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幼儿园:我会用筷子(改)

时间:2022-07-26 16:18:01 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的幼儿园:我会用筷子(改),供大家参考。

幼儿园:我会用筷子(改)

 

 我会用筷子

 活动领域 科学(数学)

 活动目标 1. 了解筷子的本领,探索并掌握其正确使用方法。

 2. 学习按物体的基本特征进行分类。

 3. 通过有趣的游戏,练习使用筷子的方法,增强“我长大了”的自豪感。

 活动准备

 1. 每人一双筷子,每组五个小盘。

 2. 每组一份多种豆子(五种大一些的豆子)。

 3. 多种材质的筷子,根据班级幼儿使用筷子的情况准备若干双辅助筷。

 活动过程

 1.猜一猜它是谁 (1)谜语导入:兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。

 提问:这个谜语的谜底是什么呀?你们用过筷子吗?怎么用?

 2.了解筷子 (1)出示多双不同材质的筷子,请幼儿说一说它的特点。

 提问:请你们说一说,筷子是什么样子的?这么多种筷子有什么不一样?筷子可以干什么呢? (2)介绍筷子的起源。

 提问:你们知道筷子是怎么来的么? 很久很久以前,人们吃东西都是用手抓,可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密提示:谜语导入,激发幼儿学习的兴趣。

 提示:鼓励幼儿大胆表达,说说自己的想法,促进幼儿的语言表达能力。

 的森林和草丛洞穴里,最方便的材料就是树木、竹枝了,所以,小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递,筷子就逐渐出现了。

  筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。

 3.使用筷子 (1)幼儿练习使用筷子夹桌上的豆子,教师巡回指导(不会使用的幼儿用辅助筷)。

 (2)情景小游戏:豆子们需要帮助,长得很像的他们,一时找不到自己的妈妈了,请小朋友们帮帮忙,找到自己的家,找到自己的妈妈。

 (3)幼儿根据不同种类的豆子,进行分类,找到每种豆子的“妈妈”,将豆子们都夹回属于自己的家。

 4. 筷子本领大 欣赏筷子舞,感受筷子的多种用途,多种魅力。

 活动 延伸

 活动结束后,继续进行益智小游戏。

 1. 盘子写数 1-10,幼儿根据不同的数字,按物取豆,夹取相对数量的豆子。

 2. 比一比谁更多,相同时间下,谁能夹到更多的豆子为胜。

 3. 接力我最棒,小组接力合作完成夹豆子的传递,运输最多豆豆的组为胜。

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