大班心理健康教案情绪变变变13篇大班心理健康教案情绪变变变 出示开心果和出气包并讲解游戏规则听音乐传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情还可以打两下出气包发泄一下等到开心果就说说自己最下面是小编为大家整理的大班心理健康教案情绪变变变13篇,供大家参考。
篇一：大班心理健康教案情绪变变变
出示开心果和出气包并讲解游戏规则听音乐传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情还可以打两下出气包发泄一下等到开心果就说说自己最开的事情
《心情变变变》大班健康教案
《心情变变变》大班健康教案设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标：1.知道不同的表情代表不同的.心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方法。活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、开始部分：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4.游戏：开心果和出气包。出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气
包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇二：大班心理健康教案情绪变变变
设计用意：在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一路分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会快乐与悲伤的不同心情,知道要关切他人,与朋友一路分享美好的事物。我设计了本次活动，让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中碰到的小朋友之间发生的不友好现象来进行冲破。活动目标：1.明白不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方式。3.萌生幼儿关切他人愿为小朋友带来欢乐的情感。4.学会维持愉快的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5.让幼儿明白愉快有利于躯体健康。活动重点难点：活动重点：明白不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方式。活动预备：大表情娃娃，小表情娃娃高兴娃娃21个，其他的表情六个。活动进程：一、开始部份：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、大体部份。1.熟悉各类表情娃娃，猜猜什么缘故会有这种表情?(文.章出自快思教.案网)(哭、笑、动气、
可怕)2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。3.帮忙其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不行情绪的方式。4.游戏：高兴果和出气包。出示高兴果和出气包，并讲解游戏规那么，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不高兴的情形，还能够打两下出气包宣泄一下，等到高兴果就说说自己最开的情形。三、终止部份。让咱们把那个好方式回教室告知其他的小朋友。
篇三：大班心理健康教案情绪变变变
《心情变变变》大班教案
《心情变变变》大班教案1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，造就想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验挚友之间相互关怀的情感。三、活动打算：1、在活动室打算大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、
小猫生病图片以及开心的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。四、活动过程：〔一〕感知讲解并描述对象——视察心情：1、导入：“小挚友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买
了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”〔好〕“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小挚友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小挚友们自己喜爱的小动物的动作”。〔听音乐做动作进教室〕
2、大森林里好吗？都有什么？〔树、草、花、小动物们、电视机等〕
3。、小挚友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢送收看心情预报节目，今日绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今日小猫的心情怎么样啊？〔假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次〕雨每天是说小猫的心情怎么样啊？〔不好〕为什么说雨天就表示心情不好呢？〔很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等〕那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小挚友们想一想。
6、我们小挚友想了这么多的缘由，那究竟是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。〔出示小猫生病在躺在床上的图片〕
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天〔同时出示雨天的图片〕生病的时候感觉怎么样啊？〔头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等〕
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？〔送药、拿
好吃的、送它去医院等。幼儿边说教师边出示图片〕9、那此时此刻小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？〔出示
小猫开心以及开心的心情图片〕10、联系实际生活，平常我们也有小挚友生病，那他的感觉
怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？〔二〕运用已有经历讲解并描述——说心情1、心情预报这个节目好不好啊？〔好〕许多小动物都跑去请
小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢？〔出示小动物图片〕，他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？〔想〕那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们细致听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。〔请播音员播报〕“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢送收看心情预报节目，今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！”
3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？〔今日XX小动物的心情是XX〕
4、此时此刻我请小挚友一起来播报小猪的心情。5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓舞一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情？〔晴天〕我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如心情始终不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？〔找好挚友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝愿的话……〕
〔三〕迁移作品经历——画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们此时此刻的心情画出来啊？〔放轻音乐〕请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。开展幼儿的缔造性思维。五、活动延长。教师看到我们小挚友画的都是好心情，那我们就一起来快乐地跳个舞吧！祝大家都有好心情。《心情变变变》大班教案2设计意图：在幼儿园经常会看到小挚友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的.现象。为了让小挚友们体会开心与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与挚友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进展突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关怀他人愿为小挚友带来欢乐的情感。活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方法。活动打算：大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、起先局部：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、根本局部。1.相识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？〔哭、笑、生气、胆怯〕2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。3.协助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。4.嬉戏：快乐果和出气包。出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规那么，听音乐，传递拿
到出气包的小挚友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。
三、完毕局部。让我们把这个好方法回教室告知其他的小挚友。《心情变变变》大班教案3活动内容：《心情变变变》活动目标：1、能分析故事情节，造就想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验挚友之间相互关怀的情感。4、初步造就视察、比拟和反响实力。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：1、在活动室打算大森林背景，电视机模型一台，熊猫手偶、小猫生病图片以及开心的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。活动过程：(一)感知讲解并描述对象--视察心情：1、导入："小挚友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了
篇四：大班心理健康教案情绪变变变
大班健康心情变变变教案
大班健康心情变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情变变变教案吧。
设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：
学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：
一、开始部分：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4.游戏：开心果和出气包。出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇五：大班心理健康教案情绪变变变
大班优秀教案《心情变变变》(3篇)
篇一设计意图：在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与朋友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关怀他人愿为小朋友带来欢乐的情感。活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方法。活动预备：大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开头局部：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、根本局部。1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、可怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。3.帮忙其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。4.嬉戏：快乐果和出气包。出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。三、完毕局部。让我们把这个好方法回教室告知其他的小朋友。篇二活动构思：在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与朋友一起共享。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情所带来的不同感受，用正确的方式
表达心情。活动目标：涿渐养成乐观乐观的生活态度，尝试用正确的方式表达心
情。知道表情的含义，能够表现不同的表情。能发挥想象力和制造力，设计面具。
活动预备：纸盘、彩纸、两脚钉教学一体机歌曲《幸福拍手歌》活动过程：一：出示教学一体机，进入‘芝麻开门环节’，引导幼儿观赏面具。1.你熟悉图画中的事物吗？2.你喜爱它们吗？3.你在哪见过这些物品？4.面具有什么用？5.可以用什么材料制作一个能表达心情的面具？（请幼儿自由争论，教师适当引导）二：进入“巧巧手”环节，引导幼儿观看心情面具。1.这是什么表情？2.心情面具是用什么材料制作的？3.它是如何表达心情的？4.还可以设计怎样的面具？
鼓舞幼儿大胆想象，自由争论。分发材料，鼓舞幼儿自己动手心情面具。三：请幼儿展现自己的作品，与同伴沟通制作阅历。1.你制作的心情面具是怎么样的？2.用它将你现在的心情表达出来吧。3.你还有什么方式可以表达自己的心情。请幼儿自由争论，教师进展记录总结。教师小结：每个人都会有心情不好的时候，在这种时候，我们可以通过唱唱歌、跳跳舞。画幅画、与朋友谈天等适宜方式将我们的心情表达出来。四：播放歌曲《幸福拍手歌》，请幼儿跟随歌曲自由舞蹈。活动延长：将幼儿制作的面具贴到主题墙上，幼儿可以将自己心情用面具表达出来。活动反思：本节课通过幼儿动手操作，提高了幼儿的动手力量，整个活动幼儿参加度高，对表情兴趣深厚，在作品展现环节幼儿有很强的胜利感和喜悦感。但我觉得我在引导幼儿发挥想象制作更多的作品还不够，孩子们制作的作品不是很丰富。篇三一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：
1、能分析故事情节，培育想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验朋友之间相互关怀的情感。三、活动预备：1、在活动室预备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及快乐的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。四、活动过程：（一）感知叙述对象——观看心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜爱的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢送收看心情预报节目，今日绝大
多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今日小猫的心情怎么样啊？（假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次）雨每天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能由于什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的缘由，那究竟是由于什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说教师边出示图片）
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫快乐以及快乐的心情图片）
10、联系实际生活，平常我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）运用已有阅历叙述——说心情1、心情预报这个节目好不好啊？（好）许多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们认真听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢送收看心情预报节目，今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！”
篇六：大班心理健康教案情绪变变变
大班的健康情绪发生了变化
大班的健康情绪变化包括设计意图,活动目标,活动的关键点,活动的准备,活动过程等.众所周知,不同的表情代表不同的情绪,以及学习调整的方法.心情适合幼儿园教师从事健康课程.活动课,来看情绪变化并改变课程计划.设计方案：
在幼儿园,人们经常看到儿童互相竞争小椅子,他们拥有玩具,不与其他小伙伴共享和其他不愉快的现象.为了让孩子体验到快乐和悲伤的不同情绪,知道如何照顾他人并与朋友分享美好的事物.我设计这个活动让孩子们突破不同表情玩偶带来的不同感受,解决现实生活中遇到的孩子之间的不友好现象.
活动目标：1.知道不同的表达方式代表不同的情绪.2.学习如何调整心情.3.发芽儿童照顾愿意给孩子带来快乐情绪的其他人.4.学会保持愉快的心情,培养孩子热爱生活,幸福生活的美好情感.让孩子们知道幸福对他们的健康有益.活动要点：活动重点：知道不同的表达代表不同的情绪.
活动困难：了解如何调整心情.活动准备：大表情娃娃,小表情娃娃快乐娃娃21,其他表情六.活动程序：一,开头部分：情况导入.把孩子带到表达王国去旅行.二,基本部分.1.知道各种表情娃娃,猜猜为什么会有这样的表情？（哭,笑,生气,害怕）2.展示恶棍的表情,让孩子选择他们喜欢的表达方式.3.帮助其他表达方式.尝试通过讲故事来解决不良情绪.游戏：开心果和通风袋.展示开心果和发泄袋,解释游戏规则,听音乐,传递给发泄袋的孩子,谈谈他们最不开心的事情,你也可以发泄他们的两个通风口,等到开心果谈自己打开东西.第三,结束部分.让我们把这个教室归还给其他孩子.
篇七：大班心理健康教案情绪变变变
大班健康心情变变变教案
大班健康心情变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情变变变教案吧。设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重点难点：活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方法。活动准备：
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大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、开始部分：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4.游戏：开心果和出气包。出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
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篇八：大班心理健康教案情绪变变变
幼儿园大班健康教案设计心情变变变大班健康教案
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：
知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方法。活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇九：大班心理健康教案情绪变变变
设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.学习调整心情的方法。3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。活动难点：学习调整心情的方法。活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、开始部分：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3.帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4.游戏：开心果和出气包。出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇十：大班心理健康教案情绪变变变
大班健康活动《情绪变变变》获奖教案含反思
活动目标1.知道每个人都有心情，并能通过表情的图片感受心情的不同改变。
2.能对自己的心情作出准确的表达。3.了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情的方法。重点难点重点：知道每个人都有心情，并能通过表情的图片感受心情的不同改变。难点：了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情的方法。活动打算
1.4种表情的图片〔开心、难受、气愤、胆怯〕。2.PPT3.表情嬉戏牌活动过程
一、导入：音乐表情嬉戏师：还记得倩倩教师带你们玩的音乐心情嬉戏吗?那我们此时此刻再来玩一次，看一看谁的反响最快。打算好了吗？幼：······〔全体幼儿〕师：你们在嬉戏中都表演了哪些心情？幼：······〔个别幼儿〕师：原来开心、难受、气愤、胆怯都是我们人的心情，二、故事：《壮壮公园记》1.老师讲解并描述故事师：前几天倩倩教师在动物园遇到了一个小挚友，在他的身上发生了一件事，我们一起来听一听，感受一下他都有哪些心情改变？〔老师说到心情的地方，点开PPT表情图片〕〔故事内容：星期天，妈妈带丁丁到动物园去玩。到了动物园，他看到了许多得意的小动物，特别的开心、快乐〔点击快乐的表情图片〕。丁丁完全遗忘了和他一起来的妈妈，一个劲的往前跑。突然，迎面跑来了一个大哥哥，不当心把他撞摔倒了。丁丁从地上爬了起来，很气愤〔点击气愤的表情图片〕的看着眼前的大哥哥。大哥哥赶忙向丁丁致歉，丁丁宽恕了他。大哥哥走了，丁丁这才发觉妈妈不见了，怎么找也找不到妈妈，丁丁难受〔点击难受的表情图片〕的哭了起来。他这才觉得胆怯
〔点击胆怯的表情图片〕，懊悔自己不该跑那么快。当他正在难过难受的时候，听到身后有人在喊他的名字，那是妈妈的声音。原来妈妈也始终在找他，丁丁飞速的朝妈妈跑去，和妈妈抱在一起，脸上露出了快乐的笑容。〕
〔老师边讲故事边操作PPT。〕2.回忆故事内容师：丁丁在动物园里遇到了什么事情？他一起先是什么样的心情？被大哥哥撞摔倒了以后，他爬起来是什么心情？发觉妈妈不在的时候，他的心情先是怎么样？后来是怎么样呢？〔幼儿说一个，老师在黑板上出示一个表情图标，但是要按依次排列出现〕幼：······师总结：原来我们人在遇到不同事情时会有不同的心情，脸上也会有不同的表情。那丁丁有没有找到妈妈啊？幼：······师：对了，找到妈妈了。之后妈妈带丁丁离开了动物园，来到了游乐场。游乐场里的小挚友们都在玩表情大闯关的嬉戏，丁丁也想邀请你们一起去玩，我们来看看嬉戏是怎么玩的？〔老师示范，最终一个字的时候做出与图片上一样的表情〕三、闯关嬉戏：1.
(1)老师示范嬉戏师：三三三，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，我们一起变变变〔点击PPT〕。你们看我脸上是什么样的表情？和图片的表情是一样的吗？幼：······(2)老师介绍嬉戏规那么师：好！我们一起来玩一玩。脸上要做出和图片上的表情要一样，我来看一看谁的反响最快。打算好了吗？幼······(3)起先嬉戏师总结：你们都特别的棒！反响很快，给自己鼓鼓掌！下面我们要来承受更难的挑战啦，有没有信念？幼：······〔全体幼儿〕2.其次关：表情猜猜猜(1)老师介绍嬉戏规那么：师：
友的表情后，立马将和他表情一样的表情牌举起来，看谁反响的快，有信念吗？
幼：······师：好！〔老师点击PPT〕(2)起先嬉戏五、探讨如何调整不良心情。1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？2、假如你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、老师小结。活动反思每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是气愤、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体安康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体安康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。教师盼望我们大〔三〕班的小挚友能够每天高开心、快欢乐乐。整节活动中，幼儿对嬉戏特别感爱好，但在其次关嬉戏中，
幼儿分组拿取“表情牌”时，教师的要求不够明确，导致这一环节比拟混乱。
篇十一：大班心理健康教案情绪变变变
P> 《心情变变变》大班教案《心情变变变》大班教案
《心情变变变》大班教案1
一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验朋友之间互相关心的情感。三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。四、活动过程：（一）感知讲述对象――观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3。、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动
物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片）
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）运用已有经验讲述――说心情
1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”
3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）
（三）迁移作品经验――画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。
《心情变变变》大班教案2
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：
知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：
学习调整心情的方法。
活动准备：
大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
怕）
1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害
2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
《心情变变变》大班教案3
活动内容：《心情变变变》活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验朋友之间互相关心的情感。4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，熊猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
活动过程：
(一)感知讲述对象--观察心情：
1、导入："小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?"(好)"但是森林里的动物们对我们提了一个要求，就是要让我们在去的路上，表演你最喜欢的小动物的动作。"(听音乐做动作进教室)
2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)
3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫"心情预报"，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具"小熊"，电视机后面播送："小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!"
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雨天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)
7、哦，原来小猫生病了，所以它的`心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?
(二)运用已有经验讲述--说心情
1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请熊猫乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?
2、这么多小动物的心情都要播报，熊猫乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。(请播音员播报)"小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!"
3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替熊猫乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……)
(三)迁移作品经验--画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻……..音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
活动延伸：
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。
篇十二：大班心理健康教案情绪变变变
P> 心情变变变一、说教材：《心情变变变》是河北省主题活动课程新编第二主题《一切都在变》中的一次活动。孩子们在一天天长大，他们的心理也在发育，他们的感情也更加丰富。在日常生活中，孩子经常会出现一些情绪的波动，如不开心、哭泣、发脾气和孤独感等等。他们不会向大人诉说自己的情绪状态，更不能自己化解这些不良情绪。因此，家长和老师要知道如何有效地帮助孩子摆脱这些不良情绪，培育他们愉悦、向上、与人相处的积极情绪。《指南》依据幼儿的情绪特点与发展需要，提出了不同年龄段幼儿在稳定情绪、保持愉快情绪、适度表达和调节情绪等方面的具体发展目标。《指南》还强调要“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”。大班幼儿已经适应并熟悉幼儿园的生活，能经常保持愉快的情绪。当他们出现不良情绪时，在老师的引导下能很快化解。另一方面，大班幼儿幼儿已经能辨别积极情绪和不良情绪带来的不同感受，在大班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情变变变》。二、说目标及重点、难点：
1、体验“生气、伤心、害怕、嫉妒”等不良情绪带来的影响。2、尝试用各种方法调解情绪，让他人和自己高兴。3、乐于和朋友分享自己的感受。重点：目标1难点：目标2准备：（拥抱、看书、向妈妈倾诉、抱着小布偶、玩玩具、画画、大哭、跑步、去公园、和朋友一起玩、分享玩具、大哭一场）。环境布置：小兔、小老鼠、小熊的图片。（在这个环节，我挑选了一些有代表性的图片，如：找不到喜欢的玩具、受伤时、做噩梦时、跳舞时别人都比我跳得好、受到嘲笑、喂养的小鸟飞走了、下雨时雨伞却坏掉了、突然发出的巨大响声、不敢滑下高高的
滑梯、怕黑、搭好的积木倒掉了……这些图片贴近幼儿的生活，能在感情上引起幼儿的共鸣。）
三、说学法和教法：我采用了情景表演法、讨论法、归纳法。1、观察体验法。在第二个环节，孩子们通过观看绘本，去体会小企鹅的心情，从而联想到自己的亲身经历。让孩子们回忆就自己类似的经历，当孩子发现自己也会有与他人同样的感受时，他就会学着对受到伤害或是需要关心的人作出反应。2、讨论法和情景法。在第三个环节，让孩子们想办法调解不良情绪，我采用了观看情景表演、幼儿讨论的方法，当xx生气时，用什么办法可以平息他的怒火呢？这时，教师鼓励幼儿自己想办法解决。大班的幼儿已经有了一定的生活经验和对事物的看法，有了自己的是非观，所以我让孩子们分组讨论，让每个孩子都参与进来，在轻松的氛围中表达自己的想法。《指南》中提到，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。设置情境可以帮助孩子想象他在特定情况下的感受，想象别人的感受，只有关心别人的喜怒哀乐，别人才会关心你。3、归纳法。孩子们经过讨论，找出了自我调节情绪的方法，教师把这些方法进行归纳、小结，以图片的形式展示出来，进一步加深孩子们的印象。孩子的学法有：观察法、讨论法、体验法。关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、和教师多种形式的鼓励方式相结合，激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然了解相关的心理健康知识，达到教学目的。过程：
一、导入：（以笑脸娃娃和哭脸娃娃，引入课题。孩子们一看到笑脸娃娃和哭脸娃娃就知道他们代表的是两种不同的心情。）
师：小朋友们好！有两个小娃娃想和你们交朋友，我们一起来认识一下吧。（ppt出示笑脸娃娃和哭脸娃娃，作自我介绍。笑脸：小朋友们好！我是笑脸娃娃，我想和你们做朋友。希望大家喜欢我。
哭脸：小朋友们好！我是哭脸娃娃，我也想和你们做朋友。希望大家喜欢我。）二、观看绘本《发脾气大叫的妈妈》，体验不良情绪带来的影响。师：你们喜欢哪个小娃娃？为什么？你们愿意和谁做朋友？（幼儿说出自己的理由。）师：你们都不喜欢哭脸娃娃，哭脸娃娃只好去找别人。他找到谁呢？（ppt出示《发脾气大叫的妈妈》第一幅图片）幼儿观察。师：哭脸娃娃和谁做朋友了？（小企鹅和妈妈）------小企鹅和妈妈之间发生了什么事？（幼儿猜测：吵架了、妈妈批评小企鹅了、小企鹅不想上幼儿园了）------这时小企鹅的心情怎么样？（难过、害怕、伤心）妈妈的心情怎么样？（愤怒、生气）------接下来会发生什么事呢？（播放下一张，教师边播放边讲述至倒数第三张。）------小企鹅现在的心情怎么样？（伤心、难过、害怕）------你有没有像小企鹅这样感到非常害怕、伤心、难过的时候？那时候你是怎么做的？你有什么感受？（请幼儿说一说自己的经历和感受。孩子在讲述的时候教师及时引导，让孩子说出自己当时的感受和心情。在这一环节要让孩子们畅所欲言，把他们的不满、害怕、难过都倾诉出来，让他们体会到和朋友一起分享自己的感受也是一种自我调解的方法。）------企鹅妈妈现在又是什么样的心情呢？（后悔）她是怎么做的？（播放ppt）（找回孩子、向孩子道歉、拥抱孩子）分析:一个偶然的机会，我在网上看到这个绘本《发脾气大叫的妈妈》，我感觉我就像那个妈妈，经常因为一点小事对孩子们大喊大叫，可是自己却从来没有反省过这样会带给孩子什么后果，所以这节课我选取了这个绘本。三、尝试控制自己的坏情绪，发现自我调节的方法。
师：今天不高兴的还有xx小朋友，是什么事让他不高兴呢？（在这个环节我设置了一个情景表演：发脾气大王。请xx小朋友表演一个因为绘画比赛没得第一名就乱发脾气的小朋友）
讨论：------什么事让xx不高兴？（画画比赛没得第一）------看到别人得了第一，他的心情怎么样？（嫉妒、生气）------有什么办法让xx不再生气呢？（幼儿讨论交流，和xx共同表演。如安慰他；带他到外面玩；）师：有时候坏心情就像一个怪兽，不知不觉就来到我们的身边，有什么办法能赶走那个心情怪兽？让我们高兴起来。------幼儿互相讨论交流，教师归纳总结。（幼儿通过体验、讨论、交流能认识到坏情绪对我们的身体有害，从而积极想办法调节自己的情绪。教师提前准备好图片，粘贴的黑板上，使幼儿的经验得到汇总和归类。）四、结束师：小朋友们，今天你快乐吗？我们一起唱表情歌吧。播放表情歌结束。
篇十三：大班心理健康教案情绪变变变
P> 大班的健康情绪发生了变化大班的健康情绪变化包括设计意图，活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动过程等。众所周知，不同的表情代表不同的情绪，以及学习调整的方法。心情适合幼儿园教师从事健康课程。活动课，来看情绪变化并改变课程计划。设计方案：
在幼儿园，人们经常看到儿童互相竞争小椅子，他们拥有玩具，不与其他小伙伴共享和其他不愉快的现象。为了让孩子体验到快乐和悲伤的不同情绪，知道如何照顾他人并与朋友分享美好的事物。我设计这个活动让孩子们突破不同表情玩偶带来的不同感受，解决现实生活中遇到的孩子之间的不友好现象。
活动目标：1.知道不同的表达方式代表不同的情绪。2.学习如何调整心情。3.发芽儿童照顾愿意给孩子带来快乐情绪的其他人。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。活动要点：活动重点：知道不同的表达代表不同的情绪。
活动困难：了解如何调整心情。活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21，其他表情六。活动程序：一，开头部分：情况导入。把孩子带到表达王国去旅行。二，基本部分。1.知道各种表情娃娃，猜猜为什么会有这样的表情？（哭，笑，生气，害怕）2.展示恶棍的表情，让孩子选择他们喜欢的表达方式。3.帮助其他表达方式。尝试通过讲故事来解决不良情绪。游戏：开心果和通风袋。展示开心果和发泄袋，解释游戏规则，听音乐，传递给发泄袋的孩子，谈谈他们最不开心的事情，你也可以发泄他们的两个通风口，等到开心果谈自己打开东西。第三，结束部分。让我们把这个教室归还给其他孩子。
