下面是小编为大家整理的2023年度莫泊桑学写作阅读答案【精选推荐】,供大家参考。
莫泊桑学写作阅读答案1
莫泊桑学写作
19世纪法国著名作家莫泊桑,早在青少年时期就爱好写作。他如饥似渴地读了许多文学名著,也写了不少文章。不管是作品的思想内容,还是写作技巧、语言,都没有什么特色。他非常苦恼,就带着自己的几篇作品去请教当时的著名作家福楼拜。福楼拜对他说:“问题很简单,主要是你观察的功夫不到家,现在你就从观察马车开始吧。每天都有马车从你家门前经过,你就仔细观察一番,把看到的`情况详细记录下来。”
莫泊桑回到家后按福楼拜的要求,全神贯注地观察马车在晴天和雨天、上坡和下坡时行驶的不同样子,还仔细观察了赶车人在暴风雨中和在烈日下的不同表情......他将观察到的这些材料写进作品里,又送给福楼拜看。福楼拜看了他的文章后满意地笑了,他对莫泊桑说:“()你观察得仔细,写作有了进步,但贵在坚持啊!”莫泊桑将福楼拜的话铭记在心,不断深入生活,仔细观察,积累了丰富的材料。
他一生中写了近300篇短篇小说和6部长篇小说,成了闻名世界的大作家。
(1)联系上下文解释词语。
如饥似渴:
(2)在文中找出下列词语的近义词。
烦恼()举世闻名()牢记()专心致志()
(3)在括号内填上合适的关联词语。
(4)莫泊桑在得到福楼拜的指点后,是怎样做的呢?用“”画出来,并说一说从他成功的经历中你得到了什么启示。
参考答案:
(1)形容莫泊桑读书的要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
(2)苦恼闻名世界铭记全神贯注
(3)因为
(4)莫泊桑不断深入生活,仔细观察,积累了丰富的材料。启示:只有勤于观察、善于积累并持之以恒地做下去,才能够取得成功。
莫泊桑学写作阅读答案扩展阅读
莫泊桑学写作阅读答案(扩展1)
——《学弈》阅读答案3篇
《学弈》阅读答案1
弈秋②,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄③将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
注释:①弈:下棋。②弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。③鸿鹄:天鹅
【小题1】 下列句中加点词解释不正确的一项( )(2分)
A.使弈秋诲二人弈:教诲
B.惟弈秋之为听:只
C.思援弓缴而射之:援助
D.虽与之俱学:一起
【小题2】翻译:为是其智弗若与?吾曰:非然也。(2分)
【小题3】本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?(2分)
答案
【小题1】C(2分)
【小题1】能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。 (2分)
【小题1】阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理(2分)
《学弈》阅读答案2
学弈
弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
1.解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈 ______________
②非然也 ______________
③思援弓缴而射之 ______________
④为是其智弗若与 ______________
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是
[ ]
A.夫战,勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠
D.莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
译文:_______________________________________
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
________________________________________________________________________________
5.本文讲的是学习的问题,我们曾学过的《论语》也有关于学习的论述,请写出其中的一则。
________________________________________________________________________________
参考答案:
1.①教诲 ②这样 ③引,拉 ④聪明才智
2.C
3.只听弈秋的教导
4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。(意对即可)
5.“略”。
《学弈》阅读答案3
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其知弗若欤?曰:非然也。(选自《孟子·告子》)。
10、解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)其一人专心致志(2)其名为银
(3)及其家穿井(4)其真无马邪
11、与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是(2分)
A、骈死于槽枥之间B、但少闲人如吾两人者耳
C、何陋之有D、甚矣,汝之不惠
12、本文结论句运用的修辞方法是(1分)
13、把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)虽与之俱学,弗若之矣。
(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
答案:
10、(2分)(1)其中的(2)它的(3)他(4)难道
11、C
12、(1分)设问
13、(5分)
(1)另一个人虽然和他一起学习,却比不上他。
(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为大空高远而看不到尽头呢?
莫泊桑学写作阅读答案(扩展2)
——《李生论善学》阅读答案3篇
《李生论善学》阅读答案1
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍①改之乎?不然,迨②年事蹉跎③,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
【注释】①盍:通“何”,为何,为什么。②迨:贻误,耽误。③蹉跎:虚度光阴。
9. 解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
①或谓君不善学( ) ②王生惊觉( )
10. 选出对文中句子翻译最准确的一项( )。(3分)
A.盖学贵善思,君但志之而不思之:大概学习贵在善于思考,你却只有志向但不去思考
B.王生益愠,不应而还走:王生(虽然)更加恼恨,(但)不应该马上就走啊。
C.学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎:学习的最大忌讳,没有超过自己感到满足的,你为什么不改正呢
D. 虽欲改励,恐不及矣:虽然想改过自勉,但恐怕也赶不上了。
11. 王生的态度刚开始是怎样的?后来为何有这样的转变?(4分)
答案解析:
9.有人 觉醒,醒悟
10.C
11.答:王生刚开始是发怒不接受别人的劝告,但后来李生诚恳的态度和中肯的劝说让他看到自己的不足,才心悦诚服的接受劝导。
《李生论善学》阅读答案2
类文阅读。
【甲】
子曰:“学而时习之,不亦说乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语》节选)
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说曰:“凡师之所言,吾悉能志①之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之‘善学’也?”王生益愠,不应而还走。居②五日,李生故③寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也……学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎④,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,日:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒⑤。”(《李生论善学》)
【注释】①志:记。②居:过了。③故:特地。④蹉跎:光阴消逝。⑤昭炯戒:展示明显的警戒。
1.写出下列句子中加粗字的意思。
(1)不亦说乎____________
(2)李生说之日_____________
(3)学而不厌____________
(4)王生益愠____________
2.下列句中加粗的“之”与“前人之述备矣”中的“之”意义和用法相同的一项是( )
A.学而时习之
B.学者之大忌
C.择善而从之
D.是以谓之“文”也
3.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )
A.学而/不思则罔
B.可以为师/矣
C.盖/学贵善思
D.请铭之坐/右
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
________________________________________________
(2)夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。
________________________________________________
5.这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”?(用原文中的词语回答)这对我们又有怎样的启发?
________________________________________________
参考答案:
1.(1)同“悦”,愉快,高兴
(2)劝说
(3)满足
(4)恼恨,怨恨
2.B
3.C
4.(1)只知道学习却不知道思考,就会迷惑不解,只知道思考却不知道学习,就会有疑惑。
(2)善于学习的人不认为向地位不如自己的人请教是羞耻的事情,选择别人的长处来学习,希望听到真理啊!
5.善学者:①学贵善思。②不耻不问,择善而从之。
启发(示例):有位哲人说过,“方法比知识更重要”。的确,好问善思、取长补短,都是正确的学习方法,掌握了这些方法,才是学有成就的关键。(意思对即可)
《李生论善学》阅读答案3
李生论善学
王生好学而不得发。其友李生问曰:或谓君不善学,信乎?王生不说,曰:凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?李生说之曰:孔子云学而不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?王生益愠,不应而还走。
居五日,李生故寻王生,告之曰:夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,其善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!王生惊觉,谢曰:余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。
5.下列各组句子中加点词意思相同的一项是( )(3分)
A.何以谓之善学也 京中有善口技者
B.或谓君不善学,信乎? 信义著于四海
C.吾悉能志之 志虑忠纯
D.王生不说 诣太守,说如此
6.下列各句中加点的其字与其友李生问曰中的其字用法不同的一项是( )(3分)
A.而计其长曾不盈存(《核舟记》)
B.其岸势犬牙差互(《小石潭记》)
C.安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
D.苦其心志,劳其筋骨(《生于忧患,死于安乐》)
7.将下面文言句子翻译成现代汉语。(9分,每句3分)
(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(《<论语>十则》)
译文:
(2)今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?(《陈涉世家》)
译文:
(3)小信未孚,神弗福也。(《曹刿论战》)
译文:
参考答案:
5.A【解析】本题考查对文言实词的的掌握情况,难度较大。A选项中的善均为擅长之意;B选项中的信分别意为真、确实和诚信;C选项中的志分别意为通记,记住和志向;D选项中的说分别为能悦,高兴和陈述。
6.C【解析】本题考查文言虚词其的用法,难度中等。其友李生问曰中的其字为代词,意为他的,A、B、D选项中的其均为此意,只有C项中的其是语气副词,起加强证据的作用,在本句中可翻译为 一定 务必等。
7.(1)见到贤人就向他学习,希望能和他一样,看见不贤的人就应该反省自己有没有和他相似的毛病)。
(2)现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,(我们)为国事而死,呆以吗?
(3)(这只是)小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。
【附文言译文】
王生好学,但没有方法。他的朋友李生问他说:有人说你不善于学习,是真的吗?王生(对此感到)不高兴,说:凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?李生劝他说:孔子说过学习,但是不思考,就会感到迷惑而一无所得,学习重在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,凭什么说你善于学习呢?王生更恼火,不对李生的话做任何应答,转身就走了。
过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,学习别人好的地方,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离开,几乎要拒绝人千里之外,难道是善于学习的人所应该具有的(态度)吗?学习最忌讳的事,没有超过满足于自己所学的知识的,你为什么不改正呢?如果不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!王生这才醒悟过来,道歉说:我真不聪明,现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭,用作醒目的警戒。
莫泊桑学写作阅读答案(扩展3)
——《赵襄主学御》阅读答案3篇
《赵襄主学御》阅读答案1
赵襄主学御
设计/李俊
赵襄主①学御于王子期②,俄而与子期逐,三易马而三后。襄主曰:“子之教我御,术未尽也?”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵:马体安于车,人心调于马,而后可以进速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远,非先则后也,而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以后也。”
(节选自《韩非子·喻老》)
【注释】
①赵襄主:赵襄,战国时赵国君王。②王子期:古时善于驾车的人。此处指王良。
【思考与练习】
1.请解释下列加点的词。
(1) 三易马而三后 ( ) (2) 术未尽也 ( )
2.请用现代汉语翻译下面的句子。
先后心皆在于臣,尚何以调于马?
3.子期认为怎样才能很好的驾驭马?(请用原文语句回答)
4.这个故事给我们的启示是什么?
参考答案
1.(1)更改,改换 (2)穷尽,全
2.不管是跑在前面,还是落在后面,都总是把心思用在和我比输赢上,还能用什么心思去关心调整马呢?
3.马体安于车,人心调于马
4.做任何事情都要专心致志,若只是想到自己的利益,只会事违人愿。
《赵襄主学御》阅读答案2
赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③。襄主曰:“子之教我御,术未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑥后也。”
导读:
王子期教赵襄主学御,特别指出:“凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确。
注释:
①赵襄主:赵襄子。御:驾车。王子期:古时善于驾车的人。②逐:追赶,这里指驾车赛马。③易:更换。后:方位名词做动词,落后。④调:谐调。⑤诱:引导。⑥此……所以:这就是……的原因。
精练
一.解释加点的词
1.赵襄主学御于王子期( ) 2.术未尽也( )
3.先则恐逮于臣( ) 4.夫诱道争远( )
二.翻译
1.术已尽,用之则过也。
___________________________
2.人心调于马,而后可以追速致远。
______________________
3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马?
________________________________
三.你认为赵襄王落后的原因是什么?你赞成王子期的看法吗?
_____________________________________。
赵襄主学御译文
赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面。襄主说:“你教我驾车,没把技术全教给我。”王子期回答说:“技术是全教给你了,但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的精神和马相谐调,之后才可以追上跑得快的,到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我,领先时又怕被我赶上。实际上赶马上路,远途竞赛,不在先就在后,而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢?这就是您落后的原因。”
参考答案
一、1.向 2.穷尽 3.被 4.发语词
二、1.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错。 2.人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地。 3.而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢?
三、驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的`道理。
《赵襄主学御》阅读答案3
赵襄主学御原文
赵襄主学御(驾车)于王于期(即下文的“于期”,是个善于驾车的人),俄而(不久)与于期逐(追赶,这里指驾车赛马),三易马而三后。
襄主曰:“子(你)之教我御,术未尽也。”
对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵(驾车最要紧的),马体安于车,人心调(谐调)于马,而后可以进速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮(赶上)于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,上(通“尚”,还)何以调于马?此君之所以后也。”
(节选自《韩非子·喻老》)
译文
战国赵襄主向王子期学习驾车技术。没多久就要跟王子期比赛,比赛之时他多次改换马匹而多次都落在王子期后边。襄主说:“你教我驾车的技术,一定留着一手,没有完全教给我。”王子期回答道:“我已经把技术全都教给您了,只是您在使用的时候有问题。不管驾驶什么车辆,最重要的是,马套上辕,要跟车辆配合稳妥;人赶着马,注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上,然后,才可以加快速度,跑得很远。现在,你在我后面,一心只想追上我;你在我前面,又怕我追了上来。其实,驾驭(引导)马匹长途竞争,不跑在前面,便是落在后面。而你的在前在后,注意力全都集中在我的身上,还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗?这就是你落在后边的原因了。”
注释
( 1 )赵襄主:赵襄子,战国时赵国君王。王子期:古时善于驾车的人。此处指王良。
( 2 )御:通“驭”,驾车。
( 3 )俄而:一会儿。这里为不久的意思。
( 4 )逐:追赶,这里指驾车赛马。
( 5 )易:更改,改换。后:方位名词做动词,落后。
( 6 )尽:穷尽。
( 7 )调:相协调。
( 8 )致:达到。
( 9 )逮:追捕。这里是“追赶”的意思。
(10 ) 于:被,表被动
(11 ) 夫:语气词,不译,放在句首,表示将发议论。
(12 ) 诱道争远:把马拉到大道上去长途竞赛。诱,引导,这里指沿着同一路线奔跑。
(13 ) 此……所以:这就是……的原因。
(14 )“ 赵襄王学御于王子期”中的“于”字:向,介词
(15)上何以调于马”中的“于”字:与。上:同“尚”,还。
启示
赵襄主同王子期赛马,在多次的比赛中,都没有超过王子期。赵襄主的逞强好胜,能够青出于蓝胜于蓝,当然值得赞誉。问题在于青之能够胜于蓝,需要在老师的教导下,悉心向学,并且下一番工夫,勤学苦练,才能做到。赵襄主跟王子期学御,时间不长,就要求跟老师比赛,姑且不谈技术掌握得如何,单就驾马的基本要领还摸不着边。这种急于求胜求成的做法,实在是学习之大敌。水到才能渠成,水还到不了,便要求渠成,要求发挥作用,是绝难办成的。赵襄王学御之事,无疑是极好的启示。
做任何事情都要专心致志,若只急功近利,只会事违人愿。
阅读训练
1.选出加点的“于”解释及用法相同的三组:( )和( )相同;( )和( )相同;( )和( )相同。
A.赵襄主学御于王于期 B.生于忧患,死于安乐 C.每假借于藏书之家 D.先则恐逮于臣
E.万钟于我何加焉 F.兴复汉室,还于旧都 G.未尝不痛恨于桓灵也 H.游于是乎始
I.马体安于车 j.刻唐贤今人诗赋于其上
2.选出加点词解释及用法相同的两组:( )和( )相同;( )和( )相同。
A.此君之所以后也 B.所以动心忍性 C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
D.此后汉所以倾颓也 E.吾知所以距子矣
3.下列各项与“子之教我御”中的“之”用法一样的是( )
A.故时有物外之趣 B.怅恨久之 C.益慕圣贤之道 D.医之好治不病以为功
4.翻译句子。
上何以调于马
参考答案
1.A与C(向) E与G(对) I与J (在)
2.A与D(……的原因) B与C (用来) (E用什么办法)
3.D(主谓之间,取消句子独立性,不译)
4.上同“尚”,还 还凭什么去调理马?或还怎么和马谐调呢?
二:
一。解释加点的词
1.赵襄主学御于王子期( ) 2.术未尽也( )
3.先则恐逮于臣( ) 4.夫诱道争远( )
二。翻译
1.术已尽,用之则过也。
2.人心调于马,而后可以追速致远。
3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马
三。你认为赵襄王落后的原因是什么 你赞成王子期的看法吗
参考答案
一,l.向 2.穷尽 3.被 4.发语词
二,1.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错。 2.人的"精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地。 3.而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢
三,驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。
莫泊桑学写作阅读答案(扩展4)
——莫泊桑项链初中续写作文3篇
莫泊桑项链初中续写作文1
噢!我亲爱的玛蒂尔德,是什么风把你给吹来了?
佛来思节夫人,我的好朋友,我又来向你借项链了。玛蒂尔德好不容易挤出一丝微笑。
好好好!先别说,进来坐坐!来人,倒茶!
已经深秋,天气不但凉爽而且有几分寒意。进入屋子后顿时感到暖和很多。玛蒂尔德想,这屋子跟她十年前来的时候一点都没有改变。但她自己的房子呢,却变得如此丑陋。坐在这些如蛋糕般松软且皮料上乘的沙发上,让人羡慕不已。
我亲爱的玛蒂尔德,你想借什么样的项链呢?
我的好朋友,我还是想借回那条钻石项链。
喔!没问题。你在这稍等一下,我上去房间给你拿来。
不一会儿,佛来思节夫人捧着一个跟原来一样漂亮的锦缎盒子下来,递给玛蒂尔德,可怜的玛蒂尔德,对于你的事我很抱歉,不过我很感谢你能来我的舞会。要是你有什么困难的话,可以跟我说说,我会毫不忧郁地帮助你的!
我的好佛来思节,十分感谢你。时间不早了,我该走了。
再见,我期待你的到来!佛来思节夫人在门口送走玛蒂尔德。
第二天,即舞会举行的那一天清晨,玛蒂尔德家门口停放了两辆普通马车。太阳就快升起,雾气渐渐散去。玛蒂尔德跟丈夫匆忙收拾然后上了马车,玛蒂尔德一直把锦缎盒子捧在手心。原本杂乱窄小的家突然空空如也。那两辆马车,渐渐消失在通往郊外颠簸的路,伴随着急促的马蹄声。
晚上,月色迷蒙时,舞会举行了。流光异彩照耀在佛来思节夫人那嫩白的脖子上,发出耀眼光芒的是一串钻石项链,反射着月光,那是跟玛蒂尔德手里的那串几乎一模一样的项链。
莫泊桑项链初中续写作文2
“哦,天哪!安妮,请告诉我这一切并不是真的!”玛蒂尔德好像听到自己身体里像钢筋水泥一气呵成坠毁的声音。安妮轻轻的拍着她的肩膀:“亲爱的,我知……“
“你只懂我为那条真项链,我和我的丈夫一起度过那怎样艰难的十年吗?!”玛蒂尔德声嘶力竭的冲安妮咆哮着,这使她看上去更像个女疯子。
“我知道,我能体会到。”安妮并没有因为玛蒂尔德的咆哮生气,她依旧是轻轻安抚她那位可怜的朋友。
玛蒂尔德的泪水好像止不住似的,划过她的脸,流过下巴,一滴一滴。“不,你怎么能明白”她泣不成声的说。
“来,你看看我的手”安妮*静的说道。
玛蒂尔德止住了哭泣,她抬起她那张有些粗糙的脸。
“这……。”玛蒂尔德惊讶的看着安妮,在等着她的答案。
安妮的手上有黄黄的突起,在她的手上显得异常明显。
“知道吗?”安妮依旧*静的说到“那一年我十岁,父亲因为欠下了巨债,后来被那些要债的人失手打死了。后来,我和母亲也度过了那样一个黑暗的日子。早上帮人家洗衣服,晚上去餐馆洗盘子。”
“我没有想到,还真是没有想到。”玛蒂尔德依旧惊讶的说到,她似乎很难接受,眼前这个和她同龄,但却比她更显得风华正茂的女人也有过那样一段黑暗。
安妮注视着玛蒂尔德“知道吗,我从来都不羡慕别人怎样怎样,我觉得我已经很幸福了。有爱我的丈夫,有一个可爱的孩子,这就够了,我还奢望得到什么呢?”
是啊,当初我丢掉那条项链,路瓦裁没有丢掉我,反而和我一起承担,我还奢望什么呢?“她想,我应该回家给他做一碗美味的肉汤。
玛蒂尔德好像看见有什么东西从身体上纷纷坠落,好像是蝴蝶,渐渐褪掉丑陋而笨重的茧壳。
莫泊桑项链初中续写作文3
玛蒂尔德和她的朋友珍妮打起了招呼。珍妮告诉她那条项链的真相。她惊呆了,双手捂住了那张得大大的嘴,一对眼睛直直地看着珍妮,眼睛了充满了怨恨和悲哀。
路旁的几棵大树禁不住寒风的凋零也纷纷扬扬地飘下了枯叶。玛蒂尔德依旧呆呆地站在那里。最后,她慢慢地摊开捂在嘴巴的手,看看这已长满老茧的手,她抱怨着:“为什么,为什么呢?珍妮你为什么不早点告诉我呢?要不,我也不会为了赔这条项链而落到今天这个地步。上帝,你为什么这么可恶,处处都抓弄我,害我嫁了这么一个没用的老公,又让我为了一条假的项链丢了一个美好的青春。我恨,我恨这个世界的不公。为什么要我做一个不能穿金戴银的穷人呢?项链啊!还是你的错,要不是你太漂亮,我就不会挑中你,那么我也就不会丢失了你”
一片枯叶飘悠悠地落到了玛蒂尔德的手中,她舒了一口气。望着这片以枯黄的落叶,泪水禁不住流了下来,沾湿了她的脸庞。她把那片枯叶握在手中,把它收拢在了怀里,她反思着:“人生不就像这片枯叶吗?有茂盛的时候,也有老去的时候,但这并不是最重要的,重要的是自己奉献了多少。”玛蒂尔德止住了泪水,把握着枯叶的手伸进了脸庞,她用自己的脸紧紧地贴着手,闭上眼睛又陷入了沉思:“玛蒂尔德啊!玛蒂尔德,说到底,这全都怪你自己。要不是你的爱美,哪会向朋友借那条项链呢!要不是因为你的爱炫耀,可能舞会那天就不会丢失了项链。要不是因为你当年的一句谎言,可能朋友就会告诉你那条项链是假的。哎归根到底还是你的错啊”
“玛蒂尔德,玛蒂尔德,你怎么了”朋友推着她问。
“没什么。”
“要不,你的那条项链我还给你,我的丈夫还会给我买条新的,你看怎样?”“不,不用了,就算是老天对我的惩罚好了,再见!”玛蒂尔德漠漠地笑了一下,告别了珍妮,转过身走开了,开始她新的人生。
莫泊桑学写作阅读答案(扩展5)
——《田舍翁之子学书》阅读答案3篇
《田舍翁之子学书》阅读答案1
汝有田舍翁,家资殷盛,而累世不识“之”、“乎”。一岁,聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画,训曰:“一字。”书二画,训曰:“二字。”书三画,训曰:“三字。”其子辄欣欣然掷笔,归告其父曰:“儿得矣,儿得矣!可无烦先生,重费馆谷③也,请谢去。”其父喜从之,具币谢遣楚士。
逾时,其父拟征召姻友④万氏姓者饮,令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰天下姓字夥⑤矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。
初机士偶一解,而即以訑訑自矜有得。殆类是已。
(选自《贤弈篇·应谐录》)
【注】①搦管:握笔。 ②临朱:描红,教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷:教学报酬,古代多用谷物作薪水。 ④姻友:亲戚、朋友。 ⑤夥:多。
《田舍翁之子学书》阅读答案2
12.用“/”给文中画波浪线的语句断句。(2分)
其子恚曰天下姓字夥矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。
13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
① 其父喜从之,具币谢遣楚士。
② 逾时,其父拟征召姻友万氏姓者饮,令子晨起治状。
莫泊桑学写作阅读答案(扩展6)
——*视阅读答案
*视阅读答案1
①站稳脚跟,挺直胸膛,面朝前方,调好焦距,让我们的目光*视。颐指气使的喝令不能让你弯腰,惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界,面对他人,面对自己,我们要*视!
②面对权贵、富翁、名人,如果我们仰起脸,眯着眼,媚笑着,等待垂青,等待恩赐,等待布施,那是仰视。仰视是形象的贬损,是尊严的丧失,是灵魂的削价。
③面对弱者、贫民、凡夫,如果我们虎起脸,瞪着眼,哂笑着,或对其不屑一顾,或对其呼来喝去,或对其任意裁决,那是俯视。俯视是缺乏自知的嚣张跋扈,是丧失理性的恣意妄为,是践踏尊严的恃强凌弱。
④因此,我们要*视!
⑤*视是不带色彩的客观,是无视功利的公正,是抛却杂念的单纯。*视是一面没有弧形的镜子,是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问,在街头遇见一位小姑娘,就和她一起玩耍。离别时,萧伯纳对小姑娘说:“回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料,那位小姑娘学着他的语气说道:“你也回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”小姑娘单纯的世界里没有身份的尊卑,地位的高下,于是她很轻松地做到了*视。
⑥每个人生下来都是*等的,只是由于后天的发展不同才造成了差异,但是这些差异不能成为不*等待人的理由。已故美国总统林肯有一次外出,路边一个衣衫破旧的黑人老乞丐对其行鞠躬礼,林肯一丝不苟地脱帽向其回礼。随员对总统的举止表示不解,林肯说:“即使是一个乞丐,我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”歧视别人不仅不能抬高自己,反而会降低自己的人格。即使身居高位,名噪一时,仍然不可忘记*视。
⑦但做到*视并不容易,它需要心的端庄与正直,需要情的纯洁与高尚,需要识的广博与深邃,需要度的准确与合理。
⑧面对世界,我们要*视,国与国之间*等看待,才会有一个和*的世界;面对他人,我们要*视,人与人之间*等看待,才能创造一个和谐与幸福的环境;面对自我,我们要*视,只有不自卑,不自鄙,不自亢,不自傲,才能保持心理的健康与*衡。
(选文有较大改动)
20.(2分)请写出本文的中心论点。
21.(4分)第⑤段画线部分运用了哪两种论证方法?证明了什么道理?
22.(4分)怎样才能做到*视?
23.(3分)文中作者所反对的“仰视”是有特定含义的,但在现实生活中我们却多用“仰视”来表示尊敬和仰慕,请仿照下面的示例,用“我们不仰视……,我们仰视……”的句式写一个句子。
【示例】我们不仰视作威作福的权贵,我们仰视一心为民的公仆。
参考答案
20.(2分)面对世界,面对他人,面对自己,我们要*视。(或我们要*视)
21.(4分)比喻论证、举例论证,证明了*视是不带色彩的客观,是无视功利的公正,是抛却杂念的单纯。
22.(4分)做到*视,需要心的端庄与正直,需要情的纯洁与高尚,需要识的.广博与深邃,需要度的准确与合理。
23.(3分)答案示例:我们不仰视巧取豪夺的暴发户,我们仰视勤劳致富的企业家。
莫泊桑学写作阅读答案(扩展7)
——得分阅读答案
得分阅读答案1
可能是学习成绩在班里处于中下游的时间太长,因而很少得到老师的表扬,心中也就多少有些自卑。但奇迹发生了。
有一次模拟考试,试题比高考都要难,尤其数学试卷难倒了很多人。老师判卷时,意外地发现,全班只有两个同学及格,一个是我们班学习成绩历来都很好的同学,另一个就是我。
意外归意外,老师并没有吝啬表扬的话语,在班上,我第一次被表扬得红了脸,同学们也都把佩服的目光投向了我。
第一次得到这样的鼓励,心里舒服极了,同时也开始有些兴奋的期望:这一次也许是意外,但我应该对得起人家的表扬,下一次,我得成绩更好!谁也没想到,这一次表扬,竟迅速地使过去"要我学"变成了"我要学",鼓励对成长所起的作用,我是真正领教了。
这之后,我开始全身心投入到学习之中,经过一学期的奋战,高考成功了……
很多年过去,我依然感谢那位表扬我的老师。如果当时,他因为我过去成绩一般,而不肯把表扬给我,甚至对我的成绩表示怀疑,那我就不会迅速从自卑中找到自信,也许结果会是另外的样子。因此,我想,每个少年都渴望成功,但成功必须从自信开始,而自信,可能正是从家人或老师的一次不经意的鼓励开始的。想让每一个十六七岁都留下美好回忆吗请把鼓励给他们吧!
最后愿每个十六七岁的日子都闪光。
阅读题:
1作者的自信源于什么(2分)
2"我"产生自卑心理的.原因是什么(2分)
3老师表扬的话语引起的反应如何(2分)
4老师表扬"我"后,"我"产生了什么想法(2分)
5老师的表扬对"我"有怎样的促进作用(2分)
6"如果……而不肯把表扬给我","也许结果会是另外的样子"说明什么(2分)
7结尾一句作者委婉地向_______,________提出了希望,这希望是什么(2分)
参考答案:
1老师的一次表扬。
2我的学习成绩在班里一直处于中下游,很少得到老师的表扬。
3我红了脸,同学们也把佩服的目光投向我。
4开始有些兴奋的期望:这一次也许是意外,但我应该对得起人家的表扬,下一次,我得成绩更好。
5我从自卑中找到自信,获得了成功。
6说明老师的表扬很重要。"如果他不肯把表扬给我",我可能不会获得成功。
7家长(家人)老师希望家长,老师多给孩子些表扬,多给孩子些自信。
莫泊桑学写作阅读答案(扩展8)
——放飞心情阅读答案
放飞心情阅读答案1
放飞心情
瞧,在广袤蔚蓝的天空,“老鹰”“鹦鹉”“蝴蝶”等各式风筝,迎风飞舞,多么热闹的风筝会!
来放风筝的大多是孩子,也有几个老人来凑热闹,看来放风筝这项活动真是老少皆宜啊!放风筝人的姿势也非常有意思,真乃千姿百态。有站着放的,坐着放的,躺着放的,还有跑着放的。他们个个仰视天空,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝,也不时地去观看别人的风筝。
本性使许多人在暗暗较劲,想方设法让自己的风筝比别人的风筝飞得更高更稳,比赛总是悄悄地进行肴。喜欢争强好胜的大多是孩子和年轻人,他们常在不知不觉中加入到比赛的行列。高空中,一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。“燕子”越飞越高,马上就要超过“老鹰”了。这时,“老鹰”的主人也不甘示弱,不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边,有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈,头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴,在空中随风飘动。只见“燕子”很快就飞了上去,而且越飞越备,终于超过了那只“老鹰”。
空中是漫天飞舞的风筝,耳边不时传来阵阵悦耳的欢笑声,我的思绪早已伴随着愈飞愈高的风筝飘上云天
1、读短文,从中找出下列词语的近义词填在括号内。
争强好胜()越飞越高()
2、细读短文,然后用“——”画出放风筝人暗暗较劲的词句。
3、短文最后一句中的省略号省略了哪些内容?请你试着写一写。
参考答案:
1、争强好胜(不甘示弱)越飞越高(愈飞愈高)
2.放风筝人暗暗较劲的语句:“高空中,一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。“燕子”越飞越高,马上要超过“老鹰”了。这时,“老鹰”的主人也不甘示弱,不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边,有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈,头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴,在空中随风飘动。只见“燕子”很快就飞了上去,而且越飞越高,终于超过了那只“老鹰”。
3、这时,我好像变成了一只小鸟和那些风筝和欢笑声一起飞上蓝天,与老鹰、燕子、蜈蚣…一起遨游蓝天,去看祖国的大好河山,和白云嬉戏,对太阳公公打招呼!从高处往下看,整个广场都呈现在了你的眼前、
莫泊桑学写作阅读答案(扩展9)
——斗鹅阅读答案
斗鹅阅读答案1
列宁从小就特别喜欢读书,不到五岁就识字了。上学前,他就成了图书馆的小读者啦!因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天,列宁正兴冲冲地捧着刚借来的`新书回家,快到门口了,遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西,就跑着叫着,朝着他扑了过来……
跑,已经来不及了。如果把书扔掉,随便抓起一根棍子,就可以抵挡了。可是,不能!那样会把书弄坏的。于是,列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。这时,列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声,赶来了,扶起了他。幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可看到手中的书被保护得好好的,一本也没有弄坏,脸上露出了胜利的微笑。
1.照样子,仿写词语。
兴冲冲 __________ __________ ___________
2.找出列宁抵挡鹅的句子,抄在下面的横线上。
3.列宁的衣服弄脏了,为什么脸上还露出“胜利的微笑”?
4.短文主要讲了一件什么事?( )
A.列宁勇敢斗鹅。
B.列宁即使弄脏衣服,也要保护书。
C.列宁从小就特别喜欢读书。
5.把你喜欢的句子抄下来,并说说你喜欢它的原因。
参考答案:
1.急匆匆 气呼呼 乐呵呵
2.列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
3.因为列宁看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏。
4.B
5.“列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。”
这句话把列宁当时的动作描写的很生动。(答案不唯一)
莫泊桑学写作阅读答案(扩展10)
——藏戏阅读答案
藏戏阅读答案1
《藏戏》阅读原文
浦市人欢喜戏,且懂戏。二八月农事起始或结束时,乡下人需要酬谢土地,同时也需要公众娱乐。因此常常有头行人出面敛钱集份子,邀请大木傀儡戏班子来演戏。这种戏班子角色既整齐,行头又美好,以浦市地方的最著名。浦市镇河下游有三座塔,本地传说塔里有妖精住,传说实在太旧了,因为戏文中有水淹金山寺,然而正因为传说流行,所以这塔倒似乎很新。市镇对河有一个大庙,明江东寺。寺内古松树要五人连手方能抱住。老梅树有三丈高,开花时如一树绛雪,花落时藉地一寸厚。寺侧院竖立一座转轮藏,木头作的,高三四丈,上下用斗大铁轴相承。三五个人扶着有雕刻龙头的木把手用力转动它时,声音如龙鸣,凄厉而绵长,十分动人。具记载是仿龙声制作的,半夜里转动它时,十里外还可听得清清楚楚。本地传说天下共有三个半转轮藏,浦市占其一。庙宇还是唐朝黑武士尉迟敬德建造的。就建筑款式看来,是明朝的东西,清代重修过。本地人既长于木傀儡戏,戏文中多黑花脸杀进红花脸杀出故事,尉迟敬德在戏文中既是一员骁将,因此附会到这个寺庙上去,也极自然。浦市码头既已衰败,三十年前红极一时的商家,迁移的迁移,破产的破产,那座大庙一再驻兵,近年来花树已全毁,庙宇也破成一堆瓦砾了。就只唱戏的高手,还有三五人,再沅水流域当行出名。傀儡戏大多数唱的是高腔,用唢呐拌和,在田野中唱来,情调相当悲壮。每到菜花黄庄稼熟时节,这些人便带了戏箱各处走去,在田野中小小土地庙前举行时,远近十里的妇女老幼,多换上新衣,年轻女子带上粗重银器,有些还自己扛了板凳,携带饭盒,跑来看戏,一面看戏一面吃点东西。戏子中嗓子好,善于用手法使傀儡表情生动的,常得当地年轻女子垂青。
《藏戏》阅读题目
【字词荟萃】
1、读拼音写汉字。
jiānɡ shì jùn nuó
( )绳 ( )图 ( )俏 婀( )
边( ) 擦( ) 严( ) ( )动
2、把词语补充完整。
哄( )大笑 两面三( ) ( )心所欲 ( )哉游哉
3、在括号里填上恰当的词语。
( )的歌声 ( )的容貌 ( )的舞姿 ( )的江水
【句段集锦】
摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。
【课文链接】
读课文,用自己的话说说藏戏是怎么形成的,它有什么特色。
【课外延伸】
1、阅读:
白银仙境的悲哀(节选)
一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方,觉得这个名字很奇妙,便来到山中。
在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇( ),散发出浓( )的芳香。罗宾逊情不自( )地说:“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”
望着透明的河水,吸着清新的空气,罗宾逊突发奇想:把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。于是,他把这个想法告诉了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,喜不自胜。
罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵( )空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
(1)根据上下文,在括号里填上合适的字。
(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。
(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?
(4)现在人们用什么方法来清洁空气?请你举几个例子。
2、写话:
学习了课文,你想对唐东杰布说些什么呢?请把你想说的话写下来。
《藏戏》阅读答案
【字词荟萃】
1、(缰)绳 (试)图 (俊)俏 婀(娜)
边(疆) 擦(拭) 严(峻) (挪)动
2、哄(堂)大笑 两面三(刀) (随)心所欲 (优)哉游哉
3、(优美)的歌声 (俊俏)的容貌 (婀娜)的`舞姿 (咆哮)的江水
【课外延伸】
1、阅读:
(1)曳 郁 禁 御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
(4)略。