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3.2快乐音乐会、青蛙音乐会【完整版】

时间:2022-07-23 19:24:01 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的3.2快乐音乐会、青蛙音乐会【完整版】,供大家参考。

3.2快乐音乐会、青蛙音乐会【完整版】

 

 3.2《快乐的音乐会》《青蛙音乐会》 学科:音乐

 授课时间:

 【教材简析】

 管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律:乐曲完整再现了一遍,蛙鸣声、流水声在乐声中减弱,消失在暮色中。

 【教学目标】

 一、复习巩固《快乐的音乐会》 二、探索、学习打击乐器铃鼓的各种演奏方法,培养聆听音乐、与音乐合作、与他人合作的好习惯。

 三、能运用体态律动感受乐曲中三拍子的节拍感。能用自己喜欢的方式参与聆听与表现。能判断聆听出相似乐段,看懂乐曲的结构图。

 【教学重难点】

 一、能运用体态律动表现《青蛙音乐会》中几个不同乐段的音乐情绪。

 二、铃鼓的学习与探索 【教学过程】

 一、探索学习铃鼓的演奏方法 上节课,我们学习了歌曲《快乐的音乐会》,认识了中国的民族乐器二胡、唢呐和鼓。今天的课上,老师又带来了一件好玩的乐器。

 1. 引导学生探索铃鼓的演奏方法。

 (拍击鼓面;抖动铃鼓,使铃发出声音;弹铃片等)

 2.教师进行两种常用演奏方法的示范,并明确节奏的记谱方法。

 二、复习歌曲《快乐的音乐会》,加入打击乐器伴奏。

 1.学生演唱第一段歌词,教师加入铃鼓的伴奏,并引导学生:老师在哪些地方加入了铃鼓的演奏,演奏的方法是一样的吗? 2.学生记忆并模仿铃鼓的伴奏。

 3.第一组学生进行铃鼓的演奏,第二组演唱第二段歌词,并注意聆听老师是如何加入响板的伴奏的。

 4.学生演唱第三段歌词,第二组记忆模仿加入响板伴奏。

 5.学生分成铃鼓组与响板组,出示铃鼓与响板的合奏谱,边演唱第三段歌词,边进行合奏。

 (要求:2-4 名学生手持乐器,其他学生徒手模仿。能准确地拍击出节奏谱会有一定的困难,需要高度关注节奏谱、关注音乐,还需要与音乐和其他的学生进行配合。因此,在进行此音乐实践活动之前,可做适当的节奏拍击练习)

 设计意图 将打击乐器的运用与歌曲相结合,达到复习歌曲、体验节拍、模仿节奏、打击乐器的实践与演奏等“一举多得”的效果。通过两种打击乐器的合奏,逐步培养学生的多声部意识。

 三、欣赏教学《青蛙音乐会》 导语:大自然中有很多美妙的声音,它们就是动听的音乐。小雨

 滴答、泉水叮咚、春风吹过、雪花飘落、还有喵喵、呼呼、汪汪、沙沙、呱呱……大自然中的声音是那么的缤纷。听,下面的这首乐曲,是谁在开音乐会呢?他们都表演了什么节目呀? (一)初听乐曲引子、A 段、B 段 1.教师:这段音乐使你想到了什么? 师生总结:在宁静的夜晚,池塘边的青蛙音乐会开始了,首先由青蛙王子带来了独唱,紧接着乐队奏出了优美的旋律,青蛙合唱团情不自禁地跟着优美的音乐唱了起来。然后,青蛙王子邀请青蛙公主一起跳起了优美的圆舞曲,它们跳得多么美呀!

 设计意图 在初听环节未进行完整聆听,但段落的选择必须是相对完整。此环节作为导入,激发起学生的聆听兴趣最为重要。低年级学生在聆听时,如果不参与音乐实践活动,对音乐的关注保持时间较短。因此在初听环节,把握好聆听的时间,对于学生继续保持聆听的兴趣起到很大的作用。

 (二)完整聆听乐曲,关注引子、间奏、尾声 教师:青蛙王子的独唱那样响亮,那样充满活力,“呱呱呱,呱呱呱”。如果你能听出哪些地方是青蛙王子美妙的叫声?请举手示意。(同时教师在引子、间奏、尾声加入蛙鸣筒的演奏)

 听后问题:尾声乐句比起引子、间奏乐句有什么变化?引导学生感受织体的变化与力度的变化。

 设计意图

 完整地聆听需要找好欣赏的切入点,在本首乐曲中蛙鸣声是学生最喜欢的。因此在第一次完整欣赏时,教师指导学生重点关注引子、间奏、尾声乐句,提升欣赏的兴趣,同时通过教师的蛙鸣筒演奏,感知 3/4 拍的节拍感。

 (三)聆听乐曲,重点感受 A 段与 B 段 1.对比聆听引子与 A 段乐句。

 教师:青蛙王子的独唱在引子、间奏、尾声响起,听一听 A 段还是他一个人的独唱吗? 总结:引子是独唱,A 段由许多青蛙在演唱,是合唱。

 2.教师指挥,全班同学轻声模仿青蛙合唱。

 3.完整聆听全曲,参与引子、间奏、尾声表现的同时,感受 B 段表现的舞蹈意境。

 (要求:在对比聆听的同时,教师指导一名学生运用蛙鸣简参与引子、间奏、尾声乐句的演奏,其他学生用强拍拍手,弱拍拍腿的方法体验三拍子。B 段引导学生通过即兴的肢体律动或三拍子舞步自由地参与表现。)

 (四)完整聆听乐曲,师生参与音乐表现 引子:

  本乐段由教师用蛙鸣简演奏 A 段:

 在聆听完弦乐演奏后(主题 1−4 小节),学生在教师的指挥下由弱渐强地用“呱呱”声模仿蛙鸣,表现青蛙合唱(主题 5-12 小节)。

 B 段:

 师生随音乐做八小节的身体左右摆动(主题 12-20 小节),然后加入三拍子的舞步(主题 21—28 小节)。

 间奏:

 由一名学生演奏蛙鸣筒演奏,表现青蛙独唱。其他学生拍出 3/4拍节拍或随音乐做 3/4 拍指挥图示。

 A 段:

 在聆听完弦乐演奏后(主题 1—4 小节),学生在教师的指挥下由强渐弱地用“呱呱”声模仿蛙鸣,表现青蛙合唱(主题 5—12 小节)。

 B 段:

  师生随音乐做八小节的身体左右摆动(主题 12-20 小节),然后加入三拍子的舞步(主题 21—28 小节)。

 尾声:

 由一名学生演奏蛙鸣筒表现青蛙独唱, 其他学生在老师的指挥下,于第三小节开始运用“呱呱”声模仿由弱渐强,再由强渐弱的青蛙合唱。

 设计意图 学生通过音乐实践活动参与音乐,体验三拍子的舞蹈动感与摇曳感。当学生能准确的通过活动参与到乐曲中时,那么欣赏曲对于提高

 学生的音乐素养的作用就达到了最大化。

 【作业设计】

 能不能用生活中的废弃物品自制小乐器,唱一唱、奏一奏。

 【板书设计】

 3.2《快乐的音乐会》《青蛙音乐会》

  引子——A 段——B 段——间奏——A 段——B 段——尾声 【教学反思

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