下面是小编为大家整理的小学教科研工作计划（完整文档）,供大家参考。
依托科研引领作用，促进教师专业发展 XXXX 小学 2022-2023 学年第一学期教科研工作计划
本学期我校教科研工作以市、区教育科研工作会议精神为指导，紧紧围绕全区教育改革和发展的中心工作，充分发挥教科研在学校发展和特色创建过程中的核心作用。贯彻实施科研骨干教师典型拉动策略，调动全体老师的参与教科研的积极性，以科学研究促进教师的专业发展，以教师的专业发展促进学生素质的发展。
一、着力“阅读工程”，提升教师素养
读书是教师实现专业成长的重要途径，为教师的持续发展提供内源性动力。学校将继续大力推进教师阅读工程，将读书实践活动作为推进课堂教学改革的重要抓手、推动课题实施的重要抓手、解决素质教育重点难点问题的重要抓手。
（一）引领高品位的读书风尚
教师的阅读是系统的、循序开展的专业阅读。我校把教师读书纳入教师专业成长规划及校本研修体系，为教师精心选择能够影响教师职业生涯的书，量身订做阅读菜单。新的学年，学校将一以贯之，契合教师专业成长规划及校本研修体系,为每位教师继续配发涵盖当下教育热点、课改实践、教育视野、综合素养等方向的书目，引领教师慧心阅读，撰写阅读感悟。学校将采用“互联网+微论坛”的线上线下结合方式，推广优秀读书经验，分享教师阅读成果，将“读书”与“教书”相结合，促进专业成长。
（二）搭建多层面的分享平台
重点建设好青年教师学习团队，通过组建青年教师读书俱乐部、开展青年教师读书讲堂等多种形式，引导青年教师“以
书为友，以书会友”，提高青年教师读书活动质量，不断促进他们的专业成长。在学校网站网上开辟专栏，鼓励教师撰写教育叙事，交流读书感悟，引导教师有意识地运用新理论、新思想审视自身的教育教学工作，提高教育教学质量。同时建立长效机制，让阅读成为师生最日常的生活方式。通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动等举措，引导学校打造“书香校园”，建设特色校园文化，促进学校办学水平和教育质量不断提升。
二、抓实“规划课题”，凝炼研究成果
我校立项的 XX 市教育科学“十 X 五”课题《基于学生核心素养的“和润”课程体系构建与实践研究》已圆满结题。
该课题研究在重整课程结构、拓展课程模式、挖掘课程资源、重整课程时间、构建核心学科群等方面已进行有效的深度探索与实践，课题研究态势良好。今年上半年，我校完成了省课题《“互联网+同步课堂”远程课例研修策略研究》结题工作，学校将进一步以这两个课题为抓手，继续促成课题成果转化。
《“互联网+同步课堂”远程课例研修策略研究》课题以“远程课例研修策略”为研究对象，以互联网为支撑，以常态化教学课例研究为抓手，利用双方学校录播教室和网络技术手段，开展远程示范教学、课堂互动交流，听课、评课、交流研讨等帮扶共建活动，积极探索在“互联网+同步课堂”背景环境下的远程课例研修策略，把教师专业发展和教学水平的提高建立在具体的教学实践和科研研究中，提出切实可行的实践策略。本学期，我们将继续以“课例研修”为主要方式，以信息技术应用能力提升工程 2.0 工程为抓手，全面提升教师信息化科研能力、培训团队信息化指导能力。加强信息技术应用能力提升培训，提升教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，
全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
今年是“十四五”规划的开题之年，在“十四.五”规划课题的开题年，学校将通过反复比对和研究，争取找到一项具有一定原创性、核心竞争力强、对提高教育教学质量产生重要影响的精品课题研究方向。
三、加强草根课题研究，发挥科研反哺教学职能
继续开展“草根”课题研究活动，积极探索有效途径，以种子教师培养、课题交流、名师工作室等项目为抓手，着力提升集团成员学校科研力量。一是建立科研与教学的联动机制。进一步完善学校科研网络的管理体制，让科研工作与教学活动紧密结合，实现科研与教学双赢。开展 “问题项目化”教学研究活动。把教学中遇到的疑难问题、教师专业发展的瓶颈问题转化为项目进行研究，每个学科确定研究项目。通过项目研究来带动学校教研、教师教研，通过项目问题的突破来解决教学中的疑难问题，通过项目研究成果的推广来促进教学工作，通过“研—训—行”一体化工作来带动教师专业发展。二是健全教育科研成果宣传推广机制。遴选已结题的规划课题成果，宣传推广，逐步转化为学校教育教学发展的动力。
今后，我校的教科研工作将继续立足于课堂，开展好课题研究工作，努力形成形成融科研、教研、培训、教学为一体的教科研工作新模式。
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