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家校社共育工作意见17篇

时间：2022-11-08 20:24:03 工作要点来源：网友投稿

家校社共育工作意见17篇家校社共育工作意见　　如何有效开展家校共育工作家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的身心健康成长和下面是小编为大家整理的家校社共育工作意见17篇,供大家参考。

家校社共育工作意见17篇

篇一：家校社共育工作意见

　　如何有效开展家校共育工作家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的身心健康成长和终身发展，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。但是，由于家庭背景不同，家长对子女教育的目标和教育方式不同，因此孩子的情况也是各不相同。因此，学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，从实际情况出发正确引导孩子，让孩子学会适应，健康成长。一、家校共育的重要性只有充分认识到家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能达到我们教育的目的。家庭教育既是学校教育的基础，也是学校教育的补充。有位教育家曾说:“两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”学校与家长之间是一种相互沟通、理解、支持的互补关系，学校教育与家庭教育的目标应是一致的。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。它所具备的场所特殊性、教育工作者和教材的规范性，对孩子的健康成长起主导的作用。同时，孩子的成长过程离不开家庭教育的

　　特殊影响。家长如果把孩子交给学校之后就疏忽不管，那么学校的教育目标是难以实现的，这也不利于孩子的成长和发展。

　　二、家校共育存在的问题教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋!每个孩子都是祖国的未来、家庭的希望，我们要力争让每一个孩子能适应社会，能做一个对社会有用的人。家庭教育和学校教育需要紧密而有效的配合，任何一个方面的缺位或不足都会在孩子身上产生明显的负面效应，影响教育的效果和最终目标。(一)学校教育中家庭教育的严重缺位要把我们的孩子教育成才，单靠学校和教师是远远不够的，只有学校和家庭、教师和家长配合一致，才能形成教育合力，避免形成教育真空，使孩子在学校和家庭都能得到良好的教育。一方面，现阶段“家校共育”中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，部分家长还没有意识到合作的重要性，使得学校教师与家长根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生真正出现问题的时候才会相互进行交流和沟通，没有积极主动进行沟通的意识。另一方面，家长的思想观念问题，部分家长认为学校有责任和义务去教育学生，认为只要学生进入校园，所有的教育问题都归属于老师和学校，自己不用去关注孩子在校表现和学习情况，从而使得孩子的家庭教育比较欠缺。

　　(二)过分注重学生成绩，忽略了学生全面发展的要求在家庭教育中，家长往往是关注孩子素质的多，关注自己素质的少;对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少;指责孩子过错的多，反思自己行为的少。由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教师还是家长，在某种程度上太过重视学生的考试成绩，从而忽略了对于学生其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面地健康发展。(三)家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法不少家长没有充分意识到家庭是孩子人生中的第一所学校，更没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的启蒙老师，也没有把自己的素质和孩子的教育紧密联系起来。家长的一言一行，一举一动对于孩子都有着很深的影响，因此家长自身的素质显得极其重要。但是，就我国目前的教育水平来看，有些家长的教育水平比较低，缺乏先进的教育教学理念和教学方法，不懂得如何才能帮助孩子养成良好的习惯，如何才能真正提高孩子的学习能力，如何才能让孩子健康全面发展。甚至于有的家长存在误解，认为只要让孩子周末和假期去培训机构，进行课外辅导，就能帮助孩子提高学习成绩。但是事实往往与此相反，孩子不仅成绩没有提高，反而会因为来自家庭和学习的压力太大，学习上花了时间没有效率，付出没有预想的收获，对学习越来越不自信，成绩开始下降。

　　三、家校共育的措施家校共育意味着家校建立互相平等互相尊重的合作关系，家校积极沟通、统一思想、密切配合，共同促进学生的全面发展。家校共育是一个不断探索的过程，可以通过以下措施促进家校共育。(一)开展各种多样的活动，学校与家庭互利共赢活动的内容有美食节、运动会、班会活动、生日派对等。丰富多彩的活动，不但促进亲子关系，而且有利于孩子的健康发展。通过开展这些活动，老师都将教育内容和指导目标融入在欢声笑语的游戏活动中，给家长们提供了互相学习和交流的机会，为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进他们之间的亲子关系。(二)成立班级和学校家委会，让学校管理更加民主化家委员是家长、老师和学校之间沟通的重要桥梁，以促进孩子健康成长、共同进步为目的，起着和谐而活跃的家校氛围的作用。家长委员会作为家长代表，团结全班学生家长，充分发挥家长对学校教育教学工作的支持和监督作用，把学校教育与家庭教育有机结合起来，做好班级发展的后勤工作。为了进一步完善家校的联系渠道，充分调动家长参与学校管理的积极性，体现民主管理，由各班推荐1名关心班级工作、热心为班级和学校服务的家长任委员会成员，组成家委会。每学期学校定期召开会议，汇报工作计划、安排和要

　　求，听取家长代表对学校管理、教学等方面的反馈意见。(三)与家长沟通交流，传统中有创意面谈和家访是最直接、最方便，也是最常用的一种家校

　　沟通方式。教师可以用这两种方式及时与家长沟通，交换意见，以达到同步教育的目的。家长们主动向老师反映学生在家中的表现，了解孩子在校的情况，和老师共同探讨教育方法。网上沟通也是一种新型的沟通方式。充分利用网络这一优势，及时把新的信息在班级群里公布给家长，如每天教学内容、近期活动通知、孩子们的日常学习生活照片等，家长只要打开手机，就可以了解到孩子在校表现和班级活动的方方面面。

　　家庭是学校重要的合作伙伴，它强调了学校教育要与家庭双向互动，让家长配合学校的教育与管理。在家校互动中，学校拉近了与家长的关系，赢得了家长的理解和支持，更好地发挥了家庭的教育资源，使家长的角色认识、参与意识、教育观念、教育方式都发生了巨大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家校互动，提高了家校同步教育的有效性，共同促进了学生的全面发展，这也将成为我们提高教育质量非常重要的资源。家校共育是一种最理想的现代化教育模式，能为学生创造出良好的学习与教育环境，能很好的避免学校与家长的教育冲突问题，更能很好促进学生身心健康和全面发展。

篇二：家校社共育工作意见

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　　家校共育实施方案3篇

　　ImplementationplanoffamilyschoolcoEducation

　　编订：JinTaiCollege

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　　家校共育实施方案3篇

　　本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

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　　1、篇章1：家校共育实施方案2、篇章2：家校共育实施方案3、篇章3：家校共育实施方案

　　只有加大家校共建工作的广度和深度,改进家庭教育观念,提升家校共建实效,优化教育发展生态,才能真正促进教育的良性发展。下面是小泰为大家整理的家校共育实施方案，一起来看看吧!篇章1:家校共育实施方案

　　民办学校是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求发展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是

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　　否认同学校以及家长认同度的高低密切相关。因此，学校在内强素质、外树形象的前提下，大力实施“家校共建”工程，对于形成教育合力、创建学校特色、提高教学质量、拓展学生生源，进而把学校做大做强具有十分重要的意义。为此，特拟定“家校共建”实施方案如下:

　　通过“家校共建”系列活动让广大家长更了解、认同、支持学校工作，进而构建和谐的家校关系，汇聚教育合力，努力促使学校各项工作上台阶、上档次，促进学校的健康、稳定、可持续发展。

　　1、建立一支德艺双馨的教师队伍。

　　“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来?从学校良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一目标的关键就在教师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的教师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。

　　2、建立学校、年级、班级三级家长委员会。

　　家长委员会成员必须是对学校认同度高、素质全面、热心参与且方便来校的家长，以便充分发挥其应有的作用，取得好的效果。

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　　（1）学校家长委员会：设主任1人，副主任3人（每个年级1人），委员5——7人，原则上每班推选1人。学校家长委员会的主要职责和权利如下：A、了解学校情况，参与学校管理和重大活动。B、收集家长意见或建议，及时予以反馈并为学校发展建言献策。C、协调学校与家庭、教师与家长的关系，形成教育合力。D、引导和指导家长搞好家庭教育、维护学校形象，努力创建教育品牌。（2）年级家长委员会：设主任1人，副主任2——3人，委员2——5人，每班推选1——2人。年级家长委员会的主要职责和权利如下：A、了解年级教育教学情况，参与年级重大活动。B、收集年级家长意见或建议，为年级发展建言献策。C、协调年级教师与家长的关系，形成教育合力。D、协助年级组解决某些矛盾和问题。

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　　（3）班级家长委员会：设主任1人，副主任2人，委员2——4人。其主要职责和权利如下：A、了解班级教育教学情况，参与年班级重大活动。B、收集班级家长意见或建议，为班级发展建言献策。C、协调班级教师与家长的关系，形成教育合力。D、协助班主任解决某些矛盾和问题。3、让家长参与学校管理。根据学校实际，拟在学校家长委员会成员中暂设以下三个小组参与学校管理：（1）饭堂监督组：（3人）负责对学校饭堂的卫生、食品安全、饭菜质量、服务态度、就餐秩序等方面的监督，并提出改进意见或建议。（2）宿舍监督组：（3人）负责对学生宿舍的卫生、内务、纪律、安全等方面的监督，并提出改进意见或建议。（3）教学监督组：（3人）

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　　负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议。

　　4、提高教师的沟通能力和技巧。（1）对全体教师进行有针对性的系统培训。（2）请沟通能力强的教师作经验介绍。（3）采取多种方式与家长沟通，比如电话、短信、微博、微信、qq、家访等。（4）用爱心、诚心、细心和耐心架设沟通桥梁。学校成立由学校校长、中层领导和部分家长代表参加的家长学校执委会，全面负责对家长学校工作的领导、并负责工作安排和工作指导，由学校校长兼任家长学校的校长。家长学校的主要任务是：（1）负责对全体家长进行家教理念、家教方法、家教技巧的培训。（2）负责宣传学校的办学理念、管理理念、教学理念等，并展示学校的办学成果和亮点。（3）安排家教中的“成功人士”介绍经验。

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　　（4）评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并予以表彰。开好每学期一次的学生家长会是“家校共建”的重点工

　　作之一。通过家长会，让广大家长进一步了解学校、认同学校;了解其子弟在校的思想表现和学习情况;了解家长的意见、要求和呼声。从而更有利于家校配合，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长。

　　为确保“家校共建”系列活动取得理想成效，学校建立如下保障体系：

　　学校成立“家校共建”领导小组：副组长：刘海东张运兰成员：许来娣陈齐娇黄小灵学校每年从校长基金中拨专款不低于5000元，以确保“家校共建”系列活动顺利开展。（1）把教师在“家校共建”系列活动中的表现纳入“铭师工程”考核和“优秀班主任”“优秀教师”“十大杰出青年”等的评定。（2）把各级组开展“家校共建”系列活动情况纳入先进级组考核，PK细则如下：

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　　A、各级组根据学校要求制定切实可行方案。（A、300分，B、200分，C、

　　B、各级组根据拟定方案开展相关活动且效果好。（A、300分，B、200分，

　　C、家长会到会率高且效果好。（A、300分，B、200分，C、100分）

　　D、对活动资料及时收集整理。（A、300分，B、200分，C、100分）篇章2:家校共育实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】

　　以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

　　建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。

　　1、定期召开家长会。

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　　组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。每学期评选优秀家长一次。

　　2、定期家访与家长沟通、交流。

　　结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。

　　3、举办学校开放日。

　　每月确定一个班级向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。原则上一学期对学校评议一次。

　　4、适度开放教育设施。

　　在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

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　　5、创建学生成长档案。建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。

　　利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

　　1、提高认识，加强领导。举行“家校共建”主题活动启动仪式，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。结合本校实际，制定实施方案，学校成立活动领导小组，负责实施工作。2、落实机制，务求实效。向广大群众积极宣传，形成家校合作的良好氛围。学校积极推进工作，定期检查，定期总结，定期督导，定期通报，做到扎实有效，不走过场。篇章3:家校共育实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】

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　　本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

　　建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进高小，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，

　　为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

　　副组长：汪观孙毛丽张秋玲组员：各班主任和副班主任四、具体家校共建措施1.翼校通，家校联系的一个主要渠道校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在

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　　一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

　　2.定期召开家长会。

　　组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩

　　子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

　　3.定期家访与家长沟通、交流。

　　老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

　　4.开放校长电子信箱

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　　向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

　　5.适度开放教育设施在不影响教学的情况下，开放图书室、会议室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。6.建立家长驻校制度家长驻校办公，要求查看一次校园情况;听教师一节课;和教师谈一次心;和孩子共进一次午餐;提一条合理化建议。

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篇三：家校社共育工作意见

　　高中三年内教师对每位学生要家访一次班主任每年对学生要家访一次家访过程中要作好家访记录要求家长签字面对面分析问题总结经验不埋怨不指责不批评切实寻找问题解决问题促进学生发展同时家访要了解家庭背景人员结构家访过程中要有礼有节不能告状式家访家访时一定要让孩子在场教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步真正起到教师学生家长之间建立合作关系

　　家校共育的看法

　　当前教育正处在由应试教育向素质教育转变的时期，素质教育的使命是帮助学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，学会做人。教育的目标是培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。但由于社会的不良现象、家庭的生存危机、独生子女的“小皇帝”现象、父母的教育方式等都时刻冲击着学生们，特别是教育的实效性存在的问题，使当今青少年普遍存在的几大不良习惯：依赖他人；任性，以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；在消费中盲目攀比、炫耀；学习不刻苦钻研，常常被动学习；有的甚至还存在对自己、对他人、对社会极不良的行为习惯，这些不良习惯都妨碍学生今后的健康成长。所以学校，社会，家庭的综合教育，成为造就一代新人的必要条件。而家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充；当然学校也是家长学习提高的摇篮，是学校与家长沟通的桥梁，家长通过了解学校教育，及时掌握学生在学校的动态。如何协调好家庭和学校的教育使两者教育形成合力而不是相互抵消，这对每个中学生及中学生的家庭乃至整个社会都是至关重要的。下面就结合心理学知识以及我个人的实践就家校共育的理论与实践从两个方面谈谈个人的看法。？

　　一、家校共育的作用？1、家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长。教师要想提高学校教育的效果，还要多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。？2、家校合作能为学生创造良好的成长环境，有利于培养学生良好的行为习惯。班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。？3、家校联合有助于家长了解学生在学校的表现，可以促进学校和家庭之间的信息交流。学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。？4、家校合作有利于家长做出教育的误区，有利于优化学校教育的环境。有些家长认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。所以，我们应转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。另一方面，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。？二、家校共育的途径？家校合作的有效建立，教师必须要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。？1、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，是教师了解学生的家庭教育环境以及获取真

　　实信息的主要途径。高中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。？

　　2、家长会。建议各学校建立家长委员会，定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与合作。家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长委员会或者学校定期组织家长会，家长会每学期可以举行两次，期初一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时也可以利用社区由教导处、德育处、年级组长、班主任走出校门到社区召开家长会，主要是汇报成绩，向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，同时把行为规范极差的学生交给社区，形成一个三结合教育合力，更好的为教育服务。？

　　3、开办家长学校，让家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长学校，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流，使教育教学更透明。家长学校的开办，就像在家庭和学校之间架设了一座彩虹桥，使家庭教育研究得到了进一步加强，家庭育人环境明显改善，家教质量明显提高。家校联系的畅通无阻，有效地加强了家校合作，实现了二者和谐的教育资源网。家长学校的开办，就像在家长和学校之间开通了热线电话，及时地消除了家庭教育、学校教育中的不和谐音符，使广大家长的心与学校贴得更近。家长学校的开办，就像在学校和社区之间链接了一条锁链，使学校、家庭、社会教育一体化，为创设和谐校园、和谐社区、和谐社会打下了坚实的基础。在广大家长学员的支持和配合下，学校教育教学质量不断提高，学校整体工作不断推进，社会声誉不断提升。？

　　4、通过密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。？

　　一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境，使教育更好地为学生服务，培养高素质的栋梁之才。

篇四：家校社共育工作意见

　　新时代家校共育的问题及对策建议

　　作者：单志艳来源：《中国德育》2021年第12期

　　摘要

　　当前家庭教育问题频发的原因主要包括功利化导致家庭教育异化、家庭教育管理归口不统一、家庭教育指导不足。明确家校共育中学校和家庭各自权利、职责、地位和作用，改变家庭教育学校化倾向，是制定家校共育政策的前提和基础。新时代家校共育需理顺家庭教育工作管理体系，推动家校共育工作制度化，强化家庭教育指导队伍建设，建立科研与实践相结合的家庭教育工作体系，推进教育信息化建设，完善家庭教育财政保障机制，推动家庭教育工作督导评估制度化。

　　关键词

　　新时代;家校共育;家庭教育;政策

　　作者简介

　　单志艳，中国教育科学研究院基础教育研究所，副研究员

　　2020年新冠肺炎疫情期间，停课不停学、居家线上学习的学习方式成为教育系统应对疫情的权宜之计。家校边界模糊，亲子共处时间增多，使教养方式不良家庭的亲子关系日益紧张，亲子冲突不断加剧，以前家长眼中的“宝贝”变成了“神兽”。本文拟分析家庭教育问题的原因，理清家校共育的权责边界与地位和作用，提出适应新时代的家校共育政策建议。

　　一、家庭教育问题的原因分析

　　（一）功利化导致家庭教育异化

　　作为人生第一所学校，家庭在个体成长中发挥着非常重要的作用。1949年以来，我国教育事业取得了长足发展，迈上了从教育大国向教育强国发展的新征程。但是，基于经济与社会发展等诸多原因，社会功利化对家庭教育造成了深远的影响，最突出的表现是家庭教育学校化。唯分数、唯升学、唯文凭等现象窄化了家庭教育的育人目标，分数、名次、文凭成了一些家长衡量孩子发展的重要甚至是唯一标尺。这些家长关注的不是孩子人格发展是否健全、做人是否向善、精神生活是否丰富、是否能够自我管理，而是关注孩子考试是否满分、排名是否第一、是否考上名校。家庭教育以学校的学科为基础，以学校教育内容为标准，复制和强化学校

　　课堂学习内容，使得家庭教育功能异化和窄化。《全国家庭教育现状调查报告（2018）》发现，四年级学生感受到的家长成绩期望人数比例最高的是“班里前三名”（45.9%）。

　　2020年新冠肺炎疫情期间，长期居家学习和亲子共处使很多家庭的亲子关系日益紧张，亲子冲突不断加剧，家长焦虑紧张、彷徨失措。中国教育科学研究院家校共育改革研究课题组调查发现，2020年新冠肺炎疫情期间，28.5%的家长认为“管不住孩子”。[1]这看似是家长的家庭教育能力不足造成的，深层原因却是功利化教育在家庭教育中结出的苦果。

　　（二）家庭教育管理归口不统一

　　目前，教育系统家庭教育工作的管理归口不统一。各地教育厅负责家庭教育工作的职能部门有基础教育处、学前与高中教育处、职业与成人教育处等。各教育局负责家庭教育工作的职能部门有基础教育科、德育科、宣传与思想政治教育科、民办与幼儿成人教育科和党办等。有的县市由教科研中心管理家庭教育工作。由于不同职能部门工作范围与重点不同，给各级教育行政部门之间的工作协调带来一定困难。同时，家庭教育工作涉及多个职能部门，教育部门家庭教育管理工作归口不统一也影响其与妇联、卫生、民政、文明办等多个部门的工作协同，总体上降低了家庭教育的管理效能。

　　（三）家庭教育指导不足

　　目前，由于学校的相关结构及功能定位尚不完善，还不能很好地完成家庭教育指导任务。从功能上而言，学校组织机构运行都是以学生成长为中心展开，为家长提供专业指导服务的体制机制还不完善。因此，家庭教育指导内容零散、缺乏系统性;家庭教育指导专业人员不足;指导方式多为讲座，缺少适合家长个性化需求的家庭教育指导服务。中国教育科学研究院家校共育改革研究课题组调研发现，2020年新冠肺炎疫情期间，49.9%的教师认为自己“经常提供心理辅导与咨询”，但只有29.5%的家长认为学校“经常提供心理辅导与咨询”。在新冠肺炎疫情前家长参加学校举办的培训或讲座情况：16.1%的家长从不参加，60.5%的家长偶尔参加，只有23.3的家长经常参加。[2]这表明学校家庭教育指导的频率与效果并未满足家长的实际需求。

　　二、新时代家校共育的双方权责、地位与作用

　　明确家校共育中学校和家庭各自的权利、职责、地位和作用，改变家庭教育学校化倾向，是制定新时代家校共育政策的前提和基础。

　　（一）厘清家校共育中双方权利与职责

　　1.学校的权利与职责

　　学校教育的主要职责是促进个体发展，表现在三个方面。一是培育学生。学校帮助学生在德智体美劳等方面全面发展共性、舒展个性。同时重视协同育人价值，发挥家长、社会的作用，致力于全员、全程、全方位育人。二是发展教师。学校应不断丰富教师的专业生活，同时鼓励教师成为生活完整、精神丰盈、教有所成的教师。三是影响家长。学校本身具有“化民成俗”的作用。[3]学校应发挥专业教育机构的作用，发展教师专业能力，引导家长成长，加强家校合作，共同培育学生。

　　学校教育是制度化教育，是目的性、系统性、组织性最强的教育活动。学校教学目标设定、课程设置、学生的分班、教师的确定这些专业领域是学校的权利，家长不得干涉。

　　2.家长的权利與义务

　　在家校共育中，家长有以下权利。一是知情权。家长对学校的发展规划、办学目标和教育结果有知情权;对孩子在校学习期间的品行和学业情况、学校收取的费用及用途、教师的实际教育教学情况有知情权。二是表达权。家长有针对学校发展、教育教学和日常管理工作提意见和合理化建议的权利;家长对教师聘用有建议权;学校对家长咨询和面谈的要求应及时答复。三是参与权。家长代表可以参与学校管理与决策工作，如学校重要年初和年终工作会议有家长代表列席;家长可以参与餐饮公司选择、校服生产厂家确定等教学保障类工作决策。四是学校教育监督权与评价权。家长有对学校工作和教职员工进行监督和评价的权利，例如，政府部门聘请第三方评估机构面向家长进行学校满意度评价。

　　《中华人民共和国教育法》规定：未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或其他被监护人进行教育。家长的义务一是承担起家庭生活中保护和教育子女的责任;二是保障子女获得学校教育机会;三是为子女学习与成长提供必要的家庭环境;四是与学校保持必要的沟通与联系，支持学校工作。

　　（二）明确家校共育中双方的地位和作用

　　在家校合作中，学校居于主导地位。学校是专门从事教育工作的机构，而家长并未受过教育学、心理学的专业训练。引导家长树立科学的家庭教育观念、掌握科学的家庭教育方法，都要通过教师来完成。具体表现为：一是努力促使家庭教育与学校教育方向一致;二是帮助家长解决子女教育的困惑与问题;三是指导家长有效开展家校合作;四是引导家长不断学习，实现自我教育、自我成长。

　　在家校共育中，家庭不是学校的附庸，家庭教育也非学校教育的补充。在家庭场域，家长是主角，承担家庭教育的责任主体，学校为家庭提供教育指导时是配角，要做好支持和服务工作;在学校场域，教师是主角，家长在配合学校教育过程中是配角，要做好协助工作;居家学习期间，学校负责教育教学，家长负责后勤保障，课堂学习由学生自己负责。

　　只有家校明确各自权责、地位和作用，家庭回归人格教育，学校回归教书育人，家校相互配合、相互支持，才能在家庭里营造积极沟通、互促成长的亲子关系。

　　三、新时代家校共育的政策建议

　　新时代的家校共育政策，秉承育人为本、淡化功利的价值取向，以促进学生人格发展为目标，从立法、管理、师资、投入等方面努力推進家校共育工作，引导家长科学育子。

　　（一）理顺家庭教育工作管理体系

　　教育行政部门要建立统一的家庭教育管理组织体系。一是明确家庭教育工作的行政管理职能部门。各地教育厅基础教育处管理家庭教育工作，县级教育局负责德育的科室管理家庭教育工作。二是设置开展家庭教育工作的事业单位。地县级教育局成立家庭教育指导中心。家庭教育指导中心为独立法人，设置专职事业编制，保证专项经费支持。如果家庭教育指导中心无独立法人资格，可挂靠教育局、教师进修校或教科研单位，设兼职家庭教育专业人员岗位;三是每所学校配备一名家庭教育指导教师，享受班主任待遇。以辽宁省沈阳市沈河区为例，该区构建了“五级家庭教育联动化模式”，打造“区级整体统筹、社区融合普及、学校重点安排、年级计划推进、班级具体实施”的全方位、立体式区域家庭教育指导服务体系。教育局2017年成立家庭教育学校，隶属沈河区教育局，由业务副局长分管，下设综合部、培训部、社教部、讲师团，校长1名，副校长2名，专职教师7名，兼职教师60名。在保证专门人员编制的同时，建立以区政府财政列支家庭教育专项经费投入为主，以市教育专项经费和社会捐赠为补充的经费投入机制，为区域家庭教育发展提供坚实保障。沈河区将区家庭教育学校设为区级总校，在全区中小学、幼儿园建立分校，健全组织机构和服务网络，制定并下发了《沈河区家长学校规范化管理标准》《沈河区家长学校发展规划》《沈河区家庭教育名师工作室实施方案》《沈河区家校社共育委员会试点工作实施意见》等指导文件。同时，重视师资队伍建设，形成“高端引领有专家、辐射带动有名师、培训推广有骨干、规范授课讲师团、补充发展志愿者”的多层级家庭教育指导师资队伍。

　　（二）推动家校共育工作制度化

　　一是建好用好家长委员会。按照《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》要求，发挥家长作用，建好中小学幼儿园家长委员会，促进家校共育。学校要做好家长委员会工作指导，发挥家长委员会的桥梁和纽带作用，使家长在参与学校管理和教育工作中了解、监督并支持学校各项工作，进一步明确家长委员会工作运行规范，实现家长委员会工作常态化、制度化。二是推动家长学校规范化建设。家长学校是学校家庭教育指导的主要平台。通过研制《家长学校课程标准》和《家长学校质量评估标准》、设置家庭学校课程体系、开展相关教学活动等，提高家长学校办学质量，推动家长学校建设走向科学化、规范化。广东省佛山市家长学校建设工作做到全覆盖、零死角，实现了“五个100%”，即100%的中小学幼儿园创建家长学校，100%的家长学校采用市教育局自编教材，100%的班主任能开展案例教学，100%的家长参

　　加家长学校授课活动，100%的中小学幼儿园建立家长委员会。以案例教学、专题讲座、家教沙龙、导学4种模式为家长学校主要授课模式，打造高效、高质量家长学校课堂。三是家访工作制度化。建立和完善家访制度，把教师家访作为教师常规工作，纳入学校管理，并建立教师家访保障机制，确保家访工作有效落实。山东省潍坊市奎文区严格落实国家和地方提出的加强家访工作的意见，规定三种家访形式，即前置入户家访（新生入校入园前置入户家访要达到100%，不能用电话、微信、群访等方式代替。2020年因疫情，家访不一定100%入户，但规定一定要与学生家长见面）、普遍家访（其他年级每学期至少进行一次家访。2020年因疫情，3个月实行每周一次全员线上家访）、特殊家访（特殊学生重点家访、及时家访），并通过查访、家长全员问卷调查等方式进行监督检查。四是学校建立特殊家庭支持体系。学校将单亲家庭、留守家庭、流动家庭和问题家庭学生以及有抑郁倾向、遭受校园欺凌的学生纳入特殊家庭支持体系，由班主任、校内外家庭教育指导专家、专业心理咨询工作者组成支持团队，采取多种干预方式，对学生进行指导与帮助。五是采用多种方式引导家长学习和践行《家长家庭教育基本行为规范》，提升家长育人能力和水平。

　　（三）强化家庭教育指导队伍建设

　　通过职前培养、职后培训、建立机制等方式建设高质量家庭教育专业指导队伍。一是在教师职前培养课程体系中增加家庭教育指导相关内容，提高教师的家庭教育指导能力;二是在中小学和幼儿园教师专业标准中增加教师家校沟通能力和家庭教育指导能力的专业要求;三是将家庭教育指导培训纳入教师专业发展培训体系，以后逐步纳入教师培训学分管理;四是建立家庭教育指导教师专业成长机制，探索建立学校家庭教育指导学科带头人和家庭教育名师工作室主持人工作机制，培养学校家庭教育指导师资队伍;五是探索家庭教育指导教师优质课、教学能手、成果奖等奖项，激励教师专业成长。

　　（二）明确家校共育中双方的地位和作用

　　在家校共育中，家庭不是学校的附庸，家庭教育也非学校教育的补充。在家庭场域，家长是主角，承担家庭教育的责任主体，学校为家庭提供教育指导时是配角，要做好支持和服务工

　　作;在学校场域，教师是主角，家长在配合学校教育过程中是配角，要做好协助工作;居家学习期间，学校负责教育教学，家长负责后勤保障，课堂学习由学生自己负责。

　　三、新时代家校共育的政策建议

　　新时代的家校共育政策，秉承育人为本、淡化功利的价值取向，以促进学生人格发展为目标，从立法、管理、师资、投入等方面努力推进家校共育工作，引导家长科学育子。

　　（一）理顺家庭教育工作管理体系

　　（二）推动家校共育工作制度化

　　活动等，提高家长学校办学质量，推动家长学校建设走向科学化、规范化。广东省佛山市家长学校建设工作做到全覆盖、零死角，实现了“五个100%”，即100%的中小学幼儿园创建家长学校，100%的家长学校采用市教育局自编教材，100%的班主任能开展案例教学，100%的家长参加家长学校授课活动，100%的中小学幼儿园建立家长委员会。以案例教学、专题讲座、家教沙龙、导学4种模式为家长学校主要授课模式，打造高效、高质量家长学校课堂。三是家访工作制度化。建立和完善家访制度，把教师家访作为教师常规工作，纳入学校管理，并建立教师家访保障机制，确保家访工作有效落实。山东省潍坊市奎文区严格落实国家和地方提出的加强家访工作的意见，规定三种家访形式，即前置入户家访（新生入校入园前置入户家访要达到100%，不能用电话、微信、群访等方式代替。2020年因疫情，家访不一定100%入户，但规定一定要与学生家长见面）、普遍家访（其他年级每学期至少进行一次家访。2020年因疫情，3个月实行每周一次全员线上家访）、特殊家访（特殊学生重点家访、及时家访），并通過查访、家长全员问卷调查等方式进行监督检查。四是学校建立特殊家庭支持体系。学校将单亲家庭、留守家庭、流动家庭和问题家庭学生以及有抑郁倾向、遭受校园欺凌的学生纳入特殊家庭支持体系，由班主任、校内外家庭教育指导专家、专业心理咨询工作者组成支持团队，采取多种干预方式，对学生进行指导与帮助。五是采用多种方式引导家长学习和践行《家长家庭教育基本行为规范》，提升家长育人能力和水平。

　　（三）强化家庭教育指导队伍建设

篇五：家校社共育工作意见

　　关于建立和谐的家校共育环境的建议

　　随着素质教育的不断发展，学生家长的文化水平逐渐提高，对于子女的教育问题的关注度也逐年上升。教育主管部门、学校和家长都意识到了家校合作共育的必要性，很多学校也推出了家校合作模式，主要方式是建立家长微信群，便于学校和家长之间的沟通，但在取得良好效果的同时，也暴露出了以下问题：

　　一、建立的微信群多，信息多，需要回复的内容多，点名多。除了班级群，还有家长作业群，兴趣班群。很多家长忙完一天的工作，还要逐条去看几百条的群信息，一不留神就可能错过重要的通知，导致孩子被批评。很多老师也通过微信群点名批评家长，比如回复信息晚了点名、作业批改错了点名、孩子考试成绩不好还要点名。尤其是老师要求家长陪同孩子完成作业，如果做不好，会被老师点名批评或直接晒图，家长压力巨大。

　　二、在家长群除了繁重的课业内容，老师还会向家长摊派各种刷票任务。比如，学校参加比赛、评比，学校会把刷票任务分配到各个班级，再由班主任在家长群发动家长及其亲友点赞、投票，还要求上传投票截图，如果不能完成就会被点名批评。

　　三、家长群内形成攀比之风，无形增加家长和学生的压力。虽然现在教育主管部门明确规定严禁对考试成绩进行排名，但是经常有老师在家长群内对孩子的学习成绩进行比较和点评。个别家长为彰显自己负责任的态度，在完成日常功课后，把额外的学

　　习视频发到家长群里，得到老师赞扬的同时，也助长了其他家长的攀比之风，也让不能额外完成功课的家长十分焦虑。

　　四、很多家长为了让孩子能够得到老师的特别照顾，在群内对老师进行夸张的赞美、追捧，家长群成了“夸夸群”。导致只要老师在群内说话，就有家长凑趣，发表长篇大论抒发对老师的感激之情，很多受教育水平不高的家长四处求人编写华丽的辞藻来赞美老师。

　　“变味”的家长群，体现出家校之间权责界限不清、相关教育教学规定落实不到位等问题。家长和老师对家长群的性质没有达成共识，对彼此在平台中应扮演的角色没有清晰的认知。学校教育应以共性教育为主，实行“有教无类”，家庭教育则应以素质教育和个性化培养为重点，家校之间相辅相成。对于建立和谐的家校共育环境我提出以下建议：

　　一、完善家校共育制度学校是学生学习的主要场所，90%的教学工作是在学校完成。同时也不能忽视学生在家学习的环境，让学生能够在家完成老师布置的家庭作业。因此，学校应当完善家校共育制度，以制度为核心，促进学校和家长，共同监督学生学习，从而达到成绩进步的目的。家校之间需明确哪些内容属于共育范畴，边界要清晰，不能无限制地把学校承担的教育任务转嫁给家长，增加家长负担。比如，学生心理健康教育、德育、劳动教育等可以多些家校共育

　　的内容；学生学科类的学习应该尽可能不牵扯家长的精力，家长可以帮助孩子完成家庭作业，监督孩子不抄袭，在家长力所能及的范围内给予孩子学习上的指导。明确双方权责后，家长会更加乐于参与孩子的家庭教育环节，真正的体现出家校共育制度的优越性。

　　二、规范老师在家长群内沟通的内容，比如关于孩子的个人情况的沟通应尽量回避家长群，老师可以选择私聊、电话和面谈的方式，既保护孩子的自尊心，也能更深入平和地了解情况，更有利于问题的解决。

　　三、坚持家长会制度。家长会是学生家长与学校沟通最直接、最有效的形式之一，是微信沟通无法替代的。通过家长会家长与学生、与校长、与老师可以面对面的进行沟通和交流。针对学校教学中存在的问题，家长可以直接反映给老师和校领导。同时校领导和老师可以当面给予家长合理的解释，有助于促进学生家长对于学校教育工作的理解，也可以帮助家长确定对于孩子家庭教育的方向，做到有的放矢。

篇六：家校社共育工作意见

　　2填写各类考评表实施评价的权利填写各类考评表实施评价的权利填写各类考评表实施评价的权利填写各类考评表实施评价的权利每学期我校都以教师的亮相课每学期我校都以教师的亮相课每学期我校都以教师的亮相课校本教学研究课校本教学研究课校本教学研究课作为交流的作为交流的作为交流的平台把课堂面向全校家长开放让家长走进学校走进课堂平台把课堂面向全校家长开放让家长走进学校走进课堂平台把课堂面向全校家长开放让家长走进学校走进课堂近距离地了解学校教育教学情况有条件的家长还可以对孩子一近距离地了解学校教育教学情况有条件的家长还可以对孩子一近距离地了解学校教育教学情况有条件的家长还可以对孩子一天的学习生活进行全程跟踪我们任意一位教师的任意一堂课天的学习生活进行全程跟踪我们任意一位教师的任意一堂课天的学习生活进行全程跟踪我们任意一位教师的任意一堂课都对家长开放都对家长开放都对家长开放从而让我们的家长在填写家长一日开放活动反馈从而让我们的家长在填写家长一日开放活动反馈从而让我们的家长在填写家长一日开放活动反馈表时能较为客观科学准确地对教师工作给予评价

　　学校家校共育工作报告

　　山东省潍坊市坊子区坊安街道南流小学

　　在现代社会中，学校的核心功能是为学生及相关消费者提供高质量的服务。因此学校应以家教育方针与政策法规为前提，根据学生及相关消费者的需求，根据未来社会对人才素质的要求来确定学校的办学理念。我们应努力创办“让学生满意、让家长满意、让社会满意”的学校。结合学校实际寻找有效的评价方法是提高学校教育教学质量的重要途径之一。因此，在学校的各项管理工作中，应以学生的发展为中心，建立学生、家长、社会群众对学校的满意度测评机制，改变政府评价学校的单一模式，把评价还给社会。通过“评价”这一平台，促进学生、家长、社区群众和学校之间的相互了解和沟通，形成教育合力，共同推进教育发展。

　　我们在研究“把评价还给社会”时，“社会”一词主要指社会成员中学校教育的直接消费者—学生、家长、社区群众。但是，大部分学生、家长以及社区群众由于对学校的教育教学过程、机制缺乏全面的了解，往往站在个人或局部的角度看待学校的教学活动，很难对学校予以科学、客观、全面的评价。因此，2009年初，我校在“学校、家庭、社会三维评价体系”研究取得丰硕成果的基础上，顺应新时期的要求，主动邀请多方面人士参与学校评价，着力研究如何克服社区群众、家长及学生评价的主观性和随意性，以提高评价的准确性、针对性和实效性，并据此提出了“社会、家长、学生三维立体”的评价模式,尽可能实现多维评价改革。

　　一、基本做法

　　1.把评价还给学生，促进师生和谐发展师生之间并非简单的施教者与受教者，更多的是平等的学习伙伴。尽管小学生的认知水平较低，思维不够填密，但他们的评价往往最直接、最率真、最真实。因此，我们大胆地提出“把评价还给学生”。(1)设立校务监督员，评价教育教学常规学校在每班设立学生校务监督员对教师的日常教育教学行为规范予以监督，若有教师出现不规范行为，学生校务监督员有权代表本班学生向校长反映情况，提出建议。如教师出现不按时到岗、在课堂上体罚或变相体罚学生、使用不文明或有辱学生人格的不规范语言、使用手机等无线电通讯设备、擅自离开教室等违规现象，学生校务监督员可以及时提醒教师注意改正，若教师不接受，则可在课后向学校“3.15工作室”或校长投诉。在这一过程中，学生不仅明确了教师的行为规范，学会了正确评价老师的方法，教师也更加注重自己的言行举止规范，有意识地培养学生的责任感、主人翁精神和民主精神，师生之间形成了民主和谐的氛围。(2)“让我们做得更好”，整体评价教师形象每学年年末，我校面向全体孩子发放“让我们做得更好”教师考评表，让全体学生对任课教师的职业道德、工作热情、服务意识、专业水平等方面的情况进行综合评价。考评表列出“优秀”、“良好”、“称职”、“不称职”4个评定等级，请学生以不署名方式填写，并于统一时间交到校门卫室，由教导处工作人员回收，确保评价公平、公开、公正、透明。一个个简单的圆圈，让我们客观真实地看到了学生对教师们的评定。绝大部分学生对老师的评定为“优秀”，肯定了老师的

　　教育教学工作，个别“良好”、“称职”的评定对我们的工作提出了警醒，便于我们及时寻找原因、不断改进。

　　在实践中我们发现，由于接触时间不同，导致很多学生对老师的了解程度不同，语文、数学教师所获评价较高，所获“优秀”的评定全部达到了96%以上，甚至很多教师达到了100%。而“良好”、“称职”的评定多出现在对科任教师的评价中。我们一方面客观、公正地看待这一现象，理解科任教师因课时量大、班额多而与学生缺乏沟通，所以规定若科任教师能被任教班级80%学生的认定为“优秀”，就达到“优秀”的等级。另一方面，我们请班主任老师做好沟通、协调工作，转达孩子对老师的希望，同时请孩子站在教师的角度换位思考，让孩子和教师在进一步沟通与理解的基础上，使评价渐趋成熟。

　　(3)“寄语我爱的老师”，引导情感性评价因为小学生认知水平较低，他们的评定往往比较感性。对教师评定的角度、深度和广度因自身需求、喜好而异，因此目标考核式的评定并不能完个客观真实地反映孩子对教师的评价。因此每学期末，我们还发放“寄语我爱的老师”调查表，让所有学生参与到对教师的情感性评价中。别小看孩子稚嫩的笔触，那一句句童真的话语，生动地再现了教师课堂教学风格，并直言不讳地提出了他们对老师的希望，描绘出他们心目中理想的教师形象。有的孩子感谢老师的严格要求但又希望老师的语气能温婉柔和些;有的孩子敬佩老师的一丝不苟但又希望老师的语言能幽默风趣些；有的孩子惊叹老师对教材的钻研但又希望老师能多补充些课外知识;有的孩子感激老师对学生的关爱但又希望老师不要唠唠叨叨……他们的评价每一字、每一句都洋溢着对老师的热爱，委婉的建议更是激励着教师不断反省、不断进步。

　　一张张表格不仅盛满了学生对老师的爱，更让老师看到了孩子们真切的需要，这种心灵的交流，使师生之间形成一种互敬、互助的和谐关系。

　　2．把评价还给家长，形成家校教育合力从某种意义上讲，家长是学校教育的直接“消费者”，家长对学校服务的满意度对学校的发展起着重要的作用。现代学校与家庭的关系已经从照顾、养护幼儿的养教关系转变为满足家长对子女成才需要的责任关系。家长的支持和信任是学校的宝贵财富。我们清醒地看到:学校成功的背后往往有一个大力支持学校改革和发展的家长群体。因此，我们响亮地提出“把评价还给家长”。(1)设立“家长委员会”，明确评价的范围我校在“三结合教育模式”研究的基础上，进一步从己成立的“班级家长委员会”、“年级家长委员会”中采取自荐、全校家长不记名投票的方式选举成立“学校家长委员会”，形成三级模式。学校通过与“校家委会”成员的多次交流、协商，明确了家长参与学校评价的范围为:学校办学理念的实施、学校育人目标的实现、学校管理工作的实效、教师职业道德的评定、教师业务水平的评价。家长在参与学校评价时本着不挑刺、不求全，多建议、多合作的原则，协助学校运作。(2)填写各类考评表，实施评价的权利每学期我校都以教师的“亮相课”(校本教学研究课)作为交流的平台，把课堂面向全校家长开放，让家长走进学校、走进课堂，近距离地了解学校教育教学情况，有条件的家长还可以对孩子一天的学习生活进行“全程跟踪”—我们任意一位教师的任意一堂课都对家长开放，从而让我们的家长在填写“家长一日开放活动”反馈表时能较为客观、科学、准确地对教师工作给予评价。

　　衷心的夸赞、真挚的感谢、殷殷的希望、精辟的分析、独到的见解、睿智的建议，让我们在感动之余冷静反思，及时调整、改进，以积极的态度尽量满足家长的合理需求。

　　每学年度末，家长还会与孩子一道填写“让我们做得更好”考评表，表格内容、填写方式、回收方式与学生一致，在此不再赘述。

　　3．把评价还给社会，共建优质教育环境“参与评价”的活动受到了家长、学生的广泛关注，在实践中我们发现不仅学生、家长有兴趣参与到对教师教学活动的评价中来，社会群众也饶有兴致地走进教师的课堂观摩，旨在为即将入学的孩子考察学校。社会是学校发展的沃土与依托，实现学校与社会的合作，才能保障学校教育有一个健康、宽松的发展环境。社会群众的口碑更是对学校知名度最有力的宣传。因此，我校加大改革力度，进一步提出“把评价还给社会”。目前我们研究的切入点就放在社会力量对学校的评价上。(1)以“红领巾服务队”为纽带，共创社区文明每周星期二下午是我校固定的社区活动时间，每个年级的“红领巾服务队”成员轮流到社区教育基地、居委会、街道办事处与社区友邻单位联手开展社区主题活动:小小税务监督员、我是储蓄小行家、社区护绿行动等。孩子们的行动传递着学校的教育教学理念，同时也强有力地证明学校是社区的精神辐射源，有助于学习型家庭、学习型社区的建立。假期中，我校学生按所住的街道、院落或单位宿舍组成小队，每队10人左右，利用节假日深入社区开展丰富多彩的主题活动，如“关爱在身边”、“环保大家行”、“身边的历史”等。各队还有“家长义务辅导员”、“社会义务辅导员”对他们的活动进

　　行指导，提供帮助。各队在居委会的帮助下还建立了相对固定的社会、家庭活动点。每次活动后，小队长们要在“队长日志”上记载活动情况，假期结束时分别由居委会和邻居对“红领巾服务队”的活动做出书面小结鉴定。一篇篇热情洋溢的评语，既肯定了孩子们活动的成效，也展现了社会群众对我校教育工作的理解、支持和赞赏，中肯的建议更是弥补了细节上的疏漏，既有感性的一面，又不失其科学性。

　　今年，我们在学校——社会——家庭“三维立体模式”的基础上还建立了“雷锋少年”评价体系。学校老师、社会成员、家庭成员们可以“三维立体”地对孩子的学习、生活进行评价，让评价更客观全面。

　　(2)以“结对读书活动”为平台，构建学习型社会在街道办事处和社会组织的帮助下，我校“萌芽文学社”的学生成员与社会干部、群众顺利地“结对子”，开展“小手牵大手、书香满社会”活动。一组“对子”共读同一本经典名著，并随时交流读书心得，共同完成读书笔记、读书报告，继而相互以寄语的形式予以评价。大朋友们对自己的“读书对子”夸赞不已，更对学校这种活动的形式、成效赞赏有加。现在，我校的“萌芽文学社”成立了“社会分社”，这些大朋友们成为了“社会分社”的首批成员，活动日益丰富多彩。(3)以大型主题活动为阵地，宣传学校办学理念为了向社会宣传我校的办学理念，展示师生风采，争取社会群众的理解和支持，我校每学年都组织3次以上的全校性大型主题活动，每次都邀请社会代表参加，并请他们提出宝贵意见，以书面形式收集、存档。“六一谢恩日”、“小学生研究大社会”、“建卫生家庭，做文明市民”、“清除校园周边牛皮癣”等活动

　　获得社会代表的一致好评。尤其是“清除校园周边牛皮癣”的活动更是被各家主流媒体争相报道，引起了社会的广泛关注，还赢得了坊安街道党委政府的表彰

　　二、反思学生、家长、社会这三个维度，是我校“把评价还给社会”的立足点。在实践中，我们深刻地感受到:当我们跳出固有的模式，告别陈旧的思路，把评价还给社会时，我们并没有因评价的角度多了而感到繁杂，相反，我们的天地更宽了。我们构建“三维立体”评价体系的尝试，让家长更了解学校，将家庭教育的力量整合到学校教育之中，共同促进学生的全面健康发展，形成教育合力;让社区群众更理解学校，主动定位为参与者，用社区教育的力量促进学校教育的持续发展，使学校成为社区精神文明辐射源:让教师更勇于接受挑战，主动接受多维评价，虚心改进，积极反思，不断创新，将评价的结果转化为终身学习的动力;让学校更富有活力，主动接受监督，将自身的发展融入社会的发展中，为学生提供更广阔的发展空间，努力做到让学生成才，家长放心，社会满意。在研究的过程中，教师们的工作更加富有激情，学校的教育教学质量得到了进一步提升。在后续研究中，我们将把己有的成功经验制度化，既避免“流于形式”，又防止“越俎代庖，在提高学生、家长、社区评价的合理性、实效性上下功夫，让“三维立体”的评价更有效地促进学校教育教学质量的提高，让“把评价还给社会”这种新型的评价方法焕发出更为强大的生命力!

　　三、附：坊子区南流小学“三维一体”评价体系用表

　　表一“让我们做得更好”社会意见调查问卷

　　亲爱的家长朋友：您好！我校不断推陈出新，力争把学校各方面工作做好、做

　　实。本次采用创新形式，其中存在的问题还需您多提宝贵意见，我们将不断改进，争取做得更好。

　　坊子区南流小学

　　学校的进步

　　存在的问题意见或建议

　　本次调查为匿名调查，请各位家长本着对学校发展的态度认真填写，您的参与就是对我们最大的帮助。

　　表二“让我们做得更好”家长评教调查问卷

　　尊敬的各位家长：您好！首先感谢一学期来您对学校各项工作的大力支持！为

　　进一步加强教师队伍建设，规范教师职业道德，提高教师自身素质，全面促进学校教育教学质量的提高，特对任课教师进行满意度调查。请您根据所了解的情况，在充分征求孩子意见的基础上，对各任课教师做出客观、公正、合理的评价！谢谢！

　　（）年级（）班

　　与学生、家长沟通情况

　　工作态度及课堂教学

　　总体评价

　　不

　　基本

　　满基本不满

　　基本

　　满意

　　满

　　满意

　　不满意

　　满意

　　意满意意

　　满意

　　意

　　数学

　　英语

　　科学

　　品生（品社）

　　音乐

　　体育

　　美术

　　信息技术

　　综合实践活动

　　您对学校的建议：

　　您对（

　　）老师的建议：

　　温馨提示：填表时一定要写清班级，不写姓名。评价时，请您根据对每位任课教师的了解，从满意、基本满意、不满意中选定一项，在相关栏目内打“√。

　　表三“让我们做得更好”学生评教调查问卷

　　亲爱的同学们：忙碌而又愉快的一学期又结束了，为了解各班任课教师的工

　　作情况，促进我校教育教学质量的全面提高，特对各任课教师进行印象调查，请同学们根据你的真实感受做出自己的选择，谢谢！

　　（）年级（）班

　　喜欢

　　比较喜欢

　　不喜欢

　　你最想对每位任课老师说的话

　　语文

　　数学

　　英语

　　科学

　　品生（品社）

　　音乐

　　体育

　　美术

　　信息技术

　　综合实践活动

　　温馨提示：填表时一定要写清班级，不写姓名。评价时，根据你对每位任课教师的真实看法，从喜欢、基本喜欢、不喜欢中选定一项，在相关栏目内打“√，低年级同学可在家长帮助下完成。

　　表四南流小学红领巾监督岗岗检查得分统计表

　　（第周）年月日值勤班级

　　值勤队员

　　到校：眼操：课间放学：课间生活习

　　项目10分10分操：2520分秩序：惯：15总分

　　分

　　20分分

　　班级

　　迟到一人

　　按规定按

　　集合不迅

　　站队不齐

　　课间打闹

　　不节约用

　　扣1分，到校时做，认真做，速扣5分，路一次扣5分，一次扣5分，水扣5分，买

　　路队不齐一次一次不好扣5队不齐扣5分，出门不贴路边学生做危险动零食一人一次

　　扣2分。

　　分，在课教师做操不齐扣5扣5分，老师作一次扣5分，扣5分，放学

　　负责

　　分

　　护送不及时一言行不文明一忘关门窗一次

　　一、一

　　次扣5分

　　扣5分

　　一、二二、一

　　二、二三、一三、二四、一四、二五、一五、二

　　六、一

　　表五

　　坊子区南流小学教师职业道德考核民主评议票

　　单位：坊安街道南流小学

　　时间：20年月日

　　综合评价

　　姓名

　　性别

　　现任岗位

　　优合秀格

　　基本合格

　　不合格

　　姓名

　　性别

　　现任岗位

　　优秀

　　合格

　　基本合格

　　不合格

　　说明：1、请各位教职工根据《中小学教师职业道德规范》的六项要求（即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习），结合各位教职工工作实际，对以下情况是否存在问题进行评议：1、维护学生身心健康包括：不存在体罚或变相体罚学生，侮辱学生，讽刺挖苦学生等；2、遵守上课纪律方面包括：不存在酒后上课，教室内吸烟，接打手机、发信息，擅自让学生停课等；3、廉洁从教方面包括：不存在向学生推销教辅资料，向学生家长索要礼品，有偿家教，为社会举办的培训班做招生中介等；4、工作讲诚信方面包括：不存在在迎接上级督导检查等工作中弄虚作假、教学生讲假话等。

　　2、请在你认为合适的栏内划“√”。

　　表六

　　坊子区南流小学教师职业道德考核评分表

　　【学校师德考核小组用】

　　A级指标

　　B级指标

　　分值

　　考评办法

　　考评分合计

　　注重政治理论和教育法律法规学

　　B1习，撰写学习笔记分别不少于2

　　爱国守法

　　篇。

　　A1（15分）

　　自觉遵守教育法律法规及各项规

　　B2章制度。

　　政治学习每请事假一次扣1分，无故缺席6

　　一次扣2分，每少一篇学习笔记扣2分。4有违反行为则不得分。

　　B3依法履行教师职责权利。

　　忠诚教育，勤恳敬业，甘为人梯，

　　爱岗敬业B4乐于奉献。

　　A2（15分）

　　B5教学工作做到“五认真”

　　不履行教师职责权利的不得分。

　　缺乏敬业和奉献精神的不得分。有不备课上课、擅自调课、停课、批改作业马虎等现象一次扣1分。

　　B6平等公正关爱全体学生

　　4有讽刺、挖苦、歧视学生现象一次扣1分。

　　B7不体罚或变相体罚学生。

　　关爱学生（20分）

　　保护学生安全，关心学生健康，

　　B8维护学生权益。

　　6发现一次扣2-6分有因老师失职造成学生安全健康事故的

　　6不得分。

　　对学生严慈相济，做学生良师益

　　B9友

　　4根据教师表现情况计分

　　尽职尽责，教书育人，培养学生

　　B10良好的思想品德。

　　教书育人（15分）

　　B11认真钻研业务，完成教研任务。

　　不以分数作为评价学生的唯一标

　　B12准。

　　5有传播有害学生身心健康的行为不给分。5每低于规定的教研课任务一节扣1分。5查看学生素质报告书，视情况扣分。

　　B13模范遵守社会公德，作风正派

　　发现赌博等违反社会公德行为一次扣2-65

　　分。

　　不训斥指责学生家长，不接受家

　　B14长的礼金或馈赠。

　　为人师表（20分）

　　不搞有偿家教，不向学生推销资

　　B15料。

　　5发现一次扣2分。6发现并查实不给分。

　　B16认真遵守控烟禁酒相关规定。

　　发现在控烟区域内吸烟及课前饮酒一次5

　　扣1-3分。

　　B17上课时间关闭手机等通讯工具。B18拓宽知识视野,更新知识结构。

　　4有课间接听手机现象一次扣2分。不参加任何业务知识学习培训活动的不

　　6得分，仅参加校级学习培训扣2分。

　　终身学习（15分）

　　B19潜心钻研业务，勇于探索创新。

　　查看业务学习笔记和教学实绩进度表，视6

　　情况扣分。

　　积极撰写论文、经验文章不少于3

　　B20篇。

　　3每少一篇扣1分。

　　师德考核小组考核总分

　　表七

　　南流小学家长评教调查问卷尊敬的家长：

　　您好！首先感谢一学期来您对学校各项工作的大力支持！为了更好地提高我校教师的师德水平，促进我校的师德建设水平，我们真诚地希望您对我校教师的工作进行公正合理的评价，提出宝贵意见和建议。

　　评价项目

　　评价标准

　　标准达成情况

　　尊重家长，与家长交往、沟通时，态度和气、语1.满意2.基本满意

　　言亲切，不刁难、训斥和指责家长。

　　3.不满意

　　尊重学生，关心、爱护每一个学生，深得学生的1.满意2.基本满意

　　教

　　喜爱、信任。

　　3.不满意

　　师

　　经常与家长沟通交流，及时反映学生在校学习、1.满意2.基本满意

　　师

　　生活等情况，并指导、帮助家长改进家庭教育。3.不满意

　　德

　　仪态端庄，衣着整洁，举止大方，语言规范健康，1.满意2.基本满意

　　评

　　礼貌待人，无变相受贿、谋私利等现象。

　　3.不满意

　　价

　　为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，1.满意2.基本满意

　　标

　　以身作则，无损害教师形象的现象。

　　3.不满意

　　准

　　认真教学，及时辅导，耐心教育后进生，关心学1.满意2.基本满意

　　生身心健康，无体罚学生或劝退学现象。

　　3.不满意

　　循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好1.满意2.基本满意

　　品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。3.不满意

　　任课教师

　　语文

　　数学

　　英语

　　科学

　　品生品社

　　音乐

　　美术

　　体育

　　信息技术

　　综合实践活动

　　综合

　　评价

　　温馨提示：填表时，请一定写清楚班级，采取无记名方式。请各位家长根据您对每位任课教师

　　的了解，通过师德评价标准中的评价项目,以1.满意、2.基本满意、3.不满意做出

　　综合评价,只填写序号。谢谢！

　　您对（）教师的合理化建议：

　　()年级()班

　　20年月日

　　表八南流小学家长委员会家长满意度测评问卷

　　您好，在您的大力支持和帮助下，学校的各项工作都有了较大的发展，取得了较好的成绩。您的建议是我们宝贵的财富，为了进一步促进学校健康和谐的发展，现就学校的办学情况进行满意度测评，请您留下宝贵的建议和意见。（请您用“√”选择合适的选项）

　　指标

　　满意

　　基本满意

　　不满意

　　不了解

　　学校整体工作评价

　　班主任工作

　　任课教师工作

　　办学条件及校园安全

　　校长和教育干部

　　您对学校发展的意见和建议：

篇七：家校社共育工作意见

　　学校如何做好家校共育工作计划范文五篇

　　★学校如何做好家校共育工作计划1一、指导思想积极贯彻中共中央《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》和《上海市家庭教育指导纲要》的精神，以创建学习型家庭为重点，努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，切实提高家庭教育指导水平，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和社区教育达到“合力”。二、主要工作一加强对家庭教育工作的领导和管理1、争取上级领导重视，逐步形成镇政府、镇妇联牵头，社区配合，学校具体负责家庭教育指导工作的一级管理网络。2、调整和补充家长委员会成员，召开家长委员会会议，明确家庭教育工作的重点，充分依靠家长委员会的力量，共同搞好家庭教育工作。

　　3、调整充实家长学校讲师团成员，组建以在职优秀教师为主体、社区妇代会主任和好家长代表参加的讲师团队伍。

　　二加强家庭教育工作指导者队伍建设

　　加强对家庭教育指导者队伍的培训，通过多种培训形式，提高家庭教育指导者的理论水平和指导能力，努力使全体班主任真正成为一名合格的家庭教育指导者，在创建学习型家庭活动中开展有效的指导。

　　三继续开展学习型家庭创建活动

　　积极探索各种生动活泼、行之有效的创建学习型家庭的指导载体，努力形成我校创建学习型家庭的特色。

　　1、低年级以亲子活动为载体开展创建活动。指导家长在家庭中开展丰富多彩的亲子游戏活动，在游戏中培养孩子的求知欲和创造能力;同时开展父母和孩子共读一本书的活动，利用家长学校和家教小报进行交流。

　　2、中高年级以家庭读书活动为载体开展创建活动。各班班主任要认真做好推荐阅读书目的工作，在父母和孩子中开展“我最喜欢的一本书”的评选活动，指导家长开展家庭读书活动，并开展征文活动。

　　3、每个班级要选取不同类型的家庭开展创建指导，如学习困难家庭、外来民工子弟家庭、单亲家庭、隔代教养家庭等等，促进不同家庭在原有层次上的提高。

　　四继续办好家长学校

　　家长学校是对家长进行家教指导的有效途径，要做到时间、内容、形式、人员四落实。要贯彻家长与教师、家长与孩子相互作用、共同成长的互动教育思想;贯彻以人为本、贴近学生生活实际的教育思想，开展丰富多彩的家长教育活动，以家长为主体，将指导服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。要努力改进家长会的形式，提高家教指导的效果，使家长参与家庭教育活动率达到95%。

　　继续开展“请家长进课堂”的半日开放活动，让家长了解学校教育、教学状况，使家长在了解中熟悉学习学校的课程改革，了解孩子在校学习生活，促使家庭教育和学校教育同步协调，相互促进。

　　充分发挥北双村妇代会的作用，邀请有家教经验的家长来校现身说法，交流创建学习型家庭的做法和经验。

　　五继续办好港西小学家庭教育小报

　　以家庭教育小报为载体，及时向家长介绍教改信息、校园动态和教子一得。善于发现我校家长在家庭教育方面好的做法和成功经验，在家教小报上发表，做到资源共享，促进共同提高。

　　六加强家庭教育指导的研究要充分认识家庭教育在学校实施素质教育中的作用，探索新形势下加强家庭教育指导的新途径，要在如何营造学习氛围、如何创新家庭教育指导的载体、如何开展学习型家庭创建指导等方面开展研究。

　　★学校如何做好家校共育工作计划2一、指导思想：以《上城区德育“__”发展规划》为指导，全面落实全国妇联《关于进一步加强家庭教育工作意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》的有关精神，利用各种渠道、各种形式积极开展家庭教育指导工作，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭、社会教育共同体，使学校的家庭教育工作再上一个新台阶。二、工作重点：

　　1、本学期学校要重点围绕“幼小衔接”开展家庭教育指导工作，通过叶莎校长的报告《为孩子寻找幸福的人生起点》等专题讲座，以及适应性培训班、家长课堂的开设，从实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动，为家长了解孩子成长过程提供学习机会，更好的帮助孩子适应学校生活。

　　2、积极准备，迎接区家庭教育指导调研评估工作，不断改进家庭教育指导的形式与方法，切实提高家教指导的质量与效益，参加家庭教育优秀学校评选。

　　3、加强课题研究申报区级家庭教育课题《人格培养在小学高段学生中的实践与研究》，创建学习型家庭的实践与研究，积极倡导开展学习型家庭的活动。

　　4、进一步学习，提高教师(班主任)对家庭教育指导工作意义的认识。牢固树立以学生发展为本的思想，进一步改进家庭教育指导工作的方法与途径。切实提高家教指导工作的实效。

　　三、具体工作：

　　1、家教工作形成制度化、常规化，完善家长委员会,充分发挥家长委员会的作用，根据不同年级学生的特点开展讲座活动，不定期召开各类家长会，完善家访制度。

　　2、充分利用现代网络教育技术，家校联系本与家校通的使用。方便与家长的交流与沟通，开拓家长的视野和思维，让他们

　　认识到科技发展的速度之快，以便更好地教育下一代;积极开展各种活动，以活动为载体，寓教于乐，大力做好家教宣传工作。

　　3、继续开展家长志愿者活动，充分利用家长这一丰富的教育资源，发挥家长对教师成长的促进作用，开展评比满意教师活动，表彰模范家长，提高家长参与学校建设的热情。

　　4、积极做好家庭教育与家教指导工作的资料积累，参加各级各类的家教指导、培训与考评。努力做好家庭教育观念、方法的调查研究及信息反馈等工作。

　　5、加强家庭教育研究，

　　(1)我校将认真开展家庭教育校级课题《关于小学生责任心培养》的研究，围绕课题扎实开展各项工作，通过研究发现家庭教育中的一些带有普遍性的规律，从而让更多的家长受益，提高家长的育人水平，最终让孩子受益、社会受益。争取在下半年进行申报区级立项课题进行研究。

　　(2)对特殊学生建立档案，协同家长一起关注孩子的成长，重视心理健康的辅导，培养良好的心理素质。

　　(3)通过家教研究学习，在家长和老师中广泛征集家庭育儿经验论文。

　　四、每月安排：

　　二月份：1、修改家教工作计划及分阶段实施计划。2、组建、调整新家委会人员。(一年级新成员)(1)针对家长中的一些热点问题，尝试举办小型“家长座谈”，共同研讨教子良方。(2)参加区指导中心的“父母茶座”活动。3、申报区级家教课题《人格培养在小学高段学生中的实践与研究》宣传创建学习型家庭的重要性。4、开通家校通，发放家校联系册，加强学校与家长之间的沟通。三月份：1、筹备家长观摩教育、教学活动(区视频观摩活动)主题：“为孩子选择合适的学校。”2、积极参加家庭教育教育指导课题研究活动。(快乐星期四)3、校“家长委员会”会议，家教委员会主任改选。4、开展全校家访周活动(第6周)。5、举办一年级家长学校(第1次)。四月份：

　　1、“为孩子选择合适的学校”区视频观摩展示活动。2、幼小衔接适应性培训的方案和教案。幼小衔接适应性培训班开班，为学前儿童家长开放日活动。3、叶莎校长“为孩子寻找幸福的人生起点”专题讲座。4、开展学习型家庭活动征文评比。5、召开家教领导小组会议。五月份：1、积极准备，迎接区家庭教育指导调研工作。2、评选优秀学习型家庭及介绍家教方法。3、继续举办一年级家长学校。(第3次)4、家庭教育中遇到的诸问题的讨论研究。5、做好家长开放日工作，收集反馈单。6、对家长和学生进行问卷调查。六月份：1、参加上城区优秀指导站的评估。2、认真做好学期总结工作，及时总结经验。3、召开各年级学生家长会。

　　4、表彰模范家长，提高家长参与学校建设的热情。5、完成上级布置的各项任务。七月份1、《人格培养在小学高段学生中的实践与研究》课题中期的小结。2、布置暑假学习困难生活动。3、家教材料归档。随着教育改革的稳步推进和社会发展的日新月异，家庭教育指导在内容将进一步深化、优化，创新意识体现在我们的工作中，内容应具有超前引导、预防型，赋予家庭教育更新更多的意义。我校将进一步办好家庭教育指导站，进一步开创家教工作新局面，为培养具有时代精神的创新人才而努力。

　　★学校如何做好家校共育工作计划3一、指导思想以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，根据《克拉玛依市“__”教育发展规划系》《克拉玛依市家庭教育工作“__”规划》的要求，围绕“筑好家庭梦，实现

　　中国梦”的主题，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校教育工作健康有序地发展。

　　二、工作思路

　　积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。

　　三、工作重点

　　1、加强家校合作，充分发挥家长委员会的职能作用。增进学校与家长的沟通、联系，提高家庭教育质量，拓宽学校实施素质教育的渠道，促使学校、家庭、社会形成育人合力。

　　2、坚持“家庭教育指导菜单”式家长学校培训模式，通过有的放矢的培训学习，满足家长需求，切实提高家长育人水平，提高家庭教育质量。

　　3、加强家教科研工作，深化课题研究，鼓励家长撰写优秀家教案例或论文。

　　4、通过各种现代技术手段，社会力量等，进一步提升家长学校知名度，争创特色。夯实“家长学校”的管理，让“家长学校”成为家长了解学校发展、学生心声的场所。

　　5、坚持抓好家庭教育指导师队伍建设，用好“家长学校”教材。

　　★学校如何做好家校共育工作计划4一、指导思想以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校教育工作健康有序地发展。二、工作思路：积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。三、加强和完善队伍建设：(一)完善组织机构。成立以校长领头，成立以年级组长、骨干教师、一线班主任、班级家长委员会成员为主要成员的工作小组，切实加强领导，完善组织，精心规划。1、领导小组：组长：万能副组长：杨建华

　　年级组家庭教育指导负责人：杨再银、李红胜、杨建华、杨平、杨智发、顾凤英

　　2、成员：杨秀辉、何亚丽、王庆芬、王秀芳

　　(二)加强班主任队伍建设。

　　班主任队伍是家庭教育指导的主力军，班主任在家庭教育指导方面的培训日益显现出其重要性。每个班级每个学生每个家长，其家庭教育呈现层次、风格、效果迥然相异的特点，其间班主任将担任起家庭教育的重要职责。

　　四、具体工作安排：

　　家庭教育的其中一个重要维度，是家长在家庭教育(家长学校)中习得家庭教育方法，改进家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家与校”密切交流的过程中，家访、家长会“家校合作”话题显得更为重要，而对其指导工作显得更为迫切。建设良好的家校沟通平台。同班主任老师联系，加强家校沟通。随着教育改革的稳步推进和社会发展的日新月异，家庭教育指导的内容将进一步深化、优化。“创新意识”将进一步体现在我们的工作中，内容实施将进一步彰显超前引导、预防绸缪特性，赋予家庭教育更多新的意义。我校将在校长直接领导下，进一步办好家庭教育(家长学校)，进一步开创家教工作新局面，为培养具有时代精神的创新人才而努力。

　　★学校如何做好家校共育工作计划5

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“提高教育教学质量”这个中心，以全面推进素质教育、培训“四有”新人为目标。创新家教工作思路，拓展家教活动渠道，充分发挥家长和家庭教育志愿者指导服务功能，引领带动全社会积极参与家庭教育活动，扩大家庭教育的社会影响力，形成全社会关心、支持并参与教育的良好氛围，为未成年人健康成长奠定坚实基础。

　　二、工作安排

　　1、启动、准备阶段

　　(1)选取骨干教师参加家庭教育指导师、心理咨询师培训。

　　(2)对全校学生进行问卷调查，了解学生、家长，教师参加“和谐家庭教育工程”的意愿;对单亲家庭、问题家庭、特困家庭进行摸底调查，确定参与对象。

　　(3)建设专兼结合的师资队伍，广泛开展对家长的培训。

　　2、实施、试点阶段

　　(1)假期期间组织教师参加培训，邀请校内外家庭教育专家举办家庭教育讲座、骨干教师、骨干家长培训班。

　　(2)组织家长开展系列活动，进行多种培训辅导①指导家长上《中华家庭教育网》，提高家教水平。②让家长参加校内活动，共同商讨如何开展家庭教育。③家庭教育咨询电话。为家长留教师或学校电话，为家长释疑解难。④家庭教育宣传。开展“家庭教育宣传周”活动，让家长学校的教育活动从课堂走向更广阔的天地。采取三项措施，促进学校教育、家庭教育和社会教育相结合。其一，开展创建学习型家庭、“书香家庭”宣传活动。其二，将家长学校办到村委会，让更多的家庭参与，促进家庭教育的更好开展。其三，学校教育走进家庭。积极开展教师家访活动，使学校教育与家庭教育形成和谐互动。3、总结推广实施阶段对第一期工作进行总结，为下一步工作的开展做好准备，具体安排：(1)在校园开展活动，制定家庭公约;

　　(2)召开家教经验交流会;三、实施方法1、制定工作计划，总结经验，不断完善方案;2、精心组织活动，在实践中不断进步。四、工作要求1、高度重视，从领导到全体教师在学习实践中提高对实施和谐家庭工程的认识，做到思想重视，增强工作的积极性、主动性、创造性;2、建立制度，明确责任，确保落实;3、精心组织，结合实际，边实践、边总结、边完善。

篇八：家校社共育工作意见

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　　谭坝九年制学校新教育实验---

　　“家校合作共育〞工作实施方案

　　家校合作共育是新教育实验“十大行动〞的有机组成，更是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据区局要求，并结合学校新教育实验工作实施方案，进一步加强家校合作共育，优化育人气氛。特制定此实施方案：

　　一、指导思想家校合作共育是现代教育中一个重要组成局部，积极发挥家长委员会沟通、效劳、参与、治理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素养教育。二、工作目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。2、建立班级家长委员会，学校家长委员会，初步构建家校合作机构。3、构建班级家长QQ群、微信群等平台，促进老师、家长的交流。

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　　4、建全留守儿童成长档案，建立留守儿童关爱室，定期开放留守儿童关爱室相关活动，增进留守儿童与家长的联系，关注留守儿童的健康成长。

　　5、通过开展家长会、学校教育活动开放日等活动，增进家长对学校的理解、关怀、支持和参与，初步形成多元化育人。

　　三、实施步骤1、利用开学初的教师会，对全体老师进行培训，强调家校共育

　　需要全体老师共同参与。2、召开全校班主任工作经验交流大会，提升班主任工作的的艺

　　术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，探究班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和治理班级的能力，更好地促进班主任的班级治理工作，进一步提高学校治理工作的针对性、主动性和实效性。

　　3、完善家长委员会组织机构，各班级通过召开家长会，确定班级家长委员会名单〔1名主任，2名副主任〕，建立班级家长QQ群〔微信群〕，各班级上报一名家长委员作为学校家长委员会成员，建立学校家长委员会。

　　4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长座谈会、问卷调查等形式，及时反应家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校治理，进一步提高治理的实效。

　　5、建立留守儿童关爱室，健全留守儿童成长档案资料。开展留

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　　守儿童关爱帮扶活动。6、强化家校联系工作，结合汉滨区开展的“小手拉大手，校园

　　连家园，共建平安汉滨〞活动，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信托，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。

　　7、邀请家长参加学校重大活动，如元旦文艺汇演、运动会等，增进家长对学校的理解，发挥家长委员会对学校治理的支持与参与，达成多元育人的目的。

　　四、组织机构组长：谭荣稳副组长：李辉举成员：余列郑海山方荣杰陈世三刘次洲徐高艳

　　李辉霞各班主任

　　谭坝九年制学校2021年2月

篇九：家校社共育工作意见

　　家校共育方案

　　何桥镇朱楼小学家校共育实施方案

　　为贯彻落实徐州市教育局《在全市中小学开展家校共育工作的实施意见》的精神，为加强未成年人思想道德建设，进一步完善家庭、学校、社会“三结合”育人网络，促进学生身心健康快乐成长。经学校研究，特制定如下方案。

　　强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。

　　2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

　　3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进

　　4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。

　　5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。三、实施步骤

　　1、利用全体老师会议，班主任会议等交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。

　　２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。

　　3、制定修改家长学校章程，明确家校合育的指导思想、考勤制度等，帮

　　助家长明确“家校合育”的含义及功能，修改确定家长委员会成员名单。

　　4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、社团活动、亲子共读、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

　　5、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作，召开专题讲座、学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。

　　6、适时举办家长经验交流会，利用校园开放日聘请具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。

　　7、强化家校联系工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。

　　8、年级层面和班级层面也要注意做好家长学校的资料积累工作。做到有家长学校组织网络，有教学计划，有家长学校工作计划、记录、总结。

　　9，组织家长听心理健康教育题报告会，同时写出个人心得体会。

　　10、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。

　　四、家校共育工作室领导小组成员：

　　组长：张贤

　　副组长：朱安宇

　　成员：张辉王侠光陈梅李召元

　　五、具体工作安排：

　　月份

　　重点工作

　　负责人

　　1、制定学校2018年家校共育工作计划，重点工作按

　　月列入学校总体工作计划。

　　2、整理家委会办公室，并配齐了办公用品，与家委

　　会主任联系，沟通本学期的工作。

　　3、各年级、班主任联系本班家委会主任，调整确定

　　9月

　　本班新学期家委会成员。

　　朱安宇

　　4、落实家长轮值名单，班主任确定人员，记录到本班各班班主任

　　量化中。

　　5、全体班主任对家长进行本学期第一次专题培训，可

　　通过网络，文字资料，现场培训等形式进行，专

　　题自定。（年级之间共用一个专题），收集资料。

　　1、学校组织开展学校家校共育论文暨“我的教育故事”

　　10月

　　征文评选活动。

　　张贤张辉

　　2、家长参与学校“教学开放日”活动。

　　1、全体班主任对家长进行本学期第二次专题培训，可通过网络，文字资料，现场培训等形式进行，专题自定。

　　11月

　　王侠光

　　（年级之间共用一个专题）

　　全体教师

　　2、家长参与“千校万师进家庭”活动。

　　12月1、举行家长会。开展符合学生的“心理健康”讲座2、开展“亲子共读活动”

　　各班班主任

　　2019年1、开展符合学生成长的“社团活动”

　　1月

　　2、家校共育总结

　　各班班主任

　　何桥镇朱楼小学2018年9月2日

篇十：家校社共育工作意见

　　家校共育方案

　　何桥镇朱楼小学家校共育实施方案

　　一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、实施目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培

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　　家校共育方案

　　养齐头并进。4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥

　　教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。

　　２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。

　　3、制定修改家长学校章程，明确家校合育的指导思想、考勤制度等，帮助家长明确“家校合育”的含义及功能，修改确定家长委员会成员名单。

　　4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、社团活动、亲子共读、座谈会、问卷调查等形式，

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　　家校共育方案

　　进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

　　6、适时举办家长经验交流会，利用校园开放日聘请具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。

　　8、年级层面和班级层面也要注意做好家长学校的资料积累工作。做到有家长学校组织网络，有教学计划，有家长学校工作计划、记录、总结。

　　9，组织家长听心理健康教育题报告会，同时写出个人心得体会。

　　10、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。

　　3/5

　　家校共育方案

　　四、家校共育工作室领导小组成员：

　　组长：张贤

　　副组长：朱安宇

　　成员：张辉王侠光陈梅李召元

　　五、具体工作安排：

　　月份

　　重点工作

　　负责人

　　1、制定学校2018年家校共育工作计划，重点工作按月

　　列入学校总体工作计划。

　　2、整理家委会办公室，并配齐了办公用品，与家委会主

　　任联系，沟通本学期的工作。

　　朱安宇

　　3、各年级、班主任联系本班家委会主任，调整确定本班

　　9月

　　新学期家委会成员。

　　各班班主任

　　4、落实家长轮值名单，班主任确定人员，记录到本班量

　　化中。

　　5、全体班主任对家长进行本学期第一次专题培训，可通

　　过网络，文字资料，现场培训等形式进行，专题自定。

　　（年级之间共用一个专题），收集资料。

　　1、学校组织开展学校家校共育论文暨“我的教育故事”

　　10月

　　征文评选活动。

　　2、家长参与学校“教学开放日”活动。

　　1、全体班主任对家长进行本学期第二次专题培训，可通

　　过网络，文字资料，现场培训等形式进行，专题自定。11月

　　张贤张辉

　　王侠光

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　　家校共育方案（年级之间共用一个专题）2、家长参与“千校万师进家庭”活动。

　　12月1、举行家长会。开展符合学生的“心理健康”讲座2、开展“亲子共读活动”

　　2019年1、开展符合学生成长的“社团活动”

　　1月

　　2、家校共育总结

　　全体教师各班班主任各班班主任

　　何桥镇朱楼小学2018年9月2日

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篇十一：家校社共育工作意见

　平罗县姚伏小学如何做好家校共育工作

　　“家校联系”是融洽学校和家庭关系的桥梁，是加强班级凝聚力的纽带，是提升教师威信，建构教师人格魅力的主要途径。家校联系，作为校方，注重的是能更科学地开展家庭教育工作，为学生在校园和家庭两个生活空间里构成了良好的环境气氛，使学生全面发展，健康成长；使家长能够转变家教观念，改进教育方法。

　　家校共育是现代教育的一种新型育人模式，在这种模式下，家长担任义工参与到学生的管理和教育中，配合学校共同为学生创造一个和谐健康的环境上，更好地对孩子经行教育。那么，学校和家长又应该各自做好哪些工作呢？怎样协调配合？

　　学校：学校方面的负责人就落在了班主任老师身上，班主任老师作为学生和家长之间的沟通者，需要扮演好这个重要的角色，对学生在校学习、生活的情况及时反馈给家长，并引导家长对孩子的学习习惯、行为习惯以及如何注意安全等做出正确的教育。学校应该有计划地组织教师积极深入学生家中进行家访，帮助家长学习更多指导孩子的方法，通过这样一系列活动的开展，家校教育效果将会明显增强，对学生的养成教育会有很大的提高。家长：家长要充分尊重老师，增进理解，积极主动的参与到家校共育工作中，及时对学校工作经行了解，才能更全面地了解自己的孩子在校的学习情况。学生良好习惯的逐步养成，单靠学校教育是鞭长莫及的，特别需要家长的有力配合，社会的大力支持。而我们的家长平时工作都很忙很辛苦，学校离家又很远，有的家

　　长长年在外打工，经常到学校了解情况确实不切实际，还有的就是担心总去学校找老师或者经常打电话给老师又怕影响老师们工作。为了使家长了解学校工作，我校创设各种活动，让家长在活动中受教育，受感染。去年我校组织的“亲情”系列活动得到了意想不到的效果，真正地将学校和家庭拧成一条心，合成一股力。因此，我们认为关键是树立家校共育观念，提高家长教子水平，充分调动他们参与学校教育工作的积极性。这样，学校养成教育工作就获得了有力的支持者和同盟军。

　　教师和家长联系，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学，教师别忘了打个电话真诚地问候一声；如果学生已经几天没来学校了，教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。

　　我们熟知的家校联系的方式有打电话、实地家访、家校联系册的使用、开家长会等等。也许因为这几种方式常用，所以我们教师并不重视。比如开家长会，很大程度上是为了完成政教处布置的任务。殊不知，在家长的心目中都比较重视一学期一次的家长会，这是他们评价我们教师能力和水平的最好机会。所以我们要求每一位老师认真对待每一次的家长会，充分利用与家长沟通的每一次机会，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。

　　同时，我们还要注意与家长的沟通方式。对待家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误，与家

　　长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意才能打动家长的心，使他愉快地与学校合作，与老师合作，学校应用诚心架起与家长沟通的桥梁。我觉得只要家校一体，共同努力，我们就不会为教育所累，而是能切实享受教育。交流、信任是学校实现与家长良好沟通的基础，这样长联系的一个好处是：你在与家长交流时，就能让他感觉到老师对孩子的特别关心、重视，家长也会提升其责任心。

　　重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须"心往一处想,劲往一处使"，我们的教育才有效益和希望。同时，教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。

　　总之，通过学校教育和家庭教育的有力配合，家校共育，优势互补，协调发展，创设适合学生养成教育的环境，持之以恒地培养学生文明守纪习惯、勤奋学习习惯和良好生活自理习惯等，促进其身心健康，全面发展，一定会更加促进德育工作实效性的提高，有力推动素质教育的全面实施。

篇十二：家校社共育工作意见

　家校共育实施方案

　　榆中县骆驼巷学校新教育实验

　　家校合作共育实施方案

　　一、指导思想

　　为了积极践行新教育,努力探索家校共育新模式,搭建家校联系平台,促进教育多元化,深入推动家长学校工作的顺利开展,进一步探究素质教育背景下德育工作的新模式,深入了解学生在家、在校的实际情况做好家长和教师之间的沟通交流,培养孩子良好的行为习惯,让孩子安康快乐的成长。

　　二、指导团队组长:豆永宝

　　组员:巩婷婷李学武王军梁延强许小霞马永胜三、实验目标

　　通过全面培训学生父母,开展父母学生共同参与的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动,倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进全面建成学习型家庭、学习型文明社区,促进构建青少年全方位、和谐安康的成长环境。

　　四、实验工程与内容

　　(一)建好网上家长学校,引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得

　　家长学校的宗旨主要是要有方案地向家长宣传国家的教育

　　方针、政策,宣传、推广、普及科学的教育方法,从而提高家长的教

　　育能力,提高家庭教育的质量和效益。联盟学校必须借鉴先进学校的

　　家校联系工作经历,催促班主任创立班级群、微信群、app等平台,建好班级网上家长学校,引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得,并保证每两周向家长发布一篇家教美文或教育感悟与家长互动,鼓励引导家长在平台上撰写育子心得、经历,并及时进展评价鼓励。

　　(二)建立校级、班级家长委员会,吸收家长建言献策、组织筹划、提供效劳

　　组织开展好“五会一册一课一读”活动,即家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经历交流会和《家校联系手册》、家长学校课堂、亲子阅读。

　　(1)开学初,学校组织开展家长委员会,研究制定家长学校学期工作方案。

　　(2)学期中,召开一次全校家长会,进展工作回忆与总结。

　　(3)学期末,召开一次家教经历交流及表彰会。(4)每学期根据需要不定期召开数次家长座谈会、家长沙龙等。

　　(5)以班级为单位,开展不同主题、不同形式的教育活动,提供亲子活动平台。如“家风家训”演讲;“我心中的好父母(好孩子)”演讲、叙事;“我和家长唠唠嗑”座谈等等。

　　(6)开展“家长开放日活动”。

　　(7)举办家长培训班,让家长了解、支持、催促学校各项工作,学习先进的育人经历,不断总结自己,改善方法,为孩子安康

　　成长寻找科学有效的途径。

　　(8)广泛征求家长意见,制作发放《家校联系手册》,力求全面、实用,易于操作。班主任教师每周都要对《家校交流手册》填写情况进展批阅,包级领导每周进展督查、反响,将检查结果纳入班主任考核。

　　(9)每班每学期最少开展一次家长学校优质课堂展示活动。(10)努力引导家长积极开展亲子阅读活动。

　　(三)组织家校共育集中探讨、现场观摩和家访活动(1)每学期邀请专家召开1——2次家校共育现场会、筹划开展1——2次家校共育专题特色活动。

　　(2)全面开展家访活动。每位教师每学期最少进展十人次家访,和家长认真分析孩子各方面的表现,主动向家长介绍孩子的优缺点、个性及特长,与家长共同研究教子良方,使家庭教育与学校教育相得益彰。

　　(四)收集、整理、归类家校共育文字、图片、视频和案例资料

　　经过一学年的实验实施,学校要及时进展总结,对取得的成绩进展肯定,将优秀家长的好经历、好方法整理成集,进展大力推广。对存在的缺乏及时分析,整理出一套适合于全县中小学家

　　校共育模式,推进家长学校高效良性开展。汇编骆驼巷学校新教育家校合育优秀案例集。

　　五、考核评估

　　(1)能够通过网上家长学校平台,关注、理解每一位学生,

　　认真批阅《家校联系手册》,并且能与家长友好的沟通。

　　(2)适时召开“五会”,有效的与家长沟通联系,并有工作记录。

　　(3)班主任能够创造性的开展工作,积极协调各任课教师参与活动,及时兑现奖惩,切实抓好学生养成教育。

　　(4)教师认真做好工作总结,积极撰写家校共育工作论文、案例。

　　(5)教师平时能自觉主动地加强学习,积极参与家校共育课题研究活动,教育理念得到提升。

　　(6)切实抓好养成教育,学生行为习惯养成程度高,班级管理有条理。

　　(7)学生家长对家校共育工作的认同和参与度高。(8)通过家校共育活动的开展,学校有良好的校风、班风和学风。

　　(9)积极上报活动信息,县级以上活动参与率高,参加家校共育各级各类评选,获奖率高。

　　(10)编撰家校合育读本、教材和优秀案例集质量高。

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篇十三：家校社共育工作意见

　在家长会上教师要把学校的办学方向办学水平和教改的成果及举措告诉家长也可介绍一些科学的育人方法请有经验的家长作交流老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报也可让学生参加让他们亲身感受老师和家长都在关心他们帮助他们为他们操心从而激发学生奋发向上自主教育的意识

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　　家校共育实施方案3篇

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　　家校共育实施方案3篇

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　　1、篇章1：家校共育实施方案2、篇章2：家校共育实施方案3、篇章3：家校共育实施方案

　　民办学校是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求发展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是

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　　1、建立一支德艺双馨的教师队伍。

　　2、建立学校、年级、班级三级家长委员会。

　　家长委员会成员必须是对学校认同度高、素质全面、热心参与且方便来校的家长，以便充分发挥其应有的作用，取得好的效果。

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　　负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议。

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　　（4）评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并予以表彰。开好每学期一次的学生家长会是“家校共建”的重点工

　　为确保“家校共建”系列活动取得理想成效，学校建立如下保障体系：

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　　A、各级组根据学校要求制定切实可行方案。（A、300分，B、200分，C、

　　B、各级组根据拟定方案开展相关活动且效果好。（A、300分，B、200分，

　　C、家长会到会率高且效果好。（A、300分，B、200分，C、100分）

　　D、对活动资料及时收集整理。（A、300分，B、200分，C、100分）篇章2:家校共育实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】

　　1、定期召开家长会。

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　　2、定期家访与家长沟通、交流。

　　3、举办学校开放日。

　　4、适度开放教育设施。

　　在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

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　　5、创建学生成长档案。建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。

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　　本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

　　为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

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　　一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

　　2.定期召开家长会。

　　3.定期家访与家长沟通、交流。

　　4.开放校长电子信箱

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　　向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

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篇十四：家校社共育工作意见

　家校共育工作总结

　　家校共育工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，为

　　此要做好工作总结。那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的家校共育工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：

　　一、确定主题，开展活动开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论"养不教，谁之过？""如何培养小学生的良好习惯？"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。二、召开家长会议，传授家教方法本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过？"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。三、印发家校联系卡，密切家校联系本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。现将工作总结如下：一、明确领导小组，细化分工为了更好地开展工作，我们成立以朱强校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。二、完善规章制度“没有规矩，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，教师工作制度，并依据据工作意见制订了本学期的家校共育工作方案。三、开展的工作

　　1、教师培训去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。2、家长的培训家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。3、规范家校册学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。3、抽查家校册的使用家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。本次活动历时三天，在全体教师的共同努力下，无论是班级文化建设，还是上课教师展示出来的课堂教学和最后的家长会都收到了良好的效果，应该是展示了吴晓教师、学生的风采，提升了学校在家长、社会的形象，取得圆满成功。一、值得肯定的地方1.班级文化建设，在美术教师的指导下，正副班主任及部分学科教师的配合下，完成得比较好。2.所有开课教师可以说是都精心准备，各类媒体的使用，讲课的艺术、教学的语言都受到家长的高度赞扬，给家长辅导孩子有了很大启示。3.每天三、四节课守班教师认真负责，保证了学生的安全，没出任何不安全事故。尤其是周二第三节课（由于李加泉老师没到场），只有甘克非、杨红君两位教师值守，第四节课周文娟、李代邦、赵巍、叶卉、肖静五位教师值守，放学后将教室清洁打扫后才离开。4.老师之间团结协作，一人上课，其他教师能相互帮忙，如接待家长、安排学生等，像岳英、赵春红、玮永芳、罗秀艳等。5.大课间展示纪律好，组织有序，效果好。6.家长会圆满完成任务，安排事宜效果好。二、今后还需注意的1.部分教师开会没认真听安排或者是听了没有记。比如说：每一天三、四节课的安排得很清楚，但我们的老师不清楚，更不用说学生了，造成课间操结束和第三节课之间特乱，学生不知道到哪里，这应该是班主任老师给学生讲清楚，科任教师布置作业。2.安排守班的老师要么本来就是那个年级的课，要么那节课没有课。但个别教师不及时到场，造成开始学生混乱，纪律不好。3.家长听课的凳子到现在还摆在阶梯教室，无人归还到原处。这主要是学校安排的问题。另外，我们还在家长中征集对学校管理和教师教育教学的意见和建议：三、学校管理1.由于建房施工，对学生存在很大不安全隐患，要求学校将学生护送过马路。2.希望学校加强路队管理，纪律太差，学生乱闯无人管理，加强护送路对教师的责任心。3.希望学校多开展一些课外或户外活动，如一些有益于强身健体的活动。4.学校不应该只关注学生的文化成绩，还应关注学生的品行、心理健康及生理变化等，培养学生的

　　良好习惯。5.建议学校伙食团改善学生午餐质量，小卖部不卖无商标食品，必要时不需要小卖部。6.建议学校开放图书室，六年级家长建议给予家长升学指导。二、教师教育教学1.教师中有体罚学生的现象。2.家长反映部分学科教师满堂灌，作业多而机械重复，不注重学生的思维训练和方法指导。（这主

　　要是六年级、四年级家长向数学老师提出的）3.一、二年级的家长提出英语教师没注意激发学生学习英语的兴趣和习惯培养，学生不太喜欢英语

　　课。4.部分教师太严肃、五亲和力，主要是一年级二班的语文、数学老师，家长提出让这两位教师多点

　　笑容，老师害怕老师。5.部分老师的普通话不够标准，建议老师加强普通话训练，使用标准流利的普通话。6.建议老师多关注那些性格内向、胆小、缺乏自信、不爱回答问题的学生，对孩子要一视同仁。7.请老师要多使用校讯通，即使地与教师沟通孩子在校的表现和作业情况。8.个别教师讲课语速太快，声音太小，小蜜蜂音质不太好，学生听不清楚。9.多要求、指导孩子开展课外阅读，培养学生的阅读能力。10.部分老师上课拖堂现象严重，挤占课间活动时间，呼吁教师不要拖堂。总之，本次活动受到预期效果，真正进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，

　　共同促进孩子健康成长。让家长亲身体会课堂教学氛围，了解学校，了解班级，了解学生，让家长进一步知晓孩子在学校的学习与生活，进一步知晓班级的管理，进一步知晓学校的管理与发展趋势，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境。

　　为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生良好发展，我主要采用了给家长写信、电话、短信、平安校园平台、班级博客、家长会、班级qq群等方式和学生家长进行沟通交流。

　　一、致家长的`一封信。给家长写信，是我们学校与家长沟通的一种老传统，针对孩子们出现的比较普遍的问题，我通过致家长的一封信的形式反映给家长，及时取得家长的支持。比如，针对本班有互不相让、因小事情就大打出手，造成受伤的情况，及时给家长写了一封信，让家长引起重视，加强对孩子的安全教育、与人正确相处的教育，杜绝打架斗殴现象。再比如，针对孩子们在综合实践活动课中发展不够均衡的教学实际，我及时给家长写了一封信，增强了家长对综合实践课的认识和重视，取得了家长对孩子学习的支持，力争让每个孩子都能得到良好发展。每次发下信后，第二天，我都及时收回，认真阅读家长的回信，以便及时了解家长的宝贵教育建议，为下一步班级开展工作，教育孩子打好基础。在阅读家长来信的同时，我自己也在学习，在家长身上学习教育孩子的知识。可以说，给家长写信的方式得到了各位家长的认可，也受到了很好的成效。二、电话、短信、平安校园。家长们平时工作都比较忙，不可能事事都往学校跑，打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。比如，班内哪个孩子表现进步了，我会及时给家长发个短信报喜；运动会上谁表现突出了我也会给家长发个短信；谁在学校里出小问题了，我会及时给家长打个电话做沟通交流；如果是通知之类的我会及时通过平安校园平台发短信告知家长。很多家长收到短信都会很高兴，很感动，他们为孩子的精彩表现高兴，为老师对孩子的上心而感动。三、家长会。本学期，共召开了两次大型的家长会，开学初一次，主要总结上学期的工作、介绍开学初的学习表现、传达下一步的工作和学习要求；利用期末复习前的时间召开了家长会，将孩子一学期的表现、学校、

　　班级开展的一系列活动及时反映给家长，让家长有了一个知晓我们工作的机会；针对期末复习给家长提了一些建设性的建议，以便家长可以针对孩子自身实际去辅导，去教育。从家长会后，孩子们的表现来看，家长会应该是开出了实效，收到了良好效果。

　　四、班级博客。为了让家长及时了解到学校和班级开展的各项活动，第一时间了解孩子的在校表现，我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级博客上；还有孩子们的优秀作文、优秀日记等等，让家长及了解了班级活动又了解了其他孩子的表现，从而知道自己的孩子有什么长处或不足；另外，博客上我还设立了“家教之窗”，里面会发布一些家教信息，让家长能及时了解到教育孩子的好方法。班级博客已经成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。五、家长委员会。充分发挥家长委员会的作用，通过家委会一系列活动的开展充分调动其他家长的积极性，大家共同为如何管理班级、如何教育孩子出谋划策，大家一起努力把班级管理工作干得更好！我们的教育要想取得良好的效果，离不开家长的配合和支持，家校工作是一项细致的、经常性的工作，需要投入相当大的精力才能达到预期目的。我愿尽最大的努力让更多家庭配合学校教育，共同创建美好的明天！为充分发挥家长整体教育中的奠基作用，特殊功能和长久效应，努力促进学校、家庭和社会三结合的教育网络，形成合力，提高家长科学教子的能力和水平，教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，本学期继续开展了家校联手共创教育新篇章活动，下面就学校家庭教育现代化实验工作作以小结。1、转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。2、举办家长讲座。家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。为了使家长在教育孩子方面有所启迪，在家长会上聘请班级教育孩子成功的家长传授经验互相提高。主要内容有：①小学生养成教育；②关心孩子心灵的成长；③孩子心理健康教育；健康成长，和谐发展等等。他们以其切身的经历和大量的事例，讲述了家长在教育孩子过程中，潜移默化的重要性，以及有意识培养的关键性，使在座的学生家长感受很深，受益匪浅。3、积极探索家教新路子，让家长走入学校，走进课堂。定期向家长举办示范课，公开课，让家长参与教学，进行家长评教。家长评教活动，密切家校联系，形成合力。通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。4、灵活召开家长会。家长会分定期和不定期两种，一是开学初举行的面向全体家长的定期家长会，二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。5、进行养成教育，培养孩子良好行为习惯养成。家庭教育是学校教育的重要阵地，又是薄弱环节，先有家庭教育，再有学校教育，家长是永远的老

　　师，起着别人无法取代的作用，一个孩子的健康成长，往往凝聚着几代人的希望，目前家教中重言教轻身教、重智育轻德育的倾向严重，针对这一情况，充分利用班会、举行了劳动习惯从整理书包、扫地抓起，品德养成从尊敬父母、尊敬老师抓起，文明习惯从说话说起，学习习惯从小处抓起的品德养成教育，使他们从小具有良好的生活学习习惯，为将来打下基础。

　　总之，通过开展家校联手工作，使广大家长树立了正确的教子思想，自觉履行了教育子女的职责，增强了做合格、优秀家长的责任，学校也在教育教学的过程中增强了活力，提高了教育成效。

篇十五：家校社共育工作意见

　学校家校共育工作方案（通用6篇）

　　一、指导思想：以落实科学发展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育知识与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，掌握科学的教育方法，努力提高家长的素质和家庭教育水平，促进学生健康成长，积极参与学校的管理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。二、开展形式：各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家校活动工作安排：月份主题内容二月制定家校共建工作计划三月家长学校家校共育孩子成长的有力推手四月全校家长会掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩百姓学堂走出家庭教育的误区，树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理健康教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯四、家长义工工作：1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档；2、发放家长义工工作职责；3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作激励机制；五、家长开放日活动：1、时间：4月中下旬；2、主题：家校携手，共育奇葩3、内容：家长进班听课，协助班级管理，与科任教师座谈，个别见面等。一、指导思想：为进一步宣传我校办学理念、办学特色、管理举措；加强家校沟通，提高家教水平，形成教育合力，提高教育效果，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。二、活动主题：家校联谊共育英才

　　三、活动时间：20xx年5月5日下午4：25（本周五）家长进入校园时间：4:20四、家长会地点：各班教室五、家长会议程：（一）4:25——4:35政教处集中讲话（王娉）（二）4:35——4:45播放防溺水教育培训视频（孟祖国）（三）4：45——5：15各班以班为单位召开家长会（各班班主任）（四）5：15—5：30教师与家长个别沟通（各任课教师）六、家长会工作人员安排：1、家长会校门口秩序：xx校门口调度：xx2、具体安排：（1）总负责：xx具体负责人：xx照相：xx（一、二年级拍照）xx（三、四年级拍照）xx（五、六年级拍照）（2）楼层引导：食堂门口总调度：xx一号楼一楼：xx一号楼二楼：xx一号楼三楼：xx一号楼四楼：xx二号楼一楼：xx二号楼二楼：xx二号楼三楼：xx七、活动具体要求：

　　(一）值日领导、值日教师、楼层办公室主任做好家长进入校园的安全、调度、引导。

　　（二）班主任：活动前：1、请班主任本周通知学生及家长，提前告知家长召开会议的时间，学生所在班级楼层和具体班级，杜绝家长因找不到孩子教室在校园内乱跑的现象。2、各年级主任要根据学校家长会总体方案，将本年级班主任集中进行培训。班主任老师要高度重视此项工作，要根据学生年龄特点、班级特点写好发言材料、制作家长会PPT。3、围绕家长会做好教室布置，尽量展示我校的办学特色，班级管理特色。4、家长会当天下午2:20之前，进行卫生保洁，在黑板（或PPT）上写好欢迎标语。5、班主任提前在天明小学教师群中下载《防溺水安全教育》视频，提前检查班内多媒体设备，如有问题及时与电教处联系，保证家长会正常播放。活动中：1、要引导家长关注学生的安全、学习习惯，文明习惯，生活习惯等，引导家长树立正确的教子观念，切忌不要围绕期中考试总是谈孩子的成绩和学习，要让家长感到学校关注的是孩子的全面发展。2、对学生的常规要求和要求家长配合的工作中，要再一次重点强调学生的作息时间，禁止早到校现象，向全体家长明确学校夏季的作息时间，上午7:00进校园，下午2:20进入校园，低年级晚上放学5:15准时来接。强调雨天接孩子遵守规则，不准进入校园，一至六年级学生家长在道子口接送学生。（三）年级组长年级组长是本年级家长会安全、纪律的第一责任人，家长会方案请年级组长带领班主任认真解读，做好充分准备，展现班级、年级组及天明小学良好的精神风貌。（四）行政全面检查分工及职责1、班级召开家长会，各蹲点领导必须在场巡视和指导。2、政教处和年级主任加强巡视，检查各班家长会安全、纪律，及时妥善处理

　　突发事件。3、政教处做好安全教育视频的准备、印发家长会相关资料及宣传报道。八、上交材料：家长会签到册、家长会活动记录表、班主任发言稿、家长发言材料、家长会

　　PPT纸质（不少于2张），会后于5月8日前以年级组上交政教处。一、指导思想：为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习

　　惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到：我读书，我快乐，我成长。

　　二、活动目的：1。借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。2。通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。3。积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。4。让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。5。使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。6。家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。三、活动对象：一年级全体学生四、活动口号：

　　——我读书我快乐我成长——五、活动时间：3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。六、活动地点：各班教室七、活动内容与实施方案：（一）学生活动第一阶段：活动策划1．对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。3．每周三定为班级“读书日”，学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。4．坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。第二阶段：组织实施1．让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。2．提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3．老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。4．利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。5．利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。6．利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生

　　读书的兴趣。7．开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，

　　积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。

　　第三阶段：具体细节1．各班主任保证每天早读8：10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。2．班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动，并及时给予学生帮助和点评。3．各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。第四阶段：总结表彰。1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星奖励。2．每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。3．年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名，并长期进行下去。（二）家长活动家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。八、活动要求：1．各班级要高度重视，认真准备。2．各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。一、指导思想“教育是一个系统工程。加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起

　　来。”为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。特制订本方案如下：

　　二、家校联系的途径1．举办家长学校2．成立家长委员会3．召开家长会4．家访5．开设网上家长学校专栏6．开展家校共建活动。三、家校联系的措施1．举办家长学校学校举办家长学校的主要目的是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。开展丰富多彩的教育活动。如：组织召开家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流等，要搞好家校联合方面的组织、协调、督办、存档等工作。2．成立家长委员会家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。发挥好三级家长委员会的作用（学校——年级——班级）①学校家长委员会由校长室牵头，由各年级推举代表组成，其职责是：审议学校工作计划，参与学校的重大决策，听取学校工作总结，提出改进意见，督促学校各项工作的开展；②年级家长委员会由年级负责人牵头，各班推举代表组成，其职责是：参加年级组织的重大活动，及时反馈家长信息，参与年级组教科研活动，督促年级不断改进工作；③班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和愿望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级教育科研活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，督促班级不断调整工作思路，改进方法，达到最佳育人效果。本学期家委会工作安排：在学期末，举办各种形式的优秀家长评选表彰活动。

　　给学校的管理进行“阳光纳谏”。参与“同在后小蓝天下，共同关爱你我他”的牵手活动，家委会成员与教师共同参与家访和帮扶活动。定期在网上家长学校专栏中，发表参与学校管理的感言或者教子有方的经验介绍。建立家委会校讯通，及时沟通信息，建立驻校办公制度。开展好书漂流等活动。

　　一、活动背景为扎实做好迎新工作，充分展现百年老校的形象和内涵，确保迎新工作圆满完成。根据学校要求，学生工作部特开展以“喜迎新生，家校情深”为主题的系列迎新活动。二、活动目的（一）通过迎新活动，指引新生办理入学手续、体验校园多彩环境等，并以此促进新生从准大学生到大学生的转化，确保每位新生圆满入学。（二）迎新活动旨在通过迎新窗口进一步彰显百年老校深厚的文化底蕴，让新生进一步感受苏护之美。（三）让学生和家长增进对学校的了解，增进对学校的情感，提高新生报到率。三、迎新主题：“喜迎新生，家校情深”四、活动时间新生入学阶段五、活动内容（一）入学前联系——班主任与家长建立联系、致家长的一封信（二）报到日接待——接待工作、家长会（三）入学后关爱——新生慰问、迎新暨中秋晚会六、具体实施（一）入学前联系——班主任与家长建立联系、致家长的一封信1、班主任与家长建立联系责任人：班主任时间点：9月7日——9月16日班主任与家长就以下几项内容进行沟通：

　　（1）学生出行方式、到校时间（2）对学校的了解程度（3）期待学校能提供何种服务（4）家庭经济情况，家庭是否有困难，班主任有针对性的介绍资助政策班主任可以采用电话、微信、QQ等多种方式与家长进行联络，并且把家长担心的问题作为切入点来进行沟通，打消家长的顾虑，保证学生顺利入学。（可参考附件1中家长对孩子入学后担心的问题）2、致新生家长的一封信责任人：班主任时间点：9月7日——9月16日班主任可以采用电话、微信、QQ的方式发送致家长的一封信，感谢家长对孩子的成长所倾注的心血，希望家长一如继往地对孩子加强教育，期望家长支持理解协助学校工作。（可参考附件2中的内容）（二）报到日接待——接待工作、家长会1、接待工作责任人：学工部牵头，团委、教务处、保卫与后勤保障部、规划与财务管理部、宣传统战部、各系配合。时间点：9月17日按照“认真、热情、周到、安全、高效”的工作原则做好入学日的接待工作。（1）接站：站点迎新设在淮安火车站（淮安汽车北站）、淮安汽车总站、淮安汽车南站。①若汽车从淮安火车站（淮安汽车北站）出发，车上有黄河路校区的学生，则途径黄河路校区再前往大学城校区。②若汽车从淮安汽车总站出发，则同时安排两辆汽车分别前往黄河路校区和大学城校区。③若汽车从淮安汽车南站出发，车上有黄河路校区的学生，则先前往大学城校区，再中转到黄河路校区。④家长返回车站的站点设在学校大门口，家长可在此处搭乘站点迎新的车返回车站。

　　（2）入学流程图（详见新生入学手册）2、家长会责任人：系主任、班主任时间点：9月18日上午根据家长人数的多少灵活处理，若家长人数较多，则以班级为单位开家长会，若家长人数较少，则以系为单位，召开家长会。通过家长会加深家长对学校的`了解，让家长对学校放心，让家长和学校配合共同做好大学阶段的学生教育工作。（1）播放学校宣传片（2）介绍xxxx职业学院基本情况（3）分享教育孩子的经验和感悟，提出对家长的一些要求（4）家长提问环节（三）入学后关爱——新生慰问、迎新晚会暨中秋晚会1、新生慰问责任人：院系领导、班主任、辅导员时间点：9月18日——10月18日（入学后的适应阶段和军训期）院系领导、班主任、辅导员三走进，走进校园、走进宿舍、走进课堂，对新生展开慰问。了解新生对校园的适应情况，了解学生的学习情况，了解学生是否有困难，了解学生对学校的诉求，了解学生的军训情况和感受；鼓励学生多与老师同学沟通，鼓励学生在遇到困难的时候直接联系班主任、辅导员，鼓励学生在军训期间不怕苦不怕累。让学生尽快适应大学生活，让学生尽快融入xxxx学院大家庭，让学生真正爱上这个大家庭。2、迎新暨中秋晚会责任人：团委牵头，各系配合时间点：9月28日左右通过迎新暨中秋晚会的举办，一方面来展现我院的精神风貌，展现我院的学子风采，使新生体味大学生活，使新生融入大学生活；另一方面让新生借晚会的举办缓解思乡之愁。各系也可以以系或班级为单位举办小规模的晚会（传统节日晚会或民族节日晚会），让师生之间、生生之间尽快的熟悉起来，尽快的建立情感的联系，为后续

　　工作的开展打下良好的基础。一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家

　　长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。

　　二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：xxx五、活动内容：1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交学校存放2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言

　　（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。5、学生才艺展示活动举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。【学校家校共育工作方案（通用6篇）】

篇十六：家校社共育工作意见

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　　家校共育活动方案〔5篇〕

　　家校共育活动方案〔精选5篇〕为了确保活动有序有力开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么制定活动方案需要留意哪些问题呢？下面是我整理的家校共育活动方案〔精选5篇〕，欢送阅读，期望大家能够宠爱。

　　心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地协作学校，共同关注每一个孩子都能安康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。

　　二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素养，教育水平的一个全面、立体的检查和呈现。因此，全体老师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，

　　家校共育活动方案1一、指导思想：为充分发挥宽敞家长在学校教育和家庭教育中的作用，增加学校、老师、家长之间的沟通，让家长走进校内，走进课堂，了解学校的管理与进展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长呈现学校的办学思想和理念，呈现师生风采，创设和谐育人的气氛。让家长亲身经受子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听

　　同学效劳。将本次家校共育活动作为宣扬学校、呈现自我的平台，科学支配，细心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满足，让孩子受益欢快。

　　三、活动主题家校共育，促进同学成长四、活动时间：五、活动内容：

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　　1、支配专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动建议。以班为单位收集好相关材料交学校存放

　　2、召开同学家长会会议程序如下：〔1〕优秀老师就就如何在家庭中指导同学学习，培育良好习惯的问题方面介绍相关阅历〔2〕同学家长代表发言，主要介绍相关家庭教育阅历〔3〕家长委员会主任发言，主要介绍如何协作学校进展教育的具体做法。〔4〕校长就如何营造孩子安康成长的环境做发言〔5〕家长与他们的班主任、任课老师在就同学的学习和习惯进展沟通。3、深化课堂，随堂听课，参与教学活动4、召开主题班会

　　各班以“我的成长〞为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的.设计和活动的顺当进展，要求家长参与。

　　5、同学才艺呈现活动举办同学才艺呈现活动，同学选取一种或多种才艺进展呈现。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，呈现安康活泼、主动向上、绚烂浓郁的校内文化气氛。家校共育活动方案2一、指导思想：以落实科学进展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校〞的作用，普及家庭教育学问与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，把握科学的教育方法，努力提高家长的素养和家庭教育水平，促进同学安康成长，主动参与学校的管理和评教活动，共创与奇怪有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育气氛。二、开展形式：

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　　各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家校活开工作支配：月份主题内容二月制定家校共建工作预备三月家长学校家校共育孩子成长的有力推手四月全校家长会把握正确的学习方法，努力提高学习成果百姓学堂走出家庭教育的误区，树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理安康教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯四、家长义工工作：1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档；2、发放家长义工工作职责；3、出台学校十佳家长义工评比细那么，完善工作鼓舞机制；五、家长开放日活动：1、时间：4月中下旬；2、主题：家校携手，共育奇葩3、内容：家进步班听课，关怀班级管理，与科任老师座谈，个别

　　见面等。家校共育活动方案3一、指导思想家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。将来社会安康进展，

　　取决于将来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。因此家校合作尤为重要。

　　二、活动目的1、通过老师与家长，老师与同学之间的实践，使老师在实践中成长、成熟，追求成为“抱负的老师〞。2、通过家长与老师，家长与同学之间的实践，学校组织家进步行学习，转变家长的家教观念，学习家教学问，改善家教方法，提高家教力气。从而使同学家长能对同学进展科学有效的家庭教育。3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力气形成时空穿插影响的教育优势力气。

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　　三、“家校合作共建〞具体实施分案

　　“教育是一个系统工程。加强和改进教育工作，不只是学校和教

　　1、开放课堂邀请家长来校听课，走进课堂，感受老师的教学风格

　　育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关怀和支持。只有加强

　　和教学方法，体会班级的学习气氛，了解孩子学习表现，对同学的学校

　　综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年同学身心安康进展的社

　　生活有进一步的感悟。

　　会环境，年轻一代才能强健成长起来。〞为了取得家长和社会对教育

　　2、开展讲座，渗透德育和心理安康教育就家庭教育、学习技巧、

　　工作的关怀与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设

　　作业辅导、班主任工作等方面承受家长的询问，并供应科学合理的建议，良好的教育环境，为宽敞家长供应一个沟通与沟通的时机，达成共识，

　　同时期望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及主动向上的成

　　使孩子安康、奇怪成人、成才。特制订本方案如下：

　　长环境，在平常家长和老师亲热联系，共同努力，为孩子的将来进展供

　　二、家校联系的途径

　　应一个良好的平台，就孩子的各方面表现进展客观正确的评价。家校合

　　1．举办家长学校

　　作对同学的这些表现做一个主动正确的评价，准时鼓舞孩子。

　　2．成立家长委员会

　　3、主动运用校讯通通和家长准时联系

　　3．召开家长会

　　4、组织好家长会，利用好家长会的时机形成家校合力

　　4．家访

　　家校共育活动方案4

　　5．开设网上家长学校专栏

　　一、指导思想

　　6．开展家校共建活动。

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　　三、家校联系的措施

　　②班级家长委员会由班级负责人牵头，各班推举代表组成，其职

篇十七：家校社共育工作意见

　榆中县骆驼巷学校新教育实验家校合作共育实施方案一指导思想为了积极践行新教育努力探索家校共育新模式搭建家校联系平台促进教育多元化深入推动家长学校工作的顺利开展进一步探究素质教育背景下德育工作的新模式深入了解学生在家在校的实际情况做好家长和教师之间的沟通交流培养孩子良好的行为习惯让孩子健康快乐的成长

　　榆中县骆驼巷学校新教育实验家校合作共育实施方案

　　一、指导思想为了积极践行新教育，努力探索家校共育新模式，搭建家校联系平台，促进教育多元化，深入推动家长学校工作的顺利开展，进一步探究素质教育背景下德育工作的新模式，深入了解学生在家、在校的实际情况做好家长和教师之间的沟通交流，培养孩子良好的行为习惯，让孩子健康快乐的成长。二、指导团队组长：豆永宝组员：巩婷婷李学武王军梁延强许小霞

　　马永胜三、实验目标通过全面培训学生父母，开展父母学生共同参与的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进全面建成学习型家庭、学习型文明社区，促进构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。四、实验项目与内容（一）建好网上家长学校，引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得

　　家长学校的宗旨主要是要有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。联盟学校必须借鉴先进学校的家校联系工作经验，督促班主任创建班级qq群、微信群、APP等平台，建好班级网上家长学校，引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得，并保证每两周向家长发布一篇家教美文或教育感悟与家长互动，鼓励引导家长在平台上撰写育子心得、经验，并及时进行评价鼓励。

　　（二）建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务

　　组织开展好“五会一册一课一读”活动，即家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流会和《家校联系手册》、家长学校课堂、亲子阅读。

　　（1）开学初，学校组织开展家长委员会，研究制定家长学校学期工作计划。

　　（2）学期中，召开一次全校家长会，进行工作回顾与总结。（3）学期末，召开一次家教经验交流及表彰会。（4）每学期根据需要不定期召开数次家长座谈会、家长沙龙等。（5）以班级为单位，开展不同主题、不同形式的教育活动，提供亲子活动平台。如“家风家训”演讲；“我心中的好父母（好孩子）”演讲、叙事；“我和家长唠唠嗑”座谈等等。

　　（6）开展“家长开放日活动”。（7）举办家长培训班，让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。（8）广泛征求家长意见，制作发放《家校联系手册》，力求全面、实用，易于操作。班主任老师每周都要对《家校交流手册》填写情况进行批阅，包级领导每周进行督查、反馈，将检查结果纳入班主任考核。（9）每班每学期最少开展一次家长学校优质课堂展示活动。（10）努力引导家长积极开展亲子阅读活动。（三）组织家校共育集中探讨、现场观摩和家访活动（1）每学期邀请专家召开1——2次家校共育现场会、策划开展1——2次家校共育专题特色活动。（2）全面开展家访活动。每位教师每学期最少进行十人次家访，和家长认真分析孩子各方面的表现，主动向家长介绍孩子的优缺点、个性及特长，与家长共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。（四）收集、整理、归类家校共育文字、图片、视频和案例资料经过一学年的实验实施，学校要及时进行总结，对取得的成绩进行肯定，将优秀家长的好经验、好方法整理成集，进行大力推广。对存在的不足及时分析，整理出一套适合于全县中小学家

　　校共育模式，推进家长学校高效良性发展。汇编骆驼巷学校新教育家校合育优秀案例集。

　　五、考核评估（1）能够通过网上家长学校平台，关注、理解每一位学生，认真批阅《家校联系手册》，并且能与家长友好的沟通。（2）适时召开“五会”，有效的与家长沟通联系，并有工作记录。（3）班主任能够创造性的开展工作，积极协调各任课教师参与活动，及时兑现奖惩，切实抓好学生养成教育。（4）教师认真做好工作总结，积极撰写家校共育工作论文、案例。（5）教师平时能自觉主动地加强学习，积极参与家校共育课题研究活动，教育理念得到提升。（6）切实抓好养成教育，学生行为习惯养成程度高，班级管理有条理。（7）学生家长对家校共育工作的认同和参与度高。（8）通过家校共育活动的开展，学校有良好的校风、班风和学风。（9）积极上报活动信息，县级以上活动参与率高，参加家校共育各级各类评选，获奖率高。（10）编撰家校合育读本、教材和优秀案例集质量高。

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