下面是小编为大家整理的幼儿园：我会用筷子（改）,供大家参考。
我会用筷子
活动领域 科学（数学）
活动目标 1. 了解筷子的本领，探索并掌握其正确使用方法。
2. 学习按物体的基本特征进行分类。
3. 通过有趣的游戏，练习使用筷子的方法，增强“我长大了”的自豪感。
活动准备
1. 每人一双筷子，每组五个小盘。
2. 每组一份多种豆子（五种大一些的豆子）。
3. 多种材质的筷子，根据班级幼儿使用筷子的情况准备若干双辅助筷。
活动过程
1.猜一猜它是谁 （1）谜语导入：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
提问：这个谜语的谜底是什么呀？你们用过筷子吗？怎么用？
2.了解筷子 （1）出示多双不同材质的筷子，请幼儿说一说它的特点。
提问：请你们说一说，筷子是什么样子的？这么多种筷子有什么不一样？筷子可以干什么呢？ （2）介绍筷子的起源。
提问：你们知道筷子是怎么来的么？ 很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密提示：谜语导入，激发幼儿学习的兴趣。
提示：鼓励幼儿大胆表达，说说自己的想法，促进幼儿的语言表达能力。
的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。
筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。
3.使用筷子 （1）幼儿练习使用筷子夹桌上的豆子，教师巡回指导（不会使用的幼儿用辅助筷）。
（2）情景小游戏：豆子们需要帮助，长得很像的他们，一时找不到自己的妈妈了，请小朋友们帮帮忙，找到自己的家，找到自己的妈妈。
（3）幼儿根据不同种类的豆子，进行分类，找到每种豆子的“妈妈”，将豆子们都夹回属于自己的家。
4. 筷子本领大 欣赏筷子舞，感受筷子的多种用途，多种魅力。
活动 延伸
活动结束后，继续进行益智小游戏。
1. 盘子写数 1-10，幼儿根据不同的数字，按物取豆，夹取相对数量的豆子。
2. 比一比谁更多，相同时间下，谁能夹到更多的豆子为胜。
3. 接力我最棒，小组接力合作完成夹豆子的传递，运输最多豆豆的组为胜。
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