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学校教育高质量发展建言献策（19篇）

时间：2022-11-18 18:24:02 公文范文来源：网友投稿

学校教育高质量发展建言献策（19篇）学校教育高质量发展建言献策　　我为学校开展建言献策　　近几年，我校在教师工作和教师队伍建立方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业开展和学科建立下面是小编为大家整理的学校教育高质量发展建言献策（19篇）,供大家参考。

学校教育高质量发展建言献策（19篇）

篇一：学校教育高质量发展建言献策

　　我为学校开展建言献策

　　近几年，我校在教师工作和教师队伍建立方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业开展和学科建立的要求还存在较大差距。主要存在以下问题：

　　一是教师队伍建立缺乏长远规划，不利于教师构造的改善和教师队伍的壮大；

　　二是教师的成长、使用和竞争鼓励机制不够健全；三是现有教师有效利用率偏低。这些问题的存在，既有外部原因也有我们自身的原因。一是“崇尚名师、专心治学〞的气氛不够浓厚，“学术至上〞的观念仍未深入人心；二是符合各类教师成长规律特点的选拔、使用、管理和鼓励的政策体系亟待建立。1、以人为本,制定教师专业开展规划〔1〕继续关注教师素质的的转变，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质；〔2〕继续发挥信息技术的优势，积累一定的信息技术与学科教学整合的经历，并形成较为鲜明的教学风格。〔3〕学校分层次、分学科形成梯队，即校级骨干教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任。以他们为主体，全面和谐推进开展。〔4〕关注教师的开展和学生的成长，在实现各个教育目标的同时帮助师生拥有精神和智慧，引领

　　广阔员工对学校教育的认同与归属。2、不断创新舞台，使广阔教师脱颖而出

　　(1)、教师的专业化设岗,让每位教师找到自己的开展空间。我校要严格按新课程要求标准课程管理，特别是在技艺类教学岗位设计中，尽可能由专职的学科教师，使各学科教师能在自己的天地里施展才华，做强一些有实力的技艺类课程。3、重视青年教师的培养。学校要重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加学校组织的各项活动，直接参与学校的管理。给他们提供各种条件，让他们唱主角，挑大梁，让每个人都有表现自己的时机。同时，还需要创造条件组织青年教师外出参观、学习、培训。4、提升教师的职业道德。学校的开展，要求教师全心全意为学生效劳，诚心诚意把学生当作学习的小主人。因此，学校要利用政治学习时间培养教师热爱教育；培养教师职业归属感；培养教师热爱学生。在工作中用真挚的爱去对待学生，提高学生对教师的信任感，提高教学效果和教学质量。从而提升教师的业务素质和职业道德。

篇二：学校教育高质量发展建言献策

　　组织教师深入学习贯彻中小学生幼儿园安全管理办法安全管理办法安全管理办法充分利用学校宣传媒体加大校园安全教充分利用学校宣传媒体加大校园安全教充分利用学校宣传媒体加大校园安全教育宣传力度突出安全工作重点抓住安全工作薄弱环节育宣传力度突出安全工作重点抓住安全工作薄弱环节育宣传力度突出安全工作重点抓住安全工作薄弱环节切实抓好交通安全毒品预防消防安全路队安全疾切实抓好交通安全毒品预防消防安全路队安全疾切实抓好交通安全毒品预防消防安全路队安全疾病防控安全食品卫生安全课间午间活动安全等宣传教病防控安全食品卫生安全课间午间活动安全等宣传教病防控安全食品卫生安全课间午间活动安全等宣传教育让安全两字真正扎根在师生的心田

　　我为教育改革建言献策

　　1、大力发展丰润教育，加大师资力量，提高教师待遇，将学校的课程开齐，现在有的学校尤其是小学校，虽然也有某些课程，但是好些都是兼职，甚至是不全面的课程，只有课程开齐才能促进学生综合发展。

　　2、关注教育公平，确保教育公平发展。目前，城乡教育，城中心小学与偏远农村的的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。目前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。我们可以多安排一些活动要城区的一些模范校、示范校与农村学校形成兄弟学校，加强交流与参观。打消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。3、加强学生的思想教育，促进学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形成密切配合，形成有机德育网络。目前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置专门的家长学校，不断培养家长的文化水平，共同促进学生进步。

　　我为教育改革建言献策

　　百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。目前，全国教育系统都存在许多不科学、不完善的地方，我们的教育自然也不例外。为什么现在的学生感受不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思考着，但是思考的结果又是什么？讲到最后只有一个字可以概括，就是难。要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会可以解决的，归根到底还是体制的问题，中国的教育体制一日不变，这些问题都不会得到解决。

　　因此，学校教育要发展，改革就显得尤为重要。既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约教育发展的症结，磨刀不误砍柴工，只有这样才能事半功倍的解决问题。我认为当前，制约我区教育发展的症结主要有：1、师资力量不平衡。主要表现为城乡之间师资力量悬殊；区重点小学与普通小学之间师资力量差距大。

　　生源配置不平衡。重点小学占据绝大多数优秀生源，学校之间缺乏可竞争性，造成教育发展动力不足。

　　2、基础教育薄弱。小学、初中教育经费不足，教育设施配备不足，教师工资相对较低。以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。我认为解决的途径有：一、针对师资力量不平衡问题，可采取一下四项措施解决。1、继续做好大学毕业生支教、援教工作，要求所有刚毕业教师在一两年之内不分男女，必须到偏远小学支教、援教。实行教师下乡轮教制。让我区中小学中的责任心差、教学能力不足的教师到偏远中小学进行挂职锻炼，既给偏远学校教师加压，也能进一步缓和偏远学校教师紧缺现象。

　　2、财政应加大对偏远中小学教师的生活补助，减少重点小学与普通小学之间教师的福利差额，让偏远小学、我区普通中学也能留住人才。二、针对生源配制不平衡问题，可通过以下四项措施解决。

　　1、大力扶植一所可在一定程度上与我区好学校抗争的普通学校，这样才能形成有效的竞争环境，从而整体推进我区的教育发展。

　　2、要求每所普通小学办出自己的特色，如：在某所小学加大艺术特长生的培养力度，让这所学校在培养艺术特长生上具有绝对优势；可让某所学校在一两门学科上形成绝对优势，吸引偏科生源来该校就读。

　　3、提高教学质量是关键，加强学校之间的交流学习，普通小学教师要以更加奋发有为的姿态狠抓教育质量，做好教育工作，

　　4、对毕业考生进行积极引导，让他们意识到在普通中学当拔尖生并不比在重点中学当普通生差。

　　我为教育改革建言献策

　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。身为一个基层教育者，我对教育谈谈个人的几点体会和策略：一、指导思想：

　　教育应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。二、具体工作：

　　(一)坚持内涵发展，全面推进素质教育1.大力实施体艺工作，打造“活力校园”。认真实施学校体艺活动方案。加强体艺“活动与学生社团活动的有机结合，

　　按照“抓普及促提高，抓特色促发展”的策略，科学规划、精心协调学校、年级和班级的活动内容，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色的目标。坚持开展阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时。抓好广播操、眼保健操、大课间的质量。认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的身体素质，努力提高学生体育运动技能。开展心理健康教育，定期上好健康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。

　　2.深入开展国学经典诵读，建设“书香校园”。继续开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。诵读要坚持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比激励相结合。教导处、教研室制订诵读计划，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和表彰工作，班主任和语文教师要积极带领和指导学生进行诵读活动，在校园内形成浓郁的经典文化诵读氛围，丰富学校办学内涵。

　　3.加强写字教学的管理，深化“墨香校园”活动。⑴确保学生写字课时间。每天安排20分钟写字课程时间，各书法指导指导教师要确保写字时间，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书

　　写规律。要根据低、中、高不同年级要根据实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。

　　⑵规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要适当控制使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。三年级以上语文课堂作业一律使用钢笔或水笔。不提倡学生使用修正液等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。

　　⑶举办写字比赛和书法展览。师生优秀书法作品展示橱窗或专栏中定期展示师生书法作品;各年段成立硬笔、毛笔书法兴趣活动小组，开展写字比赛、手抄报比赛;学校美术组要年利用节日组织面向全体学生的“小小书法家”写字比赛，培养一批写字骨干。

　　⑷加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。教导处要把写字课程管理纳入责任目标，定期组织写字课教师集体备课和教研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认真评改和及时辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校将随机抽查和定期抽查写字教学落实情况，发现问题及时纠正。

　　（5）继续深化学校德育工作。

　　牢固树立育人为本、德育为先的理念，以“培育和弘扬民族精神月”为抓手，拓宽德育阵地建设，深入开展爱国主义教育、法制教育、国防教育、文明习惯养成教育、感恩励志教育、诚信教育，提高学生的生存能力、学习能力、实践能力和创新能力。认真研究、扎实推进未成年思想道德建设的措施和方法，积极开展德育课题研究和德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主题队会等系列教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。为培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，学校根据《创达标、文明班级考核细则》，《班主任工作职责》和《班主任工作师量化考核细则》，使班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。要注重完善学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，进一步办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。要继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，使文明习惯内化为学生的自觉行为。

　　(二)坚持文化立校，加强学校规范管理1.进一步彰显校园文化。学校文化是学校的灵魂，是学校的精神财富与物质财富的总和，更是全体师生员工的一种共同追求。一个没有文化传统的学校，师生员工就会缺乏努力的方向和动力。本学期学校将继续依托科技教育办学特色，着力于内涵发展，进一步提升学校办学理念，凸显以“敏学

　　健体启智求真”为校训和“求新、求实”的精神文化。2.进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程

　　计划，加强自我督查，切实减轻学生过重学业负担。进一步健全管理体系，明确岗位管理职责，建立岗位问责制度，强化校内检查、督查和问责。开展校内视导工作，采取随机督查和专项检查相结合的方式，促进教学行为规范化、常态化。加大教学检查力度，实施量化管理，促进学校管理水平再上新台阶。

　　3.进一步提高管理实效。按照“目标导向，分层管理，整体推进，全面达标”的管理模式，以分层管理、分层考核、分层包干为主要形式，突出行政人员的决策与指导作用，加强职能处室的组织管理、统筹协调功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保障学校管理上下畅通，落到实处。坚持值日巡查制度，加大检查反馈和问题整改力度，定期公布检查结果，建立奖惩机制，将问题消除在萌芽阶段，切实提高学校管理实效。

　　4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建“多劳多酬、优劳优酬”的分配原则，构建公平、公正的考核制度和方式，进一步提高学校人、事、物的管理效益。及时总结以往绩效考核工作中的经验和不足，进一步完善学校绩效考核方案，公正、公平、科学地对教师工作进行全面的评价，切实发挥绩效考核的激励导向作用。

　　5.进一步提高保障水平。切实做好2011年“平安先行学校”创建工作。组织教师深入学习贯彻《中小学生幼儿园安全管理办法》，充分利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好“交通安全、毒品预防、消防安全、路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安全”等宣传教育，让“安全”两字真正扎根在师生的心田。

　　(三)加强主题教育，提高学生综合素质。1.深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥小广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱”教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。2.继续开展感恩教育活动。通过主题活动的开展，使学生懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行，做到在家尽孝心，在校献关心，在社会献爱心，进一步促进“文明校园”和“平安校园”的创建活动。

　　3.狠抓养成教育。继续推行学生值岗等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的情况进行考核，每星期公布“创

　　达标优秀班级”成绩。通过考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。与此同时在校内开展“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。

　　4.深入开展环保教育活动。巩固省级绿色学校成果。以“世界地球日”、“世界环境日”、“爱鸟周”、“世界水日”、“世界无烟日”、“植树节”等节日为契机，开展各种主题教育活动。通过各主题活动的开展，引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

　　5.做好后进生的转化工作。要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习，对活动等方面的自信心。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。

　　6.加强对学生的心理健康教育。以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能

　　力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立“特殊学生”档案，继续抓好“健康教育课”、“心语信箱”等。(四)坚持科研兴校，提高教育教学质量

　　1.强化质量监测意识。教学质量是学校的生命线和发展线。要坚持以质量为中心，建立健全各年级各学科质量监测机制，强化质量监测意识。以每年一次的毕业班质量检测为重点，开展教学研究，调整教学策略，提高各年级各学科质量水平。校长室、教导处、教研组定期、不定期地组织对部分年级、部分学科进行质量监测，及时分析存在问题，及时反馈任课教师，及时提出教学建议，切实提高所有学科教学的针对性和实效性。

　　2.加大校本教研力度。一是努力上好“常态课”。积极开展“常态课”教学研究，不断改进教学方法，优化教学过程，实施有效评价，提高“常态课”教学质量。本学期，学校将邀请校外各学科专家前来指导，通过听课、评课等形式，在与专家“零距离、面对面、手把手”的互动中全面提升每位教师的课堂教学能力。二是积极探索课堂教学模式。以教研组为中心，大胆进行课堂教学模式的研究。加强理论学习研讨，尝试构建富有个性的课堂教学模式。在本校研究的同时，通过“走出去、请进来”等方式，学习和引进先进地区先进学校的成型教学模式，将成熟的教学模式内化为我校的

　　有效教学模式，并在全校推广和运用。三是充分发挥教研活动的作用。以教研组、年级组、备课组为单位，强化集体备课、公开研讨，注重课程、学生、教材和学法的研究，优化教学设计和教学流程，实施启发式、开放式、情感式教学，注重学法指导，努力提高课堂教学的效率。

　　3.扎实开展课题研究。以推进素质教育综合改革试点校为契机，做好省级课题“语文课外阅读与课堂教学整合策略研究”、“信息技术与语、数、英课堂教学有效整合的研究”，县级课题“英语课堂教学有效性研究”工作，申报的省级课题小学语文“预学、导学”有效策略实践研究”、构建“导学、悟学”有效数学课堂的研究为制高点，把“积极探索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式”的课堂教学改革课题化，使课题研究与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相结合，形成“主题+课题+特色”的教研形式。

　　4.继续开展《中小学教师岗位大练兵》活动。组织开展优秀课例评选活动，进一步提高我校教师的教学技能和教育教学能力，使广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我校教师队伍的整体素质。

　　(五)坚持人才强校，强化教师素质建设1.加强师德师风建设。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，强化师德建设“八不准”和“五条禁令”，

　　进一步完善教师职业道德教育、评价、考核、奖惩机制，并将绩效考核与师德评价相结合。大力宣传优秀教师的典型事迹，弘扬积极向上的师德师风。设立有偿家教举报箱，接受家长和社会的监督，做到发现一起，查处一起。2.提高文化业务水平。围绕“减负增效、规范教学行为”的主题，引导教师树立终生学习的理念，鼓励教师积极参加学历进修和专业技能学习，深入钻研教育教学理论，提高自身文化素养和学科专业水平。积极开展“青蓝工程”、“读书交流活动”、“青年教师专业成长发展规划”、课堂教学竞赛、教育教学论文评比等活动，为青年教师提供广阔的发展舞台，促进青年教师快速成长。

　　3.实施骨干教师培养工程。骨干教师是学校教育教学的中坚力量，是强校之源。本学期，我校继续以师能建设“百千万工程”和“三名工程”为契机，加强骨干教师培养力度。一是加强规划引领，要求骨干教师制订个人专业成长计划，并对照计划要求时刻提醒自己，获取主动发展。二是加强活动锤炼，组织骨干教师参加教学设计、说课评选、优秀教学案例、研究文章的撰写和上网展示。三是加强团队发展，通过开展教师论坛、教学研讨、外出学习等方式，促使骨干教师在团队内协调发展、共同成长。

　　我为教育改革建言献策

　　胡张小学赵晶“百年大计，教育为本。”教育是关系国计民生的大事，它是一个人成长的基石，亦是一个国家发展的助推剂。教育要发展，就必须牢固树立并落实科学发展观，并以此来统领教育工作，促进教育全面、协调、持续发展。作为一名长期处在农村教育的教师，针对这次提出的“我为教育献良策”，谈几点自己的看法。

　　一、真正树立起尊师重教、尊重知识、尊重人才、尊重文化的社会风气。

　　真心实意地把行政领导高高在上的姿态调整为俯下身子为教育教学和广大教师服好务。推进民主治校进程，不搞一言堂和家长制，这是对教师政治地位的尊重；肯定和表彰一批批教育教学能手，务必使术业有专攻的教师享有更多的成就感，这是对教师创造性劳动的尊重；在不失去原则的前提下关怀和照顾教师正当的的个人诉求，这是对教师情感的尊重。

　　二、要提高教师待遇，优化教师生活条件。教师队伍是教育的核心力量。特别是一线的教师，呕心

　　沥血，孜孜不倦，为教育，为学校，为学生，抛头颅，洒热血。提高教师待遇，优化教师生活条件，这样才能调动他们

　　的积极性，使他们更加发自内心喜爱自己的工作，从而使教学效果更好。三、要对学校的硬件设施进行改善。很多农村学校老师办公电脑不够用，甚至俩三个老师公用一台电脑办公，大大影响了工作效率。同时，对那些老化的教学硬件应该给予及时的更换，保证教学秩序有效进行。加强义务教育阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村和城市薄弱学校倾斜。我国的农村基础教育仍旧是一个薄弱环节，加大对农村教育的投入，可以提高我国的基础教育水平，从而为九年义务教育打下良好的基础。四、加强未成年人心理健康教育，是思想道德建设和精神文明建设的重要基础。

　　心理健康教育是保证未成年人智力正常、意志坚强、行为协调、人格健全的基础工作。没有健康的心理，就难有良好的思想道德水平，难有精神文明建设的良好局面。五、关注教育公平，确保教育公平发展。

　　教育公平是和谐教育的基石。公平正义是和谐社会的基本特征之一，而教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待，主要包括教育权利平等与教育机会均等两个基本方面，其核心是教育机会均等。教育公平与其他社会领域的公平一样，.包括教育起点公平、教育过程公

　　平和教育结果公平。教育起点公平是教育机会公平的本质体现，主要通过相应的制度和政策体现和维护教育公平，尊重和保护每一位公民的受教育权，实现教育权利平等和教育机会均等，保证学生不输在起跑线上。六、优化教师队伍，提高教师的整体素质，也是十分重要的。

　　这是一个知识大爆炸的时代，知识更新速度快，这就要求教师时刻把握时代的脉搏，努力提升教师自身思想和专业水平，了解时代的动向，与时俱进。建立合理的教师交流机制，实行优秀教师轮岗支教制,推动学校均衡发展。七、合理使用学校的资源。

　　学校发展的资源主要有两大类：一是“硬件”资源，主要包括师资、生源、经费、设备等；二是“软件”资源，主要包括规章制度、校风、班风、教风、学风等。

　　此外，要加强社区教育，充分发挥社区在未成年人思想道德建设中的平台作用。继续加大投入，健全完善社区德育场所，比如，社区青少年活动中心、宣传栏、阅览室等。还可设立“家教咨询服务室”，为家长解决家教困惑，提供家教参考方案；为未成年人答疑解惑，疏导心理问题。学校还可以利用班会等机会，开展丰富多彩的活动，为学生营造良好的氛围中，并配备专职从事德育工作的辅导员。八、要用科学的先进的教育思想理念武装干部和教师的头脑

　　一是以学生为主体的理念，使学校的一切教育教学活动适应学生发展的需要，而不是让学生适应既定的教育教学；二是只有后进的教师，没有后进的学生的理念，使每一位教师都勇于担当转变后进生的责任，千方百计把后进生转变为先进生；三是全面发展、“德”字为核心的理念，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。但是最重要的是，要使学生学会做人，有一个高水平的道德素养；四是重视创新与实践的理念，鼓励学生敢于创新，善于创新。

　　总之，均衡发展是一种境界、一种理想，更是全面建设小康社会的教育事业的关键。因时、因地、因校、因人制宜，灵活运用各种策略，不搞“一刀切”，杜绝“绝对化”，为我们石门教育事业中添上光辉的一笔。

　　我为教育改革建言献策

　　胡张小学李舟平

　　百年大计，教育为本。身为一名基层教育工作者,我在这几年的工作中,体会到了国家对教师的重视和关注。教育问题是关系国计民生的大事，它是一个人成长的基石，亦是一个国家发展的助推剂。教育要发展，就必须牢固树立并落实科学发展观，并以此来统领教育工作，促进教育全面、协调、持续发展。

　　在全球化竞争日益激烈的今天，综合国力的竞争越来越走向为人才的竞争。百年大计，教育为本。教育问题是一个关乎民生的问题，更是关乎中国未来发展的问题。所以我们要优先发展教。但是，在教育改革日渐完善的今天，全国的教育体制仍旧存在着许多不科学，不完善的地方。因此，教育要发展，改革就显得颇为重要。如何改革，成为关键的问题。对此，我们提出了以下建议。

　　1、真正树立起尊师重教、尊重知识、尊重人才、尊重文化、尊重创造性劳动的行政意识和社会风气。

　　2、要对学校的硬件设施进行改善。很多学校电脑不够用，往往很多老师用一台电脑，大大影响了工作效率。同时，对那些老化的教学硬件应该给予及时的更换，保证教学秩序有效进行。加强义务教育

　　阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村和城市薄弱学校倾斜。我国的农村基础教育仍旧是一个薄弱环节。加大对农村教育的投入，

　　3、可以提高我国的基础教育水平，从而为九年义务教育打下良好的基础。

　　3、关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。未成年人思想认识还不稳定，应变挫折能力不高，要大力充实心理健康教育力量，提高学生心理健康应变能力。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响往往大于老师的教育。因此，办好家长学校，提高家长素质至关重要。此外，要加强社区教育，充分发挥社区在未成年人思想道德建设中的平台作用。继续加大投入，健全完善社区德育场所，比如，社区青少年活动中心、宣传栏、阅览室等。还可设立“家教咨询服务室”，为家长解决家教困惑，提供家教参考方案；为未成年人答疑解惑，疏导心理问题。学校还可以利用班会等机会，开展丰富多彩的活动，为学生营造良好的氛围中，并配备专职从事德育工作的辅导员。学校、家庭、社区是未成年人思想道德建设的三个重要环节，要加强联系，密切配合，形成有机德育网络。每个学校都有外来工子女，在生活、学习环境上和本地学生相比有一定差距，比如：租住条件差，在“家”没有学习环境；父母文化程度低，家庭教育质量差等。其中最大的问题是外来工子女校外时间无人监管，尤其是寒暑假，则常常放任自流。为此，我们不仅要关注外来工子女的学校教育，还要关注外来工子女的校外教育，帮助外来工解决子女在校外时间的教育、监

　　管难题。建议：学校在周末和寒暑假组织兴趣小组、夏令营等，把本校的外来工子女吸收进去。

　　4、支持特殊教育发展。加强对特殊教育的支持，可以使有残疾的孩子获取知识，获得与正常孩子平等受教育的机会，获得心灵的洗涤，从而提高整体青少年的素质。

　　5、关注教育公平，确保教育公平发展。目前，城乡教育的差别尤为突出，因此出现了择校现象。我

　　认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。

　　5、优化教师队伍优化教师队伍，提高教师的整体素质，也是十分重要的。这是一个知识大爆炸的时代，知识更新速度快，这就要求教师时刻把握时代的脉搏，了解时代的动向，与国际接轨。教师的继续教育应该充分重视，不能停留在原地，要时刻准备着更换新鲜血液。我相信，在国家、社会、和每个教师的努力下，一定会将教育改革进行到底，并最终实现我们的发展。我们需要更好地学习科学文化知识、积极为国家改革与发展建言献策。努力使自已成为一个对社会、对国家有贡献的复合型人才。

篇三：学校教育高质量发展建言献策

　　《对学校发展的建议》

　　对学校发展的推荐(一):

　　关于学校发展的推荐

　　(一)加强教师队伍建设,培养拔尖教师

　　一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。因此,我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略,使我们的教师队伍建设走出一般或低迷。

　　(二)加强教研组、学科组建设,建设一流学科

　　在高中教育如此火爆的这天,作为重点高中,我们也务必有自我的带头学科,加强学科教学研究。我们务必建设一批省级、市级的的学科,以此带动所有学科的建设。

　　(三)加强常规教学管理,切实提高课堂教学效率。

　　课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。常规教学管理是教学管理的基本任务。学校教学质量的整体稳定的提高,也主要靠常规的教学管理。首先我们要以课堂教学改革为突破口,从根本上保证课堂教学的质量。此外,要切实加大群众备课力度,采取有效措施保证群众备课的正常进行,集思广益,确定重点,攻克难点,设计教法,优化结构,使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课,真正做到堂堂有高潮,节节有绝招。

　　(四)加大教改力度,革新教学方法。

　　首先,要加强在岗的理论学习和进修。学习什么,什么时候学习,如何反馈,都要定出适当的计划,做到人人都要学,个个有获。

　　其次,创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修,进一步发扬请进来、走出去的办学风格,开阔教师眼界,活跃教师思维,提高教师素质。

　　第三,进行教学模式改革。为了推进教法改革,我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式。新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范,这就是模式。有了模式,我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案,就要写出它是什么课型,用什么模式。

　　第四,开展各学科有效性教学。课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性,要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案,使

　　课堂教学常教常新。同时教学设计要求以教研组或备课组为单位参加,以推进教师间的相互协作。

　　第五,开辟第二课堂,开设选修课和活动课,尊重学生个性,培养学习兴趣,发挥特长优势,进行潜力扶贫,优生优惠,差生挖潜,尝试分层次教学,务必使每一个学生都得到发展,使学生的每一个方面都得到发展。在这方面,要下大决心和气力办出我们的特色,力争走在高中教育发展的前列!

　　对学校发展的推荐(二):

　　关于学校发展的若干推荐

　　我来学校已经一年多了,对于咱们学校的办学理念十分欣赏。但是应校领导要求,提几点我的拙见。

　　一、硬件设施需更加完善

　　要想发展,要注重细节,因为细节决定成败。我认为设施没必要太前卫,只要是能用就足以。我校校址处于农村地段,老式的教室、个性是有的教室地板砖都碎了,有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的,不能及时修补。楼道里每逢下雨就漏雨,已经有两年之久了。这样的学习环境,怎能为学校带来好的发展呢。办公室里的电脑基本不能启动,好多老师为了办公,自带笔记本。但是一办公室里只有一根网线,远不能满足老师们办公的需求。凡此种种,给人的第一印象就不好,且有碍于学校的教育教学,直接影响对学生的有效培育。

　　二、教育教学管理需更细化

　　我校在这学期重视教育教学管理,目的是提高学生的专业技能。我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。至少一个月一次正规的技能鉴定,才足以督促学生学习,给学生学习的动力。这样课堂与实训课的质量也会提升的。我校学生难管理,对学习没兴趣。但是他们对专业课还是很重视的,大部分同学都重视自我的专业知识水平。我校的双周达标计划很好,但是测试由任课教师随堂考,教师重视,学生不重视。理论业知识最好有试卷形式的试题,这样学生和老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。其他实训类课程的作品及测试最好能留底,为学生建立测试档案,这样在学生中间就会自然地构成一种学习风气。学生们一路收集自我的作品,享受成功的喜悦。真正让每位学生享受成功。

　　三、对老生的管理比新生松懈

　　我校似乎构成了新生好管理,老生不好管理的现象。真正原因是什么呢?我认为可能是新生来了,忙于新生的管理而放松了对老生的要求。这样老生在新生面前似乎有了一些特权,虽然第一学期没有表现出来,但是新生个性期盼变成老生。我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉,这样才能构成良好的校风校纪。因此也方便了学校的整体管理。学校有了良好的风气,发展便是很自然地事情了。

　　四、合理管理培训学生会成员解放老师

　　学生会,是学生中处于领导的一个阶层,需要品学兼优的学生骨干,但是我校学生的水平不高。就需要我们的管理与培养。晚自习学生会查自习,做的很好,但是,自我的学习时光和完成作业的时光呢。每班里都有教师,由教师维持纪律,此时学生会的作用发挥的作用就不够大,两个晚自习都在教室外面逗留能够说是对学生学习时光的一种浪费,也会使学生会的成员变得懒散。我认为应给学生会成员留一间教室做值班室,晚自习查课之余能够看书,写作业,学习,也方便老师监督学生会成员的学习状况。学生会成员的素质上去了,管理学生的水平提升了,从而解放老师,让老师有更多的时光研究专业知识,研究教学,研究学生管理。

　　五、提高师资素质

　　俗话说:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。提高师资整体素质,培养双师型教师势在必行。一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进;二、把本校现有部分教师送出去进修深造,以培养双师型教师;三、让所有的教师进行专业培训,可向外面请师傅传授,也能够校内教师能者为师,互教互学,共同提高。透过以上措施,我校的师资素质定能产生质的飞跃。

　　六、收集各种事件的良好处理方案。

　　我校的学生难管理,突发事件很多,有的班主任年轻,教育管理经验不足,遇到难管理的学生没有办法,无从下手,只能摸索前进,错过了管理时机,不但不能把班级管理好,而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。如果我们每次都把各种经验积累成册,供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。那么,我校的发展也会更加和谐,更加平稳。

　　不明白这几点意见合理不合理,是我的拙见。最后祝愿我校越办愈好,生源滚滚来。

　　对学校发展的推荐(三):

篇四：学校教育高质量发展建言献策

　　对学校发展的建议(6篇)高质量版

　　-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

　　《对学校发展的建议》

　　对学校发展的推荐（一）：

　　关于学校发展的推荐

　　（一）加强教师队伍建设，培养拔尖教师

　　一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。因此，我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略，使我们的教师队伍建设走出一般或低迷。

　　（二）加强教研组、学科组建设，建设一流学科

　　在高中教育如此火爆的这天，作为重点高中，我们也务必有自我的带头学科，加强学科教学研究。我们务必建设一批省级、市级的的学科，以此带动所有学科的建设。

　　（三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。

　　课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。常规教学管理是教学管理的基本任务。学校教学质量的整体稳定的提高，也主要靠常规的教学管理。首先我们要以课堂教学改革为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。此外，要切实加大群众备课力度，采取有效措施保证群众备课的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有绝招。

　　（四）加大教改力度，革新教学方法。

　　首先，要加强在岗的理论学习和进修。学习什么，什么时候学习，如何反馈，都要定出适当的计划，做到人人都要学，个个有获。

　　其次，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。

　　第三，进行教学模式改革。为了推进教法改革，我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式。新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案，就要写出它是什么课型，用什么模式。

　　第四，开展各学科有效性教学。课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性，要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案，使

　　课堂教学常教常新。同时教学设计要求以教研组或备课组为单位参加，以推进教师间的相互协作。

　　第五，开辟第二课堂，开设选修课和活动课，尊重学生个性，培养学习兴趣，发挥特长优势，进行潜力扶贫，优生优惠，差生挖潜，尝试分层次教学，务必使每一个学生都得到发展，使学生的每一个方面都得到发展。在这方面，要下大决心和气力办出我们的特色，力争走在高中教育发展的前列！

　　对学校发展的推荐（二）：

　　关于学校发展的若干推荐

　　我来学校已经一年多了，对于咱们学校的办学理念十分欣赏。但是应校领导要求，提几点我的拙见。

　　一、硬件设施需更加完善

　　要想发展，要注重细节，因为细节决定成败。我认为设施没必要太前卫，只要是能用就足以。我校校址处于农村地段，老式的教室、个性是有的教室地板砖都碎了，有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的，不能及时修补。楼道里每逢下雨就漏雨，已经有两年之久了。这样的学习环境，怎能为学校带来好的发展呢。办公室里的电脑基本不能启动，好多老师为了办公，自带笔记本。但是一办公室里只有一根网线，远不能满足老师们办公的需求。凡此种种，给人的第一印象就不好，且有碍于学校的教育教学，直接影响对学生的有效培育。

　　二、教育教学管理需更细化

　　我校在这学期重视教育教学管理，目的是提高学生的专业技能。我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。至少一个月一次正规的技能鉴定，才足以督促学生学习，给学生学习的动力。这样课堂与实训课的质量也会提升的。我校学生难管理，对学习没兴趣。但是他们对专业课还是很重视的，大部分同学都重视自我的专业知识水平。我校的双周达标计划很好，但是测试由任课教师随堂考，教师重视，学生不重视。理论业知识最好有试卷形式的试题，这样学生和老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。其他实训类课程的作品及测试最好能留底，为学生建立测试档案，这样在学生中间就会自然地构成一种学习风气。学生们一路收集自我的作品，享受成功的喜悦。真正让每位学生享受成功。

　　三、对老生的管理比新生松懈

　　我校似乎构成了新生好管理，老生不好管理的现象。真正原因是什么呢？我认为可能是新生来了，忙于新生的管理而放松了对老生的要求。这样老生在新生面前似乎有了一些特权，虽然第一学期没有表现出来，但是新生个性期盼变成老生。我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉，这样才能构成良好的校风校纪。因此也方便了学校的整体管理。学校有了良好的风气，发展便是很自然地事

　　情了。

　　四、合理管理培训学生会成员解放老师

　　学生会，是学生中处于领导的一个阶层，需要品学兼优的学生骨干，但是我校学生的水平不高。就需要我们的管理与培养。晚自习学生会查自习，做的很好，但是，自我的学习时光和完成作业的时光呢。每班里都有教师，由教师维持纪律，此时学生会的作用发挥的作用就不够大，两个晚自习都在教室外面逗留能够说是对学生学习时光的一种浪费，也会使学生会的成员变得懒散。我认为应给学生会成员留一间教室做值班室，晚自习查课之余能够看书，写作业，学习，也方便老师监督学生会成员的学习状况。学生会成员的素质上去了，管理学生的水平提升了，从而解放老师，让老师有更多的时光研究专业知识，研究教学，研究学生管理。

　　五、提高师资素质

　　俗话说：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高师资整体素质，培养双师型教师势在必行。一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进；二、把本校现有部分教师送出去进修深造，以培养双师型教师；三、让所有的教师进行专业培训，可向外面请师傅传授，也能够校内教师能者为师，互教互学，共同提高。透过以上措施，我校的师资素质定能产生质的飞跃。

　　六、收集各种事件的良好处理方案。

　　我校的学生难管理，突发事件很多，有的班主任年轻，教育管理经验不足，遇到难管理的学生没有办法，无从下手，只能摸索前进，错过了管理时机，不但不能把班级管理好，而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。如果我们每次都把各种经验积累成册，供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。那么，我校的发展也会更加和谐，更加平稳。

　　不明白这几点意见合理不合理，是我的拙见。最后祝愿我校越办愈好，生源滚滚来。

　　对学校发展的推荐（三）：

　　一、一校之长的重要性

　　作为一校之长，学校的治校方针十分重要，校长要有学校发展的整体发展规划，要有正确可行的治校策略，要有行之有效的治校指导思想原则，我校的办学理念是安全第一，质量第一，那么这个理念的实现，就要求校长要把这个理念细化到学校工作的每一个细节上，就要将办学理念植入每个师生的头脑中去，深入到血液中去，使它产生向心力，我们明白光有想法，没有切实的行动，学校是不可能取得长足发展的，一个校长的工作潜力是学校向心力构成的重要因素，为此，笔者认为校长至少要具备一下几项潜力：

　　1、要有全心全意为学校发展服务的思想意识，不计个人的荣辱与得失；

　　2、要认识学校是生产人的工厂，要认识到自我是在做人的事业，自我要先学会如何做人，要搞好学校与各个方面的关系；

　　3、治校方式上要有张有弛，不要一味地埋头苦干，要巧干，要用心去做事；

　　4、要在治校过程中，培养自我的个人魅力，自我要成为全校师生的核心，让人敬仰爱戴；

　　5、知人善用，各尽其才，体恤部下，与师生同乐，关爱师生；

　　二、行政班子的团队建设

　　行政班子的团队建设，是整个学校发展的一个十分重要的载体，是学校发展的奠基石，是学校发展的跳板，行政班子是贯彻治校方针和策略的枢纽，是否能认真贯彻上级的指示精神，能否起到承上启下的作用，是学校发展的关键所在，为此，笔者认为，行政班子的团队建设应做到一下几点：

　　1、行政班子的人选就应是：想干事，能做事，做成事，有潜力者居之；

　　2、行政人员在思想上要高度重视学校的发展，在其位要谋其政，乐于奉献，不求回报；

　　3、行政人员要站在作为一名校长的位置上去思考事情，去做事情，站得高，才看得远；

　　4、学校要带给行政班子的培训平台，让想做行政的人员能够不断地充电，不断地提高学校的管理水平；

　　5、学校要采取轮岗制度，一个人在一个位置上工作久了，会产生惰性，会失去新鲜感，要换岗换环境，最重要的是学校要能带给让行政人员升迁的机会；

　　6、要进行分层次管理，落实工作跟踪制度，要齐抓共管，共建和谐有效的团队；

　　三、教师队伍的建设

　　1、提高教师的福利待遇；

　　2、带给教师的培训平台；

　　3、建设好教书育人的学习、居住环境；4、发挥工会作用，丰富教师的课余文化生活，人性关怀教师的一切；5、在教师中培养骨干，以点带面，树立榜样，构成合力；6、提倡发扬党员先锋模范作用；四、班主任队伍的建设1、带给班主任技能培训平台；2、提高班主任的福利待遇，提高做班主任的荣誉感，丰富班主任的精神生活；3、经常性地组织班主任进行工作经验交流，互通有无，共同进步；4、一个季度要要求每个班主任至少要写一篇班主任工作感悟的文章，提倡班主任要多思考，多实践，多反思，多动笔，多运动；5、年段各班主任，要不分彼此，工作上互相渗透，齐抓共管，共出成效；6、培训班主任如何做好班级干部的培养工作；7、要落实年段班主任列会制度；五、班级班干部的培养1、主抓安全、纪律、学习的班长、副班长、学习委员的培养至关重要；2、要让所有的班干部认清自我的职责，能够独立地开展工作，在管理班级的工作上还能有所创新；3、落实每周班委列会制度，及时解决班级反映事情；4、要帮忙班委在班级树立威信，培养他们的工作潜力，适度放权给班干部，鼓励他们大胆做事，用心做事；5、要求班委要分工合作，齐心协力，互通有无，共管班级；六、学校团总支的重要性看一个学校是否有生气，就要看这个学校的团总支开展学校活动的状况如何，如果开展的好的话，那学校在各个方面就能取得不错的发展，校园内，学生

　　的课余就会很丰富，学生剩余的精力就有地方进行释放，另外，团总支对团员的培训工作，是学校发展的坚强后盾，学生团员的素质，将会影响学校的发展，要建设一群能为学校发展做贡献的学生团员，让他们扬正气，促和谐，树榜样，带头做一个合格优秀的中学生，发挥榜样的作用与影响。

　　对学校发展的推荐（四）：

　　关于学校发展的推荐

　　每学期，年级活动都安排得十分丰富，不少活动促进了学生的成长，具有实效性，但也常常与校级、各学科组的各类活动发生撞车。在这种状况下，有时老师、学生会疲于奔命，还会分身无术，尤其临近期末时，教学上不仅仅要忙于结束课程，还得整理复习，调整心理状态静心备考，但各类活动的正在进行时打破了规律的课程安排，还让一些孩子无法端正备考态度，无所谓一个更加理想的考试结果。

　　为此，本人推荐年级安排活动时最好年度统筹安排，年级活动与学校大活动和谐进行，避免雷同，活动安排时，还能够结合各学科的需要，分时段安排，且各活动的间隔时光适中不宜太短，向外展示的活动重质不宜过于追求数量，所以每一学科的活动每学年好好的办一次即可。

　　新学年伊始，是对学生进行教育和立规范的最佳的时期。除了每年的开学第一课外，还应给班级足够的时光讨论出适合班级的班级规范。好的开始，是成功的一班，一齐加油！

　　对学校发展的推荐（五）：

　　对学校发展的推荐

　　一个学校，治校之道，首在治人;治人之道，首在治心。

　　新三中启用在即，经过艰难的选调之路，能成为新三中的一员，是我的荣幸。我也从中看到了县委县政府及文教体局对新三中所寄予的厚望。我从教十年，有七年的班主任工作经验和两年的教务主任工作经验。结合我的经验，我简单谈一些自我对新三中发展的看法：我认为，一个学校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。所谓人心齐泰山移，新三中要想做强做大，上下齐心协力，团结一致，共同奋斗，是成功的重要保证。如何才能让教师们心齐呢？

　　我认为：

　　1、确立共同的奋斗目标。把新三中建设成为肥乡初中教育标杆，即是各级领导的期望，也就应成为新三中教师的共识。教师对此有了深刻的认识。才能对自我高标准要求，为了新三中兢兢业业，无私奉献，不懈努力。这样，大家心往一处用，劲往一处使。不但增强了学校的凝聚力，而且增强了学校的战斗力。

　　2、要有一支公正廉明、潜力过硬、思路创新的中层领导队伍。领导层是学校管理的核心，领导公正廉明，教师才能安心于工作，全身心地投入工作。领导潜力过硬，才能发挥良好的示范带头作用，能够有效提高学校教师整体的战斗力。不断拓展办学新思路、管理新思路、教学新思路，才能持续学校旺盛的发展生命力。

　　3、要有严格、公正、完善的教学管理制度。学校的各项教师考核制度是教师行为的指向标。要善于发挥考核制度的指挥棒作用，让教师明确明白自我该做什么，不该做什么。依制度治校，严格执行，不徇私情，务必使多劳者多得，少劳者少得。树立人人争着干的正气，使每个教师都能在工作之中体验到自我的价值。

　　4、教师要树立严谨求实、刻苦钻研的校风，对学生进行严格的管理。这也是保证学生安心学习的重要条件。

　　人心齐是学校发展的内部保证，而教学成绩则是学校的命根子。此刻社会评价一个学校，最重要的标准就是教学成绩。学校说得再好，没有成绩，什么都成了空话。新三中要想成为肥乡教育的龙头老大，成绩是关键中的关键，考试出成绩才能一鸣惊人，立于不败之地。我认为，学生成绩的提高需要具备以下几点：

　　1、优秀的师资队伍。业务强、素质高、品行好、职责心强的教师队伍是教学成绩取得的关键。这在我们三中的老教师就应没有问题。将来新招聘的年轻教师，学历高，知识丰富，年轻有干劲，虽然经验欠缺，如果老同志加以帮忙指导，假以时日，就应也没有什么问题。这也是我们三中的优势。绥棱教育信息网suilengea。

　　2、优秀的生源。文成学校之所以成功，首先就在于他们一向选取最优秀的生源。其次才是严格的管理。至于师资，用的都是新毕业生且更换频繁，师资实力并不强。蔡校长对我们的招生强调宁缺毋滥。我表示十分理解和支持。我们的分数线一旦降了，就意味着降低了自我的定位和要求，后患无穷。

　　3、充足的学习时光。学校必须要保证学生充足的学习时光，这是成绩提高的重要一方面。

　　4、超多的学习资料。说到底，当前的教育体制还是以应试为主，学生成绩要想提高，应试潜力必须要强。多做题，见识各种题型，考试时才能得心应手，考出好成绩。此外，校内还要要组织形式多样的学科考试竞赛、班级考试竞赛。考考，老师的法宝。只有多考试，才能找到差距，才能及时发现问题，总结教学经验，同时对学生和老师也起到重要的督促作用。

　　我的推荐就这些，蔡校长工作经验丰富，站位高，思考的就应更周到。我说的若有不妥之处，请见谅。

　　对学校发展的推荐（六）：

　　对学校发展的看法和推荐

　　我校是一个农村小学，发展过程中有许多问题，现就我校的状况，谈几点我的看法和推荐。

　　一、我校现状

　　不可否认，近几年伊滨区已加大了投资教育的力度，纷纷拨出巨款新建、翻建、改建、扩建农村小学校舍。就佳西石桥小学来说，许多硬件设施还很不到位。教室内还没有班班通设备，此刻仍然还是黑板+课桌，没有相应的多媒体教学设备，不能满足学生学习需要，各种教学器材、图书等严重缺乏。跟其他大村的小学相比，我们的教学器材、图书、多媒体教学设备都相差很多，更不用说跟白马寺的小学相比了。由于国家计划生育政策的实施，近年来学校生源随之大幅度下降，这就造成了一个班的学生数最多不超过二十人，也就是一所学校六个年段的学生至多也仅有一百左右人。而按照我22个学生配备一个教师的方案，这样一所学校最多只给安排五、六名教师的编制。这五、六位教师要负责学校的全部教育教学工作，如班主任工作、主科语、数、英教学工作，基能科如音体美、电脑、科学、社会、思品等等诸多学科，教师的严重不足就没办法安排专职的基能科教师，造成每一位教师不得不身兼数科，长此以往，农村小学教师们由于力不从心而只能疲于应付质量监控中的主科语、数、英的教学，其他基能科只能是一个摆设，或被挪用上主科或让学生自由放羊。至于图书室、阅览室、实验室、多媒体教室等等都是空架子，根本起不到任何作用，充其量

　　只能是应付各级政府部门各种基础教育达标的摆设罢了。其次，由于农村生活条件，交通等方面的影响，被称为教学能手的优秀教师也纷纷进城。孩子们在这种环境下理解不到全面的培养教育，各方面素质得不到全面的发展，对此，重视孩子教育的家长们看在眼里，疼在心上。他们想帮子女摆脱困境，于是就想方设法，不惜重金，求爹爹告奶奶也要把孩子从农村小学解救出来，送到办学硬件都堪称先进的城镇小学来。这是农村小学生源流失严重的根本原因。

　　二、读书无用论打工潮的影响。

　　在比较落后的农村，目不识丁的家长大有人在，由于封建思想的根深蒂固，不少家长还是认为读书无用，加之家庭经济困难，生活拮据，所以认为孩子读书是费钱又误事的活，这样就有一部分孩子中途辍学。也有的家长认为自我的孩子天生不是读书的材料，所以不重视孩子的培养教育。近年来由于国家在用人机制上的政策转变，普遍实行聘用制，再没有传统好处上的铁饭碗，许多大学生待业在家，使得学生、家长对升学感到无望，对前途感到渺茫，高中、大学阶段沉重的经济负担，使得家长力不从心，据统计培养一个大学生至少需要6万多元，这对于农村家庭来说，的确是一个巨大的开支，况且毕业后还不知能否找到适宜的工作，所以，有些家长从实际思考，放下小孩上学，另辟捷径。这更家让家长们认为读书无用，在这种读书无用论的影响下，就有好多孩子失去了受教育的机

　　会，再加上近年来由于国家政策的开放，经济的发展，超多农民工涌入城镇打工，这样孩子们在家里无人照顾，所以只能带在自我身边。同时一部分富起来的农民奋斗创业的同时，也深感自身缺乏知识的无奈，他们不期望子女们重蹈覆辙，于是把对孩子的培养教育当成是一种家庭投资，他们利用手中的资金，或到城市购置房产，把孩子的户口迁出农村，帮子女们跳

　　出农门，或花高价赞助费、借读费把孩子转到自认为好的学校就读。这又是造成部分农村小学生源紧张的原因。

　　针对以上几点，谈谈我对学校发展的几点推荐。一、加大投资力度，改善办学条件。抓紧时光改善我校的办学条件，增加教学器材，添置图书、多媒体教学设备等。抓紧时光安装班班通教学设备。只有我们学校的办学条件与白马寺的小学相比条件不差了，那些流失到白马寺的学生才会到本村来上学。二、开展相应的帮扶教师培训我们学校的教师教学理念相比较较陈旧，再加上外出学习的机会不多，就算去听一两次相关的培训课，也很难把学到的知识应用到自我的教学实践中去。推荐每年可从城镇学校派出职责心强，业务水平高的老师前往农村学校支教，进行传、帮、带，帮忙农村学校加强管理，发展学校教育规模，提高我们的教育教学质量。也能够与师院联合，让师院的学生来实习，把最新的教学理念带进来。以上几点，是我对学校发展的几点推荐与看法。

篇五：学校教育高质量发展建言献策

　　我为学校发展建言献策

　　篇一学校的发展离不开老师们充满智慧与汗水的付出，离不开老师们的主动思考和积极参与。20XX年1月17日下午，三桥五一小学组织开展“我为学校发展建言献策”活动，广泛听取教师的心声。学校首先以教研组为单位进行了组内研讨，而后，召开全体教师会将老师们的建议做以整理、汇报。大家踊跃响应号召，站在学校长远健康发展的立场上，提出了创造性、合理化的建议。老师们的建议来自日常的教育教学实践，落点实在，分析细致，提出的做法具有很强的操作性。这些建议有的致力于学校特色工作的发展，有的立足于整体文化建设的构思；有的就书香校园建设这一个点，做出有益的尝试；有对教学的思考，有对教研管理的思考，还有对教师身心健康的关注，甚至有老师思考到课间十分钟，应该给孩子怎样更人性化、更科学的管理……温校长对老师们的主人翁精神和创新意识表示高度的赞赏，并强调学校会认真积极地吸收老师们的建议，逐步落实到以后的工作中去，也倡导老师们在符合学校精神的前提下，可以自主进行一些创新和尝试。本次活动充分体现了五一教师尽主人翁心、献主人翁计的意识和强烈的责任感，为学校科学发展，全面提高教育质量奠定了良好的基础。许多老师提出的建议观点新颖，切

　　合实际，既具有前瞻性，又有实用性和可操作性，对教育创新与学校未来的发展具有极大的参考价值。篇二

　　为提高学校党建工作质量，进一步推进“不忘初心，牢记使命”主题教育活动的开展，10月12日上午，清明小学党支部开展了以“我为学校发展献计献策”为主题的党员教师座谈会。党支部书记、校长冯静兴主持了座谈会。

　　座谈会上，党员及教师积极参与，提出18条建议和意见。有的建议学校多给大家外出学习的计划，有的为怎样提高课堂教学效率献言献策，有的还建议搞好家校共育工作等。总之，大家为学校的发展提出了宝贵的建议，支部也都一一作了统计，学校也将对“金点子”逐一采纳。冯校长对各位党员教师为学校发展作出的贡献表示感谢，希望大家始终坚持正确的政治方向，立足学校发展，发挥先锋模范作用，积极带领全体教师同步向前，积极创新工作思路和载体，为学校的提档升级贡献力量。篇三

　　一、抓养成、促规范近年来，我们学校发展速度很快，在快速发展的同时，学校取得了一系列骄人成绩。作为一名身临其境的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。的确，学校发展涉及方方面面，然而，我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。因为学生由小学升入初中，生源来自四面八方，没有升学任务、不住宿，组织纪律涣散，高年级同学也存在一些不良习惯，这样不利于我们学校发展。

　　1、发挥制度作用，严格要求，强化训练没有制度的约束，任何良好行为习惯都不可能养成，我校可根据学校中学生目前的情况，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求、统一布置，并组织学生学习。利用板报、宣传栏，广播等广为宣传。提出具体要求，规范指导、强化训练，并做到反复抓、抓反复，持之以恒，促习惯成自然。2、关注行为习惯，抓好点滴，养成教育说到学生养成习惯，有很多老师认为这是班主任的事，我认为这是不对的。学校的每一位教师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。小学是基础，初一是关键，在中高年级我们还必须不断强化，做到循序渐进，不断提高。这样良好习惯养成，特别是学习目的明确，端正态度，学习成绩在教师的引导下，水到渠成，自然而然就提高了。二、提高教师素养，打造一至有凝聚力的团队办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的自身素质，是教师队伍建设的重中之重。1、抓好三支队伍，形成教学龙头三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和

　　提后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独当一面，承担重任。

　　2、走出去、请进来，提高教师素质①诚聘省级、地区专家授课或办讲座，让教师开阔眼界、增加见识、提高自己。②引入激励机制举办优秀教案和示范性作业批改展览，课改典型代表颁奖，引进激励机制推动教师教学工作的规范化。③在生活上，给他们以热情的关怀。3、抓特色学科，创品牌学校①以体育学科为主线，从初一开始抓跑步、跳绳、立定跳远，做好登记，为初三中考体育测试奠定基础，初二、初三继续抓，持之以恒，成绩必然不言其中。②以小三门为突破口（即地理、历史、生物或政治），以吃苦为乐，以落实巩固知识为手段，以中考题型训练学生，使之取得成绩。总之，在柴校长的领导下，河津市

篇六：学校教育高质量发展建言献策

　　学校教育高质量发展建言献策集合多篇

　　学校教育高质量发展建言献策3篇学校教育高质量发展建言献策我为学校发展建言献策近几年，我校在教师工作和教师队伍建设方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业发展和学科建设的要求还存在较大差距。主要存在以下问题：一是教师队伍建设缺乏长远规划，不利于教师结构的改善和教师队伍的壮大；二是教师的成长、使用和竞争激励机制不够健全；三是现有教师有效利用率偏低。这些问题的存在，既有外部原因也有我们自身的原因。一是“崇尚名师、专心治学”的氛围不够浓厚，“学术至上”的观念仍未深入人心；二是符合各类教师成长规律特点的选拔、使用、管理和激励的政策体系亟待建立。1、以人为本,制定教师专业发展规划（1）继续关注教师素质的的转变，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质；（2）继续发挥信息技术的优势，积累一定的信息技术与学科教学整合的经验，并形成较为鲜明的教学风格。（3）学校分层次、分学科形成梯队，即校级骨干教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任。以他们为主

　　体，全面和谐推进发展。（4）关注教师的发展和学生的成长，在实现各个教育目标的同时帮助师生拥有精神和智慧，引领广大员工对学校教育的认同与归属。

　　2、不断创新舞台，使广大教师脱颖而出(1)、教师的专业化设岗,让每位教师找到自己的发展空间。我校要严格按新课程要求规范课程管理，特别是在技艺类教学岗位设计中，尽可能由专职的学科教师，使各学科教师能在自己的天地里施展才华，做强一些有实力的技艺类课程。3、重视青年教师的培养。学校要重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加学校组织的各项活动，直接参与学校的管理。给他们提供各种条件，让他们唱主角，挑大梁，让每个人都有表现自己的机会。同时，还需要创造条件组织青年教师外出参观、学习、培训。4、提升教师的职业道德。学校的发展，要求教师全心全意为学生服务，诚心诚意把学生当作学习的小主人。因此，学校要利用政治学习时间培养教师热爱教育；培养教师职业归属感；培养教师热爱学生。在工作中用真挚的爱去对待学生，提高学生对教师的信任感，提高教学效果和教学质量。从而提升教师的业务素质和职业道德。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科

　　目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道

　　德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。

　　二．培训的及要求培训目的1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2、培训要求1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财

　　产和员工生命财产的安全。3)法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道

　　德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。

　　4)工作技能培训学校教育高质量发展建言献策县二中党员对学校党支部提出的建议和意见汇总1、安保工作：公益性岗位保安每天都要值班，吃饭问题要自己解决，工资低，生活有困难。2、校园卫生环境：校园商店管理经营不合理，卖垃圾食品。学生不吃食堂的饭菜，吃垃圾食品，经常有学生晕倒，校园卫士太差，到处是垃圾食品袋子，影响学生健康。建议学校规定商店允许出售学习用品，生活用品，禁止出售垃圾食品，保持校园卫士环境。3、宿舍加强消毒工作。4、提高食堂饭菜质量，建议饭菜尽量变换花样。5、建议学校开澡堂。6、关于后勤服务方面，哪个班级或者楼层设施坏了，尽量说清楚，减少维修人员不必要的麻烦。

篇七：学校教育高质量发展建言献策

　　为学校发展建言献策

　　一．脚踏实地走好三条发展之路：1、走好校本教研、校本科研、校本培训“三元合一”的师资培训之路。

　　2、走好以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本的可持续科学发展道路。努力使我们的学生全面发展；我们的教师精诚协作，开拓创新，追求卓越；我们的学校教育质量高，社会声誉好，学生个性发展，成为我县素质教育示范校。3、走好美化教育环境，净化校园人际环境，优化周边社会环境，初步形成“硬环境、软环境、周边环境”建设的有机结合，创造和谐的师生关系，协调的校际关系的学校人文环境之路。二．克服学校科学发展三大困难：

　　1、克服双语办学规模大，教育教学资源匮乏的困难，竭尽全力办人民满意教育，培养现代社会有用人才。

　　2、克服双语办学传统的束缚，勇于改革，敢于创新，脚踏实地，追求卓越，乘势而上，争取新一轮稳步发展。

　　3、克服双语师资和学科上不均衡发展的困境，面对学科实力的差异，学科中的差异，教师个体间的差异，巧妙运用差异，达到科学平衡和有序发展。

　　三．科研力、课研力、读书力“三力合一”的提高和发展一谈双语教师科研力的发展。学校应该坚持用科研的手段推进教育教学工作，善于从教学实践中的“问题”入手，科学有序地指导全体教师的研究能力。学校应该建立完备的科学研究领导小组，建立教师群体中比较优秀的引领团队，建立科研管理的网络系统。通过制度的规范，例会培训的落实，事件研究活动的创设，学校教师的科研能力将会在原有的基础上有一次大的飞跃和发展。

　　二谈双语教师课研力的发展。学校在校本研修、校本培训、校本教研“三本合一”的基础上，继续抓好双语教师的课研力的提高。继续做好教学研究活动。在教研活动的基础上，让我们的教师研于教材，钻于教材，突破教材中的重点和难点，抓教学的精细化管理，促双语教学质量的稳步提高。

　　三谈双语教师读书力的发展。中华民族是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书籍的趣事不胜枚举。大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是满满一箱书。诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……作为一

　　名教育工作者，你的知识、智慧将会点燃学生一身的前程。我们应刻意地倡导双语人多读书、读好书，达到会说、会写、会评、会议的能力和学术境界。

　　双语学校教师的发展已经遇到了一个上升的高原期，一支过得硬

　　的教师队伍是学校发展的必要条件，也是学校实现可持续发展的重要

　　前提。我们应在教育改革创新的大背景下，借助绩效工资改革的举措，

　　充分地利用学校的各种资源，让每一位双语教师精神起来，牢牢树立

　　“校荣我荣，校以我荣，以校为荣”的理念，发扬“精诚协作、拼搏

　　奉献、改革创新、追求卓越”的双语精神，培养一支能教书、会育人、

　　技艺精的教师队伍，办人民满意的教育

　　“我为学校科学发展建言献策”征文

　　仙桃市郭河二小肖金武自从2009年9月以来，在市教育局党委和镇党委的精心组织下，我们郭河二小开展了形式多样、内容丰富的学习实践科学发展观活动。通过学习，使我深刻认识到科学发展观是农村义务教育工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。我认为树立和落实科学发展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发作为发展的根本动力和途径，把人才强校、科教兴校战略作为促进学校发展的根本性战略，推进教育公平，培养高素质的人才，实现人的全面发展。和谐教育是一种公平、公正、均衡发展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要体现，我认为可以从以下几个方面入手：一、优化校园文化环境，营造良好育人氛围校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和内在群体规范、舆论和心理环境的组合，它渗透于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节，起着导向、凝聚和约束的三大功能，重视校园文化环境建设，形成以人为本的校园环境，以科学与人文精神陶冶学生，构建学生自主体验、自主接受教育的机制和氛围，是实施三位一体教育发展策略的一个基础。学校应在教学楼前设计建造以英雄人物的雕像为主题的校雕，并由学生自己设计和制作作品为主题形成以思想性、艺术性、情感性为特征的楼道和班级文化的基础上，构建符合各年级学生生理及心理

　　特点的“德育递进层次的目标规范工作流程模式”，使学生积极参与，并由主体的内在驱动而自觉主动接受教育。科技节、艺术节、体育节、植树节、志愿服务队等载体为学生品德的内化提供契机。学校通过多种渠道和途径加强师德建设，规范教师在教学过程中的一言一行，以父母对待自己孩子的爱心和责任心来关心、爱护、教育学生，组织青年教师对有特殊困难的学生开展一帮一活动，使学校形成一种尊重学生，关爱学生，求实进取，乐于奉献的精神文化，用良好的师德、师风来感染学生，使学生得到一种潜移默化的熏陶。进一步端正学生的学习动机、学习态度，促进学生形成主动学习的意识。

　　二、丰富学校文化生活，培养个性特长多元发展丰富多彩的学校文化生活，能丰富学生的学习经历和体验，充分利用各种教育资源，形成多渠道、多途径的学习环境，能激发学生学习兴趣，开发学生潜能，发展多元智力。学校在前阶段广泛开展丰富多彩的科技、艺术、体育等项目活动的基础上，加强拓展型、探究型课程的开发，并利用图书馆、多媒体室和课外教育活动基地等资源，开设多种活动课程。进一步拓宽教育的途径和渠道，为处于各种心理状态的学生创造一个宽松和谐、生动活泼的教育时空，使各种基础不同的学生能在多种课程和活动中各显所能，为学生提供各种可能获得成功的机会，让学生在某一课程或活动中发挥出自己的潜能，获得成功的感受体验到成功的愉悦，从而使学生把在某一活动中树立起来的信心迁移到文化学习中来，激发起学生学习的兴趣。使学科成绩较好的学生能在动手实践能力和创新精神得到较好的培养，进而培养学生的多元智力，促进学生的多元发展。三、创设自主自理的氛围，鼓励学生积极主动的目标发展意识要使学生能形成主动、自主学习的习惯，学校应该为学生创设一种主动学习的氛围。学校开展了学生自主性发展计划制定的活动。在每学期开始，我们要求学生在德智体美四方面结合个性的实际，恰当地确定学习和发展的目标。拟定达标的基本措施和方法，通过教师检查、指导，学生不断将自己的发展情况与计划相对照，从而进行自我监控和调整，以促进学生形成主体意识，变被动学习为主动学习。其次，学校还在各班中建立“学生自主管理委员会”，在教师的指导下，让学生参与班级的管理，通过自主管理使学生形成自主管理习惯，逐步变他律为自律，学生自主管理委员会针对班级中成绩差的学生，成立了“兵管兵”、“兵

　　教兵”的学习互助小组，通过学生互相交流主动学习的体会，交流主动学习的经验来进一步促进学生主动学习能力的形成。

　　四、深化课堂教学改革，实施“主动教育、分层发展、整体推进”的教育发展策略

　　课堂教学方式、方法对培养学生的学习方式具有直接的影响作用。要改变学生的学习方式，必须首先改变教师的教学方式。我们要求教师更新教学观念，树立学生主体观。我们要求教师要改变以讲为主的教学方式，坚持启发式原则，把学生掌握运用知识能力作为教学重点，在教学中充分给予学生思考和讨论的时间，积极创设学生动手实践和运用知识的机会，充分调动学生的主动性，通过形成“指导预习，精讲精练，培养能力，分层达标”的教学方式来促进学生学习方式的改变。我们要求教师树立正确的育人观念，坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，要在指导学困学生学习方法和加强个别辅导的基础上，加强课堂教学的针对性，贯彻因教材施教的原则，降低讲课的起点难度，以学困学生为起点，安排合理的层次、梯度进行教学，使不同层次的学生在每堂课上都能得到较大的收获，使学生看到自己能进步，能发展。从而促进学生变“要我学”为“我要学”。同时也促进教学质量在整体上得到提高。

　　五、加强师资队伍建设，开展“三位一体”教育发展策略的研究创设学生主动学习和分层发展的氛围，要求教师具有先进的教育理念，具有扎实的专业基础知识和教育教学的研究能力。开展丰富多样的课外举活动和社会实践活动，需要教师具有一定的特长。因此加强师资队伍建设，开展主动学习研究，是“主动学习，分层发展”的保障。1、要求教师树立正确的教育观和人才观。明确素质教育的灵魂就是要求教师唤起学生的主体意识和发展学生的主观能动性，形成学生的精神力量，使学生健康活泼的发展。同时要了解校园文化的开展与学科课程之间所具有的互补性、互渗性和互促性。因此而提高教师参与校园文化生活建设、管理的意识和积极性。

　　2、实现教师“一专二能”型素质持续提高的目标，即教师根据自己的特长和爱好，选择一门本专业之外的科技、体育、艺术类的课程进行学习、进修，每学年向学校审报第二课堂或社会实践课目的教学计划，由学校认证后加以实施。

　　同时学校根据实际，安排聘请专家开讲座、专题辅导、经验交流、外出参观考察等多渠道帮助教师提高素质和业务能力。

　　3、建立教学质量监控机制，对教学常规管理和教学质量抽样调查进行定期监控指导，同时以学科教学过程和活动课指导过程两部分对教师实施的教学状况，教学实绩给予综合评价，建立科学评价体系，以功利性转向促进教师终身学习，不断提高和创新的激励评价机制。

　　4、建立教科研机制。组织教师学习教科研基础理论和科研方法，科研组加强对教科研的指导和课题管理，定期向教师提供信息和组织教师进行学习以及学术交流。结合二期课改，组织教师加强对教材、教法研究。结合校园文化建设，加强学生自主学习与发展的意识，能力培养的模式、途径、策略、方法研究。每学年每人要有论文或专题经验总结，学校每学年出一册论文集。努力使教师向教科研型发展。

　　学校文化是一所学校在长期发展过程中形成为全体成员，遵循并带有本校特色的校园精神，发展目标、传统、作风、行为方式和理想追求的整体体现。它代表着学校发展的方向和生机，以“主动学习、和谐发展”为主题的学校文化建设将给学校带来更大的发展，也带来更深层次的实践和思考。

篇八：学校教育高质量发展建言献策

　　为学校开展建言献策

　　一．脚踏实地走好三条开展之路：1、走好校本教研、校本科研、校本培训“三元合一〞的师资培训之路。

　　2、走好以学生开展为本，以教师开展为本，以学校开展为本的可持续科学开展道路。努力使我们的学生全面开展；我们的教师精诚协作，开拓创新，追求卓越；我们的学校教育质量高，社会声誉好，学生个性开展，成为我县素质教育示范校。3、走好美化教育环境，净化校园人际环境，优化周边社会环境，初步形成“硬环境、软环境、周边环境〞建设的有机结合，创造和谐的师生关系，协调的校际关系的学校人文环境之路。二．克服学校科学开展三大困难：

　　1、克服双语办学规模大，教育教学资源匮乏的困难，竭尽全力办人民满意教育，培养现代社会有用人才。

　　2、克服双语办学传统的束缚，勇于改革，敢于创新，脚踏实地，追求卓越，乘势而上，争取新一轮稳步开展。

　　3、克服双语师资和学科上不均衡开展的困境，面对学科实力的差异，学科中的差异，教师个体间的差异，巧妙运用差异，到达科学平衡和有序开展。

　　三．科研力、课研力、读书力“三力合一〞的提高和开展一谈双语教师科研力的开展。学校应该坚持用科研的手段推进教育教学工作，善于从教学实践中的“问题〞入手，科学有序地指导全体教师的研究能力。学校应该建立完备的科学研究领导小组，建立教师群体中比拟优秀的引领团队，建立科研管理的网络系统。通过制度的标准，例会培训的落实，事件研究活动的创设，学校教师的科研能力将会在原有的根底上有一次大的飞跃和开展。

　　二谈双语教师课研力的开展。学校在校本研修、校本培训、校本教研“三本合一〞的根底上，继续抓好双语教师的课研力的提高。继续做好教学研究活动。在教研活动的根底上，让我们的教师研于教材，钻于教材，突破教材中的重点和难点，抓教学的精细化管理，促双语教学质量的稳步提高。

　　三谈双语教师读书力的开展。中华民族是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书籍的趣事不胜枚举。大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是满满一箱书。诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……作为一

　　名教育工作者，你的知识、智慧将会点燃学生一身的前程。我们应刻意地倡导双语人多读书、读好书，到达会说、会写、会评、会议的能力和学术境界。

　　双语学校教师的开展已经遇到了一个上升的高原期，一支过得硬

　　的教师队伍是学校开展的必要条件，也是学校实现可持续开展的重要

　　前提。我们应在教育改革创新的大背景下，借助绩效工资改革的举措，

　　充分地利用学校的各种资源，让每一位双语教师精神起来，牢牢树立

　　“校荣我荣，校以我荣，以校为荣〞的理念，发扬“精诚协作、拼搏

　　奉献、改革创新、追求卓越〞的双语精神，培养一支能教书、会育人、

　　技艺精的教师队伍，办人民满意的教育

　　“我为学校科学开展建言献策〞征文

　　仙桃市郭河二小肖金武自从2021年9月以来，在市教育局党委和镇党委的精心组织下，我们郭河二小开展了形式多样、内容丰富的学习实践科学开展观活动。通过学习，使我深刻认识到科学开展观是农村义务教育工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期开展过程中各种新矛盾、新问题的根本原那么。我认为树立和落实科学开展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发作为开展的根本动力和途径，把人才强校、科教兴校战略作为促进学校开展的根本性战略，推进教育公平，培养高素质的人才，实现人的全面开展。和谐教育是一种公平、公正、均衡开展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要表达，我认为可以从以下几个方面入手：一、优化校园文化环境，营造良好育人气氛校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和内在群体标准、舆论和心理环境的组合，它渗透于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节，起着导向、凝聚和约束的三大功能，重视校园文化环境建设，形成以人为本的校园环境，以科学与人文精神陶冶学生，构建学生自主体验、自主接受教育的机制和气氛，是实施三位一体教育开展策略的一个根底。学校应在教学楼前设计建造以英雄人物的雕像为主题的校雕，并由学生自己设计和制作作品为主题形成以思想性、艺术性、情感性为特征的楼道和班级文化的根底上，构建符合各年级学生生理及心理

　　特点的“德育递进层次的目标标准工作流程模式〞，使学生积极参与，并由主体的内在驱动而自觉主动接受教育。科技节、艺术节、体育节、植树节、志愿效劳队等载体为学生品德的内化提供契机。学校通过多种渠道和途径加强师德建设，标准教师在教学过程中的一言一行，以父母对待自己孩子的爱心和责任心来关心、保护、教育学生，组织青年教师对有特殊困难的学生开展一帮一活动，使学校形成一种尊重学生，关爱学生，求实进取，乐于奉献的精神文化，用良好的师德、师风来感染学生，使学生得到一种潜移默化的熏陶。进一步端正学生的学习动机、学习态度，促进学生形成主动学习的意识。

　　二、丰富学校文化生活，培养个性特长多元开展丰富多彩的学校文化生活，能丰富学生的学习经历和体验，充分利用各种教育资源，形成多渠道、多途径的学习环境，能激发学生学习兴趣，开发学生潜能，开展多元智力。学校在前阶段广泛开展丰富多彩的科技、艺术、体育等工程活动的根底上，加强拓展型、探究型课程的开发，并利用图书馆、多媒体室和课外教育活动基地等资源，开设多种活动课程。进一步拓宽教育的途径和渠道，为处于各种心理状态的学生创造一个宽松和谐、生动活泼的教育时空，使各种根底不同的学生能在多种课程和活动中各显所能，为学生提供各种可能获得成功的时机，让学生在某一课程或活动中发挥出自己的潜能，获得成功的感受体验到成功的愉悦，从而使学生把在某一活动中树立起来的信心迁移到文化学习中来，激发起学生学习的兴趣。使学科成绩较好的学生能在动手实践能力和创新精神得到较好的培养，进而培养学生的多元智力，促进学生的多元开展。三、创设自主自理的气氛，鼓励学生积极主动的目标开展意识要使学生能形成主动、自主学习的习惯，学校应该为学生创设一种主动学习的气氛。学校开展了学生自主性开展方案制定的活动。在每学期开始，我们要求学生在德智体美四方面结合个性的实际，恰当地确定学习和开展的目标。拟定达标的根本措施和方法，通过教师检查、指导，学生不断将自己的开展情况与方案相对照，从而进行自我监控和调整，以促进学生形成主体意识，变被动学习为主动学习。其次，学校还在各班中建立“学生自主管理委员会〞，在教师的指导下，让学生参与班级的管理，通过自主管理使学生形成自主管理习惯，逐步变他律为自律，学生自主管理委员会针对班级中成绩差的学生，成立了“兵管兵〞、“兵

　　教兵〞的学习互助小组，通过学生互相交流主动学习的体会，交流主动学习的经验来进一步促进学生主动学习能力的形成。

　　四、深化课堂教学改革，实施“主动教育、分层开展、整体推进〞的教育开展策略

　　课堂教学方式、方法对培养学生的学习方式具有直接的影响作用。要改变学生的学习方式，必须首先改变教师的教学方式。我们要求教师更新教学观念，树立学生主体观。我们要求教师要改变以讲为主的教学方式，坚持启发式原那么，把学生掌握运用知识能力作为教学重点，在教学中充分给予学生思考和讨论的时间，积极创设学生动手实践和运用知识的时机，充分调动学生的主动性，通过形成“指导预习，精讲精练，培养能力，分层达标〞的教学方式来促进学生学习方式的改变。我们要求教师树立正确的育人观念，坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，要在指导学困学生学习方法和加强个别辅导的根底上，加强课堂教学的针对性，贯彻因教材施教的原那么，降低讲课的起点难度，以学困学生为起点，安排合理的层次、梯度进行教学，使不同层次的学生在每堂课上都能得到较大的收获，使学生看到自己能进步，能开展。从而促进学生变“要我学〞为“我要学〞。同时也促进教学质量在整体上得到提高。

　　五、加强师资队伍建设，开展“三位一体〞教育开展策略的研究创设学生主动学习和分层开展的气氛，要求教师具有先进的教育理念，具有扎实的专业根底知识和教育教学的研究能力。开展丰富多样的课外举活动和社会实践活动，需要教师具有一定的特长。因此加强师资队伍建设，开展主动学习研究，是“主动学习，分层开展〞的保障。1、要求教师树立正确的教育观和人才观。明确素质教育的灵魂就是要求教师唤起学生的主体意识和开展学生的主观能动性，形成学生的精神力量，使学生健康活泼的开展。同时要了解校园文化的开展与学科课程之间所具有的互补性、互渗性和互促性。因此而提高教师参与校园文化生活建设、管理的意识和积极性。

　　2、实现教师“一专二能〞型素质持续提高的目标，即教师根据自己的特长和爱好，选择一门本专业之外的科技、体育、艺术类的课程进行学习、进修，每学年向学校审报第二课堂或社会实践课目的教学方案，由学校认证后加以实施。

　　同时学校根据实际，安排聘请专家开讲座、专题辅导、经验交流、外出参观考察等多渠道帮助教师提高素质和业务能力。

　　3、建立教学质量监控机制，对教学常规管理和教学质量抽样调查进行定期监控指导，同时以学科教学过程和活动课指导过程两局部对教师实施的教学状况，教学实绩给予综合评价，建立科学评价体系，以功利性转向促进教师终身学习，不断提高和创新的鼓励评价机制。

　　4、建立教科研机制。组织教师学习教科研根底理论和科研方法，科研组加强对教科研的指导和课题管理，定期向教师提供信息和组织教师进行学习以及学术交流。结合二期课改，组织教师加强对教材、教法研究。结合校园文化建设，加强学生自主学习与开展的意识，能力培养的模式、途径、策略、方法研究。每学年每人要有论文或专题经验总结，学校每学年出一册论文集。努力使教师向教科研型开展。

　　学校文化是一所学校在长期开展过程中形成为全体成员，遵循并带有本校特色的校园精神，开展目标、传统、作风、行为方式和理想追求的整体表达。它代表着学校开展的方向和生机，以“主动学习、和谐开展〞为主题的学校文化建设将给学校带来更大的开展，也带来更深层次的实践和思考。

篇九：学校教育高质量发展建言献策

　　为学校开展建言献策

　　一．脚踏实地走好三条开展之路：1、走好校本教研、校本科研、校本培训“三元合一〞的师资培训之路。

　　2、走好以学生开展为本，以教师开展为本，以学校开展为本的可持续科学开展道路。努力使我们的学生全面开展；我们的教师协作，

　　开拓创新，追求卓越；我们的学校教育质量高，社会声誉好，学生个性开展，成为我县素质教育示校。3、走好美化教育环境，净化校园人际环境，优化周边社会环境，初步形成“硬环境、软环境、周边环境〞建立的有机结合，创造和谐的师生关系，协调的校际关系的学校人文环境之路。二．克制学校科学开展三大困难：

　　1、克制双语办学规模大，教育教学资源匮乏的困难，竭尽全力办人民满意教育，培养现代社会有用人才。

　　2、克制双语办学传统的束缚，勇于改革，敢于创新，脚踏实地，追求卓越，乘势而上，争取新一轮稳步开展。

　　word.zl

　　3、克制双语师资和学科上不均衡开展的困境，面对学科实力的

　　差异，学科中的差异，教师个体间的差异，巧妙运用差异，到达科学

　　平衡和有序开展。

　　三．科研力、课研力、读书力“三力合一〞的提高和开展

　　一谈双语教师科研力的开展。学校应该坚持用科研的手段推进教育教

　　学工作，善于从教学实践中的“问题〞入手，科学有序地指导全体教

　　师的研究能力。学校应该建立完备的科学研究领导小组，建立教师群

　　体中比拟优秀的引领团队，建立科研管理的网络系统。通过制度的规，

　　例会培训的落实，事件研究活动的创设，学校教师的科研能力将会在

　　原有的根底上有一次大的飞跃和开展。

　　二谈双语教师课研力的开展。学校在校本研修、校本培训、校本

　　教研“三本合一〞的根底上，继续抓好双语教师的课研力的提高。继

　　续做好教学研究活动。在教研活动的根底上，让我们的教师研于教材，

　　钻于教材，突破教材中的重点和难点，抓教学的精细化管理，促双语

　　教学质量的稳步提高。

　　三谈双语教师读书力的开展。中华民族是一个有着良好阅读传统

　　的民族，有关名人与书籍的趣事不胜枚举。大思想家王夫之一生著书

　　数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是满满一箱书。诗人闻一多在结婚当日

　　的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……作为一

　　名教育工作者，你的知识、智慧将会点燃学生一身的前程。我

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　　们应刻意地倡导双语人多读书、读好书，到达会说、会写、会评、会

　　议的能力和学术境界。

　　双语学校教师的开展已经遇到了一个上升的高原期，一支过得硬

　　的教师队伍是学校开展的必要条件，也是学校实现可持续开展的重要

　　前提。我们应在教育改革创新的大背景下，借助绩效工资改革的举措，

　　充分地利用学校的各种资源，让每一位双语教师精神起来，牢牢树立

　　“校荣我荣，校以我荣，以校为荣〞的理念，发扬“协作、拼搏奉献、

　　改革创新、追求卓越〞的双语精神，培养一支能教书、会育人、技艺

　　精的教师队伍，办人民满意的教育

　　“我为学校科学开展建言献策〞征文

　　仙桃市郭河二小肖金武自从2009年9月以来，在市教育局党委和镇党委的精心组织下，我们郭河二小开展了形式多样、容丰富的学习实践科学开展观活动。通过学习，使我深刻认识到科学开展观是农村义务教育工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期开展过程中各种新矛盾、新问题的根本原那么。我认为树立和落实科学开展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发作为开展的根本动力和途径，把人才强校、科教兴校战略作为促进学校开展的根本性战略，推进教育公平，培养高素质的人才，实现人的全面开展。和谐教育是一种公平、公正、均衡开展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要表达，我认为可以从以下几个方面入手：一、优化校园文化环境，营造良好育人气氛校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和在群体规、舆论和心理环境的组合，它渗透于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节，起着导向、凝聚和约束的三大功能，重视校园文化环境建立，形成以人为本的校园环境，以科学与人文精神冶学生，构建学生自主体验、自主承受教育的机制和气氛，是实施三

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　　位一体教育开展策略的一个根底。学校应在教学楼前设计建造以英雄人物的雕像为主题的校雕，并由学生自己设计和制作作品为主题形成以思想性、艺术性、情感性为特征的楼道和班级文化的根底上，构建符合各年级学生生理及心理特点的“德育递进层次的目标规工作流程模式〞，使学生积极参与，并由主体的在驱动而自觉主动承受教育。科技节、艺术节、体育节、植树节、志愿效劳队等载体为学生品德的化提供契机。学校通过多种渠道和途径加强师德建立，规教师在教学过程中的一言一行，以父母对待自己孩子的爱心和责任心来关心、保护、教育学生，组织青年教师对有特殊困难的学生开展一帮一活动，使学校形成一种尊重学生，关爱学生，进取，乐于奉献的精神文化，用良好的师德、师风来感染学生，使学生得到一种潜移默化的熏。进一步端正学生的学习动机、学习态度，促进学生形成主动学习的意识。

　　二、丰富学校文化生活，培养个性特长多元开展丰富多彩的学校文化生活，能丰富学生的学习经历和体验，充分利用各种教育资源，形成多渠道、多途径的学习环境，能激发学生学习兴趣，开发学生潜能，开展多元智力。学校在前阶段广泛开展丰富多彩的科技、艺术、体育等工程活动的根底上，加强拓展型、探究型课程的开发，并利用图书馆、多媒体室和课外教育活动基地等资源，开设多种活动课程。进一步拓宽教育的途径和渠道，为处于各种心理状态的学生创造一个宽松和谐、生动活泼的教育时空，使各种根底不同的学生能在多种课程和活动中各显所能，为学生提供各种可能获得成功的时机，让学生在某一课程或活动中发挥出自己的潜能，获得成功的感受体验到成功的愉悦，从而使学生把在某一活动中树立起来的信心迁移到文化学习中来，激发起学生学习的兴趣。使学科成绩较好的学生能在动手实践能力和创新精神得到较好的培养，进而培养学生的多元智力，促进学生的多元开展。三、创设自主自理的气氛，鼓励学生积极主动的目标开展意识要使学生能形成主动、自主学习的习惯，学校应该为学生创设一种主动学习的气氛。学校开展了学生自主性开展方案制定的活动。在每学期开场，我们要求学生在德智体美四方面结合个性的实际，恰当地确定学习和开展的目标。拟定达标的根本措施和方法，通过教师检查、指导，学生不断将自己的开展情况与方案相对照，从而进展自我监控和调整，以促进学生形成主体意识，变被动学习为主动学习。其次，学校还在各班中建立“学生自主管理委员会〞，在教师的指导下，

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　　让学生参与班级的管理，通过自主管理使学生形成自主管理习惯，逐步变他律为自律，学生自主管理委员会针对班级中成绩差的学生，成立了“兵管兵〞、“兵教兵〞的学习互助小组，通过学生互相交流主动学习的体会，交流主动学习的经历来进一步促进学生主动学习能力的形成。

　　四、深化课堂教学改革，实施“主动教育、分层开展、整体推进〞的教育开展策略

　　课堂教学方式、方法对培养学生的学习方式具有直接的影响作用。要改变学生的学习方式，必须首先改变教师的教学方式。我们要求教师更新教学观念，树立学生主体观。我们要求教师要改变以讲为主的教学方式，坚持启发式原那么，把学生掌握运用知识能力作为教学重点，在教学中充分给予学生思考和讨论的时间，积极创设学生动手实践和运用知识的时机，充分调动学生的主动性，通过形成“指导预习，精讲精练，培养能力，分层达标〞的教学方式来促进学生学习方式的改变。我们要求教师树立正确的育人观念，坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，要在指导学困学生学习方法和加强个别辅导的根底上，加强课堂教学的针对性，贯彻因教材施教的原那么，降低讲课的起点难度，以学困学生为起点，安排合理的层次、梯度进展教学，使不同层次的学生在每堂课上都能得到较大的收获，使学生看到自己能进步，能开展。从而促进学生变“要我学〞为“我要学〞。同时也促进教学质量在整体上得到提高。

　　五、加强师资队伍建立，开展“三位一体〞教育开展策略的研究创设学生主动学习和分层开展的气氛，要求教师具有先进的教育理念，具有扎实的专业根底知识和教育教学的研究能力。开展丰富多样的课外举活动和社会实践活动，需要教师具有一定的特长。因此加强师资队伍建立，开展主动学习研究，是“主动学习，分层开展〞的保障。1、要求教师树立正确的教育观和人才观。明确素质教育的灵魂就是要求教师唤起学生的主体意识和开展学生的主观能动性，形成学生的精神力量，使学生安康活泼的开展。同时要了解校园文化的开展与学科课程之间所具有的互补性、互渗性和互促性。因此而提高教师参与校园文化生活建立、管理的意识和积极性。

　　2、实现教师“一专二能〞型素质持续提高的目标，即教师根据自己的特长和爱好，选择一门本专业之外的科技、体育、艺术类的课程进展学习、进修，每

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　　学年向学校审报第二课堂或社会实践课目的教学方案，由学校认证后加以实施。同时学校根据实际，安排聘请专家开讲座、专题辅导、经历交流、外出参观考察等多渠道帮助教师提高素质和业务能力。

　　3、建立教学质量监控机制，对教学常规管理和教学质量抽样调查进展定期监控指导，同时以学科教学过程和活动课指导过程两局部对教师实施的教学状况，教学实绩给予综合评价，建立科学评价体系，以功利性转向促进教师终身学习，不断提高和创新的鼓励评价机制。

　　4、建立教科研机制。组织教师学习教科研根底理论和科研方法，科研组加强对教科研的指导和课题管理，定期向教师提供信息和组织教师进展学习以及学术交流。结合二期课改，组织教师加强对教材、教法研究。结合校园文化建立，加强学生自主学习与开展的意识，能力培养的模式、途径、策略、方法研究。每学年每人要有论文或专题经历总结，学校每学年出一册论文集。努力使教师向教科研型开展。

　　学校文化是一所学校在长期开展过程中形成为全体成员，遵循并带有本校特色的校园精神，开展目标、传统、作风、行为方式和理想追求的整体表达。它代表着学校开展的方向和生机，以“主动学习、和谐开展〞为主题的学校文化建立将给学校带来更大的开展，也带来更深层次的实践和思考。

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篇十：学校教育高质量发展建言献策

　　我为教育改革建言献策

　　2、关注教育公平，确保教育公平发展。目前，城乡教育，城中心小学与偏远农村的的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。目前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。我们可以多安排一些活动要城区的一些模校、示校与农村学校形成兄弟学校，加强交流与参观。打消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。3、加强学生的思想教育，促进学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形成密切配合，形成有机德育网络。目前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置专门的家长学校，不断培养家长的文化水平，共同促进学生进步。

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　　我为教育改革建言献策

　　百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。目前，全国教育系统都存在多不科学、不完善的地，我们的教育自然也不例外。为什么现在的学生感受不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思考着，但是思考的结果又是什么？讲到最后只有一个字可以概括，就是难。要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会可以解决的，归根到底还是体制的问题，中国的教育体制一日不变，这些问题都不会得到解决。

　　生源配置不平衡。重点小学占据绝大多数优秀生源，学校之间缺乏可竞争性，造成教育发展动力不足。

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　　2、基础教育薄弱。小学、初中教育经费不足，教育设施配备不足，教师工资相对较低。以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。我认为解决的途径有：一、针对师资力量不平衡问题，可采取一下四项措施解决。1、继续做好大学毕业生支教、援教工作，要求所有刚毕业教师在一两年之不分男女，必须到偏远小学支教、援教。实行教师下乡轮教制。让我区中小学中的责任心差、教学能力不足的教师到偏远中小学进行挂职锻炼，既给偏远学校教师加压，也能进一步缓和偏远学校教师紧缺现象。

　　1、大力扶植一所可在一定程度上与我区好学校抗争的普通学校，这样才能形成有效的竞争环境，从而整体推进我区的教育发展。

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　　3、提高教学质量是关键，加强学校之间的交流学习，普通小学教师要以更加奋发有为的姿态狠抓教育质量，做好教育工作，

　　4、对毕业考生进行积极引导，让他们意识到在普通中学当拔尖生并不比在重点中学当普通生差。

　　我为教育改革建言献策

　　教育应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。二、具体工作：

　　(一)坚持涵发展，全面推进素质教育1.大力实施体艺工作，打造“活力校园”。认真实施学校

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　　体艺活动案。加强体艺“活动与学生社团活动的有机结合，按照“抓普及促提高，抓特色促发展”的策略，科学规划、精心协调学校、年级和班级的活动容，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色的目标。坚持开展体育活动，确保学生每天锻炼一小时。抓好广播操、眼保健操、大课间的质量。认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的身体素质，努力提高学生体育运动技能。开展心理健康教育，定期上好健康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。

　　2.深入开展国学经典诵读，建设“书香校园”。继续开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。诵读要坚持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比激励相结合。教导处、教研室制订诵读计划，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和表彰工作，班主任和语文教师要积极带领和指导学生进行诵读活动，在校园形成浓郁的经典文化诵读氛围，丰富学校办学涵。

篇十一：学校教育高质量发展建言献策

P>　　“我为学校三年发展献一策”优秀建议展示

　　为学校三年发展献一策陈洪生

　　根据校长关于建言献策的要求，我想提几点想法供领导参考。经过前三年的主动发展，我校已呈现出不少优势：生源足。这不仅是体现学校知名度，也是学校持续发展的最重要的物质基础。领导强。校长是学校的魄，书记是学校的根。现任校长、书记都是有思想、有智慧、有个性、有创见、有专业的。这是求实之言，决无吹捧之意。环境好。人际关系比较和谐。“和成天下”（尽管有细微不和，谐音符，也只是个别的）形成了心情舒畅的良好氛围；校群关系好，社会对学校的关心支持是别校所仰望的。素养好。学生素质好，赢得了社会的声誉和群众的口碑。正如杨小途副局长在市委召开的座谈会上所说的：华城小学论条件不如华罗庚实验学校，但办学水平和学生素质并不比华罗庚实验学校差。再说教师本科水平（含在读）已达50％左右，小中高职称也占20％，还有一批各级各类学科带头人，并拥有特后和名师。有特色。科技特色明显，省里有名，荣誉多多。这些优势为学校的可持续发展提供了极为有利的条件，坚持和发扬光大这些优势，定能使学校在新一轮三年发展中取得新的突破。为实现这一美好愿望，经过思考，提出几点不成熟的想法（纯属一孔之见）。一、强化精细化管理。1、关于干部管理。要充分发挥每个成员(含职能部门负责人)de4主观能动性、创造性，克服目前部分干部忙于事务，应付被动，凡事都要问一把手，自己没有主见的现象。两周一次的行政会例是很好的，是不是可以改进一下，简化工作汇报（因为所做工作计划和周工作安排中都有），而要看重谈工作成效，存在问题和改进设想，另外是否可以增加两个内容：提建议性意见，蹲点领导交流所蹲年级的情况。这可以克服目前蹲点领导“点而不蹲”的现象，履行好领导的职责，有利加强年级组建设。对每个干部（含年级组长）是不是可以提出这样的要求：凡有什么工作有什么问题要请示领导（含一把手和蹲点领导）时，必须先谈自己的意见（自己设想

　　如何进行，如何解决‥‥‥）然后领导再给予指导、不能养成他们什么事都等领导意见，靠领导解决。这样可以促使每个干部都动脑思维，提高自己的工作能力。

　　对干部是否需要进行培训。可以每学期一次，就干部职责、工作方法、如何进行创造性工作等等方面进行研讨。干部，使用必须培养，培养是为了更好地使用。

　　2、关于工作作风凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点分管领导和职能干部尤为重要。任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，校长多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何？有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的？关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对校长的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。3、关于德育工作。对学生的德育工作。少先队负有主要责任。对小学生来说，德育即养成教育。少先队主管人员克服艰难情绪（如认为班主任很忙，少先队活动难的开展，时代不同了‥‥‥）正因为时代不同了，少先队才更应该创造性开展工作。如何把养成教育纳入到日常生活中去，除职能部门和班级要抓细抓实以外，让学生自己教育自己，自己管理自己，就显得很有必要。要让队员们动起来，做好小主人，决不能单靠搞几次活动解决问题。根据我校学生多，目前范围还比较窄小的情况，是否可以设立“红领巾岗哨”，组织“小小志愿者”，然后开展教育工作。各班级（中队）是否可以组织队员讨论提出自己的班风口号，是否考虑如何在新形势下进行传统教育的问题。无疑，传统教育被淡化了，战争年代的英雄先烈的故事听不到了，艰难岁月的斗争故事也听不到了，主观的学生对过去知之太少了，是否可以乘建国之东风。深入进行系列的“幸福生活来之不易”，“祖国，我爱您”，“我们缅怀为新中国成立作出贡献的英雄先烈”‥‥‥等活动，给学生补上传统教育这一课。分管领导和职能部门的负责任该是认真考虑一下德育“为先育人为本，事事皆德育，处处有德育，人人抓德育”的问题了。养成教育，目前是否可以从出操集合的队伍抓起，现在的队伍比较懒散，队形不齐，步伐零乱，说话声不断。要大力培训学生做到精神饱满，队形整齐，挺胸阔步，双臂有节奏地摆动，在领队人的口令下进行。也可以有秩序的呼喊简短

　　口号（班风），各班可发动学生讨论，提出自己的班风，要简短有力，富于鼓动性，激励性。这是学校的教师风貌，每当出操、升旗时，围墙外围有不少群众驻足观赏，所以抓好这一工作，也是一道亮丽的风景线，是展示学校的一个窗口。（也符合“干好中走好路”的要求）。

　　二、关于理念、目标和要求前三年，“营造书香校园，促进和谐发展”，取得了进展。为促进教师的提高，本学期提出开展评比“十个优秀团队，十个优秀师得标兵，十个感动任务”的活动。开学初，校长又向学生提出“十好”的要求。无疑，这些有力举措会提升学校品味和师生素养。我有个想法，对这些要求是否可以细化一下，对每一项应该有明细的要求。比如，书香校园、书香班级的具体要求是什么？和谐校园和谐班级的具体要求是什么？优秀团队、师得标兵、感动人物要求达到怎样的标准？“十好”的每一好有些什么的具体要求等等，是否应该请有关职能部门或发动教师、学生讨论提出来。这样做既能使各项要求明细化，评有依据，又能让广大师生参与，自己教育自己，凸现过程管理。三、关于教师。A提高教师的专业素养。我校教师的文化学历和职称都大大超过了教师法的要求，达到了“双高”，可教师的实际水平是否与“双高”适应，有些教师本科文凭到手，小中高到手，产生了船到码头与车到站的思想。于是马放南山，刀楦入库，不思进步了。业务真正过得硬的为数并不多，象我们这样一个有规模有一定的知名度的学校，需要有大批业务上硬的教师。办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。除了加强学习以外，还应有一些举措(当然在过去的三年中采取了不少措施提高教师的专业素养，取得了相当的成效，这是不可否能的，应该坚持)。如：（1）、开展常态课评比。以往评课多有集体智慧，事先充分准备。至于常规课则是面广量大，经常上的，进行这方面的评比，可看出真正水平。如何进行，是否可以这样：a、组织2～3人（评议组）在不作任何通知或暗示的前提下，铃响入室听课。b、听课后检查备课，是否做到备为教，备为学。c、听完同年级同学科教师的课进行评议，分出等次。为避免同年级同学科教师有预感，可采取异年级交叉进行。对常态课采取听查结合的方式，我想效果可能会好些。（2）、进行封闭式的说课、备课评比。

　　（3）、进行专业性论文评比（封闭式）。在规定时间内完成。（4）、进行教师书写评比（含坐势、握笔姿势）。（5）、进行命题试卷评比，封闭式独立命题。这些命题不必统一、集中进行，可以分年级、批次有重点进行。（6）校长提出看苏霍姆林斯基的对教师的建议的一书，很有必要，是否可以在面读的基础上选定诺干篇建议精读，联系实际，学心致用，写心得笔记，定期沙龙交流，也可以进行读书笔记评比评优印成册子，作为读书成效交流存档。B、进一步健全完美制度。我校一套规章制度，但有些时候日子久，有些分教分散，近几年新进来的教师也不甚了解，是否可以大这些制度全拿出来，分门别类，交有关部门再审视，修改不适应新形势的有关条文，适当补充心的内容，然后由校长室或行办组织专业人员统一审核，然后印成一套完整的制度手册，发给教师。C、改善和加强教师的思想工作。要使全体教师统一思想，统一认识，在以校长为核心的校行政班领导下齐心协力，出色完成各项任务，这是办好学校的根本所在。（1）、加强党员的教育。现党员约占学校教师总数的三分之一左右，如何发挥他们的先进性、模范性和带头作用，至关重要。（2）、加强对各类先进人物和各类学科带头人的教育，通过座谈、汇报、交流沟通等方式了解思想动态，征求他们的意见，提出要求，是他们认识自己的位置，认识自己的位置所在，引导他们向更高层次发展。（3）、加强对年级组长以上干部的教育，运用各种形式沟通引导，提要求，明责任，教方法。（4）、关心每位教师，让他们感受学校的温暖，是否可以在条件允许的情况下，给教师过生日，生日那天，校长、书记送上一束鲜花或一句生日的祝福语，或个别谈心以示关爱。在教师“整十”生日时，召开同年级祝寿座谈会，对少数工作不尽人意的教师要更多谈心多交流，多具体帮助，让他们感受到学校并不嫌弃他们，而是真心关心他们，从而树立自信，努力向上。e、进一步形成特色关。（1）、原有的科技特色取得了很大荣誉，省市有名。现主要总结反思，做强做大，现就是缺乏统盘打算，目标不明，处于零打碎敲状态。我觉得应向有系

　　列有普及有重点的方向发展，抓几个项目搞出成绩，尽管目前活动场所没有，但综合楼竣工在即，主管人员应早作思考。

　　（2）、在减负增效的形势下，可以考虑在开展兴趣活动方向形成特色。（3）、提升教师专业素养方向。我觉得原有基础不错，应再采取一些举措，不断实践，不断创新，持之以恒，做出成效，也能形成特色。以上多有谬误，见谅。

　　我为学校三年发展献一策王旭霞庄爱华杭红芬管来娣1、开展活动要注重过程。学校近几年开展的活动越来越多，学生出从中学到了许多知识，得到了锻炼。但是活动越多，存在的弊病也越多。很多活动老师只是走走场，做做形式而已，比如说：学校开展运动会，学生不进行训练就直接参加比赛；科技活动不安排时间让学生直接参与，大部分是由家长完成科技作品的制作。而我在这着重讲的是读书节。开展这项活动的确是一个好的建议。但是不注重读书过程却显得有点欠缺。有很多班级根本不在看书，而是做作业。既然学校让我们提建议，现就将我的看法说出来：在校时间是6年，12个学期。如果将12个学期都利用起来，每个学期根据年级的不同推荐一本书，由教师带领学生一起看，读。然后再对这本书展开一系列的活动。巩固学生对这本书的认识，等到小学毕业，相信华小的每位学生都有了很好的读书习惯。2、提高会议质量。每周的周前会，布置的工作很多，布置工作的人也多，然而落实的工作却不多，会风也每况愈下，乱讲话的现象越来越严重，我们建议：一、固定座位。座位固定为6排，依次为一－六年级，由前往后为1－6班的正副班主任及其他人员。二、减少布置工作的人员。每条线需要布置的工作提前跟校长汇报，然后由校长统一布置，这样，一可以让大家引起重视，二可以缩短会议时间。三、提高工作质量。本周布置的工作，经条线负责人检查不合格的班级或老师下周的周前会点名批评，不留情面，避免拖沓不负责任的现象。四、对于总是窃窃私语的老师要点名批评，以起到警示作用。

　　我为学校三年发展献一策

　　唐艳这几天，我一直在思考着您留给我们的这一项“作业”——为学校的未来发展献策，感觉有很多话，很多方面想说，这几年我感到学校在某些方面的确需要改革，比如说我们学校的校园、班级文化建设，学校食堂的用餐问题，学生的养成教育等等。

　　然而，我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。记得每次接任一个新的班级，我总感到非常头疼，高年级的学生，轮到打扫卫生，竟不知道如何扫地；扫完地后，竟然垃圾就堆放于教室门口，卫生工具也是放得乱七八糟；更不要说是拖地了。再看看学生的一日常规，早读课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。我想，您肯定也早就意识到了这点，因此，今年的开学典礼上，您向全校师生郑重提出了争做“十好”学生的号召，我认为是非常必要的。但如何真正将“十好”的要求落到实处，而不仅仅是流于口号与形式，在此，我提出一些自己的想法。

　　1.发挥制度作用，严格要求，强化训练。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。例如，“十好”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出具体要求，规范指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。

　　2.运用竞争机制。学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等常规检查等。以班级为单位，全员参与，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。如教学大楼重新装修后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。

　　3.从点滴抓起，从关键期抓起。说到学生的养成教育，有很多老师都认为这是班主任的事，我认为这是不对的。学校的每一位老师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。我认为在小学，学生养成教育的关键期在低年级。低年级学生年龄小，如同炼好的

　　铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。当然，在中高年级我们还必须不断强化，做到循序渐进，不断提高。

　　记得有一次中午，我到我校隔壁儿子的幼儿园去，那时正好赶上孩子们吃饭的时间，我推门走进他们的教室，只见教室内所有的孩子埋头吃饭，一点儿声音也没有，个个认认真真；吃完饭，小朋友慢慢地把碗放到指定的位置，秩序井然。当时，我曾感慨：难道小学生还不如幼儿园的孩子？现在想来，其实不然。这其中还是主要看教师的管理。我想，只要我们华小的每一位老师都能把孩子的养成教育放在心中，并落实到行动上，相信华小的校园会变得更加和谐与美好。

　　我为学校三年发展献一策孟湘辉

　　当今世界，“发展”已成为主题和潮流，教育也不例外，“教育发展”正日趋成为社会的一个热门话题。同样，随着社会对教育重视程度的提高和学校之间教育竞争的加剧，“学校发展”作为一个现实而又迫切的问题成为每个学校管理者思索和推动的课题。结合本人的学习与思考，谈些粗浅的看法。

　　我认为要发展学校，必须做到以下几点：1、全员参与。一般来讲，学生、家长、教师都希望学校发展，学校发展得越好，对大家越有利。不过，由于对学校现行的校长负责制的管理体制理解不全面，学生发展、教师发展与学校发展的不一致性，学校发展中的校长个人功利性等原因。造成大部分学生、家长、教师认为学校发展是领导的事情，是校长的特殊职责，而对学校的发展不直接关心。很显然，学校发展是学校组织中所有人的事，只有在全体师生、家长、教育行政部门和社会的共同参与下学校才能发展，仅仅是校长和学校管理者热衷于学校发展还远远不够，必须唤醒大家的主人翁意识、发展意识。所以无论是对发展目标的确立，还是发展策略的确定，都要广泛的征求各方意见和建议，真正做到人人关心发展、人人参与发展，惟有这样才能把握发展的方向和机遇，才能使学校里人人得到发展。2、全面包含。学校发展的目的是为了学生发展，而学生发展又主要依靠教师的发展，所以学校发展要围绕着学生发展和教师发展展开，学校的管理、机制、文化、服务都要着眼于一切为了教师的发展、学生的发展，从而使学生的发展、

　　教师的发展与学校的发展和谐同步。因此，在学校发展的内涵上应该包括：为学生发展提供的服务：包括⑴学校是否了解学生的发展需求。⑵学校是否为学生的发展提供多样化的课程。⑶学生能否在学校获得恰当的个别化指导。⑷学校是否采取了有效的鼓励学生发展的措施。⑸学生是否有可以清晰真实描述的进步。为教师发展提供的服务：包括⑴学校是否了解教师发展的需求。⑵学校是否为教师的发展提供足够的机会。⑶学校是否采取有效措施鼓励教师的发展。学校的社会资本：包括政府、社会、家长、学生、教师对学校的满意程度如何，他们对学校的要求是否一致。

　　我个人认为学校这些年，在小升初的问题上过于关注（当然，这是地方的原因）在课程的安排及教师的落实上，真的很不到位。导致学生除了语数外，画画不像，歌唱不准，字写不好，而且作为高年级教师，我明显感觉到学生的心态不好，虽然是敢怒不敢言，但对教师的评价并不好，特别在老师言而无信上（不给学生上副课等）。而高年级的教师由于升学压力，也是怨声载道（吃力不讨好哟），所以在心态、发展、工作各方面也有多多少少的问题。所以，今年学校如此重视地安排了六年级的术课，我很满意！我想，学生的发展应该更全面！

　　3、配备一支强有力可信度高的中层力量。作为一个学校，年级组长、教研组长是工作组织的具体操作人员，他们工作有条理有步骤，有榜样作用，才能起到“传帮带”的作用，整个学校的教育教学工作才能有条不紊地开展下去。但作为一线教师，我感觉学校在这个重要人员的安排上，有的还欠妥。有的在工作上比其它教师还拖泥带水，但评选却年年不变。应敢用正直人、爱做事的人，甚至年轻人，减少安资排辈及关系户，至少应有说服力的人。我希望我们的学校朝着一个阳光、高效、健康的方向发展！

　　王校长，从您来到我们学校，我感觉到了什么叫“以人为本”，我还是很满意和钦佩您的为人与工作能力。在工作上，我是个急性子，本职工作的完成还是较积极与认真的，对学生的发展习惯主张全面，并不爱“死揪”，所以，我的班放学总最早、副课总上得最多，但愿不会让领导们误认为我不够“要好”哟！只是在个人发展上，我感觉自己有点“推不动”，大概像学生需要人“催”。我真诚地请您能帮助与督促我，促动我与学校一起进步！

　　我为学校三年发展献一策荆卫芳

　　想起校长说的精致化管理，确实是未来的学校管理方向。其实人家可以做到的，我们也可以做到。

　　1、设定一些小的管理顶目，让每一位教师都有机会去管理别人，也同时被别人所管，这样就不会有为一些小小的私心而不想这样干或者那样干的事。学校的工作也会井然有序。

　　2、对于“十好”，可以每一个月强调两个“好”，第二个月加强，同时增加增加两个“好”，以此类推，相信只要持之以恒，会收到显著效果的。

　　3、学校定的制度一定要严格执行。人性化管理是指在管理过程中对人的一种尊重，并不代表可以在执行的制度上打折扣。

　　4、每天下课时，学生中悠扬的音乐声中活动游戏，是非，快乐，但还是有缺点的，如：由于音乐声太强，学生与学生之间说话的声音就必定要提高分贝，久而久之，孩子们都成了大嗓门。

　　学校本是一个读书的地方，我们学校又在营造书香校园，可否把这些课间的音乐换成带音乐的做优美的散文诗或古诗文诵读。不过，声音轻柔些。还可以每节课前的内容都不一样。

　　5、现在的百家讲坛挺不错的，特别是讲〈三字经〉的，我想可以用利用一些时间让学生观看。

　　6、让我们的孩子学一些礼仪、自我保护等方面的知识。我想可能我们的教师也需要这方面的知识。

　　以上几点说是建议有点惭愧，只能说是自己的一点见解吧！

　　我为学校三年发展献一策李小菊

　　一、建立全方位的教师评估考察机制“以高尚的师德回报社会”。师德教育是目标，也是基石。俗话说：教人以言，不如教人以德。师德教育的目的，就是提高教师的思想道德素质，把教师的职业道德提高到一个新水平，并促进教师自身整体素质的提高。我校先后采取了一系列考核措施。定期组织领导干部学习，每周一组织教师进行政治学习。与此同时，我们还理论联系实际，在全体教职员工中深入开展了“争创文明办公室，争当文明团队”等活动，将教师的理论学习、参加集体活动，甚至吸烟吵架，全部纳入考核评估的范畴。并与集体挂钩，集体评选先进的重要依据。“打铁先得本身硬”。教职工的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本

　　校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾。

　　信息反馈的主渠道可以是教导处，信息的主要来源有：１、动态的教学、教研记录——《听课本》、《教研活动登记本》等；２、例行会议——教研组长会议、班主任会议、中青年教师座谈会和家长座谈会；３、专题调查会——中青年教师座谈会、多媒体教学研讨会等；４、听课、评课——校长、教学副校长、教导主任、教研组长随机下班听、评课；５、教学常规检查——定期查教案（月查）、抽查作业等；６、各类统考成绩评估——每学期期末考试，可召开总结评估会，点明教师教学中存在的主要问题，指明主攻方向，以表扬鼓励为主，因为考虑到班与班之间的差异。这种在加强常规管理的同时，将教学方法的改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法，以便形成教师常规管理和教学方法同步进行，互相促进，效果将事半功倍。三、抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。１、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。2、讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，组织成员下班听课，用打分考核办法对每节课作出评估，提出更高要求——备课求实、教课求活、训练求精，并将评课结果记入教师教学档案。在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和示范性作业批改展览，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

　　除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还深入基层。在生活上，给他们以热情的关怀，从教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助和理解，教工的专业思想更稳固，教工的热情会更高。教师也会更加理解和尊重领导。那样我们的学校将会营造出一片融洽温馨的文化氛围。

　　我为学校三年发展献一策钱明富

　　一、着力研究精细化管理，让管理出效益1、认真组织学习学校各项规章制度，让全体教师参与修订完善规章制度，提高

　　制度管理的作用。2、重视各项工作计划的制订，积极加以落实，确保各项工作的顺利开展。3、积极组建校、班两级家长委员会，发挥家长委员会的协调功能，搞好学校教

　　育与家庭教育的协作，充分发挥家长中各种优势，为学校的教育教学工作与学校的发展服务。4、加强学校各级领导责任制和作风建设。领导班干部身体力行，既要做指挥者，也要做实践者，做到真抓实干。二、以习惯养成教育为重点，切实加强学生德育工作①制定班级学生习惯养成教育目标、标准、规格和要求。②要指导学生制定好学期目标。③每月要召开班主任教师集体会，分析研究班级学生的各方面情况，并制定新的班级管理措施。④每月要指导学生总结学习方法、习惯的好做法和经验，并召开班级交流会。⑤班主任在课余时间上岗，组织、引导、管理学生的课余活动。⑥充分发挥家校联系的作用，积极做好学校教育与家庭教育协调统一工作。深入班级做好习惯养成教育的管理和指导工作。要做好如下几项工作：组织开展全校的习惯养成教育各项工作，检查、落实、评比、表彰及时，要发现典型、宣传典型、树立典型、推广典型。严格落实正副班主任上岗值勤制度，保证工作的落实到位，确保学生文明习惯落实，实现校园环境的稳定。定期开展学生良好习惯养成教育的好方法、好做法的交流学习活动，推动此项工作健康发展。三、抓特色建设，丰富内涵

　　1、以科技教育为主线，培养学生动手动脑探究能力，引导学生关注身边的事物，利用各种的资源，创新内容和形式，使科技教育更显活力。建议要发挥好校四个微机房的作用，开展好NIT兴趣培训。2、积极开展各类兴趣小组和体艺术活动。我校目前办学条件差，学生人数多，但人是决定性的因素，我们要调动起全体教师积极参与，因地制宜，因陋就简，克服困难组织各种兴趣活动。相信办法总比困难多。3、一以继往地开展创建好书香校园活动。认真组织好读书节等活动，并建立完善一些如读书目录指导纲要、达标方案等措施。5、着力抓好华小网站建设，使成为师生、家长离不开的平台。

　　我为学校三年发展献一策李文忠

　　我校科技教育特色何去何从，这是我一直思考的问题，前几年还可以讲少儿NIT培训纳入其中，使不太特色的科技教育有了点炫耀的资本，现在少儿NIT培训歇业了，科技教育的特色又显得单薄、平常了。

　　今后的科技教育怎么搞，我设想还是要建立普及与提高的两级阶梯：在普及层面上，我想以国际数棋为普及项目，从一年级可以延伸到六年级，各年级之间有相对的侧重点，可以纳入我校的科技教育校本课程，可以借此对学生进行思维、口算训练，每年学校可以适当搞一、二次选拔、对抗赛，优秀选手可以参加省、市竞赛，且投入成本也不搞。如果这项普及活动推广有顾虑的话，不妨先在一至六年级中，先选几个班级进行试点。在提高层面上，我想以成立我校“少儿科学院”（暂定名，可推敲名称）为抓手（此举措外地有成功经验，我市尚没有先例），进行相应性的提高，“少儿科学院”中可以设立若干个部门或工作室，重点对有特长的学生进行重点指导和提高。如开设“航空、航天模型工作室（研究所）”、环境污染和保护研究所、动植物研究所等研究所、国际数棋研究所，有专门老师负责，每学期进行适当次数的活动，可以邀请相关专家来校讲座或指导研究，也可进行相对项目的参观考察活动等，还可以成立相应的宣传部（负责学校班级科技板报、科技教育课的评比、统计）、信息技术部（负责学生科技报刊的订阅、发放，学校科技信息的发布、科技教育网站更新等）……

　　我为学校三年发展献一策

　　贺伟近几年来，学校发展速度很快，在快速发展的同时，学校取得了一系列的骄人成绩。作为一名华城小学的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。可以说我们的学校正在学校领导班子的领导下，朝着既定的目标一步一步的、踏踏实实的努力前进着。为了我校今后更快更强地发展，我有以下一些不成熟的想法：一、学校要发展，就必须巩固和完善学校制度，俗话说“无规矩不成方圆”。这就突出了学校制度的的关键作用，因为这些制度的建立都涉及教师的切身利益，校领导在制度引领上的作用至关重要。制度引领成功与否，关键是制度是否科学、民主和落到实处，这就需要校领导根据学校发展目标，特别是教师的发展来确定管理制度制度的方向从而达到用制度管人的目的。二、知人善任，人尽其才。对于工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能、各得其所。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魄力，让其大胆工作，发现取得成绩，应及时给予表扬鼓励。出现了问题不要动辄训斥，要帮助寻找原因，及时解决问题。这样，教师才能信服，领导和教职工之间的感情才能相通，教职工才能全心全意地为学校出力流汗，从而优化教师队伍，提高工作效能。三、学习型教师队伍建设必须高度重视。学校要从制度上给予保障，从经费上给予保障，培养学习型教师队伍，促进教师在新课程理念下的专业发展，提高教师教书育人的综合能力。四、真正加快素质教育实施步伐。学校要把实施素质教育列为评价教师的指标，要制定切实可行的制度和措施，要把实施素质教育落实到各项教育教学活动中，要做到看得见，摸得着，有实效。学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，学校发展才会取得真正的实效。以上的论述，只是我的片面认识，不妥之处请领导海涵。但我衷心希望我校能够在校领导正确、科学的领导下不断发展壮大！

　　我为学校三年发展献一策黄波

　　（一）彰显学校特色打造教育品牌1、目标以童诗教学为重点，营造诗香、书香、翰香校园。以童诗教学促进学校德育、智育、美育等各育的协和发展。努力创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体

　　的人文化校园环境，用丰厚的美育底蕴净化校园人的心灵，用丰富的文化来陶冶校园人的情操，用清新的校园格调感染校园人的情趣。

　　2、主要内容及措施（1）营造书香校园“阅读让全民族精神起来。”随着学校的“书香校园”工程的启动，校园中已经形成良好的阅读风气，“亲近母语，阅读经典”也已成为全体师生的共识。今后三年，学校大力开展有意义的读书活动，进而使校园中弥漫浓浓的书香。学校通过增加图书馆的藏书量、建立班级图书角、成立班级读书会、开展导读活动、组织阅读升段、每年一届举行读书节、参与亲近母语课题等一系列的活动，让学生在读书中愉悦身心、提升修养、拓展人生，在童年打下精神的底子；由此也形成学校的书香氛围。（2）创建诗化学校诗教的开展可以提高学生的语文水平，丰厚孩子的人文素养，达到习诗育人的目的。今天，我们憧憬明天时，应该站在更高的发展起点上。①提高思想认识中国——一个具有五千年璀璨文化的国度里，诗歌是一颗耀眼的明珠。站在传承和发展祖国灿烂文化的角度审视童诗教学，这不光是作为学校、教师应有的责任，还是陶冶孩子的审美情趣，培养孩子的想象能力，拓展孩子的创造思维，最终达到丰厚他们人文素养的有效途径。②营造诗香氛围——各班广泛开展童诗教学，积极从事诗歌创作。利用多种载体，定期举行作品交流、赏析活动。——定期利用宣传窗、校园广播、网站等宣传工具展示学生的优秀作品，达到共同学习、相互提高之目的。——每年举行一次学校诗歌节，开展师生原创诗歌大赛、诗歌朗诵赛、诗教观摩活动、诗配画比赛、诗歌背诵大赛（分自备诗和当场抽备诗）等系列活动。——进行校园诗情诗境的布置，在走廊、墙壁、教室等配上诗化的语言或诗化作品，在校园醒目的位置设立标志性塑像等，营造浓浓的诗香氛围。——加快“小荷文学社”建设的步伐。专人负责指导，开展正常的诗教活动，提高学生创作水平。③开展童诗教研

　　——开展每月一次的童诗教研活动，积极探索各种形式的诗教课，既相互探讨、又共同提高，并请名家上示范课或进行专题讲座。通过研讨学习，提高教师儿童文学的理论水平，建设一支懂理论、有实践能力、能够胜任诗教的教师队伍，以确保全校诗教活动的顺利进行。

　　——三年内整理出版一套学校诗歌教学案例集（或教学设计）。——及时反思诗歌教学，探索、总结诗歌教学的方法，积累诗教论文。④加大宣传力度——重视诗教工作，提高学生作品的发表量。学生作品的发表，是对学校诗教成果最好的宣传。因此，必须积极动员教师组织学生向各家报刊杂志投稿。——加强学校的通讯报道工作，尤其是对学校童诗教学的最新动态，及时通过网站或者其他途径对外宣传。保持与新闻媒体的联络，及时报道学校的诗教活动。⑤健全激励机制——每学期汇编出班级文学社（诗社）作品1册，进行评比、展示，并进行奖励。——每学年评选出校园十佳小诗人，整理出个人诗丛并进行表彰。——对于指导学生诗歌作品公开发表的教师，根据发表的级别给予适当的奖励；对于成绩突出的指导教师给予重奖。

　　（二）认真实施“四大战略”，积极探索“内涵发展”之路“质量立校”、“科研兴校”、“精品创校”、“名牌强校”的四大战略是学校发展的基础所在，也是实现学校可持续发展的关键所在。为此，任何时候都必须保持四大战略的统一性和协调性。1、实施“质量立校”战略，要把教育教学质量视作学校的命根子，强化每个教师的质量意识。全面落实教学工作的“十字”方针，即改课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。把“十字”方针作为我校强化教学质量的中心。继续提高课堂教学的水平。继续加强英语、科学、艺术、体育和信息技术等综合学科质量力度，在各学科上力争有新的突破。继续推进对综合实践活动的研究。2、实施“科研兴校”战略，要把教育科研作为强师、增效的重要手段。

　　（1）提倡低起点、高效益的科研选题教育科研的选题要提供低起点，小而精，并确实保证所选课题能对教育教学改革起促进作用，能对优化课堂教学和提高教育质量有促进作用，能对教师健康成长和学生和谐发展有促进作用，能对学校进一步明确办学方向和打造学校品牌有促进作用，从而体现科研为教学服务，科研为教改服务的宗旨。要结合新课改的理念，紧紧围绕自己的实验课题，扎扎实实的写好随笔和案例，不断积累鲜活的教育实践经验，并加以提炼、升华，成为对自身发展有价值，对他人有启发作用，对促进学生成长有效果的实用性理论。（2）开展系列校本教研、循环反思式教研活动立足学校自身的特点，发挥学校教科研的优势力量，各教研组要结合新一轮的课改工作，开展沙发式议课、集智式备课改课、特色式讲课、反思式评课等校本教研活动。（3）形成高质量、强影响的科研成果课题研究要务实、求真，做到说实话，做实事，求实效，并尽可能规范地操作，精心地总结，创造性地提炼，使成果更具影响力，更富有实效性。在撰写论文方面，一定要写自己教学实践中的真实做法和想法，从案例入手，以创新为主，不断提高论文的质量，严禁低质量的文章出现；在投稿方面，还要选择一些高质量、有影响的报刊，扩大影响面，提升成果的含金量，从而使学校拥有符合身份、体现身价的金牌成果。3、实施“精品创校”战略，要把有利于学生个性发扬、特长发展的各类达标考级活动做大做优做强。体现特苗特育，张扬学生个性。加强学校英语、科技、体育、艺术的特色建设。继续实施学校地方课程，做实做强大课间活动，各组要充分利用特长教师优势，开展各有特色的兴趣小组活动，培养具有各类特长的苗子，力争在省市各级活动和比赛中取得好成绩。每个教研组学年度至少开展一次有自己学科特点的、有创新的大型活动。4、实施“名牌强校”战略，要把师生形象做优，把教学成果做大，使学校的“无形资产”内涵更丰富，品牌更富影响力。“名牌强校”战略，关键是走内涵发展之路。成功的学校是把办学的理念、教育的目标内化为人的素质，并能在适当的时候展示出来。因此，学校应着力把教师做优，建成名牌的师资队伍，让人感到学校的教师素质就比一般学校高，表现就比普通学校教师好，要充分发挥校报等媒体的作用；把教学做强，形成

　　一流的教育质量，以质量论英雄，以成绩论水平；把环境做靓，真正实现环境育人，使校园成为生态校园、人文校园、数字校园；把文化做美，体现文化育人，建成书香校园、成长乐园、幸福家园；把成果做大，提高学校知名度；把学生做名，实现“名校出名生”的最终目标，从而使学校“无形资产”内涵更丰富，名校品牌更具吸引力。

　　我为学校三年发展献一策龚海胜

　　我很庆幸能有您这样一位学习型、反思型、科研型的校长引领华小师生一路前行。本次开学全体教师大会，您倡导本学期要加强“校园文化特色”的建设，我举双手赞成。我认为校园文化分校园物质文化和校园精神文化两方面，校园精神文化是内在的，需要一个长期规划逐步内化的过程，可校园物质文化是显性外在的，是很快就能让人感受到的。但遗憾的是我们这样一个在常州都有一定知名度的城市实验小学，却在显性外在的校园物质文化上严重缺失，我想从以下几方面加以营造：

　　一、一踏进校门，就应该能感受到华小人的“文化特色”，不妨好好装点一下第一幢楼的面貌，如每个教室门口的墙壁上挂上学生的书画作品等。

　　二、每个教室门口的墙壁上如都能展示出学生的书画或其它的特色作品，那么整个校园必将充满浓浓的“书香”。

　　三、如果42个班级都力争创设各自的“班级文化”特色（写字、绘画、读书、写作等），这必将成为我们学校一道最亮丽的风景线。

　　四、为了武装师生的大脑，不妨给图书室再添置一些学生易看、乐看的书籍。

　　预祝华小的“校园文化特色”的创设一帆风顺！

　　我为学校三年发展献一策徐月琴

　　我是一名普通的教师，尽管我非常爱我现在所在的学校——华城小学，但是因为水平和能力有限，让我为学校的发展献一策，可能不能献出什么有新意的良策。作为在学校中被管理的一员（当然我也参与了管理学生的工作），我说说自身的一些感受吧，本意是希望促使学校朝着更美好的明天发展。

　　我要说的关键词是效率。一、学校的教研活动的效率低。研究氛围不浓。教研组开课，教师精心准备了，但是参与活动的老师没有真心参与，听课之后没有及时的交流，等过了几天甚至一到两周再来评课，教师对于这节课的热情早已不在。这样的活动就成了走过场而以。我想学校宜多开展有利于大家共同研究、共同进步的教研活动。

　　二、会议的效率低。每周的周前会对于老师们甚至对于领导们来说都是痛苦的。对于领导们来说痛苦的是为什么再三强调的工作就是不能一步到位。对于老师们来说，不能理解的是大大小小的领导们布置工作的时间怎么就那么长，更可笑的是感觉时间越长越不知道今天会议的重点到底是什么。有时候三两句话就能说清楚的事情领导们偏要像对小学生那样解释了再解释，最后老师们领悟到的就一个字：烦。（请原谅，或许我太偏激了）

　　我知道管理偌大的一个学校有许多工作都有我想象不到的难处，作为校长您烦心的事情大大小小的确很多。所以我感受到您为了学校发展的一片苦心，知道处在校长这个位置的艰难，所以今天的建议不管有没有价值我还是提了，希望是为学校发展出了一份力了。

　　我为学校三年发展献一策于荣华

　　一、采用分层激励，进一步提升教师素质。我校已有一大批教师相继被评为中学高级教师，且我校不有一批各级各类骨干教师，特别是已评中高教师的职业倦怠心理逐渐加强，教师队伍建设与发展值得深入思考。针对这种状况，我认为学校应结全绩效工资的实行，制定好各类教师成长目标，分层次以新的目标评价和奖励措施激励教师的专业发展，为学校的发展注入新的活力。

　　二、加强人文关怀，提高教师凝聚力。学校要求教师做最好的自我，突出团队共性，必要的人文关怀是需要的，否则教师的团队精神，凝聚力无从谈起。特别是后勤工作是学校的薄弱环节,从教师办公物品、桌椅的安排,日常教学用品的分配等工作不够主动，甚至于不闻不问,不能及时满足教师要求,学校应注意细节做起，让教师感受学校的关怀，是大家庭不可缺的一员。再如改善教师用餐质量，多组织一些教师的联谊活动，教师生日送上一份问候……这些细节上的关怀比对教师采用高压政策，让教师产生反感心理要有效的多。只有教师齐心协力了，学校发展才有希望。

　　三、改革学校管理，让优秀教师有发展舞台。近七八年来，我校调进入一批优秀教师，也有一些优秀教师相继调出，但学校的中层管理队伍基本是没有变动。这种状况一则会让现有中层管理工作者没有危机感，产生懈怠心理，工作只是应付，没有做出新成绩的动力；二则让学校其他优秀教师没有发展的舞台，教育教学的积极性受到打击，不利于学校教师队伍的整体发展。俗话说流水不腐，户枢不蠹，只有建立一支精干的管理队伍，合理进行流动，才能带动全体教师的发展，进而实现学校的新发展。

　　以上建议只是个人观点，仅供参考。

　　我为学校三年发展献一策徐小军

　　自从你布置我们老师每人为学校主动发展献一策后，我思考了很多，觉得我们学校现在最缺乏的关注细节，好像从校领导到普通教师都有点浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了学校平常最应该注意的细节，导致学生也和老师一样浮于表面，什么事情都是应付心态。我觉得，一所学校要长期立于不败之地，必须从小处着手，关注细节，有句话说得好：细节决定成败！

　　我认为应该从教师作风抓起，首先应该抓好领导干部的作风（不作为，老好人），给教师树立正面的榜样。其次是在奖惩制度上一视同仁，不能有特权、特例和老好人思想，否则都是一句空话。再一个就是抓学生的常规，抓细节，就从扫好地、做好操、写好字、读好书开始，不要流于形式，要真正落实好奖惩，不然会打击那些做的好的班主任的积极性，特别是高年级班级，好像除了升学质量他们什么都不要，领导也什么都不去管。

　　总之一句话，要真正落实奖勤罚懒，而且是一视同仁的落实，才可能扭转我们学校的精神面貌。

篇十二：学校教育高质量发展建言献策

P>　　为学校发展建言献策

　　一．脚踏实地走好三条发展之路：1、走好校本教研、校本科研、校本培训“三元合一”的师资培训之路。

　　1、克服双语办学规模大，教育教学资源匮乏的困难，竭尽全力办人民满意教育，培养现代社会有用人才。

　　2、克服双语办学传统的束缚，勇于改革，敢于创新，脚踏实地，追求卓越，乘势而上，争取新一轮稳步发展。

　　3、克服双语师资和学科上不均衡发展的困境，面对学科实力的差异，学科中的差异，教师个体间的差异，巧妙运用差异，达到科学平衡和有序发展。

　　三．科研力、课研力、读书力“三力合一”的提高和发展

　　一谈双语教师科研力的发展。学校应该坚持用科研的手段推进教育教学工作，善于从教学实践中的“问题”入手，科学有序地指导全体教师的研究能力。学校应该建立完备的科学研究领导小组，建立教师群体中比较优秀的引领团队，建立科研管理的网络系统。通过制度的规范，例会培训的落实，事件研究活动的创设，学校教师的科研能力将会在原有的基础上有一次大的飞跃和发展。

　　二谈双语教师课研力的发展。学校在校本研修、校本培训、校本教研“三本合一”的基础上，继续抓好双语教师的课研力的提高。继续做好教学研究活动。在教研活动的基础上，让我们的教师研于教材，钻于教材，突破教材中的重点和难点，抓教学的精细化管理，促双语

　　教学质量的稳步提高。

　　三谈双语教师读书力的发展。中华民族是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书籍的趣事不胜枚举。大思想家王夫之一生着书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是满满一箱书。诗人闻一多在结婚当日

　　的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……作为一名教育工作者，你的知识、智慧将会点燃学生一身的前程。我

　　们应刻意地倡导双语人多读书、读好书，达到会说、会写、会评、会议的能力和学术境界。

　　双语学校教师的发展已经遇到了一个上升的高原期，一支过得硬的教师队伍是学校发展的必要条件，也是学校实现可持续发展的重要前提。我们应在教育改革创新的大背景下，借助绩效工资改革的举措，充分地利用学校的各种资源，让每一位双语教师精神起来，牢牢树立“校荣我荣，校以我荣，以校为荣”的理念，发扬“精诚协作、拼搏奉献、改革创新、追求卓越”的双语精神，培养一支能教书、会育人、技艺精的教师队伍，办人民满意的教育

　　“我为学校科学发展建言献策”征文

　　是一种公平、公正、均衡发展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要体现，我认为可以从以下几个方面入手：

　　一、优化校园文化环境，营造良好育人氛围

　　校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和内在群体规范、舆论和心理环境的组合，它渗透于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节，起着导向、凝聚和约束的三大功能，重视校园文化环境建设，形成以人为本的校园环境，以科学与人文精神陶冶学生，构建学生自主体验、自主接受教育的机制和氛围，是实施三位一体教育发展策略的一个基础。学校应在教学楼前设计建造以英雄人物的雕像为主题的校雕，并由学生自己设计和制作作品为主题形成以思想性、艺术性、情感性为特征的楼道和班级文化的基础上，构建符合各年级学生生理及心理特点的“德育递进层次的目标规范工作流程模式”，使学生积极参与，并由主体的内在驱动而自觉主动接受教育。科技节、艺术节、体育节、植树节、志愿服务队等载体为学生品德的内化提供契机。学校通过多种渠道和途径加强师德建设，规范教师在教学过程中的一言一行，以父母对待自己孩子的爱心和责任心来关心、爱护、教育学生，组织青年教师对有特殊困难的学生开展一帮一活动，使学校形成一种尊重学生，关爱学生，求实进取，乐于奉献的精神文化，用良好的师德、师风来感染学生，使学生得到一种潜移默化的熏陶。进一步端正学生的学习动机、学习态度，促进学生形成主动学习的意识。

　　二、丰富学校文化生活，培养个性特长多元发展

　　丰富多彩的学校文化生活，能丰富学生的学习经历和体验，充分利用各种教育资源，形成多渠道、多途径的学习环境，能激发学生学习兴趣，开发学生潜能，发展多元智力。学校在前阶段广泛开展丰富多彩的科技、艺术、体育等项目活动的基础上，加强拓展型、探究型课程的开发，并利用图书馆、多媒体室和课外教育活动基地等资源，开设多种活动课程。进一步拓宽教育的途径和渠道，为处于各种心理状态的学生创造一个宽松和谐、生动活泼的教育时空，使各种基础不同的学生能在多种课程和活动中各显所能，为学生提供各种可能获得成功的机会，让学生在某一课程或活动中发挥出自己的潜能，获得成功的感受体验到成功的愉悦，从而使学生把在某一活动中树立起来的信心迁移到文化学习中来，激发起学

　　生学习的兴趣。使学科成绩较好的学生能在动手实践能力和创新精神得到较好的培养，进而培养学生的多元智力，促进学生的多元发展。

　　三、创设自主自理的氛围，鼓励学生积极主动的目标发展意识

　　要使学生能形成主动、自主学习的习惯，学校应该为学生创设一种主动学习的氛围。学校开展了学生自主性发展计划制定的活动。在每学期开始，我们要求学生在德智体美四方面结合个性的实际，恰当地确定学习和发展的目标。拟定达标的基本措施和方法，通过教师检查、指导，学生不断将自己的发展情况与计划相对照，从而进行自我监控和调整，以促进学生形成主体意识，变被动学习为主动学习。其次，学校还在各班中建立“学生自主管理委员会”，在教师的指导下，让学生参与班级的管理，通过自主管理使学生形成自主管理习惯，逐步变他律为自律，学生自主管理委员会针对班级中成绩差的学生，成立了“兵管兵”、“兵教兵”的学习互助小组，通过学生互相交流主动学习的体会，交流主动学习的经验来进一步促进学生主动学习能力的形成。

　　四、深化课堂教学改革，实施“主动教育、分层发展、整体推进”的教育发展策略

　　五、加强师资队伍建设，开展“三位一体”教育发展策略的研究

　　创设学生主动学习和分层发展的氛围，要求教师具有先进的教育理念，具有扎实的专业基础知识和教育教学的研究能力。开展丰富多样的课外举活动和社会实践活动，需要教师具有一定的特长。因此加强师资队伍建设，开展主动学习研究，是“主动学习，分层发展”的保障。

　　1、要求教师树立正确的教育观和人才观。明确素质教育的灵魂就是要求教师唤起学生的主体意识和发展学生的主观能动性，形成学生的精神力量，使学生健康活泼的发展。同时要了解校园文化的开展与学科课程之间所具有的互补性、互渗性和互促性。因此而提高教师参与校园文化生活建设、管理的意识和积极性。

　　2、实现教师“一专二能”型素质持续提高的目标，即教师根据自己的特长和爱好，选择一门本专业之外的科技、体育、艺术类的课程进行学习、进修，每学年向学校审报第二课堂或社会实践课目的教学计划，由学校认证后加以实施。同时学校根据实际，安排聘请专家开讲座、专题辅导、经验交流、外出参观考察等多渠道帮助教师提高素质和业务能力。

篇十三：学校教育高质量发展建言献策

P>　　为学校发展建言献策

　　一．脚踏实地走好三条发展之路：1、走好校本教研、校本科研、校本培训“三元合一”的师资培训之路。

　　1、克服双语办学规模大，教育教学资源匮乏的困难，竭尽全力办人民满意教育，培养现代社会有用人才。

　　2、克服双语办学传统的束缚，勇于改革，敢于创新，脚踏实地，追求卓越，乘势而上，争取新一轮稳步发展。

　　3、克服双语师资和学科上不均衡发展的困境，面对学科实力的差异，学科中的差异，教师个体间的差异，巧妙运用差异，达到科学平衡和有序发展。

　　三．科研力、课研力、读书力“三力合一”的提高和发展

　　教学质量的稳步提高。

　　三谈双语教师读书力的发展。中华民族是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书籍的趣事不胜枚举。大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是满满一箱书。诗人闻一多在结婚当日

　　的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……作为一名教育工作者，你的知识、智慧将会点燃学生一身的前程。我

　　们应刻意地倡导双语人多读书、读好书，达到会说、会写、会评、会议的能力和学术境界。

　　“我为学校科学发展建言献策”征文

　　是一种公平、公正、均衡发展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要体现，我认为可以从以下几个方面入手：

　　一、优化校园文化环境，营造良好育人氛围

　　二、丰富学校文化生活，培养个性特长多元发展

　　生学习的兴趣。使学科成绩较好的学生能在动手实践能力和创新精神得到较好的培养，进而培养学生的多元智力，促进学生的多元发展。

　　三、创设自主自理的氛围，鼓励学生积极主动的目标发展意识

　　四、深化课堂教学改革，实施“主动教育、分层发展、整体推进”的教育发展策略

　　五、加强师资队伍建设，开展“三位一体”教育发展策略的研究

篇十四：学校教育高质量发展建言献策

P>　　我为学校建设建言献策设欧阳燕明随着国家改革开放经济迅猛，作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是我们作为人民教师必须思考的课题。我作为一名人民教师就我们学校未来的发展提以下几点建议：一注重教学建设学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展自我塑造自我规范和自我关怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我完善自我。教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。我们学校由于地处城镇中心，外来务工人员子女入在我校占有一定的比例，由于生长环境与文化背景的不同，造成学生的基础素质也不同，对我们教育工作增加了一定的难度，面对这么复杂的教学环境，就必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格特点家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性，把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的不切合实

　　际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落实德育工作重点。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理解的内

　　容和方式，坚持不懈地对学生进行五爱四有教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。

　　二注重制度文化建设制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。

　　当前我们在实施依法治校以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。

　　通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的需要。在制度出台之前要深入实际，广泛听取教职工及家长意见，既要考虑到学校的实际，又要充分考虑到教职工的承受能力，对实施后的效果要有所预计，防止教职工对制度产生逆反心理和抵触情绪，影响教学效率。制度要体现严肃性。学校的各项制度一经出台，就要加强宣传，让大家及时了解，清楚明白；要加强落实，使之渗透到学校的实际工作中去，使之成为无声的教育，无形的眼睛。学校领导更必须要自觉遵守带头遵守模范遵守；要加强检查，及时发现

　　实施过程中所产生的矛盾，解决出现的问题。制度要以人为本。学校制度不但要因事而宜，更应因人而宜。针对教职工的思想实际心理实际行为实际制订相应的规章制度。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励

　　人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识守法行为。

　　三注重教职工文娱工作建设在珍惜好保护好现在形成的良好的干群关系，继续做好了解人关心人尊重人的工作。

　　在学校的各项工作中应及时地了解教师有什么要求，困难意见和建议；领导和教师之间要真正地建立起了一种朋友式的人际关系，那么学校的环境才会宽松起来，活跃起来，才能真正地发挥团队教学精神。

　　注重校园文化建设。先进的校园文化也可以引导人们建立起正确和谐的人际关系。教师的工作是脑力劳动，思想比较投入，精神比较紧张，很多教师往往由于烦杂的工作而容易导致情绪化。学校应该尽力每年组织教职工集体短途旅游，举行教职工运动会,年末集体团拜聚餐等一系列群体性文娱活动，为教职工之间的相互了解，交流沟通，增进友谊提供良好的平台。在校举行师德报告会等具有文化性和教育意义的活动，使学校教职工生活更加充实高雅，丰富多彩。

　　四注重教学设备建设所谓工欲善其善，先必利其器，先进的教学设备能为我们教学工作添砖加瓦。

　　随着教学现代化口号的提出，学校增设现代化教学设备成为我们关注的焦点。

　　我个人认为：扬现代信息技术之帆，走课堂教学改革之路。这学校教育现代化发展的必经之路。随着现代信息技术的飞速发展，信息技术与课堂教学的整合越来越引起人们的重视。积极推行信息化教学，在学校的教室配备了电脑投影仪等多媒体设备，从而实现信息技术与课堂教学的整合。我们学校这一方面投入了大量人力财力，在每个教室配备了电脑投影仪，创造了良好的教学硬件，为实现数字化教学提供了有利条件。作为青年语文教师，怀着一股初生牛犊不怕虎的热情，我全身心地投入课堂教学改革中。我发挥青年人的优势，充分运用网络信息技术。在平时的教学中，我从网上查找相关资料，并精心制作了教学课件，运用声音图像文字等技术加深学生对作品的认识，激发学生对语文学习的兴趣，开拓学生的视野，提升学生的人文素养，从而提升学校的现代化设备在课堂上的普及率在平时的教学中，我充分运用现代信息技术，积极尝试信息技术与语文学科教学的整合，拓宽语文教学的容量，激发学生语文学习的兴趣，调动学

　　生的学习积极性。小学是人才发展的最基层的阵地，建设好这一阵地有利于为祖国培养高

　　素质综合型人才打下坚实的基础。年月日第二篇：我为学校发展建言献策主题研讨会发言稿张冰字发展主

　　题研讨会教学常规管理：备课：简案+讲学稿上课作业批改作业反馈堂堂清日日清周周清月月清如何实现日常化管理？一以提高教育质量为中心，坚持公正公平科学评价。

　　质量是学校生存和发展的命脉，是学校管理的核心内容，在很大程度上教育的均衡与公平集中体现在教育质量。

　　教师之间的差距主要是教育质量的差距，抛弃了教育质量谈学校管理是片面的不现实的，也是不可行的。

　　如何正确衡量和科学评价一个教师的优与劣，是当前我们在学校管理中最需要解决的问题。

　　我们要以科学评估为导向，坚定不移抓管理，大张旗鼓抓质量，继续强化质量目标考核。

篇十五：学校教育高质量发展建言献策

P>　　学校教育高质量发展建言献策集合3篇

　　【篇1】学校教育高质量发展建言献策

　　我为学校发展建言献策

　　近几年，我校在教师工作和教师队伍建设方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业发展和学科建设的要求还存在较大差距。主要存在以下问题：

　　一是教师队伍建设缺乏长远规划，不利于教师结构的改善和教师队伍的壮大；

　　二是教师的成长、使用和竞争激励机制不够健全；

　　三是现有教师有效利用率偏低。

　　这些问题的存在，既有外部原因也有我们自身的原因。一是“崇尚名师、专心治学”的氛围不够浓厚，“学术至上”的观念仍未深入人心；二是符合各类教师成长规律特点的选拔、使用、管理和激励的政策体系亟待建立。

　　1、以人为本,制定教师专业发展规划

　　（1）继续关注教师素质的的转变，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质；（2）继续发挥信息技术的优势，积累一定的信息技术与学科教学整合的经验，并形成较为鲜明的教学风格。（3）学校分层次、分学科形成梯队，即校级骨干教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任。以他们为主体，全面和谐推进发展。（4）关注教师的发展和学生的成长，在实现各个教育

　　目标的同时帮助师生拥有精神和智慧，引领广大员工对学校教育的认同与归属。

　　2、不断创新舞台，使广大教师脱颖而出

　　(1)、教师的专业化设岗,让每位教师找到自己的发展空间。

　　我校要严格按新课程要求规范课程管理，特别是在技艺类教学岗位设计中，尽可能由专职的学科教师，使各学科教师能在自己的天地里施展才华，做强一些有实力的技艺类课程。

　　3、重视青年教师的培养。

　　学校要重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加学校组织的各项活动，直接参与学校的管理。给他们提供各种条件，让他们唱主角，挑大梁，让每个人都有表现自己的机会。同时，还需要创造条件组织青年教师外出参观、学习、培训。

　　4、提升教师的职业道德。

　　学校的发展，要求教师全心全意为学生服务，诚心诚意把学生当作学习的小主人。因此，学校要利用政治学习时间培养教师热爱教育；培养教师职业归属感；培养教师热爱学生。在工作中用真挚的爱去对待学生，提高学生对教师的信任感，提高教学效果和教学质量。从而提升教师的业务素质和职业道德。物业安保培训方案

　　为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。

　　一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。

　　其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。

　　二．培训的及要求培训目的

　　1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。

　　2、培训要求

　　1）保安理论培训

　　通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。

　　2）消防知识及消防器材的使用

　　通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。

　　3)法律常识及职业道德教育

　　通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。

　　4)工作技能培训【篇2】学校教育高质量发展建言献策县二中党员对学校党支部提出的建议和意见汇总1、安保工作：公益性岗位保安每天都要值班，吃饭问题要自己解决，工资低，生活有困难。2、校园卫生环境：校园商店管理经营不合理，卖垃圾食品。学生不吃食堂的饭菜，吃垃圾食品，经常有学生晕倒，校园卫士太差，到处是垃圾食品袋子，影响学生健康。建议学校规定商店允许出售学习用品，生活用品，禁止出售垃圾食品，保持校园卫士环境。3、宿舍加强消毒工作。4、提高食堂饭菜质量，建议饭菜尽量变换花样。5、建议学校开澡堂。6、关于后勤服务方面，哪个班级或者楼层设施坏了，尽量说清楚，减少维修人员不必要的麻烦。和静县第二中学党支部二〇一八年十一月三十日【篇3】学校教育高质量发展建言献策

篇十六：学校教育高质量发展建言献策

P>　　学校教育高质量发展建言献策集合3篇

　　【篇1】学校教育高质量发展建言献策我为学校发展建言献策近几年，我校在教师工作和教师队伍建设方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业发展和学科建设的要求还存在较大差距。主要存在以下问题：一是教师队伍建设缺乏长远规划，不利于教师结构的改善和教师队伍的壮大；二是教师的成长、使用和竞争激励机制不够健全；三是现有教师有效利用率偏低。这些问题的存在，既有外部原因也有我们自身的原因。一是“崇尚名师、专心治学”的氛围不够浓厚，“学术至上”的观念仍未深入人心；二是符合各类教师成长规律特点的选拔、使用、管理和激励的政策体系亟待建立。1、以人为本,制定教师专业发展规划（1）继续关注教师素质的的转变，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质；（2）继续发挥信息技术的优势，积累一定的信息技术与学科教学整合的经验，并形成较为鲜明的教学风格。（3）学校分层次、分学科形成梯队，即校级骨干教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任。以他们为主体，全面和谐推进发展。（4）关注教师的发展和学生的成长，在实现各个教育目标的同时帮助师生拥有精神和智慧，引领广大员工对学校教育的认同与归属。2、不断创新舞台，使广大教师脱颖而出(1)、教师的专业化设岗,让每位教师找到自己的发展空间。我校要严格按新课程要求规范课程管理，特别是在技艺类教学岗位设计中，尽可能由专职的学科教师，使各学科教师能在自己的天地里施展才华，做强一些有实力的技艺类课程。

　　3、重视青年教师的培养。学校要重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加学校组织的各项活动，直接参与学校的管理。给他们提供各种条件，让他们唱主角，挑大梁，让每个人都有表现自己的机会。同时，还需要创造条件组织青年教师外出参观、学习、培训。4、提升教师的职业道德。学校的发展，要求教师全心全意为学生服务，诚心诚意把学生当作学习的小主人。因此，学校要利用学习时间培养教师热爱教育；培养教师职业归属感；培养教师热爱学生。在工作中用真挚的爱去对待学生，提高学生对教师的信任感，提高教学效果和教学质量。从而提升教师的业务素质和职业道德。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二．培训的及要求培训目的1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2、培训要求

　　1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。2）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。3)法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。4)工作技能培训【篇2】学校教育高质量发展建言献策县二中党员对学校党支部提出的建议和意见汇总1、安保工作：公益性岗位保安每天都要值班，吃饭问题要自己解决，工资低，生活有困难。2、校园卫生环境：校园商店管理经营不合理，卖垃圾食品。学生不吃食堂的饭菜，吃垃圾食品，经常有学生晕倒，校园卫士太差，到处是垃圾食品袋子，影响学生健康。建议学校规定商店允许出售学习用品，生活用品，禁止出售垃圾食品，保持校园卫士环境。3、宿舍加强消毒工作。4、提高食堂饭菜质量，建议饭菜尽量变换花样。5、建议学校开澡堂。6、关于后勤服务方面，哪个班级或者楼层设施坏了，尽量说清楚，减少维修人员不必要的麻烦。和静县第二中学党支部

　　二〇一八年十一月三十日【篇3】学校教育高质量发展建言献策