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篇一：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
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深圳全国教师管理信息系统登录入口根据国家教育信息化工作总体部署，为建立完善国家教育管理公共服务平台，教育部将在全国部署与启用教师系统。据悉，教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务，为推进教师工作管理信息化提供支持，进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作。通知指出，教师系统建设与应用的核心任务包括三项：一是采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子，确保教师“一人一号”;二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。通知要求，教师系统建设要做好三项部署：一是两级建设、五级应用：教育部负责建设国家级教师系统，提供各省级教育行政部门使用;省级教育行政部门部署本地区软硬件环境，建立省级教师系统。二是分级管理、属地运行：教育部负责国家级教师系统的运行与管理。省级教育行政部门负责省级教师系统建设与管理。三是统一规划、地方定制：教师系统统一规划各地上报的教师核心信息指标，提供各省选用。省级教育行政部门要在系统启用前，认真研究各项信息指标，在上报国家的核心信息基础上，选定本地区采集的教师基础信息指标，并可根据需要进行研制拓展。通知对教师系统的部署工作进行了安排。
教育部将于2016年8月中下旬对省级教育行政部门、中央部门所属高校相关负责人进行专项培训。
各省级教育行政部门应于9月底前完成市、县教育部门和本省高校相关负责人的培训工作。
各省、中央部门所属高校要确保在2016年12月底前完成信息采集审核工作，并在此基础上推进信息定期更新和系统应用工作。
篇二：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
[全国教师管理信息系统广西入口]教师管理信息系统入口
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一、充分认识建立教师系统的重要意义
教师系统是当前教育管理信息化的重要建设内容，是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，也是支撑各级教育行政部门、各级各类学校管理教师业务工作的核心系统。教师系统具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，建立教师系统有助于全面准确掌握教师动态数据，为各地各校进行教育决策提供信息服务，为推进教师工作管理信息化提供支持，有利于提升决策水平，优化管理流程，提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作，服务教育教学改革发展。
二、把握建立教师系统的核心任务
教师系统建设与应用的核心任务包括三项：一是采集全省各级各类教师基础信息，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”;二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。教育部已建设国家级教师系统，并开发了教师基础信息管理和核心业务管理软件系统，提供给各省级教育行政部门使用福建全国教师管理信息系统入口福建全国教师管理信息系统入口。省级教育行政部门依托国家开发的软件系统，建立省级教师系统。两级系统互联互通，构成教师系统。教师系统面向中央、省、市、县、校等五级用户，为其开展教师队伍建设工作提供服务。
1.省级教育行政部门做好建设与应用整体规划，确定教师基础信息指标体系和业务管理功能使用路径，开展市、县级教育行政部门和省属学校
教师系统培训工作，组织福州实验、福州一中、省属中等职业学校、高职院校和本科高校(含行业部门所属学校，以下简称省属学校)教师信息采集和系统应用工作，审核省属学校上报的教师信息
2.各设区市教育行政部门负责指导所辖各县(市、区)按时完成本地域学校教师管理数据采集工作，组织市属幼儿园、中、特教学校、中等职业学校、高职院校和本科高校(含行业部门所属学校，以下简称市属校)教师信息采集和系统应用工作，审核市属校上报的教师信息。
3.各县(区)教育局具体负责组织本地域内所属幼儿园、中小学校、特教学校、中等职业学校(含行业部门所属学校)进行数据采集，审核学校上报的教师信息福建全国教师管理信息系统入口教师资格。
4.学校(不含教育部和其他部委所属高等学校)统一填报信息，或组织每位教师分别填报个人信息。
5.独立学院按省属学校操作，相关教师信息报省教育厅。其他民办学校，省、部属高校附属幼儿园、中小学以及其他部门举办的幼儿园、小学，按属地原则归口管理。
篇三：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
为进一步推进教育管理信息化加快建设教育管理公共服务平台教育部决定启动全国教师管理信息系统建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统实现教职工一人一号为每一名教职工建立电子档案
全国教师管理信息系统登录入口江苏省【官方】
江苏省全国教师管理信息系统已经开通，下面是为江苏的教师们的全国教师管理信息系统入口，欢送使用!希望对大家有所帮助!
各位老师在填报时务必每一项都仔细核对，将有误的信息改正，信息一经上报，所有责任由自己负责。(带星号“*”的为必须填写的选项。)
为进一步推进教育管理信息化，加快建立教育管理公共效劳平台，教育部决定启动全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的根底数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。请各教师如实填写、实事求是。所录入数据将被作为了解教师个人开展情况的重要依据，以便将来在系统现有根底上开发更多的功能，比方职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。
1、标注星号的工程为教育部要求必填工程。如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。
2、本系统分必填表(表后标有“*”号)和选填表。必填表必须填写，选填表假设有相应信息我省也必须填写。
3、所填信息一经报送，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。(请各位老师仔细填写，防止错误，一旦出错请及时联系学校管理员)。
jiaoshi.jse./点击：“教师自助子系统”显示输入账号与密码用户名：个人身份证号
密码：学校管理员分发的初始密码时初始密码注意数字“0”与字母“O”，数字“1”与字母"l"的区别。边续输入三次错误，账号会被临时锁定，大约五分钟。成功后，要求修改个人密码。如图：新密码要求：数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合组成。注意牢记自己的密码。成功后界面：左边各项内容由教师本人依据证件及文件精神如实、准确填写。首先点击右上角的“修改”按钮。填写“根本信息”，有很多项选择项可以下拉选择，其中“*”内容为必填项。有些下拉选项要分级选择。如“婚姻状况”中可点击"已婚“选项前的”+“号。1、姓名：与居民身份证(户口本)姓名一致。身份证与档案不一致的，以身份证(户口本)为准。单名的中间不能有空格。2、性别：必填项，按身份证上“男”、“女”填写。如证件上显示或者未说明的性别，按照证件选择。所谓性别指的是双性，所谓未说明性别指的是变性。3、国籍：有居民身份证或户口本时全部选择中国，如已是国外国籍，按国外填写。4、身份证类型：1-居民身份证;无居民身份证的选择Z类其他证件。护照选护照。(同时拥有居民身份证和其他证件的，选择居民身份证)5、身份证号：必填项，与身份证上一致。已经设置了自助系统，此项自动填写完毕。
6、出生日期：必填项，在线填写时根据身份证号自动生成。此项自动填写完毕。护照、港澳台类型需要手动选择录入。
7、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“广东省广州市海珠区或广东省阳江市阳西县”、如“浙江省杭州市西湖区”、“广东省江门市台山市”、“北京市东城区”。
8、民族：要求与身份证一致。第3种情况：(系统中无现有的民族：革家族)系统中为：选择类型为：其他。9、政治面貌：默认群众。党员选择“中共党员”、预备党员选择：“中共预备党员”、共青团员选择：“共青团员”、“民革会员”、“民盟盟员”、“民建会员”、“民进会员”、“农工党党员”、“致公党党员”、“社员”、“群众”、“台盟盟员”、无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。10、婚姻情况：以民政局婚姻登记为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。事实婚姻没有领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。未婚概念：没有在法律上有过配偶的男性或女性。订婚没领证的算未婚，领了结婚证没有摆喜宴不算。初婚概念：指已婚，并且在该次婚姻前没有婚姻关系。
再婚概念：指已婚方在与原配偶离婚或者原配偶去世的前提下，再与他人通过国家正规的法律途径办理结婚程序组成新家庭的行为。
复婚概念：指已离婚的男女双方自愿恢复夫妻关系，到婚姻登记机关办理登记手续，重新确立婚姻关系的行为。
离婚概念：指夫妻双方通过协议或诉讼的方式解除婚姻关系，终止夫妻间权利和义务的法律行为。
丧偶概念：指配偶死亡。未说明的婚姻状况：指派出所以前登记信息时不清楚你的婚姻状况，故户口本上有这个字，实际我们以结婚证为准，不以户口上的婚姻为准。事实婚姻：以前年纪较大的教师结婚或者结婚生育后至今没有领取结婚证的。11、安康情况：先选择安康或良好，以保健院、医院安康证上的安康信息为准。12、参加工作年月：根据下拉菜单据实选择，指从参加工作起的工作年月，选择某年某月。13、进本校年月：根据下拉菜单据实选择。填写“某年某月”，格式如“xx09”。进本园年月不能小于参加工作年月。在编人员以人事主管部门核定时间为准。编外聘用人员以合同签订时间为准，其中以实际报到时间为准。14、教职工：民办园招聘“”、“往届毕业生”(第二年毕业的毕业生)“其他招聘”(教了二年以上的)选择，公办选择可同民办，如果是民办转正选择招聘下“民办教师转正”。：一般指在毕业当年就业的毕业生。调入：指从本市教育系统的公办学校调入。难以细分的可选填大类。
15、教职工类别:园长选择园长、专任教师选择专任教师，保健医生选择保健医生，保育员选择保育员，和事业年报的类别一致。(专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。包括双肩挑人员。个别曾长期在教师岗位，因各种原因临时聘用在其他岗位，但仍享受教师工资待遇的人员，这里也可按专任教师统计)。
16、是否在编：是选择是，否选择否。公办学校在编教师和工勤人员选择“是”，民办学校的选择“否”。
17、用人形式:当事业编制填“是”时，不用填写。当“是否在编”为“否”时，须填此项。人事档案存放在政府人事部门人才交流机构的，填“人事代理”，属于劳务派遣选择劳务派遣(劳务派遣指中介公司派遣老师)，都不是填：“其他”。
18、签订合同情况:公办学校在编人员填“聘用合同”;未签订合同的选择“未签合同”;劳动合同的教职工一律选择“劳动合同”;外籍人员选“其他合同”。聘用和劳动合同区别：公办幼儿园的教师都签聘用合同，食堂、清洁、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同.民办幼儿园参照公办。
19、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。中专全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业。
20、是否全日制学前教育专业毕业：根据情况选择。要求必须是已经取得大专或本科专业是学前教育专业为学前教育专业，函数在读大专以及中专的不算。
21、是否承受过学前教育专业培养培训：根据实际情况选择。
22、信息技术运用能力：根据实际情况选择，精通、熟练、良好、一般。
23、是否属于(公费)师范生：指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的师范生。地方师范生：本省没有对象，不选此类。
24、是否参加基层效劳工程：目前在园教师都选择默认：否，这一块主要指大学生刚毕业大学生村官，高校毕业三支一扶方案。
25、参加基层效劳工程起始年月：当参加基层效劳工程为否，此选项不需要填写。中选择是时，需要选择参加基层效劳工程的起始年月。
26、参加基层效劳工程完毕年月：当参加基层效劳工程为否，此选项不需要填写。中选择是时，需要选择参加基层效劳工程的完毕年月。
27、是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。根本上都选否。
28、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任;第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将;第三层次为骨干教师、骨干班主任;以教育局颁发的荣誉证书为准。
29、是否心理安康教育教师：根据是否持有心理安康教育教师证为准。
30、人员状态暂未在本单位任职——其他;在本单位任职;借出到机关等等，根据自己时间状态选择。
31、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求格式，白色底的照片。“个人照片”项。点“浏览”键选择文件上传。照片一旦上传无法删除，只能再次上传覆盖.近期免冠半身照片，尺寸26(宽)*32mm(高)之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上。
篇四：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
广东省教师继续教育管理系统
广东省教师继续教育管理系统的网址是多少呢?下面是为大家带来的广东省教师继续教育管理系统入口，欢迎大家使用!
点击进入：广东省教师继续教育管理系统广东教师职称评审一、申报材料有严格要求1、根据粤人发〔xx〕177号文件规定，申报材料有关学历、资历计算及论文、业绩成果的截止日期为xx年8月31日。2、申报人要按照“在职在岗”和“评聘合一”要求，申报相应的系列和专业。专业技术人员岗位转换后要申报现岗位职称的，应在现岗位工作满1年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，同时把原岗位职称的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件一并提交，不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。已退休人员不再申报评审教师职称，目前不是在教师岗位、没有从事教育教学工作的人员，不得申报教师职称。3、教师“继续教育条件”是申报评审教师职称的必备条件。根据《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，教师接受继续教育的时间，应当每年累计不少于12天或者72学时。教师应如实提供近5年接受继续教育的情况，并提供在广东省专业技术人员继续教育管理系统打印的《广东省专业技术人员继续教
育证书》(暂未在系统注册登记的，可先由施教机构出具相关继续教育证明。)
4、凡申报评审教师职称的人员均需在本单位进行公开述职。述职内容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教学效果(含合格率、优秀率)情况和论文情况等。
中等规模以下(一般指少于12个教学班或600名学生)的学校，申报者要在全体教师会上进行述职;规模大的学校，申报者要在有本学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层干部参加的会上公开述职。
电教、教研室人员须在本单位全体人员会议上公开述职。述职的有关情况(会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等)须在申报表“公开述职栏”中由学校(单位)逐一填写清楚。凡没有公开述职的，视为申报推荐程序不符合要求。
5、规范材料申报要求。申报人应根据自己的专业技术岗位和省的职称政策，对照相应水平评价条件和申报评审办法的规定，真实、客观、完整填报相关表格，并提供由有关部门对填报资格、经历、业绩、论文以及评价等方面情况出具的有效佐证材料。
申报中小学高级教师需提交学校近5学年教学计划表(课程表、工作安排表等)作为教学工作量的佐证材料，申报中小学一级教师需提交近3学年的相关佐证材料。无单位核实盖章确认真实性的佐证材料，以及无相应佐证材料的资格、经历(资历)、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。
对在职称申报、推荐、评审等环节出现违规、违纪问题的人员，按管理权限逐级追究相关责任者的责任。
对弄虚作假的申报者，直接定为师德不合格，当年年度考核不得评为称职及以上，3年内(不含申报当年)不得申报;情节严重的，还应根据有关规定给予党纪政纪处分。
申报人需对同类材料按规定顺序装订成册，制作封面并提供相应目录。申报人应将所有职称评审申报材料装入档案袋，并在规定时间内一次性提交所有申报材料供所在单位审查。申报材料提交并完成公开述职、公示后，申报人不得以任何方式修改、补充其他材料。
6、规范论文报送要求。申报人提交评审的本专业学术论文或教育教学研究论文必须是申报人任现职以来独立撰写，已公开发表的论文必须送原件，未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校(单位)盖章予以确认。
7、实行申报人承诺制度。申报人在提交申报材料前应对申报材料的真实性和完整性作出书面承诺并承担因材料失实、缺失等所造成的一切后果和责任。
二、要准备什么资料?(一)申报中小学高级教师材料要求1、《广东省中小学教师职称评审申报表》一式一份。统一使用A4纸按规定的规格印制，双面打印装订，原件上报，复印无效。2、《东莞市中小学高级教师职称评审推荐表》原件一式一份，复印件(用A3纸单面印制)20份。表中填写的内容必须与《申报表》
中的内容一致，申报人填写完毕，经学校审核无误并加具审核意见，交表时要按推荐名单的顺序分成20份。
以上两份表格均可下载打印填写或申报者本人用钢笔、签字笔以正楷字体填写。《推荐表》填写的有关内容必须与《申报表》中的相一致。《申报表》和《推荐表》中的申报人个人承诺栏，要求申报人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确，对违反承诺所造成的后果，本人自愿按规定承担相应责任。
本栏务必由申报人亲笔签名。未签名的材料各校不予上送。凡发现弄虚作假行为一经查实，将对申报者按规定进行严肃处理;对材料审核把关不严或者参与弄虚作假行为的单位、领导和直接责任人予以通报批评。
3、做好申报人公开述职工作。述职的有关情况(会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等)须在申报表“公开述职栏”中由申报人所在学校(单位)逐一明确填写。个人述职报告一式一份，要求在2000—3000字以内。
主要陈述申报人任现职以来的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理和办学业绩外，还须着重反映其参与学科教学、教学业绩及荣誉、开展学科教研等情况。
从外校(外单位)调入的教师须着重反映调入本校(本单位)后的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。
4、教育教学论文除按粤人社规〔xx〕5号文件的要求执行外，还应符合以下要求：
(1)至少有1篇是所申报学科的教学论文;(2)所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的;(3)已发表的论文须送原件;未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校(单位)盖章予以确认。(4)所送论文要求达到1500字以上，教案、教学参考资料、教辅资料不能作论文报送;(5)从省外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写;(6)按照《关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文*》(粤教人〔xx〕15号)要求，不得提交发表在非法期(报)刊上的论文。5、学历证书、奖励证书、现任专业技术职称证书、教师资格证复印件各一份。证书复印件必须复印全貌且清晰，凡残缺不全或模糊不清的，要有学校证明并说明原因。各种证书必须验核原件，由经办人核对原件后签名，并由学校加盖公章。对于遗失了毕业证书的申报者，必须由原就读学校补发毕业证明。如原就读学校已不存在的，要由档案管理部门查阅其本人档案，实事求是地出具证明，并将足以证明其学历的材料复印并加盖公章后附上。
篇五：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明
系统平台登录地址和登录入口1.系统平台地址为:http://jiaoshi.e21.cn/2.此平台有两个登录入口：
登录入口1：全国教师管理信息系统（链接地址为：http://jiaoshi.e21.cn/）区教体局及各学校、幼儿园的系统管理员、信息管理员、培训管理员、信息查询员等用户点此链接登录。
登录入口2：全国教师管理信息系统-教师自助子系统（http://jiaoshi.e21.cn:8082/selfservice/index）学校和幼儿园的教师用户点此链接登录，用户名为教师的身份证号码，初始密码由学校的系统管理员生
成并导出发放给每位教师，教师初次登录需要修改密码，并记好个人修改后的密码）
学校管理人员账号权限1.系统管理员：负责系统日常管理工作，如：用户账号的增加、导入、启用、解锁、密码重置、下发通知
公告等。2.信息管理员：负责教师信息的管理，如：信息录入、维护、上报、审核、问题数据处理、已审信息变更、
新教师入职、教师调动、交流轮岗及其他变动、教师资格注册、信息查询和统计分析等。3.培训管理员：负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等。4.信息查询员：负责教师信息的查询及统计。
教师登录平台填报1.登录。教师填报个人信息，须从平台的第二个登录入口“全国教师管理信息系统-教师自助子系统”进入，用户名为教师个人身份证号，首次登录密码为学校系统管理员导出的初始密码。2.修改登录密码。首次登录时系统会要求修改个人登录密码，而且不能为简单的弱口令，必须达到相应的强度才可以。教师修改了个人密码之后，系统管理员再导出教师账号信息时，表格里面就看不到密码了，如果忘记了可以找系统管理员重置初始密码。进入系统之后，在页面右上角位置也有“修改密码”的按钮，用户可以根据需要随时修改个人登录密码。3.需要填报的信息条目。初次登入之后，标题栏上显示“教师个人信息（未报送）”，在左侧是要填报的信息条目，包括“基本信息*、学习经历*、工作经历、岗位聘任*、专业技术职务聘任*、教师资格*、教育教学*、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训*、海外研修（访学）、技能及证书*、交流轮岗*、联系方式”共14项内容，其中带“*”的为必填项。在右侧窗口中，可以通过点击“修改”、“增加”等按钮编辑和添加相关条目信息。4.必填内容。带“*”的内容必须填写，可以填“无”但不能空着。例如：“交流轮岗*”这一项为必填，如果教师本人没有进行交流轮岗，也要点击“增加”按钮，在“交流轮岗类型”中选择“0-无”，保存，这样该项内容显示“无”。
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5.修改与删除操作。如果填写的内容有误，需要修改或删掉，可以勾选该项内容，点击“编辑”或“删除”进行操作。
6.完整性检查。点击窗口右上角的“完整性检查”按钮，系统可以给用户提示哪些信息填写不完整。7.退出系统。点击页面右上角“注销”按钮，退出系统。注：教师信息除了可以本人登录平台方式填报，也可以通过学校信息管理员下载excel数据模板进行填报，然后交由学校信息管理员统一导入到平台上。
信息管理员操作（以信息管理员账号登录）一、教师信息管理
1.信息首次录入。用于数据采集阶段教师数据的手工录入或下载excel模板填报后导入。（1）点击左侧“信息首次录入”，右侧出现查询区和列表区两个窗口。在查询区窗口可以输入相应的
查询条件（点击右上角“更多条件”可以添加更多查询条件），点击“查询”按钮，符合条件的记录会在列表区窗口显示。在列表区窗口的工具栏中，有“新增”、“编辑”、“删除”、“导入”、“导出”、“报送”、“统计”等功能按钮。
（2）在列表区点“新增”可以手工添加教师信息。（3）编辑和删除。“编辑”、“删除”等功能在使用前须先在列表区勾选要执行该操作的教师（只能勾选未报送或审核未通过的，且“编辑”功能只能勾选一个）才可点击执行。（4）下载模板。点“导入”功能，会出现“上传文件”和“上传历史记录”两个窗口，在下面的“上传历史记录”窗口右上角位置有一个“下载模板”按钮，点击可以下载excel数据模板。
注意下载导入模板时，如果之前已有部分教师登录平台填报了数据，可以根据需要勾选“模板中包含数据”、“子表模板中包含无数据的教师”，这样下载的模板中就会包含有已经填报的部分数据。
说明：“基本信息”为“主表”，子表是指“基础信息”之外的其他表，如：“学习经历”、“工作经历”等等。
（5）模板文件的使用。为进行数据校验以及便于填报，Excel模板使用了宏及控件，模板文件要使用微软office2003以上版本打开，不要用wps表格打开，否则可能无法使用宏。打开模板文件后，在左上角可以看到需要启用宏的提示（不同版本提示信息可能有所不同，如office2013显示的是“启用内容”），
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先点击该提示并启用宏，然后在根据要求填写表格内容，填完之后可以点击模板中的“开始检查”按钮，对填报数据进行检查，并会将结果显示在“检查结果”表中，可以打开查看错误信息。检查无误之后可以交由学校信息管理员将数据导入到平台中。
（6）模板的导入。点“导入”功能，在“上传文件”窗口中，点选择文件，选择要导入的数据文件，并根据需要在上方选择子表处理方式（是“不删除已有数据追加”，还是”删除已有数据再追加”），然后点“上传”即可。上传时若有一条数据验证失败，整个文件将导入失败，可通过点击“查看详情”查看导入失败的具体原因。
（7）统计。点击“统计”，然后点“立即统计”，即可统计出本校教师信息录入的完整情况。（8）报送和全部报送。在确认教师信息已达到报送要求（可通过立即统计来查看，“满足报送要求”列会显示是否到达报送要求）后，勾选出需要报送的一条或多条数据（只能勾选未报送或审核未通过的数据），点击“报送”按钮，确定后即可将数据报送。“全部报送”功能是针对未报送和审核未通过的教师信息进行批量报送，操作之后系统会提示报送成功和报送失败的条数。教师信息报送后经各级审核通过后生成个人标识码。2.问题数据处理。
该功能用于处理查重（全省和全国）出现问题或公安部身份认证出现问题的信息，数据来源可能是信息首次录入，新教师入职等入口。问题数据处理中包括“同组问题数据查看”、“修改”、“佐证”、“删除”、“驳回”等功能，在窗口中勾选记录之后即可点击按钮操作。
“佐证”功能：用户如果认为某条记录确实没有错误，可以提供相关证明材料对问题数据进行佐证（即证明本条记录无误），先勾选需要佐证的记录，然后点击“佐证”按钮，可以上传多个证明材料的附件。
“驳回”功能：针对已报送的操作状态为“未处理”和“审核未通过”、数据来源为“非教师有效信息”的问题数据做驳回处理，会将本条已报送的信息重新驳回，使其转为“审核未通过”的信息，待修改并确认数据无误后可重新报送。
3.日常维护该功能用于维护有个人标识码的、除基本信息外的教师信息，如工作经历、学习经历等。例如：系统中教师的学历提升，需要增加学历信息，可通过该功能来实现。日常维护提供手工录入和下载excel模板导入数据两种方式来完成，录入之后需对数据进行报送，通过学校及教育主管部门审核后才能生效。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）4.教师信息审核勾选需要审核的数据（一条或多条），点击“审核”按钮进入到审核页面，选择审核结果（通过/驳回），输入审核意见，点击“确定”按钮即可。点击姓名可以查看单条记录的详情，在详情页面也可进行审核。5.已审信息变更用于处理教师信息发生变化且不能通过日常维护来实现变更的或数据录入错的情况。（1）变更申请
点“新增”，选择教师，根据页面信息在“修改后的值”列或“修改后”后面的行中录入变更的数据信息。信息变更的新增、修改和查看界面标会标记出信息变更前、后的不同。在修改后的栏目下选择待变更的记录，可点击“编辑”、“还原”、“删除”、“保存”、“报送”等操作。
注：基本信息变更申请页面中的红字表示是该项是受控字段。若修改了受控字段，需要上级机构审核通过才能生效；若未修改受控字段，变更申请在本校审核通过后即可生效。
（2）变更审核点击“变更审核”，若有待办事项，可选择某条记录，点击姓名可查看具体信息，默认显示变更
的内容，也可点击底部的“显示全部”按钮，显示此记录的全部信息。勾选需要审核的数据（一条或多条），点击“审核”按钮，选择审核结果（通过/驳回），输入审核意见，点击“确定”按钮即可。
（3）变更情况查询进入查询页面后，在查询区输入查询条件（可同时设置多条件查询），点击“查询”按钮即可。
二、变动管理
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1.新教师入职管理主要是对学校新录入的教师进行登记、审核、以及查询。包括无教师信息、省内有教师信息、省外有教师信息三种情况的新教师入职。主要流程是学校用户（信息管理员）对新录入教师进行登记（分三种情况），报送后由学校以及上级教育部门用户依次审核（学校审核是必须的，上级教育部门是否审核以及审核到什么级别都是根据流程配置来确定），全部审核通过，即完成新教师入职手续。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）2.教师调动管理用于教师在学校间的调动管理，分为省内调动和跨省调动两种情况，目前跨省调动功能因没有启用安全访问通道，暂时还无法使用，只能使用省内调动。教师调动的发起方为调入学校的信息管理员。操作流程如下：调入学校申请--->调入学校审核-->调入学校教育主管部门审核--->调出学校审核--->调出学校教育主管部门审核--->调档。其中任何一个级别的审核未通过，教师的调动都将终止，只有完成了调档操作后，才会对教师的信息转移。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）3.交流轮岗管理区分两种轮岗类型：人走关系不走（类似现有的交流轮岗）、人走关系走（类似现有的调动），关系所在单位维护教师信息，另外一个学校能看到教师的信息。注：“是否调动人事关系”为“否”时，需要教师所在的学校和学校上级审核即可；“是否调动人事关系”为“是”时，不仅仅需要教师所在的学校和学校上级审核，还需要调入学校及调入学校上级管理部门审核，才可审核通过。（详细步骤见操作手册）4.其他变动管理用于对本校教师岗位变动情况进行处理，主要包括以下变动类型：借出到机关、借出到事业单位、长病假、进修、因公出国、停薪留职、待退休、待岗、下落不明、退休、离休、死亡、辞职、离职、开除、返岗等等。注：在所有审核通过后，系统会根据变动类型更新该教师信息中在岗情况，并对更新后的教师信息、其他变动记录进行备份。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）三、资格注册管理主要是对教师资格证的注册、审核和查询，教师资格证号码通常在首次注册后，每5年进行一次定期注册。首次注册管理操作可以手动录入，也可以通过模板导入，首次注册审核、首次注册查询操作也与前面教师信息管理的操作类似。定期注册时，选择教师资格证号码，系统会显示此号码在系统已存在的注册信息，填写完定期注册日期，系统会自动显示上次注册日期到定期注册日期之间的培训信息、年度考核和师德考核信息，培训记录也会按一定的折算规则和级别汇总学时学分，显示在培训信息统计栏，根据情况在“定期注册结论”下拉框中选择“合格、暂缓注册、不合格”，保存即可。定期注册审核、定期注册查询操作也与前面的审核、查询操作类似。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）四、综合查询
包括：常用查询、自定义查询、变动情况查询、历史数据查询、专项业务查询等功能，可设定查询条件，查询和导出相关数据信息。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）五、统计分析
包括：数据监控（数据录入、更新、完整性情况）、常用报表和事业统计报表等功能。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）六、系统管理
包括公告管理和审核、修改登录口令、个人信息、查看公告等几项功能。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）
培训管理员操作（以培训管理员账号登录）
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培训管理员主要负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等，操作功能如下图所示：详细操作步骤参见操作手册“第四部分--培训学分(学时)管理”，也可随时点击页面中的“帮助”按钮查询。
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篇六：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
广东省全国教师管理
导语：欢迎前来大学网栏目。我国将于2016年底建成全国教师管理信息系统，开展精准管理，该系统将于2017年全面启用，严重违背师德的情况将被录入该系统。
【相关链接】：教育部31日召开了新闻发布会。会议期间，教育部教师工作司司长王定华透露，我国明年将建成统一的教师管理信息系统，该系统将于2017年投入使用。对于师德严重不良者，在晋级、提职等方面要实行一票否决。1全国教师管理信息系统明年启用，严重违背师德情况将记录在案我国将于2016年底建成全国教师管理信息系统，开展精准管理，该系统将于2017年全面启用，严重违背师德的情况将被录入该系统。教师管理系统是怎样的?教育部教师工作司司长王定华介绍，教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，各自拥有不同权限，教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。教师管理系统的意义何在?他指出，该系统的建成将有利于开展精准管理工作，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可通过这一系统了解教师的准确情况，
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有利于推动县域教师轮岗交流。师德严重不良者，一票否决晋级、提职等据介绍，教师的师德记录在系统中也有显示，特别是教师的获奖
情况、典型善举等记录。同时，违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示，对于师德严重不良者，在晋级、提职等方面要实行一票否决。
2中期年教师成主体，各级各类学校专任教师达1539万人截至2015年，全国各级各类学校共有专任教师1539万人，比2014年增加28万余人，中小学、中职及高校专任教师的学历合格率分别达到98%、90%、99%以上。中青年教师成为中小学和高校教师主体，高学历教师比例增加。教育部教师工作司司长王定华介绍，在专任教师中，各阶段教师人数分别为：学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段(含中等职业教育)254万人，高等教育(含高等职业教育)157万人、特殊教育5万人。此外，在教师队伍总量增加、配置状况总体改善的基础上，教师年龄结构不断优化，学历结构不断改善。在中小学教师中，40岁以下教师占56%，高校教师中45岁以下占71%。3教师资格终身制破除2015年，全国22个省份推进试点改革，2016年上半年共有90万人参加中小学教师资格笔试考试。定期注册改革方面，2015年有178.8万名教师首次申请注册，合格175.9万名，通过率为98.36%，
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暂缓注册21539名，不予注册1122名不合格教师。教师资格考试和定期注册制度改革试点逐步铺开，试点范围进一步扩大。
王定华表示，教师资格考试和定期注册制度改革提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，从而使教师队伍的质量和水平得到提升。
欢饮咨询：广东省全国教师管理教育部办公厅关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：根据国家教育信息化工作总体部署，为建立完善国家教育管理公共服务平台，教育部启动全国教师管理信息系统(以下简称教师系统)建设，先后实施了教师核心数据库建设、教师基础信息管理和业务管理系统开发和应用试点等工作。目前，教师系统已开发完成，并在上海、江苏和甘肃开展了试点。经研究，决定在全国部署与启用教师系统，现将相关事宜通知如下：一、目标任务教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务，为推进教师工作管理信息化提供支持，进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作。
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教师系统建设与应用的核心任务包括三项：一是采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”;二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。
二、总体要求(一)两级建设、五级应用。教育部负责建设国家级教师系统，开发教师基础信息管理和核心业务管理软件系统，提供各省级教育行政部门使用;省级教育行政部门依托国家开发的软件系统，部署本地区软硬件环境，建立省级教师系统。两级系统互联互通，构成教师系统。教师系统面向中央、省、市、县、校等五级用户，为其开展教师队伍建设工作提供服务。(二)分级管理、属地运行。教育部负责国家级教师系统的运行与管理，根据国家教师宏观管理工作需要，从省级教师系统提取全国教师核心信息，组织开展中央部门所属高校教师信息采集，指导各地各校开展系统建设与应用。省级教育行政部门负责省级教师系统建设与管理，组织开展本地区幼儿园、中小学校、特殊教育学校、中等职业学校、高职(专科)院校和省属本科院校等各级各类学校教师信息采集工作，推进系统建设与应用工作。(三)统一规划、地方定制。教师系统统一规划各地上报的教师核心信息指标，并研制较为全面的教师基础信息指标，提供各省选用。省级教育行政部门要在系统启用前，认真研究各项信息指标，在上报
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国家的核心信息基础上，选定本地区采集的教师基础信息指标，并可根据需要进行研制拓展。根据工作需要，教育部先行开发支持教师培训学分(学时)、教师变动和教师交流轮岗等的核心业务管理功能模块，提供各省使用，同时，鼓励各省基于教师系统开发其他业务管理功能。
三、组织管理教师系统部署与应用工作涉及各级教育行政部门，覆盖各级各类学校，工作专业性强、环节复杂、参与部门众多，各地各校要高度重视，加强组织领导，健全管理制度，强化队伍建设，落实系统建设、培训与运维经费，建立系统良性运行的工作机制，确保工作部署有力、信息采集准确全面、应用不断深化。要高度重视信息安全工作，建立安全制度，明确安全责任主体，做好应对预案，强化管理保障和技术保障，确保系统运行安全、确保教师信息安全。各级教育行政部门要建立由教师或人事管理、发展规划、财务、教育信息化等相关管理部门组成联合工作组，相关负责人任组长，教师或人事管理部门牵头，发展规划部门负责教师信息与教育事业统计数据的衔接，财务部门负责落实经费，教育信息化部门负责技术支持和日常运维。各中央部门所属高校要整合相关部门力量，成立联合工作组。请各省级教育行政部门、中央部门所属高校于2016年8月10日前将《全国教师管理信息系统联合工作组名单》(附件2)纸质及电子版报送至教育部。四、工作安排(一)制定工作方案。各地教育行政部门要按照《全国教师管理信
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息系统部署与启用工作方案》(附件1)要求，制定本地区工作方案，明确工作目标与重点，确定系统部署、人员培训、信息采集、管理应用等核心工作环节的具体安排，确保系统部署与启用顺利推进。各省级教育行政部门要于2016年8月10日前将本省教师系统部署与启用工作方案纸质及电子版报送至教育部。
(二)明确工作时间节点。教育部将于2016年8月中下旬对省级教育行政部门、中央部门所属高校相关负责人进行专项培训。各省级教育行政部门应于9月底前完成市、县教育部门和本省高校相关负责人的培训工作，指导市、县教育行政部门完成学校相关负责人培训，及时启动信息采集，做好指导督促工作。各省、中央部门所属高校要确保在2016年12月底前完成信息采集审核工作，并在此基础上推进信息定期更新和系统应用工作。
(三)加大工作推进力度。落实信息采集责任。实行“谁填报谁负责、谁审核谁负责”，确保信息采集及时、全面、准确。
强化督查通报。定期对各地各校工作进行督查通报，确保工作进度，按时完成教师系统部署与启用各项工作。实行工作月报制度，从2016年9月开始，各省级教育行政部门和中央部门所属高校要于每月1日将《全国教师管理信息系统部署与启用月报表》(附件3)报送至教育部，于12月底前将教师系统部署与启用工作总结报告报送教育部。教育部将对各地各校工作进展情况进行通报。
积极推进系统应用。将教师系统与教师管理工作相结合，通过大数据分析、业务管理功能使用，不断探索系统应用的路径与机制，确
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保系统可持续运行。
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篇七：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
2018年“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明
“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明
系统平台登录地址和登录入口1.系统平台地址为:http://jiaoshi.e21.cn/2.此平台有两个登录入口：
登录入口1：全国教师管理信息系统（链接地址为：http://jiaoshi.e21.cn/）
区教体局及各学校、幼儿园的系统管理员、信息管理员、培训管理员、信息查询员等用户点此链接登录。
登录入口2：全国教师管理信息系统-教师自助子系统（http://jiaoshi.e21.cn:8082/selfservice/index）
学校和幼儿园的教师用户点此链接登录，用户名为教师的身份证号码，初始密码由学校的系统管理员生成并导出发放给每位教师，教师初次登录需要修改密码，并记好个人修改后的密码）
学校管理人员账号权限1的2维变3查4....增护动询系信培信加、、等统息训息、上教。管管管查导报师理理理询入、资员员员员、审格：：：：公新负启核注负负负告教责用、册责责责等师学、问、系教教。入分解题信统师师职(锁数息日信信学、、据查常息息教时密处询管的的师)管码理和理管查调理重、统工理询动数置已计作，及、据、审分交，如统的下信析如：计流录发息等轮：信。入通变。岗用息、知更户录及审、其账入核他号、、
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可以通过点击“修改”、“增加”等按钮编辑和添加相关条目信息。
4.必填内容。带“*”的内容必须填写，可以填“无”但不能空着。例如：“交流轮岗*”这一项为必填，如果教师本人没有进行交流轮岗，也要点击“增加”按钮，在“交流轮岗类型”中选择“0-无”，保存，这样该项内容显示“无”。
5.修改与删除操作。如果填写的内容有误，需要修改或删掉，可以勾选该项内容，点击“编辑”或“删除”进行操作。
6.完整性检查。点击窗口右上角的“完整性检查”按钮，系统可以给用户提示哪些信息填写不完整。
7.退出系统。点击页面右上角“注销”按钮，退出系统。注：教师信息除了可以本人登录平台方式填报，也可以
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通过学校信息管理员下载excel数据模板进行填报，然后交由学校信息管理员统一导入到平台上。
信息管理员操作（以信息管理员账号登录）一、教师信息管理
1.信息首次录入。用于数据采集阶段教师数据的手工录入或下载excel模板填报后导入。
（1）点击左侧“信息首次录入”，右侧出现查询区和列表区两个窗口。在查询区窗口可以输入相应的查询条件（点击右上角“更多条件”可以添加更多查询条件），点击“查询”按钮，符合条件的记录会在列表区窗口显示。在列表区窗口的工具栏中，有“新增”、“编辑”、“删除”、“导入”、“导出”、“报送”、“统计”等功能按钮。
（2）在列表区点“新增”可以手工添加教师信息。（3）编辑和删除。“编辑”、“删除”等功能在使用前须先在列表区勾选要执行该操作的教师（只能勾选未报送或审核未通过的，且“编辑”功能只能勾选一个）才可点击执行。（4）下载模板。点“导入”功能，会出现“上传文件”和“上传历史记录”两个窗口，在下面的“上传历史记录”窗口右上角位置有一个“下载模板”按钮，点
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击可以下载excel数据模板。
注意下载导入模板时，如果之前已有部分教师登录平台填报了数据，可以根据需要勾选“模板中包含数据”、“子表模板中包含无数据的教师”，这样下载的模板中就会包含有已经填报的部分数据。
说明：“基本信息”为“主表”，子表是指“基础信息”之外的其他表，如：“学习经历”、“工作经历”等等。
（5）模板文件的使用。为进行数据校验以及便于填报，Excel模板使用了宏及控件，模板文件要使用微软office2003以上版本打开，不要用wps表格打开，否则可能无法使用宏。打开模板文件后，在左上角可以看到需要启用宏的提示（不同版本提示信息可能有所不同，如office2013显示的是“启用内容”），先点击该提示并启用宏，然后在根据要求填写表格内容，填完之后可以点击模板中的“开始检查”按钮，对填报数据进行检查，并会将结果显示在“检查结果”表中，可以打开查看错误信息。检查无误之后可以交由学校信息管理员将数据导入到平台中。
（6）模板的导入。点“导入”功能，在“上传文件”窗口中，点选择文件，选择要导入的数据文件，并根据
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需要在上方选择子表处理方式（是“不删除已有数据追加”，还是”删除已有数据再追加”），然后点“上传”即可。上传时若有一条数据验证失败，整个文件将导入失败，可通过点击“查看详情”查看导入失败的具体原因。
（7）统计。点击“统计”，然后点“立即统计”，即可统计出本校教师信息录入的完整情况。
（8）报送和全部报送。在确认教师信息已达到报送要求（可通过立即统计来查看，“满足报送要求”列会显示是否到达报送要求）后，勾选出需要报送的一条或多条数据（只能勾选未报送或审核未通过的数据），点击“报送”按钮，确定后即可将数据报送。“全部报送”功能是针对未报送和审核未通过的教师信息进行批量报送，操作之后系统会提示报送成功和报送失败的条数。教师信息报送后经各级审核通过后生成个人标识码。
2.问题数据处理。该功能用于处理查重（全省和全国）出现问题或公
安部身份认证出现问题的信息，数据来源可能是信息首次录入，新教师入职等入口。问题数据处理中包括“同组问题数据查看”、“修改”、“佐证”、“删除”、“驳回”等功能，在窗口中勾选记录之后即可点击按钮操作。
“佐证”功能：用户如果认为某条记录确实没有错误，
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可以提供相关证明材料对问题数据进行佐证（即证明本条记录无误），先勾选需要佐证的记录，然后点击“佐证”按钮，可以上传多个证明材料的附件。
“驳回”功能：针对已报送的操作状态为“未处理”和“审核未通过”、数据来源为“非教师有效信息”的问题数据做驳回处理，会将本条已报送的信息重新驳回，使其转为“审核未通过”的信息，待修改并确认数据无误后可重新报送。
3.日常维护该功能用于维护有个人标识码的、除基本信息外的
教师信息，如工作经历、学习经历等。例如：系统中教师的学历提升，需要增加学历信息，可通过该功能来实现。日常维护提供手工录入和下载excel模板导入数据两种方式来完成，录入之后需对数据进行报送，通过学校及教育主管部门审核后才能生效。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）
4.教师信息审核勾选需要审核的数据（一条或多条），点击“审核”
按钮进入到审核页面，选择审核结果（通过/驳回），输入审核意见，点击“确定”按钮即可。点击姓名可以查看单条记录的详情，在详情页面也可进行审核。
5.已审信息变更
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用于处理教师信息发生变化且不能通过日常维护来实现变更的或数据录入错的情况。
（1）变更申请点“新增”，选择教师，根据页面信息在“修改后
的值”列或“修改后”后面的行中录入变更的数据信息。信息变更的新增、修改和查看界面标会标记出信息变更前、后的不同。在修改后的栏目下选择待变更的记录，可点击“编辑”、“还原”、“删除”、“保存”、“报送”等操作。
注：基本信息变更申请页面中的红字表示是该项是受控字段。若修改了受控字段，需要上级机构审核通过才能生效；若未修改受控字段，变更申请在本校审核通过后即可生效。
（2）变更审核点击“变更审核”，若有待办事项，可选择某条
记录，点击姓名可查看具体信息，默认显示变更的内容，也可点击底部的“显示全部”按钮，显示此记录的全部信息。勾选需要审核的数据（一条或多条），点击“审核”按钮，选择审核结果（通过/驳回），输入审核意见，点击“确定”按钮即可。
（3）变更情况查询进入查询页面后，在查询区输入查询条件（可同
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时设置多条件查询），点击“查询”按钮即可。二、变动管理1.新教师入职管理主要是对学校新录入的教师进行登记、审核、以及
查询。包括无教师信息、省内有教师信息、省外有教师信息三种情况的新教师入职。主要流程是学校用户（信息管理员）对新录入教师进行登记（分三种情况），报送后由学校以及上级教育部门用户依次审核（学校审核是必须的，上级教育部门是否审核以及审核到什么级别都是根据流程配置来确定），全部审核通过，即完成新教师入职手续。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）
2.教师调动管理用于教师在学校间的调动管理，分为省内调动和跨省调动两种情况，目前跨省调动功能因没有启用安全访问通道，暂时还无法使用，只能使用省内调动。教师调动的发起方为调入学校的信息管理员。操作流程如下：调入学校申请--->调入学校审核-->调入学校教育主管部门审核--->调出学校审核--->调出学校教育主管部门审核--->调档。其中任何一个级别的审核未通过，教师的调动都将终止，只有完成了调档操作后，才会对教师的信息转移。
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（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）3.交流轮岗管理区分两种轮岗类型：人走关系不走（类似现有的交
流轮岗）、人走关系走（类似现有的调动），关系所在单位维护教师信息，另外一个学校能看到教师的信息。
注：“是否调动人事关系”为“否”时，需要教师所在的学校和学校上级审核即可；“是否调动人事关系”为“是”时，不仅仅需要教师所在的学校和学校上级审核，还需要调入学校及调入学校上级管理部门审核，才可审核通过。（详细步骤见操作手册）
4.其他变动管理用于对本校教师岗位变动情况进行处理，主要包括以下变动类型：借出到机关、借出到事业单位、长病假、进修、因公出国、停薪留职、待退休、待岗、下落不明、退休、离休、死亡、辞职、离职、开除、返岗等等。注：在所有审核通过后，系统会根据变动类型更新该教师信息中在岗情况，并对更新后的教师信息、其他变动记录进行备份。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）三、资格注册管理主要是对教师资格证的注册、审核和查询，教师资格证号码通常在首次注册后，每5年进行一次定期注册。
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首次注册管理操作可以手动录入，也可以通过模板导入，首次注册审核、首次注册查询操作也与前面教师信息管理的操作类似。
定期注册时，选择教师资格证号码，系统会显示此号码在系统已存在的注册信息，填写完定期注册日期，系统会自动显示上次注册日期到定期注册日期之间的培训信息、年度考核和师德考核信息，培训记录也会按一定的折算规则和级别汇总学时学分，显示在培训信息统计栏，根据情况在“定期注册结论”下拉框中选择“合格、暂缓注册、不合格”，保存即可。定期注册审核、定期注册查询操作也与前面的审核、查询操作类似。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）
四、综合查询包括：常用查询、自定义查询、变动情况查询、历
史数据查询、专项业务查询等功能，可设定查询条件，查询和导出相关数据信息。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）五、统计分析
包括：数据监控（数据录入、更新、完整性情况）、常用报表和事业统计报表等功能。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）
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六、系统管理包括公告管理和审核、修改登录口令、个人信息、
查看公告等几项功能。（详细步骤可点击“帮助”按钮或查阅操作手册）
培训管理员操作（以培训管理员账号登录）培训管理员主要负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等，操作功能如下图所示：
详细操作步骤参见操作手册“第四部分--培训学分(学时)管理”，也可随时点击页面中的“帮助”按钮查询。
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篇八：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
广东省教师继续教育管理系统
广东省教师继续教育管理系统的网址是多少呢?下面是为大家带来的广东省教师继续教育管理系统入口，欢迎大家使用!
1、根据粤人发〔xx〕177号文件规定，申报材料有关学历、资历计算及论文、业绩成果的截止日期为xx年8月31日。
2、申报人要按照“在职在岗”和“评聘合一”要求，申报相应的系列和专业。专业技术人员岗位转换后要申报现岗位职称的，应在现岗位工作满1年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，同时把原岗位职称的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件一并提交，不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。
已退休人员不再申报评审教师职称，目前不是在教师岗位、没有从事教育教学工作的人员，不得申报教师职称。
3、教师“继续教育条件”是申报评审教师职称的必备条件。根据《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，教师承受继续教育的时间，应当每年累计不少于12天或者72学时。
教师应如实提供近5年承受继续教育的情况，并提供在广东省专业技术人员继续教育管理系统打印的《广东省专业技术人员继续教育证书》(暂未在系统登记的，可先由施教机构出具相关继续教育证明。)
4、凡申报评审教师职称的人员均需在本单位进展公开述职。述职内容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教学效果(含合格率、优秀率)情况和论文情况等。
中等规模以下(一般指少于12个教学班或600名学生)的学校，申报者要在全体教师会上进展述职;规模大的学校，申报者要在有本
学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层干部参加的会上公开述职。
电教、教研室人员须在本单位全体人员会议上公开述职。述职的有关情况(会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等)须在申报表“公开述职栏”中由学校(单位)逐一填写清楚。凡没有公开述职的，视为申报推荐程序不符合要求。
5、标准材料申报要求。申报人应根据自己的专业技术岗位和省的职称政策，对照相应水平评价条件和申报评审方法的规定，真实、客观、完整填报相关表格，并提供由有关部门对填报资格、经历、业绩、论文以及评价等方面情况出具的有效佐证材料。
申报中小学高级教师需提交学校近5学年教学方案表(课程表、工作安排表等)作为教学工作量的佐证材料，申报中小学一级教师需提交近3学年的相关佐证材料。无单位核实盖章确认真实性的佐证材料，以及无相应佐证材料的资格、经历(资历)、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。
对在职称申报、推荐、评审等环节出现违规、违纪问题的人员，按管理权限逐级追究相关责任者的责任。
对弄虚作假的申报者，直接定为师德不合格，当年年度考核不得评为称职及以上，3年内(不含申报当年)不得申报;情节严重的，还应根据有关规定给予党纪政纪处分。
申报人需对同类材料按规定顺序装订成册，制作封面并提供相应目录。申报人应将所有职称评审申报材料装入档案袋，并在规定时间内一次性提交所有申报材料供所在单位审查。申报材料提交并完成公开述职、公示后，申报人不得以任何方式修改、补充其他材料。
6、标准论文报送要求。申报人提交评审的本专业学术论文或教育教学研究论文必须是申报人任现职以来独立撰写，已公开发表的论文必须送原件，未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校(单位)盖章予以确认。
7、实行申报人承诺制度。申报人在提交申报材料前应对申报材料的真实性和完整性作出书面承诺并承担因材料失实、缺失等所造成的一切后果和责任。
(一)申报中小学高级教师材料要求1、《广东省中小学教师职称评审申报表》一式一份。统一使用A4纸按规定的规格印制，双面打印装订，原件上报，复印无效。2、《东莞市中小学高级教师职称评审推荐表》原件一式一份，复印件(用A3纸单面印制)20份。表中填写的内容必须与《申报表》中的内容一致，申报人填写完毕，经学校审核无误并加具审核意见，交表时要按推荐的顺序分成20份。以上两份表格均可下载打印填写或申报者本人用钢笔、签字笔以正楷字体填写。《推荐表》填写的有关内容必须与《申报表》中的相一致。《申报表》和《推荐表》中的申报人个人承诺栏，要求申报人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确，对违反承诺所造成的后果，本人自愿按规定承担相应责任。本栏务必由申报人亲笔签名。未签名的材料各校不予上送。凡发现弄虚作假行为一经查实，将对申报者按规定进展严肃处理;对材料审核把关不严或者参与弄虚作假行为的单位、领导和直接责任人予以通报批评。3、做好申报人公开述职工作。述职的有关情况(会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等)须在申报表“公开述职
栏”中由申报人所在学校(单位)逐一明确填写。个人述职报告一式一份，要求在2000—3000字以内。
主要陈述申报人任现职以来的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理和办学业绩外，还须着重反映其参与学科教学、教学业绩及荣誉、开展学科教研等情况。
从外校(外单位)调入的教师须着重反映调入本校(本单位)后的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。
4、教育教学论文除按粤人社规〔xx〕5号文件的要求执行外，还应符合以下要求：
(1)至少有1篇是所申报学科的教学论文;(2)所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的;(3)已发表的论文须送原件;未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校(单位)盖章予以确认。(4)所送论文要求到达1500字以上，教案、教学参考资料、教辅资料不能作论文报送;(5)从省外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写;(6)按照《关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知》(粤教人〔xx〕15号)要求，不得提交发表在非法期(报)刊上的论文。5、学历证书、奖励证书、现任专业技术职称证书、教师资格证复印件各一份。
证书复印件必须复印全貌且清晰，凡残缺不全或模糊不清的，要有学校证明并说明原因。各种证书必须验核原件，由经办人核对原件后签名，并由学校加盖公章。
对于遗失了毕业证书的申报者，必须由原就读学校补发毕业证明。如原就读学校已不存在的，要由档案管理部门查阅其本人档案，实事求是地出具证明，并将足以证明其学历的材料复印并加盖公章后附上。
6、《广东省申报专业技术资格评审信息录入表(普通)》一式一份。要求填写准确，字体端正。
7、《广东省专业技术人员继续教育证书》复印件一式一份。8、申报人在现工作单位缴交连续半年以上的《参保人险种缴费明细表》原件一式一份。9、担任学校领导(正副校长、书记)的申报者，不得隐瞒担任行政职务的情况而以普通教师身份申报评审，且要由镇(街、园区)教育办(局)人事部门出具对其在管理能力、水平、业绩(政绩)方面的考核评价意见1份。10、近期免冠大一寸彩色证件照一张(贴在信息录入表右上角)。11、《广东省专业技术人员申报专业技术职称评前公示情况表》一式一份。12、《评委会评审通过人员公示情况表》(待评审通过公示后报送)一式一份。13、班主任工作证明或减免班主任工作学校证明一式一份。14、申报一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。另：上报的人员材料也要按以上顺序排列。
15、报送推荐的电子档。上报时按以下顺序填写：思想政治、道德与法治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史与社会、历史、地理、体育与安康、体育、艺术、音乐、美术、技术、综合实践、心理、科学、其他。
(二)申报中小学一级教师(含幼儿园)职称材料要求1、《广东省中小学教师职称评审申报表》一式一份。填写要求与高级相同。2、《东莞市中小学一级教师职称评审推荐表》原件一式一份，复印件(用A3纸)20份。交表时要按推荐的顺序分成20份。3、教育、教学论文二篇。必须是任现职以来撰写的本学科专业方面论文;所送论文要求1500字以上;要注明写作时间，并由科组长签名，学校加具意见并加盖公章。4、个人述职报告一篇。总结任现职以来的教育教学实践等情况，充分反映其业务水平、能力及工作业绩。5、学历证书、资格证书、继续教育证书、获奖证书、教师资格证(复印件)各一份。6、《广东省申报专业技术资格评审信息录入表(普通)》一式一份。填写要求与高级相同。7、近期免冠大一寸彩色证件照一张(贴在信息录入表右上角)。8、身份证复印件一式一份。9、《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》一式一份。10、《评委会评审通过人员公示情况表》(待评审通过公示后报送)一式一份。11、班主任工作证明或减免班主任工作学校证明一式一份。
12、申报一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。另：上报的人员材料也要按以上顺序排列。
13、报送推荐的电子档。上报时按以下顺序填写：思想政治、道德与法治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史与社会、历史、地理、体育与安康、体育、艺术、音乐、美术、技术、综合实践、心理、科学、其他。
(三)申报中小学二、三级教师(含幼儿园)材料要求1、《广东省中小学教师职称评审申报表》一式一份。2、从事专业技术工作述职报告一份。3、学历证书、资格证书、继续教育证书、荣誉证书、教师资格证(复印件)各一份。4、《广东省申报专业技术资格评审信息录入表(普通)》一式一份。5、近期免冠大一寸彩色证件照一张(贴在信息录入表右上角)。6、身份证复印件一式一份。7、申报一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。8、报送推荐的电子档。民办学校(含幼儿园)教师也可以参加东莞各镇(街、园区)教育部门应鼓励民办中小学和幼儿园符合条件的在职在岗教师申报专业技术职称。在执行相关标准条件时，对民办学校和公办学校教师应一视同仁。(一)受理范围：1、东莞市聘用合同制教师。
2、有在我市教育局人事科备案，并在《东莞市教职工名册(民办学校)》中登记在册的民办学校教师。
3、在现任教学校任教满一年以上。(二)申报要求申报人员除按上述要求办理申报材料外，还需提交以下材料：1、《毕业证书鉴定证明》(复印件)一份。2、东莞市聘用合同制教师提供合同复印件一份，民办学校教师需提供与现任教学校签订一年以上合同(复印件)一份。3、专业技术职称不是在广东省评审获得的，还需要提供现任专业技术资格证对应的专业技术资格评审表或申报表(复印件)一份，专业技术职称在广东省评审获得的，不用提供。4、单位聘用评价意见。5、民办学校(含幼儿园)教师的申报材料统一由所在地镇(街、园区)宣教办(局)审核上报。
篇九：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
全国教师管理信息系统【广东省】
全国教师管理信息系统拟建成覆盖全国各级各类学校教职工的根底数据库和管理信息系统，以实现各级各类学校教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案，正式使用后将为教师人员信息管理、变动管理、综合查询、统计分析等方面提供平台支撑和管理效劳。下面是提供的广东省全国教师管理信息系统，欢送使用!
全国教师管理信息系统试点工作在甘肃、上海、江苏三省市进展试点，本次数据采集时间紧、任务大，为保证教师管理信息系统试点工作中数据采集顺利开展，我们在培训、操作体验的根底上编写了信息系统数据采集操作指南，希望广阔教师对照指南，认真细致地做好这一工作,确保按时上报。
条件根本要求请使用使用IE，火狐，谷歌浏览器。流程操作流程首先jiaoshi.gsedu./进入主界面后单击第二行：“全国教师管理信息系统—教师自助子系统”，即可进入信息录入界面。登陆要求用户名：个人身份证号码密码：初始密码为系统自动生成(生成的密码获取途径见校内微信通知,可采用“复制”、“粘贴”方式进展录入。(注：密码最好是从电子版上直接复制粘贴，手动输入极易出错，出错后页面会被系统锁定，需等待10分钟后再次重新输入即可。)进入系统后，需立即修改密码(数字、字母、符号三种符号组合)，显示密码强度为“强”时才可进展下一步操作。
1、根本信息选择页面右上角“修改”(注：页面上已有出现的信息，请不要更改)1、出生地，请选择到市或县，例如：甘肃省陇南市康县。2、教职工：统一不填。3、个人照片上传要求：近期免冠半身照片，尺寸26(宽)*32mm(高)之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上(下载软件isee软件、光影魔术手或photoshop软件可进展调整)，照片小于60kb.4、籍贯：请选择到市或县，例如：甘肃省陇南市康县5、点击页面右上角“保存”。2、学习经历A、点击“增加”(一个“绿色十字图片”)B、从高中阶段开始填写(或等同于高中的阶段)高中段：获得学历的院校或机构填写为：甘肃省××市××县×中学，专业填写“无”，在学单位类别选择“全日制中学”，学习方式选择“全脱产”。(注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进展下一步操作)C、大专、本科、研究生阶段均需如实填写。(操作方法同上面的相同。)3、工作经历信息表选填(*标记工程必填)工作经历填现在和之前所在单位，现所在单位完毕时间填写当前日期。任职岗位填写“教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位”。4、岗位聘任信息表必填(*标记工程必填)
双重岗位身份的，以人社部门认定的主岗位为主，兼任岗位为辅。
5、专业技术职务信息表必填(*标记工程必填)非试点地区选择字段末尾有()的，聘任单位按照“专业技术职务聘任”证书上的信息填写。聘任开始年月以聘任文件为准;聘任完毕年月统一填xx年12月6、根本待遇信息表必填(*标记工程必填)必须由学校填写，从xx年填起。7、年度考核信息表必填(*标记工程必填)必须由学校填写，从xx年填起。8、教师资格信息表必填(*标记工程必填)只填必填项。9、师德信息表选填(*标记工程必填)师德考核从xx年填起，师德荣誉和处分省里不做统一要求，学校自定。10、教育教学信息表必填(*标记工程必填)从xx年填起。11、教学科研成果信息表选填(*标记工程必填)省里不做统一要求，学校自定。12、教学科研获奖及专家信息表选填(*标记工程必填)如果有的话填写，没有可不填13、国内培训信息表必填(*标记工程必填)省里不做统一要求，学校自定。由学校统一填写，老师无法填写，没有可不填。培训学时、学分必须又证书的填写，没证书的不填。
14、海外研修信息表选填(*标记工程必填)省里不做统一要求，学校自定。由学校统一填写，老师无法填写，没有可不填。15、技能及证书信息表选填(*标记工程必填)可不填16、交流轮岗信息表选填(*标记工程必填)根据教师个人交流情况填写17、联系方式信息表选填(*标记工程必填)
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关于做好全国教师管理信息系统部署和启用工作的通知
为了建立完善教育管理公共服务平台，教育部决定在全国部署和启用教师管理信息系统。结合我市要求，现采集我校教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”。
信息的采集范围包括在编教职工和签订一年合同或以上的教职工。
请大家登录教师系统账号是本人身份证号码，密码在6/06教务办/教师系统账号密码/教师用户管理.xls。登陆后自行修改密码并记住。共填写14个模块，包括:1、基本信息，2、学习经历，3、工作经
历，4、岗位聘任，5、专业技术职务聘任，6、教师资格，7、教育教学，8、教学科研成果及获取，9、入选人才项目，10、国内培训(包括公需课等网络课程，参考省专业技术人员继续教育管理系统)，11、海外研修，12、技能及证书，13、交流轮岗，14、联系方式。其中所有内容中带“*”为必填项。请老师们于本周五下午2点整前完成。另10月15日前为测试环境，10月15日后为正式环境。
如有疑问，请向教务室叶玲芳老师咨询。
教务处
016.10.13
全国教师管理信息系统录入详解
总体说明：
为进一步推进教育管理信息化，加快建设教育管理公共服务平台，教育部决定启动全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。请各教师如实填写、实事求是。所录入数据将被作为了解教师个人发展情况的重要依据，以便将来在系统现有基础上开发更多的功能，比如职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。
1、标注星号的项目为教育部要求必填项目。如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。
.本系统分必填表(表后标有“*”号)和选填表。必填表必须填写，选填表若有相应信息我省也必须填写。
、所填信息一经报送，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。(请各位老师仔细填写，避免错误，一旦出错请及时联系学校管理员)。
一、登录网址
:8082/selfservice/index点击：“教师自助子系统”显示输入账号与密码用户名：个人身份证号密码：学校管理员分发的初始密码登录时初始密码注意数字“0”与字母“O”，数字“1”与字母”l”的区别。边续输入三次错误，账号会被临时锁定，大约五分钟。登录成功后，要求修改个人密码。如图：新密码要求：数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合组成。注意牢记自己的密码。登录成功后界面如下图：左边各项内容由教师本人依据证件及文件精神如实、准确填写。
二、信息填写
首先点击右上角的“修改”按钮。填写“基本信息”，有很多选项可以下拉选择，其中“*”内容为必填项。
有些下拉选项要分级选择。如“婚姻状况”下图中可点击”已婚“选项前的”+“号。
出现下级选项，如下图，然后再进行选择。
”基本信息“填写完毕可点击右上方的”保存“按钮。必输选项会提示。
第二项“学习经历”。点击“添加”按钮。会出现下面界面，依次填写即可。
其他标注“*”的各项都必须添加至少一条记录。关于各项内容如何填写，请依据文件精神，如有特殊问题可与学校管理员联系。
各个内容填写后可点击右上角“完整性检查”按钮，检查是否已全部填写完毕。
1、姓名：与居民身份证(户口本)姓名一致。身份证与档案不一致的，以身份证(户口本)为准。单名的中间不能有空格。
、性别：必填项，按身份证上“男”、“女”填写。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。所谓未知性别指的是双性，所谓未说明性别指的是变性。
、国籍：有居民身份证或户口本时全部选择中国，如已是国外国籍，按国外填写。
、身份证类型：1-居民身份证;无居民身份证的选择Z类其他证件。护照选护照。(同时拥有居民身份证和其他证件的，选择居民身份证)
、身份证号：必填项，与身份证上一致。已经设置了自助系统，此项自动填写完毕。
、出生日期：必填项，在线填写时根据身份证号自动生成。此项自动填写完毕。护照、港澳台类型需要手动选择录入。
10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“广东省广州市海珠区或广东省阳江市阳西县”、如“浙江省杭州市西湖区”、“广东省江门市台山市”、“北京市东城区”。
11、民族：要求与身份证一致。
第3种情况：(系统中无现有的民族：革家族)系统中为：选择类型为：其他。
12、政治面貌：默认群众。党员选择“中共党员”、预备党员选择：“中共预备党员”、共青团员选择：“共青团员”、“民革会员”、“民盟盟员”、“民建会员”、“民进会员”、“农工党党员”、“致公党党员”、“九
三学社社员”、“群众”、“台盟盟员”、无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。
13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。事实婚姻没有领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。
未婚概念：没有在法律上有过配偶的男性或女性。订婚没领证的算未婚，领了结婚证没有摆喜宴不算。
初婚概念：指已婚，并且在该次婚姻前没有婚姻关系。
再婚概念：指已婚方在与原配偶离婚或者原配偶去世的前提下，再与他人通过国家正规的法律途径办理结婚程序组成新家庭的行为。
复婚概念：指已离婚的男女双方自愿恢复夫妻关系，到婚姻登记机关办理登记手续，重新确立婚姻关系的行为。
离婚概念：指夫妻双方通过协议或诉讼的方式解除婚姻关系，终止夫妻间权利和义务的法律行为。
丧偶概念：指配偶死亡。
未说明的婚姻状况：指派出所以前登记信息时不清楚你的婚姻状况，故户口本上有这个字，实际我们以结婚证为准，不以户口上的
婚姻为准。事实婚姻：以前年纪较大的教师结婚或者结婚生育后至今没有领取结婚证的。
14、健康情况：先选择健康或良好，以保健院、医院健康证上的健康信息为准。
0、参加工作年月：根据下拉菜单据实选择，指从参加工作起的工作年月，选择某年某月。
1、进本校年月：根据下拉菜单据实选择。填写“某年某月”，格式如“201009”。进本园年月不能小于参加工作年月。在编人员以人事主管部门核定时间为准。编外聘用人员以合同签订时间为准，其中应届毕业生以实际报到时间为准。
2、教职工民办园招聘“应届毕业生”、“往届毕业生”(第二年毕业的毕业生)“其他招聘”(教了二年以上的)选择，公办选择可同民办，如果是民办转正选择招聘下“民办教师转正”。应届毕业生：一般指在毕业当年就业的毕业生。调入：指从本市教育系统的公办学校调入。难以细分的可选填大类。
3、教职工类别:园长选择园长、专任教师选择专任教师，保健医生选择保健医生，保育员选择保育员，和事业年报的类别一致。(专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。包括双肩挑人员。个别曾长期在教师岗位，因各种原因临时聘用在其他岗位，但仍享受教师工资待遇的人员，这里也可按专任教师统计)。
4、是否在编：是选择是，否选择否。公办学校在编教师和工勤人员选择“是”，民办学校的选择“否”。
5、用人形式:当事业编制填“是”时，不用填写。当“是否在编”为“否”时，须填此项。人事档案存放在政府人事部门人才交流机构的，填“人事代理”，属于劳务派遣选择劳务派遣(劳务派遣指中介公司派遣老师)，都不是填：“其他”。
、签订合同情况:公办学校在编人员填“聘用合同”;未签订合同的选择“未签合同”;劳动合同的教职工一律选择“劳动合同”;外籍人员选“其他合同”。聘用和劳动合同区别：公办幼儿园的教师都签聘用合同，食堂、清洁、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同.民办幼儿园参照公办。
0、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。中专全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业。
1、是否全日制学前教育专业毕业：根据情况选择。要求必须是已经取得大专或本科专业是学前教育专业为学前教育专业，函数在读大专以及中专的不算。
、是否接受过学前教育专业培养培训：根据实际情况选择。
3、信息技术运用能力：根据实际情况选择，精通、熟练、良好、一般。
、是否属于免费(公费)师范生：指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的免费师范生。地方免费师范生：本省没有对象，不选此类。
、是否参加基层服务项目：目前在园教师都选择默认：否，这一块主要指大学生刚毕业大学生村官，高校毕业三支一扶计划。
、参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。
7、参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。
、是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。基本上都选否。
、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任;第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将;第三层次为骨干教师、骨干班主任;以教育局颁发的荣誉证书为准。
0、是否心理健康教育教师：根据是否持有心理健康教育教师证为准。
1、人员状态
暂未在本单位任职其他;在本单位任职;借出到机关等等，根据自己时间状态选择。
、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求格式，白色底的照片。“个人照片”项。点“浏览”键选择文件上传。照片一旦上传无法删除，只能再次上传覆盖.近期免冠半身照片，尺寸26(宽)*32mm(高)之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上。
二、学习经历信息表()多条记录
从高中阶段开始填写(或等同于高中的阶段)，每个阶段一条记录。高中段：专业填写“无”，在读还未获得某项学历的，不填此项学历。(注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作)每一次的学习经历要单独生成一栏，高中学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。例如，某老师现学历为博士研究生的，一般要至少生成4行学习经历(高中、专/本科、硕士、博士)，请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。
3、获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。
4、获得学历的国家(地区)：中国，其他国家选择其他相对应国家
5、获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：浙江省××市××县×高级中学或职业中等专业学校。
、所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写。
7、是否师范类专业：根据实际情况填写。
、入学年月：20090以年月的数字选择，以学历证书上的起始年月为准。
、毕业年月：20120以年月的数字选择，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。
0、学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。
1、学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。
、获得学位的国家(地区)：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。
3、获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。
、学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。
5、学习方式：根据选项选择：“全脱产”、“半脱产”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产(离岗)”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。
、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制中学“全日制中学”、“成人教育”等等，根据实际情况选择。
三、工作经历()多条记录
单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。
从参加工作填起。每在一个工作单位，作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。(从毕业后工作开始写起，中途有更换工作单位的都要填写)
7、任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。
、任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。
、任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。(结束年月填到哪个时间)
0、单位性质类别：机关性质幼儿园选择：省级以下党政机关、公办选择:事业单位(其他教育单位)，民办选择：其他
1、任职岗位：手动输入，教师教师专任教师，保育员写上保育员，与基本信息教职工类别相同。
四、岗位聘任()多条记录
单击“增加”按钮，填写好后，单击“保存”。(担任管理岗位领导请根据实际情况选择)
2、岗位类别：教师选择教师岗位，行政选择管理岗位，保育员选择其他岗位。厨房人员选择其他岗位还是工勤技能。
3、岗位等级：“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级;民办没有，按最低级填。岗位职称专技四级正高专技五、六、七级副高专技八、九、十级中级专技十一、十二、十三级初级领导及管理人员请根据下表选择岗位等级：
岗位职务管理四级副厅管理五级正处管理六级副处管理七级正科管理八级副科管理九级科员工勤人员请根据请根据下表选择岗位等级：岗位职务
技术工三级高级工技术工四级中级工技术工五级初级工普通工4、聘任开始年月：岗位聘任时间可看聘书，指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间。5、是否兼任其他岗位：根据实际情况选择。一般教师、保育员和管理岗位都没有兼职岗位，班主任也不属于兼职，故这项一般选择否。6、兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。7、兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。8、校级职务：党政职务一般也是无。(园长、书记涉及)。任职方式：当有党政职务时，根据选项选择。
9、任职开始年月：非必填项。当党政职务有时，必须填写。
党政级别：非必填项，当党政职务有时，必须填写。
五、专业技术职务聘任()多条记录
该项有职称的教师涉及，有职称的教师需要填写，保育员、门卫、保安等均选择无。也需要选择无建立。
0、聘任专业技术职务：若没有专业技术职务的，“聘任专业技术职务”项选择“无”，其他项默认保存。若有专业技术职务的，填当前专业技术职务。必填项，按省、市人事职称部门颁发的证书填写，人事干部审核。未定职和无专业技术职称的填写“无职称”。即现持有的职称证书，以职称证书为准。有多本证书，新增多条。从低级证书录入到高级。幼儿园里(我们评的是幼教高级教师、幼教一级教师、幼教二级教师等)而我们则需要根据级别分别选择一级教师(小学)或二级教师(小学)等。若没有专业技术职务的，“聘任专业技术职务”项选择“无”，其他项默认保存。
1、聘任开始年月：指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间，次月应兑现工资待遇。以聘任文件为准;证书落款时间，而不是评审通过时间。
六、基本待遇()多条记录
必须由学校人事填写，教师本人不填写。从2013年填起。
、年度：***年，一年一次。
、年工资收入：公办为基本工资+绩效工资之和(在编教师看工资册的基本工资小计)。指当年度内单位支付给教职工的工资性收入，统计口径与工资年报一致，不得低于当地工资收入标准。民办学校可只填写年度总收入，不填明细项目。统计至2015年度。(不含五金，不含节日费)其中年工资收入为以下其中基本工资、其中绩效工资、其中津贴补贴、其中其他的合计。
、基本工资：公办指国家规定的岗位工资+薪级工资之和。
7、绩效工资：指经有关部门核定的绩效工资，基础性绩效工资+奖励性绩效工资之和。不包括绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等。民办如无填0。
、津贴补贴：指国家规定的特岗津贴，包括教护龄津贴、特级教师津贴、特殊教育工作津贴(基本工资的15%)、粮油补贴等，不包括独生子女费等。如无填0。
、其他：包括本省规定的交通补贴每人每月**元，绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等;不包括科研课题经费支付的报酬。
0、五险一金：根据保险的情况选择。(可多选)根据保险的情况选择即可。
住房公积金缴纳金额：指住房公积金缴纳的金额。
七、年度考核()多条记录
必须由学校人事填写，教师本人不填写。从2013年填起。
1、考核年度：***年一年一次。、考核结果：优秀、合格、基本合格、不合格，不确定考核等级等选择，以年度履历考核表上的结论为准。
3、考核单位名称：考核所在单位的全称。八、教师资格()多条记录单击“增加”按钮，对照着自己的教师资格证书，认真填写。填好后单击“保存”，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。若有幼儿园、小学、中学、职高等教师资格的，所有项均为必填项，请一定填写完整.该项无资格证、保育员、保安等也需要选择无建立。4、教师资格证种类：按照教师资格证上种类填写，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。其他各项均不需要填写。5、教师资格证号码：教师资格证件上的号码。、任教学科：填写教师资格证上的任教学科。
7、证书颁发日期：教师资格证上的落款日期。8、颁发机构：填写教师资格证上的机构名称。、首次注册日期：本次注册的日期(目前录入人员教师系统不需要填写)0、首次注册结论：本次注册的结论选择(目前录入人员教师系统不需要填写)。
1、定期注册日期：指五年后是否达到规定的360学时，进行注册。(目前录入人员教师系统不需要填写)。
2、定期注册结论：(目前录入人员教师系统不需要填写)。
九、师德信息()多条记录
必须由学校人事填写，教师本人不填写。从2013年填起。。师德公办幼儿园每年6月都有考核的，有考核结果。民办好像没有这项考核内容，每年一条记录，每年均需要建立。根据考核结果填写。有人事代理幼儿园以人事代理师德结论为准，按照百分比选择优秀。没有人事代理统一选择合格。这里分师德考核和荣誉、处分信息两块。
3、师德考核哪一年年月进行的考核，选择。
4、师德考核结论：合格、优秀，按考核的结论填写。
5、师德考核单位名称：考核单位的全称。
、师德荣誉级别：(国级、省、地市、县级等等)如获得过以下市级以上荣誉称号，请提供证书复印件：劳动模范、先进工作者，优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三八红旗手、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出(优秀)青年卫士、十大杰出青年、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者。
7、获得荣誉称号：按照选项选择。
8、荣誉发生日期：年月日形式，输入荣誉获得的时间。9、荣誉记录描述：对荣誉记录描述。100、荣誉授予单位名称：按荣誉证书或表彰文件的相关落款填写全称。101、处分类别：按照选项选择。102、处分原因：按照选项选择。103、处分发生日期：年月日形式，输入处分发生的时间。104、处分记录描述：对处分记录描述。105、处分单位名称：按处分文件的相关落款填写全称。106、处分日期：年月日形式，输入处分的时间。107、处分撤销日期：年月日形式，输入处分撤销的时间。108、处分撤销原因：输入处分撤销原因。十、教科研成果及获奖(多条记录)这里分九块。教师有需要填写，保育员等其他工种没有可不填写此表。第一块：项目(课题)指：教科研课题情况。109、项目类型：根据课题立项类型选择，基础课题研究基础研究，课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以
分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的教学产品为目的的课题研究。教育产品除教科书、投影片等外，也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略、程序等无形产品。
111、项目名称：指该科研项目的名称全称
112、项目批准号：指课题立项号
113、学科领域：根据相关领域选择
114、项目经费额度：指该项目经费的额度
115、开始年月：指该科研项目开始的年月，以年月日表示：199901
116、结束年月：指该科研项目结束的年月，以年月日表示：199901
117、项目中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。
118、本人排名：在该项目中的排名。
119、项目委托单位：填写全称。
120、项目根据项目来源情况选择。第二块：著作“著作”是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的，第一次出现的文章或书籍，才算是“著作”。121、著作类别：根据著作类型选择，(1)专著：用于创作性文字，即根据自己的见解撰写的著作;(2)编著：用于除有自己撰写的文字外，另有整理他人著作的材料;(3)编著：用于将零散资料或单篇著作汇编成册;(4)教材：用于著作成教村;(5)科普读物：科著类的著作(6)图集：用于以图画为主的著作;(7)报告：以报告为主的著作等等。122、著作名称：指该著作的名称全称。123、学科领域：根据相关领域选择。124、出版日期：指该著作上出版日期。125、出版社名称：指该著作出版社的名称。126、出版号：指该著作的出版号。127、著作中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。128、总字数：在该著作的总字数。129、本文撰写字数：指本人在该著作中撰写的字数。第三块：论文
130、论文名称：指发表论文的名称。132、发表刊物名称：指发表在刊物上的名称。133、发表年月：指论文发表的年月。134、卷号：卷号就是标志为Vol【】,【】里面的是卷号。135、期号：发行的是哪期，如：3期是期号，100期是总期号。136、起始页码：指论文在该期刊的起始页。137、结束页码：指论文在该期刊的结束页。138、本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、第一著作还是什么。139、学科领域：根据相关领域选择。140、论文收录情况：选择相对应的论文收录选项。第四块：奖励141、奖励类别：根据相关的类别选择。142、获奖年月：指该奖励获奖的年月。143、奖励名称：指论奖励的名称。144、奖励级别：指该奖励的级别：学校、县部门等等。145、奖励等级：根据相关等级选择。
146、奖励其他等级：如已选择奖励等级，其他等级不需要选择。
147、本人排名：本人在该奖励中的排名。148、授奖国家：默认中国。149、授奖单位：输入相关的单位。第五块：文艺作品150、文艺作品类别：指在文艺作品上有获奖的相关文艺作品类别.152、文艺作品名称：指该文艺作品的名称。153、本人角色：指自己在该文艺作品的角色。154、完成指该文艺作品的完成时间。155、完成地点：指该文艺作品的完成地点。156、本人工作描述：本人在该文艺作品中的描述。第六块：专利或软件著作权157、专利或软件著作权类型：根据相关类型选择。158、专利或软件著作权名称：指该专利或软件的著作权名称。159、学科领域：指该专利或软件属于哪一个学科领域。
160、批准日期：指该专利或软件批准日期。161、本人角色：指本人在该专利或软件中的角色。162、专利号：指该专利的专利号。第七块：咨询报告或研究报告163、报告题目：指该报告的题目。164、本人角色：指本人在该报告中的角色。165、报告指该报告的时间。166、委托人：指该报告的委托人。第八块：国家医药证书该内容一般教师没有，涉及到持执业医师资格的保健医生需要填写。167、国家医药证书名称：指持有国家医药证书的名称。169、证书号：指该证号的号码。170、本人角色：指该证书本人是什么角色。171、颁发或批准日期：指该证书落款日期。172、有效期：指该证书的有效期。第九块：指导学生参加竞赛获奖
教师指导学生参加各类竞赛后的获奖登记。
173、奖励名称：指学生参加该竞赛的奖励证书上奖励名称。175、本人角色：本人在本次学生竞赛中担任的角色，根据选项选择。
176、奖励等级：指学生参加该竞赛的奖项等级。177、获奖年月：指该学生在本次竞赛中的获奖的年月。十一、入选人才项目()多条记录新增入选人才项目，为必填项，无也得选择无。有需要建立多条记录。该项不管教师无获奖或者保育员等其他工种，都需要建立人才项目“无”一条。如实际个人并无相关信息，也需要选择项目名称：无，此为必填项。
178、入选人才项目的名称：根据名称选择。179、入选年月：入选该人才项目的年月。十二、国内培训()(多条记录)指国培、省培以及浙江省教师培训平台信息，需要从平台中查看或者导出。(记录是否从2015年开始)除规定的师训外如有其它国内培训可增加，但须提交培训结业证书等相关证明材料。每位教师进入浙江省教师培训管理平台/;点击管理平台中的“查询与统计”培训情况
统计中查询“教师学时统计”教师培训相关信息;也可点击“自主选课”中的“培训记录”按年度选择查询教师培训相关信息。多条建立需要分多条建立(提醒：“培训记录”中的信息每位教师可能是当前选择，要注意选择。)保育员等其他工种不需要填写此张表格。
180、培训年度：2013年开始填写。
181、培训类别：本次培训属于哪个类别，分校级、县级、市级、省级和国家，其中校级属于园级，区县级属于区县教育行政部门，市级指市级教育行政部门，省级指广东省教育厅组织的省培，必须广东省教师培训管理平台报名省培通过的对象。国家级指教育部举办的培训，必须广东省培训管理平台报名国培通过的。
培训级别和组织者有关，和培训地点无关，不是说在省内省会广州培训就是省级，在省外了就是国家级培训了，比如说发展中心组织的培训，就是安排到国外，也只能算县级培训。同时到上海、南京等一些公司组织的培训不在省培训平台内的也只计算到区县级。
182、培训项目名称：指培训的该项目的名称。
183、培训机构名称：指哪个机构组织的机构全称，广东省平台中每个科目均有机构名称。
184、培训形式：根据所提供的形式选择，如不属于选择其他。
185、培训获得学时：指教师培训平台对该项目设置的学时。
186、培训获得学分：指教师培训平台报名成功且参加，并经过评价生成的学分。
十三、海外研修(访学)多条记录如实际个人并无相关信息，不需要填写，保育员和其他工种不需要填写。留学后回国工作的不算在“海外研修”经历中;187、是否有海外研修经历：选择是，所有选项必填，选择否，所有选择自动无法填写。188、开始日期：指海外研修开始的时间，以年月日表示。189、结束日期：指海外研修开始的时间，以年月日表示。190、国家：指本次在海外的国家。191、研修(访学)机构名称：指承担海外培训机构的名称。192、项目名称：指本次海外培训项目的名称。193、项目组织单位名称：指该项目由什么单位组织，该组织单位的全称。十四、技能及证书()(多条记录)技能和证书分三块，一块为语言能力，一块为其他技能，一块为证书信息。计算机和普通话均有都要建立。194、语种：指语言技能的其他会的语种，按情况选择。195、掌握程度：选择相应的语种掌握程度。技能信息
其他技能名称：指语言技能外的其他技能，按情况选择。
其他技能掌握程度：选择相应的技能掌握程度。
证书类型：计算机选择计算机、普通话选择普通话、保育员上岗证、保安上岗选其他。填写相关证书后，按照相关的等级选择。
其他证书该栏无需选择。计算机证书以实际计算机证书名称为准。
证书名称：该证书名称。当选择语言证书普通话和计算机证书时，该名称不需要填写。当选择其他，如保育员上岗证，该证书名称填写
保育员上岗证。以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙
丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
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《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不
能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩
下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，
很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，
又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该
把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采
访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好
吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每
个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们
再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知
道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
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1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
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“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无
比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约
用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该
把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采
访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好
吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每
个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们
再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知
道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
以下资料为赠送资料：
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活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
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“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：
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篇十一：全国教师管理平台登录入口官网广东省教育厅
P> 全国教师管理信息系统广东点击登陆>>>广东省全国教师管理信息系统入口关于做好《全国教师管理信息系统》信息采集的通知
校属各单位：根据教育委员会《关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》(渝教人发〔2016〕40号)文件要求，为做好我校教师管理信息系统信息采集工作，确保全国教师管理信息系统建设工作顺利开展，特对有关事项安排如下：一、信息采集范围及方式1.人员范围学校全体在编教职工(含人事代理人员)，但不包括离退休教职工。2.信息范围采集教职工基本信息、学习经历、岗位聘任、教育教学、入选人才项目信息等16个方面的信息。全部数据时间节点截止到2016年10月1日。3.采集方式校属各单位分别负责本单位教职工信息的采集工作。按全国教师管理信息系统的设定，教师个人账户须由学校导入基础信息后生成，为使教职工填报数据更加快速便捷，学校按照系统填报的信息指标要求，通过人事信息管理系统(http://202.202.240.153/)进行采集后统一导入全国教师系统;11
1
月1日再开放全国教师管理信息系统其他选填项目的填写，11月15日完成所有数据的采集录入工作。
二、全国教师管理信息系统信息采集工作流程采取学校统一填报信息和教师网上填报信息相结合的方式进行信息采集，具体流程如下：(一)教职工账号生成学校人事处通过导入本校教师姓名、性别、出生日期、身份证件号码等4项基本信息，为教师生成账号。由各单位分发给教职工后，全体教职工即可使用账号登录系统，填报、查询个人相关信息。(二)教职工信息录入各单位信息管理员负责通过学校人事信息管理系统采集并审核本单位的教职工信息，信息审核无误后由各单位信息员报至人事处;人事处收集后批量导入相关信息(必填项目)，教职工也可在全国教师管理信息系统中直接填报(选填项目)。(三)工作进度安排2016年10月底完成全体在编教职工(含人事代理人员)的数据采集工作;2016年11月15日完成所有数据的整理导入工作后报送市教委。附件1.学校信息采集范围及各单位信息管理员附件2.《关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》(渝教人发〔2016〕40号)重庆交通大学人事处
2
2016年10月11日全国教师管理信息系统工作保障(一)做好组织保障各级教育行政部门要高度重视系统部署与启用工作，加强组织领导，严格按照时间节点，做好统筹协调和督促监管工作，有力推进各项工作。(二)做好技术保障省级教育行政部门要按要求完成系统软硬件环境准备工作，确保系统安装部署到位、运行顺畅、安全可靠。教育部教育管理信息中心及系统承建单位将为各省提供必要的技术支持，各省也要做好对地方教育部门及学校的技术支持。(三)做好经费保障省级教育行政部门要落实系统建设与运维、市县及高校相关人员的培训经费，地方教育行政部门要落实学校相关人员的培训经费，为系统建设与应用提供有力保障。(四)做好安全保障各地各校要高度重视系统信息安全工作，建立安全保障体系，建立安全管理制度，明确安全责任，强化技术安全保障，确保信息安全。各省要按国家相关要求做好省级系统信息安全等级保护定级备案工作。
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