下面是小编为大家整理的2023年度吹小号天鹅课外阅读测试题,吹小号天鹅阅读指导课(3篇)【精选推荐】,供大家参考。
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
吹小号的天鹅课外阅读测试题 吹小号的天鹅阅读指导课篇一
《吹小号的天鹅》练习题
判断题：
一、萨姆把路易斯安排在几年级上课？
1、一年级
2、三年级
3、五年级
二、路易斯哪里有缺陷？
1、眼睛
2、嗓子
3、腿
三、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯哪个动作认出他的？
1、点头
2、亲吻萨姆的脚3解开萨姆的鞋带
四、路易斯学吹小号是为了什么？
1、挣很多钱
2、显示自己的本领
3、能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情
五、路易斯用小号拼命赚钱是为了什么？
1、帮父亲偿还盗取小号的钱
2、想成为有钱人，过舒适的生活
3、想用钱赢取赛蕾娜的芳心
六、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？
1、为了能用小号赚更多的钱
2、为了自由
3、讨厌动物园管理员
七、路易斯说：“天空是我的起居室。森林是我的客厅。寂静的湖是我的浴缸。我不能一辈子留在栅栏里面。”
从这段话中你可以看出路易斯向往怎样的生活？
1、有钱的生活
2、有人供养的生活
3、自由、自然的生活
八、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了什么？
1、钱
2、救生奖章小号
九、天鹅爸爸取还钱的时候遭遇了什么？
1、顺利地把钱还给了店主
2、被店主开枪打死了
3、还了钱，但被店主开枪打伤了，经医院治疗回到了家
十、《吹小号的天鹅》作者是谁？
1、e.b怀特
2、乔治 赛尔顿
3、理查德 埃特瓦特
十一、这个故事发生在哪里？
1、美国和英国
2、美国和加拿大
3、加拿大和法国
十二、“我做这件事是要帮助我的儿子。我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。”这句话是谁说的？
1、比弗
2、天鹅妈妈
3、天鹅爸爸
十三、路易斯用什么与人交流？
1、叫声
2、舞蹈3文字
十四、路易斯用什么向心爱的赛蕾娜表达爱情？
1、文字
2、舞蹈
3、优美的音乐
请回答以下问题
一、你觉得天鹅爸爸是个怎样的人物？
二、你觉得路易斯是个怎样的人物？
吹小号的天鹅课外阅读测试题 吹小号的天鹅阅读指导课篇二
《吹小号的天鹅》读后感5393
这个暑假，有一本书给了我很深的触感——《吹小号的天鹅》。它的作者是美国作家p.e.怀特，一位有名的散文家。书中讲述了路易斯，一只生来就哑巴的雄天鹅，为了说出自己的想法，路易斯学会了在石板上写字。可是其它天鹅是不认识字的，路易斯还是没办法向它心爱的雌天鹅赛蕾娜倾诉衷肠。为了帮助路易斯，天鹅爸爸从乐器店里偷来了小号。路易斯练了一遍又一遍，终于从小号里吹出了心底深处的歌。歌声不仅打动了赛蕾娜，也取得了人们的尊重和赞赏......读完故事，合上书本，我深深地被感动了，书中的每一段情节、每一个细节都告诉我：不管做什么事，只要勇于挑战自我，勇于克服困难，通过自己的不懈努力就会取得成功。
某些人可能也有先天的缺陷和不足，但是我们不能自暴自弃，“不要存有一种不正常的难过，必须快活而不要难过，要优雅而不要笨拙，要勇敢而不要胆小。”一个人不可能只会有不足，被隐藏的潜能是要挖掘的，只有付出辛苦，忍受折磨，就会发现一个不一样的自我！我们也是如此，在生活中，学习中，也会有重重困难等待着我们去挑战，去克服。最重要的是靠自己来确认目标，确认正确的目标以后付出艰辛而持久的努力。目标就是奋斗的根本，只有认清了目标才能不断地努力，不断地进步，也就能不断地克服困难。路易斯也是一样的，它的目标就是能得到塞蕾娜的爱。为了这个，它不再自卑，开
始学习写字和吹小号，这些东西人学起来都不是很容易，更何况它还是一只天鹅呢？连这只天鹅都有这么大的毅力，我们更应该如此!只不过我们每个人在各阶段的目标不同样而已。人生的道路是曲折不平的，有着无数的可能性，如果我们渴望选择美好、幸福的生活，就需要我们和命运作抗争，与困难与挫折抗争，来改变人生以后的道路。只有克服困难，勇于挑战，我们的未来才会是一片光明，我们才能够感受生活的快乐与幸福。
这本书，使我受益匪浅„...《苹果树上的外婆》读后感 5397
当我第一眼看到它——《苹果树上的外婆》这本书时，就深深地喜欢上它了，不仅仅在于它装帧精美的外观吧!我总感觉《苹果树上的外婆》有一般令人无法抗拒的魔力，深深地吸引着我，令我着迷！真的！只要你轻轻地翻开它，就像是打开了神奇的月光宝盒，时光可以倒流，美梦可以成真，有着让人意想不到的惊喜„„
我用了三个小时一口气就看完了《苹果树上的外婆》，在这三个小时里就犹如置身梦中又仿佛身临其境，书中的主人公安迪简直就是我的化身。安迪没有外婆和奶奶，而他的同学们都有自己的外婆和奶奶，这是一件多么令安迪伤心的事呀！但是有一天，安迪的外婆突然从天而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆穿着奇怪又新潮：头戴羽饰大帽，还有鬓白的卷发，胳膊上挽着一个绣花大包，美丽的长裙下露出帅气的白色花边裤。这样的装扮比我年轻的妈妈还时髦，简直酷毙了!外婆不仅打扮奇怪，行动也非常让人惊奇：外婆不仅带着安迪去游乐场玩耍，去草原上套野马，而且还让安迪开小汽车，到印度去捕老虎，去海上冒险„„这个外婆的鬼主意层出不穷，真让我大呼过瘾！如果也能让我拥有这样一个外婆，我的童年将会有多么丰富多彩啊!
不久，邻居搬来了一位老奶奶，她得了风湿病，行动很不方便。安迪主动去帮助老奶奶搬家、买东西、整理房间衣物，老奶奶也教会
了安迪煮土豆、做李子蛋糕、和他一起种花，给他讲许多有趣的故事„„于是，安迪便有了这样一位慈祥可亲的好奶奶。最后，安迪在外婆和奶奶的关心爱护下，慢慢长大了，懂得了许多道理，也有了一个快乐的童年！
读了这本书，我非常感动。如果我的奶奶像安迪的奶奶一样失而复得，我希望她能和我一起度过一个充满快乐回忆的童年。这本书也让我懂得了：亲情是不可没有的，它是我们成长路上的阳光、雨露，一直温暖着滋润着我们！从安迪身上我也明白了：原来帮助别人也能让自己快乐的道理！这本书还让我想起了我那体弱多病、步履蹒跚的外婆，我衷心地祝福我的外婆身体康健！今年春节去探望外婆，我要告诉她：“谢谢您从小对我的照顾，暑假我一定还来看望您！”
吹小号的天鹅课外阅读测试题 吹小号的天鹅阅读指导课篇三
《小语文阅读教学分类达标策略的实践研究》课题——优秀教学案例集
二年级上册语文课外阅读交流课
《吹小号的天鹅》课外阅读交流课教学设计
1﹒通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气，幸福的生活就会在我们的眼前呈现。
2﹒交流父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
3﹒在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发学生的阅读兴趣。【教学重点】
通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气，幸福的生活就会在我们的眼前呈现。
【教学难点】
领会父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
（一）奔题引入：同学们，阅读是一种美妙的视觉享受，也是一种愉快的心灵之旅。前段时间我推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字，好吗？——齐读课题。
（二）介绍内容：
1﹒学生介绍书的主要内容。2﹒引出前言了解书的作者怀特。教师补充作者。（出示图片和简介）
3﹒了解主人公路易斯。（出示插图并配上动人的小号音乐）
（1）【出示插图】师：今天老师请来了怀特笔下的那只吹号天鹅。我们一起来叫叫它的名字好吗？【板书】：路易斯
（2）【播放音乐】 师：路易斯身上随身携带的四件物品是什么？如果按故事的发展顺序，这四件物件该怎样排列？
（3）师：四件物品代表了路易斯生命里的四件大事，它们分别是什么？【板书】：学写字——学吹号——救人获奖——赚钱
二、了解故事，细细品味 《小语文阅读教学分类达标策略的实践研究》课题——优秀教学案例集
1﹒【幻灯出示封面】读句子：一个感动了半个世纪的童话——写给孩子，也写给大人。2﹒从这条评论中你知道了什么？
3﹒学生出示摘片，师生一起分享读后的感受。
三、引出爱的力量，感悟情怀
（一）引出爱的力量：听着你们的交流，我们都被路易斯感动了！到底是什么力量促使这只身患残疾的天鹅最终获得了幸福——引出爱。【板书】：爱
（二）畅谈人物：这些爱都来自谁呢？引出萨姆
爸爸
塞雷娜 1﹒谈父亲——幻灯出示爸爸鼓励孩子的话 【幻灯出示爸爸鼓励孩子的话】
（1）天鹅爸爸对儿子的那份爱让你感受最深的是什么地方？（2）自己读读你从这里你感受到了什么？【板书】：父亲 2﹒谈萨姆
（1）除了爸爸的爱，还有谁的爱？你从哪里体会到？
（2）每当路易斯遇到困难，萨姆给你路易斯哪些帮助？【板书】：朋友 3﹒谈塞雷娜
（1）除了亲人朋友还有谁也带给路易斯那坚定的生活信念。你从哪里感受到的呢？【板书】：恋人
四、阅读延伸，情感升华
【播放音乐】师：当这样一个不公的命运降临在路易斯的身上，正因为有了亲人之爱、朋友之爱、恋人之爱、不断地给路易斯信心与鼓励，使得这只身患残疾的天鹅一路走来，变得……..指着板书说。难怪人们都说吹小号的天鹅这本书是一个感动了半个世纪的童话。
五、板书设计
吹小号的天鹅
父亲
朋友
爱
路易斯 朋友
学写字——学吹号——救人获奖——赚钱
