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残疾儿童少年送教上门教学设计3篇

时间:2022-11-04 20:18:01 公文范文 来源:网友投稿

残疾儿童少年送教上门教学设计3篇残疾儿童少年送教上门教学设计  Xx小学送教上门教案  课程领域生活适应  教学内容整理房间  授课日期2020年月日  送教学生  学生能力分析  言语上有障碍,下面是小编为大家整理的残疾儿童少年送教上门教学设计3篇,供大家参考。

残疾儿童少年送教上门教学设计3篇

篇一:残疾儿童少年送教上门教学设计

  Xx小学送教上门教案

  课程领域生活适应

  教学内容整理房间

  授课日期2020年月日

  送教学生

  学生能力分析

  言语上有障碍,智力水平较低,但具有一定的模仿能力

  教学目标

  (含知识目标、能力目标、情感

  1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  目标)

  教学重难点

  知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  教学准备学生自己的衣物和袜子

  按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等

  1、师动手教生叠衣服

  教

  2、生跟随练习

  学

  3、自己整理

  过

  4、师把相同类型的物品放在一起

  程

  5、把之前整理好的物品弄乱,让生重新整理

  6、师把现在物品摆放的情况拍下来,把图片打印出来贴在旁边,以提醒学生

  教学反思因为学生具有一定的模仿能力,先示范再自主练习整理

  Xx送教上门教案

  课程领域生活适应

  教学内容认识红绿灯

  授课日期2020年月日

  送教学生

  学生能力分析

  智力水平低,言语障碍,不能识别红绿灯

  教学目标(含知识目标、能力目标、情感目标)

  1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。

  教学重难点

  了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性

  教学准备红绿灯模型

  一、观看儿歌《红绿灯》

  二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。

  (1)教师:马路上有什么?

  (2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?教

  三、认识斑马线,行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则

  四、游戏情景中,教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。学

  做个游戏。

  1.生站在斑马线外,当红灯亮起时该如何做,绿灯亮起时该如何做,黄灯过

  又是怎么办

  2.红绿灯上的箭头表示什么意思,该如何转方向程

  五、反复进行游戏

  六、观看录像:上面的人都做对了吗?

  七、把红绿灯模型送给续学生,作为表扬,平时多练习

  教学反思

  游戏反复记忆,形成惯性

  Xx小学送教上门教案

  课程领域生活适应

  教学内容洗手

  授课日期2020年月日

  送教学生

  学生能力分析

  存在言语障碍,平时都是老人在家照顾,卫生意识较差

  教学目标

  (含知识目标、能力目标、情感

  1、通过理解故事,了解洗手的必要性及洗手的正确方法;2、养成良好的生活卫生习惯。

  目标)

  教学重难点

  了解洗手的必要性及洗手的正确方法

  教学准备肥皂、笔记本

  (一)理解故事《小花猫生病了》

  (二)观看《小花猫生病了》,知道小花猫不爱洗手然后生病

  (三)学习洗手教

  1、洗手顺序:挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——

  两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干学

  2、师示范

  3、幼儿按洗手顺序进行练习。过

  4、生观察图片,再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。

  (四)结束评价程

  1、教育要认真洗手,饭前便后要洗手,要养成良好的为什么习惯;

  2、表扬

  教学反思了解洗手的必要性及洗手的正确方法,有助于养成良好的生活卫生习惯。

  Xx小学送教上门教案

  课程领域生活适应

  教学内容择洗青菜

  授课日期2020年月日

  送教学生

  学生能力分析

  生碎存在言语上的障碍,但四肢健全,能帮家里做些家务

  教学目标

  (含知识目标、能力目标、情感

  1.能正确摘除坏的,老的青菜2.能洗沥干青菜

  目标)

  教学重难点

  如何摘除坏的,老的青菜

  教学准备青菜、篮子

  1、示范:选取哪些,哪些要去除掉(黄叶、太老的)

  2.跟随老师的步骤进行教

  3.自己动手,老师在旁指点学

  4.清洗过

  5.放水量程

  6.怎样才是彻底干净:看不到水盆里有垃圾教学反思锻炼了自己的动手能力,家长和孩子都很高兴。

  Xxx小学送教上门教案

  课程领域生活适应

  教学内容用电安全

  授课日期2020年月日

  送教学生

  学生能力分析

  学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位

  教学目标

  (含知识1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。

  目标、能力2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。

  目标、情感3、懂得不安全用电的危险性

  目标)

  教学重难点

  了解安全使用电器的基础知识,增强自我保护意识。

  教学准备插座、笔记本

  1、出示插座,向生介绍有关知识。

  (1)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料

  做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的教

  身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以不能用潮湿的手

  接电源。学

  2、出示"电"的标志,让生认识,并知道看见"电"的标志就要提高警惕,

  注意安全。过

  3、引导幼儿观察幼儿用书,使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护

  自己。课前看各种家用电器的图片,激发兴趣。程

  4、在安全用电环节上,请孩子再看使用电器正确与错误的录像,知道安

  全用电的重要性。

  教学反思在家时间长,用电安全必须了解。

  Xx小学送教上门教案

  课程领域生活适应

  教学内容认识人民币

  授课日期年月日

  送教学生

  学生能力分析

  学生在生活中经常看到人民币,但不懂正确使用人民币

  教学目标(含知识目标、能力目标、情感目标)

  1.认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。2.培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

  教学重难点

  培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。

  教学准备各类人民币

  一、去往小商店,观看其他人是如何购买物品

  教

  二、观看旁边的数字是什么意思

  学

  三、找到人民币上的数字和价格表上的数字,问:是否相同

  过

  四、实践操作购买物品

  程

  五、懂得当给多钱,需要等店家补还余额才能离开

  六、操作5次,购买不同物品,每次购买数量、金额都不一致

  教学反思认识并学会使用人民币是现实生活走向独立的重要一环。

  Xx小学送教上门教案

  课程领域实用语数

  教学内容比较高矮

  授课日期年月日

  送教学生

  学生能力学生有基本的生活认知能力

  分析

  教学目标

  (含知识1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  

篇二:残疾儿童少年送教上门教学设计

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  残疾儿童教育送教上门教案〔一〕学科:语文教学目标:1、学会b、p两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程:〔一〕导入新课〔二〕新授

  1、学习声母b、p学习声母b。(1)读\爸爸\,引出声母b。(2)教师范读b。(3)〔3〕学生跟教师读。(4)教字形。板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。(1)读\婆\,引出声母p。(2)教师范读p。(3)学生跟教师读.〔4〕教字形。板书p。让学生想想p的形状像什么。2、学习与单韵母相拼

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  〔1〕、看图:小姑娘在干什么.教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  〔2〕、观察书上四幅图,分别画着什么.〔3〕练习拼读音节。四、稳固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。〔三〕总结

  残疾儿童教育送教上门教案〔2〕学科:语文教学目标:1、学会m、f两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程:一、复习:

  1、读a的四声。2、听音拿卡片,分辨bP的读音。二、学习新知

  1、学习m〔1〕看图,这两个小朋友在做什么.〔2〕联系生活实际,用“摸〞练习说话。〔3〕教师范读,学生观察模仿发音,练习读。

  2、学习f〔1〕看图导出字音:图上画了什么.能用“佛.组词吗.〔2〕教师示范,学生模仿练习读。

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  3、识记声母mf,指导书写。(1)怎么记住m和f的字形.〔2〕动脑筋,想方法,编顺口溜识记字形。〔观察在田字格的位置,教师范写,学生书空,练习书写。

  4、声母和韵母拼读练习三、稳固练习:

  做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。教师评价:经学习,学生已能熟练读、写出dt两个声母。四、总结

  残疾儿童教育送教上门教案〔3〕学科:语文教学目标:1、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。2、2、认识3个字,正确读词。拼读音节,认识3个词。教学重点:声母和单韵母的拼读练习教学过程:一、导入新课1、谈话激趣。2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。

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  二、1.看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么.2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱〞练习说话。

  三、稳固练习:1、读全文2、认读生字,看图练习说话。教师评价:能熟练读出bpmf的四声,能认读词语:爸爸、妈妈、我四、总结

  残疾儿童教育送教上门教案〔4〕学科:语文教学目标:学会dt两个声母,能读准音,记清形。教学重点:学会dt两个声母,能读准音,记清形。教学过程:〔一〕复习检查。1、卡片认读声母:bpmf,复习带调音节〔二〕教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么.它会发出什么声音.说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学d的发音,记清形。〔1〕听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。〔2〕看:教师范读时的口形,发音部位。〔3〕读。〔4〕记:马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

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  3、教学d的书写。〔三〕教学声母t。用同样的的学习声母t〔四〕稳固复习。1、卡片读dt。2、比照读:b---p---df---t〔念顺口溜,做动作强化记忆。〕教师评价:经学习,学生已能熟练读、写出dt两个声母五、总结

  残疾儿童教育送教上门教案〔5〕学科:语文教学目标:1、学习dt与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点:学会dt与单韵母的拼音教学过程:〔一〕复习检查。1、卡片认读声母:bpmfdt。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈〔二〕教学声母dt。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。〔1〕板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼〔2〕四声练习,组词读。

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  3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。〔三〕做课中操。〔四〕稳固复习。1、卡片读dt。2、比照读:b---p---df---t〔念顺口溜,做动作强化记忆。〕3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,〔f〕,伞柄朝下,〔t〕,学生读字母。〔五〕玩游戏看图说话教师评价:

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篇三:残疾儿童少年送教上门教学设计

  残疾儿童送教上门教案

  (培养计算能力)

  学校

  大二小

  姓名

  王英

  (2014年9月——2015年7月)

  残疾儿童送教上门教案

  第三课时培养计算能力

  时间:9月3日-9月教师:王英

  17日

  学生:

  课时数:2

  送教内容:建立0—5的数字概念送教过程:1、唱数

  游戏法(木头人)

  2、认数

  游戏法(数字变一变)

  3、数实物

  学具操作、比一比

  4、用手指表示数字

  儿歌《手指变变变》

  残疾儿童送教上门教案

  时间:11月5日-11教师:王英

  月19日

  学生:

  课时数:2

  送教内容:书写0—5,并能比较大小

  送教过程:

  1、书写练习

  练习法(贴图文数字条)

  2、听写数字

  练习法(数数再写数字)

  3、比较大小

  操作法、游戏法

  4、评估

  口试、笔试

  残疾儿童送教上门教案

  时间:12月3日-12教师:王英

  月17日

  学生:

  送教内容:建立6--10的数字概念送教过程:

  课时数:2

  1、唱数0—10,10--0

  游戏法(前跳、后退着唱)

  2、认数,数实物

  儿歌、游戏法(贴标签)

  3、用手指表示数字

  游戏法(手指变变变)

  4、书写练习

  书空、临摹、看图写数

  残疾儿童送教上门教案

  时间:3月4日-3月教师:王英

  25日

  学生:

  课时数:2

  送教内容:应用10以内的数字送教过程:

  1、说一说,如:(9)张桌子

  练习法

  2、比一比:谁多谁少?

  操作法

  3、操作:请给我5支笔

  演示法(小小服务员)

  4、目测实物数量

  练习法(完成统计表)

  

  

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