于无声处听惊雷1和*，炮声也是雷声。战争，雷声也是炮声。()世上，没几人听得出，是雷声？还是炮声？于无声处听惊雷2 夏天是个多雷霆的季节。 我正在屋里写作，外面不知何时下起了大雨，滴滴答答的，这下面是小编为大家整理的于无声处听惊雷3篇,供大家参考。
于无声处听惊雷1
和*，
炮声也是
雷声。
战争，
雷声
也是炮声。( )
世上，
没几人
听得出，
是雷声？
还是炮声？
于无声处听惊雷2
夏天是个多雷霆的季节。
我正在屋里写作，外面不知何时下起了大雨，滴滴答答的，这真是个娇柔的天气!远处灰蒙蒙的，都被朦胧所笼罩成了一片模糊的景象，山水之间渲染着淡墨的颜色，游走在雨中的身影亦然是风儿。
真美!我不禁赞叹：“疏雨池塘见，微风襟袖知”。朦胧的美感有着不一样的体验，如置身于大雾中，镜花水月都是虚无，雾里看花都是缥缈，眼里的雾光才是唯一的想要。
我把窗前的茉莉花摘了几瓣，取茶壶一个，折梅花一枝，浸泡了一杯花茶。我把笔放在了一旁，坐在椅子上欣赏这自然景光。
雨落满地上，溅起一滴滴碎碎的晶珠，飞到了池塘里，与无数涟漪一起回荡。远处传来隐约的鸣叫，叽叽喳喳的，会不会是鸟儿的欢唱?帘上的珍珠不停的落下，撒成一片的月光，我的脸上被几颗雨珠亲吻，留下了几道水痕，成了几缕微凉。
我轻饮花茶，把嘴边的花瓣拂在了雨幕之上，一点艳红随雨流入了朦胧之中。茶，在风中渐渐变凉，轻烟消逝在雨中，把远处的墨花缭绕。透过雨珠，山也无色，草也无色，于无色之处看繁花。
在我不防备间，在我不经意间，一道轻雷落塘边，惊碎了一池琼瑶，我望了望天上，有光闪过，天上阴云翻滚，浩浩荡荡如东水长流，一道道雷霆惊落，九曲十八弯，恍若游龙戏凤，绽放出绚丽的烟火，一纵即逝，在天空留下了淡淡的痕迹。
看着天空的轻雷，听着轰隆的一响，一切无声，雨，还在下，雷，还在落，茶，还未凉。我感叹千古时光不就是如瞬雷一闪而逝吗?来去无踪，来去匆匆，源头可寻，不见尽头，一声惊雷，震醒了多少人的清梦?雷声不断，恐吓了多少人?岁月无声，逝水无痕，遍地惊雷，却是别有一番风雅味。天雷滚滚，照亮了阴天，它虽然迅猛，可很短暂，就连留下的光影要随之而去。
我于无声处，听惊雷。人生如梦，陷得太深，时不时的一声惊雷响起，便不再迷惘，分清是非，人生如打雷的过程，或许会被一阵电光迷乱了眼，看不清路，分不清东西南北，到醒悟的一刻便会有惊雷一道，豁然开朗。
我于无声处，听惊雷。生命，不过像瞬雷的一瞬转眼而逝，电光与雷霆的摩擦，虽然短暂，却有着太阳的温度，虽然终会消逝，但也曾照亮过这片天空。
我，坐在无声无色之处，看繁花，听惊雷。
于无声处听惊雷3
11月12日的`下午六点，我们一行四十几人，经过了几个小时的奔波，终于到达了此行的目的地：z市z县杜口中学。初冬的傍晚，夜幕早早地降临，四周静旷的原野，人声早已阑珊，杜口中学就坐落在这静静的旷野中。
简单地吃过晚饭，我们进入到杜口中学。晚上的杜口中学一片安静。只有每个教室里明亮的灯光，告诉我们这里的学子们，正在刻苦地学习着。步行在安静的校园，很多的橱窗，很多的看板：以人为本，关注生命；快乐学习，幸福成长；人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐；激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展…..一行行字，无声地向我们展示的是这个学校的教学理念和教学宗旨。穿行在楼道里，映入眼帘的是数不尽的黑板：大的，小的，长的，方的。教研黑板，评比黑板，展示黑板….., 最多的是学生的习作：镶嵌在教室门外的扁长形的黑板，被很整齐地划分成了很多的小长块，上面有一个个学生的名字，这应该就属于这个学生的私人领地了吧。语文，数学，英语，地理等等，每块黑板都满满地写着学生学习的相关内容，白色的字中穿插着红色的批阅。字体虽稚嫩，但却是那么的娟秀，那么的工整，彷佛受过严格的书法训练，不亚于一个正式的老师的书写.初三的是这样，初二的是这样，初一的也是这样！这些娟秀工整的字体告诉我们：学校对学生的训练，不是一时一日，而是时时刻刻！这众多的、无声的黑板是学生用笔来表达自己学习成果的*台，是建立自我反馈和知识训练及巩固的阵地，是产生自信，增强学习能力的神板！
透过门缝，我们看到学生们正在安静地、有条不紊地学习着。听说，杜口中学的每一个教室，外来参观学习的老师是可以随便出入的。但此刻的我们真的有些忐忑：这么安静的教室，我们这一群老师进入，会不会打扰到这些孩子的学习？回想我们自己课堂上的学生，别说这么多的人，就是有些许的风吹草动，眼睛也早跟着走了！踌躇半天，还是鼓起勇气，小心地推开了一扇教室的门，蹑手蹑脚地走了进去，进去后看到的情形，却让我们这样一群老师感到了自己的多虑和小家子气：不管是教室里老师还是学生，居然对我们的到来没有丝毫的感觉！学生们该写的写，该看的看，该讨论的讨论，该板书的板书，我们众多的外来者，对他们来说，就好像是又轻又透明的空气一样，偶尔哪个老师询问他们一个问题，他们会把手指放在嘴上轻轻地嘘一声，或者礼貌地说一声：老师，我在上课；偶尔那个老师站在过道上挡住了他们的路，他们也只是静静地站着等老师走过或者绕行，没有丝毫的羞涩与拘谨，一切都是那样的淡定从容！孩子们的发型、穿着，处处体现在当地的经济的不发达，但孩子们身上所散发出的从容大气，让我明白了为什么一所乡村中学的学生，有勇气现场采访我们国家的副**！
从20xx年开始，杜口中学最早创造了无师课堂。无师课堂？没来之前，心中已存疑惑：没有老师，只靠学生自己，怎么能学会那些疑难知识？第二天上午，我们真正见识到了杜口中学的无师课堂。每一节课，都有一个主持者，引领着学生们的学习活动，学生们通过课前的预习，课堂争先恐后，积极展示，遇到疑难，小组讨论，相互争论。课堂上真的是“动如脱兔，静如处子”，该动时一个手势即可变换阵形，该静时递个眼神瞬间鸦雀无声，整个课堂显得忙而不乱，杂而有序，十分协调，效率很高。学生们的发言主动、大方、积极、自信，没有农村孩子所谓的“土气”、“羞涩”、“腼腆”，甚至比城市的、名校的孩子更外向，更有一种让人感动的热情！最重要的是他们脸上写满了快乐！
十几岁的青少年，正是精力充沛的时候，多动和爱闹也是他们的特点，可是几百人无声的餐厅，让我再次赶到深深的震撼！不像是一群十几岁的中学生，倒更像是训练有素的士兵！
杜口中学无声的条幅，无声的黑板，无声的课堂，无声的餐厅，让我们看到听到的是振聋发聩的教学改革。崔z校长说：震撼一下子，改变一辈子!我们的所见所闻，带给我们的何止是一下子的震撼，处处是震撼，处处是冲击！“放手就是爱”！学习杜口中学，发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，规律让学生自己去发现，方法让学生去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生去解决，把课堂真正地还给学生！让我的学生也能有杜口中学学生的感受：“我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝”！
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