小学双减政策落实情况（12篇）小学双减政策落实情况 XX小学关于落实“双减”政策减轻学生课业负担情况总结汇报材料 为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意下面是小编为大家整理的小学双减政策落实情况（12篇）,供大家参考。
篇一：小学双减政策落实情况
XX小学关于落实“双减”政策减轻学生课业负担情况总结汇报材料
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和XX县教育和体育局《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的通知》及《XX县XX小学关于进一步减轻学生作业负担的实施方案》等文件精神，结合学校实际情况，总结汇报如下：
1.健全作业管理机制。我校结合各级各类文件精神，制定了《XX县XX小学学生家庭作业管理制度》，将作业管理纳入《XX县XX小学绩效考核实施办法》，以学科教研组为单位开展“作业设计与实施”为主题的教研活动，并组织该主题下的教师培训，确保全体教师了解、理解并认真执行国家关于作业管理的最新政策，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。建立了《XX县XX小学学科组、年级组作业统筹管理制度》《XX县XX小学作业总量审核监管制度》《XX县XX小学作业质量定期评价制度》《XX县XX小学作业校内公示制度》，加强学科教研组、年级组的作业统筹布置与管理，将作业设计作为校本研修重点，
指导教师提高作业设计质量，合理调控作业结构，加强作业完成，确保作业难度不超过课标。并依据上述制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.分类明确作业总量。我校依据《XX县XX小学学生家庭作业管理制度》，确保一、二年级不留书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，充分利用课后服务时间加强学生作业指导，指导学生在校期间完成书面作业。成立课后服务督查领导小组，对课后服务进行监督检查，杜绝课后服务上新课、保证课后服务的质量。
3.提高作业设计质量。依据《XX县XX小学学生家庭作业管理制度》的文件要求，我校三至六年级学生家庭作业，必须符合学生年龄特点、认知水平及学习规律，要体现素质教育导向的基础性。各学科作业须落实分层、弹性和个性化，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性、假性作业。
4.加强作业指导。各科任教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导，使学生作业能高效完成。
5.科学利用课余时间。利用主题班会、校报宣传、校园广播站、微信公众平台等渠道教育学生放学后完成剩余的书面作业，进行必要的学习；鼓励学生从事力所能及的劳动，开展适宜的体育锻炼；引导学生参加阅读和文艺活动，培养合理的作息习惯；教育学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防治网络沉迷，从而使学生的身心得以放松，落实减负目的。
6.提升课后服务水平，满足学生多样化需求。推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。我校为此制定了《XX县XX小学课后服务实施方案》，发放了《XX县XX小学课后延时服务意见征集表》，并依据学生及家长的需求，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；同时，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，努力满足学生不同学习需求，切实增强课后服务的吸引力和有效性，促进学生更好地自愿选择回归校园参加课后服务。
7.全面提高课堂教学质量，努力减轻学生学习压力。课堂是学校教育教学工作的主阵地，我校把提高课堂教学质
量作为核心任务，健全教学管理规程，科学制订教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程，鼓励教师优化教学方式，积极开展教师教学基本功和教学展示交流活动，激励广大教师深入研究课程教材，勇于投身教学改革，融合信息技术，创新教学方式，准确把握学情，注重因材施教，不断提高课堂教学质量，切实提高学生课堂学习效率，从而减轻学生学习压力。对于在课堂已掌握的知识，不再布置更多的练习，力求“当堂消化”，非必要不再布置统一的书面作业，可布置分层作业。对学有余力的学生，可布置社会实践作业或一些公益活动。关于课后服务工作，学校选派最得力的科任教师与有特长的教师担任辅导老师，服务工作需做到学生与家长自愿，教师心甘情愿，确保服务整体质量看得见。
8.改变传统评价方式，降低学生考试压力。为切实降低我校学生考试压力，根据教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，我校从本学期开始，计划一、二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织一次期末考试，且合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。合理运用考试结果，实行等级评价。统筹处理好考试、作
业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。
9.加强家校沟通，加大宣传引领。通过家长会、家长学校、家长委员会、学校开放日和致家长的一封信、学校微信公众平台等多种途径，向广大家长深入宣传“双减”政策要求，详细介绍我校贯彻落实此项工作的实施方案和具体举措，密切与家长沟通交流，主动争取家长积极支持学校做好“双减”有关工作，形成家校协同育人、协同减负的合力。
10.畅通家校沟通渠道，接受各界监督。为了方便家校沟通，保证家长及学生心声在第一时间能直达我校，为我校精准研判此项工作提供第一手资料，确保学生作业减负工作落到实处。我校特设立了学生作业监督管理岗，在校园内以及校门外设立了作业公示橱窗，接受社会各界监督。欢迎关心教育事业的各界热心人士致电沟通，促使我校的教育教学质量得以进一步提升，学生作业减负工作切实能落到实处。
篇二：小学双减政策落实情况
小学落实“双减”政策减负提质增实效工作汇报
“双减”，是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。
“双减”实施近百天，XX小学全体师生积极落实“双减”政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理，优化教育生态，让教育返璞归真。可以说，“双减”政策的落实，还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在七小智慧幸福地“起航”！
一、尊重教育规律，健全管理机制1.立足顶层设计，提升教育质量自“双减”政策发布以来，学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长”理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影”的观念和“揠苗助长”的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。2.完善制度建设，精细常规管理为落实“双减”和“五项管理”工作要求，教导处德育
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处联合制定《“五项管理”实施方案》《教学常规管理实施方案》《作业减负实施方案》《课后延时实施方案》《教师培养实施方案》《加强课程建设实施方案》等内容，做到各项工作有布置、有落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。
此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题，学校目前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。
3.加强责任分工，加强队伍建设我校努力构建“同心同气、互助和谐”的教师团队，进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。二、推进系统治理，促进教师发展为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态+分层+共享+科研”的研训模式，正在努力打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。1.扎根常态研修，落实提质增效：在“双减”政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧，生成智慧，分享智慧。2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长，骨
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干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行“请进来，走出去”的培训方式，分层开展培训学习活动。
3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，这些丰富多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。
4.立足课题研究，推动教学改革：在“双减”的新形势下，我校正积极开展“教学诊断——从‘错误’出发”的科研课题研究，力求通过科研课题的研究，以科研带动教研，以教研推动课堂教学改革，全面提升学校教育教学质量，促进教师专业素养提升。
三、整合教学内容，塑造高效课堂1.实施“四智”课程，促进学生全面发展为落实好“双减”工作，提升课堂质量，我校根据校情、学情，对国家课程、地方课程、校本课程进行整合，做到开齐课程，开足课时，致力于建立学科教学、综合实践活动、班队活动、社团活动四位一体，即智学、智思、智行、智达“四智”课程体系，力争用多元课程，促进学生全面发展。智学课程是在国家课程框架内，以学科为基础进行整合与重构，是“智慧课程”的基础。我们本着尊重儿童天性，遵循教育规律，重新构建课程内容，不论是基础课程还是校本课程，都生发出寓教于乐的智慧。
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智思课程是基础课程的延伸和拓展。我校结合学科特点，开展七个学科拓展为主的智思课程。让学生作为“快乐的体验者”参与到课程活动中。这些课程的设立，让课堂不再局限于班级教室，由课堂走向操场、功能室、家庭、社区等广阔天地。
智行课程以教师特长与学生发展需要相结合，满足学生个性化发展，实现课程的“私人订制”。
智达课程是对“智学”“智思”“智行”三个课程的总体评价。以奖励集星的方式方法对智慧教师、学生进行全方位的智慧评价。让学生在丰富的课程中弘扬个性，发展智能。
2.聚焦“大单元备课”，关注作业设计，重视错题积累。“双减”政策出台后，我校积极探索提高课堂教学质量，优化作业设计的最优路径，并将学科作业改革作为减轻学生课业负担过重的“牛鼻子”来抓。各学科教研组聚焦大单元备课，共同确定备课主题、教学目标、作业目标，构建作业类型图，最终设计出科学、高效的作业单。目的是改变以往作业注重知识检测，忽视能力培养的弊端，注重学习方法的引领和作业分层的体现，形成“前置学习--课堂研讨--课后巩固”的教学格局。为进一步做到提质增效，我校将“纠错”作为课题来研究，将学生的错题变成重复性使用的学习资源。通过建立错
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题集，注明原因进行分类，模仿错题出题，对难题进行再加工，变形拓展，将错题本变成知识和能力、习惯和策略的改进本。
3.落实“三环五导七评”课堂教学模式。在“智慧育人，幸福成长”的办学理念下，我校积极落实“三环五导七评”课堂教学模式，推行“一课三备、一题三问”的教学策略，关注学生学习背景与能力差异，实现学习思维的多重深度。四、强化意识，创建高质量课后服务体系1.增强课程意识，整合教育资源。为落实“双减”政策，强化学校主阵地作用，我校将学校“智慧育人幸福成长”的办学理念，和“学”“思”“行”“达”四大系列校本课程进行有机结合，根据校情、学情，制定了《课后延时服务课程方案》。目的是培养学生的兴趣爱好、提升学生的综合素养、促进学生的个性发展。目前，我校正在制作《XX小学课后服务汇编》。2.打造高质量课后服务课程，满足个性化需求。根据学校实际，全面推行“1+3+x”课后延时服务模式，旨在打造高品质的学后乐园，满足不同学生个性化、多元化的课后服务需求。此外，学校将于每周五实行“自主点餐式”课后延时服务，学生可以自由选择喜欢的校级社团和班级社团，真正做
篇三：小学双减政策落实情况
学区落实“双减”政策工作情况汇报
自“双减”政策落地以来，**镇学区各学校迅速行动,围绕“减负、增效、提质”目标，着力在课堂教学、作业管理、课后服务等方面探索新举措，落实立德树人根本任务,进一步减轻学生的课业负担，规范学校教育教学管理，从而提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
一、强化组织领导。依据《关于进一步减轻义务教
育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校“五项”管理的通知》等文件精神，学区和各学校制定了《**镇学区关于落实“双减”工作的实施方案》，成立了“双减”工作领导小组，及时召开专项落实推进会议，压实各级责任，加强跟踪调度，将“双减”作为当前一项重大工作任务贯彻到学校常规管理和考核评价中，构建起各负其责、协调互动的工作机制，促进“双减”工作落地见效。
二、加强宣传教育。组织教师集中学习“双减”、
“五项管理"、"课后服务"相关文件精神，召开主题班队会、签订教师承诺书，通过黑板报、校园广播、宣传橱窗、横幅等媒体广泛宣传“双减”政策，保证人人入心入脑。加强家校协作，通过致家长一封信、家长微信QQ群推
送等方式让家长第一时间了解教育政策和学校新举措，获得家长对“双减”政策的认可和支持，在全学区范围内营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”举措的浓厚氛围。
三、构建高效课堂。坚守课堂教学主阵地，努力提
高课堂教学效率，坚决反对“课堂任务课后补”的不良风气。一是组织78名教师参加了镇内课赛“小学课堂教学讲赛”“骨干教师示范课”“新入职教师汇报课”等系列赛课活动，6名教师参与全县后疫情时期中小学优质课评选，市、县课赛获得等次奖，二是实施“青蓝工程”，开展新老教师结对帮扶，引导36名青年教师转变教育教学观念，尽快适应成熟骨干。三是加强教育研究，围绕“双减”任务要点开展主题教研，不断优化工作方法，总结工作经验，在此基础成功申报市级“双减”专项课题1项，市级规划课题1项。
四、规范作业管理。一是全面压减作业总量和时
长，明确一、二年级学生不布置书面家庭作业，三至六年级学生书面作业时间控制在60分钟以内，切实减轻学生过重作业负担。二是积极优化作业设计。兼顾不同层次，使作业设计更加科学合理。三是创新作业模式。将家庭教育、德育实践、体育锻炼、课外阅读和作业设计有机结
合，丰富学生作业内容，促进学生全面发展。五是加强督查惩处。学区、学校将作业管理纳入督查范围，随时监控作业情况，并对不符合作业管理规定的情况进行通报批评，责令改正。各校积极实行作业公示制度，每日作业内容在校园醒目位置公示，接受学生、家长和社会监督。
五、抓实课后服务。严格落实课后服务“5+2”政
策，充分发挥师资潜能，以学科素养提升与特色课程相结合的方式开展“1+*”课后服务。“1”即充分利用课后服务时间指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行答疑解难，达到书包“减负担”。“*”则是立足学生兴趣特长，有针对性的开发经典诵读、绘画、书法、武术、音乐、舞蹈、剪纸、手工、文学写作、体育活动等社团和益智类课程，丰富活动内容,不断培养学生体艺素养。铁佛小学的足球、篮球体育社团，东坡小学的舞蹈、书法、武术社团，中心小学的口风琴、合唱社团，三十铺小学的韵律操、剪纸社团形式新颖，成果丰富，充分调动了学生参与课后服务的兴趣和积极性，提升了课后服务质量。
六、丰富校园文化。一是开足开启体艺课程，认真
开展体艺教学，提高教师教学技能，落实体艺课程标准，不断提升美育体育教育水平。二是丰富活动载体。先后参与了全县第七届校园文化艺术节、**镇第二届丰收节，
《长征颂》、《妞妞的美食》两个节目获全县艺术展演二等奖，4名师生的书画作品获得全县美育教育成果展优秀作品奖。举办了中小学第三届运动会预选赛并参与了全县运动会，获2个项目集体奖，8个运动员单项奖。开展了“寻访红色印迹，传承薪火”红色主题研学旅行活动和第十六届校园文化艺术节活动，各学校还开展了“学雷锋做雷锋”和“好少年点亮文明红领巾助力创城”等综合实践活动，极大地丰富了校园文化生活，促进了学生全面成长。三是打造书香校园。各校聚力阅读推广，强化行政推动，严格常态阅读管理，坚持把阅读推广活动纳入学校和校（园）长工作考核的范畴，大力开展国学经典诵读、朗诵比赛和读书交流分享、校园诗词大会等活动，今年，学区被评为全县阅读推广先进单位，节目《少年说》参与了读书节展演。这些活动的开展，有效提高了师生人文素养和校园文化内涵。
总之，实施“双减”以来，**镇学区认真落实政策，科学实施管理，各项工作有序推进，办学水平显著提升，学校“双减”工作得到了广大家长的积极支持与配合，也得到了上级部门的充分肯定。今后，**镇学区将在“双减”政策指引下积极探索进取，努力办好满意的新时代教育。
篇四：小学双减政策落实情况
小学双减工作落实情况汇报篇三近日关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见印发将学生减负问题摆到最高决策层面放在教育大生态圈去谋划部署一手减轻学校作业负担一手减轻校外培训负担30条措施直击要害既是对校外培训泛滥的纠偏扶正之举更是推动教育高质量发展的清源固本之策
小学双减工作落实情况汇报四篇
小学双减工作落实情况汇报篇一为提升学校育人水平，落实立德树人的根本任务，促进
学生身心健康发展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。结合XX县教委相关文件精神，我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作，首先制定了关于落实“双减”、“五项管理”政策的实施办法，进行了常规督查和自纠，现就学校“双减”和“五项管理”工作落实情况进行如下小结。双减工作落实情况1.学校完善了作业管理办法，要求以班级为组，合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。2.教师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，没有学生自批自改作业的情况。3.提示家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象。加强对辖区内校外培训机构的管理，保证学生进行线下培训结束时间不晚于20：30，线上培训每课时不超过30分钟，培训结束时间不晚于21点。
二、五项管理工作落实情况1.作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校基本能完成相应作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有90%的学生在校内做完作业,剩余部分在家10-20分钟均可完成。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全某某、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。2.睡眠管理学校通过家长会、班级群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点;每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反馈。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。3.手机管理学校无学生带手机到校现象。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过微信群、QQ群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。4.读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物
现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。5.体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节,3-6年级每周3节。落实大课间活动，每天30分钟大课间，利用课后服务时间开展足球、跳绳、篮球等体育活动。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天两次眼保健操，本期预备2次视力检测，现在筹备中。二、存在问题1.对学生在家时的手机管控存在较大难度部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。2.近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。3.学生到校时间较早的问题
因个别家长外出打工等原因，部分学生到校较早。前一天晚上至少要20:30休息，才能达到每天10小时睡眠的标准，而据了解，每天能20:00休息的学生，少之又少。4.学生作业的统筹布置还需细化开学初学校下发了作业统筹布置实施方案，各老师对于作业的统筹安排还没有落到实处，在督查的过程中，作业的分层布置、作业的多样化还没有得以体现。三、下一步打算1.进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。2.进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。3.加强对学生睡眠时间的提醒，多渠道、多方法保证学生充足的睡眠时间。特别关注部分到校过早学生的家庭情况，及时与家长联系，做好睡眠监督。4.分年级分学科召开作业统筹布置研讨会，针对作业的分层布置、统筹布置进行研讨，确定实施细则和督查方案，尽量做到作业量少质高，达到“双减”目的。
小学双减工作落实情况汇报篇二为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，规范学校
教学管理，促进学生全面发展、健康成长，8月29日，XX
小学召开全校教职工大会，积极安排部署，六个“着力”推动“双减”工作落实见效。
会上，学校负责人传达学习了省、市、区各级关于“双减”工作文件及会议精神，就落实“双减”工作进行了细致安排部署。
会议指出，“双减”工作对于落实立德树人根本任务具有重要战略意义，全校干部教师要对标政府关于“双减”工作的目标要求，落实各级文件和会议精神，切实有效减轻学生作业负担，提升课后服务水平，全面提高学校教学质量。
会议强调，要充分发挥学校主阵地作用，在教师观念、课堂效率、作业机制、课后辅导、家校共育、名校引领等六项工作上持续用力，强力推动。
一是着力转变教师教育观念。全校教师都要知晓“双减”政策的重大意义、主要内容和具体举措，要主动转变教育观念、创新教学方式。
二是着力提高课堂教学效率。课堂教学要充分考虑全体学生的情况，教学要更加注重因材施教，激发学生学习兴趣，提升课堂效率。
三是着力健全作业管理机制。提高作业设计质量，加强作业完成指导，定期召开学生座谈会及问卷调查，及时了解学生作业情况的反馈。
四是着力提升课后延时服务水平。要拓宽课后服务渠道，
积极为学困生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。
五是着力形成家校共育合力。强化政策宣传和家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。
六是着力发挥名校引领作用。依托名校XX小学的优质教育资源，做好资源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教师专业成长，激发学校办学活力，促进学校办学水平整体提升。
学校负责人表示，“双减”工作是一项国家政策，学校是落实“双减”政策的“最后一公里”，XX小学将以“双减”工作为契机，深化教育教学改X，推动育人模式的变革，进一步提升教学质量，切实减轻学生过重负担，办好人民满意的教育。
小学双减工作落实情况汇报篇三近日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和
校外培训负担的意见》印发，将学生减负问题摆到最高决策层面、放在教育大生态圈去谋划部署，一手减轻学校作业负担、一手减轻校外培训负担，30条措施直击要害，既是对校外培训泛滥的纠偏扶正之举，更是推动教育高质量发展的清源固本之策。XX市坚决拥护、坚决贯彻、坚决抓实，推动“双
减”措施更快更好惠及万千家庭。推动“服务升级”，提升学校课后服务水平。一是提高
服务质量。在全市291所小学课后服务全部开展、覆盖率100%，106所初中课后服务广泛开展、覆盖率77.37%的基础上，力争中小学全覆盖，进一步摸清学生及家长需求，丰富内容、拓展资源、提高质量，达到培优辅差与发展特长、兴趣小组与学校社团、提高质量与有效减负“三结合”目标。二是提高假期托管覆盖面。立足今年暑期在全市启动的中小学托管服务工作，充分挖掘经验，借鉴外地成果，弥补短板漏洞，遵循教育规律和学生成长规律，突出“一校一品”，对假期托管服务进行内容再提升、覆盖面再推广，满足更多家庭的托管需求。三是提高参与服务师资水平。坚持以学校师资为主体，调动教师的积极性、主动性，同时面向社会聘用科技类、文化艺术类专业人士积极参与，鼓励家委会、社居委、关工委、志愿者、公益组织等力量加入，多渠道遴选优秀师资，联合开展课后服务。四是提高信息化支撑力。我市拟与科大讯飞合作，搭建课后服务“1364”信息化管理网络：搭建一站式课后服务管理平台，提供教师端、家长端、巡课端三大终端，提供德育、智育、体育、美育、劳育、素养拓展六类精品课程，夯实课后服务工作的服务、安全、评价、监管四大体系。
着眼“提质培优”，筑牢学校育人的主阵地。一是创设
校内“学足学好”的优质硬件。实施教育“强镇筑基”行动，着力提升农村学校办学条件。加强学生宿舍、食堂、厕所和体育运动场地建设，配齐学生就餐、洗浴、饮水、取暖等设施设备，全面改善学生吃、住、学、实践活动等基本条件。加快教育信息化公共服务体系建设，促进信息技术与学科教学深度融合，推进智慧教育。二是构建高质量的基础教育实施体系。进一步提高学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率，推动所有县市区通过国家学前教育普及普惠县验收，构建完善的学前教育公共服务体系。落实政府举办义务教育的主体责任，保持和提升义务教育适龄儿童少年入学率、巩固率，力争2—3个县市区创建全国义务教育优质均衡县，构建城乡义务教育一体化发展体系。深化普通高中育人改X，推动每个县市区至少建设1所优质高中，对学生全面而有个性发展需求的供给能力明显提升，构建普通高中多样化、有特色发展格局。三是坚持办学的均衡性和公益普惠性。统筹整合城乡、各学段教育资源要素，构建教育良性发展格局，逐步实现优质教育资源均衡配置，推进县域内义务教育一体化和优质均衡发展，满足群众公平而有质量的教育需求。
深化“作业革命”，减轻学生过重作业负担。一是统筹落实“五项管理”。教育行政部门统一规划安排，教研单位跟进业务指导，系统强化作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，将之作为减轻学生校内负担、促进学生健康成长的
首要之举。二是规范布置作业。对书面课外作业，小学一二年级一律不留，其他年级语文、数学总量每天不超1小时；初中语文、数学、英语、物理、化学总量每天不超1.5小时；其他学科、当日无课学科原则上不布置。三是设计优质作业。普遍成立“学科优质课外作业遴选优化工作组”，注重分层分类，关注学生个体差异，选定优质作业后于教学前2周推送至学校，建立县域优质作业设计、遴选、共享机制。四是实行考核激励。将作业设计计入教师工作量、纳入考核，作为评先树优依据，定期组织作业改X专项课题的申报和观摩交流，让教师对作业改X主动融入、锐意创新。我们将利用新学年开学一个月的时间，以“落实常规、增效减负”为主题，通过“三学四查五问六提”行动，扎实开展“教学常规月”活动，集中解决落实教学常规方面存在的突出问题，探索实现教学质量提升与减轻学生作业负担有机统一的有效路径，并形成长效机制。
立足“严管长治”，全面规范校外培训行为。一是严格依法审批和监管。全市于7月23日起停止面向学龄前儿童的校外培训机构、面向义务教育阶段学生和普通高中学生的学科类校外培训机构的审批，严令不得利用假期和休息日组织学科类培训，并公布监督举报电话。加强对校外培训机构的消防、食品、卫生等安全管理，立即停办存在重大安全隐患的机构。建立多部门联动执法机制，严厉打击校外培训机
构携资金跑路、退费不合理等行为。二是严加规范校外培训内容。严格按照相关标准规范校外培训内容和师资配备，坚持把减轻学生负担及确保安全放在突出位置，坚决纠正“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良现象，解决校外培训的短视化、功利化和“校内减负、校外增负”问题，让校外培训热度逐步降温，把在课外自由探索、身心健康发展的时间真正还给学生。三是集中整治“证照不全”校外培训机构。下发《XX市关于开展“证照不全”校外培训机构专项整治工作的通知》，通过联合执法，对全市“证照不全”的培训机构进行全面整顿。不符合办理证照条件的，依法依规责令停止办学并妥善处置；对未取得办学许可证和营业执照，但具备办理证照条件的，指导其依法依规办理证照。
抓好“配套施策”，确保工作高效实效落地。一是保障为基。健全学校经费保障机制，不断争取加大投入力度、拓宽投入渠道，为公办教育质量的不断提升筑牢根基。强化“财政投入+质量考核”的课后服务保障机制，鼓励采取财政补贴、服务性收费、社会赞助等方式，筹措充足课后服务经费。二是评价先行。全面落实《深化新时代教育评价改X总体方案》，改X育人、用人评价，纠正片面追求升学率倾向，逐步转变以考试成绩为唯一标准的招生模式，确立科学育人目标。三是协同治理。健全学校、家庭、社会协同育人机制，建立家庭教育指导服务体系，引导家长树立科学教育观，形
成减负共识。四是督导问效。充分发挥教育督导的导向和矫正作用，将减负措施落实、治理成效作为督导重要内容，定期分析、通报，曝光、整改典型问题，依据《教育督导问责办法》启动问责程序。XX市委、市政府秉持教育优先发展和“民之富，富在教育振兴”理念，启动实施以“质量为本、教师为魂、改X为要、保障为基”为总体思路的教育改X十大攻坚行动，力推教育高质量发展起势突破，确保工作高效实效落地。
“双减”工作，“减”的是学生的额外负担，“增”的是学生的素质提升；“减”的是家长的教育焦虑，“增”的是全社会的幸福指数。XX市将奋力按时间节点完成任务目标，全路径、全流程推动“双减”工作落地起效。
小学双减工作落实情况汇报篇四XX区坚决落实党中央决策部署，坚持政府和社会共同推
动，统筹校内校外，双向发力、综合施策，推进“双减”工作各项任务落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实办好人民满意的教育。一、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气一是改进课堂教学。进一步推进课程改X，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽
教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改X，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。二、着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改X，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。
二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。三、着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。四、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气
“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改X宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。
篇五：小学双减政策落实情况
小学双减工作落实情况汇报
为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，规范学校教学管理，促动学生全面发
展、健康成长，8月29日，雅安市名山区蒙顶山实验小学召开全校教职工大会，积极安
排部署，六个"着力”推动"双减"工作落实见效。
会上,学校负责人传达学习了省、市、区各级关于"双减"工作文件及会议精神，就落实"双减"工作实行了细致安排部署。
会议指出,"双减"工作对于落实立德树人根本任务具有重要战略意义,全校干部教师要对标政府关于”双减”工作的目标要求落实各级文件和会议精神，切实有效减轻学生作业负担，提升课后服务水平，全面提升学校教学质量。
辅导、家校共育、名校引领等六项工作上持续用力，强力推动。一是着力转变教师教育观点。全校教师都要知晓”双减”政策的重大意义、主要内容和具体举措,要主动转变教育观点、创新教学方式。二是着力提升课堂教学效率。课堂教学要充分考虑全体学生的情况，教学要更加注重因材施教，激发学生学习兴趣，提升课堂效率。三是着力健全作业管理机制。提升作业设计质量,增强作业完成指导,定期召开学生座谈会及问卷调查,即时理解学生作业情况的反馈。四是着力提升课后延时服务水平。要拓宽课后服务渠道，积极为学困生实行个性化辅导,为学有余力的学生实行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。五是着力形成家校共育合力。强化政策宣传和家庭教育扌旨导，引导家长树立准确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。六是着力发挥名校引领作用。依托名校成都市实验小学的优质教育资源，做好资源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教师专业成长，激发学校办学活力，促动学校办学水平整体提升。
学校负责人表示，”双减"工作是一项国家政策，学校是落实"双减"政策的”最后一公里"，雅安市名山区蒙顶山实验小学将以”双减"工作为契机，深化教育教学改革，推动育人模式的变革,进一步提升教学质量，切实减轻学生过重负担，办好人民满意的教育。
篇六：小学双减政策落实情况
小学双减工作开展情况总结
时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。大家知道工作总结的格式吗？以下是小编整理的小学双减工作开展情况总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。
本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观。
不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、作业要求、指导方法三个方面进行设计。
一、备课六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。二、作业要求六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面进行深入精细描绘。四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。三、指导方法六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知。为了落实“双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。“音乐老师们先要从能力上完善自身。‘双减’之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的'音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索
真正的‘以美育人’是非常重要的。”学习和实施"双减"政策，我打算做好以下几点∶一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，
打造"自主、合作、探究"的有效课堂，向课堂要效率，让学生"吃饱""吃好"。二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作
业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。
三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。
“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让"还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好"双减"政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
上级减负意见的出台，要求学科作业，校外辅导减少的情况下鼓励学生积极参加课外活动，体育锻炼，特别是利用延时让孩子多参加体育活动。这让学校体育又放在了更重要的位置，这也就要求我们应该加强学校体育工作，更加重视学校体育活动。
在意见的指导下，体育组经过深入的研讨，做出了体育课程一体化的改革措施与办法。帮助学生在乐于参与体育，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。做到教育部提出的教会、勤练、常赛要求。
教会勤练常赛与课程一体化正所谓完美结合，教师利用体育课实现教会，利用活动课实现常赛，通过组织体育比赛实现常赛。
自线上教学以来，体育组就已经开始进行了改革与实施，2-6年级的体育课，每周三节的情况下，每天一次活动课。教师利用三节体育课，进行基本技能与足篮球转向技能的教学，保证学生学会，不管是线上教学期间还是现在，每天一小时的阳光活动课时间一直都有，学生利用活动课的时间，将课堂上所学的知识与技能继续巩固与拓展练习，让学生活动课有事做，有提高。
（一）本学期准备开展丰富的体育竞赛大力开展丰富的体育竞赛活动，提高学校体育氛围，做到让学生常赛。本学期计划组织的体育比赛有，校园足球班级联赛，校园篮球班级联赛，跳绳比赛，长跑比赛。（二）本学期的重点还有做好体质健康工作体质健康测试工作，每年9月份都会有，今年特殊原因会有所推迟，但是也会即将到来，在此我们做了充分考虑与准备，如在原有的工作经验之上，继续优化体质健康工作方案。1。加强宣称，让学生家长早知道，早重视。现已通知到各班学生。2。早开展，开学初体育组通过教研会已经正式把体质测试工作确定为了近期的重点工作。3。组织好测试。4。按时按点做好数据上传工作。5。做好数据分析等反馈工作。体质健康测试工作是一项全校性的重要工作，关系到学校的考核、荣誉等重要问题，所以在此也希望各位老师能够在此期间帮忙、协助大家一块把这项工作做好、做实，让各级部门与学生和家长都能满意。“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。一、备好课才能上好课课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认
真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。
二、提升课堂教与学的质量在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。三、终身学习要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富知识结构，增进自己的专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。最后，时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。一、创造高效课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。三、加强作业管理。
作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。
身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。
篇七：小学双减政策落实情况
教师落实“双减”工作总结
今年起，我国实行“双减”，此政策一出，社会呼声一片。“双减”的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担,于国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲,这是更大的工作考验。学生所有的学习教育工作将以学校为主阵地，教师的工作经验和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。
本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就遇到了“双减”政策。按照要求一二年级不留书面作业，这无疑是对老师和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及课后服务。对于程度较好的学生来说，这并不是什么难事，他们在简短的时间内就可以掌握的很好,并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识，但对于程度较差的学生来说，难度更大了，他们面临着在学校吃不透,回到家没得吃的局面，这就要求教师要不断探索，向课堂的40分钟要质量，让各个层次的学生掌握学习内容。
经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以“20+20”的形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分钟里充实度过，掌握本节课知识。除此之外，将课后服务时间充分利用，将课堂的知识多样化，利用游戏做学具，角色
表演等形式，融入课堂知识，提高学生兴趣，为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。
总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。“双减”工作开展以来，我们也遇到了很多困难，经过不断的学习和探索，也找到了很多好的方法。我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为教育的良性发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备,减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。同时，在政策的实行中不断的磨练自身意志，提高自身能力，做一名与时俱进的好老师。
小学落实“双减”工作总结
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《XX市关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。
一、建立作业管理长效工作机制为了更好地落实作业管理，我校制定《XX镇XX小学作业布置与优化设计实施方案》和《XX镇XX小学作业校内公
示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。
二、实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。三、实施作业“喊停”，劳逸结合《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业“喊停”，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。XX镇XX小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队
伍建设，课程建设，课堂教改，切实减轻作业负担，提高教育教学质量。
2021年秋季学期落实“双减”政策实行课后服务工作总结
近日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为坚决贯彻“双减”决策部署，xx学校积极行动，加快推进“双减”工作。
一、作业管理，减负增效学校自办学以来，始终要求全体教师做到作业布置科学合理，学科之间相互兼顾，让学生在学业上能做到轻负担、高效率。“双减”政策的落地更促使学校在作业管理方面有了新的突破。各学科组在学科组长的带领下，制定了新学期班级周课后作业布置计划和备课组周课后作业布置计划，作业布置涵盖了语、数、英、音、体、美全学科,做到年级进度统，类型丰富多样，时间总量合理，作业分层，提质增效。此次作业管理的调整，推进落实了“五项管理”,进一步压减了学生作业的总量和时间，让学生有更充裕的时间发展个性、锻炼身体,全面实现学生“身心健康+素质发展”双提升。1.完善作业管理机制，进一步完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。
2.分类明确作业总量。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3.提升作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.落实作业完成指导。充分利用课后服务时间，指导学生在校内基本完成书面作业，教师批改作业应做到认真、及时，详细做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
5.不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。
二、课后服务，五育并举20XX年春学期，学校开始实施课后服务，教师参与率达到100%,学生参加率达88.4%。全校教师对课后服务工作都能排除万难，积极配合，认真组织，有序开展，也因此积累了一定的经验。秋季学期,我校全面推行课后服务“5+2”新模式，紧扣“扩面”“提质”两个关键词，强化课后服务的内涵建设，在开设保障学生在校完成家庭作业的自主学习课程的基础上，又开发了依托课程校本化实施的“新生活”课程，通过整体设计、综合实施、全面浸入、多元评价等策略，将所有课程整合梳理成六个系列，开设了二十多个校级社团
篇八：小学双减政策落实情况
小学落实双减工作总结
小学落实双减工作总结篇1随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负
担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作，认真落实“双减”政策。
一、完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和学习品质有效提升。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅
读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。
三、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。四、把握作业育人功能，严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气一是改进课堂教学。进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。
科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。六、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。七、打造服务品牌。为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。八、加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方
式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
九、明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。十、注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。20__年2月，__在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。20__年12月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入20_年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。20__年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，__就有__X、__等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，__街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生__万余人，占参与托管服务学生的__%。十一、下一步计划下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。
小学落实双减工作总结篇2各位同仁：大家好！随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受
老师和家长关注的重要话题。“双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如
何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：
篇九：小学双减政策落实情况
**小学落实“双减”政策情况工作经验汇报
为切实减轻学生作业负担及校外培训负担，不断提升学校管理水平和课堂教学质量，有效促进学生德智体美劳全面发展，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据**区教育局相关安排部署，自9月以来，**小学把“双减”工作摆在重要位置，多措并举，狠抓落实，让“双减”扎深根、破碱土、拔生长。
一、组织全员政策学习，抓住减负“宣传点”。
1、学校多次召开“双减”专题会议，全员学习，统一思想，提高站位，确保此项工作落地落实。利用多种渠道大力宣传“双减”政策,让“双减”政策深入人心。
2.加大宣传力度，营造浓厚氛围。要求班主任通过家访、《致家长的一封信》等方式，向学生和家长宣讲“双减”政策，引导正确认识素质教育全面发展观，力争学生家长及社会各界的理解、支持与监督,形成合力，共同做好“双减”工作。
二、作业设计的四个原则
1、作业形式多样化:根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，让作业更具实效性。
2、作业布置要“精”勿"滥:针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计,增强作业的针对性和适应性。
3、作业的时效性要高:作业布置要兼顾学生知识的巩固和能力的提高。
4、作业布置要分层:设计弹性作业，题目难易适度。基础性作业（必做题）与自主性作业（选做题）性结合，面向全体学生。
三、实施课后服务落实“5+2”政策。
1、保证课后服务时间
推进校内课后服务全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖，服务时间不少于2个小时。
2、提高课后服务质量
制定课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等。利用课后服务时间指导学生在校完成作业，对个别学习有困难的学生进行辅导，为学有余力的学生拓
展学习空间，不得利用课后服务时间讲授新课。
3、提高课后服务水平，优化托管“课程”
合理利用课后托管时间发展学校社团建设，供学生自由选择，为学生发展特长提供了广阔的空间。“双减”后，学校充分利用学校功能教室，发挥教师特长，以校本课程和兴趣社团为基础，开发出丰富多彩、教育性与趣味性相融的课后服务课程，让课后托管成为孩子们的俱乐部。“总之，“双减”政策减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人。我校以“学校发展为本”、以“学生个性发展为本”的课程理念，构建多元化、系列化的学校自主幸福课程体系，从而促进教师课程观念的转变、主题意识的深化;培养学生的自主意识和探究精神全面实施以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。根据我校整体发展规划，我们努力挖掘校本潜能，关注学生的发展需要，培养学生的综合能力，提高学生的整体素质。“相信在接下来的工作中，骆李小学的教育定能凝心聚力携手同行，立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量真正办人民满意的教育。
篇十：小学双减政策落实情况
学校落实“双减”政策的成果汇报材料（2篇）
篇1：小学落实“双减”政策的成果汇报材料
在“双减”大背景下，**镇**小学积极推进育人方式改革，优化课堂教学，创新课后服务，让“双减”工作掷地有声，让教育理性回归校园。现将有关开展情况汇报如下：
一、凝心聚力理念先行
我校迅速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工作。陈汝坤校长在专题会议上领学了“双减”文件，并结合学校教学实际分析解读，要求全体教师提高认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健康发展的平台。
二、家校沟通同心筑梦
为扭转家庭教育观念，加强家校联系沟通，学校及时召开全校家长会，宣传“双减”政策。通过致家长一封信、美篇公众号推送、宣传橱窗等载体，对“双减”政策、“五项管理”、“课后服务”以及学校的实施情况进
行全面解读，让家长第一时间了解教育政策和学校新举措。
三、唤醒教师赋能“双减”
教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内驱动力。每月开展一次“读书分享会”，引导老师多读书读好书；定期开展“三星”（学习之星、礼仪之星、卫生之星）评选活动，让榜样引领激励成长；还通过教师培训、奖励教研成果，专家讲座等方式，打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。
四、活力课堂提质增效
“双减”，减“量”但要提“质只有教师真正提高教学意识，才能做到真正意义上的课业减负。一是落实教研备课改革。抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点，构建“三学一反思”活力课堂新模式。二是树立名师典范引领。发挥学科带头人、实中名师的辐射作用，努力提升教师业务能力。三是示范课公开展示。学校的“党员教师”和“优秀教师”带头示范，示范课公开展示推广。四是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式，采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、
互动式、探究式教学，做到应教尽教、提升到位。每学期组织青年教师讲过关课，提高青年教师的教学质量和水平，促其快速成长为中坚力量。
五、作业布置有效有趣
一是健全作业管理机制。教务处做好作业统筹管理，备课组每周研讨作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全改及时反馈。二是校本作业设计提质。推行校本化作业设计，加强日常作业、假期作业的整体设计研究，精选作业教师试做，提高作业质量和效果。三是分层作业因材施教。根据学生的不同学情分层设计布置，把作业设为“A类”基础性作业；”B类”研究性作业；“C类”拓展性作业，因材弹性施教，让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。四是严控作业完成时长。保证学生每天书面作业完成时间平均不超过40分钟。五是“红色”育人作业。布置学生办“学党史、感党恩、跟党走”的手抄报和黑板报；“绿色”自然作业，组织学生清明踏青、重阳登高活动；“感恩”劳动作业，要求学生为父母做一顿饭、做一次家务。六是作业监控科学规范。严格落实“十不准”，通过学生座谈、家长寻访，学校检查等多种形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业负担。
六、优化课后服务
一是重视课业辅导答疑。对课堂内容进行查漏补缺，让学生基本在校内完成书面作业。二是学校开设合唱、舞蹈、篮球、绘画、写作等特色课程。让学生根据自身特长或兴趣丰富课程体验。三是组织观看爱国电影、传唱红歌等活动，增进爱国情怀；组织研学旅行、清明祭扫等活动提升实践能力；组织诵读经典、英语口语大赛等活动，促进课堂教学。四是书香校园读书活动。分年级读书推荐是框架，班级“读书角”是标配，“共读一本书”“班级读书会”是班级主题，还有长廊文化、教室环境布置，让学生潜移默化地做儒雅少年。
总之，落实“双减”政策，强化“五项管理”，优化课后服务，诗意“双减”灵动赋能，**小学将坚持立德树人，让学生全面发展健康成长，办有担当有温度的教育。
篇2：学校落实“双减”政策的成果汇报材料
在“双减”大背景下，“双减”减轻了学生的作业负担,减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。下面将我校开展情况汇报如下：
一、抓课堂，实现课堂增效
课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行,教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。
双减”政策下，对学校对教师提出了更高的要求：
1、教师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分提高课堂效率。
2.优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升教师教学水平。
3.以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。
4.让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写作，能听懂不能交流的现状。实现课堂增效，
需要满足“四有”条件：有精准的教学目标；有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围；有实在的教学效果。教师们会继续借助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。
二、抓作业，严格作业要求
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面措施如下：
1.完善作业管理制度。制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理。
2.加强考核确保落实。根据作业管理制度和考评细则，每周检查作业布置、批阅和学生完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
3.合理调控作业总量。严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成时间不超过90分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。
篇十一：小学双减政策落实情况
P> 小学落实“双减”工作总结为落实“双减”政策，进一步提高学校教学课堂质量，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：为落实“双减”政策，进一步提高学校教学课堂质量，小学组织召开“双减”背景下中小学教师专业能力与教学质量提升报告会。谈到“双减”下教师自我提升的三十条建议，谈到“双减”下一节好课的标准，即三高：高效率、高效益、高效果；三动：身动、心动、神动；三学：想学、会学、学会。张老师交流到一节好课的氛围是：和谐、民主；学生敢问，敢说，敢爬黑板；读、说、议、评、练贯彻始终。一节课的终极目标：通过我们的课堂致力于学生学习能力的培养，使学生能够做到学好、学会；要培养学生做到：学会学习；善于学习；乐于学习；主动学习；研究学习；相互学习、终身学习。为学生的全面发展、可持续发展、科学发展打下一个坚实的基础。
围绕“双减"下减负提质的几点思考展开交流。1.老师每天要想两个问题，假如我是孩子，假如是我的孩子，我要怎样做？2.加强德育教育。德育是方向、灵魂、基础。要学会爱国，因为祖国是根、是魂、是生我养我的母亲，将来要报效祖国，建设祖国。弘扬中华文化的传扬者，文化是祖国的命脉。文化不是知识，是素质、是内涵，梁晓声概括文化：是根植于内心的修养；是无需提醒的自觉；是以约束为前提的自由；是为别人着想的善良。3.深化课程改。学好母语（语文），学好语文加强阅读，今后高考主要考语文，增加古诗词阅读，教育是天，语文是地。老师上课要源于教材，高于教材，不要拘于教材；眉毛到10：10分的方向，保持微笑；完善基础作业，加强实践作业，研究跨学科作业；切记不要再编造不切实际的题目：比如鸡兔同笼（不会在同一笼里养）注水放水问题，甲乙丙丁工程问题。4.班主任8大职责，要努力做四有教师。一个人遇到一位好老师是人生的幸运；一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
校长对与会的全体老师在教学中所做的努力和贡献给予充分的肯定，并针对教育部出台的“五项管理”、“双减”政策提出学校操作实施的具体办法，将提升课堂教学质量、规范作
业布置、严控作息时间、教材教辅读物、体育锻炼等作为学校办学行为的重中之重。特别强调发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。
二、下一步工作计划：
作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子足够的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。
新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。
2021年落实“双减”专项行动下工作总结报告
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育高质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作，涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作
为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。
一、主要开展了以下工作：
（一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。
在校外培训机构治理土，XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训"等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。
（二）统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
（三）明确职责学校制定了“高九双减工作方案"，成立“双减"工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减"工作高效、有序进行。
（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。
要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负"工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改''的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。
篇十二：小学双减政策落实情况
P> 小学双减政策落实简报3篇小学双减政策落实简报1]
为推动实施“双减”工作，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。
一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作：
(一)建立长效机制
探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必须坚持协同、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。
建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。
(二)制订了作业设计的原则
1、作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。
2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。
3、从严控制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一
考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(三)强化作业布置研究以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。
(四)创新监测体系，在“控量”上下功夫。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。二、下一步打算
下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建
良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民满意的教育。
小学双减政策落实简报2
在五项管理和“双减”政策管理下，xx市第xx中学语文组着眼于学生身心的发展特点，跟进于新教师的快速成长，努力教研，精准施策，积极打造高效语文课堂，旨在引领培养学生的课堂学习兴趣，夯实好习惯的`落地养成。
在近期语文组组织进行的关于语文教学的集体备课，副校长马克新、教学主任曹锐亲自指导，并给予了最中肯最实在的教学建议。曹主任指出，散文诗学习是孩子们的难点，怎样攻克此教学难点，需要语文老师们开动脑筋，想出妙招，备好课，教好学。会上，语文组老师们知无不言，言无不尽，一起商量讨论，最后顺畅圆满地完成了语文散文诗教学的集体备课。
10月11日，语文组王晓艳老师带来了一堂生动、精彩的示范公开课《荷叶母亲》。本次课堂以孟郊的游子吟的古诗开篇，课堂伊始便迅速抓住了学生的眼球，学生带着对母亲的爱，自觉主动地开启了学习语文的热情。
整堂课环环相扣，一气呵成，连贯而高效，为语文老师们进行了精彩的示范。本节课在最后以一曲《母亲》结束，音乐响起时老师不仅落泪，同学们也是为之感动，为母亲的伟大而
落泪。语文组定会在优秀教师的引领下长风破浪、直挂云帆，为打造新模式下的高效课堂不懈努力。
示范课过后，大家利用课余时间进行研讨。教育大咖叶圣陶先生曾说过，“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”大家普遍认为，这样相机诱导、循循善诱的课堂不仅有趣生动引人入胜，而且高效有节奏，不仅提高了学生的学生效率，而且学习成果也是立竿见影。
指出教师要自己多研读教材，以教案为辅助，把自己对教材和教案的理解充分融合起来，打造精品语文课程，让学习深度发生，促进学生语文素养的提升，相信在一次次的教研中，各位老师能不断精进，探寻课堂上的语文之美!
小学双减政策落实简报3
“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
一、备课减负
学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学
1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2、充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3、注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的、培养，能力的提升。
三、课后减轻学生过重作业负担
作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
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