《童话的城堡》教学设计1 教学目的： 1、学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。 2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作力。 3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。 教学重点：下面是小编为大家整理的2023年《童话城堡》教学设计3篇（2023年）,供大家参考。
《童话的城堡》教学设计1
教学目的：
1、学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作力。
3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学重点：
通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。
教学难点：
学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。
学生准备：
油画棒、八开纸、大头针。
教学过程：
一、故事导入：（让学生欣赏动画的课件）
从前有一个叫做阿拉丁的少年，过的生活很苦。有一天，他碰见一个法师。这个法师说是他叔叔，阿拉丁相信了他的话，就跟他走了。法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了几句咒语。只听见“隆隆”地一阵响声，地上出现了一扇石门。他得到了油灯。拉丁想把油灯擦乾净。不料他刚擦了叁下，忽然又有一个巨人出现。巨人说：“我是灯神。谁有了我，我就听谁的指挥做事。”阿拉丁起先吃了一惊，后来说：“你给我办一桌酒席来！”话还没说完，眼前就出现了一桌酒席。阿拉丁跟母亲吃完，心里很高兴。阿拉丁听说国王要给公主找一个丈夫，就让灯神给他变了一座城堡，请同学想一想，灯神变了一个什么城堡。
二、师生欣赏童话的城堡图片
1、欣赏学生作品
2、欣赏生活中的作品
3、了解刮刻法
1、用较浅的色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上*涂。
2、学生在涂好的线上在用重色，黑色、深蓝、紫色涂一遍。
3、用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面，创作表现童话中的城堡。
4、学生感受刮刻效果。
三、师示范一张（可以和学生）
四、让学生尝试这种表现方法。
老师巡回辅导，指导学生用较浅的色*涂画纸。
五、展示童话中的城堡
1、在教室里摆四十多副学生的大作。
2、学生开车式的到前边欣赏。
3、学生之间互相评价。
《童话的城堡》教学设计3篇扩展阅读
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展1）
——《城堡上的大炮》教学设计3篇
《城堡上的大炮》教学设计1
教学目标:
进一步学习课文,了解课文的写作方法。
教学重点:
理解课文中的关键句及其表达方法。
教学难点:
领会课文的主题及表现主题的方法。
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、复习导入
1.听写生字词。
(1)生字:堡震聋授
(2)词语:风调雨顺和睦惊慌喜气洋洋
2.说说课文的主要内容。
(1)用一句话概括课文内容。
(2)讲述课文叙述的故事。
二、研读课文出示自制课件
1.阅读课文第1~6自然段,思考:
(1)卡卡王国的"城堡上的三尊大炮,现状如何?为什么呢?
(2)三尊大炮是干什么用的?有怎样的威力?
(3)孩子们对大炮有何反应呢?
2.小组交流,教师巡回指导。
3.全班交流,重点明确。
(1)抓住"沉默"一词,理解拟人修辞于法的运用。"风调雨顺""和睦""没有发生过战争"。(2)教师的介绍"进行战争""灾难""巨响""震得耳朵都聋了"。
(3)"脑海里赶不走大炮的影子。"
是多:14.阅读课文第7自然段至结尾,思考:
(1)卡卡国王召来波波干什么?为什么不直接把国王的意图写出来?(2)卡卡国王下了一道什么命令?居民们有什么反应?他们想些什么?(3)新年到了,卡卡国王发布了新年讲话,内容是什么?(4)新年钟声敲响后,发生了什么事情?当时的情景是怎样的?你能想象当时孩子们欢呼的情景吗?用自己的语言描述出来吧!
(5)紧接着,又有什么事情发生?
(6)这个夜晚,这三尊大炮留给人们什么印象?
5.小组交流,教师巡回指导。
6.全班交流,重点明确:
(1)面授自己的意图,给人们惊喜。引起读者的阅读兴趣,为下文作铺垫。
(2)"把城堡上的三尊大炮,掉头面向城堡的广场。""大家感到惊奇。""要发动战争?""会向老百姓开炮吗?"
(3)"我们的狂欢活动就要开始了。"
’吗?I,(的"轰隆隆",三尊大炮撒放了糖果、降落伞、鲜花。
"广场上灯火通明,孩子们尽情地欢呼着。"
(5)"传送一个好消息。"孩子们参加幸运大抽奖,幸运的孩子拿到了奖品。
(6)"难忘"。
7.学生自读第7自然段至结尾,思考:
(1)课文为什么要写第1-6自然段,可以删掉吗?
(2)"难忘的狂欢之夜,难忘的大炮"可改为"难忘的狂欢之夜和大炮"吗?
8.小组交流,教师巡回指导。
9.全班交流,重点明确:(1)不可以删掉,为下文服务。与文章的第7自然段至结尾即"狂欢活动"形成对照。更鲜明地突出了大炮在和*时代给人们带来的欢乐。
(2)不可以改。两个"难忘"强调突出人们狂欢之夜的感受。
三、拓展延伸
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.画出自己印象深刻的句子,反复朗读,体会其含义。
3.读了这篇文章,你想就"战争"与"和*"这一主题讲点什么呢?(引导明确:反对战争,热爱和*,珍情和*)四、课堂小结
这节课,我们又有新的收获吧,请归纳一下,好吗?
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展2）
——美术《童话城堡》教学反思 (菁选3篇)
美术《童话城堡》教学反思1
《童话城堡》是我本学期教授的一年级人美版教材第十五课。本节课属于造型、表现学习领域。通过设计生动有趣的童话城堡，来激发学生的学习兴趣。为了上好这节课，课前我精心设计教学过程的每一个环节，开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从低年级学生的生理心理特点入手，选择学生比较感兴趣的动画片《白雪公主》片断作为激趣的内容和手段，带领着孩子们走进神秘、美丽的童话城堡。
新授部分，我力求发挥教师的主导作用，让学生成为学习的主体，为学生提供自主探究的机会。为了解决本节课的重难点——在学生感受不同城堡的美，引导学生展开想象、大胆创作的同时，还要让学生学会如何运用基本形或者生活中常见的物品进行变化画出美丽的城堡。如用学习用品“铅笔”、小动物“蜗牛”、植物（松树）等进行放大变形，变化出美丽的城堡，启迪了学生的思维，起到很好的示范作用。
教学中，我利用课件让学生观察用哪些线条进一步装饰城堡，用示范画引导学生去构图。
创作时，教师为学生创设了广阔的创作空间，学生选择自己喜欢的表现手法展示美丽的童话城堡作品，在实践中培养了学生创造美和表现美的能力。在评价学生作品时，采用教师和学生互评的方法，对有不足之处的作品及时指出，对优秀的作品及时奖励。最后评选出：最佳设计奖2个；最佳配色奖2个；优秀奖2个。
整节课学生学习的积极性得到充分调动，课堂效果较好，本节课的教学目标基本完成。通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。
美术《童话城堡》教学反思2
《童话中的城堡》是小学美术一年级中的课程，属于造型表现领域。本课主要是让学生们认识圆形、长方形、正方形与三角形等基本形状，并且通过观察、联想知道生活中的许多建筑都可以用基本形概括，本课的教学重点我主要是放在让学生们自主观察、亲自动手认识这些基本形状，并可以运用这些基本形状加以组合、变形的进行创作。本课我还涉及了一个新的知识“认识线条”（要求二年级下册掌握），学生们对于线条还没有准确的认识,但大部分学生都可以大胆的运用到画面中。
本节课主要存在以下问题环节及改正措施：
1、问题环节：授课中导入阶段，观察城堡时只给了学生我写板书的时间（大概十几秒）在六张图片中寻找、总结基本图形，给学生们观察的时间较短。
改正：应该给学生们1-2分钟的时间，让学生们真正动脑去认真观察图片，这样对于低年级的学生来说会印象更深刻，在后面的绘画环节会有所帮助。
2、问题环节：在同学们认识图形让学生回答问题时，有两个学生分别回答三角形、长方形，随后我是一起书写的板书（画的基本图形）这样会让学生们觉得很赶时间。
改正：认识基本图形阶段给积极主动的同学予以肯定，一个学生回答完问题（比如：三角形）直接把他的答案书写在黑板上，让积极回答问题的同学有成就感，同时感染另一部分同学。在回答其它问题的时候也是，给一个“你真棒”“真聪明”……这样的表扬，学生在这一节课的表现会更好。
3、问题环节：在布置课堂作业前，我是直接让学生们设计一座自己喜欢的城堡，这样会让一些同学在绘画时找不到头绪，会边想边画，影响绘画质量与效率。
改正：作业前，应设计小组讨论环节，让小组之间有一个互动，一个方法变成多种方法，再让小组长把本组的多种想法组织语言展示给大家，这样在全班之间也会有一个互动，同时也锻炼了学生的语言表达能力。
4、问题环节：在学生第一展示模块中拼图展示，让学生说一说的时候，有同学只回答“有三角形、圆形……”回答问题时，说话不完整。
改正：回答问题时语序不全面，应该说“我的城堡分别由三角形、长方形、圆形……等基本图形组成”，我应引导学生这样回答问题，要让学生从低年级就让成一个会说“完整话”的好习惯。
5、问题环节：本节课在最后绘画环节的时间是相当充分的，我忘记设计学生交流这一环节，导致学生在展示评论、讲故事等环节没有头绪，不积极主动。
改正：因为小孩子的好奇心是特别强的，互相比一比也可以让每个学生的好奇心得到满足，可以让他们讲一讲自己城堡里发生的故事，也可以讲一讲自己的城堡为什么设计成这种形状，自己设计的城堡有什么功能……讨论交流，可以让学生们发散思维，创造、想象能力得到提高。同时在交流时学会更积极表现，找到自信。
本节课学生们非常的配合，以后在授课时我会更加注重“深入刻画”每个环节，通过读教材、教参、写教案到授课等的过程中，寻找重难点再认真进行教学设计。在以后的教学中，我会知识、兴趣多于形式，应了解到教学重难点，再运用各种新意去设计新的课时，并展示在学生们面前，让每一名同学都快乐参与到我的课堂中。
美术《童话城堡》教学反思3
我觉得《童话城堡》这堂课最大的特点就是充分考虑学生的感受，从学生的认识，情感，心理等方面出发来设计教学环节，组织教学。这节课应该是快乐的，梦幻的。
一、播放动画，激发学生学习的兴趣
漂亮的芭比娃娃，华丽的城堡，梦幻的童话世界，这一切是小朋友所向往的，所喜爱的，从教室安静的氛围，小朋友瞪大的眼睛，挺直的腰板可以看出他们早已被画面所深深地吸引了。等到学生学习的兴趣被激起以后，就来个顺水推舟，抛出一个问题：看完刚才的动画，你们能猜猜今天上课的`内容吗？聪明的小朋友很快就想到今天学习的内容和城堡有关，然后自然引出课题：童话城堡。
二、画一画
先是让学生说一说自已经知道的图形，画一画。这一要求非常容易做到，我们数学里就已经教了正方形、长方形、三角形、*行四边形了，当然学生的想象力是丰富的，他们除了画出以上的图形外，还画出了半圆、椭圆、菱形等图形。接着要用几个简单的几何图形在黑板上组合下，居然变成了几座城堡。学生在经历画图形，组合图形的过程中，在感受几何图形变成城堡的过程中，。
三、作品展示，让学生享受创作的快乐
在最后的作品展示点评环节，若是让学生说出哪幅画好，哪幅画不好难免会伤及某些学生。让学生以购房者的需要选择一个喜欢的城堡居住。并且说一说原因，自然引出了线条的做法、背景的处理、以及城堡前后关系的确定。
在本节课中，有很多做得还很不够的地方，涉及面比较的局限，也要充分考虑到学生的兴趣和学生的生理的特点。抽丝剥茧，层层递进，或许还有一番新的突破。
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展3）
——美味城堡的童话故事
美味城堡的童话故事1
河边有一座美味城堡。美味城堡的墙是土拨鼠理丝用巧克力砌的。美味城堡的屋顶是袋鼠新美用棉花糖做的。美味城堡的门、窗是棕熊亚姆用饼干安装的。
这真是一座美味城堡呢。瞧，椅子啊，桌子啊，杯子啊，床啊，鞋子啊等等全是用好吃的东西做的。
美味城堡的香味传得很远很远，天上的鸟儿们飞来了。
美味城堡的香味传得很远很远，住在树林里的动物们跑来了。
美味城堡的香味传得很远很远，住在地底下的动物们奔来了。
美味城堡的香味传得很远很远，住在河里的鱼儿们急急忙忙游来了。
嘻嘻，所有的动物朋友都住进了美味城堡。土拨鼠理丝把一把冰激凌椅子递给喜鹊。袋鼠新美把一只哈立克鞋子拿给小袋鼠。棕熊亚姆把一个蛋糕杯子拿给土拔鼠，又把一个冰糖鱼缸送给金鱼。
大家吃啊，舔啊，笑啊，跳啊，快活极了。香味和笑声引来了一个坏巨人。坏巨人要抢走美味城堡呢！“你们全都滚！滚开！”坏巨人大喊大叫。
土拔鼠理丝、袋鼠新美、棕熊亚姆立刻指挥大家保卫美味城堡！蜜蜂们勇敢地向坏巨人展开刺59战。鱼儿们机智地向坏巨人展开水枪战。鸟儿们飞上天向坏巨人撒下一张大网。其他许许多多的动物呢，向坏巨人展开包围战。
坏巨人被制服了。大家罚他吃三天三夜冰激凌。坏巨人的肚子一点一点鼓起，碰到了天上的云朵，他捂着肚子大叫：“哎哟，我的肚子好难受！”大家看着坏巨人的狼狈相，忍不住哈哈大笑起来。
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展4）
——城堡作文10篇
城堡作文1
盼星星，盼月亮，终于盼到这一天——星期六，今天天气很冷，刺骨的寒风呼呼地向我吹来，但是我的心却是热乎乎的，因为日报社的叔叔阿姨要带着我和同学们一起去宁波的天宫城堡体验大人的工作。
五辆大巴车载着我们浩浩荡荡地向天宫城堡出发。到了目的地，我们迫不及待地冲下了车子。一座美丽的城堡映入了我的眼帘。我怀着好奇的心情走了城堡，哇！里面有红绿灯，有黑白相间马路，还有参天大数……马路两边是一家家形形色色的店铺，那些店铺都是可以让我们去打工赚钱的。
我和翁卓馨迫不及待地跑进了制作果冻的店铺。首先老师让我们穿上了工作服，接着学着老师的样子，在碗里倒了一些果冻粉，搅拌后加入了糖水和薄荷水，然后放入了冰箱里。最后，终于好了，我吃着自己做的果冻，甜甜地笑了。我又打了好几份工：做热狗、挤牛奶……一共得到24元，我用这笔钱买了礼物。
现在我才知道爸爸妈妈赚钱很辛苦啊！
城堡作文2
我心中有一个愿望，就是看见未来的城堡。
有一天晚上，我在睡觉的时候，做了一个梦，看见了未来的城堡。
我发现城堡是工程师用他们辛勤的汗水造成的。床是用废品造成的，虽然床是用废品做的，但是躺上去很舒服。沙发是用棉花造成的。而且形状是圆形的，电视是用玻璃做的，车子是用牛皮做的……
城堡上面有一个指纹锁，指纹锁只要发现有坏人，就会攻击他，加入是好人的话，它就会自动开门。床可以按摩，而且床上有一个按钮，只要一按，就可以到儿童城去玩游戏，而且游戏都是免费的，沙发虽然是圆形的，但是它有很多功能，沙发可以按摩，睡觉，还有七十二个变化，电视可以下棋、看动画片、画画、看书、上色、搜台……牛皮做的车子不需要加油，而且开到哪里去都行。
“叮叮”铃响了，起床了。一看，原来是一场梦，我真的没有想到未来的城堡是这么美丽，这么漂亮。于是，我就把它记录了下来。
城堡作文3
你知道我今天去了哪里玩吗？哈哈，你一定猜不到吧。我今天去了宁波的天宫城堡，就让我们一起去看看这快乐的旅程吧。
我们小记者坐了三个小时的大巴，终于到了宁波的天宫城堡。我们一下车，就看到了天宫庄园这四个醒目的大字。我们奇怪地问导游：“我们要去的是天宫城堡，为什么这里写着是天宫庄园呢？”导游说：“天宫城堡在庄园的里面。”我们听了后，像出笼的小鸟向城堡奔去。
我们先玩邮递员的游戏。我们看了许多邮票和邮车的图片，知道了许多关于邮递员的事。接着是送信，我把信和邮包飞快地送到了目的地。我玩的高兴极了。一路上跑了许多路，可我一点儿也不觉地累。
我们又奔向了采矿场。采矿场的游戏可是我盼望已久的呀！游戏开始了。我飞快地在沙地上挖宝贝。手不停地挖着。终于，我挖出一颗金光闪闪的钻石，我高兴地一蹦万尺高。我继续挖着。突然，我眼睛一亮又看见了一颗洁白如雪的钻石，我小心翼翼地把它放进了包里……
我们还玩了许多游戏，在老师的催促下，我们依依不舍地回头看着天宫城堡离开。我大声说了一句：“我一定会回来的。”
城堡作文4
圆乎乎的土豆裹着一件黄色的紧身衣，凑近闻一闻，一股淡淡的泥土气中夹杂着诱人的谷物香，像一个调皮的小孩，趁我不注意，溜进了我的鼻腔，嗯，那味道，让我想要狠狠地咬一口！于是，我让爸爸给我蒸了一碗土豆泥！
掀开锅盖，土豆出锅了，爸爸先把又嫩又喧腾的土豆盛在小碗里，接着拿勺子切成块，压成泥，并压瓷实，之后倒扣在盘子里，就这样，一座小沙丘般的土豆泥城堡大功告成了！
我端起盘子，口水立刻从嘴里哗地流了出来，也好比飞流直下三千尺了！二话没说，我右手拿勺左手端盘，“啊呜”一大口，满足地、幸福地任由丝滑的土豆泥在我的舌头上翻滚，又恋恋不舍地让它滑进我的肚子里！
土豆泥城堡，一会儿多了个洞，一会儿缺个角，一会儿少了扇门……很快被吃个精光，我意犹未尽地刮着盘子上的残留，还不忘用舌头舔个干净，光盘行动后，我脸上洋溢着满足的微笑！
晚上，当所有的灯都熄灭了，所有的人都睡了，我沉浸在睡梦中，我梦见：在玫瑰花筑起的围墙内屹立着一座金碧辉煌的宫殿，走进细瞧，竟然是用土豆泥搭的！我止不住内心的喜悦，咯咯地笑了起来，随月光越飘越远……
城堡作文5
我的心里有座小小的城堡，里面装着一个小小的梦。每个人心里都有着自己的城堡，里面都装着各自的梦。不管是谁，一生都在不断努力着，只为实现这份心中珍藏的梦想，我们都将为了它奋力前行。
冬去春来，小草为什么那么拼命地生长？因为她有梦，她想要让大地充满生机，让大地看起来活力满满。所以啊，小草每天都在努力成长，因为这是她的梦想啊，为大地而生长，为大地的生机而生。
花儿又开了，纷飞，是花季的代名词。每至花季，落英缤纷，满目灿烂。那是因为花儿在努力地开放着啊，她一直很努力地含苞待放，为的就是带给大地缤纷灿烂，为的是给大地带来美丽，因为这是她的梦想啊。
清风吹啊吹，吹生了小草，吹开了花朵，吹绿了叶子，让大地生机一片。这是清风的梦想，为唤醒大地，为大地复苏，清风吹啊吹。
小草，花儿，清风尚且有梦，我们又何尝不是？那小小的城堡里啊，装着我们小小的梦。为了自己的梦，小草花儿，清风都那么努力，我们也当为梦想而生，为梦想而拼，前进吧，为了我们那小小的弥足珍贵的梦想。
城堡作文6
嗨，你去过天宫城堡吗？那里是小朋友的职业体验馆，可好玩了！
今天，妈妈带我和姐姐去天宫城堡足足玩了五小时呢！
一走进天宫庄园，我们就看见了一个高大又漂亮的城堡，哇，太吸引人了！我们迫不及待地跑了进去。里面的体验项目可真多呀，我们打算玩个够。
我们先来到消防所，穿上消防服，戴上消防帽。哈，我成了消防员！教官向我们传授了一些消防知识，然后带我们坐上消防车，赶往“火灾现场”。到了现场，我快速拿好水枪，朝着“着火”的房子拼命喷水。不一会儿，“火”就被我们灭了。真有意思！
接着，我和姐姐来到采矿场。我换上工作靴，戴上头灯，拿好铲子，俨然成了一个采矿工人！大伙儿兴奋地来到黑漆漆的沙场，哇，这么暗，怎么找宝石呢？我打开头灯一照，哈，这下可亮得不得了啦！刚铲了几下，我就发现了一颗闪闪发光的彩石，我激动地叫起来：“耶，我挖到宝贝了！”
我们又体验了警察、环卫工人、考古研究员、披萨师、蛋糕师……
天宫城堡的体验活动真是太有意思了！
城堡作文7
我和朋友们来到东方文化园游玩。这时，一个*堡映入了我们的眼帘，好奇心由然而生。于是，我们禁不起好奇心的诱惑，进入了城堡开始探险。
探险环节一：巧遇木乃伊。我战战兢兢地走在阴森森的隧道里，忽然，前面出现了几具木乃伊，还在一动一动的。顿时，我被吓破了胆，一动不动，全身发抖。看着朋友们都毫无畏惧地走了过去，我心急了，但我还是很害怕。于是，我紧帖墙壁，一步步慢慢地走，终于走了过去。吁，我长长地叹了一口气
探险环节二：勇闯火山口。过一关，又一关。我低头一看，只见脚下的地板下竟全是“火山口”，哇！如果一踏上去地板破了掉下去怎么办？一想到这里，我又瘫痪了。但这次，我的勇气十足。第一步，第二步，跑！一阵风过后，我已通过了难关。
探险环节三：倾斜屋历险。这次，我们来到一个屋子。刚踏进去，“哎哟！”霎时间，我们都倾倒到一旁去了。原来这个屋子是倾斜的，这可难不倒我。我借助身体的*衡、短暂的时间，左跑右掉，最终第一个冲了出来。耶！
你们问我怎么不再走一圈？三个字：“我―不―去！”
城堡作文8
想要看这本书，其实一开始是被它的名字所吸引，我喜欢透明的东西，好像不藏秘密，要多简单有多简单，“玻璃”就是透明的，因此，它激起了我的阅读兴趣，“玻璃城堡”也让我展开了无限的幻想。
说起“玻璃城堡”，我最先想到的还是电视剧《浪漫满屋》中那个爱的小屋。它建在海边，下面一层好像都是用玻璃筑成的，能够十分充分的感受到明亮，享受到阳光。我记得在《玻璃城堡》中，“爸爸”是这样构想他们的小屋的：它将被建在沙漠里，有玻璃的天花板，厚厚的玻璃墙，甚至玻璃的楼梯。在玻璃城堡的顶上有太阳能电池，它能吸收太阳光线并把它们转化成电能，可供加热、制冷……《玻璃城堡》中讲述了作者鲜为人知，与众不同的家庭背景，这与我的想象有些出入，因为我觉得这本书的名字很奇幻，应该是一些想象的内容。初读《玻璃城堡》，会觉得有些可笑，总是马不停蹄的搬家、穿越沙漠，是一件多么耗力而又无趣的事，可仔细品味之后，却感受到能够与家人经历这么多的惊心动魄是多么美妙的一件事。
我喜欢这本书，因为“这本书既有趣又悲伤；既曲折离奇又充满温情”，而更重要的是，我喜欢那种与家人在一起翻山越岭，小打小闹却充满爱的感觉。
城堡作文9
哇，我居然来到了美丽的美食城堡!这座城堡通体奶油色，红色的尖尖房顶，好漂亮啊!就在我陶醉时，从城堡的窗户里飞出一个绿色的精灵，边飞舞边高兴地说：“欢迎来美食城堡做客!”
绿色小精灵忽闪着大眼睛，真诚地说：“陈镱丹，你愿意当美食城堡的公主吗?”“我愿意，非常乐意!”我心花怒放地回答道。
在城堡里，我与精灵们玩着各种游戏，有老鹰捉小鸡、切西瓜、摸人……玩累了我就大口大口地品尝各种美味。突然，我想到了远在深圳的表妹，就嘟着小嘴对小精灵说：“我想邀请表妹来玩，你能把她也带来吗?”“你是我们的公主，你的话我们当然得听啦，请稍等!”我开心得一蹦三尺高。
见着了表妹，我们又是亲又是抱，我还“册封”她为“副公主”，“现在我下令：公主与精灵们同乐，想吃什么就吃，想玩什么就玩，尽情也尽兴!”
“你怎么用这么大的劲儿蹬我呀!”妈妈的一句话惊醒了我—呀，美丽的美食城堡没有喽，美味的食物没有喽，原来是个梦!希望今晚我还能再梦见那些可爱的精灵和有趣的美食城堡。
城堡作文10
最近我读了一本书，这本书的名字叫《巨人的城堡》，是杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列之一。
这本书里讲了一个叫阿空的巨人，住在一幢高大的房子里。他的身高有2。65米，比姚明还要高。马小跳和他的朋友们在高尔夫球场的周围，发现了这个高大的房子，发现了里面住着这个巨人阿空。
18岁那年，阿空的腿得了一场病。病后，落下了后遗症，只能站立，走路不能超过一小时。如果超过了一个小时，他的腿就会痛。阿空每天在汽车城只能工作一个小时，阿空很怕人，怕人们用奇异的眼光去看他。为了躲避人们的异样的眼神，阿空把自己关在了一个大房子里，每天孤独地一个人度过。
读到这里的时候，我的眼睛湿润了，我觉得阿空太可怜了，他每天忍受住了孤单，忍受着寂寞和奇异的眼光，没有一个朋友，他是多么可怜呀。
马小跳和他的朋友们给阿空做了美味的土豆沙拉，还帮助阿空收拾房子，阿空渐渐的喜欢上了马小跳和他的朋友们，阿空也变得开朗起来。马小跳是多么的善良啊！
读了这本书，最让我感动的人就是马小跳。他有一颗善良的心，富有爱心，充满友谊，我也要像他一样帮助同学，关心集体，帮助有困难的同学。
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展5）
——读《城堡》有感3篇
读《城堡》有感1
今天，我读了《巨人的城堡》，这是我国当代著名儿童作家杨红樱的获奖作品，小说主要通过主人公马小跳的经历，为我们展现一个美好的童心世界，故事情节曲折，生动感人。
小说讲述了这样一个故事一一一天，马小跳和好朋友们发现了一个秘密，见高尔夫球场旁有一座像古城堡一样的怪异房子，那房子的种种怪象引起了马小跳和好朋友们的好奇和猜测：难道是用来关押人质的？还是用来生产毒一品的呢？于是，他们带着装备进行了一场艰辛探险……最后终于真相揭晓。原来这座房子里住着一个叫阿空的巨人，他有着庞大的身躯，但他的一颗心脏却很弱小。为此，他特别惧怕的就是人，怕人们带着异样的眼光去看他；怕人们用奇怪的思维去想他；更怕人们把他当成一个怪物。当马小跳和好朋友们了解了真相后，他们热心地去帮助他，启导他，关心他，让他振作起来，乐观去面对这个世界。
从此阿空变了，变得如像换了一个人。那么马小跳和他的好朋友们是用什么办法，让阿空转变的呢？随故事情节的展开，我终于明白，原来他们是用“真心、善心、一爱一心”感化了阿空。我十分激动，我想，这才是人们对待朋友的态度和品质，值得我好好学一习一！
此书，还为我们揭示了人世间的世态炎凉与丑劣的一幕。一些别有用心的坏人，设法利用阿空善良的心灵和懵懂的阅历，骗去做生意，赚黑心钱……当我读到这些情节时，既对巨人阿空无比的同情与怜悯，又对这些坏人的卑鄙行径充满万分的憎恨。我觉得这种人这么做太残忍了，他们根本不配做人。
读了这本书后，让我感慨颇深，也很有启示，让我懂得了应该如何去结一交一朋友，如何去对待朋友。啊！我也要像马小跳和他的好朋友们那样做一个有一爱一心的人。我要立志成为现实生活中的一个“马小跳”……
读《城堡》有感2
小说是一种奇妙的东西，当你翻开第一页时，它就能让你钻进去，去品味故事中的辛酸苦辣。时而摇头；时而叹息；时而微笑；时而落泪；时而拍案而起；时而沉思。看到结局，你会觉得有点不舍……喜剧，让人欣喜；悲剧，让人感伤。偶尔会掉下几滴眼泪，或喜或悲，都与它无关。
我还清晰记得那句话：“我是聪明的微笑着的骄傲的公主，不是追求宠幸的闺怨嫔妃。我是公主，只是没有城堡的公主。”说得很对，最后女公主家族破产，失去了势力，失去了权力，也包括那专属于公主的`城堡也一并失去，又在一场车祸中，连同自己绝美的容貌也不幸留了疤痕，显得那样的触目惊心。缘分是天注定的，不，应该说是人注定，因为毕竟是小说编出来的，也许正因为这样，男主人公独爱脸上有伤疤的公主。小说中，擦肩而过的戏见多了，悲欢离合的事司空见惯，一哭二闹三上吊的情节老套了，每篇言情小说中，第三者是必备的。没有新颖的题目，就不再吸引别人的目光，也因为如此，小说必须日日更新，一不小心就退伍了，也必须日日以新的面孔示人。
曾听人说过一句话：“没有城堡的公主还是公主，没有公主的城堡就不是城堡了，只能说是外表华丽的一座宫殿而已。也是，毕竟城堡是个陪衬，如果没有了公主这朵鲜花，那城堡这片绿叶还能有效地发挥它的作用吗？就像灰姑娘遗失了南瓜马车，无法到达舞会现场，精灵失去了翅膀，等于失去了展翅飞翔的能力，虽然有些人也会觉得不有公主的城堡更加引人注目，没有鲜花的绿叶更加翠绿，不再只是个陪衬，它便是主角，可你又是否曾经想到，如果城堡没有了公主，那还有人会受它所吸吗？
书中有一句话，我深受感动。“在人前我要当最骄傲的公主，可是，公主没有了城堡还是公主吗？现在最多也只是个骄傲的灰姑娘吧，我再也配不上英俊的王子……”而有人答：“你永远是最骄傲的公主！不管有没有城堡，只要有王子就好。说得也是，公主毕竟是配王子的，这是永久不变的规律，就像好人不会有坏结果，坏人不会有好结果的规律是一样的。
读《城堡》有感3
他孤身一人，禹禹独行，在无尽的怪诞中求索，却久久徘徊在门外。
——题记
主人公K。应聘到城堡当土地测量员，到达城堡底下的一个村庄后，为了进入城堡，他用尽了一切努力。寻找村长，却得知自己的到来只是工作程序中一次小小的失误，访求最*员克拉母的信使，甚至勾引克拉姆的情妇芙丽妲。然而这一切都无济于事，他仍然在城堡外徘徊。
全书并没有写完，只写出了短短的六天，而这六天仿佛一个世纪那样漫长，K在各种人物关系中来回辗转，眼睁睁看到一次次希望，却又因为一些出乎意料甚至怪异的原因失败。在这中间，他碰到了许多形形色色的人，他们都是社会底层的贫民，生活在泥沼中苦苦挣扎，却又麻木不仁，冷漠而怪诞。
一、孤
卡夫卡以全然旁观的笔调，漠然叙述着K。在一次次失败无助中的苦苦挣扎。村庄中人们对城堡都有接近疯狂的迷恋，说是迷恋，倒不如说是敬仰中带着一丝恐惧。只因阿玛丽亚撕碎了城堡官员所带有侮辱的、粗鲁的示爱信封，他们一家就由村中最受人尊重的家人，沦为人人不愿与之交往的一家人，人人轻视他们；只因芙丽妲是克拉姆的情妇，这个有些年纪，十分瘦弱，甚至头发稀疏的女孩变得充满魅力。这一切的一切只是因城堡而起，其中无不彰显着村民们在城堡统治下压抑、扭曲的心理，他们对城堡有着近乎疯癫的迷恋，同时又无比愚蠢，刻意讨好，但凡是与城堡挂钩的人和事，他们都有对城堡近乎一切的尊崇。
卡夫卡也正是生活在这样一个严肃、压抑的环境中，他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，他的家庭也是压抑而了无生气，这对生性敏感的卡夫卡有着致命的影响。
他在自己的日记中曾写道：“就我的经历而言，学校和家庭只有一个目的，那就是抹杀我的天性。”
他的中学同学回忆：“他很文静，而且是微笑着的把世界朝自己打开，而把自己封闭起来，不让这个世界了解他。”
他在初中时期就已经开始表现出他与世隔绝的孤僻个性。在大学，他结识了一生的挚友——布洛德，而他的内心却是毕生追求着孤独，却又厌恶这种孤独。这种矛盾的心理也在他的小说中加以体现，k。是孤独的却也是害怕孤独的，他在第一天来到村庄时就试图与村民们对话而得到的回应只是村民们的麻木、冷漠。卡夫卡敏锐地捕捉到了人们生存的困境与各种迷茫，他的小说沉重阴郁，诉说着无尽的孤单与迷茫。
二、独
城堡在书中虚无缥缈，似乎近在眼前，却又捉摸不见，它高高在上，似乎俾睨着这一切，又不带任何情感，注视着一切。让人联想到那摇摇欲坠的帝国，多少痛苦的百姓带
着绝望苦苦挣扎，而帝国的统治带着无穷的压抑，冷漠。城堡似乎又向更不可捉摸的现实，卡夫卡在其中探索徘徊，却又深深陷入这不见底的泥潭，无法抽身，更无法逃离，只能用文字来叙述其中的苦闷与无助。而其中各色
的村民似乎更像是折射当时的人们，对生活的痛苦麻木，对*将近疯癫的敬仰与畏惧。卡夫卡与马塞尔·普鲁斯特和詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师，他的“孤独三部曲”——《失踪者》《审判》和《城堡》，他以抽象，夸张的手法，反映了现实生活的荒谬与怪异，乍一看，令人费解甚至捉摸不透，细细品味，就能发现其中表现的是被充满敌意的社会环境所包围，孤立、绝望的个人，正如他自己一般，在令人绝望的环境里苦苦挣扎，与孤独相伴，却又不能挣脱生活的桎梏。
——所谓孤独，正是身体上的孤，精神上的独。
三、孤独
孤独就像一条漆黑的隧道，你摸黑前行，永远不知道前方会有什么。梵·高，他一生孤独，在生前没有人理解他的作品，贫困充斥着他的生活，被人遗忘了他的才华，却在死后被后人发现。他是一个天才，也是一个疯子，是一个与孤独为伴的疯子。孤独者往往不被世人所理解，被鄙弃，被遗忘，他们的思想与众人不同，因此被人孤立。
而真正的天才也正是隐藏在这些看似疯子的人中，他们对世界有不同的看法，站在与我们不同的角度，更加透彻地分析身边荒谬的现实。伽利略坚持“日心说”，不被世人理解，他是孤独的，他被世人指责，最后在教皇的软禁中度过余生。
卡夫卡也是一生孤独，他比旁人更能看透这个腐朽的，摇摇欲坠的帝国，他也比旁人更看不懂这怪诞的现实，人们麻木愚蠢，统治者贪婪愚昧。他离群索居，禹禹独行，以悲观的视角看待这无常的人世，他是一个天才，一个孤独的前行者。孤独的人更能审视自己的内心，他们的思想往往高于常人，却不得不忍受孤独的痛苦。
傅雷在《傅雷家书》中写道：“内心纯洁，不含杂念，执着于对艺术追求的人，没有欲望纷争，而这种境界很难为一般人所认识和理解，在现实中难免会进一步处于孤独的处境。但人类的最美好而纯洁的情感却是相通而永存的，足以让他无惧身边的孤独，因为他在精神上是不会孤独的。”
——所谓孤独，是承受了身体上的孤，精神上的独，从而成就了一种思想境界。
孤独者的孤独是一时的，他们的思想终将会被世人发掘，载入人类的精神史。
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展6）
——城堡的读书笔记3篇
城堡的读书笔记1
《城堡》使我们感到因迷失在远离人烟的森林中而彷徨——它应该是一把能劈开我们内心中冰封的大海的斧子。——弗兰茨·卡夫卡1904年1月27日至友人波拉克的信。
现代人的生活节奏正在加速。一切都好像装上了时代的引擎。火车一次次提速，摩天大楼一层层加高，人们说话的节奏也随着城市越来越激昂的频率加快。无数的城市提出了“城市慢行日”的概念。于是，无数的汽车减慢了车速，无数的行人放缓了脚步，无数的风景定格沉淀，变得绚丽多彩。然而，人心中的欲望却一刻也不曾停歇。现代人惊恐地发现，现代社会的本质不过是由利益构建起的巨大框架结构而已。人情冷漠，为利益追逐成为生活的一种常态。现代人为自己发现社会的本质而异常恐慌。然而，早在两百多年前，一双富有洞察力的眼睛就穿越了时代的障碍，清晰地预言了现代社会的本质。为追逐利益，历经千辛万苦，回头猛然发现，终其一生，我们要寻找的只不过是一个“城堡”而已。
如果说神奇的预言是神话，科学的预言是事实，那么《城堡》中所设下的预言就是建立在神话上的现实。巫师透明的水晶球中隐藏着对未来的猜疑，科幻小说的扉页夹杂着对于未来的窥探。不过这些预言未必准确，你大可以一笑而过。然而，对于《城堡》中的预言却不得不信。卡夫卡无愧于二十世纪最伟大的预言家，《城堡》从某种意义上来说不仅仅是一部小说，更是一本现代启示录。《城堡》中的预言一直影响着我们，直到现在，我们仍然活在卡夫卡预言的世界里。《城堡》的预言至今仍有着无可比拟的现实意义。
每个人心中的恶魔在把夜啃垮，无所谓好坏，这就是生活。早在二十世纪初，卡夫卡就惊恐地发现，在社会柔和的外表下，掩藏着人性的不真实。他感到前所未有的恐惧，这种恐惧来自他对未知世界的窥探，也来自于他敏锐的洞察力。卡夫卡发出了惊世骇俗的呼喊。他的"尖叫振聋发聩，穿越一个世纪的长度，至今在我们耳边萦绕。他的预言犹如一个强大的结界包围着我们，尽管没有结局，却仍然无法挣脱。
“K抵达的时候，夜已经深了。城堡山笼罩在雾霭和夜色中毫无踪影，也没有一丝灯光显示出城堡的存在。”一个华丽的预言在看似不经意的描写中拉开序幕。黑夜是阴谋与秘密的最佳伴侣。卡夫卡选择将城堡藏匿于黑暗中。这些残酷的现实和彻骨的寒冷，永远只可以交给黑夜保管。于是，在夜色的掩护下，K所能看到的仅仅是宁静的冬夜和屋子里毛绒绒的灯光。世界对于K而言，光鲜而美好。此刻的K单纯幼稚得可笑，全然没有意识到城堡将成为困扰他一生的梦魇。他就像初生的牛犊，全然不顾身后那个咔咔作响的城堡正瞪着血红的眼睛想将他吞噬。K不了解城堡的庞大复杂，更不了解其中庞大的运行机构。那样的城堡，犹如纽约的天气一样阴晴不定。你永远不知道纽约的风往哪儿吹。
然而预言终有一天会被揭开，就如同K不可能永远只拘泥于小小的村庄中一样。他需要得到城堡对于他的价值的肯定。那个庞大的城堡犹如炽热的太阳一般闪耀，而K也甘愿做一只小小的飞蛾，一次次奋不顾身地扑向他所谓的光明。为了能够进入城堡，K开始游走于形形色色的公职人员之间。他敲开一扇扇官僚机构的大门，一次次等待城堡老爷的降临。然而在一扇门被敲开之后，真相却跌入了更深的黑暗之中。
在K的眼中，城堡的实体日益模糊，取而代之的是一种强大的压迫力使他喘不过气来。城堡无数次出现再K最深的梦魇中，如同海市蜃楼。K觉得它近在咫尺，却遥不可及。城堡此时就如同上帝与K开的玩笑，位于现实和虚无之间的临界点上，真实而虚幻。
《童话的城堡》教学设计3篇（扩展7）
——巨人的城堡读书心得 (菁选3篇)
巨人的城堡读书心得1
今天，我读了一本"淘气包马小跳系列"的书，书名叫《巨人的城堡》。
你知道吗？马小跳有三个小伙伴，他们分别是：唐飞、张达、毛超。一天，马小跳带朋友们去高尔夫球场。他们在旁边发现了一个巨大的房子。他们猜测这是不是厂房、车库或者。
第二天早晨，他们继续侦查这座巨大的房子。他们看到了像集装箱一样的汽车，接着又看到了一座用大砖块砌成的城堡。对此，他们觉得很可疑。他们又爬上了一个小山坡，看见了里面的物品。里面的东西都是那么大。毫无疑问，刚才的那辆车是巨人开的。
这本书让我感觉到了做事要认真、努力，才有结果。如果不尽力，就没有回报，其实是在浪费时间。我也觉得马小跳是一个快乐的人，因为不管在哪一天，他都是那么的快乐。
巨人的城堡读书心得2
今天，我读了杨红樱写的《巨人的城堡》，顿时马小跳和巨人阿空他们的爱心让我深受感动。
《巨人的城堡》讲的是马小跳发现了一座门很高、窗户也很高的房子，整天关着窗，好像没人住。后来，马小跳和唐飞他们发现那是一个巨人的城堡，他叫阿空，身高二米四九，比篮球明星姚明叔叔还要高！可是，巨人却很伤心，因为无论他走到哪，人们都会用异样的目光看着他，同时他也是一个有爱心的人——他收留了一只受伤的`狗，还让乌龟在下雨的时候让它们在他的城堡里“串门”，马小跳的同学们的出现让他又过上了他快乐幸福的生活。
最后，他们一起帮张达的爷爷奶奶举行了一次让别人都羡慕的“金婚”。
巨人的城堡读书心得3
今天，我看完一本故事书，名字叫《巨人的城堡》，非常有趣！
马小跳在高尔夫球场附近，遇到了一件奇怪的事：有一座房子，门很高，窗户也很高，整天关着门窗，好像没人住。房子是用来做什么的呢？会不会有坏人把人质关押在里面？马小跳、唐飞、毛超、张达带了望远镜去侦察，他们发现，那居然是一个巨人的城堡。巨人叫阿空，身高二米四九，比篮球明星姚明叔叔还要高！巨人为什么住在那里？经过相处马小跳和他的好朋友帮助巨人城堡的阿空解决了孤单、不愿见人的种种困难，让他在生活快乐起来，让他知道和*常人是一样的。
看了这本书，使我知道了马小跳虽然淘气，但也有善良的一面。我想每个人都用真、善、美帮助内心孤独的人，那我们的世界会到处充满爱的气息。同时也让我明白了在生活上遇到了一点点挫折要勇于面对。
