《学会关心》读书笔记1 前几天，我阅读了《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习……要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一内容。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言下面是小编为大家整理的《学会关心》读书笔记3篇,供大家参考。
《学会关心》读书笔记1
前几天，我阅读了《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习……要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一内容。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》。用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎样孝敬父母，都难以报答父母的恩情！
孝敬父母就是要感激父母，理解父母，用行动来报答父母。泰安市检察长公不汉这个侦破全国的“泰安在案”功臣，他不仅是一个嫉恶如仇的山东硬汉，而且还是一个很有名的大孝子，他始终坚持一条政策：不孝敬父母的人一律不得重用，他几乎“顽固”地坚持不与那些不孝顺父母的人当朋友……
父子、母子之情是世界上永远不会熄灭的灯，父母对子女的恩情像大海一样深，为了孩子，父母可以牺牲一切。十多年来，你可曾想过父母为你倾注了多少心血？父母对儿女的深情，这样深厚，这样无私，孝敬父母是我们每个人做人的道德。
每个人来到这个世界上，就受着父母无微不至的关怀和照顾，父母为子女献出了所有的爱，作为子女应当把孝敬献给他们。
《学会关心》读书笔记2
美国著名的教育学家内尔·诺丁斯于1992年出版的《学会关心——教育的另一种模式》一书在购书网上竟然出现了缺货登记的信息，虽然在仅有的一条读者留言中写道：“适合研究教育的人仔细品读，有些晦涩。”但是读过《20xx年卷每周一读》中推荐的这本书中的引言的人一定知道缺货的原因，这位伟大的女教育家用自己独特的视角和一个母亲真心的体验向我们阐述了关心教育模式的重要性以及关心所体现的人类道德的美好境界。我想这本书确实值得每一个教育工作者研读，也值得每一位母亲细心品味。
诺丁斯认为，教育最好围绕关心来组织：关心自己、关心身边最亲近的人、关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人、关心动物、植物和自然环境、关心人类制造出来的物品、以及关心知识和学问。在这段概括全书主要观点的话中，我们可以发现：原来关心的顺序应该是从人到环境，最后到知识学问的。这和我们*的千年古训“弟子规、圣人训、首孝替、次谨信、泛爱众、而亲人、有余力、则学文。”不是不谋而合的吗？
为什么我们的学生还在为取得一个完美的成绩而奋战题海？为什么我们的家长为了孩子能考得高分而费劲心力？为什么成绩不不优的学生要背负丧失自信的重创？为什么考不上大学的孩子会成为父母的奇耻大辱？成绩、分数，学生的*、家长的自尊、教师的宝典、人才的标准……在这些墨守成规的社会准则和风潮中，*的学生就像内尔教授说的一样在遭受着近乎残忍的学术训练。
很难想象美国这个自由民主的国家也存在这样的现状和尴尬，也许是因为世界强国不能忍受做世界第二，美国的孩子也有相当一部分列入了“我们不在乎你”的行列，所以，当美国的少女怀孕率、青少年自杀率、犯罪率急剧上升的时候，教育家开始探寻教育的问题出在哪里？ 《学会关心——教育的另一种模式》一书就从学校、家庭、社会三个维度阐述了应该怎样培养孩子们学会关心。而这对于*的教育来说也如久旱逢甘霖。
关心自己是人类生存的首要条件，没有热爱生命的情感，没有关心自己的能力，最终将带给亲人和社会沉重的灾难和深深的遗憾。
为了母亲对自己选择职业的强硬态度而自杀的青年大学生，为了家庭贫困而自杀的女研究生……近年来，多少这样年轻鲜活的生命陨落了，在无比伟大而尊贵的生命面前，这些孩子草率的选择了放弃，全然不考虑亲人会多么悲痛，社会有多么哀叹。我想死去的人儿不关心自己，亲人和社会也没有关心她们的内心需求，在人类灵魂如此需要关心的时代，关心却离我们日渐遥远，所以悲剧层出不穷。
热爱生命是人类最最基本的需求，教育必须唤醒这种需求。关心自己同样是提高生命质量的根本，教育必须传授这些技能。
我想数学家陈景润如果学会照顾自己，稍留心自己的生活和健康，他一定可以长寿延年，为国家和世界验证更多的"猜想。我想英年早逝的好干部沈浩，如果在投入的工作之余能关心自己的身体，哪怕是早晨喝一杯温开水，上午吃一个苹果，或是睡前烫烫脚，生命也许不会突然暗淡，留给人们的愧疚和遗憾挥之不去。
我们不愿看到为了教育学生撇家舍业的教师，连自己最亲爱的父母孩子都不关心的老师不是什么道德楷模；我们不欣赏孩子生病也顾不上照顾的老师，自己的孩子都不关心，如何去关心别人的孩子。让学生看到自己的老师是多么爱自己的家人比背负老师如此尽心学生还不好好学习的责备要阳光的多。所以一个热爱生命关心自己的老师才会感召一批热爱生命、关心自己的学生。
一个偶然的机会看到了《不生病的智慧》一书，书中介绍了很多自我保健、诊疗的方法，还把食物按照寒、凉、温、热进行分类，把饮食与健康的关系介绍的很透彻，书中说只要对自己的健康稍加留意，合理饮食调理，人类的*均寿命应该超过100岁。这本书我用了2天的时间就看完了，可是对我的震撼是强烈的，影响是深远的。
当我知道了感冒分风寒和风热，当我知道了风寒感冒不能吃西瓜，当我知道了西红柿和黄瓜不能一起吃的时候，我真的是顿足捶胸：天哪！活了三十多年，我肚子里吃的东西都不对，都是不利健康的，我慨叹自己无知，我抱怨父母没有指导，我也怨恨学校没有传授。当一个人从学校、家庭、社会中连最基本的生存方法都没有学到的时候，我想学校、家庭、社会就没有以人为本，就丧失了继续发展的动力。
综合实践活动课程是国家必修、地方执行、自编教材的新课程改革以来的新型学科，目的是培养学生的研究性学习能力、社区服务与社会实践能力。自课程开设以来，老师们带领学生广泛开展了科学、自然能各个领域的研究和实践，但是我深深的感觉研究生命个体本身比研究知识更重要，也更亟待！所以我列举了大量的事实和论据，说服全校的领导和老师把我校的综合实践活动课程课题定为——“健康小灵通”。我让学生关注饮食与健康、常见病的预防和调养、心理与健康等问题，我发现，当孩子们有了健康的能力和意识时，我教育了一个学生，我也幸福了一个家庭。
学生拥有了关心自己的能力，当父母和朋友生病的时候，她们就会身体力行去实施具体的帮助，未来工作了，他们也会从以人为本的角度关注事业对人类生存和社会发展的意义。
我们呼唤密切的亲子交流，有了最最温情的心灵沟通，任何的灵魂都会点燃激情。父母应该关心孩子的身体、心理，关心孩子的物质和精神需求，有了良好的沟通与交流，世界上一定会少很多可怕的父母和“无畏”的孩子。
我们倡导和谐的校园氛围，有了最最自信的发展空间，任何的卑微都会烟消云散。每个人的智能发展区域都各不相同，为什么要让所有的人都善于学习，都是学习的强者？有的学生嗅觉灵敏，他完全可以做最优秀的香水师，有的学生有艺术天赋，她可以成为艺术家娱乐全世界。从学校里走出去的，有优秀的运动员、有满汉全席的厨师、有全国清洁工劳动模范。他们的成功如果都是家庭学校和社会教育合力的成果，我们值得骄傲，但很多长大以后回来看老师的学生得到的一句话都是老师说；“当年学习那么差，真想不到长大了这么有出息！”这真是教师的悲哀，教育的悲哀。
我们憧憬全社会的相亲相爱，有了最最融洽的人际交往，任何的困难都会迎刃而解。和谐社会是我们的理想，就像*社会那样让人憧憬，如果每个家长、每个老师都从教育好自己的孩子学会关心开始，我们的社会一定会少一些交通违章、一定会少一些损人利己，一定会少一些惟利是图……
学会关心——道德的美好境界；学会关心，社会的和谐氛围；学会关心，人类的幸福憧憬。
《学会关心——教育的另一种模式》它应该成为我们的教育圣经，关心教育模式不是教育的另一种模式，它应该成为教育的唯一模式。
《学会关心》读书笔记3篇扩展阅读
《学会关心》读书笔记3篇（扩展1）
——学会关心作文10篇
学会关心作文1
记得有一天，爸爸去外头学车，在烈日暴晒下从早晨八点到下午三点才干完活。爸爸急匆匆地回到家，马上脱掉了上衣，说道：“周璐，来帮我揉揉背吧!我的背好像扭着了，好疼呀!”我一看，不禁大吃一惊。爸爸的背不是扭着了，而是因烈日暴晒而起皮了。爸爸说：“没关系，拿药油来，帮爸爸擦一擦!”擦完后，他吃完饭又去学了。我担心爸爸背上会发炎，又打电话给爸爸。对爸爸说：“不要在楼下等车咯，会发炎的，他轻抚着我的`头，说：“真是个好孩子!”我心里有说不出的高兴。
还有一个夜晚，妈妈不在家中。下午她说：“孩子，妈妈今天很累。你一会洗好了我就睡觉,因为妈妈太累了，有两天没吃饭了所以病了连忙打了电话给爸爸，叫爸爸回来把妈妈送去了医院。我在家中左走走，右转转，回想起刚才妈妈肚子疼的样子，忍不住打电话给爸爸，向他问妈妈的病情。妈妈接过电话，我只听见她那沙哑的声音说：“没事了，不用担心，快去睡觉吧!”我很担心，睡不着，一直等啊等，终于，妈妈回来。我跑出房间外头，只见妈妈嘴角挂着欣慰的微笑，说：“我的懂事了!好了，你快去睡吧!”我听了这句话心里甜甜的。
我学会了关心!
学会关心作文2
三年级初的时候，我学会了关心别人。
有一天，爸爸工作回家，不停地咳嗽。 我听着这咳嗽声，想起我咳嗽是时，爸爸给我倒水，现在我长大了，爸爸咳嗽厉害，我想我应该给爸爸倒一杯热腾腾的水。可是，爸爸的`杯子找不到了！“快快快！你爸爸*时那么关心你，你也要关爱他呀！”“算了吧！反正还有机会。”有两个人在我心里打来打去。突然，我面前出现了爸爸给我倒水，买玩具，陪我出去玩的场面。我坚定地拿起爸爸外出用的杯子，颤抖的手放在饮水机的热水开关上，“咚咚咚！”于是我向爸爸的房间走去。不行，万一水太热怎么办？于是我又尝了尝水，没什么问题。我朝爸爸的房间走去。到了门口，咳嗽声更大了。“爸爸，喝点水吧！”“谢谢，咳……咳！”爸爸喝了水，看起来很高兴，我也很高兴。
晚上，爸爸对妈妈说：“咱们的孩子懂事了！给我倒水呢！”“是吗？”我听到这话，想：我应该象关心爸爸那样关心别人。
如果每个人都学会关心别人：亲人，周围的人……世界将变得更美好。
学会关心作文3
所有人都不会永远地陪伴你，所以，抓紧时间去关心他们。
我一向沉默寡言，不善交流。但是，那个星星撒满苍穹的夜晚，我学会了关心。
因为之前不小心淋雨，我发烧了，你整天都在照顾着我。结果，你却……
到了晚上，我烧退了，也有了精神。窗外月夜宁静，一颗颗星星围拢着天上的残月，给它送去一份份关心。
可当我去了你的房间，看到你斜躺在床上，大拇指和中指掐着太阳穴。“妈妈，你怎么了，你是不是也发烧了，我……我给你拿药去。”
妈妈睁开眼睛，慈爱地看着我，“药？你知道我要吃什么药吗？你是不是该先诊断诊断我啊？”
对哦，我赶紧去找温度计，那个写满数字的圆尺子，就在我的床头。我拿来了它，使劲地甩了甩，让妈妈伸出胳膊。“不错，不错，儿子会关心妈妈了！”你一个劲地点头，嘴角却挂着诡异的笑容。
接着我赶紧又去厨房倒了杯热开水，找来一片安乃近。你接过药片，一下子就扔进了嘴里，赶紧去端水杯，我也配合着，学着你的照顾我的样子，给你吹开水。“呼——呼——”由于用力太猛，唾沫也吹了出来，你将脸撇到一边，依然带着那笑容。
我挠了挠头，“妈妈，我是不是很笨啊？”
“儿子，你不笨，你现在长大了，你会关心妈妈了。”你从手心拿出了那片安乃近，接过杯子，“妈妈没有发烧，妈妈只是头疼，但看到你这样对我，真的`好开心啊！”你说完脸上露出了欣慰的笑容。
此刻，你的笑容就像窗外月亮旁那颗最闪亮的长庚星，带着棉花糖般的柔软，也有着蜂蜜般的甜美。
亲爱的母亲，我在一天天长大，因为你的爱和温暖照亮了我的眼睛，我就学会了关心。
学会关心作文4
生活中别人经常关心我，而我却不会去关心别人，然而就在那一次，我学会了关心……
一个寒冷的冬日，北风怒号着，妈妈病倒了。脏衣服堆积了一大盆，妈妈正准备去洗，我急忙拦住妈妈，说：“您病了，需要好好休息，还是我去洗吧！”妈妈惊讶地说：“你洗得干净吗？”我看了看妈妈苍白的面庞和被冻得发红的鼻子，我满怀信心地说：“我一定能洗干净的！”说完，我就端起装满了脏衣服的盆，来到水管旁。水龙头里的水哗哗地流淌在盆里，我卷起袖管，伸手放进冷水里，不由地大叫了一声“啊”，我的手一下子就红了起来。我开始洗了，许久后，我的手麻木了，洗时怎么也发挥不了力气，只能慢慢地洗。我想打退堂鼓，但是想起*常妈妈帮我洗衣服时毫不埋怨的样子，我又有了洗衣服的力量。过了很久。我终于把衣服洗完了，妈妈表扬了我，我心里乐滋滋的。
尽管洗衣服时水是那样的冰凉，但我的心却是火热的，因为我学会了关心。
学会关心作文5
关心像夏日里的一把蒲扇，送给人一阵清凉;关心像冬日里的一缕阳光，带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好!在享受他人的关心时，让我们也为别人送去一丝关心的气息，让每个人的心灵都沉浸在关心的温暖中。时间如流水般，悄然无声地走了。我上六年级了，这个陌生的环境，我充满了畏惧，我尝试去结交新朋友，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会了关心。我献出了爱心，学会了如何关心别人。
“哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛。每当这时，我都会试着去关心他们。那次，我看见我的朋友愁眉紧琐，好像很痛苦似的，于是，我便走过去问:“你遇到什么难题了?我能帮你什么吗?”“我，我”,起初他有点犹豫不决，最终他还是告诉我了，让我有机会帮助他。他终于开金口了，他说“我语文总是学不好，你说我该如何做?”这还不简单，我真诚地对她说:“这很简单，只要你上课注意听讲，课后多复习，多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，威力无边。”“呵呵，你说得倒简单，我也知道要背单词啊，可我就是记不住。”他不服气。“天才是百分之的.灵感，加上百分之九十九的汗水。你应该多读,写,背,想，记。”我说。他已被我说得心服口服。以后，随处都可以看到他捧着书本，专心致志的样子。他的语文也随着她的努力提升了。
我学会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人。对于你来说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在脚下，抵达世界最高峰。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!
学会关心作文6
关心像夏日里的一把蒲扇，送给人一阵清凉;关心像冬日里的一缕阳光，带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好!在享受他人的关心时，让我们也为别人送去一丝关心的气息，让每个人的心灵都沉浸在关心的温暖中。时间如流水般，悄然无声地走了。我上六年级了，这个陌生的环境，我充满了畏惧，我尝试去结交新朋友，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会了关心。我献出了爱心，学会了如何关心别人。
“哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛。每当这时，我都会试着去关心他们。那次，我看见我的朋友愁眉紧琐，好像很痛苦似的，于是，我便走过去问:“你遇到什么难题了?我能帮你什么吗?”“我，我”,起初他有点犹豫不决，最终他还是告诉我了，让我有机会帮助他。他终于开金口了，他说“我语文总是学不好，你说我该如何做?”这还不简单，我真诚地对她说:“这很简单，只要你上课注意听讲，课后多复习，多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，威力无边。”“呵呵，你说得倒简单，我也知道要背单词啊，可我就是记不住。”他不服气。“天才是百分之的灵感，加上百分之九十九的汗水。你应该多读,写,背,想，记。”我说。他已被我说得心服口服。以后，随处都可以看到他捧着书本，专心致志的样子。他的语文也随着她的努力提升了。
我学会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人。对于你来说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在脚下，抵达世界最高峰。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的`人间。”
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!
学会关心作文7
“关心”在世间是多么重要啊!虽然是微不足道的`，但是对于需要帮助的人来说是久久温暖在心中的阳光，带来了惬意。
人世间怎能没有关心呢?如果人与人之间没有关心，那将会互相残杀，带来毁灭性的灾难是无法估计的。关心只要人人都具有，世界才会充满爱的味道。
在小学时的我们从一个懵懂无知的孩子成为一个才华横溢的人，老师不正是都想让我们天天向上，成为国家的栋梁之才吗?正是这样，老师也是如母亲一般呵护我们，付出真诚的心意教授知识。当然也少不了关心散发出的强烈又极其温暖的光亮，它坠落在我们炽热的心中，难以从记忆中抹去。我就举例说明吧!
我在这所学校中生活的时间只有二年，但是，让我看见了，碰到了许许多多有趣的事情。刚来的我，胆小害怕都立在我的面前，我像一朵花儿一般软弱无力，好像微风轻轻一拂过，我就要倒下。朱老师对我也十分照顾。在这二年的锻炼与磨练中，我知道了友谊的深厚，团结的力量有多大，更重要的是懂得了关心他人。时光如流水般，悄然无声的溜走，一点儿痕迹也没有。
放假时，我看见父亲的头发两鬓之间，突然冒出了白发，胡须上也有。我只是不想让父亲有太多负担与压力，只想为父母做一起力所能及的事。我有时帮爸爸剥菜，或钻螺丝钉凑成能装满一大袋的塑料。我也会给父母捶捶背，调皮的弟弟总是喜欢和别人东追西追，可是，父母忙的根本没有时间去找，只好由我去找、去喊了。我学会关心父母了，但我也关心同学，同学在伤心时，我总是去安慰她，让他别哭了。眼泪是解决不了问题的根本，要去坚强面对。
我帮助父母减少一点压力，我很快乐，父母也会因我而快乐自豪。关心他人是多么简单的事情。“关心”对人世间的情感是如此重要，多大的力量啊!就让我们把关心传播在每一个人的心底间。
学会关心作文8
今年，我已经12岁，在这12年里我得到过许多人的关心，来自亲人的、陌生人的、老师的、同学的、朋友的……在我收获了这些关心后，我学会了关心别人。
1年级的时候我的成绩很差，考试成了我的一个噩梦，每次我考差时我好希望有一个人来陪我说说话，安慰安慰我，但每次我面对的只是老师生气的脸，同学们嘲笑的目光，家长失望的脸，我的心慢慢冰冷。但慢慢地我与王丛若做了朋友，在她的帮助下，成绩也有了好转。
她是一个很要强的女孩子，在别人面前，她只会笑，但当只有我的时候，她有时有委屈，伤心都会说，有时还会哭，但她哭时，我什么也不用做，只需要静静陪她。
应该是三四年级吧，有一次考试，她没考好，上课又挨了批评，心里很不好受，下课后，我走到她位子旁边，只见她并没有眼泪流出来，只是在眼眶里打转，我拿了一包卫生纸，没有手势，没有语言，我拉着她去了一个没人能看到的地方，她的眼泪也一颗颗掉了下来，我也用卫生纸给她擦了又擦。慢慢地她竟哭出了声。这是很少有的，我必须得劝劝她，安慰安慰她了，她使我想起1年级时的情景，是那么的无助，像在茫茫大海里找不到“救命稻草”一样。我拍着她的肩膀，用我的事情，安慰她，慢慢地她不哭了，眼睛红红的`，但对我说：“没事了，回班吧，要上课了。”
我也很开心，笑着说：“你这样，她们还以为我欺负你了呢！”
“嘻，嘻。”我们相视一笑，跑回班里。
当别人给予你关心时，你要双倍地还给她。也许在别人关心你时，你在那一刻也会学会关心。而我就是在别人的关心中，学会了关心别人。
学会关心作文9
现在的孩子哪个不是在家长的呵护、老师的爱护、同学的互助中生活的？我们只懂得一味地去享受别人给予自己的关心，确乎忘记了关心别人。
一个双休日的清早，我睁开朦胧的睡眼，咦！怎么家里锅不动、瓢不响？*时家里早是饭香飘满整屋了。我揉了揉还没睡够的双眼，来到厨房，打开锅盖，一看：啥也没有。今早我吃什么呀？算了，*有句老话吗：“自己动手，丰衣足食”。因为厨艺不佳、经验不足，只得泡方便面。我拿出一包面，用水一兑，草草地解决了早饭。正想读书，可是妈妈呢？我轻轻打开父母卧室的门，哇！老妈真的还在睡觉也！看着看着，我的气就不打一处来。我来到妈妈床前，刚想叫醒她，才发现妈妈的脸通红。我心里一颤：该不会发烧吧？我用手一摸妈妈的额头，好烫！我急忙打爸爸的手机，可怎么打都打不通。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
我手忙脚乱，脑中一片混乱。情况这么紧，我只有想想每当我生病使父母的做法，依葫芦画瓢了。对！先量体温。我找出温度计，轻轻叫醒妈妈，替妈妈把枕头往床头靠了靠，扶妈妈坐起来。把温度计放好。急忙去找感冒药，可这药大盒小盒一大堆，怎么办？对了，真笨，看说明书呀！我冲了一杯“三九感冒灵”，拿了两粒消炎退烧药，喂妈妈吃。妈妈吃完，我拿出体温表一看：39度，我得找人送妈妈去医院，可妈妈说：算了，先在家看看再说。如果烧实在不退再上医院。妈妈刚想睡下又猛然坐起来问我：“婷婷，吃早饭了吗？妈妈起来给你做。”我急忙按住妈妈说：“放心吧，我吃过了，只是您还没有吃。”说完，我骑上自行车上街买了份放心早餐，回来时，早已累得大汗淋漓，上气不接下气了，看着妈妈吃了一些，我才略略放了一些心，唉！老妈如能睡上一觉，情况一定会好转的。我又扶妈妈躺下。看着妈妈脸也不那么红了，喘息也*和了下来，心里觉得特别舒坦。我也会关心别人了！
关心像夏日里的一把蒲扇，送给人一阵清凉；关心像冬日里的一缕阳光，带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好！在享受他人的关心时，让我们也为别人送去一丝关心的气息，让每个人的心灵都沉浸在关心的温暖中。
学会关心作文10
关心是一股春风，暖着每一个人的心；关心是一把火炬，照亮了每个人的行程；关心是一座港湾，安抚着每个远航归来的人。
记得那一次，妈妈生病了，脸色苍白，嘴唇发紫。妈妈不会出事吧？我急得像热锅上的蚂蚁，爸爸又不在，我该怎么办啊！现在只有用最快的方法了，我把屋子翻了个“底朝天”，在找什么呢？在找阿莫西林退烧药啊，但我还是没有找到，后来我轻轻的走到妈妈跟前，问：“妈妈，您没事吧，我去外面买药，你在家呆着啊！
“呵呵，这样好像你是我母亲呢！”妈妈勉强的笑了笑。
我望着妈妈勉强的笑容，不禁落泪了。于是，我骑着自行车，买好了药，泡好，双手把妈妈扶起来，喂给她吃。虽然今天我很累，但我非常开心。因为看到*常为我们付出许多幸苦的妈妈，她笑了……
俗话说得好：“假如你有一盆炭火，就别忘了给冻得哆嗦的人一些；假如你有一盆清泉，就别吝啬给长途跋涉的人递上一壶清泉。”是呀，你给别人炭火，你的心将比烤火更温暖；你送人一壶清泉，你的心将会比春风拂面更加惬意！就是因为这样，我们才应该为那些遇到麻烦的人帮助他们，更不能伤害他们，如果你能做到这一点，那你就是“助人为乐”的好人！
《学会关心》读书笔记3篇（扩展2）
——学会关心的作文3篇
学会关心的作文1
生活中别人经常关心我，而我却不会去关心别人，然而就在那一次，我学会关心……
一个寒冷的冬日，北风怒号生着，妈妈病倒。脏衣服堆积一大盆，妈妈正准备去洗，我急忙拦住妈妈，说：“您病，需要好好休息，还是我去洗吧！”妈妈惊讶地说：“你洗得干净吗？”我看看妈妈苍白的面庞和被冻得发红的鼻子，我满怀信心地说：“我一定能洗干净的！”说完，我就端起装满脏衣服的`盆，来到水管旁。水龙头里的水哗哗地流淌在盆里，我卷起袖管，伸手放进冷水里，不由地大叫一声“啊”，我的手一下子就红起来。我开始洗，许久后，我的手麻木，洗时怎么也发挥不力气，只能慢慢地洗。我想打退堂鼓，但是想起*常妈妈帮我洗衣服时毫不埋怨的样子，我又有洗衣服的力量。过很久。我终于把衣服洗完，妈妈表扬我，我心里乐滋滋的。
尽管洗衣服时水是那样的冰凉，但我的心却是火热的，因为我学会关心。
学会关心的作文2
今天我才知道，父母对我的爱是那么多，无私的奉献，而我呢？有时候一点也不体谅父母，都好象是理所当然的的感觉，自己亏欠父母的东西太多了，我在也不会和我的老妈老爸吵架了，要懂得珍惜现在的生活，学会关心别人。
还有几3天就要去学校啦，这个学期的目标不管怎么困难都要实现，听网上学哥说的上海那边的发展机会很大，看得有没有本事，专科对于我们专业的来说，找工作要比本科困难的多，但是现在社会也不一定是靠文凭吃饭，而是能不能做事，就怎么简单，还有两年的大学生活，应该去珍惜这每一个月，每一周，每一天……为以后的路打好基础，要我的`老妈老爸为有我这样的儿子而骄傲，而不是失望……不为他们增加过多的烦劳。
也许我想我的未来很幼稚，很天真，出了社会的人都说的想的很简单，没有办法，我是一个很执着的人，但我对我的未来很有信心。
还有两年的时间我也不想什么，一心的读书，学会与人交往的能力，能在毕业的时候对自己大学生活过的不后悔就足以，大学我也不打算考本科，以后在社会上考研，从另一途径实现这个梦想。
在最后我只想对我爸爸。妈妈说：”爸爸。妈妈，你们辛苦了。“谢谢你们……
心得：学会体谅别人，也就体谅自己。
学会关心的作文3
时光飞逝，从小到大，父母把我们视为掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。十几年都是这样，对我们百般疼爱！从而使我与“关心别人”这四个字疏远了很多。但是通过这件事，让我学会了关心。
星期天学过奥数后，和往常一样，似小鸟归巢。到家，看到一个熟悉又亲切的身影在厨房晃动，原来是妈妈正准备烧我最爱吃的红烧鱼呢！“啊……”我刚准备回房间写作业，突然听到一个100分贝的尖叫声，我丈二和尚——摸不着头脑，便漫不经心地走进厨房：“老妈，叫什么呢？”我低头一看，原来妈妈在弄鱼的时候，刀不小心在手上一划，鲜血直流，这血仿佛流在我的心里。
顿时，我就如热锅上的蚂蚁，心急如焚。我不管三七二十一，在药柜里乱翻一通，终于找到了创可贴，小心翼翼地贴在妈妈的伤口处，见到妈妈脸色苍白的样子，我如刀刺进我的心里。妈妈见到我焦急的样子，脸上又荡漾着幸福的微笑，说道：“闺女没白养，懂得心疼妈妈了！这是妈妈幸福的伤口。”这一刻，阳光溢满天地，一股暖流涌进我的`心田，心里比吃了蜜的还要甜。
这件事，不但让我感受到父母的爱，还让我知道要学会关心。我以后要多关心父母，哪怕只是一句爱的问候，一个爱的举动都会让他们感动万分！关爱他人，幸福着，快乐着！
《学会关心》读书笔记3篇（扩展3）
——读《学会关心》有感
读《学会关心》有感1
前几天，我阅读了从学校图书馆里借来的《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一段内容。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》，用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎样孝敬父母，都难以报答父母的恩情！
孝敬父母要感激父母，理解父母，用行动来孝敬父母。泰安市检查长公丕汉这个侦破轰动全国的“泰安大案”功臣，他不仅是一个嫉恶如仇的山东硬汉，而且还是一个非常有名的大孝子。他坚持一条偏激的土政策：不孝顺父母的人一律不得重用，他几乎“顽固”地坚持不与那些不孝敬父母的人交朋友……
父子之情、母子之情是世界上永不熄灭的灯火！父母对儿女的恩情像大海一样深厚，为了孩子，父母可以作出一切牺牲。十多年来，你可曾想过父母为你倾注了多少心血？父母对儿女的深情，这样深厚，这样无私，孝敬父母是我们每个人做人的起码道德。
说到这里，不得不想起前一周《今日说法》播放的一个故事。一个十几岁的青少年，因为打游戏机，受到了妈妈的严加管教。他不但不理解父母，还记恨在心，后来跟一些坏人学起来，一天用绳子残酷地杀害了他的母亲，走上了犯罪的.道路。
每个人一来到世上，就受着父母无微不至的关怀照顾。父母为子女献出了无私的爱，作为子女是不是应当把孝敬之心献给他们呢？
《学会关心》读书笔记3篇（扩展4）
——学会生存读书笔记5篇
学会生存读书笔记1
《学会生存》一书由联合国教科文组织国际教育发展委员会编著。该书内容丰富，涉猎面极广，几乎触及了教育制度方面的一切重大问题。它从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。
阅完此书，我对于其中的一个基本观念——终身教育颇有触动。知识经济时代，给人类提出了越来越高的要求。我们要生存，要不被社会所淘汰，就只有不断去学习，不断地掌握新的知识和技能，由此，终身教育也就应运而生。
其实，早在1965年，联合国教科文组织*教育局局长，法国*教育专家朗格朗在泰国曼谷会议上提交给国际*教育促进委员会的提案中，就提出了“终身教育”的概念。1970年，联合国教科文组织出版了朗格朗的《终身教育引论》一书，详细论述了终身教育思想，并提出实施终身教育的一系列原则和建议，从此开创了全球终身教育的新纪元。从70年代开始，终身教育的思想理论和社会实践飞速发展，逐渐形成了全社会民众的共识。可以说，终身教育的提出，是20世纪世界教育改革的最大就之一。
第一、同传统教育相比，终身教育是一种全程性、连续性教育。
传统教育将教育限制在人生的一定时期内，参加工作就标志着学业的结束和教育的终止，并且在教育体制的各个方面互不兼容。如正规教育和非正规教育、职业教育和普通教育、学校教育和社会教育等等分离开来，这种教育具有阶段性、不连续性的特点。终身教育则贯穿在人生的全过程，并与人生各个阶段的教育相互衔接，即使离开校园走上工作岗位或退休在家，也是在不断地接受教育，不断地去学习。正如朗格朗先生在《终身教育引论》中所提到的：终身教育是一种“完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面，各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各个发展阶段各个关头之间的有机联系。”
第二、终身教育是自主性、社会性教育。
传统教育中学习者的学习是由学校这种特定的教育机构所提供、其学习的方式是以专业的教师传授为主，具有强制性特征。而终身教育则是一种以自我完善为学习动力，以自我教育为重要手段，以自主发展为目的的新型教育，重视自觉、自主式的发展。正如《学会生存》中所说的：“教育已不再是从外部强加在学习者身上的东西，也不是强加在别人身上的东西。教育必然是从学习者本人出发的。我们今天应把重点放在教育与学习过程的‘自学’原则上，而不是放在传统教育学的教学原则上。”
同时，终身教育又是一种社会性教育，它把教育扩展到了社会的各个方面，并且教育的机会也由全社会提供，社会上的一切组织均是学习型组织。社会成员在教育方式、学习内容和学习方法等方＊＊有明显的、较大的选择自由度，并且不受时间、地点、年龄等客观条件的限制。教育将扩大到家庭、工作单位、社会团体及各种与人们实际生活有关的环境中去。在这种教育制度下，提供教育机会的将是社会整体，并不单单是教师这种职业。《学会生存》中指出：“教育现在是，而且将来也越来越是每一个人的需要，……我们不仅必须发展、丰富、增加中小学和大学，而且我们还必须超越学校教育的范围，把教育的功能扩充到整个社会的各个方面。学校有它本身的作用而且将有进一步的发展。但是我们越来越不能说，社会的教育功能乃是学校的特权。所有的部门——*机关、工业交通、运输——都必须参与教育工作。……正如普拉塔奇所说，‘城邦是最好的教师’。”
第三、终身教育是学习化社会的基石。
终身教育的提出，从根本上改变了传统教育的内涵，改变了整个传统的教育机构，是对传统教育的改革和创新，同时也给我们的生存理念、教育理念和学习理念带来了重大变化。随着科技信息革命的迅猛发展，人的终身学习和知识更新变得越来越重要，人们更加需要创新的知识和技术，更加需要通过不断学习以提高自身素质和工作能力，所以终身教育的提出为科学知识的补充，学习渠道的拓宽和各项能力的提高提供了一条重要途径，同时也为终身学习的发展和形成学习化社会创造了必备的条件。
《学会生存》中特别强调的两个基本观念，一即是终身教育，二便是学习化社会。而“终身教育是学习化社会的基石”。由此，终身教育，终身学习和学习化社会就成为不可分割的三个现代教育观念。终身教育从社会的角度出发，侧重教育的`服务与提供，强*育制度应提供个人终身参与学习活动的机会，而终身学习则从个体的角度出发侧重学习者个人内部的变化，提倡个人应培养终身主动学习的能力与习惯。这两方面的紧密联结、相互促进，将自然形成一个终身学习的社会，即学习化社会。在学习化社会中，社会各个组织都是学习的基本单位，学习将成为整个社会成员的一项经常性的重要活动。对于个人来说，就如《学会生存》中所说的：“教育不再是一种义务，而是一种责任了。”
现在，全球科技革命迅速发展，国际间的竞争在很大程度上成为了教育水*的竞争。而我们的教育，“只有采纳了终身教育的思想，才能变成有效的、公正的、人道的事业。”（《学会生存》）
学会生存读书笔记2
在今年暑假，我认真研读了《学会生存——教育世界的今天和明天》，这本书揭示了现代世界发展的一个趋势：教育先于经济。书中的内容真是让我感慨良多。通过研读，我重新认识了教育体系，重新正视教师这个神圣职业，也进一步认识到如何更好地教育学生，关爱学生，关注学生的健康发展和可持续发展，真正用自己的力量带领他们学到生存的方法和技能。
教育，这个伴随着人类而出现的社会现象，多少年来一直被当做“软科学”而屈待。其实，人类社会的哪一次进步与教育无关呢？只是由于历史条件的局限和认识上的片面，使我们往往忽略了教育的重要性。而时代却已向人类的教育提出了更高的要求。
从内容上看，该书从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了国际合作问题。
该书非常精辟的指出：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教育的四个支柱。在这四个支柱中，核心是学会生存。国际教育委员会*埃德加?富尔认为,唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
读到此时，我会情不自禁想到我们目前的教育，和对孩子们的关爱。我们都知道，孩子是祖国未来的希望，是国家建设的后备力量，是将世界推向文明、推向幸福的重要力量。他们的成长发展、未来的生存技能在很大程度上是受到全社会给他们的教育的影响的，尤其是学校教育。
自古以来，尊师重教被社会各个阶层所共同认可，“百年大计，教育为本”，教师的地位也一直领受神圣和崇高。正因为这样，教师的威严自古就让学生感到“不可亲近”。但是，现在情况已有所不同，尊师重教依旧是社会高度重视和发扬的，但教师的地位和神圣感发生着变化。随着学生主体地位的改变，“教育要以学生的发展为本”，要更好地开展师生互动，强化学生的自主探究和实践能力，即“学会生存”。比如，面对成绩落后的学生，老师首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况，找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高。发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起寻找解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充满信心，对求知充满渴望。我们身边很多优秀的老师，她们用无私的爱，用真诚的心，去关心学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展。
老师对待学生的态度和表现出来的行为，在很大程度上是影响学生的发展和成长的。有老师经常抱怨现在的学生难管，很叛逆，很不听话。其实，也许他没有从自身行为去反思，想想自己的行动能让学生听话懂事吗？有些老师依仗传统权力，在班上非常严肃，高调强调对违纪学生的处理，对学生施加很强的约束力和压制力，规定他们这样不好做，那样不能做。其实，处在青春期的学生是充满幻想和冲动的，越是禁止和反复强调的东西，反而会激起他们的好奇心和尝试欲，这样，“他们又违纪了”，又要进行处理了。我们发现，也是所谓的凶的老师，学生越不听她的话，越是和她对着干，越不怕她。反过来，对于讲道理、真诚关爱，会从学生的角度去思考和处理问题的老师，受到学生的欢迎。她们没有很高昂的声调，不用过激的手段，而是冷静地对待出现的问题，从多个角度，和学生一起探讨问题的所在、严重性及解决的的途径，并时刻督促学生改进，和他们一起成长。学生也会高调宣称我们喜欢某某老师，于是学科总是得到学生的充分重视，学生从这门学科中也学到了很多的知识。很多学生回校告诉老师，中学阶段对难忘的老师，总是教给他们最多知识的老师，总是让他们受益很大的老师。相信，体现在行动上的关爱，会对学生影响深远，会帮助他们学会生存，学会生活。
对学生的关爱是持续的是时刻留意的；对于落后的学生，我们的耐心往往和他们的进步是成正比的，而期望值往往没有我们想象得那么高，这会在一定程度上影响我们的关爱。其实，学生的成长总是比较缓慢的，对知识的接受总是需要一个过程的。越是在紧张和压力之下，学生对知识的理解和运用更多停留在表面，没有时间和空间去体会知识的精髓和实质，于是可能造成学过的知识很快遗忘，会做的题目不久又变成陌生了。面对这种结果，我们老师应该冷静，应该给学生更多的时间去考虑，更应该将“关爱进行到底”。关爱是时刻的，是持续的，是全面的，更是需要我们老师长期坚持和拥有的。只有对学生进行长期的关爱，真诚的关爱，学生就能更快地成长，就能够冲破极限，向更好的方向发展。
我们常说，一个好的老师，是用教育魅力去感染学生、用真诚关爱去赢得学生的尊重和理解。让学生学会生存，应该从学习基本技能开始。要学好基本技能，应该从学习知识文化到掌握应用开始。我们教师所起的作用是引导和帮助，我们所能做的，是更多的关怀和鼓励。我们老师从内心热爱学生，在行动上关爱他们，帮助他们成长，指导他们学会生存，学会生活，学会奉献，学会为建设更美好的生活而奋斗。
学会生存读书笔记3
前记：这本书的笔记本来计划六月末就完成的，不料六月最后的一个周末，被突如其来的肺炎引起的反复高烧困扰，没有任何的心情来读书写字，笔记也就因此耽搁了。所幸经过几日的治疗，病症终于被克服，身体也逐渐恢复，今天终于能够重新读书写字。
每次生病的时候，尤其当身体被病痛折磨的痛不欲生时候，总能想起尼采的那句话：“凡不能击败你的，终将让你更强大”。虽然能让我变强大，但是我还是好意的拒绝要来打败我的东西，抗争的过程实在是太痛苦。
这本书取名《尼采生存哲学》，其实只是出版社编者为了编书而随便起的书名，尼采并没有什么生存哲学的论述，所以这本书算是尼采著作的合辑版。出版社的目的当然这样一本书里介绍完尼采的主要思想，但是缺点就在于，由于选取的内容繁多，这本书选取了《快乐的智慧》《偶像的黄昏》《道德的谱系》《善恶的彼岸《人性的，太人性的》《查拉图斯特拉如是说》几本的主要内容，尽管经过了有序的编排，但内容上还是非常的无序让人读的相当困惑。这本书算是非常鸡肋一本的书。
虽是鸡肋，读起来也有不乏有味的地方，主要是尼采的写作和思想实在是太伟大，任何一段都值得反复思索，才能彻底明白尼采。正如本书封面上引用的“凡能吸入我著作中气息的人，他就知道，这就是高岗的空气，是使人精神焕发的空气。一个人必须加以培养以适应这种空气，否则他就会有受寒的危险”。
这本书的前部分是尼采自传中的一部分。尼采将自己称为战士，“战斗是另外一回事，根本上我就是一个战士。攻击是我的本能。一个人应该要能够成为别人的敌人，当是要能成为敌人也许先要有强健的体质”。
尼采的确是一个勇敢的战士，他旗帜鲜明的叫到“上帝死了”“要重新评估一切价值”，刺刀深深插入了当时仍占思想统治地位的天主教的心脏中，传统的权威是他最大的敌人，面对强大的敌人他毫不畏惧，这就是尼采!
他极力批判的传统宗教所宣扬的道德，在尼采眼中，道德是无能的伪装。
人应该像一个强者一样活着，将自己真正的欲望表现出来，而不是用各种道德的外衣例如谦卑和顺从来伪装自己。因为这套道德是属于强者制定给弱者的规则，而真正的道德是强者自发的行为。
让弱者像强者一样有道德，是一个弥天大谎。弱者是被欺骗了，去做他们不能胜任的事情。
我们生活中，有很多能力一般的人，才有着很大的道德责任感，他们就是这些弱者，却总想扮成强者，因而最后也是可笑。
而弱者最喜欢的就是道德来相互评判，一方面弱者在相互的道德评判中获得一种高低比较的快感，另外一个方面，只有智力低下的人才会对智力高的人进行道德批判，他们将此作为一种复仇。
很多人喜欢看名人的八卦新闻，并且做出各种道德指责，也正是为了复仇，因为他们无法成为名人，所以只能在道德上对他们谴责。
尼采定义了什么是他眼中的美。他谈到，没有什么是美的，只有人是美的，这是美学的第一真理。因为只有人才能意识到美的存在。
第二个真理就是，没有什么比衰退的人更丑了。在他眼中颓败的人是丑的，因为他意味着人的意志的衰落，而人类憎恨的就是他的类型的衰落。我们为什么觉得不道德的人不美?因为他们是人类的衰退，我们人类是往着美德的方向发展。
尼采是一个不相信的道德的人，但他所不相信的道德是基督教的道德，他所尊崇的道德是强者自身的道德，就如贵族精神一样的道德，因此尼采要做超人。
后记：
经过读这本书，有想法将尼采的全部著作读一遍，不管怎样感谢这本书的指引。
学会生存读书笔记4
要了解数字化生存的价值和影响，最好的办法就是思考‘比特’和‘原子’的差异。虽然我们毫无疑问地生活在信息时代，但大多数信息却是以原子的形式散发的，如报纸、杂志和书籍(像这本书)。我们的经济也许正在向信息经济转移，但在衡量贸易规模和记录财政收支时，我们脑海里浮现的仍然是一大堆原子。
比特究竟是什么?比特没有颜色、尺寸或重量，能以光速传播。它就好比人体内的DNA一样，是信息的最小单位。比特是一种存在(being)的状态：开或关，真或伪，上或下，入或出，黑或白。”
这两段话虽然难懂了一点，但他告诉我们，我们的世界处处充满着数字的身影。我们的一切都变成数字化的表达方式，仔细想想，我们甚至可以发现，在今天的社会，一切都是数字化的，离开了它我们甚至无法生活。这是个很恐怖的事情，有一个东西，如一只无形的大手一般，在我们的生活背后，掌控着我们的一切。
一般人都觉得自然界的的传输能力是没有止境的。但它我们经常可以感觉到一些，如空气、如风。可无线电波一经发现，科学家们无法找到它，人们也看不见它。它是如此的神秘。同步卫星在赤道上空22300英里的轨道上运行，这意味着地球到同步轨道之间充斥着34万亿立方英里的以太，这么多的以太一定能够传送许多比特，同时又能让这些比特不至于彼此碰撞。当你想到全球数以百万计的遥控器，同时间的利用和电视机及其他类似设备进行无线通信的操作，那种情形若可以看得见的话，绝对是不敢想象的。大自然在人类心目一直是如此的神秘。可仔细想行无线电波的影响，并不异于自然界的影响。正如作者所说，这是一种“地空大转移”。
虽然数字化的影响如此深远、如此广大。但也正因为如此，数字话的生存，使我们人类开始逐渐的远离了自然。要知道，我们人是自然界的的一部分，远离自然，便远离了自认所带给我们的人类所特有的生命气息。我们会逐渐走向畸形。我认为，这是数字化的社会最危险之处所在。由于电脑的使用和生活中几乎无处不在的机器的使用，我们人类的创造力逐渐被机器取代，我们太过依靠机器。我们不断的往机器中输入东西，却忘了从自然中汲取养分。从人类发展的长远来说，这绝对是舍本逐末的生活方式，所以，今天许多有智慧的都开始思考，在数字化的网络的的迅速蔓延下，它的一些危害之所在。
在尼葛洛庞帝的《数字化生存》中，很吸引我的是作者提出的一个很新颖的思想——后信息时代我就是我。
他认为：“长期以来，大家都热衷于讨论从工业时代到后工业时代或信息时代的转变，以致于一直没有注意到我们已经进入了后信息时代。信息时代，也就是电脑时代，显现了相同的经济规模，但时间和空间与经济的相关性减弱了。信息时代中，大众传媒的覆盖面一方面变得越来越大，另一方面又变得越来越小。在后信息时代中，大众传播的受众往往只是单独一人。所有商品都可以订购，信息变得极端个人化。人们普遍认为，个人化是窄播的延伸，其受众从大众到较小和更小的群体，最后终于只针对个人。当传媒掌握了我的地址、婚姻状况、年龄、收入、驾驶的汽车品牌、购物习惯、饮酒嗜好和纳税状况时，它也就掌握了‘我’——人口统计学中的一个单位。”
这就是作者的后现代时代，相当有预见意义，而且也是对今天信息时代进步方向的一种思考。
学会生存读书笔记5
适者生存，我以前没有什么感受，但是，看了“地理*”以后，真真切切地感受到了“适者生存”的道理。
翅碱蓬是一种植物，长得像小树一样，它原本是绿色的。
翅碱蓬自身具有抗盐成分，由于盐分破坏了叶绿素，使得被海水浸泡过的翅碱蓬成为了红色；且浸泡得时间越长，颜色越鲜艳；浸泡得时间短，则红得就淡一些。
这翅碱蓬原本是有一股淡淡的清香，当地的人们，会采摘翅碱蓬作为青菜来食用；而红色的翅碱蓬，味道则又苦又咸。
翅碱蓬成就了盘锦市的红海滩，这红海滩成了盘锦市一道亮丽的风景线，同时也成了很著名的一个景点。
梭梭，被誉为“沙漠梅花”和“沙漠卫士”，它是我国荒漠区最重要的植被类型，也是亚洲荒漠分布面积最大的一类植被。
梭梭，属于灌木植物，一般只有三四米高，外形也不出众。但是，梭梭树丛顽强挺立，迎风挡沙，给沙漠带来了生机和活力，是戈壁沙漠最优良的防风固沙的植被之一。
梭梭为什么能在如此恶劣的环境中生存下来，关键在于它的种子。梭梭的种子是世界上发芽时间最短，也就是种子发芽最快的，只要遇上雨水，短短的两三个小时之内就能萌发新的生命。
梭梭这种独特的种子，能抓住下雨的大好时机，而后迅速生根发芽，这是适者生存的有力佐证啊！
红柳又名：柽柳，多枝柽柳，柽柳科、柽柳属植物，灌木或小乔木，叶绿花红，枝叶可供药用，为沙漠盐碱地造林树种。
红柳，耐旱、耐热，尤对沙漠地区的干旱和高温有很强的适应力。红柳多生于河漫滩、河谷阶地上，沙质和粘土质盐碱化的*原上，沙丘上，每集沙成为风植沙滩。红柳广泛分布于新疆塔里木盆地、准噶尔盆地和吐鲁番盆地、甘肃河西走廊盐碱地、内蒙古巴丹吉林沙漠等。
红柳根系发达，直根深入土中，接地下水，最深者可达10余米。侧根多水*分布，甚广阔，且多细根。根株萌发力强，耐沙埋，沙埋后可于根颈处萌发大量纤细的不定根，枝条亦迅速向上生长。由于这种特性，在沙区往往形成高大的柽柳沙堆，成为独特的景观。
红柳遍地生根、开花、结果。沙丘下的红柳，根扎得更深，把触须伸得很长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。红柳把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，顽强地开出淡红色的小花。红柳，生长较快，寿命可达百年以上。春天红柳火红色的老枝上，发出鹅黄的嫩芽，接着会长出一片片绿叶。藏族老百姓又亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
无论是‘翅碱蓬’，还是‘梭梭’或者‘红柳’，它们无不诠释了“适者生存”的道理啊！
《学会关心》读书笔记3篇（扩展5）
——《学会生存》的读书笔记3篇
《学会生存》的读书笔记1
一是学会维持生活的知识与技能。这包括就业前接受教育和就业后接受继续教育。
二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。在工业化时代，如果一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。但是，在未来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利常常面临挑战。生产的变革、产业结构的变化，必然要伴随着劳动力的流动。曾经丹麦的一位神学教育家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教育成年农民如何应付急剧变化的自然环境。丹麦的农民教育相当普及。在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通过接受教育来学会对付新的经济问题、语言障碍，学会与陌生人相处的。
三是改善生存条件，提高生活质量。
“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。
曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教育的思考，对此我深有感触。
《学会生存》的读书笔记2
在今年暑假，我认真研读了《学会生存——教育世界的今天和明天》，这本书揭示了现代世界发展的一个趋势：教育先于经济。书中的内容真是让我感慨良多。通过研读，我重新认识了教育体系，重新正视教师这个神圣职业，也进一步认识到如何更好地教育学生，关爱学生，关注学生的健康发展和可持续发展，真正用自己的力量带领他们学到生存的方法和技能。
教育，这个伴随着人类而出现的"社会现象，多少年来一直被当做“软科学”而屈待。其实，人类社会的哪一次进步与教育无关呢？只是由于历史条件的局限和认识上的片面，使我们往往忽略了教育的重要性。而时代却已向人类的教育提出了更高的要求。
从内容上看，该书从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了国际合作问题。
该书非常精辟的指出：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教育的四个支柱。在这四个支柱中，核心是学会生存。国际教育委员会*埃德加?富尔认为,唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
读到此时，我会情不自禁想到我们目前的教育，和对孩子们的关爱。我们都知道，孩子是祖国未来的希望，是国家建设的后备力量，是将世界推向文明、推向幸福的重要力量。他们的成长发展、未来的生存技能在很大程度上是受到全社会给他们的教育的影响的，尤其是学校教育。
自古以来，尊师重教被社会各个阶层所共同认可，“百年大计，教育为本”，教师的地位也一直领受神圣和崇高。正因为这样，教师的威严自古就让学生感到“不可亲近”。但是，现在情况已有所不同，尊师重教依旧是社会高度重视和发扬的，但教师的地位和神圣感发生着变化。随着学生主体地位的改变，“教育要以学生的发展为本”，要更好地开展师生互动，强化学生的自主探究和实践能力，即“学会生存”。比如，面对成绩落后的学生，老师首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况，找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高。发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起寻找解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充满信心，对求知充满渴望。我们身边很多优秀的老师，她们用无私的爱，用真诚的心，去关心学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展。
老师对待学生的态度和表现出来的行为，在很大程度上是影响学生的发展和成长的。有老师经常抱怨现在的学生难管，很叛逆，很不听话。其实，也许他没有从自身行为去反思，想想自己的行动能让学生听话懂事吗？有些老师依仗传统权力，在班上非常严肃，高调强调对违纪学生的处理，对学生施加很强的约束力和压制力，规定他们这样不好做，那样不能做。其实，处在青春期的学生是充满幻想和冲动的，越是禁止和反复强调的东西，反而会激起他们的好奇心和尝试欲，这样，“他们又违纪了”，又要进行处理了。我们发现，也是所谓的凶的老师，学生越不听她的话，越是和她对着干，越不怕她。反过来，对于讲道理、真诚关爱，会从学生的角度去思考和处理问题的老师，受到学生的欢迎。她们没有很高昂的声调，不用过激的手段，而是冷静地对待出现的问题，从多个角度，和学生一起探讨问题的所在、严重性及解决的的途径，并时刻督促学生改进，和他们一起成长。学生也会高调宣称我们喜欢某某老师，于是学科总是得到学生的充分重视，学生从这门学科中也学到了很多的知识。很多学生回校告诉老师，中学阶段对难忘的老师，总是教给他们最多知识的老师，总是让他们受益很大的老师。相信，体现在行动上的关爱，会对学生影响深远，会帮助他们学会生存，学会生活。
对学生的关爱是持续的是时刻留意的；对于落后的学生，我们的耐心往往和他们的进步是成正比的，而期望值往往没有我们想象得那么高，这会在一定程度上影响我们的关爱。其实，学生的成长总是比较缓慢的，对知识的接受总是需要一个过程的。越是在紧张和压力之下，学生对知识的理解和运用更多停留在表面，没有时间和空间去体会知识的精髓和实质，于是可能造成学过的知识很快遗忘，会做的题目不久又变成陌生了。面对这种结果，我们老师应该冷静，应该给学生更多的时间去考虑，更应该将“关爱进行到底”。关爱是时刻的，是持续的，是全面的，更是需要我们老师长期坚持和拥有的。只有对学生进行长期的关爱，真诚的关爱，学生就能更快地成长，就能够冲破极限，向更好的方向发展。
我们常说，一个好的老师，是用教育魅力去感染学生、用真诚关爱去赢得学生的尊重和理解。让学生学会生存，应该从学习基本技能开始。要学好基本技能，应该从学习知识文化到掌握应用开始。我们教师所起的作用是引导和帮助，我们所能做的，是更多的关怀和鼓励。我们老师从内心热爱学生，在行动上关爱他们，帮助他们成长，指导他们学会生存，学会生活，学会奉献，学会为建设更美好的生活而奋斗。
《学会生存》的读书笔记3
一位*留学生刚到澳大利亚时，在餐馆打工，学会生存。一天，他看见报纸上刊登了澳洲电讯公司的招聘启事。他选择了线路监控员的职位去应聘。过五关斩六将，眼看他就要得到那年薪3.5万澳元的职位了，不想招聘主管却出人意料地问他：“你有车吗？你会开车吗？我们这份工作需要时常外出，没有车寸步难行。”为了争取这个极具诱惑力的工作，他不假思索地回答：“有！会！”“4天后，开着你的车来上班”，主管说。
为了生存，这位留学生豁出去了。他在朋友那里借了500澳元，从旧车市场买了一辆外表丑陋的“甲壳虫”，教育论文《学会生存》。第一天他跟朋友学简单的驾驶技术；第二天在朋友屋后的大草坪上摸索练习；第三天歪歪斜斜地开车上了公路；第四天他居然开着车去公司报到了。时至今日，他已是“澳洲电讯”的一名业务主管了。
人，是个奇怪的动物。给他依靠，便产生惰性；断其后路，他就拼命搏击。这也印证了一个道理：即穷则思变。正如食物在温暖的环境中易发酵腐烂一样，人处于优裕的环境中很容易不思进取，但在艰难窘困的逆境逼迫下，却能激发斗志，尽力拼搏，学会生存。
《学会关心》读书笔记3篇（扩展6）
——《学会关心——教育的另一种模式》读后感3篇
《学会关心——教育的另一种模式》读后感1
美国著名的教育学家内尔·诺丁斯于1992年出版的《学会关心——教育的另一种模式》一书在购书网上竟然出现了缺货登记的信息，虽然在仅有的一条读者留言中写道：“适合研究教育的人仔细品读，有些晦涩。”但是读过《20xx年卷每周一读》中推荐的这本书中的引言的人一定知道缺货的原因，这位伟大的女教育家用自己独特的视角和一个母亲真心的体验向我们阐述了关心教育模式的重要性以及关心所体现的人类道德的美好境界。我想这本书确实值得每一个教育工作者研读，也值得每一位母亲细心品味。
诺丁斯认为，教育最好围绕关心来组织：关心自己、关心身边最亲近的人、关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人、关心动物、植物和自然环境、关心人类制造出来的物品、以及关心知识和学问。在这段概括全书主要观点的话中，我们可以发现：原来关心的顺序应该是从人到环境，最后到知识学问的。这和我们*的千年古训“弟子规、圣人训、首孝替、次谨信、泛爱众、而亲人、有余力、则学文。”不是不谋而合的吗？
为什么我们的学生还在为取得一个完美的成绩而奋战题海？为什么我们的家长为了孩子能考得高分而费劲心力？为什么成绩不不优的学生要背负丧失自信的重创？为什么考不上大学的孩子会成为父母的奇耻大辱？成绩、分数，学生的*、家长的自尊、教师的宝典、人才的标准……在这些墨守成规的社会准则和风潮中，*的学生就像内尔教授说的一样在遭受着近乎残忍的学术训练。
很难想象美国这个自由民主的国家也存在这样的现状和尴尬，也许是因为世界强国不能忍受做世界第二，美国的孩子也有相当一部分列入了“我们不在乎你”的行列，所以，当美国的少女怀孕率、青少年自杀率、犯罪率急剧上升的时候，教育家开始探寻教育的问题出在哪里？《学会关心——教育的另一种模式》一书就从学校、家庭、社会三个维度阐述了应该怎样培养孩子们学会关心。而这对于*的教育来说也如久旱逢甘霖。
关心自己是人类生存的首要条件，没有热爱生命的情感，没有关心自己的能力，最终将带给亲人和社会沉重的灾难和深深的遗憾。
为了母亲对自己选择职业的强硬态度而自杀的青年大学生，为了家庭贫困而自杀的女研究生……近年来，多少这样年轻鲜活的生命陨落了，在无比伟大而尊贵的生命面前，这些孩子草率的选择了放弃，全然不考虑亲人会多么悲痛，社会有多么哀叹。我想死去的人儿不关心自己，亲人和社会也没有关心她们的内心需求，在人类灵魂如此需要关心的时代，关心却离我们日渐遥远，所以悲剧层出不穷。
热爱生命是人类最最基本的需求，教育必须唤醒这种需求。关心自己同样是提高生命质量的根本，教育必须传授这些技能。
我想数学家陈景润如果学会照顾自己，稍留心自己的生活和健康，他一定可以长寿延年，为国家和世界验证更多的猜想。我想英年早逝的好干部沈浩，如果在投入的工作之余能关心自己的身体，哪怕是早晨喝一杯温开水，上午吃一个苹果，或是睡前烫烫脚，生命也许不会突然暗淡，留给人们的愧疚和遗憾挥之不去。
我们不愿看到为了教育学生撇家舍业的教师，连自己最亲爱的父母孩子都不关心的老师不是什么道德楷模；我们不欣赏孩子生病也顾不上照顾的老师，自己的孩子都不关心，如何去关心别人的孩子。让学生看到自己的老师是多么爱自己的家人比背负老师如此尽心学生还不好好学习的责备要阳光的多。所以一个热爱生命关心自己的老师才会感召一批热爱生命、关心自己的学生。
一个偶然的机会看到了《不生病的智慧》一书，书中介绍了很多自我保健、诊疗的方法，还把食物按照寒、凉、温、热进行分类，把饮食与健康的关系介绍的很透彻，书中说只要对自己的健康稍加留意，合理饮食调理，人类的*均寿命应该超过100岁。这本书我用了2天的时间就看完了，可是对我的震撼是强烈的，影响是深远的。
《学会关心——教育的另一种模式》读后感2
有些词，由于说得太多用得太多，反而弄不清它的真正含义。譬如“爱”，譬如“关心”。当我读到内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》的目录时，眼睛一亮：用一本书来阐述“关心”，想必一定能充分地阐明这个被岁月尘垢所蒙蔽的词语的本来面目吧！
诺丁斯是美国的一个哲学家、一个前任数学教师、一个母亲、一个充满激情和爱心的人。她在书中告诉我们：关心和被关心是人类的基本需要。她同意海德格尔的观点：关心是人类的一种存在形式。关心是对生命的同情，是一瞬间的怜悯，是人世间所有的担心、忧患和苦痛。但诺丁斯更强调：关心，意味着一种关系，它最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触。两个人中，一方付出关心，另一方接受关心。要使这种关系成为一种关心关系，当事人双方都必须满足某些条件。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方，任何一方出了问题，关心关系就会遭到破坏。
学会关心的首要秘诀在于专注。专注在此并不意味着疯狂或者痴迷，而是全身心地投入和接受。当真正关心一个人，就会认真去倾听他、观察他、感受他，愿意接受他传递的一切信息。这种专注或者关注可能仅仅持续片刻，以后可能出现也可能不出现，但在任何关心的交流过程中，它都是关键因素。诺丁斯说：当一个陌生人向我问路，我们之间的交流就可能变成一种关心关系，即使这种交流的时间很有限。我专注地倾听他的问题和需要，然后认真地回答他。当他接受了我的专注、认真和答案，这种关心的关系就完成了。
诺丁斯还批判了现代人的关心现状：不关心（对任何人或事物都漠然视之），部分关心（关心知识、伟大事业、物质世界、动植物，却对同类缺乏同情），伪关心（以关心的名义干危害他人的事情）。在此基础上，她赋予关心全面的含义：关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心植物和自然环境，关心人类制造出来的物品以及关心知识和学问，关心自己的精神生活。她还坚定的`说：毫无疑问，作为教育者，我们的责任包括正视精神信仰问题。
无疑，诺丁斯是在用“关心”来治疗千疮百孔的教育。她认为，教育的终极目的就是让人类活得智慧、道德和幸福。
如何具体地实践关心教育？诺丁斯告诉我们，需要因地因人采用不同的策略：或严厉或温柔；对严肃者要敬慕和尊重，对温柔随和的人可以通过拥抱；有时，关心只需几分钟的注意，有时需要长期不懈的努力……她提醒我们，智力上的注意力并非就能转移到人际关系中去，很多智力高度发达的人对其他人和其他生命形式毫无兴趣，漠不关心。
教育学生是需要时间的。是需要一种鼓动关心和连续性。如果希望教育成功，必须从建构信任关系开始，并且持续维护和完善这种信任关系。
在学校里我们会过多的强调学习。所有的话题都离不开学生的学习。这样过多的强调就在无形之中加深了孩子对成年人的不满。他们抱怨大人们不关心他们。在任何地方都会听到这样的说法：教育是国家的根本，孩子是国家的未来等等。可是现在我们的教育是以学科教育为主，很难再花很多的时间去关心一下孩子。所以当我们的孩子遇到火灾的时候他到底会不会自己逃脱危险？
教会孩子学会自我的关心。自我的身体只是一个方面，我们同时也应该注意义自我的情感部分，精神部分和智力部分。
关心不是孤立的，自我从来就是存在与一系列人际关系之中的。在特定的时间内，我们作为个人的态度与行为将会影响身处的各种人际关系的质量，我们要教会还学会关心他人。作者用整整的一章节文字来讲述。总结下来包括以下几点：第一，作者认为存在很多所有人都共同关心的领域，因而孩子在这些领域内的能力必须得到开发。第二，驾驭必须开发所有孩子都具有的某种特殊能力或者智慧，这要求我们对猛力的多元性有一个清楚的认识；第三，对各种关心领域的重视和能力的开发必须要考虑由于性别，民族和宗教而导致的各种差异。
看了整本书我觉得深有感触。如果我们真正爱孩子，我们就要不仅尊重孩子们所显示的各种才能以及他们后来所从事的各种职业，我们还要深切的关心他们。
《学会关心——教育的另一种模式》读后感3
最近读了这样一本书《学会关心：教育的另一种模式》，刚看到题目就被吸引，关心，何为关心？关心就是把人或事物常放在心上，重视和爱护。字面上的意思好懂，可是怎样去关心才能达到教育的目的呢？内尔·诺丁斯博士在书中就为我们做了解答。
从柏拉图的《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张开始，世界各个地方的教育家开始关注和研究学前教育，到1840年，福禄倍尔创立了世界上第一所幼儿园，大家开始培养和关心孩子在学前教育时期的各项能力的发展，再到1923年陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，我国也开始了自己研究和培养优秀的幼儿，近些年，国家对学前教育更加重视，大力培养优秀的教师和给孩子一个创造一个有趣健康的学习环境。这些无不是对孩子的关心和爱护,在之前的幼儿园教育中，很多的教学活动都偏于小学化，呆板的老师、机械化的语言，很难培养出孩子多方面发展的能力，书中有这样一段话“虽然人文教育不是某种职业的训练，却是某些职业的训练。普通教育成了为孩子升入大学作准备的教育。这种实践的结果是，大多数孩子既没有得到任何有实际价值的知识或者技巧，也没有养成一种对未来最终要做的工作的欣赏和喜爱。相反，他们很有可能学会一种对体力劳动者的鄙视，这种鄙视也有可能指向他们自己。”为什么会培养出这样一些有负面思想的孩子呢？我想这一切都与老师对孩子的关心和爱不够，如果想让一个孩子成为一个有爱心会关心他人的人，首先作为他们老师的我们，要先学会关心他们和爱护他们，并且信任他们，书中还写道“抚养孩子和教育学生都需要时间，都需要一种互动关系和连续性。二者要想成功，都必须从构建信任关系开始，并且持续维护和完善这种信任关系。
现在学生们最大的抱怨就是：“没有人关心我们！”他们感觉自己游离于学校功课之外，与教师们也格格不入。世界在他们眼里充满困难和敌意。他们如浮萍一样四处飘荡。然而同时，大多数教师们都勤勤恳恳地工作，并且声称他们心里装着学生。教师们也许确实愿意关心学生，这很重要。但问题在于，他们无法与自己的学生成功沟通，建立关心和被关心的双边关系。”
诺丁斯在书中以生动细腻的笔触探讨了这个以“关心”为核心的新教育模式所涉及到的各种理论上和实践上的问题，也启发了我，让我反思，我对孩子们的关心够吗？对孩子关心的方式对吗？我是否是把他们当做我自己的孩子来爱护呢？关心并不是嘴上随便说说的“我关心你呀，我是为你好”而是真的发自内心，诺丁斯也在书中告诉我们“我们无需告诫学生去关心，我们只需与学生建立一种关心的关系，从而来演示如何关心。…关心他人的能力高低或许取决于有多少被关心的经历。即使一个孩子年龄太小，不能成为一个关心者，他也可以学会如何成为一个被关心者。”
我们身边的人会因为你的态度而选择怎样对待你，那我们身边的孩子也会因为我们对待他的态度学会对待别人。教育孩子并不是要让他们学会多少多少的唐诗认识多少多少的字，关心孩子和让孩子学会关心，也是教育的另一种模式。
《学会关心》读书笔记3篇（扩展7）
——学会关爱小学作文3篇
学会关爱小学作文1
最近，我读了《青铜葵花》1~3章，主要讲了：葵花是个七岁的女孩子，她跟随爸爸来到了大麦地，青铜是个哑巴，一天葵花爸爸落入水中，青铜家人便收养了她。
其中，芦花鞋这一章令我最感动，这篇体现出了葵花在青铜家受到的最令我感动的温暖，从这篇中，我们能深深的体会出葵花的懂事和青铜对葵花的呵护，在大雪纷飞的时候，青铜仍踏着白雪，到镇上卖鞋，到了最后，还把自己脚上的芦花鞋卖给了客户，这都是为了葵花能照相片啊！从这里，我深深的体会到了青铜对葵花的无微不至的关爱！
青铜和葵花这两个素不相识的孩子，竟能在一夜之间建立这么深厚的友谊，还成为了兄妹，像《芦花鞋》上这么无微不至的关怀更是令我惊讶无比，回忆小学五年级时，班上有一对要好的朋友，一次其中一个竟忘了带试卷费，急得满头大汗，四处求救，可没有人借给他，就连到上课时那位朋友也没有伸手帮助，大家都知道他带了很多钱，可是到了关键时刻一点也不可靠。
这五年的朋友积下的点点滴滴的友情竟没有三、四天的青铜、葵花的友谊深啊，青铜对葵花的关怀是我们难以做到的！
学会关爱小学作文2
有一首歌唱到：“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是互相支撑的……之后人与人之间和谐相处，互相帮助，人们的生活才会更加完美。让我们用心去感受真情的美好，让爱在我们每个人的心灵深处扎根。
人是万物之灵，人与人之间的关系也只有用爱编织，才会天长地久，如果你留意，你会发现你每时每刻都在周围人的帮助和关爱下生活。听到这里，你是否也有了关心别人，帮助别人的想法呢？
早晨，送给路边的.每一个生物一个甜甜的微笑：课间，帮助同学，解决困难……
学会关心别人吧！它会使你在人群中不会孤立，不被排除，永远得到别人的关爱。当你遇到困难，在焦头额之际的时候，有人会挺身而出，帮助你。当你向他道谢时，他也许会说，“这有什么呢？当初你不也是这样帮助我的吗？”
学会关系别人吧！它会使你的生活充满阳光，充满欢乐，那些曾经被你帮助过的人，大多数都成了你最真诚的朋友。朋友之间，谈笑心声，共同憧憬未来。快乐幸福共同分享，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着人生的酸甜苦辣。
学会关系别人吧！宽容别人吧！它会使你的人生更有价值。你的帮助给了沮丧的人重新开始的机会，给了他们活下去的信心，让他们感受到了人间还有着真情的温暖，让他们感受到了人间还有着淳朴的善良。
人字就是相互支撑的，如果我们不诚实代人，宽容他人，那世界会有什么巨大的变化？只有我们手拉手，心连心，世界才会更加的美好！
让我们一起携起手来，共同创造更美好的生活，让我们一起铭记做人的原则-----诚实待人、宽厚待人、宽容大家！
学会关爱小学作文3
人人都离不开爱，人人都需要爱。爱是什么？热爱祖国、孝顺父母、尊老爱幼、关心他人是爱；为爸爸端上一杯热茶；为妈妈递上一双拖鞋是爱；对别人说的一句温情的祝福是爱；主动扶老奶奶过马路是爱；向陌生人送去一个真挚的笑容是爱；为贫困山区的小朋友捐一些书是爱；为残疾卖艺者送去一块钱……爱不是偶尔的一次付出，而是天长地久、日日夜夜、时时刻刻为他人着想的结晶。
一件事，让爱的结晶在我的手里绽放了。
那次，我晚上正在黑虎泉和同学玩，跑着跑着，我磕在了石头上。顿时，鲜血直流，我嚎啕大哭起来，大家立刻跑了过来，有的家长给我擦流下来的血，有的同学安慰我，还有的大声喊我爸爸……爸爸听到了，连水都顾不上打了，奔过来背起我就跑，累得气喘吁吁也没有停下。又急匆匆地给妈妈打电话，妈妈飞奔而来，赶忙打了一辆出租车，把我小心地放在车上，车飞速行驶起来，因为快8点半了，路上车不多，又很近，不一会儿就到了。一路上，爸爸一直在鼓励我，让我坚强。缝针时，我十分害怕，虽然是打了麻药，但我没有经历过，心里没底。可事不宜迟，必须缝。于是，爸爸给我讲了一个很短的笑话，我脸上还残留着泪水，又在哈哈大笑，妈妈说我是“哭笑不得”。过了一会儿，我笑完了，爸爸对我说：“缝完了！”“啊？”我惊讶得张大了嘴巴。晚上9点，爸爸疲惫不堪，却还背着我去了“*医院”打“破伤风针”，这下我又开始害怕，哭了起来。爸爸严厉的说：“你有两条路走，一、打针，二、锯腿！”我听后冒出了一阵冷汗，抽噎着说：“还……还是打、打、打针吧……”好痛啊，回去后，又陪我安然入睡，爸爸一直在“半清醒”状态下。第二天，爸爸拖着疲惫的身体去上班了。望着爸爸的身影，我的眼睛湿润了。爸爸多么爱我啊，关心我，竟不惜自己的身体！
爱是一盏明灯，照亮我们前进的道路；爱是一双温暖的手，在我们无助时，给予我们帮助和鼓励；爱更是一条奔腾向前、永不竭止的河流，让我们生活的小船驶向美好的彼岸。同学们，伸出手来，学着去关爱他人吧，关爱我们身边的人，关爱那些需要爱的人。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”关爱他人，让世界更美好！
《学会关心》读书笔记3篇（扩展8）
——学会关心作文400字 (菁选5篇)
学会关心作文400字1
我学会了关心在我们的成长历程中，有许多人关心我们，我，也从中学会了关心。从前，我总是不顾及别人的感受，以自己为中心。但是这一次，我彻底改变了。５月１２日，四川发生了地震，死者不计其数。于是，学校组织我们向灾区捐款。当时，我心想：不就是捐款么！我就意思意思，捐个２０元就够了，只要不在同学们面前太丢脸就行了。妈妈知道了我的想法，对我说：“你这么做也太没有爱心了。你想想那些灾区人民多可怜呐！他们有的没有住所，有的不能上学，你的条件不知比他们好上多少倍！”我听了把头一扭：好了好了，不就是想让我多捐一点嘛，行了，我就捐３０元吧。晚上８：００，我照常例打开电视，电视屏幕上出现了一幕幕灾区人民的画面：他们都受了重伤，有的还失去了亲人，居住多年的房屋转瞬间化为一片废墟。我的心不禁为之触动。接着，电视上又出现了一个被救出的幼儿园小男孩，当他被*军抬走时，恭恭敬敬地敬了一个军礼。我心里十分感动：就是这么一个小男孩，在经历了如此大的灾难后，还不忘感恩。“一方有难，八方支援”，这向来是我们中华民族的优良传统，身为中华儿女的.我，又怎能对待这些灾区人民而置之不理呢？第二天，我拿出我积攒的零花钱交了上去。那一刻，我学会了关心。
学会关心作文400字2
金色童年所经历的事情就象一场场电影一样,尽情的在我的脑海里回放.有的记载着我成长的欢乐与烦恼;有的记载着我心里的秘密;也有的记载着我成长路上别人对我的教诲.然而我最喜欢"看"的"电影"就是我学会了关心.
那是一个周末,突袭而来的风呜呜地叫着,时而紧贴地面,将落叶高高扬起,时而窜上天空,将一朵朵黑羊般的云赶到一块.于是天色迅速暗下来.顷刻间,倾盆大雨从天而降.我打着伞,顶着风,艰难地走在从外婆家回来的路上.
透过朦胧的雨帘,我看到有个人在雨中跌跌撞撞地向前走着.我三步并作两步赶上去,原来是一位带着墨镜的叔叔.他手中拄着红白相间的拐杖,雨水顺着他的面庞流下来,全身都被淋湿了.我顿时明白了,这位叔叔是盲人."叔叔,下这么大雨,刮这么大风,你去哪儿?"在风雨中我大声地问."回家.""那我来送你吧!"我说完还没等叔叔同意我就搀扶着他,撑着伞,和他一起向前走去.雨下得真大啊,美丽的小路仿佛变成了一条小河.我幅着叔叔,把伞尽量往他那边打,尽量找水浅的地方走.
到了最后,我终于把叔叔送回了他的.家.虽然我全身都被淋湿了,但我仍然很开心,因为我学会了关心。
学会关心作文400字3
关心是人与人之间的温暖，是传递爱的通道，是人间友好的光明。没有关心就没爱心，没有关心就没有温暖，没有关心就没有光明。世界因为有了关心才有了美好和温馨，人类因为有了关心而有了情有了慈善的心。
对陌生人，对家人，对朋友，对世界，都要有真挚的关心。从这件事上，我学会了关心。
冰冷的寒风向大地下毒手，世界被笼罩在了刺骨的风中，我坐在妈妈的自行车后面，当路过一个红绿灯时，我的左脚卡在了自行车的后轮里，啊我哭了出来，只见鲜红的血液渗过袜子，洒到水泥路上，过路有人眼尖，大叫快停车，出血了！我疼得死去活来。路边骑自行车、骑摩托车的人。纷纷下来帮忙把我的脚拿出来，有的人拦出租车，还有的人让汽车为载着我的出租车让开道，一眨眼，就为我让开了一条大道。尽管我疼得泪流满面，但仍能够体会到被关心的滋味，好心的出租车司机不但没收我的钱，还主动帮我去挂号。雪白的袜子被鲜血染红了，而关心把我的疼痛驱走了，只觉得它是最美的，它蕴含着无限的关爱，什么也比不上的关心，蕴藏着人类最美好，最善良的一面。
从那起，我学会了关心，学会了人生最无价的东西，给了我善良，给了我怜悯，给了我真情。关心是夏季的一缕微风，虽然小，却让别人凉爽；关心是冬季的一杯暖茶，温暖了别人，出温暖了自己；关心是人间的`真爱，造就了一个个善良的人。
学会关心作文400字4
关心别人能使别人感到温暖，让他人感受到被人关心的快乐，如果每个人都能学会关心别人，世界将会变得多么美好！
那是一个晴朗的夏日。爸爸说去插秧，我也吵着要去。爸爸脱了鞋，下了田，摆好了两脚的宽度，只见他右手沿着水面一挥，六棵禾苗整齐地一字形排开了，爸爸动作十分敏捷，而这时的太阳像个大火球一样把大地烤得火辣辣的，快要中暑的感觉充斥着我。这时我转头看向爸爸，他那头上的汗珠正在大颗大颗地往下落呢！只见他插着秧还不时地站起来捶捶腰，擦擦汗。
我实在看不下去了，这么下去爸爸迟早会累的中暑的。我一把夺过爸爸手中的秧对爸爸说：“看您累的，这么下去怎能受得了，您去喝点水休息一下吧！您的腰没什么事吧，我来帮您插。”我开始插秧了，可能是不会插的缘故吧，样子很笨，但我很快就进入了状态。
到了晚上，我已经累得头昏脑胀了。这一天下来*了不少活，爸爸脸上露出了会心的微笑，说我长大了，学会关心体贴父母了，我听了很高兴。
从这以后，我学会了关心。关心家人、关心朋友。关心周围一切的`人和事，我体验到了学会关心的快乐。
学会关心作文400字5
我的"家就像一个蜜罐，风吹不着，雨淋不着。我是爸爸妈妈 捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的宝贝。在家里人人都让着我，我渐渐变地不关心别人，但从这件事情之后，我学会了关心人。
我 学 会 了 关 心 —— 花仙子 —— 花仙子我 学 会 了 关 心 —— 花仙子 —— 花仙子我 学 会 了 关 心 —— 花仙子 —— 花仙子一天下午，我兴高采烈地回到家，一进门就发现妈妈忙碌的身影不见了。我找遍了家，在卧室找到妈妈。只见妈妈卷曲着身体，脸上有点发红，我从来没见妈妈这样过，急忙跑过去问：“妈妈你怎么了？”妈妈有气无力地说：“好像发烧了。”我急忙用手摸摸妈妈的头，哇，好烫呢！我赶快找到体温表先给妈妈量体温，五分钟过去了，我一看体温表不由自主地叫起来：“啊，妈妈39度了！”我这时有些六神无主了，我赶紧想起以前我生病时，妈妈是怎么照顾我的。我急忙到卫生间拿了一块毛巾，用凉水浸透，放到妈妈的额头上。然后帮妈妈找来退烧药，再端来一杯热水，放在妈妈手里，扶着妈妈起来吃药。忙完这一切，我就坐在床边，陪妈妈聊天。我突然想起来，以前我生病时会想吃水果，我赶紧去给妈妈洗了一个又大又红的苹果，削了皮给妈妈吃。妈妈开心地笑了说：“谢谢你，我的乖女儿，有了你的照顾，我的病都好了一半了。”听了妈妈的话，我心里比吃了蜜还甜。
关心像夏日里的一把蒲扇，送给别人一阵清凉；关心像冬日里一缕阳光，送给别人一丝温暖；我觉得在关心别人的同时，你会觉得特别高兴！
