教师信息技术应用能力提升计划模板（19篇）

教师信息技术应用能力提升计划模板（19篇）教师信息技术应用能力提升计划模板　　教师信息技术应用能力提升计划　　姓名年龄职务任教年级所在学校　　李芳　　性别　　27　　教龄　　无　　职称　　三年级　　任教学科　　下面是小编为大家整理的教师信息技术应用能力提升计划模板（19篇）,供大家参考。

篇一：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名年龄职务任教年级所在学校

　　李芳

　　性别

　　27

　　教龄

　　无

　　职称

　　三年级

　　任教学科

　　实验小学

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　女32级语文

　　当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。非常有幸，我参加了这次小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。本人对于现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段还不够熟练，尤其是熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用方面还需不断学习;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

　　1、能够很熟练的使用多媒体进行教学和课堂互动；2、能在课件中加入更多的音视频元素，制作的课件更加的丰富生动；3、能运用一些相关的手机软件或者电脑软件，学习更多的信息技术知识。

　　能力提升目标

　　方式：1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教

　　在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同

　　行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力

　　向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升

　　加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每

　　周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种

　　信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息

　　研修内容及方式

　　技术学科的新知识、新技能。⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数

　　字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。⑶利用网络教学平台，

　　有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的

　　创新意识和综合能力。⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立

　　终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　3、积极学习

　　俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守

　　培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆

　　听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的

　　是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业

　　知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、教学论文或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。内容：1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交流、分享。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　A2数字教育资源管理巧用数字教育资源，升教学设计和教学课堂中

　　华学生情感，让课堂教运用

　　学激情飞扬

　　A14自评与互评活动的希望在教学中推动自评语文教学设计和学生评

　　组织

　　和互评活动有序开展，价运用

　　扩大学生之间相互学习

　　与交流的范围和深度，

　　提升学生参与积极性

　　G1多技术融合教学的方将信息技术合理应用于教学设计和实际教学方

　　法与策略

　　不同的教学场景，实现法运用

　　信息技术在教育教学中

　　的融会贯通。

篇二：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　3.教师信息技术应用能力提升计划与完成情况模板

　　姓名年龄职务任教年级所在学校

　　性别教龄职称任教学科

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　本人所属智慧教育教学环境，对本人信息能力和素质判断如下：

　　做到较好的方面：

　　随着社会发展，第三次科技革命、云计算、大数据等铺天盖地而来，多媒体、微课、慕课纷纷进

　　入教师视野……在这样的背景下，教师的教学基本功被重新审视。在日常的教学中，我注重微课

　　程、课件、希沃等以其精美的动画、多彩的图案、完整的结构图等使得抽象的事物变得形象生动，

　　给学生强烈的观感刺激，有效地吸引学生的注意，摸索熟悉各种软件制作课件。

　　做的不足的方面：教学经验尚浅，现代教学技术与传统教学手段还不能有效结合，后期会努力学习不断改进自己的教学。

　　一、提升目标1、提升教育教学能力。2、促进自己终身学习，实现专业自主发展。3、与时俱进，学习多媒体等新兴事物。

　　能力提升目标

　　二、目标能力点G1多技术融合教学的方法与策略A2数字教育资源管理A14自评与互评活动的组织

　　三、达标后的效果规范信息技术课堂教学，使自己由学习型向研究型转变。进一步优化知识和

　　能力结构，进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身素质，增强专业实力，促进个人专业成长。利用先进的教学工具进一步充实自己的教学方式。

　　研修内容及方式

　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好！

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　A2数字教育资源管掌握数字教育资源管1.成果展示

　　理

　　理的工具和方法，提高2.方法介绍：以视频形

　　资源检索效率和利用式记录一种资源管理

　　效率依据教学目标有工具

　　效整合多种信息资源。

　　A14自评与互评活动在信息化环境中或利1.评价工具及说明：提

　　的组织

　　用信息技术开展自评交一份工具及说明

　　和互评活动

　　2.学生活动案例：学生

　　描述应用评价工具的

　　过程

　　3.教师反思

　　G1多技术融合教学的在多技术环境下，合理1.工具介绍：选择一种

　　方法与策略

　　使用多种教学工具，充常用的教学工具介绍

　　分利用现有教学资源，2.线上教学视频：截取

　　有目的、有计划地开展部分教学视频片段

　　教学

　　3.学生体会：两名学生

　　对课程过程进行回顾

　　完成情况

　　最近，我参加了信息技术2.0网络研修，随着现代教学技术的日益进步和发展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。

　　通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教育局才组织了本次的培训。

　　作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！本次研修改变了我对当前教育的认识和方法，使我对教育技术有了重新的思考，学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行。

篇三：教师信息技术应用能力提升计划模板

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　　教师信息技术应用能力提升计划

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划姓名

　　性别年龄教龄职务教员职称任教年级高一任教学科信息技术所在学校

　　潮南区砺青中学教师信息化教学能力起点自我分析请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析。本人所在的学校是一所农村高中，教室里网络设施和教学设备基本完善，电脑室配置基本齐全。本人在课堂上一般是使用PowerPoint+希沃白板来进行课件的演示，并且利用云课堂进行屏幕广播、操作步骤演示和课堂测试等等，对于信息技术运用于教学方面有一定的基础，但还存在很多的不足，特别是希沃白板的一些不常用的功能，还不太熟练。能力提升目标制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

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　　A2数字教育资源管理：掌握数字教育资源管理的工具和方法，

　　指导信息，根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发

　　从而有序管理数字教育资源，形成属性和特征丰富的数字资源库，提

　　展，记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘。

　　高资源检索效率和利用效率，依据教学目标有效整合多种信息资源。

　　研修内容及方式

　　A5技术支持的课堂讲授：运用技术创新课堂讲授环节，打造生

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研

　　动、高效的课堂教学。教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、

　　修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发

　　启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而有助于知识和技能的

　　等）与内容。

　　形象化与直观化，通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生理

　　网络研修内容

　　解重点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持，

　　学习方式

　　关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

　　研修时间

　　G1多技术融合教学的方法与策略：综合利用多种技术及现有教

　　学资源对课程进行优化，根据学情分析与学生学习情况，适时调整教

　　学内容。在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教

　　1、技术支持的测验与练习示范案例

　　学资源，有目的、有计划地开展教学，从而根据前期教学数据进行学

　　观看视频学习

　　情分析，做好教学设计，根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与

　　2022年12月15

　　至2021年11月20

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　　课录制方式

　　2、微课程设计与制作示范案例

　　6、(2.0系列)在线教学

　　3、在线教学的理论与方法

　　7、(2.0系列)六款直播工具助你在线课堂教学

　　4、目标教学法下的测验设计

　　8、在线学习活动的设计与实施

　　5、(2.0系列)微课设计与制作(从入门到精通)：个人化微

　　研修内容及要求类型

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　　学时时间1、研修作业：（1）组员自行完成一份教学设计，需涵盖所选的三个能力点。（2）组员自行完善教学设计（需使用典型课例教学设计模板），需涵盖所选的三个能力点。研修作业1010月18日至11月17日2.教学研讨：（1）对研修作业活动上交的教学设计进行自评，同时进行组内互评。

　　（2）结合自己所选能力点，谈谈如何把这些能力点应用到高中信息技术课堂上。

　　教学研讨410月25日至11月9日3.线上听评课：教研组选择网上一个优秀课例，组织组员进行线上观摩学习，发表学习感悟。听课评课511月1日至

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　　11月9日4.线下听评课：教研组组织组员线下观摩学习本组一个优秀课例，提出建设性意见。听课评课511月5日至11月14日5.课例研讨:组内所有成员对教学研讨活动选出的优秀案例进行研讨，结合学生课堂反馈，诊断及解决教学上存在的问题，共同对案例进行进一步优化。课例研讨

　　611月8日至11月15日预期成果对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果成果形式

　　A2数字教育资源管理有序管理数字教育资源，形成资源库。百度网盘文件夹截图

　　微视频

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　　A5技术支持的课堂讲授借助何时的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。教学设计教学反思

　　教师信息技术应用能力提升计划教师信息技术应用能力提升计划教师信息技术应用能力提升计划模板教师个人信息技术应用能力提升计划模板教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划

　　G1多技术融合教学的方法与策略使用多种教学工具，充分利用教学资源，做好教学设计，根据学生的情况调整教学内容。教学设计

篇四：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　教龄

　　职务

　　职称

　　任教年级

　　任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻国家“互联网+、大数据、人工智能”等重大战略。我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作、专业发展：我能持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长；我能持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识；能够利用信息和信息技术促进专业发展。

　　我在2015年曾经参加了广东省中小学信息技术能力提升工程辅导员的培训，顺利通过并获得优秀学员的称号，对本次信息技术2.0培训并不陌生。我比较喜欢用数字信息化的方式，使用手机和电脑处理备课、听课，剪辑、制作视频，有一定的信息化基础。我在长期教学中能自己制作PPT或希沃白板课件并运用思维导图软件进行课堂教学，能熟练使用Office、WPS等基本的办公软件和移动平台上的app进行教学、办公。我不是只注重自己信息技术能力的发展，我还关注同事、学生在这方面的发展，对学生在信息资源的搜集、处理、备份能力上的指导尤为注重用心。

　　不过，我在信息技术整合专业教学上也存在在短板，比如我制作的课件实用性好，但是精美性不足，还需要不断努力提高。

　　对于此次信息技术应用能力提升工程2.0，我还存在着如下问题：1、面对这次信息技术应用能力提升工程2.0存在着畏难情绪，这次目标能力点较多、能力点关联推荐的网站多、学习时间长、实施过程复杂、繁琐、最好撰写的总结众多，等等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授，对我来说确实是不小的挑战。2.能获取、甄别、加工、处理信息技术相关的有效信息，但对信息技术与学科教学的整合等信心不足。3.对学生表现、学习情况开展及时、有效、精准的评测分析精准性不足，仅靠期中、期末考试进行反馈。

　　4.与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通的信息交流方式限于电话、微信等，比较简单。5.在这次信息技术2.0活动中保护隐私信息、预防计算机病毒、数据备份上面临的困难和挑战不小。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　能力提升

　　目标能力点A1技术支持的测验与练习：利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而：①丰富测验与练习

　　的活动形式；②提高测验与练习活动的评价反馈效率；③及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据；④提高学生参与活动的兴趣和积极性；⑤有助于通过积累形成测验与练习的资源库。

　　目标目标能力点A5技术支持的课堂讲授：教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而：①有助于知识和技能的形象化与直观化；②通过多种方式建立知识之间的关联；③有助于学生理解重点和关键问题；④为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持；⑤关注学生的不同需要；⑥引发学生感知、记忆、想象、创造等

　　思维活动。

　　目标能力点G1多技术融合教学的方法与策略：在多技术的环境下，合理使用多种教学工具，丰富课堂教学的形式；充分利用现有的

　　教学资源，有目的、有计划地开展教学。能根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；根据学生的学习情况，及时反馈学习评价，适时给予指导信息；合理调整教学内容，推动学生认知发展；通过记录学生学习过程数据，推动教学大数据的积累和挖掘。

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　研修时间

　　研修方式

　　研修内容

　　研修内容及方式

　　预期成果

　　按质保量地完成培训课程中规定的学习内容，积极参

　　加线上线下的互动研讨、学习反思、答疑等活动，按

　　照要求完成作业。学习多媒体影像素材的获取、加工

　　与处理等与教学相关的通用软件及信息软件的功能

　　2022-1-18至网络研修

　　2022-2-13

　　与特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作并能熟练的应

　　用到教学和管理当中。学习计算机网络教室的操作与

　　使用、多媒体教室系统的操作与使用等，了解多媒体

　　教学环境的类型与功能，熟练操作常用的设备。

　　2022-2-14至2022-3-15

　　课例开发

　　熟练运用软件、平台进行课堂教学。精选课例，精心做好教学设计，将信息技术2.0与高中生物学教学深度融合。

　　采用问卷星等微信小程序进行问卷调查（主要调查学

　　习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条

　　件等），用微信、钉钉等实现问卷分享。运用希沃白

　　2022-3-16至2022-4-15

　　教学实践、观课磨课、专题研讨

　　板5进行课堂授课，运用思维导图工具在复习中检查学生的知识框架等。观摩、听取同事的课堂授课，课后认真评课、交流、研讨。完成个人3个能力点的学习与课例、听课评课的视频录制，分析优势和不足，总结信息技术2.0个人研修情况，分析不足，撰写总

　　结、反思，并发布省平台个人空间。以论文或反思的

　　形式，指导自身今后的教育教学工作。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　在课堂中利用希沃白板5开发出随A1技术支持的测验机选择题、判断题。基于问卷星等微文案总结、

　　与练习

　　信小程序制作问卷、开发出标准化测试题，及时掌握学生的学情。

　　工具介绍

　　在课堂中利用希沃白板5加强课堂

　　互动，提高学生活动参与的兴趣和积A5技术支持的课堂极性；应用MindMaster、迅捷思维文案总结、

　　讲授

　　导图等概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生建立

　　工具介绍

　　知识之间的关联。

　　G1多技术融合教学的方法与策略

　　能在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的有计划地开展在线教学。

　　文案总结、工具介绍

篇五：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　教师信息技术能力提升研修计划范文3

　　篇

　　教师信息技术能力提升研修计划范文1一、指导思想：为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。二、组织安排：由信息技术教研组具体组织实施。三、培训方法：采用集体指导、互互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。四、培训内容：

　　Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;E_cel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。

　　具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、

　　文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与助的'使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

　　文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word2000/_P。

　　电子表格(e_ce):电子表格的基本知识;建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作;使用公式和函数，用E_cel进行数据的统计，E_cel与Word的综合运用。软件：E_cel2000/_P。

　　课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻

　　灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint2000/_P。

　　五、培训考核：1.各任课教师必须按时参加学习培训，并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。教师信息技术能力提升研修计划范文2校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。一、指导思想根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课

　　堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

　　二、校本研修目标1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础，

　　以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

　　(二)研修制度1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。2、学习新课程，加强理论修养。3、学习新技术，改进教学手段。4、优化课堂教学，提高教学质量。教师信息技术能力提升研修计划范文3信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20__20__学年度信息技术培训方案。一、培训目的

　　1.使广教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。

　　2.使广教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3.使广教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。二、培训对象1.在校的所有教职员工。2.学校不设定参加考试教师的.年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机教师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求1.基本操作部分①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分①文字输入(速度、准确率)、

篇六：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　教师信息技术应用能力提升(tíshēng)学习方案

　　今年，有时机参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以(suǒyǐ)，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。

　　认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合(zhěnɡhé)，让技术效劳教学，从而提高课堂教学质量。

　　学习(xuéxí)所有推荐的选修和必修课程，对局部课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。

　　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真(rènzhēn)研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。

　　2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

　　3、积极尝试(chángshì)运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。

　　4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容(nèiróng)，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。

　　内容总结

　　（1）教师信息技术应用能力提升学习方案今年，有时机参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐

　　（2）教师信息技术应用能力提升学习方案今年，有时机参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐

　　（3）3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣（4）及时进行反思，在反思中提升能力（5）每天先看课，边学边实践练习

篇七：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　教师个人信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　任教年级

　　任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　一、基于多媒体教学环境下，教师开展信息化教学应用能力情况（一）硬件操作技能情况：我能熟练的应用移动信息设备，推动幼儿园整体信息化工作的发展。（二）软件使用技能情况：我会使用办公软件……（三）多媒体教学环境下信息化教学应用情况1.应用信息技术优化课堂教学能力。2.我能熟练应用简易多媒体和交互多媒体信息技术进行教学。（四）存在的问题结合诊断测评与自身的实际情况，我认为我在信息技术方面还有1.要善于把信息教育设备与主题有机的整合和利用。2.深入班级组织幼儿开展不同信息环境下的教学活动。3.人工智能时代，需学习使用多种智能设备，如AR\机器人编程、运动智能测查等。二、教师个人信息素养情况（一）信息获取能力在网络尚未到来之前，教学信息主要是通过教学参考书、报刊、杂志等常规途径获取的。而在网络时代，除了常规途径，我还可以大量地从互联网上获取信息。（二）资源整合能力从互联网上获取的教学资源，我能在教学中得到有效的应用，除此之外，我还具有一定的资源整合能力，包括资源筛选能力、资源组合能力、需要的新资源。（三）网络工具应用能力我具备应用计算机和网络的一些基本技能，能够应用一些基本的工具，比如：QQ、微信、Office办公软件、Photoshop图像处理软件、UMU、腾讯会议等，并很好地运用现代信息技术到主题教学活动中。（四）基于网络的教学设计能力教学设计能力是教师所应具备的基本功之一，基于信息技术环境对教学设计的新要求，我能够设计基于现代信息技术环境下的协作学习策略、设计基于网络资源和工具的学习任务、依据学习者在网络环境下的心理特征设计学习目标、利用信息技术的智能化优势对幼儿学习中出现的问题进行诊断等。（五）网络环境下的活动驾御能力现代信息技术环境与主题课程有机地整合主要在活动室或功能室，网络环境下的

　　活动环境对幼儿的信息素养和教师的信息素养都提出了新的要求，网络平台上对我提出的挑战不仅有技术方面的，更多的是对幼儿项目式学习进行管理方面的。

　　（六）信息时代的学习评价能力基于信息技术环境的幼儿评价标准应当是多元的，我能重视幼儿学习品质的评价，关注个体差异。（七）利用网络进行交际的能力我能利用QQ、微信、网络与世界各地的人在网上进行交流，但不同地域的人具有不同的文化背景，现在地微信能根据不同的语言进行翻译，有效解决了语言不通的问题。（八）网络道德修养网络不仅为教学带来了丰富的学习资源，也带来了各种各样的网络道德问题。所以，我能自觉加强网络道德建设，创建网络文明从我做起。（九）终身学习能力随着科学技术的突飞猛进，知识经济的出现，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈，学会学习、具备终身学习能力，是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。首先，应当树立终生学习的观念，将继续教育作为自身的需要，不断学习。（十）存在的问题结合诊断测评与自身的实际情况，我认为我在信息技术方面还有以下方面需要提高：1.信息加工的能力。2.课件制作精美的能力。3.信息利用的能力。4.我还需要不断加强学习。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　制定能力提升目标阐明目标能力点

　　目标能力点达标后的效果

　　能力提升目标

　　从多个方面分析学情，包括幼儿经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等精准确定

　　教学的适切目标。为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。

　　A1技术支持的学情分析

　　1.学情分析方案：方案要素完整，表述清晰；方案能够有效支持学情分析目的达成；工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。2.学情分析报告：讲解内容完备、逻辑清晰；对工具应用过程有完整描述；应用图

　　根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而

　　1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

　　2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

　　3.有序推进课堂教学环节的展开

　　4.丰富师生互动的方式

　　A3演示文稿的设计与制作

　　表呈现了分析结果，可读性强；对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。

　　1.主题说明：教学主题能描述其主要内容、面向对象、教学环境等。

　　2.演示文稿制作：内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；演示文稿逻辑清晰；采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解；注重采用多种方式与学生进行互动；课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；演示文稿具有创新性。

　　3.演示文稿制作说明视频：演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要；视频清晰流畅，画面稳定，解说

　　教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而

　　1.引起学生兴趣，激发学生学习动机

　　2.让学生感到切身相关，认同学习目标

　　3.建立所学内容与学生已有知识间的关联4.帮助建立学习信心、获得学习成就感5.奠定良好的课堂学习基调

　　A5技术支持的课堂导入

　　明确到位，无冗余信息。

　　1.问题描述：主题能针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。

　　2.课堂导入设计：给学生以正面积极的引导；导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要；导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成；媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与借鉴价值。

　　3.课堂导入片段：导入片段清晰完整，与课堂导入设计充分对应；针对教学主题选用的媒体资源/工具恰当，具有创新性；学生学习注意力与兴趣得到充分激发，奠定了良好的课堂学习基调；应用信息技术优化课堂导入的效果显著，具有示范和学习价值；教师技术操作娴熟，媒体应用准

　　在教学中设计并应用评价量规，从而1.提升对教学目标和过程的精细化设计2.帮助学生准确理解学习目标和评价要求3.适时引导学生调整学习过程和学习策略4.促进学生对学习过程和学习成果进行反思5.支持学生开展自评和互评活动6.保持评价标准一致性、提升评价科学性7.提高学生在学习过程中的参与度和积极性

　　A11评价量规设计与应用

　　在多技术环境下，合G1

　　备充分。1.量规：量规要素完整、格式规范美观；量规中的指标体现了学习重点和评价要点；分级描述具体、准确、区分度高，操作性强；能发挥对学生学习的启发和引导作用。2.量规设计与应用思路：量规设计依据和过程科学合理，充分关注教学目标达成与学生学习需要；应用计划设计合理、流程清晰；量规使用贯穿始终，注重引导学生理解学习目标、调整学习过程和策略、评价和反思学习成果；学生有机会参与到量规设计过程中；应用计划考虑周全，对应用环境、资源条件、学生能力做了充分考虑，设计了实施策略，并预见了应用过程中可能出现的问题，制订应对方案；视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。3.教师/学生反思：教师或两位学生能针对该评价量规使用过程与效果的总结与反思。

　　1.工具介绍：结合图

　　理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的、有计划地开展教学，从而1.根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计2.根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息3.根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展4.记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘

　　多技术融合教学的方法与策略

　　文,介绍一种常用的教学工具,包括基本功能以及特点,教育教学实践分析其应用情境与使用策略。2.线上教学视频：截取部分教学视频片段，原则上不超过10分钟。3.幼儿体会：两名学生对课程过程进行回顾，说明他们在该课程中的体验与感受。

　　1.教师利用课余时间进行自主网络研修；研修内容及方式2.备课组定期召开工作坊；

　　3.利用科组公开课机会进行观课磨课评课，促进信息化教研；4.积累线上学习期间课程资源，进行课例开发。

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　A1技术支持的学情分析

　　1.学情分析方案:提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容(教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等)、学情分析方法和工具。2.学情分析报告:提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分

　　1.学情分析方案PDF文档。2.学情分析报告解读视频。

　　A3演示文稿的设计与制作

　　A5技术支持的课堂导入

　　A11

　　析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。以PDF形式提交。2.演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。请转换成视频后提交。1.问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。以PDF形式提交。2.课堂导入设计：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。以PDF形式提交。1.量规：提交一份

　　1.教学主题说明PDF文档。2.教学主题演示文稿制作视频。3.演示文稿制作说明视频。

　　1.问题描述PDF文档。2.课堂导入设计PDF文档。3.课堂导入片段视频。

　　1.评价量规PDF文

　　评价量规设计与应用

　　量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。以PDF形式提交。2.量规设计与应用思路：结合教学主题、评价目标和应用对象，讲解量规设计的依据、设计过程以及应用计划。以视频方式提交，需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。3.教师/学生反思：请提交教师或两位学生针对该评价量规使用过程与效果的总结与反思，用视频或音频格式提交，每份反思不少于2分钟。

　　档。2.评价量规设计与应用思路视频。3.教师/学生反思视频或音频。

　　G1多媒体融合教学的方法与策略

　　1.工具介绍：选择一种你常用的教学工具，介绍其基本功能以及特点，并结合你的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。建议结合图文进行呈现。2.线上教学视频：截取部分教学视频片段（需出现教师本人形象和有关授课过程、讲义或资源），原则上不超过10分钟。

　　1.工具介绍图文进行呈现2.线上教学视频3.学生体会以音频或视频形式呈现

　　3.学生体会：两名学生对课程过程进行回顾，说明他们在该课程中的体验与感受。以音频或视频形式呈现，每个学生的回顾时间不超过2分钟。

篇八：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　XXX

　　性别

　　女

　　年龄

　　31

　　教龄

　　8

　　职务

　　语文教师

　　职称

　　初级

　　任教年级

　　七年级

　　任教学科

　　语文

　　所在学校

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　教师信息化教学能力起点自我分析请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析本人所处的信息化教学环境相对来说较为先进，平时课堂上已经普及了信息化教学应用的最先

　　进设施，教学中的演示文档以及需要用到的音频视频等教学设备都可以应用到课堂上。当然了，

　　对于更加先进的信息化教学应用尚处于探索阶段，相信会越来越好。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　能力提升目标

　　1、不断提高个人信息化教学应用与信息素养，努力自己成为现代新课程的现代化实施者，逐步提高自己的教学质量及水平，不断进行教学研究。积极响应时代的号召，努力探索和研究适合学生特点、关注每一位学生的发展，学习促进学生全面发展的教学方法，实施最为有效的教学手段，稳步提升教学质量。2、紧跟如今的“双减”政策，以课程改革为重点，学习最新的教育理念，凭借现代化信息化的教学手段，促进师生共同进步为目的。立足于解决教学改革和实践中所遇到的实际问题；理论与实践的相结合；真正做到位学生所想，促进学生的学识的增长，达成师生共同进步的目标。

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　根据能力提升目标，研修时间为学校统一安排的2021年末至2022年初，在此段时间内，我们通过网络研修的方式完成相关的课程学习。本人所选的课程有A1技术支持的测验与练习、A12家校交流与合作、G3多技术融合环研修内容及境下教学模式创新。方式另外，在学校的教学教研工作中，本校按期开展教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究等活动，这些都有助于教师的教学能力的提升。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　课堂检测题目，月考测A1技术支持的测验与通过A1技术，达成测

　　验以及练习，期末考试

　　练习

　　验与练习的最先进的试卷的安排

　　应用

　　A12家校交流与合作

　　家校合作的视频或者案开创家校交流与合作

　　例的新阶段

　　G3多技术融合环境下教学模式创新

　　改造单一的教学模式，达成多技术融合环境下

　　课堂实践，公开课的研讨

　　教学模式创新

篇九：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　王某某

　　性别

　　男

　　年龄

　　24

　　教龄

　　5年

　　职务

　　教师

　　职称

　　无

　　任教年级

　　六年级

　　任教学科

　　数学

　　所在学校

　　00市00镇00学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　本人所属智慧教育教学环境。我对自己的信息能力和素养判断如下：

　　做的比较好的方面：

　　在当今数据化时代，作为年轻人，我个人愿意学习，并加以应用，由于多年的手写教案，养

　　成了认真备课的习惯，我知道，只有自己的信息能力增强了，才能培养出优秀的学生，让课堂生

　　动有趣，学生就可以接收得更好。我能熟练使用Word进行文档编辑、排版、美化，能对各类文

　　档进行有效的管理。能熟练使用excel进行制表，会使用其中的函数进行运算和统计。除此之外，

　　对信息安全知识也较为了解。

　　做得不足的地方：

　　虽然已经教学5年，但经验不足，还有很多需要学习的地方。还不够重视对学生信息素养的

　　培养，没有经常要求学生学会搜集和处理信息。

　　能力提升目标

　　（一）提升目标1、提升自己信息化教学能力，为了更好的教导孩子，学会创造真实情境教学。2、能熟练使用除计算机以外的其他常规电教媒体辅导教学。3、能正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性思考。（二）目标能力点G4基于数据分析的学情诊断

　　B1跨学科学习活动设计

　　G6智慧教学的方法与环境

　　研修内容及方式

　　研修时间：7月20日--8月27日内容：1、教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革。2、提升教师教学水平。3、学生走向更大程度的自我管理和自我组织。4、技术工具的熟练运用时教与学能力升级的前提。方式：1、积极参加学校组织的培训活动。2、主动参加每一次学习进修。3、请教同行老师，吸取经验。4、网络学习，如东莞慧教育，学习名师教研。

　　预期成果

　　应用能力点G4基于数据分析的学

　　情诊断B1跨学科学习活动设

　　计G6智慧教学的方法与

　　环境

　　预期成果

　　成果形式

　　能够多角度分析与解读提交一份方案设计

　　数据

　　资源整合与拓展学生的提交一份学生案例

　　经验

　　推动教学大数据的沉淀1、提交一份教研活动方案

　　和挖掘

篇十：教师信息技术应用能力提升计划模板

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　Xxx

　　性别

　　男

　　年龄

　　29

　　教龄

　　4

　　职务

　　小学数学

　　职称

　　二级教师

　　任教年级

　　一年级

　　任教学科

　　数学

　　所在学校Xx市xx区第xx小学

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我曾感到很困惑，因为平时教学任务被挤压，时间有限，面对先进技术感到一筹莫展。但是，经过多年信息技术培训和教学实践，现在我已经初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常利用希沃白板教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力，引领学生在数学乐园天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的word软件用于制作课件的PowerPoint软件，用于制作思维导图的XMind软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动如何利用HiTeach教学平台提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率；如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习，这次我有机会参加提升工程20网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。

　　能力提升目标

　　这次我参加提升工程20网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是G4基于数据分析的学情诊断；B5基于数据的个别化指导；B6应用或创建数据分析模型；G8智慧教育环境下教学模式创新。我经过初步构思和设想，对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法：G4基于数据分析的学情诊断的能力提升目标：该能力点研究的主要内容①研究在课前不能准确诊断学情的重要原因；②针对在课前不能准确诊断学情的重要原因，研究索在课前诊断学情的有效方式；③针对在课前不能准确诊断学情的重要原因，研究解决问题的方法，研究如何进行教学改革，包括教学流程的改造和教学资料的改造；在课型上，根据小学低年级学生的特点研究新授课和复习课的流程和教学资料的改造。B5基于数据的个别化指导的能力提升目标：基于数据的个别化指导”采用“课程资源包”的方式，将观看视频、师生互动、完成作业贯穿于整个课程学习，促进教师深入理解课程，提升实践能力。B6应用或创建数据分析模型的能力提升目标：学生在智能平台上的学习结果，

　　可以得到及时反馈，教师也可以及时发现学生在学习中普遍存在的问题，改进下一步教学。让课堂教学从“预设性教学”“生成性教学”转变。G8智慧教育环境下教学模式创新的能力提升目标：智慧教学环境下的教学模式具备以下几个特点：1、精准分析；2、深层交互；3、沉浸体验；4、实时反馈；5多元评价。

　　研修内容及方式

　　通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力，引领学生在数学乐园天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的word软件用于制作课件的PowerPoint软件，用于制作思维导图的XMind软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动如何利用HiTeach教学平台提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率；如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习，这次我有机会参加提升工程20网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　G4基于数据分析的学情在课型上，根据小学低尝试完成制作1个微课

　　诊断

　　年级学生的特点研究新+1份教学设计+1个课

　　授课和复习课的流程和件

　　教学资料的改造

　　B5基于数据的个别化指基于数据的个别化指提交一份醍摩豆教学课

　　导

　　导”采用“课程资源包”例1份教学设计+1份

　　的方式，将观看视频、师导学案+1个课件

　　生互动、完成作业贯穿

　　于整个课程学习，促进

　　教师深入理解课程，提

　　升实践能力。

　　B6应用或创建数据分析让课堂教学从“预设性研讨一个好微课的制作

　　模型

　　教学”“生成性教学”转原则、要求。

　　变。

　　G8智慧教育环境下教学让智慧教学环境下的教醍摩豆课例

　　模式创新

　　学模式具备以下几个特

　　点：1、精准分析；2、深

　　层交互；3、沉浸体验；

　　4、实时反馈；5多元评

　　价。

篇十一：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　应用考核计划根据个人信息技术应用能力提升计划选择三个能力点说明选择该能力点的理由以及什么时间提交认证材料能力点名称选择理由提交材料时间a1技术支持的学情分析可以提高合理利用信息技术手段辅助分析学情716a3演示文稿设计与制作促进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式716a6技术支持的课堂讲授有助于学生理解重点和关键问题716

　　教师姓名

　　教师个人信息技术应用能力提升计划Xxx老师

　　任教学段

　　小学

　　任教学科

　　美术

　　个人信息技术应用能力提升

　　计划

　　根据学校规划，确定个人发展计划1、这段时间我认真学习必修和选修的课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升。3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。4、经过充分准备后，在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业。5根、据积个极人整信理息材技料术，应完用成能培力训提感升言计任划务，。选择三个能力点，说明选择该能力点的理由，以及什么时间提交认证材料

　　应用考核计划

　　能力点名称

　　A1技术支持的学情分析

　　A3演示文稿设计与制作

　　A6技术支持的课堂讲授

　　选择理由

　　可以提高合理利用信息技术手段辅助分析学情

　　促进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式

　　有助于学生理解重点和关键问题

　　提交材料时间7.167.167.16

篇十二：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　教师姓名

　　教师个人信息技术应用能力提升计划模板陈翠娟

　　任教学段

　　初中

　　任教学科

　　生物

　　个人信息技术应用能力提升

　　计划

　　根据学校规划，确定个人发展计划每年的线上培训作为一种促进教师专业成长的重要方式和有效策，已经陪伴了我职业生涯的好几个年头。经过多年教学路上的经验教训以及和新教师沟通交流中，我发现自己在信息技术应用能力上还存在很多需要学习的地方，下面想对我个人的信息技术的提高做一个简单地发展规划。一、指导思想通过平时自己的积累、请假以及此次信息技术个人培训的机会，立志要做发展型和学习型教师,立足于教师个人的自我发。通过网络学习，在培训专家的讲解引领下，不断更新自己的信息技术观念，促使自己向专业化方

　　向根据发学展校。确定的能力点范围，根据个人信息技术应用能力提升计划，选择二三个、能目力标点，说明选择该能力点的理由，以及什么时间提交认证材料

　　应用考核计划

　　能力1、点提名称高自身应用信息技选术择优理化由课堂教学能力。提交材料时间

　　A1技2、术支应持用的信息可技以术提促高进合理我利个用人信专息业技发术手展段能辅力助。

　　12.25

　　学3情、分结析合有关信息技术应分用析能学力情，针对初中生物教学不断反

　　A3演示文稿设促进课堂教学环节的展开丰富师生互

　　思和计总与结制，作提高自身的专业发动展的能方式力。

　　12.25

　　A6技术支持的

　　三、提高方式及内容有助于学生理解重点和关键问题

　　课堂讲授

　　12.25

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升的各项要

　　求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并

　　做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时

　　间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自

　　己专业知识的不足。

篇十三：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　《教师信息技术能力提升计划4篇》这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，教师信息技术能力提升计划4篇！

　　我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真学习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得一定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：

　　自我分析：

　　通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在和的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。

　　研修目标：

　　通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习和的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。

　　研修计划：

　　1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上学习视频讲座；参加上下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业。

　　2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的`获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联、移动设备及其他新技术的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。

　　3、学习和、以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。

　　4、学习数学化学教学中的信息技术应用、络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。

　　5、学习计算机络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探究学习的络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，

　　使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能力。

　　6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。

　　7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训结束后，我还要继续学习相关的知识，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能熟练的运用各种信息教育手段。

　　总之，通过这次学习，锻炼、培养了各方面的能力，达到转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水平，促进自己的专业发展，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。

　　新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。

　　一、组织机构

　　1、领导小组

　　组长：李志山

　　副组长：杜拴锁郝志强田勇刚郭霄飞

　　成员：孟润锁古张保胡金霞

　　2、考核小组

　　由校长、教导处组成。

　　二、研修与考核对象

　　1、研修对象：电教组全体在职教师。

　　2、考核对象：电教组全体在职教师

　　三、研修内容、方法

　　(一)主要学习方法为“四个结合”。

　　1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学

　　习心得等，达到与实践相结合;

　　2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学计划。

　　3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;《环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。

　　4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。

　　希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

　　(二)、研修内容

　　《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的.基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。

　　①集中培训2个半天

　　②校本培训8次

　　③一本学习摘记

　　以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培

　　训质量，各种学习方式的学时必须达到规定要求。

篇十四：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　教师姓名

　　教师个人信息技术应用能力提升计划模板xxx

　　任教学段

　　初一

　　任教学科

　　道德与法治

　　个人信息技术应用能力提升

　　计划

　　一、运用现代信息技术激发学习兴趣，调动学生积极性。以多.媒.体为代表的现代信息技术能化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声

　　音、视频有机融合，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使地理教学更为形象、生动，让学生积极主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，增强学生的记忆能力和理解能力。二、运用信息技术，增大教学容量，优化教学过程

　　运用多媒体进行教学，有利于教师教、学生学的教学结构，就必须博采众家之长。同时，教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件，在教学中展示出来，节省了课堂板书的时间，能呈现更多的知识，既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。

　　根据学校确定的能力点范围，根据个人信息技术应用能力提升计划，选择三个能力点，说明选择该能力点的理由，以及什么时间提交认证材料

　　应用考核计划

　　能力点名称提高自己的业务能力

　　提高师德水平

　　信息技术应用能力

　　选择理由

　　提交材料时间

　　为了更好地完成学习任务。学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。

　　弥补自己专业知识的不足。

　　20xx20xx20xx

篇十五：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　教师信息技术应用能力提升计划模板(通用2篇)

　　自踏上三尺讲台以来，我认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能力提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱化学，学好化学。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划。

　　一、研修目标

　　（一）总体目标

　　认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合化学学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

　　（二）具体目标

　　1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。

　　3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、具体措施

　　（一）提高专业水平

　　1.学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

　　2.提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　3.提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。

　　（二）认真参加培训

　　1.每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我。

　　（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂

　　三、预期学习成果培训结束后，能够熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，学会使

　　用ChemDraw等与化学相关的软件，学会Camtasia等录频软件以及会声会影等视频剪辑软件。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等帮助学生理解教学重难点。

　　“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学。

　　信息技术应用能力再提升计划信息技术应用能力再提升计划姓名教龄23学校平塘县四寨中学任教学科年级九年级化学信息技术应用现状分析通过参加本次教师信息技术应用能力提升工程培训，学习

　　了“综合素养”和“信息技术应用理念与技巧”两个模块的学习，再通过参加培训平台中的“诊断测评”，一方面觉得自己的信息技术应用能力在理念得到了更新，并理解了“能力提高工程”的目标与价值，基本掌握了信息技术应用的主要特征，使自己主动应用信息技术意识得到了强化，信息技术的基本就

　　能技巧得到了提高，比如利用幻灯片设计填空题、选择题、判断题和连线题，让自己感觉眼前一亮，觉得这些知识很适用，所以培训的欲望又更增强了。通过“诊断测评”，平台对自己当前的信息技术应用能力作出了客观公正的现状分析，自己也

　　发现在“技术素养”、“计划与准备”、“组织与管理”、“评估与诊断”、“学习与发展”五个维度方面都离培训要求有很大的差距，主要体现在“应用信息技术优化教学”、“应用信息技术转变学习方式”两大主题上有待学习加强与提高。

　　信息技术能力

　　提升目标

　　通过参加本次培训，结合“诊断测评”结果，我确定自己的信息技术能力提升目标如下：

　　1通过学习，使自己的师德修养进一步得到提升，并结合自己的师德追求，将自己培养成为一名师德过硬优良的人民教师。

　　2、进一步更新信息技术应用理念，掌握信息技术应用主要特征，使自己主动应用信息技术意识进一步得到强化；

　　3、力卩强信息技术能力基础知识的学习和基本技能的提升，使自己能熟练应用与教学有关的软件，并用于辅助教学。

　　4、借助现有的信息技术应用设备，掌握初中化学信息技术应用的主要方法，使自己的信息技术应用综合素养得到进一步优化。

　　5、通过参加学校公开课、优质课、一师一优课等活动，，促进自己应用信息技术优化课堂教学和转变学生学习方式的教学创新能力同步提升。

　　实施计划

　　为了能更好的完成自己制定的信息技术能力提升目标，结

　　合学校十三五继续教育学习方案，特制定自己的信息技术能力提升二年实施行动计划：

　　2022年：认真完成中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，根据诊断测评平台提出的课程推荐，重点学习多媒体课件的制作技巧、学科软件的应用、素材的处理与加工、网络学习平台的应用、网络教学环境中的自主合作探究学习、教师工作坊与教师专业发展、中文电子表格的中咼级应用能力提升等基础知识和基本技能的学习，使自己的信息技术应用能力得到明显提升。

　　2022年：重点是运用信息技术软件及适合的工具开发教学资源，制作多媒体课件，并通过参加校、县优质课、一师一优课等活动，将自己所学到的信息技术能力运用于教学工作中，不断优化课堂教学，使学生的学习方式得到转变，并运用所学到的信息技术应用知识，基本能做到信息化管理班级。

　　2022年：结合所教学科，能自主开发校本教研课程和开发教学资源，制作一套适合本校的初中化学多媒体课件包，做到资源共享，并制作一整套适合本校学生运用的电子学案，力争结合学校网站让有条件的学生能享受到现代化的教学手段和方法。提升学生运用信息技术帮助学习的能力。

　　挑战与解决办法通过本次参培，结合平台对自己作出的诊断测评结果和自己的实际，觉得自己面临的最大的挑战：1信息技术应用理念和教学创新理念的更新；2信息技术应用能力的再提升和翻转课堂应用能力的提升。要解决以上问题，首先要借助本次培训，加强学习，并认真做好笔记，并边学边练，并将所学的知识应用到教学工作中，同时，多借助网络，多观看先进的教学视频和翻转课堂的实例，多与教师交流研讨，只有这样，才能让自己的理念和教学技能跟得上现代化教育教学的需要。

篇十六：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　教龄

　　职务

　　教师

　　职称

　　任教年级

　　年级

　　任教学科

　　数学

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　在信息化教学的认识上，我明白信息技术对课程教学有积极影响，愿意利用多媒体技术

　　辅助课程教学，但学校没有足够的条件来实施信息化教学，教室里一体机老旧，有时运行很

　　慢。另外，在信息技术使用方面，我只是基本上具备了简单处理图文信息的能力以及上网检

　　索相关教学资源、利用信息技术工具备课等能力，但在音频、视频、动画资源处理以及二次

　　加工上还有待提高。最后，我觉得是大部分教师的通病，就是还不能将信息技术与日常教学

　　活动有效结合，信息技术主要用在备课和辅助讲授等方面，在实施信息化教学新模式、与学

　　生交流、促进学生学习、调控教学等方面还很薄弱。

　　一、应该构建疫情后混合学习的新常态，充分发挥线上线下教育的不同

　　优势，将线上线下教育在时空方式上进行全面融合与整合设计，形成线上线

　　下教育相结合的教学新模式。

　　二、努力从教学资源、过程性测评、学习品质、诊断性研究等方面寻求

　　突破，积极探索线上线下混合教学实施的关键环节，努力实现因材施教，在

　　能力提升构建新常态的进程中追踪混合式教学对学生发展的影响。

　　目标

　　三、利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实

　　现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从

　　而彻底改革传统的教学结构和教育本质，达到培养大批具有21世纪能力素

　　质的人才（即创新人才）的目的。

　　让每一个孩子成为创客，教育的目标是让每一个孩子成一个具有探究和

　　创新精神的创客。

　　通过本次培训，我研修内容应该侧重学习交互电子白板的操作和使用、

　　数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教

　　学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术

　　应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，

　　以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质

　　量奠定良好的基础。同时通过学习科学化的管理学生的基本情况，从而促进

　　自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高

　　学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。

　　研修内容及方式

　　研修计划:1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座;参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思等活动，按照要求完成测试。2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。3、学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。5、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能力。6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己

　　运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　G4基于数据分析学情诊让我们对学情的把握从教育模式从“依靠经验”

　　断

　　模糊到清晰，从质性到向“依靠数据”转变；教

　　量化。我们从对平均分学从“教师中心”向“学

　　的关注到学生答题情况生中心”转变；教师的关

　　的分析，精准教学指向注视角从“宏观群体”向

　　核心素养的落地，助力“微观个体”转变。

　　学生成长。

　　B3创新解决问题方法借助信息技术手段助力多技术融合环境下教学

　　课堂讲授活动，让知识模式使用相关软件（如

　　点更形象和直观，帮助智能白板等）。

　　学生更好地理解知识重

　　点，提升课堂效率。

　　G8智慧教育环境下教学能在智慧教育环境下，智慧教育下，采用多种

　　模式创新

　　实现课堂教学多样化、媒体技术，结合学情分

　　趣味化，实现信息技术析，把教学模式创新，让

　　与数学学科的新型模式学生的主体地位得以体

　　创新

　　现。

篇十七：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　教龄

　　职务

　　职称

　　任教年级

　　任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　我校无线网络覆盖教学区，能够满足办公与教学的需求。学校配有希沃教学

　　系统、智慧课堂、教育云资源管理应用平台等软、硬件设施。本人能够熟练掌握

　　计算机的基本功能和操作，对校内配备的教学设备能熟练操作，计算机常用软件

　　使用娴熟。在教学中，能够运用多元化的信息技术进行教学，为其创造真实的学

　　习情境，激发他们创造性学习与表达，但是不能够及时对学生的学习数据进行分

　　析统计，对综合运用多个领域知识和技能以及在创新解决问题还存在着不足。本

　　人希望通过信息能力提升工程2.0的学习，提升自身的信息认知、具备信息情感，

　　利用信息技术优化教课堂的教学，提高学生学习的效率，让学生及时发现学习上

　　的存在问题和学会创新方法解决问题。

　　这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我选定的能力

　　点分别是A4探究型学习活动设计；A14自评与互评活动的组织；

　　G1多技术融合教学的方法与策略。我经过初步构思和设想，对能力

　　提升目标及达标后的效果有了以下想法:

　　1、A4探究型学习活动设计：依据课程标准和学习目标，合理

　　能力提升目标

　　借助信息化手段支持探究型学习活动，从而整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台为教师过程跟踪、行为分析与及时干预

　　提供支持提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。

　　2、A14自评与互评活动的组织：在信息化环境中或利用信息

　　技术开展自评和互评活动，从而推动自评和互评活动有序开展，扩

　　大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升学生参与积极性持

　　续跟踪和记录自评和互评的活动过程。达标后的预设效果是：为学

　　生创造自我反思与自我认知的机会，提升学生的评价能力，鼓励学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处。

　　3、G1多技术融合教学的方法与策略：通过网络研修、校本研修及专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，具体能力目标是:根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计，会根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息:会根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展;会运用合适的工具记录学生学习过程数据，为学生建立电子档案袋。达标后的预设效果是:通过研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，能合理使用多种教学技术开展线上教学。

　　校本研修时间：3月-----4月

　　第一阶段：（3月24日前）

　　语文教研组制定研修专题，教师依据教研组研修计划，制定并上传“个

　　人信息技术应用能力提升计划”。

　　第二阶段：

　　1.教学研讨（3月22日----3月26日）

　　积极参加线上教学研讨，交流，并发表评论。

　　2.听课评课（3月27日-----3月31日）

　　认真参加网上听课评课活动，观摩学习优秀课例，进行研修学习。教研

　　组成员探究相关问题，互相学习，以课例研讨促进自身能力水平和信息化技

　　术应用水平的提升，交流并发表评论。

　　3.研修作业（4月1日-----4月6日）

　　研修内容及方式

　　结合以下三个能力点：A4探究型学习活动设计、A14自评与互评活动的组织、G1多技术融合教学的方法与策略。撰写并上传一份教学设计或教学反思。

　　4..线下活动（4月7日-----4月22日）

　　大家一起研讨、磨课，打造一节优秀课例。探究教学教育过程中，合理

　　利用多媒体信息技术，发挥多媒体辅助教学的优势，实现高效的课堂教学。

　　拍摄、录制一些佐证材料。

　　第三阶段：（4月23日-----4月30日）整理研修成果，上交三份研修总结。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　A4探究型学习活动设重视知识的发生和发课堂展示课计

　　展。课堂展示课过程的

　　教学，把学生置于探究

　　型学习活动中,在教学

　　中积极创设真实的学

　　习情境，优化教学方

　　法，培养学生自主探究

　　学习方法。

　　A14自评与互评活动的重视学生的主动思考课堂展示课

　　组织

　　和积极交流。扩大学生

　　之间互相学习和交流

　　的范围和深度，提升学

　　生参与的积极性，为学

　　生创造自我反思与自

　　我认知的机会，提升学

　　生的评价能力，鼓励学

　　生大胆自评，大胆互

　　评，促进学生学习和交

　　流。

　　G1多技术融合教学的在多技术环境下，合理

　　课堂实录

　　方法与策略

　　使用多种教学工具，充

　　分利用现有教学资源，

　　有目的、有计划地开展

　　教学

篇十八：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　年龄职务任教年级

　　语文教师四年级

　　教龄职称任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　女年

　　语文

　　请根据学校所确定微能力点范围，以及微能力考核规范，参考《信息化素养评价指标》，说明个人

　　信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析。

　　我所确定的微能力为探究型学习活动设计、学习小组组织与管理以及多技术融合环境下教学模式创新。结合本人具体情况，我进行了如下分析：

　　一、教学设计-B3.探究型学习活动设计探究型学习活动设计是指依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持探究型学习活动，从而整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间；为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台；为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持；提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。在日常教学中，我注重利用多方资源，让学生跳出课堂，从生活的不同方面学习知识。但由于对探究型学习的方式缺乏更深入的了解，我比较容易让学习活动流于表面，无法真正将提高学生自主学习能力落到实处。除此之外，关于探究型学习的模式我也缺乏多样化的了解，将其与信息技术平台相结合的能力较弱。二、学法指导-B5.学习小组组织与管理学习小组组织与管理是指借助信息技术进行学习小组的组织与管理，从而丰富学习小组产生方式；提高小组成员学习活动的参与度；保证小组成员平等地获得学习资源；及时了解并有效推进小组学习进展；促进小组成员及时交流与深度互动；推动了集体智慧的沉淀和分享。随着“生本”理念的逐渐加强，我在教学中越来越多使用小组合作的形式来进行教学，但对于学生合作学习情况的跟进常常觉得吃力，而且学生并不能真正感受到合作的意义与集体智慧的价值。三、融合创新-G3.多技术融合环境下教学模式创新多技术融合环境下教学模式创新是指在多技术融合环境下，创新教学模式，从而构建具有可操作性和稳定性且适用于多技术融合环境的教学模式；创建更加真实的学习情境，实现课堂教学多样化、趣味化；充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体性；

　　1

　　提高学生的合作交流、问题解决、实践创新能力；实现信息技术与学科教学的深度融合。

　　由于本人信息技术能力的有限，创造多技术融合环境本来就很困难，将其与创新教学模式相结合更是缺乏。在我日常的教学中，我还是采用较为传统的讲授式，或者逐渐重视起来的小组合作学习模式，但大部分都是较为固定的流程，缺少信息技术的结合，趣味性不够，学生无法坚持集中学习。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　能力提升目标

　　一、教学设计-B3.探究型学习活动设计通过对此课程的学习，我希望达成以下的目标：1.合理制定探究型学习活动设计，能体现以学生为中心的理念，能够促进学生高阶思维的发展；能选用恰当的技术、资源支持探究型活动的开展，丰富探究资源或拓展了学习空间；技术、资源的选择和应用方式有创新性。2.将活动设计落实到实际教学中，在资源整合、小组合作、成果交流以及评价反馈中的作用明显；使用的技术有助于学生发现问题、形成解决方案、实施行动、自我管理等探究能力的发展；利用技术工具进行过程跟踪和记录，有利于及时反馈与干预；对技术应用环境、资源条件、学生能力做了周全考虑，设计了实施策略，并针对应用过程中可能出现的问题制订应对方案。二、学法指导-B5.学习小组组织与管理通过对此课程的学习，我希望达成以下的目标：1.利用技术支持学习小组组织与管理，在小组形成、成员协作、交流讨论、互评展示、资源分享等方面作用明显。2.通过技术，促进学生深度参与。3.利用技术，帮助集体智慧沉淀与分享。4.通过技术的应用，有效支持教师的监控和评价反馈。三、融合创新-G3.多技术融合环境下教学模式创新通过对此课程的学习，我希望达成以下的目标：1.了解信息技术支持的教学模式有哪些，并了解什么叫做创新性的教学模式。2.能根据学科特点实现教学模式的创新应用，选择一种创新型教学模式，制定该模式的教学指导思想、教学目标、教学对象、适用学科内容、适用环境、操作程序、使用的技术工具以及应用策略等。

　　2

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、

　　教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　研修内容及方式

　　一、研究时间与内容1、2021.7.2--2021.9.1积极向其他教师请教、学习，也通过多种渠道了解和掌握2.0、信息技术知识点。2、2021.9.1--2021.12.27达到对信息化教学设备的熟练，利用2.0信息技术进行教学设计、教学实践，充分利用好校本教学资源库。二、研究方式1.制定合理的学习计划，充分利用网络平台，积极学习研讨。每天校本研修平台学习1小时，进行网上交流和研讨，参加组织的培训和交流，书写教学日志，在反思中不断进步。2.校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得运用于具体的教学之中，发扬团队优势，开展集体备课、集体研讨、互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学难题，以研促教。3.认真听课评课，积极备课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。4.积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向他人请教，利用好每次的学习机会，解决教学中存在的问题和困惑。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　预期成果

　　B3.探究型学习活动1.探究型学习活动

　　设计

　　设计；

　　2.技术使用计划。

　　1.PDF版活动设计；2.视频：教师介绍技术使用。

　　B5.学习小组组织与1.学习小组组织与1.PDF版学习计划；

　　管理

　　管理计划；

　　2.PDF版技术使用

　　2.技术使用记录；记录；

　　3.学生反思。

　　3.视频：学生反思。

　　G3.多技术融合环境下教学模式创新

　　1.创新型教学模式介绍；2.教学案例；3.学生体会。

　　1.PPT版模式介绍；2.视频：实际教学；3.音频：学生回顾总结。

　　3

篇十九：教师信息技术应用能力提升计划模板

P>　　教师信息技术应用能力提升学习计划

　　教师信息技术应用能力提升学习计划（通用6篇）时间一晃而过，很快就要开展新的学习了，先做一份学习计划，开个好头吧。相信许多人会觉得学

　　习计划很难写吧，下面是小编整理的教师信息技术应用能力提升学习计划，希望对大家有所帮助。随着信息技术的蓬勃发展，教育事业的不断前进，在实际教学中，对教师的信息技术水平要求也日

　　益提高。作为一名教育工作者，从心里越来越觉得学习并掌握信息技术的重要性和紧迫性。为了使自己的学习更有目的性，更有实效性，结合自己的实际情况，特制定如下学习计划：

　　一、转变思想，积极行动。我们知道，不论学习什么，技术也好，知识也好，最困难的环节就是能否转变思想，付诸行动。所以我首先从转变自己的思想做起，为了能够更快地转变自己的思想，我一方面自觉阅读一些相关的书籍、报纸，一方面主动地运用电脑，操作电脑，哪怕是一些最简单的也绝不放弃。二、积极参加学校的“以一带五”活动。“以一带五”活动，就是一名资源教师带领五名非资源教师，帮助他们学习、掌握并运用信息技术，运用教育资源，这可是难得的好机会啊！是绝对应该积极参加的。我准备珍惜每一次的活动，认真聆听资源教师的讲解，细心领会资源教师的操作，遇到自己不能解决的困难，要向资源教师主动请教力求在最短的时间内取得最大的效益。三、增强运用信息技术的意识，提高运用信息技术的频率。要真正让信息技术走进自己的生活，走进自己的教学，走进自己的课堂，最根本的是要增强运用信息技术和教育资源的意识，提高运用信息技术和教育资源的频率。哪怕是运用WORD打印一两道习题，一两篇心得体会，运用POWERPOINT制作几幅幻灯片。刚起头，重要的不是你一口气要学会多少，重要的是要坚持学，要不断用，要有进步，要有提高，否则，便失去了学习的意义和价值，便“欲速则不达”，因为饭要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的学习计划，相信在计划的帮助下，在学校资源教师的带领下，我运用信息技术和教育资源的本领会一日比一日增强，自己的教学实效也会一日比一日提高。今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。一、学习目标：认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。二、学习任务：学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。三、学习措施：1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的.问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

　　3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、学习方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。一、培训目的1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。二、培训对象1、在校的所有教职员工。2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责。3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机教师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求基本操作部分①文件及文件夹的建立、命名、保存②文件及文件夹的删除、移动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修改和删除④查找。

　　2、了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分①文字输入（速度、准确率）②排版③本学科试卷排版打印。3、表格的制作部分①绘制表格（规整表格、不规整表格）②设计表格、③教案设计。4、会使用cai软件辅助教学，多媒体课件（幻灯片）的制作。5、网络知识部分：（1）怎样申请电子信箱及收发邮件（2）创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。四、培训方式：以自学为主，指导为辅。五、考核的方法和形式1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格（过关）、不合格（不过关）。4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下：一、指导思想：以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。二、远程教育和英语的关系英语内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家，所以远程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的。三、远程教育帮助教学，完成教学目的1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。2、充分利用电脑课件了解中西方文化差异，增强国际意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。4、采用多媒体呈现单词，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固。5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的

　　规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。四、方法措施：1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料。3、定期对相关的资料进行整理、分类，并作出相应的反思，以便以后使用时提高课堂效率。在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修

　　平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

　　一、自身分析：在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。二、环境分析：乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。发展目标：1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。三、行动计划如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！1、学习必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升。3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。4、经过充分准备后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。

　　5、积极整理材料，完成培训感言任务。实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！

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