办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办7篇办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办 凝心聚力克难攻坚奋力办好人民满意的教育 谯家镇教育管理中心主任：严旭（2018年4月19日）各位领导、同志们：今天，镇党委、镇政府下面是小编为大家整理的办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办7篇,供大家参考。
篇一：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
凝心聚力克难攻坚奋力办好人民满意的教育谯家镇教育管理中心主任：严旭（2018年4月19日）各位领导、同志们：今天，镇党委、镇政府在这里隆重召开谯家镇2018年教育工作会议，这充分体现了镇党委、政府对教育工作的高度重视，根据会议安排，我就谯家镇教育作如下工作报告。一、2018年教育工作回顾2018年，全镇教育工作在镇党委、镇政府的正确领导和上级教育主管部门的悉心关怀和帮助下，在镇人大的监督指导下，紧紧围绕镇党委、镇政府的工作部署。围绕“办人民满意的教育”，聚精会神地抓教育教案质量，统一了思想，转变了观念，加强了本镇教师队伍和制度建设，办学条件得到了不断改善，教育环境不断优化，校风、教风、学风明显好转，教案质量不断提高。（一）、统一思想、转变观念、狠抓教育教案质量的提高近几年来，我镇教育教案质量不高，人民群众不满意，大量优秀生外出就读，这给学生家长带来了沉重的经济负担和经济压力。面对这种被动局面，我们深刻反思、痛下决心，把“办人民满意的教育”，狠抓教育教案质量的提高作为全镇教育工作的中心，把全镇教职工的思想统一到了如何提高教案管理上来，把力量凝聚到了如何提高教育教案质量上来，把心思集中到
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了如何提高教育教案质量上来。实行谁主管、谁负责，狠抓制度建设。通过外出考察学习、民主讨论，镇教育管理中心先后出台了《谯家镇教育管理中心教案质量奖惩条例》、《谯家镇教育管理中心教职工出勤制度》、《谯家镇教育管理中心教职工绩效考核办法》等一系列管理制度和办法。同时，并要求全镇各级各类学校以此为蓝本制定具体的奖励措施和办法，同时加大督促检查力度，极大地提高了我镇教职工的工作积极性和主动性，教师们都能争着上课，在备、教、辅、改、考等常规工作上下了真功夫，初步形成了“办人民满意的教育就要狠抓教育教案质量”的共识。本镇各学校的校风、教风、学风明显好转，教案质量稳步提高。2018年，谯家中学、铅厂中学分别考取省级示范性高中2人，80%以上学生被输送到高中或职业技术学校继续深造，在县级对小学阶段六年级的抽考中，我镇语、数分别排列全县第十、十一名，位居全县中等。教师论文获地级一等奖12人，二等奖15人，三等奖21人，7名教师分别被县人民政府表彰。（二）、加强教师和中层干部队伍建设优秀的教师和中层干部都是学校发展的第一资源，2018年，我镇成立了教育管理中心，按照领导干部选拔任用制度，教育管理中心深入全镇各学校开展工作调研，本着公平、公正、公开的原则，选拔了一批德才兼备的教师任学校的校长、主任，抽选了一批年轻有为、富有活力的教师到薄弱学校支教，同时选派了十多名教师外出考察学习或参加省、地、县组织的各种培训，使一批教案骨干、德才兼备的教师脱颖而出。（三）、建章立志，规范了教师的从业行为2018年，全镇教育管理制度得到了进一步完善，教师从业行为得到了进
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一步规范，先后出台了《谯家镇教育管理中心师德师风考核办法》、《谯家镇教育管理中心教师从业行为奖励办法》等制度，对教师的从业行为提出了严格的要求。如：管理中心抽查教师的备、教、辅、改、考，一次不合格或不备而教的教师，除扣款20元外，另扣考核分2分，周一至周五教师打牌的，除按照规定罚款外，另作工作调整等，凡乱收费或向学生推销教辅资料的，一经查实，一律高职低聘等，通过以一系列的制度管理，极大地规范了全镇教职工的从业行为。（四）、加大投入，狠抓落实，办学条件得到了进一步完善2018年，全镇教育工程在镇党委、镇政府的统一安排部署和上级教育主管部门的统一规划下，各项设施得到了全面完善和有序推进。完成了谯家镇幼儿园建设工程，谯家镇中心完小、谯家镇初级中学的附属工程，铅厂完小的寄宿制工程得到了全面落实和实施，耳当村小、大湾村小、猫阡村小的校安工程得到了全面落实。耳当、印山、铅厂完小、瓦厂村小、长征村小、白石完小、白沙村小、小河村小、前进完小等9所学校的小食堂建设得到了全面实施并投入使用，谯家完小、谯家中学分别投入十多万元完善了电力安装，党委、政府千方百计挤出资金三十多万元分别用于铅厂完小、山岔村小建设征地，召开教师节表彰会。这些成绩的取得，得益于镇党委、镇政府的坚强领导，得益于上级教育主管部门的悉心关怀，得益于全镇各级各部门的鼎力支持和配合，得益于全镇广大教职工的锐意进取和奋力拼搏。在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，全镇教育事业的发展还存在诸多困难和问题：一是与德江、印江、夹石等比邻县、比邻乡镇相比，发展
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步伐缓慢，还存在一定差距。二是义务教育发展不均衡，教育资源配置不合理，义务教育均衡发展推进艰难；三是教师缺编，村级小学无法正常运转。四是教师的新课程改革理念，教案方法有待更新，教案能力与教案水平有待提升，学生的日常行为还需下大力规范。五是学校的基础设施还需进一步完善。这些问题，需要我们用创新的思路，积极的措施，富有成效的工作加快解决，努力做好2018年的教育工作。二、加强管理，抓住中心，突出重点，确保2018年各项工作任务的顺利开展2018年既是实施教育规划纲要和“十二五”规划的关键之年，又是贯彻落实国发2号文件和《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》的开局之年，更是加强发展我镇教育事业的重要机遇之年，按照市、县教育工作会议精神，紧紧围绕县教育局提出的“12345”工作目标（即：围绕一个中心—提高教育教案质量；牢记两个全面—全面推进素质教育，推进教育突破工程，全面提高教师素质；抓好三项重点—推进课程改革，推进义务教育均衡发展，推进教育突破工程；突出四个大力发展—大力发展学前教育，大力发展高中教育，大力发展职业教育，大力发展教育信息化；做到五个加强—加强党风廉政建设，加强安全稳定，加强教师队伍建设，加强校园文化建设，加强教育改革创新），结合我镇实际，具体抓好以下工作：（一）、加强管理，踏实工作，全面提高教育教案质量教育教案是教育工作的生命线，提高教育教案质量是学校教育工作的灵魂，是教育工作者的第一要务。去年，我们旗帜鲜明地提出“狠抓教育教案质量的提高”，取得了明显的效果，抓住了工作的重点，符合我镇的实际，
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也得到了人民群众的认可。我们要继续发扬艰苦朴素的精神，克难攻坚、团结一致，狠抓教育教案质量，共谋谯家教育的发展。今年，我们要按照县局的要求，继续把抓质量作为工作的中心，不断完善各种管理措施和办法，不断强化教师的质量观念，增强教师抓教案、抓质量的紧迫感和责任感。以严格的标准，有效的奖励评价机制促进教案质量的提升。同时还要进一步巩固和提高义务教育水平，抓好“控辍保学”工作，确保今年义务教育九年巩固率达60%，学前三年入园率达40%。（二）、抓学习培训，着力提升教师队伍的整体素质一是要认真学习国发2号文件精神和《武陵山区区域发展与扶贫攻坚规划》以及省十一次党代会精神，我镇广大教职工，必须看到教育发展的希望和事业发展的光明前途。二是要认真学习“沿河教师誓词”，开展“沿河教师誓词”宣誓活动，让广大教师真正理解其含义，从中受到启发，获得精神支撑，自觉把对人民群众的庄严承诺变成实实在在的行动。三是要加强继续教育自觉学习新课程理念和教案方法，不断积累教案经验，主动掌握教育发展的客观规律，各校要认真组织对“一德四新”的培训工作，形成学习制度，更新教师的知识结构，丰富教师的知识内涵，使他们在课堂教案中游刃有余。四是充分依靠“国培计划”、“省培计划”等平台，以“决战课堂、教材大练兵”为主阵地，加强教师的继续教育培训，确保教师的教案能力有明显的提升。全镇中小学教师要通过电大函授、自学考试等途径提升学历，使小学教师专科学历达到80%，初中教师本科学历达60%，教师要通过培训取得执业资格和专业技术证书，使广大教师队伍整体素质有一个明显的提升。加强本镇、本县、邻县的校际交流，让教师走出去，迎进来，确确实实
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的提高教师自身的素质，确确实实提高学校的管理水平，通过交流，努力使谯家教育再上一步台阶。（三）、统筹规划，调整布局，扎实推进均衡发展推进义务教育均衡发展是义务教育的战略性任务，是坚持以人为本，实施素质教育的重要保证，从现在起，我们要着力实施义务教育均衡发展工作，建立义务教育均衡发展推进机制，保障机制和考核机制，要严格按照省、市、县制定的时间表，路线图稳步实施，等会国土所、铅厂中学还要作推进义务教育均衡发展的表态发言，杨杰校长还要传达县局义务教育均衡发展启动会议的会议精神，谯辰超同志还将具体地安排义务教育均衡发展的相关工作。全镇广大教职工都必须要意识到抓好此项工作，对促进我镇教育均衡发展的深远意义。这是我镇继“两基”攻坚之后的又一重大工程，标准更高，任务更加艰巨。明年，县人民政府将对我镇义务教育初步均衡进行评估验收，各级各类学校必须早安排、早布署、早落实、卓有成效地开展好此项工作。（四）、狠抓工程建设，不断改善办学条件教育工程关系到国家政策的落实，关系到我镇教育的长远发展。今年，我们将继续实施好铅厂完小寄宿制工程，力争今年秋季学期投入使用，实施铅厂中学食堂250多万元的改扩建工程。继续加大跑上力度，力争铅厂完小、铅厂中学两校教师的公租房得以立项审批。力争大土村小、水田完小、印山村小的围墙得以解决。各级各类学校要完善食堂、小食堂建设。认真实施农村义务教育学生营养改善计划。“学生营养改善计划”是省委、省政府对全省人民的庄严承诺，被列为我省今年的重大民生工程，其涉及面广，情
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况复杂，社会关注度极高。不仅要干，而且要干好。我镇多数学校已启动了这项工作，但必须加强管理，认真做好食品的安全和资金安全。确保此项民生工程得以顺利实施。（五）、加强党风廉政建设，提高人民群众的满意度师德师风体现了一所学校的精神面貌，决定了一所学校的发展程度，对于促进教育工作的发展和谐，稳定有着至关重要的作用，也是办让人民满意的教育的根本保证。每一位教育工作者都要自觉加强廉洁自律、修身立德、为人师表，坚决反对拜金主义、享乐主义和不思进取的思想。严格执行党风廉政建设责任制。不违规操办酒席，不乱收费，不参与一切赌博活动，要树立正确的事业观、政绩观，要算好政治账、经济账、家庭账，时刻提醒自己、警醒自己，做老实人，清白干事，做到一生正气，一尘不染。只有我们教育队伍自身纯洁了，群众才信任我们，学生才敬仰我们。我们的心思才能集中到抓教育教案质量的提高上来。（六）、加强安全管理，构建和谐校园安全工作是教育活动的前提和保障，我们必须时刻绷紧安全这根弦，牢固树立“珍爱生命、安全第一”和“安全重于泰山”的意识，认真落实“一岗双责”制，各级各类学校首先要立足于学校实际，把安全教育落实到教育教案的每一个细节，从创建和谐平安校园的实际出发，加大对学生的法制教育和心理健康教育，认真开展安全演练，提高师生避险能力，要着力抓好学校食品、道路交通、饮水等安全管理，避免安全事故的发生。各校要加强安全隐患的排查，建好安全隐患台账，对安全隐患实行“消号”制。同时各校要抓好校方责任险和学生平安保险工作，降低学校的办学风险，凡配有保安
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的学校，要加强保安力量的建设，建立所有工作环节的安全责任体系。做到事前全面预防，事发妥善处理，事后认真总结。（七）、狠抓落实，加强督查，确保各项教育目标任务圆满完成按上级要求，2018年，我镇学前三年毛入学率要达45%以上，义务教育九年巩固率要达60%以上，适龄儿童入学率达99%，完成普通高中招生372人，就读中职学校249人，其中市职业学院45人，县中等职业学校40人，贵州省电子工业学校30人，贵州省畜牧兽医学校30人，重庆工商学校10人，重庆江南职业学校10人，其他国家级重点职业学校84人；完成两所学校的建设工程以及上级对部分学校的督导评估验收。目标已定，关键在于苦干实干，这些数据能否变为现实，能否变为实实在在的成绩，除了精心安排，认真组织实施外，还需要加强督查，一抓到底，自觉增强抓落实的责任感和使命感。把督查变为动力，要发扬“咬定青山不放松，不达目的不罢休”的贵州教育精神，确保目标任务按时完成，为谯家教育交上一份满意的答卷。同志们，2018年全镇的教育工作要毫不动摇，坚持以提高教育教案质量为中心，科学发展，干学当头，狠抓落实，责任重大，使命光荣，形势催人奋进。我们必须一心一意谋发展，提高抓教育的信心和决心。我相信，有党委政府的坚强领导，有上级主管部门的耐心指导，有全镇广大教职工的辛勤耕耘，谯家教育一定无愧于人民的重托，谯家教育一定会谱写新的篇章。谢谢大家！
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篇二：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸……这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。学高为师，德高为范。随着我国教育事业的发展，广大教师兢兢业业地奋战在教书育人第一线，其中涌现出一批致力于教育教学改革、爱岗敬业的优秀教师和教育工作者。然而在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题。在我们的教师队伍中，也出现了一些不协调的现象，有的教师职业道德观念淡薄，对学生缺乏应有的爱心；有的教师工作不负责任，对学生放任自流；还有的教师只追求个人利益，热衷于有偿补课；甚至还有违法乱纪者。这些都严重影响了人民教师的形象，直接或间接损害了“教师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教育、教学质量的提高使我们愧对“人民教师”这个光荣的称号，也使我们意识要加强自身的素质，提高教师的师德修养，努力做人民满意的教师。
那怎么样才能做一个人民满意的好老师呢？我觉得作为一个二十一世纪的教师，起码应具备以下几点：
一、无私奉献的师魂
陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
二、学高为师，身正为范
教师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教育和影响学生，可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对教师职业的特殊要求，这也是从师立教的根本前提。
三、爱岗敬业，关注学生培养的目标身心健康
传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。
四、树立终身学习的观念
现今社会是知识型社会，学习型社会，知识更新加眼快。因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参
与教育科研。在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。教书育人是教师的天职。只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生。二十一世纪揭开了人类历史的新篇章。我们要实现伟大的民族复兴，作为教师任重而道远。我们应该向全国优秀的教师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献；修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，热爱教育事业，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
让我们每个人都行动起来，加强师德教育，增强自己的敬业精神，适应教育发展的需要，真正承担起教书育人、培养跨世纪接班人的重任，做一个广大人民满意的好教师。
在认真学习了，“做人民满意的教师”学习材料后，我从中领悟到以下几点：
一是教育问题对国家民族发展的重要性，讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”，教育史提高人民的综合素质，促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴有决定性意义的事业。
二教育对教育发展的重视性，讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣幸，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。并明确指出,教师要做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”得四有好老师。
要成为一名合格的老师、人民满意的教师，你要不断与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师、人民满意的教师。
三、热爱每个学生，诲人不倦
热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
四、自觉学习，提高自我
学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。
总而言之，我认为做一名人民满意的教师就应该教育学生怎么做人？然后再去教育学生
如何做学问？教师在与学生交往时，要学会宽容，要学会理解，要学会尊重。要明白：宽容别人就是宽容自己；理解别人也必然会得到别人的理解；尊重他人更会得到他人的尊重；尊重他人，就是尊重教师，就是尊重学生，就是尊重周围所有的人，也就是尊重周围所有的劳动成果。教师职业的特殊性在于“育人”。教师不仅要用自己的知识去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；教师不仅要通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。我们每一位教师应该把“育人”放在第一位，教书放在第二位。做到千教万教，教人求真。不能只传授几本教科书，让学生死读书，读死书，以至最后读书死。
教师的事业，是爱的事业，是与权利、地位毫不相干的事业。却足以使每一位教师终生荣光的职业。我要把有限的生命投入到无限的教育事业上，做一名人民满意的教师，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘。
有人说：教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价，可是，教师不过是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本职工作，难。想要达到人民满意的程度，难上加难，那么，怎么样来解决这些难处，做一名人民满意的教师呢，我就要说做好自已，让我们随着时代成长起来。
大家都常说，要给学生一杯水，教师应有一桶水，庆幸自已师范学习了四年的专业课程，也算作有了这桶水，可是，随着教龄的增加，课程改革的进展，我越来越觉得我这一桶水如果不再加，终究会有干涸的一天，越来越感到作为教师不仅要有一桶水，而且要拥有一条永不干枯的'河流，才能赶上新时代的文化发展。
为了发展自已的知识潜能，我买来了许多教育论著，认真地学习起来，曾记下了几十万字的自学笔记，反复揣摩这些教育理论，认真解读教材，钻研教法，可是我明白，因为知识水平有限，我学到的只是书本上的呆知识，无法对知识进行深入的拓展和延伸。
为了弥补自己的不足，我又开始向络老师学习。在这个络虚拟的空间内，我找到了许多有关教育教学的知识，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时写成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。
但是，我深知那一句话：“经师易得，人师难逢”，做为一名教师，除了要具备广博的知识，精通业务，掌握各种教学技能外，更重要的是加强自已的师德素养，如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
孔子曾经说过：“修之以身，其德乃真”。身为人师，一定要修身立本。于是，课堂上我少了几分严厉的目光，多了许多欢欣的笑容。课下，少了几分默默无闻，多了许多促膝长谈。也许我们不一定要有什么大的胸怀，但是我们不能不关注学生的学习生活，我们的孩子来到学校，不仅仅是为了学习科学文化知识，更重要的是他们能拥有一种快乐的生活。
今天的我，站在这里，虽没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气；没有政界精英手握国器、居高临下的威仪；可是我自豪，我骄傲，因为我是一名教师，我的人生价值将会在无数学生身上得以无限的增值。
今后，我将会用我的努力，书写我作为一名人民教师的精彩人生。
要想成为一位成功的幼儿教师，首要前提就是要让幼儿喜欢你。只有幼儿喜欢了你，你才有资格谈是否令人民满意，现就该问题浅谈个人的点滴心得体会。
一、面对幼儿时要面带微笑
人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句话同样适用于教师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是大班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消除孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与安全感。果然，入园第一天就有许多孩子愿意让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们愿意接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“非常时期”。
二、建立对话关系，亲幼儿促发展
受传统的“师道尊严”的影响，教师总习惯把自己定位于管理组织者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“绝对权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丧失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持平等、自然的关系，形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。在与幼儿的交流中，我经常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简单的动作提醒我是和孩子平等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，教师蹲下来不仅能给孩子视觉上的平等，更能给孩子心理上的平等。教师从站着到蹲下，不仅仅是简单的姿势变换，它体现了教师教育观念的变化，体现了教师对幼儿的尊重和热爱。
三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大朋友”
著名的罗森塔尔效应说明，教师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教育观念的影响，教师往往容易偏爱聪明、乖巧的孩子，而对那些调皮、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不容易接纳，因而在教育态度、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。《纲要》指出：“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满足和成功”。我们只有尊重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创造发展的条件，幼儿才能获得真正的发展。
因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和尊重是相同的，不同的只是爱与交流的方式：对于聪明伶俐、发展快的孩子，我对他们在肯定与表扬的同时提出更高的要求；对于发展一般的孩子，我注意加大激励的力度，激发其学习的积极性主动性；对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们提供表现自己长处的机会，增强其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能参与幼儿游戏
为什么幼儿一般喜欢年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，才能赢得幼儿的热爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发现了地上的蜗牛，围在一起兴致勃勃地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了！”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜欢超人，有些老师就会主动地参与他们的讨论，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和尊重童心。
在户外游戏中，教师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在游戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在游戏中情绪放松，玩得非常开心。在游戏中，教师应以积极饱满的情绪感染幼儿，与幼儿一起商量规则，一起享受成功的喜悦，这样既创造了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的喜爱。
五、要尊重幼儿的自尊心
幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非判断能力和行为控制能力较差，他们经常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，教师应以宽容的态度对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望教师“悄悄地说”“不要告诉别的老师”。但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这种心理需要呢？我们又如何处理幼儿的违规行为呢？其实，对幼儿的某些违规行为，教师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩具时，教师只需走到他的身边，用善意的略带威严的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流，有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感，获得社会情感认知，习得更多积极的社会性行为。
六、多与幼儿聊天
教师应多与幼儿聊天，通过聊天可以拉近教师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过聊天，我们可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界；通过聊天我们还可以帮助幼儿改掉平时不容易改掉的不良习惯。
幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜欢不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜欢的老师，是我需要用一生的时间来学习的。
在认真学习了“做人民满意的教师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？
经过学习，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。
正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
时光流逝，我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，和近期的师德师风学习，对于如何做一名让人民满意的教师，作以下自我剖析。
一、做人民满意的教师，要有博大的爱心。
1、师爱为构建和谐社会而努力的要求。
正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的，不带半点功利的；师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。
今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律，而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念，要注重对学生的人文关怀和精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上，教师平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。
依法治国已深入人心，“尊重教师，严禁体罚学生”是义务教育法中的条文，但是是社会和家长的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念，也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你，那是不持久的，也是文明社会所不允许的，也是无能的表现，更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现，是以“严格要求、为了学生好”为理由，做与愿违的事，即好心做坏事。如何避免呢？关键是树立正确的教育观、质量观、学生观，要学会宽容，要坚持表扬为主，惩罚为辅的原则，要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师，要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，一定要树立终身学习观念，提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功；敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师，要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神，建立平等的思想，建立服务育人的理念；为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因，学校对我的工作给予照顾，但是我不能放松要求，应该努力
工作；更要顾全大局，不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年，我应该以积极乐观的态度去工作，这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师，要有健康的人格。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记———从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
五、改进措施
认真分析上述内容，做一名让人民满意的人民教师，我提出以下几点整改措施：
1、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，能够有更大的成绩。
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篇三：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
区委书记在全区教育工作会议上的讲话尊敬的各位老师、同志们：在这秋风送爽、硕果累累的金色九月，我们迎来了第__个教师节。首先，我代表区委、区人大、区政府、区政协，向辛勤耕耘在教育战线上的广大教职员工、离退休老教师致以节日的问候！向今天受到表彰的优秀教师和先进集体表示热烈的祝贺！向所有关心支持教育事业发展的各界人士表示衷心的感谢！在这个特殊的日子里，我们欢聚一堂，共享教育的收获，共谋教育的发展，共话教育的未来。这一年，德才育人硕果累累，教育水平不断提高。高考、中考再创全市第一，__多名学子圆了大学梦，__名英才迈入北大、清华殿堂，__教育成绩再次刷新，__教育名片显著擦亮。这一年，社会各界倾力兴教，办学条件日臻完善。各级党委、政府齐努力，各部门齐动手，全面加大基础投入，新建公办幼儿园__所，改造校舍__万平方米，实施改薄项目__个，教育硬件基础和装备水平进一步提高，省学前教育改革发展示范区通过评估，教育现代化水平位居全省前列。这一年，广大教师倾情寓教当前隐藏内容免费查看，辛勤耕耘诠释师德。广大教师一支粉笔染双鬓，三尺讲台度春秋，用爱心、知识和智慧滋养着莘莘学子的心灵，涌现出“最美乡村教师”__等一批典型代表，她们用实际行动，深刻诠释了学为人师、行为世范的内涵，
赢得了社会的普遍尊重和广泛赞誉。正是你们的付出，才铸就了__教育的光辉和荣耀，区委、区政府感谢你们，全区人民感谢你们！
刚才，__分别作了很好的交流发言，相信大家能够深受启发、深受感触。教育是太阳底下最光辉的事业，教师是社会中最神圣的职业。光辉、神圣体现在哪里，我想应该体现在“人民满意”这四个字上。教育连着民生、连着公平、连着千家万户，在全面小康社会建设中，如何办人民满意教育，做人民满意教师，创人民满意学校，是全区百万人民的热切期盼。下面，围绕“办好人民更满意的教育”，我讲三点意见，就是强化新导向、落实新要求、提升新境界。
一、办好人民更满意的教育，必须强化新导向我们庆祝教师节，不仅仅是向教师表达最美好的祝愿、对成绩的祝贺，更充满着对教育再攀高峰的热切期待。面对形势的新变化、人民的新期盼，要进一步强化新导向、展现新作为。一要强化目标导向。__教育的目标定位是“全市一流、全省领先、全国有名”，这个目标很高，但是我们从未动摇和迟疑过，回顾近年来的历程，从省教育现代化创建，到高考、中考连战连捷，__教育始终在正确的道路上稳扎稳打、稳步推进。当然，光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成，在前进的道路上，我们会遇到各种坎坷，这些都是“成长的烦恼”，因为成长的过程就是不断克服困
难的过程。作为__教育人，首先要有胸襟。要有虚怀若谷、谦虚包容的雅量，对待赞歌不迷恋，对待批评不迷失，对待困难不迷茫，以豁达的胸襟、开明的理念、积极的心态，最大程度汲取发展正能量。作为__教育人，更要有自信。__的教育是历届党委政府、历代教育人不断积累、不断奋斗的结果，要始终保持目标自信、道路自信、实践自信，点亮心中的明灯，照亮前方的道路，坚定不移向着既定目标踏踏实实走下去。
二要强化改革导向。最近看到一篇文章，《教育走的太快，灵魂跟不上了？》，很受感触。一谈到教育改革，往往就会联想到模式的创新、技术的更新、方式的转变，改到今天，从技术层面，已经改的很快了，改的老师都不知道怎么上课了，领导也不知道怎么布置工作了，忽略了教育的本质是“如何培养人、培养什么样的人”。十年树木，百年才树人，育人成才有着内在的规律，急功近利要不得，拔苗助长要不得，要学会慢的艺术，心要热、头要冷、步要稳。拿住校生与走读生对比，住校生大部分时间待在围墙内，两耳不闻天下事、一心只读圣贤书，而走读生始终与社会保持紧密联系，在高考改革不断深化、试题越来越灵活的形势下，综合分析和应变能力就有了高下之分。无锡东林书院有一幅对联，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，如果高墙内只有读书声，对家事国事天下事听不到，“分数不错、空间不大”的弊病就不会根除。海头高中之所以能成为全市新课改的旗帜，根本上还是抓住了学生主体。因此，教育改革的核心
是一种回归，要坚持学生至上、尊重成长规律、回归育人本质。三要强化实干导向。教育是薪火相传事业，绝不能抱着毕其
功于一役的心态，绝不能简单地“像抓经济一样抓教育、像办工厂一样办学校、像管干部一样管校长”。今天的树荫，是前人播种的结果，明天的森林，要靠我们亲手去栽植。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，今天，教育的接力棒传到我们手中，我们要有“成功不必在我”的胸襟，要有“捧着一颗心来，不带半棵草去”的精神，从一点一滴做起，从一个个具体问题抓起，务实踏实走好每一步，默默无闻干好每一天，积跬步、致千里，涓细流、汇江海，真正做到持之以恒、久久为功。
二、办好人民更满意的教育，必须落实新要求__的教育，历来是关注的焦点，关注就意味着更高责任、更高使命、更高要求，必须从教育本身出发，抓住关键、与时俱进。一要以质量为核心。质量是教育的生命线，群众朴素地评价学校，质量是惟一标准，必须把质量至上的理念贯穿教育始终，促进各类教育协调发展。学前教育要“强基础”。人生求学的第一步在幼儿园，一所好的幼儿园，对幼儿身心健康、智力发展至关重要。从去年以来，我们在学前教育发展上加大了投入，取得了一些成效，但总体上欠账较多，供需矛盾仍然突出，各镇要与教育部门紧密衔接、加大投入，全力补上短板。同时，要加强师资培训，规范办园行为，提高办园水平，真正把好事办好、实事办实。义务教育要“重全面”。九年义务教育，是学生成长的关键期，
从不具备独立学习能力、独立思考能力，到养成什么样的习惯、具备什么样的素质，这个阶段至关重要。要强化素质教育理念，遵循学生的身心发展规律，用先进的理念和方法教育学生，稳步提高学生的学习兴趣、实践能力和创新思维，促进学生全面发展；要坚持有教无类、因材施教，尊重学生个性特点，让学生的天性得到释放、个性得到展扬。高中教育要“求突破”。高中教育的程度，决定了学生“象牙塔”的高度。在现有的基础上，如何能百尺竿头、更进一步，是摆在教育部门、所有高中面前的现实课题。要深入研究高考的新形势、新变化，与时俱进更新理念、完善思路、调整方式，与高校接轨、与时代合拍，全力打造高效课堂，为名校批量输送优质人才。赣中作为全区教育的风向标，要当好标杆、担起重任；鼓励海头高中大胆改革、积极探索，支持一中等高中彰显个性、竞相发展。职业教育要“创特色”。__的职业教育在抓基础、促规范方面做了很多扎实有效的工作，但在发挥应有作用上仍然任重道远。推动职业教育特色发展，重点要突破两个方面：一是在提高对口单招上下功夫，加强与高校的合作，让更多的学生从职中圆大学梦，提高吸引力；二是在校企合作上下功夫，以市场为导向，以政府为桥梁，坚持产教结合、工学结合，科学设置专业、强化实践，着力培养社会认可、企业需要的高素质技能型人才，进一步提高办学档次。
二要以校长为关键。校长是学校的灵魂。我们经常自豪的讲，__的校长，有思想、有思路、有激情，同时又勤奋敬业、踏实进
取、爱校如家，应该说，__的教育，离不开校长的辛勤付出。办好人民更满意的教育，我们对校长有着更高的期望，因为一个好校长就是一所好学校。各位校长要以争做教育家为追求，善于“高位思考”，进一步树立开明开放的理念，站在高处、看在远处、想在深处、干在实处，当好学校的领路人；善于“换位思考”，贴近学生、贴近教师、贴近实际，潜心研究教育规律，精心布局教育管理，努力培养更多的优秀生，带出更多的名师，把学校打造成名校，让自己成为名家；善于“错位思考”，立足学校自身底蕴和办学优势，实施差别竞争、错位发展，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的蓬勃局面。
三要以教师为基石。教师是一个良心职业，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸；教师又是一个崇高的职业，等到桃李满天下时，再品味“苦尽甘来”的收获，回味“授人玫瑰、手留余香”的境界，个中“滋味”，馨远流长。教师的影子，就是学生的样子；教师的步子，就是学生的路子。在__教育发展的新征程中，广大教师要勤于学习，牢记“厚积”才能“薄发”、名师才能出高徒，只有学而不厌，才能诲人不倦；要勤于钻研，让课堂焕发生命活力，让课堂活跃学生思想，让课堂展示教学个性；要勤于修身，既要言传、又要身教，用高尚的情操陶冶学生的心灵、影响学生的一生。
三、办好人民更满意的教育，必须提升新境界
尊师重教，国之大体；兴贤育才，政之先务。全区上下没有与教育无关的部门、无关的人，要以合力兴教的新作为，体现尊师重教的新境界。
一要把教育优先作为第一战略。教育优先不是一句口号，关键在于行动。虽然近年来我们在教育上做了很大投入，但客观审视，基础仍然薄弱，需要加大投入，打基础、办实事、利长远。区委、区政府将率先垂范，把教育优先的战略落在真金白银的投入上、落在真抓实干的行动上。要围绕公共资源优先满足教育需求，坚持每年对教育工作进行2次专题研究，务实解决现实问题；要围绕经济社会发展规划优先安排教育，结合__规划编制，把教育摆上更高的位置，科学编排重大项目、重点工程，以实实在在的项目支撑教育发展；要围绕财政资金优先保障教育投入，不断加大财政倾斜力度，加快研究推进债务化解，大力推进校安工程、改薄工程，把有限的资金更多投入到教书育人这项功在当代、利泽千秋的崇高事业上。
二要把教育公平作为第一追求。教育公平不等于平均，而是要让学生接受适合自己的教育，这就需要我们着力缩小城乡差距、群体差距，努力让每一个孩子都能享受到优质均衡的教育资源，最大程度实现起点公平。要推进布局均衡，加快教育布局规划研究，合理布点、优化布局，切实解决“大班额”、“择校热”等问题；要推进城乡均衡，巩固提升教师交流、支教等成功做法，加大乡村教师生活补助，推动更多的优秀教师向下流动、扎根基层，以
教师资源的率先均衡推动城乡教育均衡发展；要推进群体均衡，切实加大对困难群体和特殊群体关爱的力度，不让一个孩子在求学的路上掉队，让公平普惠的阳光普照在每一个角落。
三要把尊师重教作为第一责任。在__这样一个崇文尚教的地方，教育寄托着历代教育人的厚望，牵动着千家万户的心，我们有责任把优良传统传承好、把光荣使命履行好，全区上下都要为教育多一份关注、多一份关心、多一份关爱，立足职能、各尽其责，全心全意办好人民更满意的教育，让学生洋溢着快乐幸福之感，让教师涌动着活力创新之情，让学校吹拂着和谐清新之风。
最后，衷心祝愿全区广大教师和教育工作者节日愉快、身体健康、工作顺利、阖家幸福！
篇四：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
创造适合学生发展的教育办人民满意的学校一、关于我们的学校——陕西省丹凤中学陕西省丹凤中学位于风景秀丽的丹江之滨、凤冠山下。学校源于1827年的“冠山书院”，前身私立凤麓中学为同盟会会员、国民党元老、参议院院长马骧商同地方人士捐资于1942年创办。1956年设立高中部，成为完全中学，遂更名为“陕西省丹凤中学”。学校占地72亩，建筑面积5.2万平米。校园布局合理，环境优美，文化底蕴厚重，处处洋溢着浓郁的现代化气息，是读书治学的理想园地。学校有功能齐全配套完备的教学楼、实验楼、图书楼、办公楼；有设施先进的综合教学楼、青少年活动中心、信息中心、师生食堂、教师公寓和学生公寓；有目前商洛市一流的教师办公室，有符合国家一类标准的理、化、生实验室、计算机教室和语音室；有先进的电子阅览室、多功能报告厅、图书馆信息管理系统、教育教学信息管理系统、校园安全信息管理系统、后勤服务信息管理系统和电视广播系统。校园主干网络为1000M光纤，配备了千兆防火墙、千兆路由器、千兆三层核心交换机，所有教学和办公计算机设备为100M接入；所有教室都配置了多媒体工作平台，教育教学基本实现了现代化。有符合体育教学标准的田径场地；学校图书馆现藏书38万册，电子图书12万
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册，报刊杂志300余种；教育教学资源库资源达246G，119331篇（件），教育教学软件121套，学校信息化程度堪称商洛市一流水平。学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。325名教职员工中，研究生学历28人，本科学历282人，专任教师学历达标率99%。有中学特级教师2人，“三省五”人才1人，市管专家4人，国、省、市教学能手、骨干教师34人；有78人次被评为全国优秀教师、先进教育工作者、教育科研先进个人、省、市劳动模范、先进工作者、师德教育先进个人、模范班主任、学科带头人和优秀青年教师。中高级教师142人，国、省、市专业学会理事、会长20人。师资力量雄厚，后发优势显明。学校现有70个教学班，在校学生4600余名，附设幼儿园一所，在园幼儿300多名。学校秉承“公勇实真”的校训，力行“团结、奉献、创新”的精神，始终坚持“育人为本、全面发展”的办学宗旨，以“创造适合学生发展的教育、办人民满意的学校”的教育理念，追求使每一位学生都能“优秀做人、成功做事、幸福生活”的教育价值，紧紧围绕“全面建设高质量、有特色、现代化和谐学校”的宏伟目标，尚实力行、艰苦奋斗，学校上下呈现出“为学生全面发展提供教育支持、为学生健康成长营造文明环境、为学生终身幸福奠定坚实基础”的工作局面。学校先后荣获陕西省文明校园、绿色校园、平安校园、依法治校示范学校、教育科研明星学校、基础教育科研项
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目学校、科普教育基地学校、民主管理示范学校等称号，成为商洛市颇有影响的窗口学校之一。纳四海才俊、聚五洲贤达。丹凤中学将坚定不移地“实施质量工程，走内涵发展道路”“实施人才强校战略，全面提升、教育的软实力”、“实施名优战略，打造办学品牌”大力弘扬，“团结、奉献、创新”的学校精神，以追求素质教育的使命与情怀，以践行教书育人的爱心与责任，以推进教育发展的智慧与虔诚，同舟共济，艰苦奋斗，努力实现“现代化、信息化的教育资源，园林化、高品位的校园环境，示范性、辐射性的素质教育，高效灵活的管理机制和文明民主的学校文化”的学校愿景，以高质量的办学业绩、高品位的师资队伍、现代化的教育特色享誉三秦大地，奉献于丹凤30万父老乡亲，回报于社会。二、什么样的学校是好学校，理想的学校我们每一位校长都有自己心目中的好学校，都有自己心中理想的学校。没有哪一个校长不想把自己的学校办成一所好学校，办成理想的学校。是否静下心来思考，什么样的学校是好学校，理想的学校？尽管仁者见仁，智者见智，而学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认同的学校一定是好学校，这是共识，也是我们每一位校长理想的追求。1、学生喜欢的学校是什么样的学校？“高质量、有特色、现代化的和谐学校”是每一个学生的梦寐以求，能成为该校的一员感到骄傲和自豪。但有这种现象，往往置身于高质量学校的学生感觉不到幸福、愉快、满意。甚或过着苦行僧的生活，
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苦不堪言。现实很残酷，许多高质量的学校被应试教育所捆绑。为了高考的升学率，“学生苦学、教师苦教、校长苦抓、家长苦供”，以致于“假期没有假期”“礼拜天没有礼拜天”“黑没黑、，，白没白”，日夜兼程，师生几乎没有掌控的时间，往复循环，苦日子永远熬不到头。学生往往想干的事老师不让他们干的；他们想做的事常常是学校不让做的。身苦莫大于心苦，辛苦完全出身于心苦。想为而不能为，想说而不能说，是最痛苦的。2、家长满意的学校又是什么样的学校？能把自己的孩子培养成才的学校就是好学校。上好学就是让娃娃有出息、有本事，将来会干事、能生活、生活好，这样的学校就是好学校。“百人百性”，有一百个的人，就有一百种语言、一百种念头、一百种想法和做法。学生是有差异的，教育是复杂的，更是艰苦的。而所有的家长都认为自己的娃娃是最好的、是最能行的、是最优秀的，“别人的庄稼，自己的娃”这是能理解的。既是在大众化高等教育的今天，现实是残酷的，让每一个学生都考上好大学，考上大学是不可能的。让每一个学生将来都有出息、能办事、会干事、生活好也是不现实的。3、社会认同的好学校是什么样的学校？高质量是好学校的必备条件，但高质量的学校不一定社会都认同。学校质量高是因为你们的学校集中了一流的生源、一流的师资、一流的教育资源，你的高质量是应该的。社会从心底里认同的是，在条件相同的条件下，优质学校产出与一般学校不一样的结果，家长和社会能够从心底里真正感到满意。说结实一些，能把没有希
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望的学生教育成有希望，把不可能变为有可能，这才算是好学校。4、教师幸福的学校有是什么样的学校？转换一个角度说，怎样的学校才能让教师感到幸福呢？所有的教师都有物质追求和精神追求，这是人的共性。每个人的追求境界也不相同，幸福感也不相同。而绝大多数教师不是自然境界的人，他是有知识、有理想、有本事、讲道德、守纪律的人，是界于功利境界和道德境界的人，并非“不食人间烟火的怪物”，不是天地境界的超人。“有票子、有房子、有位子”是现实追求，他们要生存、要体面的生活。但是，哪个老师不想把自己的学生教好，把工作干好，自己的弟子将来有出息，能成人，会干事，生活幸福！教师的幸福来自于生活、工作、学习；愉悦来自于工作、学习中的成就。教师心目中的好学校是“高质量、有特色、现代化和谐发展”的学校，是绩效突出、公平正义、蒸蒸日上的学校。是体面的生活、有尊严的工作的学校。5、什么样的学校是好学校？不同的视角对好学校的认识是不同的；不同的层面对理想学校的守候也各异。到底什么样的学校是好学校？是理想的学校？我认为：“高质量、有特色、现代化的和谐学校”是好学校，理想的学校。深刻的讲，好学校，理想的学校，必须从学校内部、学生和老师的感受来界定：第一，学生在这样的学校里能够感受到真正的幸福和快乐，他们对这样的学校心驰神往；第二，最大多数教师在这样的学校里工作是幸福的、愉快的；第三，它必然会带出与一般学校不一
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样的结果，家长和社会能够从心底里真正感到满意。好学校，理想的学校其标准应该是什么样子？中国人民大学附属中学刘彭芝校长，以自己独特的实践，从理性给出具体化的好学校，理想学校：一是要有世界一流的办学理念；二是要有世界一流的教师队伍；三是要有世界一流的学生来源；四是在课程的广度和深度上要领先于世界平均水平；五是在师生比例上要低于世界平均水平；六是要有世界一流的硬件设备；七是要有相当广泛充足的财政来源；八是毕业生考入一流大学的比例，要明显高出一般学校；九是在国内外有较高的声望；十是综合以上条件，形成世界一流的校园文化和精神气质。当然，这样的图景是理想化的，每一所现实中的学校与它都有巨大的落差，但不失为奋斗的追求，美好的愿景。三、创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校没有学生，哪有老师可言？没有老师，何谈学校？办学校、办好学校、办理想的学校，必须坚守那份最初对教育本源的理解，更多是对教育本源，教育哲学的思考，对教育现状的批判和对教育未来的担忧。1、教育承接人生。学生是学校的主体，也是学校工作全部的出发点和落脚点。学生从学前走来，学生从小学走到中学，走向大学，乃至生命更为遥远的未来，这一段段生命阶段的总和就是人生。教育承接了生命，教育更承接了整个人生。教育就是对人生的一种影响，教育是为人生服务的，这是教育的中心，也是教育的全部。
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无论处在何段历史，无论是何种人，他们一生归纳起来只干三件事：做人、做事和生活。教育为人生服务就是让人“会做人、会做事、会生活”；教育就是“教人做人、教人做事、教人生活”。教育的最高追求是，能教人“优秀做人、成功做事、幸福生活”。好的教育、好的学校就是培养学生都能，起码大多数都能“会做人、会做事、会生活”。这是教育的公理，办学的同一追求。2、“育人为本、全面发展”是办好学的行动路线。《规划纲要》指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求”。家长对学校的期盼是“成人成才，”希望是“先成人、后成才，”底线是“不成才，要成人。”学校肩负社会的责任是：成人、成好人，成有高度社会责任感的人，成有服务社会能力的人。做人、做事、生活是统一的，如果一个人生存都成问题，如何做人、做好人，做有高度社会责任感的人？要生存是做人的基础。在现实社会，上大学不能说都能很好的生存，但最起码生存能力增强、生活的道路畅通。“做人，做社会有用的人”是“育人为本”最朴素的理解，应试绑架教育，现在学校承担了不应承担的社会责任。“教育的最高境界，是实现人的全面发展。因此我不赞成中学过多的强调‘特色鲜明’，而主张中学教育必须走全面发展之路。中学与大学不同，中学是全面打基础的，大学是培养专门人才的。一所大学可能说本科以文科或理科见长，甚至说本科以法学、商学为招牌；但一所中学不可能说本校以文科或理
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科见长，更不能说本校以数学、历史为招牌。中学的学校建设必须均衡，学生的发展必须全面。”既是大学，自然科学与人文社会科学也要相互统一；鲜明个性和团队合作相得益彰；全面发展同充分发展互相兼顾。我们中学就是培养全面发展的人，使每一位学生都得到全面发展、充分发展、个性发展。3、创造适合学生发展的教育，是办好人民满意学校根本性的选择。教育与应试有密切的联系，这是现实社会不争的事实。我国人口众多，经济是发展了，教育是发展了，而社会面临巨大的就业压力，每一位学生未来的社会地位，“做人、做事、生活”的环境与就读的高校有关，与高校的层次规格有关，与专业有关。在现实功利主义驱动下，业在人士，靠着对教育朴素的理解，对育人的执着追求，不自觉的抛弃了“全面发展、充分发展、个性发展，”紧紧盯着升学有望的优秀学生，实施应试教育，使学生的成长偏离了正确的价值取向。事实上，“千军万马过独木桥”，使很多升学无望的“差生”，心理扭曲、精神挫伤。有的放弃学习，逃学，不假而走，外出；有的在校“破罐子破摔，”怨恨他人，抱怨学校，仇视社会，以“失败者”的心态赴入社会，使社会背上了沉重的包袱。尽管他们不是多数，负面事影响不可低估。问题在学生身上表现，而根子在教育。统一的教育成就不了所有的学生。发展中的职业教育与普通高中教育看似学生可选择适合自己的教育，但哪一个学生、哪一个家长希望自己的孩子从事社会最底层的工作，在社会最底层生活呢？尽管职业教育有了发展，但“示范学校”，生源“门庭
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若市”，职校“门庭冷若”。创造适合学生发展的教育在多无办学，更在各级各类学校的内部。我们承认，既是在同一所学校，同一个年级，同一个班级，学生也是千差万别的。不同的学生有不同的特长，有不同的优势和独到的闪光点，我们教育必须从差异性出发，寻找教育的规律性。创造适合学生发展的教育，促使学生全体发展、全面发展、个性发展。创造适合学生发展的教育，必须面向全体。作为每一位教育业在人士，都要站在历史的高度，负责任地看待面向全体的问题，使所有的学生都得到发展。不能简单的认为多有几个学生升入高一级学校就是高效益。必须改变面对哪种有望升学，有望升入好一级学校的对象观，应该是大众的、全体的、全面的教育。没有全体的教育不是公平的教育。创造适合学生发展的教育，必须坚持全面发展的教育观。必须改变哪种过分强调“考试”功能，而忽略育人功能的教育。“一俊遮百丑，“分数面前人人平等”已经把教育引入了歧途。”李岚清副总理很早说过“有人本事很大，业务水平很高，但没有正确的人生观、世界观、价值观，道德修养很差，这不能认为是好人才。只会书本知识，不会解决实际问题，不会动手，也不能认为是人才，不是全面发展的人才。身体不好也是不行的。只有全面发展，思想健康，思路宽广，知识渊博，有组织实践能力的人，才能做出较大的贡献。中学教育是锻造优秀”“原钢”，有了它，什么样钢材都可以锻造。落实“全面发展”的首
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要任务，就是要把冷落的德育、体育、美育等关系育人要素的诸方面恢复到应有位置。坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。把创造良好的德育环境作为落实德育的必要措施，把健康向上的校园文化生活与课堂主渠道相结合，把潜移默化、文明习惯的养成教育与自我教育相结合，把国情教育与理想教育相结合，全方位的实施德育工作。同时，采取请进来，走出去的办法，把德育建设纳入学生学习、生活的各个方面。一改过去课业负担重、作业训练多，不能开展各种教育活动的错误借口，使每一个学生在每一个方面都受到良好的教育，得到全面发展。创造适合学生的教育，必须使每一个学生得到充分发展。潜能开发理论认为，每一个人都有正常的智力，其智力都有巨大的潜能，如果我们通过多种方法和手段唤醒学生的希望，改善学生的心态，培养学生良好的心理品质，每一位学生的潜能都能得到充分的释放，从而变成巨大的学习动力。一般说来，“差生”与其他学生在文化课学习上有差异，但在体、音、美、劳诸方面有他一定的优势和特长。如果我们开全课程、开足课时，使不同类别的学生各展其长，使某种潜能得到有益的释放，完成自我实现的需要，就能驱动高级追求，促进脱颖而出。创造适合学生发展的教育，就是要加强课程建设，努力开发课程资源，不断深化基础教育课程改革，必须树立大课程观，优化必修，重视选修，倡导实践。实施课程活化，把国家课程变成我们需要的课程；实施课程开发，从学生的成长需要出发，从学
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校的自身特点出发，开发富有区域特点的校本课程；实施课程升级，把所有的活动课程化，做精信息技术课程，做优传媒训练课程，做特艺术鉴赏课程，做强体育专业训练课程，做实通用技术课程，逐步形成完备的课程体系。优化学科课程，拓宽活动课程，开发环境课程，构建多层次，多元化的课程体系，增大学生学习的自主性和选择性，促使每一个学生都得到全面发展。学生不能选择家庭，学生不能选择社会，但他不能不选择合适自己的教育。只有适合学生发展的教育，才是最好的教育，只有适合学生发展的教育才是最有效的教育；只有适合学生发展的教育才是最有希望的教育。我们办学校，干教育，就要创造适合学生发展的教育，这是责任，更是使命。为什么每一位家长倾其所有都要把娃娃送到学校，“砸锅卖铁”让娃娃上好学校？只因学校承载着每一个家庭的希望，每一个家庭的未来，学校是学生成长的摇篮，文明生发的高地，人类进步的阶梯，作为学校的每一个管理者办好学是天职，追求学校的理想是天职唯一的选择。只有“创造适合学生发展的教育”才能办好人民满意的学校。，让我们共同坚守学校教育“优秀做人，成功做事，幸福生活”的价值追求，紧紧围绕“育人为本，全面发展”的办学宗旨，全面建设“高质量、有特色、现代化的和谐学校，”福荫父老乡亲。
二Ｏ一一年五月二十五日
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篇五：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的落实校长领导发言稿近日，随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下称《意见》）印发，“双减”政策落地。《意见》中除对学科类培训机构资本化、超前教育等作出规定外，还要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
从2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育部多次召开会议，强调落实，要求各级各类教育机构及学校要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾——对于广大中小学校而言，主要存在“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾，到今年上半年教育部密集开展“五项管理”的落实检查，再到此次的“双减”，核心都是作业问题。
学生作业负担的减轻，关键在学校，在教学一线。开学在即，面对“双减”，学校最需要做的是什么？
一、切实做好政策的宣传。从上半年“五项管理”落实的情况看，不少学校的力度还远远不够，观望情绪依然浓厚。而此次“双减”政策出台，不少学校对形势估计不足，对现实了解不够，仍然心存侥幸，以为还会像以往一样，一场风刮过就没事了。现在不是等待、观望的问题，而是要立即行动。要将中央和教育
部的政策宣传到位，学习到位，强调到位，落实到位，从思想、精神上，给教师们松松绑，让教师真正明确我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，而非只看考试成绩的“一好”学生。
二、切实执行到位。造成中小学学生作业负担过重的原因是多方面的。如何解决这一问题？应该先从学校作业管理入手。作业是教学中一个基本的组成部分，学校应该有一套完整的管理措施。从目前各级各类学校作业管理看，主要放在检查这一块。所检查的内容都是学校及相关机构明确规定的，并不存在大的问题。而繁重的中小学生作业负担，恰恰不在检查这一范围之内，是除此之外的另外的部分——包括显性和隐性两大方面。显性的作业，主要是指通过书写完成的，如大量的活页作业——理科的概念、知识点，文科的生字词、单词短语句子以及需要记忆的其他内容。其中重复性的居多——有的老师动辄就是写多少遍，更不用说让人瞠目的罚写了。另外还有教师校内外印刷的各种习题、单元检测，以及教师违规让学生购买的各种习题性质的资料等。隐性的作业，包括文科的词语、短语、句子、段落、篇章的背诵，超量阅读，相关资料的查找，以及各个科目的预习等。实实在在地讲，很多学校优异成绩的取得主要来自于作业的量，而非作业的质。实际上，通过有质量的作业，同样可以取得不错的成绩。这就要求学校做好对教师的引导、监督工作，促使教师对学生作业的布置走向正轨、科学的良性循环，彻底摒弃随心所欲、重复低效、
瞒天过海的布置模式。首先，明确除检查作业以外各年级、各科目的非检查作业内容。
如初中语文的预习，做到圈点勾画和适当批注，能熟读经典课文或内容即可；要鼓励学生利用更多的课余时间自主阅读，努力向课外拓展延伸。
其次，学校要切实做好检查落实。坚决摒弃雷声大雨点小的做法，要一以贯之、始终如一。通过教师汇报、同科目教师的统一规划协同，及学生教师日志的填写、学生问卷调查、家长寻访，领导亲临教室走访等多种形式，多管齐下，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，彻底把多余的作业拒之校门之外、家门之外。制定必要的惩戒措施：发现问题要在一定范围内及时公布、警示；对屡教不改的，要采取较为严厉的措施，以儆效尤。
三、每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉；不要为一己利，做有损师德的事情，也不给课外培训机构以可乘之机。在此需要特别强调的是，一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——按照“双减”和“五项管理”要求，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。还有，学校不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准，要注重对
教师整个教学过程的评价。单一的考试成绩评论，是结果评价，是一锤定音，它只会让教师把目光集中到做题上，想方设法、投入更多的精力进行各种训练，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。学校要切实践行中央及教育部的减负政策和具体部署，要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价。
四、下一步，我们将根据中央有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。
1、推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，经核实后取消该校当年全省各级各类评先评优资格，并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。
2、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
3、依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外培训机构以应试为导向转向以培育发展兴趣特长、拓展综合素质为导向。规范
培训时间，实行校外培训机构周检查和周报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培训机构资金监管平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户最低余额、大额资金流动预警等监管措施，加强对校外培训机构资金流动的全过程监管，从源头遏制校外培训机构高收费、乱收费、圈钱跑路等行为。
五、强化“四个统筹”，确保“双减”工作落地见效1、统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。2、统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务
全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。
全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。
坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。
3、统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学
生的轻负担。4、统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业
负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
5、统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综合改革、中考改革和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教学改革，促进教育质量全面提高。
总之，近几年，我国中小学生的学业压力越来越大，随着高考的难度加大，全民对高考的重视程度都在提升，随之而来中小学的教育就更加重视，以至于中小学生就更加的辛苦，学业压力也就更大。
再加上，中考之中可以进入高中的人数只占50%，也就是说有一半的人在中考中就决定了无缘大学，以至于中小学生的学业压力就更大。
面对目前的市场情况，以及教育部门的政策，家长不必太过焦虑，刚刚实施政策必定会有很多的市场乱象，各位家长只要坚守本心，照顾好学生的日常起居，关注好学生的身体以及对待学习的态度，静观其变就够了。
教育部门的政策也都是为了学生能够更加的健康成长，更好的学习而颁布的，一时的市场乱象没必要太过担心，政策实施久一点了，治理的更好了就慢慢就一定会往好的方面去发展的。
希望在未来，学生能够快乐的学习、健康的成长。能够学业顺利也能够金榜题名，能够考上一所自己理想的高校，学习自己喜欢的专业，毕业之后顺利就业，在自己喜欢的且擅长的工作岗位上发挥着自己的作用，使自己的人生能够更有意义。
也要祝福祖国所有的青少年，未来的人生一路坦途，一帆风顺，遇见所有的事情都可以迎刃而解，遇见所有的困难都可以毫不畏惧，所向披靡。加油吧少年，祖国的未来是你们的，未来还要靠你们建设更加现代化的祖国。
篇六：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
福祝恋切深他校全达表情之恩感师老对和好美最下留子业毕将即让了为忆回相着也历经有同不熟成向走步而变蜕渐逐在都每这。暂短又却长漫活习学，站驿个一的程旅生人们我是年三中初在教育系统开展“内强素质,外塑形象,办人民满意教育”活动动员会上的讲话
同志们：今天教育局党委在这里召开全区教育系统“内强素质，外塑形象，办人民满意教育”主题教育活动动员会，这是教育局党委按照科学的教育发展观的要求，从我区教育工作的全局出发，在新形势下狠抓教育教学质量的又一重大举措。实事求是的讲，近几年来，在教育系统全体干部职工的共同努力下，我区教育工作在提高教育教学质量、干部教师队伍建设和改善办学条件等方面均取得了显著的成绩，各级各类教育呈现持续健康发展的良好态势，全区上下对教育工作总体是十分满意的。但在成绩面前，教育局党委并满足于现状，而是面对新形势自加压力，积极强化教育系统自身建设，全面提高干部教师整体素质，实为科学谋划教育工作持续发展的可行之举。刚才＊＊＊同志宣读了《活动方案》，＊＊＊同志针对这次活动做了详细的部署，我完全同意。下面，我再强调三点意见。一、统一思想，深刻认识开展这次主题教育活动的重要意义1、开展这次主题教育活动是时代发展的需要。随着时代的发展和社会的进步，我们应该清醒地认识到，当前教育微观形势的内涵发生了深刻变化。上世纪80年代，
体学好奋勤爱友结团个样这是情热写笑微烂灿定坚们他踏伐步齐整。发勃姿英、满饱神精级年一，辉光的阳太着迎
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在改革开放初期，随着社会经济的迅速发展，全社会崇尚教育，尊师重教蔚然成风，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”人人皆知，已成明理，教师的政治地位、社会地位、经济地位开始大幅度提高。历史的车轮转眼驶过了20多年，今天，人民群众已经不满足于自己的孩子有个学上、有本书读就行了，而是要求自己的孩子要接受到优质教育，客观上讲这是社会进步的一个明显标志，但同时，也给我们教育人带来巨大的压力，从总体上说，目前我们广大教师的业务水平特别是职业道德水平与人民群众要求优质教育的愿望和需求还是有很大差距的。因此，加强教师队伍建设，全面提高干部教师队伍整体素质，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。所以，我们一定要紧跟时代发展的步伐，更新观念，与时俱进，开拓创新，使我们的教育工作再上一个新台阶。2、开展好这次主题教育活动是保持教育系统党组织和党员干部先进性的需要。年初以来，按照中央的统一部署，以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动在全国各地蓬勃开展起来。党的先进性是党的生命线，它关系人心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运，更关系着教育事业能否持续健康地发展。因此，教育局党委结合保持共产党员先进性教育活动，在全区教育系统开展这次“内强素质，
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外塑形象，办人民满意教育”主体教育活动，更具有积极的现实意义和深远的历史意义。通过开展这次主题教育活动，目的就是使全区广大教师特别是基层学校党组织和党员干部受到触动，受到教育，从而更大的激发工作热情，牢牢抓住发展第一要务，围绕教育教学中心工作，开拓创新，发奋图强，切实为全区教育事业的健康发展做出应有的贡献。3、开展这次主题教育活动是切实解决教育面临的各种实际问题的需要。尽管我们的领导干部和广大教师主流是好的，在过去的工作中取得了诸多成绩，但不能说没有问题。实事求是的讲，对我们教育系统个别学校以及个别领导干部和教师，社会、家长以及各界群众或多或少是有反映的，刚才瑞新同志在讲话中也列举了很多现象，我想主要集中表现在以下几方面：一是尽管我们的教育质量有了很大程度的提高，但与人民群众接受教育特别是优质教育的愿望和需求还是有很大差距的；二是部分基层学校班子建设还不够过硬，少数学校领导干部思想作风建设还存在一定薄弱环节，甚至在社会上造成了不良影响；三是个别学校少数教师在师德师风方面存在一定问题，乱办班、乱补课、乱收费以及体罚或变相体罚学生现象还不同程度时有发生。我们通过开展这次主题教育活动，就是要认真查摆解决上述问题，不断改进我们各方面工作，努力办好让人民群众满意的教育。
体学好奋勤爱友结团个样这是情热写笑微烂灿定坚们他踏伐步齐整。发勃姿英、满饱神精级年一，辉光的阳太着迎
福祝恋切深他校全达表情之恩感师老对和好美最下留子业毕将即让了为忆回相着也历经有同不熟成向走步而变蜕渐逐在都每这。暂短又却长漫活习学，站驿个一的程旅生人们我是年三中初
篇七：办好人民满意教育落实到具体行动上,我们应该怎么办
比教学，访万家，办人民满意教育——白河中学“比访”工作阶段总结
去年秋季开学以来，在省教育厅的部署下，我省中小学开启了一场声势浩大、反响热烈的“比访”活动，我校积极响应，认真组织，通过宣传发动，所有的教师都以饱满的热情，全员参与到了这项活动中。在以陈大鹏校长为首的校委会一班人的带领下，不断地将这项活动引向深入，推向高潮，得到了人民群众的拥护，也得到了各级领导的充分肯定。下面将我们在这个活动中的的一些作法作一个阶段总结。一、宣传发动提高认识
思想是行动的向导。为了把“比访”活动推向深入，取得成效，我们在宣传上下足了功夫。说实话，以前每学期我们学校也都组织了形式多样的赛课、家访活动，但老师们参与的积极性不高，另外覆盖面也不够广。这次“比访”活动正好为我们推进教学教研改革、加强家校联系工作提供了一个契机。为此，我们迅速召开学校行政扩大会议，领导一班人很快形成了几点共识：1、借东风，学理论，提高认识；2、借东风，比赛课，提高能力；3、借东风，评名师，树榜样；4、借东风，打造高效课堂，减轻师生负担；5、借东风，访万家，架桥梁，促和谐发展。在开展“比访”活动之前，我们除了组织老师学习上级的文件精神和收看全省“课内比教学、课外访万家”活动推进会的视频外，还制订了《白河中学“比访”活动实施方案》，从制度上确保“比访”活动的积极开展。学校隆重举行了“课内比教学、课外访万家”活动启动仪式。启动仪式上陈校长对比访活动的意义做了全面深刻的阐释，剖析不愿讲课原因有三：一是思想上有惰性；二是怕课讲不好，丢了自己的面子；三是胆小，缺少展示自己的勇气。他鼓励教师们不要怕丢面子，今天丢脸是为了明天不丢脸；今天放下面子，是为了明天更有面子。陈校长还告诫教师们，比武不要作秀，家访不走过场，我们要的是“真备，真讲，真评，真走访”，尽每一个人的最大能力，打造最优质的原生态课堂。要达到赛课怎样讲，以后常规课都能这样讲。在比武过程中每位教师都要形成自己的风格和特点，这才是这次活动我们要达到的根本目的。走访之前，认真组织全体教师学习领会省市县教育局文件精神，提高认识，从密切家校联系、构建和谐校园、树立教育形象的高度，充分认识做好教师家访工作的重要意义，把家访工作作为当前加强青少年思想道德教育和师德建设的一项重要举措。学校把家访工作列为了学校工作的主要内容，统筹安排，并在致学生家长的一封信中给予了说明。督促指导教师制定家访计划，同时抓好教师家访过程中的安全工作，为教师开展家访提供条件保障。力争访出白河中学教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提高教学的新增长点。为了提高老师们对比访工作的认识，我们还举行了多场专题报告讲座。如：陈大鹏校长主讲了“提高认识，争做名师”；黄次元校长主讲了“如何树立正确的学生观”；
吕伦兵主任主讲了“课堂教学技能”；心理教师汪芳老师主讲了“教师的心理健康与心理调节”；姜在春主任主讲了“课堂教学中如何进行德育渗透”；万金平主任主讲了“比教学、学永威”等等。老师们在思想认识上得到了全方位的提高，教育理念也得到了升华。为了让老师们能更好地消化这些内容，我们把每位领导、老师培训的主要内容打成了文稿，印发给了老师们，作为他们学习提高的素材。学校针对家访工作也专门对教师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求，坚决执行“六不准”。二、精心步署细化方案一个好的方案就如同战斗中有一个好的指挥员一样，效率倍增。我们围绕各级文件、结合学校实际，广泛征求意见，充分讨论，在三易其稿后最终制定了“白河中学比访活动方案”。成立了以陈大鹏校长为组长的领导小组。方案从活动目的、活动内容、组织机构、方法措施、考核与评价以及授课安排等六大块进行了步署。新方案突出了细实具体，操作可行。如对教师的比武活动实行全过程量化管理，每人按100分制，和30%的绩效挂钩，各项内容的检查、打分都有明确的要求，如讲课、说课评分表；教案、论文、听课笔记、业务学习笔记评分标准，方案后面有10个附件，就是对方案的细化和补充。从实施过程来看，方案还是客观科学的，达到了调动老师积极性的目的。三、狠抓过程重在落实“开会不落实等于零，布置不检查等于零”。为了确保活动取得真效，对这项活动，我们实行处室主任负责至。任务完成不好，校长对处室主任要进行问责。定期对各项任务的完成情况进行检查通报和张榜公布。如各组的讲课进度；各个教师的讲课、说课、理论考试的得分；听课笔记、学习笔记的评价等级；参与听课、评课的出勤情况等等。在这次活动中每人都有一个业务档案袋，相关的检查结果都放在档案袋中，作为学期结束后对每位教师教学教研成绩考核的重要依据，和绩效挂钩。比教学时，我们不搞形式，立足于学校的实际，不打乱学校的正常教学秩序，开展常态化岗位练兵和比武，不搞经过精心包装和反复彩排的优质课，而是要把优质课常态化，让常态课优质化。要真正把比教学活动变成教师同场竞技、各显神通的擂台；要把它变成教师相互切磋、取长补短的平台。我们要求每一个教师在讲课的前一天必须将自己讲课的教案或导学稿，说课稿交到教研组。听课教师在评课后要将评课打分表和自己的点评情况上交给教研组。我们提倡备课可以上网查阅或参考其它资料，但严禁抄袭。备、说、讲、评的内容必须一致。这样迫使每位老师都要开动脑筋来完成每项任务。在比教学活动中我们开展的每一个活动都有自己的目的。如写设课、备课稿，重在比教师对课程资源的整合力和开发力；讲课重在比教师驾驭课堂的组织能力和引导力；说课重在比教师的把握教材、了解学生的能力；评课重在考查教师对教学理论和教法、学法的理解力和拓展力。比武论文重在考查教师的思辨力和提升力。我们还鼓励老师评课要敢
说真话、直话；多谈问题，少说优点；因为教学有法，但无定法；只有更好，没有最好。在谈问题时不是只指出问题，更重要的是还要解决问题。如对这个问题若是我，我该怎么讲，怎么操作，在人人思考，个个点评中达到共同提高的目的。对讲课中存在问题比较大的教师，我们采取的方法是：一是师徒结对进行帮助；二是蹲班领导跟踪听课。我们有一位年轻的英语教师，就是在这样的历练中走上了县级比武的擂台，在讲课、说课中获得了片区第一的好成绩。访万家过程中做到了以下三个方面：（1）提前预约。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。（2）做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录，认真如实填写《家访手记》，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。（3）反馈交流。家访完成后，每一个教师都撰写了家访心得，并把家长的意见和建议及时进行整理反馈给学校；根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访情况与其他任课教师进行交流，共同制定出促进学生发展的具体措施。同时，跟踪回访了部分特殊学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。四、比学赶帮亮点纷呈比教学我们抓过程，全员参与，贵在落实，重在一个“比”字，最终要达到共同提高的目的。所以老师们参与活动的积极性很高。特别是年轻的教师。比学赶帮，蔚然成风。从比赛质量来看，大多数教师课堂效率很高，融入了新课程的理念，课堂气氛活跃。生生活动、师生互动，扎实有效。董锐老师的一节数学课，以导学稿为纲，引领学生提出问题，探究问题，解决问题。他的课堂，敢于创新，展现了新课改下新型的师生关系和独具一帜的教学特点。语文老师方满，他是我们学校一位年轻的教师，走上讲台只有几年时间，但在教研室杨主任和本校师傅刘云鹏老师的指导下，迅速成长。他上的朱自清《春》这一节课，生动、富有感染力的教学语言充分调动了在场学生的学习积极性，在她的引导下，师生们流连于春的意境中。还有物理老师范成刚的课，充分运用现代化的教学手段，根据教学内容，自己设计的精美课件，大大提高了课堂教学的效率。他的三维动画展示，让学生贴近了生活，了解了自然，发现了问题。学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。在已讲过的七十多位老师中，象他一样能自制课件上课的有30多位。英语组教研组长石红莲，不仅带领本组老师在这次活动中搞得有声有色，而且她还为年轻教师亲身示范。通过不同形式的读、写、看、说训练，把语言这个学科的教学特点展示得淋漓尽致。还有数学组的邓敬华、赵卫东、严燕三位老师，他们上同一节课的内容，但各具特点。尽管在创设情境，导入新课和教学流程方面不尽相同，但都有异曲同工之妙。在评课时，一位数学老师深有感触地说，如果把三个人的长处都用在一节课上，该是多
好的一节课啊。由此，我想为什么不少专家提倡同课异构，原来它的作用就在于能取长补短，还在于同课异构的最终目标就是追求异课能够同构的最高境界。综合组这次开展活动尽管迟了一点，主要是他们自制了一些器材，从上课的效果看得出，他们准备充分，年轻教师个个卯足了劲，把体音美劳微的课堂真正变成了学生向往的乐园。田紫雯老师的一节美术课，用纸设计座椅，她以做魔术的形式导入，引领学生发挥无限的想象力，通过剪、裁、粘、折，做成了一个个十分精致和有特色的坐椅。连听课的老师们都自叹弗如。是啊，放飞学生的梦想，给他们一个自由的空间，他们就会还你一个奇迹。体育教师袁红亮，张兆礼充满了朝气与活力，他们的武术健身操，一招一式，做得是有板有眼，让观摩听课的教委领导赞不绝口。在这次比武活动中，象以上这些老师一样，表现突出的还有很多；如有身先士卒的陈大鹏、黄次元校长，吕伦兵、姜在春主任；有宝刀不老的伊立武、胡冬莲、王进老师；有教坛长青树之称的吴锦秀、张娜云、王细平、张胜友、叶秀莲、张群超、何育松、高敬华老师；还有冉冉升起的教坛新秀潘登、石巧兰、吴琦、叶秀丽、王薇、张辉艳、黄小毛老师。他们之中进入县级比赛并获得一等奖的有严燕、石巧兰、袁红亮、黄小毛、叶秀丽、方满等老师，其中袁红亮、黄小毛两位老师还代表蕲春县赴市级参加了讲课。在比赛的课堂上，他们引导的学生思维活跃，发言积极，大胆展示，精彩纷呈；他们扎实的基本功、精巧的教学设计和灵动的执教艺术，更是赢得了参加活动的老师们的交口称赞。有望进入省级参加比赛。访万家过程我们收获了许多感动。我校学生主要分布在19个村，95%的学生居住在农村，学生较为分散，家庭背景各不相同。学校“课外访万家”活动领导小组分工具体：九年级由校长陈大鹏、副校长黄次元带领九年级教师走访；八年级由书记王建刚、副校长王汉银带领八年级教师走访；七年级由工会主席张步超、副校长许良雄、刘学军带领七年级教师走访。走访活动采用集中走访和分散走访相结合，老师们利用双休日和课余时间走访学生家庭。陈大鹏校长率先垂范，忙里抽闲带领驻点班九（3）班居小玲、吕伦兵等老师们逐个学生家访。其他领导和老师们也不落后，纷纷在保证正常教学任务的情况下积极下村走访，以致大家见面打招呼时都问声“你家访了吗”。全校80余名老师克服困难，利用近20个双休日及寒假深入学生家庭走访学生家庭1000多家，走访率达到了100%。收回《家访反馈表》1000多份，收录学生地址、家庭情况、联系电话、家长建议等相关信息，进行了分类整理。走访学生家庭活动声势浩大，影响范围广，访问学生范围广，受访学生人数多，受到了社会的好评。老师们家访后，填写家庭访问记录表1000多份，上交学校统一存档；老师们家访后，根据掌握的学生成长背景、身心状况，修改了帮扶学生计划。学校“课外访万家”活动领导小组组织全体教师互动交流，畅谈走访收获体会，老师们用心真诚地撰写了“课外访万家”心得体会80余篇，案例24篇，篇篇心得体会感人肺腑，催人奋进。比访活动中，我们教师不仅仅是传道授业解惑的引路人，更是爱的传播者，爱的传
递者。家访是释放关爱的土壤，老师们在这土壤里播撒着关爱的种子，学生在这土壤里吸收养分，分享阳光，分享关爱，健康茁壮成长。五、搜集整理规范建档我们对每位老师建立比较完整的“比访”工作业务档案，把它作为教师绩效考核，评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。档案建设不仅仅是一种资料的收集与积累，更重要的是一种经验的总结与成果的展示。我们的作法是：每人一个档案袋，每学期活动结束后，档案袋中要有七样材料，○个人基本情况简介○活动方案与安排表○讲课教案和说课稿，123（说课的内容和教案必须和赛课的内容一致，可以是手写稿，也可以是电子稿或光盘）○讲课、说课打分表和4评课纪录（暂寄在教研组长手里）5一万字左右的学习笔记○听课笔记○6（不少于二十节）○教学比武心得论文。同时我们还充分发挥报刊、杂志、校园网络、校园广播等各种媒7体宣传作用，注意图表、文章、光盘的搜集与整理，开辟网络，广播交流信息的平台。每次专题会议都有专人作好会议记录，会后收集讲话者的发言稿。各组开展的活动都由组长作好记录，学期结束交教务处存档。对每个教师的考核分数，主要由教研组长、教务处、教研处和一些专班来核定。考核情况都如实存入各人的档案袋内。四、正视问题加强整改
在这次比武活动中，也暴露了一些存在的问题，如：○还有极少数教师参与意识不12强，敷衍应付。○没有面向全体学生，对学困生关心不够。新课改要求每一个学生都应参与到学习的全过程中，都能享受到学习的快乐，都能获得进步和提高。而不是仅面向几个尖子生、特长生。○在课堂上忽视了德育渗透○以灌输为主，教师成为了课堂的主34宰者，学生自主学习不充分，合作研讨不深入。5.小组活动有形无实，教师对活动缺少有效的指导，不少学生无事可干，游离于学习活动之外。○运用现代化教学手段能力较6差○处理课堂生成性问题的能力较弱○专业知识不够扎实。上面这些问题，有些是主观78的，有些也是客观造成的。对主观存在的问题，我们将通过以制度和措施为杠杆，来促其整改；对客观方面存在的问题，我们将通过改善办学条件，优化育人环境，改变评价方式，扎实开展校本教研活动等来促其改变。五、一点思考比武实践一点思考
这次在全省范围内开展“课内比教学”活动，我认为这是一个很好的作法。活动的根本目的在于锤炼教师基本功，打造优质的原生态课堂。作为最基层的教学管理者，通过在比武实践中暴露的一些问题，谈谈自己的一些思考。1.这次比武活动能否达到预期的效果，校长是关键。如果校长的认识没有提高，把这次活动等同于简单讲几节示范课就完事，那么反映在他的行动上也只会是搞搞形式，应付上面的检查。也不会扎扎实实地根据本校实际，制订一个适合于本校教师专业成长的比武方案。2.教学比武要立足于本校实际。城里学校，条件好的农村学校，应提倡教师运用现
代化教育手段进行教学。条件不具备的学校，不一定非要使用多媒体。我们比武的目的，关键是看老师在课堂教学中，如何引导学生学习，充分提高课堂45分钟的效率。如没有多媒体，你黑板上怎么板书，例、习题如何给学生呈现，才能缩短抄写的时间，单就这一点，就有许多方法可供我们老师思考。另外在档案管理上也可以百花齐放，条件好的学校，每位教师不仅要有纸质档案，还可以建立电子档案。条件差的学校要有纸质档案。3.检查评定的模式可以多样化。既然各个学校条件不一样，区域发展也不平衡，建议各级教育行政部门在考核时，对不同的学校，不同的地区应该有不同的检查标准。如：就讲课这方面来说，可以分区域比赛，条件好的学校在一起，条件差的学校分到一块。条件好的学校，教师讲课一定要用多媒体。对于条件很差的农村中学，他们上课，我们不一定非要强求他们使用多媒体。我们完全可以探索在没有多媒体和现代化教学手段的情况下，课堂教学怎样教，也许这种示范意义，对于条件很差的农村学校来说，打造原生态的优质课堂，效果会更好。同样在档案的建设与检查上，也可以有不同的要求。条件差一点的农村学校可以借这次比武的东风，加强资料的搜集与整理。如：可以让教研组长或是备课组长，收集该科的优秀教案和说课稿，逐步积累，最终能达到教材中的每课时都有优秀教案和说课稿，然后装订成册。对于好的学校，不仅要求有优秀教案集，还要建立课堂实录资料库，若能达到每一科，每节课都有课堂实录，那将是一件很有意义的事情。所以，我建议上级教育行政部门也可以对这项工作作一个专项检查。4.加大教育投入缩小城乡差别。相对经济方面的发展速度，中国教育的发展远落后于这个时代。尽管国家在不断加大对教育的投入，但我觉得这还远远不够。不过在今年的两会上传出一个好消息，温家宝总理向全国人民又作出了庄严承诺，从2012年起政府每年投入教育的经费不少于国民生产总值的百分之四，这无疑给教育的发展起到了推动作用。另外我觉得在对教育投入的资金的分配上，轻重、缓急分配不够合理。如：国家对贫困生实行补助，这是无可厚非的，关键是贫困生的标准是什么？每一个地区的贫困生有多少？有没有家庭不困难的学生也在享受这样的待遇？为什么不先拿出一部份钱，先给每个学校多装备几部多媒体，最好能达到每个教室都有一部。或者给每个教室装一台投影仪。据说下学期要实现班班通，这个愿望马上就可以实现了。还有一个值得大家探讨的问题就是教师如何运用现代化教学手段进行教学，我想最起码每个教师都要有电脑而且会使用。现在，农村学校教师待遇这么低，如果要求每个教师都要有一部电脑那将是一件很困难的事。我想农民买机械有农机补贴，教师买电脑国家为什么就不能补贴一点呢？如果每个教室都有多媒体或投影仪，每上教师都有电脑，到那时还愁教师不学电脑，不会自制课件，不用现代化教学手段进行教学吗？再看看，经常倡导素质教育，大力开展阳光体育运动，让学生全面发展，但你去每一个农村学校瞧瞧，有几所学校有一个好运动场？体、音、美器
材有多少？教学课件有多少？有几所学校有一个象样的图书室、阅览室和实验室？有语音室、画室和训练馆那更是一种奢望。还有师资，区域发展极不平衡，城里教师人满为患，农村教师人才匮乏。尽管国家也发现了这些制约教育发展的真问题，但是解决这些问题行动迟缓，我想这可能也是制约我们这次比武能否达到预期目标的最大障碍。2012.3.28
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