《地球上的水》阅读答案1 地球上的水 ①尽管从太空中看过来地球大部分区域被美丽的蓝色海洋所覆盖，但实际上相对来说地球上的水资源并不算多。 ②美国地质勘探局勘测结果显示，即使我们将每一片海、每一下面是小编为大家整理的《地球上水》阅读答案3篇,供大家参考。
《地球上的水》阅读答案1
地球上的水
①尽管从太空中看过来地球大部分区域被美丽的蓝色海洋所覆盖，但实际上相对来说地球上的水资源并不算多。
②美国地质勘探局勘测结果显示，即使我们将每一片海、每一条河与每一个地下湖的水都聚集起来也只不过形成一个蓝色的小水泡挂在地球的旁边。这个水泡相对地球来说并不太大，直径仅约1384千米。
③地球上的水有98.5%存在于海洋中，还有3.5%存在于大气中的云、水蒸气和河流、湖泊、冰盖、冰谷与所有生物的体内。由此可知，地球表面绝大多数的水都是存在于海洋中的成水，而为我们人类(当然也包括绝大多数生命体)赖以生存而提供的水却只是剩下的少得可怜的"淡水资源。
④总而言之，地球上的水资源是不多的，人类必须对此保持清醒的认识。
1.第②自然段中加点的挂字有什么表达作用?(2分)
2.第③自然段主要运用了哪两种说明方法?有什么作用?(2分)
答案：
1.(2分)挂字形象地说明了水泡的小(1分)，突出水资源的不足，以引起人们的重视(1分)。
2.(2分)作比较、列数字(1分)，具体准确地强调了淡水资源的匮乏(1分)。
《地球上的水》阅读答案3篇扩展阅读
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展1）
——《水的语言》阅读答案3篇
《水的语言》阅读答案1
1.这是一篇 事理 说明文，其说明顺序是逻辑顺序， 语言生动。
2.为了生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了拟人的修辞方法。
3.第2段画线句是为了解释：水流出来时为什么噗噗作响(用原文回答)。
4.文章说明了水在流出来时、水不开时、水被烫时三种情况下的语言。
5.用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的?
答案：向地上倒，发出清脆的噼啪声的是冷水，发出低沉的波波声的是开水。
附：水的语言原文：
水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦!”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?
坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢!把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听!它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗?
提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声;提一壶开水，同样向地面上倒一点，听!它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢?这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展2）
——地球上的水教案3篇
地球上的水教案1
一、教学目标
1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
2、知道什么是“水污染”，了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。
3、学生意识到节水的重要性，并知道常用的节水措施。
4、能够从适当的情境中，发现问题、提出问题。
5、能够向大家表达自己的发现和感受。
二、教学重点:引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象。
三、教学难点
引导学生通过分析数据，形象的比喻以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。
四、教学准备 1、相关课件
2、学生活动材料：杯子、小勺、滴管
五、教学过程
（一）导入新课，引出所提出的问题
教师提问：1、老师很爱旅游，课前老师和几位同学也聊了聊，发现他们也很爱旅游，而且去过很多地方。省内的、省外的，国内的、国外的。今天老师带你们去一个我们都没有去过的地方，哪里呢？地球外，你们去过吗？
2、但是我们国家的宇航员杨利伟却去过，这是他在“神舟五号”上为地球拍摄的照片，从太空看地球，你们发现了什么？（播放课件）
教师小结：你们对地球上的水了解多少呢？今天我们来研究这个话题“地球上的水”。
（二）认识水在地球上的分布
教师提问：
1、既然地球上有这么多的水，那它们都在哪里呢？
学生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山积雪……（教师帮着整理、并板书）
2、空气中有水吗？对，水蒸气是水的气态形式。
3、那谁来总结一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我们来认识一下这几种不同地方的水。（播放课件）
4、可见地球上的水分布确实很广，它分布在祖国及世界的各个地方。根据这个特征，你们能给地球起个更加形象美丽的名字吗？（水的星球）
教师讲述：1、这个名字非常美！还有吗？（水球）
2、好，这个名字非常形象！我们生活的地球不愧为是一个名副其实的大水球。
（三）在教师指导下，让学生亲身体验到可供人类直接利用的淡水资源的缺乏。
教师提问：1、既然地球是个大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，为人们服务吗？哪些水我们不能用呢？为什么？（海洋中的水不能用，因为那里的水是咸水。）
2、咸水我们不能直接利用，那么我们能直接利用的水是什么水呢？（淡水）
3、那你们知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水）
4、对，它们都是淡水，是不是所有的淡水都能被人们直接利用呢？（不能，冰川中的淡水无法被人直接利用。水蒸气也无法直接利用。）
教师讲述：看来，只有河流、湖泊、地下水容易被我们开发利用了。
教师提问：1、那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢？下面同学们请看资料中是怎么分析的。（播放课件）
2、通过看资料，我们了解了地下水的什么知识？（地下水又分为浅层地下水和深层地下水。）
3、这两种地下水有什么不同吗？都容易开发利用吗？
教师讲述：1、那么容易直接开发利用的淡水也只有浅层地下水，河流，湖泊这三种了，它们占了地球淡水面积的那么点。看来人们可以直接利用的淡水确实少，少到什么程度了呢？确实不好说。
2、下面老师给大家打一个形象的比喻你们就明白了。如果我们把地球上的所有水比做一个大西瓜，那么淡水就相当与一小块西瓜，而可被人们直接利用的淡水只相当与一颗小西瓜。（播放课件）
教师提问：1、现在大家看看能否利用老师给大家提供一杯水、一个勺子、一只滴管生动形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人类可直接利用的淡水”这三者之间的关系呢？（学生活动，教师巡视指导。）
2、哪个小组能上台来展示一下你们是怎么做的？
学生上台展示并解说：如果地球上所有的水相当与这一杯水的话，淡水只相当于这一杯水中的一勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一勺中的一滴水。
3、通过刚才同学们的展示，大家有什么感受？
（四）认识“水污染”和“浪费水”的现象
教师提问：1、确实象大家所说的那样，虽然地球上有那么多的水，但是可让我们人类直接利用的淡水资源却少的`可怜，少到只相当与这一杯水中的一滴水，就这么仅有的一点淡水资源总该完全地被人类利用吧？（不能）为什么？（还存在被污染和浪费的现象。）
2、你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？
教师小结：像石头、泥沙、杂草都是自然界的物质，它们没有毒性，对人体和其他生物无害。我们说这种现象不是“水污染的现象”。像水中有了一些对人体和其他生物有害的物质，使水的成分发生改变，这才叫“水污染的现象”。
教师提问：下面同学们分析一下这份资料中的水资源是怎样被污染的？结果怎样？（播放课件）
学生汇报：1、工厂排放废气和水蒸气凝结形成酸雨。
2、工厂排放污水使鱼死亡。
教师讲述：1、据联合国调查显示：全世界每年排放污水达1000亿吨，造成5万多亿吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。
2、看来污染的水不仅影响到了动物、植物的生存，更加严重的是威胁到人类生命健康。 教师提问：看来，归根结底造成大多数水污染的罪魁祸首是谁呢？就是人类自己。人类究竟有那些水污染的行为呢？（播放课件）
教师讲解：人类水污染的行为基本有三个方面：首先是农业上的污染，比如农民过量喷洒农药，大量的农药会在下雨天随雨水留入附近的河流。其次是工业上的污染，比如许多工厂将废水、废渣倒进附近的河流湖泊中。最后还有生活上的污染，比如人们将生活垃圾倾倒到河流湖泊中，这样不仅严重影响了附近水域的水质，还可能污染到地下水。
教师提问：你们见过哪些浪费水的现象吗？（学生回答）
（五）引导学生体验节水的必要性，提出具体的一些节水措施。
教师提问：1、我们身边确实有很多“污染水”和“浪费水”的行为，那我们作为地球上的小公民，该怎么做呢？①随手关好水龙头；②洗完衣服的水墩地、冲厕所；③不玩水枪。
2、大家说的非常好，说出了那么多做法，能用简洁的语言概括一下今后该怎么做吗？（节水、爱水）
教师讲述：1、我想大家都有了很好的节水、爱水意识。但光靠同学们节水、爱水是不够的。我们要号召社会上的每个人都参与到节水、爱水的活动中来。那么我们可以通过设计一份宣传小报的形式来宣传这次活动，老师这是一个样本，大家可以尽情的发挥想象，做出你们满意的设计。（播放课件）
2、不过现在请同学们发挥自己的聪明才智每组为你们的宣传小报设计一句响亮的宣传语。下面各小组进行讨论设计。
学生每组发言，交流宣传语
（六）结束新课
教师讲述：大家设计的宣传语各具特色，小报的具体内容下去完善，相信在大家的努力下这次活动一定会取得成功。老师希望每位同学及我们身边的每个人都像珍惜自己生命那样去“珍惜每一滴水”（播放课件）“如果不珍惜水的话，那最后一滴水将是我们自己的眼泪”（播放课件）
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展3）
——地球上的水阅读答案3篇
地球上的水阅读答案1
现代文阅读。（4分）
地球上的水
①尽管从太空中看过来地球大部分区域被美丽的蓝色海洋所覆盖，但实际上相对来说地球上的水资源并不算多。
②美国地质勘探局勘测结果显示，即使我们将每一片海、每一条河与每一个地下湖的水都聚集起来也只不过形成一个蓝色的小水泡挂在地球的旁边。这个水泡相对地球来说并不太大，直径仅约1384千米。
③地球上的水有98．5％存在于海洋中，还有3．5％存在于大气中的云、水蒸气和河流、湖泊、冰盖、冰谷与所有生物的体内。由此可知，地球表面绝大多数的水都是存在于海洋中的咸水，而为我们人类（当然也包括绝大多数生命体）赖以生存而提供的水却只是剩下的少得可怜的淡水资源。
④总而言之，地球上的水资源是不多的，人类必须对此保持清醒的认识。
小题1:第②自然段中划线的“挂”字有什么表达作用？（2分）
小题2:第③自然段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）
参考答案：
小题1:（2分）“挂”字形象地说明了水泡的小（1分），突出水资源的不足，以引起人们的重视（1分）。
小题1:（2分）作比较、列数字（1分），具体准确地强调了淡水资源的匮乏（1分）。
小题1:对说明文中字词的赏析，要结合说明内容写出字词在文章中的表现了什么内容。
小题1:对说明方法的考查，比较明显的是列数字，其次再找一种就是作比较了，如数字本身就是一个比较，另外咸水多与淡水少也形成了对比。
地球上的水阅读答案2
①尽管从太空中看过来地球大部分区域被美丽的.蓝色海洋所覆盖，但实际上相对来说地球上的水资源并不算多。
②美国地质勘探局勘测结果显示，即使我们将每一片海、每一条河与每一个地下湖的水都聚集起来也只不过形成一个蓝色的小水泡挂在地球的旁边。这个水泡相对地球来说并不太大，直径仅约1384千米。③地球上的水有98．5％存在于海洋中，还有3．5％存在于大气中的云、水蒸气和河流、湖泊、冰盖、冰谷与所有生物的体内。由此可知，地球表面绝大多数的水都是存在于海洋中的成水，而为我们人类（当然也包括绝大多数生命???）赖以生存而提供的水却只是剩下的少得可怜的淡水资源。
④总而言之，地球上的水资源是不多的，人类必须对此保持清醒的认识。
1．第②自然段中加点的“挂”字有什么表达作用？（2分）
2．第③自然段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）
答案：
1．（2分）“挂”字形象地说明了水泡的小（1分），突出水资源的不足，以引起人们的重视（1分）。
2．（2分）作比较、列数字（1分），具体准确地强调了淡水资源的匮乏（1分）。
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展4）
——”明星“上的“微尘”阅读答案3篇
”明星“上的“微尘”阅读答案1
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是：我读了您写的《堆垒素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题计算错了，这好比在明星上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错。他赞不绝口；“真是太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。”
华罗庚在数学研究会上读了这封信，并把写信的.青年请来参加会议。这个青年就是陈景润，后来他也成为一位有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．我会根据短文内容填空。
陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位__________，陈景润是一位__________。
2．陈景润在信中写了三层意思，分别为：
（1）_________________________________________________
（2）_________________________________________________
（3）_________________________________________________
3．本文赞扬了华罗庚的哪些品质？
______________________________________________________
参考答案：
1．著名的数学家 普通中学青年教师
2．（1）《堆垒素数论》这本书写得很好；
（2）发现有一个问题计算错了；
（3）希望能更正。
3．谦虚、真诚、实事求是。
（意思对即可）
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展5）
——一罐水阅读答案3篇
一罐水阅读答案1
一百多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在丼里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。
他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地叮着他们。士兵向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵在屋里翻开了，突然，里屋发出一阵欢呼：“搜到啦！”
士兵们一拥而上，争夺水罐，上尉命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点！”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。
上尉见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。然后，他又让士兵喝。一罐水都喝完了，法国侵略者坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。
人们都赞颂这母女俩的爱国精神。西班牙*后，大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈。
（1）用部首查字法：“饮”查部，再查画。“一饮而尺”的意思是。
（2）上尉为什么让西班牙妇女母女先喝？
（3）“孩子，为了妈妈，你喝吧！”母亲这句话是什么意思？你从中体会了什么？
参考答案：
（1）饣四一口气就喝完了，形容喝得非常爽快。
（2）他怕水中有毒。
（3）这里的妈妈，也有祖国的双重含义。这说明母亲很爱自己的祖国，为了国家，为了人民可以牺牲小我，成就大我。
一罐水阅读答案2
一百多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。
他们冲上山坡，来到屋前，只见井已被石头填没了。法国兵骂骂咧咧地推门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。
维龙上尉命令 搜 士兵们在屋里翻开了 突然 里屋发出一阵欢呼声 搜到啦 声音刚过 只见两个士兵合捧着一只大罐子 从里屋走出来 士兵们一拥（A.yōng B.yǒng C.yng）而上，争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。
可是维龙没有喝。他先斟了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半小杯水递给女孩：“你也喝一点。”孩子母亲的眼睛抽动了一下，缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。
维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰（A.liǎng B.yǎng C.áng）脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药，母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。
西班牙*后，大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在，纪念碑还常常有人去敬献花圈哩。
1.给划线的字选择正确的读音。
一拥而上
A.yōng
B.yǒng
C.yng
正确答案：A
2.给划线的字选择正确的读音。
一仰脖子
A.yǎng
B.liǎng
C.áng
正确答案：A
3.给文中第三小节选择正确的标点。
A.：“！”。，：“！”，，。
B.：“！”。，：“！”，。。
C.。“！”。，，“！”，，。
D.，“！”。，：“！”，，。
正确答案：A
4.“同归于尽”的`“尽”的意思是：（ ）
A.完毕
B.达到极端，死亡
C.全部用出，竭力做到
D.都，全
正确答案：B
5.那位妇女为什么把杯里的水全部喝光了？
A.为了使维龙不起疑心。
B.为了使法国军人没水喝
C.井里的水都有毒了，只剩下这么多水了。
D.害怕维龙。
正确答案：A
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展6）
——变暖的地球阅读答案3篇
变暖的地球阅读答案1
变暖的地球
（1）*那曲县那么切乡的普布家，发生了一件奇怪的事情。他家的房子里，地面经常会莫名其妙地往外冒水。水把房子的地基都泡了。普布原以为是住在湖边的缘故，但是当他们把家搬到离湖更远的地方时，冒水的事情依然发生，对此，即使是村里最年长最有经验的老人也无法解释。
（2）世代居住在高原上的居民未必清楚，但青藏高原的确发生着历史记载上从未有的变化：冰川在消融、冻土在解冻、沼泽在滋生。被称为地球第三极的青藏高原，已经敏锐地感受到地球变暖了。
（3）为了解气候变化的规律，早在100多年前，人类就在不同的地区建立起了多个温度测量站，开始用温度计测量温度。如今，全球有2万多个温度测量站，几乎遍布地球的每一个角落。它们能够准确测量出陆地、海洋和空中的温度变化。所有的测量数据通过面积加权计算，就可以得出全球的*均温度。结果显示，最近100年间，全球地表*均温度上升了0.74℃。
（4）0.74℃，或许你会认为，这是一个微不足道的温度变化，因为任何一个季节和昼夜的温差都要比它大很多。其实，地球是一个错综复杂的体系，全球温度的细微变化，在全球不同地区，却表现出了极为不同的变暖轨迹。赤道地区的*均温度变化并不大。但在北极，50年内*均温度却升高了大约7℃。在南极西南部，50年内升高了大约4℃。青藏高原，30年内升高了近1℃。而在许多海洋地区，海表以及海面以下3千米的海水也都在升温。地球上的一切其实都相互关联。因此，0.74℃的升温，并非微不足道。它会因为不同地区升温的差异，对地球整个系统造成严重影响。
（5）近百年来，海*面*均升了17厘米。17厘米，看起来微小，但它却带来了巨大了影响。基里巴斯是太*洋上由33个岛屿组成的岛国，最高海拔只有4米左右，居民住房距离海岸仅1千米左右，海*面上升正在吞噬着他们的家园。20xx年，基里巴斯*表示，将考虑举国搬迁至类似大型石油钻井*台的人工岛屿。
（6）为什么海*面仅仅上升了17厘米，就让人们束手无策呢？大海并不总是*静的，由台风引起的风暴潮，就是其中之一。这是一种由台风或热带风暴将海水推入海岸导致海*面异常升高的现象。海*面上升会使潮流和波浪增强，从而进一步放大风暴潮的威力。
（7）遭遇这种威胁的不仅仅是岛国，还有广大的沿海国家。*珠江三角洲，绝大部分地区海拔不到1米，有13%的土地处在海*面以下。如果海*面继续上升，专家推测，到20xx年，海*面将比20xx年上升30厘米，一旦海水越过防护设施，一半地区将会被淹没，珠江三角洲的中山、珠海等城市，都沦陷在海水之中，上千万人的生命将受到威胁。
（8）全球有一半人口生活在距离海岸线50千米以内的沿岸地区。受到威胁的还会有更多我们所熟悉的城市。未来，地球变暖或许会使世界版图变成另一番模样。
小题1:下列说法中不符合文意的一项是（ ）（3分） A．第（7）段划线句“绝大部分”表范围，准确地说明了珠江三角洲海拔大多数不到一米，但也不排除例外，“绝大部分”一词体现了说明文语言的准确、严密。
B．文章以*那曲县那么切乡的普布家的奇特现象开头，是为了激发读者兴趣，引起思考，同时也自然引出下文的说明对象。
C．专家推测，不久的将来，一旦海水越过防护设施，所有沿海地区将会被淹没，都沦陷在海水之中，上千万人的生命将受到威胁。
D．第（5）段主要运用了列数字、举例子的说明方法，说明了近百年来，海*面*均升了17厘米，将会带来巨大了影响。
小题2:简述本文认为地球变暖的科学依据以及地球变暖的影响。（6分）
小题3:请根据本文介绍的科学知识解释普布家地面冒水的原因。（4分）
参考答案：
小题1: C
小题2:科学依据：（经过全球2万多个温度测量站测量计算，）结果显示，最近100年间，全球地表*均温度上升了0.74℃；影响：地球变暖已经使岛国、沿海城市遭遇威胁，家园正在被吞噬；如果地球进一步变暖，海*面继续上升，世界版图将变成另一番模样。（评分说明：科学依据2分；影响共2分，现在及未来影响各1分。科学依据中不答出“最近100年”、“0.74℃”不给分；未来影响中不答出“变成另一番模样。”不给分。）
小题3: 地球温度升高（2分）。导致青藏高原冻土融化，使原本封冻的水从地下冒出来，所以普布家地面冒水了（2分）。（如果只答第2段原句得2分。）
小题1:试题分析：根据文中的“专家推测，到20xx年，海*面将比20xx年上升30厘米，一旦海水越过防护设施，一半地区将会被淹没，珠江三角洲的中山、珠海等城市，都沦陷在海水之中，上千万人的生命将受到威胁”可知，选项C中的“所有沿海地区”的说法是错误的，与原文不符。
小题2:试题分析：根据第三段“为了解气候变化的规律，早在100多年前，人类就在不同的地区建立起了多个温度测量站，……结果显示，最近100年间，全球地表*均温度上升了0.74℃。可以提取出第一问。第二问审题后确定范围是四至文末，尤其是“遭遇这种威胁的不仅仅是岛国，还有广大的沿海国家”“ 受到威胁的还会有更多我们所熟悉的城市。未来，地球变暖或许会使世界版图变成另一番模样”这些关键语句，给我们提示了文章的大致思路，也可以帮助我们提取出正确。
小题3:试题分析：根据全文内容可知，最根本的原因是“全球变暖”，另外“变暖”导致第二段中所说的“冰川在消融、冻土在解冻、沼泽在滋生”。综合相关信息由可知，地球温度升高是根本原因，青藏高原冻土融化是直接原因。
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展7）
——地球上作文3篇
地球上作文1
这天，我正在床上赖着，过了一会了，哼着：啦啦啦，啦啦啦我的生活真美好，周末一睡睡到大天亮
我是准备再睡一会，突然发现我的肚子不知何时已经在叫闹着。我被闹得我无计可施，只好懒散地起床给老妈打电话，不等电话打通我就叫：妈妈，我起床了！咦，怎么没人接呢，打也打不通，我只好自己去吃早餐，妈妈竟然在厨房里，可她呆呆地站在原地一动不动，啊！我尖叫一声，用力摇晃着妈妈，可她依然一动不动。
我飞快地跑出去，来到大街上，我大吃一惊，所有的人都在原地一动不动的，和妈妈一样。我想，莫非地球上的人都静止了，只我一个人还能动。
我不管三七二十一，先填饱肚子再说，我从向商场一股脑儿地把果冻、薯片、香肠、紫菜、奥利奥、方便面拿起来，打开包装纸便吃了起来，再从饮料中拿出ＱＱ星，一连喝了三瓶，我打了一个长长的饱嗝。
就这样，我自由自在地过了一个星期，今天吃零食，明天吃牛排，后天吃麦当劳可是一星期后我就发烧了，整个人像掉进了火海，天旋地转，还尽说胡话，不知为何，病魔居然变成了妈妈的样子，我看见妈妈眼泪顿时如黄河之水直流下来。妈妈！我大叫一声，朝着妈妈跑去，抱紧妈妈。走开病魔嘴喷出火焰，我被焰烧得浑身红肿，像烤熟了的杮子。
不，不，妈妈！我头晕眼花，还发着烧，我倒在地上。妈妈妈救我我用尽最后一丝力气，说完便晕了过去。
地球上作文2
在22世纪的一天，我和几位博士来到了火星上考察，远离地球的我每一天都在想念着地球，想念着地球上的一草一木。
终于有一天，我能去看一下地球的情况了，我兴奋地乘着多功能飞船回到了地球。一眨眼的工夫飞船落在了一座大厦的顶楼。我新奇的观察着四周，吃惊地发现这座大厦一共有二百层，像站在高山上似的，上上下下都要靠一个奇异的电梯。“嗖——”的一下，我来到了楼下的大厅。接待我的是一位热情的小姐。她对我鞠了一个躬，说着流利的世界专用语言。我仔细的听她介绍产品，目不转睛地盯着她看，奇怪地发现她的动作跟普通人有一点不同。我再仔细一看，原来她是一个机器。她被制造得特别精，皮肤和普通人一样，一点儿也看不出来这是个机器人。
我出了大厦的门，来到了街上。不料刚刚一脚踩下去就摔了一跤。起来之后，我低头一看，原来街道是自动的，只要你按一下街旁的小灯，再说你去哪儿，自动的街道就会把你送到哪儿。
过了一会，我乘着多功能飞船又去火星考察了，真希望能早点回来。
地球上作文3
森林是人类的"好朋友，也是动物赖以生存的家。
在我小的时候妈妈说我是一只漂亮可爱的人见人爱的小画眉。我从小练得一身好本领，帮森林捕捉害虫，朋友都说我是灭虫高手。森林伯伯给我们提供了各种美食各种花草树木的种子。每天我和朋友及家人在林间嬉戏，日子过得很幸福。
可是好景不长，森林里陆续发生了大大小小的火灾，好多伙伴因来不及逃生被熊熊燃烧的大火烧死，地上到处都是小伙伴的尸体。妈妈告诉我这是因为气候发生了变化，森林很干燥，很容易引起火灾。调皮的人类在森林里使用明火，也会发生森林火灾。我和伙伴们拼尽全力逃离灾区来到了熊王国，希望在这里重建家园，安家落户。可是光头强每天砍伐大量的木材运到工厂，林子里的树木越来越少。工厂排放的污水直接流入河流，河面上到处都是垃圾漂浮物和死去的鱼虾。慢慢地，熊王国只剩下树桩和飘着污染物的臭水沟，我的伙伴们因为没有了可以生存的家园和食物，也陆续离我而去。
我也离开了熊王国，去找寻新的家园。这一路上，我听不到歌声，看不到活着的动物朋友，找不到可以充饥的食物。我累了饿了，飞不动了，停下来在电线杆上休息。这时我明白了，我成了孤儿，我是这个世界上最后一只画眉，最后一只动物。慢慢地，我睡着了，做了一个梦。我梦见人们举着爱护环境，保护森林，关爱动物的牌子在*，梦见了茂密的树木，到处鸟语花香。
《地球上的水》阅读答案3篇（扩展8）
——《舌尖上的浪费》 阅读答案 (菁选2篇)
《舌尖上的浪费》 阅读答案1
我们有“舌尖上的*”，其实更有“舌尖上的浪费”。央视曾报道，*餐饮业每年要倒掉约两亿人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的.困难群众。这种“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。
节庆时节，聚会增多，不少人认为请人吃饭一定要多点菜，不然觉得丢面子，往往造成请客的点得不少、赴宴的吃得不多，一桌宴席有一半会被浪费。有调查显示，一个人每天至少消耗粮食一公斤,而一个中等规模以上城市一天就要浪费掉64000公斤饭菜，64000公斤饭菜能至少满足6万人一天的口粮。
多数人认为，在餐厅就餐把吃不完的饭菜打包回家，是一种当下所提倡的节约行为，他们表示会把吃不完的剩菜打包回家。而部分市民会因“菜没剩多少”、“嫌麻烦”、“碍于面子”，很少把剩饭剩菜打包带走。许多市民认为，绝大多数餐饮企业的点菜单都没有注明饭菜数量，顾客点菜时没有参照，加上餐饮企业为了更多赢利很少阻止，超量点菜在所难免。如果饭店有专门的点菜提醒服务，客人点菜就会理性得多。灵活经营也很重要，如果就餐人数少，商家应该允许适当调整菜的分量，或者半份出售。如果有剩饭剩菜，服务员应该提醒客人打包。
“舌尖上的浪费”有民间的，更有官场的。
公款吃喝之风盛行，但这并不意味着公款吃喝就具备某种正当性，恰恰相反，这种“明知不当而非为之不可”的风气，比公款吃喝本身对社会的危害更大。这正是一些干部走向腐败的渊薮。国家重点贫困县江西上饶县清水乡前汪村村部乔迁庆典当天，小车沿着路边停了200米长，73部小车中还有两部警车。村小操场上、教室里共摆了52桌酒席，赴宴者多是党政机关干部。觥筹交错、举箸买醉之间，大量公款被浪费了。酒桌上谈工作，吃喝中建立联系，都是试图“不走正道而走小路”的官场恶习，发展下去，损害的是公*，丧失的是原则。不要让“舌尖上的浪费”成为监管的灰 色地带。既然是公共行为，就应时刻自警自醒，时刻检视自身，不能把公款吃喝当成了顺理成章的事情，当成“没什么大不了”的事情。
“天育物有时，地生财有限”，这道出了粮食生产的极为不易。对于13亿人口的*而言，厉行节约、反对浪费意义重大，这不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重，古人尚懂得“粒粒皆辛苦”的道理，我们今人更不能浪费口粮，糟蹋社会资源。
在国际上，一些国家已经将“餐桌浪费”上升到浪费社会公共资源的高度进行立法限制，剩菜超出规定分量时，消费者会被罚款，对浪费行为不予提醒的餐 馆也会受到处罚。《人民日报》曾报道芬兰一名正部级官员因在餐馆 多点了一份20欧元的鹅肝，被批贪腐，最后竟引 咎辞职。
令人欣喜的是，倡导将盘中餐吃光喝净的“光盘”运动正在兴起， 一些普通公众、餐饮业者、公益组织参与其中。据了解，商务部和国家旅游局正在制订《关于在餐饮行业厉行勤俭节约、反对铺张浪费的指导意见》。我们相信，随着更多人加入，涓涓细流必能汇成珍视资源、反对浪费的潮流，从而在全社会形成厉行节约的良好风气。
一饭一粥，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰。我们有很多这样的古训，至今仍有积极意义，而且必须要有制度的保障。
《舌尖上的浪费》 阅读答案2
13. 结合全文，分析造成“舌尖上的浪费”的主要原因有哪些。(3分)
14.分析下列句子的写法。(4分)
①有调查显示，一个人每天至少消耗粮食一公斤,而一个中等规模以上城市一天就要浪费掉64000公斤饭菜，64000公斤饭菜能至少满足6万人一天的口粮。
②“天育物有时，地生财有限”，这道出了粮食生产的极为不易。
15.文中举了贫困县的村部乔迁庆典和芬兰官员引咎辞职两个事例，起了怎样的作用?(3分)
16. 你认为有无必要将“餐桌浪费”上升到浪费社会公共资源的高度进行立法限制?说说你的理由。(4分)
