义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度（20篇）义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度 阳新县浮屠镇宏卿初级中学 迎接国家义务教育均衡发展督导检査工作方案 为切实做好我校迎接教育部义务教育均衡发展督导检査的各项准备工下面是小编为大家整理的义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度（20篇）,供大家参考。
篇一：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
阳新县浮屠镇宏卿初级中学
迎接国家义务教育均衡发展督导检査工作方案
为切实做好我校迎接教育部义务教育均衡发展督导检査的各项准备工作，确保我校顺利通过国家级认定，根据《湖北省申报“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导评估工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定《浮屠镇宏卿初级中学迎接教育部义务教育均衡发展督导检査工作方案》。一、指导思想
坚持以党的十八大、十九大会议精神为指导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020^）》以及国家、省、市教育工作会议精神，以改善办学条件为基础，以加强学校教师队伍建设为核心，以强化学校管理为关键，全面提高学校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。二、总体目标
通过深化教育改革，统筹教育发展，逐步缩小城乡教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、帅资水平、管理水平和教育质量基本均衡，促迸城乡教育公平，确保顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查。三、建立迎评领导小组组长：马建华（校长）副组长：蔡思江（书记）
赵会雨（副校长）柯文平（副校长）
成员：袁怀柏（教务主任）、秦岭（政教处主任）、陈祖康（总务处主任）、刘会友（工会主席）、陈福世（总务处副主任）、乐发平（教研主任）、
潘龙杰（团委书记）领导小组下设四个工作小组：1.接待组：
组长：赵会雨成员：袁怀柏、伍庐山2.现场准备组：
组长：陈祖康成员：陈福世、方昌松3.申报材料组：
组长：柯文平成员：秦岭、潘龙杰4.座谈问卷组：
组长：蔡思江成员：刘会友、乐发平四、实施步骤迎接义务教育基本均衡国家督导认定评估工作分三个阶段进行。
（一）制定计划、明确责任（9月1日一9月60）依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地督导规程》和我县义务教育
均衡发展的实际，制定并实施《阳新县浮屠镇宏卿初级中学迎接教育部义务教育均衡发展
督导检査工作方案》。组织动员、制订迎评工作方案。成立迎评工作专班，落实工作职责，
统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。召开专题会议。通过召开班于会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。
（二）准备材料、査找问题（9月7日-14日）
根据《督导规程》和2017年现状收集、整理、完善相关材料。
（三）归类问题、分工协作、解决问题（1（）月15日-21日）
1•材料组依据评审标准，审核各校报送材料，査找并归类存在问题。
2•学校各科室明确责任，分工协作，会同相关教帅共同解决存在问题。
（四）模拟检査排除问题（1（）月220-25日）1•依据《督导规程》，分科室模拟检査督导学校迎检准备工作。2•根据模拟检查情况，再次梳理，解决问题。3•材料组根据《督导规程》做好材料汇编工作。4•学校做好材料汇编和实地迎检准备工作
（五）
配合督导组做好督导认定工
作（11月270-
）
1.按上级部门相关要求，完成各项自査工作，完善迎评工作档案资料整理，查漏补缺，
扎实做好迎检各项准备工作。
2.接受省督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收。
五、工作要求1•提高认识，全面动员。迎接教育部义务教育均衡发展督导检査工作时间紧,任务
重，各处室要切实增强责任感和紧迫感，提高思想认识，加强组织领导，明确任务，强化措施，增强工作时效性，大力宣传，努力营造人人皆知，人人参与,人人宣传的氛围。
2•结合实际，狠抓落实。各科室要根据工作任务，重点针对目前存在问题，査漏补缺，强化责任分解和落实。同时，要紧密配合、协同作战，确保信息通畅,确保我校顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检査。
3•强化督査，尺时反馈。创建办要加强对督导评估工作的检査指导，尺时发现、解决工作中的困难与问题。
阳新县浮屠镇宏卿初级中学2017年9月1日
篇二：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
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推进义务教育均衡开展工作目标责任监督、问责制度
为贯彻落实国家和省教育改革和开展规划纲要，推进义务教育均衡开展及化建设，按照“内蒙古自治区推进县域义务教育均衡开展规划〞强化各类人员履行职责，特制定本目标责任制度、监督制、问责制度。一、目标责任制度
〔一〕校长职责1.全面贯彻国家和自治区教育改革和开展规划纲要，推进义务教
育均衡开展标准化建设有关政策、法规，执行上级指示；2.全面主持学校工作，领导和组织教学工作；3.领导和组织思想政治教育工作〔包括劳动教育〕4.领导和组织体育卫生工作；5.领导总务工作，关心师生生活，保护师生健康；6.培养和提高教师的政治业务水平与能力；7.管理人事工作。
〔二〕党支部书记职责1.宣传、执行党的路线、方针、政策。2.完成上级党组织和上级领导机关交给的各项任务。3.领导学校的思想、政治工作，正确执行党对知识分子的政策，
密切联系群，关心教师的学习、工作和生活，协调他们之间的关系。4.做好党支部的常规工作。
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〔三〕教导主任职责1.认真学习、全面贯彻国家和自治区教育改革和教育开展规划纲
要，推进义务教育均衡开展及标准化建设，端正教育教学指导思想。协助校长制定并实施学校教育教学工作方案。
2.坚持执行国家规定的课程方案。按课程方案规定开满学科科目与活动，保证开齐，开足课时。
3.领导教研组，抓好教学工作。做到兼课、听课，熟悉一门以上学科的课程标准，胜任一门以上学科的教学，了解各学科的课程标准。
4.领导年级组，抓好基层的管理工作，沟通班级之间横向联系和各年级之间的纵向联系。
5.抓好体育、卫生、劳动教育和活动课的开设。6.做好招生和毕业班的工作，抓入学教育和毕业教育。7.抓好常规教务行政工作。8.做好教学人员调整工作。〔四〕总务主任职责1.根据上级要求和学校方案以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力的实际，制定总务管理方案，并认真实施。2.主持总务工作会议，合理安排总务工作。3.编制财务预算方案，检查财务开支情况。4.全面掌握学校财产及校产的维修、添置，不断改善教育教学及生活条件。5.合理安排师生活动，关心师生健康，办好师生食堂，搞好卫生
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及美化校园工作。6.开源节流，提高经费使用效率。
〔五〕财务人员职责1.严格掌握经费开支范围和执行开支标准，合理使用经费，认真
审核原始凭证，对违反规定支出应拒绝报销。2.对合法的原始凭证，应及时登入现金账，做账时要做到数字准
确，摘要清楚，书写工整，逐日登记。3.严格遵守财经管理制度，不透支和挪用现金，不宜借条和白纸
条抵销库存现金，按期报账。4.按时办理现金往来结算，对定时的定额支出要按时支付。5.严格执行平安制度。认真管理好现金，管理好各种印章，空白
收据等。6.在每月报账前要将本月支出情况向校长通报，各项支出由理财
小组审核，报账后，将本月收支情况在教师会上公布。〔六〕团总支主要职责1、开学初，依据团员工作的特点，认真制定工作方案，并带着
大队委员会切实实施；认真组织大队活动，选拔和培训团干部。2、指导团支部工作，定期召开团员辅导员会议，讨论团内工作，
交流工作经验。3、建立健全团会制度，认真抓好队会活动。①团会每学期召开1～2次，以纪念重大节日，开展大型教育活
动。要对全体队员具有普遍性教育意义。
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②团会一般每月召开一次，每次团会要有鲜明的主题和集中的内容。
4、做好新团员开展工作，着重抓好四个环节。①青少年入团前的教育；②组织申请入团；③举行入团仪式；④加强入团后教育。5、在团员中广泛开展创优争先活动，认真抓好“两站〞工作，充分发挥“两站〞作用，建立鼓励、评比、表彰机制。6、负责向学校和上级团组织反映团队工作情况及少年的思想、学习、身体成长等状况，并提出改良少先队工作的意见。〔七〕少先队辅导员主要职责1.开学初，依据少先队工作的特点，认真制定工作方案，并到带着大队委切实实施；认真组织大队活动，培养少先队干部。2.指导中队辅导员工作，定期召开中队辅导员会议，讨论队内工作，交流工作经验。3.建立健全队会制度，认真抓好队会活动。〔1〕大队会每学期召开1——2次，以纪念重大节日，开展大型教育活动。大队会要对全体队员具有普遍性教育意义。〔2〕中队会一般每周召开一次，每次对会要有鲜明的主体和集中的内容。4.做好新队员开展工作，着重抓好四个环节。
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〔1〕少年儿童入队前的教育；〔2〕组织申请入队；〔3〕举行入队仪式；〔4〕加强入队后教育。
5.负责向学校和上级团组织反映少先队工作情况及少年儿童的思想、学习、身体成长等状况，并提出改良少先队工作的意见。
〔八〕教研组长职责教研组长是教导处领导下的学科教研负责人，全面负责本学科的
教研工作，其主要职责是；1.每学期开学初，根据学校的教学工作方案，结合本教研组的特
点，负责制定本组的学期工作方案，报教导处审查组织教师实施。2.组织教师学习本学科的课程标准，明确学科的教学目的任务
〔包括德育任务〕，讨论并确定各年级教学要求，针对各班教学实际，认真制定教学方案。
3.组织、指导全组教师深入钻研本学科课程标准，学习研究教材教法，结合学生实际，写好教案上好课，努力提高课堂教学质量。
4.经常检查教师教学情况，了解掌握教学进度，研究教学中出现的问题，帮助教师了解个人课堂的教学效果，不断总结探究教学方法。
5.从实际出发，组织本组教师互相听课，互相观摩，互相研究；组织教学经验交流活动落实本组教师所承当的教改实验专题，并催促、参与实验的全过程，积极开展教学改革。
6.管好、用好本组教学实验器材、教学用具，积累教学资料，改善教学条件。
7.积极落实上级主管部门所下达的教研、教改、经验交流等教科
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研任务，组织教导教师写好教学论文和教学经验总结。8.组织好不同阶段和不同类型的考试命题、阅卷、评分、总结和
讲评工作。9.协助教导处开展对本组教师的常规工作检查，并写好检查小
结，严格填写教师常规工作考核表。10.每学期末，及时认真地写好教研组工作总结报教导处。
〔九〕班主任工作职责班级是学校中的基层组织，班主任是班级工作的组织者和领导
者，是学校贯彻执行党和国家的教育方针的有力助手，是对学生进行思想品德教育的具体负责人。班主任工作质量如何，直接影响着全班学生身心开展和教育质量。
1.认真制订班级学期方案。制订班级工作方案，一面要了解学生，充分掌握学生的家庭状况，学生本人的兴趣爱好，个性特点，品德素质及学习状况。
2.要以学校工作方案为指导，保证班级工作方案的目标、任务符合学校工作方案的要求。
3.开学时要认真组织本班学生报到注册，清扫、布置教室，编排学生座位，组建班委会和其他学生组织，完善班级各项规章制度，指导学生干部及时开展工作，迅速建立和稳定班级教学秩序。
4.指导学生规划个人新学期的打算，确定努力目标，制订努力措施。
5.建立健全班级管理常规，加强学生的常规教育，强化“一日常
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规〞教育和德育工作考核。6.认真做好本班学生的思想品德教育工作，在着重抓好养成教育
的根底上，突出爱国主义、社会主义和集体主义教育，教育学生严格遵守?中小学生日常行为标准?和学校各项规章制度、社会道德、国家法纪，努力营造良好的班级风气。
7.做好本班科任教师的协调工作，帮助他们了解和掌握学生的思想和学习情况，改良教育教学方法；帮助学生明确学习目的，端正学习态度，按质按量完成各科学习任务，并与科任教师一道帮助学习成绩差的学生分析原因，制订规划，采取措施提高学习成绩。
8.加强平安、卫生教育。经常向学生宣讲平安意识，催促学生做好班级、个人的卫生工作，争创文明班集体。
9.积极做好本班学生学籍档案建立工作，努力使学生学籍档案标准化，并协助教导处做好本班学生的学籍管理工作。
10.认真组织好班级各类集体活动，如劳动、主题班会、竞赛、庆祝重大节日等活动。各项活动要精心组织、周密安排，使学生受到教育，增长知识。
11.关心、支持班委会和少先队的工作，使班委会、少先队互相配合、互相促进，共同建设好班级。
12.建立家访制度。与学生家长保持密切联系，充分发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络作用。
13.全面了解本班学生各方面的情况，认真做好本班学生操行评语的拟写工作，充分肯定学生的成绩和进步，指出今后努力的方向。
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〔十〕教师职责1.贯彻执行?全日制义务教育课程标准?和教学方案，认真编写教
学方案和教学目标细那么。2.抓好教学工作的备、教、批、辅、考、总各个环节，注重提高
教学质量。3.加强教学研究，提高自身的职业修养，形成独具特色的教学风
格。4.严格按照?中小学教师职业道德标准?、?教师法?行事，重视加
强学生的思想教育，教书育人，为人师表。二、强化监督制〔一〕监督对象。
推进义务教育均衡开展工作有具体工作职责的相关单位和部门。〔二〕监督措施。
一是由学校党支部牵头，负责对全校相关部门推进义务教育均衡开展工作情况进行定期或不定期进行督查，及时通报工作进展及落实情况，对存在问题须限时整改；
二是组织召开义务教育均衡开展工作推进会，及时总结、推广成功的经验与做法。
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三、落实问责制〔一〕问责的原那么和对象。
原那么：问责工作要坚持实事求是和公平、公正、公开的原那么，重在通过强化监督，催促责任落实，形成合力，实现义务教育均衡开展工作目标。
对象：按照“谁主管、谁负责〞的原那么，确定被问责对象。〔二〕问责的依据和形式。
一是根据落实推进义务教育均衡开展工作的职责要求实施问责；二是对在推进义务教育均衡开展工作中，被县教育督导部门和上级有关部门通报批评的部门和个人实行问责。三是对工作责任制度不健全、措施落实不到位，检查、督查中发现的问题未及时整改，未按照职责分工认真履行职责，相互推诿扯皮，严重影响工作进度等造成不良影响或严重后果的部门和个人，实行问责。四是对措施不力，未能如期完成年度目标任务的，实行问责。问责形式：问责的主要形式为约谈、通报批评、责令相关责任人向县政府写出书面检查等。约谈情况由学校党支部书面报学校备案。
平田中心学校2021年9月30日
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篇三：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
和静县第三小学小学标准化建设和义务教育均衡发展工作质量检查制度
为贯彻落实国家和自治区教育改革和发展规划纲要,推进义务教育均衡发展，按照《和静县推进县域义务教育均衡发展规划》，强化各类工作人员履行职责，我校成立了由校长赛买提江·沙木沙克为组长，副校长买买提·阿不都、书记李成波的学校义务教育均衡发展工作检查领导小组，定期对学校义务教育均衡发展的建档工作进行检查,指导督促各指标负责人对档案建立工作的情况，保证我校义务教育均衡发展工作的有序开展,现对我校义务教育均衡发展工作制定以下工作检查制度:
1、经校领导班子成员和党支部成员开会成立义务教育均衡发展工作领导小组，确立各指标负责人,有各指标负责人进行档案建立工作。
2、召开全校教职工大会,要求我校教师认真配合各指标负责人的工作,如有教师不配合造成的后果由该教师负责。
3、各指标负责人要及时向上级部门上报有关数据和工作进展。4、各指标负责人要认真学习相关文件和领会文件精神，按照教育局制定的校级目录建立健全校级档案。5、所有档案中的数据必须结合学校实际，保证真实，不得弄虚作假。6、学校工作检查组成员每月对各指标的档案建立情况进行检查，
查找档案中的数据是否真实有效，档案是否健全,并及时总结反馈，再召开会议宣布检查情况，要求各指标负责人及时整改。
7、义务教育均衡发展工作领导小组成员要积极向上级部门申请必要的资金，用来改善校园环境和办学条件，使学校各项指标均达到标准化学校的要求。
8、财务室要落实资金，保证我校义务教育均衡发展工作的有序开展。
9、体育教师要按照上级部门要求，做好学生的体质和各项健康素质的检测工作，及时上报信息.
10、各指标负责人要加强和教育局负责人、其他学校负责人之间的联系,学习借鉴其他学校的好的方法，完善我校的工作。
本制度自下发之日起执行。
篇四：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
永年四中义务教育均衡发展督导检查制度
永年县第四中学
永年四中义务教育均衡发展督导检查制度
为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度：
一、组织领导成立以校长为组长，书记为副组长，教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组，组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施。二、检查内容学校环境和条件，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。三、领导小组检查具体工作1.办学条件以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2.学校管理科学规范
在实施义务教育均衡发展工作过程中，把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容，坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平。
3.教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平，打造专业化教师队伍。4.教育质量全面提高。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐课程，开好地方课程，开发校本课程，搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。5学校力争到年底，加强教育设备配置，提供更多的机会让教师进行培训与学习。6.完善教师队伍建设完善教师队伍建设，根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。7.按规定标准配齐，配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化，美化校园。
篇五：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
阳新县浮屠镇宏卿初级中学
迎接国家义务教育均衡发展督导检查工作方案
为切实做好我校迎接教育部义务教育均衡发展督导检查的各项准备工作，确保我校顺利通过国家级认定,根据《湖北省申报“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导评估工作实施方案》要求,结合我校实际，特制定《浮屠镇宏卿初级中学迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》。一、指导思想
坚持以党的十八大、十九大会议精神为指导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及国家、省、市教育工作会议精神,以改善办学条件为基础，以加强学校教师队伍建设为核心，以强化学校管理为关键，全面提高学校教育教学质量,努力办好人民满意的教育。二、总体目标
通过深化教育改革，统筹教育发展，逐步缩小城乡教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡，促进城乡教育公平,确保顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查.三、建立迎评领导小组组长:马建华(校长）副组长：蔡思江(书记）
赵会雨（副校长）柯文平（副校长）成员：袁怀柏（教务主任)、秦岭(政教处主任)、陈祖康（总务处主任）、刘会友（工会主席)、陈福世（总务处副主任）、乐发平（教研主任）、潘龙杰(团委书记）领导小组下设四个工作小组：1．接待组：组长：赵会雨成员：袁怀柏、伍庐山2．现场准备组:
组长：陈祖康成员:陈福世、方昌松3．申报材料组:组长:柯文平成员:秦岭、潘龙杰4．座谈问卷组：组长：蔡思江成员：刘会友、乐发平四、实施步骤迎接义务教育基本均衡国家督导认定评估工作分三个阶段进行。（一)制定计划、明确责任（9月1日—9月6日）
依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地督导规程》和我县义务教育均衡发展的实际,制定并实施《阳新县浮屠镇宏卿初级中学迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》。组织动员、制订迎评工作方案。成立迎评工作专班,落实工作职责,统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作.召开专题会议。通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性,增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。（二）准备材料、查找问题（9月7日—14日)根据《督导规程》和2017年现状收集、整理、完善相关材料。（三)归类问题、分工协作、解决问题(10月15日—21日）1.材料组依据评审标准,审核各校报送材料，查找并归类存在问题。2.学校各科室明确责任，分工协作，会同相关教师共同解决存在问题。(四）模拟检查排除问题(10月22日-25日)1.依据《督导规程》，分科室模拟检查督导学校迎检准备工作。2.根据模拟检查情况，再次梳理，解决问题。3.材料组根据《督导规程》做好材料汇编工作.4.学校做好材料汇编和实地迎检准备工作（五）配合督导组做好督导认定工作（11月27日—）
1．按上级部门相关要求，完成各项自查工作，完善迎评工作档案资料整理,查漏补缺,扎实做好迎检各项准备工作.2．接受省督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收.五、工作要求
1。提高认识,全面动员。迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作时间紧,任务重，各处室要切实增强责任感和紧迫感，提高思想认识，加强组织领导，明确任务，强化措施，增强工作时效性，大力宣传，努力营造人人皆知，人人参与,人人宣传的氛围。
2。结合实际，狠抓落实。各科室要根据工作任务，重点针对目前存在问题，查漏补缺,强化责任分解和落实.同时，要紧密配合、协同作战,确保信息通畅，确保我校顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查。
3.强化督查,及时反馈.创建办要加强对督导评估工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。
阳新县浮屠镇宏卿初级中学2017年9月1日
篇六：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
义务教育均衡发展督导检查制度
为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度：
一、组织领导成立以校长为组长,书记为副组长,教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组,组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施.二、检查内容学校环境和条件,技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐,力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列.三、领导小组检查具体工作1.办学条件以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2.学校管理科学规范在实施义务教育均衡发展工作过程中，把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容,坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平。3。教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升.通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度.提高教师的能力、素质和水平，打造专业化教师队伍。4。教育质量全面提高。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐课程，开好地方课程,开发校本课程,搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系,促进教育质量全面提高。5学校力争到年底，加强教育设备配置,提供更多的机会让教师进行培训与学习。6。完善教师队伍建设完善教师队伍建设,根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。7.按规定标准配齐，配全各专用教室的设备设施,充分利用有限空间绿化，美化校园。
篇七：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
义务教育均衡发展督导检查
制度(2页)Goodisgood,butbettercarriesit.
精益求精,善益求善。
义务教育均衡发展督导检查制度
为促进我校义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量,根据上级有关文件要求,结合我校实际,制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度:
一、组织领导
成立以校长为组长,书记为副组长,教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组,组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施。
二、检查内容
学校环境和条件,技术装备全面达标,教师队伍配备整齐合理,专业化程度大幅度提高;教育内涵得以提升,教育质量全面提高;管理更加科学规范,校园更加平安和谐,力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。
三、领导小组检查具体工作
1.办学条件
以义务教育均衡发展工作为契机,多渠道筹措资金,加大投入力度,使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标,使学校布局更加趋于科学合理,专用教室建设更加规范、标准,校园环境更加优雅整洁,学校文化建设品位得以提升,整体办学条件明显改善。
2.学校管理科学规范
在实施义务教育均衡发展工作过程中,把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容,坚持以法治校,规范办学行为,实施科学管理,努力提高管理水平。
3.教师队伍的专业性
加强教师队伍建设,优化教师队伍,促进整体素质全面提升。通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平,打造专业化教师队伍。
4.教育质量全面提高。
深化义务教育课程改革,全面执行国家课程方案,落实国家各学科课程标准,开足开齐课程,开好地方课程,开发校本课程,搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革,建立促进学生全面发展的评价体系,促进教育质量全面提高。
5学校力争到年底,加强教育设备配置,提供更多的机会让教师进行培训与学习。
6.完善教师队伍建设
完善教师队伍建设,根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。
7.按规定标准配齐,配全各专用教室的设备设施,充分利用有限空间绿化,美化校园。
篇八：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法
A2办学条件（500分）
A2－B4学校设置（100分）A2－B4－*C10布局合理（20分）评估标准：县域内义务教育学校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（新教基[2011]23号）（以下简称《办学基本标准》）要求，合法合规、有效执行。学校布局符合《办学基本标准》要求，学校设置规划总体科学合理。就近入学走读半径小学不超过3公里，初中不超过5公里。根据人口分布、地理特点和交通条件等因素适当保留教学点，设置适当的附设班。寄宿制学校设置符合当地义务教育发展实际，满足标准化办学要求。（《办学基本标准》第二章第四条）评分细则：85%的义务教育学校布局符合自治区《办学基本标准》要求得20分，须得满分,否则一票否决。检查方法：（1）查全县行政区划、人口分布、学校分布图，学校设置、变更、撤销的文件等；（2）实地查看，抽查村小、教学点服务半径。
A2－B4－*C11学校用地（40分）评估标准：1、城市义务教育学校发展规划用地纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规划，新区开发，必须预留教育发展用地；2、农村义务教育学校生均用地面积达到自治区《办学基本标准》要求。学校建设用地包括建筑用地、体育运动场用地、绿化用地三部分。《教育法》第六十四条规定：“地方各级人民政府及其有关行政部门，必须把学校的基本建设纳入城乡建设规划，统筹安排学校的基本建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠政策。”农村学校生均用地面积指标，应符合表1的标准。
表1农村普通中小学校生均用地面积指标
学校类别
学校规模（班）生均用地面积（㎡）
非完全小学
4-6
25
12
29
完全小学
18
23
24
20
12
30
初级中学
18
29
24
25
注：①完全小学、初级中学未含学生宿舍、食堂用地面积。
②开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/
辆)，可根据实际情况另行增加。（《办学基本标准》第四章第十一条）中小学劳
动基地用地标准参照勤工俭学的有关要求执行，农牧区中小学劳动基地按全县总
班数、总亩数计算即小学每班不少于3亩，中学每班不少于4亩地。
评分细则：
城市义务教育学校发展规划纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规
划得10分，预留教育发展用地得5分；85%的农村学校校园占地面积达到自治区
《办学基本标准》要求得20分；中小学劳动基地用地按标准得到落实的得5分，
以上任一项必须得满分，否则一票否决。
检查方法：
（1）查看教育事业统计资料、土地使用证；
（2）实地查看。
A2－B4－*C12规划科学（20分）评估标准：学校校园规划合理，功能齐全、分区明确，达到自治区《办学基本标准》要求（《办学基本标准》第四章第十条）。有批复文件，按规划执行。评分细则：所有学校均有批复的校园规划图得15分，须得满分，否则一票否决；规划落实得5分，每降低一个百分点扣2分，本项扣完为止。检查方法：（1）查规划资料；（2）实地查看。
A2－B4－C13规模适度（20分）评估标准：办学规模符合自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。集中办学的学校规模，小学以480—1152人，初中以600—1200人为适宜规模。完全小学、独立初中、完全中学初中部班数12－30个；九年一贯制学校班
数18－36个，每年级每班学生数为：小学40—45人，初中45—50人。（《办学基本标准》第三章第八条）
评分细则：乡（镇）中心校（含）以上的义务教育学校办学规模符合自治区《办学基本标准》要求得20分，有超规模学校一所扣1分；大班额班数占县（市、区）义务教育学校班级总数比例控制在5%以内，每增加一个百分点扣1分，扣完为止。检查方法：（1）查教育局、学校基本情况档案、学籍管理档案；（2）实地查看。
A2－B5校园建设（150分）A2－B5－*C14校舍建设（80分）评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。学校建设应根据学校规模达到国家颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）和《中小学理科实验室装备规范》（JY/1385-2006）中规定的相应的校舍建设标准。（《办学基本标准》第四章第九条）评分细则：98%的学校校舍建设（含教学及教学辅助用房、行政用房、生活用房）达标得80分，须得满分，否则一票否决。检查方法：（1）查看教育事业统计资料；（2）抽查学校固定资产帐、管理明细账等财产管理档案；（3）实地查看。
A2－B5－*C15运动场地（40分）评估标准：学校体育运动场（馆）、体育活动场地符合自治区《办学基本标准》要求。体育运动场地包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地。农村非完全小学应设置60m或l00m直跑道；农村完全小学12班、18班、24班均应设置200m环形跑道田径场。农村初级中学12班应设置200m环形跑道田径场，18班、24班均应设置300m环形跑道田径场。中小学校应设置球类、器械等运动场地（《办学基本标准》第四章第十一条）。36个班以上完全中学应设置400米环形跑道田径场。城区学校参照农村学校标准执行。评分细则：
98%的学校体育运动场（馆）、体育活动场地符合自治区《办学基本标准》要求得40分，须得满分，否则一票否决。
检查方法：（1）查看教育事业统计资料；（2）实地查看。
A2－B5－C16环境优化（30分）评估标准：校园环境实现“四化”，校园绿化达到自治区《办学基本标准》的要求(第四章第十一条)；平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%；学校周边环境符合自治区《办学基本标准》要求。学校周边环境有利于开展教育教学活动。学校设置应避开公共娱乐场所、寺庙、集贸市场等影响教育教学活动的场所。（《办学基本标准》第二章第六条）评分细则：95%以上学校实现“四化”得20分，每低一个百分点扣2分；校园环境，平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%得10分，每低1个百分点扣1分，本项扣完为止。检查方法：(1)查看教育事业统计资料；(2)实地查看；(3)家长座谈。
篇九：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
第三章评估认定程序和方法第十条县域内义务教育阶段学校标准化建设达标的评估认定工作首先由学校根据省定义务教育阶段学校办学基本标准进行自查自评并整理相关资料再由县级人民政府依据省定标准进行评估验收在县政府评估验收达标的基础上报市州政府教育督导部门复查审核后由市州政府教育督导部门报请省人民政府教育督导委员会评估认定省人民政府教育督导委员会将认定结果发布公告依法向社会公示
甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行)
第一章总则
第一条为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）和教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》等有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条义务教育发展基本均衡县的督导检查和评估认定工作，主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级（含不设区的市、县级市、区，以下统称县）人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面。公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。
第三条评估认定工作依照《甘肃省实现县域义务教育均衡发展规划》，分期分批进行。各级人民政府要加强对本区域义务教育均衡发展督导评估工作的领导，采取有效措施，着力推进义务教育均衡发展。
第四条各级人民政府教育督导部门负责本区域义务教育均衡发展督导评估的各项具体工作。省人民政府教育督导委员会对各地督导评估工作进行指导、监督并组织省级评估验收。各有关部门要密切配合，按职责分工做好相关工作。
第五条义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其所有义务教育阶段学校达到甘肃省义务教育学校办学基本标准后进行。
1
第二章评估内容和评估标准
第六条县域内义务教育校际间均衡状况评估指标对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。第七条对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求（一）入学机会1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。3.三类残疾儿童少年入学率不低于80%。4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。（二）保障机制1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。2.义务教育经费在财政预算中单列，近三年财政义务教育经费占公共财政支出的比例逐年提高，教育经费做到“三个增长”。3.推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
2
4.农村税费改革转移支付资金用于教育的比例不低于50%，并主要用于义务教育。
5.按甘政发〔2012〕5号文件要求，足额征收教育费附加、甘肃地方教育费附加，从土地出让金收益、地方政府留成福利彩票和体育彩票公益金中按规定10%计提教育专项资金，并主要用于义务教育。
6.上级各类教育专项经费和地方配套资金管理规范，使用合理，做到专款专用。
（三）教师队伍1.全面实施义务教育绩效工资制度。2.义务教育学校学科教师配备合理，师生比达到省定编制标准，即小学师生比：城市1:19,县镇和农村1:21；初中师生比：城市1:13.5,县镇和农村1:16。3.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。4.落实教师培训经费，加强教师培训。（四）质量与管理1.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程。2.小学、初中巩固率达到省级规定标准。3.小学、初中学生体质健康达标率达到省定标准。4.县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为或者变相分为重点学校和非重点学校。学校不得以任何名义分设或者变相分设重点班和非重点班。5.中小学生过重的课业负担得到有效减轻。对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估总分为100分。
3
第八条公众对本县义务教育均衡发展满意度调查调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。调查的对象应包括：当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中，应以学生家长为主。调查的方式：可通过问卷、实地走访等方式进行。问卷调查可由省级评估组进行，也可由省政府教育督导委员会委托政府统计部门、科研单位、专业调查机构等进行。问卷调查的数量按被评估县常住人口的1.5‰确定；常住人口在40万以下的县，问卷调查数量均为600份。问卷调查对象中，学生家长的比例不低于50%，并保证其他各类调查对象数量大体相当。实地走访由省级评估组进行，走访对象的选取参照问卷调查对象的选取方式。第九条县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上、小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55的县，方可通过义务教育发展基本均衡县的评估认定。同时参考公众满意度调查结果。
第三章评估认定程序和方法
第十条县域内义务教育阶段学校标准化建设达标的评估认定工作，首先由学校根据省定义务教育阶段学校办学基本标准进行自查自评，并整理相关资料，再由县级人民政府依据省定标准进行评估验收，在县政府评估验收达标的基础上，报市（州）政府教育督导部门复查审核后，由市（州）政府教育督导部门报请省人民政府教育督导委员
4
会评估认定，省人民政府教育督导委员会将认定结果发布公告，依法向社会公示。
第十一条凡申请义务教育发展基本均衡省级评估认定的县，应由县级人民政府按照本办法规定的各项要求，对辖区内义务教育均衡发展状况进行自评。自评报告报市(州)人民政府教育督导部门复核。
市(州)人民政府教育督导部门按省定标准进行审查核实后，同意申请省级评估认定的，向省人民政府教育督导委员会提出申请，同时报送市(州)复核报告和县级政府自评报告。
第十二条省人民政府教育督导委员会根据本办法对提出申请的县进行督导评估验收，评估前向社会公告，评估结果向社会公布，接受社会监督。通过省级督导评估验收达到各项指标标准的县，按要求将有关材料报送国务院教育督导委员会，申请督导评估认定。
第十三条建立义务教育均衡发展监测和复查制度。凡连续两年主要指标未在规定标准范围内的，黄牌警告；在督导检查过程中弄虚作假的，将不予认定并在全省范围内予以通报；经复查评定未达到规定标准的，依照程序撤销其称号。
第四章评估结果的运用
第十四条县域义务教育均衡发展评估认定结果，作为评价地方教育工作的重要指标，也作为考核主要领导干部教育职责的重要内容和进行表彰奖励的依据。
第十五条对通过省级督导评估验收并经国家督导评估认定的义务教育发展基本均衡县，省人民政府给予奖励。通过督导评估，创建一批甘肃省义务教育均衡发展示范县。
5
第五章附则第十六条本办法由省人民政府教育督导委员会办公室负责解释。第十七条本办法自公布之日起施行。附件：甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估标准（试行）
6
附件
甘肃省义务教育发展基本均衡县督导评估标准(试行)
1．甘肃省义务教育发展基本均衡县评估指标及标准
一级指标
二级指标
评估标准
C1将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育
A1
B1
发展规划,纳入财政保障体系。(5分)
C2建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的农
入
权利
村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。(5
学
保障
分)
机
(15分)C3三类残疾儿童少年入学权利得到保障,适龄残
会
疾儿童少年入学率不低于80%。(5分)
(20分)B2招生改C4优质普通高中招生名额分配到县域内初中的
革(5分)比例逐步提高。(5分)
C5县级人民政府将义务教育优先发展、均衡发
A2B3
展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。（3分）
保障机制(27分)
管理机制（8分）
C6县级政府高度重视义务教育均衡发展工作，建立健全义务教育工作目标责任制度、监督和问责制度。（3分）
C7教育资源向农村、贫困地区、少数民族地区和薄弱学校倾斜，城乡义务教育一体化发展机制
7
一级指标
二级指标
评估标准初步形成。（2分）
A2保障机制(27分)
C8义务教育经费足额纳入地方财政预算，并实行经费单列；近三年财政义务教育经费占公共财政支出的比例逐年提高（3分）
C9近三年教育经费做到“三个增长”。（3分）B4C10保证上级教育转移支付资金和各种改善办学
条件专项经费按照有关规定用于义务教育办经费投入学条件改善，其中农村税费改革转移支付资金
与管理
的50%以上用于义务教育。（3分）
（12分）C11按“甘政发”[2012]5号文件要求，足额征
收教育费附加、甘肃地方教育费附加，从土地
出让金收益、地方政府留成福利彩票和体育彩
票公益金中按规定10%计提教育专项资金，并
主要用于义务教育。（3分）
C12推进学校标准化建设，编制义务教育学校标B5
准化建设规划，义务教育学校标准化建设达标
学校标准
学校比例达到全省进度要求。（2分）
化建设C13制定并有效实施了薄弱学校改造计划，集中
（7分）
力量加快薄弱学校改造进程。（3分）
8
一级指标
二级指标
评估标准
C14制定与落实教育经费投入向薄弱学校倾斜政
策，加强薄弱校建设。（2分）
C15落实人力资源社会保障部、财政部、教育部
《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意
见》，全面实施义务教育绩效工资制度。（4
B6
分）
C16县级财政要优先保障义务教育学校实施绩
绩效工
效工资所需经费；学校主管部门具体核定学
资（8分）校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现
同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水
A3
平大体平衡；对农村学校特别是条件艰苦的
教
学校要给予适当倾斜。（4分）
师队伍(35分）B7
教师编制和结构
C17按照省规定的编制标准配备专任教师、教学辅助人员和工勤人员，满足教育教学和教师离岗进修的需要。小学师生比：城市1:19,县镇和农村1:21；初中师生比：城市1:13.5,县镇和农村1:16。（5分）
（10分）C18实行教师资源统筹管理与合理配置；义务教
育阶段学校教师学科配备合理；学校间教师专
业结构、学历结构、专业技术职务结构大体均
衡。（5分）
9
一级指标
二级指标
评估标准
A3
C19建立并有效实施了县域内义务教育学校校长
教
和教师定期交流制度。制定了加强教师队伍建
师队伍(35分）
B8教师交流（5分）
设和均衡配置师资的实施意见；提出了鼓励教师到边远农村学校任教的切实措施；优秀校长和教师按一定比例向农村学校及薄弱学校流动。（5分）
C20健全教师培养培训机制，制定教师继续教育规划和培训计划，建立教师继续教育激励机制；对教师实行每五年一个周期不少于360学时的全员培训。（6分）
B9教师培训
C21教师培训经费专款专用。市（州）、县（市、（12分）
区）财政按教师年度工资总额的2.5%安排本级教师继续教育专项经费。各地和各中小学将学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训；县级财政按需要设立教师培训专项资金。
10
一级指标
二级指标
（6分）
评估标准
B10课程实施（4分）
C22全面落实国家课程方案和各学科课程标准，严格执行国家规定的义务教育课程方案，按要求开齐课程，开足课时。（2分）
C23开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。（2分）
B11
C24小学、初中在校生巩固率达到省定标准。（3
A4巩固率
分）
（3分）
质
C25面向全体学生开展体育卫生艺术教育活动，
量
落实健康教育，提高学生体质健康水平和艺术
B12
与
素养。（2分）
学生体质
管
C26贯彻《学校体育工作条例》，实施《国家学
（4分）
理
生体质健康标准》，小学、初中学生体质健康
(18分)
及格率达到98%以上。（2分）
C27县级以上人民政府及其教育行政部门未将学
B13
校分为或者变相分为重点学校和非重点学校。
办学行为学校未以任何名义分设或者变相分设重点班
（4分）和非重点班。（2分）
C28中小学教学班额符合要求。（2分）
B14课业C29建立中小学生课业负担监测、公告、举报和
11
一级指标
二级指标
评估标准
负担（3问责制度，切实减轻学生过重的课业负担。
分）
（3分）
2.甘肃省义务教育发展基本均衡县校际间状况评估指标
评估内容
评估指标
说明
校舍
生均教学及辅助用房面积
生均体育运动场馆面积
生均教学仪器设备值
设备和每百名学生拥有计图书算机台数
生均图书册数
师生比教师队
伍生均高于规定学历教师数
1.本评估指标旨在测算区域内校际之间的教育资源配置差异情况，各县（市、区）在自评时如实填报《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估数据采集表》即可。
2.本指标各项数据主要从教育事业统计报表中采集，省人民政府教育督导委员会将组织人员验证数据。
3.省人民政府教育督导委员会将委托第三方教育机构，运用统计学标准差等计算方法，计算小学（初中）校际间差异系数，以确定该县义务教育发展的均衡状况。
4.这里的差异系数是小学（初中）的综合差异系数，是8项评估指标差异系数的平均值。国家规定，小学和初中差异系数分别小于或等于0.65、0.55。差异系数值越大，反映均衡水平越低；差异系数值越小，反映均衡水平越高。
小学(初中)各评估指标的差异系数
小学(初中)各评估指标的标准差＝―――――――――――――――――
12
生均中级及以上专业技术职务教师数
—小学(初中)各评估指标的平均数
标准差是统计学通用的计量方法，反映了各义务教育学校某项指标的数值与该指标县域内所有学校平均值的离散程度。
3.甘肃省义务教育发展基本均衡县督导评估数据采集表
__________市（州）__________县（市、区）
填报人姓名
联系电话
学所
序学校
号
校在学生类位数
教师
设施设备
型置
中级
专小学初中
教学
及以
体育教学计
秋季
任大专本科
及辅
图
①
教职
上专
运动仪器算
①开学
教以上以上
助用
书
②
工总
业技
场馆设备机
学校名称
②在校
师学历学历
房面
数
③
数
术职
面积值数
③生数
数教师教师
积
(册
④
(人)
务教
（m2（万(台
(人)
(人数数
（m2
)
师数
）元）)
)(人)(人)
）
(人)
1
2
3
13
4……
说明：1.学校类型：①完全小学②九年一贯制学校③独立初中④完全中学。2.所在位置：①城市②县镇③农村。3.对九年一贯制学校，先根据小学、初中各自规模，按照“一个小学
生:一个初中生＝1:1.1”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学和初中各一所纳入统计。对完全中学，先根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生:一个高中生＝1:1.2”的比例对学校办学条件进行拆分，再将其初中部分按一所学校纳入统计。4.具有法人资格的学校为填报单位，不具有法人资格的学校计入到其所属学校。5.“在校生数”指本学年初，具有学籍的注册学生总数。教职工指有正式编制的在岗、在职教师和职工，不含代课人员、聘任教师和临时工。专任教师是指专职从事教学工作的人员，包括临时（时间在一年内）调去帮助做其他工作的教学人员（不调离学校，暂不任课），不包括调出做其他工作时间在一年以上的和连续病休1年以上，又不符合退休退职条件、经县以上医院证明并经县以上教育行政部门批准的原教学人员，不包括已调离教学岗位担任行政领导工作或其他工作的原教学人员。6.体育运动场（馆）面积是指学校内操场（或跑道）、器械场地、球类场地及室内场（馆）面积，按《教育事业统计报表》填写。
14
篇十：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
均衡发展检查制度
Themanuscriptwasrevisedontheeveningof2021
xxxx小学义务教育均衡发展督导检查制度
为健全学校义务教育均衡发展管理制度，强化工作责任，根据我校实际和问责制的有关规定，遵循谁负责的工作，谁落实并承担相应责任的原则，制定本制度。
一、责任追究制的涵义校内各部门、各方面的责任人及相关领导，不履行职责或不能正确履行职责，给学校义务教育标准化建设与均衡发展工作造成不良影响或不良后果的，都应受到责任追究。
二、责任追究的范围学校工作人员在工作时有下列情形之一的，属于工作责任追究范围：
（一）不认真、及时执行校委会、党支部或部门领导以会议、文件、批示、口头等形式作出的决定和交办工作任务或出现较大失误的。
（二）指标分管领导内部管理不到位，导致工作目标任务不能完成或影响学校工作全局的。
（三）不严格遵守学校义务教育标准化建设与均衡发展工作的规章制度，提醒后仍再拖延时间违规的。
（四）不能履行好岗位工作职责，给学校义务教育标准化建设与均衡发展验收造成社会负面影响、部门工作不能正常开展的。
（五）因管理不到位，工作不细致，其他部门上报整改的问题没有及时解决而再次出现事故的。
（六）各部门的责任人及相关领导因义务教育学校标准化建设与均衡发展工作落实不到位而出现事故的。
三、责任追究的形式（一）对违反学校义务教育标准化建设与均衡发展规章制度、工作纪律或玩忽职守，工作不负责任，不履行岗位职责而造成不良影响，视后果的严重程度分别给予批评教育、行政处理、经济处罚和行政处分，并按照学校问责制的有关规定结合学校年底考核工作予以处理。（二）视责任性质，将责任追究分为直接责任追究、间接责任追究、领导责任追究和连带责任追究。四、责任追究的程序（一）各指标组自我追究对照学校规章制度及岗位职责，定期和不定期进行义务教育标准化建设与均衡发展工作检查，发现问题，在部门处理范围内的由部门处理。处理不了的，报学校逐级予以追究。（二）学校追究1、对部门上报的问题，视责任范围大小，后果严重程度逐级予以追究。2、对照义务教育标准化建设与均衡发展工作要求，学校督查组不定期对各部门、各指标工作进行抽查，发现问题逐级予以追究。五、责任追究的方式（一）有上述行为，情节较轻的，由直接领导先予教育诫勉，当事人作出书面检查；情节较重，造成不良影响和后果的，取消当年评优推优资格，年度考核给予告诫或
不合格等级；情节严重，造成恶劣影响和后果的，除按相应规定处理外，同时由学校校委会研究作出处理意见，予以告诫、通报批评或其他的行政、组织处理，并追究相关责任人的责任。
（二）工作如由两个以上部门负责的，首先追究牵头部门责任，然后根据所承担工作任务的不同追究其他部门责任。
（三）对给予诫勉的当事人情况要记录备查；对给予告诫的当事人情况，要以书面形式告知本人，并进行存档备案。
六、责任追究认定权限（一）属批评教育范围内的责任追究，由各部门分管领导研究处理，报校长室备案。（二）属行政处理、行政处分或经济处罚范围内的责任追究，由校委会研究决定,报教育局备案。
和田市XXXX小(中)学20XX年XX月XX日
篇十一：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> (最新整理)楼盘开盘活动方案5850729804xxxx小学标准化建设和义务教育均衡发展工作质量检查制度
按照xx发[2013]2号关于印发《xxxxx》的通知的要求，我校成立了由xxx校长为组长，xxx书记为副组长，xxx、xxx、xxx为组员的学校标准化建设和义务教育均衡发展工作检查领导小组，定期对学校标准化建设和义务教育均衡发展的建档工作进行检查，指导督促各指标负责人对档案建立工作的情况，对一些不配合各指标负责人工作的教师进行批评教育，保证我校标准化建设和义务教育均衡发展工作的有序开展，现对我校标准化和义务教育均衡发展工作制定以下工作检查制度：
1、经校领导班子成员和党支部成员开会成立学校标准化建设和义务教育均衡发展工作领导小组，确立各指标负责人，有各指标负责人进行档案建立工作。
2、召开全校教职工大会，要求广大教师认真配合各指标负责人的工作，如有教师不配合造成的后果由该教师负责。
3、各指标负责人要及时向上级部门上报有关数据和工作进展。4、各指标负责人要认真学习相关文件和领会文件精神，按照教育局制定的校级目录建立健全校级档案。5、所有档案中的数据必须结合学校实际，保证真实，不得弄虚作假。6、学校工作检查组成员每月对各指标的档案建立情况进行检查，查找档案中的数据是否真实有效，档案是否健全，并及时总结反馈，再召开会议宣布检查情况，要求各指标负责人及时整改。7、标准化建设和义务教育均衡发展工作领导小组成员要积极向上级部门申请必要的资金，用来改善校园环境和办学条件，使学校各项指标均达到标准化学校的要求。8、总务室和财务室要落实资金，保证我校标准化建设和义务教育均衡发展工作的有序开展。9、体育教师要按照上级部门要求，做好学生的体质和各项健康素质的检测工作，及时上报信息。10、各指标负责人要加强和教育局负责人、其他学校负责人之间的联系，学习借鉴其
他学校的好的方法，完善我校的工作。
学会低调，取舍间必有得失，不用太计较。学着踏实而务实，越努力越幸运。
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篇十二：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 义务教育均衡发展督导检查制度为促进我校义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求,结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度:一、组织领导
成立以校长为组长,班主任为组员的督查小组，组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施。
二、检查内容
学校环境和条件，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范,校园更加平安和谐，力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。
三、领导小组检查具体工作
1.办学条件
以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标,使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁,学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
2。学校管理科学规范
在实施义务教育均衡发展工作过程中，把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容，坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平.
3.教师队伍的专业性
加强教师队伍建设，优化教师队伍,促进整体素质全面提升。通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平，打造专业化教师队伍。
4.教育质量全面提高。
深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐课程，开好地方课程，开发校本课程，搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高.
5学校力争到年底，加强教育设备配置，提供更多的机会让教师进行培训与学习。
6.完善教师队伍建设
完善教师队伍建设，根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。
7.按规定标准配齐,配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化,美化校园.
篇十三：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 教学仪器设备配置达到自治区办学基本标准要求规范管理充分使学校教学仪器设备配置基本满足实际需要达到或超过新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准试行新教基201035理科实验室装备符合中华人民共和国教育行业标准中小学理科实验装备规范jy03852006的要求新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法
A2办学条件（500分）
A2－B4学校设置（100分）A2－B4－*C10布局合理（20分）评估标准：县域内义务教育学校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（新教基[2011]23号）（以下简称《办学基本标准》）要求，合法合规、有效执行。学校布局符合《办学基本标准》要求，学校设置规划总体科学合理。就近入学走读半径小学不超过3公里，初中不超过5公里。根据人口分布、地理特点和交通条件等因素适当保留教学点，设置适当的附设班。寄宿制学校设置符合当地义务教育发展实际，满足标准化办学要求。（《办学基本标准》第二章第四条）评分细则：85%的义务教育学校布局符合自治区《办学基本标准》要求得20分，须得满分,否则一票否决。检查方法：（1）查全县行政区划、人口分布、学校分布图，学校设置、变更、撤销的文件等；（2）实地查看，抽查村小、教学点服务半径。
A2－B4－*C11学校用地（40分）评估标准：1、城市义务教育学校发展规划用地纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规划，新区开发，必须预留教育发展用地；2、农村义务教育学校生均用地面积达到自治区《办学基本标准》要求。学校建设用地包括建筑用地、体育运动场用地、绿化用地三部分。《教育法》第六十四条规定：“地方各级人民政府及其有关行政部门，必须把学校的基本建设纳入城乡建设规划，统筹安排学校的基本建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠政策。”农村学校生均用地面积指标，应符合表1的标准。
表1农村普通中小学校生均用地面积指标
学校类别
学校规模（班）生均用地面积（㎡）
非完全小学
4-6
25
12
29
完全小学
18
23
24
20
12
30
初级中学
18
29
24
25
注：①完全小学、初级中学未含学生宿舍、食堂用地面积。
②开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/
辆)，可根据实际情况另行增加。（《办学基本标准》第四章第十一条）中小学劳
动基地用地标准参照勤工俭学的有关要求执行，农牧区中小学劳动基地按全县总
班数、总亩数计算即小学每班不少于3亩，中学每班不少于4亩地。
评分细则：
城市义务教育学校发展规划纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规
划得10分，预留教育发展用地得5分；85%的农村学校校园占地面积达到自治区
《办学基本标准》要求得20分；中小学劳动基地用地按标准得到落实的得5分，
以上任一项必须得满分，否则一票否决。
检查方法：
（1）查看教育事业统计资料、土地使用证；
（2）实地查看。
A2－B4－*C12规划科学（20分）评估标准：学校校园规划合理，功能齐全、分区明确，达到自治区《办学基本标准》要求（《办学基本标准》第四章第十条）。有批复文件，按规划执行。评分细则：所有学校均有批复的校园规划图得15分，须得满分，否则一票否决；规划落实得5分，每降低一个百分点扣2分，本项扣完为止。检查方法：（1）查规划资料；（2）实地查看。
A2－B4－C13规模适度（20分）评估标准：办学规模符合自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。集中办学的学校规模，小学以480—1152人，初中以600—1200人为适宜规模。完全小学、独立初中、完全中学初中部班数12－30个；九年一贯制学校班
数18－36个，每年级每班学生数为：小学40—45人，初中45—50人。（《办学基本标准》第三章第八条）
评分细则：乡（镇）中心校（含）以上的义务教育学校办学规模符合自治区《办学基本标准》要求得20分，有超规模学校一所扣1分；大班额班数占县（市、区）义务教育学校班级总数比例控制在5%以内，每增加一个百分点扣1分，扣完为止。检查方法：（1）查教育局、学校基本情况档案、学籍管理档案；（2）实地查看。
A2－B5校园建设（150分）A2－B5－*C14校舍建设（80分）评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。学校建设应根据学校规模达到国家颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）和《中小学理科实验室装备规范》（JY/1385-2006）中规定的相应的校舍建设标准。（《办学基本标准》第四章第九条）评分细则：98%的学校校舍建设（含教学及教学辅助用房、行政用房、生活用房）达标得80分，须得满分，否则一票否决。检查方法：（1）查看教育事业统计资料；（2）抽查学校固定资产帐、管理明细账等财产管理档案；（3）实地查看。
A2－B5－*C15运动场地（40分）评估标准：学校体育运动场（馆）、体育活动场地符合自治区《办学基本标准》要求。体育运动场地包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地。农村非完全小学应设置60m或l00m直跑道；农村完全小学12班、18班、24班均应设置200m环形跑道田径场。农村初级中学12班应设置200m环形跑道田径场，18班、24班均应设置300m环形跑道田径场。中小学校应设置球类、器械等运动场地（《办学基本标准》第四章第十一条）。36个班以上完全中学应设置400米环形跑道田径场。城区学校参照农村学校标准执行。评分细则：
98%的学校体育运动场（馆）、体育活动场地符合自治区《办学基本标准》要求得40分，须得满分，否则一票否决。
检查方法：（1）查看教育事业统计资料；（2）实地查看。
A2－B5－C16环境优化（30分）评估标准：校园环境实现“四化”，校园绿化达到自治区《办学基本标准》的要求(第四章第十一条)；平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%；学校周边环境符合自治区《办学基本标准》要求。学校周边环境有利于开展教育教学活动。学校设置应避开公共娱乐场所、寺庙、集贸市场等影响教育教学活动的场所。（《办学基本标准》第二章第六条）评分细则：95%以上学校实现“四化”得20分，每低一个百分点扣2分；校园环境，平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%得10分，每低1个百分点扣1分，本项扣完为止。检查方法：(1)查看教育事业统计资料；(2)实地查看；(3)家长座谈。
A2－B6装备器材（200分）A2－B6－*C17实验教学（55分）评估标准：教学仪器设备配置达到自治区《办学基本标准》要求，规范管理、充分使用。学校教学仪器设备配置基本满足实际需要，达到或超过《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）。理科实验室装备符合中华人民共和国教育行业标准《中小学理科实验装备规范》（jY/0385-2006）的要求。实验室建设和管理严格执行教育部《中小学实验室规程》（教基二［2009］11号）（《办学基本标准》第五章第十六条）。评分细则：所有学校教学仪器设备配备符合自治区《办学基本标准》要求得35分，须得满分，否则一票否决。教学演示实验开出率达到100%，探究性学生分组实验开出率达到95%以上赋20分，每低一个百分点扣1分，扣完为止。
检查方法：（1）查看教育事业统计资料；（2）查看学校实验教学计划、实验通知单、学生实验报告；（3）抽查学校固定资产帐、管理明细账等财产管理档案；（4）学生座谈；（5）实地查看。
A2－B6－*C18体卫艺（50分）评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。体育卫生器材设备配备达到或超过《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）（《办学基本标准》第五章第十八条）。艺术（音乐、美术）器材达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求，规范管理，充分使用。评分细则：所有学校体育器材达标得15分，所有学校卫生器材达标得10分，所有学校艺术（音乐、美术）器材达标得15分，以上每项须得满分，否则一票否决。根据体卫艺器材使用情况赋0—10分。检查方法：（1）查教育局学校办学条件统计表；（2）查学校体育卫生艺术器材管理明细账，管理使用档案；（3）学生座谈；（4）实地查看。
A2－B6－*C19教育技术（40分）评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。现代教育技术设备配备达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求。按照《关于加强中小学远程教育工作的意见》（新政办发[2009]115号）、《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）和“十二五”规划的要求和发展目标，配备学校信息化设备。村级小学配备计算机教室一间；拥有不少于70平方米的多功能教室一间，配备有数字投影仪或其他显示设备；网络通达教室，每班级配备大屏幕电视机和DVD播放机（或计算机）各一台及远程直播课堂接收设备和接收软件。农村小学生机比不低于25：1。乡镇学校配备计算机教室一间；拥有不少于90平方米的多功能教室，配备有数字投影仪或其他显示设备；网络通达教室，每班配备大屏幕电视机和DVD
播放机（或计算机）各一台及远程直播课堂接收设备及接收软件。农村中学生机比不低于20：1。
城镇学校根据在校生数量，配备有不少于50台计算机的计算机教室一间以上；拥有不少于120平方米的多功能教室一间以上，配备有数字投影仪和扩放音设备或其他显示设备；网络通达教室，每班配备大屏幕电视机和DVD播放机（或计算机）各一台及远程直播课堂接收设备和接收软件。生机比初中达到12：1，小学达到15：1。（《办学基本标准》第五章第十九条）
评分细则：所有学校现代教育技术装备达标得30分，须得满分，否则一票否决；根据现代教育技术装备使用情况赋0—10分。检查方法：（1）查教育局、学校办学条件档案；（2）查学校固定资产帐；（3）现代教育技术装备管理使用档案；（4）学生座谈；（5）实地查看。
A2－B6－*C20综合实践（30分）评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。综合实践活动学习领域教学设备达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》（新教基[2010]35号）要求，能够满足中小学校开展劳动技术教育、研究性学习、社会实践活动需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。评分细则：所有学校达到要求得20分，须得满分，否则一票否决；视满足教学需要及使用情况赋0—10分。检查方法：（1）查教育局学校办学条件统计表；（2）查设备管理明细账，管理使用档案；（3）学生座谈；（4）实地查看。
A2－B6－*C21校园安全（25分）
评估标准：
配备监控设备、实现校园监控全覆盖；配齐和完善消防设备；重点部位安装警铃。
评分细则：
完全小学以上学校安装监控设备，学校重点部位配备消防设备、警铃得15分；实现校园监控全覆盖，监控设备与公安、消防部门监控系统联网得10分，须得满分，否则一票否决。
检查方法:
（1）查教育局、学校办学条件档案；
（2）查学校固定资产帐；（3）现代教育技术装备管理使用档案；（4）学生座谈；
（5）实地查看。
A2－B7图书资源（50分）A2－B7－*C22图书资料（30分）评估标准：图书配备达到《办学基本标准》要求，规范管理，合理使用；双语学校民、汉语言图书配备比例适当。生均藏书小学不少于20册，初中不少于30册。复本率不超过12本。有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子读物等。每年新增图书比例一般应不少于藏书标准的5％。（《办学基本标准》第五章第十七条）新增图书以适合青少年学生阅读的图书为主。评分细则：所有学校达到要求得20分，须得满分，否则一票否决；根据图书借阅情况赋0—10分。检查方法：（1）查教育局、学校办学条件档案；（2）查学校固定资产帐、图书管理借阅档案；（3）学生座谈；（4）实地查看。
A2－B7－*C23数字资源（20分）评估标准：建立数字教学资源库，方便师生使用。数字资源种类包括供教师和学生使用的电子图书和其他教学资源等。评分细则：数字教学资源学校覆盖率达到85%得15分，须得满分，否则一票否决；视资源利用情况赋0—5分。检查方法：（1）查教育局、学校办学条件档案；（2）查学校教学资源库管理、使用档案；
篇十四：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 义务教育均衡发展督导检查制度为促进我校义务教育均衡发展全面提高义务教育质量根据上级有关文件要求结合我校实际制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度组织领导成立以校长为组长书记为副组长教务主任政教主任体卫主任总务主任班主任为组员的督查小组组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施义务教育均衡发展督导检查制度
为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度：
一、组织领导成立以校长为组长，书记为副组长，教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组，组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施。二、检查内容学校环境和条件，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。三、领导小组检查具体工作1.办学条件以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2.学校管理科学规范在实施义务教育均衡发展工作过程中，把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容，坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平。3.教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平，打造专业化教师队伍。4.教育质量全面提高。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐课程，开好地方课程，开发校本课程，搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。5学校力争到年底，加强教育设备配置，提供更多的机会让教师进行培训与学习。6.完善教师队伍建设完善教师队伍建设，根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。7.按规定标准配齐，配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化，美化校园。
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篇十五：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 义务教育均衡发展督导检查制度为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度：
一、组织领导成立以校长为组长，书记为副组长，教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组,组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施。二、检查内容学校环境和条件,技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理,专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。三、领导小组检查具体工作1。办学条件以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准,校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2。学校管理科学规范在实施义务教育均衡发展工作过程中，把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容，坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平。3.教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平,打造专业化教师队伍.4.教育质量全面提高。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案,落实国家各学科课程标准,开足开齐课程，开好地方课程，开发校本课程,搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系,促进教育质量全面提高。5学校力争到年底，加强教育设备配置，提供更多的机会让教师进行培训与学习.6。完善教师队伍建设完善教师队伍建设，根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。7。按规定标准配齐，配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化，美化校园.
篇十六：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 企业质量管理相关文件xxxx小学
标准化建设和义务教育均衡发展工作质量检查制度
按照xx发[2013]2号关于印发《xxxxx》的通知的要求，我校成立了由xxx校长为组长，xxx书记为副组长，xxx、xxx、xxx为组员的学校标准化建设和义务教育均衡发展工作检查领导小组，定期对学校标准化建设和义务教育均衡发展的建档工作进行检查，指导督促各指标负责人对档案建立工作的情况，对一些不配合各指标负责人工作的教师进行批评教育，保证我校标准化建设和义务教育均衡发展工作的有序开展，现对我校标准化和义务教育均衡发展工作制定以下工作检查制度：
1、经校领导班子成员和党支部成员开会成立学校标准化建设和义务教育均衡发展工作领导小组，确立各指标负责人，有各指标负责人进行档案建立工作。
2、召开全校教职工大会，要求广大教师认真配合各指标负责人的工作，如有教师不配合造成的后果由该教师负责。
3、各指标负责人要及时向上级部门上报有关数据和工作进展。4、各指标负责人要认真学习相关文件和领会文件精神，按照教育局制定的校级目录建立健全校级档案。5、所有档案中的数据必须结合学校实际，保证真实，不得弄虚作假。6、学校工作检查组成员每月对各指标的档案建立情况进行检查，查找档案中的数据是否真实有效，档案是否健全，并及时总结反馈，再召开会议宣布检查情况，要求各指标负责人及时整改。7、标准化建设和义务教育均衡发展工作领导小组成员要积极向上级部门申请必要的资金，用来改善校园环境和办学条件，使学校各项指标均达到标准化学校的要求。8、总务室和财务室要落实资金，保证我校标准化建设和义务教育均衡发展工作的有序开展。9、体育教师要按照上级部门要求，做好学生的体质和各项健康素质的检测工作，及时上报信息。10、各指标负责人要加强和教育局负责人、其他学校负责人之间
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企业质量管理相关文件
的联系，学习借鉴其他学校的好的方法，完善我校的工作。
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篇十七：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 阳新县浮屠镇宏卿初级中学迎接国家义务教育均衡发展督导检查工作方案
为切实做好我校迎接教育部义务教育均衡发展督导检查的各项准备工作,确保我校顺利通过国家级认定，根据《湖北省申报“全国义务教育发展基本均衡县(市、区）”督导评估工作实施方案》要求，结合我校实际,特制定《浮屠镇宏卿初级中学迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》.一、指导思想
坚持以党的十八大、十九大会议精神为指导,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及国家、省、市教育工作会议精神，以改善办学条件为基础,以加强学校教师队伍建设为核心，以强化学校管理为关键，全面提高学校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。二、总体目标
通过深化教育改革，统筹教育发展,逐步缩小城乡教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡,促进城乡教育公平，确保顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查.三、建立迎评领导小组组长：马建华（校长）副组长：蔡思江（书记)
赵会雨（副校长）柯文平（副校长）成员：袁怀柏（教务主任）、秦岭（政教处主任）、陈祖康(总务处主任)、刘会友（工会主席）、陈福世（总务处副主任）、乐发平（教研主任）、潘龙杰（团委书记）领导小组下设四个工作小组：1．接待组：组长：赵会雨成员：袁怀柏、伍庐山2．现场准备组：
组长：陈祖康成员:陈福世、方昌松3．申报材料组:组长：柯文平成员:秦岭、潘龙杰4．座谈问卷组：组长：蔡思江成员：刘会友、乐发平四、实施步骤迎接义务教育基本均衡国家督导认定评估工作分三个阶段进行。（一)制定计划、明确责任（9月1日—9月6日)
依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地督导规程》和我县义务教育均衡发展的实际，制定并实施《阳新县浮屠镇宏卿初级中学迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》。组织动员、制订迎评工作方案.成立迎评工作专班，落实工作职责,统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程,有序开展“迎评”准备工作。召开专题会议。通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性,增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。（二）准备材料、查找问题（9月7日-14日）根据《督导规程》和2017年现状收集、整理、完善相关材料。（三）归类问题、分工协作、解决问题(10月15日-21日）1。材料组依据评审标准，审核各校报送材料,查找并归类存在问题。2.学校各科室明确责任,分工协作，会同相关教师共同解决存在问题.（四)模拟检查排除问题（10月22日—25日）1.依据《督导规程》,分科室模拟检查督导学校迎检准备工作.2。根据模拟检查情况，再次梳理，解决问题。3.材料组根据《督导规程》做好材料汇编工作.4。学校做好材料汇编和实地迎检准备工作（五)配合督导组做好督导认定工作(11月27日-)
1．按上级部门相关要求,完成各项自查工作，完善迎评工作档案资料整理，查漏补缺,扎实做好迎检各项准备工作.2．接受省督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收。五、工作要求
1.提高认识，全面动员。迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作时间紧,任务重,各处室要切实增强责任感和紧迫感，提高思想认识,加强组织领导，明确任务，强化措施，增强工作时效性，大力宣传，努力营造人人皆知，人人参与,人人宣传的氛围。
2.结合实际，狠抓落实。各科室要根据工作任务,重点针对目前存在问题，查漏补缺,强化责任分解和落实.同时，要紧密配合、协同作战,确保信息通畅，确保我校顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查。
3.强化督查，及时反馈.创建办要加强对督导评估工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。
阳新县浮屠镇宏卿初级中学2017年9月1日
篇十八：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 义务教育均衡发展督导评估细则一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A1.组B1.义务教育均听取汇报,查阅政府文件、
织领衡发展纳入县会议纪要等相关资料;
导域经济社会发1.有县级政府出台的“十二
10分展和教育事业五”教育发展规划,或在全
发展规划；推进义务教育均衡发展目标明
县“十二五”经济社会发展市、县
规划中有教育内容的,得1区政府
分;
确、思路清2.有县级政府印发的推进义
晰、举措得务教育均衡发展相关文件,
力、效果明显2得1分;
分;
以上两项,缺一项扣1分;
查阅政府相关文件、会议纪
B2.“以县为
要、会议记录等相关资料;
主”义务教育
1.有县级政府制定的关于义
管理体制完善,
务教育工作职责分解文件
分工明确、齐
的,得1分;
县市、
抓共管工作格
2.有县级政府出台的考核县区政府
局形成;县直有
直有关部门、街道社居委履及其相
关部门和乡镇
行教育职责的具体办法,或关部门
政府、街道社
在政府组织的年度综合考核
居委依法履行
中有教育工作考核内容,并
义务教育均衡
提供上年度考核过程性材料
发展职责2分;
的,得1分;
B3.政府不以升查阅政府考核教育部门,教政府办
学率和考试成育部门考核、评估学校的相公室、
绩作为评价教关文件;
政府教
育部门、学校1.有材料证明政府不以升学育督导
的唯一依据;推率和考试成绩作为评价教育室、教
动学校自主发部门、学校唯一依据的,得1育局等
展和素质教育分;
实施的教育质2..建立并实行学校发展性
量监测与综合评估、素质教育评估制度,
评价机制逐步形成教育质量监测和综合评
形成;2分
价机制的,得1分;
B4.义务教育均
衡发展监督问政府办
责机制健全;县公室、
级政府教育督查阅编办文件、档案资料,政府教
导机构和督学实地查验;育督导
队伍建设依法督导机构健全、人员配备到室、教
加强,对义务教位、督导经费在预算中单育局、
育实施情况的列、活动正常开展的,每项编办、
监督、评估、得1分;每缺一项扣1分,扣人社
检查、指导的完为止;局、财
行政监督职能政局等
作用充分发挥4
分;
一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A2.机B5.城乡义务教查阅文件、会议纪要、统计
会均育阶段适龄儿报表、招生文件,实地查验;教育
等童免试就近入1.义务教育学校“择校生”局、乡
15分学;义务教育学比例控制在5%以内,得2分;镇政府
校“择校生”每发现一所学校超过5%的,街道社
比例控制在5%扣分,扣完为止;
居委
以内,并逐年下2.省示范普通高中招生名额
降2分;省、市分配到县域内初中比例不低
示范普通高中于70%的,得1分；逐年有所
招生名额分配提高的,得1分;
到县域内初中
的比例不低于
70%,并逐年提
高2分;
B6.以流入地政
府管理为主,以
全日制公办中
教育
小学为主接收
局、发
进城务工人员
改委、
随迁子女入学,查阅相关文件、留守儿童档财政
实现零障碍；案,实地查验留守儿童之家;局、妇
以政府为主导,达到规定要求的,得2分;联、乡
社会多方面广
镇政府
泛参与的留守
街道社
儿童关爱体系
居委等
建立、完善2
分;
查阅有关文件资料、访谈学
教育
生、问卷调查等;
B7.义务教育阶
局、发
1.无重点校、重点班的,得2
段无重点校、
改委、
分;发现一处重点校、重点
重点班2分;城
人社
班的扣分,扣完为止;
镇小学46人和
局、财
2.抽查学校,城镇小学和初
初中50人以上
政局、
中班级学生数控制在省定标
大班额班级逐
规划
准内的,得5分;每发现一所
年减少5分;
局、住
小学1—3年级、初中1—2
建局等
年级有超过规定班额的,扣
分,扣完为止;
查阅文件、入学名册等;
B8.三类残疾儿三类残疾儿童少年入学率不教育
童少年入学率低于85%的,得2分;每低于一局、残
不低于85%2分;个百分点的,扣分,扣完为联
止;
一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A3.经
查阅财政、税务、教育等部
费保
门提供的相关报表;
障
1.义务教育经费在财政预算
25分B9.义务教育经中单列,全额纳入财政保障
费在财政预算范围的,得1分;
中单列,全额纳2.近三年教育经费做到“三
入财政保障范个增长”的,得3分;一年中
畴1分；近三年有“一个增长”没达到的,财政
教育经费做到扣分,扣完为止;经追补达到局、教
“三个增长”3“三个增长”的,减半赋分;育局
分；近两年省3.近两年省财政分解核定的
财政分解核定县市、区教育投入任务足额
的县市、区教完成的,得5分;每有一年省
育投入任务足财政分解核定的县市、区教
额完成5分;育投入任务没有足额完成的
扣3分,两年没有完成的扣5
分;经追补完成教育投入任
务的,减半赋分;
B10.义务教育查阅相关规划、年度计划、财政
薄弱学校改造实地验证;局、教
计划认真实行2此项按省厅有关考核验收结育局
分;学校标准化果赋分;
建设扎实推进,学校标准化建设未完成任务
年度任务完成2的,“基本均衡”不予认定;
分;
B11.农村税费
改革转移支付资金用于义务
查阅财政部门相关报表;教育的比例达到省规定要求1
财政局、教育局
分;
查阅上一年度财政、税务部
门相关报表;
1.地方教育附加征收率达到
2%,教育费附加征收率达到
B12.地方教育
3%,土地出让计提教育资金
附加、教育费
达到土地出让净收益的10%
附加和从土地
若全年应计提数小于土地出
出让收益中计
让总收入的2%,则按土地出
提的教育资金3
让总收入2%计提;以上每达
分全额纳入教
财政
到一项,得1分;如达不到规
育部门预算管
局、地
定标准,按“1分实际征收率
理3分；并按规
税局、
／应征收率”计算得分;
定用于改善义
教育局
以上计提教育资金每有一项
务教育学校办
全额纳入教育部门预算管理
学条件1分;财
的,得1分;
政性教育经费
2.计提的教育资金由教育部
向薄弱学校建
门提出使用计划经财政部门
设倾斜1分;
审核,按规定用于改善义务
教育学校办学条件,得1分;
3.财政性经费向薄弱学校倾
斜的,得1分;
查阅相关文件、培训经费划
拨和支出记录;
1.教师继续教育经费标准不
B13.教师继续教育经费按照有关规定全额拨付并专款专用3分;
低于中小学教师工资总额的%,并在地方教育事业费中
财政专项列支的,得1分;
局、教2.地方教育费附加中按不低
育局于5%的比例用于义务教育阶段教师培训的,得1分;
3.农村义务教育学校按照学
校年度公用经费预算总额5%
安排教师培训的,得1分;
一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A4.师
查阅相关文件、教师工资报
资B14.义务教育表,实地验证,个别访谈;人社
配置学校教师绩效1.义务教育学校教师绩效工局、财
35分工资制度全面资制度全面实施的,得2分;政局、
实施2分;城乡2.城乡学校教职工与县直机教育
学校教职工各关公务员的医疗保险及住房局、编
项社保政策按公积金等执行标准、资金来办、义
同一标准落实源和发放方式一致,每项得2务教育
到位6分;分;
学校
以上三项,缺一项扣2分;
B15.城乡义务查阅有关文件、教职工名编办、
教育学校教职册,实地验证;人社
工按省核定编1.城乡学校教职工按省核定局、教
制足额配备,生编制足额配备,生师比达到育局、
师比达到省定省定编制标准详见说明,得5财政局
编制标准5分;分;其中教师缺额率不大于
义务教育学校5%的,扣2分；教师缺额率在
教师学科、年5%—10%;扣3分；教师缺额
龄、职称结构率为10%以上的,不得分;
合理3分;体育2.学科、年龄、职称结构比
教师按规定配较合理的,每项得1分;
齐,音乐、美3.体育教师按规定配齐,得2
术、英语、信分；音乐、美术、英语、信
息技术教师基息技术教师基本满足教学要
本满足教学要求,每项得分;
求4分;
查阅相关文件,校长教师名
册,访谈校长和教师;
B16.县域内义1.义务教育学校校长和教师人社
务教育学校校交流形成制度,义务教育学局、编
长和教师交流校校长任职满两届予以交流办、教
形成制度、扎的,得2分;
育局、
实推进6分;2.教师交流人数占教师总数财政局
10%以上的,得4分;每低于1
个百分点,扣分,扣完为止;
B17.在职教师
培训、教师职查阅新教师招录文件、教师
务评聘和教师花名册,个别访谈;
待遇等向需要1.在职教师培训、教师职务教育
重点扶持的农评聘和教师待遇向需要重点局、人
村地区和薄弱扶持的农村地区和薄弱学校社局、
学校倾斜6分;倾斜的,各得2分;
编办、
近三年新招聘2.近三年,新聘教师优先补财政局
教师优先补充充到农村、偏远地区学校
到农村、偏远的,得3分;
地区学校3分;
一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A5.管
查阅课表、作息时间表,查
B18.义务教育
理
验教材、教辅使用情况;
课程按照国家
教育
与
1.开齐开足国家规定课程,
规定开齐开足,
局、义
质量
课程标准和课时计划认真执
课程标准和课
务教育
15分
行的,每项得1分；每发现一
时计划认真执
学校
所学校有违反相关规定的,
行3分;
扣分,扣完为止;
查阅文件、统计报表;
教育
1.小学在校生年巩固率达到局、义
B19.小学、初
99%的,得2分;每低1个百分务教育
中在校生年巩
点,扣分,扣完为止;
学校、
固率达到省规
2.初中在校生年巩固率达到乡镇政
定的要求4分;
97%,得2分;每低1个百分府街道
点,扣分,扣完为止;
社居委
查阅相关文件、档案资料;
教育体
B20.小学、初1.小学体质健康及格率达到
育局、
中学生体质健95%的,得2分;每低1个百分
卫生
康及格率达到点,扣分,扣完为止;
局、义
省规定的要求42.初中体质健康及格率达到
务教育
分;
95%,得2分;每低1个百分
学校
点,扣分,扣完为止;
查阅有关文件资料、访谈学
B21.义务教育生、问卷调查等;
教育
学校办学行为1.无利用节假日、公休日、局、财
规范,学生过重课余时间组织学生有偿补课政局、
的课业负担有现象,得1分;发现一起,此项义务教
效减轻4分;不得分;
育学校
2.无乱订滥印教辅资料现
象,得2分;发现一起教辅材料超过一套的,此项不得分;3.有减轻学生课业负担的措施,学生课业负担控制在合理范围内的,得1分;如没有相应评估内容的,评估时应将其相应的分值予以刨除,按照换算公式C=B／A100换算出最终得分,其中A为实际评估项目总分,B为实际评估得分,C为换算后评估最终得分;
篇十九：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 义务教育均衡发展督导检查制度为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度：
一、组织领导成立以校长为组长，书记为副组长，教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组，组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施。二、检查内容学校环境和条件，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。三、领导小组检查具体工作1.办学条件以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。2.学校管理科学规范在实施义务教育均衡发展工作过程中，把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容，坚持以法治校，规范办学行为，实施科学管理，努力提高管理水平。3.教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平，打造专业化教师队伍。4.教育质量全面提高。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐课程，开好地方课程，开发校本课程，搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。5学校力争到年底，加强教育设备配置，提供更多的机会让教师进行培训与学习。6.完善教师队伍建设完善教师队伍建设，根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。7.按规定标准配齐，配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化，美化校园。
篇二十：义务教育学校标准化建设和均衡发展督导检查制度
P> 义务教育均衡发展督导检查制度为促进我校义务教育均衡发展,全面提高义务教育质量,根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展督导检查制度:
一、组织领导成立以校长为组长，书记为副组长，教务主任、政教主任、体卫主任、总务主任、班主任为组员的督查小组，组织和领导对义务教育均衡发展工作的实施.二、检查内容学校环境和条件，技术装备全面达标，教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升,教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育均衡发展工作的先进行列。三、领导小组检查具体工作1。办学条件以义务教育均衡发展工作为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标,使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁,学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善.2。学校管理科学规范在实施义务教育均衡发展工作过程中,把强化学校管理作为实施义务教育均衡发展工作的重要内容,坚持以法治校，规范办学行为,实施科学管理，努力提高管理水平。3.教师队伍的专业性加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升.通过外出学习、远程教育、继续教育、校本研修等多种形式加大教师培训力度。提高教师的能力、素质和水平,打造专业化教师队伍.4。教育质量全面提高.深化义务教育课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐课程，开好地方课程，开发校本课程，搞好综合实践活动课程。积极开展教育教学改革,建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高.5学校力争到年底,加强教育设备配置，提供更多的机会让教师进行培训与学习。6。完善教师队伍建设完善教师队伍建设，根据师资配备比例学科岗位设置配齐师资。7.按规定标准配齐，配全各专用教室的设备设施，充分利用有限空间绿化,美化校园。
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