教师综合考评方案（4篇）教师综合考评方案 临沭县第一初级中学 教师德能勤绩量化综合考评方案 为落实依法治校,依法施教，全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求,把竞争下面是小编为大家整理的教师综合考评方案（4篇）,供大家参考。
篇一：教师综合考评方案
临沭县第一初级中学
教师德能勤绩量化综合考评方案
为落实依法治校,依法施教，全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求,把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道,建设一支具有高尚师德、渊博知识,精于教书、善于育人、勤于科研、勇于创新、结构合理的高素质的师资队伍，根据《教师法》“学校或相关教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的相关规定，特制定本方案。
一、考评内容学校考评内容，分为德能勤绩四大方面。从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力,自觉履行岗位职责,突出的教学实绩。1、德:遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德,外塑人民教师的良好形象;注意加强自身修养,具备良好的个性心理品质;坚持依法施教，廉洁从教；教育思想端正，有高尚的职业道德:①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④教书育人;⑤为人师表;⑥终身学习。2、能：本岗位专业知识及基本功扎实过硬,能胜任学校安排的工作,工作中具有独立思考、不断创新的能力；与时俱进，知识更新,主动汲取新知识、新信息,不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有很强的语言表达能力和文字表达能力,善于做思想政治工作；有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。3、勤:工作态度端正,对工作有高度的事业心和责任感,积极主动工作,认真履行自己的职责;严守学校的作息时间和劳动纪律,出满勤、干满点，全身心地投入工作。４、绩:认真履行现任教师职务(职称)职责，达到任职要求的业务条件;认真履行现任岗位职责，完全胜任并出色完成所承担的任务；工作质量好，工作效率高,服务对象满意。二、考评权重
职业道德(1０0分),教育教学及服务教育教学的能力(1００分）,考勤(１０0分）,考绩(200分）。
三、适用范围全体教职员工四、考评方法(一)师德考核每学期考评一次,满分为1００分。由学校工会和政教处组织实施。每学年（年度）累计成绩。分平时考核、定性考核、学期综合考核。平时考核成绩为累加扣分制,直接从学期综合考核成绩中扣除。直接定为优秀等级行为的项目，该学期师德考核得满分，定性为不合格的,该学期考核得零分。１、平时考核(1)有下列情形之一者,每发现一次扣１分。在校内仪表不端庄；在工作期间干私活；役使学生办私事;不按时参加学校组织的集体活动或公益劳动；向学生摊派学习资料或指定书店购书者;不按要求或不能按时上交师德理论学习笔记、心得体会、计划总结者;或上交的各种材料经学校领导和教师代表审阅，质量不高者。（2）有下列情形之一者,每发现一次扣2分。不服从领导安排的临时性工作;有问题不正面反映，满腹牢骚，拨弄是非，影响团结；遇事不讲原则、不讲风格，进行争吵；上课期间接打手机；饮酒后进入课堂；有体罚或变相体罚学生现象。2、定性考核(1）有下列情形之一者,当年师德考核可直接确定为优秀。见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产,受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰;乐于助人,拾金不昧，在社会上引起强烈反响；注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉,在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰；爱岗敬业,严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。（2）有下列情形之一者，当年师德考核不能评为优秀。上课期间因擅离岗位或管理不善,而出现学生安全事故；私自把学生赶
出教室或擅自剥夺学生上课的权利,造成一定的影响；经校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务；接受或暗示家长宴请,产生不良影响的;上班期间,利用办公微机做与工作无关的事，如玩游戏、上网炒股、聊天等；考试舞弊泄密,弄虚作假,故意做家长工作，不让学困生参加考试者；学年病假累计超过国家规定天数者；学年事假累计超过2０天(含20天)；学年迟到或早退累计超过10次（含1０次）；学年旷班7次(脱岗视为旷班）。
（３）有下列情形之一者,当年师德考核确定为不合格。歧视学困生，体罚学生,给学生身心造成伤害,并产生后果者;无理顶撞领导,打骂同事，造成一定影响者；以教谋私，向学生家长索要财物或要求家长办私事,造成不良影响者；工作不负责任,擅离职守，造成学生安全事故或其它责任事故,造成一定影响者;组织和强制学生有偿家教、违规补课，严重影响教育形象,有家长举报或上级主管部门责令处理者;经查实违反计划生育政策者；传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动,造成严重社会影响的;越级上访、打架斗殴、罢课等,扰乱学校正常秩序,严重影响教育形象的；无根据乱说乱道,利用互联网随意散布谣言或诽谤他人进行人身攻击者；因其他方面违法乱纪受到党纪、政纪处分者。3、学期综合考核根据县教体局文件精神,结合学校实际,每学期考核一次，考核评价实行1０0分制，采取教师考核占４0％，考核小组考核占40％，学生或家长考核占20%。学生或家长考核:采用问卷制,按满意率得分，满意率90%及以上，得2０分，低于90%得1５分。教师考核：由全体教工代表参与考核打分,分值为40分，按平均分计成绩。考核小组考核:分值为40分。考核小组由１5人组成,每学期从教工代表中随机抽取15人，将其所打分数合计算出平均分。（二）能力考核分基础分和加分两个部分。基础分为60分,加分最高不超过40分，超过40分的按4０分计。1.基础分操作
教辅人员考核（满分60分）开学前有个人工作计划、学期结束有个人工作总结,按时参加学校组织理论的与业务学习并认真做好笔记,能胜任并按时完成学校布置的各项工作并做好工作笔记,即可得基础分,部门管理人员做好检查。计划与总结每少一样扣5分，没有学习笔记扣５分,没有个人工作记录扣5分，不按部门管理员要求履行职责，做事推诿拖拉的,每次扣2分。教学人员考核(满分60分)开学前有个人工作计划、学期结束有个人工作总结，平时按时参加学校组织理论的与业务学习并认真做好笔记，积极参与各级组织的教师培训,认真落实各项教学常规。该项积分，以教务处所查教学常规积分按６0分制折算。２.加分操作(满分40分）：①任职能力加分（满分1５分):中层正职及享受正职待遇的加12分，中层副职加1０分,班主任加8分，教研组长、党总支和党支部委员、工会委员、团委成员加4分,备课组长、教代会代表、兼职校产管理员加2分。兼职数项,重复加分（兼职双班班主任的,不重复加分）,不足1５分的按实际得分，超过1５分的按1５分计。②工作能力加分（满分15分):由学校选拔推荐的各级获奖证件,按国家、省、市、县、校分别加10、８、6、4、2分，分等次证件,一等奖按上述原则加分，其他等次分等计分，以证件为准。发表的论文,以教育主管部门认定的刊物为准，按国家、省、市、县，分别计7、5、3、2分；逐级评出的科研成果奖,按发表的论文级别加分，分等次的奖励，按等次加分。能力加分不足１5分的按实际得分计，超过1５分的按15分计。③教师工作量加分（１5分)：教师工作量以每周10节为标准工作量,得1０分，每超一节,加１分,该项得分最多不超过1５分;每少一节扣０．5分。①②③合计不超过40分，按实际得分，超过40分,按4０分计。(三）考勤(100）分按学校考勤制度扣分,扣分不超过总赋分。1．教职工考勤实行本人签到和不定时查班相结合的办法进行,办公室负责统计并及时公布。
２．教师应自觉遵守学校规章制度,按时上、下班，不迟到、不早退。教师签到以学校规定的截止时间为准；全体教师坐班时间为上午１/２/３节，下午5/6/7节。教师当日在规定时间内未及时签到、查班时不在岗的教师记迟到；未签到、查班时不在岗又没有请假条记录的记空岗；请假以请假条为准；参加县、市等上级部门统一组织的学习、听评课等因公活动,按在岗记。
３.教师因病因事不能上班,必须提前办理请假手续。事假须持本人所写请假条,经批准后方能请假,否则作旷工处理。如遇特殊情况，一时无法办到,则三天内须补办手续,否则按旷工处理。
4.教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假，一般应提前2天将通知原件或其他证明材料交由校长签批意见。
５.零星病假及事假离校者,半天以下的,前勤教师向年级主任请假，后勤教师向分管主任请假;教辅人员向教导主任请假，签字交办公室，半天以上一天以下的,前勤教师、教辅人员向教导主任请假,分管校长签字，后勤向分管主任请假,分管校长签字;一天以上的,前勤教师向教导主任请假，分管校长签字，校长签字,后勤教辅人员向分管主任请假,分管校长签字,校长签字；请假一节课以上按半天论假；请假必须履行请假手续，如实填写离校时间、外出事宜等内容，须报当日值班教干做好记录，存根送交办公室存档；凡请假教师有课的须事先将课调好,若出现空堂,一律按旷工记。
6．教职工婚、丧、产、病假等按国家有关规定执行(病假以县级或县级以上医院诊断、住院证明为准），需到校长室办理请假手续；丧假不能亲自办理的可委托他人代办,时间不超过一周;婚假不超过一周;产假3个月，晚婚晚育产假５个月;以上假期含节假日、周末，特殊情况由校长办公会研究决定。
7．会议、业务学习、及其他学校统一组织的集体活动、公益劳动等都要准时参加,无故不签到、迟到、早退均按旷工半天记，无故不参加者按旷工一天记;任课教师上课迟到按旷工半天记，无故旷课一节按旷工一天记。
8.教师考勤每学期总分为1０0分,每人每月请事假２天不扣分，超一天扣4分,矿工一天扣4分，旷课一节扣2分，查班一次不到扣1分,迟到一次
扣1分，早退一次扣１分,漏签到一次扣1分，代签到与被签到者,一经查实，均按照旷工处理。病假每学期累计超过15天，取消评先评优资格,每超一天扣４分。
考勤赋分依据教师签到和查班考勤记录。学期终按相应比例计入个人考核。学期考勤得分低于80分者,当学期不能评先评优。
（四)考绩分教学人员和教辅人员分别进行评价。1.教学人员成绩评定办法（1）赋分办法:教师教学成绩评定由个人得分、班级得分、备课组得分、奖励（扣罚）分四部分组成。①个人得分按照学科的１-700、701-300０、３0０1-４０00名(全县统一考试排名)分为三个分数段,各分数段每进一名学生分别赋6、5、４分,教师所任班级三个分数段得分之和的班平均即为教师个人得分。②班级得分按照总分的1－２00、２0１-7０0、701-3000、３001－4000名(全县统一考试排名)分为四个分数段,各分数段每进一名学生分别赋6、5、４、３分,教师所任班级四个分数段得分之和的班平均即为教师班级得分。③备课组得分按照学科的１-700、701－3000、30０1-4000名（全县统一考试排名）分为三个分数段，各分数段每进一名学生分别赋5、4、3分，各班级三个分数段得分之和的班平均即为教师备课组得分。④奖励（扣罚)得分按照学科的１－700、７０1-3000、３０0１－４000名（全县统一考试排名)分为三个分数段,各分数段比上一次每进(退）一名学生分别赋3（-3）、2(-2)、1(－1）分,教师所任班级三个分数段得分之和的班平均即为教师奖励（扣罚）得分。（2)赋分运用:教师评定成绩最高者得满分200分，其他教师按比例折合计入教师考核。
2．教辅人员考评办法（满分200分），采集三个数据:教辅40%、服务对象３0%、教干占３0%。
教辅人员之间评价(8０分)采用问卷形式，满意率90%以上得80分；满意率80%以上得70分；满意率7０%以上得6０分；满意率６０%以上得48分;满意率60%以下得3０分。
服务对象评价(6０分），采用问卷形式,按服务对象的满意率得分：满意率９0%以上得6０分；满意率80％以上得5０分;满意率70%以上得40分;满意率６０%以上得3６分;满意率60％以下得20分。
学校教干评价：分A和B两种(其中A占教辅人数的５0%,B占5０%)得A个数85％以上得60分；7５%以上得50分；65％以上得４0分；55％以上得36分;５5％以下得20分。五、结果使用1．每学期有单项奖励项目的,按学期单项成绩进行排名;2.各种评先树优，以上一学年（两个学期)德能勤绩量化考评总成绩进行排名,根据级别，按从高分到低分顺序依次选出。有并列名次的,教学人员参照考绩成绩，名次在前的优先,非教学人员则参考考勤成绩，优者优先。３．年度考核,以年度德能勤绩量化考评为单位,计算量化成绩，按前勤教学人员和教辅人员两类分别按比例计算分配名额。按从高分到低分顺序依次选出“优秀”和“合格”等级。有并列名次的，教学人员参照考绩成绩，名次在前的优先,非教学人员则参考考勤成绩，优者优先。4．如果评先树优、年度考核,在当学期期末考试尚未结束前进行,综合量化考评还没进行,则依前两个学期的综合成绩排名。
篇二：教师综合考评方案
教师考评方案
为全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及相关文件精神，特制定本方案；旨在通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，努力推进学校质量效益双高工程。
一、学校成立考核委员会，根据指导意见，结合学校实际情况，制定具体的教师考核方案。评估计划征求教师的意见，并由教师代表大会批准。
二、整个教师评价分常规考核和综合考核两部分。常规考核由学校考核工作委员会组织实施。综合考核在常规考核总评的基础上，加入特别奖惩部分。特别奖惩包括：（1）师德一票否决；（2）有重大立功表现或市级及以上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分。
三、每学期进行一次定期评估，每学年进行一次综合评估。记录在教师专业档案中，作为教师评估、晋升、任用、绩效或结构性薪酬支付的重要依据。
四、常规考核按四项一级指标：职业道德、职业能力、工作表现和工作成效进行考评。学校实行月度考核制度，其中职业道德、职业能力、工作表现由学校按月度考核结果评定，占50%；工作成效分由学校考核工作委员提供，其中的教学效果分按每学年的两次期末教学成绩计算，占40%，教研效果分占10%，每学年计算一次。
五、综合评价采用定量与等级评价相结合的方法。常规评估、学生评估、教师评估和领导力评估以100分的形式给出。教师综合考核得分=常规考核×60%+学生考核×15%+教师考核×10%+领导考核×15%。专项奖惩得分单独列出，由考核领导小组确定。最后以层次的形式给出每位教师的综合教学评价结果。
第一部分职业道德（10分）
师德评价主要采用降分法。德育部门根据考核的总体要求和学校的实际情况，制定具体的扣除项目。扣分不限于次要项目（政治素质、行为规范、爱岗敬业、爱学生、团结协作），每一次要项目扣分可超过2分；重大事件（职业道德）予以封顶，分数降为零，不得出现负分。
一、政治素质（2分）
1.拥护党和国家的路线方针政策。在舆论和行为上与党中央保持高度一致。2.参加政治学习和社会活动，完成学习内容和各种学习笔记。3.用正确的政治观和荣辱观教育学生。4.不参加社会迷信活动和非法集会。2、行为准则（2分）
1．参加学校重大活动及表现情况。服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。
2.不要在工作中做任何与工作无关的事情。违反规定的，酌情扣减相应分数。
3．廉洁从教。出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为者酌情减分。
4.举止文明，衣着得体，做一名教师。
5．爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能及时制止，并进行批评教育。
6.不违反学校其他规定。
7．义务教育毕业年级巩固率达到99%。三、爱岗敬业（2分）
热爱教师职业，努力工作，刻苦学习，服从学校安排，安心工作，勤奋敬业，责任心强。没有第二职业。
四、热爱学生（2分）
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生，保护学生的合法权益。2.严格要求，耐心教育学生，洞察学生心理，遵循教育规律，落实正确的教育方法。
3．无歧视学生的现象，对不同发展层面学生有不同的帮助策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。
4.有下列情形之一的，酌情扣分：。对学生大喊大叫（不同于严肃的批评和教育）；利用教师的禁忌来讽刺、侮辱和不尊重学生的个性；非法停课和批评学生；在课堂上以任何理由将学生赶出课堂或学校；体罚和变相体罚；其他不利条件。情节严重或者造成不良影响的，依照有关法律、法规的规定处理。
五、团结协作（2分）
1.师生关系。关爱、关心、帮助每一位学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立和谐的师生关系。
2．教师与教师的关系。谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。
3.教师与家长的关系。尊重父母，诚实教书。认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。如果你对父母缺乏礼貌和尊重，无端指责他们，向父母索要礼物，让父母为自己处理私事，酌情扣分。
4．积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，不服从工作分配的酌情扣分。
第二部分专业能力（10分）
1、现代教育技术能力（2分）
（1）远程教育资源的开发和利用：教师利用远程教育资源每周至少上一节课，按要求参加现代教育技术能力的培训和评估，并开展相关的教学和研究活动。
（2）强化网络教研：利用学校网校积极参与网络教研活动，上传资源、个人教学反思、案例、论文等文章等每周不少于一篇。
（3）学校网站建设：积极参与学校网站建设，每天不定时浏览网站内容。2、民主评估（8分）：
不作为常规考核项目。由学生、教师、领导按以下四个项目对教师分别进行评定，根据评定成绩将全体教师按3:3:3:1的人数比，划分为a、b、c、d四个等级。各等级得分为a＝8分、b＝7分、c＝6分、d＝5分。
（一）教育能力（2分）
1．有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。
2.解决问题的能力。善于掌握教育时机和判断力，能够有效处理不良行为和困惑，有效管理班级日常事务。
3．有效组织开展活动的能力。
4.沟通技巧。与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。5.合作能力。包括与同事、家长的合作以及他们在团队中的角色。（2）教学能力（2分）
1．正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。
2.具有丰富的组织协调能力，根据学生的不同特点创造有效的学习环境。3.教师帮助学生发展问题解决策略的能力，培养学生的思维品质。4.现代教学手段的设计和应用能力。教学手段及时恰当，操作规范熟练。5.培养校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等能力。语言简洁、准确、有感染力，基本教学技能扎实。
7.课堂评价的能力。教师给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。（三）教研能力（2分）1．教师教育教学研究能力。2．教育改革创新能力。
3.教育教学实践反思能力。4.教育教学评价能力。（4）专业发展能力（2分）1教育理论和实践教学能力的提高2专业知识和能力的更新3参与继续教育的态度
第三部分工作表现（30分）
一、工作量（15分）1。教学工作量（10分）
学校根据各学科工作实际，研究确定各学科工作量系数：语文0.52/班；数学、英语0.51/班；音乐、美术0.07/班；体育0.16/班；校本、地方、综合课程0.08/班；跨年级、跨学科者加0.15。中层正职行政工作量占1/3，副职行政工作量占1/5；教务员工作量由学校根据实际情况研究确定。教师教学工作量得分=工作量系数x所教班数x10分。工作量实行加分制。
2.班主任工作量（4分）
班主任工作实行加分制，分为班级管理和教学成绩两部分各占2分，学期末根据德育处班级考核成绩及教导处学生班级总体成绩，以级部为单位平均划分为三类各记2分、1.5分、1分。
3.教研组长工作量（3分）
教研组长工作量实行加分制，分教研组工作及学科成绩两部分各占1.5分，学期末根据教研组工作情况及学科成绩情况，分三数各记1.5分、1分、0.5分。设立备课组长的，备课组长按教研组长得分的1/3记分。
2.3.同时持有两项的，累计得分不超过15分。2、出席率（5分）
考勤实行减分制。个人出勤扣分按最高分5分折算。
1.登录和注销。迟到或早退将根据具体要求扣分。未登录者按迟到计算；未注销者视为提前离开。2.严格执行休假程序。病假、事假按具体要求扣除；旷工按规定扣分。
3．学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。4．上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。三、教学常规（10分）
学校每月组织一次常规材料检查，检查结果分为三类，并纳入教师评估。对一些次要项目实施了分数降低系统。参照以下各项的要求，各分项的减分是累积的。每个次要项目都没有上限，并且在主要项目扣10分之前不会有负面分数。
1．工作计划、总结
能够每学期制定教学计划和教学部门总结，并按计划实施。未按时提交计划或总结，或计划或总结质量差的，酌情扣分。
2．教学案
（1）每月检查一次教学计划，并给出定量分数。教学计划编制周密、详细、完整。关注由个人修改和改进的部件。（2）每周按时参加集体备课。如果老师不参与或态度粗心，分数将酌情降低。教研组长、备课组长不组织或态度粗心，扣双倍分。
3．课堂教学
遵守课堂教学的常规要求，按时上下课，增强课堂教学的有效性，以学生为中心，教学设计科学，教学内容准确生动，学生积极参与，教学过程合理安排，教学效果良好。每次违反课堂常规要求将被扣分。学校组织教师课堂教学竞赛等活动，并将每位教师的课堂教学水平分为两类进行评估。
出现以下情况酌情减分：（1）拖堂现象。（2）迟到、早退按次减分。（3）旷课。由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。（4）不合理占课。（5）上课秩序混乱。（6）学生上课睡觉。（7）教师无故不进行教学或终止教学。（8）接打手机或酒后进课堂的。
4.操作设计修正
采用普查与抽查相结合；各科课代表记录每日布置的作业量，及时交教导处审核；并召开课代表座谈会。
作业严格按照石横中学作业审批制度执行，教师无法批改的作业不得分配。作业内容符合大纲规定和学生实际情况，难度适中，机械性重复写作作业少。注意减轻学生课业负担，作业量不超过规定。认真及时规范作业批改，做好绩效登记。注意家庭作业信息的反馈，及时评论。
出现以下情况者酌情减分：（1）作业量太多，加重学生课业负担。（2）作业不批改、批改不及时或批改有错误按次扣分。（3）作业设计不科学，机械重复书写的作业多。（4）作业信息不反馈，没有及时讲评。（5）。
5.课堂出勤率
教师听课不少于2节/周，并有听课记录。听课节数不足，按节减分。听课记录检查不合格者按节减分。
6.考试
教师要认真组织单元过关考试及期中、期末考试。
在学校组织的各项考试中，有下列情形之一的，应当扣分：。（1）违反监考和阅卷纪律。（2）欺诈。（3）审查不合时宜。（4）不要仔细阅读。（5）没有试卷分析。（6）反馈不及时。（7）组织单位考试不合格按次数扣分。
第四部分工作成效（50分）
一、教学效果（40分）
1．无学业水平测试的年级：以学校举行的两次期末测试成绩为评价参数，以班级为单位计算，上下学期各占50%。（平均分60，优秀率20，及格率20）
2.学业水平测试成绩：以学校举办的两次期末考试和学业水平测试为评价参数，以班级为单位，占上学期末的30%；下学期末30%；学术水平测试占40%。期末考试平均成绩60分，优良率20分，及格率20分；学术水平测试以通过率为基础。（注：通过率是指根据课程标准计算的学生学业成绩通过率）
3.艺体教师成绩：根据参加各级组织的竞赛、活动获奖情况计分；有特长生训练任务的教师，按特长生录取比例计分（协议录取的特长生按正常录取的一半计分）。
二、教研效果（10分）
教研效果主要实行加分制。项目荣誉按级别计分，以证书为准。同期同系列荣誉项目以最高级别计，多次获奖不累计加分。荣誉项目仅限当年获得。各个小项目加分可累加，上不封顶，总分按10分折算。教研效果最低分为零分。主要加分项目有：
1.教学和研究活动
积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。教研活动无故不参加，或不积极参与讨论者酌情减分。
2.讲座和经验介绍
在各级教育教学研讨会上，举办个人讲座，介绍教育教学经验者按级别计分。县级1分；市级2分；省级以上5分。
3.课题研究、综合实践和校本课程开发
分别按级别、工作成效、贡献大小等酌情计分。镇级0.5分；县级1分；市级1.5分；省级以上2分。4．论文发表、获奖情况（含优秀教科研成果）
（1）撰写和发表第一作者的教育教学经验总结、论文和论文，并根据出版的杂志级别评分。省级及以上3分，市级2分，县级1分。
（2）以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，每学年有两篇以上在评比中获奖的，按较高一级的论文计分，省级以上记2分，市级1.5分，县级1分。
5.精品课程、公开课、观察课：国家级10分；省级8分；市政5分；县级3分。该项目的分数以学科组的捆绑评估为准，组内其他教师将获得获奖教师分数的1/3。
6．教学能手、学科带头人：国家级15分；省级10分；市级8分；县级5分。
7.参与校级以上试题和培训题的编写，已完成。城镇层面0.5分；县级1分；市政1.5分；省级以上2分。8.教师培训。能够更好地履行教师职责，制定培训计划和措施，指导新教师备课、上课、评估等环节的全过程，使培训后的教师快速成长，具有优秀的教学质量。如果得到学校认可，将酌情加分。
说明：因学科特点，无法计算教学效果的学科教师，参照其它项目得分，结合日常工作表现，由学校考核领导小组研究确定考核等级。
特殊奖惩
奖、罚分由领导小组研究决定；奖惩依据为一学年之内所发生的事情。主要参考内容有：一、奖励
有重大立功表现或者受到市级以上教育主管部门表彰的。（一）获得市、省、部级以上党委、政府综合表彰的。那些对教育做出巨大贡献的人。
3．弘扬正气，见义勇为，产生重要影响的好人好事，事迹较突出者。4.在学校其它工作中做出突出成绩，经学校认定给予1―2分加分奖励。二、惩罚（师德一票否决）
1.歧视后进生，强迫他们辍学。
2．体罚或变相体罚学生，造成不良影响者。
3.作为班主任，有学生因忽视教育和管理而在课堂上违法犯罪。4.因工作失误造成安全责任事故的。（五）违反诚实信用原则和教育原则，造成不良影响的。（六）参加邪教活动的。
7．其他违反教师职业道德规范或学校规章制度的行为，造成了不良影响者。8．受到公安机关处罚或党纪政纪处分。9．不服从学校安排，造成较恶劣影响者。
篇三：教师综合考评方案
洪绪中学教师教育教学工作(gōngzuò)综合考核评价方案
为进一步深化(shēnhuà)学校管理体制改革，认真落实山东省素质教育会议精神，引导和激励广大教师更加爱岗敬业、无私奉献，不断增强工作、学习的积极性和主动性，特制定教师教育教学综合考核评价方案。
一、考核(kǎohé)对象全校(quánxiào)在职在岗的全体教职工。二、考核内容及办法考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、工作量、特色工作等方面进行千分制考核。（一）道德规范（120分）1、政治表现（20分）认真学习党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；拥护中国共产党的领导，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。教师、领导评议各占25％，计10分。每学期领导、教师进行一次评议，分别按1：1比例分A、B两档，A2.5分、B2.25分。政治学习笔记每学年检查两次，每次不少于5篇，3000字。分别按1：1比例分A、B两档，A2.5分、B2.25分，不交者不得分，此项规定适应于以下各项上交材料的检查。2、师德修养（20分）遵守教师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结同志，顾全大局，服从领导，关心集体，维护学校荣誉；公正、公平、严谨客观地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。教师、领导评议各占25％，计10分。每学期领导、教师进行一次评议，分别按1：1比例分A、B两档，A2.5分、B2.25分。日常表现情况占50％计10分。依据滕州市教育局关于违反教师职业道德的处理办法，每违反一条减5分；教学事故处理办法，根据事故等级分别扣5分、3分、2分。3、遵纪守法（20分）认真遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想政治素质影响和引领学生，不准单纯以学习成绩评价学生，不准公开排列学生考试名次。
1
按对相关制度的遵守情况及领导、教师的评议、学生问卷情况分档计分(jìfēn)。领导、教师的评议各占25％，计10分。每学期领导、教师进行一次评议，分别按1：1比例分A、B两档，A2.5分、B2.25分。每学年四次学生评教，每次按1：1比例分档计分，A1.25分B1分；查阅资料5分。
4、出勤(chūqín)（60分）计分(jìfēn)办法按《洪绪中学教工考勤制度细则》执行。（二）教学(jiāoxué)常规（250分）1、计划总结（10分）教学教研计划应符合学情、教情。符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。按学科计划和总结的科学性、实效性、针对性分档计分。每学年四次检查，按1：1比例分档计分，A2.5分，B2.25分。2、备课（80分）按滕州市教研室制定的备课要求执行。（1）常规备课60分。按备课常规要求进行评分，平时抽查占70％，期末占30％。每年8次，每次按1：1比例分档计分，文化课：A7.5分B7分；艺体综合课：A8.5分，B8分。（2）集体备课20分，按照集体研讨记录、备课、作业、试题、教学内容的同步情况，每学年四次检查，按1：1比例分档计分，A5分B4.5分；3、课堂教学（120分）按滕州市教研室制定的课堂教学要求执行。按教学常规评分：每学年举行两次最佳一堂公开课，同组教师评议占40％，每次按1：1比例分A、B两档，文化课：A24分，B22分；艺体综合课：A25.6分，B23.6分；领导终结性评价占40％，按1：1比例分A、B两档，文化课：A48分，B44分；艺体综合课：A51.2分，B47.2分；学生评教占20％，一年四次，每次按1：1比例分档计分，文化课：A6分，B5.5分；艺体综合课：A6.4分，B5.9分。4、作业（40分）按滕州市教研室制定的相关标准执行。
2
从作业质量、数量、批改、分析记录和分层次作业等几方面评审，随机抽查占50％，期末抽查占40％，学生问卷占10％。（无作业的学科将权重折入备课、课堂教学和教学成绩）。作业每学年8次检查，每次按1：1比例(bǐlì)分档计分，A5分，B4.5分。
（三）研究(yánjiū)与提高（120分）1、教材(jiàocái)研究（40分）可以通过限时命制试题和限时制作导学案(xuéàn)的方式来考察教师对《课标》和教材的研究和掌握情况。每位教师每学年要命制一份任教年级的试题，一份非任教年级的试题，可根据实际情况分段命制。试题的命制要遵循《课标》、基于教材，凸显教材的重、难点，一份好的试卷要体现基础性、趣味性、综合性、生活性、开放性和人文性，全面考查学生的基础知识和基本技能，做到理念和实际相符，结构和分值合理。限时制作导学案主要是考察教师对导学目标的把握、重点难点的确立、导学策略的实施和导学手段的运用、当堂达标题目等情况。每学年命制两份试题，按任教年级命制题占70％，非任教年级命题占30％。学校组织评委打分，按1：1比例分档计分，A20分，B18分，上级采用的试题定为A级；限时备课，学校组织评委依据市教研室评分标准打分，按1：1比例分档计分，A20分，B18分。上级评选的优秀教案定为A级。2、培训提高（80分）（1）文化、理论测试（20分）教师每学期都要参加单位统一组织的文化、理论测试，测试内容包括教育学、教育心理学、新课程理论、教法学法、教育政策法规、所教学科的文化知识等。按考试成绩折合20分计入量化。（2）听课评课（30分）积极参加听课评课活动。听课记录要及时反映教学过程，对授课教师对教材教法的理解与使用，对学生学法的指导和学习策略的培养等项目进行评价，对所听的课提出自己的意见和建议。每学期至少听课20节，从数量、记录内容、评课稿等方面分档计分，节数和质量占20分，每学期进行一次检查，按1：1比例分档计分，A10分，B9分，每少1节
篇四：教师综合考评方案
祝阳镇南高北小学
教师综合考评方案
（2013年）
【一】指导思想：为增强教师的责任意识，提高工作积极性、主动性,进一步推进素质教育深
入发展,规范办学行为，全面提高教育教学质量，促进课程改革和课堂改革的不断深化，结合学校实际特制定本方案。【二】考评指标：
评价的内容为德、能、勤、绩等几个方面，每个目标均根据教师工作情况核算出分数，期末总评。师德一票否决。【三】考评方法:
1、综合考核采用量化赋分方法，常规考核、教师评价、考评小组评价均以百分制形式给出.特别奖惩分数单列，由考评小组决定。综合考核每学年综合评定一次，记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任的主要依据。
2、我校成立以校长为组长，由谢庚善、胡涛、张兴强、张仁军、赵玉亭为成员的考评小组.
3、综合考评成绩=职业道德思想素质10%（教师考核50%+考核小组50%)+教学常规20%+考勤10％+教学质量评价50％。+教师基本素质考核10%(写字考核50％+阅读考核50%）【四】评价原则：
1、坚持公开、公正、公平、科学、民主的原则。2、导向性原则.既要体现当前教育发展趋势和现代教学理论，又要以教师发展为本,尊重教师的人格和个性。
1
3、可行性原则。学校对教师的综合考评不能死搬硬套，要看过程、重效果.
【五】评价内容、细则和分值：
一、职业道德、政治思想素质考核（10分）按照民主考核方案考评。
二、考勤：（10分）按考勤制度考评。
三、教学常规:（20分）
1。备课、作业（10分)
备课、作业、作业批改，按照学校检查得分计入考核成绩。备课要求书写
认真，复备及时有实用性，有先周备课,复备次数少一次扣1分，无先周备课扣
1分。作业保存整洁、足数，批改及时，有激励性评语。作业批改及时有针对性，
少一次扣1分。
2、档案材料（5分）
各种档案、课下辅导、单元达标档案、期中期末考试档案要及时测试，及
时分析。试卷要及时批阅，订正要有明显痕迹，装订整齐，认真填写试卷分析.
少一次扣1分，、视实际情况给予质量分.
3、听课记录（2分）根据数量及质量质量按等级赋分，不交不得分。
A.2分B。1.5分
C。1分
D.0。5分
4.教学反思、业务学习(1分）根据数量及质量质量按等级赋分，不交不得分.
A.1分B。0。8分
C.0.6分
D.0。4分
5。计划及其他材料（2分）
各种计划总结、教导处要求上交的所有材料等，按时按要求上交得2分，
延期上交得1分,不交者得0分，根据质量赋予质量分。
四、教学质量评价（50分)
以镇指导中心学年度两次期终考试成绩为依据来计算(上学期50％+下学期
50%)，计算方法为：
2
教学成绩得分=
(m为班数，n为班名次）,
说明：跨年级或兼任其他学科的取平均值。
五、教师基本素质考核（10分）（一)书法评价考核（5分）：每位教师间周上交一次粉笔字和钢笔字书法作业,由教务处组织相关老师对书法作业进行划等级赋分,A级5分B级4分C级3
分。不上交者判零分。
(二）阅读评价考核（5分）:每位教师每周阅读一本课外书并写出阅读笔记，由教务处组织量化负分，A级5分B级4分C级3分。不上交者判零分。六、加分项目
（一)教科研加分项
项目
国家级省级
市级
区级
镇级
教学能手
10
8
6
4
优质课
一等：6一等：2一等:1。5
8
0.5
二等：5二等：1.5二等：1
公开课、观摩课
4
3
2
1
0。5
论文（课件、试题等)1.2
1
0.8
0.5
结题
5
4
3
2
加分说明:
1、同类别不同级别的课(优质课、公开课、观摩课）不重复加分,按最高一项计
分.
2、各项加分均以证书原件、公布文为准。
（二）其他加分：具体由领导小组视具体情况研究决定，最高不超过5分。
(1）、获市、省、部级以上党委、政府综合性表彰者。
3
（2）、为教育教学做出重大贡献,受到嘉奖者.（3）、弘扬正气,见义勇为，产生重要影响的好人好事，事迹较突出者.（4)为学校赢得荣誉者。注：1、本考评方案为聘任及评优选模依据.2、如上级直接认定则以上级认定为准,如推选则以考评成绩。3、综合荣誉与教学质量可重复受奖;但区、镇政府表彰及年度考核等综合荣誉不重复受奖。
4
南高北小学
质量奖励方案
一、指导思想：为全面落实区、镇教学工作会议精神，全面调动广大教师的工
作积极性，充分发挥教师的合作力量，建立健全教学质量监控体系，提高我校
整体教学水平，根据我校实际，特制定本方案。
二、评估办法:
1、名次计算办法：根据根据学年度镇指导中心两次期终考试名次为依据进行计
算,将所任教的班名次相加除以任教班数即个人教学名次。
2、奖励方法：共设特等奖、一等、二等、三等三个奖次,两次考试均为镇第一
名为特等奖，教学名次居所教班数前三分之一的为一等奖（特等奖除外)；教学
名次居中间三分之一的为二等奖；后三分之一为三等奖。
(计算中如出现小数，则按照只保留一位小数，四舍五入的方法来确定受奖范
围.)
三、奖励等次设置：
范围等次
受奖范围
特等奖
两次期末考试总评为第一名
一等奖
任教学科班数的前1/3
二等奖
任教学科班数的中1/3
三等奖
任教学科班数的后1/3（倒数第一除外）
四、奖金额设置:特等奖：200元一等奖150元二等奖：100元三等奖：50元
说明:1、因考试舞弊且造成不良影响的，教学成绩居全镇倒数第一的不享受任
何奖励，取消本年度评优选模资格。
2、教学质量特别突出者作为区、镇教学工作会表彰候选人。3、区、镇优秀教学先进个人如镇直接认定以镇指导中心认定为准，如不认定则按成绩排名推选.（区、镇不重复)
5
祝阳镇南高北小学
班主任考评方案
为了进一步促进学校教育教学质量与教育管理水平的提高，促进学校德育
工作的开展和班级管理效能的提升，促进班主任专业发展，建设一支高素质的
班主任队伍,特制订本方案。
一、指导思想
1．以邓小平教育理论为指导,建立健全班主任择优上岗的竞争机制,加强班
主任工作考核力度，充分调动班主任的工作积极性和创造性。构建班主任发展
评价制度，为确定班主任奖励提供参考依据。坚持公开、公正、公平原则，采
取过程性评价和结果评价并重的办法，使班主任工作评价更趋科学合理。
2．本着发展性教师评价的理念，着眼于未来，提供规范,指明努力的方向，
充分发挥发展性教师评价制度的鉴定、导向、激励功能，促进班主任专业化发
展，建设一支高素质的班主任队伍。
二、考核项目和奖励办法
（一)考核内容：
1．班级常规成绩与班级事务占总权重的50%.
（1）本阶段在学校活动中班级表现情况.(5分)
(2）本阶段有关材料上交情况。(5分）
（3)班级常规考核内容（含班级纪律、卫生两方面)（35分)
（4）班主任到位情况（5分）
2．教学成绩占总权重的50％,成绩得分=
m为班数，n为班名
次
（二）考核办法
（1）在学校组织的活动中班级表现情况。(5分）
认真组织学生参与学校所组织的各种活动;认真组织学生参加学校每周的
升旗仪式；组
织、督促学生做两操;每缺一次扣0。5分直到扣没为止。
（2)材料上交情况.（5分）
能按时、按要求上交本阶段学校或处室要求上交的各种材料包含班主任工
作计划、总结等等，每缺一次扣0.5分.
(3)班级常规考核内容（含班级纪律、卫生两方面)（35分）
（4）班主任到位情况(5分）
（三）加分项（5分)
因各班人数差距比较大,班级管理工作量不平均，故设工作量加分，公式为：
(m为班均人数，n为班人数）,保留一位小数。
(四)奖励办法与金额：共设一等奖和二等奖两个奖次，一等奖2人，二等奖3三人,根据班主任
考评成绩排名依次受奖。一等奖：200元二等奖：150元注:1、此考评成绩为班主任评优选模的依据.2、班主任工作出现重大失职或出现师德问题，并造成影响的,实行一票
否决。
6
南高北小学考勤制度
一、请假制度1、全体教师要以学校工作为重,做到不迟到、不早退、不旷工，有事请假.2、凡因事、因病需要请假的，到校长室写请假条并由校长签字。无特殊情况不得捎假或电话请假.3、请事假一次一般不得超过1天.4、请病假连续超过2天的（含两天）,需由医院出具证明.5、凡如婚假、丧假、产假等有上级规定的，按有关文件执行。6、教师请假或因公外出的一般自行调好课，并将调课安排报校长室。7、工作时间内，凡因私事没有请假外出的，视为旷工。8、除法定节假日外，为教职工工作时间，节假日寒暑假进行的政治、业务学习、进修培训及社会活动也作为教职工的工作时间。9、请假1节以内不纳入考勤，1节以上纳入考勤并要开假条;当天内如果两次或两次以上请假1节要累积纳入考勤。10、请事假3节以内由分管校长批准,3节以上由校长批准，校委会成员请假必须经校长批准。
二、各种假期的规定1、病假1）病假必须出具镇级及以上医院的病假证明（或病历）不扣分,原则上病假以住院为准，按实际情况批假.2）父母、配偶,子女住院，治疗需陪床时，视具体情况适当照顾，但累计不超过两周。3）、意外事故以病假论。4）、病假除以上规定外,不再作处理，但量化时按规定处理。
7
2、公假（1)婚假：教职工本人结婚，假期为一周，连同星期六、日在内共计7天（晚婚的按照有关规定执行)，一切待遇正常；子女娶嫁假期3天，兄弟姐妹娶嫁准假2天；超假以事假论。（2）丧假：教职工的配偶，直系亲属和一起生活的公婆、岳父母过世，可请丧假。假期视其情况为3天，工资照发，因故需延期作事假论.（3）函授进修考试等学习假按主管部门（或进修学校）通知时间准假,离校前3天向学校提出口头申请，并填好请假条参加学习，按时往返,逾期不归或提前不假离校者以旷工论。所任工作由学校相关部门协调安排.(4）凡规定公假不予处理。三、考勤考评措施（1)教师到校实行签名制，教师到校后（预备铃前）签名，无论任何原因预备铃响后不在学校即视为迟到或旷课。（2)迟到一次扣0。1分，早退一次扣0.1分，事假每节扣0。1分，旷课一节扣0。5分。（3）准时参加区、镇、学校组织的学习活动及会议，缺席一次扣1分，请假一节扣0。5分。（4）工作日每天按七节计算.（5）迟到5—10分钟按事假一节计算。（6）请假但未调好课视为旷工处理。（6）加班,一般不加班，如有特殊需要确需加班，按每加一节加0.1分算。此方案考核成绩为综合考评教师提供依据。
8
南高北小学民主考核方案
为进一步加强学校内部管理,规范教师考核工作,调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位,履行岗位职责，提高工作质量。根据区局、镇教育主管部门关于教师年度考核工作考评方案的精神,结合我校教育教学实际情况，特制订本方案.一、考核原则1、激励性原则
考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤,爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人;有利于提高教育教学质量。2、全面性原则
在考核中坚持领导、教师考核和民主评议相结合的方法,对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。3、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便,考核结果客观公正。4、导向性原则
在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
9
二、考核内容
分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、工作态度和尊重热爱学生五个方面进行,对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价.
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作.
组长：赵山军
组员：谢庚善胡涛赵玉亭张兴强张仁军
2、全体教师按考评方案对每位教师进行打分量化评价，教师评价成绩占50%。
3、领导小组对每位教师进行打分量化评价,领导小组评价成绩占50％.
4、两项评价成绩和即是教师的民主考核成绩.
5、学校将教师考核成绩择期进行公示.
南高北小学民主测评表
项目教师
赵山军
为人师表，顾全大局,
师生、家长服从学校
反
映安排,工作
好，无不不挑肥拣
良社会影瘦，利益不
响
斤斤计较
（20分）（20分)
团结协作能与同事和谐相处（20分)
教学能力强,上课效果好，教学成绩突出（20分)
尊重、热爱学生,无体罚、变相体罚、歧视、侮辱学生学生现象（20分）
合计得分
李玉发
李士元
10
张仁军赵玉亭李汝泉胡涛张兴强赵伦芳江廷学刘光和谢庚善
11
