2022年幼儿园幼小衔接总结（8篇）2022年幼儿园幼小衔接总结 2022幼小衔接工作总结（精选6篇） 幼小连接工作总结1xxx区xxx学校作为一所集幼儿园和小学于一体的学校， 始终以来都特别重下面是小编为大家整理的2022年幼儿园幼小衔接总结（8篇）,供大家参考。
篇一：2022年幼儿园幼小衔接总结
2022幼小衔接工作总结（精选6篇）
幼小连接工作总结1xxx区xxx学校作为一所集幼儿园和小学于一体的学校，
始终以来都特别重视幼儿园到小学的连接过渡工作，一系列卓有成效的措施不仅使学生和家长受益，也使xxx学校成为了潍坊市幼小连接试点园（校）。
作为潍坊市幼小连接试点园（校），合校更感到肩上责任之重大，从领导班子到基层老师深化探讨、主动探讨，进一步推动幼小科学连接，助力学生健康成长。
幼儿园——寓教于乐学本事体育运动强体魄温室里的花朵，难经风吹雨打，幼儿正处在生长发育的黄金时期，适量的的户外体育活动是特别有必要的。依据幼儿的爱好，奇妙的将跑、钻、爬、攀、滑、翻、滚、荡等功能性动作融于嬉戏之中，赛龙舟、毛毛虫、钻套圈……为幼儿量身定做的各种户外体育活动不仅强健了他们的体魄，更熬炼了他们的心理素养，为后期适应小学生活供应了最基础的保障。黏土塑型炼思维粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童的形象思维。从小班动手搓一些简洁的形态到中班、大班困难的捏、揉、按、
压等，黏土在孩子们的手中改变出各种形态，他们的空间想象实力得到了很好的熬炼和发展。通过这一系列的操作过程，孩子的手指进行了大量的运动，提升了手指的力气、敏捷性和协调度，不知不觉中让大脑得到充分熬炼，越玩越聪慧。
传统文化润心田泱泱华夏五千年，经典文化万万千。传统文化的教化也要从娃娃抓起，却不是单纯的说教，也不是一味地死记硬背，而是依据现阶段幼儿的特点，通过时令节气、地方习俗等潜移默化、润浸于心。清明节碰蛋、画蛋；端午节放艾草、包粽子；中秋节做月儿；重阳节身体力行的敬老、爱老活动……小学——科学过渡促提升巧手叠衣会自理学生在幼儿园阶段已经初步驾驭了一些简洁的收纳、整理技巧，进入小学阶段，就得将他们之前所学的技能落实到实实在在的行动上，做到真正的自理了。提高学生自理实力的第一步就是让满教室乱放的衣服归于整齐，基于此，叠衣服竞赛起先了，老师先示范如何正确叠放衣服，然后请学生自己练习，再分小组竞赛，几轮比试过后，学生学会了叠衣服，也知道了要保持教室整齐，将叠放好的衣服放到指定位置。集中留意玩迷宫刚步入一年级，孩子并不能完全适应课堂教学，留意力
特殊简单分散，针对这一特点，数学老师将迷宫嬉戏引入课堂，拿出一节课的时间，和学生一起了解迷宫，让曲曲折折的通道、富有挑战的情景性任务吸引他们的留意力，满意他们好玩好探究的心理须要。在之后的教学中，又奇妙地将数学学习融入迷宫嬉戏中，激发他们学习的爱好，熬炼专注力。
英勇表达我最棒从幼儿园到小学，面对新的学习环境，敢于表达、学会表达、特别重要，熬炼学生的表达实力，从简洁的自我介绍起先。介绍自己的爱好爱好、解说自己的绘画作品、展示自己的唱跳才艺……他们用自己稚嫩的语言、简洁的作品、夸张的动作展示了最棒的自己。简洁的自我介绍，让学生敢于开口表达，也增进了他们之间的了解。静静话儿仔细听活泼好动的孩童阶段，坐不住，闲不着；家中说一不二的小太阳，别人的话语听不见。可是，作为一年级的小学生，应当学会倾听了。怎么办呢？将全班分组，各组从头起先，依次传话，传到最终变成了什么？简简洁单的传话嬉戏，让学生在嬉戏中自觉地意识到和别人说话要说清晰，听别人讲话要仔细听。不须要说教、更没有指责，好玩的传话嬉戏帮助学生学会倾听。教学之路，任重道远，幼小连接，责任重大，xxx区xxx学校全体老师将接着以专业学问为指引，以细致耐性为看法，
推动幼小科学连接，为学生的健康、全面发展保驾护航。幼小连接工作总结2为推动幼儿园与小学教化科学有效连接，依据《教化部
关于大力推动幼儿园与小学科学连接的指导看法》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推动幼小连接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园主动制定了幼小连接实施方案，并刚好绽开了幼小连接、小幼连接系列教研和活动，为幼儿入学打算教化做好足够打算。
现将本学期幼安路幼儿园幼小科学连接一、工作总结如下：幼儿即将进入小学学习了，这对于一个幼儿来说，是人生发展中的一个重要转折点。进入小学，由于教化条件和生活环境的突然变更，必定要面临新的问题，起先新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满意适应性状况的须要，假如连接工作做得好，适应过程就会比较顺当。很多家长为子女即将入小学投入可观的精力和财力。有的家长对老师说：“你们可以多教一些小学的学问，让孩子早一点适应小学的学习生活。可见家长对幼小连接的认知存在误区，家长认为幼小连接教化的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习实力、良好的学习习惯和学习爱好。而规则意识和责任感培育排到末位，对幼儿情感的激发和实力的培育却不太关注。另外家长对幼儿园开展了哪些
幼小连接活动的状况也不清晰，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小连接”工作往往不能取得良好的成效。
依据一年级的老师的反馈状况，我们也尝试了解了一年级学生的发呈现状。小学老师在确定成果的同时，也指出有些初入小学的小学生存在的问题。例如：上课时个人表现欲强，但不留意倾听和观赏别人的发言；小组探讨和合作学习的意识和实力不强；发言时虽然比较大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级服务意识差；规则意识、责随意识和时间观念也不够强等。针对这一状况，我们依据幼儿的年龄特点依托《南谯区推动幼儿园与小学科学连接攻坚行动实施方案》，进行家园合力，做好“幼小连接”工作的实践探讨。旨在为了帮助幼儿充分做好入小学的各项打算，减小幼小连接的坡度，提升幼儿的综合实力的发展，使幼儿尽快适应小学阶段的学习和生活，必需家园亲密合作，优化幼小连接教化。
二、探讨目标及措施（一）总目标：1、通过多种途径的学习和沟通，明确幼小连接教化的主要内容和详细做法。2、关注家园互动，让每个家长成为幼小连接教化的合
作伙伴。3、幼儿对小学产生爱好，有充分的心理打算，对小学
的学习生活有初步的了解。4、在良好行为习惯的培育和学习实力方面有新的突破。（二）措施1、通过环境创设，营造良好的氛围。我们从幼儿园的大环境中与班级小环境两个方面来创
设养成良好行为习惯的氛围。孩子年龄小，好习惯的养成是须要一个环境的熏陶。在幼儿园的环境创设中，选择一些适合孩子的欣赏的养成好习惯的图画与标记。中大班的孩子还一起参加到班级环境的创设之中，老师将孩子们自己制作的一些好习惯养成的提示标记展示在班级里各个嬉戏区中，让孩子在潜移默化中，在幼儿园的一日活动中来养成一个良好的行为习惯。
2、在幼儿园的一日活动各环节中培育幼儿良好的行为习惯。
幼儿在园的一日生活各环节都是我们老师对孩子进行好习惯培育的途径。孩子良好习惯的养成不是一蹴而就的，须要一个过程。幼儿期是孩子良好行为习惯养成的一个关键期，在进行良好习惯养成的过程中，老师要运用嬉戏化的方法来组织活动。依据孩子的年龄特点与年龄段开展有针对地活动，让幼儿在嬉戏的过程中不知不觉地养成良好的行为习
惯。3、加强家园合作，争取家庭的主动协作。一方面，要主动向家长宣扬培育幼儿良好行为习惯的重
要意义和详细要求，动员广阔家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教化讲座、家园亲子活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教化的指导。
三、实施过程坚持面对全体幼儿，促进幼儿德智体美的全面发展，针对幼儿的.身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，依据丰富多彩的教化活动、教化环境创设、日常生活管理、家长工作开展等途径，开展“幼小连接”班本课程。第一阶段：启动探究幼儿园教化与小学教化在教化目标、任务、内容、形式和方法等方面存在明显的差异，因此我园成立以园长徐院、园长徐巧玲，班级组长、组员、一年级骨干老师及家长为组员的幼小连接工作小组，召开幼小连接联合教研会议，制定《幼儿园与小学科学连接攻坚行动实施方案》，学习《幼儿园入学打算教化指导要点》，为幼儿顺当进入小学做好打算。其次阶段：“幼小连接”课程的实施为了让幼儿能更进一步了解、感受小学的生活，我们组织幼儿进行了一场小学大调查，并以“我心中的小学”为主题，开展了美术活动：《幼儿园的一天和小学的一天》、健康
活动《课间非常钟》、区域活动《一起搭建学校》、一日活动《我是小小值日生》等，建立幼儿美妙的入学期盼，激励幼儿养成独立自主的好习惯。
第三阶段：幼小连接是幼儿成长过程中面临的重要转折期，幼儿园和小学的作息时间存在很大的差异，为了让幼儿对时间有基本的相识，懂得遵守时间的重要性，养成做事不拖拉的好习惯，因此我们将幼小连接的课程延长到“奇妙的时间”。
反思：通过一系列的幼小连接活动，增加了幼儿的入学期盼、培育了幼儿良好的时间观念、激发了幼儿独立生活的潜力、提高了幼儿的社会交往实力，但仅凭这些是远远不够的，我们将在今后的教化教学活动中接着渗透幼小科学连接内容，让幼儿在嬉戏和欢乐中逐步过渡到小学阶段。
幼小连接工作总结3幼小连接是幼儿园与小学教化顺当过渡的一个教化过程，也是幼儿成长过程中的一个重要转折点。为了科学引导幼儿渡过幼小连接阶段，帮助大班幼儿更全面、直观地相识小学，为小学的学习和生活打下良好的基础。本学期，我园利用一日生活以及主题教化活动，拓展幼儿对小学的阅历，促进幼儿身心健康发展，现将本学期工作总结如下：一、提高思想相识，科学开展工作为了提高幼小连接工作的重要性，强化老师的思想意识，
科学开展幼小连接工作，我园定期组织老师观看幼小连接讲座，发放幼小连接方面的学习资料，让老师了解大班幼儿的身心发展规律，科学、系统地开展幼小连接活动，按部就班地提高幼儿的身体和心理适应实力。与此同时，我园加强与小学的联系，带领幼儿参观小学的建筑、参加小学的课堂，共同实行升国旗活动，激发幼儿对小学的憧憬之情，建立双向连接通道。
二、养成良好常规，培育规则意识学前教化和小学教化在学习与生活制度等方面存在差异，前者主要表现为嬉戏化和实力发展，后者则是以课业和静态学问学习为主的教化形式，为了让幼儿适应这样的转变，我建立了幼儿签到制度，每个幼儿在入园后在签到墙进行拍照留念，养成幼儿按时到园、不迟到的良好习惯。在一日生活活动中，利用故事、儿歌、歌曲等方法，培育幼儿值日常规，在每天的值日生工作中逐步树立任务意识。在主题教化活动过程中，我园更多关注幼儿的学习爱好和学习实力。比如利用幼儿的嬉戏活动，供应肯定的材料，创建情景，提高幼儿解决问题的实力，逐步培育孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。三、加强家园沟通，形成教化合力家长是幼儿园做好幼小连接工作的关键，针对幼小连接工作，期初我园召开幼小连接专题家长会，期中宣扬幼小连
接学问，期末进行幼小连接工作总结。通过与家长的紧密联系，让他们了解幼儿在园的表现，引导父母在家庭做好幼儿入学前对生活、心理、学习材料的打算，引起家长的参加和重视幼小连接，共同培育幼儿的良好生活与学习习惯，使幼儿能适应小学学习、生活的节奏。从而，促进小学、幼儿园、家长三者之间的有机渗透和相互适应，给孩子们营造良好的入学心理打算。
总之，本学期，我园顺当完成了幼小连接的各项工作，主动与家进步行沟通，共同为培育幼儿对小学生活的酷爱和憧憬，帮助幼儿做好入学前的打算而共同奋斗。在今后的工作中，我园将持续不断反思，查找工作中的不足，增加幼小连接工作质量，为幼儿步入小学、全面加快发展而不断努力。
幼小连接工作总结4本学期，依据市、区教化局关于幼小科学连接工作部署，在区教化局的正确领导下，区老师发展中心整体规划，主动而为，以“开好头、起好步、勤实践、深探讨”为工作思路，仔细实施《雨花台区幼小科学连接实施方案》，扎实推动区域幼小科学连接试验工作，取得显著成效。一、加强领导，明确职责，保证幼小科学连接试点工作开局良好1、成立工作小组，推动试验工作。依据市教化局《关于推动幼小科学连接攻坚行动方案的通知》精神，我区成立
了区级幼小科学连接领导小组，5对幼小科学连接试点小学和结对幼儿园也相应成立了园校级领导小组和工作小组。从区、校两个层面制定探讨目标和工作任务，确定试点工作的实施步骤和相关支配，确保全区幼小科学连接试点工作的正常有序、顺当高效开展。
2、突出连接重点，落实结对探讨。新学期，以小学入学适应探讨为重点，组织各试点小学仔细完成了幼小科学连接工作实施方案，建立了小学和幼儿园结对教研的组织架构和运行机制。小学负责策划、设计研训方案，幼儿园主动协作，双向连接，做好结对校（园）的幼小科学连接工作安排的落实。
3、结合教学视导，开展专项调研。为做好全区幼小科学连接工作，推动区域幼小科学连接工作均衡发展，我们以幼小连接试点校（园）为重点，抓好实施与探讨工作，着力在组织管理、安排拟定、业务培训等方面强化指导。结合小学集体教学视导对全区小学的幼小科学连接工作进行专项调研，全面了解，协同推动连接工作，本学期共调研了12所小学。
二、强化学习，提高相识，促进幼小科学连接老师队伍实力提升
4、仔细学习文件，把握精神实质。学期初，区教化局、区老师发展中心组织教研员、全区幼小科学连接结对试点园
（校）的领导仔细学习了教化部《关于大力推动幼儿园与小学科学连接的指导看法》和江苏省教化厅《关于印发江苏省推动幼儿园与小学科学连接攻坚行动实施方案的通知》，区幼教教研部主任王进和区小学教研部主任赵贵龙分别就《幼儿园教化的特点》《解读幼小科学连接》对结对园校的园长、分管校长作了专题培训。
5、加强理论学习，提高专业水平。我区组建了“雨花幼小科学连接管理群”及相应工作群，定期组织领导、老师开展有关幼小连接的理论学习，目前，通过网络平台组织学习了《有打算的一年级》《幼小连接课程指引》《幼儿园数学领域教化精要一一关键阅历与活动指导》等著作，着力提升管理者和骨干老师的业务水平。
6、开展业务培训，提高老师素养。通过QQ群共享老师外出学习的心得体会，沟通幼小科学连接的胜利阅历和做法，提高幼小连接工作实施水平。组织全区一年级老师、小学分管领导和试点幼儿园的园长、骨干老师参与市教研室组织开展的幼小科学连接业务培训共6场，撰写和共享学习心得2次。
三、联合教研，促进发展，推动幼小科学连接教研工作不断深化
7、关照儿童适应，支持儿童学习。20xx年10月12日，在雨花外国语小学西善花苑分校开展了幼小科学连接专题
研讨活动。全区幼小科学连接5对校（园）的分管领导、部分骨干老师40余人参与了线下教研，100余人参与了线上学习。本次活动围绕“关照儿童适应，支持儿童学习”的主题，展示了2节探讨课和2个专题讲座，拉开了雨花幼小科学连接联合教研的序幕，受到市区教化局领导、教研室领导和我区广阔老师的一样好评。
8、20xx年11月23日，在雨花外国语小学南站校区开展了“幼小连接——启程课程的实践与思索”的研训活动。区普教科副科长孙桂华，雨外小集团校总校长李维斌，雨外小南站校区校长孙立平、副校长马敏以及部分小学和幼儿园的领导、骨干老师近50人参与了线下教研，200余人参与了线上教研。本次活动展示了1节幼儿园大班的课，2节小学数学课和1个专题报告，对幼小科学连接的课程与实施、教学与方式进行了深化的探讨。11月26的《南京晨报》以《这所小学承办的教研活动专攻“幼小”连接》为题报道了本场联合教研活动，产生很好的社会效益。
9、20xx年12月14日，雨花实小善水湾分校和雨花实幼善水湾分园联合举办了雨花台区“幼小连接有效连接”专题研讨活动，全区幼小科学连接结对试点园校的领导和骨干老师代表参与了线下教研活动，200余人参与了线上联合教研活动。本次活动主题明确，内容丰富，分三个环节：一是课例展示，1节幼儿园的《金锁银锁》科学课，2节小学
数学课；二是沙龙研讨，结合课例从“数”和“形”的方面详细阐述如何实施有效连接，如何让思维进阶；三是研讨及专家点评，听课老师发言后，西善花苑幼儿园园长宛正研对本次活动做了细致、深化的点评。最终，区老师发展中心教研室小学主任赵贵龙对本次活动作了总结，并赋诗一首：善幼善小携手研，金锁银锁引笑颜。人数识形思维展，幼小连接永向前。20xx年12月15日，南京教科频道分别以《“幼小连接”切实落地，解家长“燃眉之急”》和《雨花台区试点“幼小连接”关注儿童心理成热点》为题报道了本次的活动，受到广泛的赞誉。
10、20xx年12月23日，区幼小科学连接联合教研活动在南京市古雄小学胜利实行，活动的主题是基于“儿童视角”的数学学习，三位骨干老师上了探讨课，古小教科室主任作了《科学连接：助力幼儿顺当适应小学生活》的专题讲座。原市小学老师培训中心科长金春平，古雄小学校长刘剑、副校长卢江，绿洲南路幼儿园园长董楠，岱山试验幼儿园园长赵正红，西善花苑幼儿园业务园长史其玲，以及南中片部分小学、幼儿园和普德村幼儿园的骨干老师代表参与了联合教研活动，赵正红园长和赵贵龙对活动作了点评。金春平老师对本次活动赐予充分确定，并就场景式教学、活动式教学活动的设计进行了引领性指导。联合教虽然辛苦，但是乐在其中，恰如：“丰收果园喜羊羊，相识钟面乐经常。六的分合
玩中学，幼小连接不惧忙。”本次活动，从儿童的身心特点除法，在幼小连接的教学设计与实施做了深化探究，受到老师们的一样好评。
四、立足校本，主动实践，区内部分小学幼小连接工作亮点纷呈
1、除了我区幼小科学连接省、市试点园校以外，雨外小南站校区和雨外小附属幼儿园、小行小学和小行幼儿园、雨外小、雨外小花神庙分校等学校，结合实际主动主动地开展幼小科学连接的实践与探究，幼小连接工作推动有力，取得显著成效：
雨外小南站校区打造童味校内，让童味的校内成为孩子身心适应的栖息地；设计贴生课程，让贴生的课程成为孩子生活适应的主阵地，细心设计了充溢创意、富有温度的一年级新生入学课程——《趣味启程》；施行多维评价，让多维评价成为孩子学习和生活适应的阶梯。
雨花外国语小学开学初，结合学校校本课程《一年级入学课程》，开设了为期一周的幼小连接入学适应活动，取得明显成效。雨外小花神庙分校同样主动主动地开展了幼小连接的实践探讨，工作成效明显。
小行小学主动探究幼小连接教学工作的合理性，与雨花实幼善水湾分园、小行幼儿园开展双向对接互访，针对习惯教化开展研讨，江苏城市频道对行小的幼小连接工作两次作
了专题报道。幼小连接工作总结5自开学以来，在我校一年级新生入学三个月的时间里，
我校的幼小连接工作始终在稳步扎实的推动，现从以下几点做一下阶段性总结：
（一）接着将平安教化放在首位从教化起先，由细处入手，每天进行10-15分钟的平安常规教化，加强课间监督，随时随地培育孩子的平安意识和自我爱护意识。（二）注意学生良好的行为习惯养成良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们进入小学学习，是其生活的一个重大转折，无论是课程设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何尽快地适应是首要问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施：1、良好的学习习惯是孩子学习的重要前提，本学期重点培育孩子们的日常行为习惯。如让孩子学着整理书包，刚好提示孩子上课时坐姿要端正，有事先举手，上课仔细听老师讲解并描述，主动思索，大声的回答老师提问，不做小动作，渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。2、针对孩子的心理特点，实行激励方法来规范幼儿行为。在教学过程中，教化幼儿学会倾听，主动大胆的发表自
己的观点。生活中，要做到讲文明、懂礼貌、讲卫生，见到老师主动问好，与小挚友友好相处等，养成自己的事情自己做，不依靠他人的好习惯等，对于良好的表现老师要给与表扬与嘉奖。
（三）加强孩子学习方面的自我管理实力。让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的学习任务。每堂课的40分钟内，养成集中留意力听讲的好习惯。幼儿园的生活是松散型的，而小学的学习模式为课堂教化，因此学习生活不能再完全依靠父母和老师，要让孩子懂得什么时间应当做什么事，并肯定要做好；什么时间不能做什么事，就要限制自己的行为。
（四）加强家校合作，共育将来花朵。老师与家长时刻保持联系和沟通，发觉问题刚好订正，为了孩子的健康成长一起努力。
（五）利用社团活动，提高孩子的综合素养。学校开设了丰富多彩的社团活动，为满意孩子的需求，结合各班实际状况，做到了班班有社团，人人都参加。孩子可以依据自己的爱好报名校级社团，如轮滑、跳绳、绘画、戏曲、舞蹈等，也可以在班级内参与本班组织的社团活动。同学们课上遵守班级纪律，入校遵守学校纪律，敬重师长，友爱同学，主动参与学校举办的各种活动，成长为了有志向、有纪律、有自控实力的合格三小学子。幼小连接课程也受到了家长的一样好评。今后，我校将接着稳扎稳打，紧
紧围绕县局部署，有条不紊的将幼小连接工作推行下去。幼小连接工作总结6进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促
进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯和驾驭运用工具的实力，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是探讨幼小连接的实质所在。广州市白云区梅苑幼儿园实行第一次幼小连接家长动员会，正式开展16届大一班孩子幼小连接的培训篇章。
我园请到中大附属外国语小学校长兼广州市民办教化协会副会长——李赋。对家长和孩子进行一次专业、全面幼小连接培训，下面总结本次活动几个重要点，供应给家长们作为参考。
一、家长和孩子选择小学前的打算。在家庭的大教室中，特殊是当孩子处于幼小连接的时期，家长们首先要清晰自己的定位——家庭教室的主班老师。在这个期间内，家长们必需要起着监督作用。监督孩子完成和巩固一下几点：1、接着提高自理实力。监督和订正幼儿正确的穿衣、裤、鞋，能保管自己的学习用品，懂得自我爱护。2、增加文明礼貌。
家长主动与幼儿园老师沟通孩子在日常中应当留意的文明礼仪，并在监督与要求幼儿用日常礼貌用语；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
3、讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确运用手帕；留意个人卫生；保持环境整齐。4、进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所以，家长们要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的干脆照看。二、同时要留意变更活动室的布局。依据教学活动的须要，幼儿园会按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。三、家长组织幼儿到小学去参观。观看小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。四、儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成；幼儿所
适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
五、加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要；能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力，初步具备酷爱集体等道德品质。六、家长必需要依据孩子的特点择校。闻名的教化学家霍华德.加德纳提出的《多元智能理论》中有指出孩子都有自己特长，有的孩子语言实力很好，有的孩子音感实力很强，有的孩子数理逻辑很有条理，但也有许多地方不足，比如孩子与人相处的不主动、对生疏事物的抗拒等等。孩子的特长要大力去培育与挖掘，让孩子能充分呈现出来。在择校的时候，家长应以这一点动身，考虑孩子的本身特长，选择一所适合孩子可以呈现出孩子特点的学校。要想做好幼小连接工作，家长和幼儿园必需要共同努力相互协作好，让孩子们尽早适应小学学习生活是现在的重中之重。
篇二：2022年幼儿园幼小衔接总结
2022年幼儿园幼小衔接的工作总结本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了”幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在”幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展”主题活动”，本学期我们进行了”花”和”运动”两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地
与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。
5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在”花花世界”、”我们一起来运动”、”新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿___的智慧。
6、本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。
7、学期初，我们提出将”浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发现，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。
8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，___幼儿坚持开展体育锻炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。
9、本学期，___幼儿积极参与了园里___的各项大型活动，其中”中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。
二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人：
本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：。
1、鼓励家长配合做好”幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的”亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了”家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中亲子制作”花的大书”、小小运动会上”亲子跳绳表演”、”参观花卉市场”、”参观迎春花展”等活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
三、做好各项卫生保健工作1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。4、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员配合默契，自我成长初现
本学期，班级教师在工作中遵循”一切为了班级”＂班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻教师的带班能力得到了提高，同时班级工作也得以顺利完成。
本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：（1）班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。（2）班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。幼___家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。
2022年幼儿园幼师个人总结时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。一、师德表现积极参加园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，热爱___，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。二、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教
学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
3、注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
篇三：2022年幼儿园幼小衔接总结
2022幼小衔接工作总结与反思
幼小连接工作总结与反思一本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导
和一年级老师坐在一齐，比照本学期初制定的“幼小连接”的工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：
一、取得的成果1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。老师花费了超多的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了相识新挚友，与同学和谐相处。老师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如;邀请挚友来家里做客，去别的小挚友家玩，给孩子创建更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解
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员，激励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。小学一年级教化大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完
全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创建了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每一天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每一天透过家长签字检查练习状况。
6、学校引导家长相识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生构成了必需的自理潜力。其次个精神，假期就应接着努力，巩固教化成果，让孩子顺当过渡到二年级。比如有意留意的水平的凹凸确定学生成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高学生的留意力;同时，家长要刚好、精确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。二、不足及努力方向1、个别学生良好习惯未构成，老师要做好个案跟踪，因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步变更，要与家长加强沟通，说明教化是学校、社会、家庭共同的任务。幼小连接工作总结与反思二本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任
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务之际，我们班级全体老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：
一、开展了具有班级特色的教化教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、在日常教学中，接着以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，刚好展示幼儿活动状况，帮助家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的持续和深化。4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有安排有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达
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到了较好的效果。5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，
每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。
6、本学期，班级幼儿参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，幼儿学习进行视察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。
7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发觉，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。
8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成果。
9、本学期，组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动，其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。
二、引进家长参加班级管理机制，激励家长真正成为教化的主人：本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作，通过每周一次的
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“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加，主动通过各种渠道
为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。
4、激励家长主动参加园里、班级实行的各项亲子活动，其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够主动参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。
三、卫生保健尽量做到家长满足：1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。3、保育老师和班级老师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切
篇四：2022年幼儿园幼小衔接总结
幼小衔接工作总结范文2022_幼小衔接工作总结范文
幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地--小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下:
一、培养更为独立的生活自理能力
首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理能力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特别针对平时做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在"走近小学"的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。
二、培养良好的学习习惯，提高学习能力。
孩子在学习兴趣和能力上的差距很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根
据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达。中午开展"故事会"活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子，要注重培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑、设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对象班级中的"小问号"们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕"爱听"、"会读"、"勤思考"、"善表达"，培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。
三、储备必要的知识经验
从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，认识汉字是很必要的。因此可以每周安排一次生动有趣的识字教学，采用分组的形式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如:利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文衔接了起来。
小学的数学是从最简单的计数和运算开始的，许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。因此，开学初就把计算教学的要求认真定位。如:"在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼
儿逻辑思维能力，面向小学，突出衔接。"对计算教学的内容进行系统地安排，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接，还可以选择一些课外补充练习，如:《学前准备100题》，作业单等，让父母根据幼儿的实际情况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算能力，照顾到个别差异。
四、增强幼儿的任务意识和责任感
幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成情况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担任小班长，告诉他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。
另外，进入大大班后，我们经常布置一些任务让幼儿回家完成，我逐渐改变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力，以便入小学后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。
本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一齐，对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下:
一、取得的成绩
1、学生具有了“任务意识”。
学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。
2、学生建立了时间观念。
做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。
3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处。
教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。
4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。
老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。
篇五：2022年幼儿园幼小衔接总结
学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”工
作总结
为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神，以"“幼小衔接，我们在行动”，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。疫情常态化回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。进入小学后，儿童的'生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。现总结如下：
一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、加强幼小衔接，能使幼儿园孩子快乐融入小学生活。一年来，“清小”和“清幼”结成牵手单位，定期交流探讨，组织学生活动，在幼小衔接工作上积累了一定的经验。本次活动的开展，能使更多的家长了解两校的办学特色和办学成效，使更多的幼儿了解小学生活，更快更好地融入到小学生活中。2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展”主题活动”，本学期我们进行了“花“和“运动”两个主题，教师结
合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。
4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。
5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。
6、本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。
7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发现，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。
8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。
9、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。
二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人：
本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育二
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
三、卫生保健尽量做到家长满意：1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。4、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员配合默契，自我成长初现本学期，班级教师在工作中遵循”一切为了班级””班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻教师的带班能力得到了提高，同时班级工作也得以顺利完成。五、不足及努力方向：本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：
(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。
(2)班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。幼32家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。
篇六：2022年幼儿园幼小衔接总结
2022年幼小衔接班上学期教学总结时光飞逝，转眼间我们幼小衔接班又度过了半年，回顾这学期的工作，简洁的给自己一个总结一、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育本学期我们两位老师以园的指导方针为教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。二、培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们只注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，加强了老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。三、创设支持环境，引导幼儿自主学习。墙面的主题和内容与教育活动及孩子的学习活动相一致、相呼应的理念是我们在学习中获得的，也是我们创设环境时所遵循的原则。
在活动中，当孩子们看到自己的意见被采纳，自己的作品用来装饰环境，如:(枫树上的叶子，)孩子们感到信心百倍，更加积极地投入到活动之中。孩子间的情感增进了，自信心增强了，自我意识提高了。墙面布置不在成为一种负担，孩子们会自发地投入环境装饰与设计中，一起商量、共同制作，使幼儿真正成为环境的主人，孩子们在探索、感受、交流、表达中主体性和创造性得到了不断地发展。丰富多彩的互动环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值。
五、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力。在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合;在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动，展示我们的特色教育，让家长进一步理解教育的重要性，以便更好的配合我们的工作。并做好家长反馈工作，认真听取他们提出的意见与建议，真正做到家园共育的方针。我相信只要我们怀着一颗执着的童心，继续努力把我们的班___完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼，也祝愿明天会更好!
2022年幼小衔接班工作总结时光飞逝，转眼间我们幼小衔接班又度过了半年，回顾这学期的工作，简洁的给自己一个总结。
一、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育本学期我们两位老师以园的指导方针为教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项活动；使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。二、培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们只注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，加强了老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。三、创设支持环境，引导幼儿自主学习墙面的主题和内容与教育活动及孩子的学习活动相一致、相呼应的理念是我们在学习中获得的，也是我们创设环境时所遵循的原则。在活动中，当孩子们看到自己的意见被采纳，自己的作品用来装饰环境，如：（枫树上的叶子，）孩子们感到信心百倍，更加积极地投入到活动之中。孩子间的情感增进了，自信心增强了，自我意识提高
了。墙面布置不在成为一种负担，孩子们会自发地投入环境装饰与设计中，一起商量、共同制作，使幼儿真正成为环境的主人，孩子们在探索、感受、交流、表达中主体性和创造性得到了不断地发展。丰富多彩的互动环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值。
四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力。在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合；在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动，展示我们的特色教育，让家长进一步理解教育的重要性，以便更好的配合我们的工作。并做好家长反馈工作，认真听取他们提出的意见与建议，真正做到家园共育的方针。我相信只要我们怀着一颗执着的童心，继续努力把我们的班___完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼，也祝愿明天会更好！
篇七：2022年幼儿园幼小衔接总结
2022年幼小衔接工作总结范文
幼小连接工作总结（二）本学期，一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回忆一学
期的工作，简要总结如下：在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。
这三个误区分别为：1、家长操之过急，盼望孩子尽早具备小学生的素养，并提前入学。2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，无视力量培育。
正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要表达在三个方面：1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢…)2、社会性不适应(规章意识差;随便性强)3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象……)
针对这些问题，学校做了大量的工作。一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量1、学会整理(书包)2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)3、学会劳动(值日生)
4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、安全训练、自我爱护)
5、转变环境(作息时间、铃声等的调整)二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接1、进行公开课，共同讨论幼小连接课堂。2、课堂教学兴趣化，向幼儿园训练靠拢。3、与幼儿园教师沟通，探讨幼儿训练方法。4、进展个案讨论(观看、记录学生表现，形成新的训练策略)5、教师写训练随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接1、召开幼小连接家长会，宣传幼小连接的策略。2、开展家访活动，了解家长需求，调整训练策略。3、走进课堂与开放日(让家长了解幼小连接训练，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。)在幼小连接工作中，家长乐观协作，与学校共同努力，使学生顺当由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作：1、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，帮忙孩子实现心理过渡。2、培育孩子良好的生活和学习习惯，帮忙孩子实现习惯过渡。3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，帮忙孩子实现力量过渡。
经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和力量有了很大的进步。主要表现在如下三个方面：
一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身布满着奇怪和兴趣，能乐观主动地学习，不懂就问。二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、教师、同学和谐相处。三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排包括学习在内的根本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
本学期，在大家的共同努力下，学生自信、欢乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步!
幼小连接工作总结（三）本学期，大班的孩子马上升入小学，从幼儿园到小学确定会经受一个
从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”训练内容。本学期就要完毕，现将幼小连接工作总结如下：
一、幼小连接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿
能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿根本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。
2、由原来的每天2节训练课，增加至每天3节训练课。每日第三节训练课主要进展幼小连接的课程。
3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量。
4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好预备。6、利用自主治理活动，晨检治理员、午睡监视员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主治理力量，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识。7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。8、通过家长会、家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。二、存在的缺乏：1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。2、局部幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。3、安全意识差，大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂
得爱护自己。4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不
成，就让家长代替到幼儿园告知教师，缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间，必需在教师的屡次组织下进展，幼儿自己很
难掌握自己，易分神，爱做小动作。6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。7、自理力量差，消失问题没有自主解决问题的力量，而是到教师那
告状，请教师帮助。8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，
没有安全意识。9、合作力量差，会消失争吵。三、需要留意的方面：1、教师在培育幼儿的自主治理时，不能放手交给幼儿，而是教师做
主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。2、幼儿的握笔姿态把握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导
幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。
3、缺乏纪律的培育，教师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。
4、教师上课缺乏肯定的技巧。5、安全训练质量差，教师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的安全意识。
6、教师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的时机。
篇八：2022年幼儿园幼小衔接总结
2022幼小衔接工作总结范文模板
欧文于1816年创办了
提高。二、家长配合做好“幼小衔接”的工作。进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理
要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，家长配合做了许多工作。
三、班级教师注重“幼小衔接”，扎实开展教育教学活动。
育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园在幼小衔接方面做了很多努力，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，具体总结如下：
一、与“手拉手“小学开展了幼小衔接工作研讨会在参加了南岗区幼小衔接工作会议后，我园按照会议精神在
的好，因此应给孩子了解小学的机会，以使孩子从了解小学到喜欢小学。开展去小学参观的活动，让幼儿认识学校的足球场、生物园、多媒体教室、语音教室、微机教室、图书馆、美术室、器乐室以及学校的周边环境，以熟悉小学的学习环境;还可以请幼儿直接参与到老师利用多媒体课件组织的活动中去，在看一看、想一想、说一说的过程中，了解小学学习活动，从内心深处产生上小学的愿望。
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