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XX 学校创建语言文字规范化示范校自评报告 XX 学校始建于 1962 年，1997 年迁入现址，学校占地 7280 平方米，总建筑面积 3672.2 平方米。现有教学班 9 个，在校学生 253 人，其中女生 154 人。教职工 27 人，女 17 人，其中本科学历 26 人，学历合格率 100%，普通话测试合格率 100%，教师平均年龄不足 30 岁，在历年的评优选先、课堂讲赛及课件比赛中，12 人曾获得市委市政府优秀教师，34 人次获县乡级优秀教师奖等诸多奖励，6 人次获县级课堂讲赛奖励，是一支学历层次高、业务能力强、年轻有为的教师队伍。
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是校园文化重要的外在标志，是素质教育的重要组成。我校一直高度重视语言文字工作，认真贯彻上级语言文字工作方针、政策，执行法规和标准，将语言文字工作纳入到培养目标和有关课程标准，纳入到教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入到学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。
一、总体工作思路 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，全面推进素质教育，提高学生人文素养，造就大量高素质劳动者。我校工作思路是：从我做起，从身边做起，
让说普通话，写规范字成为习惯。逐步形成日常化、制度化、规范化的运作模式。
二、主要工作措施 1.领导重视，机构健全，制度完备，保障有力。
我校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程。把语言文字工作作为专门内容纳入学校总体工作计划，使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐内化为自觉行为。
（1）建立健全机构，学校成立语言文字工作领导小组。由校长关守鹏任组长，下设办公室，张纲纪任办公室主任，各语文学科教师为主要成员，由教导处具体负责此项工作的安排与落实。全体教师通力协作，各司其职，形成语言文字管理网络，布置工作任务，制定活动计划，组织开展活动，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感。使我校的语言文字工作既有核心领导，又有各部门的分工协作。
（2）建立健全各项规章制度，为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。将“板书规范、普通话标准”作为各项活动评比中一项重要的评价指标；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况纳入教师量化考核。
（3）结合我校实际，学校把语言文字工作列为一项重点工作，制定了语言文字工作的中长期规划。
2.加强宣传，积极引导，逐步推进，创造良好氛围。
我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化意识。
（1）以环境校园为载体，营造推普规字浓厚氛围。在校园文化建设中，营造了要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，“作业评比”“作品展示”等主题墙报，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。
（2）以普通话宣传周为契机，深入开展宣传教育活动。我校利用国旗下讲话、班队会等多种形式在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校区周边语言文字环境。
（3）学校广播、手抄报等相关文稿及节目，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。总之，通过丰富多彩的宣传活动，营造出了良好的推普舆论氛围，增强了教职工语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到了社会的好评。
3.立足课堂教学，充分发挥主渠道作用和辐射功能。
加强学校语言文字规范工作，要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。每位教师的学期教学计划都把语言文字工作当作一项具体工作来抓，把语言文字工作贯穿教育教学始终。这并不只是语文教师的职责，它是所有学科教师责无旁贷的责任和义务，只有在自身的工作中加强语言文字工作，形成良好习惯，才能进一步发挥其示范、促进作用，为推广普通话，应用规范字做出应有的贡献。
4.常抓校本培训，提高师生语言文字规范应用能力 提高普通话测试达标率语言文字工作是一项长期的系统工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。我校积极进行普通话培训，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
5.开展系列活动，注重日常渗透。
语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造
有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
（1）我校推出“以圣贤为友，与经典同行”的国学经典诵读工程，每天早自习课 10 分钟诵读时间。每周一节阅读课：传诵经典，诵读古文。节假期间学生自主诵读或与家长共读。同学们通过优雅精致的经典语言，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
（2）积极开展口语测试工作。每学期末，学校都要在特定时间、专门人员有计划、有目的地对学生口语组织测试工作。测试内容分为背诵和口语交际两部分，经过测试，教师对学生口语教学更加重视，而且注重方法引导，学生的普通话技能得到了有效的提高。
（3）根据上级要求及学校实际，有计划地组织师生开展“手抄报比赛”、“经典诵读”、“汉字听写大赛”等多项活动，使师生在活动中感受到规范用字用语的乐趣，增强规范用字用语的意识，提高应用能力。
（4）在师生中间开展了美文诵读、演讲、征文、硬笔书法等多项比赛，通过丰富多彩的比赛活动，在师生中间一次次地掀起了讲好普通话、练好教学基本功的的学习热潮，多人次在各级各类比赛中为个人和学校争得荣誉。广大师生通过参加活动，一方面提高了语言文字的应用水平，另一方面，在收获提高的同时，也找出了差距和不足，明确了今后的努力方向。
三、成绩与问题 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，还是办公室，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，我们虽然做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还有距离，还有很多需要强化和提高的工作要做，例如个别教师和学生在规范汉字的使用上有时不够标准，个别后转入的外地学生口语表达也不够标准，部分学生及教师在校园生活中应用规范语言交流的意识不够强，今后我们将常抓不懈，取得更好成绩。
四、下步工作计划 （一）加强领导进一步提高认识，将语言文字规范化纳入到学校长期发展规划之中，渗透到每项工作之中。
（二）进一步深入开展新时代县级语言文字规范化示范校创建活动，通过丰富多彩的活动让推广普通话，应用规范字成为师生终生的自觉行为。
（三）提高质量意识，建立规范档案，根据评估标准做好自检自查，及时收集整理资料。
（四）深化课程改革，提高教师自身素质，重视拼音教学，积极探索拼音教学的新方法。
（五）加强语言文字规范化相关的教学研究，采取多种方式鼓励教师多参与或主持课题研究，论文发表，增强学校语言文字规范化的理论水平。
在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献。
