教育学浅析新时代背景之下的高校师生关系 浅析新时代背景之下的高校师生关系摘要:随着市场经济的发展和民主政治进程的加快,平等意识成为社会的主流意识,民主权利意识也逐渐深入人心。然而,目前高校师生关系却还下面是小编为大家整理的教育学浅析新时代背景之下的高校师生关系 ,供大家参考。
浅析新时代背景之下的高校师生关系
摘要:随着市场经济的发展和民主政治进程的加快,平等意识成为社会的主流意识,民主权利意识也逐渐深入人心。然而,目前高校师生关系却还未达到充分的平等和民主,这对我国高等教育的发展极为不利。因此,为了能使高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面,高校师生都应适应新形势所导致的变化,调整自身定位,通过各种方法努力建立良好的师生关系,促进高校师生关系的与时俱进。
关键词:新时期新型高校师生关系与时俱进和谐发展
AnAnalyticalStudyofTeacher-StudentRelationship
inCollegesandUniversitiesintheNewTimes
“师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态,它以老师“教”和学生“学”为中介,是学校中最基本的人际关系,是教育功能实现的基石。”[1]但随着时代的发展和社会的进步,人们的思想不断发生变化,加之当前高校的不断改革,传统的师生关系模式已不适应现代教育的发展形势。所以,针对这些因为社会因素而产生的变化,发现其中规律并找到有效的能改善和优化师生关系的方法,在促进我国高等教育不断发展和与时俱进方面显得尤为重要。
1.传统教育下目前的高校师生关系
由于目前我国高等院校不断改革,招生规模逐年扩大,但是在学生人数迅速增加的同时,师生关系却未达到充分的平等民主用以适应当
前社会的发展变化,当今高校师生关系中存在不少问题。
l.1师生交往少,情感关系淡漠。由于教师整日忙于授课,无暇与学生沟通交流。师生除正常的课堂交往外,课后便各行其是,师生交往限制在了有限的课堂教学中,出现了课堂上为师生,课堂外互不相识的局面。师生关系越来越趋向单一,甚至蜕变为一种纯粹的工作关系。
1.2师生交往落差大,学生容易产生失落感。相对中学而言,大学里师生交往的机会突然减少,给学生造成了一定的失落感,这一点在低年级学生里较为普遍。由于中学时代几乎处于封闭状态,班主任和任课教师为提高升学率而整日“守护”在学生身边,久而久之,学生已经习惯了在教师的陪伴下成长。进入大学后,由于对大学生活和学习的陌生,师生交往突然减少,学生往往会感到遇事不知所措。
1.3课堂单向灌输多,师生平等沟通少。课堂上仅仅是教师的讲和学生的听。有的学生在大学期间,竟然连几次单独发言的机会都没有。有的教师也反映,即使采取讨论式教学,大多数学生也不愿提问,讨论效果不佳,往往达不到预期的教学效果。
1.4师生互信程度降低,师生关系面临危机。据有关调查资料显示,现阶段我国高校学生对教师的期望值普遍偏高。[2]学生对教师的理想化的期待与现实中教师的实际状况形成巨大反差,构成了师生关系上的突出矛盾。另外,个别教师道德失范,在学生评奖、评优
和选拔学生干部等方面不能保证学生的民主权利,独断专行,在学生心目中有失水准。部分学生由于急功近利的思想作怪,托关系走后门、考试舞弊等行为时有发生,也在教师心目中形成了不良印象。
2.新时代社会所需要的新型师生关系
随着市场经济的发展和民主政治进程的加快,平等意识成为社会的主流意识,民主权利意识也逐渐深入人心。这就要求教授者和学习者之间是一种双向、民主、平等的关系,对于师生不足之处,双方都要以一种宽容的心态、诚恳的态度进行必要
的沟通,在情感上互相接纳,互相勉励,共同进步。因此,新型的高校师生关系是一种超越代际的、平等的、民主的教学相长的对话式关系,是现实所需并且能够与时俱进的一种和谐关系。[3]
2.1民主、平等的师生关系
2.1.1教师与学生平等对话。把学生看作一个精神整体来与之对话,肯定他,接纳他,帮助他,使之获得充分的发展。
2.1.2尊重学生的人格和权利。杜绝专制作风和侮辱学生人格,侵犯学生权利的行为。教师在学生心目中,亦师亦友,民主平等,才能成为学生的良师益友。
2.1.3教师特别要做到公正无私,不偏爱。
2.2能适应新时代信息化社会发展的新型师生关系
信息化社会带来的社会信息传播方式将传统的单向、不对等的师生关系打破了。随着高等教育的发展和知识表现形态的转变,教师不再是知识权威的代言人,而是探索过程中的参考者与协调者,教师变成了一个学习团体中平等的成员。在信息化社会里,教师的角色不再以传授信息为主,而是以演绎智慧、塑造人格和培养学生的心智为主。[4]这也是新时代社会给高校教师提出的一个新的要求。
3.如何改善新形势下的高校师生关系
为了能使我国高等教育充分适应社会的发展并且能进入崭新的发展局面,高校师生都应适应新形势所导致的变化,调整自身定位,通过各种方法努力建立良好的师生关系,促进高校师生关系的与时俱进。
3.1教师应如何适应新型师生关系
3.1.1调整自身定位,树立新型的学生观和教师观。观念引导行动,只有从观念上入手,才能从根本上解决师生关系的问题,为建立新型师生关系打下坚实的基础。由于教师在教育教学活动中处于主导地位,这就要求教师要首先改变这种观念,放下教师的架子,主动去接近学生。在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。当前的学生知识面广,心理成熟早,教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的,所以教师要首先放下架子,以朋友的身份出现在他们面前。教师可以试着走进学生的学习中,走进学生的生活中。先做他们的忠实听众,再慢慢地对他们加以辅导和指引。使学生对你不再感到陌生,从而开始接近你、信任你,与你建立起一种友谊。再对学生进行教育,使这种友谊转变为良好的师生关系。
3.1.2拓展师生交往渠道。交往是师生关系得以建立的基本条件和途径。教师要增强交往意识,提高交往的主动性,要创造师生之间联系的途径,尽可能增加与学生交往的时间,丰富交往形式或内容。要根据实际需要和情况,改变教学组织形式和方法,打破一讲到底、满堂
灌的做法,在课堂上穿插运用一些问答法、讨论法等灵活多变的教学方法,尽可能让学生参与到教学活动中来,加强师生双向乃至多向
的交流。此外,教师还应充分利用课前课后的时间,主动和学生交谈。为了弥补课堂中的有限交往,教师还要积极参加学生的课外活动。例如,可以实行本科生导师制、大力开展学生社团、科技活动等。
3.1.3加强高校教师自身修养,塑造人格魅力。教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性、心理品质无不对学生产生深刻的影响。但学生学习主体的意识在不断增强,这就意味着对教师的知识储备,人格魅力等各方面有了更高的要求。人格魅力比其专业素质更重要。现代大学的任务不是集合教师教书或教课,而是教人———教人要以人为中心,着眼点在人的思想、情感、认知、课堂的延伸和扩大。教人,更要先完善自己的人格。追求与完善高尚的人格是新时期教师加强自身修养的重要内容。只有做到这些,才能建立起合作、和谐、民主、信任的师生关系,进而取得良好的教学效果。
3.2当代大学生应如何适应新型师生关系
学生是课堂的主人,是学习的主人,而21世纪的大学生生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境中,思想活跃,自主性强,有着对未知世界的强烈的探求和思索,追求个性的自由和独立,希望得到人们的尊重和信任,渴望自身价值的实现。
3.2.1应该培养强烈的主体意识和自主自立的学习精神,不断增强学习的自主性、能动性和创造性。要学会通过教师的指导和自己的钻研,变教师传授的知识为自己的财富,通过教师的传道、授业、解惑去学
