道德与法治生活离不开规则教案12篇道德与法治生活离不开规则教案 本单元的主题是我们的公共生活它以大家的朋友生活离不开规则和爱心的传递者一系列主题活动引导学生在体验观察和对比中发现规则与生活密不可分下面是小编为大家整理的道德与法治生活离不开规则教案12篇,供大家参考。
篇一：道德与法治生活离不开规则教案
本单元的主题是我们的公共生活它以大家的朋友生活离不开规则和爱心的传递者一系列主题活动引导学生在体验观察和对比中发现规则与生活密不可分认识规则的意义进行规则教育提高学生遵守规则的自觉性内化为自身需求
部编版小学三年级道德与法治下册
第9课《生活离不开规则》教学设计
教学导航
【教材分析】
《生活离不开规则》是人教部编版《道德与法治》三年级下册第三单元的内容。本单元的主题是“我们的公共生活”，它以《大家的朋友》、《生活离不开规则》和《爱心的传递者》一系列主题活动引导学生在体验、观察和对比中，发现规则与生活密不可分，认识规则的意义，进行规则教育，提高学生遵守规则的自觉性，内化为自身需求。
《生活离不开规则》是本单元的第二课，是其他两课的桥梁。本课教材有三个板块：首先它针对儿童的年龄特点，从孩子们喜闻乐见的游戏作为切入点，引导教师让学生通过做游戏，体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。其次，“小记者在行动”，为学生提供了寻找规则的几种方法：看、问、查，旨在让学生“用自己的眼睛观察社会中的规则，用自己的心灵感受社会中的规则，用自己的方式研究社会中的规则。”然后，让他们走进社会，按不同的生活场所，找一找身边的规则，体会“生活处处有规则”。分别从家庭、学校和社会三个方面，呈现出许多不同的规则，给学生提供了一个思路。最后通过让学生看书中“如果没有规则会怎样的”图片了解规则的意义和作用，体会规则的重要性。
【学情分析】
三年级的学生已经经历了两年的学校学习生活，初步具有一定调查、搜集、处理资料信息的能力，对学校制定的各种规则及生活中的规则有所了解，潜意识中已经形成了“应该自觉遵守各种规则”的是非观念。但是由于年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。
【教学目标】
1、知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。2、过程与方法：
部编版小学三年级道德与法治下册教学设计通过学习，树立遵守规则的意识。3、行为与习惯：能够通过体验活动和探讨交流，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为、习惯。4、情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
【教学重点】
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
【教学难点】
养成自觉遵守规则的意识。
【教学准备】
课件
教学过程
一、导入新课，引发兴趣
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗？生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾……师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处
2/4
部编版小学三年级道德与法治下册教学设计处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则？
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么？你们有没有这么想过呢？下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1．没有规则行不行出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。2．给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。3．规则的作用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】
三、共同探讨
1．这样对不对？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论：你怎么看待以上观点？结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外
3/4
部编版小学三年级道德与法治下册教学设计在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2．看图思考——你会怎么办？课件出示课本62、63页图片。思考：（1）生活中还有类似的行为吗？（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
【板书设计】
学校家庭社会
【教学反思】
生活离不开规则课堂操场教学楼家里医院加油站图书馆马路超市
4/4
篇二：道德与法治生活离不开规则教案
教学准备教师准备多媒体课件学生准备收集资料主备教师教学过程教学环节个性修改一导入新课冋学们生活处处有规则那么在生活中我们应该怎样遵守规则呢二探索新知共同探讨
课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学环节一、导入新课
二、探索新知
第三单元我们的公共生活
课时
第一课时
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
养成自觉遵守规则的意识。
教师准备多媒体课件
学生准备收集资料
审核
教学过程
主案
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新
的一课《生活离不开规则》。
生活处处有规则
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫
只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学
们想一想，你还知道生活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦
课型
新授个性修改
三、应用实践
四、总结拓展板书设计
人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
规则的作用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】同学们，学到这里你们有什么收获和体会。
第9课《生活离不开规则》生活处处有规则
教学反思
课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学环节一、导入新课
二、探索新知
第三单元我们的公共生活
课时
第二课时
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
养成自觉遵守规则的意识。
教师准备多媒体课件
学生准备收集资料
审
核
教学过程
主案
同学们，生活处处有规则，那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？
共同探讨：守规则要自觉
1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在
约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办?
件出示课本62、63页图片。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
课型个性修改
新授
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
三、应用实践
四、总结拓展板书设计
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
第9课《生活离不开规则》守规则要自觉
教学反思
篇三：道德与法治生活离不开规则教案
9.生活离不开规则教案教学目标：1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。3.过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。重点难点：重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。教学过程一、导入新课，引发兴趣师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。二、共同回忆，畅谈感想出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行
出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。3.规则有什么用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】三、共同探讨1.这样对不对？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论：你怎么看待以上观点?结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。2.看图思考一—你会怎么办?件出示课本62、63页图片。思考：（1）生活中还有类似的行为吗?（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】四、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
课内拓展
学习态度对于学习的重要性
美国哈佛大学自修室墙上写到:1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。2.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。3.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。4.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？5.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一
道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能够得到自信。在学习面前，态度和兴趣同等重要，而态度和兴趣都是可以培养的。
篇四：道德与法治生活离不开规则教案
第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计第一篇一、教材分析1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。本课教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。在引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活中处处有规则。通过情境呈现帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们正常生活将会受到影响。二、学情分析小学三年级的学生，在情感、态度、价值观、行为习惯等方面都还略显稚嫩。加之又新增了思品、科学两大学科，处于爬坡状态的他们，需要一定时间来调整及适应，好在教材实例鲜活，对于提升孩子的综合素养，养成良好的行为习惯有极大帮助。这门学科是他们在学习上乐于探究，热爱生活的好伙伴。三、教学目标知识目标:了解生活处处有规则，体会规则的重要，知道规则是社会生活有序运行的保证。
能力目标:懂得规则对每个人既是一种约束，更是一种保护，让我们养成自觉遵守规则的意识。
情感目标:通过学习，让我们树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点:知道生活处处有规则，养成自觉遵守规则的意识。教学难点:体会规则的作用，懂得规则的重要性。四、教学流程（一）课前训练，培养能力课前请同学们用查一查、找一找、问一问等方法来寻找生活中的各种规则。（二）创设情境，激情导入在学习新课之前，老师请大家欣赏一段好听的歌曲。请同学们注意倾听，会的同学跟着一起唱。正像歌中唱的“如果能够回头回头走，我愿回到小时候”老师非常怀念童年生活那像风一样的日子，尤其让我难以忘怀的是童年生活中精彩的游戏。你喜欢玩什么游戏呢？生:《猫捉老鼠》、《老鹰捉小鸡》、《捉迷藏》、《丢手绢》、《摸瞎》……精彩的游戏是伴随我们童年快乐成长的好伙伴。（三）快乐游戏，自主探究好，今天我们就一起来玩点简单的游戏，请同学们推选一名同学来和老师玩。我们先来玩“拍手背”的游戏，大家当裁判……老师赢了你们服气吗?不服，再来。玩“石头、剪子、布”的游戏（要同时出手，出手后不能改变手势，事先约定好比赛局数。）让我们按照规
则来一起游戏。通过玩游戏细心的同学不难发现，每个游戏都有规则，只有这样游戏才会公平，有趣。这也是本节课将要学习的内容《生活离不开规则》。在学习新课之前先来看一下学习目标，目标明确了，学习就有方向了，请同学们用你喜欢的方式自主阅读书中内容。说说你还知道哪些游戏规则。
（四）整理资料，交流展示不仅游戏中有规则，我们的生活中也处处有规则。这是同学们在学校的一天生活轨迹，先和身边的同学说说在学校我们都应遵守哪些规则，再来汇报。
上学→上课→课间→间操→集会→放学生:上下楼梯靠右行，按时上学不迟到，名胜古迹禁止攀登；爱护绿化，禁止采摘……出示新的小学生守则，请生读。我们从入校园起每时每刻都有规则，我们校园生活真是时时有规则，处处有规则。
过渡:游戏中有规则，学校中有规则，生活中也是处处有规则。课前老师让大家用查一查、找一找、问一问等方法收集生活中的各种规则，现在请同学们在组长的带领下分组交流归纳。选择一处公共场所（超市、医院、图书馆、电影院……）规则重点交流.并用你喜欢的方式（表演、制手抄报、儿歌、问答……）进行展示汇报。
（五）突破难点，精讲点拨规则多吗？有的同学认为规则多了太烦人，订这么多规则干什么？让我们来设想一下，假如没有这些规则，会出现什么样的情况？
师:看三组情境，你想到了什么？汇报①如果上下楼梯时没有规则……
②如果驾驶汽车时没有规则……③如果上下公交车没有规则……师小节:没有秩序的社会生活将变得无序（一团糟），我们将会失去最起码的安全感和幸福感。可见我们的生活处处离不开规则。（六）走进生活，实践提升过渡:可是在生活中，总有一些人不遵守规则酿成惨祸。请同学们认真观看视频，想一想发生这种情况的原因是什？生:没有遵守上下楼的规则。实例：同学们，你们谁还有这方面的事例？先分享一段交通造事的视频，再出示一组交通造事数据。师:同学们可见规则看似在约束我们，其实对我们更是一种保护。正所谓国有国法，家有家规；没有规矩不成方圆。（七）分层作业A、请同学们利用课余时间再好好温习一下《小学生守则》和《小学生日常行为规范》做一个守规则，懂规则的好少年。B、感兴趣的同学们继续搜集生活中的种种规则，做一期《规则伴我行》手抄报。（八）分享共勉一段《小学生一日常规三字歌》与你分享，让我们共勉。
第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计第二篇一、教学目标：知识与技能：了解什么是规则，知道生活处处有规则；过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则。情感态度与价值观：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则以及监督他人遵守规则的意识。二、教学重难点：教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。教学难点：养成自觉遵守规则的意识。三、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣师：上课之前，我们一起来玩个游戏——掰手腕。请同桌之间面对面，一局定胜负，游戏结束的时候，请立马坐端正，赢了的同学举起右手。这个游戏大家都很熟悉，那么你们刚才玩的过程中，都遵守了哪些规则呢？生：①用同一只手；②手肘放在桌上；③只能用一只手……师：游戏中有规则，生活中也有规则，今天我们一起来学习《生活离不开规则》这一课。（二）共同回忆，感悟“生活处处有规则”1.生活处处有规则。师：请观看教材P59图片，结合你的生活实际，去查一查，找一
找，说一说我们生活中的规则吧。教师教师引导学生回忆从校园生活和社会生活，陈述后，整理生
活中的规则。（教师提示：家里，上学路上、课堂上等）学校生活中的规则社会生活中的规则②引导总结：生活处处有规则！2.规则作用大，不守规则后果严重。过渡：有些同学会说：“太多了吧，处处都有规则，这也太烦人
了！”那定这么多规则有没有用呢？如果没有这些规则，会发生什么呢？（播放相关视频，请学生谈谈看到了什么。）
生：①上下楼时没有规则，会……②驾驶汽车没有规则，会……③上下公交没有规则，会……
师：你还能想到哪些不守规则造成严重后果的例子吗？（生自由发言）总结：原来不守规则会造成很严重的后果，每种规则都有它的作用呀！
（三）共同探讨，体会“守规则要自觉”1.我要自觉遵守规则过渡：生活中，有些规则是有人提醒的，比如交警指挥交通、老师
维持秩序等等。我知道在这些情况下绝大部分人都能做的很好。但是当遇到以下情形，你该怎么做？
师：出示教材P63两幅“无人监督”情境图，同桌之间讨论如果你遇到了图片中的发生了什么事情，用每幅插图中的句子，补充省略号部分，说一说。
引导学生得出结论：无人监督时，我仍然是要守规则。2.我还要监督他人遵守规则过渡：经常有人说“我就不遵守规则，你管不着”。他说的对不对？师：出示教材P62上的两幅图，引导学生讨论，汇报交流。生1：当好朋友不守规则时，我要提醒他监督他；生2：当陌生人不守规则时，我要提醒他监督他。师：守规则要自觉。要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。（四）动手实践，树立“遵守规则我能行”的决心！请同学动手将想到的在班级生活中要遵守的规则逐条写在纸上。课后请组长收集整理，在班主任老师的协助下整理成册，形成我们班自己的《班级公约》。我们自己制定的《公约》，要自觉遵守哦！（五）课堂小结总结：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。在赠言中结束本节课！
篇五：道德与法治生活离不开规则教案
课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学环节一、导入新课
二、探索新知
第三单元我们的公共生活
课时
第一课时
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3过程与方法:通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
养成自觉遵守规则的意识。
教师准备多媒体课件
学生准备收集资料
审核
教学过程
主案
师:同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗;不允许闯红灯；楼梯间不打闹;不能随便地乱扔垃圾…
师:从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则.今天,我们就来一起学习新的
一课《生活离不开规则》。
生活处处有规则
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，
猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外,猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实，生活中也处处有规则。请同学
们想一想，你还知道生活中的哪些规则？
生:交通规则,红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟;爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为:规则多了太烦人，
课型
新授个性修改
三、应用实践
四、总结拓展板书设计
定那么多规则干什么？你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则,如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见,我们的生活离不开规则。2。给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片.教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则.学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则.
规则的作用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受,体会规则的作用.（不要小看规则,应从身边做起,从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）师：学你们自己或自己身边的人,有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则.【设计意图:通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】同学们，学到这里你们有什么收获和体会.
第9课《生活离不开规则》生活处处有规则
教学反思
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第二课时
课型
新授
教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学环节一、导入新课
二、探索新知
小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。3过程与方法：通过学习,树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。3。情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识.知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。养成自觉遵守规则的意识。教师准备多媒体课件学生准备收集资料
审核教学过程主案同学们，生活处处有规则，那么,在生活中我们应该怎样遵守规则呢？共同探讨：守规则要自觉1。这样对不对？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔.观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论:你怎么看待以上观点？结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束,更需要我们自己自觉遵守,将规则作为自己行动的准则。2。看图思考一—你会怎么办？件出示课本62、63页图片.思考：（1）生活中还有类似的行为吗?（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮
个性修改
助他人遵守规则。）
三、应用实践
四、总结拓展板书设计
小结：生活中处处有规则,请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则.】
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
第9课《生活离不开规则》守规则要自觉
教学反思
篇六：道德与法治生活离不开规则教案
《生活离不开规则》教学设计
第一课时
一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。二、教材分析本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
四、教学目标1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。五、教学重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。六、教学准备：课件七、教学过程
9．生活离不开规则一、导入新课，激发兴趣师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。二、共同回忆、畅谈感想
1．（课件出示教材59页图片）同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、演一演、议一议1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。2．学生分小组、分角色扮演我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？四、深化感知、增强体验
1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。
2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？
3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？4．请完成教材61页下方的表格。四、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。八、板书设计：
第9课生活离不开规则生活处处有规则规则的作用
《生活离不开规则》教学设计
第二课时
一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。二、教材分析本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。四、教学目标1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。五、教学重点和难点重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。六、教学准备：PPT七、教学过程
9.守规则要自觉一、导入新课、激发兴趣1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。二、创设场景、形成认知1.活动演一演
课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸不盲目从众）3.活动看一看（出示教材62页右下图）公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做的？地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。4.活动说一说
一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）
四人小组讨论、汇报。小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。5.活动填一填课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。6.活动议一议指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违章违纪图片以及相关视频，并讲解一下图片的意思，老师也可以适当出示课外图片讲解，进一步强化学生养成自觉遵守规则的好习惯。三、全文总结，升华主题。
人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。
八、板书设计9守规则要自觉不心存侥幸不盲目从众
不讲情面
无人监督自觉遵守从我做起
篇七：道德与法治生活离不开规则教案
课题
9、生活离不开规则
主备人
教学目标
1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法懂得遵守规则的重要意义。通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
教学重难点教法与学法
1.教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
2.教学难点养成自觉遵守规则的意识。
1.自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升2.教法：提问法，讲解法、讨论法3.学法：合作探究法，自主学习法
教学课时
两课时
教具、学具准备
多媒体课件教学流程
个性化修改
第一课时一、激发兴趣导入新课
师:同学们，喜欢做游戏吗?(创设情境导入，做游戏可充分调动学生的积极性)
生:喜欢(学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴)师:下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。(课件出示：一起做个游戏吧!教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。)师:请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样?生:游戏做得不好，有的同学没传给下一个人，有的同学没有往下传，而是乱扔，有的.....师:同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢?生:必须要遵守游戏规则才能做好。教师趁机板书:规则师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》——（生活处处有规则）。二、共同回忆、畅谈感想师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师:请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。（出示课件）生:我喜欢“踩脚”的游戏。规则是:不能.....生:我喜欢“摸人”的游戏。规则是:必须把眼睛蒙好....生:我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是:不能只把手绢丢给一个人，不能....(学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。)师，那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感觉?生:如果有的同学不遵宁规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除在外，但人手不够，我们玩得也不开心。(学生谈出自己的感受)
师小结:游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。（课件出示：做游戏守规则）
师：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。（课件出示：猫捉老鼠——学生玩游戏）三、学以致用联系生活
师:其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗?(引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间)
课前我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。
(全班交流)（出示课件）师小结:同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则。（课件出示：生活处处有规则）师:在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在三年级一班这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢?生:给我们班定个班级规则。师:同学们讨论一下这个规则应怎样定?(小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。)师:大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。送给大家一句话:我们的生活离不开规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。（课件出示：学校生活有规则）四、演一演、议一议1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的
行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。2．学生分小组、分角色扮演我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，
会变成什么样子呢？五、深化感知、增强体验
1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。
2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？
3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？4．请完成教材61页下方的表格。六、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则阿的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。板书设计：
第9课生活离不开规则生活处处有规则
游戏规则生活规则校园规则班级规则……第二课时
一、导入新课、激发兴趣1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只
有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）
2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。二、创设场景、形成认知
1.活动演一演
课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸不盲目从众）3.活动看一看（出示教材62页右下图）公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做的？地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。4.活动说一说一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）四人小组讨论、汇报。小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。5.活动填一填课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车
也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。
6.活动议一议指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违章违纪图片以及相关视频，并讲解一下图片的意思，老师也可以适当出示课外图片讲解，进一步强化学生养成自觉遵守规则的好习惯。三、全文总结，升华主题。人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。板书设计
9守规则要自觉不心存侥幸不盲目从众不讲情面无人监督自觉遵守从我做起
随教堂师评价层
面
学生层面
篇八：道德与法治生活离不开规则教案
9.《生活离不开规则》教案
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第一课时
课型
教学内容小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
教学目标3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重点知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点养成自觉遵守规则的意识。
教师准多媒体课件
教学准备
备学生准收集资料
备
主备教师
审核
教学过程
新授
1/9
9.《生活离不开规则》教案
教学环节
主案
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不
一、导入新课能随便地乱扔垃圾…
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今
天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
生活处处有规则
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，
二、探索新知一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就
捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
2/9
个性修改
9.《生活离不开规则》教案
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活
3/9
9.《生活离不开规则》教案
离不开规则。2.给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
规则的作用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）三、应用实践师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。
4/9
9.《生活离不开规则》教案
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的
重要性。】
四、总结拓展
同学们，学到这里你们有什么收获和体会。
板书设计
第9课《生活离不开规则》生活处处有规则
教学反思
课题
第三单元我们的公共生活
课时
第二课时
课型
教学内容小学三年下册《道德与法治》第9课《生活离不开规则》
1.知识与能力：了解什么是规则，知道生活处处有规则。
教学目标3过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
新授
5/9
9.《生活离不开规则》教案
教学重点知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点养成自觉遵守规则的意识。
教师准多媒体课件
教学准备
备学生准收集资料
备
审主备教师
核
教学过程
教学环节
主案
同学们，生活处处有规则，那么，在生活中我们应该一、导入新课
怎样遵守规则呢？
二、探索新知共同探讨：守规则要自觉
6/9
个性修改
9.《生活离不开规则》教案
1.这样对不对？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。分组讨论：你怎么看待以上观点?结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。2.看图思考一—你会怎么办?件出示课本62、63页图片。思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
7/9
9.《生活离不开规则》教案
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，
自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然
有序。
三、应用实践
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵
守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵
守规则。】
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要四、总结拓展
性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒
8/9
他人遵守规则。板书设计
教学反思
9.《生活离不开规则》教案
第9课《生活离不开规则》守规则要自觉
9/9
篇九：道德与法治生活离不开规则教案
教材包含了生活处处有规则以及守规则要自觉这两个活动主题本课贴近学生的生活实际通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性进而在观察分析联系实际的基础上指导学生树立规则意识了解规则的意义和重要性养成自觉遵守规则的习惯
《生活离不开规则》优秀教案1
9、生活离不开规则教材分析：《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。学情分析：三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。设计思路：本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。教学目标：1.通过做游戏,体验了解规则。2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教学重点:1.通过做游戏,体验了解规则。2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。教学难点:了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。教师课前准备：课件生活情境微课视频互动课堂板贴学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境游戏，初识规则《大家一起吹气球》1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。2、师宣布比赛结果，生提意见，采访游戏者。3、体会规则的重要性，出示规则。4、重新玩游戏，师宣布比赛结果，再次采访游戏者,引出课题【设计意图：让学生在熟知的游戏活动中质疑，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。】二、生活回顾，唤醒规则活动一：生活规则放大镜1、同桌合作交流学校规则。2、师生交流学校规则。（1）学生交流学校规则以及规则的作用。（师根据学生所说随机出示本校相应地点图片扩展规则。）（2）师出示中小学生守则、课程表、时间表、文明小提示等总结学校规则。（学校规则书面提示）【设计意图：学校是学生最为熟知的场所之一，让学生回归生活去回忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起点，也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择放开话题，让
学生打开思维，有话可说，根据学生回答相机出示本校地点图片，引起共鸣，拓展更多规则，在无数次的分享中的使学生亲身感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则等总结学校规则，提示学生发现并感受身边的规则小提示的作用。】
（3）播放学生学校情景视频，说说视频中两位同学的表现有何不同？
【设计意图：视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过辨析加深认识，这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和说教性，让学生在说服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认识。】
（4）评选班级“守规则之星”。【设计意图：让学生从自己的真实生活中寻找并发现同学的优点，以此为标准推荐优秀者上台评选班级“守规则之星”，借机激发学生个人荣誉感，树立正确的人生观、价值观。】活动二：社会规则放大镜1、合作交流社会规则。（1）课件出示场所。（组内合作课前完成社会规则搜集卡）（2）小组汇报，教师、同学相机补充。（根据学生汇报使用交互式课堂）【设计意图：社会规则范围较广，因此借助生生之间的有效合作提前完成社会规则搜集卡并选择方式展示，使得学生的潜能释放真正成为课前的预约，课上的精彩。小组交流分享为主，生生之间的交流大合作为辅，小合作变大合作，让学生的有效合作真正成为课堂主流文化。】活动三情境设想，感受规则1.课件出示场景，设想如果没有规则，会出现什么样的情况？感知社会生活离开了规则的可怕。如果驾驶汽车时没有规则……【设计意图：借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，让学生认识规则的作用。教材给了三幅插图，因上下楼梯、上公交车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选取此幅图更具
代表性。】2.总结规则以及它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上它
却让我们的生活更安全，更有序。）3.出示《重庆万州公交车坠江事故》视频（1）学生谈感受。引导发生事故的原因是什么？乘客、司机不守
规则；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社会现状。（2）情境设想，如果你是车上的一员，你在掉入河中一刻会想些
什么？引导遵守规则的重要性以及作为社会一份子应尽职责。【设计意图：根据学生接受程度以及近期新闻事件影响度选取了
《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要遵守的规则，由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是对自己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。】
4.你知道那些因为不守规则而带来严重后果的事例？【设计意图：引入生活，用身边事实说话，让学生认识到让学生明白不守规则的事与人就在我们身边，不守规则的可怕。】三、总结延伸，坚守规则1.学生反思，有没有在明知有规则却违反规则的情况？以后会怎样做？【设计意图：从生活中来再回到生活中去，学有所思、学有所获。】2.出示中小学生守则、一日常规等规范，引导学生认识我国的一些基本法律，初步感知法律的准则。【设计意图：由学校到社会，由师长的批评到法律的惩戒，规则准绳不容践踏。】2.诵读《小学生行为规范三字歌》，规则内化，带入生活。【设计意图：在真实生活中，运用各种形式激励学生将今天的道德认识外化为行为，从而体现教育从课堂到社会的迁移。】《生活离不开规则》教学反思
《生活中离不开规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“猫捉老鼠”的事例，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如景区内禁止攀登文物、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、爱护花草小标语等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
教学过程中，我主要从我班学生情况出发设计了适合他们的活动。通过吹气球游戏导入，在质疑中初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵
读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。学校规则中放手让学生打开思维，根据学生回答出示本校地点图片，激发学生拓展更多规则，应用微课将学生引入学校生活，以此内化学校规则，通过评选“守规则之星”激励正能量，传达正确价值观。社会规则分享把内容搜集与活动方式的选择权交给学生，以此激发了他们参与度，促进了学生个性的发展，真正做到预习是课前预约的精彩。结合设想、视频、学生分享将生活处处有规则内化于心，分享中释放潜能，促进生成。
我整节课所有素材（图片、微课、视频）都是来自我班学生生活，通过主动实践，让学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，了解到规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。更可贵的是，看完视频分享感受时学生还关注到了不仅自己要遵守规则，当别人不遵守规则时我们也应该及时制止，起到社会公民的义务，别人的不守规则也会影响到我们的安全，以此认识到只有人人都遵守规则，社会才能美好、安全、有序。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得
到了发展。教学过程中，在社会场所规则的分享中时间不足，没有机会组组
分享，大合作分享略显单薄，但学生前期的搜集很全面、准备也很充分，很可惜！这一点也是值得我反思与改进。
篇十：道德与法治生活离不开规则教案
在此基础上本课将引导学生了解规则的意义和重要性懂得如果没有规则社会将会出现无秩序的情况人们将失去安全感和幸福感同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护让学生对规则有更深刻的认识
《生活离不开规则》教案道德与法治教案12
《生活离不开规则》教案道德与法治教案4《生活离不开规则》第二课时教学设计一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。。。。。。。二、教材分析本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。。。。。。。三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。。。。。。。四、教学目标1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。2.懂得遵守规则的重要意义。3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。五、教学重点和难点重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。。。。。。。
六、教学准备：PPT七、教学过程9.守规则要自觉一、导入新课、激发兴趣1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）。。。。。。2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。。。。。。。二、创设场景、形成认知1.活动演一演课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。。。。。。。2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？。。。。。。修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，
要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸不盲目从众）。。。。。。3.活动看一看（出示教材62页右下图）公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明
明是怎么做的？地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，
不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。4.活动说一说一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督
的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）。。。。。。
四人小组讨论、汇报。小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。。。。。。。5.活动填一填课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？。。。。。。遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。。。。。。。6.活动议一议指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违章违纪图片以及相关视频，并讲解一下图片的意思，老师也可以适当出示课外图片讲解，进一步强化学生养成自觉遵守规则的好习惯。。。。。。。三、全文总结，升华主题。人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加
和谐和美好。。。。。。。八、板书设计9守规则要自觉不心存侥幸不盲目从众不讲情面无人监督自觉遵守从我做起《生活离不开规则》教案道德与法治教案3《生活离不开规则》第一课时教学设计一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的
第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。、、、、、、
二、教材分析本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。、、、、、、三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。、、、、、、四、教学目标1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。
五、教学重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。六、教学准备：课件七、教学过程9．生活离不开规则一、导入新课，激发兴趣师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。二、共同回忆、畅谈感想1．（课件出示教材59页图片）同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？、、、、、、3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。、、、、、、听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三、演一演、议一议1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。、、、、、、2．学生分小组、分角色扮演我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？
四、深化感知、增强体验1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？4．请完成教材61页下方的表格。四、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。、、、、、、八、板书设计：第9课生活离不开规则生活处处有规则规则的作用
篇十一：道德与法治生活离不开规则教案
P> 9《生活离不开规则》一．教学目标1、认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，分辨对错。二．教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。三．教学过程：（一）教学引入师：同学们，精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴，每项游戏都有它的游戏规则，今天老师给大家带来两个游戏，下面我们一起玩一玩，并且看看能发现什么。活动一游戏（二）学习过程：1：扳手腕。（老师不说游戏规则，让学生自己发现想要游戏公平要有规则来约束。）游戏2：猫捉老鼠。（使学生发现，每种游戏都有不同的游戏规则。）游戏3：分享生活中经常玩的游戏及规则。师：同学们，通过参与游戏和分享生活中的游戏，你了解到了什么？生1：.............生2：..................师：是的，规则与人们的生活密切联系，可以说，在生活中规则无处不在，请同学们说一说，下面这几个地方有哪些规则？（出示图片）上下楼梯靠右行按时上下学禁止攀爬公共设施爱护绿化，禁止采摘。活动二找一找师：下面分小组讨论找一找生活中还有哪些规则？小组汇报：购物排队、遵守交通规则、上课认真听讲、午休时不讲话.............师：给规则分类。可分为学校生活中的规则和社会生活中的规则。活动三说一说师：规则作为人们生活的规范和准则，它存在于生活的每一个角落，影响着人们生活的方方
面面，规则很重要，但我们发现还是有很多不文明的现象，比如有的同学认为规则多了，太烦人，顶这么多规则，干什么让我们来设想一下？1.假如上下公交车没有规则会怎样？2.如果上下楼梯没有规则会怎样？活动四看一看师：如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障，如果我们不去遵守规则，极有可能发生伤害，产生很严重的后果，比如接下来的实际发生的事例。1、观看校园踩踏事件新闻视频。2、重庆万州公交车坠江新闻。3、3、小学生遵守交通规则新闻视频。活动五想一想师：学生思考，列举出一些规则，并说明作用。师：生活中处处有规则，规则使我们的生活安定有序，我们的生活离不开规则，只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，在生活中，当我们遇到以下情况，没应该怎样遵守规则呢？（出示课本P62页）生1：遇到好朋友插队不能讲面子不好意思拒绝。生2：不能为了方便横穿马路，这样会给自己带来危险，造成严重的交通事故，要走过过街天桥。生3：不盲从，要有自己的原则，无人监督时也要自觉遵守规则。活动六比一比师：本节课我们学习了有关规则的很多知识，下面进行PK赛，对所学知识进行检测。（三）课堂小结：
我们的生活离不开规则，规则是带电的高压线，生活中处处有规则，面对规则容不得一点侥幸和小聪明，我们只有自己遵守规则，敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞，同学们，最后老师呼吁大家牢记规则，自觉遵守规则，做一名文明的小学生。
篇十二：道德与法治生活离不开规则教案
P> 9.生活离不开规则教学目标：
1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、玩一玩师：同学们，你们爱玩游戏吗？平时都玩什么游戏？生：老鹰抓小鸡；捉迷藏；老狼过河…师：老师今天给同学们带来了一个游戏“石头、剪刀、布”（课件出示）通过师生互动游戏，使学生明白游戏规则。
课件出示游戏规则，学生根据规则进行游戏。让学生明白在有规则的游戏中，才会赢得开心输得心服口服，初步了解规则的重要性。
二、说一说出示课件师：请同学们分别说说这四幅图中游戏的规则。生：捉迷藏。捉人的人必须蒙住双眼，在别人藏好之前不允许睁眼，几个同学在规定的范围和时间内躲藏好。
师：除了这位同学说的规则，其他几幅图中的游戏同学们来说说。学生分小组交流图中的游戏，并讲述游戏规则。
师：同学们，我们刚刚讨论了我们平时玩的游戏和比赛都有它们的规则。（板书：规则）不仅游戏和比赛有它的规则，我们来看看在学校一天中的生活轨迹，在这里都有哪些规则呢？生：清晨我进入校园，要向老师问好，佩戴红领巾；楼梯，是我的必经之路，上下楼梯靠右行走；大部分时间我在课堂，课堂上老师讲课时不可以交头接耳，不能随意下位走动……
师：刚才这些同学们说的使我们学校生活中的一些规则，出来图上的还有要补充的吗？
生：在学校图书室里看书时我们不能大声说话，要爱惜图书；不随意采摘校园里的花朵，不进花坛踩踏小草
点拨学生，使其懂得校园生活中的规则。（出示板书：学校生活）
三、议一议
师：同学们说的都很棒，看来你们掌握了这么多学校生活中的规则呀，真了不起。那么周末我们的父母会带我们去公园、电影院、商场，这些地方又会有哪些规则呢？（出示板书：社会生活）课前老师让同学们上网查资料、请教他人，现在请同学们根据老师的要求在小组长的带领下一起交流吧。
课件出示：交流活动要求学生讨论，以小组喜欢的方式进行展示a组情景表演，学生分别以三个场景展示，场景一：商场、场景二：书店、场景三：医院。通过三个场景展示商场、书店、医院的规则。
b组手抄报展示交通规则。
C组“你问我答”游戏，展示公园及电影院的规则。
学生补充。
师：看得出我们生活中无时无刻不存在着规则,生活处处有规则（出示板书：生活处处有规则）。除了学校生活和社会生活中的一些规则，还有一些规则在我们的中小学生守则当中明确提出，其中有两条请同学们牢记。请同学带大家一起学习。
生：学习中小学生守则。师：通过上面的学习，同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?如果生活中没有了规则会怎样呢？
课件出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规，只有规则才能让我们的生活更加有秩序、安全、高效。（板书：秩序安全高效）师：老师给大家带来了一个不守规则的实例（出示视频）。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。
学生交流收集到的实例及观后感。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
出示法律法规，引导学生明白规则在约束我们的同时更加是在保护我们。
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，明白了规则对我们的帮助,
们一起做个遵守规则的好少年。
