中国知网高被引论文19篇

中国知网高被引论文19篇中国知网高被引论文　　我国出版专题硕士学位论文高被引论文分析　　马云彤　　【摘要】以中国知网《中国优秀硕士学位论文全文数据库》为统计源，探寻国内出版专题硕下面是小编为大家整理的中国知网高被引论文19篇,供大家参考。

篇一：中国知网高被引论文

　　我国出版专题硕士学位论文高被引论文分析

　　马云彤

　　【摘要】以中国知网《中国优秀硕士学位论文全文数据库》为统计源，探寻国内出版专题硕士学位论文高被引论文的分布规律。中国知网共收录国内出版专题硕士学位论文2431篇，被引1155篇，被引频次2297次；前50篇高被引论文总被引频次458次，最高被引26次，最低6次，篇均被引9．16次。对50篇高被引论文的学科门类、专业、研究主题、学位授予单位及其地区分布进行了统计，中国出版事业和著作权法方面的论文被引频次较高，是学术研究和社会关注的热点。%BasedonChineseMaster'sThesesFull-textDatabaseofCNKI,thedistributionruleofthehighly-citedmaster'sthesesofdomesticmonographicpublicationisstudied.Thereare1155citedthesesamongthetotalof2431theses,andthetotalcitedfrequencyis2297times.Thefirst50thesehavebeencitedfor458timesandeachofthecitedfrequencyaverages9.16times,withthehighestandlowestcitationfrequencyof26and6timesrespectively.Statisticallyspeaking,thispaperanalyzestheirbranchesoflearning,specialties,researchsubjects,authoritiestoconferthemaster'sdegreesandtheirregionsofthefirst50high-citedtheses.ThehighlycitedthesesarethoseconcerningChina'spublishingindustryandcopyrightlaw,whicharethehotissueofacademicresearchandsocialconcern.

　　【期刊名称】《唐都学刊》

　　【年(卷),期】2012(028)005

　　【总页数】4页(P97-100)

　　【关键词】出版专题;硕士学位论文;高被引论文;被引频次

　　【作者】马云彤

　　【作者单位】西安文理学院学报编辑部,西安710065

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G353.1

　　论文的被引频次是指该论文发表后被其他发表文献引用的累积次数，高被引论文是指被引用频次相对较高的学术论文。分析高被引论文的学术特征，总结其特点，有助于了解相关学科领域的研究动态和关注热点。博硕士学位论文一般都具有专深的理论和卓异的见解，是衡量此学科发展水平和科技产出的一项重要指标。目前与出版学同级的不少学科己经出现该领域博硕士学位论文的统计分析文章，而对于出版学，目前仅见2009年的1篇硕士论文对出版学博硕士论文选题进行研究。［1］基于这种情况，笔者对出版学硕士学位论文高被引论文进行统计，分析其学科门类、研究主题、学位授予单位及其地区分布等，以期为科研工作者把握研究方向和期刊编辑选题组稿提供一定的参考。一、我国编辑出版学硕士研究生教育概况新中国的编辑出版学专业教育，始于1958年文化部图书发行干部学校的创立。正规化的本科教育则始于1984年教育部设立编辑学专业。1998年国家教育部调整高校本科专业目录，将编辑出版学列为一级学科新闻传播学之下的二级学科。［2］但是1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生专业目录》没有列入编辑出版学，只是在文学门类(代码05)下设有一级学科新闻传播学(代码0503)，在新

　　闻传播学下设有两个二级学科:新闻学(代码050301)、传播学(代码050302)。2010年l月，国务院学位委员会决定在全国增设19类专业学位，经审核14所高校获得了首批出版硕士专业学位授权点，标志着出版研究生教育正式进入我国的研究生教育体系。2011年颁布的《专业学位授予和人才培养目录》中列入出版专业(代码0553)，而《学位授予和人才培养学科目录》仍未列入编辑出版学和明确其学科定位。由于出版学学科定位不明确，国内很多高校采用挂靠于某一学科之下的方式来培养编辑出版专业的硕士研究生和博士研究生。据统计，截至2008年9月，国内有47所高校在54个办学点用学科挂靠的方式培养编辑出版学专业硕士研究生，这种高层次人才培养模式在满足社会对没有被列入《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》的部分专业人才的迫切需求方面发挥了积极的作用。［3］二、我国出版专题硕士学位论文高被引论文统计与分析中国知网(CNKI)《中国优秀硕士学位论文全文数据库》是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态更新的硕士学位论文全文数据库，共收录全国621家硕士培养单位1984以来的硕士学位论文146万多篇，分为10大专辑，168个专题，文献覆盖率达到96%;通过在学科领域中选择，可按文献内容检索到相关学科、专题的硕士学位论文。本文通过CNKI《中国优秀硕士学位论文全文数据库》检索我国出版专题硕士学位论文，方法是选择“信息科技”专辑下的“出版”专题，检索时间为2012年5月25日，共获得2431篇出版专题硕士学位论文;将检索结果按被引频次降序排列，定义前50篇论文为高被引论文［4］，相关统计结果均按被引频次从高到低排序。出版专题硕士学位论文学位授予年度为2000—2012年;2009年最多，为382篇;来自于不同学位授予单位和学科专业，分布于不同学科门类。学位授予单位绝大多数为高等院校，以河北大学最多，为104篇;学科专业以传播学和新闻学篇数最多，

　　分别为588和559篇，合计占到总篇数的47．18%;这里需要说明的是，CNKI将编辑出版类专业归属于传播学二级学科专业;中文关键词出现次数最多的是著作权、108次和出版、85次。共计有1155篇论文被引，占到总论文篇数的47．51%，总被引频次2297次，篇均被引1．99次，引证文献来源包括期刊、学位论文、会议论文集等。被引频次最高的前50篇高被引论文最高被引频次26次，最低6次，篇均被引9．16次;高被引论文仅占总篇数的2．06%，被引篇数的4．33%，合计被引频次458次，占到出版专题硕士学位论文总被引频次的19．94%，显示出较少的高被引论文可以产生较多的被引频次。［5］(一)我国出版专题硕士学位论文高被引论文学科、专业分布2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》对学科门类和一级学科进行了适当调整，而出版专题硕士学位论文高被引论文学位授予年度为2003—2009年，因而其学科、专业设置依据仍然是1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生专业目录》。通过CNKI查询学科专业，确定出版专题硕士学位论文高被引论文学科门类和专业，其中编辑出版类专业和法律专业学科归属不明确，分别将其归类于新闻传播学和法学一级学科。50篇出版专题硕士学位论文高被引论文多数来源于非出版专业，属于出版专业的只有北京师范大学的编辑出版、武汉大学的出版发行学和武汉大学的编辑出版学(本文将编辑出版和编辑出版学归于同一类专业)，共有5篇，合计被引频次45次。高被引论文分布于7大学科门类，10个一级学科，13个二级学科，16个专业(表1)。以文学门类被引篇数最多，达到23篇，被引频次最高，为217次，被引篇数和被引频次分别占到高被引论文总的被引篇数和被引频频次的46．00%和47．38%，其中又以新闻传播学一级学科为主，被引篇数和被引频次分别为20篇和194次。法学门类被引篇数和被引频次均排名第二，分别为19篇，163次。文学和法学门类合计被引篇数和被引频次分别为42篇和380次，占到高被引论文总的被引篇数和被引频次的84．00%和82．97%。

　　其他5个学科门类合计被引篇数和被引频次只分别为8篇和78次。表1我国出版专题硕士学位论文高被引论文学科门类、论文篇数与被引频次说明:括弧中为论文篇数和被引频次学科门类一级学科专业(二级学科)文学(23，217)新闻传播学(20，194)新闻学(7，82)，传媒学(8，67)，编辑出版(学)(3，29)，出版发行学(2，16)汉语言文学(1，8)，文艺学(1，7)艺术学(1，8)艺术设计学(1，8)法学(19，163)法学(19，163)中国语言文学(2，15)法律(12，103)，民商法学(4，37)，经济法学(3，23)管理学(3，31)图书馆、情报与档案管理(2，24)情报学(2，24)工商管理(1，7)工商管理(1，7)历史学(2，22)历史学(2，22)中国近现代史(2，22)工学(1，10)轻工业技术学与工程(1，10)制浆造纸工程(1，10)哲学(1，9)哲学(1，9)科学技术哲学(1，9)教育学(1，6)教育学(1，6)课程与教学论(1，6)(二)我国出版专题硕士学位论文高被引论文研究主题与被引情况以高被引论文的中图分类号为主要依据，并参考其具体内容，确定并统计研究主题(见表2);高被引论文有两个中图分类号的，以其出版(中图分类号G23)或知识产权(中图分类号D923．4)类目的中图分类号作为分类依据;个别论文没有中图分类号，按其内容查询中图分类号并确定研究主题。表2我国出版专题硕士学位论文高被引论文研究主题与被引频次说明:篇均被引按被引篇数统计。序号中图分类号研究主题篇数被引频次篇均被引1G239世界各国出版事业1818410．222D923．4知识产权191638．583G237各类型编辑物编辑出版4399．754G230出版工作理论3227．335TS8(G234)印刷工业(印刷事业)2189．006G235出版发行工作2168．007G213新闻编辑工作2168．00高被引论文共涉及7个研究主题。按被引篇数和被引频次统计，主要集中于世界各国出版事业和知识产权主题。世界各国出版事业主题的被引频次最高，为184

　　次，篇均被引10．22次，也排名第一，被引篇数则排名第二，为18篇;其中主要为中国出版事业方向，被引篇数和被引频次分别占到世界各国出版事业主题的94．44%和89．67%。知识产权主题的被引篇数最多，被引频次则排名第二，分别为19篇和163次，其中又以著作权法方向占有较大比重，被引篇数和被引频次分别占到知识产权主题的78．95%和76．69%。世界各国出版事业和知识产权主题合计被引篇数和被引频次分别占到高被引论文总的被引篇数和被引频次的74．00%和75．76%，而其他5个主题合计只占到了26．00%和24．24%。(三)我国出版专题硕士学位论文学位授予单位及其地区分布高被引论文出自于31家学位授予单位(见表3)，除中国科学院研究生院外，其余均为高等院校，以文理综合、师范、政法类院校居多。被引篇数和被引频次最多的是武汉大学，其次为苏州大学。排在前10名均为高等院校，合计被引篇数28篇，被引频次258次，分别占到高被引论文总的被引篇数和被引频次的56．00%和56．33%，显示出高被引论文学位授予单位较为分散，集中度一般。表3我国出版专题硕士学位论文高被引论文学位授予单位(前10名)序号学位授予单位篇数被引频次61武汉大学16622苏州大学3293四川大学3284湖南师范大学1265华中师范大学3226华中科技大学3217郑州大学3218湘潭大学2179东北师范大学21610对外经济贸易大学231家学位授予单位机构分布于18个省市自治区(见表4)，湖北的被引篇数和被引频次最多，分别占到高被引论文总的被引篇数和被引频次的24．00%和22．92%，较为突出;学位授予单位数最多的是北京;另外如湖南、四川、江苏的排名也靠前。排名前5位的学位授予单位合计授予单位数、被引篇数和被引频次分别为15家、30篇、296次，占到高被引论文总的授予单位数、被引篇数和被引频次的48．39%、60．00%、64．63%，具有一定的集中度。表4我国出版专题硕士学位论文高被引论文学位授予单位地区分布序号地区学位

　　授予单位数篇数被引频次1湖北121052北京67753湖南23434四川24375江苏24366河南24307吉林23248上海22159山东121510黑龙江111211陕西111012广东111013山西11914重庆11915河北11816广西11717甘肃11718福建3116三、结语第一，目前我国编辑出版学研究生教育的学科定位未明确，因而只能采取挂靠其他学科门类的方式，这在客观上对编辑出版学研究生教育的开展造成了不利影响。按论文内容于2012年5月29日在CNKI检索出版及其同级相近学科的硕士学位论文，检索到出版专题硕士学位论文2433篇，最高被引频次为26次，H指数为10;而新闻与传媒为11501篇，最高被引频次为42次，H指数为19;图书情报与数字图书馆为2524篇，最高被引频次为44次，H指数也为19。出版主题硕士学位论文高被引论文产出专业中只有3个编辑出版学专业，5篇论文，其余论文均来自于其他学科专业，具有跨学科、交叉的特点。以上情况反映出目前编辑出版学专业硕士教育产出成果较少，出版学硕士学位论文影响力也相对不足。第二，在我国出版专题硕士学位论文高被引论文的学科门类分布上，文学门类被引篇数和被引频次均为最高，其中又以新闻传播学一级学科为主，法学门类被引篇数和被引频次均排名第二。在研究主题分布上，按被引篇数和被引频次统计，主要集中于世界各国出版事业和知识产权主题，其中又分别以中国出版事业和著作权法方向占有较大比重，显示出中国出版事业是研究活跃的领域，而著作权法则是社会关注和学术研究的热点。第三，排名学科门类前两位的文学和法学门类以及排名研究主题前两位的世界各国出版事业和知识产权，其合计被引篇数和被引频次，均分别占到高被引论文总的被引篇数和被引频次的70%以上，显示出非常高的集中度。在学科门类与研究主题对应上，世界各国出版事业主题论文基本上来自于文学门类的新闻传播学一级学科，

　　而知识产权主题论文全部来自于法学门类的法学一级学科，表现出一定的相关关系。第四，我国出版专题硕士学位论文高被引论文出自于31家学位授予单位，分布于18个省市自治区。湖北、北京、湖南等省区的被引篇数和被引频次排名靠前且具有一定的集中度，显示出在硕士研究生教育层面上出版学相关研究与地区经济、文化、教育发展程度有关。参考文献:［1］王博．我国编辑出版类硕博学位论文选题的调查研究——基于中国知网2000—2008年硕博学位论文数据库［D］．保定:河北大学，2009．［2］王彦祥．我国编辑出版学专业教育规模调研和地域分布分析［J］．科技与出版，2011(11):83－86．［3］潘文年．学科挂靠式研究生培养模式的弊端分析——以国内编辑出版学研究生教育为例［J］．学位与研究生教育，2009(8):32－38．［4］邓备．新媒体研究的高被引论文分析——基于CNKI的关键词途径［J］．编辑之友，2010(12):41－44．［5］韩维栋，薛秦芬，王丽珍．挖掘高被引论文有利于提高科技期刊的学术影响力［J］．中国科技期刊研究，2010(4):514－518．

篇二：中国知网高被引论文

　　基于被引及下载频次的期刊论文特征分析

　　作者：弓艳玲来源：《今传媒》2021年第04期

　　摘要：本文根据中国知网（CNKI）提供的数据，分析1999～2019年《广西中医药大学学报》期刊被引及下载频次在前12位的论文，得出药学综述及研究类论文的被引频次和下载频次相对较高;而临床及教学研究类论文下载及被引频次相对较低;被引频次与出版年月和有无基金项目无明显关系。提出要提高被引频次，提高期刊学术水平，需要关注热点，优化组稿，从论文整体质量着手，期望能为相关研究提供借鉴。

　　关键词：中国知网;被引频次;下载频次;《广西中医药大学学报》

　　中图分类号：G237.5文献标识码：A文章编号：1672-8122（2021）04-0079-03

　　论文被引频次是指自论文公开发表或公开发布以来被其它论文引用的次数，一篇好的原创性论文会对后续研究起到参考和推动作用，并且每年都有一定的被引频次[1]。高被引次数文章可反映其所属学科的前沿、热点问题，期刊刊登高被引文章越多，其学术影响力就越大[2]。

　　相对于被引频次，网络下载频次在一定程度上也影响着被引频次，因随着当代信息技术的发展以及网络下载文献的简便快捷，大部分读者会通过网络获取文献，所以提高下载量也是提高被引量的途径之一[3]。但即使下载频次提高了，被引频次也不一定提高，因为读者会根据文章内容来决定是否引用此文。哪种类型的文章会吸引读者下载并引用呢？笔者以《广西中医药大学学报》为例，着重分析排名靠前的下载频次及被引频次较高的相关文献特征，探寻趋势，以期对今后医学编辑组稿及审稿起到一定的指导作用，从而进一步提高期刊的学术质量。

　　一、数据收集

　　根据中国知网提供的数据，统计日期为2020年4月21日，笔者将《广西中医药大学学报》1999～2019年被引频次及被下载频次排名前12位的文章列表如下。

　　1.1999～2019年《广西中医药大学学报》被引频次前12位的文章，如表1所示。

　　2.1999～2019年《广西中医药大学学报》被下载频次排前12位的文章，如表2所示。

　　3.《广西中医药大学学报》近10年文章所属主要栏目的分布情况，如图1所示。

　　二、论文特征分析

　　（一）与文章题材、内容的关系

　　1.药学类文章被引频次及下载频次较高

　　从表1、表2分析可见，既有较高被引用频次又有较高下载频次的文章主要为药学类文章，包括药学类综述及研究性文章，表明药学为目前所属学科的前沿、热点趋势问题。随着近年来医药科研力度的进一步加大，越来越多的研究者投入精力于医药科研领域，随之对相关论文的需求亦增大。而单纯科研性论文是针对某个领域或问题的专项性研究，可以直接给读者提供比较详细的数据，也是科研工作者做下一步研究的基础，虽大多为本专业的读者下载，但被引用频次却很高。药学综述被引及下载频次较高，考虑因综述类文章涉及面较广泛，可吸引读者下载，读者关注度高，且文章内容有可汲取的引用点，故被引频次亦较高。而部分综述文章虽有较高下载频次，但被引频次却不高，可能因其主要是综述前人的研究成果，内容概括亦相对简略，读者未能从中汲取其有用信息。

　　2.临床及教学类文章被引用频次偏低

　　由表1可见，被引频次排在前12位的论文中含临床类文章3篇、理论类1篇、教学类为0篇。表2中文章《三伏贴、三九贴治疗原理剖析》虽有较高的被下载频次——1476次，但其被引用频次仅为17次;文章《避免“水课”，成就“金课”——关于基础医学概论课程有效教学途径的思考》下载频次为1476次，但被引用频次仅为8次。说明此类内容为目前研究的热门点，但因可能内容没有供读者汲取的参考点，或不能帮研究者全面掌握这方面的知识，故引用频次偏低。

　　（二）与出版年份的关系

　　从表2可见，排在前12位较高下载频次的文章发表时间跨度较大，说明与年份关系不大。但被引用频次较多的文章多分布在2010年以前，前12位未见有2010年以后的高引用频次文章。结合图1分析，近10年来占比较大的栏目为临床报道及教学研究内容，分别为870、484篇，而药学研究及实验研究占比较小，分别为130、68篇，同时与药学综述类文章

　　的减少也有一定的相关性。而临床及教学文章虽占比较大，但读者写作时可能未找到文章的可引用点，从而影响了被引频次。

　　（三）与基金项目的关系

　　表1中被引频次排前12位的文章中有2篇含有基金项目，其余均无。表2中有4篇含基金项目，其余均无。如文章《避免“水课”，成就“金课”——关于基础医学概论课程有效教学途径的思考》虽有基金项目支持，下载频次亦较高，但被引频次不高，说明读者引用文献与是否有基金项目关系不大。

　　综上，药学综述及研究类论文被引频次较高，临床及教学研究类论文被引频次相对较低，被引用频次与出版年份及有无基金项目无明显关系，主要与文章题材、内容及文章质量有关。

　　三、提高期刊学术水平的对策

　　（一）关注热点，优化组稿

　　组稿模式是决定科技期刊质量的关键环节，是提升科技期刊影响力的重要切入点，目前大数据等技术蓬勃发展，复合型知识需求显著增加。医学编辑需要不断更新知识，懂得医学领域的热点话题，关注和把握当前学科的研究热点、焦点及前沿，结合作者群资源组织优质稿源，同时应与行业内专家保持联系，就热门医学话题及时组稿，积极约稿。

　　可增加药学类高质量文章的组稿，增加药学类文章比例，同时尽量摄入较为优质的临床及教学研究类文章，力求新颖、独特，使得读者在读后有可以摄取利用的东西，即有“可引用点”。

　　（二）注重时效，提高效率

　　毋庸置疑，医务工作者将自身取得的经验发表出来，供正在进行研究的同行参考，若发表不及时，即失去了原有的参考价值，这亦对科技期刊的时效性提出了更高的要求。但实际很多来稿是需要退回修改的，因此编辑在审读文章时，尽量及时退修且退修意见要明确，使得作者可将文章一次修改为达到发表标准的论文，省去了反复修改的时间，从而提高了工作效率。对反映研究热点和学科研究前沿的稿件要从优发表。

篇三：中国知网高被引论文

　　加强成果原创性与新颖性提高顶级期刊高影响力成果数量cellnature和science是目前公认的世界顶级期刊在这三大期刊发文一定程度上意味着对学者科研成果的万方数据612018年11月上总第327期报刊viewonpublishing探析新媒体环境下体育报纸的发展之道文张伟英新媒体具有明显不同于报纸期刊电视广播等传统媒体的特征这些特征主要表现在所传播的信息形态多元化媒介形态交互化和用户体验强化等方面这些特征使得新媒体成为主流受众获取发布反馈信息的主要来源

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　　中美ESI高被引论文对比分析及启示

　　作者：张琦张勇来源：《出版广角》2018年第21期

　　【摘要】ESI高被引论文受到中外高校、科研机构、学者的高度重视。文章选择中美2016—2018年的ESI高被引论文，从年度分布、学科属性、国际合作、主力发文机构、期刊分区与影响因子、主力发文期刊等维度开展对比分析，以此反映中美科研在高水平研究成果方面的差异，发现差距与不足，为推动我国高水平研究成果产出及“双一流”建设提供借鉴。

　　【关键词】中国；美国；ESI；高被引论文；对比分析

　　【作者单位】张琦，中国石油大学（华东）文学院；张勇，中国石油大学（华东）科技处。

　　【基金项目】2018年度中国石油大学（华东）常规教学研究与改革项目“互联网+思维下项目式教学方法在学术英语教学中的应用探索”（JY-B201872）。

　　【中图分类号】G237.5【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn451216/g2.2018.21.016

　　ESI（EssentialScienceIndicators）是美国科技信息研究所于2001年基于SCI和SSCI数据库开发，分别针对农业、化学、工程等22个学科，对机构、国家和期刊的论文产出和影响力进行学术评价的计量分析数据库。近年来，随着国际科研竞争意识的增强，论文产出量及影响力尤其是高水平论文产出状况正成为衡量国家、高校、科研机构、学者科研能力的重要指标之一。

　　国内学者围绕ESI高影响论文（高被引论文和热点论文）开展研究的不多，以主题词“ESIAND高影响OR高被引OR热点论文”在中国知网中检索核心论文和CSSCI论文，共得到55条结果。已有研究主要围绕以下方面展开：邱均平（2010）、李茂茂（2011）、刘月雷（2015）等学者基于ESI数据库对某一学科领域开展文献计量分析，通过对国家/地区、机构、期刊、高被引论文、科学家、研究主题等指标的统计分析，为该学科领域的研究提供参考；李晓红（2014）、梁花侠（2018）等学者针对某一学科的ESI高被引论文开展分析，分析指标有高被引论文数量及国际排名、期刊、作者、国际合作等，旨在了解我国某学科的学术水平；许仪等（2017）探索了研究型大学博士研究生对ESI高被引论文发表的贡献；宋敏等（2017）对国家自然科学基金资助产出热点论文进行分析；汪雪锋等（2016）基于ESI学科覆盖图对中国高被引论文进行分析。从已有研究来看，尚未见到从国家/地区的角度开展ESI高被引论文宏观对比的研究。特别是针对ESI论文生产力、影响力唯一领先我国的美国，开展中美间ESI高影响论文各项指标的对比研究仍有欠缺。

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　　从2018年5月更新的ESI数据来看，美国ESI论文总数3780797篇，排名第一，是排名第二的中国（大陆地区，下同）论文数（2142189篇）的1.76倍。但是，美国ESI高被引论文数（69004篇）却是排名第二的中国高被引论文数（22543篇）的3.06倍，被引频次（65197890次）也是中国（20600612次）的3.16倍。深度挖掘中美ESI高被引论文的各项指标，对于发现中美ESI高被引论文的差异，了解两国科学研究的不同特点具有重要参考意义。本文基于ESI数据库（2018年5月更新），选取2016—2018年中美两国ESI高被引论文作为研究对象，从年度分布、学科属性、国际合作、主力发文机构、期刊分区与影响因子、主力发文期刊等维度开展对比研究，分析我国ESI高被引论文现状，正视差距，明确不足，为相关学者提供学术参考，以期为我国高水平研究成果的产出及“双一流”建设的进步提供借鉴。

　　一、中美ESI高被引论文各项指标对比分析

　　1.ESI高被引论文总量及年度分布对比

　　2016—2018年美国发表14542篇ESI高被引论文，中国发表7827篇ESI高被引论文，美国ESI高被引论文数是中国的1.86倍。从每年的ESI高被引论文数差距来看，2016年美国ESI高被引论文数是中国的2.07倍，2017年缩小到1.65倍，2018年入选ESI高被引论文数较少，暂不做统计。可见，中国与美国ESI高被引论文数的差距呈缩小之势（图1）。

　　美国2016—2018年的ESI高被引论文中，11211篇论文被SCI收录，2405篇论文同时被SCI和SSCI收录，926篇论文被SSCI收录（图2a）。中国7827篇ESI高被引论文中，7312篇论文被SCI收录，396篇论文同时被SCI和SSCI收录，119篇论文被SSCI收录（图2b）。相比美国，中国ESI高被引论文更集中发表在SCI期刊上，而SSCI论文比重相对偏低，被SCI收录的论文占ESI高被引论文总数的比重高达93.4%，被SSCI单独收录的论文占比1.5%，而美国SCI收录论文的占比是77.1%，被SSCI单独收录的论文占比6.4%。

　　2.ESI学科分布对比

　　按22个ESI学科，分类统计中美ESI高被引论文，研究其学科属性。统计结果显示，中美ESI高被引论文的学科分布存在较大差异。美国ESI高被引论文主要分布在临床医学（CLINICALMEDICINE），达3512篇；其次是社会科学（SOCIALSCIENCES，GENERAL）、化学（CHEMISTRY）和物理学（PHYSICS），均在1000篇以上。中国ESI高被引论文则主要分布在化学（CHEMISTRY）、工程学（ENGINEERING）和材料科学（MATERIALSSCIENCE），论文篇数分别为1472篇、1297篇和1163篇，这三个学科齐头并进，表现均比较突出；其他学科的ESI高被引论文篇数均在600篇以下，其中，临床医学（CLINICALMEDICINE）437篇，社会科学（SOCIALSCIENCES，GENERAL）152篇，这与美国ESI优势学科存在明显差异。

　　3.论文国际合作对比

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　　2016—2018年美国14542篇ESI高被引论文中，8567篇论文属于国际合作发表，占比58.9%。中国7827篇ESI高被引论文中，4152篇论文属于国际合作发表，占比53.0%。美国ESI高被引论文的国际合作占比相比中国高5.9%。从两国ESI高被引论文的合作国家来看，美国主要与英国、中国和德国等国家开展国际合作，合作论文数占论文总数的比例分别为15.8%、15.1%和14.2%（图3）。中国ESI高被引论文则主要与美国开展合作，共计发文2100篇，占比26.8%，中国与其他国家的合作论文数均不超过650篇（图4）。这显示出，美国开展科研国际合作的国家在分布上相对广泛和均衡，而中国科研工作者则更多地与美国开展科研合作。

　　4.主力发文机构对比

　　按科研机构统计ESI高被引论文数，以了解中美ESI高被引论文的主力发文机构。结果显示，美国ESI高被引论文发文量排名第一的机构是加利福尼亚大学，发文2532篇；其次是哈佛大学，发文2061篇，相比其他机构优势明显。中国发文量最多的机构是中国科学院，发文1549篇，远超其他机构；排名第二的是清华大学，发表ESI高被引论文458篇；排第三的是北京大学，发表ESI高被引论文349篇。

　　5.期刊分区与影响因子及主力发文期刊对比

　　基于中科院期刊分区在线平台，得到中美ESI高被引论文发文期刊的大类分区及2016年影响因子。美国13615篇ESI高被引论文查询到13431条结果，其中，一区9236篇，占比68.8%，二区2833篇，占比21.1%，三区972篇，占比7.2%，四区390篇，占比2.9%。中国7708篇ESI高被引论文查询到7654条结果，其中，一区4597篇，占比60.1%，二区1949篇，占比25.5%，三区748篇，占比9.8%，四区360篇，占比4.7%（表1）。可见，相比中国，美国ESI高被引论文更多刊发在一区的SCI期刊上。美国ESI高被引论文平均影响因子是19.223，高于中国ESI高被引论文的平均影响因子（12.966）。

　　从论文的刊载期刊来看，美国ESI高被引论文发表在1933种期刊上，中国发表在1271种期刊上，重合839种期刊。美国ESI高被引论文刊文量最多的是Nature和Science。中国ESI高被引论文发文最多的期刊是AdvancedMaterials，发文量为293篇，其次是ChemicalEngineeringJournal，发文179篇，然后是TheJournaloftheAmericanChemicalSociety，发文169篇。

　　二、中国学术研究发展的建议

　　1.提高科研水平，产出高水平科研成果

　　缺乏高水平研究成果是我国学术发展过程中值得注意的问题。国家对学术研究的高额物质投入、科研人员对学术研究的大量时间和精力投入，似乎并没有换来与之对等的产出[1]。当前，我国科学研究亟须由数量驱动向质量驱动转变，为此，我国科研工作者需要不断提高自身

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　　科研水平，瞄准国际科研发展前沿，勇于挑战前沿科学问题，进一步加强科学研究，获取更多高水平的科学发现，提升科研的竞争力和影响力，以应对日益加剧的国际科研竞争态势[2]。科研管理部门应做好高端仪器设备及科研经费等方面的保障，加大对高水平研究成果的奖励，还应建立中国学术界专家评议、同行竞争、终身教职等制度，多举措为科研工作者保驾护航，为高水平科研成果提供孕育的温床。

　　2.关注国外优势学科，正视差距，取长补短

　　已有研究表明，我国大陆顶尖大学与美国顶尖公立大学在分学科实力上存在较大差异，应正视差距[3]。从前文的对比结果来看，美国ESI高被引论文主要分布在临床医学学科，而中国ESI高被引论文主要分布在化学、工程学和材料科学等学科，美国临床医学学科ESI高被引论文数是我国的8.04倍，展示出较强的科研实力。我国相关领域的科研工作者应正视中美学科间的差距，提高对国外优势学科的关注，特别是对高水平科研成果和尖端技术的跟进与研究。通过积极参与前沿科学研究、派遣访问学者赴美交流、留学生学术进修等方式，取长补短，以提高自身专业技术能力和科研水平。科研管理部门应制定优势学科发展计划，一方面，对接国外优势学科的顶级科研机构与高校，明确优势与不足，深化机构间科技合作；另一方面，加强对相关学科的支持力度，建立高层次人才队伍，鼓励科学家大胆探索，推动相关学科取得长足发展。

　　3.加强社会科学研究，推动中国文化走向世界

　　我国“双一流”大学的建设，不应仅是科学和技术的创新，也应是人文社会科学的升华，是中国文化走向世界的基础[4]。与美国相比，我国SSCI论文数量及其占比尚需进一步提升。当前，国内社会科学学科获得科研资助的机会和资金相对于理工学科偏少，一定程度上不利于社会科学高水平成果的产出。针对这一问题，我国应引导和激励社会科学研究者围绕经济社会发展和国家重大战略需求，及时跟进国内外前沿成果与研究热点，积极开展相关研究，提升我国社会科学学科的国际影响力。科研管理部门应提高对社会科学研究的重视度，进一步完善学科布局，加强对社会科学研究的资助和科研成果的奖励力度，鼓励开展跨学科研究，加强人文社会科学与自然科学等不同学科的交叉融合，多手段并举，激励社会科学研究者产出更多高水平科研成果。

　　4.加强科研的国际合作与交流，提升国际影响力

　　论文的国家间合作是反映科研国际交流与合作的一项重要指标。国际科研合作对科研论文的质量提高存在明显的正向促进作用，在提高科研成果被引频次方面也发挥了重要作用，是提高科研产出数量和质量的关键途径[5]。四大世界大学排名中的THE与U.S.News指标体系均设置了论文国际合作比例，以此来考察大学的国际科研合作情况，比重分别占2.5%和10%，显示出知名大学排名机构对国际合作交流的重视。2016—2018年美国ESI高被引论文中的国际合作论文占比相对略高。为此，我国科研机构与科研工作者应深化科研的国际合作与交流。一是“走出去”，参与他国发起或多国发起的国际大科学计划和大科学工程，积极承担任务，鼓

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　　励科研工作者访问交流、深造进修，融入国际科研学术圈；二是“请进来”，通过邀请国外知名专家学者来华联合开展科学研究，招收更多的国际学生，与国外知名大学联合培养学生等途径，积极创造科研国际合作与交流的机会，提升科研的国际影响力。

　　5.加强成果原创性与新颖性，提高顶级期刊高影响力成果数量

　　Cell、Nature和Science是目前公认的世界顶级期刊，在这三大期刊发文，一定程度上意味着对学者科研成果的高度肯定，也是衡量某国科学发展的标准之一。在顶级期刊上发表的论文，要求是在领域中具有重大影响的高质量科研成果，对科研成果的创造性、新颖性等要求之高不言而喻。因此，我国科研工作者应当面向科研最前沿，聚焦研究方向，针对领域中的重点难题、重大需求开展科学研究，精益求精，取得具有开创性的高水平科研成果，力争在顶级期刊上发表论文，提升成果的科研影响力。科研管理部门应通过加强政策引导、建立激励机制等方式，驱动科技成果产出由数量导向逐步向质量导向转变，鼓励产出高水平科研成果。

　　参考文献

　　[1]刘海洋，吴龙，董维刚.为什么中国学术研究数量众多但缺乏高水平成果[J].科学学研究，2012（8）：1134-1142.

　　[2]赵蓉英，全薇.面向世界一流大学的科研竞争力分析[J].高教发展与评估，2017（2）：105-106.

　　[3]莫蕾钰，洪成文.中美顶尖公立大学一流学科学术发展比较——基于InCites数据分析[J].中国高教研究，2016（8）：61-69.

　　[4]滕连帅，戴相斌.“双一流”大学建设与文化软实力提升研究[J].西藏大学学报（社会科学版），2017（1）：201-206.

　　[5]叶伟萍，梁文艳，胡咏梅.C9大学离世界一流大学有多远——分学科的国际合作比较[J].教育研究，2017（3）：53-66.

篇四：中国知网高被引论文

　　近十年我国媒介素养教育研究综述

　　雷勇泉【摘要】基于近十年来CNKI数据库,利用文献计量分析方法,分析了我国媒介素养教育研究论文在研究数量、研究资助、研究领域、高被引情况等方面的分布特征与演进规律,并从媒介素养教育的内涵、研究目标、研究方法、比较研究以及策略与路径研究等方面分析研究进展情况,结果表明我国媒介素养教育研究在过去10年获得了较快发展,但仍然存在研究主体范围、研究方法、研究广度等方面的问题,需要进一步加强研究和发展.【期刊名称】《广州城市职业学院学报》【年(卷),期】2019(013)001【总页数】6页(P67-72)【关键词】媒介素养教育;高被引论文;CNKI【作者】雷勇泉【作者单位】广州市广播电视大学,广东广州510091【正文语种】中文【中图分类】G40

　　媒介素养教育概念的提出，最早见于20世纪30年代的英国。随后，欧美发达国家在媒介素养教育领域不断地进行研究与实践，取得了比较多的研究成果。我国的研究比较晚，1997年卜卫教授的《论媒介教育的意义、内容和方法》一文，正式

　　代表我国开始了在媒介素养教育领域的研究。我国研究者在借鉴国外研究成果基础上，分别从传播学、新闻学、教育学、法学、社会学等领域进行探究，时至今日，虽说也取得了一定的研究成果，总体上看，在研究成果上，缺少有影响、有分量的权威研究；在研究层次上，尚处于初级探索阶段；在研究方法上，多采用定性分析，缺乏定量研究，方法单一，整体上与国外研究还有较大的差距。基于此，笔者试图以中国知网(CNKI)所发表的有关媒介素养教育的论文作为研究数据，从论文数量、发表年度、文献作者、研究资助、高被引情况等视角进行统计分析，并对当前我国对媒介素养教育的研究内容做一梳理，为后期的课题研究打好基础。本研究以中国知网为数据来源，以“媒介素养教育”为主题词进行检索，筛选2008年8月31日至2018年8月31日共10年期间的研究成果，得到相关文献4311篇，其中，期刊论文3156篇，硕士和博士学位论文共971篇。本次研究主要采用文献计量分析法和内容分析进行。一、近十年我国关于媒介素养教育研究的数据统计(一)文献发表年度分析近10年来有关媒介素养教育的论文数量呈现显著的增长趋势，如图1所示，前5年，关于媒介素养教育方面的研究一直呈增长趋势，后5年的研究处于一个比较平稳的状态。2012年是研究的最高点。这与我国“两微”(微博、微信)媒介的发展有着密切的关系。微博最早源自美国的twitter，2009年我国随着新浪微博的发布，微博用户迅速增长，至2012年第三季度，腾讯微博注册用户达到5.07亿，微博成为中国网民上网的主要活动之一。微信于2011年1月发布1.0测试版，至4月底，腾讯微信已经获得了四五百万的注册用户，2012年3月，微信用户数就突破了1亿大关。“两微”的面世和发展，引起了媒介领域的变革，也吸引了学者对媒介领域的研究。(二)文献作者分析

　　在发文较多的学者中，张舒予发表的26篇论文中，有23篇是合著的，合著比占88.5%；陈晓慧13篇论文都是合著，合著比占100%张洁、董小玉发表的8篇论文中，有7篇是合著的，合著比占87.5%。说明高产的学者都比较注重以合作的方式进行研究。

　　图1年度发文走势分析(图表来源于中国知网)图2发表论文数量较多的作者(图表来源于中国知网)(三)文献研究获得资助分析文献获得基金资助，在一定程度可以反映基金资助机构对论文所在课题项目的重视和支持。一般有国家级、省级、市级等政府部门，也有各种基金组织和企事业单位会提供基金对项目进行资助。如图3所示,前10个对媒介素养教育课题进行资金资助的项目共发表论文197篇，其中，国家社会科学基金项目与全国教育科学规划项目资助课题共发表论文100篇，占5.8%。可见国家对于该课题的研究是非常重视的。(四)文献研究所属领域分析如图4所示，在所有的研究成果中，属于新闻传播的文献成果占47.26%，属于教育领域的文献成果占39.51%，两者共占66.77%，说明当年关于该领域的研究还主要集中在新闻传播和教育领域，虽然其他专业领域也开始涉及媒介素养教育方面的思考，但比例仍然比较小。

　　图3文献研究获得资助分析(图表来源于中国知网)图4文献研究所属领域分析图(五)高被引论文情况分析一般来说，某一研究领域中的高被引论文是衡量其学术价值的一个重要指标，高被

　　引论文因同行引用而形成，它能较为真实地反映该研究成果的同行关注度、学术价值和社会影响度。以被引频次为衡量指标，本研究发现，媒介素养教育被引用的总体频次不高，说明研究的深度还是有待提高，超过100频次的被引论文共计11篇，其中硕博士论文三篇。最高是一篇博士论文，被引频次也仅仅273次。具体如表1所示。表1高被引论文序号论文名称作者发表期刊发表时间被引频次1新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究赵敏山东大学博士论文2012-032732社会化媒体时代的三种媒介素养及其关系彭兰上海师范大学学报(哲学社会科学版)2013-052193新媒体时代大学生媒介素养问题思考王莲华上海师范大学学报(哲学社会科学版)2012-051834大学生媒介素养现状调查及媒介素养教育策略生奇志;展成东北大学学报(社会科学版)2009-011645从媒介使用到媒介参与:中国公众媒介素养的基本现状周葆华;陆晔新闻大学2008-121436试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用徐海鑫;廖浩君学术论坛2011-071417微博:大学生思想政治教育的新载体吴勇广西社会科学2011-081168新媒体素养:大学生思想政治教育的重要内容徐振祥黑龙江教育(高教研究与评估)2008-111149微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究赵昕武汉工程大学硕士论文2013-0410710自媒体时代大学生思想政治教育创新研究杨贤芳安徽大学硕士论文2014-0510611新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究张菁燕教育理论与实践2011-11102二、我国媒介素养教育研究的内容分析笔者在所搜索的文献成果中，试图围绕媒介素养教育研究的五个主要内容(包括媒介素养教育内涵；媒介素养教育目标；媒介素养教育研究方法；媒介素养教育的比较研究；媒介素养教育的策略与路径研究)进行梳理，为课题的研究打好基础，也希望能为后来学者的研究提供参考。(一)关于媒介素养教育内涵的研究成果

　　1997年，卜卫发表论文《论媒介教育的意义、内容和方法》，从此打开了我国关于媒介素养教育研究之门。卜卫认为各国在媒介教育上都有自己的特点，各国没有一个关于媒介素养教育概念的统一界定。因此，在论文中，他并没有给媒介素养教育一个明确的定义，仅仅谈到了媒介教育的相关内容[1]。随后，我国很多学者也试图对媒介素养教育作一个定义。焦树民提出媒介素养教育就是要教育人们正确使用和有效利用各种媒介，从而培养学生具有健康的媒介批判能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展[2]。随着媒介的发展，余秀才还提出了在新旧媒介交叉融合、共同发展的全媒体时代，应该在内涵和外延的界定上重新定义新媒介素养教育[3]。随着媒介的发展，学者对媒介素养教育的内涵理解还需不断深化。(二)关于媒介素养教育目标的研究成果虽然各国对媒介素养教育的内涵理解不完全一致，但在媒介素养教育的目标上，各国的主流观点还是一样的，我国的媒介素养教育目标也应该遵循世界主流观点，同时也应具有我国的特点。卢楠楠从哲学、教育学、心理学角度，提出媒介素养教育的总目标、亚目标和三级目标的三级目标体系[4]。王洪国提出我国媒介素养教育本土化的目标应该具有原创性和自主性[5]。李德刚提出媒介素养教育的目标应该包括媒介权利意识和媒介参与能力、媒介公共理性与公共责任、媒介民主意识与民主生活方式、思辨能力与媒介自主人格等四个维度八个方面[6]。可见，十年间，学者在研究媒介素养教育目标方面开始侧重于对本土化目标的研究，但本土化目标还需进一步深入与细化。(三)关于媒介素养教育研究方法的分析实证调查是科学研究的很重要的一种方式。笔者搜索篇名包含“媒介素养教育”并含“调查”的文献，结果显示，只有32篇期刊论文。其中，把高校学生(包括高职到博士阶段)作为研究对象进行调查的有19篇，占59．3%，把中小学生作为研

　　究对象的有10篇，占31．2%；还有2篇是关于学龄前儿童的，只有1篇是跳出学生范围，把农村的媒介受众作为研究对象。从这些数据来看，目前媒介素养教育的定量研究比例还很小，而且调查对象也比较窄，多以大学生、青少年为主。(四)关于媒介素养教育比较研究的研究成果我国关于媒介素养教育领域的研究开始比较晚。我国学者在自我发展的同时，也善于通过与外界的横向比较来进一步学习和借鉴成功经验。在媒介素养教育比较研究内容上，主要有两种类型：一是与西方发达国家的比较和学习，二是与我国港澳地区间的比较。董烈波在对欧美各国媒介素养教育的发展状况作了分析梳理后，得出结论：英国媒介素养教育的重点是通过提高学生的媒介理解能力和媒介参与能力，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的媒介素养；美国在这一方面是实用主义者，他们的重点只是在于教育学生如何采取措施避免不良媒介的影响；加拿大是一种主动的素质教育，他们更强调要理解和欣赏媒介。因此，我国在媒介素养教育方面，要教会受众懂得欣赏媒介，理解媒介[7]。张梅对两岸媒介素养教育进行了比较，认为大陆对媒介素养教育内容的研究范围更广，政府部门对媒介素养教育的态度更为积极，媒介素养教育的对象重点是青少年；而台湾地区则在研究深度方面更优，社会团体参与的力度更大，教育对象延伸至社会的其他群体[8]。在关于媒介素养教育领域里，不管是理论还是实践，国外有些经验确实是值得我国去学习和借鉴。但是比较的深度研究还不够。(五)关于媒介素养教育的策略研究成果媒介素养教育的策略和路径研究，应该是众多研究学者研究的归宿，旨在找到有针对性的方法，提升受众的媒介素养。生奇志等以我国某“985”高校学生为对象，通过对他们媒介素养状况的调查，提出我国高校应该努力营造良好的氛围，培训该领域的专业教师，开设媒介素养教育课程，增加大学生参与媒介实践的机会，强化学校与家庭和社会的教育网络，进而提高全民的媒介素养[9]。郑春晔认为我们媒

　　介素养教育实践的推广普及有了很大的成效，但离繁荣发展还有很长一段距离。我国应该在借鉴国外先进经验的同时，立足我国国情，循序渐进地走出一条中国特色之路。政府要重视和支持，教育主体应该多元化，通过典型示范，由点到面进行推广等[10]。同时，也有学者从教师的角度去探讨媒介素养教育的策略。徐春玲认为媒介素养教育发展过程中，教师的媒介素养至关重要。鼓励教师自学，充分利用各种资源，把媒介素养教育列为终身教育，增强媒介素养教育传播的功效[11]。近十年来，学者开始尝试从不同角度去探讨媒介素养教育的策略和路径。但鉴于媒介素养教育是一个新项目新工程，有很多策略仍停留在理论上，可操作性不强。三、结论及建议近年来，我国媒介发展迅速，伴随而来也给媒介素养教育带来了很多新的研究课题。因此，笔者尝试从研究主体、研究方法和研究内容上提出一下建议：(一)研究主体现有研究多以大中小学生作为研究对象，偶尔可见一些以特殊人群的对象的文献。研究主体范围仍没突破原有思维，没能意识到媒介素养教育对广大受众的影响，因而研究仍不够全面。因此，在未来的研究中，学者可以把广大的受众作为研究对象，更能全面把握媒介素养教育的有效性。(二)研究方法现有研究多为定性研究，定量分析的文章不多且采用单一的问卷调查方法，调查设计简单，调查对象选取缺乏科学性，数据的后期分析整理水平有待提高，缺少各因素的相关分析，因而最终的解释力不够强。总体而言，对于如何测量媒介素养教育尚处于探索阶段，实践性成果不多，即使有开展实践活动，设计方案也有待提升。因此，在未来，学者可以更多地思考如何结合我国的实际开展有效的定量研究。(三)研究内容现有的研究主要还是局限在传播学、教育学和法学视野中，因此，研究内容也在

　　某种程度受制于这些专业限制。媒介素养其实也包含管理学、心理学、社会学、法学等多学科的内容。媒介素养是一项系统工程，需要多学科、多视角、多融合才能更好地提升受众的媒介素养层次。因此有待于进一步拓展研究的视域，融合多学科全方位透视。

　　【相关文献】

　　[1]卜卫.论媒介教育的意义、内容和方法[J].现代传播-北京广播学院学报,1997(1):29-33.[2]焦树民.自媒体视阈中的媒介素养教育探析[J].河南社会科学,2009,17(4):124-126.[3]余秀才.全媒体时代的新媒介素养教育[J].现代传播(中国传媒大学学报),2012,34(02):116-119.[4]卢楠楠.媒介素养教育的目标体系建构[J].大学(研究与评价),2008(9):88-95[5]王洪国.探源媒介素养教育本土化的目标和路径[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2014,27(8):15-16[6]李德刚.我国媒介素养教育目标体系的建构[J].教育学报,2012,8(03):30-37.[7]董烈波.西方媒介素养教育的比较及对我国的启示[J].阜阳师范学院学报(社会科学版)，2011(5):135-139[8]王一茹.两岸大学生媒介素养教育比较研究[D].大连理工大学,2014.[9]生奇志,展成.大学生媒介素养现状调查及媒介素养教育策略[J].东北大学学报(社会科学版)，2009,11(1):66-70[10]郑春晔.媒介素养教育的本土实践与推进策略[J].中国广播电视学刊,2012(2):70-72.[11]徐春玲.高校教师媒介素养教育的实施策略研究[J].鸡西大学学报,2013,13(3):8-9+13.

篇五：中国知网高被引论文

　　络引证文献以收录数据库为类别列出引证文献相似文献以收录数据库为类别列出引证文献同行关注文献以收录数据库为类别列出引证文献相关作者文献以收录数据库为类别列出引证文献相关机构文献以收录数据库为类别列出引证文献和文献分类导航

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　　国内三大文献检索网站（新版）学术论文检索方法及显示结果的比较

　　作者：王晓晖来源：《价值工程》2013年第19期

　　摘要：本文通过访问、查询、操作实践，对维普资讯网、中国知网、万方数据网，这国内三大文献检索网站论文检索方法进行较为全面的比较，揭示出了它们的共性和特点。所做出的分析结论，可作为相关研究的依据与参考。

　　Abstract：Throughtheaccess，query，andtheoperationpractice，thethesisretrievalmethodsofthethreemajordomesticliteratureretrievalsite：theVIPinformationnet，CNKI，andWanfangdatanetarecompared，theircommonnessandcharacteristicsarerevealed.Theconclusionandanalysiscanbeusedasbasisandreferencetotherelatedstudies.

　　关键词：文献检索；著录格式；相关文献

　　Keywords：literatureretrieval；descriptionformat；relatedliterature

　　中图分类号：G252.7文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）19-0184-02

　　1三大文献检索网站简介

　　1.1维普资讯网[1]www.cqvip.com成立于1989年。是维普资讯公司在科学技术部西南情报中心的情报分析网站基础上发展起来的。首页为“VIP维普网-全储式在线出版平台”。点击首页中的“专业版”，在打开的“维普期刊资源整合服务平台”中点击“English”或“日本语”进入英文版或日文版首页。

　　1.2中国知网（CNKI）[2]www.cnki.netCNKI是NationalKnowledgeInfrastructure（国家知识基础设施工程）首字母的缩写。成立于1999年。由清华大学和清华同方发起，是在国家多个部委的支持下和社会各界的配合下发展起来的。首页为“CNKI中国知网”。

　　1.3万方数据网[3]www.wanfangdata.com.cn始建于2000年。是由中国科技信息研究所以万方数据（集团）公司为基础，联合中国文化产业投资基金、中国科技出版传媒有限公司、北京知金科技投资有限公司、四川省科技信息研究所和科技文献出版社发起组建的万方数据股份有限公司进行运作的。首页为“万方数据知识服务平台”。

　　2文献检索方法

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　　数据库：以数据形式存有大量信息的计算机存贮器。可供随时查阅、选取、调用。文献的检索方法主要有：

　　2.1目录（分类）检索：按照数据库提供的主题目录逐级浏览，直到查出所需的具体信息。

　　2.2输入检索条件检索：①初级检索：在检索框中输入一个检索条件的检索。检索条件由一个检索词对应一个检索项（检索入口）所构成。②高级检索：在检索框中输入多个检索条件的检索。检索式是将检索条件或检索词之间用各种算符（和、或、非）连接起来的组配关系[4]。

　　2.3目录检索和输入检索条件检索相结合的检索：首先利用目录检索将检索目标限定在小范围内，再输入检索词进行检索。由于电脑只在部分数据库中搜索，可加快检索速度。

　　3期刊论文检索方法的比较

　　3.1初级检索三大文献检索网站（新版）的首页均有检索框，在首页的检索框中输入检索条件的检索是初级检索。①维普首页。“检索项”提供：“作品搜索”、“期刊搜索”、“店铺搜索”、“学者搜索”、“机构搜索”和“帖子搜索”等选项，在页面的左侧提供“学科分类”目录，可在逐级打开目录的同时进行输入检索条件的检索。收录文献自1989年起。②中国知网首页。在检索框的上方有各种数据库的名称，“检索项”中的选项随选中的数据库而相应地改变，然后输入检索词。收录文献自1990年起。③万方数据网首页。在检索框中没有提供“检索项”选择点击检索框上方的不同数据库然后输入检索词，相当于在选中的数据库中进行检索。收录文献自1990年起。

　　3.2高级检索点击首页检索框下方的“高级检索”进入高级检索页面。①维普网：检索框包括“检索项”、“检索词”、“匹配度”（包括“模糊”和“精确”选项）、“扩展功能”（包括“查看同义词”、“同名/合著作者”、“查看分类表”、“查看机关机构”和“期刊导航”选项），检索框之间用逻辑算符（“并且”、“或者”、“不包含”）连接起来。在检索框之下提供“扩展检索条件”（包括：“时间条件”、“专业限制”、“期刊范围”）选项。或者“直接输入检索式”（“扩展条件”同上）。②中国知网：将检索框分为两部分：1）输入“内容检索条件”：检索框包括：“检索项”、“检索词”、“词频”、选择逻辑算符（“并含”、“或含”、“不含”）、“检索词”、“词频”和“匹配度”；2）输入“检索控制条件”：检索框包括：“发表时间”、“更新时间”、“文献来源”、“支持基金”、“作者-作者名”、“作者单位-单位名称”。并提供“中英文扩展检索”选项，可同时检索出中英文论文。提供“学科领域”选项，可限制检索范围。以“文献来源”（刊名）和“关键词”的类别分别记录检出论文的篇数。③万方数据网：检索框包括：“检索项”、“匹配度”、“检索词”、逻辑算符（“与”、“或”、“非”、）和“起止年代”。提供“选择文献类型”和“推荐检索词”。

　　4检索结果的显示

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　　检索结果的显示方式有：“题录显示”（或“精简模式”）和“文摘显示”（或“详细模式”）。

　　4.1题录显示的著录格式①维普网：题名、文摘、格式、页数、来源（刊名）、年期、作者。②中国知网：序号、题名、作者、文摘、被引次数、下载次数、发表时间。另外提供检出论文中的“文献来源（刊名）”、“关键词”等，和“近期关注”（与检出论文内容相似的近期论文题录）。③万方数据库：称为“精简模式”。仅在“高级检索”中有此类结果显示：序号、篇名、刊名、年期。另有检出论文的“高频关键词”和“年份/命中排序”（论文篇数）列表。

　　4.2文摘显示的著录格式①维普网：题名、刊名、年期、作者、摘要、分类、关键词、出处（刊名、年期、页数）、收录。页面右侧提供“同期文献”和“相似文献”列表。②中国知网：题名、作者、机构、摘要、关键词、文内图片、基金、分类号、被引频次、下载频次。另外提供：“本文的引文网络”、“参考文献”、“相似文献”、“同行关注文献”、“相关作者文献”、“相关机构文献”的篇数和列表，以及“文献分类导航”。③万方数据库：称为“详细模式”。1）高级检索结果的“详细模式”：序号、题名（被引用次数）、刊名、收录数据库图标-年期、作者、摘要、关键词。另有检出论文的“高频关键词”（不可打开，只可复制）。2）初级检索结果的“详细模式”：序号、题名（被引用次数）、刊名、收录数据库图标-年期、作者、摘要、关键词。另有检出论文的“相关学者”、和以“学科分类”、“论文类型”（“期刊论文”、“学位论文”、“会议论文”）、“年份”和“按刊分类”等类别列出的检出论文题录。

　　4.3“相关文献”显示①维普网：题名（被引数）、作者（是否“高影响力作者”）、机构地区（机构、城市）（是否“高影响力机构”）、出处（刊名，收录数据库图标、年卷期、页码）（是否“高影响力期刊”）、基金、摘要、关键词、分类号（是否“高被引论文”）、参考文献（篇数）：参考文献显示；相似文献（篇数）：相似文献显示。②中国知网：题名、作者、机构、摘要、关键词、文内图片，基金、分类号、被引频次、下载频次。另外提供“本文的引文网络”、“引证文献”（以收录数据库为类别列出引证文献）、“相似文献”（以收录数据库为类别列出引证文献）、“同行关注文献”（以收录数据库为类别列出引证文献）、“相关作者文献”（以收录数据库为类别列出引证文献）、“相关机构文献”（以收录数据库为类别列出引证文献）和“文献分类导航”。③万方数据库：在初级检索结果的“详细模式”页面中点击“检索词研究趋势”。在打开的“知识网络分析”页面中，列出与该检索词有关的“经典文献”和“研究前沿文献”。相关文献在“文摘显示”中已有部分提示，可结合使用。

　　5全文显示

　　①维普网：用“PDF阅读器”下载。②中国知网：用“PDF阅读器”或“CAJ阅读器”下载。③万方数据网：用“PDF阅读器”下载。通过以上对国内三大文献检索网站论文检索方法的比较，揭示出了它们的共性和特点。笔者通过体验，感到三大文献检索网站的更新速度目不暇接，提供的检索方法越加方便和丰富。我们必须经常利用这些文献检索窗口才能适应网站的快速更新。以上的比较研究，仅限于在2013年5月时间段内对三大网站的检索。相信各大网站通过自身的努力，今后会越办越好。

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn

　　参考文献：[1]www.cqvip.com.[2]www.cnki.net.[3]www.wanfangdata.com.cn.[4]张明珍.网络信息检索原理与技术[M].成都：电子科技大学出版社，2001.

篇六：中国知网高被引论文

　　基于中国知网的《灾害学》期刊影响力指标分析

　　袁志祥【摘要】影响力指标是反映刊物出版后被读者所阅读、参考、引用、应用的程度.通过对中国知网(CNKI)中<灾害学>杂志被引用指标统计、网络下载量、被引趋势等的分析,研究<灾害学>在指标统计时间范围内对灾害学领域科研活动的影响范围和影响程度.【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》【年(卷),期】2010(029)002【总页数】3页(P176-178)【关键词】《灾害学》;影响力;指标分析;中国知网【作者】袁志祥【作者单位】《灾害学》编辑部,西安,710068【正文语种】中文【中图分类】G237.5自人类诞生之日起灾害就与人类如影相随，在人类社会高度文明的今天，各种自然灾害和人文灾害对人类生命财产的危害却日渐加剧。创刊于1986年的《灾害学》是我国灾害科学领域创刊最早的综合性灾害类杂志，主要以刊登灾害研究成果、觅求科学有效的防灾减灾对策等为宗旨。《灾害学》创刊之初，就得到了钱学森、于光远等知名学者的关注，其《灾害学》英文名称就是钱学森所译，钱教授还先后两次给《灾害学》来信谈了对灾害研究的看法。作为国内第一家把灾害作为科学问题

　　综合讨论的刊物，先后有11名院士被聘为《灾害学》的顾问。通过编委会编委及编辑部编辑人员的辛勤耕作和广大作者、读者的支持，《灾害学》已成为灾害学科发行量较大，且在国内外具有一定影响的学术刊物。自1986年创刊以来的20年间，《灾害学》一直被科技部中国科学技术信息研究所列为“中国科技论文统计源期刊”。2001年《灾害学》首批成为由科技部、中宣部、国家新闻出版总署联合审定的“中国期刊方阵(双效期刊)”。2002年至今一直被科技部中国科学技术信息研究所认定为“中国科技核心期刊”，《灾害学》还成为中国科学院科技情报信息中心“中国科学引文数据库来源期刊”［1～3］。2009年《灾害学》首批成为中国学术期刊评价委员会推出的“RCCSE中国权威学术期刊”。自2002年至今，《灾害学》被“万方数据——数字化期刊群”、《中国期刊全文数据库》、清华大学“中国学术期刊(光盘版)”、科技部西南信息中心(重庆维普资讯)“中文科技期刊数据库”、《中国核心期刊(遴选)数据库》等全文收录［4］。通过对中国知网(CNKI)中《灾害学》的被引用指标、网络下载量、被引趋势等的统计分析，研究《灾害学》在指标统计时间范围内对灾害学领域科研活动的影响范围和影响程度，分析《灾害学》期刊未来的发展，不断提高其社会影响力，以便为广大作者、读者提供更好的服务。影响因子是某刊前两年发表论文在统计当年被引用的总次数与该刊前两年发表论文总数之比，这是一个相对数，其结果能较客观地反映该刊论文的质量和影响水平。影响因子与期刊整体学术水平有直接的关系，是测度学术期刊水平的重要指标，能够较客观地反映期刊在学科研究中的影响力。期刊论文数量、统计时间范围和论文被引次数是计算影响因子的三个基本要素，影响因子作为一个相对统计量，能够较为公平客观地评价期刊的影响力。通常，期刊影响因子越大，它的学术影响力和作

　　用也就越大。当然，影响因子受期刊被引频次和论文数量的影响程度不同，若两种期刊的被引频次相等，发表论文多的期刊影响因子反而较小，发表论文少的期刊影响因子反而较大。中国知网对《灾害学》影响因子的统计见表1，从统计来看，2001年至2007年《灾害学》论文发表量逐年上升，被引次数也逐年增加，影响因子的增加速度更为明显。其中2005、2006和2007年影响因子达到1左右，虽然2005、2007年发文量有所增加，但2005年至2007年连续三年的被引次数比2004年以前增加一倍以上，所以影响因子增加较快。由此可见，就《灾害学》自身纵向比较而言，其在灾害学领域的学术影响力和作用在逐年加大，特别是2005—2007年，其影响力达到了较高的水平。5年影响因子是期刊前5年发表的论文在统计当年的被引用总次数与该期刊在前5年内发表的论文总数之比。5年影响因子与影响因子的区别在统计时间范围，影响因子统计时间是两年，5年影响因子统计时间是5年。时间的跨度取决于论文被引用的高峰期［5］，据统计，科学论文发表后的两年是被引高峰期，因此，目前影响因子把统计时间规定为二年。如果一种期刊数年前发表的论文到统计当年还被引用，说明该论文属前瞻性研究，理论性强，到目前仍有较高的指导意义;或者论文技术含量高，到目前为止，仍保留其较高的水平［6］，可以反映该期刊被使用和受重视的程度。中国知网对《灾害学》5年影响因子统计见表2，其发文量和被引次数与影响因子统计是一致的，但影响因子与5年影响因子有一定差异(见表3)，2004、2005、2007年5年影响因子都比影响因子小，只有2006年的5年影响因子略高于影响因子。由此可知，《灾害学》发表的论文前瞻性和技术含量相对较差，《灾害学》期刊被使用和重视的程度远远不够好。即年指标是当年发表论文的被引次数与该刊当年发表论文总数之比，主要描述期刊统计当年发表的论文在当年被引用的情况。当然，发表论文的质量是即年指标高低最重要的影响因素，只有那些高质量的论文和前瞻性的学术观点才可能在短时间内

　　就被其他研究者所关注和重视。此外，即年指标是即时反映速率的指标，受刊期和发行时间的限制。刊期发行周期越短、发行时间越早，期刊论文自然受关注和被引用的可能性越大，月刊和月初发行的期刊显然比双月刊、季刊和月底发行的期刊有更多的被引用机会。中国知网对《灾害学》即年指标统计见表4，从统计结果来看，《灾害学》即年指标与时间没有线性相关关系，而每年的即年指标差异比较大，整体水平比较低。由此可见，《灾害学》发表论文每年被关注和重视的程度波动较大，或论文质量不稳定。即年指标整体水平比较低与《灾害学》是季刊和发行时间有关。被引半衰期是指期刊在统计年被引论文数量的最新一半论文的时间跨度，即该刊在统计当年被引用的全部次数中，较新一半的引用数是在多长一段时间内累计达到的。最新发表的论文总是引起最多研究者的关注和引用，但是，随着时间的推移，人们对它的关注程度会逐渐弱化，其被引率会逐渐减少，也就意味着期刊的生命力会逐渐衰退。被引半衰期是测度期刊老化速度的一种指标，从中国知网对《灾害学》被引半衰期统计来看(表5)，从2001—2007年被引半衰期均维持在5～6年。由此，反映了《灾害学》被关注的程度是稳定的，论文的质量是能够长期保证的。Web即年下载率是指期刊在某一期刊全文数据库中当年出版并上网的论文在当年被全文下载的次数与该期刊当年出版并上网论文总数之比。该指标从当年论文全文下载利用的角度反映学者和相关人员通过数据库对期刊的关注、利用情况。随着网络的普及和各类期刊全文数据库的不断完善，越来越多的作者更愿意选择通过网络来获取所需要的期刊文献。中国知网对《灾害学》Web即年下载率统计见表6，从年度变化趋势来看，Web即年下载率在总体上呈现上升趋势。这一方面说明读者越来越重视通过网络来获取灾害学论文资料;另一方面，也说明了灾害学研究的逐渐繁荣，以及《灾害学》在提升自身学术质量和学术影响上逐步提高。通过以上分析，从2001—2007年，《灾害学》在灾害学领域的学术影响力和作用逐年增大;论文质量有保证，刊物自身学术质量逐步提高;《灾害学》被关注和重

　　视的程度较高，专家和学者对灾害学研究逐渐繁荣。但技术指标也表明，《灾害学》发表的论文前瞻性和技术含量较差，论文质量不稳定。要提高论文和《灾害学》的质量，一是需要有稳定数量的作者和读者的支持。缺少了作者，就没有了丰富的稿件来源，期刊的学术水平也就没有了保障;缺少了读者，信息传播失去了对象，期刊的作用无处体现。二是拥有具有专业背景和研究能力的编辑队伍是提高期刊质量的关键，熟悉编辑业务，掌握专业知识，具有学科信息的敏感性，并能够与审稿专家和稿件作者进行学术问题的交流，这样才能不断推进期刊工作的进展，提高期刊质量;三是期刊的审稿也非常重要，为保证论文的学术水平和质量，选择同行专家对学术论文进行同行评议，是判断论文学术观点和学术质量的重要参考指标。就《灾害学》而言，出版周期和发行时间会影响其被关注的程度和影响力，如果改为双月刊或月刊，提高了期刊的承载力，必将进一步提高《灾害学》期刊在灾害学领域的知名度和影响力。

　　【相关文献】

　　［1］田春兰.《灾害学》论文及作者的统计分析［J］.灾害学，2000，15(2):74－77.［2］单修政.联合办刊是科技期刊走出困境的重要途径——以《灾害学》杂志为例［J］.山西地震，2004，(2):38－40.［3］单修政.作者的信任是办好刊物的基础——以《灾害学》杂志为例［J］.华南地震，2004，24(2):99－102.［4］袁志祥.《灾害学》杂志的现状及前景分析［J］.自然灾害学报，2007，16(S1):65－68.［5］自然科学学术期刊评价指标体系课题组.自然科学学术期刊综合评价指标体系研究［J］.中国科技期刊研究，2001，12(3):165－168.［6］汤先忻，张人镜.科技期刊部分评价指标的评估作用分析［J］.编辑学报，2002，14(2):147－148.

篇七：中国知网高被引论文

　　《西安文理学院学报：自然科学版》高被引论文分析

　　马云彤

　　【摘要】ThroughcheckingthedatabaseofthecitedliteraturedevelopedbyCNKI,thehighlycitedliteraturepublishedinJournalofXi＇anUniversityofArtsandScience（NaturalScienceEdition）from2005to2010isanalyzed.Theresultsshowthat714articleswerepublishedinthejournalfrom2005to2010and337ofthemwerecited.Thetotalcitationfrequencyis1051.Thecitationfrequencyofthefirst50highlycitedarticlesis460,whichis43.76%ofthetotalanddemonstratestheiroutstandingcontributiontotheinfluenceandcitationindexesoftheJournal.12subjectsandspecialtiesareamongthehighlycitedliterature.Thetop3areautomationandcomputertechnology,Chinesepharmacyandsportsscience,thecitedfrequencyofwhichis50.87%ofthefirst50highlycitedliterature.Thetop6is82.6%ofthetotal.Statisticaldatashowsthattheearliertheliteratureispublished,thehigherthecitationprobability.AuthorsfromXi＇anUniversityofArtsandSciencearetheimportantcontributorstotheJournalcitationfrequency.AcorrelationanalysisofthecitationandCNKIdownloadfrequencyshowsthatPearsonCorrelationCoefficientis0.662（P0.01）.Theresultdisplaysasignificantpositivecorrelationbetweencitationfrequencyanddownloadfrequency.%通过检索中国知网,对2005—2010年登载在《西安文理学院学报：自然科学版》高被引论文进行了分析.研究结果表明,2005—2010年《学报》共刊发论文714篇,被引337篇,总被引频次1051次;被引频次最高的前50位高被引论文共计被引460次,占到总被引频

　　次的43.76%,显示高被引论文对期刊影响力和引证指标的突出贡献.共有12个学科、专业进入高被引论文行列,排名前三位的自动化与计算机技术、中药学、体育科学总被引频次占到前50位高被引论文的50.87%;前六位合计占到82.6%.统计表明论文刊发时间越长,被引机率越大;本院作者为刊物被引频次的重要贡献者.对被引频次和中国知网下载频次进行相关性分析,Pearson相关系数为0.662（P〈0.01）,显示高被引论文被引频次和下载频次显著正相关.【期刊名称】《西安文理学院学报（自然科学版）》【年(卷),期】2011(014)004【总页数】5页(P124-128)【关键词】高被引论文;被引频次;相关性【作者】马云彤【作者单位】西安文理学院学报编辑部,陕西西安710065【正文语种】中文【中图分类】G237.5

　　期刊论文的被引频次是该论文正式发表后某时期被其他发表文献引用的累积次数，是衡量期刊论文质量和学术水平的重要指标.［1－2］对作者而言，高被引论文意味着高的学术影响;对期刊而言，高被引论文是期刊高质量高水平的反映，也是期刊引证指标的主要贡献者.［3－4］2005年美国加州大学教授Jorge.E.Hirsch提出H指数概念，用以评价科研人员个人研究绩效;［5］2006年Braun等人创立了期刊H指数，用于期刊评价，其定义为:，如果期刊发表的论文中有H篇文章，每

　　篇被引用数至少为H，同时要满足H这个自然数最大，那么H即为该期刊的H指数.［6］目前国内已开始广泛采用H指数作为期刊的评价指标.由H指数的定义可以看出，期刊高被引论文情况，不仅影响着期刊总被引频次、影响因子等重要引证指标，更直接决定了期刊的H指数.《西安文理学院学报:自然科学版》2005年采用现名;本文对2005—2010年《西安文理学院学报:自然科学版》高被引论文进行统计分析，探讨论文被引规律，以为刊发高质量、高水平稿件，提高办刊质量和引证指标提供思路和借鉴.1材料和方法通过中国知网《中国学术文献网络出版总库》进行检索;检索时间为2011年6月11日;由于2011年《西安文理学院学报:自然科学版》尚未全部上网，故以2005—2010年刊发论文为统计对象;进入《中国学术文献网络出版总库》，出版来源选择“西安文理学院学报自然科学版”，具体时间选择“2005－01－01”至“2010－12－31”;检索后按被引频次从大到小排序，同时显示在中国知网的下载频次;被引统计源包括期刊、会议论文集、博硕士论文等;选取被引频次最高的前50篇论文进行分析.2结果与分析《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年共刊发论文714篇，被引337篇，占刊发论文的47.20%;总被引频次1051次;其中前50位高被引文献被引460次，篇均9.2次;篇数仅占7%，但被引频次占总被引的43.76%.前50位高被引文献被引频次均≥6;前10位高被引文献被引频次均≥11，最高26次(表1).表1《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年高被引论文(前10位)序号被引文献题名作者作者单位期次被引频次1中药党参的研究概况陈克克西安文理学院生命科学系2008/02262艺术体操、健美操和啦啦操运动项目的比较任秀琪西安文理学院体育系2007/02213中草药中蒽醌化合物的研究进展段淑娥

　　西安文理学院化学系2005/01214基于Hedonic模型的西安市住宅价格空间分异机制研究周华长安大学建筑学院2007/02185GIS在矿产资源评价中的应用徐翠玲长安大学地质科学与国土资源学院2006/04172007/01116西安市中小学体育场地设施现状与对策研究周兴旺西安财经学院体育部2005/02157中国植物文化形成背景余江玲中南林业科技大学园林教研室2007/01148中药鸡血藤的研究概况黄新炜西安文理学院化学系2006/01129手势识别研究概述路凯北方工业大学机电工程学院2006/021210陕北能源开发对环境生态及经济可持续发展的影响董岁明长安大学环境科学与工程学院2.1学科专业统计与分析参照中国知网专题分类方法结合中图分类号法确定学科专业分类，统计被引篇数、被引频次和篇均被引率，按被引频次排序(表2).表2《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年高被引论文学科专业统计序号专题被引篇数1.306.0被引频次次数占总被引百分比/%129620.878.02中药学57816.9615.63体育科学56013.0412.04环境科学与资源利用55010.8710.05经济54910.659.86生物学64710.217.87无线电电子学与电信技术4275.876.88电工技术3214.567.09数学2143.047.010农业科学161.306.011化学161.306.012建筑科学篇均1自动化与计算机技术16自动化与计算机技术无论是被引篇数和被引频次均排名第一，这是当前研究的活跃领域，但篇均被引仅为第5位;中药学篇均被引最高，同时被引频次也排名第二，显示作为国粹该方向研究热络;排名靠前的体育科学、环境科学与资源利用、生物学、无线电电子学与电信技术也是目前论文发表较为活跃的方向.经济学由于涉及宽泛，同时基本是交叉型论文，仅具有参考意义.2.2作者单位、地区统计根据第一作者的第一单位及其所在地，按是否是本院(西安文理学院)、本市(西安

　　市)、本省(陕西省)、外省，统计单位、地区的被引篇数、被引频次和篇均被引频次(表3).表3《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年高被引论文作者单位、地区分布统计表单位、地区被引篇数篇均西安文理学院被引频次次数占总被引百分比/%7716.78.62020043.510.0西安市3634975.99.7陕西省4138383.39.3外省9本院作者被引频次达到200次，占总被引43.5%，显示在这一阶段本院作者为刊物被引频次的重要贡献者;除本院外的西安市作者被引149次，占比32.4%，也是被引频次的重要来源，两者合计占比达到75.9%;本省除西安市外作者被引频次34次，仅占总被引7.4%，且主要来源于杨凌西北农林科技大学;外省作者合计被引77次，也只占16.7%，显示刊物在西安市外以及陕西省外知名度有限，论文来稿总体质量、水平不高，需要努力组约优秀稿件，提升质量水平，挖掘潜力.2.3发表时间统计与分析统计高被引文献中2005—2010年各年被引篇数、被引频次和篇均被引频次(表4);结果2009、2010年均无高被引记录;在有被引记录的年份里，2005年被引频次最高，2008年最低，显示刊发时间越长，被引机率越大;但篇均被引频次却是2008最高，2007次之，这主要是由于2008和2007年均出现了个别的高被引文献，如2008年《中药党参的研究概况》(被引26次，作者:陈克克)，2007年的《艺术体操、健美操和啦啦操运动项目的比较》(被引21次，作者:任秀琪)和《基于Hedonic模型的西安市住宅价格空间分异机制研究》(被引18次，作者:周华).表4《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年高被引论文各年被引统计发表时间/年被引篇数被引频次次数占总被引百分比/%篇均20051715132.88.920061714030.48.220071111124.110.1200855812.611.62.4基金论文的统计与分析

　　前50位高被引文献中基金论文23篇，占比46.0%，被引频次222次，占比48.3%，均高于此期间整体基金论文比例;篇均9.65，高于前50位篇均9.2次的水平，显示基金论文有更高的被引机率，但程度并不大.2.5文献类型的统计与分析前50位高被引文献中综述类6篇，被引82次，篇均13.7;原创性研究报告44篇，篇均8.6;显示综述类文章虽数量不多，但被引机率相对较高.2.6被引频次和下载频次的相关性分析?从理论上推论，下载频次越多，被引用的机率越大，也就是引用频次和下载频次应该为正相关关系;但有研究发现发表时间越短时下载频率和被引频率相关性越小甚至不存在，文章发表时间长短是影响下载频率和被引频率的关键因素，而且时间因素对两者相关性的影响巨大.［4］采用SPSS17.0进行统计.首先计算被引频次和中国知网下载频次的Pearson相关系数(表5);中国知网为国家基础设施工程(ChinaNationalKnowledgeInfrastructure，CNKI)［5］，为最广泛使用的中文文献数据库.计算结果相关系数为0.662(P＜0.01)(表5)，表明高被引论文被引频次和下载频次显著正相关.根据以上结果，运用曲线回归方法，尝试建立被引频次与下载频次的关系模型［7］.以被引频次指数为因变量，以下载频次作为自变量，根据散点图(图1)的特点，分别作线性、对数、二次多项式、三次多项式回归拟合，所得出的曲线模型检测报告和曲线拟合效果图分别如表6和图2所示.四个模型的Sig.值都是0.000，具有极显著水平.回归方程判定系数R2在0.328～0.568，三次多项式最高.因此选择三次多项式作为模型，得到回归曲线拟合方程为:y=2.885+0.060x+2.15×10－7x3其中:y——被引频次;x——下载频次.

　　图1被引频次与下载频次散点图图2被引频次和下载频次相关关系拟合表6被引频次和下载频次曲线模型检测结果自变量:下载频次.方程b1b2b3线性模型汇总参数估计值R方Fdf1df2Sig.常数.56820.123346.0002.885.060.0002.150E－7.43837.350148.0004.801.018对数.32823.398148.000－10.7753.771二次.49623.172247.0007.590－.0063.483E－5三次3结语与讨论(1)《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年前50位高被引文献被引460次，篇数仅占7%，但被引频次却占到总被引的43.76%，显示高被引文献对期刊影响力和引证指标的突出贡献，因而有意识地组约、刊发优秀稿件对于提升刊物质量水平、提高引证指标，具有重要的意义.(2)在学科、专业方面，共有12个学科、专业进入高被引论文行列;居前的是目前研究活跃、发表论文较多的方向;其中排名前三位的自动化与计算机技术、中药学、体育科学总被引频次占到前50位高被引论文的50.87%，而排名第四至第六名的环境科学与资源利用、生物学、无线电电子学与电信技术也占到31.74%;前六位合计占到82.6%.据此在刊物用稿中，可以有意识地向被引机率较高方向的论文倾斜，以提升刊物的引证指标.(3)统计2005—2010年各年被引篇数、被引频次和篇均被引频次，显示刊发时间越长，被引机率越大.这符合引证规律.(4)本院作者被引频次占前50位高被引文献总被引的43.5%，显示本院作者为刊物被引频次的重要贡献者;而省内西安市外和省外作者合计被引111次，仅占总被引的24.1%，占比太低，需要进一步挖掘潜力.(5)前50位高被引文献中基金论文被引频次222次，占比48.3%，高于此期间整

　　体基金论文比例，但幅度不大.值得注意的是，被引频次最高的2篇论文均非基金论文，表明基金论文比虽为衡量刊物水平的重要指标，但对其也应客观看待，尤其是要首先注重论文本身的水平、质量.(6)《西安文理学院学报:自然科学版》总体上以原创性研究论文为主，综述类论文较少;前50位高被引文献中有综述类6篇，但被引频次为82次，篇均13.7，远高于9.2次的平均水平.显示综述类文章虽然数量不多，但被引机率较高，因而在用稿中对综述类论文的录用应采取积极态度.(7)《西安文理学院学报:自然科学版》2005—2010年前50位高被引文献被引频次和中国知网下载频次的Pearson相关系数为0.662(P＜0.01)，高被引论文被引频次和下载频次显著正相关，表明下载频次越高，被引机率越大.［参考文献］［1］李亚君.中文科技核心期刊高被引频次论文的统计分析［J］.河北理工大学学报:社会科学版，2010，10(4):93－953.［2］杜秀杰，赵大良，葛赵青，等.学术论文的下载频率与被引频率的相关性分析［J］.编辑学报，2009，21(6):551－553.［3］金碧辉，汪寿阳，任胜利，等.论期刊影响因子与论文学术质量的关系［J］.中国科技期刊研究，2000，11(4):202－205.［4］程琴娟.《陕西师范大学学报:自然科学版》高被引论文分析［J］.陕西师范大学学报:自然科学版，2010，38(3):104－108.［5］马云彤.基于中国知网高被引期刊被引指标的相关性探讨［J］.唐都学刊，2011，27(3):86－88.［6］HIRSCHJE.Anindextoquantifyanindividual’sscientificresearchoutput［J］.ProceedingsoftheNationalAcademyofSciencesoftheUSA，2005，102(46):16569－16572.

　　［7］陈巍，李文兰.期刊h指数、Web即年下载率与影响因子相关性研究——以CSSCI收录图书情报类核心期刊为样本［J］.情报科学，2010，28(12):1832－1836.

篇八：中国知网高被引论文

　　基于中国知网高被引期刊被引指标的相关性探讨

　　马云彤

　　【期刊名称】《唐都学刊》

　　【年(卷),期】2011(027)003

　　【摘要】统计并分析了中国知网<引文数据库>高被引期刊被引频次最高的前30名期刊发文量、被引频次、下载频次、H指数、被引率等指标间的相关性,显示发文量与下载频次间呈显著正相关,与被引率和H指数均为显著负相关;被引率与H指数呈现高度正相关.结果表明不宜片面追求发文量,而应保持刊物适度容量,走精品期刊道路;另一方面,也反映出H指数作为新出现的期刊计量指标所具有的应用价值.

　　【总页数】3页(P86-88)

　　【作者】马云彤

　　【作者单位】西安文理学院,学报编辑部,陕西,西安,710065

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G237.5;G255.2

　　【相关文献】

　　1.中国政治学期刊被引次数和被引广度统计分析——基于CSSCI(2004-2006)数据[J],杨明2.中国语言学期刊被引次数和被引广度分析——基于CSSCI的统计分析(2004——2006)[J],鞠秀芳3.根据互引指数、他引总引比等指标分析科技期刊学术不端行为[J],李禾;马超一;丁广治

　　4.《中国造船》主要被引指标列《中国期刊引证报告(扩刊版)》水路运输类期刊第一[J],郑永敏5.《金属热处理》杂志2005年的他引期刊数和他引总频次及3项被引指标位居同类专业期刊前列[J],范文田

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篇九：中国知网高被引论文

　　表194个学科领域居前1高被引论文被引用阈值与权重排序情况序号代码学科领域文献总数前1阈值阈值权重1h0语言学106577330030612x2社会与环境27863274036863p9自然地理学14423252040084p5地质学90558227044495f0经济学123753224045096d0政治理论59695217046547b84心理学138120199050758o22运筹学25540187054019f30农业经济理论1175801760573910s3农学443261710590611p4气象学1200221660608412q93微生物学298831650612113h19汉语教学644101600631314tu3建筑科学1314671560647415p7海洋学722991480682415c91社会学2418471480682416s7林业2602451420711317q7分子生物学497651410716318r28中药学4323681350748119f82货币918451330759420f23会计3132121290782921o63高分子化学465631230821121o34固体力学234771230821122q81生物工程学171431190848723i0文学理论566951170863224r18流行病与防疫1226461130893824o24计算数学341151130893825q96昆虫学189331120901826f40工业经济理论723381110909927b82伦理学508081100918228o61无机化学490771090926629d92中国法律8927201060952829v2航空1642401060952830h12文字学350321040971231f31世界农业经济213661020990232q98人类学72821011000033o65分析化学116612991020233s6园艺495307991020234g35情报学42651981030634q4生理学150476981030635o62有机化学80168971041236r25中医内科227336961052137b0哲学理论45624941074538te石油天然气229484931086038h13训诂学125536931086039s2农业工程42628292

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　　中国知网居前1‰高被引论文的学科阈值

　　作者：丁福虎来源：《现代情报》2015年第10期

　　〔摘要〕寻找各学科居前1‰高被引论文的阈值，是评估科研绩效的标尺。利用中国知网检索了94个学科领域的居前1‰高被引论文，对被引用阈值和权重进行排序，发现各学科领域的阈值严重不均衡，最高值和最低值之间相差55倍，平均阈值为101。各学科阈值的高低取决于以下因素：文献总量多的学科领域高于文献总量少的学科领域；哲学与人文社会科学同一学科内基础理论领域高于其他领域等。〔关键词〕1‰高被引论文；热点论文；学科阈值；中国知网；中图分类；绩效评估DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2015.10.023〔中图分类号〕G2502〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2015）10-0124-04SubjectThresholdValueofTop1‰HighlyCitedPapersinCnkiDingFuhu（HenanInstituteofScienceandTechnology，Huixian453600，China）〔Abstract〕Lookforthethresholdvaluesoftop1‰highlycitedpapersofvarioussubjects，whichisarulertoassessthescientificresearchperformance.UseCnkitosearchthetop1‰highlycitedpapersof94subjects，sortthecitedthresholdvalueandweights，findthatthetresholdvaluesofvarioussubjectareseriouslyunbalanced，thedifferencebetweenthehighestvalueandthelowestvalueis55times，theaveragethresholdvalueis101.Whetherthethresholdvalueishighorlowdependsonthefollowingfactors：thesubjectareawhichhasalargeamountofdocumentsishigherthanthesubjectfieldwhichhasasmallamountofdocuments；thebasictheoryfieldinthesamesubjectofphilosophyandhumanitiesandsocialsciencesishigherthanotherfieldsandsoon.〔Keywords〕1‰highlycitedpapers；hotpaper；subjecttresholdvalue；Cnki；CLC；performanceevaluation科研绩效评估时如何考虑不同学科之间的差异，一直是科技评价中的一个难点。早期的绩效评价主要是采用定性和定量相结合的方法，比如专家加权法、兑换计量法和文献计量法等[1]。然而由于受专家因素的影响，引文评价的客观性价值尺度在基础研究领域逐渐被重视起来，从而带动了文献计量评价的发展和应用[2]。但是由于学科之间引文数量的不均衡性，单一的评价指标就很容易出现偏差。比如薛天祥等就认为同质性（相同学科间）是可比性的前提[3]，因而寻找不同学科之间的权重系数就成了一个关键点。学术界认为，高被引论文是学术创新的风向标，也是各个学科进行评价的一个重要参照指标。而一个学科的居前1‰高被引论文则代表了一个学科的学术贡献和影响力。汤森路透基于WebofScience？（SCIE/SSCI）所收

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　　录的全球11000多种学术期刊的1000多万条文献记录而建立的计量分析数据库，于2001年推出的基本科学指标数据库（ESI），分别排出居世界前1%的研究机构、科学家、研究论文和居前1‰的热点论文，目前已成为世界科学界用以评价高校、学术机构、国家与地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。近年来，以美国ESI等数据库为研究载体，基于计量学的理论，开始了在科研成果、科技人才、科技期刊、科研机构、学科评价和大学科研竞争力等方面产生了一批研究文献[4-5]。在国内，以中国知网（CNKI）和中文社会科学引文数据库（CSSCI）等数据库为工具，产生了一批高被引论文的研究文献。但是，利用国内数据库进行宏观的，具有学科比较意义的高被引论文指标体系研究还缺少进展。而进行高被引论文学科阈值的比较研究，对于不同学科之间的绩效比较就具有了广泛的意义。1研究方法由于各学科发展程度和引文方式的差异，导致了论文被引用次数在各个学科之间缺少可比性。但是，在综合性大学、综合性科研机构内部，以及政府部门组织的各类项目评估当中，有时候不同学科之间、不同领域之间也需要进行择优比较。否则，评优工作就缺少客观性和可比性的一个参数。为了寻找一个相对公平的尺度，先假设在一个学科内部，被引用次数相同的文献，其学术影响力和学术贡献是大致相等的。中国知网收录了国内正式出版的7000多种自然科学和社会科学学术期刊发表的文献，各个学科分支收录的文献从数千条到上百万条不等，对这些数据进行云计算既繁琐又未必科学[6]。但进入各个学科领域的前1‰高被引论文的被引用次数的阈值，在各个学科内部的文献当中具有一定的稳定性和高影响力意义，属于一种散布在群峰中的学术水平“雪线”。因此在不同的学科之间具有一定的参考性和可比性。基于这个考虑，本文选取中国知网（CNKI）的“中国学术期刊网络出版总库”作为检索数据库，为了拥有较大范围的文献量，检索的开始时间不受限制，检索截止时间到2015年3月，以中图分类号检索方式，除军事学科之外，对各大学科门类的代表性学科或领域进行抽样检索，共检索了94个学科的居前1‰高被引论文的收录情况。2015年10月第35卷第10期现？代？情？报JournalofModernInformationOct，2015Vol35No102015年10月第35卷第10期中国知网居前1‰高被引论文的学科阈值Oct，2015Vol35No102居前1‰高被引论文的学科阈值与权重系数根据94个学科居前1‰高被引论文的阈值，计算出94个学科的平均阈值为101。之后按照各学科文献阈值从高到低进行排序，并计算出各个学科的阈值权重（见表1）。居前1‰高被引论文最高阈值的学科为语言学，文献被引用330次；最低阈值的学科为诗歌、韵文，为第69位，文献被引用仅有6次，两者之间相差55倍。与上一年度相比较，学科平均阈值上升了83个百分点。在94个学科中，排序未发生变化的学科有52个，占553%；排序发生变化的学科有42个，占447%。其中位序变化在3个位序之内的有36个，占全部学科的383%；位序变化在4～7个位序之内的有6个，占全部学科的64%。表194个学科领域居前1‰高被引论文被引用阈值与权重排序情况序号代码学科领域文献总数前1‰

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　　阈值阈值权重1H0语言学106577330030612X2社会与环境27863274036863P9自然地理学14423252040084P5地质学90558227044495F0经济学123753224045096D0政治理论59695217046547B84心理学138120199050758O22运筹学25540187054019F30农业经济理论1175801760573910S3农学443261710590611P4气象学1200221660608412Q93微生物学298831650612113H19汉语教学644101600631314TU3建筑科学1314671560647415P7海洋学722991480682415C91社会学2418471480682416S7林业2602451420711317Q7分子生物学497651410716318R28中药学4323681350748119F82货币918451330759420F23会计3132121290782921O63高分子化学465631230821121O34固体力学234771230821122Q81生物工程学171431190848723I0文学理论566951170863224R18流行病与防疫1226461130893824O24计算数学341151130893825Q96昆虫学189331120901826F40工业经济理论723381110909927B82伦理学508081100918228O61无机化学490771090926629D92中国法律8927201060952829V2航空1642401060952830H12文字学350321040971231F31世界农业经济213661020990232Q98人类学72821011000033O65分析化学116612991020233S6园艺495307991020234G35情报学42651981030634Q4生理学150476981030635O62有机化学80168971041236R25中医内科227336961052137B0哲学理论45624941074538TE石油、天然气229484931086038H13训诂学125536931086039S2农业工程426282921097839R9药学317755921097839TD矿业工程2913949210978表1（续）序号代码学科领域文献总数前1‰阈值阈值权重40R71妇产科学279510901122240N94系统科学112856901122241O7晶体学18707871160942G25图书馆学316876861174442TV水利工程297824861174442O48固体物理学31908861174443O31理论力学11576841202444D5世界政治58380801262545TU1建筑基础科学35158781294945K1世界史42397781294945Q2细胞生物学77313781294945K0史学理论24115781294945O41理论物理学29847781294945G31科学研究工作28551781294945D63国家行政管理460331781294946TN92无线通信204990761328947O43光学42899751346747X9安全科学112008751346748TS轻工业、手工业801814741364949C95民族学15659691463850U2铁路运输287583661530351B83美学18132651553852K9地理103968641578152C96人才学42841641578152I1世界文学43599641578153TF冶金工业128740631603254D62政治制度与国家机构161964621629055R77眼科学140425611655756R78口腔科学146483581741456U6水路运输157226581741456S9水产、渔业447472581741457O18几何、拓扑18453531905758O17数学分析111150511980459B2中国哲学81719472148960J0艺术理论27857452244461B26现代哲学8423422404861TL原子能技术51097422404862B9宗教99412382657962K23封建社会史26590382657963J9电影、电视艺术187681362805664O51低温物理学3840342970665J5工艺美术148430303366766J4摄影艺术104974244208367A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、

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　　邓小平理论441379224590968I25报告文学17473812625069I22诗歌、韵文2520896168333394个学科阈值分析31居前1‰高被引论文阈值在各学科内部的分化呈现严重不均衡现象许多学者认为，不同的学科由于引文特征差异过大，基于文献被引次数的各种评价指标体系也就仅适用于同一学科之内[7-8]。H指数的发明者赫希也认为，生物学家的h指数都偏高，表明h指数就像其他指标一样，不同学科之间的差异很大[9]。数据显示，居前1‰高被引论文的阈值不仅在各个学科门类之间存在着较大差异，就连同一学科领域之间也存在着较大差异。如文学领域，文学理论、文字学分别为117次和104次，而报告文学和诗歌、韵文领域分别仅有8次和6次。在数学领域，运筹学和计算数学的阈值分别为187次和113次，而几何拓扑、数学分析领域仅有53次和51次。在农学领域，农学和林学的阈值分别为171次和142次，而园艺、水产渔业学科领域分别仅有99次和58次。32在学科相近的领域中，文献总量多的学科分支阈值高于文献总量少的学科分支在物理学内，固体物理学、低温物理学的文献总量分别为31908条和3840条，两者的文献比率为1∶012；而两者的阈值分别为86次和34次，比率为1∶04。微生物学、昆虫学的文献总量分别为29883条和18933条，两者的文献比率为1∶063；而两者的阈值分别为165次和112次，比率为1∶062。心理学、伦理学和美学的文献总量分别为138120条、50808条和18132条，三者的文献比率为1∶036∶013；而三者的阈值分别为199次、110次和65次，比率为1∶059∶033。文献总量多的学科意味着该学科的科学家总人数多，其阈值也就可能相应被提高。33在哲学与人文社会科学门类中，同一学科的基础理论领域的阈值高于其他领域在哲学学科内，哲学理论的阈值为94次，而美学、中国哲学和现代哲学的阈值分别为65次、47次和42次。在政治学学科内，政治理论领域的阈值为217次，而世界政治、政治制度与国家机构领域的阈值分别为80次和62次。在艺术学学科内，艺术理论的阈值为45次，而电影和电视艺术、工艺美术、摄影艺术的阈值分别为36次、30次和24次。基础理论科学是一个学科的框架和支撑点，在高被引文献中也得到了充分的体现。34理学和农学阈值最高，文学和史学阈值最低将94个学科阈值划分为高位区（>151）、较高区（101～150）、中位区（71～100）、较低区（51～70）和低位区（4总结与展望文献的被引用次数反映了该文献的影响力和学术贡献。学科之间文献的被引用次数，不仅在各个学科门类之间存在着较大差异，在同一学科门类之间这种差异同样存在。而各学科居前1‰高被引论文的阈值权重系数，对于解决学科内外的差异性评价具有重要参考作用。

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　　基于文献被引用次数的评价指标体系，比如各学科文献在被引用次数、影响因子、H指数等指标的评价上，均可用各学科居前1‰高被引论文的阈值权重系数加以修正。可适用于学科评估、课题评价、人才选拔和学术奖励等方面的绩效评估。比如，一位经济学学者的H指数为10，乘以经济学的权重系数04509，则修正后的H指数为45；而一位情报学学者的H指数为6，乘以情报学的权重系数10306，则修正后的H指数为62。如果单纯比较H指数，则经济学学者绩效在前；如果乘以各自学科的权重系数，那么毫无疑问情报学学者的绩效是靠前的。随着国内学术界与国际科学文献评价标准的不断接近，各学科居前1‰高被引论文的阈值权重也会随着时间的变化而变化，这就需要学科评价工作人员做出相应的调整。比如，2014年的学科平均阈值，就比2013年上升了83个百分点，其中近一半的学科阈值系数在位序上发生一些细微变化。参考文献[1]丁福虎.科研绩效评估的理论与方法[J].科技管理研究，2000，20（3）：45-48.[2]丁福虎.引文评价及其应用[J].情报科学，2003，21（8）：835-837.[3]薛天祥，杨运鑫，李健宁.以学科评价为基础的研究型大学综合实力评价的思考[J].中国高等教育评估，2002，（1）：19-23.[4]周海花，华薇娜.从世界顶级计量学期刊看信息计量学和科学计量学的现状及发展——JournalofInformetrics和Scientometrics发文分析[J].现代情报，2014，34（2）：115-120.[5]刘月雷，聂风英.基于ESI数据库的地球科学领域文献计量分析研究[J].现代情报，2015，35（6）：81-85.[6]姜茸，马自飞，李彤，等.云计算安全风险因素挖掘及应当策略[J].现代情报，2015，35（1）：85-90.[7]丁福虎，张水潮.利用CNKI和H指数评价大学科研绩效[J].科技管理研究，2010，（13）：97-100.[8]金贞燕，金文姬，赵丹群.世界著名大学及学科h指数与传统文献计量指标的比较[J].图书情报工作，2012，（7）：21-29.[9]HirschJE.Anindextoquantifyanindividualsscientificresearchoutput[J].ProceedingsoftheNationalAcademyofSciencesoftheUnitedStatesofAmerica，2005，102（46）：16569-16572.[10]钟镇，刘则渊.博士学位论文的学科差异研究——以大连理工大学为例[J].中国高教研究，2011，（5）：35-38.

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　　（本文责任编辑：马卓）

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篇十：中国知网高被引论文

　　20种水产类核心期刊高被引论文分析

　　张潇峮;张红林;邓薇;陈细华

　　【摘要】以“中国学术文献网络出版总库”及“中国引文数据库”为数据来源，对选取的20种水产类核心期刊论文被引情况进行了分析。结果显示，《中国水产科学》及《水产学报》长年保持了较高的学术影响力，《南方水产》近年来成长幅度最大；高被引论文大量集中于2001-2005年发表，一般在文章发表后4年或更长时间才会出现被引高峰；学科分析表明水产动物生理生化类高被引论文分布最多，占13.5%，而结合分子方法的遗传育种类高被引论文，发布年份均较晚，且被引率较高，说明其为时下水产界研究热点，值得关注。

　　【期刊名称】《江汉大学学报（自然科学版）》

　　【年(卷),期】2013(000)004

　　【总页数】4页(P60-63)

　　【关键词】核心期刊;水产;高被引论文;文献计量指标;学科分布

　　【作者】张潇峮;张红林;邓薇;陈细华

　　【作者单位】中国水产科学院长江水产研究所《淡水渔业》编辑部，湖北武汉430223;中国水产科学院长江水产研究所《淡水渔业》编辑部，湖北武汉430223;中国水产科学院长江水产研究所《淡水渔业》编辑部，湖北武汉430223;中国水产科学院长江水产研究所《淡水渔业》编辑部，湖北武汉430223

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G252.8

　　水产类学术期刊是我国水产科研人员及水产业从业人员发表科研成果、进行学术交流的平台。在期刊上发表的高质量论文是提高期刊影响因子的基础，其被引频次越高，说明该论文受关注程度越高，在这一研究领域引起的反响越大［1］。引证作为一项重要的科学文献指标，一方面反映了该科学文献的发展基础，另一方面又通过标准量化的科学文献规范为后来研究者的研究提供了创新扩散的传播便利［2］。高被引论文的被引状况可以客观地说明该期刊或论文总体被使用和受重视的程度，以及在学术交流中的作用和地位［3］。因此，对核心期刊的高被引论文进行研究分析，可以较客观地反映水产学科的研究热点及学术趋势。笔者通过对我国20种水产类核心期刊高被引论文的统计分析，试图发现这些高质量论文的选题特点，为相关编辑的选题策划及组稿工作提供参考。1.1期刊筛选参考2012年版《中文核心期刊要目总览》［4］和《中国科技期刊引证报告》［5］，选取其中的水产类期刊，比对去除重复期刊后共20种，包含大学学报3种。1.2资料来源2010年各期刊影响因子相关数据来源为2012年版《中国科技期刊引证报告》核心版［5］；其他数据均来源于中国知网的“中国学术文献网络出版总库”及“中国引文数据库”。1.3统计方法进行检索时，出版时间均设定为“1992-2011”，输入刊名后进行精确检索，记录各项检索所得数据。在“中国引文数据库”中，检索记录各刊的总载文量及总被引篇数，用总被引篇数除以总载文量得到各刊的总被引率。在“中国学术文献网络出版总库”数据中，按被引频次从高到低排序，记录各刊的前30篇高被引论文

　　（若第30篇出现多篇被引频次相同情况，则选取最晚发表的论文）。以各刊前30篇高被引论文为主要研究对象，记录各论文的被引频次、论文题目、发表年份等，按学科进行分类，并记录了各刊最高被引论文的被引年份，以研究其时效性。2.1期刊各项文献计量学指标分析表1列出了国内20种水产类核心期刊文献计量学指标的统计结果，并给出各刊的代号为后文分析讨论时使用。影响因子是评价学术期刊质量的重要指标，可以比较客观地评价不同期刊的学术影响力。由表1可知，从影响因子及被引频次来看，F1、F2期刊均排在第1、2的位置，说明这两种期刊长期保持着较高的学术影响力，刊载了较多的高质量学术论文。总被引篇数往往与总载文数相关性较大，而与总被引率相关性较小，如F19期刊，总被引篇数及总载文数均排在第1位，而总被引率仅排在第14位。被引频次及被引率是计算影响因子的重要变量，表1的结果说明仅增加刊载文章的篇数并不是提高期刊影响力的有效途径，编辑在进行组稿工作时，应针对当下学术研究的热点对栏目策划及选题方向进行及时地调整，以吸引高质量论文。2.2期刊高被引论文分析从单篇论文被引次数来看，各刊之间差距较大，最高的为F2期刊第1篇被引频次为328次，最低的为F7期刊第1篇被引频次为17次，甚至远远低于F2期刊的第30篇论文被引频次。这一结果反映出，水产科研人员在投稿时往往会倾向于选择学术影响力大的期刊，以便自己的研究成果可以更高效地得到传播，久而久之则形成马太效应。说明实力较弱的期刊，编辑应加强期刊选题的针对性，或主动向某领域知名学者进行约稿以提高期刊质量，使期刊获得良性发展。20种期刊前30篇总被引频次平均值为1020，高于此平均值的期刊为6种，其中F3期刊前30篇总被引频次虽然仅有527次，但其2010年影响因子为1.585，排

　　在第3位，可见此刊影响因子在近几年得到了大幅提升，此刊编辑的办刊思路及组稿方式值得广大水产类期刊编辑学习参考。2.3高被引论文发布年限分析各期刊前30篇高被引论文发布年限分布情况见表2。由表2可知，作为研究对象的600篇高被引论文中，于1992-2000年发表的篇数为197篇，占32.8%；于2001-2005年发表的篇数为265篇，占44.2%；于2006-2011年发表的篇数为138篇，占23%。可以看出，高被引论文出现时间大部分集中于2001-2005年。20世纪90年代，中国网络技术尚处于起步阶段，学术研究成果主要通过期刊媒介进行传播。2000年后网络信息技术逐渐得到发展，作者在进行论文写作时获取参考文献的渠道更加广泛，学术论文被引用的频率显著提高；而2006-2011年出现的高被引论文篇数逐年减少，2011年时甚至出现0篇的情况，这与学术成果发表后被引用的时滞性有关。20种期刊中，F3、F7及F14期刊高被引论文分布年限比较特殊，均为之前长期无高被引论文出现，而在2005年之后数年内高被引论文陡然增加，特别是F7期刊，2009年单年便有24篇高被引论文出现。这一现象，不仅说明学术期刊经网络数据库收录后，大大拓展了自身的被利用渠道，也与近年来中国水产科研重点逐渐由淡水水产业转向海水水产业有很大联系。2.4最高被引论文分析表3为各期刊最高被引论文题目及发表年份。F3、F15期刊的论文在发表当年即被引用；F15、F17、F18期刊的最高被引论文被引频次较低，并未出现明显的被引用高峰；F13期刊的论文在发表次年即被引15次，且一直维持较高被引频次；其余期刊论文的被引高峰，一般出现在发表后4～11年之间。将相同引文年限数据进行加和，发现发表后4～11年为论文被引用最频繁时间段，共1007次，占总被引次数的59.1%；发表后12～20年时间段较少，为446次，占总被引次数

　　的26.2%；发表后0～3年时间段最少，为250次，占总被引次数的14.7%。说明科研成果在发表之后，需要几年时间通过媒介传播并被领域内其他人员认可，表现出一定的时滞性。在20个分析对象中，F2期刊的最高被引论文在发表后次年即被引用，一直延续至今，且出现了单年34次的最高被引频次，说明这篇论文的生命力极强，具有非常高的学术影响力。而这篇论文是一篇关于水产病害致病菌的综述性文章，也从另一个方面反映了针对鱼类病害的研究一直是水产业的科研重点，值得同类期刊编辑长期关注。2.5高被引论文学科类别分析对所统计的20种核心期刊的前30篇高被引论文进行学科类别分析，分析结果如表4所示。由表4可看出，水产动物生理生化类的文章最多，共81篇，占总数的13.5%，其中F8期刊上发表的此类高被引论文最多；其次为生物技术类文章，共69篇，占总数的11.5%，共6种期刊在此学科分布文章较多，其中F16期刊分布范围较单一，有7篇为此类学科，可见该刊在生物技术领域具有较高学术影响力；其余分布较多的有水产养殖与增值、综述类文章等。从结果可看出，学科分布与期刊定位有较大关系。根据所研究的20种水产类核心期刊的影响因子、高被引论文篇数及总被引率等文献计量指标可看出，《中国水产科学》、《水产学报》长年来一直保持较高的学术影响力，已成为国内水产类核心期刊的标杆性刊物，《南方水产》近年来成长较快，其影响因子水平已接近《水产学报》，此期刊的办刊思路值得其他水产类刊物学习研究。另就各个刊物而言，一些刊物已形成了自身特色，如《海洋渔业》、《淡水渔业》等，在行业内也形成了较高的影响力。由此可看出，编辑在工作中明确组稿策略，主动对知名专家进行约稿，形成期刊自身的办刊特色，从而扩大学术影响力，吸引优秀稿源是稳定提升期刊质量的有效途径。

　　从600篇高被引论文的学科分布情况可以看出，水产动物生理生化类的文章最多，这一方面与此类试验的试验周期较短，要求试验条件相对较为宽松有关，另一方面也说明此学科长期以来一直为国内学者的关注学科；而遗传育种类文章虽然分布所占比例不高（7.0%），但高被引论文的发表时间都较靠后，且均具有较高被引率，说明现今随着分子生物技术的发展，分子水平上的遗传育种学已逐渐成为时下的研究热点。而从学科分布的分析结果也可看出，综述类文章篇幅较多，相关编辑应加强稿源的筛选工作，以不断提高期刊质量。

　　【相关文献】

　　［1］金碧辉，孙海荣.科技评价遭遇尴尬［J］.中国高校科技与产业化，2004（7）：21-25.［2］徐剑.中国新闻传播学高被引论文分析：基于CSSCI、CNKI两个主流引文数据库的研究［J］.上海交通大学学报：哲学社会科学版，2009，17（1）：63-70.［3］李军.我国13种体育类核心期刊高被引学术论文及选题特色［J］.上海体育学院学报，2009，33（5）：54-57.［4］朱强，戴龙基，蔡荣华.中文核心期刊要目总览：2012年版［M］.北京：北京大学出版社，2012.［5］中国科学技术信息研究所.2012年版中国科技期刊引证报告：核心版［M］.北京：科学技术文献出版社，2012.

篇十一：中国知网高被引论文

P>　　中医药科技期刊载文被引分析及启示——以《天津中医药》为例

　　高杉【摘要】探讨中医药科技期刊的载文被引情况及启示.利用中国知网及Excel统计分析功能,以《天津中医药》杂志为例,分析该期刊近四年论文被引情况,结合分析结果总结中医药科技期刊提高办刊质量的启示.中医药科技期刊存在篇均被引频次偏低和缺乏优秀论文等不足之处.应从增加优秀稿件量,加强组稿和约稿;优化整合刊物栏目,提高刊物影响力;根据不同栏目的论文特点,提高各栏目的优质稿件数量和被引频次;加强期刊的国际交流,扩大期刊影响力;通过新媒体手段提高期刊学术传播能力5个方面提升中医药科技期刊的办刊质量.【期刊名称】《天津科技》【年(卷),期】2017(044)009【总页数】4页(P36-39)【关键词】中医药;科技期刊;《天津中医药》;被引分析;启示【作者】高杉【作者单位】天津中医药大学期刊编辑部天津300193【正文语种】中文【中图分类】G232

　　《天津中医药》创刊于1984年10月，月刊，64页，是由天津市卫生局主管、天津中医药大学、天津中医药学会和天津中西医结合学会主办的综合性中医药学术性期刊。《天津中医药》是中国科技论文统计源期刊，被中国科技核心期刊等多家国内外著名检索系统及数据库收录。作者通过统计2013—2016年中国知网(CNKI)数据库中《天津中医药》载文的被引情况，并结合中医药学科特点，利用文献计量学方法综合分析统计结果，梳理刊物目前存在的问题，总结归纳改进措施，深入了解刊物的被引情况等相关信息，以期提高《天津中医药》期刊质量，为中医药类学术期刊的建设和发展提供参考。以“天津中医药”为文献来源名称，检索CNKI数据库2013—2016年《天津中医药》被收录的论文，记录并统计《天津中医药》的被引用数据，对各项结果进行整理和分析。统计数据以2017年3月8日的结果为准。CNKI数据库2013—2016年共收录《天津中医药》论文868篇。期刊2013年收载论文259篇，2016年收载193篇，载文量减少了34.2%，详见表1。期刊从2014年起，对栏目进行优化整合，增加载文的文章篇幅，减小载文量，以提高收载论文的质量和影响力。[1]在本文中，论文引用频次是指在CNKI数据库中，期刊被引用的次数，它在一定程度上，能够体现论文影响力的大小。[2-5]检索发现，2013—2016年《天津中医药》收载论文868篇，其中，被引用论文524篇，占总论文量的60.37%；344篇未被引用，占比39.63%。4年间，该刊收载论文共被引用1,498次，篇均被引频次为1.73次，详见表1。在2013—2016年《天津中医药》的被引论文中，单篇被引频次最高为33次，为李苒等撰写的论文《抑郁症发病机制的研究进展》，在被引篇数和频次方面，被引15次以上论文5篇，占总被引篇数的0.94%,，提供5.88%,的被引频次；被引5次以上论文91篇，占比17.23%,，提供44.4%,的被引频次；437篇论文被引

　　1～5次，占比82.77%,，提供55.6%,的被引频次[6]，详见表2。2013—2016年，《天津中医药》共有5篇载文被引15次以上，其中，有3篇涉及中医物理治疗的内容，为当前的研究热点问题。李苒作者的论文《抑郁症发病机制的研究进展》被引用33次，表明抑郁症发病机制研究是当前的疾病研究热点之一[7-10]，详见表3。8个主要栏目所收载的759篇论文中，被引用论文437篇，有57.6%的论文被引用，共被引用1,498次。其中，论文受关注度排名前3位的栏目分别是临床论著、实验研究和中药研究，被引频次占总频次的比例分别为32.38%,、20.89%,和18.76%，详见表5。2013—2016年《天津中医药》8个主要栏目共收载论文759篇，其中载文量排名前3位的为临床论著、中药研究和实验研究栏目，载文数量分别为272篇、144篇和136篇，占总载文量的72.73%,，其余5个栏目共载文207篇，占比27.27%,，详见表4。2013—2016年《天津中医药》收载868篇论文，共被引1,498次，篇均被引频次为1.73次。篇均被引频次偏低，一方面与中医药类期刊的发展现状相关，另一方面也受到该刊的学术水平和影响力的限制。近年来，中医药学科虽然得到空前的发展机遇，但与西医学科相比仍然存在差距。因此，中医药类论文的影响力由于中医药学科的发展态势受到一定的限制。由表2可知，2013—2016年《天津中医药》收录论文的被引频次符合低频区被引文献数量多，高频区被引文献数量少的规律。经济学家帕累托提出的二八法则指出，通常期刊前20%,的被引篇数的被引频次占总被引频次的80%,。分析发现，《天津中医药》前约20%,的被引篇数的被引频次累计仅占总被引频次的50%,左右，低于理论值80%,。可见，《天津中医药》前20%,的被引论文集中优势不显著，该刊收录的高水平优秀论文数量有待提高。[11-14]

　　为进一步提高中医药期刊《天津中医药》的学术影响力，在将来的工作中需要做到下几方面：基于刊物高水平论文相对不足的现状，编辑要加强选题组稿，并组织、发表专刊和专栏。编委会可以通过跟踪国家及省部级重点实验室、国家重大专项等研究成果完成专题组稿，保证学科与期刊的发展趋势，研究热点相一致，以提高刊物的影响力和学术水平。另外，编辑可以通过关注中医药领域学术热点问题，同时关注国内外高引用频次论文的研究方向、类型和内容，积极广泛约稿。最后，编辑可以通过提高自身综合素质和工作态度吸引优秀稿件，通过严谨的科学态度处理稿件，强化与读者之间的交流，提高亲和力，以吸引潜在优秀作者在杂志投稿。[15-18]《天津中医药》作为中医药类综合性期刊，体现了中医药学科的特点。但是，综合性也使得专业论文研究方向较为分散，最终导致被引频次同样分散。[19]因此，2014年期刊编辑部对期刊的栏目进行了合并和优化，最终形成专家论坛、名医精粹、临床论著、实验研究、中药研究、国际交流、留学生园地和综述8个主要栏目。该刊2013—2016年被引频次占总被引频次的比例前3位的栏目为临床论著、实验研究和中药研究，总被引频次达到72.0%,。栏目的优化整合有效集中了期刊的研究方向，推动了期刊的快速发展。专家论坛、名医精粹和临床著作栏目，发挥天津中医药大学附属医院在天津中医医院中的龙头优势，主动与相关著名专家、附属医院的合作伙伴和其他省市的大型中医医院专家联系约稿，以提高优质稿件数量和被引频次。实验研究和中药研究栏目，发挥天津中医药大学中药协同创新中心、国家级和省部级重点实验室的资源优势，吸引相关前沿科研成果在本刊发表，以提高论文的关注度和被引频次。从而，从不同栏目的论文特点，提高刊物的影响力。[20]《天津中医药》一直致力于提高刊物的国际交流水平。通过对本期刊的国际交流和留学生园地栏目的精耕细作，吸引更多的相关稿件；通过网上组稿和参加国际会议

　　组稿等措施，吸引更多优秀论文；通过在国内外学术会议、期刊展览会上加大宣传

　　力度，方便读者获取期刊，以达到广泛宣传的目的。

　　《天津中医药》已经建立公众微信平台，并与北京世纪超星信息技术发展有限责任

　　公司合作建立“域出版”平台，在线汇集专家学者、社会各类精英、普通大众就相

　　关栏目与主题开展观点交流与碰撞，打造在线学术交流的互动平台，提高期刊学术

　　传播能力。■

　　【相关文献】

　　［1］骆欢欢，李海霞.中文核心期刊评价指标体系对中医学期刊发展的启示[J].中医药管理杂志，2013，21(8)：25-27.［2］钱爱兵.中医药学期刊学术规范量化分析——基于CMSCI(2004—2012)年度数据[J].中国科技期刊研究，2015，26(2)：210-216.［3］钱爱兵.中医药学期刊影响因子分析——基于CMSCI(2004—2012)年数据[J].西南民族大学学报：人文社科版，2015，26(4)：228-234.［4］范建华.我国8种中医药类中文核心期刊引文的文献计量学分析[J].中国中医药图书情报杂志，2014，38(2)：19-23.［5］吴淑金，陈清.我国核心期刊研究10年专题文献计量学分析[J].实用医学杂志，2008，24(8)：1462-1465.［6］王家莹，田贵华，张莉，等.中医药系统评价/Meta分析结果的引证现状调查[J].兰州大学学报：医学版，2016，42(1)：48-54.［7］范存斌，张杨，盛多.通过竞争性分析，提升期刊的学术影响力——以《中国医刊》杂志为例[J].科技与出版，2015，34(4)：52-54.［8］师琅.当下学术期刊编辑的自身问题与提升方法[J].科教导刊，2016，30(10)：151-152.［9］王俊文，崔蒙，赵英凯，等.中医药领域系统评价文献的引文分析[J].中医研究，2011，24(3)：67-70.［10］刘红，杨策，侯酉娟，等.基于维普《中国科学指标数据库》的2006—2015年中医药研究热点分析[J].中国中医药图书情报杂志，2016，40(4)：8-11.［11］公惠玲，李桂芳.《中国药理学通报》2000—2010年发文及被引分析[J].中国科技期刊研究，2012，23(3)：401-403.［12］张向阳，杜宇，陈玲，等.《空军医学杂志》创刊30年发文和被引分析[J].空军医学杂志，2016，32(4)：273-276.［13］李江，伍军红，孙秀坤.中国科技期刊的“核心区”研究——基于布拉德福定律与二八法则

　　的统计分析[J].中国科技期刊研究，2011，22(6)：869-873.［14］左亮亮.基于布拉德福定律的科技创新期刊研究[J].中国科技信息，2016，28(10)：105106.［15］韩焱晶.从中医药科技期刊存在的问题谈编辑素质培养[J].中国科技期刊研究，2013，24(1)：199-202.［16］张迪.科技期刊编辑应具备的素质[J].科技传播，2016，8(2)：30-31.［17］陈维瑶.中医药期刊如何走向世界的思考[J].科技与出版，2003，22(4)：34-36.［18］张红艳，刘国正.我国中医药类双核心期刊网站建设现状与思考[J].中国中医药图书情报杂志，2015，39(5)：51-55.［19］朱彦，朱玲，崔蒙.论中医药数据挖掘[J].中华中医药杂志，2016，31(8)：2932-2935.［20］李晓丽，毛逸斐.提升中医药院校期刊学术特色与影响力发展模式的探索[J].中医药管理杂志，2016，24(7)：154-156.

篇十二：中国知网高被引论文

P>　　SubjectThresholdValueofTop1‰HighlyCitedPapersinCnki

　　作者：丁福虎作者机构：河南科技学院,河南辉县453600出版物刊名：现代情报页码：124-127页年卷期：2015年第10期主题词：1‰高被引论文;热点论文;学科阈值;中国知网;中图分类;绩效评估

　　摘要：寻找各学科居前1‰高被引论文的阈值,是评估科研绩效的标尺。利用中国知网检索了94个学科领域的居前1‰高被引论文,对被引用阈值和权重进行排序,发现各学科领域的阈值严重不均衡,最高值和最低值之间相差55倍,平均阈值为101。各学科阈值的高低取决于以下因素：文献总量多的学科领域高于文献总量少的学科领域;哲学与人文社会科学同一学科内基础理论领域高于其他领域等。

篇十三：中国知网高被引论文

P>　　服务学习过程设计和优化11一文从学习分析的五个环节入手详细地介绍了与学习分析相关的五类数据分析为学习者们认识和研究学习分析提供了指导截至2016月27日共被引用44通过以上的分析发现顾小清祝智庭黄荣怀魏顺平等教育技术领域内的学者关于学习分析的研究成果被引用较高相对具有更大的研究价值

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　　我国学习分析研究高被引论文分析

　　作者：马卉王晓春张功云来源：《中国信息技术教育》2016年第17期

　　摘要：本文利用《中国引文数据库》，对2010至2015年的国内学习分析研究高被引论文从时间特征、来源期刊、作者以及关键词四个方面进行了深入的分析和研究，旨在揭示我国学习分析研究的进展及热点，以期为研究者了解和研究学习分析提供些许参考和借鉴。关键词：学习分析；高被引论文；被引频次中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2016）17-0106-04高被引论文是指某个学科被引用次数较多的论文，它在一定程度上反映了该篇论文的学术质量和学术影响。所以，统计分析某学科的高被引论文对相对客观地了解该学科的研究动态及进展具有重要的意义。学习分析（Learninganalytics）自2010年被提出以来，一直受到教育研究者们的广泛关注，近几年它已迅速发展成为教育领域的热点话题。加拿大阿塞巴斯卡大学的G.Siemens教授认为，学习分析是测量、收集、分析和报告有关学生及其学习环境的数据，用以理解和优化学习及其产生环境的技术。[1]通过学习分析，不仅能够深度挖掘和分析学习者学习行为、学习特征等数据背后所隐藏的含义，而且还可以通过分析结果来指导和干预教学，更好地为学生学习提供服务。因此，本文试图分析2010至2015年我国学习分析研究的高被引论文，揭示其研究进展情况。●数据来源及高被引论文确定1.数据来源本研究的数据来源于“中国知网”的《中国引文数据库》（CCD）。检索项为“被引题名”或“被引文献关键词”，检索词为“学习分析”或“学习分析技术”，论文出版时间范围为2010至2015年，检索方式为“精确”匹配，检索时间为2016年6月27日。为了保证研究的准确性，本次研究剔除了与学习分析研究非直接相关的论文，并将剩余的论文按照被引频次由高到低的顺序进行存盘。2.高被引论文的确定美国学者普赖斯（Price）[2]指出，“在同一主题中，半数的论文为一群高生产能力作者所撰，这一作者（核心作者）集合在数量上约等于全部作者总数的平方根。这就是普赖斯定律。借鉴普赖斯定律，本研究将被引频次大于等于N（N=0.749）次的论文确定为高被引论文，其中N为高被引论文被引频次的最小值，nmax为被引频次最高的论文的被引频次。国内学习分

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　　析研究论文中，被引频次最高是顾小清等在《远程教育杂志》上发表的《MOOCs的本土化诉求及其应对》一文，截至2016年6月27日，该论文共计被引用156次，即nmax=156，N≈9.36。因此，本研究选取被引频次≥10的论文为高被引论文。在存盘的所有论文中，共有30篇高被引论文，30篇高被引论文累计被引1108次，篇均被引36.93次，单篇最高被引156次。●高被引论文分析1.高被引论文时间特征分析为了研究国内学习分析高被引论文出现的时间，本研究对2010至2015年被引频次分别为5、10、15以上的论文按照发表年份进行了分组和统计，结果如下图所示。从上图可以看出，国内学习分析研究高被引论文最早见于2012年，且3组论文均呈现出“中间高、两侧低”的走势，这说明近6年国内学习分析高被引论文主要出现在2013至2014年间，这与尤金·加菲尔德博士（EugeneGarfield）在《引文索引法的理论及应用》中提到的自然科学期刊论文在其发表后的2至3年达到被引高峰期一致。[3]2013至2014年，国内学者在总结、吸收国外学习分析思想的基础上，开始更加细粒度化的学习分析主题研究（MOOC、电子书包等），并将其广泛应用到在线教育实践中。

　　2.高被引论文来源期刊分析在30篇高被引论文中，有1篇硕士学位论文（顾晓，学习分析技术在高中信息技术的应用实践研究，2012，被引频次11），其余29篇（被引频次合计1097次）均为期刊论文，共涉及11种期刊，具体分布如表1所示。其中25篇来自于教育技术领域期刊，合计被引用957次，约占期刊高被引论文总被引频次的87.24%，这从侧面反映出国内学习分析高被引论文主要来源于教育技术领域的期刊。《中国电化教育》《远程教育杂志》和《开放教育研究》刊载高被引论文的数量依次位居前3位，约占期刊论文总量的58.62%。其中《远程教育杂志》总被引频次和篇均被引频次均最高，这说明在国内学习分析研究领域，《远程教育杂志》的学术影响力较为突出，《中国电化教育》和《开放教育研究》的优势也较为明显，对学习分析研究的发展起着重要作用。3.高被引论文作者分析

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　　（1）高被引论文多产作者30篇高被引论文共涉及63位作者，共署名76人次。其中署名6次的有1人，署名2次的有9人，署名1次的有52人。通过对高被引论文作者进一步分析发现，署名最多的是华东师范大学教育信息技术学系的顾小清教授，共署名发表6篇论文，总被引328次（占高被引论文总被引频次的29.60%），篇均被引54.67次，充分显示了其对我国学习分析研究的重要贡献。而且顾小清、胡艺龄、蔡慧英三人[4]合作发表在《远程教育杂志》上的《MOOCs的本土化诉求及其应对》一文，被引频次最高，为156次，这从侧面反映出该篇论文在学习分析研究方面具有很高的学术价值；中央民族大学的孙洪涛教授、广州广播电视大学的龚志武教授、华东师范大学教育信息化系统工程研究中心的祝智庭教授等9人紧随其后，分别署名发表了2篇论文。其中孙洪涛教授不仅基于学习分析的视角对远程教学交互分析方法进行了研究[5]，而且还在对比分析现有学习分析工具的基础上，利用在线教学分析案例对社会网络分析工具NodeXL的使用过程进行了详细的介绍。[6]以龚志武教授为核心的广州市远程教育技术创新团队则主要通过解读地平线报告来研究学习分析技术。[7][8]祝智庭教授虽然仅署名发表了2篇论文，但是其署名第一作者的《学习分析学：智慧教育的科学力量》[9]一文，从学习分析学的缘起、相关技术、设计框架等角度对其进行了阐述，为研究者清晰地认识学习分析技术提供了便捷的途径，因此被广泛引用（被引42次）。国家开放大学的魏顺平教授、北京师范大学的黄荣怀教授等52人虽然仅署名发表了1篇高被引论文，但这些论文在国内学习分析领域同样占据着重要的地位，具有较高的学术价值。魏顺平教授2013年2月发表在《现代教育技术》上的《学习分析技术：挖掘大数据时代下教育数据的价值》[10]一文，不仅对国内外学习分析技术的研究现状、关键技术和分析模式进行了介绍和归纳总结，而且还用案例从不同用户视角展示了学习分析技术在网络学习过程分析中的应用过程，对研究者们了解学习分析提供了帮助，截至2016年6月27日，该论文共被引用96次；李艳燕、马韶茜、黄荣怀合作发表在《开放教育研究》上的《学习分析技术：服务学习过程设计和优化》[11]一文，从学习分析的五个环节入手，详细地介绍了与学习分析相关的五类数据分析，为学习者们认识和研究学习分析提供了指导，截至2016年6月27日，共被引用44次。

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　　通过以上的分析发现，顾小清、祝智庭、黄荣怀、魏顺平等教育技术领域内的学者关于学习分析的研究成果被引用较高，相对具有更大的研究价值。（2）高被引论文多产机构通过分析发现，30篇高被引论文共涉及16所机构，且均是高等院校，具体如表2所示。其中，17篇（56.67%）来源于师范类院校，3篇（10.00%）来源于开放大学，剩余10篇（33.33%）来源于其他类高等院校。由此表明，师范类高等院校和开放大学是我国学习分析研究的重要机构。表2显示，位居前六的机构发表的高被引论文累计被引801次，占高被引论文总被引次数的72.29%；而剩余10所机构各发表高被引论文1篇。值得注意的是，国家开放大学和北京邮电大学虽然都只发表了一篇高被引论文，但这两篇论文的篇均被引频次和总被引频次均排列在前5位，其中国家开放大学魏顺平教授发表的《学习分析技术：挖掘大数据时代下教育数据的价值》一文的篇均被引频次更是高达96次，位居第一。这反映出国内学习分析高被引论文虽然主要来源于华东师范大学、东北师范大学等六所机构，但其余机构发表的高被引论文同样具有较大的学术参考价值，值得关注和学习。

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　　4.高被引论文关键词分析关键词的数量和频次常可以用来反映该研究领域的宽窄程度和集中程度。[12]在本研究的30篇高被引文献中，涉及79个关键词，篇均2.63个，具体如下页表3所示。由表3可知，国内学习分析研究高被引论文中出现频次最多的关键词是学习分析，共计出现27次，与其同义的学习分析技术也出现了2次，这表明国内学习分析研究始终紧靠学习分析这一核心主旨。作为学习分析的数据来源和技术支撑，大数据、教育数据、数据挖掘、教育数据挖掘等关键词也出现了2次以上。智慧教育、个性化学习、在线学习等关键词的出现反映了我国学习分析研究主题多集中在在线教育和智慧教育层面。

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　　●总结通过以上对我国学习分析研究高被引论文的时间特征和期刊来源分析，我们可以发现国内学习分析研究高被引论文多被刊载于教育技术领域的期刊上，且在发表之后的2～3年被广泛引用，其中2013至2014年发表的论文被其他研究者们引用的频次较高，具有很高的学术参考价值。通过对高被引论文的作者进一步分析发现，师范院校和开放大学是国内学习分析研究的重要基地，教育技术领域的学者专家们是其主要研究力量，其中华东师范大学的顾小清教授、祝智庭教授，北京师范大学的黄荣怀教授等更是在国内学习分析研究中做出了极大的贡献。学习分析在国内虽然起步较迟，但发展迅速，随着MOOC、电子书包、智慧学习等的快速发展，学习分析的研究主题也越来越多样化和细化，将学习分析技术应用于各种在线学习平台也逐渐成为近年来国内学习分析研究的热点。参考文献：

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　　[1]Siemens，G.LearningandKnowledgeAnalytics-Knewton-thefutureofeducation？[EB/OL].[2011-04-14].http：//www.learninganalytics.net/.[2]DerekdeSollaPrice.LittleScience，BigScience[M].NewYork：ColumbiaPress，1963.[3]（美）尤金·加菲尔德.引文索引法的理论及应用[M].侯汉清，等，译。北京：北京图书馆出版社，2004.[4]顾小清，胡艺龄，蔡慧英.MOOCs的本土化诉求及其应对[J].远程教育杂志，2013（5）：3-11.[5]孙洪涛.学习分析视角下的远程教学交互分析案例研究[J].中国电化教育，2012（11）：40-46.[6]孙洪涛.开源工具支持下的社会网络分析——NodeXL介绍与案例研究[J].中国远程教育，2013（2）：14-20.[7]龚志武，吴迪，等.2013地平线报告高等教育版（上）[J].广州广播电视大学学报，2013（2）：1-6.[8]龚志武，吴迪，等.2014地平线报告高等教育版[J].广州广播电视大学学报，2014（2）：1-18.[9]祝智庭，沈德梅.学习分析学：智慧教育的科学力量[J].电化教育研究，2013（5）：5-12.[10]魏顺平.学习分析技术：挖掘大数据时代下教育数据的价值[J].现代教育技术，2013，23（2）：5-11.[11]李艳燕，马韶茜，黄荣怀.学习分析技术：服务学习过程设计和优化[J].开放教育研究，2012（05）：18-24.[12]刘雪立，王兆军.2004—2008年我国情报专题研究高被引论文的统计与分析[J].情报杂志，2010，29（1）：64-67.作者简介：马卉（1990.1—），首都师范大学教育技术系硕士研究生，主要研究方向为智慧学习、文献计量。基金项目：本文受到北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基础教育学校课堂教学实验研究（ABA150008）”、全国教育科学规划课题“CSCL协同知识建构的可视化促进策略与支持系统研究（DCA120189）”、北京市教育委员会科技计划面上项目“移动终端授课环境下学生行为的实时分析与可视化技术（KM201410028018）”资助。

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篇十四：中国知网高被引论文

P>　　10表1续一l26394个学科阈值分析31居前1o高被引论文阈值在各学科内部的分化呈现严重不均衡现象许多学者认为不同的学科由于引文特征差异过大基于文献被引次数的各种评价指标体系也就仅适用于同一学科之内781h指数的发明者赫希也认为生物学家的h指数都偏高表明h指数就像其他指标一样不同学科之间的差异很大l9j

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　　中国知网居前1‰高被引论文的学科阈值

　　作者：丁福虎来源：《现代情报》2015年第10期

　　〔摘要〕寻找各学科居前1‰高被引论文的阈值，是评估科研绩效的标尺。利用中国知网检索了94个学科领域的居前1‰高被引论文，对被引用阈值和权重进行排序，发现各学科领域的阈值严重不均衡，最高值和最低值之间相差55倍，平均阈值为101。各学科阈值的高低取决于以下因素：文献总量多的学科领域高于文献总量少的学科领域；哲学与人文社会科学同一学科内基础理论领域高于其他领域等。〔关键词〕1‰高被引论文；热点论文；学科阈值；中国知网；中图分类；绩效评估DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2015.10.023〔中图分类号〕G2502〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2015）10-0124-04SubjectThresholdValueofTop1‰HighlyCitedPapersinCnkiDingFuhu（HenanInstituteofScienceandTechnology，Huixian453600，China）〔Abstract〕Lookforthethresholdvaluesoftop1‰highlycitedpapersofvarioussubjects，whichisarulertoassessthescientificresearchperformance.UseCnkitosearchthetop1‰highlycitedpapersof94subjects，sortthecitedthresholdvalueandweights，findthatthetresholdvaluesofvarioussubjectareseriouslyunbalanced，thedifferencebetweenthehighestvalueandthelowestvalueis55times，theaveragethresholdvalueis101.Whetherthethresholdvalueishighorlowdependsonthefollowingfactors：thesubjectareawhichhasalargeamountofdocumentsishigherthanthesubjectfieldwhichhasasmallamountofdocuments；thebasictheoryfieldinthesamesubjectofphilosophyandhumanitiesandsocialsciencesishigherthanotherfieldsandsoon.〔Keywords〕1‰highlycitedpapers；hotpaper；subjecttresholdvalue；Cnki；CLC；performanceevaluation科研绩效评估时如何考虑不同学科之间的差异，一直是科技评价中的一个难点。早期的绩效评价主要是采用定性和定量相结合的方法，比如专家加权法、兑换计量法和文献计量法等[1]。然而由于受专家因素的影响，引文评价的客观性价值尺度在基础研究领域逐渐被重视起来，从而带动了文献计量评价的发展和应用[2]。但是由于学科之间引文数量的不均衡性，单一的评价指标就很容易出现偏差。比如薛天祥等就认为同质性（相同学科间）是可比性的前提[3]，因而寻找不同学科之间的权重系数就成了一个关键点。学术界认为，高被引论文是学术创新的风向标，也是各个学科进行评价的一个重要参照指标。而一个学科的居前1‰高被引论文则代表了一个学科的学术贡献和影响力。汤森路透基于WebofScience？（SCIE/SSCI）所收

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　　录的全球11000多种学术期刊的1000多万条文献记录而建立的计量分析数据库，于2001年推出的基本科学指标数据库（ESI），分别排出居世界前1%的研究机构、科学家、研究论文和居前1‰的热点论文，目前已成为世界科学界用以评价高校、学术机构、国家与地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。近年来，以美国ESI等数据库为研究载体，基于计量学的理论，开始了在科研成果、科技人才、科技期刊、科研机构、学科评价和大学科研竞争力等方面产生了一批研究文献[4-5]。在国内，以中国知网（CNKI）和中文社会科学引文数据库（CSSCI）等数据库为工具，产生了一批高被引论文的研究文献。但是，利用国内数据库进行宏观的，具有学科比较意义的高被引论文指标体系研究还缺少进展。而进行高被引论文学科阈值的比较研究，对于不同学科之间的绩效比较就具有了广泛的意义。1研究方法由于各学科发展程度和引文方式的差异，导致了论文被引用次数在各个学科之间缺少可比性。但是，在综合性大学、综合性科研机构内部，以及政府部门组织的各类项目评估当中，有时候不同学科之间、不同领域之间也需要进行择优比较。否则，评优工作就缺少客观性和可比性的一个参数。为了寻找一个相对公平的尺度，先假设在一个学科内部，被引用次数相同的文献，其学术影响力和学术贡献是大致相等的。中国知网收录了国内正式出版的7000多种自然科学和社会科学学术期刊发表的文献，各个学科分支收录的文献从数千条到上百万条不等，对这些数据进行云计算既繁琐又未必科学[6]。但进入各个学科领域的前1‰高被引论文的被引用次数的阈值，在各个学科内部的文献当中具有一定的稳定性和高影响力意义，属于一种散布在群峰中的学术水平“雪线”。因此在不同的学科之间具有一定的参考性和可比性。基于这个考虑，本文选取中国知网（CNKI）的“中国学术期刊网络出版总库”作为检索数据库，为了拥有较大范围的文献量，检索的开始时间不受限制，检索截止时间到2015年3月，以中图分类号检索方式，除军事学科之外，对各大学科门类的代表性学科或领域进行抽样检索，共检索了94个学科的居前1‰高被引论文的收录情况。2015年10月第35卷第10期现？代？情？报JournalofModernInformationOct，2015Vol35No102015年10月第35卷第10期中国知网居前1‰高被引论文的学科阈值Oct，2015Vol35No102居前1‰高被引论文的学科阈值与权重系数根据94个学科居前1‰高被引论文的阈值，计算出94个学科的平均阈值为101。之后按照各学科文献阈值从高到低进行排序，并计算出各个学科的阈值权重（见表1）。居前1‰高被引论文最高阈值的学科为语言学，文献被引用330次；最低阈值的学科为诗歌、韵文，为第69位，文献被引用仅有6次，两者之间相差55倍。与上一年度相比较，学科平均阈值上升了83个百分点。在94个学科中，排序未发生变化的学科有52个，占553%；排序发生变化的学科有42个，占447%。其中位序变化在3个位序之内的有36个，占全部学科的383%；位序变化在4～7个位序之内的有6个，占全部学科的64%。表194个学科领域居前1‰高被引论文被引用阈值与权重排序情况序号代码学科领域文献总数前1‰

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　　阈值阈值权重1H0语言学106577330030612X2社会与环境27863274036863P9自然地理学14423252040084P5地质学90558227044495F0经济学123753224045096D0政治理论59695217046547B84心理学138120199050758O22运筹学25540187054019F30农业经济理论1175801760573910S3农学443261710590611P4气象学1200221660608412Q93微生物学298831650612113H19汉语教学644101600631314TU3建筑科学1314671560647415P7海洋学722991480682415C91社会学2418471480682416S7林业2602451420711317Q7分子生物学497651410716318R28中药学4323681350748119F82货币918451330759420F23会计3132121290782921O63高分子化学465631230821121O34固体力学234771230821122Q81生物工程学171431190848723I0文学理论566951170863224R18流行病与防疫1226461130893824O24计算数学341151130893825Q96昆虫学189331120901826F40工业经济理论723381110909927B82伦理学508081100918228O61无机化学490771090926629D92中国法律8927201060952829V2航空1642401060952830H12文字学350321040971231F31世界农业经济213661020990232Q98人类学72821011000033O65分析化学116612991020233S6园艺495307991020234G35情报学42651981030634Q4生理学150476981030635O62有机化学80168971041236R25中医内科227336961052137B0哲学理论45624941074538TE石油、天然气229484931086038H13训诂学125536931086039S2农业工程426282921097839R9药学317755921097839TD矿业工程2913949210978表1（续）序号代码学科领域文献总数前1‰阈值阈值权重40R71妇产科学279510901122240N94系统科学112856901122241O7晶体学18707871160942G25图书馆学316876861174442TV水利工程297824861174442O48固体物理学31908861174443O31理论力学11576841202444D5世界政治58380801262545TU1建筑基础科学35158781294945K1世界史42397781294945Q2细胞生物学77313781294945K0史学理论24115781294945O41理论物理学29847781294945G31科学研究工作28551781294945D63国家行政管理460331781294946TN92无线通信204990761328947O43光学42899751346747X9安全科学112008751346748TS轻工业、手工业801814741364949C95民族学15659691463850U2铁路运输287583661530351B83美学18132651553852K9地理103968641578152C96人才学42841641578152I1世界文学43599641578153TF冶金工业128740631603254D62政治制度与国家机构161964621629055R77眼科学140425611655756R78口腔科学146483581741456U6水路运输157226581741456S9水产、渔业447472581741457O18几何、拓扑18453531905758O17数学分析111150511980459B2中国哲学81719472148960J0艺术理论27857452244461B26现代哲学8423422404861TL原子能技术51097422404862B9宗教99412382657962K23封建社会史26590382657963J9电影、电视艺术187681362805664O51低温物理学3840342970665J5工艺美术148430303366766J4摄影艺术104974244208367A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、

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　　邓小平理论441379224590968I25报告文学17473812625069I22诗歌、韵文2520896168333394个学科阈值分析31居前1‰高被引论文阈值在各学科内部的分化呈现严重不均衡现象许多学者认为，不同的学科由于引文特征差异过大，基于文献被引次数的各种评价指标体系也就仅适用于同一学科之内[7-8]。H指数的发明者赫希也认为，生物学家的h指数都偏高，表明h指数就像其他指标一样，不同学科之间的差异很大[9]。数据显示，居前1‰高被引论文的阈值不仅在各个学科门类之间存在着较大差异，就连同一学科领域之间也存在着较大差异。如文学领域，文学理论、文字学分别为117次和104次，而报告文学和诗歌、韵文领域分别仅有8次和6次。在数学领域，运筹学和计算数学的阈值分别为187次和113次，而几何拓扑、数学分析领域仅有53次和51次。在农学领域，农学和林学的阈值分别为171次和142次，而园艺、水产渔业学科领域分别仅有99次和58次。32在学科相近的领域中，文献总量多的学科分支阈值高于文献总量少的学科分支在物理学内，固体物理学、低温物理学的文献总量分别为31908条和3840条，两者的文献比率为1∶012；而两者的阈值分别为86次和34次，比率为1∶04。微生物学、昆虫学的文献总量分别为29883条和18933条，两者的文献比率为1∶063；而两者的阈值分别为165次和112次，比率为1∶062。心理学、伦理学和美学的文献总量分别为138120条、50808条和18132条，三者的文献比率为1∶036∶013；而三者的阈值分别为199次、110次和65次，比率为1∶059∶033。文献总量多的学科意味着该学科的科学家总人数多，其阈值也就可能相应被提高。33在哲学与人文社会科学门类中，同一学科的基础理论领域的阈值高于其他领域在哲学学科内，哲学理论的阈值为94次，而美学、中国哲学和现代哲学的阈值分别为65次、47次和42次。在政治学学科内，政治理论领域的阈值为217次，而世界政治、政治制度与国家机构领域的阈值分别为80次和62次。在艺术学学科内，艺术理论的阈值为45次，而电影和电视艺术、工艺美术、摄影艺术的阈值分别为36次、30次和24次。基础理论科学是一个学科的框架和支撑点，在高被引文献中也得到了充分的体现。34理学和农学阈值最高，文学和史学阈值最低将94个学科阈值划分为高位区（>151）、较高区（101～150）、中位区（71～100）、较低区（51～70）和低位区（4总结与展望文献的被引用次数反映了该文献的影响力和学术贡献。学科之间文献的被引用次数，不仅在各个学科门类之间存在着较大差异，在同一学科门类之间这种差异同样存在。而各学科居前1‰高被引论文的阈值权重系数，对于解决学科内外的差异性评价具有重要参考作用。

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　　基于文献被引用次数的评价指标体系，比如各学科文献在被引用次数、影响因子、H指数等指标的评价上，均可用各学科居前1‰高被引论文的阈值权重系数加以修正。可适用于学科评估、课题评价、人才选拔和学术奖励等方面的绩效评估。比如，一位经济学学者的H指数为10，乘以经济学的权重系数04509，则修正后的H指数为45；而一位情报学学者的H指数为6，乘以情报学的权重系数10306，则修正后的H指数为62。如果单纯比较H指数，则经济学学者绩效在前；如果乘以各自学科的权重系数，那么毫无疑问情报学学者的绩效是靠前的。随着国内学术界与国际科学文献评价标准的不断接近，各学科居前1‰高被引论文的阈值权重也会随着时间的变化而变化，这就需要学科评价工作人员做出相应的调整。比如，2014年的学科平均阈值，就比2013年上升了83个百分点，其中近一半的学科阈值系数在位序上发生一些细微变化。参考文献[1]丁福虎.科研绩效评估的理论与方法[J].科技管理研究，2000，20（3）：45-48.[2]丁福虎.引文评价及其应用[J].情报科学，2003，21（8）：835-837.[3]薛天祥，杨运鑫，李健宁.以学科评价为基础的研究型大学综合实力评价的思考[J].中国高等教育评估，2002，（1）：19-23.[4]周海花，华薇娜.从世界顶级计量学期刊看信息计量学和科学计量学的现状及发展——JournalofInformetrics和Scientometrics发文分析[J].现代情报，2014，34（2）：115-120.[5]刘月雷，聂风英.基于ESI数据库的地球科学领域文献计量分析研究[J].现代情报，2015，35（6）：81-85.[6]姜茸，马自飞，李彤，等.云计算安全风险因素挖掘及应当策略[J].现代情报，2015，35（1）：85-90.[7]丁福虎，张水潮.利用CNKI和H指数评价大学科研绩效[J].科技管理研究，2010，（13）：97-100.[8]金贞燕，金文姬，赵丹群.世界著名大学及学科h指数与传统文献计量指标的比较[J].图书情报工作，2012，（7）：21-29.[9]HirschJE.Anindextoquantifyanindividualsscientificresearchoutput[J].ProceedingsoftheNationalAcademyofSciencesoftheUnitedStatesofAmerica，2005，102（46）：16569-16572.[10]钟镇，刘则渊.博士学位论文的学科差异研究——以大连理工大学为例[J].中国高教研究，2011，（5）：35-38.

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　　（本文责任编辑：马卓）

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篇十五：中国知网高被引论文

P>　　《中国微侵袭神经外科杂志》2000～2008年载文被引分析

　　刘宇慧;高燕华;侯维娟;谭小琴;廖桂芝;王伟民

　　【期刊名称】《中国微侵袭神经外科杂志》

　　【年(卷),期】2010(015)004

　　【摘要】目的从文献引证的角度分析<中国微侵袭神经外科杂志>载文的影响力.方法利用国家知识基础设施(中国知网,CNKI)工程中国引文数据库及中国期刊全文数据库检索2000～2008年载文及载文被引情况,采用Excel表格进行统计与分析.结果9年共刊发论文1907篇,被引用1179篇,被引率为61.8%;其中2003年载文被引率最高(72.9%).总被引频次3867次,单篇平均被引频次3.30次,单篇被引最高频次为90次.被引频次＞20次论文20篇,其中临床研究15篇,述评4篇,综述1篇;高被引论文中,内容涉及最多的是手术治疗高血压脑出血和垂体腺瘤.引用本刊前3位的杂志分别为<中华神经外科杂志>、<中国临床神经外科杂志>和<立体定向和功能神经外科杂志>.结论本刊具有很强的专业性及较高的学科内影响力,是我国神经外科临床、科研工作的重要信息源;采用5年影响因子评价本刊较2年影响因子更为客观、准确.

　　【总页数】4页(P189-192)

　　【作者】刘宇慧;高燕华;侯维娟;谭小琴;廖桂芝;王伟民

　　【作者单位】510010,广州军区广州总医院神经外科,《中国微侵袭神经外科杂志》编辑部;510010,广州军区广州总医院神经外科,《中国微侵袭神经外科杂志》编辑部;510010,广州军区广州总医院神经外科,《中国微侵袭神经外科杂志》编辑部;510010,广州军区广州总医院神经外科,《中国微侵袭神经外科杂志》编辑

　　部;510010,广州军区广州总医院神经外科,《中国微侵袭神经外科杂志》编辑部;510010,广州军区广州总医院神经外科,《中国微侵袭神经外科杂志》编辑部

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G259.1-66

　　【相关文献】

　　1.2000年---2009年《兰台世界》杂志载文被引分析[J],赵枫2.《中国神经免疫学和神经病学杂志》2000—2005年载文被引分析[J],段春波3.2000～2013年《听力学及言语疾病杂志》载文被引分析[J],吴慧4.《中国微侵袭神经外科杂志》2008年第13卷主题词索引[J],5.2000年至2008年《中国妇产科临床杂志》载文被引分析[J],张立群;魏丽惠

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篇十六：中国知网高被引论文

P>　　高被引论文的参考文献特征及其对影响因子贡献研究——以我国眼科学期刊为例

　　王燕【摘要】目的:文章分析我国眼科学高被引论文的引文特征及其对影响因子的贡献度.方法:利用中国知网下载我国眼科学高被引论文100篇,基于论文研究内容和外部特征,界定影响论文高被引的7个因素进行分析眼科学高被引论文的特征因素.利用眼科学5种核心期刊发表的论文量和影响因子,分析Top5％高被引论文对期刊影响因子贡献.结果:《中华眼科杂志》发表的高被引论文最多,为55篇;发表时间分布于10～33年;绝大多数发表在眼科学权威期刊上,77篇眼科学高被引论文的作者h指数≥5,多数选题具有新颖性等特征.5种眼科学核心期刊Top5％高被引论文对影响因子贡献度平均为41.37％.结论:高被引论文倾向引用权威期刊和高影响力作者,且对期刊影响因子的贡献度较大.【期刊名称】《江苏科技信息》【年(卷),期】2018(035)021【总页数】5页(P10-13,26)【关键词】高被引论文;眼科学;引文特征;影响因子;贡献度【作者】王燕【作者单位】新乡医学院期刊社,河南新乡453003【正文语种】中文【中图分类】G250.2

　　0引言长期以来，学术论文的被引用次数一直是科研人员和期刊编辑关注的热点问题，论文的被引用次数越高，一方面可以反映论文的学术价值和作者学术影响力，另一面可以表明该刊在该学科的学术地位和排名。因此，发表高被引论文是学术界和期刊界的共同追求。目前，国内学者关注高被引论文的研究主要分析其分布特征的研究，主要包括高被引时间分布、作者分布及合作度、期刊分布、机构分布及主题分布等［1-3］。以上主要对高被引论文的现象和规律进行了研究，而关于高被引的深层原因和表现特征目前仍需进一步分析和探讨，尤其是关于高被引论文的引文特征和其对影响因子贡献度的研究。张垒［4-5］对档案学和新闻传播学领域的高被引论文的主题内容、研究内容特征对论文被引的影响进行的研究工作，对于揭示这两种学科高被引论文特征、产生及提高期刊影响力具有一定的作用。但不同学科期刊是否具有相同特点有待研究。因此，本研究以我国眼科学高被引论文为基础，分析影响我国眼科学高被引论文的特征因素及其对影响因子贡献度的分析，希望可以为丰富眼科学高被引论文的特征提供一定的参考价值。1数据获取及方法本研究所有数据以中国知网数据库的中国学术期刊网络出版总库为数据源，在文献分类目录中选择“医药卫生科技”，在学科分类中点击“眼科与耳鼻咽喉科”，在文献来源中输入“眼”，可检索到数据库收录的所有发表在我国眼科学期刊上的论文（检索日期：2017-03-21，93254条），按照被引频次排序，选择被引频次较高的前100篇论文，作为本研究的眼科学高被引论文样本。2结果与分析2.1眼科学高被引论文的发表时间和期刊分布本研究选取的100篇眼科学高被引论文被引次数为86～500次，眼科学高被引论

　　文的发表时间和期刊分布如表1所示。由表1可见，我国被引频次较高的前100篇论文分布在11种眼科学期刊上，其中发表眼科学高被引论文的最高的期刊是《中华眼科杂志》，共55篇，占一半以上，这与其在眼科学领域的学术影响力是对应的，并再次验证了《中华眼科杂志》在国内眼科期刊中占据重要的地位，与以前研究结果一致［6］。而1996—2005年这10年里，发表的眼科学高被引论文数量最多，共83篇；尤其是2001—2005年，共发表了48篇论文，几乎接近一半。刘雪立等［7］曾提出，越早发表的论文越容易得到高的被引。本研究结果也证实：随着论文发表时间的延长，论文越可能获得更多的被引次数。表1眼科学高被引论文的发表时间和期刊分布（单位：篇）期刊名称《中华眼科杂志》《中国实用眼科杂志》《国外医学眼科学分册》《中华眼底病杂志》《眼科研究》《国际眼科杂志》《眼科》《眼视光学杂志》《眼外伤职业眼病杂志》《中国中医眼科杂志》《眼科新进展》合计1985—1990年1991—1995年1996—2000年172001—2005年322006—2008年12合计55141118543332212551112633111213562122214831002.2眼科学高被引论文影响因素定义及分析2.2.1眼科学高被引论文影响因素及定义本研究从论文的外部特征和内部特征共7个指标研究影响论文被引用的特征因素，指标选取及定义参考文献［4-5］并结合眼科学特性制定，具体如表2所示。2.2.2眼科学高被引论文影响因素分析基于表1中眼科学研究主题内容指标，把眼科学高被引论文内容划分为10个知识结构，利用其他因素指标对研究内容进行量化分析，结果如表3所示。通过对表2进行分析，可以发现眼科学高被引论文的影响因素特征。（1）眼科学高被引论文具有较长的发表时间及时间距离。发表时间分布于10～

　　33年，论文发表时间最短的也有10年，最长的33年。这也进一步表明，随着论文发表时间的延长，论文的被引次数越来越高。眼科学高被引论文集中发表时间为13～24年，共85篇；其中发表18年的论文最多，为16篇。时间累积是成为高被引论文的必备条件，发表时间越长，论文的阅读次数越多，越能得到引用。（2）眼科学高被引论文绝大多数发表在眼科学权威期刊上，其中CSCD来源期刊67篇，中文核心3篇，普通期刊30篇。权威期刊发表的论文得到高被引的可能性更大，这一方面与权威期刊发表的学术论文质量高，权威期刊相对于一般期刊来说对录用稿件的质量、选题的新颖性和先进性及科学性等要求更高；另外与国内外学者投稿时，尤其喜欢首选声望高和影响因子高的期刊，这些期刊可以反映所刊登论文的学术质量和水平［8］。因此不管是CSCD或中文核心眼科学期刊，其上发表的眼科学高被引论文较多也就不足为奇了。表27个特征因素名称及定义特征因素论文发表时间论文发表期刊权威性论文作者影响力论文下载频次和论文热度高被引论文对影响因子贡献度分析研究主题新颖性研究主题内容定义论文发表年至2017年的时间距离，以年度统计CSCD来源期刊、北大中文核心和一般期刊将h指数≥5的第一作者定义为高影响力作者中国知网检索计算得到的篇均下载频次和篇均热度Top5%高被引论文的被引频次占总被引频次的百分比中国知网检索是最先发表的主题定义为具有新颖性中图分类号对眼科学疾病的划分表3眼科学高被引论文各特征因素在研究内容特征中的分布研究内容眼科诊断学眼的一般性疾病眼纤维膜疾病期刊权威性/篇CSCD（1）普刊（2）CSCD（4）作者影响力/篇高（1）高（2）高（4）研究主题新颖性/篇否（1）是（2）是（3）否（1）篇均下载频次/次435124.5191.7篇均热度1.210.55视网膜及视神经疾病CSCD（10）普刊（7）高（12）低（5）是（13）否（4）446.51.0眼压与青光眼CSCD（10）普刊（5）高（12）低（3）是（13）否（2）483.21.3晶状

　　体与玻璃体疾病CSCD（5）高（3）低（2）是（5）581.81.6眼附属器官疾病CSCD（11）；核心（2）；普刊（5）高（15）低（8）是（18）否（5）438.01.6眼屈光学CSCD（9）；核心（1）高（10）是（8）否（2）754.11.7眼损伤与异物普刊（2）高（1）低（1）是（2）1070眼外科手术学论文发表时间/年（篇）14（1）24、26（1）15、16、18、20（1）12、15、16、17、21、22（1）；13、14、23（2）；18（5）13、20、21（1）；16（2）；14、18（3）；23（4）17、18、19（1）；15（2）10、12、17、19、20、21、22、30（1）；13、18、24（2）；15（4）；16（5）13、14、17（1）；15、19（2）；16（3）18、22（1）15、20、21、22、24（1）；13、14、16、17、23（2）；18、19（3）CSCD（17）普刊（4）高（17）低（4）是（13）否（8）252.30.5（3）眼科学高被引论文作者具有较高的学术影响力，多数为国内知名眼科学专家，77篇眼科学高被引论文的作者h指数≥5；其中眼科学界唯一的院士谢立信教授的h指数在所有作者中最高，为26，并且以第一作者发表了6篇高被引论文。h指数排第二位是刘祖国教授，排第三位的是惠延年教授和陈家祺教授，均为眼科学领域具有极高学术影响力的学者。本研究结果也显示，学术影响力比较高的专家和学者由于具有坚实的研究基础和科研实力，在本学科领域又具备一定的学术地位，其发表的论文更能得到较高的引用。（4）眼科学高被引论文的研究主题绝大多数具有新颖性和创新性。其中，76篇论文具有研究主题新颖性，该主题在中国知网收录的论文中均是发表时间最早的论文。而另外24篇高被引论文的选题也是紧跟上一年的新颖性选题而发表的，其论文作者由于具有较高的学术影响力，带动了论文的高被引现象。（5）眼科学高被引论文的下载频次为42～2422次，下载频次低的论文进一步分析发现是2000年以前发表的论文。其中有3篇论文的下载频次超过2000次，

　　分别是葛坚教授论文（2005）年2422次、胡诞宁教授论文（2004）2197次和刘祖国教授论文（2005）2045次。论文下载频次是测度期刊论文的传播和扩散速率的指标，眼科学高被引论文具有较高的下载频次表明其在眼科学领域有较高的传播和扩散。（6）眼科学高被引论文的论文热度为0～3.7，论文热度最高3.7的论文同时也是葛坚教授2005年发表的下载频次为2422次的论文。论文热度是显示论文最近一段时间内的下载和被引情况，眼科学高被引论文有近一半的热度为0，其对应的下载次数也较低。相关分析结果显示，眼科学高被引论文的下载频次和论文热度具有相关性（r=0.428，P=0.000）。（7）眼科学高被引论文结果显示，眼底疾病、青光眼、眼附属器官疾病（干眼、翼状胬肉）及眼外科手术学（激光治疗近视、白内障摘除术）是眼科学高被引论文的主要研究内容。2.3高被引论文对期刊影响因子的贡献度分析高被引论文对期刊的影响力和影响因子有重要的影响早已得到学术界的认可。因此分析某一学科高被引论文对影响因子的贡献度很有必要的。盛丽娜［9］的研究结果表明：SCI收录眼科学期刊的Top5%高被引论文对影响因子的贡献度，为20%～30%。本研究以我国眼科学类核心期刊为数据源，分析国内眼科学期刊2014年的Top5%高被引论文对影响因子的贡献度，结果如表4所示。由表4可见，我国眼科学核心期刊Top5%高被引论文对影响因子贡献度平均为41.37%，贡献度最大的是《眼科》，贡献度达到44.89%，也就是说《眼科》2014年影响因子的44.89%是由该刊2012—2013年发表的17篇论文贡献的。然而，《中华眼科杂志》作为眼科学领域最权威的期刊，其Top5%高被引论文对影响因子贡献度在5种眼科学核心期刊中是最低的，这表明《中华眼科杂志》发表的高被引论文更多、更全面。

　　表4眼科学Top5%高被引论文对期刊影响因子贡献度分析期刊名称文献数/篇总被引频次/次影响因子Top5%高被引论文《中华眼科杂志》《中华眼底病杂志》《眼科新进展》《眼科》《中华实验眼科杂志》575396744334572227888612785199110.8260.7060.5610.4490.414文献数/篇2920381729被引频次/次827375536233377对影响因子贡献度/%36.3042.3241.9444.8941.383结语本研究通过对眼科学高被引论文的引文特征及其对影响因子贡献度进行分析发现：眼科学高被引论文具有以下特征，即高被引论文作者影响力较高、多数发表在权威期刊、论文发表时间在10年以上、对期刊影响因子贡献度较大等。本研究结果提示，想要提高期刊的学术影响力，需要发表高质量的论文，但仅依靠少量论文是不能实现的，需要全面提高期刊质量才是发展之道。希望能够为国内眼科学编辑人员和研究人员了解眼科学高被引论文特征提供一定的参考。参考文献

　　【相关文献】

　　［1］周晓英，董伟，朱晓梅，等.图书馆学情报学高影响力论文特征及所反映的学科差异分析［J］.中国国图书馆学，2012（4）：99-109.［2］屈清慧.30种药学期刊高被引论文研究［J］.中国科技期刊研究，2008（6）：984-989.［3］苗松，袁润.我国图书馆学、情报学高被引论文特征分析［J］.情报科学，2014（1）：98102.［4］张垒.论文高被引的参考文献特征及其对影响因子贡献研究［J］.情报科学，2016（8）：9498.［5］张垒.高被引论文的特征因素及其对影响因子贡献研究［J］.中国科技期刊研究,2015（8）：880-885.［6］方红玲.2003—2008年眼科学高被引论文统计分析［J］.中国科技期刊研究，2010（2）：

　　197-200.［7］刘雪立，徐刚珍，方红玲，等.如何提高医学期刊的影响因子——从《眼科新进展》论文分类被引情况谈起［J］.中国科技期刊研究，2008（4）：659-661.［8］ROWLANDSI，NICHOLASD.ThechangingscholarlycommunicationLandscape：aninternationalsurveyofseniorresearchers［J］.LearnedPublishing，2006（1）：31-35.［9］盛丽娜.国际眼科学权威期刊不同文献对影响因子贡献度分析［J］.中国科技期刊研究，2015（1）：106-110.

篇十七：中国知网高被引论文

P>　　高被引论文的参考文献特征及其对影响因子贡献研究——以我国眼科学期刊为例

　　作者：王燕来源：《江苏科技信息》2018年第21期

　　摘要：目的：文章分析我国眼科学高被引论文的引文特征及其对影响因子的贡献度。方法：利用中国知网下载我国眼科学高被引论文100篇，基于论文研究内容和外部特征，界定影响论文高被引的7个因素进行分析眼科学高被引论文的特征因素。利用眼科学5种核心期刊发表的论文量和影响因子，分析Top5%高被引论文对期刊影响因子贡献。结果：《中华眼科杂志》发表的高被引论文最多，为55篇；发表时间分布于10~33年；绝大多数发表在眼科学权威期刊上，77篇眼科学高被引论文的作者h指数≥5，多数选题具有新颖性等特征。5种眼科学核心期刊Top5%高被引论文对影响因子贡献度平均为41.37%。结论：高被引论文倾向引用权威期刊和高影响力作者，且对期刊影响因子的贡献度较大。

　　关键词：高被引论文；眼科学；引文特征；影响因子；贡献度

　　中图分类号：G250.2文献标识码：A

　　0引言

　　长期以来，学术论文的被引用次数一直是科研人员和期刊编辑关注的热点问题，论文的被引用次数越高，一方面可以反映论文的学术价值和作者学术影响力，另一面可以表明该刊在该学科的学术地位和排名。因此，发表高被引论文是学术界和期刊界的共同追求。目前，国内学者关注高被引论文的研究主要分析其分布特征的研究，主要包括高被引时间分布、作者分布及合作度、期刊分布、机构分布及主题分布等［1-3］。以上主要对高被引论文的现象和规律进行了研究，而关于高被引的深层原因和表现特征目前仍需进一步分析和探讨，尤其是关于高被引论文的引文特征和其对影响因子贡献度的研究。张垒［4-5］对档案学和新闻传播学领域的高被引论文的主题内容、研究内容特征对论文被引的影响进行的研究工作，对于揭示这两种学科高被引论文特征、产生及提高期刊影响力具有一定的作用。但不同学科期刊是否具有相同特点有待研究。因此，本研究以我国眼科学高被引论文为基础，分析影响我国眼科学高被引论文的特征因素及其对影响因子贡献度的分析，希望可以为丰富眼科学高被引论文的特征提供一定的参考价值。

　　1数据获取及方法

　　本研究所有数据以中国知网数据库的中国学术期刊网络出版总库为数据源，在文献分类目录中选择“医药卫生科技”，在学科分类中点击“眼科与耳鼻咽喉科”，在文献来源中输入“眼”，可检索到数据库收录的所有发表在我国眼科学期刊上的论文（检索日期：2017-03-21，93254条），按照被引频次排序，选择被引频次较高的前100篇论文，作为本研究的眼科学高被引论文样本。

　　2结果与分析

　　2.1眼科学高被引论文的发表时间和期刊分布

　　本研究选取的100篇眼科学高被引论文被引次数为86~500次，眼科学高被引论文的发表时间和期刊分布如表1所示。

　　由表1可见，我国被引频次较高的前100篇论文分布在11种眼科学期刊上，其中发表眼科学高被引论文的最高的期刊是《中华眼科杂志》，共55篇，占一半以上，这与其在眼科学领域的学术影响力是对应的，并再次验证了《中华眼科杂志》在国内眼科期刊中占据重要的地位，与以前研究结果一致［6］。而1996—2005年这10年里，发表的眼科学高被引论文数量最多，共83篇；尤其是2001—2005年，共发表了48篇论文，几乎接近一半。刘雪立等［7］曾提出，越早发表的论文越容易得到高的被引。本研究结果也证实：随着论文发表时间的延长，论文越可能获得更多的被引次数。

　　2.2眼科学高被引论文影响因素定义及分析

　　2.2.1眼科学高被引论文影响因素及定义

　　本研究从论文的外部特征和内部特征共7个指标研究影响论文被引用的特征因素，指标选取及定义参考文献［4-5］并结合眼科学特性制定，具体如表2所示。

　　2.2.2眼科学高被引论文影响因素分析

　　基于表1中眼科学研究主题内容指标，把眼科学高被引论文内容划分为10个知识结构，利用其他因素指标对研究内容进行量化分析，结果如表3所示。通过对表2进行分析，可以发现眼科学高被引论文的影响因素特征。

　　（1）眼科学高被引论文具有较长的发表时间及时间距离。发表时间分布于10~33年，论文发表时间最短的也有10年，最长的33年。这也进一步表明，随着论文发表时间的延长，论文的被引次数越来越高。眼科学高被引论文集中发表时间为13~24年，共85篇；其中发表18年的论文最多，为16篇。时间累积是成为高被引论文的必备条件，发表时间越长，论文的阅读次数越多，越能得到引用。

　　（2）眼科学高被引论文绝大多数发表在眼科学权威期刊上，其中CSCD来源期刊67篇，中文核心3篇，普通期刊30篇。权威期刊发表的论文得到高被引的可能性更大，这一方面与权威期刊发表的学术论文质量高，权威期刊相对于一般期刊来说对录用稿件的质量、选题的新颖性和先进性及科学性等要求更高；另外与国内外学者投稿时，尤其喜欢首选声望高和影响因子高的期刊，这些期刊可以反映所刊登论文的学术质量和水平［8］。因此不管是CSCD或中文核心眼科学期刊，其上发表的眼科学高被引论文较多也就不足为奇了。

　　（3）眼科学高被引论文作者具有较高的学术影响力，多数为国内知名眼科学专家，77篇眼科学高被引论文的作者h指数≥5；其中眼科学界唯一的院士谢立信教授的h指数在所有作者中最高，为26，并且以第一作者发表了6篇高被引论文。h指数排第二位是刘祖国教授，排第三位的是惠延年教授和陈家祺教授，均为眼科学领域具有极高学术影响力的学者。本研究结果也显示，学术影响力比较高的专家和学者由于具有坚实的研究基础和科研实力，在本学科领域又具备一定的学术地位，其发表的论文更能得到较高的引用。

　　（4）眼科学高被引论文的研究主题绝大多数具有新颖性和创新性。其中，76篇论文具有研究主题新颖性，该主题在中国知网收录的论文中均是发表时间最早的论文。而另外24篇高被引论文的选题也是紧跟上一年的新颖性选题而发表的，其论文作者由于具有较高的学术影响力，带动了论文的高被引现象。

篇十八：中国知网高被引论文

P>　　《中国电化教育》杂志高被引论文特征分析

　　刘俊晓;孟祥增

　　【期刊名称】《情报探索》

　　【年(卷),期】2015(000)004

　　【摘要】利用中国知网的期刊全文数据库和引文数据库,对《中国电化教育》杂志1996-2013年的全部上网论文进行检索和统计.采用文献计量学方法对前63篇高被引论文的发表时间、栏目分布、作者及其机构与地区分布、著者合作情况等方面进行分析.结果表明,该刊不仅是我国教育技术领域最重要的情报源之一,也是该领域最重要的学术期刊之一,具有重要的学术影响力.

　　【总页数】4页(P15-18)

　　【作者】刘俊晓;孟祥增

　　【作者单位】山东师范大学图书馆山东济南250014;山东师范大学传媒学院山东济南250014

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G436

　　【相关文献】

　　1.中央电化教育馆召开《中国电化教育》杂志通讯工作会议暨学术研讨会[J],刘德亮2.《组织工程与重建外科》杂志高被引论文特征分析[J],潘娴;钟斌;干季良3.《中华诊断学电子杂志》2013至2019年高被引论文特征分析[J],杨成会;戚厚兴;孙大卫;马可骏;崔芬

　　4.《中西医结合心脑血管病杂志》近10年高被引论文特征分析——以编辑为视角[J],王雅洁;朱瑞方;韩世范;李亚琴;贾林山5.《中西医结合心脑血管病杂志》近10年高被引论文特征分析——以编辑为视角[J],王雅洁;朱瑞方;韩世范;李亚琴;贾林山

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篇十九：中国知网高被引论文

P>　　基于中国知网论文收录情况对12所农林高校学术研究能力的分析

　　刘海斌;宋广林;王军维;冷畅俭【摘要】高校学术研究能力与发表学术论文具有密切关系,学术水平较高的学校,发表论文较多,论文质量也好.通过对中国知网2007-2011年国内12所农林高校论文发表情况的分析,可以看出农林院校必须重视对学科前沿和重大需求问题的把握,提高科研经费使用效率以及师资队伍中高级职称人员比例、博士学位获得者数量.省属农林高校的学术能力提升,应更加体现区域特色,走特色发展之路.【期刊名称】《中国农业教育》【年(卷),期】2013(000)004【总页数】4页(P37-40)【关键词】中文期刊;农林高校;学术论文;学术研究能力【作者】刘海斌;宋广林;王军维;冷畅俭【作者单位】西北农林科技大学,陕西杨凌712100;西北农林科技大学,陕西杨凌712100;西北农林科技大学,陕西杨凌712100;西北农林科技大学,陕西杨凌712100【正文语种】中文【中图分类】G640

　　一所高校的学术研究能力对于学校的学科发展、人才培养、社会服务和学术声誉具有非常重要的意义。尤其是在当前知识创新、信息传递日趋加速的时代背景下，了解国内外相关学校学术研究状况，借鉴有益的发展经验，取长补短，弥补自身不足，对于促进自身发展具有非常重要的作用[1]。2012年1月，教育部学位与研究生教育发展中心邀请国内各高校和科研院所参加学科评估[2]，在此次评估中学科代表性学术论文被列为衡量学术水平的重要指标，主要包括4个二级指标，其中近五年国内收录的本学科代表性学术论文排在第一，这不仅因其可以有效反映一所学校的学术研究情况，还可以有效引导优秀的中文论文投向国内期刊，逐步提高中文期刊在国际学术期刊界的影响力。本研究中文论文的相关信息来源于中国期刊网（CNKI），其信息内容是经过深度加工、编辑、整合并以数据库形式进行有序管理的，可信可靠，可以作为学术研究、科学决策的依据[3]。借助“学位中心学科评估论文查询系统”，笔者对国内12所农林高校的论文发表情况进行分析研究。一、数据来源（一）各校在中文期刊上发表论文的情况数据来源于“学位中心学科评估论文查询系统”中，西北农林科技大学、中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、华南农业大学、四川农业大学、山东农业大学、东北农业大学、福建农林大学、北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学等12所农林高校2007-2011年在中文期刊（仅指CSCD、CSSCI收录的中文期刊）上发表的论文。（二）各校科教人员数量、科技经费情况数据来源于教育部直属高校2010年办学基本数据，及通过网络查询、电话咨询等

　　方式获取。二、研究样本选取方法与原则研究样本的选取是根据“学位中心学科评估论文查询系统”中文期刊发文量排在前列，具有典型农林高校特色的行业性高等学校。最后选取了西北农林科技大学、中国农业大学、北京林业大学、南京农业大学等12所高校，其中包含6所教育部直属农林高校（中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华中农业大学、北京林业大学、东北林业大学），其余6所（东北农业大学、四川农业大学、南京林业大学、福建农林大学、山东农业大学、华南农业大学）也是具有较强学术研究能力的省属农林高校。三、国内有关农林高校学术研究能力分析高校的一项主要任务就是知识传承与创新，在创新后表征和促进知识传播交流最重要的方式就是发表学术论文。因此，学术论文可以有效地衡量一所学校的学术研究水准。本研究仅对中文期刊收录的目标学校第一署名论文进行分析统计，不涉及有关学校发表的外文以及会议论文。（一）12所农林高校发表的中文期刊论文数量分析1.各学校发表的论文数量一所高校一定时期内发表论文的数量可以有效衡量该校这段时期学术研究的活跃程度，一定时期内发表的论文越多，表明其学术活动越活跃。利用“学科评估论文查询系统”对12所农林学校2007～2011年发表的论文进行统计，情况见表1。表112所农林高校发表论文总体情况序号学校名称论文总数1西北农林科技大学102782南京农业大学78763中国农业大学68954华南农业大学51195北京林业大学49856华中农业大学46087东北农业大学43618东北林业大学38359山东农业大学362610四川农业大学342811福建农林大学299412南京林业大学2603

　　从表1可以看出，2007～2011年，12所高校中西北农林科技大学的发文数量最多，突破10000篇，其次为南京农业大学和中国农业大学。这反映出西北农林科技大学、南京农业大学和中国农业大学在这5年间，学术研究活动较为活跃，通过论文形式反映出的学术研究成果较多。12所高校的5年平均发文数量为5051篇，其中仅有西北农林科技大学、南京农业大学、中国农业大学和华南农业大学4所高校的发文数量高于平均值。2.各学校科教人员人均发文情况学校发表的论文数量通常与科教人员的数量有很大关系，因此相对于学校发表论文总数量，科教人员的人均发表论文数量更能有效反映一所学校科教人员的学术研究能力。表212所农林高校科教人员人均发表论文情况序号学校名称科教人员人均发文数（篇）1南京农业大学5.412西北农林科技大学5.353北京林业大学4.624中国农业大学4.445华中农业大学3.166东北农业大学3.137华南农业大学2.928东北林业大学2.619南京林业大学2.3710山东农业大学2.3411四川农业大学2.1412福建农林大学1.85从表2可见，南京农业大学人均发文5.41篇，位居第一，西北农林科技大学和北京林业大学其次，分别为5.35和4.62篇，中国农业大学位居第四。12所高校人均发表中文期刊论文3.36篇，南京农业大学、西北农林科技大学、北京林业大学和中国农业大学居于平均值以上，这四所高校科教人员的学术产出能力较高。3.各学校万元科研经费论文产出情况论文的发表不仅与科研人员的学术能力有关，与科研经费的多寡也有很大的关系，学术论文的产出情况可以有效衡量科研经费的使用效益。表312所农林高校每万元科研经费发表论文情况序号学校名称万元经费论文产出（篇/万元）1东北林业大学0.422北京林业大学0.293福建农林大学

　　0.254南京林业大学0.245西北农林科技大学0.246山东农业大学0.237华南农业大学0.208东北农业大学0.199四川农业大学0.1910南京农业大学0.1711华中农业大学0.0812中国农业大学0.06由表3可见，东北林业大学的万元科研经费论文产出效率最高，北京林业大学和福建农林大学分列二、三位，南京林业大学和西北农林科技学院并列第四位。12所高校万元经费论文产出率平均为0.21，有东北林业大学等6所学校的万元经费论文产出率高于平均值。从以上分析来看，在论文总数、科教人员人均发文数、万元经费论文产出率三个指标上，均位于12所高校平均值以上的学校仅有西北农林科技大学一所，这反映出该校在2007～2011年间，在学术研究上非常活跃，具有很好的表现。中国农业大学和南京农业大学在论文总数和科教人员人均发文数两个指标均位于平均值以上，反映出这两所高校的学术研究活动也较为活跃。（二）12所农林高校发表的中文期刊论文质量分析衡量一所高校的学术研究水平不仅要看其发表论文的数量，还要评价其发表论文的质量。1.各学校论文单篇最高他引次数情况通常高水平的学术论文，反映着某一领域的研究热点或者学术前沿，公开发表后，被引用的次数会较高。因此，本文以12所高校2007～2011年间发表的中文论文单篇最高引用次数作为衡量论文质量一个指标。表412所农林高校单篇论文最高他引次数情况序号学校名称论文单篇最高他引次数1中国农业大学1222北京林业大学613南京农业大学394福建农林大学375华中农业大学316东北农业大学317山东农业大学298四川农业大学289西北农林科技大学2710华南农业大学2411东北林业大学2212南京林业大学18

　　从表4可以看出，中国农大单篇论文的最高引用次数为122次，远高于其后的北京林业大学和南京农业大学。12所高校论文单篇最高引用次数的平均值为39.08次，仅有中国农大和北京林大高于平均值。从这一数据上看，在农业和林业领域的研究热点引领和把握上，中国农业大学和北京林业走在这12所高校的前列。同时，也可以看出，农林高校对行业研究的热点把握不够。2.各学校论文他引次数最高的50篇论文总引用次数情况相对于单篇论文被引率的高低，若干篇论文的总引用次数可以更全面地反映学校整体科研水平的高低。由于各校发表的论文较多（发表论文数量最少的南京林业大学也有2603篇），为了有效衡量这12所学校发表的中文论文整体质量情况，本文以一所高校引用次数排在前50位论文的总引用次数表来表征。表512所农林高校50篇最高他引论文引用情况序号学校名称1中国农业大学2南京农业大学3西北农林科技大学4北京林业大学5山东农业大学6华中农业大学7四川农业大学8华南农业大学9东北林业大学10东北农业大学11福建农林大学12南京林业大学他引次数位列前50位论文的总引用次数前50篇论文篇均引用次数102820.5693918.7883416.6871514.370614.1266613.3266113.2264012.853810.7650710.144899.784839.66从表5可以看出，中国农业大学的总引用次数最多，达到1028次，其次为南京农业大学和西北农林科技大学，分别为939次和834次。12所学校他引次数前50位论文的总引用次数平均值为683.8次，中国农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学、北京林业大学和山东农业大学五所高校位列平均值之上，非教育部直属高校的山东农业大学，在本项上取得了较好的成绩。由此可见，各农林高校在科学研究上也存在较为激励的竞争。从50篇论文的平均引用次数来看，居于首位的中国农业大学发表的论文引用次数高于末位学校论文引用次数近一倍，所以中国农业大学的学术研究水平在这12所农林高校中确实居于较高水平，兄弟高校应该提

　　高学术研究的质量和水平。从上述分析来看，在学术研究的质量上，中国农业大学、南京农业大学和北京林业大学均高于其他学校。西北科技大学在整体学术质量上成绩也较好，但在对研究热点的把握和引领上，需要更加努力。四、讨论通过上述分析可见，在学术能力提升上，中国农业大学的学术质量与学术研究的活跃程度两个指标都很好，但应注意提升科研经费的使用效益，产出更多高水平论文。西北农林科技大学、南京农业大学、华中农业大学三所高校的学术研究活动较为活跃，但未来应注意提升科研经费的产出效率和对研究热点的把握。北京林业的学术研究较为活跃，但学术质量需要进一步提升，以有效引领和促进我国林业科学研究和林业产业的发展。东北林业大学应在学术发展的质量和数量方面大力提升。东北农业大学等六所省属院校应走与六所教育部直属院校相不同的发展道路，应该更加紧盯区域农林经济发展中的重大需求和科学热点问题，充分发挥在当地技术、经济、文化和社会发展中的作用，着力解决本地区区域性、地方性、有特定实际目标或应用目标的科技问题[4-5]，在学术发展上体现浓郁的区域特色，走特色发展之路。12所高校中，中国农业大学、南京农业大学、北京林业大学三所高校在表征学术论文的数量和质量上都表现较好，体现出学术活动较为活跃，对研究热点的把握和引领较好。尤其是中国农业大学，学术质量得分遥遥领先其他高校。通过深入研究发现，中国农业大学其专任教师中高级职称比例达到76.86%，科教人员中博士学位获得者的比例高达62.12%，这两个数据皆位于上述12所高校之首。因此，未来有关农林高校在加强学术能力建设时要重视师资质量的提高，同时加大在学术平台、学术交流等方面的建设。本文探讨的高校学术研究能力由学术论文的数量和质量两部分构成。虽然数量是质量的基础，但从提高科研经费使用效率方面考虑，学术论文更应强调质量。高校学

　　术能力的提升，除了做好有关研究工作外，还要重视学术论文的撰写和发表，通过论文来传播创新的知识、技术，启发同行的共鸣，提升学校的学术声誉。当前我国的综合国力在不断提升，汉语言所包含的文明在提升我国软实力中具有非常重要的地位，高校科教人员应将在优秀中文期刊上发表高水平学术论文置于与在国外期刊发表学术论文同等重要的地位，借助高水平的学术论文，提升中文学术期刊在国际上的整体影响力。［参考文献］［1］隋秀芝，李炜.基于三大检索系统收录论文对地方高等院校科研水平与学科发展的评价研究［J］.中国高教研究，2012（09）：59-66.［2］教育部学位与研究生教育发展中心.关于参加第三轮学科评估的邀请函（学位中心[2011]76号）［Z］.2011.［3］王嘉义，程岭.2000-2009年中国教育研究热点及趋势分析—基于CNKI的统计［J］.现代教育科学，2011（05）：1-7,83.［4］杨忠泰.“大科学”和高等教育大众化条件下一般地方高校的科研定位［J］.科技进步与对策，2006（05）：96-98.［5］符德学.地方高校科研定位和发展战略思考［J］.焦作大学学报，2005（02）：7-9.