五年级劳动教育学情分析（14篇）五年级劳动教育学情分析 综合实践活动教学案例 五年级劳动技术 一、学情分析: 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的下面是小编为大家整理的五年级劳动教育学情分析（14篇）,供大家参考。
篇一：五年级劳动教育学情分析
综合实践活动教学案例
五年级劳动技术
一、学情分析:
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
三、教学内容、重难点
根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务;进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。
四、综合实践活动课程目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、提高质量的措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。总之，在教学中，要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
教学内容:教材1---12页实践领域:信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导:收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。活动设计:搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。课时安排:两课时第一课时教学过程一、主题背景;二、提出活动主题;从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题1、了解动画片的有关资料2、动画片对儿童成长的利与弊3、临摹或试着自己创作一个动画形象
4、制作简单的动画片5、表演我喜欢的动画角色三、确定活动主题请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。四、组建活动小组;找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案;五、做好活动前的准备;1制订活动方案;2必要的活动准备;1)根据需要准备相应的工具。2)学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3)根据需要准备表演必备的道具和服装。六、活动程序1、搜集有关动画片的资料;收集资料的途径可以参考以下方式:通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等通过调查，访谈等形式
通过观赏、请教或者学习的方式2、动画形象设计;看小资料:灵感源于生活——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感3、制作动画片;方法引导:手动式动画制作的基本步骤看课本第8页内容第二课时教学过程一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流;二、汇报与展示;汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。1、展示前的准备;准备好你们的剧本;展示你们的演员表;在自己的小组内进行预演;邀请老师及家长进行参加。2、展示时应做到;
(1)告诉大家你们组的活动主题;(2)介绍你们组人员分工情况;(3)开展活动前的预想;(4)活动中采用的方法;(5)你们创作中的故事(6)表演或者展示活动结果;3、展示时应注意!应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。、谈收获和体会活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。
邓伟
篇二：五年级劳动教育学情分析
小学劳动教育五年级下册《饲养场里学饲养》优质说课稿
今天我说课的内容是小学劳动教育五年级下册《饲养场里学饲养》。本课教学属于劳动教育主要内容中的“生产劳动教育”部分，要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。本劳动项目主要让学生了解饲养场的生产流程、动物疾病防治等，参与饲养场的劳动，学习饲养劳动技能，让学生动手操作，动脑思考，出力流汗，提高劳动能力，为将来参加生产劳动打下基础。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、学情分析五年级学生，已经吃过餐桌上的鱼、肉、蛋、奶。大多数学生只认识到鱼、肉、蛋、奶是一种食物，并没有认识到它是怎样生产出来的。学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。对本劳动项目来讲，掌握饲养劳动技能对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握饲养劳动技能，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。二、说教学目标：1.了解饲养场的生产流程、动物疾病防治等，加深对现代养殖业的认识。
2.参与饲养场的劳动，如打扫场地、配制饲料、饲喂动物、清洁消毒等学习1-2项饲养劳动技能，并进行观察记录。
3.体验饲养劳动的辛苦，知道鱼、肉、蛋、奶等生产的艰辛，珍惜劳动成果，关心现代化饲养业的发展。
三、说教学重难点：1.重点：参与饲养场的劳动，如打扫场地、配制饲料、饲喂动物、清洁消毒等学习1-2项饲养劳动技能，并进行观察记录。2.难点：学习配制饲料、饲喂动物劳动技能。四、说教学方法1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自组织劳动主题演讲大会，参与服务劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。五、说教学准备：教师制作课件、录制视频。六、说教学过程我的教学设计分为以下几个环节。（一）情境导入师谈话：提到畜牧业，映入我们脑海的可能是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原;可能是鸡、鸭、鹅、猪的现代化饲养场；还可能是鱼、虾、蟹的水产基地。今天的饲养业，为我们的餐桌提供了源源不断的鱼、肉、蛋、奶，为我们维持健康提供了不可缺少的营养。你知道餐桌上的鱼、肉、蛋、奶是怎样生产出来的吗?今天，就让我们一起走进饲养场去劳动实践，你将会有许多的发现!
设计意图：由真实情景引出实际问题。通过谈话，逐步导入新课，引出本课的劳动任务。
（二）学习新知活动一：走进身边的饲养场为了发现身边的饲养场或现代化饲养生产基地，我们运用在考察探究活动中学到的调查方法，做一次调查。设计意图：通过调查活动，发现身边的饲养场或现代化饲养生产基地，认识并走进身边的饲养场。活动二:饲养技能我学习1.教师课件出示饲养技能知识，播放视频。（1）不同的饲养场会根据养殖动物的种类，确定不同的饲养方法和管理重点。如鸡根据用途，可分为蛋鸡(提供鸡蛋)和肉鸡(提供鸡肉)，不同用途的鸡，其饲养方式和方法是不同的。养殖场都是从幼仔开始饲养，养成之后进行整体或附加产品售卖，因此在不同生长时期，饲养的方式也会有所不同。了解养鸡场饲养流程。（2）饲喂动物。人要合理膳食，均衡搭配营养，动物也需要营养均衡的饲料。不同的动物以及同种动物不同的生长时期，都要进行相应的营养塔配。例如养牛。（3）清洁打扫动物需要清洁通风的生活环境，如果清理不及时，病原菌和霉菌很容易长和繁殖，在微生物大量繁殖时还有可能会产生有毒气体，很
容易导致动物生病。在一些管理严格的饲养场中，外来车辆需要全面喷雾消毒后才能进入。工作人员进人或离开饲养场时都需要将手和鞋子消毒。还要经常打扫，每日清除粪便，保持场地清洁和干燥。
（4）饲养场中的防疫饲养动物的风险是很大的，最大的风险就是动物感染传染病。因此在进行饲养生产时，防疫是非常重要的环节。除了防疫以外，还需要进行驱虫。2.学生学习饲养技能。设计意图：通过观看视频，学习饲养技能和知识。为接下来的饲养实践奠定基础。活动三:我是快乐饲养员学习了饲养场的基本劳动技能，让我们一起走进饲养场参加劳动实践，观察记录，感受饲养劳动的辛苦与快乐吧!在进行劳动实践之前。请制订一个劳动计划。设计意图：围绕劳动教育的目标和内容要求，劳动教育方式为亲历实践，引导学生从现实生活中发现需要，选择和确定劳动项目，在完成真实、综合性任务的过程中，经历完整的劳动实践过程。活动四：评价改进饲养场里的劳动结束了，请同学们对劳动体验过程和获得的观察记录资料进行整理、统计和汇总，形成劳动体验报告，与同学们交流分享。同时，对照课本中的评价内容，回顾你的劳动实践，给自己做出评价。
设计意图：通过交流、评价、反思等方式，促进学生劳动价值观逐渐内化。
（三）课堂总结通过这节内容的学习，让我们对现代化饲养加深了理解，因此我们更要懂得餐桌上的肉食来之不易。
篇三：五年级劳动教育学情分析
五年级下册《综合实践活动》劳动教育教学计划
一、课程背景《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，综合实践要从真实生活出发，提高学生现实生活中综合运用各学科知识，解决现实生活中的真任务，发展学生的价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的核心素养。教材分析五年级综合实践是第三学段的课程，承接前两个学段的教育成果。综合实践活动正是一门引导同学们在生活中学习、在社会中成长、在实践中锻炼的有趣的课程。本学期三个主题“小学生课外阅读调查”“社区小义工”“巧识网络骗术”会带领学生们，去认识到阅读与提升自我的关系，具有通过各种活动在实践中提升自我的能力与意识；去关注自己居住的社区，培养建设美丽社区和服务社区群众的意识；学会健康上网，养成良好的信息活动习惯。在综合实践活动的学习过程中，通过开展考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动，与同学们一道，去体验实践学习的奥秘。综合实践活动非常有助于锻炼同学们的实践能力、合作能力、总结反思能力。在实践中交往，在活动中合作，在研究中总结，在参与中反田,过多样的实践学习活动，真正学会认知，学会做事，学会与人共处、学会生存。学情分析五年级学生已经有了一定的文化基础知识、社会阅历和人生体验，但是多以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。目前，五年级学生已经有了大量课外阅读经验，能细心观察生活中的事物，搜集信息的能力有所提高，还有了一定的动手操作实践能力，他们更多的和身边的社会进行了活动接轨，也因此，能接触到多种类的课外书，更频繁的运用手机电脑等科技用品，更积极地参与社会性活动，例如：摄影爱好、社区义工公益活动等等。所以，综合实践活动课程对学生的成长有着重要的导向作用，必不可少。二、课程目标围绕本学期的三个主题活动，根据课程背景的分析，从“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四个方面来确定：1.价值体认：通过调查探究、资料收集、阅读、观看、分析交流，教师讲解等活动，
初步认识到阅读与提升自我的关系，具有通过各种活动在实践中提升自我的能力与意识。了解社区的日常运作，认识到社区资源对我们日常生活的重要性；培养建设美丽社区和服务社区群众的意识，增强社区认同感和社会认同感。
辨析网络骗术，形成正确的是非观和道德观。树立安全意识和自我保护意识，养成良好的信息活动习惯。
2.责任担当：通过各项活动，能在活动中积极表现自己在策划、组织、应变等方面的能力；养成乐于关心学习和生活、善于细心观察生活的习惯；具备发现
有研究价值的问题的能力，积极保持对自己周边事物的关注。善于发现社区发展中存在的问题，并积极寻求解决问题的办法；具有为社区发展积极建言献策、贡献力量的责任心。通过当“网络安全小卫士”的职业体验，培养并树立学生的社会责任感及主体意识，促进学生融人社会，为学生未来步入社会承担社会责任
打下基础。3.问题解决：通过小组讨论、互动交流，结合生活经验，能够制订和撰写出活动的研究方案；能够设计一份简单的问卷和访谈提纲，并实施一次访谈。了解社区机构的运作，能利用社会资源为社区建设提供服务，学会撰写倡议书、活动策划和活动总结。在识别网络骗术的基础上通过小组合作来探究如何防止网络诈骗，培养应对网络诈骗的能力。4.创意物化：通过亲历参与、设计制作、职业体验、互动交往等实践活动，学习结合小学生阅读情况调查表，进行汇总分析，制订一份课外阅读建议书。记录活动过程，对义工活动进行反思，与同学交流活动感受，撰写活动心得，整理成义工活动小手册；体验制作一期以“社区服务”为主题的宣传报。尝试进行制作网络安全宣传手册，并组织网络宣传活动。三、课程内容
学期主题学会总结与反思
自治沙包下学
手工制作串珠作品期
缤纷玫瑰花
学习内容
课时
学会总结与反思
1
认识沙包，了解沙包的组成部分1
及六面体沙包的构成
掌握制作串珠作品的基本技法，1
并学会串编串珠杯垫了解串编玫瑰花的材料和步骤，
1学会串编玫瑰花
学种蔬菜
了解常见蔬菜的营养价值及其1生长特点
舞动的小人
认识铁丝，感受铁丝的特点，了1解铁丝的基本造型和链接技法
玩转超轻粘土
了解超轻粘土的特点
1
了解鸡蛋从高空坠落却不碎的1
探究高空坠蛋
科学原理，知道缓冲作用、减速
作用在生活中的应用实例
世界无烟日宣传活动
认识吸烟的危害，知道设立世界1无烟日的意义
四、课程实施
（一）课程资源
1.《综合实践活动课程指导》北京师范大学出版社
2.校内资源，和主题1有关的学校图书馆，班级图书角，图书借阅记录表，学校与读
书有关的活动等。
3.社区资源，和主题2相关的社区场所、文化景观、风俗、物质设施等；
4.社会资源，能为社区提供服务的机构，活动，个人力量等。能为学生提供阅读场所
的图书馆，书店等。派出所网络安全监控系统等。
5.自然资源，社区、学校等地方的有利于学生读书学习的自然环境建设等。
6家庭的教育资源，父母的工作性质，学习读书习惯，为学生准备的学习环境，制定的
学习计划，课外学习辅导等。
7.信息化课程资源，利用虚拟的信息空间，集合相关知识、图片、数据等，为综合实
践活动的实施提供相应支持；
8校外人力资源，集合与综合实践活动实施相关的一切人员，共同服务于学生的实践活
动。
（二）学习活动
整个活动可分为准备、确立与启动、实施、总结和展示4个阶段，包含六个基本环节
或关键要素。
1.活动的准备阶段
通过分享学期《课程纲要》，系统了解在本学期中将要学习与探究的目标、内容、方法，
尝试对照《课程纲要》进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。本学期中将要开展小学生课外阅读调查、社区小义工、巧识网络骗术三个课题，据此制定出不同的执行计划，重点是学生的学习活动形式。
2．活动的实施阶段本阶段的主要任务是进入现场，通过多方搜集资料来解决学生前期所提出的问题，分析所得资料并提出自己的观点，进而检验上述研究假设。具体包含两个关键要素：获取证据；提出解释或观念。4.活动的总结本阶段的主要任务是将最终的研究发现汇总起来得出结论，并以多种方式呈现，而后进行系统反思、欣赏、展示和评价。5.活动的拓展延伸学生们可以在参与其他活动时，把现在学到的知识、经验运用其中，提高效率，开拓创新。提出不同问题，运用孩子们的智慧去发现问题，解决问题。五、课程评价综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容。要坚持评价的方向性、指导性、客观性、公正性等原则。评价方式本课程由过程性评价和结果性评价两部分组成，其中过程性评价包括学生自评、小组评价、教师评价，结果性评价为家长、学校对班级活动情况的综合评价。首先要注重培养学生的观察、发现能力。综合实践活动课程离不开观察，观察源于对生活的了解，学生可以在观察中感知生活，获取知识。当学生在观察与探索的过程中，真正学会了发现和有所感悟的时候，才能获得自信心的满足，从而激发对实践的渴望和追求。因此，在综合实践活动课程中应该积极引导学生主动参与活动，让学生持有开放性思维和开放性心态，从而培养学生的观察、发现能力。其次要注重学生的动手能力。综合实践活动课程其目的就是让学生体验生活，感知生活。亲身参与是最直观的体验、感知过程，课程中要调动学生的积极性，鼓励学生积极参加活动，引导学生动手实际操作。在参与过程中，可以充分展现学生的动手能力和临场发挥及应变能力。还要关注学生的合作、交流能力。不同于学科课程着重书本知识体系的理解与掌握，综合实践活动课程更注重学生这个主体的体验和应变能力。学生在生活和学习中发现问题，
能够主动与同伴交流经验、建议，合作寻求解决方案，并最终解决问题。最后应关注学生的独立思考、创新、自我反思能力。低年龄段学生的生活和学科知识
相对贫乏，但是他们乐于动手，勤于动脑，积极主动。教师应当在综合实践活动课程中，充分调动起学生的主观能动性，锻炼学生的独立思考能力，引导学生的发散性创新思维来解决问题，并能对自己的进行总结和反思。
此外，同学、父母、老师对学生的评价和激励，也能对学生能力提高有所帮助，更能直观反映出学生在活动中的表现。
评价结果：学期成绩以优良（星级形式）呈现，记入素质报告书。☆表示合格，☆☆
班级
姓名
日期
表示良好，☆☆☆表示优秀。【评价设计】综合实践活动学生评价表
评价项目
具体标准
评价等级
自我
评价
学生的观察、观察、调查材料整理、☆☆☆
发现能力
分类
根据观察、调查情况提☆☆☆
出问题、建议
对同学的观察、调查结☆☆☆
果做出评判
学生的动手学生对实际操作的计划☆☆☆
能力
安排
学生实际操作完成情况☆☆☆
小组评价☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
教师评价☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
综合评价☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
学生临场发挥和应变能☆☆☆
力
学生的合作、活动期间和同学配合的☆☆☆
交流能力
主动性
活动期间帮助同学的积☆☆☆
极性
与同学之间经验、建议☆☆☆
的交流
学生的独立学生的独立思考能力☆☆☆
思考、创新、解决问题方法的拓展延
自我反思能伸
力课堂自我总结、反思
☆☆☆☆☆☆
对自己的评价：
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
同学对我的评价：
签字：
爸爸妈妈对我的评价：老师对我的评价和激励：对活动的感想和建议：
签字：签字：
填写说明：☆表示合格，☆☆表示良好，☆☆☆表示优秀。
篇四：五年级劳动教育学情分析
劳动教育课程《制作大熊猫橡皮章》教学设计
（第2课时）
一、教学内容及学情分析（一）教学内容：中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成局部。橡皮章雕刻衍生自中国传统的版画，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了解版刻表现形式及其独特的艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。（二）学情分析：学生在学习前，已对橡皮章及橡皮章的制作过程有了一定的了解，并从大体上进行了构思，本课内容主要是让学生进行一些基本操作。二、教学设计思路本课始终围绕新课程标准，关注学生的开展，尊重学生的意识,以任务驱动为中心，为核心，采用欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。三、教学目标1.学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原那么和方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。2.通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制
作印章，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。
3.通过制作印章活动，学生具有关注自身与他人的平安意识和劳动意识；感受劳动创造的意义，关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感和深入探究传统文化的兴趣。
四、教学重难点（一）教学重点：学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原那么和方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。（二）教学难点：通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制作印章，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。五、教学策略欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。六、课时分配第2课时40分钟
材料与工县
（一）讲解说明。
师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了什么是橡皮章，以及制作橡皮章的重要步骤，谁来回忆下，制作橡皮章有哪些步骤?
生(预设)：(1)确定印面的大小和形状。(2)设计印面内容。(3)转印图案在印面上。(4)刻制，印在纸上。
(二)淬炼操作。1.师：在上一节课的创意设计大赛中，同学们通过绘制、转印，一只只活泼可爱的大熊猫跃然于橡皮砖上。这节课就让我们继续完成橡皮砖刻制。
(三)工程实践。L拿出上节课所绘制、转印的橡皮砖，刻制橡皮章。(1)用铅笔在橡皮砖上画满6毫米x6毫米的小格子，然后手持刻刀，由左到右，由上到下开始刻这些小格子。(2)把小格子里刻出来的橡皮挖出(3)把大熊猫图案周围的小格子都刻好。(4)按照刻小格子的方法把大熊猫图案的外缘刻好。
(5)按照刻小格子的方法把大熊猫图案的头部、躯干、四肢等部位刻好。(6)清理刻出来的橡皮，大熊猫橡皮章就制作好了。(7)用刻好的大熊猫橡皮章蘸上印泥，把大熊猫图案印在白纸上。
2.你的大熊猫橡皮章制作好了吗?把大熊猫图案印在书本103页的图框
里，然后和同学说一说你刻的大熊猫图案有哪些特点吧！3.刻制好的大熊猫橡皮章有哪些用处呢？(四)反思交流。(1)你们在这次活动中表现如何呢?请给自己加上奖章吧！(2)撰写劳动日记：在篆刻橡皮章的过程中，你遇到了哪些困难,又是怎么解决的呢?把你的体会和经验记录下来，然后与同学提供吧!
（五）典范激励。
师：同学们，关于篆刻，我们不得不提到我国著名的书画家和篆刻家齐白石。他年轻的时候就很喜欢篆刻。他曾请教黎松庵如何刻印章，黎松庵告诉他：“你去挑一筐石头回家，等这一筐石头都变成了泥浆，你的印章就刻好了。“于是，齐白石挑了一筐石头回家，夜以继日，不停地刻、不停地磨，专心致志地持刀刻石。渐渐地，挑来的石头越来越少，齐白石的篆刻技术越来越高齐白石最终成为一代篆刻大家。今天，我学习的《制作大熊猫橡皮章》一课后，用你学到的篆刻知识刻出你更多喜欢的橡皮章吧!你可以用橡皮章记录生活中的点点滴滴：
把它们印在手账上、书签上、帆布袋上和送给朋友的礼物上。八、教学反思通过这节课的学习，学生在课堂上拿起刻刀、橡皮砖，亲自动手雕刻橡皮章，并说说自己的橡皮章的特点，对自己的劳动过程评价。培养了学生的动手实践、审美、评价能力。最后将劳动过程形成劳动日记，提高学生反思与实践。但是在教学中还存在缺乏之处:在进行劳动技术教育时，还可以更细致些，关注学生个体化成长。
篇五：五年级劳动教育学情分析
《买菜的学问》教学设计与反思
【一、教材分析】为实现五育并举教育目标，增强学生的劳动观念，提升其劳动技能，并养成符合当下生活水平和方式的劳动行为。本课围绕学生日常生活必不可少的—买菜这一活动进行指导与探究，引导学生关注生活实际，掌握基本的生活技能，懂得不浪费，学会提前规划，关心家长生活。教材按照课前调查、课中讨论和课后实践的教学结构，学生从主体实施者（家人+自己）到实践对象（菜）的逐步融合进行梳理，从了解到思考、实践到反思的逻辑进行学习掌握，最终达到知行合一。
【二、学情分析】本课面向五年级学生。五年级学生有一定的生活经验，有自我判断和理解能力，能大致了解买菜的地点、分辨基本的菜的种类，具备执行操作能力。同时，生活环境和家庭教育的影响，学生的生活自理和实践能力有待提升，家长大包大干导致学生独立生活、学生买菜的机会较少。因此本课让学生直面生活日常，从最基本“食”开始认识生活、学会生活。
-1-
【三、教学目标】学会提前规划选择适合家人喜好的菜懂得买菜要注意的方面，包括价格、量、搭配、菜的挑选等明白不浪费的道理，知晓营养搭配的重要性
【四、教学重难点】重点：懂得买菜的学问，包括价格、量、搭配、菜的挑选等难点：学会规划，明白不浪费、营养搭配的重要性
【五、课前准备】学生准备：电子秤、调查表、采购单、购物袋、学生每人带一样菜
教师准备：PPT、常见蔬菜瓜果图【六、教学过程】活动一：课前调查。了解家人饮食喜好和过敏食物，提前调查食物禁忌搭配
成员
过敏食
食物喜
禁忌搭
物
好
配
-2-
爸爸妈妈自己……
设计意图：通过提前调查，让学生了解到家庭成员的喜好食物，为买到适合心意的菜品做准备。同时了解家人是否有过敏食物和喜好食物的禁忌搭配，提高饮食的安全性。
活动二：交流规划
老师出示超市菜品的价格图
学生通过小组合作和同伴交流，综合考虑买菜各方面注
意事项，完成购物清单。
购物
大润发超市
地点
欲购
包菜
菜品
欲购
1颗
量
购买
散装
方式
（便
（已于挑选）
-3-
打包/散
装）
预算
3元
价格
挑选
绿色、
标准
无虫眼
禁忌
无
搭配
成品
手撕
预计
包菜
设计意图：通过小组合作，交流同伴间了解到的信息。查看超市价格图，初步掌握市场价格，学会合理规划钱财。完成购物清单，做到不浪费，有计划，避免买菜过程当中可能出现的问题。
活动三：拓展窗口。出示课件，展示买菜小技巧。挑选蔬菜时需要注意以下几点：（1）不买颜色异常的蔬菜。新鲜蔬菜不是颜色越
鲜艳越浓越好，如购买樱桃萝卜时要检查萝卜是否掉色；发现干豆角的颜色比其它的鲜艳时要慎选。
（2）不买形状异常的蔬菜。不新鲜的蔬菜有萎蔫、
-4-
干枯、损伤、扭曲病变等异常形态；有的蔬菜由于使用了激素物质，会长成畸形。
（3）不买异常气味的蔬菜。不法商贩为了使有些蔬菜更好看，用化学药剂进行浸泡，如硫、硝等，这些物质有异味，而且不容易被冲洗掉。
设计意图：提供相关资料让学生进行理论上的吸收和掌握，帮助学生在今后的生活当中更好的实践。理论联系实际，理论指导实际生活。
活动四：模拟超市学生在自己的“摊位”摆放提前准备的菜品（也可图片代替），以小组为单位进行采购。设计意图：通过模拟超市的活动，让学生在实际当中操作。让学生面对可能发生的各种问题，尝试自己找到解决方式，培养劳动技能，提高学生灵活处理问题的能力和实际生活能力。
活动五：评价反思√
或×全部买到计划中的菜
如否，请写出
等
原因
级
-5-
预算足够买到的菜新鲜没有超出计划的菜其他问题（自行填写）
设计意图：学生反思、总结、交流在实践当中遇到的问题，学会总结经验，形成良好的劳动观念和技能。通过评价增强学生的信心和自豪感，让学生乐于劳动、爱上劳动。
活动六：劳动日记（劳动小结）学生课后完成劳动日记，记录本次劳动的感受和收
获。
【七、课后活动超市】（三选一）1、用思维导图的方式将所学内容“买菜的学问”进行总结归纳2、查阅资料或请教长辈总结蔬菜瓜果及肉类挑选方法各三条以上3、根据课堂所学，完成清单并实现一次超市买菜行动
【八、板书设计】
-6-
提前调查、了解喜好（学会计划）-------确定标准、了解菜情（学会节约）-----总结经验、形成技巧（学会反思）
【九、教学反思】本次课让学生通过课前调查提前收集家庭成员饮食
信息，让学生有初步的了解成员喜好并且学会关心家人。通过课前过敏食品的调查感知食品安全的重要性。课中小组合作交流，同伴之间分享信息，以同龄人的角度共享买菜过程当中需要掌握的信息，更能够让学生接受，唤起学生的生活经验，激发学生的兴趣。模拟超市的活动让学生在实践当中检验和练习，面对可能出现的预想之外的现实情况，尝试转换思维，提升生活技能，增强处理问题的能力。评价反思让学生进行总结和积累，最后形成自我的经验和认知，指导今后的实践生活。
当然，劳动技能的形成和观念的养成需要不断的尝试和实践，之后需要进一步进行系统的实践操作，有计划、有规律、有反馈地进行买菜活动，设计相关的系列活动让学生不断尝试直至完全掌握。
-7-
篇六：五年级劳动教育学情分析
小学劳动教育五年级下册《红领巾爱心义卖》优质说课稿
今天我说课的内容是小学劳动教育五年级下册《红领巾爱心义卖》。本课教学属于劳动教育主要内容中的“服务性劳动”部分，要让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。本劳动教育主要让学生学会策划组织或参与一次红领巾爱心义卖活动，掌握筹集、制作、销售义卖品的基本方法，培养动手能力。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、学情分析五年级学生，经过道法课程的学习，已经具有服务他人的意识。大多数学生只认识服务他人的意义，但并没有掌握为他人服务的本领。对本劳动项目来讲，学会策划组织或参与一次红领巾爱心义卖活动，掌握筹集、制作、销售义卖品的基本方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。二、说教学目标：1.知道关心爱护有困难的人，通过社会新闻和身边时事，发现受助对象需求。2.学会策划组织或参与一次红领巾爱心义卖活动，掌握筹集、制作、销售义卖品的基本方法。
3.领悟爱心义卖活动的意义，能规范地使用善款，把义卖所得用于帮助困难的人。
三、说教学重难点：1.重点：学会策划组织或参与一次红领巾爱心义卖活动，掌握筹集、制作、销售义卖品的基本方法。2.难点：策划组织红领巾爱心义卖活动。四、说教学方法1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自组织劳动主题演讲大会，参与服务劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。五、说教学准备：教师制作课件、录制视频。六、说教学过程我的教学设计分为以下几个环节。（一）情境导入教师谈话：亲爱的少先队员，看到课本图中A地区的同学渴望知识的眼神了吗?身在B地的同学们为给他们筹集图书，开展了轰轰烈烈的义卖活动。受助人的心愿就是红领巾爱心义卖的动力!在我们的身边常常会有急需帮助的人，我们助人的方式有很多，其中“红领巾爱心义卖活动”就是一种好办法。如果人人都献出一份爱心，帮助需要帮助的人，那么我们的社会将充满阳光和温暖!设计意图：由真实情景引出实际问题。通过谈话，逐步导入新课，引出本课的劳动任务。
（二）学习新知活动一:服务需求调查教师课件出示服务前期准备活动步骤、要求。1.少先队员们，如果发起一项有意义的“红领巾爱心义卖活动”，该从哪入手呢?首先要关心国家大事，关注时事新闻，了解身边的“家长里短”，看看到底哪些人需要帮助?需要哪些帮助?需要在什么时间得到帮助?这些情况一定要深入了解，调查的细致准确程度决定着这次爱心义卖活动的效果和意义。2.明确服务需求很重要。了解受助需求信息的途径有很多，比如:通过关注官方媒体发布的新闻，了解社会上有哪些需要帮助的人和事;通过观察发现身边需要帮助的人有哪些困难，如果你能亲自询问受助者的真实需求，或者询问受助者身边的人，他有哪些困难和需求，你会得到更多更准确的信息。设计意图：引导学生整体构思并亲历项目设计（观察、调研、评估）过程，不断优化行动方案，从而增强学生的规划设计意识。活动二:制订服务计划同学们，通过观察、调研和评估，大家已经比较深人地了解到受助者的实际困难，那么可以策划自己的爱心义卖活动了。怎么能让爱心义卖活动开展得顺利，并且取得较好的效果呢?做好计划非常重要。在计划中，要明确服务目标、内容、分工和进度。从受助者角度考虑，要注意合理规划时间，提高效率。遇到了你们无法解决的难题，可以寻求老师、家长或者相关专业人士的帮助。
设计意图：进一步引导学生整体构思并亲历项目设计（制订服务计划）过程，不断优化行动方案，从而增强学生的规划设计意识。
活动三:学习服务技能教师课件出示相关知识技能。在活动过程中，大家会发现在实践中有些任务不容易完成，究其原因，是缺少专业知识技能，或是缺乏持续动力，或是处处受阻得不到理解和支持。找身边资源，可以邀请一些有相关知识技能的专业人土加人团队，为大家进行培训，帮助活动顺利实施。（1）了解销售小技巧义卖活动中的一个核心是“卖”。为确保活动的顺利实施，我们必须学会如何销售物品。下面分享几个销售的小技巧。1.销售前应做好充分的准备，要对自己销售的产品有一定的了解，以便向顾客进行讲解。2.阅读一些与销售有关的书籍杂志，关注媒体新闻，了解国家和社会信息。3.要给顾客安全感，准确解答顾客提出关于产品方面的问题。4.了解客户的需求，抓住需求不放，同时保持“有理、有利、有节”地进行销售。（2）设计“义卖物资及善款清单”义卖中的另一个核心是“义”。社会上总是有人诟病公益机构的捐款捐物。爱心义卖既牵扯到义卖物资，又涉及筹集善款，这就需要对捐赠人、受助人负责，也是对我们自己负责，所以在开展爱心义卖
活动前选出两名同学作为财务管理员和监督员，让爱心义卖活动从头到尾记录准确、公开透明。
设计意图：从事任何劳动都需要一定的技能、知识储备。通过本环节，让学生明白劳动技能对完成劳动任务的重要性。从而培养学生努力学习，苦练劳动技能的意识。
活动四:开展服务队员们，准备好了吗?让我们一起开展爱心义卖活动，看看谁卖的物品多、筹集的善款最多!大家可千万别忘了把销售情况和活动过程记录下来。设计意图：学生亲历服务劳动过程，体验劳动的收获。活动四、评价改进义卖活动结束后，大家要善于反思，在思考中总结经验教训，请在表中写下你的收获和想法。设计意图：通过分享等活动进行价值澄清，明晰正确的劳动价值观，并通过评价、交流、反思等方式，促进学生劳动价值观逐渐内化。（三）课堂总结参加了“红领巾爱心义卖活动分享会”之后，相信大家一定获得了新收获和新感悟。无论是爱心义卖，还是其他公益服务，一定会让我们进发出新的智慧和力量。少先队员们，还有很多需要帮助的人正等待着我们的帮助。让我们一起再次观察一个新需求、进行一次新调研、推出一个新方案、学习一些新技能、完成一次新服务、分享一些新反思、收获一份新成长。
篇七：五年级劳动教育学情分析
关于五年级劳动教育学情分析(精选范文4篇)
五年级劳动教育学情分析4篇第一篇:五年级劳动教育学情分析
五年级学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自
己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
1、整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
第二篇:五年级劳动教育学情分析小学五年级语文学情分析一、班级根本情况分析：
本班共有学生73人，其中男生44人，女生29人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但是学困生阵容不容无视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力较弱的“次困生〞，他们虽然能考及格，但常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的那么因学习态度不端正引起的。如何提高学困生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学〞与“赏识学习〞仍然是我教学的两大重要思想。
二、学生学习情况分析：
通过平时学生上课的表现与作业情况反响，本班学生中有三分之一学习习惯很好，家长都会催促他们进行提前预习，家庭作业也会及时签字进行检查。但是还有三分之一的学生学习习惯很差。作业不按时交，作业整洁度也有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析：
1、上课发言情况。虽说学生大局部根底较好，但班上发言比拟积极的只有一小局部，发言一般的学生近一半，可能是由于性格原因，还有一小局部学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，假设学生今天学习兴趣高涨，发言就比拟积极，假设是今天学习无兴趣，那么课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，假设知识比拟简单，学生发言积极，假设知识有一定难度，学生发言那么很少。
2、学生作业情况。由于班上学生较多，所以他们的根底存在较大差异，学生表现出作业速度相差很大。大局部学生作业正确率较高。但是作业整洁度并不是太好，有些同学会用修正纸，从而影响作业的美观。
3、主动学习状况。大局部学生主动学习意识比拟强，主动学习习惯在老师与家长的催促下逐渐养成。但由于留守儿童多，有些学生养成了任
性，骄纵的不良习惯。经过几年培养，学生课堂自主学习效率还是挺高的，大都能按老师的要求来进行自主学习，例如：每次学习生字，我都会先让学生自学，然后进行交流，而他们多数能按照我的要求来完成学习任务。
4、朗读感悟的根底。对于语文教学，朗读是最重要的，也是最根底的。在老师的朗读指导下，学生整体感悟还不错，浮于比拟外表的东西学生都能体会到，但对于较深层次的内容学生感悟不够。
三、提高质量的举措
1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好根底知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，对于字词一定逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教材教活。
2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。
3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣。
4．准确把握“课程标准〞要求，不随意拔高或降低。
5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反响和矫正，讲求实效。
8．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
以上是我对所教的五年级语文的学情分析，通过这次的学情分析，在今后的教学工作当中，我一定会做到把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地，争取使我班的语文成绩名列全乡前茅！
第三篇:五年级劳动教育学情分析
(一)、听力局部
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反响能力。听力共有四块内容，分别为：一、听选图片；二、听短语排序；三、听选答语；四、听句子排序。整体来看，听力局部得分率相对来说比拟高，学生失分一般出现在第一、四大题。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反响太慢，以至造成失误。
(二)、笔试局部
笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能，包括单词、词组、语法、交际等方面的考查。现分述如下：
1、第五大题：找出每组不同类的单词。这道题学生答题情况较好，总分值率较高。
2、第六大题：看图片选短语，并将正确形式标准地填写在四线三格内，使句子完整。这道题出得很巧妙，考查学生语言运用能力、语法及标准书写的能力。学生容易在第2小题(cleantheroom)一般现在时以及现在进行时混淆句子时态而失分。
3、第七大题：单项选择。本道题根本上答题良好，错误一般出现在第2小题，InBeijing,springisfrom…to…。课文中有此类句子，学生对课文阅读的还不够，且学生的生活常识有偏差。
4、第八大题：情景交际。这道题根本上做题较好，总分值率较高，但也有学生没有认真理解句意而错选。
5、第九大题：阅读理解。本道题有的学生做得良好，有的做得也很差，学生之前经常见到的阅读题型是对短文内容进行判断或选择，而这次是答复相应的问题并书写下来，学生有的直接抄上了短文中的原句，而不太会用第三人称进行答复，故句子答复存在不准确，另外对于阅读理解能力较弱的学生还是需要认真去阅读捕捉关键信息才能理解短文。
6、第十大题：看图画编写对话。这道题出现的问题很多：
a.学生没有认真读清题目要求，要求是对话，很多学生两次对话都是写的WhenisyourbirthdayMybirthdayisin…甚至有的学生不知道如何编写对话，学生的语言运用能力较弱；
b.学生在书写上有欠缺，很多学生把your写成了you；
c.形容词性物主代词his/her用法不正确，误用成he/she,如学生在编对话会这样写“IshebirthdayinJulyYes,heis.〞此类句型在学习中有见到，B局部Readandwrite课文中原句有“IsherbirthdayisJuneYes.〞此类句子还是应该在平时多加操练。
三、反思与改良
〔一〕存在的问题：
1、学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反响太慢。
2、一般现在时和现在进行时易混淆。
3、语言运用能力较弱。
4、学生阅读理解能力还需训练，不能正确捕捉文章中的主要信息。5、做题不细心，没有养成检查的好习惯。〔二〕今后改良的措施：1、对学生多加听力训练。2、要有针对性的进行专项练习，处理学生易混淆的句型。3、高年级学生要加强其语言运用能力，我会在平时的课堂中多创设情境让学生进行对话操练，或是布置一些自编对话或小短文的作业，这样既考查学生对句型的掌握，又能训练学生的书写能力，功夫下在平时，学生日积月累，便逐步会增强其语言的运用能力。4、强化学生的文章阅读能力以及翻译能力，阅读能力的培养在于平时。今后在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。3、教给学生做题的方法，特别是选择题、归类题、阅读理解题。4、平时强调学生认真审题，细心做题，反复检查。学习的兴趣是学生学习英语的必要条件，在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱。此外，对于一些根底较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化〞提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的根底，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的开展潜力。学生学情分析五年级危机/特点】
1、矛盾期开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖向独立半成熟交错；2、掌握道德观念开始对社会关注，并有自己的见解，但易被影响；
3、选择性接受面对学校和社会的信息开始选择性接受，有自己的见解；4、学习兴趣广求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；5、自我意识开展自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力
具体分析】
1、小学升初中是人生重要阶段。这考验着孩子的学习积累与综合能力，这一时期的孩子需
要更多的自主思维空间、如何引导事关今后孩子的独立程度、适应能力及良好心态的形成。
2、高年级是小学生自我意识开展的第二个上升期，这一时期，学生能否正确认识与悦纳自
我，直接影响健康个性与健康心理的养成。3、小学高年级，学习能力已经显现出差异性，学习风格也初步形成。
4-----5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段〔千万不能错过〕
学科：数学开始接触三角形〔对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不
能跟上〕应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。
性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。【学习兴趣〔动机〕】
1、小学生的学习动机多以外部动机为主，需要关注更多促成内部动机的生成，或外部动机
转化为内部动机。【学习成绩】1、五年级，教师不再是绝对的权威，学生逐渐以选择、批评的态度对待教师，对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规那么，十分重视约定事项。2、六年级，十分尊重强者。对“家长、“教师〞等权威开始产生了疑心的态度，确定朋友关系的倾向十分深厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高对于五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持做“每日一题〞，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。稳固根底，把握变化第四篇:五年级劳动教育学情分析五年级英语学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题
1、学习兴趣不是很高，局部学生甚至有厌反感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;
2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后稳固时间很少，且缺乏有效的稳固手段，练的时机明显缺乏。
3、局部学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、影响学情的阻抗因素
1、家庭原因：局部家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯。
2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习方案，不会合理安排时间;学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有适宜的途径解压;自信心明显缺乏而且学习动力缺乏的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。
三、采取的措施
1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，标准学习态度，严谨学习作风;加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。
3、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，答复下列问题，纠正其缺乏。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打根底，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比拟稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改良方法，一定能有较好的收获。
篇八：五年级劳动教育学情分析
可乐瓶的材质较硬光滑有弹性用刀时注意暗渠昂将瓶底用美工刀切下当作螺旋桨将瓶身对切开画线后剪下当作机尾把螺旋卡在机尾的缺口处并用胶水粘牢将彩色卡纸切成两条纸片当作大螺旋桨将两根水笔杆分别插入两个瓶盖的中央其中一个当作大螺旋桨的插座另一个当作机头用竹签将大螺旋桨插入机顶的笔杆上风一吹螺旋桨就会转动起来将彩色卡纸卷成圆筒状当作直升机的喷气管竹签穿过泡沫板两端穿上可乐瓶的瓶盖当作直升机的轮子再用胶带纸将他站在直升机的底部机座用泡沫塑料来做用过的旧笔杆小橡皮和塑料尺都可以来做直升机的零部件三
小学五年级下册劳动与技术教案
1、编船篮教学目标：1、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。2、启发学生设计创新，提高审美情趣。教学准备：1、教师准备：小船篮的成品、半成品。2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）2、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。1、自学教材图示。2、小组讨论：编船篮需要的材料、工具有哪些？从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处？编船篮的编制步骤有哪些？3、动手操作（教师巡视指导）。编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。三、思维拓展。1、如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？2、如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？3、设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？四、学习评价。1、自评、互评，根据评价结果填上“★”。2、请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
2、动物书签教学目标：1、巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。2、在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。3、启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学过程：一、实物导入，激发兴趣二、自学讨论1、翻开书，学生自学教材图示。
要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。2、小组交流、讨论。3、全班交流。（1）制作工具有：剪刀（2）制作材料有：宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条（3）制作步骤为：（4）制作重点是：五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。三、动手实践1、学生按照书上图示进行动手制作。2、教师巡视指导。四、总结评价1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。3、引导总结编织方法：4、引导评价自我：五、课外拓展1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？2、你会编织其他小动物吗？试一试。
3、编网袋
一、教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
教学过程：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
4、中国结——鞭炮结一、教学准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（四）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什
么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
5、小蒸架教学目标：
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子
教学过程：一．教学引入1、展示小蒸架2、观察小蒸架的结构3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二．学习新课1、讨论、汇报小蒸架的制作方法2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报小蒸架的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点
8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三．教学总结对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架
6、心锁环
教学目标：1.了解心锁环的制作原理；2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；3.体会我国传统文化的趣味；4.养成勤于动脑的好习惯。教学重、难点：1、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。2、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）
2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）
3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）
二、学习制作
1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。
2、讨论交流后，明确以上问题的答案：
说说心锁环是由几部分组成的。
（1）横杆，（板书）；
（2）弯杆，（板书）；
（3）心形环，（板书）。
3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）
（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）
（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）
4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）
三、学会玩法
1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）
2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。
3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。
4、学生试玩（玩一玩）
四、练习竞赛
1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）
2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。
五、总结
向获胜的小组表示祝贺！
今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。
7、衣架
教学目标：了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。
教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5.教师示范制作衣架。三、练一练1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3.同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。六、布置作业先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
8、桌面垃圾桶
教学目标：1.了解桌面垃圾桶的结构和制作方法。2.培养学生的合作能力和创新精神。教学重点难点：桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。教学准备：
尖嘴钳、剪刀和相关材料。
教学过程：
一、创设情景、引入话题。
1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）
2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。
二、小组讨论、设计思考。
1.出示范作。
2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？
3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。
5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？
三、尝试制作、指导纠正。
教师进行有针对性的指导。
四、总结评价、拓展延伸。
1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学生评委进行点评。
2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。
教学计划一、学情分析本学期我担任五年级的劳动与技术课教学，学生数为xx人。学生对劳动与技术课还是比较喜欢的，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。二、教材分析本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。三、教学目标1、教育学生初
步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具;初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能;能进行简单的生产劳动。3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。四、教学措施1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。2、劳动课要以劳动实践为主。3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。五、教学评价(一)评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。(二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。六、教学进度安排周次内容1茶杯套2奇妙的针法组合3小钱包4植树5可爱的小陶童6哈哈照相机7常春藤扦插育苗法8校服上的小标记9养鸡10肉饼蒸蛋11制作休闲躺椅模型12点亮金箍棒
13制作喷水动力车14制作独轮手推车模型15洗衣机的使用16能歌善舞的傣族姑娘
第1课茶杯套教学目标:1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点:用云雀结编制茶杯套教学难点:运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备:毛线、铜片、茶杯、剪刀教学过程:一:观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范:①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习.1).控制线绳的长度.2).杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小
杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结2.奇妙的针法组合教学目标:1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品教学重点:能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备:普通绒线教学过程:一:观察实物，感受不同的编织1.出示毛衣，感受不同的针线编织2.想:你曾在那些服饰中见过?二:学习几种基本织片的编织1.上针的平面织法:A教师示范①起针②位于表侧的第一行编制上针③翻至里侧的第2行，编织下针④重述上述编法B:学生尝试①学生一边看图样，一边尝试编制②与样品进行比较2.起伏编织教师示范编法:一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针①起针②位于表侧的第一行编织下针③翻至里侧的第二行，也编织下针④重复上述编法，反复编织下针学生尝试:棒针2根学生分小组编织，组长负责指导3.双松紧编织:为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针教师示范:①起针②先编织两针上针，在编织两针下针③按照上述针法，反复编织三.学生尝试编织1.选择上述一种针法，试着编织一件织品2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等四.织品展示:1.展示已经完成的织品2.可以织成一条围巾五.课堂总结.第3课.小钱包教学目标:1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望教学重点:利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包教学难点:装拎带与缝合织片教学过程:一.作品赏析1.出示几件完成的钱包成品2.思考上节课完成的织品的用途①想想可以把他制成那些生活中的小饰物②想一想他的编织方法是怎样的?3.揭示主题:小钱包二.学生做做:1.编织基本织片:选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm宽为8cm2.娤拎带①教师示范:取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导3.缝制织片①教师示范:将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边②学生练习注意:缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可4.装饰:用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织②装饰注意图像色彩三.作品展示学生作品展示评价优劣四.课堂交流扩张1.作品评价:应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度2.思考:这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品:?(手机袋..钥匙袋)3.利用可与时间尝试其他的编织制作四.课堂总结第4课.植树教学目标:1.初步了解植树造林的意义和方法2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯教学重点:植树的一般操作和养护管理的操作教学难点:栽植的深浅.操作时学生难以把握教学准备:树苗教学过程一:谈话引入:1.植树造林有什么作用?①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事2.我国每年的植树节是几月几日?每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动.3.为什么选择3月12日为植树节?春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高。二.介绍植树的一般方法1.植树的工
具:铁锹、剪刀、水桶等。2.植树的一般掌握①侧枝:若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活②挖坑:用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些③栽植:先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实④浇水:泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15--20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘.(注意:第一次浇水时一定要浇足浇透)三:课堂交流1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢?2.学生交流讨论3.总结:养护管理时应该浇水，施肥，除草等等四.时间活动1.联系区委会，少工会给学生创作机会2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识第5课.可乐瓶直升机教学目标:1.学会可乐瓶的切割，粘合和组装，制作一架直升机模型，提高操作能力，提高审美能力和创作能力。2.通过对废物的重新利用，养成勤劳节约的好习惯，激发爱科学，学科学的兴趣，在制作过程中增加航天知识，教学重点:对可乐瓶的切割和粘合教学的难点:瓶盖上打洞教学准备:可乐瓶若干、胶水、大头针、长方形塑料泡沫板一块、彩色卡纸、废气的水毛、剪刀教学过程:一、谈话引入:直升机是现代航天领域的佼佼者，他不仅能垂直，上下，左右，后退飞行，还有一个绝活就是在空中停留，所以他在军事，工业，战争，运输，探险等许多领域中大显身手，本节课中，我们将学习用可乐瓶制造一架直升机。二、探究学习1.出示一架已经完成的直升机，提问:①想想直升机共包括那些部件?②这些部件是怎样链接固定在一起的?2.思考:你准备怎样做直升机?3.学做直升机:学生两人或小组合作制作可乐瓶直升机①将一个可乐瓶的前半部分切割下来，当作直升机的顶座(注意:可乐瓶的材质较硬、光滑有弹性，用刀时注意暗渠昂)②将瓶底用美工刀切下，当作螺旋桨③将瓶身对切开，画线后剪下，当作机尾，把螺旋卡在机尾的缺口处，并用胶水粘牢④将彩色卡纸切成两条纸片，当作大螺旋桨⑤将两根水笔杆分别插入两个瓶盖的中央，其中一个当作大螺旋桨的插座，另一个当作机头⑥用竹签将大螺旋桨插入机顶的笔杆上，风一吹，螺旋桨就会转动起来⑦将彩色卡纸卷成圆筒状，当作直升机的喷气管⑧将竹签穿过泡沫板，两端穿上可乐瓶的瓶盖，当作直升机的轮子，再用胶带纸将他站在直升机的底部(机座用泡沫塑料来做，用过的旧笔杆，小橡皮和塑料尺，都可以来做直升机的零部件)三.学生作品展示1.评评议议:谁的飞机做的好?谁的最优创意?2.根据制作的创意，结构，精细度和外形美观程度四.课外扩展进行可乐瓶直升机模型比赛第6课.可爱的小陶童教学目标:1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神教学重点:学习对黏土的捏，揉搓等技法教学难点:是对胚子的雕刻教学准备:黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱教学过程:一:引入课题陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶二、设计制作方案1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案2.以小组为单位，
记录制作方案及分工三、学学做做1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土(注意:模具的外形要简单以便脱模)2.将料土捏成小彩童的基本形状:8字形，上面是脑袋，下面是身体(注意:头要大一些才可爱)3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋4.将彩童晒干后，涂上颜色(晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开)四:作品展示1.学生作品展示，评价交流2.请个别学生进行经验介绍五、课外扩展课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物第7课.哈哈照相机教学目标:1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望教学重点:相机的构造和设计教学的难点:橡皮筋的安装教学准备:卡纸、橡皮筋、棉线、图片、剪刀、小刀、教学过程:一、课前谈话我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了二、新课引入1.请学生谈谈有关照相机的更新过程2.教师引入:哈哈照相机是20世纪60年代的玩具3.作品欣赏:思考①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹?②相机内的照片为什么会发生变化?你会设计出更生动有趣的照片来吗?4.小组合作:尝试分工三、学学做做①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了⑥准备拍照，盖上镜头⑦拉动细线，镜头向上翻四、学生评价1.根据相机的制作，美化和创新进行评价2.交流创新照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机五、课外扩展让学生模仿小记者采访同学，进行拍照第8课.常春藤扦插育苗法教学目标:1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度教学重点:常春藤扦插育苗操作操作难点:插条扦插技巧及扦插管理教学材料:常春藤插条、剪刀、铲子、洒水壶、花盆教学过程:一:课堂引入1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点2.思考:怎样做才适合常春藤插条的成活?(使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖)二、学学做做1.教师示范，学生跟着做①修剪插条:常春藤的插条厂10--15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床(花盆)③扦插:在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土(注意:株距3cm)④浇水:扦插完后浇水(注意:第一次浇水一定要浇透)三、课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率第9课.校服上的小标记教学目标:1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记教学的重点:了解并初步掌握绣花的基本针法的技能教学的难点:自行设计一个简单图案并完成校服上的小标记教学准备:针、剪刀、绣花线教学过程:一、谈话引入1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花?2.你会绣
花吗?打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢?3.介绍中国的四大名绣①苏绣。艺术特点:以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动常用针法:齐针、散套、打点②粤绣。艺术特点:构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。③蜀绣:用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。④湘绣:以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。4.上网查材有关绣品，让学生欣赏。二.学学做做:1.学习绣花的一些基本针法。①斜行针②回针③连环针:绣成链环状。④齐针:是绣花中用途较广的一种针法。2.在校服上绣图案的上步骤介绍。①将设计好的图案用铅笔画在校服上②用绣花绷将校服绷紧③用齐针绣图案。3.学生尝试三.学生学会用十字绣第10课、肉饼蒸蛋教学目标:1.了解蒸制食物的方法.2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.教学重点:学习蒸制菜的制作。教学难点:掌握不同菜肴蒸制的时间。教学过程:一、创设生活情境。1、根据学习内容，提出学习任务。2、课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。课前准备。二.操作演示。1、了解肉饼蒸蛋的原料。2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。三、分组合作1、注意分工2、在烧的过程中注意加水，不能干烧。3、将菜端出蒸锅时小心烫手。4、制作别的蒸制菜。四.评价总结。
篇九：五年级劳动教育学情分析
本课把握劳动教育的根本特征让学生面对真实的个人生活生产和社会性服务任务情境亲历实际的劳动过程善于观察思考注重运用所学知识解决实际问题提高劳动质量和效率
小学劳动教育课五年级《切菜、炒菜》优质说课稿
今天我要说课的内容是小学劳动教育课五年级的《切菜、炒菜》。本课教学主要让学生学会切菜、炒菜。本课以家庭劳动为主要内容开展劳动教育，要让学生体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。一、教学内容分析《切菜、炒菜》一课主要内容是学会炒一些简单的家庭菜。通过认识及劳动实践，学生身心参与，手脑并用。本课把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级要求：“以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感。二、说教学目标：根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级劳动教育目标和内容规定：“树立正确的劳动观念。……具有必备的劳动能力。……培育积极的劳动精神。……养成良好的劳动习惯和品
质。……”结合本课的实际内容特确定以下教学目标：1、学会切菜，炒一些简单的家庭菜。2、学会劳动，学会欣赏，培育积极的劳动精神。三、说教学重难点根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级劳动教育目标和内容规定，结合学生的实际，本课的教学重点是学会切菜、炒一些简单的家庭菜，从中培育学生积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。本课的教学难点是炒菜。四、学情分析五年级学生动手操作能力较强，剔菜、洗菜劳动情景与学生生活紧密相联，学会切菜、炒菜是重点之一，但切菜对某些学生来讲也是难点。教学时教师要积极引导，从学生实际出发，调动学生参与家庭劳动的兴趣，体验掌握劳动技术的成就感。教师不宜过多讲解，给学生一些方法步骤指导，然后让学生探索创新。五、教学准备教师：各种蔬菜若干，油盐等辅料若干，有关切菜、炒菜技术的录像，图片或资料。学生：收集有关切菜、炒菜技术的信息资料。六、说教学活动过程设计我的教学设计分为以下几个环节。（一）谈话：青菜炒肉片经济实惠，营养丰富，烹调青菜炒肉片是家庭常见菜之一。
（二）谈论原料：菜心，佐料。（三）讨论烹调过程：1.师先放视频，生观看烹调过程。2.师讲解示范：（1）切肉片；（2）滚菜心；（3）起油锅；（4）炒肉片、炒菜心；（5）调味。3.生实践切菜、炒菜。4.小组讨论、总结。（四）反思：1师出示问题：（1）你会切菜、炒菜了吗？（2）从切菜、炒菜劳动过程中，你明白了什么？2.生小组内交流分享。3.师：同学们体验了切菜、炒菜过程，这就是使用劳动工具进行劳动的过程。劳动创造美，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。（三）拓展活动：经常帮助家长切菜、炒菜，要做到既干净又卫生，又要好吃。设计意图：注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。注重反思交流。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结
果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
篇十：五年级劳动教育学情分析
五年级上册劳动与技术教学计划
一、学情分析：
本学期五年级共17人，其中男生5人，女生12人。通过上学期的劳技学习，五年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期对于学生在纸工上的要求有所提高，存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。二、教材分析：
本册教材为全面实施新课程计划，进一步加强我省义务教育阶段的劳动与技术教育，根据教育部（3——6年级）《劳动与技术教育实施指南》和《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试用）》的精神和规定编写了这套教材。这套教科书，以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。这套书以引领儿童的实践操作为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求。搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。
本册劳动课共18课，内容分为六部分；1、纸质收纳盒；2、绳编动物；3、投石机的制作；4、桥梁模型的设计和制作；5、纸板等的设计与制作；6、三百六十行。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。三、教学目标：
1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。
3、通过教学，使学生懂得从事每个职业的人都是为人民大众服务的。随着社会的发展，行业的分工越来越细，门类越来越多，各行各业之间的联系也日益紧密。
4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。四、教学重点：
手工制作五、教学难点：
通过教学，使学生懂得从事每个职业的人都是为人民大众服务的。随着社会的发展，行业的分工越来越细，门类越来越多，各行各业之间的联系也日益紧密。
六、教学措施：
1、以儿童的现实生活为基础，遵循儿童的生活逻辑设置合理的、适当的活动。2、突出在活动中的体验和感悟。
3、在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。4、用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高。
5、给每个学生提供自我展示的平台；通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。
七、教学进度表：
篇十一：五年级劳动教育学情分析
P> 教学工作计划2020至2021学年度下学期五年级XX班劳动教育学科教学计划
一、学情分析本学期由我担任五年级XX班的劳动教育工作，本班共有43名学生，其中，缅甸学生13名，男生20名，女生23名，傣族学生17名，景颇族3人，彝族1名，汉族22名。绝大多数学生热爱劳动，能做一些的简单的家务劳动，初步掌握了一些劳动技能、方法。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手。但是也有极个别的学生上课不认真，这学期对这些学生要加强教育。二、教材分析本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说
说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手
实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、
奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小
淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标
记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点
亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制
1
作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容
与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡
土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
三、本学期的总目标和完成本计划的基本要求１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、提高教学质量的具体措施及方法以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会
议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和
2
教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1.认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2.把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
3.上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。
4.关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5.做好期末考核，做好成绩记录。6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。五、课时按排
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第一周：茶杯套
1课时
第二周：奇妙的针法组合
1课时
第三周：小钱包
1课时
第四周：植树
1课时
第五周：可乐瓶
1课时
第六周：可爱的小淘童
1课时
第七周：哈哈照相机
1课时
第八周：常春藤插育苗法
1课时
第九周：校服上的小标记
1课时
第十周：养鸡
1课时
第十一周：肉饼蒸蛋
1课时
第十二、十三周：休闲躺椅模型制作
2课时
第十四周：点亮金箍棒
1课时
第十五周：喷水动力车模型制作
1课时
第十六周：独轮手腿车模型制作
1课时
第十七周：洗衣机的使用
1课时
第十八周：复习
1课时
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第十九周：期末评价
XXX2021年3月1日
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篇十二：五年级劳动教育学情分析
P> 劳动教育学情分析方案（通用8篇）一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1.加强学习，确立劳动教育的地位。
每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。
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学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。
同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。
2.因地制宜，开辟劳动教育基地。
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3.开展研究，提高劳动教育质量。
积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研
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究劳动课教学的基本模式。
4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。
5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。
6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。
7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。
8.开展评选“劳动能手”等活动。
为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确
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的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制
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作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段。(20xx年10月——20xx年11月)
1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
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第二阶段：实施阶段。(20xx年12月——20xx年5月)
1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。
3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。
4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
第三阶段：总结阶段(20xx年6月)
各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。
活动目标
1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
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2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
活动措施
一、创设校园热爱劳动的环境氛围
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的`小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
二、创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，
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“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
三、创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
6、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚
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持贯彻到底
7、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
四、强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排
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1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
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5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
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一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
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6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。
2.基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。
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在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3.开放性原则
教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
四、活动时间：
20xx年2月—20xx年x月
五、活动内容：
1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。
2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。
3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫
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生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
一、劳动教育课安排方式
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
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2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：（1）打扫责任区卫生（2）责任区保洁（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。三、组织职责（一）教导处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。（二）教导处负责物质保证，工具发放，回收。（三）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
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（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准（一）楼道1、地面无尘、无迹、光亮；2、墙裙无污迹、洁净；3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。（二）公共区1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；2、无积水、痰迹；3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；4、每日清除两次以上果皮箱；5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。五、检查及评定
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检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
六、注意事项（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：1、着装上岗，不擅离岗位。2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：（1）上课期间不在教室窗户外张望；（2）不在楼梯及楼道喧哗；（3）走路时脚步放轻。（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：
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1、寝室（1）干净整洁，物品用具摆放有序；（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；（3）叠被，枕套枕巾整理平整；（4）衣物自己收拾，并有序叠放；（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。2、个人卫生（1）不留长发，常理发；（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；（3）勤修指甲，不留长指甲；（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：（1）洗一次衣服；（2）煮一次饭（包括炒菜）；（3）拖两次地板；
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（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
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四、活动安排（一）宣传动员。利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。（二）实施阶段（xx—xx）。1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。（三）总结阶段（xx—xx）。1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
五、活动要求
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1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
一、活动背景
3月12日是一年一度的植树节，以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植树实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识、生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的，使我们的生活环境更加美丽。
二、活动目的
1.通过亲身参与，对绿色、低碳有一个充分的认知，让大家知道环境保护、人人有责，提高全体学生的绿化意识。
2.通过此次活动，培养爱护大自然的一草一木的习惯，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。
三、活动主题
行动起来，争做护绿小使者
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四、活动时间20xx年3月11日至20xx年3月15日五、活动内容与活动安排1.值周中队、红领巾广播社利用校园广播、国旗下讲话进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。2.具体活动安排活动一：“小手添新绿”（1）我为班级添绿:学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。活动对象：一、二年级活动时间：3月12日前活动要求：班主任将班级“绿化角”横向拍1张照片发送至辅导员群。（2）我为校园添绿:各班级：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。
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大队部、值日生：开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾锄草、施肥)等活动。
活动时间：3月12日（3）我为家庭添绿:在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，种植一些小盆景、绿植或者蔬菜等。活动对象：全体队员、学生活动时间：3月12日前（拍照发送至辅导员群）活动二：“我与小树共成长”（活动对象:三、四年级各中队）三、四年级以班级为单位的认养校园里的树木。队员们积极精心设计“认养卡”，内容包括：树名、认养中队、认养时间、对小树的成长愿景。完成后班级选择出制作最精美的一张由大队部组织把“认养卡”悬挂在树枝上，成为小树的“监护人”，照顾小树，与一起健康成长。活动对象：三、四年级各中队活动时间：3月12日之前完成活动三：“绿我家园齐行动”（对象:五、六各中队）说明：以下活动二选一完成1.用自己的为环保出一份力，以“图”“画”结合的方式为爱护花草树木设计
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广告标语。（简洁大方、色彩鲜明）2.开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植
树与环保”、“有关植树节的活动”为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展示。
活动时间：3月15日之前活动要求：每班至少提交一份作品。（交到各校区少先队广播室）活动四：“我与小树有个约定”（对象:全校）3月12日大课间学校大队部组织“植树节倡议”活动。由在室外跑操的班级参加，其他班级在室内通过班班通举行。（1）大队委发起活动倡议。（2）展板签名活动。（室外的班级）（3）室内的班级学习“植树节手指操”（拍一张照片、录一小段植树手指操视频发到辅导员群）【劳动教育学情分析方案（通用8篇）】
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篇十三：五年级劳动教育学情分析
P> 《学做西红柿炒蛋》教学设计【一、教材分析】低年段儿童处于品格、智力和生活能力形成的重要时期。“体贴父母和长辈，主动承担
力所能及的家务活”是培养全面发展的人的重要因素。本课《学做西红柿炒蛋》是五年级劳动实践课程中的活动课，取材于日常生活，符合劳动《课程标准》要求——书本知识的教学要注重联系实际，重视培养学生运用知识的能力，正确处理知识教学与技能训练的关系。教材以“做”为抓手，通过理论学习和动手实践相结合，促进学生掌握基本的劳动技能，增强生活自理能力和服务他人的能力。【二、学情分析】
新课程标准强调教育活动要源自儿童对实际生活的认识、体验和感悟。教学活动要和生活相联系才是对儿童最有效的教育，劳动教育更是在活动和交往中习得。本课设计结合学生的年龄特征和生活常识，采用直观讲解和操作演示相结合的教学方法，从认识工具、使用工具入手，掌握做西红柿炒蛋的流程。学生在学习中习得做事情应有准备性、顺序性、条理性、科学性等原则；在实践活动中感悟劳动带来的美好收获，在劳动中培养学生的主人翁意识和责任感。【三、教学目标】1.认识基本的厨房工具、了解西红柿和鸡蛋的营养价值；2.学会使用菜刀切西红柿、掌握做西红柿炒蛋的流程，在教师指导下，小组合作西红柿炒蛋。3.在实践活动中感悟劳动带来的美好收获，培养做菜的兴趣。【四、教学重、难点】重点：掌握做西红柿炒蛋的流程，学会做西红柿炒蛋。难点：学会使用菜刀切西红柿。【五、课前准备】1.材料：鸡蛋、西红柿、葱、油、盐2.工具：菜刀、案板、锅、铲子、筷子、盘子【六、教学过程】活动一、导入
1.我们生命中的一切美好都是通过劳动创造的。作为新时代好少年，应热爱劳动，尊重劳动人民，掌握基本的劳动技能，这是成长的必修课。
2.一日有三餐，每一餐都离不开劳动。请同学们欣赏一段美食视频。（播放视频）3.动手制作美食、品尝美食是生活中最让人感到幸福的事。本节课中，我们一起来《学做西红柿炒蛋》（板书课题）
设计意图：教师通过播放美味诱人的美食视频，引起学生强烈的兴趣和动手参与欲望，并且顺理成章导入课题——《学做西红柿炒蛋》。活动二、探索1.走进厨房，准备材料。（1）准备材料：1.工具：菜刀、案板、锅、铲子、筷子、盘子2.材料：鸡蛋、西红柿、葱、油、盐（2）学习菜刀的使用方法
同学们，菜刀是切食材的必不可少的工具，正确使用菜刀能让我们处理食材时更省力。（出示菜刀的图片）
我们一起来看：刀背——用于切小骨头、敲打带壳的食物；刀面——用于拍打姜蒜或者挤压食物；刀刃——前部尖细，多用于处理细小的食物、中间是使用最频繁的，用来切肉和切菜、刀刃后部适合处理比较坚硬或难切的食材。
（3）观看使用菜刀的学习视频：认识的了菜刀的构造，如何使用菜刀呢？一起观看一小段视频。
温馨提醒：切菜时，通常用左手安稳食材，右手持刀，将菜刀垂直向下，既不向外推，也不向里拉，笔直地切下去。2.了解食材，爱上美食
（1）请学生讨论思考：同学们，你们知道西红柿和鸡蛋有哪些营养价值？小组讨论并发言。
首先，介绍西红柿来源：清代汪灏《广群芳谱》中有“番柿”记录：“一名六月柿，茎似蒿。高四五尺，叶似艾，花似榴，一枝结五实或三四实。草本也，来自西番，故名”。这段话详细介绍了西红柿的来源、取名、形状等特征。
其次，了解西红柿生长习性：番茄对土壤条件和生长环境要求并不严苛，在土层深厚，排水良好，富含有机质的肥沃壤土就能生长良好。
西红柿的营养价值很丰富：它含有丰富的维生素C，有很好的增强免疫力的功效。它能够提供丰富的番茄红素，而番茄红素有清除自由基、抗氧化、抗衰老的功效。它能够为机体补充丰富的有机酸，进而能够很好地促进消化液的分泌，增进消化能力的功效。
设计意图：“工欲善其事，必先‘认’其器”，了解菜刀的使用方法，认识西红柿的历史，更能激发学生学习的欲望，为接下来的动手实践打好理论基础。活动三、演示西红柿炒蛋制作过程
现在开始制作西红柿炒蛋，请同学们动起手来，按下面的步骤完成西红柿炒蛋。开始
之前，再次确认我们的食材是否准备好，包括两个西红柿、三个鸡蛋、葱、油、盐。第一步，处理西红柿首先，西红柿洗净开水烫后去皮。先将西红柿洗净，在西红柿顶端切十字刀。将切好
的西红柿放盘中，将热水从上而下均匀浇到西红柿上，1~2分钟后，从十字刀口处将西红柿皮剥下。
其次，切碎西红柿备用。用菜刀将西红柿一分为二，逐一切成小块。将切好的西红柿放在盘中备用。
最后，将葱切好备用。切葱花的时候，注意安全，刀与葱花呈45°角斜切，葱花不要太厚。
第二步，将鸡蛋搅拌均匀。将鸡蛋逐一打破放到碗中，可以加入一点儿盐，用筷子按照同一方向搅拌，让蛋清蛋黄均匀混合。
第三步，翻炒鸡蛋。先小火将锅加热，当锅中无水后放入食用油。等油热了之后，倒入鸡蛋液煸炒。当鸡蛋炒至蛋黄色后，熄火，把鸡蛋盛到盘子里。
第四步，西红柿炒蛋。首先，将葱花倒入炝锅（10秒左右）。炝锅后，加入西红柿，大火煸炒1分钟，直到可以看到西红柿汁。接着，把炒好的鸡蛋倒进去，添加一些盐，搅拌，直到盐和锅里的其他食材混合均匀。最后，熄火，把美味的西红柿炒蛋放到盘子里。
温馨提醒：在制作过程中，请一定要注意安全。在煸炒过程中，要与油锅保持一定距离，避免油点飞溅到身上。
设计意图：采用直观讲解和操作演示相结合的教学方法，从认识工具、使用工具入手，掌握做西红柿炒蛋的流程。学生在学习中习得做事情应有准备性、顺序性、条理性、科学性等原则；教师演示做西红柿炒蛋的过程，更加形象直观，利于学生技能的习得。学生清楚每一步骤，把理论学习转为动手实践，有利于学生技能的掌握。活动四、感悟劳动的创造性
（1）除了西红柿炒蛋这对黄金拍档，其实西红柿还有许多其他做法，你们知道吗？小组讨论并发言。
西红柿是非常经济、实惠、便利的的食材，可以用来做很多美味的佳肴。比如：白糖拌西红柿、西红柿炖牛肉、西红柿煮面、酱料西红柿酱等等，只要你愿意动手，一道又一道色香味俱全的食物将会通过劳动呈现在你的面前。下面，我们一起来欣赏一段视频，感受中华美食的独特魅力，感悟劳动的神奇创造。
篇十四：五年级劳动教育学情分析
P> 北师大版小学劳动教育五年级《关爱社区“空巢老人”》优质说课稿今天我说课的内容是北师大版小学劳动教育五年级《关爱社区“空巢老人”》。本课教学属于劳动教育主要内容中的“服务性劳动教育”部分，要让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。本课主要让学生了解空巢老人，学习老人保健知识，掌握关爱“空巢老人”的方法，从事志愿服务活动，培养学生服务他人的意识和爱劳动的品质。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、教学内容分析人口老龄化是今后较长一段时期我国的基本国情。老年友好型社会建设需要所有人的力量。社区中一些年迈多病的空巢老人。日常生活无人照料，他们孤独寂寞，身边却无人沟通交流，精神生活贫乏。我们应当传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，关爱“空巢老人”。本课是关爱社区老人，主要内容是了解空巢老人，学习老人保健知识，制定具体可行的志愿服务活动方案，开展志愿服务活动。让学生形成定期联系老人的意识，发展关爱老人的能力。二、学情分析小学五年级学生已具备了一定的劳动技能，具备了一定的服务他人的意识。五年级学生与人交往也有一定经验，让他们走进社区，接
触空巢老人，尝试了解空巢老人的生活，能进一步发展丰富他们情意能力。学生具有生活基本技能，能学习掌握简单的保健活动，能完成多种志愿服务活动，给老人传达关爱。五年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。通过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程,从而掌握劳动技能。
三、说教学目标1.树立正确的劳动观念：树立正确的关爱老人、孝敬老人的劳动观念，树立正确看待衰老的态度，衰老是自然的，有力的，终身的进程，是所有人必经的过程。2.具有必备的劳动能力：了解学习老年人常用的保健知识和安全急救知识、以及与老人沟通的小技巧，逐步发展关爱老人的能力。3.培养积极的劳动精神：学会关爱老人，认识到年龄主义的消极影响，认识到衰老是一个自然的进程，无论何时都要尽量调整自己，积极面对生活。4.养成良好的劳动习惯和品质：形成定期关心老人，联系老人的习惯，与现实的人构建亲密的连接，丰盈自己的内心世界。四、说教学重难点1.教学重点：了解关爱空巢老人知识，形成定时主动与家里老人沟通的意识，进行空巢老人的探访。2.教学难点：如何落实适时调整空巢老人的探访，并且让老人家
比较舒心，也让孩子是有启发有感受的。五、说教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。本课主要使
用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能力。
六、说活动准备（1）学习和了解关于“空巢老人”的知识。（2）邀请有经验的社区工作人员进行培训。（3）准备好工具笔、笔记本、小礼品等。七、说教学过程（一）讲解说明。1、视频导入，引出关爱社区空巢老人这一劳动主题。2、问题确定+文本阅读，理解空巢老人的定义和类型。设计意图：围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动知识技能的讲解，让学生掌握实践操作的基本原理。（二）淬炼操作。1、头脑风暴，发散思维：①我们可以做什么志愿服务？②老人如何同意我们进门走访？2、淬炼操作，梳理想法，总结步骤。（1）生小组内交流问题，然后汇报。（2）师总结：①确定志愿服务内容和方案。②学习保健知识，
了解老人喜爱的话题。③联系社区工作人员，确定服务家庭。④筹集经费，采购物品。
3.学习如何走进社区，关爱“空巢老人”的知识。4.听社区工作人员讲解和强调的注意事项，做好笔记。设计意图：围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，避免主观随意。注重引导学生关注细节、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到。（三）项目实践。1.小组合作，根据组员特点，确定志愿服务内容和方案。师提供半完整的志愿服务方案，让学生完善。2.与社区工作人员沟通，确定服务家庭及其相关事项。与社区工作人员充分沟通，了解社区“空巢老人”的数量和类型；确定需要服务的家庭，充分了解这些老人的实际需求；向社区工作人员学习与老年人沟通的注意事项及基本的安全保健知识、突发事件应急处理方法等。3.志愿服务，传递关爱。（1）进门以后不要大声喧哗或打闹，有些老人体弱多病，需要静养。向老人赠送准备好的生活用品及其他的小礼物。（2）主动寻找老人感兴趣的话题，与老人聊天。如果老人不愿开口，可以根据老人需求，先给老人做一些基本的保健活动或健康检查，例如，按摩、捶腿、捶背，量血压等，让老人逐渐放松下来。
（3）帮助老人打扫卫生，整理房间，查看水龙头、马桶、地板、桌椅等是否有损坏或影响使用的情况。查看有无安全隐患，一并做好记录，向社区反映。
（4）询问老人是否有其他日常生活需求，尽量帮助老人解决，解决不了的可以向社区反映。
3.告别完成志愿服务后，向老人告别，并告知老人会定期上门走访，陪他们聊天、帮助他们购物、做家务等。设计意图：采用访谈与实操相结合的教学方式，首先先向学生介绍关爱“空巢老人”时我们可以做些什么，然后提前向社区工作人员了解老年人喜爱的话题，学习老年人常用的保健知识和安全急救知识，最后和社区工作人员走进“空巢老人”居住地进行实操训练，尝试运用已有的知识关爱他们。设计意图：围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。（四）反思交流。1、小组总结汇报：对比调整前后活动方案，反思总结自己方案的亮点和不足。2、关爱社区的劳动评价。3、劳动日记：通过本次志愿服务活动方案的制定、写下或者录下你的收获、体会和感悟。设计意图：围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促
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