四年级道德与法治教学计划表（13篇）四年级道德与法治教学计划表 四年级上册《道德与法治》教学计划 一、学情分析：本班绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师下面是小编为大家整理的四年级道德与法治教学计划表（13篇）,供大家参考。
篇一：四年级道德与法治教学计划表
四年级上册《道德与法治》教学计划
一、学情分析：本班绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有i颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）”与班级共成长”、（二）”为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）”让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和开展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、直任意识。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、保护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和开展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，表达以人为本的现代教育价值取向。6.教师在教学过程中，要从儿童开展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。六、、教学进度与课时分配单元名称内容课时周次第一单元
1-3
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供
2.活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P25空格内容，师指导、补充
3.活动与探究三:看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛苦表达在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供14）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能
做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意平安，讲礼貌。
4
.活动与探究四:想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）生完成教材P27空格内容，师指导、补充
5
.活动与探究五:自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与提供。（4）生完成教材P28空格内容，师指导、补充
第二课时
（-）复习导入（二）讲授新课
目标导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。（2）小组合作，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供
（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们
都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。2.活动与探究二:想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供（4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充
3.活动与探究三:问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？☆你是否能够长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与提供。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母
分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行
动体谅、体贴父母。板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦
《这些事我来做》教案教学目标知识与能力：L让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。5.学习并掌握做家务活的技能。6.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承当家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭贵任感。（三）教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的
篇二：四年级道德与法治教学计划表
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财
观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生
与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识
与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力
图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述
教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学
生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅
仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史
审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到
道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值
观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育
的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生
参与、亲身体验的机会。
五、教学进度
章节
题目
课时备注
第一单元
同伴与交往
6
1我们的好朋友
2
2说话要算数
2
3当冲突发生
2
第二单元做聪明的消费者
6
4买东西的学问
2
5合理消费
2
6有多少浪费本可以避免
2
第三单元美好生活哪里来
6
7我们的衣食之源
2
8这些东西哪里来
2
9生活离不开他们
2
第四单元感受家乡文化关心家乡发展
6
10我们当地的风俗
2
11多姿多彩的民间艺术
2
12家乡的喜与忧
2
课后拓展
名言名句：任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁最后送大家一句话：
今天你所翻的一页页书,就是你明天你所数的一张张钞票。
篇三：四年级道德与法治教学计划表
《2019年秋期部编版《道德与法治》四年级上册教学计划附教学进度安排表_道德与法治2019年最新》
摘要：因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去，“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”，教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法
部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析本班共有学生XX人。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析统编《道德与法治》四年级上册教材是2019年秋期正式试用。全册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
.
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。四、教学基本思路和方法及主要措施教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、改变陈旧的观念，树立新观念2、遵循品德与社会课的教学理念3、要追求教育的基础性和有效性4、改革教学方式5、重视学生学业评价五、教学进度安排周次时间教学内容课时备注1--39.2--9.20第一单元与班级共成长1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班他们班69月1日报到4--79.23--10.12第二单元为父母分担4少让父母为我操心5这些事我来做6我的家庭贡献与责任6十一放假一周8--1010.14—11.1第三单元信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告611--1311.4—11.22第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染11变废为宝有妙招12低碳生活每一天614--1711.25—12.20期末复习8
.
篇四：四年级道德与法治教学计划表
四教学安排见下表202002020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排单元课程课时安排第一单元与班级共成长我们班四岁了2我们的班规我们订2我们班他们班3第二单元为父母分担少让父母为我操心3这些事我来做3我的家庭贡献与责任3第九周第十周期中复习期中考试4第三单元信息万花筒健康看电视2网络新世界3正确认识广告3第四单元让生活多一些绿色我们所了解的环境污染3变废为宝有妙招2低碳生活每一天3第十九二十周期末复习考试42020年8月日
2020—2020学年度第一学期人教版四年级上册《道德与法治》教学计划四年级#班###
2020—2021学年度第一学期教学工作即将开始，为完成好四年级《道德与法治》教学任务，结合本班学生实际和教材内容，制定本计划。
一、班级学情分析四年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从三年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的20%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。
二、教材内容分析本册教材共有四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”和“让生活多一些绿色”。第一单元“与班级共成长”主要包括三方面内容：1.引导学生回忆过去三年的班级生活，加深班级归属感；2.引导学生制订、完善班级规则，保障班级健康有序运行；3.引导学生学会班级间的合作，正确对待班级间的竞争。第二单元“为父母分担”主要包括三方面的内容：1.理解父母的辛苦，引导学生学会体谅父母；2.学做家务，引导学生承担力所能及
的家务；3.为家庭做贡献，引导学生自觉承担家庭责任。第三单元“信息万花筒”包括三方面内容：1.引导学生学会健康
看电视；2.引导学生学习网络世界的规则，正确对待网络游戏；3.引导学生理性的对待商业广告。
第四单元“让生活多一些绿色”也包含三方面内容：1.引导学生认识塑料给人们生活带来的方便，同时理解不正确使用塑料会给我们的生活带来“白色污染”；2.引导学生学会“变废为宝”的生活方式；3.引导学生关注地球变暖的问题，体会“低碳生活”的意义。
三、教学措施及方法针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《我们的班规我们订》一课，当同学们掌握制订班规的流程后，安排同学们制订本班的班规，学以致用，会收到事半功倍的效果。2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。
3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。
4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排
见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排
单元
课程
课时安排
第一单元第二单元
我们班四岁了我们的班规我们订
我们班他们班少让父母为我操心
这些事我来做我的家庭贡献与责任
第三单元
我们所了解的环境污染
第四单元让生活多一些绿色
变废为宝有妙招
低碳生活每一天
3
第十九、二十周
期末复习、考试
4
2020年8月#日
3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。
4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排
见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排
单元
课程
课时安排
第一单元第二单元
我们班四岁了我们的班规我们订
我们班他们班少让父母为我操心
这些事我来做我的家庭贡献与责任
第三单元
我们所了解的环境污染
第四单元让生活多一些绿色
变废为宝有妙招
低碳生活每一天
3
第十九、二十周
期末复习、考试
4
2020年8月#日
3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。
4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排
见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排
单元
课程
课时安排
第一单元第二单元
我们班四岁了我们的班规我们订
我们班他们班少让父母为我操心
这些事我来做我的家庭贡献与责任
第三单元
我们所了解的环境污染
第四单元让生活多一些绿色
变废为宝有妙招
低碳生活每一天
3
第十九、二十周
期末复习、考试
4
2020年8月#日
篇五：四年级道德与法治教学计划表
四年级上册《道德与法治》教学工作计划
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
篇六：四年级道德与法治教学计划表
四年级下册道德与法治教学计划
一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2.依据区教育局工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、学生情况分析及对策想法四年级学生了解一定的道德认识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，“快乐”成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，注意力不够集中，需教师耐心引导，帮助他们体验学习的愉快，形成乐观向上的生活态度；帮助他们熟悉和适应学校生活，体验到集体生活的愉快。从学生近期学习状况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分析理解能力显得有些差距。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，真正把道德与法制教学工作落到实处。三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习，努力提高自身教学水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，
努力提高教学能力。
4、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣，提高学生学以
致用的能力。
四、本学期教学目标及实现方法：
（1）教学目标通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，
增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走向
快乐生活，健康成长。培养自尊自信，能正确认识和评价自己，正确看
待眼前事物，以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。
（2）实施方法：
1、重视学生自主学习激发和提升学生的体验，用活动激发和提升
学生的体验，在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，突出探究式学习，互动活动蕴涵着人文
关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，促进
学生健康发展。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
我们的好朋友
2
2
说话要算数
2
3
当冲突发生
2
4
买东西的学问
2
5
合理消费
2
6
有多少浪费本可避免
2
7
我们的衣食之源
2
8
这些东西哪里来
2
9
生活离不开他们
2
10
我们当地的风俗
2
11
多姿多彩的民间艺术
2
12
家乡的喜与忧
2
13
复习
1
14
复习
1
15
复习
1
16
复习
1
17
复习
1
18
复习
1
19
复习
1
20
复习
1
篇七：四年级道德与法治教学计划表
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20XX年秋期部编版《道德与法治》四年级上册教学计划含教学进度安排:道德与法治
20XX年最新
部编版20XX年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排一、指导思想：
道德与法治课程的宗旨在于促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二、学生情况分析：四年级三班有学生XX人，男XX人，女XX人，四年级四班有学生XX人，男XX人，女XX人，大多数学生对道德与法治这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解，是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良
1
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好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下
基本特征（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、
综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套
《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，
并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容
的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，
而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入
儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指
导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现
高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发
展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用
性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，
发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的
捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；
另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题
解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰
富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引
导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”
组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材
2
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组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程
作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主
题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关
注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生
能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、
行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师
和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选
择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为
师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、
文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生
在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标：
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、
适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社
会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形
成规则意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，
形成积极向上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优
秀人物学习；
3
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4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的
意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、
能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学
生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父
4
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母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。而通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
五、教学措施：1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
篇八：四年级道德与法治教学计划表
部编人教版四年级下册道德与法治全册教案教学设计后附教学计划新版目录第一单元同伴与交往当冲突发生第二单元做聪明的消费者有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来生活离不开他们10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧部编人教版四年级下册道徳与法治全册教案?教学设il?及教学il?划表格式科目
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
部编人教版四年级下册《道德与法治》
全册教案-教学设计【后附教学计划】
新版目录
第一单元同伴与交往
1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生
第二单元做聪明的消费者
4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免
第三单元美好生活哪里来
7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们
第四单元感受家乡文化关心家乡发展
10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧
1
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
部编人教版四年级下册《道德与法治》
教
学
设
计
科目：______________学校：______________姓名：______________
2
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第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友
学
班
四
执教
校
级
者
课1我们的好朋友教
题
时
1
日期
教学目标：1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊；2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
二、教学重点、难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。3.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。三、制定依据：1.内容分析：2.学情分析:
从学生的心理特点与认知程度来看，随着生理和心理的发展，逐渐
3
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进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。他们十分苦恼，又不知道怎么办。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）
4
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教学目标：
1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2.行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平
和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是
与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免
的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学重难点：
重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩
擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际
生活中运用这一道理。
难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学环
教师活动
学生活
设计意图
节
动
活动基本操作步骤：
齐读
用绕口令中小
一：绕
师：孩子们，还记得语
华和胖娃的友爱互
口令文课里学的绕口令《小华和
助的内容引入本次
胖娃》吗？我们一起来说一
活动。
说吧。齐读绕口令：
小华和胖娃，
种花又种瓜。
5
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小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一
对好朋友，他们互相关心、
互相帮助。一个真正的好朋
友就是这样的，他能够在你
最困难的时候给你关怀，给
你温暖，能够在你最开心的
时候分享你的快乐。
活动二：
你们有自己的好朋友
聊聊自己的好
聊天室吗？愿意把你的好朋友介绍
朋友，认识自己友
给大家吗？太好了！下面，个别回谊的现状。
知心姐姐就邀请大家到这环答
境幽雅的聊天室来坐坐，
讨论
（课件展示）谈谈你的好朋
友是谁？你们为什么能成为
好朋友？好朋友在这儿还可
6
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以走到他（她）身边去，互
相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋
友和成为好朋友的原因）
小结：在聊天室里，从
一对对好朋友的谈话中，我
们了解到你们是在学习上、
活动里成为好朋友的，老师
也感受到你们在一起的快
乐。
活动
你们平常喜欢和好朋友
三：游怎么玩呢？（自由发言）今
乐场
天，想和朋友们一起到游乐
场去玩玩吗？让我们一起进
入——游乐场。
1、考考你
考什么呢？考你对朋友
有多了解？老师这个百宝箱观看对
里装着你好朋友的资料卡，比，交掌握孩子们了解好
抽到谁，他的好朋友就要接流感受朋友的程度；和好
受我的提问，如果回答的问
朋友一起合作比
游戏交赛，考验默契程
7
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题和资料卡上的一样，他就流
度，同时在欢乐中
是最了解自己朋友的人。
增进友谊。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧！
“你说我猜”，你们绝对喜
欢，游戏规则：向同学描述
好友的特点，但不要说出他
名字，请大家猜猜他是谁？交流看
（邀请几对好朋友进入法
游戏）
师：老师想问问刚才参
加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎
样？
（2）你对好朋友刚才的
配合满意吗？
（3）如果在游戏中你们
没能过关，你们会怪好朋友
吗？为什么？
活动
能做到互相理解、宽
讨论交通过分析几个案
四：明容，不想到埋怨，真是一对流
例，明白什么是真
镜台好朋友！在游戏中，我们进
正的友谊。
8
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一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看有些人为什么难以交到朋友？（第91页）
（课件展示图一：同学获奖后，玲玲有些不服气。）问：作为她的同学，玲玲这样做好吗？为什么？
问：凯凯做得怎么样呢呢？（课件展示图二：舍不得让同学踢新买的足球。）
（课件展示图三：雅丽觉得新来的同学又土又笨）问：应该怎么对待新来的同学呢？师：你们愿意表演表演吗？
（孩子通过自己的体验、排练，表演）
（课件展示图四：张猛经常欺负班上弱小的同学）问：同学之间应该怎么相处？
9
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小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
1我们的好朋友
学
班
执教
校
级
者
课
我们的好朋友
教
2
日期
题
时
一、教学目标：
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样
才能建立和发展友谊。
3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方
法。
4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友
谊。
二、教学重点、难点：
重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立
和发展友谊。
10
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。三、制定依据：学情分析:四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
教学过程（第二课时）
11
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
教学目标：
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样
才能建立和发展友谊。
3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方
法。
4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友
谊。
教学重难点：
重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立
和发展友谊。
难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
教学环
教师活动
学生活动
设计意图
节
出示名1：（出示）真正的朋友不把
本环节以出示名言开
言引入友谊挂在口上，他们并不
始，启发学生了解友谊
为了友谊而相互要求一点
的含义，同时开展讨
什么，而是彼此为对方做生读
论，进一步体会什么才
一切办得到的事。
是真正的友谊。
——别林斯基
请你们自己读读。
指名回答
2.你觉得什么才是真正的
12
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
友谊？
议一议1情景一：（请学生根据书
本环节让学生观看两
上内容演一演）
个情景剧，让学生能够
看好提问：张华为什么会
站在当事人的角度来
想要不要请大家吃顿大
说说怎样处理好与同
餐？
学生观看学的关系。
2情景二：为什么陈诚会同桌交流
想：要不要把答案给李浩指名交流
看》如果不给他看的话，
是不是不够朋友？
如果张华和陈诚想获得真
正的友谊，他们应该怎么
做？
3总结：好朋友应该相互
帮助，有好东西能与朋友
分享，处处为朋友着想，
相互理解，相互尊重……
13
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
听一听1请学生讲一讲“故事
通过故事引导学
屋”中的故事《益友》。听故事生懂得道理。
2问一问：吕岱为什么说指名交流
徐原原是他的益友？
你欣赏徐原对待朋友的方
式吗？
吕岱有什么可贵之处？
3小结：有时候我们会向
朋友提出不合理的要求，
你要知道，正是这些不合
理的要求，伤害了朋友之
间的友谊。
辩一辩1出示图片1：选班长
以小组形式开展讨论，
时，好友王明把票投给了
使每个同学都能发表
孟华，子晴很生气。
指名回答自己的观点。
子晴的生气有道理吗？
你想对他说什么？
2出示图片2：李强和王
赞因为小事吵了起来，好指名交流
友张帅劝李强不要冲动。
李强的抱怨有道理吗》你
想对他说什么？
14
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
3小结：真正的友谊应该
建立在公正、公平的基础
上，不包庇，不吵闹。
说一说1友谊来之不易，需要珍指名交流通过前面的学习，让学
惜，学会与朋友相处，友
生明白要好好维护朋
谊才能长久。
友间的友谊。
当你遇到这些情况时，你
会怎么做？
当朋友有困难时，我会
当朋友犯错误时，我
当朋友帮助我时，我当朋
友时，我
当朋友时，我
画一1我们要珍惜朋友之间的画一画把自己的卡片送给好
画、写友谊，老师请你画一
写一写朋友，这也是朋友间的
一写画，，设计一张精美的卡
友谊的一份见证。
片做那个给你的好朋友。
2总结：友谊是人与人之
间的一种纯洁而美好的感
情。如果没有友谊，人们
就如生活在沙漠和荒岛之
中，就会感到孤独与悲
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伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。
2.说话要算数
学
班
执教
校
级
者
课
2.说话要算数
教
2
日期
题
时
二、教学目标：
1.从自己的经验出发，体会守信的意义；
2.有守信意识，努力做到对人、对己守信。
3.理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。
二、教学重点、难点：
教学重点：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改
正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲
诚信的人。
三、制定依据：
1.内容分析：这一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交
往方法，成为同学中受欢迎的人。这三课层层递进，从交朋友到做受尊重的朋友再到处理同伴间矛盾。
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2.学情分析:
诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总
会要求孩子能做到诚实，不说谎。但实际上，很多孩子乱下保证，却常
常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。因此我们需要
在根本上改变他们的这一认识与看法，通过角色扮演在帮别人改正说话
不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
四、课前准备：
1．学生准备：收集关于失信的小故事
2．教师准备：教学媒体
教学过程（第一课时）
教学目标：
1.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白
失信害人害己。
2.在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。
教学环
教师活动
学生活动
设计意图
节
活动（一）认识“爱保证”，
通过“爱保证”的事例，
一：认揭示课题识“爱1.今天我们要认识一位同保证”学，大家都叫他“爱保
观看图片指名交流
让大家知道保证没做到也是失信。
证”。2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些
同桌演一演齐读课题
通过演一演的方式让学生说出“说话要算数”，加深记忆，明确说话算数的重要性。
什么？
4.出示课题：说话要算数以四人小
（二）结合生活说说身边组为单位
的“爱保证”
记录交流
1.以小组为单位，交流同
伴或家人曾做过并没能做一组学生
到的保证，谈谈但是自己上台交流换位思考：胡乱保证带
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的心情如何。
或演绎有别人的困扰及负面
看法。
2.小组排代表交流
（三）小结过渡，随机板书小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。活动（一）交流收集到的失信二：探故事索传统1.听“食言而肥”的故事文化中2.看视频《西游记》第八的守信十一难“通天河遇鼋湿经与失信书”。（二）你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。（三）从故事中得到的启示1.失信的害处有哪些？2.失信于人会对别人造成什么伤害？3.失信于人会对自己造成什么伤害？总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。活动（一）情景剧表演：张青三：面和李媛是好朋友……虽然对说话李媛没能和张青一起看话算数的剧，但是张青觉得，李媛人，我是一个说话算数的人。们的态1.你认为李媛是个说话算
听故事看视频讨论
学生通过直观的方式了解失信的故事，从中有所感悟。
音频、视频的形式能更好地激发他们的学习兴趣。
看情景剧
情景剧表演生动
表演，思活泼，带入感强，能激
考李媛是发学生的学习兴趣。
个怎样的
人。
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度
数的人吗？为什么？
讨论交流
2.你的生活中有说话算数
的人吗？讲一讲他们的故
事吧。
通过夸奖，明确守
信的人能得到尊重与
（二）夸夸这些守信的人
敬佩，甚至流芳百世。
1.出示守信的成语故事，
请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课，你觉
得守信重要吗？说话不算
数只会给我们带来害处，
而守信却能带给我们尊
重，如何选择一目了然。
板书设计：
不算数-害处：害人
说话要算数害己
算数-好处：受尊重
教学过程（第二课时）
教学目标：
1.知道说到做到是一个人诚实守信的重要标志，在日常生活中逐渐养成
说到做到的良好习惯。
2.能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会合理制定计划
表并及时完成。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会合理制定计划表
并及时完成。
教学环
教师活动
学生活动
设计意图
节
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活动（一）回顾“爱保证”的
回顾“爱保证”的事例，
一：回行为，了解他说话不算数顾“爱的真正原因保证”，1.看图片，讨论爱保证为帮他改什么总是说话不算话？
观看图片指名交流
贴近学生实际，知道自己说话不算数的根本原因是无法抗拒诱惑。
正
2.面对诱惑你该怎么做同桌说一
呢？
说，演一通过演一演的方式让
3.如何才能不忘记自己的演
学生说出自己不守信
承诺？
的原因，加深感悟。
以四人小
（二）故事交流会
组为单位
1.以小组为单位，自我分记录交流
析自己说话不算数的经
历：当时怎么想，怎么一组学生
做？
上台交流
2.小组排代表交流
或演绎
（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。活动（一）辩一辩二：对1.听张明和徐强的故事自己说2.讨论如何看待两人不同话算的观点。数，制（二）情景剧：张勇的故定合理事。计划表1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2.制作“整理房间时间表”。（三）从故事中得到的启示
听故事
看情景剧讨论
学生通过直观的方式了解对自己说话算数也很重要
制作时间表学生一直会做，但是基本都不能执行，也可以说明时间表制定时过于理想化，不切实际，那么
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1.学习制定合理的时间表
要结合外界给予他们
并遵守它
的诱惑引导他们给自
己的时间表进行合理
总结：我们不仅要对别人
的修改；以奖惩等外界
说话算数，也要对自己说
指标来进行一定干预
话算数。
达到说话算数的目标。
板书设计：抗拒诱惑说话要算数请人监督及时记录
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课题
3.当冲突发生
主备人
1、让学生认识到生活中的冲突是难免的，了解冲突产
生的原因。
教学目标
2、通过阅读、探究、交流让学生认识到如果冲突处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤
害。
3、树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。
教学重难点
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
为了掌握学习重点，突破学习难点，学习这一知识点
教法与学法
时，我们可以采取现场模拟几种冲突的办法，让同学们针对模拟的冲突设身处地想办法解决.然后集体讨论，从而认
识并掌握几种处理冲突常见的方法。
教学课时
第一课时
1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集学校家庭中冲
教具、学具准备
突的事例等。2、学生准备:，学生课前思考并搜集学校家庭中冲突
的事例;编导、排演冲突剧目。
教学流程
个性化修改
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一、导入新课。校园里有欢声有笑语，偶尔也会有一些不和谐的音符。大家请看故事表演：请两组学生演练课本中的两个冲突小故事。【设计意图】通过故事的引起学生思考:为什么会有冲突呢?自然地引入主题:校园里的冲突。二、新课学习。（一）、冲突现场1、回忆一下，你知道在校园生活中发生过哪些冲突？2、请学生详细描述冲突的情形。生答略。归纳:人与人之间，同学间的冲突是在所难免的，客观存在的。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（二）、寻找冲突的原因1、教师出示四组图片：以小组为单位自由选择一幅讨论，产生冲突的原因有哪些？2、小组汇报，全班交流，教师总结：⑴性格好强，不肯服输；⑵玩笑开过了头；⑶以自我为中心;⑷不为他人着想;⑸不讲诚信;⑹见利忘义……3、观看同学间由小事产生冲突带来的严重后果的事例或
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者视频。
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想一想:同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿
成巨大的危害?
学生:①人际关系的紧张;②造成身心伤害;③影响同学间
的感情与友谊;④严重的还会造成人身和财产的损害;⑤有的还
要受到纪律的处分和法律的制裁……
3、过渡：既然冲突带来了如此后果，那么当冲突发生
时，我们应当如何化解呢？
（三）、学习化解冲突
1、教师出示课本插图：1—5，引发学生小组讨论：
（1）你还有什么别的处理办法吗？
（2）你和同学之间是怎样处理冲突的？
选取案例，演一演。
（3）你还有没有冲突没解决？打算怎样解决。
三、课堂练习
阅读下列材料，回答提出问题:
小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候，
小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个
同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他
俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃中午饭边
看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的
一声把自己锁在房里跺脚。
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(1)小平处理冲突的方式可取吗?这样做有什么严重得后果?
(2)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的?(3)作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为小平支几招!教师小结，出示化解冲突的意义。四、课堂小结这节课我们体验了同学间的冲突现场，感知了冲突的的严重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思考、学习的是寻找解决冲突矛盾的办法。五、歌曲《相逢是首歌》结束课程。
教随师堂层评面
学价生
层面
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学
班
执教
校
级
者
课1我们当地的风俗教
题
时
3
日期
三、教学目标：
1.了解校园冲突的类型和原因；2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突；
3.知道什么是欺负，体会欺负的危害；4.使欺负者成为保护者，使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护自己的方
法。
5.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同
学之间要相互尊重，友好交往。
二、教学重点、难点：
重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同
的含义。
难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的
意识。
三、制定依据：
1.内容分析：课这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的
资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。
本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着
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不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。2.学情分析:
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。四、课前准备：1．学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯？你知道哪些节日的风俗？2．教师准备：教学媒体
教学环节一、导入1、
第一课时:风俗就在我身边
教师活动
学生活动
同学们，每个地
设计意图
方都有独特的风俗，这
学生通过几个身边比
些风俗和我们的生活密交流。较常碰到的风俗来对
切相关。你们了解到关
风俗是什么有个初步
于伴随我们成长的风俗
了解。
有哪些吗？
2、出生、满月、周岁交流。
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是我们刚来到这个世界比较重要的三个时间点，在这几个日子里会有一些风俗，我们来了解一下。
二、了解1、介绍关于出生、满月、
“爱幼”周岁、等伴随学生成长
风俗
的风俗。
交流
2、伴随我们成长的风俗
还有很多，你们知道这交流
些风俗寄托了长辈们哪
些美好的祝愿吗？
通过交流介绍让学生感受身边伴随成长的一些风俗，让学生体会到中国“爱幼”的这个传统美德。
3、小结：中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关，寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。三、了解1、在我们身边大家又熟其他习俗悉的风俗还有很多，比
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如十二生肖，老师这里
再联系一个身边
给大家介绍一下十二生交流。比较常见的生肖风俗，
肖。
让学生去体会风俗就
交流
在身边。。
2大家可以来分享一下
收集到的生肖信息。
3小结：中国文化博大精
深，民俗文化也来源已
久，我们身边就有许许
多多的风俗。
四、了解1、尊老爱幼是中华民族“尊老”的传统美德，伴随我们
最后，学生通过对“尊老”习俗的交流，再次
习俗
成长的很多风俗体现了小组交体会“尊老爱幼”是中
爱幼的传统，相应地，也流，集体华民族的传统美德。
有很多风俗体现了尊老交流。
的美德。
2、你知道有哪些尊
老的风俗吗？
交流。
3、总结：无论是哪一种
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身边的风俗，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的感情。板书设计：
风俗就在我们身边爱幼
其他风俗尊老
教学目标：
第二课时：奇妙的节日风俗
1、了解中华民族的传统节日，知道节日背后的历史含义，感受我国是一个历史
悠久的文明古国。
2、能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。
3、珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗。
教学重难点：
能了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入3、同学们，我们中
华民族有许多传统的节
首先由传统佳节引出春节、中
日，知道有哪些吗？交流。秋节和端午节，并进一步探究
4、春节、中秋节和
这三大节日的知识，最终来引
端午节是中国三大传统
入节日风俗。
节日。请学生介绍春节、
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部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
中秋节、端午节的相关交流。
知识。
5、小结：今天就让
我们一起来聊聊中国的
传统佳节：春节、中秋
节、端午节。
二、了解1、介绍春节、中秋节、
来历
端午节的来历与历史小
故事。
观看图片
接着通过展示图片，创设情境，引导学生举行一个节日诗词欣赏会。通过这些优美的诗词让学生感受到中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
2、许多文人墨客也留下
了许多有关这三个节日分享诗词
的优美诗词。课前老师
已请同学收集了这方面
的资料，就让我们在这
儿举行一个小小的节日
诗词欣赏会。
3、小结：这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
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三、了解1、作为传统佳节，这三
再联系实际，询问学生
习俗
个节日有很多庆祝的方
自己家中是如何过节的，通过
式，还记得你们家里是
媒体展示更多的节日习俗，来
怎么过节的吗？
交流。激发学生探究的兴趣。本通过
2、在这些日子里，除了
自由组合、分组探究后交流，
同学们刚才所说的以
感受节日文化。
外，还有很多丰富多彩
的习俗与活动。
3、你对哪个习俗最感兴自由组
趣呢，为什么要采用这合、分组
样的方式呢？
学习后交
4、小结：丰富多彩的习流
俗给喜庆的节日更增添
了一份欢乐。虽然这些
习俗形式各异，却都蕴
藏着人们的美好心愿。
四、提高1、除了三大节日，各地
认识
还有不同的节日以及独
特的风俗。而中国作为
多民族的国家，每个民
族还有不同的节日以及
独特的风俗。
小组交
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2、你知道有哪些地方或流，集体
者民族的传统节日以及交流。
最后，请大家针对各地或
习俗吗？
各民族不同的节日与风俗展
3、总结：无论是中秋节
开讨论，再度体验不同的节日
还是端午节，抑或者是
风俗中蕴含的情感。
其他民族的传统节日，交流。
都寄托着人们美好的祝
愿，表达了人们多样的
感情。板书设计：
奇妙的风俗节日
春节
中秋节
端午节
第三课时风俗的演变1．初步了解风俗演变的历史。2．通过学习，初步了解自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。3．通过查阅图书、上网或者采访长辈等途径，了解感受风俗的演变。4．感受各地风俗的意义，树立爱国、爱家乡的情怀。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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活动一一、中国传统节日的风俗有很多，并随着社会的发
交流调展而不断发生着变化。它
查结果们的变化历史正是一个民族的发展历史，一个国家
的发展历史。让我们透过
春节这些传统节日的习俗
变迁来了解中华民族的
发展历程吧！
二、交流调查情况
同学们，课后我们通过查
阅图书、上网或者采访长
辈等途径，调查了我们所
生活的地区或家乡的一些
风俗，特别调查了哲学风交流俗的变革情况及变革理
本环节先让学生在组内交流，再各组派代表上台交
由，下面让我们以小组的
流。既对学生课后调查作
形式汇报一下。
个检测，又起到人人交流的
1、组内交流。
目的，多种调查方式也激发
2、各组派代表上台交
组内交流起学生学习的兴趣。
流。
派代表上台交流
活动同学们，通过刚才的交流，二：我们了解了好多风俗演变风俗演的过程，我们说有些风俗变看法是因为不符合时代的需
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辩论
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要，应该被淘汰；但也有些
风俗是否保留，人们还是
有不同的看法。
正反双方
一、我们就以春节放鞭炮各派出4
为例，来辨一辨这个习俗名同学进
是淘汰好还是不淘汰好。行是否保学生通过辩论，对于一些淘汰
观点一
留的辩论的风俗有个辩证的认识。
每年都会有很多人因
放鞭炮而受伤、致残甚至
丧命。放鞭炮还会污染环
境，鞭炮中的火药在燃放
过程中，会释放出许多有
害的物质，而且放鞭噪音
很大，因此要禁止燃放。
观点二
放鞭炮是中国人庆祝
节日和喜事时的重要习
俗。过年时，放鞭炮寄托
了人们很多美好的愿望，
比如期盼新的一年能平
安，感受浓厚的过年的气
氛。
二、设疑
除放鞭炮习俗外，你
还有哪些方面习俗的看
法？
自由交流
活动随着时代的变迁，也三：有一些优良的风俗逐渐被了解一人们所遗忘，令人痛心。些优良为了留住这些优良的风的风俗俗，国家和社会都在努
力。一、清明节
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1、我国传统的清明节大约
始于周代，已有二千五百
通过学习，让学生感受一些优
多年的历史。清明节最先交流感受良的风俗，清明节让学生懂得
是一个用来安排农事活动
凭吊先烈，感念祖恩。
的重要节气，《淮南子.天
文训》云：“春分后十五日，交流想法
斗指乙，则清明风至。”意
思是说春分过后十五日为
清明节。清明一到，气温
升高，雨量增多，正是万物
生长的大好时机。此时农
人始事耕作，一年的劳作
也从此开始。
2、说说你们开展过哪些
文明祭扫活动。
二、重阳节
1、农历九月九日，为传
统的重阳节。因为古老的
《易经》中把“六”定为
阴数，把“九”定为阳
数，九月九日，日月并
阳，两九相重，故而叫重
阳，也叫重九，古人认为交流看法
是个值得庆贺的吉利日
子，并且从很早就开始过
此节日。
2、说说把重阳节定位
“老人节”、列入非物质
文化遗产这些措施对保护
重阳节风俗有什么意义？
3、从古到今，有很多以
“重阳”为主题的诗词歌
赋，开个重阳诗会吧
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板书风俗的演变风俗名称……风俗主要活动……风俗淘汰变革情由……
《多姿多彩的民间艺术》教学设计一、教材分析：本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后的价值和意义，为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。本课所体现的是《道德与法治》课程标准中引导和帮助学生“热爱家乡，珍视祖国的历史和文化，具有中华民族的归属感和自豪感”的要点。二、学情分析：三、教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；
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3、了解我国民间艺术的现状。四、教训重点和难点：1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性教学活动
活动一：创设情境，走进民间艺术1、出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）2、观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？3、小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等……
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民间艺术课前调查表
名称
介绍
活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1、通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。2、小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布你的民间艺术调查。
活动三、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术1、观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？2、我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山城别具一格的风貌！（二）学一学，民间艺术零距离
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1、通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！
2、那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。3、小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。4、通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿态。包括“赶猴子”、“拖野鸡尾巴”、“犀牛望月”、“磨鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家先民为了征服自然，抵抗外族入侵，便用一种“摆手”来健身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。（三）做一做，探索家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的巴渝文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。
家乡民间艺术调查表小组成员：探访方式：
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探访地点：
探访内容：
名称
简介
产生和
现状
第二课时了解民间艺术的现状教学活动
活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状1、同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频《即将消失的十大民间艺术》，了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你有什么样的感受？2、出示教材P87页的新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。活动二、调查汇报1、上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作讨论，发布探访结论。思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？
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2、这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！
图片展示P88“春联自述”。小组合作，讨论春联衰落的原因。3、民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术1、对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。P89教材“阅读角”展示。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？我们从自身实际出发，还能够做些什么？2、出示p89“知识窗”,学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？3、保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。
五、教学反思1.单向灌输变互动探讨在教学《多姿多彩的民间艺术》这一课时，我将单向的知识灌输变为了师生间的互动探讨。学生了解和感知民间艺术，不再是被动式的“填鸭教学”，而是
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主动收集，互相讨论。这种教学方式更有利于加深学生印象，并且活跃了课堂气氛，激发了学生热情。
2、沉闷课堂变欢乐海洋为了让学生近距离感知家乡的民间艺术，我打破了一贯沉闷的课堂气氛，将一堂普通的品社课变成了《土家摆手舞》的舞台，让本就活泼好动的孩子们真切感受到家乡民间艺术的魅力。同时，也加深“民间艺术的来源”这一知识点的印象。3、懵懂学生变艺术保护者本课的教学难点就是激发学生共鸣，树立保护和传承民间艺术的意识。为了突破这一难点，我更注重让学生进行角色扮演，通过身份的转变引起他们与渐渐失传的传统艺术的共鸣。“民间艺术保护工作组”成员这一角色扮演，有利于培养学生的责任感，从而树立保护和传承民间艺术的意识。我国的劳动人民用自己的聪明才智创造了创造出许多宝贵的精神财富，在这一课中我们感受了民间艺术的历史悠久和精彩绝伦，了解到了他们背后的精神和内涵，这些宝贵的技艺我们不能失传，要把这些财富保留和传扬下去，希望每一位同学都能树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念！
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学
班
执教
校
级
者
课家乡的喜与忧——教
1
日期
题
家乡的发展
时
教学过程（第一课时）
一、教学目标：
1.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解
并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改
善。
2.感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3.学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：
重点：通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步
了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大
改善，产生自豪、热爱之情。
难点：前期调查活动方案的制定。
教学环
教师活动
学生活动
设计意图
节
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课前引1、出示一组老照片：周
入
末，赵东阳看见奶奶拿出
以一组学生日常
家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。（课件滚动出示老屋等的一些老照片）2、和奶奶一起看老照
观看多媒体，师生互动交流。
很少见到的老照片引入，对比今日的家乡发展，激发学生的学习兴趣。
片，赵东阳发现家乡的变
化真大。让我们一起积极
参与了解家乡的活动，感
受和认识家乡吧！
齐读课题
3、板书课题：家乡的发
展
学习与
探究
学生结合
通过一组直观的
1．改革开放以来，上海的公共交通不断发展，服
自己的生数据资料等，学生能清活经验，晰地看到上海轨道交通过比通带给人们生活的巨
务设施、服务水平都有了质的飞跃。我们班有个小
较，谈感大改善，为接下来的分
受。
组交流做示范和铺垫。
交流讨论
小调查员，他曾对上海的
轨道交通进行了一番调
查。（媒体出示公共交通
工具40年前和现在的区
别的调查图表）
2．组织学生讨论。
3.小结：轨道交通从无到有，为上海市民增添
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了新的出行方式和出行体验。
轨道交通从无到有
新出行、新体验
……
调查汇报
指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设
第一组：了解上海生活服务设施变化的：莘庄公
学生以收集材料、观察、采访家人、实地参观、采访等方式，对上海的发展建设有了小队成员进一步的了解和认识，以自己的激发学生的自豪感。方式进行汇报，讨论交流。
园、闵行图书馆、闵行体
育馆、农贸市场、大型超
市
第二组：了解上海教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。
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第三组：了解上海医疗事业的发展变化的：看病的变化
总结延1、通过这些调查活动，
伸
我们看到了上海的发展变
化，人们生活水平的提
高。对此，你想用哪些词
语来形容上海的发展呢？
人们是怎样看待家乡的发
展的呢？
学生交流
一方面，学生油然而生的热爱家乡之情，另一方面，正视问题的存在，理性的思考也是需要的。
2.但是，上海在发展建设
过程，也产生了一些不可
忽视的问题，在刚才的汇
报中有些同学已经关注到
了这些问题。下一节课，
我们继续探讨。
板书设计：
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家乡的发展轨道交通从无到有新出行新体验生活服务设施……教育医疗……
学
班
执教
校
级
者
课家乡的喜与忧——教
2
日期
题我为家乡发展出力时
四、教学目标：
1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱
社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展
建议书。
2.激发学生的主人翁意识和责任感。
3.学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
三、制定依据：
1.内容分析：这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自
己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责
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任感。
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2.学情分析:本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的
变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。
四、课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料
教学过程（第二课时）五、教学目标：1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。2.激发学生的主人翁意识和责任感。3.学会利用多种形式调查讨论。二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
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课前引1、同学们，作为家乡的
本环节以谈话的方式
入
小主人，我们不仅为家乡
引入，启发孩子关注自
的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）2、为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，
观看视频，师生互动交流
齐读课题
己和家乡发展的关系。根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。
为家乡做些力所能及的
事。
3、板书课题：我为家乡
发展出力
学习与
学习与探究（10分钟
学生自己去分小组讨
探究
论，让学生主动对知识
）
学生简单技能进行构建，可以最
梳理自己大程度地发挥学生的1．家乡在发展建设过发现的问主观能动性。
程中，也会产生一些不可题
忽视的问题，买对问题我交流讨论
们不能回避，我们可以从
哪些方面为家乡发展出力
呢？
2．组织学生讨论。
3.小结板书：
交通
医疗
住房
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就业
……
实践与体验活动一
实践与体验（15分钟）
活动一：赵小原同学在参与“家乡发展建设”调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。
本环节让学生思
考，进一步引导孩子联
系生活实际，深刻理解
1、自读教节我为家乡建设出力
材
的实践的意义和价值。
2、指名交
流
3、小组活动
1、细读活动园，看看指名交流
他发现了哪些问题
2、你是否也有相同的体会
3、你的家乡中发展中是否也遇到了问题？你发先了哪些问题。
4、小组交流，形成“我发现的问题”活动单
活动让我们一起为家乡的发展二：家乡建提出建议
指名回答
本环节旨在充分调动学生的参与积极性，启发思考，实践是
设靠大家
1.、学生讨论改变家
最好的老师，让学生通过交流碰撞在原有的
小组交基础上，进一步思考如
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乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、
流，生动何为家乡发展出力，进手制作一步树立学生的主人学生交流翁意识。
保护一草一木、经常打扫
卫生等。
2、小组交流，形成建议书。
3、组织学生进行一次集中活动，强调活动注意事项。
4.展示优秀学生作品，师生交流点评。
5、小结：为家乡做贡献，要从小做起。
总结延伸
1、随着研究的不断深入，我们对家乡的发展有了更全面的认识，有了我们的好建议，我们的家乡会发生哪些变化，交流一下，并作适当评价。
2.为家乡做贡献，我
学生展望预期要达到的目的，自评
学生交流
注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。
们还有哪些方法？
3.学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，
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了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。
最新人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子
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努力学习。二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全
册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童
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部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
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4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、
亲身体验的机会。
五、教学进度
章节
题目
课时备注
第一单元
同伴与交往
6
1我们的好朋友
2
2说话要算数
2
3当冲突发生
2
第二单元做聪明的消费者
6
4买东西的学问
2
5合理消费
2
6有多少浪费本可以避免
2
第三单元美好生活哪里来
6
7我们的衣食之源
2
8这些东西哪里来
2
9生活离不开他们
2
第四单元感受家乡文化关心家乡发展
6
10我们当地的风俗
2
11多姿多彩的民间艺术
2
12家乡的喜与忧
2
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(2)对学生的板书进行评价质疑：商3为什么要写在个位上?小结：因为60里有3个20，这个“3”表示20的个数，商是3，所以要写在个位上。(3)尝试练习用竖式计算。96÷20150÷30①指名上台板演，针对学生出现的错误加以指导修正。②根据第一道算式提问：为什么商是4?写在哪一位上是正确的?为什么?余数是多少?怎样检验自己所计算的得数是正确的?③学生汇报，教师完成板书，并指导学生口答④集体讨论交流在计算时要注意的问题。(商的书写位置；余数要比除数小；计算完毕养成验算的习惯)完成课题“除数是整十数(商是一位数)的除法口算和笔算”。设计意图：这个环节是启发学生根据口算方法进行笔算。在学习笔算除法这个环节中，大胆放手，给学生充分思考和自由发挥的空间，学生对除法笔算的过程就是他们运用已有的知识进行探索的过程，学生既有独立思考，又有有效交流，循序渐进，不断完善认识，突破难点，掌握方法。三、巩固提升1。口算，力求又快又准。300÷30200÷40480÷60540÷90810÷90350÷70180÷30720÷80
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2.用竖式计算，并验算。340÷5098÷40560÷703。完成表格，探索规律。被除数102040200400除数2481080商你发现了什么?设计意图：教材中的计算训练很少，仅有的8道口算题已和经在新投中贯穿练习了。巩固练习环节的练习需要教师自己编排。在这个部分针对本节教学重点，设计了口算和笔算练习来进行计算的训练和运用，让学生在练习中提高速度和正确率。第3题是对学生所学的除法知识的综合运用和提升。对学生的口算能力进一步提炼，为以后学习探索除法各部分的规律埋下伏笔。训练过程中如果时间不够，可以放到下节进行训练。四、全课总结今天你学会了什么?设计意图：总结是对全课的点睛。在总结时，注意引导学生法说到这几点：一是口算方法；二是笔算中商的位置；三是余数问题；四是交流学习和探索的习惯。3.1
教具：实物投票箱、长方体(各面涂上不同颜色)，正方体及多媒体课件学具：长方体、正方体教学设计
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一、猜想导入，激发兴趣1。出示投票箱右面的照片(教材第32页图)。师：今天老师给大家带来了一个学习伙伴，你能认出它是谁吗？预设：学生可能推测出是一个长方体的物体。师：这是它的右面，仅从它的右面观察，是不是不太好确定是什么物体?2。出示投票箱上面和右面的照片。师：我又换了一个角度拍摄，从这张照片上可以看到它的上面、右面，现在你能确定它是什么吗?预设：学生可能从洞口进行猜测3。出示投票箱上面、右面和前面的照片。师：这是什么?(投票箱)(前面有明显的“投票箱”这三个字)师：看来，要想对物体有正确的认识，需要从不同角度多方位进行观察。揭题：这节课我们就来一起“观察物体”。(板书课题)设计意图：看照片猜物体，激发了学生的学习兴趣，创造了良好的学习氛围，在不断地猜测思考中，加深“观察物体”要全面的体验，促使学生在学习中学会反思。二、观察体验，掌握方法。1.出示投票箱实物。提问：你能区分投票箱的前面、右面和上面吗?谁愿意到前面来摸一摸，把它们介绍给大家。指名一生上台介绍，教师同步板书：前面、右面、上面。2。师：认识了投票箱的前面、右面和上面，接下来我们就来认真地观察
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这些面。谁愿意上来观察投票箱的前面，要求只看及到投票箱的前面，而看不到其他面。
一个学生上来观察，师生共同调整观察姿态。师：你们想试一试吗?老师给每个小组准备了一个模拟投票箱。请一位同学从抽屉里把投票箱拿出来轻轻放在面前，正面朝着自己，投票箱摆好后不能移动。活动时每个同学走到合适的位置，一个接着一个轮流观察。学生活动，分小组观察。集体交流，说说从前面、右面、上面观察到的面是什么样的。3。小结：根据物体摆放的位置，当你从不同位置观察物体就可能看到不同的图形。提问：观察时要注意些什么?根据学生回答，师指出：只看到前面，必须正对前面，眼睛平视前面。(板书：正对平视)如果看右面，要走到右面，蹲下观察，视线正对右面的中心点；如果看上面，则要回到正面，头伸向上方，视线从上向下看。(教师示范)4。观察文具盒的前面、右面和上面。提醒学生把视线放在适宜的高度上观察。设计意图：观察物体重在让学生通过观察，形成对物体表面的形状的认识。在教学中，注意尊重学生的认知特点，无论是个别演示还是组内观察，都注意突出学生对观察方法的认识，注重学生观察物体的细节，让学生真正经历观察方法获取的过程。三、多重观察，丰富认识(一)观察长方体、正方体。
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1。师：(出示长方体实物)这是什么形状的?你能指出它的前面、右面、上面吗?谁来摸一摸?师：仔细观察，现在前面是什么颜色?上面呢?(前后、左右翻动两次)现在前面是什么颜色?怎么变了呢?2。请拿出自己的正方体，说说正方体的前面、右面和上面各是什么颜色?按要求摆一摆：(1)前面是红色。(2)前面是蓝色，上面是黄色3。从正方体的前面、右面和上面看，看到的是什么图形?交流得出：从正方体的前面、右面和上面看，看到的都是正方形。(二)观察由4个小正方体拼成的长方体。1。师：刚才我们观察的是一个长方体或一个正方体，如果把几个正方体组合成一个长方体，你会观察吗?课件出示例2。提问：由几个小正方体组成?先猜一猜，从前面、右面、上面看到的是什么形状。再摆一摆，从前面、右面和上面看一看：然后根据看到的图形连一连。第1课时：认识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
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教学重点：认识容量以及容量单位升。教学难点：形成一升的具体概念。学具准备：课件、量杯、纸杯。教学过程：一、教学“容量”。1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。二、认识“1升”1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。）2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？
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部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？
3．继续感受1升水多少。（1）教学“试一试”先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？想一想，你每天的水喝够了么？三、练习。1.练一练第1题。先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。2.练一练第2题。让学生同桌之间说一说。集体订正。四、全课总结：说说今天的学习，让你明白了哪些知识？
教学反思：
第2课时：认识毫升教学内容：教材第3-4页例3、例4。教学目标：
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1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2．掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升教学重、难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。教学过程：一、复习导入：1.上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。2.我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。（出示例3）师：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。二、认识1毫升1．取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，数一数1毫升的滴数。）实验：大约是18-20滴。2．每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？说一说：1毫升水是多少水呢？三、教学“1升＝1000毫升”现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位，那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1
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部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
升水呢？有什么办法吗？
实验操作，教师取出量杯（500ml）和正方体容器（1L），让学生观察量杯刻
度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学生说一说，你有什么
发现？
结论：1000毫升＝1升
1升＝1000毫升
四、完成想想做做：
1．下面的容器里各有多少毫升药水？
指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所
以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多
少毫升？
2．老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子
里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，
水面高度各可能是什么情况？
3．填空：
4升=（）毫升
2000毫升=（）升
9升=（）毫升
5000毫升=（）升
五、全课小结：说说你对毫升的认识。
第3课时：练习一教学内容：教材第5-7页练习一。教学目标：1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。
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部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
2．能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。教学难点：对常见的容器进行估计。教学过程：一、复习导入。1.关于容量单位你有哪些认识？2.出示练习一第1题情景图。你发现了什么？3.练习一第2题。今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。二、练习指导。1．第3题。出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。2.第4题。学生同桌交流后指名回答。3.第6题。出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。4.第7题。学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？5.第8题。学生独立完成，集体订正。6.第9题。出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何
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读出数值的？合起来一共有多少毫升？比1升多吗？7.第10题。学生独立完成后说说是如何比较的？8.第11题。（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？5岁儿童应该按照哪
个剂量来服用？（2）你还能提出哪些问题？（3）注意用药安全。三、布置课后练习：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物
品是用升坐单位的，各是多少升。四、全课小结。你现在对于升和毫升有了哪些认识？
第二单元：两、三位数除以两位数第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）教学内容：教材第8页例1。教学目标:1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
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部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点:灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学难点:学会除数是整十数的笔算和验算的方法。教学准备：学例图、小黑板教学过程：一、复习引入。（小黑板出示）第四组读读写写附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍读读记记抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色词语解释涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。开辟：开拓发展。
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告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。深幽：深而幽静。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。索性：直截了当，干脆。信赖：信任并依靠。流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。日积月累世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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篇九：四年级道德与法治教学计划表
部编（统编）人教版2022-2023学年度第一学期
小学四年级上册道德与法治教学计划及进度表
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，按照《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和学校教学工作计划的要求，坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来。在教学中，立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
为了更好地完成教学目标，特制订2022-2023学年度第一学期部编（统编）人教版小学四年级上册道德与法治教学计划：
二、学生情况分析
本学期，在我任教的四年级5班、6班，共有学生85名。经过前三年道德与法治课程的学习，孩子们在道德认知和情感上有所发展。多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。孩子们形成了初步的价值观念，对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己。个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，本学期主要根据本阶段孩子的心理特点和各班级的实际情况，以孩子们自身的生活经验和生活事件入手，着眼于儿童成长的需要，和他们一起面对成长中的各种问题，引导学生知行合一，德法兼修，增强他们的集体意识、规则意识和公民意识，培养他们的家庭责任感，提高学生的媒介素养及信息素养以及环境意识、责任感和行动力。
三、教材分析
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（一）教材结构
小学四年级上册语道德与法治教学计划及进度表
最新部编（统编）人教版小学四年级道德与法治上册教材，在循环上升的基础上引导儿
童去思考自己所在班级的发展、家庭中的责任、电子媒介的正确利用、环境保护等问题，共
安排了4个单元，依次是：“与班级共成长”“为父母分担”“信息万花筒”和“让生活多一些
绿色”。
教材以每个单元作为大的学习主题，再以每一课的学习主题（课题）贯穿，每课包括“正
文”和“交流园”“活动园”“故事屋”“阅读角”“美文欣赏”“知识窗”“小贴士”等栏目。
其中，正文起到的作用如下：1.引入学习情境；2.活动的导入；3.活动之间的连接、过渡与转
换；4.客观知识或事实的描述；5.思想观点的陈述。
“交流园”是需要学生纯语言交流、讨论的活动内容。“活动园”是需要学生亲身实践、
体验、动手动脑的内容。“故事屋”“阅读角”“美文欣赏”是需要学生静心阅读并思考相关问
题的环节。“知识窗”“小贴士”是在具体情境中向学生传递某些小知识的环节。
（二）教材的主要特点
本册教材注重通过生活事件来将道德教育与法治教育相连接和融合。作为循环上升的课
程内容，本册教材主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家
领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与
三年级教材保持了一致。由于中年段教材处于承上启下的阶段，所以本册教材主題和内容特
别注意了与低高年段的衔接。
教材体现了道德教育与法治教育的有机融合。本册教材的法治教育是融合到相关的主题
教育和相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。在教材编写中有的
法治教育内容是显性的，根据教材内容呈现了相关的法律条文，有的是隐性的，并没有显现
法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养。
（三）主要内容分析
1.第一单元：“与班级共成长”
本单元引导学生思考自己所在的班级发展，共安排了3课内容，分别是：《我们班四岁了》
《我们的班规我们订》和《我们班他们班》。第1课《我们班四岁了》增强学生对班级的归
属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到
班级生活之中。第2课《我们的班规我们订》让学生体会班规在班级生活中的作用，明白制
定班规要民主，自觉接受班规的约束，遵守班规，同时懂得规则不是一成不变的，可以根据
变化了的情况，遵循一定的程序，完善和修订规则。第3课《我们班他们班》引导学生学会
2
部编（统编）人教版2022-2023学年度第一学期
尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
教材关于班集体教育的内容在低中高年段都有安排，本学期从班级意识、集体意识和群体间相处切入，强化学生的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。共安排了
2.第二单元：“为父母分担”本单元共安排了3课内容，分别是：《少让父母为我操心》《这些事我来做》和《我的家庭贡献与责任》。第4课《少让父母为我操心》引导学生体谅父母辛苦，第5课《这些事我来做》让孩子从行动上为父母分担家务劳动，第6课《我的家庭贡献与责任》引导孩子树立家庭责任。本单元在三年级“爱父母”教育的基础上主要引导学生能进步了解和体谅父母作为一家之主的辛苦和不易，主动参与家务劳动、为家庭做出贡献，初步树立家庭责任意识。
3.第三单元：“信息万花筒”本单元安排了3课内容，分别是：《健康看电视》《互联网新世界》和《正确认识广告》。第7课《健康看电视》引导学生辩证认识电视及健康看电视，第8课《互联网新世界》引导学生认识网络世界的规则，第9课《正确认识广告》引导学生学会辨别和筛选广告信息。本单元内容紧扣时代主题，提高学生正确对待新媒体的能力，本教育内容主要安排在中年段。当今儿童生活在新媒体时代，从小与电视、互联网、广告等众多新媒介接触，他们不仅需要体会到新媒体给生活带来的便利，同时也要学会如何安全、有效地使用现代媒体，做到健康看电视，合理利用网络，正确识别广告，达到提升儿童的媒介素养及信息素养。4.第四单元：“让生活多一些绿色”本单元安排了3课内容，分别是：《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》和《低碳生活每一天》。第10课《我们所了解的环境污染》引导学生认识和了解白色污染产生的原因及危害，正确看待并合理使用塑料制品，主动了解生活其他环境污染问题，建立环境保护方面的法律意识。第11课《变废为宝有妙招》引导学生认识和了解垃圾问题的现状和后果，建立减少日常生活垃圾的意识，并主动参与垃圾分类回收、变废为宝的活动。第12课《低碳生活每一天》让学生了解气候变暖问题的现状、后果及产生原因，了解减少碳排放能够解决气候变暖问题，引导孩子主动地过低碳、绿色的生活。
篇十：四年级道德与法治教学计划表
一、部编版四年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度表
二、部编版四年级道德与法治教学设计
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析:我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在
内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。通过几年的思想教育，本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。
二、教材分析:四年级上册共安排了四个单元:(一)“与班级共成长”、(二)“为父母分担”、(三)“信息
万花简”、(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标
1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.3.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。4.3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.5.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。6.5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点:
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会,成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、教学措施1.正确把握教材中的图标、正文、范例功能。
2.从本班学生的生活实际出发设计教学。
3.注意引导学生进行自主的道德学习。
4.情感价值观类的教学目标及其实践。
5.将知识教学与学生道德价值相结合起来。
六、教学进度与课时分配
单元名称
第一单元第二单元第三单元第四单元
内容
与班级共成长
1.我们班四岁了
2.我们的班规我们订3.我们班他们班为父母分担
4.少让父母为我操心5.这些事我来做
6.我的家庭贡献与责任信息万花筒7.健康看电视
8.互联网新世界9.正确认识广告让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染11.变废为宝有妙招12.低碳生活每一天期末复习+考试
课时
6
2
2222222222
周次
1--34--79--1112--15
篇十一：四年级道德与法治教学计划表
P> 四年级上册《道德与法治》教课计划四年级上册《道德与法治》教课计划
一、学生状况剖析：四年级有学生57人，他们大多来本村或周边村庄，朴实，开朗，踊跃向上。
这学年是他们知识、能力、感情价值观形成的重点期间，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多数学生乐于这一门课程的学习，能踊跃与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材剖析
本册教材共四个单元，第一单元“爱惜生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花销的学识”，第四单元“关怀你，爱惜他”。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要爱惜自己和他人的生命，由于生命只有一次。
第二单元是对于安全方面的，重在指引学生正确办理危险发生后的紧迫状况，同时防备事故的发生，免得给自己和他人带来损害。
第三单元是对于花费和理财的。告诉学生要学会集理的花销。第四单元是对于做人的道理，做人要擅长关爱他人、理解他人，做什么事情都要有责任感。三、教课举措：1.全面掌握课程目标，改变过去着重知识学习，忽视能力、感情、态度、价值观培育的教课观点，经过多种教课活动，掌握必备的知识。2.擅长调换和利用学生已有的经验，联合学生现实生活中实质存在的问题，共同研究。3.创建学习情境，灵巧采用教课组织形式为学生的自主学习和生动开朗的发展供给充足的空间。4.充分教课内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教课内容与当地域实质有机联合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实
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四年级上册《道德与法治》教课计划
性和亲密感。5.拓展教课空间，不限制于学校和讲堂，创建条件尽可能向社会延长。让
学生踊跃参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遇到教育。备课人：谢婷婷
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篇十二：四年级道德与法治教学计划表
P> 中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产中国以礼仪大国礼仪之邦的美誉著称于世时至今日仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中我们作为新世纪的接班人要继承先辈们的优良传统更要坚决抵触陋习陋俗使我中华传统文化渊源流传万世流三教材设计思路及特点1教育性《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习.二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人.第二单元通过观察包装，百度引导其辨别商品质量,引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费
者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性.使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂,在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中,我们作为新世纪的接班人,要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗,使我中华传统文化渊源流传,万世流芳.
三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我"的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人--人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索.3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过
学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》,根据四年级学生的年龄特点,在文字的基础上，安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片，通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性.也帮助学生能够更好地理解本单元的内容.从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3。通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。五、教学进度章节题目
第一单元同伴与交往1我们的好朋友
2说话要算数3当冲突发生
第二单元做聪明的消费者4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免
第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧
篇十三：四年级道德与法治教学计划表
P> 管理好自己用自己的行动体贴父四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期他们经过前三年课程的学习在对父母的情感上有所发展已形成了一些初步的爱父母意识对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点初步具备抽象思维的能力再根据以上教材分析为此确定以下教学方法最新资料欢迎阅读
四年级上册道德与法治课件部编版四年级上册《道德与法治》教学计划及全册优质课
教学设计
部编版四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
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2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本
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的现代教育价值取向。
6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用
他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生
活中的问题，。
六、、教学进度与课时分配单元名称
内容课时
周次第一单元
1-3与班级共成长1.我们班四岁了2
2.我们的班规我们订23.我们班他们班2第二单元4-7
为父母分担4.少让父母为我操心25.这些事我来做26.我
的家庭贡献与责任2第三单元8-10信息万花筒7.健康看电
视28.互联网新世界29.正确认识广告2第四单元
11-14让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染211.变
废为宝有妙招212.低碳生活每一天2期末复习15-考试
第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一课时教学
目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
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一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听
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到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。5、学生交流班级存在的问题。五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。1我们班四岁了第二课时教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。
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教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、活动-学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
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3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。
《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。
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1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪
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种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，
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各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计。2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
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2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入。1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那
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班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班
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交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆
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如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？第二单元为父母分担《少让父母为我操心》教案教学目标知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与
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探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程。
第一课时（一）谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）
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师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充第二课时（一）复习导入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合作，探究问题：☆看了上面四幅图片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很
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辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述的想法？☆你是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦《这些事我来做》教案教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的
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机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、
学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
2.难点：坚持做好家务活。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。第一课时（一）谈话导入。师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。
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生：好。（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做的家务活多。2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合作，探究问题☆通过这篇日记，你有什么感受？☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流，各组
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推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务
活的技能。第二课时（一）导入1.情境导入。2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心
等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。（二）讲授新课。目标导学三:不让做怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第36页内容。（2）小组合作，探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢？
☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不
让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作，探究问题☆从这封信中你学到了什么？☆
你认为有什么好的方法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结3.活动与探究三:想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。
（2）小组合作，探究问题☆假如你也遇到过类似的问题，你
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会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。
（2）小组合作，探究问题《我的家庭贡献与责任》教案知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学
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方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与
探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种情况该怎么办呢？3.生自由回答。
4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
（二）讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有对家庭做过贡献？☆你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间
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的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容
（2）小组合作，探究问题☆你对家庭做过哪些贡献？☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。
第二课时（一）复习导入（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述情形的看法是什么？☆如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述材料有何看法？☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
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（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。
活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：
☆你认为上面事列对你有用吗？☆你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。
活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？☆假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。
板书设计。6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任第三单元信息万花筒《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动
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手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重
点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在
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小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容
（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。
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（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为《网络新世界》教案教学目标知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免
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沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感
悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
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板书课题。（二）讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？
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（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作，探究问题：☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏8网络新世界《正确认识广告》教案教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。
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2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广
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告？2.生自由回答。（广告）3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
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（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：
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☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染教学目标知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点教学重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。教学难点：树立环保意识。
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学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一、导入1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。二、讲授新课目标导学一：从白色污染说起活动与探究一：看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二：认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三：研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成
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怎样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四：想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充第二课时一、复习导入二、讲授新课目标导学二：环境污染大搜查活动与探究一：查一查（1）生阅读教材第76页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究二：看一看（1）生阅读教材第77页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为造成这些因素的原因是什么？☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三：好好看一下第78面的阅读角。
（1）生阅读教材第78页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活动园。
（1）生阅读教材第79页内容（2）小组合作，探究问题☆通过此次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银
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山这句话的理解。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）
师小结三、师总结认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
11变废为宝有妙招教材分析本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义，能节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。本课教学内容包括两部分：“暴增的垃圾”、“减少垃圾变废为宝”。
教学目标知识与能力：1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点教学重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。教学难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
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学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一、导入1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。
板书课题二、讲授新课目标导学一：暴增的垃圾活动与探究一：看一看，说一说（1）生阅读教材第80页内容（2）小组合作，探究问题☆你在哪里见过这些垃圾？☆你遇到这些垃圾会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。
活动与探究二：看一看第81面的活动园（1）生阅读教材第81页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？☆根据上述材料你有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。
活动与探究三：看一看第82面的阅读窗。（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在
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小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
活动与探究四：看一下第83面的知识窗。（1）生阅读教材第83页内容（2）小组合作，探究问题☆你会垃圾分类吗？☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。第二课时一、谈话导入二、讲授新课目标导学二：减少垃圾变废为宝活动与探究一：想一想（1）生阅读教材第84页内容（2）小组合作，探究问题☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？☆你有什么合适的方法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？活动与探究二：看一看（1）生阅读教材第85页内容（2）小组合作，探究问题☆看到上述材料你有何感想？☆垃圾分类，有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。活动与探究三：看一看第86面的相关链接（1）生阅读教材第
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86页内容（2）小组合作，探究问题☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？☆谈谈你对上述材料的想法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充活动与探究四：调查（1）生阅读教材第87页内容（2）小组合作，探究问题☆你能研究出以上三种方法吗？☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。
三、师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。
板书设计教学反思12低碳生活每一天教学目标知识与能力：
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。
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教学重难点教学重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。
教学难点：学习过低碳绿色生活。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时（一）导入1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？今天，我们就来探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一：地球发烧了活动与探究一：看一看第88面的知识窗（1）生阅读教材第88页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。活动与探究二：想一想（1）生阅读教材第89页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾
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害吗？☆你的周围有没有这种情况？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。
活动与探究三：看一看（1）生阅读教材第90页内容（2）小组合作，探究问题☆看我上述材料你是如何想的？☆你会怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。
活动与探究四：看一看教材第91面的知识窗（1）生阅读教材第91页内容（2）小组合作，探究问题☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。
第二课时（一）复习旧知识导入（二）讲授新课目标导学二：减少我们的碳排量活动与探究一：算一算（1）生阅读教材第92页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？☆通过计算你有什么发现？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二：看一看，想一想（1）生阅读教材第93页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？☆若你发现这种情况，你是如何处理的？（3）先
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在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充活动与探究三：说一说（1）生阅读教材第94页内容（2）小组合作，探究问题☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一个合适的解决方法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充活动与探究四：看一看第95名知识窗（1）生阅读教材第95页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有参加过类似的活动？☆读了上述材料，你有什么感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：低碳排放从我做起（三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。
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