郎中阅读答案第1篇猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。8．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？下面是小编为大家整理的郎中阅读答案,供大家参考。
郎中阅读答案 第1篇
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。
8． 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(5分)
9．“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。(6分)
答案：
8、诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）
9．以景结情（寓情于景、借景抒情）（2分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（共6分，意思对即可。）
郎中阅读答案 第2篇
阅读刘长卿的《重送裴郎中贬吉州》一诗，完成小题。（6分）
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
注：诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。刘长卿，唐代诗人，字文房，河间（今河北省河间县）人，开元（713-741）进士，曾任长州县尉，遭贬后出。
【小题1】想象首句画面，写出该句的作用。（2分）
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【小题2】“人自伤心水自流”用语精妙，请赏析其精妙之处。（2分）
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【小题3】结合全诗，分析诗歌蕴含的感情。（2分）
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答案
【小题1】点出送别时间、地点，渲染悲凉凄清的氛围。
【小题2】以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。
【小题3】旅途的孤寂，恋恋不舍的深情。
郎中阅读答案 第3篇
[宋]文同
公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避去，曰：“是不如他人，慎无犯，入即齑汝肉矣。”令尝间语公，谓寰内之治，难以比诸外，当少宽，取无事以去；
不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：“用法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知其余矣。”
改知虹县。虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼。公初来，谒守。守视公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉诏书，不敢私自免，试往临之。苟有可以上关，愿府无见爽相庇赖，事不枝柱，政无难为矣。”守颔之，曰：“然。”既至，严肃闭默，众莫测其端涯。但密记奸桀，疏捕几辈，白府逐他所。自是一境平静，以善誉闻。
富人责租，使其奴殴逋者。公曰：“奴罪当然，教之者主耳。”并录之。主惧，匿不出；
捕急，其徒计赂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠则尔，其质乃贱隶。”袒视之，肤革皲瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是强宗大姓，俯首蹑地，谓神为公矣。
移绵州罗江县，蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简。未逾时，县事已告无所设。簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰，尽力田事。新黉舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣入谢。
迁屯田郎中，宰相方将汲用，而公遂病至不起，享年五十二。呜呼！公为人器宇傥荡，望之魁崛伟人也。喜大节，善论议，于世务纤悉无不该究，听之灼灼，皆可立施用者。与人款曲，接以恩决，无一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。
（选自《全宋文》卷一一○七，有删节）
6．下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A．绳以国律，无所借宥 借：宽容B．富人责租，使其奴殴逋者 逋：拖欠
C．居甿不识追胥之扰 胥：差吏D．迁屯田郎中，宰相方将汲用 汲：引导
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A．石公认为朝廷立法的用意是天下无别，所以治理京城近处不应与外地有所不同，执法不可稍加宽松。
B．虽然虹县难以治理，石公并不畏缩，毅然赴任，他希望如有政务需要禀报，州府不要对自己的差失加以庇护。
C．有富人教唆奴仆催租伤人，为逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去顶罪，被石公识破，最终被抓捕到案，依法治罪。
D．石公善于品评人事是非，洞悉世情时势，分析问题清楚明白，处置方法切实可行，他对人殷勤应酬，与人亲善相处。
8.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？（4分）
译文：
▲
（2）簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。（4分）
译文：
▲
9．石公治理虹县与罗江县，施政方略主要有哪些不同？为什么？（4分）
答：
▲
答案：
6．D（3分。汲：提拔）
7．C（3分。不是逼迫奴仆冒充他去顶罪，而是他的党羽谋划收买别人来代他顶罪）
8.（1）不如此，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？（4分。每句1分）（2）公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。（《报任安书》有“受械于陈”句）（4分。每句1分）
9．治理虹县打击奸邪与豪强；
治理罗江县无为而治，兴办教育。因为两县民风不同，虹县民俗驳杂而邪恶，蜀人柔弱驯良，胆小怕事。（4分。每问2分）
附文言文参考译文：
石公字君瑜，其家世代在关中定居。年轻时考取了进士，被任命为扶沟县主簿。当地百姓习于凶悍、狡猾，做非法的事来破坏法治，心中无所敬畏，轻侮散漫，骄横凶狠。石公到任之后，不能容忍，以国法来制成他们，绝无宽恕。一段时间之后，那些卑劣胡为的年轻人相互商量决定要逃离，他们说:“这个官员和别人不一样，小心不要触犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了。”县令曾经私下对石公说，认为京城近处的`治理，难以和外地相比，执法应当稍加宽松，争取能平安无事地离任。如果不能这样，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？石公说:“执法如果京城近处和外地有所不同，这不是朝廷用来公平对待天下人的用意。属下的职责在于辅佐上级，我只知道为国家利益而献身，不懂得还有其他的选择。”
改任虹县知县。虹县的习俗多驳杂而邪恶，贪图利益且嗜好诉讼。石公初到任，拜谒知州。知州见石公年轻，轻视他，就以虹县难以治理来动摇他，要留他暂且辅助处理州府事务。石公说：“我奉朝廷诏令，不能为个人考虑不去赴任，我想尝试前往。如果有需要向上禀报的政务，希望州府不要因见我有了差失就庇护我。事情如果没有抵触，政务就没有难办的了。”知州同意他的意见，说：“好的。”到任之后，他态度严正庄重，不与外界往来，保持缄默，那些挑衅闹事的人无法揣测他的底细。他只是秘密地查清了那些奸邪暴横的坏人，搜捕了几批，上报州府将他们驱逐到别处。从此全县境内平安无事，他因政绩优异而闻名。
有一个富人催逼租粮，让他的奴仆打伤了拖欠租粮的人。石公说:“奴仆的罪责应当惩处，然而教唆者是他的主人。”下令一并抓捕审讯。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的党羽就谋划收买别人来代他顶罪。人犯被抓到了公堂，石公说:“这是富人吗？衣服和帽子的确是富人的，但本人却是个低贱的奴仆。”剥下衣服一看，这个人皮肤皴裂，身体瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公对他处以杖刑后把他赶走，直到最后抓捕到了他的主人，依法治罪。从此豪门大族，对石公低头蹑足，认为石公真是神人。
调任绵州罗江县令，蜀地百姓柔弱驯良，胆小怕事，需要安抚，石公改变了在虹县的治理之道，全都采用清静简单的方式。不久，县府已没有多少政务布置。官府公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。百姓都没见过有催交赋税的官吏来骚扰，都尽力于耕作。石公新建了学校，招集了良家子弟入学，任用良师教诲他们，并亲自给他们讲授道义，让他们遵从，他们的父兄为此感动流泪，前来致谢。
升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公却卧病不治，享年五十二岁。呜呼，石公器宇轩昂，洒脱不羁，看上去魁梧高大。他重气节，善于品评人事是非，对于世情时势的精细之处无不分析得完备详细，让人听得明白清楚，都可以立即实施使用。他对人殷勤应酬，以恩意待人，没有人不能亲善和睦相处。所以他逝世的时候，所有的人们都嗟叹悼念他。
郎中阅读答案 第4篇
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。
试题
（1）本诗运用了哪几种表现手法试结合诗句作具体分析。（4分）
（2）“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达出了哪些思想感情。（4分）
（3）试分析“人自伤心水自流”一句中两个“自”字的妙处。（4分）
（4）尾句以景作结，写了什么景色？抒发了怎样的感情？（4分）
（5）本诗第二句中的两个“自”字极富韵味，请结合诗句简析。（3分）
（6）请结合全诗，赏析“青山万里一孤舟”一句。（5分）
（7）简要描述诗歌第一句所描写的画面内容，并分析其在诗歌中的作用。（5分）
（8）诗歌第四句用了哪些表现手法来表情达意的？请简要赏析。（6分）
（9）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（5分）
（10）“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。（6分）
阅读答案
（1）①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。（或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送别环境的萧条凄清）②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人的牵挂。（手法2分；
联系诗句分析，2分。任答两点，即可得满分。若答情景交融，最多可得2分）
（2）①写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，流露出作者对友人路途险远的担忧；
②同时也表达出了恋恋不舍的惜别深情。（每点2分，意思对即可）
（3）两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。
（4）末句描绘了在连绵万里的青山间一艘小船独自远去的情景，体现了友人别离后的孤寂，表达了作者对友人的惜别之情。
（5）两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，（2分）以自流之水极写无可奈何的伤心之情。（1分）
（6）以景作结，（1分）“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。（2分）
（7）（5分）内容：第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；
诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。（2分）作用：画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。（2分）点题，“客散”照应题目中的“送”，表明与友人的分别，同时点明送别的时间和地点。（1分）
（8）（6分）（1）诗歌第四句以景作结，寓情于景（或借景抒情）。（1分）写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达友人的孤独处境（2分）
（2）万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比（答“反衬”亦可）。（1分）“万”字写出关山重叠、路途遥远（环境险恶，前途渺茫）；
“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。（2分）
（3）借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤单实指人的孤单，（1分）表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。（2分）（以上三点答出两点即可）
（9）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）
（10）以景结情（寓情于景、借景抒情）（2分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（共6分，意思对即可。）
（11）对这首诗中句子的解说，不正确的一项是D（3分）
A．第一句写了送别时的环境。
B．第二句写了临别时的心情。
C．第三句写了离别分手的原因。
D．第四甸写了贬谪之地的"景物。
（12）对这首诗的赏析，不正确的一项是B（3分）
A．以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C．表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。
D．写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
11．D
12．B
二：
1、本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（4分）
答案：“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；
“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点（1分）；
暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（2分）
2．第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。（2分）
答案：两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬（1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情（1分）。
3、最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（4分）
答案：写法：以景结情（1分），寓情于景（1分），；
好处：营造意境，含蓄蕴藉（1分）。
“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）。
三：
（1）首句在全诗中有何作用？请作简要赏析。
（2）前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰（锤炼修饰）”，试就这首诗对此作简单分析。
【参考答案】
（1）在内容上，交代送客的时间、地点，送客的情状。“暮”点明时间，“江头”点明送别地点。“客散”点明情状，营造了凄清悲凉的氛围。在结构上，照应题目，为下文抒发对友人依依惜别之情和同情作铺垫。
（2）第一句描写氛围，“猿啼客散”将送别的环境衬托得黯然销魂；
第二句以水的无情反衬人的有情，第三句在“远”前加一“更”字，着重写出对方的不幸。第四句与第二句“水自流”相对应。全诗无论哪一句都紧扣江边的景物抒情，将写景和抒情巧妙地融合在一起，体现了诗人锤炼语言的深厚功力。
四
⑴找出诗中点明伤心原因的词语。由伤心可以联想到杜甫《登高》中直抒悲凉之意的哪个句子？（2分）
⑵一、二两句诗中“猿啼”、“水自流”表达了同病相怜的深情，请作简要说明。（4分）
⑶最后一句运用了哪两种表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4分）
参考答案
⑴逐臣万里悲秋常作客
⑵“猿啼”以声音来渲染凄清氛围，主客双方心境悲凉；
（2分）“水自流”以水的无情反衬人的有情，极写无可奈何的伤别流放之情。
⑶借景抒情、对比。（2分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；
万里路上，同情对方更不幸的遭遇。（2分）
五
1．诗人在第一句中营造了怎样的氛围？是如何营造的？
答：凄清、惨淡的氛围，以暮色、哀猿、席终客散来营造朋友分手、同时被贬官的凄惨氛围。
2．第二句中描写“水自流”的目的是什么？请说说你的理解。
答：以流水无情反衬人之有情。
3．三、四两句抒发了诗人怎样的感情，请简要回答。
答：用诗人和友人的贬谪之途进行对比，既点出同病相怜，又表达了对友人的牵挂，流露出作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。
翻译
猿猴啼叫，送行的人已散尽，落日挂在了江头。
我独自伤心，而水也自顾自的流。
同是被贬的臣子，而你却走得更远。
青山过后万里，只有一叶孤舟。
鉴赏：
诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜，发为歌吟，感情真挚动人。
首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。“客散暮江头”，也不都是纯客观的景物描写。日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又不禁更加动情。
第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。
三句从“伤心”两字一气贯下，以前两句更推进一步。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。
末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相对应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。“孤舟”写出了作者旅途的孤寂。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心也随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远。
从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武《中兴间气集》）。此诗写得如此清新自然，正见他的“炼饰”功夫。
郎中阅读答案 第5篇
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。
试题
（1）本诗运用了哪几种表现手法试结合诗句作具体分析。（4分）
（2）“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达出了哪些思想感情。（4分）
（3）试分析“人自伤心水自流”一句中两个“自”字的妙处。（4分）
（4）尾句以景作结，写了什么景色？抒发了怎样的感情？（4分）
（5）本诗第二句中的两个“自”字极富韵味，请结合诗句简析。（3分）
（6）请结合全诗，赏析“青山万里一孤舟”一句。（5分）
（7）简要描述诗歌第一句所描写的画面内容，并分析其在诗歌中的作用。（5分）
（8）诗歌第四句用了哪些表现手法来表情达意的？请简要赏析。（6分）
（9）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（5分）
（10）“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。（6分）
阅读答案
（1）①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。（或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送别环境的萧条凄清）②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人的牵挂。（手法2分；
联系诗句分析，2分。任答两点，即可得满分。若答情景交融，最多可得2分）
（2）①写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，流露出作者对友人路途险远的担忧；
②同时也表达出了恋恋不舍的惜别深情。（每点2分，意思对即可）
（3）两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。
（4）末句描绘了在连绵万里的青山间一艘小船独自远去的情景，体现了友人别离后的孤寂，表达了作者对友人的惜别之情。
（5）两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，（2分）以自流之水极写无可奈何的伤心之情。（1分）
（6）以景作结，（1分）“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。（2分）
（7）（5分）内容：第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；
诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。（2分）作用：画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。（2分）点题，“客散”照应题目中的“送”，表明与友人的分别，同时点明送别的时间和地点。（1分）
（8）（6分）（1）诗歌第四句以景作结，寓情于景（或借景抒情）。（1分）写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达友人的孤独处境（2分）
（2）万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比（答“反衬”亦可）。（1分）“万”字写出关山重叠、路途遥远（环境险恶，前途渺茫）；
“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。（2分）
（3）借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤单实指人的孤单，（1分）表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。（2分）（以上三点答出两点即可）
（9）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）
（10）以景结情（寓情于景、借景抒情）（2分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（共6分，意思对即可。）
（11）对这首诗中句子的解说，不正确的一项是D（3分）
A．第一句写了送别时的环境。
B．第二句写了临别时的心情。
C．第三句写了离别分手的原因。
D．第四甸写了贬谪之地的景物。
（12）对这首诗的赏析，不正确的一项是B（3分）
A．以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。
B．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C．表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的"悲凉心情。
D．写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。
11．D
12．B
二：
1、本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（4分）
答案：“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；
“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点（1分）；
暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（2分）
2．第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。（2分）
答案：两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬（1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情（1分）。
3、最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（4分）
答案：写法：以景结情（1分），寓情于景（1分），；
好处：营造意境，含蓄蕴藉（1分）。
“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）。
三：
（1）首句在全诗中有何作用？请作简要赏析。
（2）前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰（锤炼修饰）”，试就这首诗对此作简单分析。
【参考答案】
（1）在内容上，交代送客的时间、地点，送客的情状。“暮”点明时间，“江头”点明送别地点。“客散”点明情状，营造了凄清悲凉的氛围。在结构上，照应题目，为下文抒发对友人依依惜别之情和同情作铺垫。
（2）第一句描写氛围，“猿啼客散”将送别的环境衬托得黯然销魂；
第二句以水的无情反衬人的有情，第三句在“远”前加一“更”字，着重写出对方的不幸。第四句与第二句“水自流”相对应。全诗无论哪一句都紧扣江边的景物抒情，将写景和抒情巧妙地融合在一起，体现了诗人锤炼语言的深厚功力。
四
⑴找出诗中点明伤心原因的词语。由伤心可以联想到杜甫《登高》中直抒悲凉之意的哪个句子？（2分）
⑵一、二两句诗中“猿啼”、“水自流”表达了同病相怜的深情，请作简要说明。（4分）
⑶最后一句运用了哪两种表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4分）
参考答案
⑴逐臣万里悲秋常作客
⑵“猿啼”以声音来渲染凄清氛围，主客双方心境悲凉；
（2分）“水自流”以水的无情反衬人的有情，极写无可奈何的伤别流放之情。
⑶借景抒情、对比。（2分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；
万里路上，同情对方更不幸的遭遇。（2分）
五
1．诗人在第一句中营造了怎样的氛围？是如何营造的？
答：凄清、惨淡的氛围，以暮色、哀猿、席终客散来营造朋友分手、同时被贬官的凄惨氛围。
2．第二句中描写“水自流”的目的是什么？请说说你的理解。
答：以流水无情反衬人之有情。
3．三、四两句抒发了诗人怎样的感情，请简要回答。
答：用诗人和友人的贬谪之途进行对比，既点出同病相怜，又表达了对友人的牵挂，流露出作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。
翻译
猿猴啼叫，送行的人已散尽，落日挂在了江头。
我独自伤心，而水也自顾自的流。
同是被贬的臣子，而你却走得更远。
青山过后万里，只有一叶孤舟。
鉴赏：
诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜，发为歌吟，感情真挚动人。
首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。“客散暮江头”，也不都是纯客观的景物描写。日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又不禁更加动情。
第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。
三句从“伤心”两字一气贯下，以前两句更推进一步。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。
末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相对应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。“孤舟”写出了作者旅途的孤寂。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心也随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远。
从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武《中兴间气集》）。此诗写得如此清新自然，正见他的“炼饰”功夫。
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