仿写儿童诗第1篇我想把小手，挂在梅花树上。散着威严的寒气，带着迷人的芳香，散啊，散——散下漫天的雪花。我想把耳朵，贴在春天的花园里。倾听花儿发芽的声音，聆听鸟儿的歌唱，听啊，听——听见春天的声音。我想下面是小编为大家整理的仿写儿童诗12篇,供大家参考。
仿写儿童诗 第1篇
我想把小手，
挂在梅花树上。
散着威严的寒气，
带着迷人的芳香，
散啊，散——
散下漫天的雪花。
我想把耳朵，
贴在春天的花园里。
倾听花儿发芽的声音，
聆听鸟儿的歌唱，
听啊，听——
听见春天的声音。
我想把眼睛，
装在洁白的白云上。
仰望着湛蓝的天空，
与星星月亮藏猫猫，
藏啊，藏——
藏在了人们的眼里。
我想把自己，
投在海洋里，
变小鱼，活泼机灵，
变海豚，机智勇敢，
变成凶猛的鲨鱼和虎鲸，
更是我最大的愿望
我会变啊，变——
变成我喜欢的鱼们。
不过，我无论变成什么，
也不会忘记我这个家。
仿写儿童诗 第2篇
我想把身体
装在大树里，
种在春天的田野上，
让小鸟在我的枝头歌唱，
长啊，长——
大地是我的课堂。
我想把头发
接在柳树的柳絮上。
飘在微风中，
感受微风的轻柔，
飘啊，飘——
飘到遥远的那方。
我想把眼睛
装在飞机上。
看飞机穿过云层，
在朵朵白云中飞翔，
望啊，望——
看出蓝天下的精彩。
我想把我自己
融入到蓝色的大海里。
变小鱼，四处游动，
变海草，四处摇摆。
成为海龟和海豚，
更是我最大的愿望。
我会游啊，游——
畅游整个大海。
不过，畅游整个大海，
要和爸爸妈妈商量商量……
仿写儿童诗 第3篇
1.小老鼠
小老鼠子，
小眼珠子，
小小个子，
就长胡子。
2.冬天到
冬天到，冬天到，
到处雪花飘。
小伙伴们打雪仗，
打来打去真热闹。
3.蝴蝶
小蝴蝶，
真漂亮，
花丛中，
采蜜忙。
4.肥皂泡泡
肥皂泡泡
轻轻飘飘
五颜六色
飞得真高
5.大树
大树伯伯，
身体胖胖，
一到夏天，
送给人们阴凉。
6.字典
字典是位好老师，
帮助别人最无私，
你有生字不认识，
它会很快告诉你。
7.爱护地球
地球是我家
卫生靠大家
垃圾不乱丢
多种草和花
8.小乌龟
小乌龟，游啊游
见到危险就缩头
冬天睡大觉
春天伸懒腰
仿写儿童诗 第4篇
我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。
我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！
我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！
我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。
我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看——
看世界的美丽光彩。
我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看——
看到了美丽的波浪。
仿写儿童诗 第5篇
我想把嘴巴
安在蒲公英上，
随着和暖的微风，
踏着柔软的白云。
唱啊，唱——
唱出阵阵春的气息。
我想把耳朵
装在大树上，
聆听春天的乐曲，
感受自然的魅力。
听啊，听——
听见首首春的赞歌。
我想把眼睛
长在土地上，
看看万紫千红的`春天，
记下美丽的昙花一现。
瞧啊，瞧——
瞧见了一幅幅美丽的画卷。
仿写儿童诗 第6篇
百度文库中是这样描述儿童诗的创造：它是指在教师的指导下，通过儿童童心、童趣依托优秀儿童诗的言语范式，进行认识世界、认识自我、表现自我的言语倾诉的创制的过程。以儿童的眼光捕捉信息，以符合儿童心理状态的想象、语言，以敏锐的慧眼从生活中捕捉美的事物，熔铸丰富的想象和情感，用精炼而富有节奏的形象化语言，有情趣地表现、解释、描绘儿童眼中的世界，揭示生活中蕴含的诗意，抒发对自然和生活的感受和情绪，创造美的境界。
一、儿童诗创作的认识分析
首先儿童是天生的诗人，是天生的创造者。儿童诗语言简单，字数少，结构不复杂，容易阅读，容易模仿，容易创造。因此，儿童诗创作才成为可能。儿童诗最富有想象力，甚至可以“无师自通”。
儿童的语言中蕴含着诗意。由于儿童年龄比较小，他们对事物的认识还比较肤浅，认识的程度不深。他们往往使用浅显的语言和表达形式表达丰富的个性化的理解和认知。因此，他们的语言和认识往往带有有只可笑的一篇，他们很少有成人的世俗的影响，所以他们的话往往没有遮拦，更加清纯，更加干净。
儿童写诗虽然有天性，但是也需要成人的扶持和帮助。儿童诗教学要引导学生进入时的已经，唤醒他们的想象和联想，去补充诗歌的艺术空间，让读者的感情和诗的意境融合起来。
二、用比喻的方式进行儿童诗创作的教学策略
儿童诗的表现手法以比喻、拟人、排比、拟声、讲述、对话等方式展示童心童趣。其中，比喻的手法最能激发学生的想象力。想象是儿童思维的主要特征，儿童的想象主要以具体形象为主要形式结构的手法主要是排比。比喻是小学阶段重要的表达方式，诗歌中的比喻为儿童言语表达提供了言说的机会和创造的凭借。因此，比喻手法的学习、训练时儿童诗教学的重要手段，也是儿童诗模仿过程中主要的方式。
1、例如对北师大一年级《雨铃铛》的仿写。
首先出示诗歌：《雨铃铛》，然后引导学生阅读、体会、感悟、赏析，当学生内化儿童诗的言语格式之后，模仿就成为可能。
原诗如下：
雨铃铛
沙沙响，沙沙响，
春雨洒在房檐上。
房檐上，挂水珠，
好像串串小铃铛。
丁零当啷……
丁零当啷……
它在招呼小燕子，
快快回来盖新房。
教师引导学生发现作者把房檐上的水珠比喻成铃铛，然后让学生想一想水珠还像什么？水珠除了洒在房檐上，还会洒在哪？水珠还会招呼谁呢？你能不能仿照诗歌写一写。
仿写如下：
雨铃铛
滴滴答，滴滴答，
春雨洒在花朵上。
花朵上，挂水珠，
好像颗颗小珍珠。
嘀嘀嗒嗒······
嘀嘀嗒嗒······
它在招呼小鸟儿，
快快回来把歌唱。
春雨
哗啦啦，哗啦啦，
春雨滴在树枝上。
树枝上，挂水珠，
好像串串纸星星。
稀里哗啦…….
稀里哗啦…….
它在招呼小青草，
快来装饰我们的家。
2、例如课外儿歌《大山爷爷》的仿写。
首先让学生看题目猜一猜作者会怎么写这首儿歌，然后再出示诗句，让学生品读、赏析、内化感受比喻的特点，发现诗歌的结构特点，以“上”字收尾，把白云比喻成帽子，绿树比喻成大衣，公路比喻称皮带，瀑布比喻成领带。最后引导学生写作：除了把大山称爷爷，还会把其他事物称什么？他们如何装扮自己，让自己更漂亮，合理想象，采用比喻，试着写一写。
原文：
大山爷爷
白云帽子戴头上，
绿色大衣披身上，
公路皮带缠腰上，
瀑布领带挂脖上，
大山爷爷真漂亮！
仿写：
瀑布姐姐
白云小帽戴头上，
绿树斗篷穿身上，
蓝色围巾围脖上，
小鱼装饰飘巾上，
瀑布姐姐真漂亮。
山魈爸爸
棕色毛衣穿身上，
红色大蒜鼻子带脸上，
蓝色大脸脖子上，
血盆大口挂脸上，
山魈爸爸真奇怪。
垂柳妹妹
绿色头发披身上，
鸟窝帽子戴头上，
灰色裙子穿腰上，
绿色鞋子穿脚上，
垂柳妹妹真漂亮。
老虎哥哥
小小皇冠戴头上，
金色大衣披身上，
黑色丝带缠身上，
白色皮鞋穿脚上，
老虎哥哥真帅气！
火车叔叔
蒸汽帽子带头上，
灰色衣服披身上，
轨道皮鞋穿脚上，
喇叭哨子挂脖上，
火车叔叔真神气！
仿写儿童诗 第7篇
《云》
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
《猴子》
猴子像个顽皮的小丑
整天在树上荡来荡去
一会儿拉拉榕树公公的胡子
一会拔掉桃树阿姨的装饰品
《妈妈》
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
《妈妈的手》
妈妈的手
可以把白净的米
变成香喷喷的饭
《树》
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
《爸爸》
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好像一个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
《风》
风儿微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
《微笑》
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
《汽水》
跟你握握手
你就
冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
《风》
风最讨厌了
每次都偷偷的掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
《老祖母的牙齿》
时间真是恶作剧
爱在祖母的牙齿开山洞
风儿更顽皮
在那山洞里钻来钻去
嘘！嘘！嘘！
老祖母话儿半天才说一句
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻
如果我变了风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
《如果》
如果我是老师
我要常常上体育课
免得学生失望
如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得妈妈常常伤心流泪
如果我是上帝
我要使人类只会笑不会哭
因为
每一个人笑起来都很可笑
《交通警察》
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有「气功」
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了
《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水，妈妈
想吃我手里的大苹果？
《皱纹》
老人的脸上，
有一条一条的皱纹；
大海的脸上，
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？
飞飞飞
飞到牛背上，
歇歇
脚
风来了！
飞飞飞
飞到田野上
泡泡水
飞飞飞
飞到稻草边
捉迷藏
《扇子》
祖母手上的扇子，
画了一只鸟
祖母搧呀搧！
鸟也飞呀飞！
祖母睡着了，
鸟也睡着了。
《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个的个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，
跳了半天钩不到。
靠不到，心不甘，
不说自己笨，
倒说葡萄酸。
《换新装》
妈！
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子，
在春风里摆动着呢！
妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
《游戏》
小弟弟
我们来游戏
姊姊当老师
你当学生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不会做。
我看——
让她当校长算了
《私房钱》
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
《路灯》
白天
路灯是一棵棵的树
晚上
就变成一朵朵的花。
《6和9》
6和9玩踩气球游戏，
一不小心，
9把6的气球踩爆了。
6不服气地说，
你怎么能把气
球系在头上！
仿写儿童诗 第8篇
我想把小脸蛋
浸在溪水里。
随着溪水的波动，
看着鱼儿在石缝间穿梭，
漂啊，漂——
飘出一朵朵美丽的浪花。
我想把头发
接在柳絮上。
飘在风中，
感受微风的轻柔，
飘啊，飘——
飘到那遥远的地方。
我想把自己的身体
种在茫茫的沙漠上。
结出许多种子，
孕育出无数参天大树。
种啊，种——
沙漠变成了一片绿洲。
我想把自己
变成一滴滴顽皮的雨露。
滋润小花，开得芬芳，
滋润小草，长得茁壮。
成为一颗蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会在幽静的海面上随风飘荡，
飘啊，飘——
实现环游世界的梦想。
不过，想要环球旅行，
要和爸爸妈妈商量商量……
仿写儿童诗 第9篇
童年的水墨画
操场
像刚冬眠醒的小熊，
拍动熊掌到处玩耍。
一双双小手抓着别人，
你躲我闪笑哈哈。
是哪个“小猴子”一下爬上小树，
下树时只见几片树叶两只脚丫。
球场
像一只只猎豹，
辽阔的操场上，
迅猛的奔跑着。
同学们自由自在地活动。
一双双手正击拍着篮球，
终于不只是哪一位同学，
“啪”的一声，篮球进了！
溪边
像一条条鱼儿，
不停的游着。
有时，
一双小手拨动起水花，
是那条小鱼跳出了水，
哦！
原来是溪边玩耍的孩子。
大地
听不见大自然的欢笑，
那管他鸟儿歌唱。
风在天上飘，
阳光从大地东边移到了西边。
也想看柳树飘动的枝条。
山间
白云把蓝天当做画布，
小鸟把树枝当做话筒，
大树洒下了一片绿荫，
人们把树下当做床铺。
忽然哗啦一下刮起了风，
天空中鸟儿和树叶在飞翔。
仿写儿童诗 第10篇
我想把头发
种在春天的大地上。
带着无尽翠绿，
长成可爱的小草，
晃啊，晃——
晃出春日的乐章。
我想把耳朵
装在大大的白云上。
倾听小鸟的对话，
聆听太阳的演讲，
听啊，听——
听见月亮的歌唱。
我想把眼睛
安在森林中的大树上。
看到松鼠不停啃着松果，
望见小豹子梳理着皮毛，
看啊，看——
看见升起的太阳。
我想把嘴巴
放在最高的山上。
给小鸟讲着故事，
给白云唱着歌谣，
讲啊，讲——
引来了值班的月亮。
我想把鼻子
接在最漂亮的鲜花上。
闻着周围的花香，
嗅着小草的清香，
闻啊，闻——
闻见桃花的芳香。
我想把自己
放进大海里。
看到五彩缤纷的小鱼，
骑在海豚的背上，
翻来翻去，
翻啊，翻——
翻出大海的魅力
我想把耳朵，
安在白云上。
聆听小鸟美妙的歌声，
听啊，听-----
听出万物的声响。
仿写儿童诗 第11篇
我想变成一只小鸟，
自由地翱翔在天空中
快乐地穿梭在云层中。
我想变成一朵迎春花，
尽情享受着春天的美好
为人们预告着春的消息。
我想变成一朵蒲公英，
只要有风，
就能马上感受到飞行的乐趣。
我想变成一棵茁壮成长的小树，
任它风吹雨打，
我都是那么的笔直。
我想变成……
仿写儿童诗 第12篇
时间是什么?
是一把雕刻刀，
雕刻着分分秒秒，
给每一个人留下记号。
––
给小宝宝两腿，
雕出两只风轮，
让他一天天长高，
踩着笑声飞跑。
给小学生两眼，
雕出小耳朵般的问号，
让他粗粗的眉毛，
拧成求知的思考。
给大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
让他粗犷的喉咙，
唱出青春的骄傲。
给老爷爷老奶奶的脸上，
雕出美丽的五线谱，
让他们在红红的晚霞下，
弹奏甜甜的歌谣。
啊，这把看不见的雕刻刀，
工作得兢兢业业，不差分毫，
它对谁都不偏不依，
永远是那样公道。
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