硅及其重要化合物高一化学说课稿1 一、指导思想 在教育部颁发的>的指导下，力求：改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学习的过程、 二、教材分析 1、教下面是小编为大家整理的硅及其重要化合物高一化学说课稿,供大家参考。
硅及其重要化合物高一化学说课稿1
一、指导思想
在教育部颁发的<<基础教育课程改革纲要>>的指导下，力求："改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学习的过程、"
二、教材分析
1、教材的地位及作用
本章节选自全日制普高教科书<<化学>>第二册第二章，本节教材是在介绍了"碳族元素"的基础上，进一步的认识硅的晶体结构、性质和用途、联系c的知识来学习硅的新知识、
2、教学目标
依据教改精神、新课程标准及学生的实际情况，确立教学目标如下：
a、理解并掌握晶体微粒种类及其相互作用力与晶体类型的关系，晶体类型与晶体主要物理性质的关系
b、掌握理论知识指导学习硅元素性质知识的方法
c、培养空间想象能力，会将*面图想象成为空间结构，又能将空间结构表示在*面图上
三、学情、学法分析
本节课的教学对象为高二学生，具备有一定的收集处理信息能力，同时都有一定乐于展示自我、在本节课的概念中，引导学生自主探究合作学习，消除学生对概念的神秘感与乏味感、
由于理论性较强、采用互动式教学理论性较强，用图片。
四、教学程序
1、创设情景，引入课题
主体探究式学习的突出特点是实践性、开放性即突破时间和空间的限制、学习过程不拘泥于课程，我准备请同学在课前对景德镇陶瓷、秦始皇兵马俑等作一定的了解，在课堂上早请同学作介绍后，我将给他们较为具体的去陈述*陶器的历史、从而引出现实生活中的含硅的性质、
2、丰富知识的外延，激发学生的求知欲
让学生阅读课本，并请学生归纳课本内容并回答
提问如"谁知道硅在地壳中的含量？""谁知道硅在宇宙范围内的含量？""硅在自然界中存在的形式？"
3、借助于多媒体向同学们看晶体彩图
从晶体的外在结构引入硅的结构及其硅晶体结构*面
再展示金刚石晶体球棍模型
通过对比金刚石晶体与晶体的结构分析结构对物理性质的影响
再推出原子晶体的物理性质
通过讨论晶体硅、金刚石、二氧化碳、碳化硅四种原子晶体的熔沸点高低
再比较它们的化学键，对它们物理性质的影响因素
利用判断题，解决教学中可能出现的模糊点
4、指导学生归纳本章本节的内容
归纳、总结、及时巩固
通过课堂练习，及时反馈学生掌握并及时解决可能留下的问题、
五、总结略过
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