《最后的藏獒》读后感1 最近，我读了《最后的藏獒》一书，书中的主人公是父亲和藏獒冈日森格，它是一只来自阿妈草原的金色藏獒。人们都说它是神山狮子的化身，是一个不死的存在。但它必须与挑战自己的其他藏獒下面是小编为大家整理的2023年度《最后藏獒》读后感3篇（完整文档）,供大家参考。
《最后的藏獒》读后感1
最近，我读了《最后的藏獒》一书，书中的主人公是父亲和藏獒冈日森格，它是一只来自阿妈草原的金色藏獒。人们都说它是神山狮子的化身，是一个不死的存在。但它必须与挑战自己的其他藏獒战斗来证明自己。它打败了西结草原的獒王，强大的“白狮子”嘎保森格，它还感化了心中满是仇恨的藏獒“饮血王”罗刹，它成了力量与智慧的化身。
这本书把我带到了原始的藏族草原，我也好像变成了一只藏獒，看到了书中描写的一切，看到了这一波三折的剧情。在藏獒身上，存在了许多美好的品格，智慧、忠义、责任……。藏獒是很容易与人亲近的生物，只要你对它好，它会回报你以忠诚。它们只考虑回报主人对它们的养育之恩，却从来没有期望别人对它们付出的回报。藏獒，它是多么善良的生命啊。藏獒，又是多么可爱的生灵啊。
而书中的人们，为了自己的一点蝇头小利，却驱使藏獒们互相争斗，破坏了阿妈草原宁静和谐的生活。我们应该向獒王冈日森格学习的地方太多了。藏獒的精神，是不屈服苦难的精神，来自于它成长过程中经受的磨难。只有经历过磨练的人们，才能学会不屈服于困难。而我自己，经常刚刚面对困难就畏缩了。这本书书让我明白了太多，我一定努力学习它们，改变自己，变成像藏獒那样勇敢的存在，像藏獒那样无畏的存在，像藏獒那样不屈服困难的存在。
我想像书中的诗人那样，发出我由衷的感叹：“啊，藏獒！”。伟大的藏獒王冈日森格，你是*们的骄傲，也是我永远学习的榜样。
《最后的藏獒》读后感2
这本书主要围绕“冈日森格”这只藏獒，讲述它来到上阿妈草原，与仇家的藏獒对战，最终当上獒王，并保卫主人安宁的"故事。本文歌颂了藏獒的优良品质，同时也向我们展现了在高原上人们的神秘生活。
在高原上，在雪山下，在帐房前，永远都有几只高大威武的藏獒。它们忠诚，它们勇敢，它们敢于挑战比自己强壮、凶猛的动物。
“冈日森格”和七个阿妈的孩子跟随“父亲”来到阿妈仇家住的地方——西结吉草原。大黑獒“那日”喜欢上了“冈日森格”，为了保护它而受了伤。为了保护阿妈的孩子，西结吉草原的主持丹增活佛让药王宇陀带着阿妈一家人、“冈日森格”、“那日”和两个铁棒*，上了昂拉雪山中绝密的密灵洞里藏起来。与此同时，藏扎西因为擅闯行刑台救了阿妈的孩子而被人追杀。不久后，强盗嘉玛措就发现了密灵洞，阿妈的孩子在逃跑的过程中被满腹仇恨的送鬼人达赤抓住扔进了冰窖里，里面还有藏扎西。最后，“冈日森格”打败了獒王虎头雪獒，饮血王党项罗刹，救出了阿妈的七个孩子和藏扎西，成为了新一代獒王。“父亲”也拥有了四只藏獒：“多吉来吧”、大黑獒“那日”、“果日”狮头金獒和“冈日森格”。
在书中，作者赋于了藏獒所有的优良品质：忠诚尽职，勇猛无敌，机智，责任感……它们忠诚尽职，哪怕你只养了它半个月，它长大后也会不伤害你；它们勇猛无敌，面对对手它们从不退缩，宁可战死沙场，不愿仓皇而逃；它们机智，总是使用计谋，一次次将强大的对手置于死地；它们有责任感，誓死守护主人，主人交代的事一点儿也不含糊，尽心尽力去办。藏獒是神犬，是天之骄子，是一首对生命的赞歌，它们从不逃跑乞求，它们是大自然塑造的一个所向披靡、尽善尽美的艺术品！
在藏语里，“冈日森格”是神山狮子的意思，“多吉来吧”是善金刚的意思，“果日”是草原人对以月亮为表征的勇猛神母的称呼，“那日”是他们对以乌云为表征的狮面黑金护法的称呼。同时，“果日”的另外一个意思是圆蛋，而“那日”是黑蛋，这些都是草原人给最亲爱的孩子的乳名。从中可以可以看出藏獒既是人民心目中英勇忠诚的“代言人”，也是最亲密的助手和伙伴。藏獒，是所有美好品质的结晶，文中的许多藏獒和人经历了很多事件，有欢笑，也有泪水，有爱，也有恨。通过这些事件，藏獒的优秀品质充分的展现出来。
啊，神圣的雪山，神秘的高原，威武忠诚的藏獒，构成了多么震撼心灵的美丽图画！
《最后的藏獒》读后感3篇扩展阅读
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展1）
——《最后的藏羚羊 》读后感3篇
《最后的藏羚羊 》读后感1
最近，我读了《最后的藏羚羊》一文，知道藏羚羊是一种生活在我国可可西里草原的珍稀动物，属于国家一级保护动物。
文章运用拟人的手法，通过一只名叫可里的藏羚羊的所见所闻，向人们倾诉了它们悲惨的命运。
可是降生不久，就惊恐地目睹了同胞被恶狼活生生吞掉的情景。大自然的法则就是如此简单，站起来，生存，站不起来，死亡。然而，在严酷的生存环境中，可里越来越懂得，狼固然是它们不共戴天之敌人，而真正让它们遭到灭顶之灾的却是具有高智商、主宰整个世界的人类。因为狼只要得到一只藏羚羊就会满足，而人——那些偷捕猎者，他们从不知道满足，他们凭借着手中的武器、非要把圈着明令保护的、数量少的可怜的藏羚羊斩尽杀绝不可！
当读到藏羚羊为了逃避捕猎者追杀而拼命奔跑的情节时，我的脑海里不禁浮现出电视镜头上血腥的一幕：一个偷猎者在追杀一只怀孕的藏羚羊，它在走投无路之际，藏羚羊想到腹中的胎儿，它绝望地跑在地上乞求捕猎者手下留情，然而可恶的捕猎者毫不手软地杀害了两条生命，脸上还露出得意的奸笑。
文章最后一句写道：“这些荒原上的精灵，随时准备向自由的天堂奔去。”读到这里，我的脑海里一片茫然，它们有自由的天堂吗？
读了这篇文章，我不禁思绪万千。在这个世界上，还有许多被人们称为“珍奇”的动物，都在遭受着与藏羚羊同样的命运。在此，我呼吁人类，动物是人类的朋友，请不要再随意杀害他们了，让我们每个人都尽一份力：保护好动、植物共同的家园吧！
《最后的藏羚羊 》读后感2
我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。
看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。 文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。""狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的生命。
当藏羚羊为逃避人类的追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了…… 看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。
我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！
《最后的藏羚羊 》读后感3
晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，心里感慨万千，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为快乐，而不再是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来只有拼命奔跑，才能保住自己的生命，因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的肉食动物，一旦哪知藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。
假如，把藏羚羊的生活和人类相比，简直是天壤之别。当一个婴儿降生在人间是，命中就注定了他将得到父母对他的疼爱，和*、安定、幸福的生活在等着他。而藏羚羊呢？刚刚离开母体的小羚羊，如果不能在很短的时间内站起来，他妈妈便只能眼睁睁地放弃它，而对于这只弱小的羚羊来说，一切都刚刚开始却又都即将结束。此时，自然界的法则变得如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。而那些偷猎者还要把他们的生活变得更不幸。
在偷猎者看来，一阵枪响之后，悲哀的倒下的藏羚羊都是一笔客观的财富。在一些西方国家，一些穷奢极侈的上流社会的妇女，以佩戴用藏羚羊毛制成的披肩为时尚。据说一件披肩竟然能从一个戒指孔中轻而易举地穿过，可见他是多么轻柔。尽管国际上已经禁止了这种交易，但在金钱的驱使下，还是有偷猎者铤而走险，用它们罪恶的强，射杀这些高原上美丽而善良的动物。
也许，羚羊群为躲避狼群的追赶而拼命奔跑，还有助于藏羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者藏羚羊就在以惊人的速度减少。这样下去，有一天我们就再也看不到那些美丽而真实的生命，藏羚羊将成为神话中的动物！我要说：偷猎是可耻的！同时，我也奉劝那些曾经偷猎和正准备偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到真实的藏羚羊，求你们放过它们吧！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同来真爱和保护这些无辜的生命，让他们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑，而是自由的、快乐的尽情奔跑！
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展2）
——《最后的藏羚群》读后感3篇
《最后的藏羚群》读后感1
《最后藏羚群》是我寒假里所看的最好的一本书。
它主要讲述了：夏卡尔藏羚群凌晨开始穿越橫于荒野中的冰河时，一个小生命——可里来到了这个世界上。在藏羚羊里，刚出生的小藏羚羊只要十分钟内站不起来，就不会有活下去的能力，只能等死。可里很努力的站起来，可是一次次都失败了，最后一次，可里终于站了起来，忽然，几匹饿狼向它们袭击过来。可里只能逃，它跟随着藏羚群拼命地跑，跑向它们祖先长期生活的地方，一路上，藏羚群受到了很多困难，只要一不小心，就可能丧命。经过了五天辛苦的路程，终于到了目的地，可这时藏羚群却发现在一座小山丘的后面，有着数百只被扒光外皮的藏羚羊尸体，有些尸体还冒着热气。又一声枪响，又有几只藏羚羊被猎人打死，藏羚群真不知该躲到哪里。
读完这本书，我深深的感受到了藏羚羊的可怜和部分人类的可恶。有些上流社会的妇女总会想方设法的得到藏羚羊制品。她们以这些藏羚羊绒制成的披肩为荣，那是用三只藏羚羊的皮毛制成的一件极为珍贵的披肩，想想看，一件披肩得要三只藏羚羊的皮，那十件，一百件，要用多少张藏羚羊的皮呀，要杀掉多少只活泼可爱的生命呀！我再也不会渴望得到一件动物皮制成的衣服，每一件精美的动物皮制成的衣服身后都会有一个默默付出的生命。
《最后的藏羚群》读后感2
一个老猎人一日打猎，看到一只肥壮的藏羚羊伏在草堆里，那藏羚羊见到猎人的`枪口，没有挣扎，也没有奔跑，而是向猎人深深地一跪。但是老猎人还是扣动了扳机。老猎人解剖开那只藏羚羊时，发现它的肚子里有一只已经成型了的小藏羚羊。次日，老猎人把藏羚羊深深地埋在了地底下，和羊一同埋下去的，还有那只罪恶的枪。
面对跪拜的藏羚羊，老猎人虽有所犹豫，但仍举起了枪。他没有意识到，眼前的藏羚羊，不再是他的猎物，而只是一个为了保护孩子儿含泪祈求的母亲。老猎人并不是坏人，他对朝圣者的帮助以及最后的远走，让我们看到了“善”的存在。
世界上，没有绝对的善恶之分，在每个人身上，都会有善恶的并存。只是，有的人选择了将恶进行到底，而放弃了对善的追求；而有的热竭力移植者人性之恶，江山发挥到了极致。恶是将快乐建立在别人的痛苦之上，最终吞下苦果；善或许意味着牺牲和付出，却能从中体会到帮助他人的快乐，获得心灵的满足。相信你一定能做出正确的选择。
今天，因为有恶的存在，在青藏高原上，对藏羚羊的猎杀仍在继续着；但也因为有善的存在，越来越多的人开始加入到保护藏羚羊的行动中去。在
“善”的守护下，我们的“高原精灵”——藏羚羊的数量才得以不断增加，种群日益繁荣。
《最后的藏羚群》读后感3
读完《斑羚飞渡》这篇文章，我的眼眶湿润了，心中愤愤不*。不*的是“我们”太可恶了，那七八十头斑羚活得好好的，丝毫没有过错，“我们”为什么要把它们逼上绝路？使得那么多的斑羚白白送死？在为它们流泪的同时，我感到了人类的无情，也感到了斑羚的亲情是多么浓厚。老一代的甘愿为年轻一代的生命而不顾自己的安危。其实，每一只做别人空中垫脚石的斑羚都注定坠入深深的悬崖，但是它们其中没有一只偷偷地调换位置。这个细节，足以证明老斑羚心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路的高尚品德，存在于每一只斑羚的心中。可笑是的在第一对斑羚做试验的时候，“我”居然以为它们在成对自杀，还没想到，它们会那么从容地走向死亡。这充分体现了人们是那么的残酷和无知，连斑羚都不如。文章的结尾处写到那只成功地指挥了这群斑羚飞渡的镰刀头羊迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹时，心中空荡荡的。也许，可以说这是一个圆满的结局，但它带着更多的凄凉和悲伤。我不知道那道彩虹是为了迎接镰刀头羊的，还是为了祭奠死去的老斑羚，或者像雨后的彩虹，是为了给那些活下来的斑羚勇气，预示着它们的成功，讽刺着我们的失败。
最后，我想人类应该要反省一下，难道我们就真的那么冷酷无情吗？人们自称是世界的主宰者，是感情最丰富的生物，可是，这配吗？不配，绝不可能配。
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展3）
——《最后的藏羚羊》读后感3篇
《最后的藏羚羊》读后感1
此刻我真的很希望草原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些在草原上奔跑的羊儿，不是为了逃避杀害，而是发自内心的快乐。文章主要讲述了那些藏羚羊在一个弱肉食强的世界里，过着每天都十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才得以保护自己的性命，一旦哪只藏羚羊掉队了，那么等待它的就只有死亡。
如果把那些可怜的藏羚羊与人类放在一起比较，简直是一个地狱，一个天堂。一个刚呱呱落地的婴儿，得到的将会是父母以及亲人全部的爱与呵护，命中早就注定了有幸福，安定的生活等着他。而藏羚羊呢?刚一出生，就面临着死亡的考验，才离开母体的小羊，如果不能在很短的时间内站起来奔跑的话，它的妈妈将会放弃它，对这只藏羚羊来说，刚刚见到的那些美好的事物将会立刻消失。它的生命才刚刚开始又要在霎时中结束。生存界的规矩也因此而变得简单：站起来，生命还有一线希望;站不起来，随时等待着死神的来临。
在偷猎者看来，一声枪响后换来的将是一笔可观的`金钱。在一些国家里，有些上流社会的妇女常常买奢侈的用藏羚羊毛织成的披肩来佩戴。那该是多么的柔软、多么的舒服啊!正因如此，才促成了偷猎者那种不正当的行为。虽然早已禁止了这种交易，但还有部分偷猎者铤而走险，用他们充满罪恶的枪，杀害了草原上那些善良，无辜的小生命。
偷猎者们，我想问一句：你们的心是肉长的吗?当小生命倒下时，你们脸上洋溢着笑容，得到了一笔金钱，可你们有没有想过，此时此刻，羊儿们的亲人肯定在流泪、在伤心难道你们就没有自责过吗?放过这些藏羚羊吧，它们是无辜的!
为了让子孙后代看到藏羚羊，为了让我们的家园更美好：放过藏羚羊，放过这些可怜的小生命。放过动物，也是放过人类自己!
《最后的藏羚羊》读后感2
晚上，我一口气读完了老师给我们发的一本书上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不在（再，原文错字）是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的"食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。
在偷猎这看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一笔可观的金钱，也许藏羚羊为了躲避狼群的追赶而拼命地奔跑，还有助于羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，羚羊在以惊人的速度减少。这样下去藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎者是可耻的！同时，我也奉劝那些曾偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到藏羚羊，求你们放过它们把！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同珍爱和保护这些无辜的生命，它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑吧！
《最后的藏羚羊》读后感3
我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。
文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。""狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的生命。
当藏羚羊为逃避人类的"追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了……
看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展4）
——《最后的姿势》的读后感3篇
《最后的姿势》的读后感1
今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。
谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！
《最后的姿势》的读后感2
今天，我们读了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5·12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。
这篇课文主要说了：在5·12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。
学完了这篇课文后，我的心里久久不能*静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！
xx年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
《最后的姿势》的读后感3
这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文，所以我读得比*时更加认真、仔细，第一遍，第二遍，第三遍……每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质，永远记在我的心中。
《最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间，谭老师张开双臂，用自己的身体护住学生，学生们活了下来，自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际，把自己的生死置之度外，一心为学生的无私大爱。
但我读到“他双臂张开，趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护住四个学生。四个学生都还活着！……”这段话时，被谭老师那以学生安危为重，把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了！师生对比，一方是血肉模糊，一方是安然无恙，从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻，心里只有他的学生，完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中，我们不能只顾自己的利益，要为集体着想，为别人着想，拥有一颗大公无私的心。
在我读完第二自然段的：“下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲‘人生的价值’。‘人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为国家着想……’”我知道了：这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准：“大公无私、为他人着想、为集体着想”。可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中，我们也要以身作则，态度端正、严谨，做一个好学生，像潭老师那样拥有一颗大公无私的心！
读完文章，我掩卷沉思：“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势，同时透过这一姿势，让我看到了生死攸关的时刻，以为舍己救人的老师形象，赞美了他伟大而崇高的精神，“英雄不死，精神千秋！”在生活中，我们处处能够看到像谭老师那样的人，他们都很*凡，但正是这*凡铸就了不*凡！正是这些人，让世界充满真情，充满爱，正是这些人，让我们拥有今天的幸福生活！
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展5）
——上海：最后时刻读后感3篇
上海：最后时刻读后感1
我是看了《黄金：48小时》后知道钟拓奇先生的，后来读了这本上海，感觉这本比黄金那本更胜一筹，在整个布局上，上海比黄金更严谨。
看到海水上涨，要淹没上海的时候，我还激动了一下，我的老家是上海的，还真是有点担心呢。
好在这只是小说，哈哈......
上海：最后时刻读后感2
我很认同钟拓奇先生写的这本好书。我想问问20xx年10月29日发表的关于这本书是垃圾书的人。既然您认为这本书是垃圾书，那么，您能否具体指明是那些地方是垃圾呢？如果不能，就不要在这瞎说。您为什么不自己写一本书来证明你比钟拓奇先生好呢。
上海：最后时刻读后感3
故事也许人人会讲，但刺激的故事会讲的就不多了，如果能写出好莱坞大片式的作品就更难得了。一本小说的精彩程度，具有决定意义的是故事本身的设定。如果一篇文章写的花哨，但说来说去，就是那一个意思，就没意思了。
某种意义上说，这本书就是精彩的故事。
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展6）
——最后一课读后感
最后一课读后感
当细细地品读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的最后一课读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最后一课读后感1
今天，我读了一篇感人至深的文章，题目叫《最后一课》。看完后，我十分感动，也获益匪浅。
这篇文章讲述的是，一名大学讲师晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便为学生们上了最后一课。他一刻不息地讲着，似乎要把全部知识传授给学生。在医院里，他又给来探病的学生现场讲题，直到说话出现困难。最后，他带着对学生们的歉意，倒下了。
晏才宏即使肺癌晚期，还坚持为学生们讲课，他是多么地尽职尽责，令人感动啊！在他说话出现困难时，他还想为学生们再上一课，但这个愿望至死未能实现。晏才宏，一名普通的大学教师，在生命的最后关头，惦记的还是自己的学生。他因没能为学生们再上一课，心里对学生们有着浓浓的歉意。他无私奉献的精神值得我们赞颂！
生活中，还有许多可敬的教师，把学生的学习放在第一位，将自己的健康置之度外：三年级时，教我们语文的黄老师扁桃体发炎了，声音特别沙哑。但她为了不耽误大家的学习，坚持到学校为同学们讲课。即使她的声音已经很沙哑了，说话声音也特别小，特别难受，她仍坚持带病上课。每节下课都接连咳嗽，放学后就去吃药、打吊瓶。黄老师的敬业精神是多么感人可敬啊！
读了《老师您好——最后一课》，我被晏才宏的敬业精神所感动；被他将健康置之度外所感动；被他视职业如生命所感动！他的精神将激励我们好好学习，奋发图强，长大后做个对社会有贡献的人！
最后一课读后感2
人们啊！爱惜自己祖国的语言吧！这是我读了法国作家都德写的《最后一课》心灵深处的感受。
文中的小弗郎士，是一个不喜欢语文课的孩子，甚至觉得士兵们训练，都比上语文课有趣多了，然而，当他走进了教室，发现语文课和以往不一样了，韩麦尔老师说出了让他震惊的话，韩麦尔老师说：“今天是我最后一次给你们上课了，我们的国家被侵略了，德国人不让你们学习自己国家的语言了。但是，请你们，永远不要忘记自己国家的语言，因为自己国家的语言都不会，别人会笑话你，口口声声说自己是法国人，而你们连自己国家的语言却不知道怎么说。”
在现实生活中，有很多不喜欢语文的同学，写字马马虎虎的同学大有人在，作文也不好好写的人也不在少数，有的大胆的孩子就直接在本子上写：“我不会写。“他们真可耻，可他们不知道，如果国家的语言没人重视将是多么可怕的事情。现在很多大学生在写一些报告或者求职简历的时候，“的地得”都不能够正确使用，多么可悲啊。以前，我从来没想过语言是多么重要，语文课多么重要。我们的学习时间，大多数，用在了英语背诵单词和大量做数学题上面了。殊不知，语文课才是唯一个，能让我们受益终生的学科。
这篇文章让我想了很多，反思了很多。文字是一个国家的尊严，不单单是一门学科那么简单，可为什么现在很多人都不重视语文不爱惜自己国家的语言呢？请大家爱自己国家的语言吧！
最后一课读后感3
读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧！
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的*人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛*，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。现在连幼稚园都开设英语课了。english成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
最后一课读后感4
初中学习的课文《最后一课》，让我想起了王老师最后一节带我们课时的场景，现在想起来心里还是会有那种分别的痛。那算是在我成长过程中第一次感觉到痛的分别，那最后一课也让我把著名法国作家都德所写的《最后一课》牢牢地印刻在了我的心中。时至今日，王老师不带我们已经有14年，但是这种情感共鸣依然在。脑海墙壁中回响。
不读不觉得，一读感觉这部名著特别适合初中生读。和亚米契斯《爱的教育》有异曲同工之妙。亚米契斯所写著重点在爱上，而都德的短篇小说选爱、战争与和*、爱国是三个永恒的主题。
在关于爱的短片小说之中，我们能感觉到人民那淳朴发自内心的爱，这个世界如果用西方思想理论来分析的话，就是自由博爱。放到东方就是墨子非攻兼爱。人活一世，本来就图个心安。无论贫穷富贵，都应当有心里的柔和。而普法战争是他小说中很重要的一部分，除了歌颂伟大的法兰西将士之外。还有很大程度上批评当局统治者的腐败与腐朽懦弱。拿破仑之后的法国帝国经历了几世落败。而爱国是围绕战争所写的，暂时或者说国家动荡时期，更能看出我们对国家的依赖和深深的眷恋。好几片烙印在我心里的爱国主义诗篇。相见恨晚呐！
最后一课读后感5
读《最后一课》这篇课文，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到战争给无辜的人民带来什么！或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧！
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起，在抗日战争时期的*人民，也是如此，为祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛*，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪。现在连幼稚园都开设英语课。english成全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出亡国的法国国民心声。
“亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
最后一课读后感6
一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引住了。
小说主要讲了普法战争时期，普鲁士军队占领了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最后一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参加，经常逃课的学生弗朗兹也认真听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙述生动表现了法国人民遭受异国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的热爱和期待国家*的坚定意志。
文中给我印象最深刻的是弗朗兹经常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为‘我有的是时间。明天再学吧。’总是把教育推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写！”我就想到*时我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时间浪费，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢？再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没办法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞耻的事情啊！现在想想，身处和*时代的我没有经历战乱、没有殖民掠夺，却经常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的非常惭愧。很多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时光，认真学习和生活，追求自己的梦想！
最后一课读后感7
《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。我的心中不禁想起了中华民族在抗日战争中，为了祖国不惜一切代价，虽然我的种族不是一样的，但是我们的损害都是一样的啊!
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛*，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人!
回想起中华民族所受的损失，在南京大屠杀中，我们的南京同胞有30多万遇难，30多万啊，可以想象一下是什么情景，30个人站在一起一看不过是这么多，可是30万呢?人山人海啊，可以想象有多少人遇难了，可恶的侵略者，难道他们在大屠杀的时候就没有想过如果是他们的同胞遇到这样的悲剧是什么感受吗?他们还是一个光荣的人吗?我想，这些答案，我们的同胞心中都有数!
在其他国家也一样，他们的同胞受到了这样耻辱，他们不会有同感吗?难道去逼迫他们学习其他国家的语言他们会很愿意吗?我想，他们的心中都有答案
如果一个人还记住自己国家的语言，就好像有了一把打开监狱大门的钥匙!
最后一课读后感8
想了几天依然没有结果，也许是战争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反*战争胜利的作文，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。
然而，今天的一堂外国名篇赏析课，深深触动我写作的灵感……
今天参加外国名篇赏析课，课堂题目是：都德的《最后一课》，小说重点描述了法国阿尔萨斯被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语，小孩从此以后要学习异国侵掠者的语言，接受异国文化，这是侵略者在军事占领后进行的文化侵略，作者在这里，把一个小学校里一堂课的意义，提高到向祖国告别的高度，使这一堂课的任何场景、细节都具有了庄严的意义。课文最后，老师韩麦尔在黑板上奋笔写下“*万岁”，突出调动文中所有人的爱国情结。
历史告诉我们：珍爱和*，拒绝战争！
我们伟大祖国准备：今年金秋的九月在北京举办一场题目为：“反*战争胜利70周年”的盛大阅兵。此次阅兵不单单是，向世界展示我国军事上的强大，而且也是为了纪念那些牺牲在抵御外敌战场上牺牲的先辈们、纪念那些无辜的生命。此次阅兵的重大意义：不仅是祖国综合实力的展示，也是对那些对我国虎视眈眈、妄图称霸世界的豺狼们，敲响了警钟。
前事不忘后事之师。为不让历史重演、悲剧重现。只有自我强大，才能屹立于世界舞台的行列。
最后一课读后感9
《最后一课》是一部非常感人的电影，谭老师真是一位伟大的好老师。
谭千秋老师在地震前给学生上课，可是天公不作美，谁也不知道刚上课就地震了。谭千秋老师马上组织同学们急忙地跑出教室，他也跟在同学们后面。可是，别的班老师告诉他，班上还有几个同学在里面。谭老师毫不犹豫地回去救孩子们，就再也没出来了。(.)
谭老师本可以躲过这场5·12地震，可是偏偏他跑进了教室。他用自己的肩膀，把四张桌子合在一起，将黄婷婷等三名男同学藏在桌子下面，而且还叫他们抱住头。为了挽救孩子的生命，战胜恐惧，谭老师再三叮嘱孩子们不要说话、不要哭泣、保住体力。他呼喊着，可惜外面已经没有人了，连一丝光亮的地方都没有。可悲的是，余震不断，谭老师又受伤了。三四天后，谭老师带着遗憾，匆匆地离开了人世。他让学生将钱转交给天天盼望他回家的父母，把连环画交给女儿。
这部电影不但象征着老师对同学们的关爱，还想让我们懂得如何珍惜生命，学会自救，学会呼救，让我们同学知道老师的伟大。让谭千秋老师的作为进入老师、家长、同学的心里，让我们知道老师是爱我们的，老师是我们的第二个父母，我们一定要珍惜生命，爱老师，爱课堂。
老师您辛苦了！
最后一课读后感10
这周我们学了都德的一片课文，《最后一课》。学完这篇课文，让我深深的得到了体会
这篇课文主要讲的是这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。通过上最后一节法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，当韩麦尔先生翻开教材，开始讲时，小弗郎士对自己*时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。
就想喊麦尔先生所说的那样，我们的`预言就像监狱大门的一把钥匙，我们要永永远远的记住他们！
法兰西万岁！想到韩麦尔先生用尽全身的力量写下的这几个大字，作为躲着的我，都被他这种爱国的精神所打动，现在想想我们是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始努力为我们的报效祖国做努力。我们还有什么理由来不好好学习，来用着宝贵的学习时间去玩耍，我们要去利用这些琐碎的时间，利用骑着一分一毛，来报答组国给予我们的。
最后一课读后感11
一位哲学家带着一群学生去漫游世界，现在他们回来了，每个人满腹经。这时，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说："十年游历，你们都已是饱学之士，现在我给你们上最后一课吧！"弟子们都坐了下来。哲学家问："我们后面的旷野里长着什么?""长满杂草啊！"哲学家说："对，现在我想知道你们如何除掉这些杂草。"弟子们都没有想到，最后一课是这么一个问题。他们都想到了方法，这时，哲学家站起来说："可就上到这里了，你们回去后，按各自的方法去除一片杂草，读后感《《哲学家的最后一课》读后感--石宇琪》。一年后，再来相聚。"
一年后，他们都来了，不过原来相聚的的地方不再是杂草，而变成了长满谷子的庄稼地。弟子们坐了下来等哲学家，但哲学家没有来。
若干年后，哲学家去世了。在整理他的言论时，弟子们私自在最后补了一章：要想除去旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种庄稼。
同样，要想让灵魂无纷忧，惟一的方法就是用美德去占据它。
听完这个故事，我不由的念到：是啊！若想自己的灵魂永远的纯洁，那么最好的办法便是用美丽的灵魂和良好的品德去占据。
最后一课读后感12
读完了《最后一课》这本书后，我十分震撼，也深深地体会到了其中的爱国之情。
《最后一课》这本书是由法国著名作家都德写的，是小场景表现大主题的一个典型范例。
一堂法文课再普通不过，但这是最后一课，韩麦尔是再普通不过的教师，费郎士是再普通不过的学童，欧塞尔老爷爷是再普通不过的村民。但这些极为普通的人在极普通的小学上一堂法语课，那就不再普通了。因为这些普通的情感聚集在一起，发出一种伟大而高尚的情感——爱国！
虽然我没有赫赫战功，但我有一颗热爱祖国的心。每个人都用自己的实际行动来爱国。
七月中旬的一天，我和老师、同学们一起去学校门口给井盖涂上颜料，美化道路。讲好注意事项后，老师就开始分配刷子和丙烯颜料。
我和李纹珊分配到了一组。我们先把井盖上的小石子清扫干净，然后用粉笔把地球，树木，建筑物和花朵的大概样子勾勒出来，接着再拿刷子在对应的地方刷上丙烯颜料。为了不让颜料太干，我们还往里面加了一点水。连续画了四十分钟后，我和李纹珊已经是被晒得满头大汗。喝完水后，又继续把剩下的地方画完。当我们累得汗流浃背、气喘吁吁时，井盖终于画完了！我们俩相视一笑，因为我们也为美化祖国环境，奉献了自己的一点力量。看着自己的作品，我心里真自豪。
《最后一课》这本书，最让我感动的是他们那份爱国的炽热之心！爱国之心是最美丽的！
最后一课读后感13
国是一个大家庭，家里温暖的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。家对我们来说并不陌生，家里的每个成员都很爱她。那么对于每个人来说如果家被侵占了，或者发生矛盾了，都会使我们很心痛。
都德是一名普通的法兰西教师，由于*家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最后一堂课，他就要永远离开这里，这是多么悲哀啊。可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的知识。跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的悲痛。看到这一切，我不由的想起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……。”
一个国家被侵占了就象一个孩子失去了家庭，无依无靠，失去了温暖和安全感。我觉得这篇文章舒发了作者对自己祖国的眷恋与热爱，深切的表达了爱国之情。一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等痛苦啊。失去了国家，失去了语言，才知道国家的重要，才知道语言的可贵，可这一切都晚了啊。
我们伟大的祖国已经走过了六十年的风雨历程，联想起都德的最后一课，我知道了国家的重要，爱国的紧迫性。我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美好，更加繁荣富强。
最后一课读后感14
在我们的学习过程中，我们有许许多多堂课，可我们却不曾珍惜。今天，我读了法国作家都德所写的《最后一课》后，使我深有感触。
在普法战争中，法国惨败。一堂法文课再普通有不过，但这是最后一课，文育老农欧塞尔，一辈子都不肯学习，却来听这最后一堂法文课。拿着识字课本像小学生一样认真拼读。小学教师阿梅尔，多少年循规蹈矩的教书，可是在接到占领军不准在学校再教法文的命令之后就穿上节日礼服，精心准备的上完这最后一堂课，听见下课的铃声，他语不成句，拿起粉笔用全力写下：“法兰西万岁。”这*凡的举动产生的震撼了，不亚于同敌人拼死搏斗的英雄行为。小弗兰兹上这一堂课，仿佛一下子懂事了。他这一堂课中所受到的教育，恐怕他这一生受益匪浅。
都德用这些看似普通的事情，却更深的教育着你们这《最后一课》深深地震撼了我，使我被法国人民所表现出的深切的爱国情怀所感动。
读了《最后一课》，我了在那一瞬间变得懂事起来了，我明白了以后的学习中应认真的上好每一节课，学好每一节课，不给自己以后有后悔的机会。
最后一课读后感15
*曾经说过：“祖国如有难,汝应作前锋。”
祖国是我们人民共同维护且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一课中小弗朗士因为学不到祖国的语言而感到伤心。
《最后一课》主要讲了因为普鲁士战胜了法国，所以法国把阿尔萨斯和洛林两个省割给了普鲁士。而普鲁士希望这两个省的人忘记法国，所以他们不许这两个省教法语。而宣告下来的前一天，韩麦尔先生给小弗朗士等人上了最后一节法语课。
国家让我们感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的话，我该如何抉择，我到底该选择一生都不学习法语，还是学习德语。我想大部分人都会选择前者，因为和学业比起来国家才是最重要的；但同时我也相信有一些人会为了学业甘愿放弃国家的荣誉。毕竟每一个人都是自私的。而《最后一课》表现了韩麦尔先生和小弗朗士等人对普鲁士的痛恨，表现了他们强烈的爱国精神与爱国情怀。我相信法国的阿尔萨斯和洛林两个省，总有一天会回到法国的环抱中。
梁启超曾经说过：“少年强，则国强；少年智，则国智；少年屹立于全世界，则国屹立于全世界。”少年是国家繁荣昌盛的基础，所以我们要好好学习，长大报效祖国。使祖*亲免受其外国的侵略。让我们的国家变得更加繁荣昌盛，让我们的国家站在世界的顶峰！
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展7）
——摇滚的藏獒观后感600字 (菁选2篇)
摇滚的藏獒观后感600字1
今天下午五点，我和妈妈看了《摇滚藏獒》的电影。
上面讲的是，有一只小藏獒叫“波的”，它和爸爸大藏獒还有山羊们住在一起，这里天天都有美妙的音乐声，大家都说：“这里是我们的天堂!”可是，哪里有羊，哪里就有狼。离它们不远的山顶上住着许多狼，它们知道了旁边有小羊，打好了主意想把小羊统统吃掉，它们没有想到那里还住着藏獒。每次都是波地的爸爸用“降狼十八掌”来保护大家。有一天，波的的爸爸苦恼起来：“以后我走了谁来保护这里呢?”想了半天决定波的了，每天爸爸让波的和它一起练功，可是，爸爸一回头，坡的总是不在，走到远处一看，波的正在和大家一起享受音乐的美好。波的的爸爸认为音乐会分散波的的注意力，就把乐器锁进了一个黑房子里。波的没有放弃音乐，总是有空了就来到黑房子前面，把手伸进去动一动它心爱的吉他。老山羊看见了，给它了一张进城的车票，告诉它：“带上你的吉他，拿着这张票，去实现你自己的愿望吧!”波的听见了犹豫了一会儿，走到黑房子前面砸开了锁，带着它的吉他进城了。这事情让狼知道了，它们穿上礼服，开着十几辆车追了上去，想先抓住波地，然后再去山上抓羊吃。
波的到了城里，费了很大的劲才找到摇滚公园，但是不是它想的那样顺利，它经历了很多磨难，终于实现了梦想，还帮猫王安格士写了曲子，还用自己的火打败了邪恶的狼，救了大家。
我最喜欢波的，因为它不放弃自己的梦想，它为了自己的梦想，经历了很多困难，它一点也不害怕。我们应该向它学习。
摇滚的藏獒观后感600字2
今年6月中旬郑钧在芒果台宣传《摇滚藏獒》时低调甚至有点羞涩，把他的表现理解成音乐人转换为电影人时的底气不足。儿时的学吉他的经历有点像波弟，被老爸坚决反对。托福田团委的福支持郑钧一张电影票也重温“白衣飘飘的年代”。
对于*动漫的感情，就像球迷对*足球的态度，总希望能看到奇迹和惊喜。《摇滚藏獒》虽没有惊艳但还算是良心作品，片尾打出来的导演和编剧都是鬼佬，回家搜索后才知道艾什·布兰农(Ash Brannon)还是《玩具总动员2》的导演。技术的优势似乎掩盖了郑钧想表达的思想，这部电影里的音乐，似乎没有摇滚的愤怒和痛苦。郑钧本来有资金，有机会来告诉电影观众，什么是摇滚，也可能是郑钧人生中最好的.一次普及摇滚的机会，可惜有点浪费了。
不要再拿1961年的《大闹天宫》做对比，要知道上海电影在三四十年代是可以同美国好莱坞相媲美的。那时电影公司的数量到现在都不能赶超，人才济济。更重要的是影片是在66年前完成的，大家懂得就好。冯小刚配音的羊大爷字字珠玑，金玉良言。“天堂不在远方，在你追寻梦想的路上。”这句台词把主题如此赤裸裸地说出来，被超浓鸡汤整出硬伤了。
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展8）
——藏獒渡魂读后感作文 (菁选2篇)
藏獒渡魂读后感作文1
【藏獒渡魂】是向我们讲述了这样一个故事：藏族向导强巴给“我”牵来了一条渡魂失败的藏獒，(藏獒渡魂是藏族的一种习俗，传说藏獒是天上一位战神因嗜杀成性触犯天条而被贬到人间来的，所以藏獒性情暴戾残忍，身上有一股浓重的杀气，必须在其出生七七四十九天时，将其与一只还在吃奶的羊羔同栏圈养，羊是温柔娴静*和顺从的动物，四十九天大的藏獒正是生理和心理发育成熟的时段，让这个时期的藏獒与羊羔共同生活，目的就是用温婉的羊性冲淡藏獒身上那太过血腥的兽性。渡魂成功的藏獒是狗中的极品，渡魂失败的藏獒，脾气暴躁，不仅会伤害家畜，甚至还会伤及拳养它的主人。)当做“我”的助手。这条叫曼晃的雌狗赶走了小偷，勇敢地与狼搏斗，保障了“我”的安全。但它毕竟渡魂失败，曾野蛮地玩弄小野猪，还吓走了来讨水喝的淘金女，于是“我”决定让人牵走它。
然而，曼晃与“我”在路上意外地遇到了一头与雪豹搏斗的母红崖羊。红岩羊那种母亲的职责与不怕死的精神，重新塑造了曼晃的灵魂，使它成为一条既温顺又勇敢的牧羊犬。
在本篇文章中，有许许多多鲜明的动物形象，比如，勇敢强悍的曼晃、坚强缠绵的母岩羊，贪婪成性的雪豹、、、
其中我最喜欢的曼晃，它英俊威武，勇敢善战，它与两只狼的搏斗如下：曼晃的身体比狼稍大些，一下就把一只狼扑到在地。但它还不等它张嘴去咬，另一只狼就盖到它的.身上，在它的脊背上咬了一口。狼牙锐利，虽然光线晦暗能见度低，但相距几米，“我”看得还是很清楚，曼晃脊背上皮开肉绽，那只咬它的狼满嘴都是狗毛，曼晃跳起来反击，与两只狼扭打成一团，最终打败了两只狼。
曼晃虽然勇敢，但因为渡魂失败，所以生性野蛮、残忍。它与小野猪的一段是最好的证明：小野猪逃出滩涂，钻进岸边的一片芦苇丛，嚎叫声渐渐远去。这时，曼晃突然跳起来，原地转圈，箭一般地冲上去，把小野猪给拽回来，残忍地咬掉了猪耳朵，然后狗头枕着臂弯，安然入睡，小野猪悲痛的叫声对曼晃来说，好似一支优美的催眠曲。
但是，在遇到母岩羊后，它像变了一条狗似的，不信，你瞧。在野外，有时遇到黑熊或野狼，便会奋不顾身地扑上去撕咬，但若遇到过路的陌生人，或遇到放牧的羊群“我”轻喝一声：“止!”它马上停止吠叫，乖乖地退回到我的身边。
我相信，是那只勇敢的母岩羊，用它缠绵而又坚强的母爱，重新造就了曼晃的灵魂。
藏獒渡魂读后感作文2
假期里，我看了《藏獒渡魂》这本书，这本书是动物小说大王沈石溪的获奖作品。藏獒渡魂主要讲了助手强巴给“我”牵来一条渡魂失败的野魂犬。(藏獒渡魂是藏族的一种习俗，传说藏獒是天上一位战神因嗜杀成性触犯天条而被贬到人间来的，所以藏獒性情暴戾残忍，身上有一股浓重的杀气，必须在其出生七七四十九天时，将其与一只还在吃奶的羊羔同栏圈养，羊是温柔娴静*和顺从的动物，四十九天大的藏獒正是生理和心理发育成熟的时段，让这个时期的藏獒与羊羔共同生活，目的就是用温婉的羊性冲淡藏獒身上那太过血腥的兽性。渡魂成功的藏獒是狗中的极品，渡魂失败的藏獒，脾气暴躁，不仅会伤害家畜，甚至还会伤及拳养它的主人。)野魂犬很便宜，区区几十元就能买到，所以“我”买了一条，给“我”当助手。
这只藏獒叫曼晃，果然是狗中极品，它帮助“我”完成了许多“我”很难办到的任务，也保护了“我”，但它毕竟是渡魂失败的狗藏獒，有些野蛮的行为也会让“我”受不了，比如有一次，它捉到一只小野猪，它残忍地把小野猪的耳朵、尾巴、猪鼻、屁股、猪脚都咬烂了，甚至还把小野猪的肚子也咬出个洞，漏出一大坨猪肠子，最后被曼晃折磨致死。这件事让“我”很受不了，“我”决定把曼晃送到动物园，让它一辈子关在铁笼子里。
可就在曼晃要走的前一天，一件事改变了曼晃的命运。这天，“我”带曼晃上山工作，突然看到一只母红崖羊，后面跟着一只小红崖羊，它们对面有一只雪豹。可想而知，雪豹想吃它们母子。红崖羊附近就是悬崖，它为了救孩子，和雪豹同归于尽，一起掉下了悬崖。这件事让曼晃深受感染，使它“渡了魂”，成为一只勇敢地保护主人，但很听话的狗。
这篇故事让人深受感动，由此可见，母爱的力量有多大，能让曼晃变成一条“好狗”。我相信，是那只勇敢的母红崖羊，用它缠绵而又坚强的母爱，重新造就了曼晃的灵魂。母爱真伟大啊!
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展9）
——小说《林间最后的小孩》读后感
小说《林间最后的小孩》读后感1
在这个漫长的暑假里，我如饥似渴阅读了好几本书，如：《昆虫记》、《地球的故事》、《林间最后的小孩》……但我最喜欢的就是《林间最后的小孩》了！
《林间最后的小孩》这本书是查理德·洛夫写的，主要写了：今天，我们都生活在电子环境中成长，缺少与自然接触。查理德·洛夫把这一些现象和令人担忧的儿童发展形势联系在一起，也揭开了儿童与自然之间关系的`令人惊异的断裂，指出自然的直接接触对儿童的健康成长、儿童与年轻人身心都至关重要。查理德·洛夫不仅仅敲响了警钟，也为恢复这一至关重要的联系提供了实际的方法。
这本书，告诉了我们：要接触自然，自由自在地在户外玩耍，因为自然有缓解压力的效力；因为每一个自然的地点都是一个无限大的信息宝库；因为自然有一种让人安宁的力量；因为自然环境对孩子们的健康成长来说是至关重要的；因为自然环境能激发出孩子们无穷无尽的想象力；因为自然也会促进集中注意力，使儿童能清晰的思考；自然也能使精神得到满足！
《最后的藏獒》读后感3篇（扩展10）
——最后的马王读后感
最后的马王读后感1
今年暑假，我看了著名作家沈石溪写的《最后的马王》。下面，我就挑一个让我印象最深刻的一个故事分享一下。
这个故事叫做《罪马》，主人公白珊瑚是一匹阳光大马戏团的头马，在一次演出中因一条虎斑游蛇惊吓到它，不慎将马背上的主人娄阿甲跌落重伤致死，白珊瑚自责内疚整天不吃不喝。在阿甲妻子的劝说下，白珊瑚明白了自己不吃不喝，天上的主人会很伤心的，于是它终于开口咀嚼了。马戏团里有匹叫眉心红的马一直想争夺头马的位置，可最后惨败在白珊瑚手下，没争夺赢，于是眉心红就再也不敢妄想造次，事情看似已结束，但是有一天，白珊瑚非要把头马的位置让位给眉心红，这让白珊瑚的儿子蓝宝贝很不开心。按理说，妈妈是头马，那自己就是下一个头马了，可为什么妈妈要把头马的位子拱手让给曾和自己作过对的外人呢?于是蓝宝贝就和眉心红打了起来，最后蓝宝贝站到了头马的位置。可正当蓝宝贝开心的时候，白珊瑚对蓝宝贝做了一个翘蹶子动作，导致蓝宝贝休息了一个月才好，蓝宝贝怎么也想不到自己的妈妈会帮外不帮亲，还狠劲地打自己，帮助眉心红做上头马的位子。后来，白珊瑚在一次演出结束后逃跑了。后来，人们经常在娄阿甲的墓前看见一只马，这只马一看见蛇就踩。后来，老百姓就叫它“踩蛇马”!
读完这本书后，我觉得：人生不可以重来，但可以弥补。动物是有感情的，只要对它有关爱，它永远不会忘记。白珊瑚之所以逃跑，把头马位置让给眉心红，打蓝宝贝都是因为它早下定决定离开队伍去陪伴逝去的主人，它不想因为自己的离开让失去头马的队伍涣散。
这个故事让我看到了动物与人类之间的深情厚义，主人娄阿甲因为白珊瑚的过失而死，但他死前最牵挂的是白珊瑚的安全，白珊瑚在娄阿甲死后一直郁郁寡欢，自责绝食，但是明白主人的心意后振作了起来，想尽办法去陪伴主人，并正视自己原来的过失，从原来“怕蛇”到“灭蛇”，越来越勇敢面对并战胜了原来生活中的恐惧。
