大班数学公开课教案《认识单双数》1 活动准备： 课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。 活动过程： 一，师幼问好 二，话题引入教师出示下面是小编为大家整理的大班数学公开课教案《认识单双数》3篇（精选文档）,供大家参考。
大班数学公开课教案《认识单双数》1
活动准备：
课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。
活动过程：
一，师幼问好
二，话题引入教师出示红包教师：这是什么？(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？
幼儿：......
教师：嗯，有想买。那我们上哪儿去买这些东西啊？
幼儿：......
教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊？(幼儿各抒己见)教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？(想)展示PPT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵，几元的啊？(5元的)你怎么知道啊？(幼儿各抒己见)教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊？(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊？(5元)嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的？
老师先用两元买。再用两元买。最后剩下几元？还能买吗？差几个？
老师也给小朋友准备了几张代币劵(PPT课件)，是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。
讨论结果。收好代币劵和笔。
1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。
小结：单数有哪几个？双数有那几个？
三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。
四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？(播放PPT最后一页)
大班数学公开课教案《认识单双数》2
一、 教学目标
让幼儿知道10以内单、双数的具体内容，理解单双数的含义。
二、 教学准备
1—10的数字卡片，事先画好两个大圈。
三、教学过程
（一）幼儿随《我爱我的幼儿园》音乐进教室。
师：小朋友，我们该进教室啦，边走边随音乐做动作。
小朋友，今天有几位叔叔阿姨来我们班做客了，和叔叔阿姨打个招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我们班的小朋友最有礼貌了。
（二）以游戏“找朋友”引出活动。
师：今天来了这么多新朋友，正好我们玩的游戏也是“找朋友”，小朋友们还记得怎么玩吗？先和老师玩一遍好吗？小朋友们我问你们，你们想不想和后边的叔叔阿姨交个朋友？那我们先数一数来了几位叔叔阿姨？噢，5位，来，上来5位小朋友，你们先看一看你喜欢哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交个朋友，来我们一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你们都找到了一位新朋友。现在都回到自己的座位上我们接着玩下面的游戏。
（三）认识单数双数。
1、出示数字卡片1—10，玩“找朋友”游戏。
师：我们一起读卡片好吗？
现在我们来玩找朋友的游戏，首先由一名小朋友抽一张数字卡
片，抽到几就上来几位小朋友玩找朋友的游戏，如果有小朋友没有找到朋友，我们就把这个数字贴在黑板的左边，如果所有的小朋友都找到朋友了，我们就把它贴到黑板的右边，以此类推，直到把1—10的数字都抽完。
2、认识单双数。
师：小朋友们一起读一读，黑板的左边都有几？（1、3、5、7、9）像这样两个两个的找朋友，总能剩下一个小朋友的数字，我们给它取个名字叫单数，像右边的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的数字叫双数，跟老师一起读“单数”、“双数”（反复几次）。
3、巩固练习
（1）师：现在我指哪个数字请一位小朋友来告诉我它是单数还是双数，看哪位小朋友回答的又快又对！
（2）玩“小动物找家”游戏。
每个小朋友头戴数字卡片，左边的圈代表单数，右边的圈代表双数，音乐响起，幼儿围成一个大圈，随着音乐绕事先画好的两个圈小步慢跑，音乐停幼儿根据自己头上的数字，跑到相应的圈内，站错圈的小朋友表演一个节目，幼儿互相交换卡片后继续玩。
（四） 活动结束。
师：现在头戴单数的小朋友排成一队，像小鸟一样飞回活动室，头戴双数的小朋友排成一队像小青蛙一样蹦回活动室，游戏自然结束。
大班数学公开课教案《认识单双数》3
活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的.能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：
1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件
（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）
（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？
哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？
哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？
（4）引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数
（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）
（2）练习卡操作活动
（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
活动延伸：
幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
活动反思：
1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。
2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。
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