四年级劳动技术课上册教案（4篇）四年级劳动技术课上册教案 四年级上册劳技课教案 四年级上册劳技课教案 【篇一：小学四年级上册劳动教案】 四年级上册劳动教案1、洗内衣教学目标：1．通过学下面是小编为大家整理的四年级劳动技术课上册教案（4篇）,供大家参考。
篇一：四年级劳动技术课上册教案
四年级上册劳技课教案
四年级上册劳技课教案
【篇一：小学四年级上册劳动教案】
四年级上册劳动教案1、洗内衣教学目标：1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2．认识几种常见衣物的洗涤标识。3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干二、学习新知。1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
三、小结：叠衣裤的基本方法和注意事项。4、认识和使用电冰箱教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。材料准备：电冰箱的结构示意挂图。教学过程：一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。二、学习课文：1、摆访位置要恰当。2、食品要包装储存。3、留有空隙。4、储存的食品有期限。5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。6、调好温度控制旋钮。7、冰箱的清理、除箱。三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。四、小结：提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？5、认识和使用炉具教学目标：1、认识液化气炉具，了解它的结构。
2、学会炉具的操作方法和步骤。3、了解安全操作的注意事项。4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。教学重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。教学器材：液化气炉具挂图及实物一套。教学流程：认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展教学过程：一、认识液化气炉。1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。二、学习炉具的操作方法和步骤。1、教师先介绍炉具的工作原理。
【篇二：四年级劳动技术上册全册教案】
四年级劳动与技术上册教案1走进技术世界教学目标：1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：
以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活
动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不
在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。
教学过程：
（一）激趣导入
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字
符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。（二）巩固理解1观看录象：现代办公技术的用途。2我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。4人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。（三）布置作业1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。2钉纽扣教学目标:1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。板书：钉纽扣
穿针引线打结
“一”字“二”字“口”字“十”字
起始针——终止针教学过程：
一.揭标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施标
1.激趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣
2.看一看说一说书p5
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲.再请同学们打开书p4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想试一试书p6
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做
篇二：四年级劳动技术课上册教案
周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五
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小学四年级上册劳动技术教案
纸夹
内容
会动的卡片
相片架
毛线编织基本方法与技巧
毛线钩织基本方法与技巧
小手套和小玩偶
文具袋和小饰物
泥板成型法
用泥板做方形器物
用泥板做小房子
布贴绣的基本方法和技巧
小草莓
小蘑菇
小鸭子
课时2211111111111111
第一单元：纸工教学目标：1培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。教学难点：自己设计制作教学时间：三课时第一课时：
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教学目标：学会用纸折纸夹教学过程：
一、用你手中的纸，你可以做出什么东西，看看我们能不能各自折得都不一样
二、用你手中的纸来这一把小扇子。三、下面我们来学习折纸夹，
1首先折出纸夹心，运用我们折扇子的方法，可以折一个三个兜的。
2作外皮3完成一个小的纸夹。
第二课时会动的卡片教学目标：1培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。教学难点：自己设计制作
（一）激发学习兴趣上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀！今天我们就来制作“会动的卡片---会飞的小鸟”（二）制作1制作鸟的翅膀小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。看书10
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页。
准备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，按照书上的例子折叠。
设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀展开，在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。
2制作鸟的身体会飞的小鸟的主要部分完成了，下面你可以根据自己的经验设计制作小鸟的
其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下，动手玩一玩会动的卡片吧！
我们的小鸟自由的在天空中飞翔。
（四）作业
在学习拼贴《快乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，巩固所学的知识技能。学生分组自主学习，然后交流、展示、评价。第二课时：
教学目标：1培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力教学重点：发挥自己的创造力和想象力，自己制作纸工小成品。教学难点：自己设计制作教学过程：一、观察相片架，这些相片架非常的美丽，把照片放在里面让人看起来更好了，
今天我们就来学习用我们手中的纸来做“照片架”二、观察
观察图中的照片架的平面图，说说他们有什么相同之处和不同之处。（小组说一说），把你找到的相同点和不同点写一写。
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三、照片架都是由编筐、窗口、支架三部分组成的，下面我们自己动手来制作自己喜欢的照片架，也可以自己设计你想要的照片架
四、学生动手制作照片架
毛线编织基本方法与技巧教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧
会打活扣起针织下针织上针收针培养学生对毛线编织的兴趣教学用具：毛衣针、毛线、作品等教学设计：一、提出问题１、你见过父母织毛衣毛裤吗？２、你喜欢毛线编织吗？３、你是否尝试过毛线编织呢？４、你想不想学习这门技术呢？二、技术探究与操作１、学习打活结２、学习起针３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／４、学生练习织下针教师巡视指导，特别指导有困难的学生。三、展评与交流１、学生互相欣赏２、说一说你认为谁的作品最好３、你从别人的作品中学到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一
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试２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差１、羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗？有的
人还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？
织上针和收针教学目标：学习毛线编制的方法与技巧
会织上针和收针培养学生耐心细心的品质教学用具；毛衣针、毛线等教学设计：一、提出问题１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学
习织上针和收针３、你曾试过织上针和收针吗４、你想不想学这两种针法二、技术探究与操作１、复习打活扣，起针和织下针２、谁会织上针呢？学生演示３、教师演示，学生观察４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果三、展评与交流
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１、看看本小组谁的作品最好，好在哪里？２、你有什么问题向他请教吗３、你从他的作品中学到了什么？４、你打算以后，怎样练习毛线编织四、拓展延伸１、谁的家长会毛线编织？２、你想不想向他们学习其他编制方法呢３、看看谁可以学到更多更好的技巧４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。
毛线钩织基本方法与技巧教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧
会用毛线钩织简单的作品培养学生耐心细致的品质教学用具：钩织用的材料、钩针教学设计：一、提出问题１、介绍钩织工艺(出示小饰物)２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。４想学习钩织方法与技巧呢？二、技术探究与操作１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你
能说出钩织用的工具、材料吗？
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２、介绍材料工具３、你想学习这种钩织技法吗？学生尝试练习请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。１、学生练习钩小辫在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。２、学生深入练习让学生练习短针、二合一短针、中长针三、展示交流５、让学生参观欣赏别人的作品。６、与你喜欢的作品的作者进行交流。７、你从别人的作品中学到了什么？四、拓展延伸课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更巧妙
毛线编织教学目标：利用基本编织方法编织生活用品和小饰物
会编织小手套和小玩偶培养学生对生活的热爱之情教学用具：毛衣针、毛线、成品教学设计：一、提出问题１、毛线编织物有哪些特点２、与同学们交流交流
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３、出示小手套和小玩偶，你会编织吗４、知道编织他们要用到什么材料和工具吗５、今天这节课我们就来学习编织小手套和小玩偶二、技术探究与实践１、首先将你准备用到的工具材料填入书中表格２、小组讨论：织一副自己带的手套，需要考虑哪些问题？３、师生共同探讨织小手套的程序起针—连圈—织螺旋—换针织下针—分拇指—织拇指—收拇指—织四指—收边，两针并一针４、学生练习根据流程图一步一步编织可以独立编织，也可以和小组同学合作完成边织边考虑，应注意些什么问题三、展示交流展示编织速度快，样式新颖，有进步的学生作品请这些同学谈谈自己的感受和经验鼓励其他同学向他们学习四、拓展延伸课后继续完成自己的小手套，可以考虑从新设计样式，或者请教有经验的人，在尝试一下编织一个小手套。
编织小玩偶教学目标：利用毛线编织技法编织小玩偶
会编织小玩偶培养学生自己动手制作生活小饰品的兴趣
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教学用具：毛衣针、毛线、小玩偶教学设计：一提出问题
１、你编织过小玩偶吗２、你知道编织小玩偶要用到什么材料和工具吗３、今天我们就来学习编织小玩偶板书课题—编织小玩偶二、技术探究与实践１、首先将你准备用到的材料和工具填入书中表格２、小组讨论：编织小玩偶时应注意哪些问题３、师生共同探讨编织小玩偶的程序起针—连圈—织桶身—织头和四肢—填充—钩耳朵—缝合—成品４、学生练习参照流程图一步一步进行编织可以单独完成，也可以和小组同学合作完成。边织边考虑应该注意哪些问题三、展示交流２、展示编织速度快，样式独特，有进步的学生作品３、请这些同学谈谈编织过程中的经验和感受４、鼓励其他同学向他们学习四、拓展延伸１、你还能织出其他的装饰物吗２、有兴趣的同学课下可进行尝试３、作品没完成的同学将作品一定要完成
文具袋和小饰物
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教学目标：利用毛线编织技法编织文具袋和小饰物会编织文具袋和小饰物培养学生热爱生活的情趣
教学用具：毛线、毛衣针、钩针、样品教学设计：一、提出问题
１、在搜集信息时你都见过那些钩织品２、你知道吗？钩针编织也是绒线编织工艺的一种，被广泛应用在
我们的生活中，你见过这些钩织作品吗？３、你知道要钩织一个文具袋和小饰物需要那些工具和材料吗？４、讨论一下将你们的讨论结果填在表中二、技术探究与实践１、毛线钩织物即漂亮又有实用价值，我们可以钩鞋子，钩衣服，还可以利用剩余的毛线钩织文具带，手机套，小饰物等２、小组讨论文具袋和小饰物的钩织方法４、学生总结编制方法文具袋：钩小辫—钩圈—换线—用蓝线钩圈—每行减一针钩盖—完成小饰物：起钩—钩环—完成耳朵—连接耳与头—完成头部５、学生钩织练习选择其中一个进行钩织可以独立钩，也可以合作钩，教师巡视三、展示交流１、小组内交流，评选出本组优秀的，新颖的，进步大的作品。２、将各组作品在班内展示请有代表性的作者介绍自己的经验及感受
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篇三：四年级劳动技术课上册教案
小学四年级上册劳动与技术教案
1、煮面条教学时间：2021年9月3日教学目标：能够自己把面条煮熟。教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学过程：一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。二、步骤方法
1、烧开水2、下面条3、煮熟面条4、调料。三、质量要求用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。
2、切菜教学时间：2021年9月17日教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。二、步骤方法
1、用具清洗与准备2、切菜3、选择样式：切片、切丝、切丁。4、整理收拾三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。
3、凉拌菜教学时间：2021年10月15日教学目标：能够拌简单的凉拌菜。教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。教学过程：一、教学准备：
切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。二、步骤方法
1、切菜成丝2、拌丝调味3、注意事项三、质量要求要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。教学反思：都学会了拌凉拌菜。
4、电饭煲煮饭教学时间：2021年10月29日教学目标：会使用电饭煲煮饭。教学难点：放水和米的比例。教学过程：一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。二、步骤方法
1、淘米2、放米入锅3、插电煮饭三、质量要求要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。
5、炒菜教学时间：2021年11月11日教学目标：能够自己炒简单的菜。教学重点：炒菜的方法。教学过程：一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。二、步骤方法
1、洗菜、切菜2、炒菜3、调味三、质量要求要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。
6、做动物小书签教学时间：2021年11月26日教学目标：
能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：
构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学时间：1课时教学过程：
一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。
二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。
7.制作纸袋教学时间：2021年12月10日
能够独立做一个方底纸袋。教学重点：
要粘贴的平整牢固。教学时间：1课时教学过程：
一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。
二、步骤方法：1.折叠2.粘贴折痕3.折底口4.粘贴底角5.整理成形三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。
8.自制纸板棋盘教学时间：2021年12月24日教学目标：能够独立自制纸板棋盘。教学重点：包边要严实整齐。教学时间：1课时教学过程：
一、请你准备：象棋棋盘纸一张，棋盘纸一半大小的厚纸板两块，棋盘纸一半大小的白纸两张，牛皮纸一张，胶水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。
二、步骤方法1.剪牛皮纸2.包边3.裱糊白纸4.裱糊棋盘纸三、质量要求：包边要严实整齐，裱糊要平整美观，粘贴要稳固。教学反思：该制作有一定难度，多数同学能按要求完成，部分同学动手能力有待提高。
9.折纸蝴蝶教学时间：2022年1月4日教学目标：能够独立折出纸蝴蝶。教学重点：对称整齐。教学时间：1课时教学过程：
一、请你准备：糖纸两张（一大一小），毛线一根，细铁丝一根，竹棒一根。
二、步骤方法1.选糖纸2.折叠糖纸3.扎纸成形4.蝴蝶飞舞三、质量要求：所用糖纸选择合适，折叠糖纸对称对齐，扎线恰当。教学反思：折纸相对简单，全班同学都能按要求完成。
10.制作小风筝教学时间：2021年1月4日教学目标：做一个简单的方形小风筝。教学重点：风筝框架要扎的稳固。教学时间：1课时教学过程：
一、请你准备：30厘米长的薄竹片两根，毛边纸数张，棉线或尼龙线一团，小刀一把，剪刀一把，水彩颜料一盒，水彩笔一枝。
二、步骤方法1.扎框架2.贴纸3.栓线4.粘尾巴三、质量要求：风筝框架扎得稳固，纸糊得平整，栓线牢固、位置正确，风筝造型美观。教学反思：个别同学做得风筝非常好，多数同学的风筝框架扎的不够稳固。动手能力有待提高。
篇四：四年级劳动技术课上册教案
第一课身边的技术
教学内容：通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术
无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标：1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学准备：教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激趣导入1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学
生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代
码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。二、巩固理解1.观看录像：现代办公技术的用途。2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着
技术。3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。三、布置作业1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。教学后记：
第二课纸工制作：房子相框
教学内容：本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安
全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标：
1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：教师准备：已做好的房子相框。学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，
为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。
教学后记：
第三课温馨可爱的纺织品
教学内容：通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标：1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的
用途以及与人们生活的密切关系。2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：教师准备：课文插图，纺织品实物。学生准备：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发兴趣，导入课文。1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是
什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，
用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？二、认识并辨别各种纺织品。
1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？
2.探究学习：分成学习小组进行探究性学习。（1）互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；（2）展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，
用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。三、拓展1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？教学后记：
第四课纸工制作：动物笔筒
教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要
变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时
教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发兴趣，导入课文
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2.粘贴笔筒的另一侧。3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。三、发挥想象，创新实践
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：
第五课钉纽扣（学习穿针、打结）
教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学
一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整
齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各种各样的纽扣。2.说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记：
第六课纸工制作：水晶笔筒
教学内容：本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期
中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：
一、激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。二、指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。三、发挥想象，创新实践引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：
第七课缝沙包（学习基本针法）
教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——
对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出
来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、游戏导入1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这
两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、指导缝制1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？教学后记：
第八课小鱼缸
教学目标：1.学习掌握小鱼缸的制作方法。2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪
等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入
同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，
你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。
（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）
（6）师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切
作品牢固扎实
刻痕
外观精致漂亮
折叠
有分工讲速度
粘贴
安全使用工具
教学后记：
第九课缝手套
教学目标：1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备：1.教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪
刀、各种不同的手套。2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品
等。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：
一、激趣导入1.你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
3.给手套分类，填表：二、指导缝制
1.布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程：（1）用实物投影仪演示布手套的缝制过程。（2）教师示范。3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1）画样：在纸上画出手的外形。（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。（6）缝边：注意密而匀。（7）翻面：整理成美观的手套，并试用一下。4.学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、评优鼓励1.分小组评议。2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课外拓展分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制
作方法。教学后记：
第十课神奇的泥巴
教学目标：1.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2.培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。
教学准备：信息技术的相关图片资料教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。
提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。二、教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所了解的相关知识。三、技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。教学后记：
第十一课捏泥碗
教学目标：1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：
第十二课储蓄罐
教学目标：1.学习掌握储蓄罐的制作方法。2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日
教学过程：一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切
作品牢固扎实
刻痕
外观精致漂亮
折叠
有分工讲速度
粘贴
安全使用工具
教学后记：
第十三课泥条盘笔筒
教学目标:1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：
自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学安排：1课时
教学时间：（）月（）日教学过程：一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、学生动手操作，教师巡视指导。1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？2.再请其他同学说说优点和不足之处。3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、延伸拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？教学后记：
第十四课三轮摩托
教学目标：1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中，培养团结协作的精神。
3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。教学准备：
已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入课文
让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。二、指导制作
本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。三、作品展示，经验交流。
把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。四、课外拓展
1.根据自己的实际，完成大客车的制作。2.启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。教学后记：
教学目标：
第十五课泥片制笔筒
1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2.培养学生的观察和分析能力。3.初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入
教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。三、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，
安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、指导课后实践活动。
可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。教学后记：
第十六课企鹅
教学目标：1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入
同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？
（美观，便于折叠）
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两
点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好
不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做
吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
五、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切
作品牢固扎实
刻痕
外观精致漂亮
折叠
有分工讲速度
粘贴
安全使用工具
教学后记：
第十七课美丽的泥花瓶
教学目标：1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入
教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。三、实践操作，创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）
四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
教学后记：
第十八课茶壶
教学目标：1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品——茶壶。出示范作。二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。六、作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。教学后记：
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