下面是小编为大家整理的3.2快乐音乐会、青蛙音乐会【完整版】,供大家参考。
3.2《快乐的音乐会》《青蛙音乐会》 学科：音乐
授课时间：
【教材简析】
管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中减弱，消失在暮色中。
【教学目标】
一、复习巩固《快乐的音乐会》 二、探索、学习打击乐器铃鼓的各种演奏方法，培养聆听音乐、与音乐合作、与他人合作的好习惯。
三、能运用体态律动感受乐曲中三拍子的节拍感。能用自己喜欢的方式参与聆听与表现。能判断聆听出相似乐段，看懂乐曲的结构图。
【教学重难点】
一、能运用体态律动表现《青蛙音乐会》中几个不同乐段的音乐情绪。
二、铃鼓的学习与探索 【教学过程】
一、探索学习铃鼓的演奏方法 上节课，我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，认识了中国的民族乐器二胡、唢呐和鼓。今天的课上，老师又带来了一件好玩的乐器。
1. 引导学生探索铃鼓的演奏方法。
（拍击鼓面；抖动铃鼓，使铃发出声音；弹铃片等）
2.教师进行两种常用演奏方法的示范，并明确节奏的记谱方法。
二、复习歌曲《快乐的音乐会》，加入打击乐器伴奏。
1.学生演唱第一段歌词，教师加入铃鼓的伴奏，并引导学生：老师在哪些地方加入了铃鼓的演奏，演奏的方法是一样的吗？ 2.学生记忆并模仿铃鼓的伴奏。
3.第一组学生进行铃鼓的演奏，第二组演唱第二段歌词，并注意聆听老师是如何加入响板的伴奏的。
4.学生演唱第三段歌词，第二组记忆模仿加入响板伴奏。
5.学生分成铃鼓组与响板组，出示铃鼓与响板的合奏谱，边演唱第三段歌词，边进行合奏。
（要求：2-4 名学生手持乐器，其他学生徒手模仿。能准确地拍击出节奏谱会有一定的困难，需要高度关注节奏谱、关注音乐，还需要与音乐和其他的学生进行配合。因此，在进行此音乐实践活动之前，可做适当的节奏拍击练习）
设计意图 将打击乐器的运用与歌曲相结合，达到复习歌曲、体验节拍、模仿节奏、打击乐器的实践与演奏等“一举多得”的效果。通过两种打击乐器的合奏，逐步培养学生的多声部意识。
三、欣赏教学《青蛙音乐会》 导语：大自然中有很多美妙的声音，它们就是动听的音乐。小雨
滴答、泉水叮咚、春风吹过、雪花飘落、还有喵喵、呼呼、汪汪、沙沙、呱呱……大自然中的声音是那么的缤纷。听，下面的这首乐曲，是谁在开音乐会呢？他们都表演了什么节目呀？ （一）初听乐曲引子、A 段、B 段 1.教师：这段音乐使你想到了什么？ 师生总结：在宁静的夜晚，池塘边的青蛙音乐会开始了，首先由青蛙王子带来了独唱，紧接着乐队奏出了优美的旋律，青蛙合唱团情不自禁地跟着优美的音乐唱了起来。然后，青蛙王子邀请青蛙公主一起跳起了优美的圆舞曲，它们跳得多么美呀！
设计意图 在初听环节未进行完整聆听，但段落的选择必须是相对完整。此环节作为导入，激发起学生的聆听兴趣最为重要。低年级学生在聆听时，如果不参与音乐实践活动，对音乐的关注保持时间较短。因此在初听环节，把握好聆听的时间，对于学生继续保持聆听的兴趣起到很大的作用。
（二）完整聆听乐曲，关注引子、间奏、尾声 教师：青蛙王子的独唱那样响亮，那样充满活力，“呱呱呱，呱呱呱”。如果你能听出哪些地方是青蛙王子美妙的叫声？请举手示意。（同时教师在引子、间奏、尾声加入蛙鸣筒的演奏）
听后问题：尾声乐句比起引子、间奏乐句有什么变化？引导学生感受织体的变化与力度的变化。
设计意图
完整地聆听需要找好欣赏的切入点，在本首乐曲中蛙鸣声是学生最喜欢的。因此在第一次完整欣赏时，教师指导学生重点关注引子、间奏、尾声乐句，提升欣赏的兴趣，同时通过教师的蛙鸣筒演奏，感知 3/4 拍的节拍感。
（三）聆听乐曲，重点感受 A 段与 B 段 1.对比聆听引子与 A 段乐句。
教师：青蛙王子的独唱在引子、间奏、尾声响起，听一听 A 段还是他一个人的独唱吗？ 总结：引子是独唱，A 段由许多青蛙在演唱，是合唱。
2.教师指挥，全班同学轻声模仿青蛙合唱。
3.完整聆听全曲，参与引子、间奏、尾声表现的同时，感受 B 段表现的舞蹈意境。
（要求：在对比聆听的同时，教师指导一名学生运用蛙鸣简参与引子、间奏、尾声乐句的演奏，其他学生用强拍拍手，弱拍拍腿的方法体验三拍子。B 段引导学生通过即兴的肢体律动或三拍子舞步自由地参与表现。）
（四）完整聆听乐曲，师生参与音乐表现 引子：
本乐段由教师用蛙鸣简演奏 A 段:
在聆听完弦乐演奏后（主题 1−4 小节），学生在教师的指挥下由弱渐强地用“呱呱”声模仿蛙鸣，表现青蛙合唱（主题 5-12 小节）。
B 段：
师生随音乐做八小节的身体左右摆动（主题 12-20 小节），然后加入三拍子的舞步（主题 21—28 小节）。
间奏：
由一名学生演奏蛙鸣筒演奏，表现青蛙独唱。其他学生拍出 3/4拍节拍或随音乐做 3/4 拍指挥图示。
A 段：
在聆听完弦乐演奏后（主题 1—4 小节），学生在教师的指挥下由强渐弱地用“呱呱”声模仿蛙鸣，表现青蛙合唱（主题 5—12 小节）。
B 段：
师生随音乐做八小节的身体左右摆动（主题 12-20 小节），然后加入三拍子的舞步（主题 21—28 小节）。
尾声：
由一名学生演奏蛙鸣筒表现青蛙独唱， 其他学生在老师的指挥下，于第三小节开始运用“呱呱”声模仿由弱渐强，再由强渐弱的青蛙合唱。
设计意图 学生通过音乐实践活动参与音乐，体验三拍子的舞蹈动感与摇曳感。当学生能准确的通过活动参与到乐曲中时，那么欣赏曲对于提高
学生的音乐素养的作用就达到了最大化。
【作业设计】
能不能用生活中的废弃物品自制小乐器，唱一唱、奏一奏。
【板书设计】
3.2《快乐的音乐会》《青蛙音乐会》
