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2023年度师生有效沟通心得体会,菁选3篇

时间:2023-02-22 08:12:02 公文范文 来源:网友投稿

师生有效沟通心得体会1  20xx年5月14日,学校组织小学部的全体老师去临高县人民会堂,我们聆听由崔建华老师给我们带来《师生沟通的技巧》专题讲座,感触很深,明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系,下面是小编为大家整理的2023年度师生有效沟通心得体会,菁选3篇,供大家参考。

2023年度师生有效沟通心得体会,菁选3篇

师生有效沟通心得体会1

  20xx年5月14日,学校组织小学部的全体老师去临高县人民会堂,我们聆听由崔建华老师给我们带来《师生沟通的技巧》专题讲座,感触很深,明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系,师生沟通是一门技巧,也是一门艺术。让我能在今后的工作岗位上,*等的与学生沟通,建立良好的师生感情。要想做到有效的沟通,第一步先学会倾听,倾听是建立良好关系的基础,是使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己烦恼的基础。但是,往往很多时候,当学生犯错误的时候,我们习惯用批评的教育方法,事实上,这种“训话”往往不能从根本上解决问题,反而使问题潜伏下来,成为师生之间的一道感情障碍。所以,老师要学会倾听,只有积极倾听一个学生的述说,才能捕捉他的需要愿望,准确找到解决问题的切入口,走进学生的内心,采样他们能接受的方式、方法,从根本上解决问题。第二是多鼓励学生。*时,我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长,不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。我们要做到三多,三个不批评。多尊重,保护学生的自尊心;多激励,增强学生的自信心;多期待,激发学生的上进心。三个不批评:无意识的犯错不批评,给学生自省的机会;早上犯错不批评,给学生一天的好心情;家长面前不批评,给学生留足够的面子。因为*时要以满腔的爱去塑造学生美好的心灵。多赏识学生,把特别的爱给特别的学生,就能预防学生心理障碍的出现,就能更好的培养需要的新型人才。

  良性的师生关系是师生交流最好的*台。“教师就是教师,学生就是学生”,这是师生关系的特殊性。“教师和学生融为一体,打成一片。”则是师生关系的*等和普遍性。人与人的交流注重*等。教育本就是人对于人的活动。学生之于教师,只是年幼些的朋友。当他们要求或是希望师生关系的*等时,作为教师的我们,或许不应该觉得过分。学生也是人,只是未成熟,未定性。但他们有自己的思想,自己的认识和价值观。每一个学生都是独立并优质的个体。教师之于学生,也是希望中的年长的朋友。更何况,这样的朋友身上,往往吸附着年幼朋友的尊敬和崇拜。这简单的心理,就是能够建立良好师生沟通*台的最好的前提和最高效的资源。我学习着,思考着,明白了自己的需要,认识了自己的不足,找到了自我改进的方法。

  师生之间的沟通最重要的是语言上的沟通,教师语言的不同,对于学生产生的影响也是及其不同。*认为,幽默是具有智慧、教养和道德上的优越的表现。教师语言的幽默能够快速的拉近与学生的距离,能够让学生真切的体会教师身上的宽容和豁然。同时,更重要的是,能帮助教师及时弥补在师生沟通中造成的一些失误。但是,教师的幽默需要的是幽默机智,而非讽刺和挖苦。委婉和含蓄也是教师语言的另一种艺术形式。学生的心理敏感和多变,对于别人的评价尤其在意和认真。教师语言的委婉,会帮助学生自己认识到问题的所在;教师语言的含蓄,对于帮助学生了解自我起着非常重要的作用。在与学生的沟通中,教师适当的在语言中运用反语和模糊用语,也能够产生事半功倍的交流效果。但仅仅只能当之为权宜之计。青少年的心理特征,导致有些学生的过于敏感,这样的语言沟通自然要慎用。教师的沉默,是一种无形的力量。那是一种暗示,有着“此时无声胜有声”的妙处。

  总之,有效的沟通师生关系的重要途径,掌握师生沟通技巧,便于师生沟通,便于建立良好的师生感情,便于我们开展一系列的教育教学活动或是游戏,但是,基于教师与学生关系的一定特殊性,有些方法就会被忽略。但是,恰恰就是这样的*等的交流方式,才是学生与教师之间最最和谐的真正意义上沟通。

师生有效沟通心得体会2

  曾看到过这样一句话:让教育先有温度,再有深度,有了温度,教育差不到哪里去,有了温度,深度就不远了。要想让教育有温度,我认为除了热爱孩子,离不开良好的师生心理沟通。在“以人为本”的现代教育理念引领下,课堂教学的核心不再是“知识传递”,而是“主动建构”,学生管理不再停留于“行为规则”而是“理解、尊重、爱与真诚……”如何走近孩子的心灵,把握孩子们的心理脉搏,如何发挥教师的自然影响力、用自身的人格影响学生的生命成长,这一切皆取决于师生的有效心理沟通。在学习《师生心理沟通的方法》之后,我对如何进行良好的师生心理沟通有了进一步的认识。

  本章节从四个方面阐述了师生心理沟通的方法:学会换位理解;学会积极尊重;学会表达真诚;自我沟通技巧。下面我将综合以上四点并结合我的实际工作来谈谈我的心得体会:

  “教育”顾名思义教书育人,人们把教师比喻*类灵魂的工程师,作为一名幼儿园教师我认为我们的任务重点更落在“育人”上,幼儿阶段是人生中的一个启蒙阶段,初次离开襁褓的他们,需要我们的真诚和理解去给他们安全感,同时也要充分给予他们尊重和信任,只有相信你,他们才会更喜欢你,更喜欢上幼儿园,尊重是人们的一种高级需要,也是师生间相互沟通的基础,没有尊重就没有教育,一位著名的教育家说过:“只有尊重孩子才能要求孩子,其实只有尊重孩子才能将孩子教好。”

  我们常说“理解万岁”,孩子太需要我们的宽容和理解,其实,孩子的每个行为背后都有属于他自己的意义和故事,如果不试着去解读他们的心理,探其原因,仅从表面对孩子的行为妄加评论,那对孩子是不公*的,还从何谈尊重,有的时候,我们应该尝试着用他们的想法去想想问题,面对“淘气”的孩子,我们是不是可以换个角度去思考,在不违背道德规范、不妨碍身体健康的情况下,创造条件,*他们的天性,换位理解鼓励他们的创新素质。

  在与孩子们达到良好的沟通是时,学会自我沟通也是非常重要的。工作、生活中难免会有压力产生,这就需要我们自己学会调节,树立正确自我认知,设立明确人生目标,坚定信念、放慢脚步,理性思考人生,保持*稳心态和积极乐观的情绪,去面对我们的工作,把乐观的心态传递给我们的学生。

师生有效沟通心得体会3

  学完《师生沟通的艺术》一书,颇多体会仔细想来,觉得想与学生很好的沟通,教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式,我觉得应注意一下几个方面。

  第一:爱心感化

  与学生在沟通的内容方面,讲道理只占5%,而爱心要占95%,对于学生而言,教师的爱是一种伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的,但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁,师爱可以引导学生产生巨大的内心动力,去自觉地,主动地沿着老师指出的方向迈出,只有当老师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感,信任感,期望感,学生才会向老师产生依恋,仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果,因此,老师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情,晓之以理。

  第二:*等对待

  沟通需要真正*等的“太空时间”,既创造没有任何干扰的沟通氛围和条件,作为一名老师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”,老师热爱教育,热爱学生,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不要因为他的成绩差,行为不满而恶之厌之,而应是一视同仁,*等对待,著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的.冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,教师工作方法的改变,他们也会发展变化,即使不成为瓦特,牛顿,爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益处的人。

  第三:专心倾听

  如果学生向你倾诉,你一定要专心倾听,哪怕一个牢骚满腹,怒气冲天,甚至最不容易对付的人,在一个有耐心,具有同情心的倾听者面前,常常会被“软化”而变得通情达理,不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面,只要你积极的倾听,整个气氛便会缓和,愤怒或冲动的学生在自由的表达了自已受压抑的感情后,心里压力得到一定程度较轻,而且通过你的认真倾听,学生觉得自己的问题已经引起班主任老师重视和理解,于是精神得到支持和鼓励,在这种情况下,解决任何问题都有了良好的开端。

  总之,与学生沟通要有爱心,在*等的氛围中,专心,认真去做,那么师生一定能建立起良好的关系,这样的教育一定是事半功倍的。

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