高中美术特长生培养计划及措施9篇高中美术特长生培养计划及措施 美术特长生培养计划 一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的 育人环境，创办具有新时代特色的高下面是小编为大家整理的高中美术特长生培养计划及措施9篇,供大家参考。
篇一：高中美术特长生培养计划及措施
美术特长生培养计划一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的
育人环境，创办具有新时代特色的高级中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作
3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多
样的绘画形式，多样的绘画方法。三、实施步骤
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种
通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。五、学情分析高中新入学学生基本上没有学过绘画,零基础,有时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础,所以在时间安排上,高一年级都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。高二主要针对高考科目和高考内容做训练。高三年级为强化学习阶段，艺考备考。培训以高考美术评分标准为依据,培养学生兴趣,挖掘潜力,夯实基本功,为大学深造打下良好的基础,把本学期训练时间为四个月,每个学月为一个大单元,每周为一个小单元,每天2课时为标准,制定以下教学计划。
教学计划
基础阶段：
高一年级第一学期
总学时：180
课程名称
素描
时间
9月1日-1月15
学时
140
1、形态的结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光
教学与影的规律、明暗的规律以及视觉规律等等一切造型因素及相互关
目的系；
与要求2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，
充分掌握直至灵活运用。
教学内容
静物素描（几何形体/静物单个/静物组合/衬布）
教学方法
教具学具
1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品。教具：内部教材、几何形体、水果、蔬菜、陶罐、器皿、衬布、石膏像等。学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等。
具体课程安排
第一阶段第二阶段第三阶段
内容：线条的练习。
内容：单个几何形体（多角度）、组合几何形体。内容：静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。
课程名称
教学目的与要求
教学内容
教学方法手段与教具
速写
时间
每周一次
学时
40
1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。
人物的局部速写，单人速写
1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。
巩固阶段：
课程名称
教学目的与要求
教学内容
教学方法
教具学具具体课程安排
高一年级第二学期
总学时：180
素描
时间
3月1日-7月15日
学时140
1、此阶段素描、以四开作业训练为主；2、概括前面所学内容，素描静物、头像五官交替进行；3、在素描静物课程上，力求让学生在造型、空间、体积及明暗规律上有较为深入的理解并表现；4、头像五官的训练更是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空间的处理；5、深入刻画，讲解造型艺术的几大关键问题（转折/透视/边缘/基线/肌理）的处理方法。
1、静物素描（明暗调子素描、结构素描）、玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现；2、五官的表现技法（明暗调子素描、结构素描）。
1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；3、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；4、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。
教具：内部教材、模特、衬布、水果、陶瓷、玻璃类、不锈钢类、
蔬果类、生活用品类等。
学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。
第一阶段
内容：素描静物（玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现）
第二阶段内容：男中年头像五官等技法训练。
课程名称
教学目的与要求
教学内容
教学方法手段与教具
速写
时间
每周安排一次
学时72
1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；
2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。
单人速写，场景速写
1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写；
2、讲解道具的运用；3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及
整个大空间的处理；4、以示范、讲评、分组讨论相结合；5、需要工具：范本，笔纸。
强化阶段：
高二年级第一学期
总学时：180
课程名称
素描
时间9月1日-次年1月15日学时140
1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考
教学目的与要求
要求主题；力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度。（主要以头像临摹为主）2、应注意以下2个问题：感受对象的神态，把握造型的动态，抓住基本形体；
用形体动态的“神态”引导“形似”。
教学内容
1、素描头像临摹2、静物写生3、五官写生
1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边
方法学；
3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。
教具教具：相应书籍及内部教材。
学具学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。
具体课程安排
第一阶段第二阶段第三阶段
内容：石膏头骨、石膏肌肉像等内容：头像临摹（老人像、男女青年）内容：素描静物（生活用品类等物体的技法表现）
课程名称
教学目的与要求
教学内容
教学方法手段与教具
速写
时间
每周一
学时
40
1、查漏补缺，学生根据速写科目里面的自身弱点（五官刻画、衣纹穿插、坐蹲站三个动态）等等进行调整和加强，力争在本科目上完美，在专业知识点上解决明显漏洞；
2、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内刻画出来，而且数量质量同步进行。
速写以对照写生为主，并兼（半默写、临摹）
1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练；2、先临摹坐蹲站三个动态，逐个突破，然后写生（写生的时间限制
在5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练度加强；3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来；4、切入高考要求主题，让学生根据题目的内容默写；5、以示范、讲评、分组讨论相结合；6、需要工具：范本和笔纸。
调整阶段：
高二年级第二学期
总学时：180
课名
程称
素描
时间3月1日-7月15日学时76
1、查漏补缺，学生将根据自身各专业科目弱点进行调整，力争在科目
教学上不偏科，在专业知识点上解决明显漏洞;
目的2、观照整体动态，以概括的素描手段，把握造型的整体节奏；
与要求3、围绕总体动态，确立形体的秩序，深入塑造形体；
4、围绕画面，深入刻画，强化形体的神韵（头像）。
教学1、素描静物（照片写生）
内容2、素描头像（照片写生、临摹）
1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；
方法3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流；
4、课后每个同学写一篇自我总结。
教具教具：蔬果类、陶罐、衬布、照片书等。
学具学具：素描纸（8开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。
具体课第一阶段
内容：素描静物（写生）；蔬果、陶罐、衬布等物体的强化训练，把问题逐个击破。
程安排
第二阶段
内容：素描头像（照片写生、临摹）；对头像的造型、五官的塑造刻画，细节边线的处理。
课程名称教学
目的与要求教学内容教学方法手段与教具
速写
时间
每周一次
学时
40
1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；
2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；3、继续巩固三个动态的速写。
速写写生与默写同步
1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段，锻炼学生的深入刻画能力，在写生中转入半默写，再转入全默写训练；
2、在这期间继续穿插局部训练，温习线条穿插；3、以示范、讲评、分组讨论相结合；4、需要工具：范本和笔纸。
色彩课教学计划（基础提高阶段）
课程名称
色彩
时间
5月1日-6月30日
课时64
教学1、主要先熟悉工具的运用；
目的2、让学生能认识和理解色彩关系；
与3、要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。
要求
教学内容
1、色彩原理；2、单色、固有色静物练习3、色稿训练、静物写生
1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；
教学2、讲解、点评、讨论学生作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。
方法3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放
视频短片。
教具教具：色彩知识资料、蔬果类、陶瓷、衬布；
学具学具：水粉纸、水粉笔、颜料、水桶、吸水布等
第一阶段讲授色彩原理，熟练工具的运用；
具体第二阶段单个、固有色静物练习（针对单个静物）
安排第三阶段色稿训练（16开纸，一次数张作业）
第四阶段静物写生（蔬果类、陶罐类组合）
美术联考模拟阶段：
高三年级上半学期
总学时：120
课名
程素描、色彩、
称
速写
时间
12月15日—美术联考
学时
120
教学目的与要求
1、分析历年考题，让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短，适应考场心理。2、分析研究考试范围，进行相应的仿真模拟考试，有效的提高学生的应战能力
教学内容
色彩静物（历年常考物体）素描头像（历年常考考题）半小时人物动态照片速写应试方法
1、根据往年联考专业考题，作相应模拟训练；
教学2、采取半考试形式（学生在规定时间内独立完成作画，最后老师做点
方法评，总结）。
3、结合多媒体教学，分析讨论历年考试形式及内容。
教具：内部教材、历年常考物品等
教具学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等
学具水粉纸、水粉笔、水粉颜料。
具体课程安排
第一阶段第二阶段
内容：静物色彩、素描头像交替进行（根据学生自身情况进行选择），重点突击薄弱环节。
内容：防真模拟考试（熟悉考试环境，提高应试能力）。
附表1：课程内容（素描）
静物素描石膏头像
水果类单个训练、衬布类训练、陶瓷类单个训练、玻璃类单个训练、蔬菜类单个训练、不锈刚类单个训练、花卉类单个训练、杂物类单个训练、静物素描步骤图、静物素描经典构图、3个小时静物素描应试方法、静物素描长期作业教学、静物素描特训法。
石膏五官训练、石膏切面像训练、石膏面像训练、
素描头像
头部解剖概论、头骨结构、头部肌肉、全身解剖、手足素描、躯干骨骼、素描半身像素描男青年、女青年技巧及规律、素描中老年人技巧及规律、素描人像默写。
附件2色彩静物基础课程内容
阶段
教学内容
具体内容
第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段
理论认识
小色稿训练
技巧性练习
技巧提高
艺考适应性训练
艺考注意事项1
艺考注意事项2
艺考注意事项3
1色彩理论：2色调形成的因素：3色彩关系：4色彩调和：1色彩的空间透视原理2色调练习3色彩静物的方法步骤：4以色彩对比为主的常规色彩静物写生训练1色调练习2调色方法与技巧3作品欣赏4以类似色对比，同类色对比为主的色彩静物写生训练1变调2色调的分类3变调方法4高考色彩静物精品欣赏5高考色彩静物默写变调训练6以高考常见色调为主的色彩静物变调写生训练7以色彩互补为主的色彩变调练习1高考色彩静物优秀作品欣赏2高考色彩静物变调提高训练3高考色彩静物名师点评欣赏4高考色彩静物试卷考前默写训练1高考试卷色彩静物的常规构图和处理手法2高考试卷色彩静物默写训练1高考试卷色彩静物常见问题的处理2高考考题色彩静物默写训练1考前心理辅导以及应急方法2高考考题色彩静物默写训练
篇二：高中美术特长生培养计划及措施
美术特长生培养计划一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务:1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程设置1、素描基础(素描几何体的训练，让学生了解素描关系与透视原理)2、毛笔书法3、中国山水画、花鸟画4、色彩练习三、实施步骤:第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
第二阶段:具体实施完善阶段利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。四、主要方法与措施:1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。
篇三：高中美术特长生培养计划及措施
本文为Word版本，下载可任意编辑高中美术特长生培养计划
主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。估计2022年我省音乐专业录用掌握线，本科声乐150160分以上、专科声乐120分以上。
做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长同学不多，也都以声乐为主项，但只要仔细做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生肯定能取得较好成果。
一、教学用书教学大纲：一般高等学校招生音乐专业考试大纲;声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。二、联考分析我省2022年音乐高考分值做了调整，专业总分值为200分，其中
前几年我省的音乐考生文化课掌握线，本科基本掌握在301分以上，专科基本掌握在240分以上。
音乐高考录用方法是以专业排名，文化成果达线即可。2022年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上抱负的音乐高校，既取决于同学自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关怀支持分不开。三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：同学分析：民族唱法同学1位，美声唱法同学4位，通俗唱法同学2位声乐老师：本学期声乐老师公开课两次。
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总课时计划180节，其中歌颂技巧发声训练课40节，新歌练习50
引导同学自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难
节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》
发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。
试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的
每位同学学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。
《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。
后两个月重点训练12首歌曲，以备高考之用。
侧重点：将习题答在试卷上，对比标准答案做仔细细致地分析。
重点重视：重视同学咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、心
3、听音练耳教学
情表达等。
总课时计划60节。
10月下旬进入高考备战，每生预备好p3,下载适合自己演唱的歌曲
教学过程：
伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份
(a)、听单音音程(用全部自然音程比较、听辩)
模拟声乐高考训练，启示引导考前须知。
(b)、听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族
教学方法：因人而异，张扬性格。
调式)
2、乐理教学：
(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)
乐理卷：总课时计划60节。
(d)、听节奏听拍号(2/43/44/43/8等，书写基本节奏型)
要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使同学当堂弄明白所学内容。
(e)、听旋律(用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律)
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检查方法：让同学将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。4、视唱教学除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有特别大的援助，教学中肯定要留意培育同学唱好音程、节奏。视唱总课时计划120节。从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。高中美术特长生培育计划一、目标为了进一步提高同学对美术的爱好，不断提高同学的美育素养，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培育作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。
二、主要任务：1、通过特长生培育计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘同学潜能，促使同学素养的全面进展和性格的发挥，使学校形成良好的育人氛围;2、使老师彻底转变陈旧的教育教学观念，特别是不再以同学的学习成果作为评价同学的唯一标准;3、鼓舞、关注、培育在美术方面出类拔萃的同学，使他们得到更好的进展空间，能够不断进步、不断完善，技能全面提高，通过同学的主观技能，主见多样，即在同学能够理解的前提下，掌控旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给同学多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、实施步骤：
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整，或增加或变换。依据详细状况确立培育目标和措施。
娴熟掌控一些艺术技能，从而全面提高同学各方面的整体素养，达到
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二、教材分析：
三、详细实施措施：
美术鉴赏是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教
1、在课堂教学中充分发挥同学的积极性和主动性，发挥美术鉴赏
育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏
课审美教育的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当
活动能援助同学在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美
娴熟运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使同学成为真正的
技能，形成喜爱本民族文化、尊敬世界多元文化的情感和立场。
学习的主人。
三、教学目标：
2充分发挥信息技术的优势，使高中美术观赏课与网络信息技术
1、认知目标：
合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让同学自己接触信息技术，
1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。
通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的转变一些形式，
2)、掌控外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。从而使信息技术和美术学科很好的整合，让同学接受，让同学欢迎。
4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高同学
2、理解目标：
的整体素养。
1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。
3、课堂教学延伸为了进展同学自觉自主学习的技能，可以通过网
2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。
络信息技术让同学在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没
3)、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。
有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平
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趣事等等，各种关于美术的知识内容。培育他们的积极性和主动性，通过网络这个巨大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织同学进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让同学自我选择想了解的有趣的，丰富的美术世界。提高同学自主探究性学习的技能。让同学走出教室、走出学校、走向社会。
篇四：高中美术特长生培养计划及措施
美术特长生训练计划及培训方案建始一中2013年美术特长生训练计划及培训方案专业课程的阶段性安排与循序渐进的阶段性教学美术专业有其特有的具体性高考的科目和范围较广各科目之间相互联系相互作用安排好各科目的练习顺序有利于教学的稳步前进更有利于学生专业水平的提高和发挥XX中学20XX年美术特长生训练计划及培训方案
专业课程的阶段性安排与“循序渐进”的阶段性教学美术专业有其特有的具体性，高考的科目和范围较广，各科目之间相互联系相互作用，安排好各科目的练习顺序有利于教学的稳步前进，更有利于学生专业水平的提高和发挥。因此把各大科目的顺序按阶段进行布置尤为必要，这些科目主要是，素描，色彩，速写，设计。一、确立阶段教学内容和教学目标初级阶段几何体、静物素描素描是一切专业学习的基础，在这一阶段中的主要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变，不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果，而在于在他们的头脑里产生“艺术地概括的表现”和“整体作画”的观念。如果不能理解这一观念也就不能进行下一阶段的操作。总体上来说这种概括主要包括：形体概括、塑造概括。入门阶段
（一）静物、石膏这一阶段主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行造型能力的培养。以素描为基础进行练习，讲授的重点是造型能力包括：形体比例、特征、结构、体积、空间的表达。入门阶段
（二）素描石膏像、色彩静物、速写、设计这一阶段主要是在素描教学的基础上练习速写的操作规程、设计的基本原理和色彩的基本理论知识。（三）把握阶段肖像、石膏、风景、静物、设计、速写等通过这一阶段的练习之后主要能使学生有一定的表现能力，把握各门高考科目的画面要求，这些要求综合起来讲分以下几个方面：速写、素描、色彩：要求透视、形体、结构、特征表达准确，有一定的空间、体积和质感关系我们称之为——素描关系；色彩又要讲究调子、冷暖等我们称之为——色彩关系。设计科目根据每一年考试的范围的不同要改变相应的策略，但总的来说是要运用色彩关系和素描关系的基本知识，创造一幅有一定美感的能体现主题的作品。其表现形式要根据不同的设计种类来确定。提高阶段练习各种不同类型的长期作品，通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养拓宽知识面。
应考阶段有关高考的科目和临场能力的培养通过这一阶段的练习主要是巩固应考中的表现形式，并且达到在高考中能灵活机动的发挥自己的水平。1、素描石膏像教学一级阶段石像的形体准确性练习；二级阶段石膏像骨头、肌肉结构的练习；三级阶段石膏像的基本明暗表现2、素描真人头像的阶段性培养目标初级阶段认识头像通过教学使同学们认识真人头像的操作规程，不在于要求学生达到什么样的画面效果，而在于使学生了解如何去画真人头像。指导学生自由发挥，暂时运用石膏像的操作规程去表现真人头像；一级阶段了解真人头像与石膏像的区别；二级阶段了解真人头像与石膏像的联系；
三级目标写生通过这一阶段的练习使学生巩固前几个阶段所学的知识与技能，以求达到熟练的程度。四级目标默写通过这一阶段的教学使学生创造性地运用知识和技能，准确自由地去表现头像的形体、结构、特征、动态、质感、量感、体积、空间。强调学生运用正确的操作过程准确地表现素描关系。3、色彩教学的阶段性目标认识阶段色彩常用名词，认识调色盘，用水用笔通过教师对色彩的常用名词如：色相、明度、纯度、三原色等的讲解使学生初步认识色彩，指导学生随心所欲地“玩耍”使自己在对调色盘及调色盘中的颜料的“玩耍”中体验色彩的自然魅力，增强对色彩的兴趣。以教师讲解为主，学生自由运用笔触的变化。一级阶段单色画的表现（以苹果为例）通过教学，首先让学生把素描中的关系运用到色彩中来，只要能把一个物体塑造得有体积和空间感就可以。在操作中要明确操作的过程，总结出用单色表现出的素描关系。
二级阶段具有一定色彩关系的物体的塑造通过对上面两个阶段的学习，在合理用笔用水的基础上，讲解色彩关系的基本理论知识。通过示范使学生了解色彩理论在塑造物体时的
作用和魅力，同时规范色彩的操作规程。三级阶段感受阶段通过对完整静物色彩操作的讲解、示范后，让学生用学过的知识无论效果的好与坏自由地操作、完整地表现每一幅作品。
四级阶段静物写生讲解素描关系、色彩关系在色彩中的合理穿插运用，完成一幅具有一定可欣赏性的作品，在写生中逐步体验色彩中的各种关系五级阶段静物色彩在原有的基础上提高作品的艺术表现力，注重对不同物体的质感的表现，强调自由发挥的艺术效果。风景色彩在静物色彩的基础上，写生一定的风景作品。了解风景与静物的区别和联系。2周学生写生教师只对作品分析指导提高阶段默写通过对默写操作规程的讲解使学生对静物、风景的规律有进一步的认识，以求表现一种“理想美”的效果。不定时对历年高考题目的练习；二、学生的管理美术专业有其独特性，除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异，管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析，另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。根据我校实际情况，我认为用“粘贴”方法逐步向“学生自主管理”模式比较合适。所谓“粘贴”就是随时随地对学生进行监督管理。这一管理办法是根据美术专业的特点进行实施的。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在练习过程中进行个别指导。教师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导，有时修改一幅画要化去相当长的时间。教师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，这样一来就象把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有自由而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向，课外要经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。专业教师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。指导学生处理好专业和文化课的学习关系。美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比，可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门专业课，而这门专业课所涉及的内容、范围又相
当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力，如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误，进而会引起学生的厌学心理，严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生自我约束、自主学习。逐步养成即是老师不在也能自觉主动学习的好习惯！学生自主管理，就是教师放手放学生自己管理自己，而自己只起到督导的作用。（一）、纪律管理1、激励方法所谓“激励”方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习兴趣，从而激发学生自主学习，或以激发学生自身潜力充分发挥学生自主性。在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其发展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来，那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有许多学生认为自己在天赋上的不足而失去信心，结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓励学生，让他们觉得自己是有用的是有潜能的，只是自己的潜能没有得到挖掘，而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的。2、自加压力上面方法的运用主要从教师出发去激发学生，但如果每一个学生时时刻刻都需要老师来激发鼓励也是不现实的，最重要的还是依靠学生自己。通过教师引导由学生自己给自己增加压力，在学生接触专业之初短时间内树立他的学习兴趣和学习信心，研究可发展性的学习方法，并且要和学生多作深入的交流。老师要和学生站在平等的角度上，利用已经掌握的材料和学生一起探讨问题，使学生从内心深处引起对学习的重新认识。（二）、教学管理文化学习随班就读，艺体专业学习与训练安排在每日下午第三、四节课及晚上和假期进行。充分保证特长生充裕的专业课学习时间，对其进行循序渐进专业教学和强化训练。使他们多看、多听、多动脑、勤练习。艺体科学习与训练安排照学校课程开设，实行文化与专业双边管理、双边考勤。给每生每期
建立艺体生个人学习档案。严格考勤，严格管理。加强艺体生班主任对艺体生的教育配合工作，激发特长生的学习兴趣。三、研究的反思训练方法和学生成材方案实施方案——实践出真知。任何事物都在不断的发展变化中，都会出现一些新的情况，这种新情况也包括美术高考是否有新的政策出现，教学的内外因素的影响变化。所以必须要用发展的眼光来看待培养特长生的一系列问题，墨守成规只能是阻碍事物的发展而不适应新的形势的要求。这时候就需要经常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能发现问题，完善自我。以下是我个人针对美术专业训练制订的一些训练方法：艺术课堂：按照“先学后教、当堂训练”的模式上课。充分利用学校教育教学资源，开阔学生视野。运用逆向思维解决绘画中出现的问题，是学生认识绘画中出现的错误从而迅速提高认识和绘画水平。给学生适时进行作业示范和理论讲解。有这样一段话：我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。解放学生的双手和大脑，培养学生的创新精神和实践能力，不仅是新课程改革的要求，更是早已深入人心的教育理念。因此美术学习指导学生大量的进行绘画练习是必不可少的有效手段。
四、具体小组活动内容计划美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，兴趣小组学习的内容主要从结构素描方面着手，以素描、色彩、速写为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生运用线条与结构方面的学习，（2）欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力；（3）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，并且加强默写训练，提高个人创作能力。
周次
活动具体内容
课时安排
第2周
1、素描基础技法训练(视频)
8课时
第4周
2、欣赏世界名画（视频）
8课时
第6周
3、素描《蔬果组合静物》写生（1）
8课时
第8周
4、素描《蔬果组合静物》写生（2）
8课时
第10周
5、素描《人物动态速写》写生（1）
8课时
第12周
6、素描《人物动态速写》写生（2）
8课时
第14周
7、色彩静物《水果和罐子组合》（1）
8课时
第16周
8、色彩静物《水果和罐子组合》（2）
8课时
第18周
9、素描人物《人物头像》写生（1）
8课时
第20周
10素描人物《人物头像》写生（2）
8课时
五、工作量化安排方案每周安排4个下午时间进行辅导，每天下午辅导时间为（80分钟），按照2节课时量安排，（计8节课时）。每月课时量化合计32节。（1）辅导教师：
XXXX20XX年X月X日
以下为附赠可以删除
美术特长生培养计划
一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。第二阶段：具体实施完善阶段利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。四、主要方法与措施：1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。
美术生第一学期教学计划
学情分析：高一学生基本上没有学过绘画，零基础，时间比较充分，有大量时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础，所以在时间安排上，本学期都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。
培训以高考美术评分标准为依据，培养学生兴趣，挖掘潜力，夯实基本功，为大学深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制定以下教学计划。
一、第一学月教学计划与安排素描教学目标：结构单个几何体写生。培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体及圆的透视原理以及石膏几何体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。（一）周计划与安排第一周：教学内容：校园风景、建筑结构速写
教学目的：提高学生的绘画兴趣，了解基本的透视知识和长短比例第一节培训:1课素描基础入门——工具的认识以及线条的练习线条的基础练习2课素描基础入门——正方体的透视、结构画法及作画步骤掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系3课素描基础入门——构图及明暗关系掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系第二节—第三节培训：内容：校园风景、建筑结构写生要求：四开素描纸第二周：教学内容：校园风景、建筑明暗调子速写教学目的：在第一周的基础上，全面认识透视基本知识、整体比例以及简单
的明暗调子。第三周:教学内容:单个几何体写生第一节培训:结构素描中线的表现4课石膏几何体——圆锥体掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法5课石膏几何体——圆柱体掌握圆柱体的画法及正确的表现方法第二节培训:辅助线的运用6课石膏几何体——六棱柱掌握六棱柱的透视及正确的表现方法7课石膏几何体——四面锥体掌握四面锥体的画法及石膏体的表现手法第三节培训：形体、透视的分析8课石膏几何体——方柱穿体掌握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法9课石膏几何体——球体掌握圆的透视法则第四周:教学内容:组合几何体写生第一节培训:线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感10课组合几何体（六面锥体、六棱柱、四面锥体）上掌握每个物体的造型以及构图、比例关系注意虚实关系的把握与处理第二节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感11课组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）上处理组合几何体之间的比例、位置关系等
第三节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感12课组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）下处理组合几何体之间的明暗关系、主次关系、虚实关系二、第二学月教学计划与安排1、素描教学目标：结构组合几何体写生。培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识。在掌握组合几何体的画法上逐渐加上简单的静物，了解结构、线条的表现方法，并调整前面一学月中普遍存在的问题进行解决和知识的补充。2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。第一周，教学内容：在几何体上加静物以及人物速写的基本比例认识第二周，教学内容：单个物体详尽描写以及用直线画出人的基本动态练习第三周，教学内容：过细的杂物详尽描写以及人的头、胸腔、臀部的基本体积关系。第四周，教学内容：过细的杂物详尽描绘以及用几何体的方式进行人物写生三、第三学月教学计划与安排1、素描教学目标：全因素几何组合体写生。进一步让学生了解基本的素描、速写知识，重点了解几何体被光照射后所产生的明暗变化，正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体，熟悉明暗三大面、五大调子以及明暗交界线的分析及表现。2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。第一周，教学内容：明暗规律、三大面、五大调子、圆球体的空间感的体现第二周，教学内容：画面中的对比第三周，教学内容：空间感的表现，掌握表现空间感的三大关键点第四周，教学内容：绘画的整体性，背景的处理，衬布与空间的关系四、第四学月教学计划与安排1、素描教学目标：石膏几何体与静物组合。初步了解静物的结构，教会学生描绘陶罐、水果的结构特征，通过对静物不同类型的描绘，使学生了解它的本质特征，让学生能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。
第一周，教学内容：各种水果的画法及结构第二周，教学内容：各种陶罐和花瓶的结构第三周，教学内容：简单的衬布画法第四周，教学内容：整体组合画法
篇五：高中美术特长生培养计划及措施
为了扎实开展素质教育进一步推进新课程改革培养学生创新精神和创新能力搭建发展学生个性特长平台规范特长兴趣小组辅导工作切实提高辅导水平和效益努力探索特长生教育的新途径开创素质教育新局面将学校教育教学工作推向一个更高层次特制订本实施方案。
特长生培养的实施方案及具体措施
随着现代经济与科技的迅猛发展，社会对人的素质结构要求越来越高，学校发展也进入了新的阶段。素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。新的课程标准推出了“以人为本，以促进学生发展为本”的新理论，学生个性、特长的培养与提高学生素质直接影响到教育教学的效果，关系到培养人的质量，更会影响到社会的发展。学有所长，已经成为社会对人才的一个基本要求。特长生的培养就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。为了扎实开展素质教育，进一步推进新课程改革，培养学生创新精神和创新能力，搭建发展学生个性特长平台，规范特长兴趣小组辅导工作，切实提高辅导水平和效益，努力探索特长生教育的新途径，开创素质教育新局面，将学校教育教学工作推向一个更高层次，特制订本实施方案。
一、特长生培养的实施方案首先、成立特长生培养小组，确立专职教师负责。实行校长负责制，成立由校长任组长、教导主任为副组长、专职教师为组员的培养特长生个性化推进特色项目领导小组，具体负责方案的实施与落实，确保创建工作取得实效。经特长生培养小组研究决定，由李建山老师担任音乐特长生小组的组长，由孙志发老师担任体育特长生小组的组长，由秦少萌老师担任美术特长生小组的组长。，他们分别负责选拔
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各自的特长生小组成员并开展特长生培养的具体工作。其次、选拔学生，组织开展特长生的培养工作。1、音乐特长小组由学校喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文
艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用校本和课余时间相互学习,一起练习。训练分专业训练和非专业训练两种。非专业训练指以校园教学和活动为主培养班级的积极分子、骨干学生，借以推动大课间活动开展，使课间活动丰富多彩、生机盎然。专业训练指选拔出来的优秀学生，进行系统的训练，参加上级组织的比赛获得好成绩。
2、体育特长小组由学校喜欢踢足球、田径的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用校本和课余时间组队训练并指导参加比赛。建立一支优秀的田径特长队。由李老师负责训练工作。从低年级抓起，要科学训练，要跟踪培养，掌握学生的竞技水平的动态变化，以及预测发展情况和输送方向。以科学的、系统的、分层次的训练为基本要求，制定出相应的特长生培养训练计划，建立相应的特长生档案，做好跟踪写实。力争参加市比赛获得好成绩。3、美术特长小组由绘画功底特别好的同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用校本、课堂和课余时间一起练习画画，积极参加各种形式的展示与竞赛。以教师为指导，以优秀学生为辅助，形成良好的学习氛
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围。重点抓好七年级学生培养、带动八年级学生。制定特长生长远培训计划和规划，力争参加上级比赛获得好成绩。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
二、为保障实施方案的运行，我校采取了下列具体措施1.建立资源保障机制。学校统筹安排专项资金，加大对体育特
长生培养项目投入的力度，为方案实施提供必要的物质条件和良好运行环境。
2.加强过程管理。制订教学规划、明确任务，真抓实干，进行目标管理。特长生的训练考勤由专业教师负责，班主任不定期抽查体育生的出勤情况，配合专业教师做好学生思想工作。专业教师每天到位辅导情况，由校委会值班成员天天检查记录，结果纳入教师量化考核。对教师培养工作成效显著者，将给予精神和物质奖励，并作为年度考评的重要依据之一，对于工作不力者，根据学校考评方案给予惩罚。
3.教师培训，提高指导水平。特长生培训指导工作，教师的水平至关重要，学生认同率高，教学基本功过硬，才会出效果。要加强教师培训，加强教学研讨，因材施教，整体把握，重点突破。每个学生特点不同兴趣不同，学习程度存在差异。切忌教学一刀切，辅导无差别，那将失去其本来意义，分别确立各年级特长生层度标准。
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篇六：高中美术特长生培养计划及措施
高中美术特长生教学计划根据美术学科学习规律以及美术专业高考的要求，同时根据美术生的实际学习情况及课时安排，制定了高一至高三大致的美术教学计划与设想:
上学期:注重绘画基础与兴趣的培养，课程设置为:素描基础知识――单个石膏几何形体的临摹——组合石膏几何形体的临摹——组合几何形体的写生——静物素描临摹（先结构素描后调子素描）——静物素描写生——石膏五官的临摹——石膏五官形体的写生——石膏五官形体的组合写生
下学期:石膏头、胸像的临摹——石膏头像的写生——人物头像的临摹（真人五官写生）——色彩基础知识——静物色彩临摹＋整学期的速写临摹、写生。
上学期:
人物头像临摹——人物头像默写——静物素描——色彩静物临摹——色彩静物写生＋整学期的速写临摹、写生。
下学期:人物头像、人物带手临摹——人物头像默写——人物头像写生——人物带手临摹、写生——静物色彩写生——静物色彩默写——风景临摹＋速写写生＋设计基础＋针对性强化训练
全面进入高考备考阶段，针对学生情况及报考院校作针对性强化训练＋组织安排专业考试。
高中年级美术特色班应达到目标:
高一年级学会几何石膏素描、头挂像石膏、静物素描，早期就打好绘画的基础，同时培养一定创作水平，提高情操，参加对外美术比赛，优良率达到50%，合格率达到90%（力争达到95%）
高二年级对于有一定基础的学生需要进一步提高绘画基本水平，提高一些绘画的熟练程度；开始进入设计部分的了解和学习。
高三年级对于有一定基础的学生要加强模拟考试的练习，能够在指定的时间内完成相应的作品。
篇七：高中美术特长生培养计划及措施
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我省2022年音乐高考分值做了调整，专业总分值为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。估计2022年我省
【篇1】高中美术特长生培育计划做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三
音乐特长同学不多，也都以声乐为主项，但只要仔细做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生肯定能取得较好成果。
一、教学用书教学大纲：一般高等学校招生音乐专业考试大纲;声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。二、联考分析
音乐专业录用掌握线，本科声乐150160分以上、专科声乐120分以上。前几年我省的音乐考生文化课掌握线，本科基本掌握在301分以
上，专科基本掌握在240分以上。音乐高考录用方法是以专业排名，文化成果达线即可。2022年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上抱负的音
乐高校，既取决于同学自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关怀支持分不开。
三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：同学分析：民族唱法同学1位，美声唱法同学4位，通俗唱法同学2位
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声乐老师：本学期声乐老师公开课两次。总课时计划180节，其中歌颂技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。每位同学学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练12首歌曲，以备高考之用。重点重视：重视同学咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、心情表达等。10月下旬进入高考备战，每生预备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导考前须知。教学方法：因人而异，张扬性格。2、乐理教学：乐理卷：总课时计划60节。
要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使同学当堂弄明白所学内容。引导同学自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。
侧重点：将习题答在试卷上，对比标准答案做仔细细致地分析。3、听音练耳教学总课时计划60节。教学过程：(a)、听单音音程(用全部自然音程比较、听辩)(b)、听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式)(c)、听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)(d)、听节奏听拍号(2/43/44/43/8等，书写基本节奏型)
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(e)、听旋律(用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律)检查方法：让同学将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。4、视唱教学除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有特别大的援助，教学中肯定要留意培育同学唱好音程、节奏。视唱总课时计划120节。从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍精确后适当调整速度到恰当。【篇2】高中美术特长生培育计划
近年以来随着高考形式的进展，高等美术院校对艺术类考生的录用有了新的要求。面对这种新的改变，我们要认清思路、理清头绪、跟
上潮流的步伐，做好美术特长生的培育工作。一、美术类高考考题的改变及要求。以往各高校由于地域不同、办学条件不同、教育资源不同等详
细状况对美术专业实行自主招生。近年来随着高考形式的改变，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录用，逐步走向统一。包括：
1.考点统一现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在**、**、**、**四个地区，形成了四个考试中心。一般**主要接待国内闻名美术类院校招生，**和**、**主要接待全国其它地市美术院校招生。2.时间统一联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后初十左右进行进行，十五天考试时间。
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3.考题统一省内联考实行统一考题，由于人数众多一般考察同学素描和色调的默写。省外闻名美术类院校坚持了写生和创作的传统。而其他大部分美术类院校通过"考题默写'来测试考生的技能。4.录用方法统一往年高校录用同学有一些以专业成果为主，文化课成果为辅。有的那么相反。还有的两方面并重制定标准。现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色调，其它各美术类院校的录用政策也日趋统一。二、选材是培育美术特长生的前提。美术专业的特点要求同学需要具备较好的天赋和良好的素养，才能有好的进展。尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。在选材上我们首先在观念上要克服偏见。多年来，人们一贯认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。事实上，假如没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。我们在
选同学时既着重同学良好天赋，又要着重同学的文化课成果。对于极个别的天赋特别好，文化课成果一般的同学可以网开一面，由于这些同学往往是找不到出路，一旦找到适合自己进展的出路就会发奋努力，也会有美妙的前途。
三、定制高三外出学习计划。高三外出学习在每一届同学的学习中已经形成传统。考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高同学的应对水平。如：济南的美术考前辅导班的办学状况正趋于成熟，价位合理，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。同学在参与美术辅导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向同学进行推举，严格掌握外来人员及非专业人员介入工作，相信我们的专业课老师是胜利的重要条件。同学外出学习过程中，要有专业课老师进行联系和督导。随时了解每一个同学的学习状况，帮助每一位同学做好各项工作。
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四、考试过程中由学校负责带队，部分专业课老师跟随考试全过程。
老师做好同学的服务工作，掌控各个美术类院校的考试信息、考题和考试考前须知。也是培育老师和同学认识美院、考取美院的重要过程。
以往同学外出考试大都是同学自己的事情，有带队老师也是只在一个考点，专业课老师进行考场指挥同学很重要。尤其冲击美院的尖子生更需要一个优秀的老师援助指导。因而专业老师需要参加高考。专业课老师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导同学。还要照看同学的以衣、食、住、行，同样这也是一件特别辛苦的事情。
五、考生专业录用后要有针对性的进行文化课辅导。由于每一位同学的详细状况不一样、学习状况也有区分。专业课考完后要特地有老师对文化课进行指导，定制计划，依据每一个同学的详细状况辅导文化课内容。这件事情我们可以另行争论、讨论。
【篇3】高中美术特长生培育计划为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素养教育，
并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以同学自主学习的理念，提高同学美术修养和观测技能、分析技能和制造技能，特制定如下计划。
一、同学状况分析：大部分同学中学没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。但同学由于有了肯定生活阅历和知识积累，领悟技能有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。二、教材分析：美术鉴赏是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务
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教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴
课审美教育的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当
赏活动能援助同学在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审
娴熟运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使同学成为真正的
美技能，形成喜爱本民族文化、尊敬世界多元文化的情感和立场。
学习的主人。
三、教学目标：
2充分发挥信息技术的优势，使高中美术观赏课与网络信息技术
1、认知目标：
合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让同学自己接触信息技术，
1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。
通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以常常的转变一些形式，
2)、掌控外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。从而使信息技术和美术学科很好的整合，让同学接受，让同学欢迎。
4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高同学
2、理解目标：
的整体素养。
1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。
3、课堂教学延伸为了进展同学自觉自主学习的技能，可以通过网
2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。
络信息技术让同学在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没
3)、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。
有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平
三、详细实施措施：
趣事等等，各种关于美术的知识内容。培育他们的积极性和主动性，
1、在课堂教学中充分发挥同学的积极性和主动性，发挥美术鉴赏
通过网络这个巨大的信息资源库，很简单找到一些书本上没有的美术
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知识。在课堂上那么可以组织同学进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让同学自我选择想了解的有趣的，丰富的美术世界。提高同学自主探究性学习的技能。让同学走出教室、走出学校、走向社会。【篇4】高中美术特长生培育计划
一、基本状况。同学状况：五班级共有同学92人，其中美术基础较好的同学约占50%左右，10%的同学美术基本技能较差。80%以上同学对美术有学习爱好。教材状况：本学期教材共安排了10个单元共19课教学内容，涉及了"造型表现、综合探究、设计应用、观赏评述'四个学习领域。教学内容适量，有难度的内容是"让色调动起来'、"科学制造生活'等。主要缘由是：一是同学练习较少，二是同学已有的技能水平较差。
二、教学目标：1、通过教学，让同学在造型技能上有肯定的提高。2、继续培育同学的美术爱好。3、提高同学在水墨画、线造型、设计等方面的操作技能。4、提高同学的审美技能和肯定的美术观赏评述评价技能。三、教学措施：1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业批改和评讲。2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学内容。4、建立作业过关制度，加强同学作业质量管理。5、分层教学，对学有所长的同学进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。6、组织班级作业竞赛，组织优秀习作展览。
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7、开展校外美术活动，引导同学开阔美术视野。
的主观技能，主见多样，即在同学能够理解的前提下，掌控旁通涉猎，
【篇5】高中美术特长生培育计划
浅尝辄止的原那么，教给同学多样的绘画形式，多样的绘画方法。
一、目标
三、实施步骤：
为了进一步提高同学对美术的爱好，不断提高同学的美育素养，
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1、本着老师教同学、同学教同学的原那么，开展互助式、互动
实基本功，为高校深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，
式的辅导，充分发挥同学的聪慧才智。
每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制
2、定期进行竞赛，激发同学的创作欲望。
定以下教学计划。
3、教育同学取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。
一、
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素描基础入门工具的认识以及线条的练习线条的基础练习2课素描基础入门正方体的透视、结构画法及作画步骤掌控正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系3课素描基础入门构图及明暗关系掌控正确的构图方法以及明暗画法的基本关系
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掌控四周锥体的画法及石膏体的表现手法
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比例基本协调。
2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，
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2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，
行的教学计划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的知识
比例基本协调。
尽心的传授给同学，使同学学到肯定的基础知识，掌控美术的基本技
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全体同学，以同学进展为本，培育同学的人文精神和审美技能，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于同学进展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习技能，为终身学习奠定基础。
三、自身素养课堂之余，我要仔细参与学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四、课时安排本册书共有15课，课文前面的热带飓风和虎教学两课时，课文每一课均教学一课时。
篇八：高中美术特长生培养计划及措施
美术特长生培养计划一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。第二阶段：具体实施完善阶段利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。四、主要方法与措施：1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。
美术生第一学期教学计划
学情分析：高一学生基本上没有学过绘画，零基础，时间比较充分，有大量时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础，所以在时间安排上，本学期都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。
培训以高考美术评分标准为依据，培养学生兴趣，挖掘潜力，夯实基本功，为大学深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制定以下教学计划。
一、第一学月教学计划与安排素描教学目标：结构单个几何体写生。培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体及圆的透视原理以及石膏几何体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。（一）周计划与安排第一周：教学内容：校园风景、建筑结构速写
教学目的：提高学生的绘画兴趣，了解基本的透视知识和长短比例第一节培训:1课素描基础入门——工具的认识以及线条的练习线条的基础练习2课素描基础入门——正方体的透视、结构画法及作画步骤掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系3课素描基础入门——构图及明暗关系掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系第二节—第三节培训：内容：校园风景、建筑结构写生要求：四开素描纸第二周：教学内容：校园风景、建筑明暗调子速写教学目的：在第一周的基础上，全面认识透视基本知识、整体比例以及简单的明暗调子。第三周:教学内容:单个几何体写生第一节培训:结构素描中线的表现4课
石膏几何体——圆锥体掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法5课石膏几何体——圆柱体掌握圆柱体的画法及正确的表现方法第二节培训:辅助线的运用6课石膏几何体——六棱柱掌握六棱柱的透视及正确的表现方法7课石膏几何体——四面锥体掌握四面锥体的画法及石膏体的表现手法第三节培训：形体、透视的分析8课石膏几何体——方柱穿体掌握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法9课石膏几何体——球体掌握圆的透视法则第四周:教学内容:组合几何体写生第一节培训:线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感10课组合几何体（六面锥体、六棱柱、四面锥体）上掌握每个物体的造型以及构图、比例关系注意虚实关系的把握与处理第二节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感11课组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）上处理组合几何体之间的比例、位置关系等第三节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感12课组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）下处理组合几何体之间的明暗关系、主次关系、虚实关系二、第二学月教学计划与安排
1、素描教学目标：结构组合几何体写生。培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识。在掌握组合几何体的画法上逐渐加上简单的静物，了解结构、线条的表现方法，并调整前面一学月中普遍存在的问题进行解决和知识的补充。
2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。第一周，教学内容：在几何体上加静物以及人物速写的基本比例认识第二周，教学内容：单个物体详尽描写以及用直线画出人的基本动态练习第三周，教学内容：过细的杂物详尽描写以及人的头、胸腔、臀部的基本体积关系。第四周，教学内容：过细的杂物详尽描绘以及用几何体的方式进行人物写生三、第三学月教学计划与安排1、素描教学目标：全因素几何组合体写生。进一步让学生了解基本的素描、速写知识，重点了解几何体被光照射后所产生的明暗变化，正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体，熟悉明暗三大面、五大调子以及明暗交界线的分析及表现。2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。第一周，教学内容：明暗规律、三大面、五大调子、圆球体的空间感的体现第二周，教学内容：画面中的对比第三周，教学内容：空间感的表现，掌握表现空间感的三大关键点第四周，教学内容：绘画的整体性，背景的处理，衬布与空间的关系四、第四学月教学计划与安排1、素描教学目标：石膏几何体与静物组合。初步了解静物的结构，教会学生描绘陶罐、水果的结构特征，通过对静物不同类型的描绘，使学生了解它的本质特征，让学生能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。第一周，教学内容：各种水果的画法及结构第二周，教学内容：各种陶罐和花瓶的结构第三周，教学内容：简单的衬布画法第四周，教学内容：整体组合画法
篇九：高中美术特长生培养计划及措施
初中教育如果说是为了有更多的人在中考中取得最好成绩的纯粹性其教育意义也就被扭曲从时代和社会对学生在各方面的素质要求与学生个人自由与全面发展的需要出发应该全方位培养学生的综合素质不能狭隘的功利地来看待高中阶段的教育也不能单纯地用高考中取得的成绩来评估一个学校工作成败的唯一标准高中课题申报\高中美术课题申报《高中美术特长生培养策略的研究》课题实施
方案
一、研究的实践价值
（一）促进全面推进素质教育
（1）完善素质教育的目标和评估机制
（2）促进课程教材改革：A增强课程意识，使用好新新教材。B优化课程结构，其中之一是加强活动课程建设，精心组织和设计活动课。C安排选修课程，如：素描、书法、速写、水粉画等，要增加知识的科技含量，以提高学生对于现代生活的适应性。D、重视隐性课程，就是加强校园文化建设，给学生提供一个优美的校园环境，创造和谐的人际关系。E、建设好地方课程，根据当地资源特色，结合学生的年龄特点和文化水准，编制体现社会特点、具有浓厚乡土味的地方美术课程，以培养学生的乡土感情。
（3）形成全方位沟通，实现学校、社会和家庭一体化教育。教育不单是学校的事业，更是全社会的事业，学校必须注意全方位沟通，实施学校、社会、家庭一体化教育。因为学生的整体素质的个性发展光靠学校单方面努力是不可能实现的。学校建立班级学长委员会，开办家长学校，向家长开放课堂，建立学生社会实践基地等
形式，不仅能沟通学校与社会的信息渠道，让全社会都来了解、关心、支持和参与教育，推动社会教育观的转变，而且能使学校迅速地吸收社会对育人的要求，及时调整教育措施，更好地发挥教育的社会功能。
(二)为高素质艺术人才培养奠定基础
（1）对学生的培养：
初中阶段随着素质教育的重视也同样使得应试教育地位的提升。由于教育资源的限制和人才需求的市场化而产生的升学竞争形成了多种需求层面。作为普通中学不仅要在升学竞争中的量而且要做到升学竞争中的质的飞跃。在中学因为应试而使得考试超出了原有的意义。美术特长生的辅导工作在很大程度上也是为应试而辅导，同样担负着中考竞争及在竞争中所取得成绩的质量性责任，因此要正确引导每一个学生在初中生涯中苦学能力、知识、情感意志，使之适应高考作为选拔人才为目的的事实。
初中教育如果说是为了有更多的人在中考中取得最好成绩的纯粹性，其教育意义也就被扭曲，从时代和社会对学生在各方面的素质要求与学生个人自由与全面发展的需要出发，应该全方位培养学生的综合素质，不能狭隘的功利地来看待高中阶段的教育，也不能单纯地用高考中取得的成绩来评估一个学校工作成败的唯一标准。然而高考已在社会上形成了一种评估学校工作的权威，也是学校工
作的重点，它具有在学校工作的诱导性，在学校工作中的人才培养的相对短期的成果能起到广泛而巨大的社会效应。由此可见，作为初中美术特长生的培养在现实中要遵守这样一种人才培养的长期性任务和学校美术中考的短期责任规律。本课题的研究正是从这样两方面所进行的实践研究。
（2）对教师的培养：
艺术特色教育必定激励艺术教育工作者积极思考勇于探索新的教育理念、方法和技巧，发挥艺术教师的聪明才智，为教师自身的提高和发展提供施展的空间和实践的平台。通过艺术特色教育开阔眼界、更新观念，加强教师之间的交流和沟通，在整体优化艺术教师的同时，鼓励教师对教学深入研究，使美术教师的素质快速提高。
（3）提高美术教育管理水平：
普通初中都配齐了美术教师和设备，诸如建设资金、学校师资、招生办法等方面，要站在改革、发展的高度，研究解决问题的新思路、新举措。做到定人员、定课时、定场地，使美术教学课程的开设，有计划、有督导、有评估、有总结，保证科学、高效地开好美术课和美术欣赏必修课程。要高度重视，大力支持，强化管理，科学施教，确保教师、教室和教学时间，切实达到通过特长班催生大批优秀艺术人才崭露头角。
(三)发展学校特色教育，促进学校发展
我市原有一些尝试走艺术特色教育的普通中学，可以通过参与本课题的实验，进一步系统的提炼、总结学校的办学特色；探索出学校艺术特色教育提高特色教育水平的方法；促进教师教育观念、教学行为的转变，促进教师向研究育者的转变；促进学校特色持续的发展下去，在教学与管理上形成自己独特的教育风格。
四、研究目标
(一)形成中学美术特色教育的目标。
我们的美术特色教育的总目标是：让学生掌握必要的美术知识和技能，感受丰富的美术熏陶，打下良好的美术基础，发展艺术的感悟能力，增强艺术创新的意识和实践能力。
(二)形成中学艺术特色教育的目标和内容。
结合初中美术欣赏教材，借鉴美术专业学校的培养方法，在研究的基础上总结修正，编写一系列适合初中美术特色教育的有较强针对性和操作性的校本教材。
(三)构建适应中学美术特色教育的课程结构。
以初中美术欣赏课程作为艺术特色教育，提高特长教育水平的基础创设相关活动课专题讲座选修课，形成完整的适应发展高中艺
术特色教育，提高特色教育水平的课程结构，编写《教师论文集》、《美术教师作品集》、《美术特长生作品集》、《美术特长班教材》。
(四)构建中学特长生美术课堂教学模式和管理模式。
(五)构建艺术特色教育质量和水平的评价方法和指标。
（七）形成适应艺术特色教育提高特长教育水平的教育观念、方法、手段,建立高素质的教师和管理队伍。
七、研究方法
主要采取以下几种方法：
1、行动研究法：在课题研究的过程中边实践、边研究、边反思，重在理解实际问题。
2、案例研究法：选定几所有典型性的艺术特色学校的发展为内容，加以深入细致的研究，从中找出具有教育规律性的研究方法。
3、调查研究法：通过问卷调查、观察、访谈及测验，收集反映特长生教学情况的资料，进行有效分析，及时认识和发现问题，准确提出切实可行的具体实施建议。
4、经验总结法：研究者针对特长生培训中探究和积累起来的经验进行理论提高和升华。
八、研究策略通过区内外考察总结，借鉴先进经验，根据本地学校条件，学生特征，制定一系列课程内容，选择合适的教学方法和管理措施，实施教学行为，及时总结和分析，随时调整教育途径和方法，分阶段从学生和教师两方面的进行研究、分析和总结。九、研究进度安排第一阶段课题预备阶段。1、更新观念，明确目标；学习美术新课程标准，新课程教育理念的学习和渗透。2、营造氛围，培养兴趣：在高一增设“艺术班特长班”，对该班学生增加美术课时，以培养学生的学习艺术的兴趣为目标。3、课题组和操作组教师进行理论学习，建立正常课题研究制度。4、操作组选派美术教师担任美术专业课教学工作。第一阶段主要成果形成：初步摸索出艺术特长班的教学内容。第二阶段：课题正式研究及实施阶段。
3、校本教材，实现辅助教学：202X年10月课题组和操作组成员讨论校本教材基本框架，编写纲要，收集资料，编写初稿；请省市有关专家审定。
4、才艺展示，绘画展览：大力开展特长生才艺展示和书法绘画展，将其作为活动课的主体，形成浓厚的校园文化氛围。并请专家到场评奖。
5、收集资料，总结教学实践经验，撰写论文理论升华：实施课题检测工作。
十、研究中应注意的几个问题
1、利用科学发展观的态度来指导课题研究。因此，必须以实事求是、客观、科学的态度进行调查研究，并重实证、重数据、重理性地进行科学论证。
2、用科学的研究方法进行课题研究，运用统计学原理科学地收集数据，合理运用调查法、统计法、实地考证等方法进行研究。
3、研究人员必须加强美术教育理论学习，认真钻研新课程标准，提高自身文化艺术修养，抓住中学美术教育的本质，结合学生实际情况，开展教学实验。
4、及时慎重、细致地收集、整理、分析实验资料，收录课堂实验成果和体会，以保证课题研究获得良好的成果。
5、课题研究中注意发挥一线教师的作用，调动学生积极配合参与教学实践活动。
6、注意资源拓展途径的科学性和实效性，如学校活动（课堂教学和校园文化艺术节）、第二课堂和校外社区（各类美术培训）等，提高课题研究效度
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