学校落实“双减”特色亮点工作总结五篇 学校落实“双减”特色亮点工作总结五篇让优点优化人生，让亮点点亮校园——落实“双减”工作，XX小学这样做为全面贯彻《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负下面是小编为大家整理的学校落实“双减”特色亮点工作总结五篇 ,供大家参考。
学校落实“双减”特色亮点工作总结五篇
让优点优化人生，让亮点点亮校园——落实“双减”工作，XX小学这样做
为全面贯彻《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在“减负”面前，XX小学面临前所未有的挑战。经过一个多月的实践和探索，巳初步形成我校“减负”特色。
一、转变观念，形成“减负”统一认识
2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，XX小学根据上级要求制定《XX二小作业管理制度》《课前课后服务活动方案》等，保障“双减”政策有效落实，并在教职工大会、教学相关会上对“双减”政策进行解读,要求全体教师认识到“双减”政策在义务教育阶段的重要作用，转变教师教育观念，坚持育人为本，遵从教育规律和学生身心发展特点，从“增”和"减”两方面入手，切实减轻学生和家长的负担，提高教育教学质量和服务水平。
二、减负
（一）作业减负
1.健全作业管理机制，明确作业总量。结合《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《作业负面清单8条》，明确作业的整体要求“压总量、控时间、调结构、提质量严格落实作业布置要求，控制作业时间总量，利用班级黑板和学校工作微信群，做到每天作业公示公开，学校教务处进行审核，每月开展学生作业负担调查与反馈，发现问题及时解决。
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2.合理调控作业结构，提高作业设计质量。要求同科之间统筹和不同类型作业的统筹。作业设计从素养目标出发，在教案中体现每一课时的作业要求，要有目标、有计划。依据学情实行分层作业，标准题必做，学困生选做基础题，学有余力选做挑战题，既有针对性又能使学生能下手，从而达到有效，进一步减少了重复性、机械性的作业。数学教研组每周一-二次安排分层作业，英语教研组利用双休日及假期安排制作思维导图或绘本等特色作业；语文教研组结合“诵读写”安排形式多样的作业，让每一个孩子都能看见自己的潜能及特长。
3.加强作业完成指导。每天利用课后服务时间，教师对家庭作业进行辅导，让孩子们尽量在学校完成作业，同时对教师批改作业提出具体要求，鼓励用多种批改方式实现对所学内容的反馈评价。
4.坚持实行“周四解放书包日”。学校规定，每周四不留书面家庭作业，学生不背书包，给予充分的时间开展多样的实践活动、劳动体验和阅读活动。
5.定期组织开展作业设计展示、交流、评比活动。
（二）减少考试次数我校一二年级不组织纸笔考试己经实践了三年，其他年级控制考试次数，每学期组织一次期末考试。同时各科制定各自的评价体系，科学专业的引领学生发展。
三、增效
（一）重视思维培养，打造高效课堂
减负的根本在课堂效率，课堂效率低、堂堂课有“夹生饭”就会形成低效课堂，从而教师会将负担转嫁到课后，所以，应从根本上树立以“学”为中心的课—2—
堂学习观。创建真实有趣的课堂情境，提出有价值的核心问题，在独立思考和合作探究中深度学习，搭建展示交流的平台，让学习从每一个学生发生，让课堂从“教”转变成“学”,从“被动接受”到“思考内化”,由“知识”转化到“能力”。
（一）加强课程体系建设，优化课程设置
学校将课程分为三大类：基础课程、拓展课程、项目类课程。学校除通过挖掘校内师资，还向社会购买服务，聘请校外人员助力学校课程开设，努力为学生提供优质的课程资源。
（三）增加体育课时，重视学生艺体特长学校追求体育课的专业化科学化规范化，注重艺体“2+1”评价机制落地，评价把学生的体质健康指标放在同学科类测评同等重要的地位。组建体育队每天进行专业训练，每天锻炼很多于1小时，严禁教师挤占体育课、课间10分钟、眼保健操时间。分班分任务设计大课间活动，保证学生劳逸结合。
（四）丰富课内外活动，提升服务水平开展丰富的课前课后活动。结合家庭实际情况，XX小学每天上午7：30-8：30、下午14：30-14：50开设了课前活动，以体育锻炼、主题诗文诵读、习字、劳动实践等活动为主，每周二、周四分别开设兴趣班、少年宫课程有20多项，面向全体学生，增加学生体验、培养特长教育，充分体现XX二小的“和而不同工
（五）坚持推进“诵、读、写”育人工程
区教育局提出“诵、读、写”育人工程，XX二小一直坚持在课程设置和实施中体现，加强学生基础素养能力从小培养，为终身学习打下坚实的基础。
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四、建立健全家庭、学校、社会协同育人机制
做好双减工作需要家庭、学校、社会共同发力，刚刚颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确要求建立协同育人机制。学校积极搭建育人平台，把密切家校沟通、加强家庭教育指导、密接社区作为减负合力的重要任务。
开展“双减”工作研讨活动，与学生、家长就“双减”工作对学校教育、家庭教育带来的转变和影响进行探讨，为学生的终身发展搭建育人平台。
“双减”工作XX小学还在探索路上，还在全方面的进行考量，但前进的脚步不会停歇，我们始终把每一个孩子放在心中,给他们一个喜欢上学的理由，让校园变成笑园，为他们提供一个站在正中央的舞台，为有一天他们在自己的人生舞台上翩然起舞而努力！
“提质增效”有成效——XX实验中学“五项管理”、“双减”落实特色亮点工作
“双减”与“五项”齐飞，“提质”与“增效”一色。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），对于落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展、建设高质量教育体系具有重大意义。为深入贯彻落实《意见》精神，营造有利于学生健康成长的环境，全面促进学生健康成长，XX实验中学多措并举，将“五项管理”和“双减”工作落实落细。
一、统一思想，专题培训，达成共识
1.成立工作组，统一思想规划定位。
自国家教育部推行“双减”政策以来，学校落实“五项管理”规定，成立—4—
“双减”工作领导专班，校长作为第一责任人，各分管副校长、各部门主任分工明确，部门协同担责履职。学校制定实施方案，规划工作目标和任务，明确学校各项工作的开展以围绕“五项管理”及“双减”为中心进行。
2.“三级培训”，全面贯彻推进落实。
一是领导干部学习培训会，认真学习每一条文、每一项方案,制定学校整体方案，划分“责任田”，分部门包干，细化具体措施、推进方案；二是全体教师培训会，申校长以时代发展为背景，分析了当前教育面临的多样形势，通过对“五项管理"双减”政策以及教育公平性、生育政策、办学质量等系列政策和方案的出台进行综合解读，使所有教师明确教育政策提出的价值要求，并通过案例剖析的方式，与老师们分享了当下学校办学承担的社会责任、教师从教具备的育人要求，激励老师们紧跟政策布排，转变思路，调整应对，提效工作，持续精进，成就自我，并指出“双减”落地，最大的挑战在校内；“双减”提质，最大的堡垒在课堂；“双减”增效，最大的动力在教师。三是班主任、教研组长、级部主任会，各职能部门分别组织各层面专项专题会，开展具体行动研讨，全体骨干教师就“五项管理”“双减”进行深入学习，并结合个人教学实分享交流个人目标举措，确保政策落地，措施有效，育人达标。
3.全方位做好宣传，减负提效达成共识。
学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长，通过座谈会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求及相关措施进行宣传，引导教师与家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境，为学生的健康成长保驾护航。通过系列举措全校上下达成共识，明确目标。
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二、完善制度，梳理问题，查找症结
1.建立完善制度，据章依制行事。
根据教育部省市文件精神，结合学校实际，制定出台
《XX实验中学课外读物进校园管理规定》《XX实验中学学生睡眠管理制度》等制度，完善了《XX实验中学手机等电子产品进校园管理制度》《XX实验中学作业管理制度》《XX实验中学体质健康管理制度》等规定，各科室、各部门、全体教职工依照规章制度，不触底线、不碰红线，严格规范教育教学行为。
2.组织问诊会议，梳理问题症结。
对照政策、制度，学校组织增效减负问诊会，各部门、级部主任、教研组长等共同查摆问题，发现在落实双减、五项管理方面不到位、不细致的地方，找寻工作中的难点、堵点，校长亲自“坐诊”“问诊”“巡诊”,各部门共同“会诊”，现场办公，寻找问题对策、探寻解决路径，取得良好效果，推进了工作落实。
三、科学举措，瞄准抓实，双减提效
1.树守信新风，聚焦核心素养育人目标显性表达。对标“五项管理”和“双减”政策要求，学校提出对学生教育“减负不减质，减负要提效”的教育要求。结合学校“大爱润心，德行天下”办学理念，根据《XX区信用“五进”工程实施方案》要求和《XX区信用“进校园”工作推进方案》等有关规定，学校制定《XX实验中学信用考核方案》《XX实验中学信用“进校园”工作推进方案》等具体文件，以此清晰表述XX实验中学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格，组织召开“红领巾争章研讨会”，以此促进学生人人争当守信标兵。制定—6—
实施“XX实验中学新时代好少年”，从“以人为本，卓越发展”人才培养的角度，为给予学生更大发展的空间、更有效的指导和更多的学习实践机会，作为义务教育学校切实承担起为培养高素质人才和杰出人才夯实基础的重要任务。
2.历练师能，为双减提供“专业素养”技术支撑。一是为更好地贯彻城乡均衡发展方针，形成资源共享、优势互补的多校联合机制，促进各校教学工作在互助合作之中谋求更大的发展空间，有效落地“双减”政策打好基础，学校响应区教体局教科研中心号召，组建“五校联盟”，开展同课异构，拓展教师教研视野。二是开展骨干教师经验交流活动，邀请骨干教师进行经验分享，为全体教师
提供学习交流的平台。制定《XX实验中学青年教师青蓝结对工程实施方案》，为青年教师安排“学科发展导师”和“班级管理导师”，为每一位新教师顺利开启新学期工作打下坚实基础，引导新教师确定阶段成长目标，走好发展之路，为在教育教学实际中实现双减提效做好铺垫，牢固基础。
3.注重质量，提升教学实效真正实现减负提效。
一是各学科组每周扎实开展集体备课，选定每周课例精研策略，讨论教学中可能遇到问题的解决策略，通过听评课、集体研讨等形式呼应“双减”政策课题提效的思考。针对每一次作业的布置，各年级以学科组为单位，采用“先做后选、不做不选”的方式，有计划有针对性的整合作业。二是全面、精准对各班级的成绩纵横对比分析，从试题分析入手注重学生素养提升，制定“精选、精练、精讲”的具体策略，倡导教师低坡度、密台阶教学，在课堂中实践小组学习的组织策略，落实“学力课堂”进而提高课堂效率。
4.细抓作业，科学全面加强优化作业管理效能。
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一是加强作业研究，设计分层、弹性、个性化、学科实践、项目式学习等作业，进一步创新适合不同学生学习需要的作业形式。注重面批面改，做好学生改错二次批改，做到学生作业全批全改，指导学生用不同颜色笔订正或标注错因。二是创新多形式作业提升学生综合素养，如以培养学生阅读兴趣的各读书活动一一全学科阅读，以提升学生身体素质的宗旨的阳光体育，以重视学生体验与创造的实践类作业，包括包水饺、擀面条、烙菜饼等，以爱党强国教育主题作业演讲活动等。三是制定“一生一策”分层作业计划，根据学生的学习反馈有针对性的对学生作业进行分层，学习能力强的学生在完成基础题的同时选择拔高题以达到拔尖促优的效果。
5.课后服务，落实“双减”做实事提升教育温度。学校落实"双减”政策，实施推行课后“5+2”托管服务。根据各学段、各年级实际制定校内课后服务工作实施方案，学校开设舞蹈、瑜伽等39个社团、课程丰富学生课后服务内容。
6.阳光体育，全面引燃体质健康助力成长引擎。
学校在保障学生体质健康方面多管齐下，通过延长阳光体育活动时间、开拓体育社团、提效体育课堂等多项举措，确保学生体质健康不下降，逐步锻炼有提升。学校多措并举确保学生每天在校锻炼一小时，通过举办“校长杯足球、篮球联赛”、冬季长跑比赛、春季运动会等，让更多的学生参与进来，提升自己的身体素质，为未来奠基。
7.专业素养，多措并举构建学生评价落地生花。
在“双减”工作中，为做到减“重”不减“质”，学校同时还提出了落实“提质增效”的学力课堂，注重课堂生成，注重自我评价、小组评价、教师评价，—8—
让每个学生都成先“小老师此外,学校还探索结合信用评价，注重教、练、考一致性。针对学生的日常行为表现，通过诚信作业、诚信考试、诚信守纪之星评选，形成你追我赶的学习氛围。
欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。下一步，XX实验中学将继续围绕落实“双减”“五项管理”，聚焦突出问题，破解症
结难题，细化任务命题。趁政策之东飞，扬发展之航帆，助力学生成长，擦亮学校品牌。
压实双减责任，减负增品提质
我校依据XX省《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，中央两办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及国家、省、市、区印发的“作业、手机、睡眠、读物、体质健康”等管理文件，结合甘井子区中心小学“奋力品质教育，奠基幸福人生”办学理念，学校创新推进各项管理工作，高质量、高品质落实双减工作。
一、创新推进345作业管理模式
首先，氛围营造突出“三实”
扎实开展宣传，立即将各类文件（特别是双减文件）传达至全体教师及家长，组织教师研读学习，加强宣传指导；严实检查举措，采取“一学二控三查四监督”的举措；丰实作业形式,从德智体美劳五个方面布置作业，全面提高学生。
第二，策略推进落实“四制”
集体研究制度，学校各学科教研组（备课组）坚持每周研究学生作业布置；作业日结制度，提出教师“作业先做”要求;家校联系制度，定期召开线上家长—9—
会；绩效考核制度，形成“四每二调查“闭环管理。
第三，作业管理彰显“五精”
“五精”体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、综合性的原则。“精选”作业，丰富资源库存；“精讲”作业，引导自主学习；“精练”作业，启发学生思维；“精批”作业，注重反馈提升；“精改”作业，达到学习效果。
二、稳步推进237课堂教学模式形成
首先，提炼理念有章有法
学校秉承“尚品修德，筑质立魂”校训，办学目标确定为：教师有品行，课程有品位，课堂有品效，班级有品性，学生有品质、学校有品牌。深入理解品质二字内涵，优化教学方式，加强品质课堂研究与实践。努力打造“二元三环七步”为主体的“有品优质”课堂教学模型。
第二，常规管理依规依据
学校加强领导包干，追求专业化管理，每个学科都有中层以上干部负责跟踪指导；“草根”研究，团队式帮扶，扎实推进校本研修工作，注重校内集备、校外学习、校内展示，校外比拼；
第三，教学科研共研共进
深入开展课题研究。围绕“二元三环七步为主体的"有品优质"课堂教学模式及策略的研究”开展课堂教学班究。开展多种形式的课堂教学诊评指导和学科研训活动，针对展示课例，以组为单位拿出课堂教学设计及教学模式的提炼。
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三、规范推进学生课后服务工作
首先，提高站位上下一心，体现品质
我们认为课后服务工作，不但仅是日常教学的有力补充，更是给家庭社会减负的有力手段。所以，积极回应社会关切，解决群众难点。责无旁贷，高度重视，举全校之力，坚持师生完全自主自愿，因地制宜和科学规范原则，全力做好课后服务工作。
第二、校内联动策略推进，添色品质
一是整体思路五步走。做足功课，研读政策文件，制订实施方案，做好宣传动员。
二是过程管理四明确。明确安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人的工作原则。
第三、劾力同心成果彰显，筑牢品质
参与面广，平日托管100%教师参与，以教师为主体，中层以上干部值班为辅助，形成齐抓共管局面，教师积极性得到进一步提高，师生关系、家校关系进一步和谐。
暑期托管的意义在于十六个字，即“伟大尝试，勇敢挑战,经验积累，以励再战
学校迎接省双减工作督导组实地督导
四、蓄势待发将双减工作进行到底
一是严管理，抓好作业环节
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我们会继续丰富作业形式，做好作业归类，狠抓作业管理,注重作业总量平衡，严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业,切实保障睡眠时间，强化校内外体育锻炼，强化反馈评价。
二是聚合力，加强协同推进
放假前市里对我们进行了学业质量标准培训，同时区里下发了有关作业的指导意见。下一步，我们将继续研读文件要求,密切和教师进修学校的联系，充分发挥校内双减工作领导小组作用，建立进修学校教研员、外聘专家、校内中层干部、教备组长、骨干教师、家长代表联席会议制度，定期召开专题会议,为减负建立智库。
三是促规范，健全制度体系
让制度管人，而不是校长管人，校长也是制度的执行者。思考校外培训机构转型后的学校管理方向，进一步修订原有减负有关制度体系。
四是成亮点，狠抓课后服务
把课后服务作为教学的有力补充，提升课后服务水平，努力做好四件事。第一，由挖掘校内资源向校外延伸，有选择地聘用校外专业人士参与课后服务；第二，精心设计运转机制，建立学校课后服务质量管理、资料留存、后勤保障等工作制度;第三，使用好经费杠杆，调动各方参与课后服务的积极性。
市双减工作督导组来我校实地督导双减工作
总而言之，在双减的大背景下，我们要进一步落实好五项管理工作，担负起责任，严格控制作业时长、严把作业质量关、提高教学质效，做好课后服务。我们将以本次双减工作为契机,且行且改进，在优化育人环境、强化内部管—12—
理、提升办学品位上下功夫，努力办好人民满意的教育。
以“双减”方案为依托全面夯实“三提高”目标
2021年国家、省、市、县相继出台了围绕“双减”工作的一系列政策和方案，胡家学校认真研究了“双减”13条、“五项管理，，、作业管理“十要求”等相关政策和要求，制定了“双减”工作方案,形成了“双减”工作专班，健全机制，夯实措施，取得了成效。
一、将教学热点变为教育亮点
如何通过有效作业来规范作业管理，提高作业管理水平？如何合理科学安排课后服务教学活动，让学生受益，家长满意,提高课后服务水平？这是现今社会、家庭、学校一直注重的热点问题，我们通过如下措施变热点为亮点：
一是在作业管理上实施“3433”模式，即强化“三规范”,规范布置的作业质量，规范教师批改、辅导质量，规范检查、监督机制。完善“四方统筹”，即校长、副校长、教务处、年科组长四方督导、四方反馈、四方链接。压实“三方责任”，即学校、教师、家长。学校负责管理与检查，教师负责实施，家长负责协作、监督、反馈。夯实“微作业”“三分法”.微作业：一页纸、一小时；三分法：即基础性作业（必做性，易），占作业总量的70%；提高性作业（互动性，中），占作业总量的20%；拓展性作业（自主性，难），占作业总量的10%。
在做好学期与假期（寒暑假）作业的衔接上，我们做到德育性作业（每天体育锻炼一小时、每天自主写30分钟工整小楷字、每天一篇日记）与智力性作业（自学学科知识一小时、自主阅读一小时）相结合，保证学期学习的有效—13—
延续。
二是在课后服务上下功夫求实效。即课程安排上实施2+（大综合、社团），即语、数学科辅导+体育、综合学科实践活动，十四球、民乐、合唱、舞蹈、书法、绘画、竖笛、大阅读等。在时间安排上实施“1+1”模式，即1小时的学科作业辅导、1小时的体育、大综合或社团活动。
学生作业在课后服务时间完成，不带进家庭，确保学生个性得到张扬，身心愉悦。
二、将教师痛点变为教育亮点
因为一些历史的和体制机制方面的原因，教师特别是中小学教师的额外工作负担过重，各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高，各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复、布置随意，占用教师大量时间、耗费大量精力。减掉中小学教师不应该承担的，与教育教学无关的事项。提高中小学教师在教育教学工作中必须承担工作的质量和效率。基如此，我们强化了三项措施：
一是严格规范检查评比考核、社会事务进校园、相关报表填写工作等三类事项中与教育教学无关的内容。艮口：第一，克服重留痕轻实绩的形式主义做法，尽量减少以微信工作群等上传工作场景截图或录制视频等方式来代替实绩工作评价。第二、有效阻止社会事务进校园。对于教育宣传活动，要根据实际需要合理融入教学安排，不重复安排;对于强制摊派无关事务，坚决杜绝，不随意让学校停课出人出场地举
办有关活动。第三，尽量减少不必要报表填写工作。规范精简各类报表填写.统筹安排各类报表填写工作，避免教师重复报数据、多头填表格。健全各类教育—14—
信息数据库，努力做到一次采集多次使用，让信息多跑路、教师少跑腿。
二是通过各种活动为教师解压疏困，激发工作热情，提高工作效率0即：第一，设立教师心理疏导氧吧，由专业心理教师或专家为教师做心理疏导，为其解压疏困。第二，设立教师书屋，让教师在课余时间品品茶看看书，既充实知识，有放松身心。第三，开展教职工拔河、球赛、赛歌、赛舞等文化娱乐活动，通过活动使教师放松自我，身心愉悦。第四、积极搭建平台，让教师到异地参观学习、观光。既充实了知识识，又增长了见识，又开阔了眼界，同时也舒展了身心。
三是设立教师疏困基金会，为教师真正解决实际经济困难和生活困难，为教师工作解决后顾之忧。
总而言之，为教师解压，让教师放松身心，身心愉悦投入工作，既有利于提高教师工作的热情，又提高了教师工作效率,利人利教。
三、把“急难愁盼”变为满意清单
努力为学生服务，及学生之所急，让“双减”工作惠利于学生，惠及于每个家庭。积极从作业管理的角度，课后服务的角度，寻找学生家长着急的事、为难的事、发愁的是、期盼的事。
一是学校建立了六种学生信息库（贫困、残疾、孤儿、留守、单亲、学困）。
二是开展结对子活动°完善了贫困学生对口资助机制，建立了六种学生联系网，结成教师与六种学生帮扶对子，校内直接帮助与校外跟踪帮扶相结合，通过面对面、电话、微信等多种形式为六种学生疏导身心，解决困难。
三是开展温馨大家庭创建活动，以和美好的一切在一起为主题，开展大手拉小手，小手拉小手互帮互助话动，共创温馨班级，温馨学校。创设温暖氛围，让—15—
千人、人人献爱心，共同建设温馨大家庭，让学生永远和美好的一切在一起。让家长放心，满意，赢得社会好评。
四、把“有效保障”变为提质增效
实施三保障：即一是教师为学生服务，保障作业规范，实施有效作业，不超量，不超时，精准、有效；课后服务辅导优质、因材施教，使学生满意。
二是部门为教师、学生服务，科学安排，有效运作，让学生学的轻松，教师干的舒心。
三是学校为部门、教师、学生服务，有效提供后勤保障,使教学顺畅，上下同心，工作高效。
总而言之，“减负”工作是一项关系到子孙后代健康成长的大事，只要社会、家庭、学校齐抓共管，形成合力，一定会事半功倍。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，愿我们以“双减”为契机，重新布局，精心谋划，努力开启学校育人新篇章！
XX小学“名校+”教育联合体“双减”工作特色亮点
“双减”工作事关中小学生健康成长，为切实促进“双减”政策落地生根，XX小学“名校+”教育联合体成员校心手相牵，积极探索可行有效的“减负提质”方法，用好"加减乘除”法，全面做好“高效课堂、作业改革、课后服务、三个课堂”等方面的工作。
一、做好学生全面发展的“加法”，提高教学和课后服务质量。（一）
加强宣传，聚力成长
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XX小学“名校+”教育联合体积极响应号召，校领导高度重视，召开行政联席会，成立专题工作组，集思广益，达成共识。通过行政会、教研组长会、教师会，传达方针政策，明确责任担当。通过校园公众号、问卷调查、致家长一封信等做好宣传工作。
（二）加强教学管理，做实教研活动，“减负不减质”。
各成员校以“提高课堂效益，打造高效课堂”为核心，"以教促研、以研促学”为目的，学校以教学工作为中心，把提高教学质量作为最重要的工作。XX小学坚持每周三校行政领导听课日，并于10月下旬历时三周时间，陆续开展了“青年教师课堂提质，助力"双减"不减质”各学科青年教婶汇报课教研活动,发挥骨干教师引领作用，青蓝结对师徒共研，校长、教导处及各教研组成立听课团队，以教研组为单位问诊课堂，一课一议,做实教研，让青年教师真正实现了成长的蜕变。
雁塔区XX小学名校+教育联合体《读本》教研活动于10月举行，省教科院邵亚茹老师、雁塔区思政教研员周晓燕老师及教育联合体内思政教师共同参与本次教研活动。通过观摩课、研讨会，我们更清晰地理解了《读本》教学的方向，落实立德树人、培根铸魂的根本任务有了更扎实的保障。
（三）加强身体素质，做暖心课后服务
课后服务5+2已经有序开展第三个月了，联合体成员校均严格按照雁塔区教育文件要求，大力推行“作业辅导+艺体活动”为模式的课后服务，以“减负提质，培养全面发展好少年”为重心，优质课业辅导增质，发掘教师潜能，开设艺术、体育、语言、益智游戏等方面社团，高质量满足学生个性化学习需求,促进学生个性化发展。为学生素质加餐的同时，秉承“一校一案”要求，我校课后—17—
服务第一节课后为需要的学生提供营养丰富的晚餐，解决了家长的后顾之忧。对课后服务六点半放学后仍不能来接孩子的家长，学校也提供晚托延时服务，真正做到暖心服务，办群众满意的学校。
二、做好学生课业负担的“减法”，优化作业落实“五项管理，，以落实“五项管理”为抓手，各成员校结合本校实际和学生兴趣爱好，制定了作业管理方案、作业公示、布置、批改、每周作业统计表督查等具体管理办法，全面压减作业总量和市场,指导教师创新作业布置，丰富作业内容形式，采用分层作业、作业菜单、作业超市等提升作业趣味性，让学生乐于完成，并能发挥学科整合作用，让学生能做有所得、在作业中享受到体验成功的乐趣，有效减轻家长、学生课业负担，严格执行一二年级无书面作业，三到六年级作业总量不超过60分钟。
西姜村小学在“双减”背景下作业的设计与实施抓住学科本质，严格控制作业时间及总量，设计符合学生年龄特点、贴近生活实际的作业，每周三设立“无作业日”O教师采取“基础作业+弹性作业，，模式分层次设计作业，基础作业必做，弹性作业按难易程度分类，由学生选做，每日将作业在公示进行公示,还将实践作业，设计实践性、探究性作业，校外体育活动纳入作业任务。
XX小学围绕本学期”创新作业设计”主题开展了数学学科“落实作业管理减负增效并行，，教学研讨活动，明德小学数学教师参加了本次活动，共研交流，群策群力，细化优化作业，以学生发展为本，切实减轻学生的作业负担，打造学科特色，五育并举，让减负与增效并行。
三、做好学生素养提高的“乘法”，特色社团的“乘积”效应为了丰富校园文化，乘搭多彩课程，各成员校均能开辟专属时间，引进校外资源打造校园—18—
特色，满足不同学生的需求，如器乐类、非遗面塑、魔方、机器人、独轮车、轮滑、花式篮球、足球等校级社团，让学生在不同的社团活动中收获知识、完善技能、团结奋进，综合素养获得“乘积”效应。
四、做好家长和校外培训引发焦虑的“除法”，家校共育合力“提质”，改善教育生态
各成员校能充分发挥课堂教学“提质增效”主阵地作用，不断优化教学教研方式，也能重视“家庭教育”阵地，家校相乘，才能更好地合力提质。学校建立校级家委会和家庭教育平台，加强家校联动，定期开展家校活动，指导家长建立科学的育人观念，通过文章推送、专家指导等形式答疑解惑，引导家长转变观念，摒弃“分数是王道”的错误价值观，消除焦虑，努力形成减负共识，引导孩子健康成长。各班级各学科利用周末、假期、节日等组织亲子阅读、亲子运动、亲子手工等活动，让学生在生活中、家庭中拓展体验，感悟成长，提高孩子的综合素养。
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