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经济对教育发展影响,菁选2篇(范文推荐)

时间:2023-03-06 20:24:02 公文范文 来源:网友投稿

经济对教育发展的影响1  大力发展教育是经济可持续发展的核心。人力资本理论认为:教育具有人才培养、科技创新、社会服务等功能,在经济发展中居于先导性、全局性、基础性地位,对促进生产率的提高和经济增长具下面是小编为大家整理的经济对教育发展影响,菁选2篇(范文推荐),供大家参考。

经济对教育发展影响,菁选2篇(范文推荐)

经济对教育发展的影响1

  大力发展教育是经济可持续发展的核心。人力资本理论认为:教育具有人才培养、科技创新、社会服务等功能,在经济发展中居于先导性、全局性、基础性地位,对促进生产率的提高和经济增长具有非常重要的作用。通过训练技能、传授知识、开发智力等教育活动来提高劳动者的素质,从而达到缩短社会生产的*均必要劳动时间,实现巨大的经济效益。

  (一)教育可提高劳动生产率,促进经济发展

  通过教育使得劳动者具备必要的生产技能,并且在生产活动中具备发现问题、解决问题的能力,继而可以使劳动生产率提高。现代教育能为经济的发展提供可能。教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力,把一般性劳动力转变成专门劳动者,把较低水*劳动者提升为较高水*劳动者,把一种形态劳动者改造为另一种形态劳动者,将单维度劳动者改变成多维度劳动者。

  (二)从教育的生产与消费功能上看,教育表现为明日的经济

  从生产与消费的关系看,教育是明显的消费,又是潜在的生产。从教育经济效果来看,教育是有限的消费,又是“扩大”了的生产,从积累和消费的关系上来看,教育表现为今日的消费,明日的生产。

  (三)作为商品市场的一部分,教育可以推动经济发展

  教育是一种培养人的活动,从其本身来看,确实有别于纯粹的商业性活动,但在市场经济条件下,其产品是具有商品属性的。因而,教育同其它任何商品生产部分一样,都存在着供给与需求的问题。影响教育供给的因素有:资源分配的多寡,劳动力需求结构,师资状况;教育需求的来源有个人、企业、国家。

  从上世纪开始,人们就开始在教育身上寻求富国强民之路。各国纷纷发展教育,对教育进行重点投资。日本、美国等国首先大胆并成功地采取了投资教育的措施。之后,众多发展*家也走上了这条道路。当然,事实也证明,教育远非经济发展的唯一因素。

经济对教育发展的影响2

  教育发展必须以社会经济发展为前提。所谓前提,即经济发展是教育发展的必要条件而不是充分条件,所以,社会经济发展必然制约着教育的发展。

  首先,教育要发展,就必须要有物质条件作为基础,也就是我们在评价一所高校时的硬件条件。实验条件、实验器材、科研经费、校园的基础设施的建设等等,那一样不是由社会经济发展的好坏决定的呢?经济基础决定上层建筑,这是一个放在哪里都适用的道理。为什么*的学生,包括清华北大的毕业生都向往到国外深造呢?为什么清华北大这样在*数一数二的高校怎么都进不了世界高校前50名呢?难道是外国的月亮比*圆吗?不是的,只是因为外国比*有钱罢了。美国有最前进的实验室,最先进的仪器,*的高校有吗?就算有,又是我们这些普通的学生有机会“一睹芳容”的吗?欧洲的大学可以把电脑等设备大大方方的放在学生宿舍的走廊上当作公共设施,我们国家哪一所大学有这样财大气粗的气势呢?经济发展为教育发展提供了必须的物质条件。

  其二,教育要发展,园丁是关键。请问,看见过西部辍学的孩子那一双双渴望的眼睛吗?每当高校毕业生又临求职高潮的时候,在布告栏不起眼的角落里,征求前往西部当志愿者的广告了吗?我不是在这里提倡拜金主义,我们只是想很现实的来看待这个社会现象,钱固然不是万能的,但没有钱也是万万不能的啊。我国东西部教育水*的差异,就很好的说明了这个问题,如果西部能给大学毕业生和东部一样的薪水条件,一样的生活条件,这些有爱心的毕业生们还能视可怜的孩子与不顾,视安稳的生活与不闻,一定要去东部体会生存斗争吗?经济发展的水*决定了教育发展中师资力量的好坏。

  最后,教育发展对于经济发展的影响,因为它们之间的影响是相辅相成的,我们需要认清的是,哪一种影响才是主导的条件。正如我们不否认,作为战战败国的日本,他实行的全国普及教育对于其国内的经济发展的促进作用,但我们还必须认清的实质,是日本当时是将全国GDP的大部分都用于投资教育发展了呀,如果当时日本送到世界各地的留学生连生活都没有办法维持,他们又怎么样把先进的技术带回日本呢?

  社会经济发展、经济基础对于教育发展的重要性,在面对希望工程的时候,在看见有可怜的孩子辍学的时候,能不惜金钱,伸出你的援助之手。社会经济发展对于教育发展存在着制约的关系,但这种关系的每个传递环节并不总是必然协调的。在对全国31个省份的教育与经济增长的相关关系进行实证分析后发现,*教育与经济发展的协调性在东、中、西部三个地区的情况各有不同,差别较大。随着经济的增长,不同区域的教育投入均有所增加,而教育投入的增加到教育水*的提高以及教育发展推动经济进一步增长的过程均不协调。

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