大班户外活动教育随笔1 户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天下面是小编为大家整理的大班户外活动教育随笔3篇,供大家参考。
大班户外活动教育随笔1
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为大班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人*等、和谐相处的氛围。
大班户外活动教育随笔2
人世间需要温情，需要你我真情相对，那么请不要吝啬你的微笑。微笑是一种魅力，是一种豁达，是一种热情，更是一种无微不至的`关怀。生活中不能没有笑，谁也不希望自己生活在一个冰冷的世界上，谁都渴望笑脸面对彼此。 迎着早晨的第一抹朝阳，我们应给送孩子入园的家长一个微笑，让他们感到“把孩子交给你，我放心！”对无意做错事的孩子，我们的一个微笑会化解他们心中极具的胆怯和自责。对课堂教学中的孩子微笑，他们会非常的积极和认真，使你们更为默契。给同事一个微笑，让对方收获一份友好和热情。给孩子一个微笑，让孩子的心灵变的温暖和阳光。
给家长一个微笑，赢取家长一种信任和宽慰。我们的微笑发自肺腑，因为我们爱我们的工作，爱和我们朝夕相伴的这群“天使”般的孩子，爱把我们视若亲人的家长，爱亲如姐妹的同事…… 温暖的阳光赐予我们阳光般的心情，多多展露你的温馨笑脸，你将是这阳光下最美丽的人。只要有微笑相随，我们的生活会更加朝气蓬勃。
大班户外活动教育随笔3
历经幼儿园各种岗位，最爱还是体育教师这一岗位，因为我自身酷爱运动，体育活动又是幼儿最喜闻乐见的活动，所以*时喜欢做一些对这方面的研究。观看研修视频时，对于户外运动环节，我看得格外细致，视频中的讲解细致入微，我内心颇有共鸣。现在结合自己亲身经验谈一下自己的点滴感悟，与各位幼教同行共勉！
对照研修专家所讲规范，反思自己的体育教学活动，我认为自己在实际工作中有以下方面还需要改进：
1、在户外活动前，准备工作做得不够充分。我没有认真检查每个孩子的衣着是否得当(感觉浪费时间)，对于场地的安全隐患没有做到一丝不苟排查(哪怕是一根小树杈、一块小石头)，对于活动器械材料的检查也不是很到位；
2、在活动组织过程中，对于不同年龄阶段的幼儿体育教学设计缺乏针对性、层次性、科学性，活动密度与强度有些偏大，一味追求幼儿的兴趣浓厚与情绪高涨，不能恰当的收放自如，导致个别幼儿不能尽情地参与游戏，还有一些幼儿，玩得起兴，不能很好地进行自我保护，导致受伤。期间我也没有恰到好处地为幼儿穿插自我保护知识与方法，幼儿自保能力不强；
3、在活动结束后，不能全面有启发性、针对性、目的性地做出总结，没有有效地提升活动效果。
以上这些自我剖析前两条都存在安全隐患，第三条的缺失导致课堂尚不成熟，为改善以上问题，我决定以后采取以下措施：
1、户外活动前，加强对幼儿着装、活动场地、体育器材的检查。
幼儿着装是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每次体育活动前，教师都应该检查孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧，钮扣是否扣上等。同时，不仅孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装，这样，在示范时才能正确的展示动作要领。(在此，可采用互检与自检结合的方式)
除此之外，老师还要检查场地和器材的安全性。如果场地不*整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险，而在活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。(在这方面，我有惨痛的教训，那是2009年我在青岛实习时发生的一件事情，那节体育课的内容是接力跑，由于课前疏于检查场地安全，忽略终点线附近是一面墙，结果导致一名小女孩由于奔跑速度过快，头部撞到了墙上，顿时，鲜血直流，这次事故很好的给我上了一课，一次教训，一份反思。)
2、体育活动的场地要合理、活动设计要科学、教室指导要到位。
首先，在活动场地的划分选择上，应根据活动的内容形式(集体游戏或分散游戏)、活动量的大小、班级人数的多少，为幼儿提供面积不等的活动场地。调整活动时间，统一安排，分别活动。在班级人数众多的情况下，活动的组织者可以和配班老师协调，分组进行活动，减少幼儿等待的时间，相应的也就减少了不安全因素的出现，同时也能促进每一个幼儿的全面发展。(因为如果每节课都*活动，每个孩子轮流进行，那样势必造成时间无谓的浪费，最后孩子也不会得到太多的满足。)
其次，活动内容的设计要面向全体，照顾个体。世界上没有完全相同的两朵花朵，体育教学，必须针对不同年龄阶段、不同个体制定计划，对幼儿不做统一要求，但求使每一个幼儿在原有基础上都得到不同程度的提高。
再次，教师应及时提醒，相机指导，让幼儿在实践活动中积累自我保护的经验，提高自保能力。幼儿缺乏运动经验和安全意识，同时又好动，这样很容易受伤。因此，教师在实践活动中要根据情况及时提醒幼儿什么是正确的，什么是危险的。曾经看过一句话：孩子们活动得越多，就对自己的把握越大，也就越安全。这充分说明了自我保护经验的重要性。
在这里，我还要强调一点的是：可以选择一些幼儿较有兴趣、但又稍带一点挑战性的活动来增强幼儿的自我保护能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，我们绝对不能因噎废食。
3、活动结束后教师的总结必不可少。
活动小结不是简单的评述，更重要的是激发幼儿参与体育活动的热情，增强体质，启迪智慧，让幼儿学会自我保护的本领，教师要做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松、愉快的优势，让孩子在积极主动的活动中得到全面发展。
《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，把“体”放在首位，体现了幼儿园教育中“健康”的主要性。作为一名男教师，一名幼儿体育教师，我倍感自豪，学习研究，我一直在路上！
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