下面是小编为大家整理的师德师风演讲稿,供大家参考。
师德师风演讲稿
不忘初心的教学
**** 小学
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师德师风演讲稿
-- 不忘初心的教学
各位评委：
上午好！我是来自****小学的****，今天我演讲的题目是——《不忘初心的教学》！
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——带着你的爱去教学！这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解。
我对待学生就像对待自己的孩子，特别是在****小学支教的几年中，校园里每一处都洒下了我对留守儿童的关爱：农村路不好，一到下雨天有些学生中午不回家，我放学后顾不上自己做饭，先给不回家的孩子烧水泡面，有的学生没有带钱，我就留他们和我一起吃。几年里，我为学生烧过多少锅开水，给学生端过多少碗午饭，给学生拿钱或借给学生钱买过多少桶泡面。学生****、****冬天手皲裂，我把他们拉到住室用温水为他们泡手，用香皂洗净抹上护手霜；我给贫困生****买棉衣；每天查询天气预报提醒学生增减衣服；我教学生唱歌、绘画、打乒乓球……我给****小学带来了欢声笑语和新的气息，我的
关爱温暖了一个个留守儿童的心窝。
在****小学担任班主任期间，我班有一个叫****的同学，从杭州转回来。刚进班时我就发现不对，他不仅成绩不好，还特别调皮。在教室里整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不遵守纪律，还经常影响别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他，而是从接近他入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。他特别是在我得知他的家庭情况后（他爸爸好吃懒做，妈妈和哥哥在外打工，挣点钱都让他爸爸吃喝赌了），我抓住机会和他沟通，他对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来他的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。
20**-20**学年度，我担任****镇中心学校三年级班主任期间，班里有一名叫****的学生，虽然年龄小，但身上却是毛病百出，上课不听课，下课和同学打闹，放学后不回家，成夜到网吧上网。班里的同学很受他的影响。我并没有对他所犯的错误进行惩罚，而是一有时间就和他聊天：我得知他的父母离婚了，父亲再婚，在外地打工，母亲也再婚，又生了一个弟弟，母亲很想照顾他，但继父特别凶，每次母亲给他买过衣服或生活用品后，都要遭到继父的打骂。所以母亲只能偷偷地照顾他，他和 70 多岁的爷爷住在一起，有时也去姥姥家。就因为没有固定的住处，所以他经常不回家，晚上跟同学要钱去上网，
家里人也不知道他去了哪个家里。
我得知这种情况后，就和他的爷爷姥姥联系，让他们轮流接送他，不让他中途跑掉。让和他一个村的同学监督他。在课堂上，我经常抽他回答问题，提高他的学习兴趣。我还和任课老师沟通好，对他多关注，多关心。他的脸天天很脏，我就拉着他让他洗脸。他没有吃饭，我就给他拿饼干……冬天的时候，我看杜士洋天天穿一件破旧棉衣，好几个星期也不换，就把自己家孩子的衣服拿到学校，为了照顾他的自尊心，我在办公室偷偷让他换上，告诉他不要说是我给他的。我还让他管理我们班的图书，他的图书记录写得工工整整，图书也放的整整齐齐，上课也不再一直睡觉，听课也认真多了。
在教育教学过程中，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。
我就是这样一位平凡的教师，在平凡的岗位上十年如一日地做着平凡的事，有人说正是这些小事才折射出一个教师身上人性和师德的光辉，我希望这爱使我教的每一位学生在这种光辉下健康成长，快乐学习！
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