废旧物的新生命课件10篇废旧物的新生命课件 《废旧物的“新生命”》精品教案 一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表下面是小编为大家整理的废旧物的新生命课件10篇,供大家参考。
篇一：废旧物的新生命课件
《废旧物的“新生命”》精品教案一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。四、教学过程（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识
教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢在生活中应该怎样做呢一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）
2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法
教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）
2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）
3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
篇二：废旧物的新生命课件
《废旧物的“新生命”》教学设计教学目标：1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。教学过程：一、激趣导入1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报……想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片看了这些图片，你有什么感想呢？出示课题——《废旧物的“新生命”》二、新课教学1、出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品。学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具方法：包装法、切割法……工具：剪刀，双面胶……3、废旧材料分类想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。（1）纸质类：纸盒、纸板……色彩丰富易加工（2）金属类：铁丝、易拉罐件……规整光洁（3）塑料类：饮料瓶、光盘……透明美观4、优秀学生作品欣赏5、教师展示自己制作的作品6、出示制作要求以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征1/2
突出的工艺品。7、各小组讨论制作方案。8、组织材料，进行制作9、作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3）色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致（评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳实用奖各一名，让学生体会
到成功的快乐！）9、教师小结10、课后延伸（1）同样的材料你还能创作什么师拿起手里的雪碧瓶问学生：它仅仅用作于创作作品的材料吗？师将雪碧瓶的底
座涂上水粉颜料拓印于刚画的梅花杆上，一幅梅花图跃然于纸上。原来雪碧瓶的底座像个花瓣的形状......
学生恍然大悟。师小结：其实很多废旧物品不仅可以作为创作的材料，也可以成为绘画的工具，只要我们多思考，肯动脑，一切皆有可能。（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。附:板书设计
11.废旧物的“新生命”
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篇三：废旧物的新生命课件
《废旧物的“新生命”》教学设计《废旧物的“新生命”之“环保爱心动物园”》
一、教学目标：1、知识与能力目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，了解哪些生活中
的废弃物能为我们所用，既起到保护环境的作用又为我们的手工提供材料。2、过程与方法目标：感受探究学习的一般过程，学会收集、分析、整理有关的
废弃物。能用生活中随处可见的废弃物制作成一件件精美的（小动物）作品。培养学生善于合作、主动参与、大胆设想、敢于创作的精神，充分发挥学生的形象思维能力、创造性思维能力和立体造型能力，养成他们耐心细致的工作习惯。
3、情感态度价值观目标：通过讨论、收集、设计、制作、交流评比等，让学生体验这种变废为宝，用自己的双手在生活中创造美的乐趣，激发起他们对美术学习的兴趣。引导学生以小组合作，各尽所能带齐自己方便带的东西，达到利人利己共同分享的隐性目标。同时也激发他们对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。二、教学重点、难点：
培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。怎样合理地运用废旧物品的外型、颜色进行组合。三、教学方法：讲授法、谈话法（问答法）、讨论法、演示法、观察比较法、辅导练习法四、教学手段（1）运用多媒体教学，创设情境（2）利用生活角色创设情境（3）利用环境布置营造情境评价教学：学生与学生之间互相评价作品进行学习；教师对学生作品进行评价鼓励。还有很多让学生自身实践的方法：1、临摹，2、临摹想象，3、独立想象创作等。五、教学准备：教师：制作材料及样本、布置作品展览场境、教学软件等。
学生：课前收集废弃的包装盒、一次性纸杯等、剪刀、双面胶、卡纸等。六、教学过程：
（一）、活动探究：
1、观看多媒体，介绍变废为宝图片，引导学生变废为宝的构思以及培养环保意识。2、引导学生讨论和提问：各种小动物的外型特征（如小兔耳朵长、长颈鹿脖子长、小猫的耳朵是三角形、小鸭嘴巴扁等）。3、引导学生讨论和提问：利用课前收集废弃的包装盒、一次性纸杯等外型、颜色进行组合示范。观看多媒体根据小动物(兔子)耳朵长的的外形特征,用一次性的(纸杯\纸碟\纸盒和卷纸筒)等废旧物做的小兔子。（二）、示范与操作：1、教师示范制作；（投影机演示操作）利用一个废弃的一次性纸杯，制作一小动物。2、学生分组讨论研究并进行制作。（1）、要求学生分组进行设计制作，利用课前收集回来的废弃物品如废弃的包装盒、一次性纸杯等外型、颜色进行组合制作小动物。(2)、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧各种动物的外形特征进行设计制作。（3）、提醒学生在制作过程中与组员协商合作，发挥个人的优势取长补短。3、教师重点指导学生的制作技巧并进行个别辅导。（三）、展示、交流：1、学生分组完成的作品分别投放在课前准备的“环保爱心动物园”展览场景里面，并填好分组的标签。2、组织学生参观“环保爱心动物园”。（四）、欣赏与评价：自评、互评、师评。
以小组为单位，评选出有创意作品“我最喜欢的小动物”。请获奖小组介绍作品创作意念、构思和方法。（五）、小结:七、板书设计：第11课《废旧物的“新生命”》之“环保爱心动物园”八、教学反思：
按特长评语
1.优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2.你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
3.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
4.你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。
5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。
6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。
篇四：废旧物的新生命课件
《废旧(fèijiù)物的“新生命(shēngmìng)”》教学(jiāoxué)设计一、教材(jiàocái)分析《废旧(fèijiù)物的“新生命”》是人教版六年级上册
第十一课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
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2.教学(jiāoxué)难点：用各种装饰(zhuāngshì)材料制作有创意的作品。四、教学(jiāoxué)过程（一）视频(shìpín)导入
1．播放(bōfànɡ)音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？
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教师语言：废旧物品(wùpǐn)的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）
3.废弃物的不同(bùtónɡ)形状教师语言：这些不同材质和不同形状(xíngzhuàn)的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造(gǎizào)成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱
教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以(kěyǐ)改造成立体感很强的机器人。（出示图片）
3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型
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教师语言：也有一些(yīxiē)不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。
4.废旧(fèijiù)物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看(kànkàn)都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧(fèijiù)物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）2）切割(qiēgē)法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：
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教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作(zhìzuò)出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）
7）组合法：教师语言：把两种以上废旧(fèijiù)物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法(fāngfǎ)可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5.多种方法(fāngfǎ)结合1）组合法+拼贴法教师(jiàoshī)语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品
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教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己(zìjǐ)动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）
7.教师(jiàoshī)示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料(cáiliào)有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术(yìshù)实践教师语言(yǔyán)：同学们，环保从我做起，请你寻找
你身边的废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
篇五：废旧物的新生命课件
《废旧物的“新生命”》教案（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）一、课题：废旧物的“新生命”二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解废旧材料的造型特点，发现并利用各种废旧材料的形状与特征，掌握用各种立体造型的方法创作有趣的形像。过程与方法目标:通过对生活中的各种废旧材料观察的过程，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，提高学生的动手操作与研究的能力。情感态度与价值观目标:学生能够体验对废旧物品材料进行有创意的制作所带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五、重点难点重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想，完成一件新形象的作品。难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。六、教学方法：讲授法、启发法、展示法。七、教具准备：教科书、PPT八、教学过程（一）导入新课1）教师向学生介绍“新朋友”并询问学生，它是用什么制作的？（易拉罐）2）教师总结，家里有很多的废弃物，可以通过不同的方法进行制作改造赋予其新的生命，从而引出课题。（二）讲授新知1.初步感知1）教师介绍环保知识，播放环保视频，你们知道什么是环保吗？在生活中应该怎样做？（不破坏环境，不随手丢垃圾，节约能源、污水处理、空气净化等）2）这些废旧物如何进行分类？（从材质上看有纸类、玻璃、布、塑料以及金属材料）3）教师展示图片，这些废旧物按形状分类，有哪些形状？（圆形的纸盘、正方体或长方体的纸箱、圆柱体的水瓶、各种球体以及不规则造型）2.深入探究1）有什么方法对废旧物进行改造？（包装法、切割法、拼贴法、缠绕法、组合法）2）教师总结，在创作中有很多种方法供我们使用，其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。3）你知道有哪些方法可以进行结合？（组合法+拼贴法、切割法+缠绕法、剪切法+拼贴法）4）教师播放课件，请同学们一起欣赏其他同学的作品。（三）教师示范播放教学视频，分步讲解创作过程，告知注意事项。（四）学生作业用你喜欢的方式和方法制作一件特征突出、生动传神的玩偶，教师巡视指导。（五）展示评价学生展示作品，自评、互评，教师总结评。（六）小结拓展教师带领学生回顾本课所学的知识。九、板书设计
《废旧物的“新生命”》试讲稿
（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《废旧物的“新生命”》（板书：废旧物的“新生命”）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、激趣导入师：同学们，老师今天给大家介绍一位“新朋友”，大家跟它打声招呼吧！师：这个动物是不是很有意思呀，大家看出它是用什么制作的了吗？师：对，就是我们平时喝完饮料的那个易拉罐，我们是不是喝完都扔掉啦，那如果像这样给它变化一下是不是就很有意思？师：其实我们家里或者身边的废弃物都可以通过我们的双手进行改造，赋予它们新的生命，今天就让我们一起来学习《废旧物的“新生命”》！二、讲授新知（一）初步感知师：首先我们来看一段视频，说起废弃物我们都会联想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中我们应该怎么做呢?师：靠墙的女同学你来说。师：你说环保就是不破坏环境，不随手丢垃圾，在我们平常的生活中应该节约用水、节约用电，我们的作业纸用完之后，也可以用来打草稿。师：嗯，不错，看来你是一个爱护环境的好学生，请坐。师：其实在生活中除了刚才这位同学说的节约用水、用电之外，我们还可以提醒爸爸妈妈少开车，尽量步行或者乘坐交通工具。师：现在我们国家很多城市都采取了垃圾分类，那如果让我们对废旧物进行分类，我们可以分为哪几类？（板书：分类：材质）师：第三排穿蓝衣服同学你来说。师：你说可以分为纸类、玻璃、布料。师：嗯，好，请坐，还有哪位同学想补充一下？师：最后一排那位高个子男生你来说。师：你说还可以分为塑料和金属材料。师：很好，你们两个说的都很正确，请坐！
师：那我们来玩一个游戏，老师在大屏幕上给大家展现了几样东西，同学们按照刚才两位同学说的分类方式，进行一个连线好不好，看谁连得又快又好，开始吧！师：好，这位穿红色衣服女同学最先举起了手，老师来看一下你连的。师：嗯，你连的又快又准确，那老师问你一个问题，刚才我们是按材质来分的，现在看看刚才这些物品，如果按形状来分，都有哪些形状呢？（板书：形状）师：你说可以分为圆形的纸盘、正方体或长方体的纸箱、圆柱体的水瓶、各种球体以及不规则的造型，很好，请坐。（二）深入探究师：我们知道了废旧物的种类，也知道了有几种形状，但是如果需要改造废旧物还需要方法，不同的材质有不同的表现方法，并不是胡乱的改造的，同学们知道有什么方法吗？（板书：制作方法）师：第一排戴眼镜的同学，你来说。师：你说有包装法，可以用彩纸、布料对废旧物的表面进行包装；还有切割法，把瓶子、纸盒用剪刀进行剪切、分割等等。师：很好，看来你动手能力很好，请坐，还有哪位同学想来说一说呢？师：同桌你来说。师：你说你知道拼贴法和缠绕法，拼贴法就是把一些好看的贴画或者材料贴到废旧物上面；缠绕法就是我们可以用丝带、毛线、铁丝之类的东西，绕在废旧物的上边，进行一个装饰。师：好，请坐，你们同桌两个看来都是热爱生活的学生。师：其实在创作中，我们有很多的方法可以供我们参考，但是方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造，你们觉得什么方法可以和另一个方法进行组合呢？师：第四排靠窗的那位同学，你来说。师：可以把组合法和拼贴法组合在一起，把俩个废旧物进行组合，然后再贴上需要的东西。师：嗯，不错，还有吗？师：他后边的同学你来说。师：你说还可以把切割法和缠绕法组合起来，就像两个矿泉水瓶，把他们从中间切开，然后反过来用毛线把两个瓶子缠起来。
师：很好，请坐。师：除此之外我们还可以用剪切法加拼贴法，这样增加了作品的美观性。师：我们一起来看看，其他同学的作品，看他们是如何利用废旧物做出创意作品的吧。三、教师示范师：好，同学们看了这么多有意思的作品，是不是也想自己动手做一件了？别着急，先来看看老师是如何利用废旧物做一件小玩偶吧，大家请看大屏幕。师：我选取了这几样东西，有矿泉水瓶、一双筷子、卡纸、毛线、还有一些工具。师：首先我用黄色的卡纸折出一些纹路，然后围绕着瓶子的中间比较细的部位用胶枪粘住，当做裙子。师：再拿出一些白色的毛线绕着瓶子上方缠绕，用胶水固定；将筷子切成两半，粘到毛线的左右侧，当做胳膊；小人的脸我用卡纸粘在瓶盖上，用黑色的笔画出五官。师：这样一个小玩偶就完成啦！是不是给了同学们一些灵感呢？四、学生作业师：接下来就请同学们拿出我们事先准备好的工具，用自己喜欢的方式和方法，制作一件特征突出、生动传神的玩偶，大家可以大胆的发挥自己的想象力。在创作过程中，大家一定要注意工具的使用，小心放置，更不要拿着打闹，有任何不懂的问题可以随时举手问老师，现在就让我们伴随着美妙的音乐开始创作吧！师：不要过多的装饰，破坏原有的形状，继续吧。师：你可以选取颜色较为鲜艳的毛线进行装饰，不错。五、展示评价师：好，大家是不是已经创作完成啦，现在就让我们把作品放到我们的展示区，大家一起来欣赏欣赏这些作品，在欣赏的过程中我们可以为自己喜欢的作品进行投票。师：好，经过刚才的投票，我旁边这个作品获得的票数最高，我们一看就是制作的机器猫对不对，制作的很是生动，下面就请这位小作者到讲台上来，与我们分享一下他的创作过程，大家欢迎！师：你说你非常喜欢机器猫，然后就拿东西做出来了。师：很好，那你可以告诉大家你的制作过程吗？师：你说你首先拿了几个生日蛋糕的圆形纸盘，选两个涂上蓝色颜料，在拿几个白色的盘子拿剪刀剪成脸和肚子、手和脚需要的大小，拿胶水粘到蓝色的盘子上，五官用黑色的马克笔画出来，这样一个机器猫就创作完成了。
师：这位同学做得很好，他用废旧的盘子，结合颜料制作机器猫，既生动形象又有创意。师：由于时间关系，老师就不一一在这里进行点评了，同学们在创作的过程中都非常的认真，大家为自己鼓鼓掌好不好！六、小结拓展师：今天我们发现了很多生活中看似不起眼的东西，经过我们的改造，就可以变为有趣的作品，通过今天的学习，老师希望同学们要多多观察，把身边的废旧物通过自己的双手改造，赋予它新的生命，老师也相信，你们一定会更加明白废旧物再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中把！师：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！七、板书设计
《废旧物的“新生命”》说课稿（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘小学美术教师的
4号考生，我今天说课的题目是《废旧物的“新生命”》。（板书：废旧物的“新生命”）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。一、说教材《废旧物的“新生命”》属于人民教育出版社出版，小学美术，六年级上册，第11课，属于设计·应用学习领域的教学内容，即运用多种材料和手段，表达情感和思想，体验设计的乐趣，因此，我们要特别关注学生的兴趣特点，探索各种制作方法，强调自由表现，大胆创造。本课旨在培养学生构想、思考、想象、创意的能力，为学生日常积累经验和对事物的认知提供了的便利条件。二、说学情六年级学生观察能力增强，抽象思维也有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力。在本课教学中，学生对生活中常见的实物材质会归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要引导学生转换角度去看到它们，教师要使学生去感受身边的材质，发现材质的艺术方面的可塑性，注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授，让学生在思考和实践中主动地获取知识，收获快乐。三、说教学目标结合小学六年级的学生的学龄特点，为了使提高学生的感受能力和艺术创造能力，我制订了以下目标：知识与技能目标:了解废旧材料的造型特点，发现并利用各种废旧材料的形状与特征，掌握用各种立体造型的方法创作有趣的形像。过程与方法目标:通过对生活中的各种废旧材料观察的过程，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，提高学生的动手操作与研究的能力。情感与价值观目标:学生能够体验对废旧物品材料进行有创意的制作所带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。重点:根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想，完成一件人偶形象的作品。难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。五、说教学方法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学六年级的学生的心理特点和认知规律，我通过情景创设与演示法，引导学生
主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过多主体评价的方法，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。六、说教学过程为了使学生都能在视、听、说、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我的教学过程分为以下几个环节：（一）导入新课在导入环节，我将向学生介绍“新朋友”并询问学生，它是用什么制作的？的问题吸引学生的兴趣，最后我总结家里有很多的废弃物，可以通过不同的方法进行制作改造赋予其新的生命，从而导入本课。通过认识新朋友这样的导入方式，可以直观的使学生感知事物，激发学生对废旧物的兴趣，从而快速切入本课。（二）讲授新知在讲授新知这个环节，为了培养学生“观察”和“思考”的能力，我设置了两个问题来进行新课的学习。1.初步感知在初步感知环节，我将采用播放视频或图片与提问法相结合的形式，介绍环保知识，播放环保视频，什么是环保？在生活中应该怎样做？废旧物如何进行分类？按形状分类，有哪些形状？学生回答，教师总结。这样设计可以让学生提升观察事物和表达的能力，引发学生的思考和兴趣，为下面的讲解起到铺垫作用。2.深入探究在深入探究这一环节里我将引导学生积极思考，有什么方法对废旧物进行改造？有哪些方法可以进行结合？最后师生共同总结出：包装法、切割法、拼贴法、缠绕法等。这个环节之所以这样设计是为了学生多善于思考问题，对美术中用到的方法加以总结，提高学生的认知、理解以及思考的能力。（三）教师示范在教师示范这个环节，我会播放事先录好的教学视频，详细的讲解作画的每个步骤以及在作画中的注意事项。学生会在我的讲解中，感受和体验对废旧物改造的具体创作方法，汲取灵感，并在接下来的创作过程中更好的诠释作品。（四）学生作业在学生作业这个环节，让学生用自己喜欢的形式，制作一件特征突出、生动传神的玩偶，提醒学生一定要充分发挥自己的想象力。我会一直在教室里巡视指导，并提醒学生在创作过程中的工具使用安全问题。学生在充满欢乐的艺术氛围中创作，既活跃了思维，也激发了创造
力，提高了动手操作的能力。（五）展示评价在展示评价的环节中，我主要采取让学生将作品放置展示区，共同欣赏大家的作品，在欣赏的过程中为自己喜欢的作品进行投票，有请获得票数的最高者上台分享作品，事后我将根据学生的设计构思进行启发性的讲评。运用学生自评和教师评价的方法，加强学生对创作方法的运用的认识。（六）小结拓展在课程即将结束时，让学生简单的回顾本节课的知识以及重难点，对本节课的知识进行归纳和梳理，鼓励学生要善于发现身边的材料，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力，在生活中随时发现美，创造美。七、说板书最后是我的板书设计，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，分为两部分，分别是课题、基本知识点。
结束语：我们上的每一节课都要通过精心设计，引导学生进行再创造，要把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，要大胆的放手把课堂还给学生。我的说课完毕，请各位老师指正，谢谢大家！（鞠躬、等待提问及评委指令）
篇六：废旧物的新生命课件
《废旧物的“新生命”》教学设计一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课
的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
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四、教学过程（一）视频导入
1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、
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布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）
3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱
教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）
3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我
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们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使
其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、
分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等
方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼
贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料
对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）
6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：
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教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）
教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。
5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的
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矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的
废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
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篇七：废旧物的新生命课件
本文由一线教师精心整理/word可编辑第11课废旧物的“新生命”教学设计资料教材分析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：⒈初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。⒉尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。⒊利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学准备：教师：课件、废旧物作品及图片。学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。教学过程：一、欣赏导入出示一幅漂亮的粘贴画作品，请同学们欣赏。你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳等。大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。二、讲授新课⒈教师示范。教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。
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⒉分析作品。将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。⒊启发联想。引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。⒋布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。三、教师指导创作学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。教师指导，学生创作。四、展示与讲评阶段展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。总结，布置下节课的材料。
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篇八：废旧物的新生命课件
精品资料《废旧物的“新生命”》教案
教学目标：
1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
教学重点与难点：
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教学策略与手段：
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。
课前准备：
（学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。（教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。
教学过程：
1．欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物亲手做乐器。2、用生活废弃物制作环保科技模。3、把科学灵感变成现实。听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题——《废旧物的“新生命”》2．游戏激趣，初步感知废弃物的创作。
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教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术”的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。）
3．发现探索，引导启发。（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的组合，等等……）（4）教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不同的废旧材料。教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？学生：①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类……（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4．讲解演示，尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法：剪，卷，贴，饰，插接……工具：剪刀，胶水，钳子……5．讨论创作辅导。展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6．小组制作作品。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来？7．设计并制作。（有意识地培养学生的合作精神。）提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。8．评价激励延伸。作品展示，学生自评和互评。
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提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3）色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致。
（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）
9．教师小结。（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。10．课后延伸：（1）同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。
篇九：废旧物的新生命课件
人教版语文六年纪上册人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案
人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案《废旧物的“新生命”》教案教学目标：1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。教学重点与难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。教学策略与手段：本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。
废旧物的新生命教案教学目标：知识与技能：了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像。过程与方法：能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。情感态度与价值观：认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。教学重点：废旧物品制作人像的创作与表现教学难点：废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点达标规程：讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评教具准备：学生作品及教师作品学具准备：废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物剪刀、胶水、透明胶、双面胶教学设计：废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动，可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中，以学生为主体，选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口，运用夸张变形等手法，运用切挖、镂
刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来，并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想，飞动想象。培养学生的合作精神，共同策划完成学习任务。
课堂设计中加强课堂评价，评价中以学生互评为主，增进学生的了解与友谊，活跃课堂气氛，突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。
教学过程：1.组织教学：按常规进行2.导入新课：欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。雕塑的概念：雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢?讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对
地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作3.导学达标：展示教师以及学生的部分优秀作品。请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果?先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。4.作业要求：用废旧材料制作有趣的人像小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。在使用废弃物品及工具时注意安全使用。5.学生课堂练习，教师巡回辅导师生互动，共同加工完成作品。
学生大胆想象及制作表现。达标测试，教学反馈6.学生作品的自评互评7.教师总评小结：“大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。”英语作文教案诗配画感受《诗配画》教案期末考动员大会教案幸福成长总结班会课教案2015乡镇党风廉政党课教案做一个有责任感的人主题班会教案体育活动要当心教案二年级班会教案交通安全主题班会教案五年级班队会教案二年级优秀班会课教案人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/__.html
篇十：废旧物的新生命课件
第11课废旧物的“新生命”
【教学目标】
1、初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2、尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有意义的创作，让学生养
成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3、利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重难点】
1、根据废旧物的外形，材质等特点，展开联想。
2、用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学方法】
动手操作
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、谈话激趣：
1.我国目前的环保状态真令人担忧，请大家观看视频（播放视频或
图片）。垃圾山、河面漂浮物等，这里面有易拉罐、
包装盒、饮
料、矿泉水瓶.......想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃
圾场吗？不是！生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖，你们平
时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还是，有其他的可能性呢？
2.今天，让我们做一位小小魔术师，展开想象的翅膀，将我们身边的
废旧物品赋予它们新的生命。（出示课题《废旧物品的“新生命”或板书》）
二、发展阶段：
今天老师还带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看
吧！猜一猜它们是用我们生活中的哪些废弃物变出来的？
（出示废
弃物制作的工艺品”鸟巢、椅子、生活用品”图片）你说~~请坐。咱们的小魔术师观察得真仔细，这些宝贝都是用我们平时常见
到的废弃物变成的，他们都巧妙的利用了废旧物品的形状与颜色，稍加修改和装饰制作出来工艺品或者玩具，所以可别小瞧这些东西，比如这个小瓶盖，根据它圆圆的外形，我可以把它变成花心、变成汽车轮子、变成娃娃的笑脸等等。
想一想，我们该如何将生活中可利用的废旧物品进行分类呢？（PPT出示分类结果）
那同学们能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（PPT出示“猜一猜，这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？”）
三、教师示范看，老师这有一个废旧的卷纸筒（PPT出示"卷纸筒”），你觉得它可以变成什么呢？你说~~你觉得可以变成火箭，你觉得可以变成笔筒~~同学们想象力可真丰富!老师为你们点个赞！听过大家的建议，老师也迫不及待了，用这个卷纸筒做了一件作品，看一看它变成了什么？你们能猜想一下，老师这件作品是怎么做出来的吗？请以小组为单位，互相讨论。对了，同学们真是聪明的小设计家呀！这件作品是这么做的。需要提前准备好的工具有：卷纸芯、铁丝、废纸板、剪刀、胶水（PPT出示卷纸芯、铁丝、废纸板、剪刀、胶水）；首先，用剪刀剪好飞机的机身；其次在机身上剪出驾驶舱以及固定机翼和轮子的卡口；然后剪出飞机的机翼、尾翼、轮子；再把机翼、尾翼插接在卡口，轮子铁丝固定在飞机上；这样，一架可爱的小飞机就制作完成了。那么老师还想让它变得更好看，接下来呢，老师就对它进行简单的装饰，给飞机涂上喜欢
的颜色。（PPT出示步骤图及五个步骤：一剪：机身；步骤二剪：
驾驶舱、卡口；步骤三剪：机翼、尾翼、轮子；步骤四
插接、
固定；步骤五：装饰）（板书：装饰）
根据我们的尝试，总结出了制作小飞机的方法有：饰，
插接（PPT出示制作方法：剪，贴，插接、饰）
剪，贴，
四.作品欣赏
好，下面再让我们看一看其他小伙伴们用卷纸芯都做了些什么
吧。（PPT出示学生的改造作品）
看过这么多的作品，你想不想变出比老师和他们做得更好的作
品来呢？为了做得更快更好，老师给你一个有情提示：利用并选择好你们手中的废旧物品，然后根据它的外形特点进行设计加工。可以自
己做，也可以小组合作。下面请和小伙伴商量一下如何制作吧。
你们组能说一说自己的制作过程和意图吗？
五．小手做起来
嗯！我相信你们的金点子都是很棒的，那现在就用你们的实际
行动来证明吧。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变
废为宝。（PPT出示创作要求并播放轻音乐：变废为宝。板书：做）
教师提出要求：在制作之前呢，老师要提两点要求。第一，同学们在用小刀和剪刀时一定要注意安全，不要碰到自己的手，更不要
碰到他人；还有同学们在制作时，要及时把剪下来的碎片收到袋子里，
保持了教室的整洁。现在，同学们就开始行动吧！
六．课堂小结
刚才同学们都展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺
品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。
这正如罗丹所说：（出示课件）美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【课堂练习设计】
