当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究8篇当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究 浅析当代大学生思想政治教育工作中的问题和对策 大学生是中华民族未来事业的创造者和国家伟大事业的继承人，所以大学生的思想情况与国家兴下面是小编为大家整理的当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究8篇,供大家参考。
篇一：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
浅析当代大学生思想政治教育工作中的问题和对策大学生是中华民族未来事业的创造者和国家伟大事业的继承人，所以大学生的思想情况与国家兴旺发达以及社会和谐稳定息息相关。由于现在经济发展越来越快和社会竞争越来越激烈，他们的思想政治教育出现了越来越多的问题和阻碍。本文深刻剖析了大学生思想教育存在的问题，最后针对相应的问题提出了一系列的应对措施，希望能够改善思想教育的发展形势。
一、大学生思想政治教育工作中存在的问题
1.高校内部思想政治教育人员和机构不完善目前国内一些高校在这方面的人员其本身所具有的理论知识以及实践操作
与当代社会发展对高素质人才的需求标准相差甚远，某些教师的整体道德素质有待加强，不注重基本知识的学习；自我认识感比较薄弱，需要注重感情和责任的培养；整体教育效果不明显，课题研究水平有待提高，这些都导致高校教师不能胜任思想教育工作，不能向社会输出符合标准的高素质人才。据有关数据表明，德育教育专业毕业的高校教师在整个德育教育团队中占据较低的比重，尤其缺乏高学历、高水平的专业德育教育人才。
另一方面，国内绝大部分的高校忽视思想政治教育基地的构建，往往不存在专门的心理咨询室等场所，即使有些高校具备专门的教育机构，其内部的设备通常比较落后，这就导致高校学生普遍存在出现问题时不知如何以及到哪里寻求帮助的现象。2.高校内部思想政治教育内容不完善以及实际实践墨守成规
高校内部思想政治教育内容不完善主要体现在以下几个方面：a.其基本理论知识未能跟上社会前进的步伐，不能与三个代表重要思想相结合，使得这方面教育效果不明显；b.基本内容未能与实际情况有效地相结合，导致不能向社会输出品德高尚的高素质人才；c.不能有目的的与学生进行沟通，不能解决学生在观念形成以及成长阶段的相关问题。另外，高校思想政治教育实践不知变通表现为以下几点：a.以前这方面的教育实践过分关注其所发挥的政治效果，而不注重学生基本素质以及道德修养的培养；b.以前这方面的教育过分提高教师的地位，使学生处于被动状态，一味地传授知识，导致学生抵触感；c.以前这方面的教育比较封闭，整个教育仅限于课堂，不能激发学生的求知欲望以及兴趣。3.大学生自身素质不高和价值观念不完善目前大学生思想政治教育中存在一种普遍现象，对基本政治知识了解不透彻，不了解马克思主义、列宁主义等产生的历史背景和原因，甚至不知道我国现行的经济制度或劳动制度等。尽管现在大学生思想教育效果明显提高，但是仍然存在一些价值观偏差问题。所以目前国内高校仍然存在许多不同类型、不同层次的缺陷和问题。另外，大学生道德认知程度与其本身发生的行为不符合，其已经成为思想教育工作开展和进行的主要阻碍因素。大部分学生理论知识掌握的很好，但是在真
正实践时往往会追求个人利益而放弃团体利益。这种现象某种程度是受传统思想教育模式的影响，限制了学生的主观能动性，阻碍了学生全方位的发展。而且目前大学生的法律意识比较薄弱，我国已逐渐步入一个法制国家。没有一个人在未来可以脱离法律而单独存在。然而“复旦投毒”等一系列刑事案件让我们不得不承认：现代大学生的法律意识薄弱。
二、改善大学生思想政治教育工作的措施
1.提高思想政治教育教师的基本素养思想政治教育人员必须具有以下几方面的素质：①政治素养，学校德育教育
是党建设的重要元素之一，符合党的基本宗旨，有助于实现党的发展目标；②道德修养，德育教育人员应当根据社会的道德标准和要求主动提高自身道德水平；③心理素质，心理素质要求思想政治教育人员具备坚强意志、成熟的性格特点、心境平和等基本素质。2.注重思想政治教育团队的构建
社会任何机构或团体的发展都与人才息息相关，大学也不例外，大学思想教育团队也是重要的资源之一。构建高校思想政治教育团队应当注重团队人员数以及结构优化程度，一要注重人才的引进来增加团队人员数，二要注重团队结构的改善，例如年龄层次、学历状况等；还应当注重团队内部教育人员能力的提高，了解团队内部相关人员的职业规划，并为其提供相应的支持；三要注重内部激励体制的建立，通过激励来促使其为学校发展尽自己的一份力，实现其人生目标。3.改善高校思想政治教育的方式
传统的教育模式导致大部分学生学习的动力是考试，最终导致学生被动地学习，教师一味地传授知识等后果。由此可见，高校思想政治教育人员应当将基本知识与实际情况相结合，充分激发学生的主观能动性以及求知欲望，让学生在自我讨论中得到相关教育。日常课程安排时可不选择考试的方式，可综合考虑学生的日常表现进行评价，从而实现教育的真正目的。4.注重学校思想政治教育环境的改善
高校内部思想政治教育环境的改善主要从以下几个方面：①文化环境的改善，学校文化的正面作用能够发挥良好的思想教育效果。品味独特、视野开阔的学校文化某种程度可以锻炼意志、提高修养；②家庭环境的改善，父母可谓是孩子的启蒙老师，其行为与性格直接与学生各方面的发展息息相关，父母需要尽量营造出和谐的家庭气氛，有助于学生的健康成长和稳定发展；③社会环境的改善，社会环境很大程度影响着学生思想，也对高校思想教育工作进行起到阻碍作用。社会环境的改善应当注重社会经济、社会政治、社会文化环境的改善。和谐稳定的社会环境为高校思想政治教育工作的开展和进行创造了前提条件。
三、结束语
大学生思想政治教育工作的开展和进行与国家和民族的兴盛发达、社会发展息息相关，思想政治教育人员的目标是向社会输出高素质、高修养的人才。然而当前我国各大高校思想政治教育成效与期望相差甚远，仍然需要许多教育人员的探索和研究。高校思想政治教育人员需要选择恰当的方式来解决教育开展和进行过程中的常见问题，削弱不良因素的作用，增强思想教育的效果，从而实现思想政治教育的最终目标。
篇二：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
大学生思政教育工作面临的问题及措施研究摘要：随着我国教育教学体制改革的逐步深入，现代教育教学不仅要求培养学生具备较强的学科素养和专业业务能力，还要求加强培养学生的思想政治素养，全面促进当代大学生综合全面发展。但纵观当代高校大学生思想政治教育工作开展现状，实际教育工作中普遍存在着诸多问题，严重阻碍了实际思想政治工作的有效开展，直接导致当代大学生整体思想政治素质偏低。文章主要就大学生思想政治教育工作面临的问题进行分析，并提出了大学生思想政治教育工作开展的有效措施，望对未来大学生思政教育工作提供相应借鉴。
关键词：大学生;思政教育;具体问题;强化措施
一、大学生思想政治教育工作面临的问题
纵观现阶段我国高校大学生思想政治教育工作开展现状，就大学生思想政治教育工作面临的问题而言，主要表现在以下几点：第一，思政教育理念传统守旧，绝大多数高校教学管理人员普遍重视各专业就业率，进而过分重视学生的专业成绩，在很大程度上忽视了学生思想政治教育工作，尽管开展思政教育，也多浮于表面，进而大大降低了大学生思政教育工作开展的整体质量和效率。第二，整体思政教育工作开展方式极其单一，对于当代大学生而言，教学方式单一、教学内容枯燥，很难激发其学习兴趣;反而这样一言堂式、灌输式教育会引起学生的抗拒。第三，缺乏思政教育实践教学环节，当前大部分高校思政教育工作开展多在课堂中进行，由于思政教育的理论性较强，即使授课教师教学经验丰富，面对思想性、政治性较强的内容也难以用趣味性的教学方式进行讲解，这就导致思政教育难以调动学生主动学习的兴趣，致使学生在长时间被动学习过程中极其容易产生厌学心理，普遍为了应对考试而学习，这在很大程度上导致现代大学生整体思想政治素质较低。
二、大学生思想政治教育工作开展的有效措施
（一）积极改变思政教育理念，加快思政教育理念创新
要想确保大学生思政教育工作开展的有效性，高校教学管理人员务必要加强转变授课教师的教育理念，确保每一位教学工作人员都能够全面做到“以生为本”，时刻以学生作为教学核心，不仅重视加强专业学科教学，还要进一步强化当代大学生的思想政治意识，以培养当代大学生综合全面地发展。实际思政教育工作理念创新过程中，首先，高校教学管理人员可以定期组织在校的每一位教学工作人员进行思政学习，要教学人员认识到思政教育工作的重要性，从而为大学生思政教育的有效开展创建一个良好的校园环境，只有有了良好的思政教育环境，才能够为学生提供更好的思政教育服务;其次，授课教师务必要时刻将学生作为教育教学主体，对当代大学生自身存在的个性化差异要予以全面的理解和尊重，从而让学生感受到自己是受老师重视，并不会因为自己专业成绩没有其他同学好，或自身家庭环境、经济条件等方面感受到鼓励，只有这样才能够培养学生心理健康发展。
（二）加强与学生的沟通交流，推进思政教育途径创新
现代大学生思政教育工作中，要想确保思政教育有效性开展，授课教师务必要全面了解学生真实想法，只有了解学生在实际学习生活中遇到的问题以及想法看法，才能够根据学生问题展开有针对性的思政教育引导，这就要求思政教育工作者要进一步加强与学生的沟通交流，从而有效推进思政教育途径创新。实际思政教育途径创新工作中，高校教学管理人员要充分利用各专业辅导员、授课教师以及班干部的作用，让辅导员、授课教师进一步打进学生群体，全面了解每一位学生的家庭情况、学习情况以及现阶段青春期学生普遍存在的感情问题等等，只有这样才能够及时对学生进行思政教育引导，从而帮助学生更好地解决问题。同时，还可以通过班干部对学生具体情况进行了解，由于同学之间的感情更加亲近，共处的时间也较多，这样了解掌握的情况更加真实，有利于为大学生思政教育工作的有效开展奠定良好的基础。
（三）重视应用现代网络科技，促进思政教育模式创新
随着现代科学技术的创新发展，移动互联网科技以及电子信息技术已经成为受众日常工作生活中不可或缺的一部分，大学生也成为移动端社交软件的主力军，因此，高校思政教育工作者务必要有效利用这一点，重视应用现代网络科技，促进思政教育模式创新。实际思政教育模式创新过程中，一方面可以统一整合网络思政教学资源，构建系统完善的校园网络教学平台、校友交流互动社区、主题式思政教育网站以及各专业学术研讨网站等等，以为学生专业学习交流创建良好的条件，并在其中融合思想政治教育，构建起一个以党支部、团支部、学院、系别、专业以及班级为一体的思想政治教育工作网;另一方面，有效把握并利用当代大学生喜爱的社交方式开展思政教育工作，如百度贴吧、新浪微博、微信以及QQ等社交网络，以便加强和学生的沟通和交流，从而在第一时间了解并掌握学生的思想动态。但这一过程中思政教育管理人员需要注意的是，一定要用当代大学生喜欢的语言交流方式和习惯，与学生展开沟通，以朋友的身份用接地气的、幽默诙谐的网络用语和学生进行沟通，并将讲道理和讲故事有效结合，或用自己的社会生活经验对学生进行思想政治引导，这样的思政教育方式不仅能够拉近与学生的距离，增进师生情感，还能够在潜移默化中展开思想政治教育，对当代学生综合全面地发展有着极其重要的促进作用。
三、结语
综上所述，现代大学生思政教育工作开展过程中，相关教育工作者务必要积极改变思政教育理念，加快思政教育理念创新，并全面做到“以生为本”，不断加强与学生的沟通交流，推进思政教育途径创新，同时紧跟现代科技的发展步伐，重视应用现代网络科技，促进思政教育模式创新，只有这样才能夠从根本上提高大学生思政教育工作开展的整体质量和效率。从而培养当代学生良好健康地发展。
参考文献
[1]朱立炫.应用微信开展高校大学生思政教育存在的问题及对策[J].科技资讯，2018（02）.
[2]胡宝征.新时期大学生思政教育出现的问题及解决对策[J].时代教育，2018.
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篇三：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
因此加强和改进大学生思想政治教育提高他们的思想政治素质把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人对于全面实施科教兴国和人才强国战略确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地加快推进社会主义现代化的宏伟目标确保中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人具有重大而深远的战略意义新时期大学生思想政治教育存在的问题及对策研究
摘要:文中分析了大学生思想政治教育中存在的问题,并就这些问题提出加强马克思主义理论课教学是其解决问题之所在。关键词:大学生思想政治教育
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。因此,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。
1大学生思想政治教育存在的问题目前,大学生思想政治教育存在一些问题,一定程度影响了大学生思想政治教育的实效。由于国际国内形势的深刻变化,大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。国际敌对势力与我们争夺下一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观念扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳、道德风尚滑坡等许多问题。这些问题表明,在培养社会主义现代化建设人才的过程中,加强对大学生思想政治素质的培养,已经是一项刻不容缓的任务。这些问题如果不及时解决,必然会影响大学生的健康成长和素质的全面提高.当前在对大学生实施思想政治教育的过程中存在的一些问题是:一是一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够,没有把对大学生的思想政治教育摆在首位。二是高校思想政治理论课课程设置和教学内容重复交叉严重,教学方法和教学手段单一,满堂灌现象比较普遍,哲学社会科学一些学科教材建设滞后,脱离学生的思想实际。三是大学生思想政治教育工作队伍思想不稳,数量不足,质量不高,后继乏人,有少数教师不能做到教书育人、为人师表。四是重视理论教育,忽视实践环节;重视规范教育,忽视能力培养。在教学过程中,对某些社会政治和道德现象如何正确认识和对待,教育者只是讲授一些现成的观点和结论,而不重视引导学生对现实生活、政治、思想、文化等问题的思考,不太重视提高学生自己的辨析能力。在传授有关思想政治道德观点的同时,没有为提高学生运用这些思想道德观点和理论去分析问题、评价问题的能力创造条件。在进行思想政治教育时忽视思
想政治能力的训练,思想政治能力的培养仍是一个薄弱环节。五是大学生思想政治教育工作的目标、功能定位不清晰。
2大学生思想政治教育问题的对策针对大学生思想政治教育中存在的问题,只有加强马克思主义理论教育,才是解决问题的关键所在。而马克思主义理论课又是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主渠道和主阵地。它在培养大学生思想政治素质、培养社会主义事业建设者和接班人的工作中,具有重要的地位和作用。(1)要充分认识马克思主义理论课的主渠道地位,突出马克思主义理论课的政治性和政治功能。马克思主义理论课是面向所有大学生的公共必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”十分明确地对马克思主义理论课程的性质、地位和作用进行了科学定位。要充分发挥马克思主义理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,就应充分认识马克思主义理论课的主渠道地位,深刻把握马克思主义理论课教学内在的特点和规律,正确处理主渠道与其他渠道、直接教育与间接教育、显性教育与阴性教育的关系,努力增强马克思主义理论课的主导性。马克思主义理论课的政治性和政治功能,就是要用马克思主义的基本立场、观点和方法,培养合格的社会主义现代化事业建设者和接班人。政治性是马克思主义理论课的灵魂之所在,政治功能是马克思主义理论课的价值和意义之所在。突出马克思主义理论课的政治性和政治功能,首先要求教师在教学过程中必须把马克思主义理论作为与各种非马克思主义思想争夺接班人的斗争武器,作为教书育人的有力工具。如果我们不突出思想政治理论课的政治性和政治功能,与非马克思主义思想作坚决斗争,有的大学生就会在困惑和迷茫中走向歧途。(2)强化“以人为本”的育人观念,重视大学生综合素质和能力的培养。“以人为本”是德育理念的本质内容,是加强和改进高校德育的核心思想。它是对人的尊重和肯定,人是最大资源、最大财富、最高价值;它足一种价值取向,它是一种思维方式,不仅要把握规律性,而且还要符合人的发展的要求。“以人为本”德育理念的核心在于对人性的充分肯定,对人的潜能智慧的信任.对人的自由和民主的追求。坚持“以人为本”的育人理念,根本目的在于对人性的唤醒和尊重,最广泛地调动人的积极因素,最充分地激发人的创造活力.最大限度地发挥人的主观能动性,多年来,在一些高校的马克思主义理论课教学中,存在着教学方法或手段方面
的偏差:重视理论体系阐述,轻视实际问题研究;重教师单向“灌输”,轻师生双向交流;重教师“一言堂”,轻学生“群言堂”;重教师教学积极性,轻学生学习主动性;重抽象的逻辑推理、理论证明,轻理论联系实际或“案例教学”;重传统的授课方式,轻现代教学手段、教学技术和方法的利用。由于上述教学方法或手段方面的问题,学生学习的主动性和积极性难以充分发挥,因此,必须对现有的教学方法或手段进行改革:一是课堂教学方法的改革。其核心是要引导学生积极参与教学过程,调动学生的积极性,增大学生的参与程度。为此,教师必须了解学生,掌握学生的思想特点和学生关注的热点、难点问题,帮他们解惑答疑,使教与学达到有机结合。二是课堂教学和课外实践相结合的教学方式的改革。教师必须了解社会,既能在教学中紧密联系社会实际,联系热点问题,又能搞好实践教学,开阔学生视野,锻炼学生能力。三是教学技术和手段的改革。当代大学生崇尚创新,关注新技术,而且希望尝试,希望运用新的技术手段来学习知识、运用知识。因此,在教学中要利用现有的教学技术,使教学手段“多样化”、“现代化”。总之,加强和改进大学生马克思主义理论课教学,提高大学生的各种能力和思想政治索质,即意义重大,又十分紧迫。我们要充分认识新形势下进一步加强大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,切实增强搞好马克思主义理论教育,提高大学生思想政治素质的责任感和使命感,全面贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,求真务实,开创大学生思想政治教育工作的新局面。
篇四：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
新形势下大学生思想政治教育中存在的问题与对策研究摘要：目前，全社
会都在为构建和谐社会而努力，新的形势对大学生的思想道德素质提出了更高的要求，因此，如何有效实施大学生思想政治教育有着重要意义。本文分析当前大学生思想政治教育现中存在的问题，并构建了相应的对策。关键词：大学生思想政治教育；现状；问题；原因；对策中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1000-9795（2011）01-0028-02一、当前大学生思想政治教育已取得的成绩随着我国高等教育课程改革的发展，大学生思想政治教育越来越受到重视，取得了显著成绩，并呈现出勃勃生机，主要表现为：(一大学生思想政治教育的重视度不断提高，高校都开设了若干门关于思想政治教育的课程。(二大学生思想政治教育内容不断丰富，不仅仅涉及到政治教育，还涵盖了就业指导、创业指导以及心理健康教育等领域。(三大学生思想政治教育理论课程建设不断加强；(四大学生思想政治教育的领导和执行体制逐步建立；(五大学生思想政治教育的形式不断多样化，以课堂教学、社会实践等形式开展。总的来说，我国大学生思想政治教育在不断地向前发展，并且取得了良好的效果，对大学生的健康成长起到了积极地促进作用。二、当前大学生思想政治教育中的存在的问题在新的形势下，大学生思想政治教育取得一定的成绩，但是也存在着许多亟待解决的问题，这些问题主要表现为“五个不和谐”。(一大学生思想政治教育与知识教育的“不和谐”思想政治教育应该融入知识教育之中，知识教育要担负着思想政治教育的重任。但在现实中，知识教育与思想政治教育却被截然分成了两个部分。于是，就有了过于重视思想政治教育而忽视知识教育，或过于重视知识教育而忽视思想政治教育的现象。(二大学生思想政治教育重视程度与实效的“不和谐”思想政治教育在诸多高校的计划中，往往作为头等大事来抓。但事实上却都是形式上的存在。现实中，一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多。全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。学校思想政治理论课实效性不强；哲学社会科学等一些学科教材建设滞后；少数教师不能做到教书育人、为人师表等等。(三大学生思想政治教育教师与大学生的师生关系的“不和谐”按照教育学的一般规律，教育主客体之间关系融洽，双向交流与沟通，是取得良好教育效
果的前提。长此以往，就形成了大学生思想政治教育一种固定的模式——老师台上高讲，学生不知所云；老师宣讲完毕，总结了事，学生听后只当耳旁风，双方各安其事。这实际上是教育者在“我正确、你错误”的认知态度的支配下采取的一种“我打你通”的教育模式。在教育过程中，教育者思想上正人不正己，方法上言传不身教。(四大学生思想政治教育内容、方法与时代发展的“不和谐”思想政治教育按其理论设计来看，应该是最贴近时代、最贴近学生的一种教育活动，因为如果跟不上时代，不了解学生的心理，便不可能达到教育目的。事实上，考之于实践，大学生思想政治教育在这一方面却最滞后。长期以来，我们的教育内容固化，时代性不强；在方式方法上，灌输成为唯一的方式，忽视其它方法的运用；在技术层面上，现代的技术手段运用较少，传统的说教依然畅行。(五对大学生思想政治教育工作的要求与现状的“不和谐”许多高校对大学生思想政治教育工作的要求很高，但大学生往往对“两课”教师和思想政治教育工作者的认可度偏低，对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”重要思想了解、掌握不够。而且，当前大学生心理问题日益严重，这就使得高校在解决学生心理问题的地位变得至关重要，而高校从营建健康校园氛围、心理状况筛选与预警机制建立，职业生涯规划与普及心理学知识等方面都显的力不从心。三、当代大学生思想政治教育有效实施的对策(一树立人本主义教育理念在新形势下，作为高校思想政治教育的工作者，必须改变居高临下的工作状态，改变以往封闭僵化的管理观念，树立以人为本的新理念，构建健康有序、宽松和谐、激励进取、开拓创新的育人环境。思想政治教育要切实把学生作为学校教育的动力主体、权益主体和发展主体，改变过去惯性思维、被动思维、从众思维的思维方式，把灌输知识和理论转移到让学生掌握评判的武器和提高道德思想辨别力、判断力、创造力上来，实现从单向性向多向性拓展，由偏重理论灌输向注重渗透拓展，由居高临下向深入基层拓展，由单层次向多层次拓展的工作思路，帮助大学生正视思想冲突、解决思想困惑。要贴近实际、贴近生活、贴近学生，把学生的所思所想和所需所盼，作为开展思想政治教育的切入点和现实起点，围绕学生在学习、生活、成长、成才、交友、求职、就业等方面遇到的现实问题，关注学生的切身利益维护，维护
学生的合法权益，为学生真心办实事、解难事、做好事，有针对性的开展思想政治教育。(二丰富充实大学生思想教育内容在构建和谐社会的新的形势下，当前我国大学生的思想政治教育的基本内容不应再单单局限于传统意义上的教育内容，而应随着构建和谐社会的不断深入，破除思想政治教育的“老面孔”，拓展思想政治教育内容，赋予大学生思想政治教育更多更丰富的内容，将时代发展和大学生的全面发展诉求与大学生思想政治教育相结合，建立针对性和实效性强的开放创新性的大学生思想政治教育内容体系。大学生思想政治教育内容英发生新的变化，主要表现为：进一步丰富大学生人生观、价值观以及教育观的内容；加强爱国主义、社会主义和集体主义教育；贯彻实施《公民道德实施纲要》，进一步落实道德教育；更深层次开展素质教育、核心价值教育、科学发展观教育以及和谐社会理论教育。(三创新大学生思想政治教育方式大学生思想政治教育是一项综合性比较强的工作，它需要在继承和发扬传统思想政治教育工作方式的基础上，更加注重借鉴西方思想政治教育方法的优秀成果，更加注重教育工作方式方法的突破与创新。1.要注重发挥理论课教学在思想政治教育工作中的主导作用；2.取代单一说教，体现渗透教育。不仅要采取多种教学方法，如合作教学、研究性教学等，还要注重利用现代通讯手段来拓展教育工作的空间和渠道，充分发挥其他领域的渗透作用；3.构建和谐的师生关系。老师要走下台来，平等待人、沟通交流，要不摆架子、不耍威风，以诚相待、以理服人、以情感人，创造一个平等和谐的思想政治教育环境，同时要发挥大学生的主动性，鼓励其参与到思想政治教育中，增强大学生自身的主体意识、自主能力和创造才能。(四加强大学生思想政治教育队伍建设目前大学思想政治教师队伍整体素质不高严重的阻碍了大学思想政治教育工作的提高，为了更好的实施大学思想政治教育工作，有必要进一步提高教师队伍的整体素质。1.构筑科学化的队伍模式。(1要切实加强领导，将辅导员和班主任队伍建设作为衡量学校办学质量和水平的重要指标，作为考核学校领导干部的重要标准。(2要根据国家和省市地方要求，落实辅导员和班主任各方面的待遇，着力解决好辅导员和班主任队伍的职称评定、评选表彰、科研项目、津贴收入以及行政级别等问题。(3要专兼职结合，既要保证按照教育部规定的比例设置专职辅导员又要在每个学院甚至班级设立兼职辅导员或班主任，创造条件鼓励
德才兼备的硕士、博士加入到辅导员和班主任队伍，确保队伍的梯队性。(4要畅通人才交流渠道，增强辅导员与班主任之间、辅导员班主任与思想政治理论课教师之间、辅导员班主任与学校专业教师队伍、行政管理队伍之间以及辅导员班主任与地方机关、企业、组织之间的岗位交流与沟通，形成良性的人才交流机制。2.进行专业化培养。辅导员和班主任要想适应大学生思想政治教育的工作实际，必须不断提高他们的综合素质。必须定期接受政治素质和业务素质的培训与教育。主要形式有：(1脱产学习，即学校创造条件，分期、分批选送辅导员和班主任参加学习和培训，进而提高他们的学历层次和工作能力。(2在岗培训，即通过岗前培训、在岗轮训、高级研修以及挂职锻炼等形式，学习业务知识，增强业务能力。(3自我锻炼，即辅导员和班主任在日常工作中，勤于思考、善于总结，在学习和实践中自省、改进和提高。四、结语高校思想政治教育是高等教育中非常重要的内容，只有树立以人为本的教育思想，丰富高校思想教育内容，不断创新高校思想教育方式以及加强大学生思想政治教育师资队伍的基本素质，才能够更好的开展大学生思想政治教育，将大学生思想者政治教育落到实处。
篇五：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
老师教导学生要热爱祖国要为社会主义事业奋斗终身学生很赞同老师的观点也能够理解热爱祖国是每一个中华儿女应该具备的基本素质但是如果学生只是停留在赞同的层次而没有通过自己的实际行动来表达对祖国的热爱那么思想政治教育的目的就没有完全实现只有学生接受了伟大的思想并在实践中不断努力才能真正为社会发展做出贡献龙源期刊网http://www.qikan.com.cn
大学生思想政治教育存在的问题及对策
作者：李金如来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2013年第11期
【摘要】当今社会对人才的要求发生了一些转变，既要求他们要有扎实的专业知识，又要具备高尚的道德情操。为了培养德才兼备的新型人才，高校要加强对学生进行思想政治教育。目前我国高校的思想政治教育还存在一些问题，本文据此展开论述。
【关键词】思想政治教育问题对策
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.149
当今社会飞速发展，社会的发展在一定程度上也影响了人们的思想认识。大学生是我国的精英人才，是社会主义现代化建设的重要力量，保持其思想的先进性事关国家和民族的发展。思想政治教育具有极强的时代性与发展性，因此，在高校进行思想政治教育必须要做到与时俱进，紧跟时代发展的步伐，思想政治教育也只有与实际社会生活紧密结合起来，才能达到其预期的教学目标。近年来，高校思想政治课教学质量有了很大提升，但是在实际的教学过程中依然存在一些问题待解决，本文就大学生思想政治教育存在的问题及应对措施展开论述。
一、高校思想政治教育存在的主要问题
（一）思想政治教育没有受到足够重视
思想政治教育没有引起足够重视，是导致高校思想政治教育出现问题的最根本原因。对学生进行思想政治教育不是某一个老师或某一个部门的事情，需要引起学校老师和相关部门的共同关注。而在我国高校中却存在对学生进行思想政治教育是某一些人或某一些部门专属任务的现象。我国高校的党委团委比较重视对学生进行思想政治教育，而学校的其他部门还有教职工认为对学生进行思想政治教育是党委团委的事情，忽视从自身出发对学生进行思想政治教育。
（二）思想政治教育的内容难以调动学生的学习兴趣
对学生进行思想政治教育，既要以理论知识为指导，同时也要与实际结合起来，这样才能收到良好的教学效果。然而，在高校对学生进行思想政治教育的过程中，却存在一个较普遍的现象——与实际脱轨。随着时代不断发展，大学生的思想观念也在不断地发生变化，如果不对学生观念的变化进行深入研究，就会脱离学生的实际。高校思想政治教育重视对学生进行正面教育，企盼通过典型的例子来感染学生。大学生已经有一定的辨别是非能力，并且现代社会网络十分发达，学生从网络上也能看到很多负面的新闻，因此，如果一味的对学生进行正面教育，学生会感觉不切合实际。
（三）对学生进行思想政治教育的方法陈旧
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很多学生都对思想政治教育课不太感兴趣，产生这一现象的一个主要原因是教学方法单一，难以调动学生的积极性。
我国一直在进行教学改革，各个教学阶段的课堂教学方法都得到了有效改善，但是，对学生进行思想政治教育时使用的教学方法没有得到有效改善，依然以讲授式教学法为主。通过讲授式教学法，老师机械的向学生进行理论灌输，学生被动听讲，学生感觉枯燥无味。
二、改进高校思想政治教育的有效措施
（一）认清思想政治教育的重要性
学校各个部门和教职工都要认识到思想政治教育工作的重要性，把对学生进行思想政治教育作为自己的一项重要任务。团委党委要在原来的基础上，进一步加强对学生进行思想政治教育。学校的其他部门也要把对学生进行思想政治教育当作一项重要任务来抓，学生是否具有良好的道德情操，关系到一个学校的生存与发展。教职工更要视学生的思想政治教育工作为己任，不管是在教学过程中还是在日常生活中都要以身示范，为学生树立榜样。
（二）理论与实际结合，对学生进行思想政治教育
在对学生进行思想政治教育的过程中，不能一味进行理论知识的讲解，要把理论与实践有效结合起来。对学生进行思想政治教育既要影响学生的思想，更要达到“通过改变学生的思想来改变学生的行为的目的”。学生只有将正确的理论付诸实践，才能给社会带来更大的益处。老师教导学生要热爱祖国，要为社会主义事业奋斗终身，学生很赞同老师的观点，也能够理解热爱祖国是每一个中华儿女应该具备的基本素质，但是，如果学生只是停留在“赞同”的层次，而没有通过自己的实际行动来表达对祖国的热爱，那么，思想政治教育的目的就没有完全实现，只有学生接受了伟大的思想，并在实践中不断努力，才能真正为社会发展做出贡献。
（三）积极采用新的思想政治教育方式
对高校学生进行思想政治教育，既要贴近学生的实际，也要贴近社会实际，真正做到将教育融入生活实际之中。要想做到贴近学生的生活实际，必须能够有效把握学生的道德空间。以大学生的思想为最根本出发点，对学生进行正确引导，不仅要让学生具备正确认识世界的能力，还要具备认识自我的能力，提高学生解决实际问题的能力。对大学生进行思想政治教育，要以社会主义核心价值体系为指导，通过多种渠道对学生进行思想渗透，使学生真正将社会主义核心价值体系的指导思想内化为自己的品质。
（四）走出校园，将对学生的思想政治教育延伸到社会实践之中
在学校对大学生进行思想政治教育，主要采用理论讲解的形式。想要真正培养具有高尚道德情操的现代化人才，必须让学生真正深入社会实践，只有在实践中，学生才能明白更多为人处事的道理。老师可以组织学生参加一些公益性活动，提高学生的奉献精神，也可以组织学生
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参观历史遗迹，让学生了解更多的伟大民族精神。在实践中，学生耳濡目染，能够收到更好的教育效果。
（五）进一步提高德育教师的综合素质
教师综合素质的高低，直接关系到思想政治教育的成效，因此，要努力打造一支具有高素质的德育教师队伍。辅导员在对学生进行思想政治教育过程中起到重要作用。因此，学校要进一步加强辅导员队伍建设，不仅要明确辅导员在思想政治教育中的角色，还要努力提高辅导员的综合素质，以便于辅导员为学生提供更加有效的指导。同时，辅导员也要转变传统的工作理念，不仅要为学生的生活提供帮助，还要关心学生的思想状况，促进大学生的健康成长。
综上所述，随着社会的不断发展，对高校学生进行思想政治教育显得越来越重要。虽然近年来我国高校的思想政治工作取得了一定成就，但是也出现了一些新问题，因此，对高校的思想政治教育工作提出了新的挑战。高校必须勇敢面对出现的新情况与新问题，对大学生思想政治教育工作进行深入研究，努力找出行之有效的解决措施，与此同时，要注重不断提高思想政治教育者的综合素质，为社会主义现代化建设培养出更多优秀的人才。
篇六：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
新时代下高校思想政治教育存在的问题及解决对策【基金项目】本文系2017年贵州省高校人文社会科学研究项目结题成果（编号：2017fdy36）。
在新的历史时期，随着全球化的不断深入、互联网信息化的飞速发展，人民群众对美好生活的追求不断提高，价值观出现多元化的趋势。作为触碰时代脉搏反应最为敏感、接触网络信息内容最为频繁的当前高校大学生，受意识形态领域多元化趋势影响也最为严重，高校思想政治教育存在诸多问题，也面临着前所未有的压力。
一、当前高校思想政治教育存在的主要问题
1.思想政治理论课程缺乏吸引力，教学时效性不强，教育
成效乏力。近年来，高校思想政治理论课在提高教学实效性方面做出积极探索，但课程吸引力不足、教育成效乏力的状态治标不治本。教学过程中，逃课、旷课经常发生，缺勤率高居不下；课上聊天、玩手机、打瞌睡的现象普遍存在。
2.思想政治教育价值引领功能乏力，在大学生群体中难以
形成主流。目前，全球化趋势带来的多元文化冲击着马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论等在意识形态领域的主流地位。高校思想政治教育途径单一、形式单调、引领功能乏力，培育和践行社会主义核心价值观在高校大学生群体当中难以形成旗帜鲜明的主流。
3.思想政治理论课程“一家独大”，高校缺乏全方位的思
想政治教育体系建设。作为大学生思想政治教育的主渠道，高校思想政治理论课向来“一家独大”，主动或者被动地独自承担着大学生思想政治教育的重任。当前高校思想政治理论课教学效果不佳，面临诸多困难和挑战已是不争的事实，这与其当前承担的责任和所担当的角色极不匹配。在新形势下，思想政治理论课程所存在的一些不可避免的缺憾，无法通过其他途径和机制来进行及时有效的弥补。
二、当前高校思想政治教育存在的问题分析
1.思想政治理论课程缺乏吸引力，一方面是思想政治理论
课程内容抽象、授课方式陈旧、缺乏对当下现实实际的联系，另一方面是普遍对思想政治理论课程的误解甚至是偏激看法。我国现阶段在普通高校开设的思想政治理论课程包括了马克思主义理论教育和思想品德教育，所涉及的马列主义，党的路线、方针、政策，爱国主义、国防教育和革命传统，思想品德、综合素质等等理论都是经过不断论证、不断提炼、不断浓缩了的精华，具有极深的抽象性。而教师往往为了保持理论课程的精义，追求所谓的“原生态”，言必提主义，言必提思想，言必提理论，缺乏将理论与实际相联系，难以化抽象为具体。与现实可感、可操作、可实践的知识相比，抽象的思想政治理论难以吸引学生的兴趣。教师在课堂教学过程中，又经常过分强调思想政治理论教育的庄严性、权威性，通常采取一言
堂、“填鸭式”的教学方式，任凭教师在讲台上唾沫横飞，学生在下面“岿然不动”。“以教师为主体，以教材为主导，以教师为中心”的授课理念陈旧落后，这种单向度的教学方式缺乏师生之间的互动交流，难以实现师生之间思维活跃观点的交融，不能积极调动学生主动学习的热情。思想政治理论课程的教学内容和教学方法上存在不足，又造成了对思想政治理论课程的极大误解，甚至是偏见。普遍认为思想政治理论课程，哪个老师来上效果都一样。作为接受新鲜事物习以为常的高校大学生，普遍认为思想政治课程就是束缚自由的道德说教，就是陈旧思想的强力灌输，就算学得再好，也不能在短期内见效，在就业道路上有所帮助。
2.教育教学方式严肃，非主流文化横行，思想政治教育
价值引领功能乏力，在大学生群体中难以形成主流。思想政治教育理论往往带着浓重的官方语言，深奥抽象的庄严感，又担负意识形态教育的任务，加上高校大学生对其一直存在的误解和偏见，难以让广大学生主动的将精力和兴趣投入到思想政治理论的学习上来，更不要提让学生主动担当思想政治教育的实践者、传播者和引领者。对于正处在人生观、价值观和世界观逐渐形成的高校大学生来说，一边是庄严、深奥、系统的马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等“填鸭式”的课堂说教，另一边是迎合大学生心理的内容松散、花样百出、轻松搞怪不断、诱惑层出不穷的非主流文化潮
流。缺乏相应的社会阅历、缺乏明辨是非的判断力，尚?于
未成熟阶段的高校大学生自然而然的为后者所带跑、带偏。在这样的氛围中，热衷于学习思想政治理论教育，践行中国特色社会主义核心价值观不是很受欢迎，思想政治教育的引领功能倍感乏力，难以在大学生群体当中形成的主流。相反，游戏主播自媒体、视频聊天自媒体、街头访问自媒体、恶搞拍摄自媒体、恶搞剪辑自媒体更是将信息碎片化的吸引力发挥到极致，动辄吸引十万、百万粉丝，而这里面大部分都是高校大学生。以自媒体为代表的文字、声音、图片、视频等碎片化的微信息，夹杂着个人主义、享乐主义、实用主义、拜金主义等思想，充分利用其趣味性、娱乐性、轻松性、随意性来迎合高校大学生的猎奇心理，这些非主流的文化遂得以在学生群体中渗透，并快速形成潮流，极大程度上间接削弱了思想政治教育价值引领功能作用。
3.高校思想政治教育重视不够，把握不够，思想政治理
论课程“一家独大”，缺乏全方位的思想政治教育体系建设。一直以来，普遍存在对思想政治教育的误解和偏见，高校虽将其列为必修课来学习，然而从其教学时效性来看，却与选修课无异。在目前讲究经济与效益的环境下，越来越多的高校为了保证招生跟就业，更多地关注专业建设、校园设施服务等，而对思想政治教育的重视不够，把握不够。尽管国家历来高度重视高校学生思想政治教育，但很多高校往往认识不到位、不
够重视，没有认真地去落实。高校往往将思想政治教育停留在理论教学，让思想政治理论课程“一家独大”，独自承担起学生思想政治教育这项宏大的育人工程，对于思想政治教育的体系、途径缺乏整体规划，缺乏各部门合作、各渠道合流、各团队合力的全方位育人的思想政治教育体系建设。三、强化高校思想政治理论教育和价值引领构建高校思想政治教育体系
篇七：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
当前大学生思想政治教育存在的问题与对策研究作者：李福涛来源：《教育教学论坛》2014年第7期
李福涛
（沈阳大学，辽宁沈阳110044）
摘要：思想政治教育已经成为大学生教育当中的一个重要内容，不论是在教学内容的设置上还是在教学活动的实践上都取得了一定的成绩与效果，但随着社会的不断发展，新的问题不断产生，当前的大学生思想政治教育仍然存在着一些问题，本文以大学生的思想状况与心理情况为主要依据，对其当前大学生思想政治教育存在的问题与对策研究两个方面进行探讨与研究。
关键词：大学生；思想政治教育；问题；对策
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）07-0252-02
随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育工作已经成为当前大学生教育工作的主要内容，且日益重要。在经过了长时间的发展过程之后，当前的大学生思想政治教育已经取得了一定的成绩，不仅在内容上逐渐丰富，在课程建设上不断加强，而且在相关执行体制上也在逐步完善。但随着社会的不断发展，贫富差距、城乡差异等社会问题为大学生思想政治教育工作的顺利进行提出了新的问题、新的挑战。
一、大学生思想政治教育工作方面存在的主要问题
1.重视程度需要进一步加强。虽然党和国家对大学生思想政治教育的相关工作已经十分重视，但学校、教师等对思想政治教育的重视程度仍然需要进一步加强，以满足当前大学生思想政治教育的实际工作，因为当前的各大高校在实际的教育工作当中仍然存在着许多问题需要思想意识的鼓励与支持。如部分高校对教学工作于科研工作过于重视，而对大学生思想政治教育的相关工作没有给予应有的重视；如部分高校在教师培养过程当中对科研相关人员与学术骨干等优秀教师的培养十分重视，但对高校内诸如辅导员这样的政工队伍的培养较为忽视；如部分高校在教学内容布置上对专业知识的相关课程安排十分重视，但对学生的思想政治教育相关课程安排没有给予足够的重视；如部分高校对学生的综合素质培养过程当中，对其创新能力与社会实践能力的培养较为重视，但对其思想进步与心理健康的培养没有给予足够的重视，等等，诸如此类的问题不仅对大学生思想政治教育工作的顺利开展有着消极的作用，而且对大学生的思想进步与心理健康有着直接的影响。
2.教学内容需要进一步丰富。就当前的大学生思想政治教育而言，其内容不仅较为单一，而且较为陈旧，具体来讲，主要体现在以下几个方面：首先，当前的大学生思想政治教育内容仍然停留在国家与社会需求的宏观层面，对学生的思想进步与心理健康的微观层面没有给予应有的重视。其次，当前的大学生思想政治教育内容仍然与历史概念与历史精神结合较为紧密，而对现时期的新兴思想没有给予足够的结合。再次，当前的大学生思想政治教育内容仍然被局限于马克思主义理论、党的方针政策等内容，而没有扩展到社会与个人的微观层面。如此一来，不仅使得大学生的思想教育课程与当代的时政需求脱轨，而且使得大学生对该课程兴趣较低，甚至十分被动，这对大学生思想政治教育的实际落实与其教学活动的实际效果来讲是十分不利的，对整个大学生的思想政治教育工作的顺利开展也起着较大的阻碍作用。
3.教学方式需要更加灵活。在以往的思想政治教学过程当中，其教育模式多为直线式的硬性灌输，不仅在传播方向上缺少互动性与双向性，而且在教育过程当中缺乏必要的启发与实际的指导，归根结底，这些现象主要是由对学生主体性的忽视所造成的。具体来讲，主要体现在两个方面：一方面，教育方法过于机械化，在思想政治教学活动当中，大多为教师对学生进行理论知识的教授，而没有针对学生的实际需求与实际问题进行实际的探讨、辩论、体验。另一方面，就当前的大学生思想政治教育现状来讲，其主要载体仍然是较为传统的行政班级单位，简单来讲，其主要载体仍然局限于以专业为主要依据的学生群体划分。这与当前的大学生活环境与学习环境是较为矛盾的，或者说是较为不足的，因为当前的大学生活不仅局限于其本班级，其通常还是某个社团甚至某几个社团的主要成员，因此，从其所从属的社团进行组织教育，已是势不可挡的必然选择。
二、加强当代大学生思想政治教育的几个对策
1.将以人为本的教育理念切实落实。要想真正解决大学生思想政治教育过程当中所出现的诸多问题，首先要树立正确的教育理念，只有在正确的教育理念的指引之下，党和国家的重视才能够真正体现，大学生思想政治教育工作也才能够真正做好，就当前的教育现状而言，以人为本的教育理念是继续完善与深化的。以人为本的教育理念主要是指在思想政治教育活动当中，将学生放在教学主体的位置，教师、校领导、社会等其他相关人员与组织的工作要围绕学生的特点与需求而展开，从根本上来讲，主要要做好以下两个方面的工作：一方面，促进学生社会化发展。大学生不仅是社会的重要组成部分，而且是社会发展的重要动力所在，因此要积极促进大学生与社会的沟通，尽可能地促进大学生与社会的接触，进而为其将来为社会做贡献奠定一定的基础。在不断对其加强思想政治教育的引导作用下，让大学生在正确价值观、科学人生观的指引之下去融入社会，为社会做贡献。另一方面，加强学生心理健康教育。如针对大学生的生理特征与心理特征建立大学生心理档案，对大学生常见的心理问题进行全面的记录与统计，为心理引导工作提供必要的数据支撑。如通过心理测试等相关科学方法，对大学生的心理健康进行规范与引导，让其在环境的影响之下自觉形成公平竞争、宽以待人等优秀品格。
2.丰富大学生思想政治教育内容。丰富思想政治教育内容，拓展思想政治教育空间，是当前有效提高思想政治教育工作效率的重要途径，教育内容的安排是否合理不仅关系着学生所接受教育的方向是否正确，而且与教育效果有着直接的联系，从思想政治教育活动的实际开展来讲，教育内容处于核心位置。具体来讲，教学内容的安排，至少要做好以下两个方面的内容。
一方面，要把握好教育内容的具体方向，该方向主要是引导学生思想进步与促进学生心理健康，将这两个方向把握好是思想政治教育活动开展的前提，在正确的方向指引下，才能够保证其教育活动的正确性与可靠性。另一方面，要对其具体内容进行精心的安排，该内容不仅要全面、丰富，而且要与学生紧密联系在一起，从学生的阶段性特点与心理现状出发，对其进行教学内容的安排，如此有针对性的教学内容安排，不仅可以有效缩小与学生之间的距离感，而且能够激发学生的积极性，让学生主动投入到思想政治教育活动当中。
篇八：当前大学生思想政治教育中存在的问题及对策研究
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当前我国高校思想政治教育存在的问题及对策
一、十六号文件发布以来,我国高校思想政治教育取得的成绩
加强和改良大学生思想政治教育,是党中央作出的一项具有深远意义的重大决策。党的十六大以来,我国大学生思想政治教育进入全面加强、创新开展的时期。在新世纪,我们党敏锐把握新世纪新阶段大学生思想政治教育所面临的新课题、新要求,制定下发?关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见?。在中央16号文件的指引下,各地区、各部门、各高校高度重视,认真贯彻落实中央决策部署,积极制定政策措施,不断创新工作容与形式,大学生思想政治教育在改良中加强,呈现出良好的开展态势,取得了一系列成就:一是全方位规划大学生德育体系,系统落实大学生思想政治教育目标,全面规划了高校大学生思想政治教育的根本思路;二是实施马克思主义理论研究和建立工程,设立马克思主义理论一级学科,加强和改良思想政治理论课程建立,推进社会主义核心价值体系建立,努力探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径;三是不断优化大学生思想政治教育的渠道和途径,构建了较为完整的大学生思想政治教育育人网络体系;四是充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用,大力加强大学生思想政治教育工作队伍建立,建立了一支高素质的大学生思想政治教育队伍;五是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,
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以思想道德建立为根底,以大学生全面开展为目标,全面推进大学生思想政治教育创新开展。
二、当前我国高校思想政治教育的现状和存在的问题我国高校思想政治教育所取得的成绩和一些创新,既是社会开展的客观要求,也是为了满足大学生全面开展需要的现实选择,这些途径根本覆盖了大学生的学习、生活等各个方面,在实际实施中取得了一些明显的效果。当前,大学生思想政治状况总体上呈现安康和积极向上的态势,他们理想信念坚决,政治态度端正,拥护中国共产党的领导,赞成建立中国特色的社会主义理论,与社会开展的根本要求相一致;他们的人生观、价值观呈积极向上的安康开展趋势,自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强;他们道德要求强烈,道德价值取向日趋稳定成熟;他们学习观念趋于理性、务实,并与时俱进。但在我国的高校思想政治教育也同时存在一些亟待解决的问题。1、“两课〞教学取得显著成绩,但是,面对新的变化和新的情况,还存在教学容的时代感和针对性不够强、教学方式方法比拟单一、思政课教师和辅导员队伍相互脱节、实践教学比拟薄弱等问题。多年来,高校思想政治理论课教育教学取得了显著成绩,发挥了思想政治教育主渠道的作用。理论和“三个代表〞重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作不断深入,大多数教师能够严密联系改革开放的实际和国际形势的新变化,及时在教学中贯彻党的创新理论,赋予思想政治理论课教学以强烈的时代感。但是,
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面对新的变化和新的情况,两课的教学容和学生的需要和期望之间存在较大差距,与学生的思想实际结合不紧,一些教师的教学方法单一、缺乏创新,辅导员和思政课教师两支队伍协调配合不够,未能形成德育第一课堂与学生第二课堂之间的衔接,也没有发挥它们之间的互补效应。
2、构建了一支高素质的大学生思想政治教育队伍,各高校逐渐形成专兼职相结合,专职学生工作队伍专业化、职业化的开展趋势,但也存在着思想政治教育队伍流动性大、不稳定等问题。五年以来,为了贯彻落实?中共中央、国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见?(中发[2004]16号)精神,在加强学校党政干部和共青团干部、辅导员和班主任这支大学生思想政治教育队伍建立的根底上,一些高校从教师和品学兼优的党员研究生、高年级大学生中选拔配备班主任、辅导员或导师,一些有条件的高校采取了“工作保研〞的形式加强辅导员队伍建立,目前,已初步建成一支以专为主、专兼结合、优势互补、构造合理、素质较高、动态平衡的较为稳定的大学生思想政治教育工作队伍。教育部2006年5月20日公布的?普通高校辅导员队伍建立规定?,把高校辅导员队伍专业化、职业化问题提到了重要位置,对辅导员的性质、特点和身份做了新的定位,确保了中国特色大学生思想政治教育的顺利开展和有效进展。但当前也存在高校学生工作队伍工作压力大、定位和待遇模糊、经常转岗、队伍不稳定等问题。
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3、高校智育课程教育在教育过程中表达德育功能,但智育课程还不能充分满足大学生的期望和需求。高校智育课程教学,一是哲学社会科学课程教学,担负着德育的重要职责。哲学社会科学中的绝大局部学科,就其知识属性而言属于业务畴,就其意识形态属性而言与德育密切相关。我国根据哲学社会科学的特殊性,强调要坚持和稳固马克思主义在意识形态领域的指导地位。二是各门自然科学课程教学,都具有德育功能与职责。从事自然科学课程教学的教师,主要是通过负责精神、率先垂、言传身教,以自身良好的思想道德和人格,潜移默化影响大学生的。由于学生从事业务学习的时间多、围广,受业务课教师的影响大,所以,教书育人成为高校德育的重要途径。在智育课程的教育过程中表达德育功能,既有效维护了高校教师的职业神圣,又有利于学生的德性修养。近年来,随着国家的重视,智育课程的德育功能在逐步显示出作用,有利地配合了思想政治教育活动。
但当前也存在着有很大一局部学生对自己的专业和课程认同度低的问题,说不清楚自己所学的专业将来要去做什么,对自己所学的课程与将来社会的需求联系不起来等问题。他们一方面渴望去接触社会、了解社会的需求,希望在平时的学习中,能多参与课堂互动,能把自己现在的所学与将来的社会需求联系起来,但另一方面高校当前的课程教学过于注重知识的传授,虽然有的采用了多媒体等现代教育技术手段,但也存在着教学方法单一、缺乏创新,无视学生的实际需求和互动等问题。这样就导致学生的主
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动学习意识淡薄,学习兴趣下降,学习效率不高等问题。这些问题的存在一方面影响了学生的学习效果和积极性,另一方面也导致学生对任课教师的认同度不高,智育课程的德育功能无法充分表达等问题。
   4、社会实践成效突出,但社会实践的质量和效果、参与面有待提高。社会是高校德育的大环境,也是大学生展示人生的舞台。社会实践是大学生了解国情,认识社会的场所,是大学生增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感的重要途径。社会实践具有综合教育作用,从德育视角看社会实践,其主要功能在于提供思想政治理论与实际相结合的根底,稳固、检验理论学习成果;提供与劳动群众特别是工农群众相结合的时机,培养热爱劳动与劳动人民的思想;选择、优化社会德育资源,强化德育实效。十六号文件发布以来,我国的大学生社会实践呈现出蓬勃开展的趋势,取得了一些成效。但是,面对新形势、新任务、新情况、新变化,大学生社会实践在组织管理、容形式、评价方法上也存在一些薄弱环节。在组织管理上存在着对社会实践的目的、意义、主题、要求等笼统地发个文,至于学生具体怎样实施,效果如何评价不做规定的一般号召现象;把社会实践当作搞“运动〞一样,每年寒暑假抓一抓,实践活动主题每年随上级主管部门发文而定的,组织管理除团委和院系学生工作部门外,其他部门没有配合,未能形成齐抓共管合力的现象。在容上,还依然固守过去的形势政策教育、法制教育、爱国主义教育、劳
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动教育、科学人生观和共产主义信念教育、专业技术教育等,缺少创新意识、竞争观念、科学思维方法的教育和创造力的培养等容的现象。在形式上,存在着教学方案实践和教学方案外实践没有统一起来,相互分割的现象。在评价方法上,存在着评价方法单一老套,缺乏鼓励性,社会实践作用和效果得不到充分展现的现象。
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