《一盏一盏的灯》读书心得体会1 品读了吴非先生主编的《一盏一盏的灯》，感觉意犹未尽、深有同感。书中收录了教师与学生之间发生的六十个故事，这些故事如同一部部微电影，有声有色、令人深思，我被这些故事感下面是小编为大家整理的《一盏一盏灯》读书心得体会3篇（范文推荐）,供大家参考。
《一盏一盏的灯》读书心得体会1
品读了吴非先生主编的《一盏一盏的灯》，感觉意犹未尽、深有同感。书中收录了教师与学生之间发生的六十个故事，这些故事如同一部部微电影，有声有色、令人深思，我被这些故事感动，也从中获得启示。在先生撰写的代前言——《那一盏盏亮着的灯》一文中，他说道：“一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！”吴非先生的话让我再一次感受到作为一名教师肩头沉甸甸的责任。
这本书中列举了许多教师教学生活中细小的例子，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让家庭变得更融洽……一个个事例似乎天天发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视了，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更*坦。在所有对教师的比喻中，也许“灯”是最好的一个。生命需要照亮，这种照亮首先来自自我，来自理想，来自人性的本质力量。对于教育工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比所有眼前可以争取到的功利都来得长远与珍贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，更能照亮学生未来的路。
“我想听你把话说完”这句话让我感受颇深，书中的教师拖堂一分钟为的是保护一名小学生的自信，在个人的利益得失和学生的自尊自信之间选择了后者，她为我们展现的是一种现代教育的文明。不拖堂，应该成为教师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？如果我们的教师都能像文中作者描述的那位教师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或许会简单很多。
其实，只要我们多用心去了解学生，你会发现，每个学生都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！
做为一名教师，必须为天真活泼的孩子们在成长道路上点亮这盏光荣而又神圣的灯。当他们遇到学习问题是，及时指导，当他们遇到烦心事时，及时开导。“做一盏明灯，照亮每位孩子的心田。”是我们每一位教师义不容辞的责任！
《一盏一盏的灯》读书心得体会2
吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》……这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的`意象”抄录至此，值得思考。
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇扩展阅读
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇（扩展1）
——一盏一盏的灯读后感5篇
一盏一盏的灯读后感1
最近读了教育名师吴非老师的《一盏一盏的.灯》，书中讲述的一个个真实的教育小故事让我受益匪浅，其中《这些，就是教育》，一文中写到:“我自认为我的化学教得还是不错的，若干年之后，课堂上所讲授的知识学生毫无印象，记忆清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是这些非主流的人和事，塑造了孩子们优秀的品质和健全的人格。
”时隔多年以后，吴非老师回忆起他教过的一批批学生，虽然不记得他们当初考了什么学校，现在做什么工作，但他坚信，他的学生们的品行、才华一定给周围的人带来了幸福，他们自己，也一定过着幸福的生活。我曾在一本书上看到过:家庭教育成功的最高境界是孩子将来的小家庭和睦幸福，那么，学校教育成功的最高境界不过如此吧––––你的学生走向社会，能给周围人带来幸福，他们自己，也过着幸福的生活！作为一名教育工作者，吴非老师是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者学习的楷模！
一盏一盏的灯读后感2
我相信，老师们在漫长的教学生涯中，或多或少一定发生过一些感人的故事。今天我要和大家分享的这本书，就记录了许多和教育教学有关的，和学生有关的故事，这本书的题目叫《一盏一盏的灯》。看着题目，就会感到一阵阵温暖。灯，照亮夜行者的路。灯，温暖夜行者的心。这灯，就是老师，一盏一盏的灯，就是学生在求学路上遇到的一位又一位老师。
这本书里，记录了60个小故事。翻看这本书，你一定会产生共鸣，这个故事好像我也经历过。读着这些故事，你会觉得故事中这个调皮的学生，怎么这么像我们班上的那个小王啊！是的，这些故事发生在校园，在课堂，发生在学生和老师之间，是我们再熟悉不过的了。但每一个故事都是独一无二的，每一盏灯下走过的人也是不同的。这些故事，有的是关于智慧的，有的是关于爱心的，有的是关于自信的，有的是关于公*的。
《小志的石榴》这个故事，讲的是一个叫小志的孩子，把半个石榴拿给老师，是怎样的半个石榴呢？可能已经掰开很久了，撕开的皮打着卷，都锈黑了；上面一层的石榴籽，要么缺损，要么干瘪，像被啃过、摔过似的，看起来脏兮兮的。一开始，老师不想要，就婉言谢绝了。可这个孩子非常的固执，早上给了一次，午饭后又给，傍晚还给，老师终于明白，孩子捧给他的不仅仅是半个石榴，而是一颗鲜嫩纤弱的心。原来，这石榴是前一天的晚上，妈妈给孩子的，孩子觉得很好吃，就留了半个悄悄地放在被窝里，第二天送给他最亲爱的老师。
我很庆幸，我是一名小学老师，“人之初，性本善”。孩子的心是最纯洁、最透明的。我们班也有这么一个孩子，叫夏彤。有一天早上，她来到我办公室门口，我问她有事吗，她进来塞给我一个小芒果，我说你自己吃吧，她不肯，跑了，我只好把芒果放在办公室桌子上。吃好中饭，她又跑到办公室门口，头往门里张望，问我：“老师，芒果甜不甜？”我抱歉地笑笑，“哎呀，我忘吃了。”“老师，你一定要吃，很甜的。”说完又跑了。我小心地剥开芒果尝了尝，果然很甜的，比蜜还甜。下午，我到班里上课，下课的时候经过夏彤的座位，我轻轻告诉她：“芒果非常非常甜。”她望着我开心地我笑了。
还有一个小故事，可能老师们也会有感触。说的是一个骨干老师借班上课，那个班有四十九个孩子，可这个老师只要四十个，因为人少好组织。这就为难了原班级的班主任：从四十九个孩子中去掉九个，怎么去？她绞尽脑汁最后想了一个办法：让另外一个班的老师挑九个孩子，说邀请他们去另一个班讲故事做游戏。当那九个孩子排成一队，骄傲地跟班主任说再见的时候，这个班主任的眼泪都滴下来了。后来，那九个孩子也知道了别人去上公开课了，一些孩子觉得不公*，哭了；可有的"孩子觉得他能被选中讲故事，也是一种荣誉。但在这个班主任的心中，永远都有对他们的愧疚。
扪心自问，我们有过不公*地对待孩子的地方吗？我们有过不让很调皮的人不去上公开课吗？我们有过上公开课的时候，训练孩子们怎么举手、怎么回答问题吗？我们有过打心底里厌弃那些成绩不好、衣着邋遢的孩子吗？当然，老师不是圣人，只是*凡的普通人。但是，别忘了，你更是老师。一盏灯，首先得先照亮自己，才有能力去照亮别人。
书中的60个故事都很短，可能半天时间你就能把它看完。但每个故事都能触动你心底的那根弦，我可以像故事里的老师一样去对待我的学生吗？答案是肯定的。愿每一位老师都成为一盏灯，一盏一盏的灯串联起一条明亮的大道，照亮孩子们前行的路。这些灯中有你，有我，希望用我们的智慧，用我们的勤奋，用我们执着的信念，让灯发出更明亮的光。
一盏一盏的灯读后感3
假期我读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们*时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。
亲其师，而信其道是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这门学科成绩不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让我们自己的心中充满光明。
一盏一盏的灯读后感4
在学校的最后一次*上，校长要求老师们利用年假期间，要抽时间进行书籍的阅读，给推荐的一本书就是吴非老师主编的《一盏一盏的灯》。是教师的手记，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。
联想到自己教学中遇到的一件事，就是给学生的检测或作业打一个笑脸，其实是一个很简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。13班的一个男生，按照班内的小组编号应是最末号，我也按照学校的分层布置作业的方式进行了检测的分层要求，让不同水*的学生通过一个合理的分数线达到过关的标准。他是6号，定的标准就低一些，所以他每一次都会过关，得到一个笑脸，结果是对我教的学科越来越有兴趣，有一次，他考的分数超过了小组长的分数，我给了他3个笑脸，他激动的到处宣扬，被班主任老师刚好发现了，问他原因，还不是很相信他能得到这个分数，就提问了试卷中的几个问题，结果他都会，由此班主任相信了这个学生的进步，事后班主任老师给我说了这个事情，对我说这个笑脸真的很管用啊。
当然，也有一些负面的效果，就是得到了一个哭脸，心中总是不舒服的。其实，我采取这样的措施目的是一种激励，给不同的学生有不同的要求和压力。真没有想到一个笑脸的评价会让那么多学生期待和由此而进步。
在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”很明显，吴菲老师认为教师应该是学生成长中的精神标杆，是一盏指引他们前进的灯。
一盏一盏的灯读后感5
从网络上找到了《一盏一盏的灯》，细细读之，一个个鲜活生动的故事，让我感到真实而亲切，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一样，给我欢乐又让我反思，我一次又一次的沉浸在追忆中，回忆了我从教10年的点滴，回忆了这10年陪我成长的那些学生。
因为当年手术后在讲台上的微笑，毕业了很多年的学生依旧心存感激，还特意回母校看望的那位老师，让我体会到教师的责任和教育的价值。文中的老师尽量用真诚去感化一个人，小心从事，学生因此对他的评价是《老师，你很天真》；《我想听你把话说完》中的那位老师，因为保护那名小学生的自信而拖堂，虽然没有得到讲课比赛的名次，却一点都不后悔，内心反倒很*静；为养成孩子们良好的习惯，刘老师明知故犯地做了符合科学教育的《“低效率”的事》；在《山间小道的驴车上》，老师生病，躺在驴车里，一群十三四岁的孩子围着车跑……多么动人的一幕，读到这里，我是多么的羡慕啊；那个有情、有义、有爱，自信、自尊、自强，《希望所有人都幸福》的“罗海洋”，让我佩服，给我坚守这神圣职业岗位的最大的鼓励。
读着60个小故事，我的学生、同事一个一个的在我面前闪现，被书中的故事感动，也在回忆里感动。回忆里那些美丽的微笑，那些善良的举动，让我为自己的职业骄傲，为自己的付出而欣慰。
对照书中的故事，我也在反思自己的教学，有哪些收货又有哪些不足。有时，我甚至想让时光倒流，让我重返那些记忆中的时间节点，让我可以更好的和学生一起享受学习的快乐，更好的保护学生的自信和自尊，尽自己的所能的给他们更多理解和关爱。
希望我学生的记忆中能对我有那么一点印象，记得生命中有过一盏灯，陪伴过他，和他一起成长过。
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇（扩展2）
——《一盏一盏的灯》的读书心得3篇
《一盏一盏的灯》的读书心得1
寒意渐浓的冬日里，坐在洒满阳光的温暖阳台，读着吴非老师的《一盏一盏的灯》。书中呈现了许多生活中细小故事，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让本不怎么和谐的家庭变得融洽……一个个事例似乎就发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更*坦。
上学期试行的发放“学习币”——给孩子们每天有期待和惊喜，收获的不仅仅是孩子们对数学的信心和热情，也让孩子们慢慢感悟到与人和谐相处的为人之道，小组互助、师徒结对、坚持不懈、勇于担当……良好的学习的态度和科学的学习方式会让他们终身受益，这也是教育的力量，一枚小小的学习币会给予孩子不断前行的动力。还有你瞧：我们办公室的美女时老师精心制作的爱心饼干，让孩子们笑口常开……孩子们的要求真的不高，唯有我们老师真的放下身段走近他们，一个微笑、一次拥抱、一句鼓励……都是及其简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。
举个身边的例子：班上的小孔同学，初一刚开学就出现多次拖拉或缺交作业，找他个别谈话竟然起不了很大作用，联系家长后才获知“恶习”的根源，于是改变方式更多的关爱他激励他表扬他，惊喜地发现孩子地变化：上课认真了，举手积极了，成效显著的表现在居然两次反超“师傅”，这就是“爱”的力量，激发了孩子的潜能，不用说“孩子小学时咋样咋样的”，我只要看到孩子现在的努力就够了，千万别“一棍子打死”！
其实，只要我们多用心去了解学生，你会发现，每个学生都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。
《一盏一盏的灯》的读书心得2
寒假期间，我按照学校的要求阅读了《一盏一盏的灯》，书读过了，但心得久久无从下笔。一是读书不太深入，二是有一种懒散心态作怪。新学期初，再次捧起书来读，细细品味书中一些教育教学小故事，顿时醒悟才发现这些小故事真的就像一盏一盏的灯，照亮我教书育人的道路。每一个故事，就是解决问题的每一种方法；每一个故事，就是每一位老师的育人智慧。以小见大，深入浅出，提炼出美丽的教书育人精神和教师职业道理。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。然而在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师喻为“灯”的这个比喻是最为贴切的。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而我们教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习与成长的过程更加温馨，给学生的心灵带来一丝温暖……
然而我们教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择两袖清风，选择了教师就意味着选择责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，爱的无怨无悔……
我们常说：教育的本质是什么？那就是爱。爱是教育永恒不变的主题。世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，这就是爱。在这里不由得想起在书上看到的这样一段文字：爱是教师最美丽的语言。
工作八年，和我的学生一起成长的这段时间，让我更加懂得了什么是爱，让我学会了该怎么去爱我的孩子们。爱是用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量守望生命的成长！爱是可以传递的，爱可以产生信赖，爱可以点亮心灯……
就像这本书中的题记说的一样：我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子，惟有——点亮一盏心灯，不仅照亮自己，更照亮学生。
《一盏一盏的灯》的读书心得3
开学以后，幼儿园领导为了提高我们的自身素质和业务水*推出了每天读书40分钟的活动；说实话当时真的没有时间去读书，但是下班后利用晚上的时间简单的"在网上欣赏了《一盏一盏的灯》之后，使我受益匪浅，从中学到了很多知识。书中的每一篇文章、每一个段落、每一句话，里面都有一件*凡而又感人至深的教育故事。这些故事就像一盏一盏的灯，衬托出我们教师的*凡和伟大、辛苦而幸福、简单而高尚，很好的表现了我们美丽隽永的教书育人精神和伟大的使命和责任。
作者用非常真实的事实表达了自己的真实情感，讲述了自己从教过程中印象深刻的每一节生动的课、每一个优秀案例、每一段感人的经历。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，许多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。因为每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品味。通过阅读这本书，我又想到了：灯，要点在暗处，放在高处，光才能照射的又广大又深远。生命的灯也是这样，你要时时留意，你的灯还有没有油？有没有接上电源？不要让你的灯熄灭，不要让你的灯成为一种装饰品。想着点，不仅为自己也为别人亮一盏灯。人间总有许多灯为我们每个人亮着，只是我们不知道罢了，但是我坚信只要我们不断努力、不断学习、不断提升自己肯定会是最棒的！
做为幼儿教师，必须为活泼可爱的孩子们在成长道路上点亮这盏光荣而又神圣的灯。我们的灯亮了，孩子们才能走的远；作为幼儿教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，
坚持正确的教育观，培育幼儿的创造性人格。要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路，一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子，我愿为孩子点亮那盏最美最亮的灯。
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇（扩展3）
——《一盏一盏的灯》心得体会3篇
《一盏一盏的灯》心得体会1
很久没有静下心来读书了，寒假里应学校要求终于捧起了这本书。掀开了这本书的扉页，“愿您成为学生心中那盏最亮的灯！”隽永秀丽的题字赫然映入我的眼帘，这是校长的寄语，也是鼓励老师们读书学习的初衷吧！
《一盏一盏的灯》共分“美丽的爱与微笑”、“为了人”、“先照亮自己”三个部分。书中收录了教师与学生之间发生的六十个故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大、深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。阅读着这一个个真实感人的故事，我忽然有种熟悉的感觉，感觉它就发生在自己的身上或者身边。许多的教育理念和思想在书中道出，碰撞中得以升华。是啊！教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯；你亮一点，他就走得远一点。
我是怀着崇敬的心来阅读每一个小故事的，因为书中每一位老师对待学生都像呵护娇嫩的花蕾般的精心用心，他们崇高的育人精神令人敬佩，值得我学习。读完一个故事我会想这种事情我遇到过没有？要是发生在我这里，我会怎么做？就这样看着想着，反思着……其中有几个故事给我留下的印象很深。例如《我想听你把话说完》中的老师在做公开课时把学生放在第一位，宁肯因延时扣分也让学生把话讲完，她做到了以学生为本，尊重学生，是一名优秀的好老师，这不是以公开课“得分”来计量的。她的“分数”永远的记在了孩子的心中。再如《穿透乌云的那束光》中，类似“小舒”这样的孩子我也遇到过，而我也曾与文中的老师相似，自以为是不听解释，到头来了解事情的原委后后悔不已。但我要为文中的教师拍手称赞，因为她的临时改变使教育收到了很好的效果，灿烂明媚的阳光穿透了头顶上聚集已久的乌云。这些短小而令人感动的故事充满了暖暖的温情，故事中的老师们都做到了任何时候都以学生为主，理解信任孩子，用爱心和耐心默默耕耕耘，无私奉献。
掩卷深思，我陷入了回忆，一盏灯能照亮孩子前进的道路，能为他们的寒冬带来一丝温暖。是啊，也许贺元的进步就是我不经意间为他点亮了这盏灯的缘故吧。贺元是个内向的孩子，*时不善言谈，不爱笑，也不爱与同学和老师交流，显得有些“木讷”。由于是家里的小儿子，父母宠爱，所以没有养成良好的学习习惯，学习成绩也在后面。虽然为了帮助他，把他的座位安排在前面，但他的默默无语是他渐渐淡出了我的视线，自然我也不在关注他。直到有一次，他的书写作业完成的不错，字的大小一致，书面整洁，我同着全班同学表扬了他，当时害羞内向的他也仅仅是不知所措地嘴角微动，没有感觉到他有多么兴奋。转天的作业他又完成得很好，他的妈妈再签字处密密麻麻地写了许多字，大致意思是表示感谢老师对他的表扬，孩子回去后很受鼓舞，并表示以后天天好好写这样的作业，老师就能经常表扬他了。我的很简单的一个教育行为能带给一个孩子这么大的改变是我没有想到的。从那以后，我发现贺元——这个内向的孩子在渐渐改变着，进步着。除了书写工整，他听讲的时候眼神亮了，还能勇敢地举手发言，他的单元检测成绩一次比一次有提高。为了让他对自己更有信心我除了表扬他还给她安排了晨读小组长的工作。他做得可认真了，后来他妈妈跟我交流说，孩子变了，感谢老师的帮助，孩子说当好组长，自己先做好。看到孩子的成长进步和家长满意的笑容我真切的体会到育人的方法不同效果就不同。一句称赞的话，一个信任的眼神对我们来说都是举手之劳，我们何必吝啬呢？要知道这样一个简单的行为会照亮孩子的一片天空。
反思自己的教育工作还存在一些问题，例如对学生要求过于严格，对待学生不够包容。其实学生还是孩子，他们的不足正是需要我们帮助点拨的地方，正是我们该为他们点亮一盏灯的时候。为学生点亮一盏灯，首先让自己的内心先亮起来。只有自己的心态积极阳光才能为学生注入更多的正能量。一个知识渊博、上课生动有趣的教师会得到学生的喜欢，学生有了兴趣之后才会有学习的动力。一个善于思考、善于学习的教师，必定能让他的学生在未来的道路上走得更远，看得更广。为了这神圣的使命，为了把学生成长之路照得更远，我还需多学习，多实践，多总结。用爱和智慧去启迪他们，静待花开的日子。
《一盏一盏的灯》心得体会2
这本书是区教育局新任局长发下的，并在每一本书上都亲笔写“赠×××教师”，新任局长为何要发这本书，他对老师有设么作用？我接到这本书心里就想，既然是局长发的，学校有很重视就把它读完再说吧。
不读不知道，读后教育真有道道
书中的故事一次次的打动了我，好像就是我们身边发生的。《我想听你把话说完》讲述一位老师在一次省级小学教师选拔赛，在课堂教学中为一个学生能清楚完整的把话说完，而拖堂了一分钟，结果因超时而失去机会，在个人利益与学生利益产生冲突时，只有把对学生的爱放在第一位的人，才会有这样的选择。又如《窗帘构成了精》讲述一名学生把窗帘钩拆下来，一个个都掰坏了，这位班主任并没用简单粗暴的办法处理这事，而是看到这些钩子经过他的手，一个个都变成了小精灵，没有惩罚他，而自己又去买回窗帘钩，让他挂上窗帘将剩下的.再由他摆成各种造型，孩子的兴趣得到最大化。一种兴趣在老师处理中，也许被扼杀，也许会影响孩子的一生。
从这本书的许多实例中，可以感受到教师要用自己的行动去感染学生。要用自己的语言去打动学生，学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。这本书无不闪烁着教师对学生的爱和前进中的航标灯。
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇（扩展4）
——寻找一盏灯作文10篇
寻找一盏灯作文1
窗外起了风，帘子被轻轻撩起，枕边的钟发出时间的脚步声。
开了灯，黄黄的灯光洒下一片温暖，带给我一种安宁的心境，似有“夜深闻私语，月落如金盆”的诗意。我倒上杯香茗，茶叶在明澈的水中不停地翻滚，像极了我此刻的心情，挣扎着、斗争着，涩涩的。
终于，墨绿的叶子停止了沸腾，静静的向下飘。节奏轻盈而优雅，像古筝的韵律，像哲人的思考，像水墨画的悠远。映衬着昏黄的灯光，默默的沉入杯底，在那儿入睡，像找到了家，永久的归宿。我感受到一种奇异的力量，莫名的.但很强烈。
因而，便泛起了一阵优裕的感伤，若茶，清雅而悲伤。
于是，我艰苦的跋涉，为的是像茶那样的沉淀，安定的。亦如这淡黄的灯光，微弱但很温暖。我相信这光亮定如萱草般绚烂，领我走出阴霾。
寂静的深夜，只听见自己的脚步声。那一盏灯在哪儿？梦想在哪儿？
驻足于楼榭处的碧水前，使我禁不住想用双手去抚弄。秋水轻颤，从指间滑过。于是便有了“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨。从此便知，一切顺其自然，竟无忧无虑。功过得失只由他人评说，只我心无愧即好。
原来那一盏灯是———坦然。
静静地，向下走，一条悠长的青石野径蜿蜒曲折，两旁青竹幽篁，拾阶而坐，清新的空气使我忘掉了一切烦恼。我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分陶翁的淡泊，一段纳兰的心情，凑成十分的惬意，来感知这轻柔的风。
水属感性，风便属知性。
水属艺术，风便近乎哲学了。
风，诗意而执着，遇事从未退缩，勇往向前。
顿然，便知那盏灯也在这儿———坚强。
寻找一盏灯作文2
手把青秧插满田，低头方见水中天。六根清茎方为稻（道），退步原来是向前。——《插秧歌》
爷爷总是跟我说：“要吃什么，自己就去种什么。”应他这句话的，是他长年累月在土地上劳作的身影。
我自小是宠在蜜罐里的，每日捧着白花花的大米饭被叫者多吃，多吃。爷爷总是不让我这个不懂苦的孩子受哪怕一丁点儿的苦，家里的大米缸储了一罐又一罐立在后院里，风吹来大米缸一动不动，一声不响，实实地立在那里，我知道对爷爷来说，吃是一种言答不出的幸福。
后来我长大了，念书了，读到了新*前后老农民艰难困苦的一生，得知了三年大旱灾曾饿死那么多那么多的人，看到了爱国电影里，饿殍堆积的悲惨场面，我才知道我的亲戚原本不只这么多，很大一批人饿死在那场没有硝烟的战争中。渐渐我对爷爷那低头劳作，不言辛苦的的耕种有了更深刻的认知——对，吃是一切的基础，吃比什么都重要。
然后吃从哪里来？自己种！那年父亲站在爷爷这片田野上，心力憔悴地想要放弃高考，考出这片土地太难。盛夏时节，爷爷带着父亲在稻田里一排排插秧，插一棵，人退一步，弯下头，滴着汗，拱着腰，秧田里倒映出天空。父亲吃不消插秧这浑身酸疼的劳力，不出半日便精疲力竭，爷爷却依然守着这几亩地，不辞劳苦地种下每一棵秧苗。考出去了，以后便不再受插秧之苦，考不出农村，年年就要插秧，不插秧，那吃什么？不吃，那怎么活！父亲还是毅然回去高考，也许他突然明白，这和高考时一样的，插秧是要退步的，退步就是进步啊，付出了才能收获，要吃什么是要先低头的，受了插秧之苦才能尝到白米饭的喷香，只有忍受高考种种压力，克服种种困难，才能出头，才能一辈子吃到自己曾努力还来的粮食，享受痛苦之后的安逸生活。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”每一粒米都饱含着太多的分量，“民以食为天”要吃什么自己种什么，我越来越体会到吃的意义——
吃是一种道，你咽下得是过去辛勤的付出，品味的是过程中的酸辣苦咸，而真正得到的，却是你收获的人生。
寻找一盏灯作文3
我在寻找一盏灯，因为我知道，总有一盏灯是为我而留的。
十岁时，家里用的是煤油灯，每次放学回来，和小伙伴们围在桌子周围做作业，尽管我们知道，我们并不是全心全意在做，互相挤眉弄眼，能够在灯下感觉到彼此砰砰的心跳和在灯光下一张张红扑扑的脸颊。每次，母亲总是和我们待在一起，她总是把最好的位置让我们，自己*在角落里缝补着，有时眼睛也会眯成一道缝。当灯光暗下时，她总会用一根小竹签轻挑一下，于是房间里一下又亮起来了。
二十岁，在外面读大学，每年只能回家一两次。每次匆匆地从车站搭车到家中，日光灯下总是摆放好了家常小菜。光晕下，虽然没有山珍海味，但是总让我心头一热，顿时知道什么是家的温暖。用手轻抚着那泛黄的开关，时不时在想，曾经多少个岁月，父母静静地打开灯吃饭，再关上灯，生活便是源于那重复的枯燥，当生命中最为重要的人打开一盏灯，那种喜悦的感觉又是那么难以形容。我一直在追寻这一盏灯。
三十岁，告别家乡在外地工作，偶尔间会路过家门口。如果提前告诉了父母会回家，这一夜，家里的节能灯会一直亮到深夜，而父母会安详地坐在电视机前，眼睛却总是不经意的朝窗外看去，直到叹口气觉得我还未经过。如果忙时，未暇告知，在六点时，家里却早已熄灯，只留下那无尽的思念在家中回荡。
四十岁，当我成了父亲，正静静地坐在硕大的吊灯下等在学校上自习的孩子回来。当初，我并不理解，父母那时等我会用什么样的方式来打发这一段无聊又难耐的"时间，现在我才明白，这时我的心早已不在自己身上，它在黑夜里四处寻找，寻找着自己想念的人，就像是在黑夜里寻找烛光一样。不知不觉中已泪流满面，想必父母那时心里想的也是和我一样，打开一盏灯，为寻找一盏灯的子女引领着回家的路。
此刻，我站在大楼的最顶层，踮起脚极目远望。我知道，在父母的家里会一直开着一盏灯等我回家。远在天涯，蓦然回首，发现我所寻找的那盏灯一直就在身边！
寻找一盏灯作文4
时光匆匆走过，转眼间我已走过了15个春夏秋冬。进入了初中，也开始从童稚一步步走向成熟，开始品味自己的人生了……
酸甜苦辣，是生活的滋味。所以会哭泣、会疲惫、会迷茫、会不想前行。人生的路总不会是*坦的光明大道，我们需要一盏灯来照亮我们前行的路。给自己点一盏灯，驱散路途上的迷雾，温暖迷失的心，照亮前行的路，这样我们才能够到达胜利的彼岸。
点一盏灯就不一样了，它不仅能够帮我们照亮前方的道路，更重要的是，能够帮我们照亮前进的方向，使我们不再迷茫，不再迷失自我。当我们真正明白自己的人生、自己的价值所在、承担起自己的人生责任时，我们便会坚强的走向光明的未来。
人生路上的事十有八九不如意，与其诅咒黑暗，不如给自己点一盏灯。这句话说得好啊!因为人在黑暗的道路上行走，总是磕磕碰碰、跌跌撞撞的，但这些是次要，重要的是我们很容易在黑暗的道路上迷失方向，容易迷失自我。只要我们心中永远点一盏灯就不一样了，因为它可以帮我们照亮前方的道路。但是……我们能够点燃心中的那一盏灯吗?
路，总是要走的，不管你是没灯可点，还是你不能点亮你那一盏灯。
“一盏碧波琉璃灯，在各个不同的海域，指引海上的行船人。”有时，燃起一盏灯，并不是为了做什么特别的事情。恒古以来，在世为人必有得孤寂冷清，便悄悄掩至。用心点一盏灯，不为别的，只为自己，在暗夜里，给一点光亮和温暖，就足够了。
当你觉得你在家里被人冤枉时，你可以告诉你的好朋友，而这位好朋友就是你点燃的一盏可以倾诉的灯，帮你分析问题所在。
为自己点亮一盏灯，这盏灯可以是你的一位可以倾诉的朋友，也可以是你的指路灯，也可以是你的一种信念、依赖……
人生的路，因为有了这盏灯便不在黑暗;生活，因有了这盏灯而不再单调;内心，会因有了这盏灯而不再害怕;再黑，再远，再难走的路我们都不会胆怯了!我们的青春会因梦想而更加精彩，给自己点亮那盏梦想之灯吧!
只有奋斗，只有拼搏，梦想之灯才会亮出绚丽的色彩，不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。
寻找一盏灯作文5
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
在窗帘的后面，被白墙所围绕的，是一盏灯。它的光是橙黄色的，像是鹅毛般的温软柔和。它沉默不语地守卫着这个家，让每一个人，都沐浴在它温暖柔和的目光中。老人们正在厨房中忙活着“满汉全席”，一盘盘美味佳肴，在她的深情脉脉的目光，氤氲着香气，它们缠着每一个人的鼻尖，不禁令人食指大动。年轻人们才刚下班回家，在她的温暖目光中，靠在沙发上，洗去一身风尘仆仆的疲倦，享受着家的温馨。孩子们趴在地板上，玩耍着，嬉笑着，打闹着，在她柔和的目光中，孩子们的童年，添上了一种与众不同的橙黄色，这种颜色叫温暖，直击人心脏最柔软的角落，让这些日后的游子们的回忆中，常常出现那盏温柔了岁月的灯火。不知道是老翁还是老媪的一声呼喊，所有人都停下来了手中的活儿，一齐围坐在这张圆桌边诉说着家长里短。她的下面一张张喜笑颜开的脸，让她永远难忘，你是一盏灯。
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
在一个小站上，注视着周围铆足了劲往天上蹿的荒草和来来往往的列车的，有一盏灯，她见过形形色色的人，记得有一日雨夜，一位面色稚嫩的女子从列车上下来，由于天太晚，天色暗得像是黑洞把每一束光都贪婪地吞咽进了肚子；又恰巧大雨倾盆，老天爷像是遇到了什么糟心事，哭得不停。以往来接泊的汽车少之又少，大部分都吓得躲在停车场里不敢挪动。小姑娘打不到车，便焦急地在你的身下等待。她是一个外来打拼的年轻女孩，才刚离开父母的温暖的臂弯，迎来的却是可怕暴雨。她在寒风冷雨的夜晚瑟瑟发抖，如同一只被逼在墙角里的困兽。而你，努力用自己的温暖的目光将它包裹，希望能抚*她紧锁的眉头。哦，孩子，不要害怕，这种寒冷你一定会经历，这只是一个开始，你用心默默道，女孩子在你温柔的注视下终于打到了车，她过去的稚气将随着这场暴雨消融，她的未来将随着明日的朝阳升起，你是一盏灯。
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
在大海旁边，在金桔般美丽颜色的，是一盏灯，她是这世界上最温暖，最明亮的一盏灯，这颗美丽的星球，因她而醒，也因她而睡，她温暖着这颗星球，也温暖着这颗星球上的每一个孩子，她是太阳，每一个孩子，都在他的注视下成长。
走了那么远。
我们去寻找一盏灯。
我们去寻找温暖，寻找光明，寻找新的生活。
寻找一盏灯作文6
口渴时，寻找一汪清泉。
困惑时，寻找一道出处。
寂寞时，寻找一生友谊。
寻找，是人一辈子不可或缺的。大破沙锅问到底，是寻的最高境界。寻找一盏明灯，照亮的是你一生的道路。
“我自横刀把天笑，去留肝胆两昆仑。”在寻找真理的路上，谭嗣同用血的代价激励了一代又一代的仁人志士，成为了“我以血荐轩辕”的第一人，照亮自己一生的道路。朋友们，人生可贵，擦亮眼睛，寻找属于自己的明灯。
“为什么我比别人看的更远?因为我站在巨人的肩上。”人人都眼羡牛顿的功绩，却全然不知牛顿若无寻找发现的高超技能，也不过只是小发明制作者。正是牛顿善于寻找，才没被历史的潮流给淹没。苹果落地，牛顿不是想着苹果是否熟了，而是寻找落地的原因，发现了著名的万有引力，奠定了经典力学的道路。寻找确实成就了牛顿的一生。朋友们，不要忘记牛顿的成功经验哟!
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”江中的英魂，虽未能拯救楚国，却在寻找救国救民的道路，从未望而止步。生当作人杰，死亦未鬼雄。屈原确实做到了，投河子尽也是他寻找解脱的一个方法。朋友们，屈原的故事也许能让我们洞察到寻找的良方吧!
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅本是从医，却发现了当时的*人精神上也得病了。他就弃医从文，摸索救民的良方，写下了上百万字的作品。用笔杆子激励了一个又一个的青年。朋友们，你是否应该仔细寻找呢!
“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”毛润之在人生的旅途上，有着许多鲜为人知的故事。攻击城市的战略失败后，他并没有因此而气馁，而是去寻找最佳的方法，最终开辟了新*的道路。朋友们，失败了可不能灰心丧气，要寻找解决办法才是关键。
永远寻找，人生因你而精彩!
寻找一盏灯作文7
在我心中，妈妈的爱像一盏灯，照亮了我成长的道路；妈妈的爱像一把伞，为我遮风挡雨。
那是今年的上个月，我上火牙疼，妈妈很着急，给我买药，带我上东宁玩，我很开心，我感受到了妈妈的爱。妈妈每天给我做饭、洗衣服、上班赚钱供我上学，妈妈有时候对我发脾气是让我改正错误，妈妈为了我花了很多钱，这让我想起了妈妈对我说的一句话：只要我好好学习，花多少钱都值得。
还有一次，我考试没考好，妈妈骂了我一顿，我看到妈妈的脾气很害怕，后来妈妈一直盯着我，似乎是让我以后好好考，妈妈的脾气也让我接受了教训。记得还有一次，我肚子痛，那时就我和妈妈在家，外面下着大雨，妈妈冒着大雨把我送到了医院，给我买药、买吃的，花费很多心血，我对妈妈说：“你来休息一会吧。”“不用。”妈妈说，后来我的病好了，妈妈很高兴，可我却一点不高兴，因为我花了妈妈很多钱，也花了她很多心血，妈妈说：“没关系，只要你的病痊愈我就很高兴了，如果你要好好学习，就是给妈妈最好的礼物。”我说“我知道了。”今后我要好好学习，用我的学习成绩来报答母亲。
有一种爱让我温暖，让我成长，那就是妈妈的爱，我也要用我的爱来报答母亲对我一生的呵护。
寻找一盏灯作文8
每当我看到那盏灯，我会感到温暖，难到它真的是一盏灯？不，那盏灯是老师。
她给予了我知识，让我从黑暗中走出。
她给了我温暖，她就像太阳一样照亮了我前行的路。
她给我讲做人的道理，她像一盏灯照亮了我的人生。
记得有一次，我们正在上课，突然间我感到眩晕，就趴在课桌上睡着了，老师不仅没有骂我，而是关心我，这时我觉得，她就是一盏灯照亮了我的人生。
每当我遇到困难时，她会来帮我，这时，我觉得是她让我从黑暗中走出。
每当我看见黑暗中的那盏灯，我会觉得很暖心，难到它真的是盏灯吗？不，它是我妈妈。
她在我哭泣时安慰我，她就是一盏灯照亮我的心。
她在我受伤时替我流泪，她就是一盏灯照亮了我黑暗的路。
她在我遇到挫折时鼓励我，她就是一盏灯，照亮了我前行的路。
有一次，我以为没有考好而伤心，妈妈走过来安慰我。这时我觉得她是一盏灯，照亮了我前行的路。
每当我看见黑暗中的那盏灯，我会感到开心，难到它真是一盏灯，不，它是我的同学。
她们给了我温暖，照亮我的人生。
有一次，他们给了我掌声，我让能在讲台上讲话，他们是一盏灯，照亮了我的人生。
他们是我黑暗中的那盏灯，照亮了我！
寻找一盏灯作文9
早上，我和孩子们一起走进《我们去寻找一盏灯》这首诗歌。
一上课，我这样引入：灯，是我们生活的世界里给我们以明亮的。我们的生活中离不开明亮的灯的。我们成长路上到底会有那些明亮的灯呢？
书籍，是我们成长路上的一盏灯。我们始终坚持寻找，寻找让我们的生命焕出光彩的灯。
我先范读。
孩子们迫不及待的想跟着读。
我们去寻找一盏灯
顾城
走了那么远，
我们去寻找一盏灯。
你说，
它在窗帘后面，
被纯白的墙壁围绕。
从黄昏迁来的野花，
将变成另一种颜色。
你说，
它在一个小站上，
注视着周围的荒草，
让列车静静地驰过，
带走温和的记忆。
你说，
它就在大海旁边，
像金橘那么美丽，
所有喜欢它的孩子，
都将在早晨长大。
走了那么远，
我们去寻找一盏灯。
我们就这样陶醉其中的读了又读，为了让孩子们走的更有深度，我这样引导着孩子们：走了那么远，人类一直在寻找着一盏灯。第一盏是家里的灯，它暖暖的光，让野花也感到温馨。第二盏是旅途上的灯，它等候着人们走近，又走去，提醒他们道路的方向，和沿途的风景。第三盏灯是永恒的灯，它就是那每天把整个世界照亮的太阳。
孩子们，有一盏灯叫“黑色的眼睛”，它在黑暗中也能找到光明。有一盏灯叫“诗歌”，它像神秘的咒语，在每个黎明被孩子们念起的时候，照亮的是人的灵魂。有一盏灯叫爱心，是那些迷失方向的人找到心灵的港湾
下面我让孩子分角色来读。“走了那么远，我们去寻找一盏灯”三句都是同学齐读。三个小结的“你说……”分别让三个女生读。齐声读最后“所有喜欢它的孩子，都将在早晨长大。”孩子带着自己的理解来读，非常投入。
是呀，每一个黎明都为孩子们到来！我们一起寻找一盏灯，跟着顾城走，跟着金子美玲走，跟着周梦蝶走，跟着迪金森走……
走了那么远，我们去寻找一盏灯……
寻找一盏灯作文10
刺眼的分数，痛苦的心，是迷惘，是麻木？或许还在幻想中，无法回到现实，甚至还指望着老师不小心核错了分，但这只是幻想，现实依然是残酷的，我无法忍受，忍受住现实的残酷。
男儿有泪不轻弹，我千万不要哭啊，一切都会过去的。但同伴关切的询问，老师质疑的目光，早已击溃了我的最后一条底线，泪水如决堤的江水喷涌而出，滔滔不绝，我不想在别人面前表现自己的懦弱，我要坚强！
可我又怎么能坚强得起来呢？多少次的考试失败，多少次的总结得失，多少次的信誓旦旦。可这次又怎么一如既往呢？是缺少自信？怎么可能，我一直都相信自己，我不比别人差。是缺少勤奋？不，不会的，我一直都很努力，一直都告诉自己，我要花更多的精力在学习上。是缺少天资？怎么可能？老师一直夸我虽然年纪小，可思维却非常活跃，潜力很大。我到底缺少成功路上的哪盏灯呢？
我无数次在梦到自己考得好成绩，摸着鲜红得分数，听着老师的夸赞，看到爸妈开心的笑容，那是多么的诱人的画面呀！可醒来才知一切都是梦幻。我不住地劝诫自己，为了自己的理想，为了那诱人的画面，我必须找到那盏灯！
“你太急躁了！”一声惊雷将我拉入现实，是吗，我太急躁了，怎么会这样？我——我，怎么急躁“做数学题时，你太急于求成，忽视了思维的跳动和计算的能力，在语文课上回答问题时，你心里想表达出，却无法表达清楚，这就是急躁！”
可我——我——，也许没错，我太急躁了，干事一味图快，可忽视了准确与思维，我正是，正是缺少那份沉稳，那份内心的*静啊！
*静，如一泓清泉，当你痛苦时，抚*你的伤痛；*静，如一轮明月，当你急躁时，照亮你的内心，看清自己；那么，*静就像一盏灯了，无论黑暗，无论迷惘，总有那一丝光芒，照亮人生之路，引领我走向成功！
灯亮了，我的心亮了，扬起自信的微笑，抬头看着远方，也许快到了，成功已近在咫尺。
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇（扩展5）
——我心中的一盏灯
我心中的一盏灯1
我心中有一盏明灯，任凭心中的风雨吹打，也不会熄灭，反而越来越亮。让我在责怪他人的时候，学会自我反省。
放学时还下着倾盆大雨，一切都在刷刷的雨声中难以分辨。在雨中的我依然在为早晨的事情而闷闷不乐。
“老师，对不起，我迟到了。”老师站在原地一动不动，我有些尴尬。有些大胆的同学小声地笑了起来。老师突然说：“你怎么迟到了？不知道早点起床吗？”我刚要开口，老师立马就说：“迟到了就是迟到了不用解释。”老师非常生气，让我站在教室后面，并且把我的职位全撤了。我十分难过，上课没有听进去。我好不容易熬到放学，我一听到铃声就冲出校门，管他下不下雨。
很快老天爷就让我知道了什么叫做“天气不可违”我走向马路边，打了个滴滴回家了。到家后，我径直就去写作业了，打开房门，窗外的.景色被大雨冲刷的看不太清楚了，我的心情也在生气和伤心之间徘徊，我生气是因为老师对我爱理不理，伤心是因为老师的行为。写完作业后的我十分无聊，约了一个好朋友去散散心。
我们坐在奶茶店里，遍喝遍聊，我跟他说了今天上午发生的事情，我以为他会支持我，没想到他对我说：“我认为是你错了，你明明迟到了就因该受惩罚。”我说：“老师也不要这么狠啊！”他说：“不过，其实没关系。职位丢了没有关系，下次再争取嘛！”我说：“谢谢你，我现在心情好多了。”走在回家的路上，我在思考今天发生的事情，也觉得我不因该这样想。
第二天早晨，阳光铺满了大地。昨日的阴霾一扫而空，而那盏灯却照射在我心间，在心灵漆黑时散发出柔和的光芒，给予我走出困境的勇气！
《一盏一盏的灯》读书心得体会3篇（扩展6）
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一盏灯
文/张瑞林
我在高中的时候，曾经以《一盏灯》为题写过一篇文章，可惜散佚了。我想重新写下它，写的内容估计也早已不是那时的了；因为将近十七年过去了，也早已是而立之年的人了，经历了许多人事，心境和思想也早已不是过去的我了，但是一颗热爱故土和田园的心始终没有变，这也就是写下这篇文章的缘由吧，如果非要找一个缘由的话。
我写下这个题目，是为了纪念我幼小年代的一段时光，也为了纪念我们全家那时在乡村的生活——那段安静的时光，也是为了纪念这一盏灯。
我不知道这一盏灯，现在还在不在奶奶家里，如若在，它肯定还是安安静静地呆在储藏粮食的台子上，不发一言，就像构成了老屋必备的一件东西，可能不会用，但如果哪天不在了，你就会很明显地感觉到家里空了不少。
我没有问起，这盏灯是什么时候做好的；只是自打我记事起，它就在奶奶家里。它结构是木质的，四面是玻璃罩，木框外表刷了红漆，里面放了一盏用旧墨水瓶做成的一盏煤油灯，灯罩上方是一个铁丝提手。在那个年月里，我感觉这盏灯做的已经是很精致了，在以后成年的日子里，我走了很多地方，看了很多山川雾霭，流水人家，再没有找到类似的那样的灯罩了。
在那些没有电的乡村年月，黑夜的帷幕是会早早降落的，我觉得黑夜是从远处一点点黑向村庄里的，先是从远处的田野里起头，接着黑向了近处的的山梁和树木，紧接着就慢慢黑向了住家、茅屋、田舍了。等到黑到自己家的时候，村人就从四散的田野里向村庄往回赶。此时，我们全家在打谷场上，我们把那盏油灯点亮，挂在树枝上，顿时在夜色下，我们的谷场亮堂了起来，把余下的事务做完，就开始收工，也准备归家了。
晚饭后，母亲、我、妹妹便要从奶奶家回我们家（那时父亲在乡里学校教书，周末才回家），奶奶家和我们家分别在村庄的两头。这个村庄主要是有由两处低低的山梁组成的，奶奶家在一座山梁上，回我们家要现下坡到沟底，然后再上到对面的山梁上。临出门时，母亲会点亮油灯，提在手里，在前方照耀着归家的路。夜很黑，小路崎崎岖岖，这是一条夹杂是茂盛的青草和石子的路，路上会不时传出蟋蟀、啄木鸟、狗还有一些白天不出来的动物的叫声；此时，会袭来阵阵夏夜的凉风。在那时，有了这盏灯，有了这盏明亮，我们三人并不感到害怕，一路听着自己的脚步声和偶尔传来的.远处的犬吠声。走着走着，突然一阵风吹来，吹灭了我们的灯，整个前行的夜路突然暗了下来，我和妹妹的心不由地咚咚响。母亲此时镇静地会把灯拿到一户人家的门洞里，在背风处，点亮了那盏油灯，火光又起了，前路又亮了，就这样，不知不觉就走回了家，家是多么得温暖。
多少年过去了，这些细节竟然还在我的脑海里，那盏灯一直放在我记忆里的某个角落，在我人生起起落落的时候，不经意总能找到那盏灯的影子；就像每个人走夜路，都希望有一盏灯照亮前行的路，使我们感到温暖，即使那盏灯被风吹灭了，我们也不应该感到害怕，因为我们最亲的人随时会给我们把灯点亮，会让我们继续前行。只是点灯的人也在一天天老去，我们在一天天长大，有一天，点灯的人再也不能陪你上路了，我们就真地长大了，在我们磕磕绊绊的时候，甚至被击倒的时候，你忍住伤痛也要站起来，你不要哭出声响，眼泪藏在肚子里，我们就自己给自己点灯或给身边的人点灯，继续点亮前行的路。
