三年级语文课优秀教学课件1 教学目标 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一下面是小编为大家整理的三年级语文课教学课件3篇,供大家参考。
三年级语文课优秀教学课件1
教学目标
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对*人民的友谊。
知识点梳理
学习通过人物的言行体会人物的内心活动
教学
过程
第1课时
一、启发谈话、提示课题
1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。
2、学生进行交流。
3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。
二、朗读课文，初步了解课文内容。
1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事?
2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。
3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。
4、说说课文主要讲了一件什么事?
三、默读课文，了解叙述顺序。
1、布置默读。默读课文，边读边做记号。2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。
3、全班交流。理清课文的顺序：介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕
四、学习生字
第2课时
一、复习生字词
1、各种形式朗读词语。
2、朗读自己最喜欢的自然段。
二、个性阅读，突出重点
1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。
介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕
(1)有感情地朗读。
(2)说说从哪里可看出少年的可爱?
2、全班交流
3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的?
三、分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。
四、夸夸那个黑人少年
五、学生积累运用四字词语
找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。
六、板书设计
27、卖木雕的少年
介绍木雕
挑选木雕对*人民的友谊
放弃木雕
赠送木雕
课后
反思
课文准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。
三年级语文课优秀教学课件2
教学要求：
1、认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字;辨析多音字“了”。
2、默读课文，做到边读边思考。
3、明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。
教学重难点：
1、学习边读边思考，明白什么样的话是废话。
2、弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
(一)激情导入，借题激疑
师：
1、今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢?
2、他们之间发生了什么有趣的故事?
3、对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧!
4、今天，就让我们一起来学习《收购废话》。(板书课题，齐读课题)
(二)初读课文，整体感知
1、自由读课文
师：首先，请自由读课文，读准字音，标记生字词，和本课出现的一些成语。
2、检查自学情况。
(1)出示带生字的词语。
师：都找出来了吗?我想请来把第一行的字词读一读。生：……
师：真不错，普通话很标准，声音也很洪亮。
师：第二行的字词老师还想请一位同学来读一读。希望你也能像一样，做
到声音洪亮，让全班同学都能听到。
生：……
师：你可以当小老师了，你来带大家把第二行读一遍。
师：下面再跟老师把生字词读一遍，注意咬准字音。生：……(去掉拼音读)
(三)巩固识字，书写难字
1、汇报自己用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。
师：在这些生字里面，有没有你觉得比较难记或者是难写的字呢?
生：…
师：你又是如何把这么难的字给记住的?请把你的方法介绍给其他同学。
生1：……
生2：……
2、练写难字，教师巡视，引导观察它们在田字格中的位置，重点指导写好“购、酒、驶、段”，注意左窄右宽。
师：老师认为呢，难写的字有“购、酒、驶、段”，请大家自觉在练习本上写一写，注意左窄右宽。(生练)
3、及时评议，提醒学生注意写字姿势。
4、出示句子，了解“了”的"两种读音。
“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读?
“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读?(出示“明了”)你还能给“了liǎo”组几个词吗?
师：请大家看到大屏幕，我想请字写得的`一位小朋友读读第一句话。
生：……
师：你来读读读第二句。
生：……
师：认真听的同学一定注意到了，我们这里有一个…、、
生：多音字。(板书)师：谁能分别给它们组词?
生：……、
师：相信通过你的帮助，同学们一定能记住这组多音字，谢谢你!师：课文当中也出现了不少的成语。谁来说说你找到的成语有哪些?
生：(预设)一望无际、画蛇添足、关门闭户、自相矛盾。
师：那你能说说你对一望无际的理解吗?一望无际在我们书本的第5自然
段。请其他同学做好笔记。
生：……
师：解释非常到位，表扬。师：那画蛇添足又是什么意思?
生：……
师：看来你对画蛇添足这个成语理解了。我们在生活中做事的时候就不要画蛇添足了。
师：再看到关门闭户，你来解释。生：……
师：自相矛盾呢，是比喻自己说话、做事前后不一致。
(四)听范读，划分段落大意
师：现在请同学们认真地听范读，注意听清楚字音，
边听边思考：
本文可划分为多少段?每段分别又说了什么?(段落大意连线)
师：你把课文分为了几段?是怎么分段的?生：……
师：真会归纳。下面看一看老师是怎么分段的。(PPT连线)
三年级语文课优秀教学课件3
教学目标
1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
3、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
4、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
5、展示综合性学习成果。
知识点梳理
多义字据词定义
教学过程
口语交际
一、导入课题，激发交际兴趣
二、回忆感人事例，同桌交际
三、全班交际
1、各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2、对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
3、回答同学提出的问题。
习作
一、拓展思路，激发习作兴趣
1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。
2、自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
二、进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导
三、延伸课外
1、同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
2、让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
我的发现
1、自读两组句子。
a、读句子，注意加点的字，想想它们的意思。
b、说说自己发现了什么。
2、交流自己的发现。
a、指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。
b、联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点?
3、总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。
日积月累
读读认认：
1、自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。
2、比赛读，看谁读得正确、流利。
3、自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。(大部分字为形声字，左形右声)
读读背背：
1、自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。
2、小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来3、练习背诵
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