湖南中考第1篇从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的下面是小编为大家整理的湖南中考汇编6篇,供大家参考。
湖南中考 第1篇
从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。
花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
文题一：请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇作文。
文题二：请以“________让我成为更好的自己”为题，写一篇文章。
要求：①选择文题二须把文题补充完整;②内容具体，有真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。
湖南中考 第2篇
阅读下面的材料，按要求作文.
材料一：心理学家荣格提出这样一个公式：我+我们=完美的我。
材料二：屠呦呦在诺贝尔奖颁奖仪式上说：“衷心感谢在青蒿素发现、研究和应用的过程中作出贡献的所有国内外同事们、同行们和朋友们!"
材料三：龟兔赛跑了很多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子背着乌龟跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去，实现了“双赢”。
读完上述材料后，你有怎样的感悟?请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。
要求：①表达自己的真情实感和见解，②除诗歌外.文体不限;③请勿套作，严禁抄袭;④文中不得出现真实的地名、校名、人名：⑤不少于600字。
湖南中考 第3篇
阳光从东方斜斜地照过来，穿过窗帘的缝隙洒在洁白的地板上。一阵利落的脚步步踏进了我们班，一张陌生的面孔。她便是我们的新语文老师。
“初三了，时间紧，任务重，没有那么多废话……”她站在讲台上，脸上的神情温和又认真，清亮的嗓音，婉转的声调，使我睡意顿无，神清气爽，很快便将我带入到了她的课堂。
记得她讲的第一篇古文是《岳阳楼记》，她本人也正像洞庭湖，刚开始“隐晦萧瑟”，管理严格，后来便“晴朗美丽”起来。可能刚上任时她想“烧上三把火”吧，样样高标准严要求，错别字、错音字绝不允许出现在她的课堂；
书写不好，一定要重写；
早读更是马虎不得，声音必须洪亮，背诵必须准确，甚至，“两分钟能背完的决不能用三分钟”。我们自然不敢再大意，老老实实照做。她满意了，便开启了她的“表扬大法”：“书写真漂亮”“给你们上课是享受”“教你们真幸运啊”，一双眼睛笑得弯弯的。很快，她的甜言蜜语使我们集体沦陷了，一个个拼命把语文学到最好，好听她那一声表扬。我呢，《岳阳楼记》背得滚瓜烂熟，从小到大，任何一篇古文都没这么熟练过！粗心马虎，爱偷懒的坏毛病在她的“军事化”的要求下通通不见了！
一次摸底考试结束后，她掌握了我们的“底细”，便分批分次把同学叫到门外“训话”。教室的我如坐针毡，我自小语文学科薄弱，对语文老师有着天生的恐惧。到我了，我低着头一步步地向门外走去，心中早已是浊浪排空，乱成一团，眼前都笼罩了一层灰色，空气都凝滞了。老师开口说：你叫对吧？你看看，这些都是基础你不该错却错了，下次要是再敢错，我借你十个胆……”呵，声音清脆，语言更是干脆啊，不过，她的话虽可怕，语调却有一种特别的诙谐，和我一起的同学都捂住嘴窃笑，我赶紧点头。她一边看着她手里的语文封皮，一边看着我。我注意到，她的语文课本包了一张透明书皮，书皮下面那张纸上有一份名单，每个人的学习情况都仔细地标在了上面。我生平第一次惭愧了，老师这样认真负责，我怎么敢再马虎？她对我提完了建议和要求，表情也舒展开来，微笑着对我说：“回去吧！”我整个人放松下来，感觉心中有一股暖流涌了出来，轻松又温暖。
平日里上课，老师激情四射，很注意循循善诱，旁征博引，课堂气氛活跃。但她依然是严格认真的。有时她严肃地警告我，“我最近我盯上你了，你要注意点儿！”又有时，她欣喜鼓励我，一双眼睛笑得弯弯的，“你最近进步很大，加油！”她说话依然干脆，语调却是一种诙谐柔和。她从不说大话空话，也谈不上精美华丽，我很愿意听她的话，正是那些朴实无华的词语，鼓励提醒鞭策着我，让我时刻不敢放松。
我的老师，能在初三遇到你，真好！记得您说过“示以美好，授以希望”，我的老师，您正是这样一位伟大的师者，感谢您，让我成为了更好的自己！
湖南中考 第4篇
《位置和范围》
教学目标
1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重难点
教学重点：
通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：
学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学工具
课件
教学过程
一、导入新课：
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；
既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。
板书：
一、雄踞东方的大洲——亚洲
二、明确学习目标
三、新授：
（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”、公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”，即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。
（二）亚洲的地理位置和范围
认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？
师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置
[活动]：看图讨论回答：
1、读图6、1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）
2、读图6、2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
①最北：81°N；
最南：11°S；
②最东：170°W；
最西：26°E
3、读图6、2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？
亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
[学以致用]：读图6、23“北美洲的位置和范围”，
1、简述北美洲的半球位置。
2、说出北美洲的经纬度位置。
3、找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的.海陆位置特点。
[活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。
四、课堂小结：
认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
五、作业安排：
完成地理填充图册同步练习。
湖南中考 第5篇
阅读下面的材料，按要求作文。
有人问风凰台主持人窦文涛：从无名小卒到名嘴，这一步步行进的过程中，你的感受是什么?他的回答只有八个字：解开你身上的绳子。
窦文涛在回首走过的路时，感慨良深地说：人的一生，是被一条又一条绳子捆住的，好多条条框框束缚着你，让你无法施展;人的第一课到最后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗户。
上面的材料给了你怎样的感受?引起你怎样的思考?清结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作义。
要求：①表达自己的真情实感和见解：②除诗歌外，文体不限：③请勿套作，严禁抄袭：④文中不得出现真实的地名、校名、人名;⑤不少于600字。
湖南中考 第6篇
《自然环境》
教学目标
1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
教学重难点
重点：亚洲、北美洲地形特点
难点：地形对河流流向的影响
教学工具
课件
教学过程
1、展示“亚洲地形图”。
2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点
板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地形剖面图。
（展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图）
观察区别两图：
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。
板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。
北美洲地形对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候？
学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
为什么亚洲气候复杂多样？
引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。
分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响
成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就可能形成水灾。
亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。
2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大陆性气候分布广（距海洋远，深入大洲大陆内部）
3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。
分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
过渡：为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？
（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）
小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。
教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。
结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。
课后小结
这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。
