铸魂育人义思想铸魂育人心得9篇铸魂育人义思想铸魂育人心得 精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文 精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文【一】 第三十个教师节到来前夕，9日在x师范大学与师生下面是小编为大家整理的铸魂育人义思想铸魂育人心得9篇,供大家参考。
篇一：铸魂育人义思想铸魂育人心得
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文【一】
第三十个教师节到来前夕，9日在x师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。讲话中指出：牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量。要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现
代教育作出贡献。
师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观，学生观，质量观，管理观，学习观，评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点:
一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系.
创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出.个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的”责任”为丰富的”情感”，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学习，树立先进理念。
爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力，懂反思，讲合作，富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确
的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心，培育有为新人
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。”
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文【二】
党的十九大报告提出“必须把教育事业放在优先位置”，“要办好人民满意的教育”，报告还提出要实施“人才强国”发展战略，这充分说明党对国家教育事业的高度重视。作为一名高校教师，我深知教师岗位虽是普通和平凡的，但教书育人的职责却是光荣而神圣的。我认为，一名教师首先要忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作。一名优秀的教师必须具有强烈的责任感和事业心，这样才能为教育事业呕心沥血，才能对工作一丝不苟。教师的主要使命是为社会主义建设事业培养合格人才，因此我深感身上的责任重大，工作中不敢有丝毫的懈怠。我觉得，在教学过程中，教师不仅要向学生传授文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品德和高尚情操，一名新时代的大学教师应把思想政治工作渗透到专业教学之中，贯穿于教育教学全过程，把德育和智育结合起来，为中华民族伟大复兴培养德才兼备的专业技术人才。
“行百里者半九十”。复兴梦想变成现实，只有靠实实在在的行动，每个人都必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。在今后的工作中，我一定从自身做起、从小事做起，自觉地把学术魅力和人格魅力有机统一起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教。我将认真学习专业知识，努力提高业务水平，在这美好的新时代里不忘初心、砥砺前行，
期待早日实现中华民族的伟大复兴。我将牢记立德树人的根本任务，树立“四个自信”，增强“四个意识”，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，以“捧一颗心来，不带半根草去”的无我精神，全身心投入到神圣的教书育人事业中。我将紧密结合日常工作，利用课堂教学这个平台，把宣扬十九大精神落实到专业教学中，在教学工作中实时对学生进行思想和文化方向的引领，为培养“德、智、体、美”全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
篇二：铸魂育人义思想铸魂育人心得
小学道德与法治统编教材铸魂育人的思考与实践研究
摘要：随着新课改的发布与实施，越来越重视小学生的素质教育，而道德与法治教学就是素质教育中最关键的内容之一。在小学时期进行道德与法治教育能够帮助学生形成正确的价值观和人生观。所以小学道德与法治教师在教学时一定要重视这部分内容的讲解，要在教学时及时的发现并解决出现的问题，结合学生的实际情况对自己的教学方式和教学模式进行创新和优化，这样才可以能够使得学生的综合素质得到不断地提升。
关键词：小学道德与法治，统编教材铸魂育人，思考与研究
前言：
就目前很多小学的道德与法治教师来讲，大部分在教学过程中都是简单的传授教材中的基础知识内容，学生在学习时只能了解道德与法治表面的内容，不能了解具体的深层的含义，这样会使得学生在课堂学习过程中感觉非常的枯燥乏味，很难引起学生的学习兴趣，这样久而久之就会对道德与法治的学习丧失兴趣。所以面对这种情况，就需要教师在教学过程中要结合学生的实际情况还有教材的内容对自己的教学模式进行创新和优化，要合理的给学生创设相关的情景，这样才能够有效的吸引学生的学习兴趣，使得学生能够高效的投入到课堂的学习中。通过这种方式不但能够使得课堂更具有趣味性，同时也能够增强课堂的教学效率还有教学质量。
1.创设情景，深度体验
小学道德与法治教师在授课时应该重视如何合理的创设情景，指导学生在对道德与法治内容进行学习时可以对其进行深层次的体验和感受，这样才能够更好的对道德与法治内容的含义进行了解，使得学生自身的综合素质得到不断地提升。
比如说教师在教学时就需要把教学的环境抽象的划分不同阶层的深层次学习空间，像是生活空间或者是自身的体验等等创设成相应的体验空间，同时可以把相关的图形或者是有关的文字等划分为相应的深度符号空间，通过这种方式对学生开展相应的道德与法治教学，能够增强课堂的学习乐趣，使得学生能够对道德法治内容的学习更加感兴趣，进而积极主动地去学习和探索。
1.善于使用教材，指导学生多维探究
教师在对道德与法治进行教学时一定要重视提升学生的课堂地位，使得学生了解自己才是课堂的主体，这样学生才能够更加主动的进行学习。在这个基础上教师就可以合理的对学生进行指导，帮助其对道德与法治的知识内容开展相应的讨论和探究，引导学生利用拓展学习的方式不断地感受到相应的价值观和人生观。所以教师要想顺利的实现这一教学目标那么就应该合理的对教材进行使用，使得教材的主要内容还有学生探究可以擦出相应的火花，这样才能够使得学生真正了解道德与法治课程的意义。使得学生的综合素质得到不断地增强。
比如说：教师在对《心中的110》这部分内容进行讲解时，教师就应该将教材中的重点知识和难点知识进行整合，同时教师也应该结合具体情况创设相应的阅读环节，像是“被骗的学生”等等一些相关环节，同时激励班级学生分享以下独自在家时的想法还有感受，引导学生根据自身的实际生活演示下自己在家过程中都遇到过什么可怕的事情或者是奇怪的事情，然后自己的解决方式是什么，同时教师还可以引导班级其他学生描述一下遇到这种情况该怎么解决等等。这样利用教材和生活案例进行融合，可以帮助学生养成透过现场看本质的意识，引导学生在具体生活中要善于发现道德与法治相关的事情，进而才可以积极的进行相应思考，这样在一定程度上可以有效促进学生的道德与法治水平的增强。
三、完善教学策略，指导学生进行深层次的反思
由于小学生年龄较小，所以对一些事物没有较强的思考能力，同时对教师所讲解的难点内容也会很难理解。因此教师要想帮助学生更好的理解道德与法治知识，那么就应该不断地优化和完善自己的教学方式和教学模式，通过选择适合学
生的教学方式指导学生在学习过程中对知识内容进行深层次的反思。除此之外，每个学生都是一个独立的个体，所以对知识理解能力还有接受能力都是存在一定差异的，所以教师在教学时一定要尊重这种差异化的发展，要结合不同学生的具体学习情况提供给学生差异化的学习策略，要重点培养学生的思维发展，这样在课堂教学时才能够科学的指导学生养成深度思维。使得学生能够更好的对道德与法治知识进行学习，使得课堂的学习质量和学习效率得到不断的增强。
结束语：
总体来说，素质教育现在已经成为小学教学中比不可少的课程之一，应该引起广大教师的重视。而教师要想使得小学道德与法治统编教材铸魂育人这一目标能够顺利的实现，那么就应该在教学时结合具体情况不断地完善自己的教学模式，这样才能够增强学生的学习兴趣，使得学生更加积极主动的进行学习，掌握道德与法治深层次的含义。
参考文献：
[1]陈文忠.提高小学高年级道德与法治教学效率策略[N].贵州民族报,202008-18(B03).
[2]苏呈.小学道德与法治课程中的隐性教育探究[J].中国新通信,2019,21(18):197.
[3]钟梦琪.德育教材中美育元素的探究——以人教版小学低年级德育教材《道德与法治》为例[J].林区教学,2018(12):16-18.
篇三：铸魂育人义思想铸魂育人心得
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文
教育中的故事，应当是镌刻在内心深处，每当回忆，就难以抑制心中的热血沸腾。在听了几位优秀宣讲师的故事后，有老教师再次焕发热情，发出令人深刻的感悟，也有新教师领会到教学育人的使命，76范文精心整理了“精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文”，望给大家带来帮助！更多优秀精选范文！
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文第三十个教师节到来前夕，9日在x师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。讲话中指出：牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量。要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行
为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观，学生观，质量观，管理观，学习观，评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点:
一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明，学习成绩与创造力无
明显的联系.创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出.个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任"为丰富的"情感"，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。三、加强学习，树立先进理念。爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力，懂反思，讲合作，富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。四、常怀仁爱之心，培育有为新人
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文党的十九大报告提出“必须把教育事业放在优先位置”，“要办好人民满意的教育”，报告还提出要实施“人才强国”发展战略，这充分说明党对国家教育事业的高度重视。作为一名高校教师，我深知教师岗位虽是普通和平凡的，但教书育人的职责却是光荣而神圣的。我认为，一名教师首先要忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作。一名优秀的教师必须具有强烈的责任感和事业心，
这样才能为教育事业呕心沥血，才能对工作一丝不苟。教师的主要使命是为社会主义建设事业培养合格人才，因此我深感身上的责任重大，工作中不敢有丝毫的懈怠。我觉得，在教学过程中，教师不仅要向学生传授文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品德和高尚情操，一名新时代的大学教师应把思想政治工作渗透到专业教学之中，贯穿于教育教学全过程，把德育和智育结合起来，为中华民族伟大复兴培养德才兼备的专业技术人才。
“行百里者半九十”。复兴梦想变成现实，只有靠实实在在的行动，每个人都必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。在今后的工作中，我一定从自身做起、从小事做起，自觉地把学术魅力和人格魅力有机统一起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教。我将认真学习专业知识，努力提高业务水平，在这美好的新时代里不忘初心、砥砺前行，期待早日实现中华民族的伟大复兴。我将牢记立德树人的根本任务，树立“四个自信”，增强“四个意识”，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，以“捧一颗心来，不带半根草去”的无我精神，全身心投入到神圣的教书育人事业中。我将紧密结合日常工作，利用课堂教学这个平台，把宣扬十九大精神落实到专业教学中，在教学工作中实时对学生进行思想和文化方向的引领，为培养“德、智、体、美”全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
著名作家路遥说过，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，才能成就某种事业。”不忘初心，做一名优秀的人民教师，在教育这
块圣土上，我将执着耕耘，不断前行。精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文爱”是教师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一
潭激不起任何涟漪的死水。然而，在现在的教育中，让教师头痛的大多是学生的不听话，
是学生的捣乱，是家长的不配合，是领导的不理解，是社会的舆论。诸如种种，真是说不尽道不完，用教师们的话来说，那真是无尽的辛酸，无穷的烦恼。可是，我们试问一下，我们的爱付给学生了吗?我们对每个学生的爱是平等的吗?
“老师好！”一声稚嫩的童音说出这句话，会让我们平静的心激动，会让我们感觉到教育的成功，会让我们有一种成就感、自豪感。但是，怎么说这句话的人就那么少呢?其实，仔细想来，我们作为教师的，有不可推卸的责任：每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！
鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求
卓越的精神和创新的精神。爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育
工作者应具备的最基本的素质和修养。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进小学，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的
一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
教师是人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢?一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻；有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。
有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。
有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解；有爱心，孩子们多了些信任，少了些冷视；有爱心，家长多了些放心，少了些担心。
爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人，工人少生产几个零件，少拿一点工资；而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代人”.有爱心，就有责任心。
“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”，“人生是花，而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田。
师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文德育教育肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满
的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等。立德树人课程建设的目标是：让德育课成为学生真心喜爱，终身受益的课程。让德育教育成为“快乐教育”，使学生将所接受的德育教育形成习惯。
现将情况总结如下：一、每星期一班1节立德树人课为了增强德育课的时代性、实效性、实用性，本学期要求加入立德树人课。学生积极性高涨，总体效果不错。二、内容上教师对于教材内容进行解析，在分析学情的情况下，对教材内容有针对性得进行取舍。三、方法上在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进行了彻底的改革。为了让课堂活跃起来，最大限度的调动学生的学习积极性。教师针对课堂内容及学生实际情况选取了任务驱动法教学法，课上教师引导学生反思：我什么能力比较欠缺，应该有针对性的提高。进一步挖掘学生的潜力。除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习情况，教师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。四、问题与努力方向在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，由于条件限
制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。由于经验的欠缺，部分实践课只有热闹的形式，但是效果却一般。在下学期的教学中应该更注重学生的实践能力的培养，更注重实践课的设计。多组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生更好地认识社会，融入社会。在课程建设的实践中不断发现问题，不断完善。
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这
样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。四、培养师德，应加强修养按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规
范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
总之，作为一名教育工作者，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文x月23日下午，我有幸聆听了由全国特级教师、正高级教师，首批“首都基础教育名家”，化错教育创始人、x第二实验小学华应龙副校长进行的题为《化错养正，立德树人》直播讲座，让我受益匪浅。华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况。他认为“化错”是把课堂教学中的差错融化为教学资源，
相继融入后续的教学过程中；“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，温暖地“容”，要调整对学生错误的态度；其次，要把错误当做一种资源，融化、融合、融通，将教学活动引向深入；再次，错还是错，自豪地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
1、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。2、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有
创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
3、做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。4、做一名有影响力的教师一个教师的影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。
华应龙副校长以幽默风趣的语言阐释了“化错养正，立德树人”的内涵和方法，让我耳目一新，重新认识了“差错”在教学中的价值，希望在今后的教育教学工作中充分运用“化错”理念，真正做到立德树人。
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。一、做一名有思考力的教师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。二、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有
创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。
性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。
四、做一名有影响力的教师一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师！在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人；一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！
经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！
篇四：铸魂育人义思想铸魂育人心得
“教育报国守初心铸魂育人担使命”暑期培训心得体会
XXXXX小学2020.8
“教育报国守初心铸魂育人担使命”暑期培训心得体会
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，正当其时，在全党上下“守初心、担使命”的总要求下，我作为一名新时代的教育工作者，本着“守教育报国初心，担立德树人使命”的原则，谈谈对加强师德师风建设的体会与看法。
一、教育工作者当以“以身作则，言传身教”为初心从事教育工作应有敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是作为教师、引路人而一贯奉行的工作作风。要时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。作为一名党员教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、教育工作者当以“潜心教学，踏实工作”为己任夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业。”教育为立国之本，随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师党员，必须深知抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，要身怀时代的
危机感、紧迫感，积极主动地参加各种培训和学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。在教育教学中，要追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习、向实践学习、向同行学习。不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德师风要求自己成为一名合格的人民教师。
三、教育工作者当以“锐意专研，科研创新”为责任担当教学与科研是相互促进的关系，专业的发展需要不断地学习做强大的后盾，在完成教之本，可以提高全体教育工作者的理论水平，使教学行为更为规范，教学更有实效性和针对性，从而最大幅度地提高教学质量。在学习理论的同时，在教学实践中勇于开拓、不断创新、自我超越，使教研学习在教学过程中保持常态化。教育报国是初心，立德树人是使命担当，每名教育工作者都应立足教育事业，坚持党的全面领导，在平凡的工作中，牢记使命担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力奋斗。
篇五：铸魂育人义思想铸魂育人心得
从心开始---铸魂育人从心开始---铸魂育人
教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余,教师的教学也会收到事半功倍的效果。
陈金妹老师1970年出生，昌乐县优秀教师，从事教育将近30年，一直以来勤勤恳恳，任劳任怨，从无半点埋怨
她班张海琪同学特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，陈老师就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢?细想自己的做法，也许有些急于求成了。以前陈老师只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，陈老师也收效甚微。后来，经过一番深刻的思考之后，她注重引导其向好的、善的学习，注重其品行的培养。在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。
陈姝贤同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整，几乎每天都要惹出一点事情。于是，陈老师找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。陈老师真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。陈老师的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。为了有针对性地做工作，陈老师决定先让他认识自己的错误。于是陈老师多次进行家访，家访中，了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就非常溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后，了解到妈妈也拿他无能为力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以养成了我行我素的不良习惯。“没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后，思考着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。陈老师试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，发现他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以经常叫他到办公室交谈，鼓励他、激发他“你干活儿那样能干，在学习上只要自觉，你一定能行;只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发，我与他慢慢沟通了。后来，我便加强攻势，再次找他话:“你的学习成绩在班里处于中游水平，这说明你不笨;你篮球打
得好，同学们都很羡慕你，但是你现在的表现却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢、同学敬重的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人，做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都漠不关心，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗?你希望出现这种局面吗?”他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗?”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。我心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，每当他有丁点进步时，陈老师便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。通过一段时间的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了，比以前进步了许多……现在他已能融洽地与同学们生活在集体中，学习情况也今非昔比。班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。
作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
师德师风相关承诺书2020示例多篇
师德师风相关承诺书2020示例多篇
师德师风承诺书的签订可以帮助提高教师自身的思想道德素养，进一步增强事业心和责任感。接下来是小编给大家整理的一些师德师风相关承诺书，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴。
师德师风相关承诺书1
为塑造教育诚信形象，树立爱岗敬业精神，做一名师德高尚，业务精良，作风过硬的人民教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和市教育局的有关规定，并作如下郑重承诺：
1.忠诚党和人民的教育事业，热爱本职工作，遵守职业道德，不参与、不发表有悖于师德行为的活动和言行。
2.热爱幼儿园，努力维护幼儿园社会声誉，不做有损幼儿园声誉的言行，发现不良倾向能及时制止或上报。
3.严格执行幼儿园规章制度，以身作则，为人师表，衣着得体，举止端庄，言行谦逊，团结协作，互相关心，共创和谐校园。
4.全面贯彻落实《幼儿园指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，尊重个别差异，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年而努力。
5.坚持正面教育，公平对待每一个幼儿，不体罚、变相体罚幼儿，不单纯横向评价幼儿，
6.工作责任意识到位，不做玩忽职守的事情，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
7.敬业爱岗，基于幼儿认真备课、实施教学计划，养成观察和反思的良好习惯，以科学严谨的工作态度全面提升保教质量。
8.尊重家长，认真听取家长的意见和建议，坚持面向全体尊重个体实施多元沟通方式，妥善处理家园之间的各种问题和矛盾。
9.自觉执行依法施教，廉洁从教的有关规定，不从事“有偿家教”，不收受家长的礼品、礼金和礼卡，不参加家长的宴请。
10.严格执行教育收费规定，不为幼儿订购规定以外的学习资料或图书，不向幼儿推销商品和利用职务谋取私利。
以上10条，请幼儿园、幼儿、家长、社会予以监督。
承诺人：
日期：
师德师风相关承诺书2
“学高为师，德高为范”。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是文化知识的传授者，也是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接者。我们将继续发扬“拼搏、科学、务实、创新、协作、奉献”的精神，贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，坚持走“严格管理立校，教育科研兴校”之路。我校严格要求教师按照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学生伤害事故处理办法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的要求，模范遵守国家的法律法规，绝不做有违县教育局2019年印发的《关于规范中小学教师做从业行为的有关规定》、《教育系统工作人员行为禁令》、《关于加强师德师风建设禁止有偿家教的通知》等有关规定，要求全体教师以科学发展观统领教育工作全局，全面贯彻落实党的__届三中、四中全会精神，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“修师德、正师风、铸师魂”为核心，以唱响“一切为了学生，为了学生一切”的主旋律为重点，全面提升教师素养。让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以
科学的方法引导学生，以父母般呵护和关心学生，以高雅的气质影响学生。同时也要求全校学生进一步弘扬“勤奋踏实刻苦善思”的优良学风，严格按照《中学生日常行为规范》的要求，模范遵守校纪校规、班规班约，绝不做有违我校《学生管理条例》的人和事，当一名“尊师爱校，文明守纪，好学进取，有为成才”的合格学生，做一名“高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于社会的人，有益于人民的人”。
在此，我代表我校全体教职工承诺：
1、爱岗敬业，依法执教。
忠诚人民的教育事业，认真履行教师神圣责职，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。
2、崇尚科学，追求真理。
严谨治教，精益求精，认真做好各项教学常规工作。
3、更新观念，与时俱进。
积极探索现代教育教学方法，努力掌握现代化教学手段，认真实践现代教育理念。
4、以人为本，关爱学生。
不加重学生课业负担，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学困学生;不体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱每一位学生，特别是“潜能学生”的成长;主动向贫困家庭的学生伸出援助之手。
5、因材施教，传承文明。
启智求真，注重学生的个性发展，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩，努力提高学生学业成绩
6、文明施教，廉洁从教。
不以教谋私，不私自向学生推销任何商品，复习资料、教辅读物，报刊杂志，不违规搞有偿家教，不乱办或组织学生参加各种不正当名目的补习班。
7、淡薄名利，洁身自爱。
不做和教师身份不相符的任何活动，坚决杜绝自立名目乱收费、乱摊派。
8、真诚友善，尊重家长。
虚心听取学生家长意见，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，密切保持家校联系，认真做好家访工作。
9、为人师表，言行文明。
在教学工作中使用规范的职业用语，诚实、守信、公正、严格，处处为学生表率。
10、终身学习，不断进取。
学校(盖章)：
师德师风相关承诺书3
我们是光荣的幼儿园教师，教书育人是我们神圣的职责，为了更好的履行《教师职业道德规范》，提高教师自身的思想道德素养，进一步增强事业心和责任感，强化我们为幼儿服务，为家长服务的意识，办人民满意的学校，做人民满意的教师。为切实加强幼儿园师德师风建设，进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我园师德师风建设的整体水平，近日我园教师签订了师德师风承诺书：，我们向社会、家长、幼儿郑重承诺：
一、依法执教，忠诚教育。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律法规，规范教育行为，宣传先进文化，不发表、不传播违背国家法律法规的任何言论，尽职尽责，教书育人，全身心投入工作。
二、爱岗敬业，甘于奉献。热爱幼教事业，用心做事，精心教学，遵章守纪。不迟到、早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、聊天、使用通讯工具。以自身的良好形象教育影响幼儿，在工作时间内不干私活等。严格遵守园内的各项规章制度。对待工作认真负责，不分份内份外，不计较个人得失，乐意为幼儿、为他人、为集体奉献自我。
三、关爱幼儿，以人为本。尊重幼儿人格，关爱每一位幼儿，建立民主、平等、亲密的师幼关系。坚持正面教育，不漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚幼儿。杜绝一切有损与幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。注重提高保教质量，上班做到人到、心到、眼到、口到。时刻把孩子放在心上。
四、严谨治教，精益求精。精心组织一日活动，努力提高课堂教学质量。勇于实践，大胆创新，积极探索教育教学方法。因材施教，尊重幼儿的个体差异，为幼儿创设一个自由、宽松的学习氛围，促进其身心健康和谐地发展。
五、廉洁自律，为人师表。模范遵守社会公德，维护教师良好形象，仪表端庄自然，服饰大方整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，不接受家长赠礼，不向家长谋私利。在工作生活中，诚实、守信、公正、严格，处处为幼儿做表率。
六、家园配合，携手共进。经常与家长沟通交流，以诚相待，以礼相见，虚心听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议。在协调家庭教育中，宣传科学育儿方法，起好主导作用，争取家长对幼儿园工作的配合与支持，努力形成家园同步育儿的合力。尊重家长，本着平等、合作的原则，主动与家长沟通，争取家长的理解、支持，争取社会、家庭担当更多的道德教育责任;不要态度冷漠，对家长不要有亲疏远近之分。
七、团结协作，顾全大局。教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。热爱幼儿园，树立集体观念，关心幼儿园的建设和发展，不挑三拣四，斤斤计较，事不关己，无所作为。
八、终身学习，提高素养。确立“终身学习”的观念，坚持不断的学习，刻苦钻研业务，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和水平，深化教育教学改革。自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，借助师风师德教育活动，给自己的心灵一次净化，使自己的师德得到提升。
我们决心：践行庄严的承诺，付出全部的心血，在幼教园地百花园中编织七彩人生，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。
以上承诺敬请家长、上级领导与社会各界予以监督!
为了确保承诺我们设有监督电话：
师德师风相关承诺书4
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者。师德是教师的一张名片,为了进一步"优化师德,端正师风",弘扬高尚师德,切实担负起教书育人的重任,以良好的形象教育、影响幼儿,做一名人民满意的教师。闻裕顺南苑幼儿园所有教师承诺如下:
一、要关爱幼儿,尊重幼儿人格和个性;不准体罚、变相体罚幼儿,不得以任何理由,剥夺幼儿学习的权利。
二、要为人师表,使用规范的职业用语;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话。
三、要自觉遵守学校规章制度,严格执行教育教学常规,努力提高教育教学技能,不增加幼儿过重课业负担。
四、要团结协作、互相关心;不搬弄是非,不做有损幼儿园声誉的事。
五、要尊重家长,热情接待;不准指责、训斥幼儿家长;不把教师的责任推给家长。
六、要与时俱进,更新教育观念;不要安于现状,不守"摊子"、守"点子",不思进取。
七、要廉洁从教、依法执教;不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请。
八、要仪表端正、举止文明;不穿戴与教师身份不符的服装,不浓妆艳抹。
九、要遵纪守法,严格自律;不做违犯法规法纪的事。
十、要履行岗位职责;遇事不推委、不拖沓,及时处理教育教学过程。
师德师风相关承诺书5
为认真履行《小学中学教师职业道德规范》，进一步增强教育育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名幼儿尊敬、父母信任、人民满意的教师，我承诺如下：
一、依法从教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人。依法履行教师职责，不损害幼儿利益。
二、热爱本职工作。忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱幼儿园，热爱幼儿;认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业;认真执行教学计划，自觉遵守教学规范;服从幼儿园工作安排，主动承担教室领导等教育教学工作任务。
三、关爱幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格;关心幼儿安全和身心健康，维护幼儿正当权益;不体罚或变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不放弃每一个幼儿。
四、教书育人。全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面和谐发展;努力培养幼儿优良品行，塑造幼儿健全人格;遵循教育教学规律，努力提高教育教学质量;综合评价幼儿素质，客观评定幼儿操行。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自尊自爱，模范遵守社会公德，在参与各种评优晋级、职称评定中，诚实守信，不弄虚作假。文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范;关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，维护幼儿园和集体荣誉。
六、廉洁从教。自觉抵制社会不良风气，不接受父母礼金、礼品;不利用职务之便向父母谋私利，向幼儿推销教辅资料和其它任何商品;不要求、授意幼儿、父母为幼儿园和自己提供任何形式的服务或帮助;不组织幼儿参与、自己不参与任何形式的收费补习班，自觉抵制乱办班、乱收费行为。
七、尊重父母。虚心听取幼儿父母意见，密切保持家园联系，认真做好家访工作，促进家园配合育人。主动向父母宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责父母。
八、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德，发扬优良学风，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上承诺，保证自觉遵守，主动接受幼儿园、幼儿、父母和社会的监督。
2021年党员教师师德师风个人总结
2021年党员教师师德师风个人总结
作为一名党员教师，我深知师德的重要意义。一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。
依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针保持高度一致，没有发表任何对党对国家没有利的言论。
爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学生身心健康的思想。尽职尽责搞好管理工作。力所能及地为教师提供服务。
为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。我能够关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，没有讽刺，挖苦，歧视学生，没有体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，没有指责训斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅，没有进行有偿家教。
为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注重身教。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。遵守学校的各项制度和纪律，按时出勤。
总之，在教育教学中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合人民教师的光荣称号。
师德师风承诺书
师德师风承诺书
第1篇：师德师风承诺书
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作为一名人民教师，作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者，必须始终严格履行教师职业道德规范，要有热爱教师职业、献身教育事业的崇高理想；师德素养关系到孩子的前途，关系到祖国的命运。为了切实做好本职工作，履行人民教师的职责，特做承诺如下：
1、不体罚或变相体罚学生，不歧视、排斥“差生”，不用恶俗语言侮辱学生。2、不说粗话、脏话、落后话，不在学生面前打闹、开低俗玩笑。
3、不坐着讲课，不随意停课、调课、离岗，不在上课时间打手机。
4、不穿奇装异服、拖鞋进校园，不随地吐毯，不随地失弃废弃物
5、不在工作时间打牌、上网玩游戏，不做与工作无关
6、自觉执行教学规范，积极参加我校的政治、业务及各项公益活动，自主参与我校民主管理。
7、树立全心全意为学生服务的思想，关心学生的生活、学习和安全、健康，处处做学生的表率，以师者、长者的形象出现在学生面前。3、潜心钻研，精益求精。边实践边教学,边教学边反思,使自己的教学观念不断更新,教学水平不断提高，努力形成自己独特的教学风格。
8、为人师表，廉洁自律。遵守教育教学常规制度，认真履行职责，以身作则，不迟到、不早退，不在上班时间做与工作无关的`事情；不从事有偿家教，不向家长索要财物；坚决抵制社会不良影响。
第2篇：师德师风承诺书
给你一篇师德师风承诺书的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
为切实加强我校师德师风建设，进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我校师德师风建设的整体水平，更好的实践办人民满意的教育的办学宗旨，充分发挥社会监督作用，使我校师德师风建设更上一个台阶，特向全校师生和社会作出公开承诺如下：
1、尊重、爱护和信任学生，关心学生身心健康，爱心育人，尊重学生人格，带头并要求教师不讽刺、不挖苦、不辱骂学生，不体罚和变相体罚学生，不参加有偿家教。
2、规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费，要求教师不向家长索要或暗示馈赠钱物，不向学生推销课外书籍、资料等，不以组织辅导班、补习班、特长班为由向学生收费。
3、严格控制和规范招待费开支，坚决执行工作日中午禁酒的规定。
4、实行师德师风建设目标管理责任制，每一位教职工都应严格执行我校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。
5、切实提高依法执教的法制意识，全体教职工都要自觉学法、知法、守法，不参与赌博及迷信活动，反对邪教。
6、模范遵守社会公德，遵守劳动纪律。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生，工作时间不得打牌、炒股等。
7、注重提高教育教学效果。要求教师爱生敬业，勤奋工作，备好每一个教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，让每一位学生有成功的喜悦。教师不得请学生代批作业、试卷等。
8、自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接爱学生、家长、我校和社会等各方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。
以上承诺，接受上级主管部门及社会各界人士的监督，同时敬请学生、家长、我校和社会等各方面积极配合、支持，共同落实以上承诺。
承诺人(校长)监诺人:
第3篇：师德师风承诺书
为了进一步树立良好的师德形象，履行教书育人的职责，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老��，我郑重作出如下承诺，并自觉接受各级领导、广大学生、家长和社会各界的监督。
（1）在教育教学活动中，自觉遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，不违背党和国家方针政策言行；不宣扬封建迷信和歪理邪说，不传播有害学生身心健康的观点和思想。
（2）不参加非法活动；不参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动；不组织、要求学生参加校内外有偿补课；不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；不组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。不索要或者违反规定收受家长、学生财物。
（3）爱护学生、保护学生，不做有损学生身心健康的事；不体罚学生；不以侮辱、歧视等方式变相体罚学生；在教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生。
（4）自己遵守我校教学常规管理规定，上课做到不迟到、不早退，不擅自停课、缺课；上课时间不接听私人电话或做与课堂教学无关之事。
（5）不弄虚作假造谣、传谣，不在网上发帖、跟帖，不从事违法犯罪活动。
（6）教育教学工作中尽心尽责；在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生人身安全职责；在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不弄虚作假、营私舞弊。
（7）崇尚科学精神，树立终身学习理念，热爱学习，积极参加继续教育和岗位培训，不断提高自身思想素质和学识魅力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，提高适应素质教育的可持续发展能力。
（8）关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，维护我校和集体荣誉。
（9）廉洁自律，自觉遵守中央八项规定和《泉州市厉行节约文明举办婚丧喜庆事宜的暂行规定》，不铺张浪费，自觉抵制大超大办不良社会风气。（10）严格遵守上级和我校的有关规定，在贯彻执行上级和我校决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通。承诺人：
师德师风承诺内容阅读600字多篇
师德师风承诺内容阅读600字多篇教育事业是神圣的，教师应当有崇高的职业道德。下面有小编收集整理的师德师风承诺书，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
师德师风承诺内容1
教师是人类灵魂工程师，是推进教育创新，全面实施素质教育主导力量，教师的言行举止，职业道德水平时刻潜移默化地影响学生，教师师德师风影响和决定了学校校风和学风的好坏，为了发挥社会监督作用，使我校师德师风水平更上台阶，我校全体教师对社会作出如下承诺:一、全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、依法从教、为人师表、遵纪守法、率先垂范。二、更新教育理念，遵循教育规律，积极探索教育教学方法，努力掌握现代化教育手段，促进学生全面发展。三、加强学习，严谨治教，积极钻研业务，认真搞好教学每一个环节，做到因材施教，注重学生个性发展。四、尊重学生人格，热爱学生。师德师风承诺书。不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生;不体罚或变相体罚学生;主动关心、帮扶困难学生。五、洁身自爱、廉洁从教、不乱罚款，不向学生家长谋私利，不接受学生家长吃请和礼品，不强制向学生推销复习资料。六、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持学校与家庭的联系，认真做好家访工作，切实提高工作作风。七、为人师表，做到诚实、守信、公正、严格，注意自己的仪表举止，树立良好的师德形象。
八、遵守劳动纪律，上课不迟到、不早退，在教学工作中，使用职业语言和文明用语。
对照上述条款，敬请社会各界予以监督，如有违反现象请及时通过电话与学校办公室联系。
承诺人:
时间:20__年9月
师德师风承诺内容2
为了提高我校教师坚守职业道德规范的自觉性，树立依法执教、敬业奉献、为人师表、服务育人的行业新风，努力提高师德师风建设的整体水平。努力争办人民满意的教育，争创人民满意的学校，争做人民满意的教师。__小学全体教师，在师德师风建设工作中，向学生和家长作出如下承诺书：
一、努力实践学校员工精神：爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。全面贯彻党的教育方针，树立全心全意为学生服务的思想。对学生全面负责，定期召开家长会，虚心听取学生和家长各方面的意见和建议。
二、严格执行中小学收费的各项制度，每学期初将收费项目及标准向家长公示。不从事有偿家教，不开办收费补习班，未经学校批准不受聘于任何单位和个人担任业余教师。
三、廉洁从教。不利用职务谋取私利，不让家长为自己办私事，不向家长和学生索要财物。不接受学生和家长的礼品及有价证卷。不向学生推销复习资料和教辅读物。
四、尊重、热爱、关心每一个学生。因材施教，注重学生的个性发展。不讽刺、挖苦学生，不讥笑学困生或有某种缺陷的学生，不体罚、变相体罚学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。
五、举止文明，为人师表。教师着装整洁大方，符合教师职业特点，不穿奇装异服。不赌博、不酗酒、不参与邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想，不做违反社会公德的事。在校区和学生面前不吸烟，上课不接打电话。
六、密切与学生家长的联系，经常家访或电访，主动为家长排忧解难，尊重家长，不指责、不训斥家长，和家长建立良好的关系。
七、积极进行教育教学改革，严谨治学。作到一课一备，不上无准备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。上课不迟到、不早退、不拖堂。上课要对每个学生负责，全力提高教育教学质量。不公开排列学生考试名次，不单纯以考试成绩评价学生。
八、在学校为学生提供优质服务，给学生以亲情化的呵护，关心学生的校园生活，组织指导学生的课外活动。
以上承诺书内容，诚请各位家长监督。您对学校、教师有何意见、有何要求请您拨打学校投诉电话：____
师德师风承诺内容3
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业的主导力量和决定因素。要办好教育，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民满意的高素质教师队伍。为了提高师德师风建设的整体水平我园全体教师承诺如下：
1、实行师德师风建设目标管理责任制，严格执行幼儿园关于与加强德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。
2、切实提高依法执教的法制意识，自觉学法，知法、守法，用《教师法》、教育法、未成年人保护法教师资格条例等有关政策法规规范自己的教学行为工作。
3、坚持开展“以德之身、教学为本、情感育人”的师德自律教育，铸师魂、修师德、练师能、内强素质、外树形象。
4、模范遵守社会公德，为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好想象教育引导幼儿。
5、尊重、爱护和信任幼儿，爱心育人。
尊重幼儿人格，对幼儿不讽刺、不挖苦、不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。
6、注重提高教育教学效果，爱幼敬业，勤奋工作，写好每一篇教案，上好每一堂课，与幼儿谈好每一次话。
以自己辛勤的劳动换取每一位幼儿的成功。
7、规范收费，严格执行有关教育法规，不擅自收费，严谨有偿补课和有偿托教。
不向家长暗示索要或收取有价赠券、馈赠钱物等。
8、自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我反思与小结，主动听取并接受幼儿家长、幼儿园行风监督员等方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。
以上承诺保证自觉遵守，同时敬请上级领导、师生员工、幼儿家长监督检查。
师德师风承诺内容4
为切实加强学校师德师风建设，进一步明确每位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我校师德师风建设的整体水平，特要求全校教师向社会作出公开承诺，全校教职工应积极履行职责，承担教育责任。
本人受聘于__X中学，作为一名人民教师，我向学校、学生及家长承诺，认真贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》，《未成年人保护法》，严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向学校、学生和社会承诺如下：
一、爱国爱校，爱岗敬业，教书育人，廉洁奉公，遵纪守法，为人师表。坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。
二、要关爱学生，尊重学生人格和个性;不体罚、变相体罚学生，不以任何理由，剥夺学生学习的权利。要为人师表，以人为本，使用规范的职业用语;不讽刺、挖苦、歧视学生，不说伤害学生自尊和心灵的话。
三、要自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能;不过重增加学生课业负担，不强迫学生购买教辅资料。
四、团结尊重同事，互相关心;不搬弄是非，不诋毁其他教师，关心集体，不做有损学校声誉的.事。
五、要尊重家长，热情接待，不指责、训斥学生家长;遇到学生违纪、违规或发生事故，及时妥善处理，不把教师的责任推给学校及家长。不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请。不借学生家长办私事。
六、要廉洁从教、依法执教;与时俱进，更新教育观念;不要安于现状，积极进取。
七、要仪表端装、举止文明;上课期间不使用通讯工具，不穿戴与教师身份不符的服装，工作期间衣着规范，不穿奇装异服，不浓装艳抹。以自身的良好形象教育引导学生。
八、要遵纪守法，严格自律;不做违犯法规法纪的事。
九、要履行岗位职责;遇事不推委、不拖沓，及时处理教育教学过程，注重提高教学效果，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。
十、自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学生、家长、学校和社会等各方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。
承诺人：
师德师风承诺内容5
为认真落实《中小学教师职业道德规范》，做一名道德高尚行为规范的人民教师，我承诺如下：
1、为人师表。
注重形象，严于律己，依法履行教师职责。
2、遵守纪律。按时上下班，按时上下课。课堂上不抽烟，不接打手机，不带酒气上课，不向学生推销教辅资料，自觉抵制有偿家教。
3、爱岗敬业。认真备课、上课，认真批改作业，履行岗位职责，积极参加各项活动。
4、关爱学生。尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不在隐蔽场所与异性学生单独谈话。
5、诚实守信。举止文明、作风正派、尊重同事、不说粗话、脏话，在与学生发生矛盾时，以平静的心态化解矛盾，避免态度粗暴、方法简单。
6、接受监督、总结反思，不断提高专业素养和教育教学水平。承诺人：
日期：
篇六：铸魂育人义思想铸魂育人心得
因此我们要用历史的视野国际的视野用理论的科学性用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法以透彻的学理分析回应学生以彻底的思想理论说服学生用真理的强大力量引导学生学习“铸魂育人”精神体会
______特地召开思政课老师座谈会，强调了思想政治理论课的重要地位，指出思政课的作用不行替代，指明白思政课改革创新的方向，他还明确提出办好思想政治理论课，关键在老师。作为一名思政课老师，倍受鼓舞，也倍感责任重大。
通过学习______的重要讲话，我想就"铸魂育人'这一关键词谈一下我的一点粗浅认识。______曾经说过，我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界。那么，中国人的这种独特性就体现在这个魂上。我们都知道训练是灵魂的训练。有人说，训练是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我格外认同这句话。假如离开了灵魂的训练，就简单陷入"失去灵魂的卓越'和"培育精致的利己主义者'的__境地。那么，我们要筑什么样的魂和怎样铸魂呢?关于筑什么样的魂?我认为，我们要紧紧围绕信仰、价值和精神三个方面，筑抱负信念的魂，筑___主义核心价值观的魂，筑中国精神的魂。其中抱负信念是方向，___主义核心价值观是核心，中国精神是我们前进的强大动力。
关于怎么铸魂，我认为，作为思政课老师，在课堂教学中，要做到以下三点：以理服人;以情感人;用实践育人。
第一，以理服人。
______在这次讲话中就提到，要坚持政治性和学理性的统一。因此，我们要用历史的视野、国际的视野，用理论的科学性，用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，以透彻的学理分析回应同学，以彻底的思想理论劝说同学，用真理的强大力气引导同学。
其次，以情感人。______说，他上初一的时候，在课堂上，政治老师给同学们读《人民日报》的长篇通讯《县委书记的榜样焦裕禄》，几度哽咽，读不下去。___说，他自己受到深深震撼。那么，在我们中华民族的历史上，在我们革命、建设和改革的征程上，有许很多多像焦裕禄这样的好干部、英雄人物和时代楷模。在课堂教学中我们就要用他们的感人事迹照亮同学们前行的路。第三，用实践育人。生活即训练。训练要同高校生的实际生活相联系。______在全国训练大会上讲，要在同学中弘扬劳动精神，训练引导同学崇尚劳动，敬重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大。前年和去年的寒假，我分别给同学布置了两个作业：一个是"牵妈妈的手'亲情的小暖和，家国的大情怀活动，一个是"劳动最光荣'活动。同学通过参与春节大扫除、给父母做一顿饭这样的点滴小事，他们从中受到很好的训练。一方面，他们能够体会到父母的辛劳和不易，感恩父母;另
一方面，他们意识到自己已经长大成人，应当担当起一个成年人该担当的劳动和责任，独立地去面对，去担负。还有一个方面，就是他们在劳动的过程中，擅长动脑子，擅长找窍门，激发了潜能，增长了才智。比方说，有一个同学在劳动的过程中，奇妙的用塑料袋包住扫帚的方法，解决了头发难整理的问题。
以上是学习体会，不当之处，请领导同志们批判。
篇七：铸魂育人义思想铸魂育人心得
在新的历史条件下从价值导向入手继承中华民族几千年形成的传统美德发扬党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德借鉴世界各国的成功经验和先进文明成果努力建立与开展社会主义市场经济相适应的社会主义思政课体系对形成追求高尚鼓励先进的良好社会风气保证社会主义市场经济的健康开展促进整个民族素质的不断提高全面推进建设中国特色社会主义伟大事业具有十分重要的意义高校思政课专题党课讲稿：深刻理解思政课“铸魂育人”的本质与要义一、“铸魂育人”是思想政治理论课教学的本质要求（一）思想政治理论课教学肩负着培育新人的历史使命思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学的根本宗旨就是以先进的思想与价值观念引
导人，培养社会主义新人。目前，思政课教学还肩负着新的历史使命，就是努力培养肩负民族复兴大任的时代新人，思政课教师要做马克思主义的传播者，做共产党执政的坚定支持者，做大学生健康成长的指导者和引路人。XXXX年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，领导明确指出思政课教师要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的历史使命，要用“四个自信”立德树人，明心立志，用真理的光芒照亮大学生前行的道路，引导莘莘学子把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程之中。用爱国主义、社会主义与集体主义来提升大学生的思想境界，鼓舞大学生追求幸福生活的热情，坚定建设美好家园的决心。
办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。大学生只有树立共同的理想、共同的价值、共同的文化，才能有共同的目标、共同的思想以及共同的生活方式、行为模式、伦理规范和风俗习惯，才能产生强大的民族亲和力、人心凝聚力和发展推动力。特殊的国情决定了中华民族实现现代化绝不是轻而易举的事情，而是长期、复杂和艰巨的历史任务。只有把全国各族人民的物质力量和精神力量凝聚起来、组织起来、统一起来，才能完成这样的历史任务。一盘散沙，什么事情都办不成。靠什么来把实现社会主义现代化这一共同目标和共同利益传达给全体大学生，变成全体大学生的共识?靠什么来凝聚和激励全体大学生同心同德进行现代化建设?要靠卓有成效的思政课教学。只有通过强有力的思政课，通过扎扎实实的思政课教学，才能帮助大学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和信念，树立全心全意为人民服务的思想，树立主人翁的责任感和艰苦奋斗的精神，才能调动大学生的积极性、创造性和主动性。如果放弃或忽视思政课的价值，大学生就会失去共同的理想和信念，失去认识共同利益的有效渠道，人人唯利是图、见利忘义、相互倾轧、尔虞我诈、腐化堕落，拜金主义、享乐主义、个人主义盛行，怎么能够凝聚人心、团结群众?怎么能够建成社会主义现代化国家?怎么能够实现全体人民的共同富裕?向广大学生传输正确的价值理念、思想观点与高尚的道德情操，发挥思政课的教育与感染作用，是思政课的永恒课题。
（二）思政课教学是传递真善美的指路航标我们要通过思政课教学传递真善美，传递向上向善的价值观，引导大学生增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。这就是说，坚持思政课教学的正确价值导向，要求教师在思政课教学中用正确的世界观、人生观与价值观引导学生，用先进的思想教育人，用积极乐观的态度激励大学生，从而提升大学生的道德操守与精神境界。如果说思政课教学如同航行的灯塔，依靠思想的光芒，照亮大学生前行的征程，那么，正确的价值导向则犹如航标，指引着大学生前进的方向，引导着大学生朝着正确的人生方向与生活道路前行。从这个意义上说，正确的价值导向关系着思政课教学的生命线，决定着思政课教学的社会价值与现实意义。中国共产党成立100周年的历史经验证明，思想政治工作是一切工作的生命线。中华人民共和国成立70多年的高校办学历史也充分证明，只有加强高校思政课教学的价值观导向，才能保证高校思政课教学的政治方向对头、政治原则坚定、政治路线正确，才能凝聚高校各方面的力量，确保高校党委始终站在马克思主义理论政治高地总揽全局、协调各方。中华人民共和国成立以来，我们党在高校设立思政课程，目的是向大学生灌输马克思主义理论，引导大学生对真善美的追求，把思政课的价值导向与知识传输的有机统一视为高校思政课教学成功的标志。特别强调坚持价值导向是思政课教学的内在生命力；坚持思政课教学对大学生的世界观、人生观、价值观进行严肃与深刻的启发；坚持思政课教学对社会公平、正义与真理的追求，实现对大学生价值观的科学引导。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。”“他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。”“在无产阶级和资产阶级的斗争所经历的各个发展阶段上，共产党人始终代表整个
运动的利益。”马克思、恩格斯认为，无产阶级政党必须重视党的政治建设，始终保持在思想、政治、理论、组织以及政策、纲领上的独立性，以保证自己的领导权。可见，思政课教学从来就应当是大学生政治生活的圣殿或神圣的精神栖居之所，而绝不是思想的垃圾场或道德的污秽地，也绝不是文化的沙漠或虚无主义的避难所。向大学生传输正确的思想观念与高尚的道德情操，发挥思政课教学的教育与感染作用，是严肃思政课教学的永恒旗帜。
改革开放以来，各个高校推出许多优秀的思政课教学案例，成为大学生钟爱的课堂，除了教学方法的成功之外，主要是因为思政课教学中呈现的思想、情感对大学生的向上向善发挥强大的引导力量。有的优秀教学案例，寄托着思政课教师对社会、人生与生活严肃而深刻的思考，表达着思政课教师对美好人生和生活的向往，从而使大学生受到思想的启迪、心灵的净化与审美的熏陶。有的优秀教学案例，表达了自强不息的人生哲理，因此激励着大学生在生活中努力奋斗。有的优秀教学案例，对成长中的大学生进行了人生观的积极引导，使之构筑积极向上的人生XX。有的优秀教学案例，浓缩了为人处世的深刻道理，把大学生引向了精神与道德的高地。有的优秀教学案例，讴歌我国人民群众喜爱的诗人、作家高洁的人生志向、豁达的生活态度与深切的忧患意识，给大学生以精神的鼓舞与道德、情感的升华。
（三）思政课教学是传递正确历史观的摇篮历史观是人们在认识社会历史现象、解决社会问题时所采取的根本观点。由于对历史观基本问题的不同回答，形成了两种根本对立的历史观：唯物主义历史观和唯心主义历史观。坚持唯物史观是一种正确的历史观，而历史虚无主义是一种错误的历史观。历史虚无主义否定唯物史观及其对历史研究的指导意义，主张用历史选择论替代唯物史观，用人性论取代阶级论。历史虚无主义不是从既有事实出发，而是根据一些历史现象的表面特征和零星的历史材料，不尊重历史事实，片面引用史料，主观臆断历史的发展和可能的结局；不是把历史事件、人物、制度、思想等置于历史场景中加以分析，而是脱离特定历史条件，根据他们的政治诉求，任意打扮历史、假设历史，胡乱改变对近现代史中重大事件、重要人物和重要问题的科学结论，作非此即彼的评判；不是从整体上、从联系中去把握历史事实，不是从错综复杂的各种关系、各种因素相互作用中把握主要的历史线索，而是乐于以点概面、以偏概全。在价值观念上，历史虚无主义主要表现为消解价值，嘲讽神圣，丑化英雄，瓦解理性，怀疑一切，完全用非理性的眼光来看待历史与现实，把生活等同于荒诞的、没有意义的游戏，丧失对生活的信念。历史虚无主义的错误在于泯灭了大学生的是非观念，放弃了大学生的基本价值立场，否定大学生向上向善的努力，其影响便是大学生人文精神的严重失落。领导指出：“一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的，政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程。思想防线被攻破了其他防线就很难守住。”我们必须充分认识意识形态工作的极端重要性，把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。深入学习领会领导的讲话，对于我们自觉坚守意识形态的阵地、认清历史虚无主义的危害性，有重要的指导意义。二、“铸魂育人”是思政课教师的社会责任（一）思政课教师要做弘扬社会正气的宣传者受国内外社会思潮的负面影响，思政课教学难度之大是任何其他课程所没有的。有的教师为了取悦学生、迎合学生、附和学生，放弃对大学进行正面的思想引领、价值引导和世界观、人生观、价值观塑造，放弃思政课教师的社会责任，在思政课教学中渲染某些负面的社会新闻，停留于满足大学生的某种感官需求与低层次爱好。使思政课教学的主体缺位、客体占位；形式走样、内容变味；和声变调、杂音涌现。思政课教学与社会生活紧密结合应该给予充分肯定，但思政课教学如果为了迎合学生不合理、不正确、不健康的要求，背离正确的价值观并放弃社会责任，一味渲染某些负面的社会新闻，在课堂上聊八卦、发牢骚、讲段子、戏说历史、调侃英雄、叽讽政府、美化西方等，就会消解大学生的精神生活向度，最终导致大学生的精神萎缩、价值观混乱。这些现象都不是真正的思政课教学，都存在教学缺“钙”的问题，无法真正为大学生提供有价值的精神食粮。坚持正确的思想引领、价值引导和世界观、人生观、价值观塑造，克服取悦学生、迎合学生和附
和学生的偏离现象，是思政课教学的核心要求。（二）思政课教师要做大学生正确思想的引领者与时代同行，讴歌伟大时代，为时代的发展进程鼓与呼，是思政课教学坚持铸魂育人导
向的重要内容。要让学生在潜移默化中接受思想引领、价值引导和世界观、人生观、价值观塑造，而不能偏离方向、误入歧途、违背初衷。
在思想引领方面，要用党的创新理论引领学生头脑，打牢学生成长成才的科学思想基础。没有革命的理论，就不会有革命的运动。中国共产党的发展历史，是一部始终高度重视思想建党的历史，是一部不断学习、提高全党马克思主义理论水平的历史。我们党一经成立，就把马克思主义作为自己的指导思想和行动指南，同时注重把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推动实现马克思主义中国化。
伟大实践催生伟大理论，伟大理论指导伟大实践、引领伟大时代。马克思列宁主义、领导思想、领导理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、领导新时代中国特色社会主义思想是我们党的指导思想，是我们的政治制度规定了的，是党和人民长期实践选择检验过的，而且现在仍是我们事业的基础。
党的十八大以来，面对世情、国情、党情发生的新变化，以领导同志为核心的党XX聚焦坚持和发展中国特色社会主义这个主题，围绕改革发展稳定、治党治国治军、内政国防外交伟大实践，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，推动党和国家事业发生历史性变革，推动中国特色社会主义进入新时代。
党的十九大报告指出，实践没有止境，理论创新也没有止境。世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化，我们必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。这既是领导向全党提出的新要求，也是党的十八大以来实践创新、理论创新的现实写照。领导新时代中国特色社会主义思想，正是我们党围绕这个重大时代课题，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索创立的。
领导指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动马克思主义进校园、进课堂、进学生头脑。党的十八大以来，以领导同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合方面系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了领导新时代中国特色社会主义思想，这是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。思政课是对学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道，理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。
（三）思政课教师要做大学生价值观的引导者在价值引导方面，要用社会主义核心价值观，夯实大学生的价值定位。在新的历史条件下，从价值导向入手，继承中华民族几千年形成的传统美德，发扬党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，借鉴世界各国的成功经验和先进文明成果，努力建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义思政课体系，对形成追求高尚、激励先进的良好社会风气，保证社会主义市场经济的健康发展，促进整个民族素质的不断提高，全面推进建设中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。当前，要用社会主义核心价值观夯实大学生的价值定位，必须遵循“三个倡导”来定位中国梦的价值坐标。从国家层面，设置“强国之梦”的价值目标；从社会层面，铸成“文明之梦”的价值支点；从个人层面，夯实“幸福之梦”的价值基础。必须通过“三个倡导”，汇集中国梦的精神力量。在践行富强、民主、文明、和谐的价值目标过程中，坚定民族复兴的信心；在践行自由、平等、公正、法治的价值取向过程中，消解负面意识的冲击；在践行爱国、敬业、诚信、友善的价值准则过程中，激发众志成城的热情；在“三个倡导”入头脑、入信仰、入行为过程中，将中国梦从蓝图转化为现实。
（四）思政课教师要做大学生世界观、人生观、价值观的塑造者世界观、人生观和价值观是大学生的思想觉悟和精神面貌的集中体现，是认识世界和改造世界的思想基础。高校要把培育大学生正确的思想意识、正确的政治立场放在首位，要帮助大学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。世界观、人生观和价值观是密不可分、紧密相联的。世界观是大学生对整个世界最根本的看法和观点的总和，其中包括自然观、社会观、历史观等。世界观决定人生观、价值观，是人生观、价值观的理论基础，它给予人生观、价值观以一般观点和方法论的指导；而人生观、价值观则是世界观在对待人生价值问题上的应用，是世界观的有机组成部分，世界观包含着人生观、价值观的基本要素。但世界观和人生观又有区别。世界观研究的是宇宙中自然、社会、人类思维的本质和一般规律，主要回答的基本问题是思维和存在的关系是什么？世界的本质是什么？思维与存在是否具有同一性？它为大学生认识世界、改造世界提供总的指导原则和方法。人生观、价值观则要研究人的本质、人生的价值，主要回答的基本问题是个人与社会的关系，人为什么要活着？怎样生活才有价值？对人生道路上的矛盾持何种态度？它为大学生提供关于人生的指导原则。因此，大学生思想政治教育的根本目的，首先就是要向大学生灌输先进的正确的思想，克服各种落后的错误的思想，提高大学生的思想道德水平，坚定大学生的社会主义、共产主义信念，激发大学生的革命和建设的积极性、主动性、创造性，使大学生的世界观、人生观和价值观得到升华。那种背离科学的世界观、人生观和价值观，缺乏社会主义、共产主义精神支柱，缺乏远大理想，一心只为个人利益奋斗的人，不可能在科学的世界观和方法论的指导下去认识世界，去揭示客观事物的本质，更不可能自觉地能动地改造世界。三、弘扬社会正能量是思政课“铸魂育人”的关键词在思政课教学中，有的人分不清社会生活的主流与支流，有意回避生活的光明面，而夸大社会生活的阴暗面，紧紧盯住社会生活某些消极的问题不放。现实社会生活固然存在一些突出问题，思政课教学中有必要介绍、叩问与解释社会生活，在弘扬社会生活正能量的同时，揭露社会生活存在的问题，以促进社会进步。但揭露不应该成为目的，而是需要着眼于寻求社会生活的希望，不能片面地、偏颇地看待现实社会生活存在的问题，更不能片面夸大社会生活的阴暗面。思政课教学是“铸魂育人”的工程，思政课教师在教学过程中要有鲜明的政治立场，要有清醒的政治头脑，要坚持客观真实性原则，要辩证地看待事物之间的联系，要对社会负责，要弘扬社会正能量。弘扬正能量是我国高校学生能够历经艰难困苦而不断成长的一个重要原因，是我国大学生思想政治教育的一大特色和成功经验，在思政课教学中，要把在大学生中弘扬社会正能量作为“铸魂育人”的一项重要性工作抓好抓实。（一）用正能量引导大学生形成积极向上的世界观、人生观、价值观正能量是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。反之，负能量会把大学生的世界观搞乱、人生观拖垮、价值观走偏。拥有正能量的大学生，有正确的世界观。懂得分清世界的黑白曲直，有强烈的社会责任感，敢于承担责任，有热爱祖国、报效祖国的精神。拥有正能量的大学生，有正确的人生观。明白人生都有阴晴圆缺，敢于批评不公，更懂得豁达包容，不会轻易放弃，不会唉声叹气。具有热心善良，乐于助人的精神；艰苦奋斗，开拓创新，敢于拼搏的精神；敢于面对挫折，战胜困难，自强不息的精神。拥有正能量的大学生，有正确的价值观。勇于承担责任，遇事不推脱不逃避不抵赖，敢于面对困难，迎难而上；犯错误的时候，不回避，敢于正视错误，及时改正。有了成绩，不骄傲，谦虚谨慎，勇往直前。具有无私奉献，不言代价与回报的精神。（二）用正能量引导大学生形成追求上进、乐观向上的胸怀具有正能量的大学生，心理是阳光透明的，是一个发光发热的小太阳，自己行事光明磊落，还能毫无保留地帮助和温暖他人。即使处于逆境或者黑暗当中，也会像夜明珠一样，在黑暗中给他人带来光明，让人感觉舒服，如沐春风，滋养着周围的一切，给人以拼搏进取、催人奋进的希望，能够使人阳光豁达，驱散人生的迷雾和阴霾。具有正能量的大学生，做事大方周正，会换位思考，从对方的角度出发，有自己的界限和底线，知道什么可为什么不可为；具有
正能量的大学生，待人真诚，心底透亮，让人易于接近，给人以安全感，敢把自己的心灵摆在太阳底下。
（三）用正能量引导大学生做社会正能量的传递者生活中处处充满了正能量，这些正能量也在影响着我们每一个人，表达着我们的渴望期待。在生活中，要引导大学生带动身边的每一个人，对正能量进行正面的、积极的、可持续的传递，使正能量呈现几何级数传递，在传递中散发出无穷无尽的向上向善的思想火花，从而引人思考，温暖人心。当正能量被几何级数传递时，它会迅速地抵达每个人心中的最深处，让微小的善意散发出光亮，给人向上向善的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活。在几何级数传递中迸发出向上向善的思想火花，使之产生磅礴的冲天火焰，燃遍世界。正能量就是积极乐观、健康向上、催人奋进的一种正面的动力和情感。我们的生活需要正能量。在社会生活中，人人都付出一点正能量，多一点正直，少一些自私，多一点温暖，少一些冷漠，只要人们心中充满爱，多一些向上向善的正能量，我们的社会生活会更美好，我们前进道路会充满阳光，我们的人生、世界将会更美好。（四）用正能量引导大学生做“真善美”的追求者真、善、美是人类古老而常新的精神价值，是一个追求独立人格的人的最高要求，也是这世间一切美好事物的高度概括。中国共产党自诞生以来，就带领中国人民为追求“真善美”而奋斗不息。为中国的解放寻找马克思主义真理，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。经过百年奋斗，中国共产党人的这一初心和使命，已经从理想变为现实。在新时代，追求“真善美”仍然是激励当代大学生报效祖国的最大动力。当前，引导大学生做“真善美”的追求者可以从以下三方面入手。一是要引导大学生追求中国梦。中国梦是党的十八大以来领导所提出的重要指导思想和重要执政理念。领导把中国梦定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。中国梦的核心目标是：到2021年中国共产党成立100周年和20XX年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。领导所倡导的中国梦，它将滋润XX亿中国人民和广大海外游子的心灵和梦想，并引领中国人民走向新的航程，促使中国人民能真正实现千年的中国梦。中国梦是中华民族几千年梦想的汇总。领导指出：青年是我们新时代蓬勃发展的关键力量和重要组成部分，中国梦为我们青年学生未来发展提供了一条康庄大道，指引我们向前进。只有为人民作出贡献，才能留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。中华民族伟大的复兴之梦，仿佛初升跃动的朝阳，喷薄欲出。作为新时代的社会主义接班人的大学生，必须将其作为一生奋斗不变的信念，融入生活与学习之中，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。二是要引导大学生争当时代英雄。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。近代以来，一代代英雄儿女为民族复兴、国家富强奋勇抗争、抛头颅洒热血：从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆”焦裕禄到“愿以羽毛的方式承载和平”的维和女警和志虹，他们都是英雄，他们的故事被崇尚英雄的领导多次提及。崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，这是领导推崇的民族气质。他每到一个革命历史纪念地，都会献上花篮，身体力行缅怀那些牺牲和奉献的英烈，号召大家铭记历史、崇尚英雄。“和平年代同样需要英雄情怀”“不要让英雄既流血又流泪”。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。英雄的事迹告诉我们，我们每个人身上都有正能量，正能量的传播可以让我们人性光辉的一面展现得更加淋漓尽致。也让我们看到了同样的阳光，那是人性散发出来的美丽光芒，也会让我们感叹世界的美好与生命的坚强。在英雄的身上，都有着热爱生活、与人为善、心怀责任、目标坚定、乐观坚强、平凡可爱的特质，这些都是人性在日常生活中最美好的微光，而在危难时刻，便会转化成闪电一样的力量。新时代是奋斗者的时代，每一个人都是新时代的奋斗者，不管什么工作、什么岗位，只要我们“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头
豁得出来”，每个人都有机会成为这个时代的英雄。三是要引导大学生追求向上友善的人格。无论人的本性原来怎样，但最终的方向一定是
向上向善，而人性中最重要的品质，也一定是友善的。友善的人，是人性里最有力量的温暖；友善的人，更是一种远见；友善的人，在帮助别人，也是在帮助自己。友善的人，做人清清白白，受人尊敬，得上天眷顾，人活一世，友善做人，踏实一生。友善是一抹发自灵魂的微笑，是对生命的一种敬意，更是一种至真的心灵境界，友善可以驱赶腊月的刻骨寒。人生路上用一颗友善的心来对待生命的际遇，生活就会处处明媚剔透。赠人玫瑰，手留余香，每一份感动如五月漫天纷飞的花瓣，花开不败，只因那份美丽的和谐长留天地间。与人和善，于己宽容，每一份友善如春雨甘露，浸润着生命的最美，岁月流逝，即使有一天容颜不再，生命也会因为友善而年轻美丽，永不凋零，最美的容颜便是你的友善。
友善是一种修养。善待他人就是善待自己，要想得到别人的爱，首先要学会爱别人，一个友善的人，不会因小事而斤斤计较，也不会因一时得失而大喜大悲。做事肯为他人考虑，小到帮助一个人，大到心里怀揣天下万物，每一次伸出双手都带着暖意，每一次回眸都留下浅浅的笑靥。友善是人生舞台最动人的旋律，如湛蓝的天空，干净通透，如开在红尘岁月中的兰，散发着宁静与淡泊，诠释着生命的云淡风轻。
友善是历史中稀有的珍珠，心怀友善的人，总是在播洒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同友善的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。在现实生活中，与其空谈信仰，不如坚守道德底线，而这底线的标准之一，就是恻隐之心，而恻隐之心的实质就是友善。友善能够拯救道德的沦丧，能够温暖世道的寒凉。不管是英雄们的壮举还是民众的友善爱心，这些都让我们相信社会上其实有很多正能量，这份正能量是我们的希望，是人性友善美好的体现。
篇八：铸魂育人义思想铸魂育人心得
确立师德情怀潜心铸魂育人心得5篇确立师德情怀潜心铸魂育人心得1教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而
喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：
(一)热爱教育，献身事业热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。1、认识上我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。2、实践中我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
(二)热爱学生，诲人不倦前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。
确立师德情怀潜心铸魂育人心得2一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教
育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创
新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、热爱学生关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。三、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。四、积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。五、终身学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
确立师德情怀潜心铸魂育人心得3今年，我校新县首府实验学校组织的师德师风的学习内容丰富多
彩、形式多样，这也包含了学校领导对我们全体教师成长的殷切希望。为期三天的学习，让我享受了一程全新的、难忘的教育之旅。
因为内容太精彩，我时时陷入了如痴如醉的聆听，所以，这几天的学习笔记，我记得并不是很多，可是此刻留在我脑海中的那些美好的瞬间却很多很多……
8月26日上午，我校荣幸的请到了超人静——陈静老师，为我们带来了《一线教师加速成长的N条途径》的报告。整场报告听完后，我想用这样的三个词语来形容我心中的真实感受：美好、温润、蓬勃。
她用自己纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教师的还有些茫然的我似乎打开了一扇美丽的天窗。
从这扇美丽的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的蓝
天、白云。她让我知道，要想真正成为一个享受教育的人，方法不是那么难，但却需要很长的一段时间去守望、去修炼。
她那满是注脚的19年的成长历程，再次让我悟出了一个最真实的道理：你所看到的那“岁月静好生欢颜”，你所仰慕的那行走在优秀之林中的洒脱自如，都是因为对抗过无数次的风雨后而沉淀下来的包容万物的云淡风轻。
做寻根的教育，做扎根的成长。愿与静同行，努力成为像她那样享受美好的人。
难忘的，也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情真意切的诉说。
即使环境再艰苦，可他们依然坚守着自己的初心，因为心中有自己的教育梦，所以，可以以苦为乐，这无一不是在书写着最美的教育青春。
难忘的，还有我有幸作为一名优秀的教师代表为在坐的那么多优秀的同仁们，诚惶诚恐地完成了《用最初的心，做永远的事儿》的简单诉说，从而又一次勇敢的挑战了自我。
篇九：铸魂育人义思想铸魂育人心得
作者：张利明作者机构：吉林省社会科学院出版物刊名：社会科学战线页码：21-25页年卷期：2016年第6期主题词：中华优秀传统文化;人的精神;社会主义核心价值观;中华民族;马克思主义理论;育人工作;民族国家;伟大复兴摘要：铸魂育人是在中华民族伟大复兴宏伟蓝图中，铸牢立国之本、铸塑兴国之魂、铸就民族之魄的系统工程。铸魂育人工作需要发挥马克思主义理论在铸牢信仰之本中的思想引领作用，需要发挥社会主义核心价值观在铸塑价值之基中的整体统筹作用，更需要发挥民族精神和时代精神在铸就精神之魂中的精神滋养作用。习近平总书记指出：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息，发展壮大提供了丰厚滋养。”①中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，形塑了中华民族共有的思维方式和行为方式，其内在的生命力和影响力已经成为未来发展的重要承载。铸魂育人必须与民族国家奋斗的历史和经历相互契合，必须以融入民族血脉的传统文化作为精神承载，必须与民族国家的奋斗目标达成一致，才能发挥持久的影响力，这就要求我们以中华优秀传统文化滋养铸魂育人。
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