下面是小编为大家整理的顶岗实习心得体会：教学心得【完整版】,供大家参考。
教学心得
来到承德县二中已经两个多月了，十月十三日进行了一场教学比赛，经过这次特聘名师的指导，使我们在教学上有了一个新的提高。以下便是我的教学心得。
第一，关注学生均衡发展。在上课时，有的老师很在乎对学生的提问和引导，但是怕课程进度慢经常提问举手的学生。但是这样往往会忽略有些学生性格内向，不主动提问他们是不会主动发言的。长此以往会打消这些学生的积极性，甚至让他们课上精力不集中，耽误学习。在进行课上检测，对课上学的内容进行巩固，总是提问举手的学生会导致不会的学生没有暴露问题，没有巩固知识点，不会的还是不会，会了的反而更加熟练。长此以往，学生就会两极分化，检测没有针对性。所欲在当堂检测是应该检测成绩略差的学生，课上让他们加深印象，对有存在问题的地方及时纠正。这样更加注重对不同层次学生的培养。有时候主动地叫学生回答，往往比等待学生举手更易发现亮点，暴露问题。
第二，充分利用课上时间。同样的一节课，讲的内容相同，不同的老师讲的完整程度却不一样，原因往往在于有些老
师没有把握住好课程进度。比如说，一个老师总是问学生：“有知道这个问题的吗”或者说“谁来帮助这位同学规范下答案”。然后等同学举手再提问。这样的一个环节虽然时间不长，可是提问的次数多了，耽误的时间就长了。只有提问的时候用利落干脆的语言，学生才会被带动，反应的速度快举手的动作也会加快。用干脆果断的语气代替商量的口令，会在课程任务重的时候节省很多时间。
第三，语言准确大方。有些教师在上课时，往往会把生活中的说话习惯带到课堂。改掉自己说话有口头禅的毛病。如果课上的时候我们总是不自觉的说“对吧”，“明白了吗”，学生反而不会回应你，也会影响学生对老师的印象，浪费课上时间。在组内讨论时也要告诉他们具体内容，指令不具体学生需要反应，如果理解错了，讨论过程也是无效的，也是浪费时间。所以说语言的规范不仅仅能提高课上效率，更是对教师职业素养的要求。
以上便是我们的应该注意并改正的地方，相信通过这一段时间的学习，我们一定会有所成长，教学有所提高。
第 23 期顶岗实习支教承德宽城分队 承德县二中 语文 陈颖
