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2023年《体育课》教学设计,菁选3篇(2023年)

时间:2023-02-18 20:42:03 公文范文 来源:网友投稿

《体育课》教学设计1  一、教学内容  1、篮球:运球(原地运球)  2、运球接力游戏  3、自选体育活动  二、场地及器材  篮球场  羽毛球4付篮球15个毽子6个  跳绳10根  三、教学目标下面是小编为大家整理的2023年《体育课》教学设计,菁选3篇(2023年),供大家参考。

2023年《体育课》教学设计,菁选3篇(2023年)

《体育课》教学设计1

  一、教学内容

  1、篮球:运球(原地运球)

  2、运球接力游戏

  3、自选体育活动

  二、场地及器材

  篮球场

  羽毛球4付 篮球15个 毽子6个

  跳绳10根

  三、教学目标

  1、初步学习运球动作,发展协调素质。

  2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。

  3、通过游戏竞赛,发扬团结协作,顽强拼搏的精神。

  四、教学程序

  准备活动 → 原地运球练习 → 运球游戏 → 选项练习 → 放松 → 小结

  五、课堂常规:

  1、篮球队长整队,报告出勤人数;

  2、师生问好;

  3、宣布训练的内容。

  六、徒手操:

  1、头部运动

  2、肩部运动

  3、扩胸运动

  4、腰部运动

  5、正压腿运动

  6、侧压腿运动

  7、膝关节运动

  8、手腕、踝关节运动

  七、正式教学:

  点: 1、教师原地示范及讲解运球要

  身体姿势:运球时,两脚前后开立,两膝微屈,上体前倾,抬头*视。运球的手臂弯曲,另一手臂屈肘于胸腹间,以便保护球。

  手型:运球手与球接触时,五指自然张开,用手指和指根以上的部位触球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的动作:运球时,应以肘或肩为轴,伸前臂,屈手腕,五指自然张开,主动迎从地面反弹起来的球??

  重点:手腕柔和用力,迎球缓冲,掌心空出。

  2、教师口令指挥练习,纠错,讲评:

  形式:集体练习

  队形:

  ××××××○○○○××××××○○○○

  ××××××○○○○××××××○○○○ △

  注:△ 教 师

  × 男 生

  ○ 女 生

  3、游戏:运球接力

  (1)等分四队站立。

  (2)教师发令后,各队排头向前运球,绕过标志物,把球运回,传接给下一位队友,然后排在本队最后。

  (3)依次进行,先完成的队为胜队。

  教师讲解游戏方法,创设情境,烘托竞争场面。学生游戏时,教师应场外指导。

  4、自选体育活动

  (1)篮球

  (2)羽毛球

  (3)毽子

  (4)跳绳

  教师介绍自选体育活动内容,提出要求;学生凭兴趣自主选择项目,自由组合小群体;教师指派体育骨干协助组织管理。

  5、讲评

  6、下课,师生再见

  7、回收器材

  八、运动负荷预计

  *均心率:130—140次/分 练习密度:40%

《体育课》教学设计2

  教学目的:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课10个生字,认识2个生字,正确读写词语。

  3、引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

  4、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

  教学重点:

  引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的。

  教学难点:

  体会涅利自强、自立、自信的精神品质。领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

  课前准备:

  1、布置学生自学生字,读通课文,理解大意,找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子,在感受深刻的句子旁边写上感受。

  2、准备课件。

  教学时数:

  两课时

  第一课时

  一、(出示课件)引课:

  同学们,意大利作家亚米契斯写了一本教育性小说叫《爱的教育》。这本书是以一个三年级小学生日记的形式写成的,里面的一个个小故事都非常感动人,提倡人与人之间要相互谅解,互相爱护,团结友爱。今天我们要学的《体育课》就是这本书里面的一个小故事。

  二、初读课文:

  1、下面请同学们快速默读课文,看看课文主要讲了一件什么事?

  2、理清文章脉络:课文哪些自然段写同学们上体育课的情景?哪些段落写体育课后的情景?

  三、理解插叙部分内容:

  1、上体育课前一天,涅利的母亲来学校了,你知道她来干什么吗?

  2、找出描写母亲的句子,你从句子中感受到了什么?【指导朗读感受妈妈的担心】

  3、涅利是怎么做的?你体会到了什么?(出示课件)【指导朗读理解硬是表达的思想感情】

  4、这段的叙述方式叫什么?

  四、体会其他同学爬横木的情景:

  1、同学们是怎样上体育课的呢?请大家画出同学们爬横木的情景:

  2、他们是怎么爬的?完成得怎样?

  3、从同学们爬横木的表现你知道了什么?

  五、检查生字自学情况:

  1、检查拼读情况。

  2、学生指出易写错的字,规范臂和憋的写法。

  3、纠正膝和饶的读音。

  六、作业:

  1、抄写生字。

  2、形近字组词。

  第二课时

  一、(出示课件)引课:

  他们在干什么?很多同学都已经爬过了,爬横木容易吗?健康的同学要爬到横木顶都并非易事。现在轮到身患残疾,驼背瘦弱的涅利(板书)了,他能不能爬上去?老师和同学们(板书)又会怎样做呢?让我们一起去看看,请打开课本。

  二、交流课前预习成果。

  1、(出示课件)默读课文,想想:涅利是怎样爬到横木顶的?同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的?你从中体会到了什么?

  2、这个问题课前已布置同学们去预习过,下面请四人小组长组织本组组员讨论交流一下你的看法。

  3、小组交流讨论。

  三、品读体会涅利的自信、自强、自立。

  1、涅利是怎样爬到横木顶的?

  2、(出示句子)可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊:下来吧!可他没有听,努力坚持着。

  a、这句话着重于涅利的什么描写?你体会到了什么?

  b、请把你的感受读出来。

  c、谁对这句话还另有体会?

  过渡:涅利坚持着,继续往上爬

  3、(出示句子)但是,涅利希望自己也能像其他人那样站到那个*台上。他又一使劲,胳膊肘搭到*台上了,接着腿也上去了。最后,他终于站到了*台上,喘着气望着下面的我们。他在笑呢!

  a、涅利希望怎么做?也能,别人能做的事情他也能。表达出了涅利怎样的思想感情?

  b、结果他怎么做?容易吗?读出来。

  c、是啊!要爬到顶上是多么不容易啊,此刻,你的眼前,看到了怎样的涅利?

  d、在我们眼前,自信坚强的涅利正一点一点使劲往上爬,全班齐读他又一使劲。

  e、涅利终于爬到最顶上,他在笑呢!这是一种怎样的笑?(成功、喜悦、)

  (这是一种成功的笑,这是一种喜悦的笑,这是一种别人能做的事我也能做的自信的笑,这是一种克服重重困难自强自立的笑,这还是一种坚持不懈的笑)

  四、品读体会同学老师的鼓励。

  涅利能爬上横木顶除了靠自己的自信、自强自立、坚持不懈,还离不开谁的鼓励?请找出老师同学鼓励涅利的语言。

  【指导朗读,进一步感受老师和同学对涅利的鼓励以及为涅利能爬上去的赞赏、开心】。

  五、写话练习:看着为自己加油的同学,看着向自己偷来赞赏目光的老师,此时,涅利的心情非常复杂,(出示课件)

  他想对自己说

  他想对同学说

  他想对老师说

  他还想对母亲说

  六、品读体会母亲的关爱。

  1、涅利爬到横木顶看到母亲在干什么?为什么不敢往这边看?

  2、放学时,母亲看到涅利第一个动作时什么?可怜天下父母心,原来虽然母亲没有看,其实内心却着急得很,请读母亲的话。【指导朗读】在这里,让我们再次感受到了什么?(关爱)

  3、同学们是怎样评价涅利的?用怎样的语气读?从同学们的口中,让我们再次知道了涅利的什么品质?

  4、听到同学们的肯定,此时,可用那些词来形容母亲?(快乐,高兴,激动)

  5、让我们一起去分享母亲的这种感情,齐读课文最后一自然段。

  七、总结课文,渗透思想教育。

  1、同学们,这是一节感人的体育课,它让我们知道了小涅利能爬上横木顶端靠的是什么?

  2、这节体育课还让我们明白了做人要怎样?(做个自强自立自信的人,做个会鼓励会关心别人的人)

  3、这节体育课还让我们学习到了可以怎样去表现人物的特点?(通过人物的言行去突出人物品质)

  4、同学们,先相信自己,然后别人才会相信你。生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。老师把这两句名言送给大家,希望大家做个自信、自立、自强的人。

  八、作业:

  1、搜集张海迪、孔琪等人物自立自强的故事,四人小组分享。

  2、学完课文,你想对涅利说什么?比较自己,给涅利写一封信。

《体育课》教学设计3

  教学目标:

  1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字,学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字,掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。

  2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.引导学生把握课文内容。

  教学重难点:

  1.引导学生把握课文内容。

  2.能正确书写生字。

  教学过程:

  一、导入

  出示:《爱的教育》这本书的封面

  1、看到这个书名,你会想到什么?

  2、今天,我们就从中选取其中一个小故事读一读。

  二、自主预习

  1、出示ppt(预习提示):

  第一步:读课文,画出生字自学,争取把课文读正确、流利。

  第二步:想想课文主要写了一件什么事?

  第三步:画出自己不懂的内容。

  2、学生自主预习

  三、检查预习

  1、听写

  伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住

  2、出示ppt:

  饶

  (1)指名读

  (2)“饶”字,换掉一部分可以变成哪些字?

  3、出示ppt:

  君临天下

  (1)指名读

  (2)君临天下什么意思?

  (3)文中指谁,在什么时候有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在爬上横杆很得意时)

  (4)那把这个词放在句子里该怎么读?

  4、课文主要讲了谁?(涅利)

  写了涅利的一件什么事?

  四、默读课文,理清文章结构

  1、请同学们默读课文,全文围绕“涅利”上体育课,在同学和老师的鼓励下,锲而不舍地爬上横木这件事,分几部分来写的。(默读、分段)

  2、讨论、交流

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