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实用数学周记模板合集七篇【通用文档】

时间:2023-01-14 18:18:01 公文范文 来源:网友投稿

实用的数学周记模板七篇  时间不知不觉,我们后知后觉,转眼一周又结束了,我们或多或少都学到了一些新东西,不如趁现在好好写一篇周记。但是周记有什么要求呢?以下是小编收集整理的数学周记7篇,供大家参下面是小编为大家整理的实用数学周记模板合集七篇【通用文档】,供大家参考。

实用数学周记模板合集七篇【通用文档】

实用的数学周记模板合集七篇

  时间不知不觉,我们后知后觉,转眼一周又结束了,我们或多或少都学到了一些新东西,不如趁现在好好写一篇周记。但是周记有什么要求呢?以下是小编收集整理的数学周记7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学周记 篇1

  我发现,现在爱运动的人越来越多了。我的爸爸也不例外,他最近买了一辆山地自行车,每天骑行锻炼身体。

  一天我发现,爸爸在自行车上安装一个像电子表一样的东西。我好奇地问爸爸:“这是什么呀?”爸爸神秘地说:“这是一块码表。”“码表?这有什么用处呢?”我感到很迷惑。爸爸说:“它的作用可大了,可以量出我每次骑自行车的路程有多长?”“骗人,这块表又不是尺子,怎么能量出骑行的路程呢?”爸爸见我刨根问底,干脆就放下手中的工具,耐心地讲解其中的道理。爸爸说:“车轮是圆形的,它的周长决定于车轮的直径,这个你在今后的数学中会学到的。车轮在马路上向前滚动一圈,就相当于前进了一个车轮周长的长度,滚动两圈就用周长乘以2,三圈就乘以3。”“我知道了,车轮滚动的圈乘以车轮的周长就是骑行的路程。可是你骑车时是不是还要数车轮转动的圈数呀?数忘记了怎么办?”“哈哈,不用人工去数的。你瞧,在车轮的钢丝上和车子的前叉上各有一个小黑块,车轮每转动一圈,它就记录一次,通过导线传到码表的大脑里,码表就非常聪明地计算出距离了。”

  我终于认识了这个神奇的码表,高兴地说:“原来生活中也可以学习到许多数学知识呢!”

数学周记 篇2

  任何一门课程的教师,都要在思想上严格要求自己,除了要有扎实的专业基础知识外,还要以身作则,为学生树立一个好榜样,并在教学中不断提高自己。数学是主课,又是理科,因此教学过程中要强调学生的理解能力,不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的知识内容,然后将其转化为自己的东西,再应用到实际中。

  一、需要教师在教学中起很好的引导作用

  (一)认真备好课,按要求完成教学任务。备课又分四个方面:备教材、备考试说明、备教法、备学法。备教材,就要钻研教材、熟悉教材内容,还要知道新教材编写的目的意图。因为新课改后,有些知识内容有删减,内容前后次序也有了调整。在这种情况下,教师研读课本时就要注意多问,经常问自己“教材为什么要这样编写?”“这样编写的目的是什么?”“要求学生掌握哪些知识点?”这样钻研教材,才能在备课时注意增加、补充书上没有明确提出的问题、注意点和一些结论,提高对学生的要求。备考试说明,每年高三老师都有一本考试说明,上面注明了高考对每个知识点要求掌握的难度,只有仔细研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法,就是对本堂课采用探索发现法、分组讨论法还是讲练结合等方法的思考运用。备学法即注明该内容学生应该怎么理解、怎么学。

  (二)精心组织课堂教学,全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本要求,知识的传授必须准确无误,不犯科学性错误,教案中选题要精,讲题要准确、清楚,使学生听懂听明白;“讲透”是较高要求,教案设计还要考虑选题的经典性,知识覆盖面要广泛,使学生触类旁通,教师讲得透,学生才能学得会;“讲活”是更高境界,在具体的课堂教学中,充分发挥教师个性特长,努力调节课堂气氛,学生不仅能学懂、学会,还能学透、学通。

  (三)一堂课结束后,坚持对这堂课进行总结。教师要及时反思本节课的效果,着重反思课堂中出乎意料的创造性收获和需要改进的地方等问题,便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改:教师要布置的作业必须自己都已做过,根据本班的实际情况,选出适合学生的题目,确保作业的质量。要做到六个“有”,即:有课必做,有发必收,有收必批,有批必改,有改必评,有评必补。

  然后根据学生作业情况,对没有过关的学生及时辅导,利用午休、自习课和晚自习的时间为学生解难答疑。这样既可以及时发现学生存在的问题并及早解决,也可以拉近师生间的距离。

  (四)多和其他教师交流沟通,积极参加教研活动。同一个年级、同一个层次的教师最好每周集体备课一次,统一知识点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新教师还是老教师都要多听课,在听课过程中发现彼此在上课的方式和内容安排上的不同,以便取长补短,进一步完善自我。

  总之,在实施新课程后,教师要转变角色,树立服务意识,努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用,收到最佳的课堂效果,优化我们的课堂教学。

  二、抓好“学”这一关

  “教”是老师教,“学”是学生学。不少学生进入高中后因为不适应而导致成绩下降。这是由于高中数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、学生没有时间巩固新知造成的。而且,一开学就首先遇到理论性很强的函数,其次是数列,对数字的处理要求极高,让不少学生感到很困难。那么怎样才能让学生学好数学呢?

  (一)培养良好的学习习惯。初中可以通过大量的练习,使数学成绩有明显提高,这是因为初中数学知识浅显易懂,反复练习必然提高熟练程度。而高中数学理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于课上老师会空出时间用来做练习巩固,这就要靠学生自己培养良好的学习习惯,学会自主学习。

  (二)提高课后练习的效率。数学要学好,不做练习是不行的。虽然做题的关键不在量多而在于做题的效率,但是这要因人而异,要看学生的水*来决定。好学生一堂课下来可能已经理解并掌握了解题规律,那么课后只要练对应的习题就可以;基础较差的学生可能讲解一遍还不理解,转不过弯来,那么就要讲两遍、三遍直到学生理解掌握为止,还要对同类型的题目反复练,在重复多遍的基础上让学生自己总结出解题的规律,知道哪一类题目用哪种方法。另外让学生准备一个纠错本,对*常练习中常出错的题目要记在纠错本上,认真订正清楚,并将每次试卷上做错的题目也订正到上面去,总结教训以保证下次练习时不再出错。

  总之,学习的关键是学生主动学,只有学生对数学感兴趣,想学、主动学、有信心学,数学成绩才能提高上去。

数学周记 篇3

  积木不仅能玩儿,拼各种图形。积木中还有有趣的数学问题哟!大家想不想跟我一起玩一玩儿呢?请跟我走吧!走进神奇的积木世界——排队去秋游!

  一排有10只小动物,他们要进行长跑比赛,小兔子的后面有3只小动物,小兔子前面有几只小动物?

  小马从左向右数排在第7个,他的后面有8只小动物,这一排一共有几只小动物?

  小明从左向右数排的第10个,从右向左数小明排在第六个,这一排一共有几个小朋友?

  小朋友们排队做游戏,小红说:“我的前面有五个小朋友,我的后面有三个小朋友。”请问:一共有几个小朋友?

  今天我和妈妈通过摆积木,学会了解决这些问题。告诉大家一个小窍门:找准标准,看清“第几个”和“几个”。“第几个”包含这个标准,“几个”里面没有这个标准。认真理解题意,理清思路,就能做对。我给大家举个例子:小水滴教室举行联欢会,有一排小朋友在排队表演节目,孙宇辰从左向右数的第4个,他的后面有5个小朋友, 请问这一排一共有几个小朋友?

  思路导航:用绿色的积木 代替孙宇辰, 在它左边放三个红色的积木,后面放五个红色的积木,说明绿色就在第四个,这四个积木里面包括绿色积木。4+5=9(个)

  小朋友看懂了吗?今天我和妈妈边玩边学, 玩儿中也有很大的学问!

数学周记 篇4

  我有了新家,这个新家里有4种不同颜色,不同大小的地板砖,说起来你们不相信。下面就让我一个个介绍给大家吧!

  在客厅和两个卧室是一种正方形的地板砖,而且是米黄色的。它的边长为60厘米,面积是3600*方厘米。

  浴室的地板砖是银色的,我一看见银色的地板砖,头脑就想着金银!这种地板砖也是正方形的。边长是30厘米,面积为900*方厘米。看见我家的两种地板砖,你发现了什么?

  厨房有两种板砖,一种是在墙上,一种在地上。让我先给大家说说在墙上的吧,墙上的地板砖是银蓝色,长方形的,长为31厘米,宽为19厘米,面积是589*方厘米。厨房地板上的地板砖是正方形的.,淡红色,边长为31厘米,面积就是31×31=961*方厘米,

  哈哈,相信我家有这么多地板砖了吧,如果不相信,还可以来我家看看,我非常欢迎。

数学周记 篇5

  为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力,为大家整理了数学日记鸡兔同笼,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!

  许多同学怕上奥数课,因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”,觉得“风景这边独好”。*时的课堂老师单调重复得比较多,让人乏味。每次奥赛课却给我带来新鲜感,让我学到许多课内无法学到的知识,许多*时难以解决的思考题,在这里都能迎刃而解。

  今天的一堂课,又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题,其中一道题是这样写的:

  3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克,如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍,那一只羊一天吃草多少千克?

  老师问:“这道题谁会解答?”我举手了,但老师没发现,自己讲解了:“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克,可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃……”老师的解答步骤共有4步,而我想的才用了3步。老师讲完后,我说:“老师,我只要用3步就能解决问题。”老师说:“那你说一说你的解法。”我说:“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍,我把牛转化成羊来算后,3头羊就转化成3×3只羊,一共有9+8=17只羊,用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克,求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说:“对,安婷的解题方法叫作替代法,用在这道题上使解答很简便,大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度,不要只满足于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。

  我学习,我快乐,这里的“风景”真奇特,同学们,让我们一起来欣赏它吧!

数学周记 篇6

  今天一上数学课,老师就一人发了一张试卷,说:“这节课数学小测验,都自己做自己的,别看别人的啊,把名儿,班级写好,写吧。”

  听了老师的话,我一下子紧张起来,心里就像悬了一块千斤重的石头。“好了!开始作战吧,到了发挥实力的时候了!”我心想。我脑海里的答案顺着笔尖一道道地写在试卷上:“这道题选A,这道题选C……”一路上畅通无阻,心里也轻快了许多,就像一匹灵活的小马,跳过了路上的坎坷,避开了缠绕的荆棘。但到了最后,我的眉头又皱了起来,看着那么长的算式,我心想:前面那么多艰难险阻,我都闯过来了,可不能在最后一关败下阵来呀!我皱着眉头,仔细地想着但是时间却和我过意不去,一分一秒的流逝了……

  我坐在那里头脑飞速的旋着,却怎么也想不出来。“要不看看同桌的?不行,就算空着也不能作弊,作弊得来的分数,谁心里会觉得骄傲啊!”经过了激烈的思想斗争以后,我终于决定:采用最笨的方法去做。至少上面没写着必须用简便算法去做。

  过了一天,考卷发下来了,看着同学们一一发下来的考卷,大部分得了一百分,我心里不由自主地有些羡慕他们。发考卷的同学离我越来越近了,我心里就像有一只小鹿在到处乱撞,我几乎屏住了呼吸,眼睛紧紧盯着发卷同学手里拿的考卷。就快到了,就快到了……我心里现在就像有一台机器,齿轮的非常快,仿佛快得都蹦出了火花……我几乎不忍直视……一百分!我考了一百分!真真正正的一百分!确确实实的一百分……

  我高兴地走下楼去,天仿佛更开阔了,云朵好像更加轻柔了,小草似乎更可爱了。但是,想想最后一道题,别的同学都用了简便算法,而我却没用,想到这,就觉得与别人差了一大截……

  以后我要更加努力,改掉自己的不足,让以后的一百分不再有瑕疵!

数学周记 篇7

  数学无处在,在生活中也有很多数学,下面我来给大家讲讲我在生活中的数学。

  有一天我在学校打完乒乓球,出来我很渴,妈妈给了我5元,我买了一个2。7元的汽水,售货员找给我2。3元,我拿着钱出去了,我一想,我给她5元买了一个2。7元的汽水,售货员应该找给我找给我3。3元,我想来想去觉得售货员少找了,我一转身妈妈问我:“你去哪里?”我回答:“我给她5元买了一个2。7元的汽水,售货员应该找给我找给我3。3元,她少找了。”妈妈笑着说:“你真笨,5——2。7等于多少,我说等于3。3元呀。”妈妈笑着说:“再想想。”“我说:”等于2。3元,我算错了“。

  生活中一定要细心,可不能学我呀!

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