下面是小编为大家整理的幼儿园：开学环境创设交流【精选推荐】,供大家参考。
观摩 聆听 探讨
——机关幼儿园开学环境创设观摩交流活动
开学在即，为进一步优化班级环境，给孩子们创设一个温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活和学习环境，提升教师的环创能力，8 月 28 日下午，机关幼儿园开展了开学环境创设交流与分享活动。老师们走进每个班级，聆听该班级的环创理念及设计意图、观摩环创特色，之后记录该班级环创的优点，并现场提出自己的意见，大家共同探讨，寻找改进的空间。
观摩交流活动由老师们走进小一班开始。
小一班以可爱的小熊宝宝作为班级形象，将其融入于班级主题墙、特色活动墙、游戏墙面的创设中。同时创设了熊宝汽车城、熊宝童话坊、熊宝书屋、熊宝建构角、熊宝乐园等班级区域。让孩子们能够在这样有爱、有趣的班级环境中开启美好的幼儿园生活！（照片）
小二班以奇奇妙妙两只小熊猫为班级吉祥物，班级老师充分考虑到新小班孩子会有情绪焦虑问题的出现，设置了温馨，好玩的班级区域有奇思妙想，奇奇玩具城，妙妙小厨，妙妙小屋，奇奇悦读吧，妙妙工坊；同时还有主题墙，班级文化墙，游戏墙面的设置。（照片）
小黄人是电影的主人公，活泼可爱的卡通形象深受孩子们的喜爱，小三班以小黄人为主题，以黄色为主色调，让孩子和小黄人一起游戏，为新入园小班幼儿营造宽松、积极、愉悦、和谐的氛围。（照片）
中一班的孩子喜欢动物，喜欢大海，所以中一班环创定位为海洋风，创设六大版块，家园联系，游戏故事、hua 游戏、主题墙、特色课程和班级文化版块，创设六大区域，海滨创意坊、头脑特工队、海岛医院、海滨餐吧、海底建筑队和海湾美食城！（照片）
中二班的环境创设以幼儿视角，把各个墙面的形式设计成方便幼儿进行观察和操作，让幼儿成为环境的主人。（照片）
中三班以环境做准备，更好地引导孩子成为环境的小主人，打破传统思维让孩子成为班级环境的参与者。（照片）
大一班将墙面进行留白，让幼儿能与环境进行对话互动，让幼儿参与到环境的创设中，从被动变主动，从中提高幼儿的学习积极性和主动性，促进孩子们多
元化的感知和整体的发展。（照片）
大二班站在孩子的高度，在设计班级整体环境的同时，利用装饰物降低墙面高度，实现孩子与墙面的互动。在环境设计时还结合大班孩子的年龄特点，突出体验、合作、探究，为幼小衔接做好准备。（照片）
大三班以蓝、白、原木为基础色调，以几何图形为主要框架，设计创设了主题墙、文化墙、特色墙；同时在环创中融入了班级特色，让幼儿与墙面产生互动。（照片）
各班教师根据幼儿年龄特点、教学主题内容、班级特色等，结合班内空间，大胆构思、精心创设，利用丰富多样的材料，创设出了各具特色的室内、外环境，形式各异的主题墙、班级文化墙、特色活动墙以及幼儿感兴趣的特色区角等，为幼儿提供充分表达和展现的平台，有效促进幼儿全方面发展。
通过此次开学环境创设分享交流活动，让各班教师在相互学习中取长补短，发现问题，共同探讨，以此来不断完善幼儿园环创、区域的创建。
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