下面是小编为大家整理的《两个数之间关系》教学设计【优秀范文】,供大家参考。
第 9 课时 两数关系 荷城小学四年级数学组
集体备课 【教学内容】
教材第 61 页例 4、例 5 及第 62 页练一练第 1~3 题。
【教学目标】
1.结合具体事例,经历认识两个数之间的关系以及求几分之几小时的过程。
2.知道求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,能解答简单的实际问题。
3.在综合运用知识解决实际问题的过程中,感受数学知识间的联系以及在生活中的广泛应用。
【教学重点】
理解一个数是另一个数的几分之几,另一个数就是这个数的几倍。
【教学难点】用分数表示单位的转化。
教学过程: 一、复习引入 (1)提问:什么是约分?什么是最简分数?什么是公因数?什么是最大公因数?举例说明。
(2)用短除法求下列每组数的最大公因数。
18 和 27 15 和 45 20 和 30 让学生说一说:用短除法求两个数的最大公因数应注意什么? (3)引入:这节课我们用约分知识求一个数是另一个数的几分之几。
二、自主探索,解决问题 1.教学例 4。出示例 4 情境图。
了解题意:让学生说一说本题的条件和问题。
解决问题:独立尝试,小组交流。加深认识。
师:怎样求一只袋鼠的体重是一只梅花鹿体重的几倍? 师:通过解决上面的问题,你有什么发现? 引导学生发现:如果一个数是另一个数的几分之一,另一个数就是这个数的几倍。
2.教学例 5。
(1)理解题意。
师:根据情境图,你能获得哪些信息? 使学生明确:一节课和一个课间活动的时间分别是几分之几小时?这句话的含义是:一节课的时间是几分之几小时?一个课间活动的时间是几分之几小时? (2)解决问题。
尝试,交流。教师强调:约分时,要把原分数化成最简分数。
总结:低级单位转化成高级单位时,要除以进率。
三、巩固练习 完成教材练一练第 1~3 题。
四、全课小结 求一个数是另一个数的几分之几或求一个数是另一个数的几倍都用除法。强调:计算结果是几分之几要约分成最简分数。
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