甲骨文作文1 我四五岁的时候,妈妈开始教我识字,一撇一捺是“人”字;四四方方是“口”字;“口”字把一横吞进肚子就成了“曰”;“曰”字长高变瘦了就是“日”字;一人是“大”,二人是“天”,二人把“天”下面是小编为大家整理的甲骨文作文3篇,供大家参考。
甲骨文作文1
我四五岁的时候,妈妈开始教我识字,一撇一捺是“人”字;四四方方是“口”字;“口”字把一横吞进肚子就成了“曰”;“曰”字长高变瘦了就是“日”字;一人是“大”,二人是“天”,二人把“天”都撑破了,那就是大丈夫的“夫”字了……这些横*竖直、端端正正的文字是多么有趣呀!
慢慢地,我认识了更多的汉字,也知道了同一个字有不同的读音,同一种读音又有好几个不同的字,一不小心就读错写错了,我常常分不清“土坑”和“土炕”,把“川流不息”写成“穿流不息”,把爬字的偏旁“爪”写成“瓜”……老师一次又一次地用红笔把它们圈出来,我自己也感到很惭愧。从二年级开始,在陈老师的带领下,我接触到了甲骨文。哦,原来我们还有这么酷的文字,原来我们的每一个字都大有来头!老师给我们讲解甲骨文的时候,我和同学们一起兴致勃勃地观看、临摹、讨论,从中领悟了不少知识。你看,坑是提土旁,表示土里洼下去的地方,炕是火字旁,表示用火取暖的床,那么坑和炕就容易区分了。再看川流不息的川字,在甲骨文里,是用两条弯弯曲曲的线来表示呢!岩壁耸立的*,中间的虚线表示湍急的水流,那么,川流不息的川必定是川,而不是穿啦!而同样的"道理,爬是要用爪子,而瓜表示藤蔓上结的葫芦,跟“爬”可是风马牛不相及。通过甲骨文,我才发现我们的文字有很多奥秘!
现在,陈老师经常鼓励我们用甲骨文画画,同学们你一张我一张,画得可起劲了。这些画有的用来装扮我们的教室;有的被做成了别致的卡片;有的被同学当成艺术品挂在家里;还有的被画在扇子上、衣服上……这些古朴的文字,有着丰富的表现力,同学们可以用它们描绘连绵不绝的远山、波光粼粼的水面、悠然垂钓的渔夫、妙趣横生的小动物,很多老师看了也连连赞叹,说:“原来我们的文字里藏着画。”
我越来越喜欢甲骨文了,期待着自己有更多新的发现。
甲骨文作文2
我四五岁的时候,妈妈开始教我识字,一撇一捺是“人”字;四四方方是“口”字;“口”字把一横吞进肚子就成了“曰”;“曰”字长高变瘦了就是“日”字;一人是“大”,二人是“天”,二人把“天”都撑破了,那就是大丈夫的“夫”字了。这些横*竖直、端端正正的文字是多么有趣呀!
慢慢地,我认识了更多的汉字,也知道了同一个字有不同的读音,同一种读音又有好几个不同的字,一不小心就读错写错了,我常常分不清“土坑”和“土炕”,把“川流不息”写成“穿流不息”,把爬字的偏旁“爪”写成“瓜”。老师一次又一次地用红笔把它们圈出来,我自己也感到很惭愧。从二年级开始,在陈老师的带领下,我接触到了甲骨文。哦,原来我们还有这么酷的文字,原来我们的每一个字都大有来头!老师给我们讲解甲骨文的时候,我和同学们一起兴致勃勃地观看、临摹、讨论,从中领悟了不少知识。你看,坑是提土旁,表示土里洼下去的地方,炕是火字旁,表示用火取暖的床,那么坑和炕就容易区分了。再看川流不息的川字,在甲骨文里,是用两条弯弯曲曲的线来表示呢!岩壁耸立的*,中间的虚线表示湍急的水流,那么,川流不息的川必定是川,而不是穿啦!而同样的道理,爬是要用爪子,而瓜表示藤蔓上结的葫芦,跟“爬”可是风马牛不相及。通过甲骨文,我才发现我们的文字有很多奥秘!
现在,陈老师经常鼓励我们用甲骨文画画,同学们你一张我一张,画得可起劲了。这些画有的用来装扮我们的教室;有的被做成了别致的卡片;有的被同学当成艺术品挂在家里;还有的被画在扇子上、衣服上。这些古朴的文字,有着丰富的.表现力,同学们可以用它们描绘连绵不绝的远山、波光粼粼的水面、悠然垂钓的渔夫、妙趣横生的小动物,很多老师看了也连连赞叹,说:“原来我们的文字里藏着画。”
我越来越喜欢甲骨文了,期待着自己有更多新的发现。
甲骨文作文3
星期二放学后,我在天雨方上了一节不一样的书法课。
一、刻甲骨文前的激动……
孟老师说:“因为你之前几次上课都表现的很好,所以这节课我教你刻甲骨文。”咦?甲骨文是怎么刻的呢?老师会教我刻那些字呢?是人口手,还是上中下……我左思右想都没有想出答案,于是在教室里转悠了几圈,想寻找出答案。我拿起刻刀在石头上随便刻了几下,看到刻出的好像一个“禾”字一样,心里得意的想,我刻甲骨文随便刻都能刻出字,那我认真刻,是不是可以刻的更多的字,我激动的跳着看着我的作品。
二、刻甲骨文时的紧张……
老师先拿起刻刀,在石头上刻了一个像“漾”的图案,老师说这是“牛”字,我万万没有想到这是“牛”字,这跟牛完全不沾边啊。经过一番思考,我决定也刻这个字,我小心翼翼地拿起了刻刀,先刻了一个主心骨,再刻了一个“v”字,最后再画上牛角,我的作品就完成了。拿给孟老师看,老师勉为其难地说:“刻得……还行。”过了一小会儿,孟老师开口:要不然我们还是刻个人字吧。于是我又把目光集中到老师身上,只见老师刻了一个火柴人,我也学着老师刻起火柴人,我一笔一划的刻着,先刻了头,再刻了身板,最后刻了四肢。老师看了我的小人赞赏地说:不错不错,有进步。啊!我心里咕哝:刻甲骨文实在太难了,真是难如登天啊!
三、刻甲骨文的收获……
我终于知道了怎样刻甲骨文,通过学习我认识了更多远古的文字,也知道了文字演变的一点皮毛。同时,我觉得刻甲骨文让我学习了古人的智慧,可以给生活增添不一样的色彩。